中學(xué)生生命健康教育教案(熱門20篇)

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中學(xué)生生命健康教育教案(熱門20篇)
時間:2023-11-26 10:52:04     小編:琉璃

教案的有效性與教師的教學(xué)水平和教學(xué)經(jīng)驗密切相關(guān)。編寫教案要充分考慮學(xué)生的實際需求和興趣,增加學(xué)習(xí)的積極性和主動性。通過學(xué)習(xí)這些教案范文,可以了解到不同學(xué)科和年級的教學(xué)特點。

中學(xué)生生命健康教育教案篇一

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到青春期厭食癥的現(xiàn)象及危害。

活動一:教師以實例,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識青春期厭食癥的現(xiàn)象及危害。

具體表現(xiàn):拒絕進食,長時間未進食也不覺得餓,精神萎靡不振,整天昏昏欲睡,漸瘦至月經(jīng)完全中斷,伴隨身體虛弱及其他身心疾病,整個發(fā)病過程大致可分2個階段。

開始時,對食物不感興趣,見到食物就煩躁,沒胃口,勉強能吃些愛吃的零食;

后期,則會對食物產(chǎn)生神經(jīng)性的嘔吐反應(yīng)。

活動二:引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生青春期厭食癥的原因。

1、當(dāng)今的社會風(fēng)尚的“苗條為美”。

2、青春期身高體重顯著增加。

3、青春期女性偏食挑食,導(dǎo)致體態(tài)豐腴,但追求時尚,又不堪忍受鍛煉之苦,而導(dǎo)致此癥發(fā)生。

4、青春期少女往往有一種錯誤的胖瘦感覺。

活動三:引導(dǎo)學(xué)生分析如何克服與治療這種疾病。

1、首先應(yīng)樹立正確的審美觀,真正地接納自己,認(rèn)識自己的價值。

2、個人的理想自我主要是受社會風(fēng)尚的影響,由公認(rèn)的審美標(biāo)準(zhǔn)決定,我們應(yīng)順應(yīng)潮流,又不能為它左右。理想自我的塑造應(yīng)當(dāng)以真實自我為基礎(chǔ),結(jié)合實際,決不能舍本逐末,脫離現(xiàn)實。

3、了解青春期的發(fā)育特點,明確發(fā)胖的原因也至關(guān)重要。

4、增強體育鍛煉,加快脂肪消耗,這是值得提倡的減肥方法之一。

5、身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

6、培養(yǎng)廣泛的興趣,參加有益活動,轉(zhuǎn)移注意力,減少對自己身材關(guān)注,達到預(yù)防與治療青春期厭食癥的目的。

中學(xué)生生命健康教育教案篇二

通過講練,調(diào)節(jié)職中生的學(xué)習(xí)心理,使學(xué)生掌握科學(xué)正確的聽課方法,提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率。

科學(xué)、正確的聽課方法。

如何克服上課溜號現(xiàn)象,解決心理問題。

啟發(fā)式。

一、復(fù)習(xí):檢查預(yù)習(xí)效果,談心得。

二、新授:科學(xué)正確的聽課方法。

(一)提問:平時是怎樣聽課的?

總結(jié)目前班級出現(xiàn)的幾種聽課現(xiàn)象:憑興趣,看老師學(xué)習(xí);不分主次,邊玩邊學(xué);基礎(chǔ)不好,缺乏信心,順其自然學(xué);受各種干擾,想學(xué)學(xué)不進去;注意難集中,緊張,效果時好時壞。

(二)討論:上述聽課方法的利與弊,對與否?

(三)總結(jié):科學(xué)正確的聽課方法:

1.以最佳狀態(tài),聚精會神聽。

良好的心態(tài),可促使你對學(xué)習(xí)感興趣。注意集中才能感知清晰;記憶準(zhǔn)確;思維流暢;想象豐富。最佳狀態(tài):就是以愉快的心情,良好的心境,積極的態(tài)度,渴求知識的欲望,注意集中地聽課。聚精會神:注意高度集中,不溜號。

解決辦法:

(1)明確學(xué)習(xí)目的,增強學(xué)習(xí)信心--我行。

(2)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒,排除干擾,同溜號做斗爭。

(3)科學(xué)用腦,自我調(diào)控,正常游戲,預(yù)防疲勞。

2.聽老師講課思路,聽中心內(nèi)容。

思路-環(huán)節(jié),步驟,各學(xué)科特點不同,中心內(nèi)容-重點,難點,關(guān)鍵。

3.聽看,聽想,聽說,聽答,聽讀,訴記-眼、耳、口、手、心/腦并用。

聽課顧然以聽為主,同時也要動用耳、眼、腦去捕捉知識,注意看老師板書、動作、手勢、表情、教具等,積極動腦,以適當(dāng)?shù)乃俣冗M行思考。凡事問一個為什么?培養(yǎng)判斷、推理、獨立解決問題的能力,善于發(fā)現(xiàn)老師提出的重要內(nèi)容,牢記問題,準(zhǔn)確回答,以適當(dāng)速度、方式做好課堂筆記,以便日后復(fù)習(xí),同時學(xué)會“跳障礙”。

4.帶著預(yù)習(xí)時提出的問題聽,變被動為主動,提高聽課效果。聽會-聽清楚,聽明白,聽完整,會輸出,會反饋調(diào)節(jié)。

三、訓(xùn)練。

寓言故事:吃不著葡萄就說葡萄酸。

1.問題:

(1)狐貍為什么開始時說葡萄是甜的,后來又說是酸的?

(2)如果狐貍吃到了葡萄會說什么?

(3)日常學(xué)習(xí)、生活中有沒有狐貍吃葡萄這類現(xiàn)象?

(4)假如你是狐貍你能想辦法吃到葡萄嗎?

(5)這則寓言故事告誡我們一個什么道理?

2.結(jié)論:

(1)人們不能追求一個目標(biāo)失敗后,不再努力反而否定追求的目標(biāo)沒價值。

(2)要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗。做任何事情只有主現(xiàn)努力,才有可能真正做好。

板書設(shè)計:

(一)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程。

(二)調(diào)控心理狀態(tài)。

聽課。

1.怎樣聽。

(1)以最佳狀態(tài),聚精會神聽;

(2)聽思路,聽中心內(nèi)容;

(3)聽著/想/說/讀/答/記-眼、耳、口、手、心/腦并用;

(4)圍繞預(yù)習(xí)時提出的問題聽。

2.結(jié)果:聽會-聽清楚-明白、完整、會輸出、會調(diào)節(jié)。

中學(xué)生生命健康教育教案篇三

經(jīng)過幾年時間的探索和發(fā)展,我鎮(zhèn)心理健康教育的各項工作已走上正常的軌道。在不斷完善心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上,不斷加大宣傳力度,拓寬心理健康教育的渠道,推進我鎮(zhèn)心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開。3月8日,在我鎮(zhèn)召開了一次心理健康教育工作研討會,參加會議的人員有郝莫仁、王圖雅、閆翠芳、格日勒圖雅、謝峰海以及各嘎查村社區(qū)主任,會議總結(jié)了三年來的工作成績,對未來的工作方式提出思考的方向。

一、過去的一年來我們開展的心理健康教育工作,主要有以下幾個方面:

1、加強隊伍建設(shè),開展師資培訓(xùn)。

2、開展學(xué)習(xí)宣傳,營造良好氛圍。

3、深入實踐探索,有序開展工作。

5、進行心理測試,建立學(xué)生心理健康檔案。

二、我鎮(zhèn)健康教育工作雖然取得階段性的成績,但仍存在以下問題:

1、宣傳效果不理想,群眾的積極性不高。

作性差。

3、健康測試不規(guī)范。健康檔案為紙質(zhì)檔案,整理、查詢十分不方便,缺乏良好的互動平臺。檔案的作用無法體現(xiàn)。

4、個案及團體輔導(dǎo)缺乏督導(dǎo)機制。

5、健康教育課缺乏重視,質(zhì)量不夠高。

三、我們要改進健康教育模式,力求更好更快的發(fā)展,主要從以下幾個方面著手:

1、加大宣傳力度,改革宣傳方式。組織好骨干干部,擴大健康教育在日常工作的的宣傳。積極與黨群辦溝通,做好大范圍宣傳工作。嘎查村社區(qū)主任應(yīng)積極參與宣傳、推廣。多開展健康教育方面的大型活動,如心理劇專場晚會,手語舞蹈,團隊素質(zhì)拓展,知識競賽等。

2、穩(wěn)定干部隊伍,鎮(zhèn)里應(yīng)給予更大力的支持,解決干部隊伍的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中相關(guān)困難的解決。將健康教育教師培訓(xùn)列入我鎮(zhèn)培訓(xùn)計劃,將健康輔導(dǎo)教師培訓(xùn)制度化,重視健康教師的培養(yǎng),多組織有意義的活動。確保固定、足夠的培訓(xùn)時間。建立專業(yè)的導(dǎo)師隊伍。將選派干部參加心理咨詢師資格培訓(xùn)、考證,大力扶持隊伍的專業(yè)化培訓(xùn)。在基本穩(wěn)定隊伍的基礎(chǔ)上每年可作一些補充,兩年中要固定專職干部。建立完善的激勵機制。

3、規(guī)范健康教育檔案,提高檔案利用率。

增強建立健康教育檔案的設(shè)施建設(shè),爭取建立電子檔案,

建立網(wǎng)絡(luò)互動平臺。根據(jù)心理測量結(jié)果,做好對有問題群眾的鑒別和篩選,盡快采取正確的干預(yù)措施。形成班級心理狀況統(tǒng)計數(shù)據(jù)及全校學(xué)生心理狀況報告,指導(dǎo)班級心理健康課程的開設(shè)以及全校心理健康教育的實施工作。

4、建立個別輔導(dǎo)及團體輔導(dǎo)的督導(dǎo)機制,定時開展健康教育輔導(dǎo)老師內(nèi)部工作討論交流會,定時邀請專家進行工作指導(dǎo)。

5、完善心理咨詢室的建設(shè)。咨詢室應(yīng)該設(shè)有個體咨詢室、心理測試室、放松室,此外還要設(shè)置專門的辦公室供健康教育輔導(dǎo)老師日常辦公及接待來訪群眾,預(yù)約登記等。并多補充一些健康教育方面的書籍,報刊和雜志等,方便有需要的群眾借閱。增設(shè)電腦及相關(guān)設(shè)備,便于健康教育檔案的管理和使用,開展網(wǎng)絡(luò)咨詢等。安裝電話,開通心理咨詢熱線。放松室應(yīng)配備相應(yīng)的影音設(shè)備。

20xx年3月8日。

中學(xué)生生命健康教育教案篇四

學(xué)習(xí)文明行為,同時在活動中滲透感恩教育,感恩每一位關(guān)愛自己的人。

安全知識,

關(guān)于安全方面的事例、

安全警示牌掛圖和制作的美好生活的課件,

以及歌曲《祝你平安》。

一、導(dǎo)入。

各位同學(xué):《校園安全》愛心主題班會現(xiàn)在開始。

二、關(guān)于校園安全。

(列舉一些文明和不文明的現(xiàn)象,并出示美好生活的課件)。

1同學(xué)們,你們看,碧綠的大海里,魚兒在自由自在地遨游。你們聽,蔚天空下,鳥兒在歡快地歌唱。每當(dāng)清晨,當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰,當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢想。我邁著輕快的步伐來到學(xué)校。我們知道新的一天開始了。

2校園就像一個家,安全文明靠大家。平時走路不奔跑,課間休息不罵人,不打鬧。

3出現(xiàn)擁擠時,等一下。這是我們少先隊員要牢記的,因為平平安安最重要。

4教師先列舉一些校園文明和不文明安全和不安全的例子,再請同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)校關(guān)于安全文明的感受。

5先分小組進行討論,組長負(fù)責(zé)記錄,然后全班集體討論并總結(jié)。

1了解安全警示牌因為不文明會使我們受到傷害,所以大人們就想了個辦法,在學(xué)校、馬路邊等許多公共場所張貼了各種警示牌,提醒我們時刻注意安全,盡量避免受傷。但許多警示牌上只有圖畫而沒有文字,所以我們還得學(xué)認(rèn)警示牌.猜猜這些警示牌是什么意思?教師隨后講解。

2學(xué)習(xí)用電小常識。

隨著生活水平的不斷提高生活中用電的'地方越來越多了。因此我們有必要掌握一些基本的用電常識。認(rèn)識了解電源總開關(guān),學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。不用濕手觸摸電器,不用濕布擦找電器。電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。掌握當(dāng)遇到火災(zāi)時該怎樣辦臨危不亂、暗記出口。撲滅小火、不亂玩火。不動別人的物品、蒙鼻匍匐?;鹨鸭吧?,切勿驚跑,要臨危不亂,才能安全逃生。

4學(xué)習(xí)校園安全。

在我們的校園和教室里邊發(fā)生過以下情況嗎?它對嗎?

a用小棍打鬧或用其它尖銳的東西互相打鬧,如鉛筆。

b在校園里、教室里互相追趕。

4大家暢所欲言,談一談我們學(xué)校里還有那些地方需要注意安全,找一找哪個同學(xué)平時最注意安全,并借勢在班里評選出“安全小標(biāo)兵,讓大家學(xué)習(xí)。

四、感恩教育。

1我們感謝我們的爸爸媽媽——使他們給予我們寶貴的生命。使他們讓我們幸??鞓返某砷L。

3同桌練習(xí)包扎。

五、小結(jié)。

對于我們每個人來說,安全是如此重要,只有在安全和文明這片沃土的培育下,幸福之花才會綻放在你的生命旅程中。希望我們將安全牢記心中,將文明常伴左右。播放歌曲《祝你平安》。

中學(xué)生生命健康教育教案篇五

1.樹立異性交往的正確觀念和態(tài)度,初步掌握與異性相處的原則和藝術(shù)。

2.克服異性交往的偏差,與異性友好相處,做一個受歡迎的異性同學(xué)。

初中生交往心理輔導(dǎo)。

討論、小品表演、案例分析。

初一年學(xué)生。

50一一60分鐘。

1.通過座談或問卷調(diào)查,了解學(xué)生異性交往的現(xiàn)狀。

2.根據(jù)交往現(xiàn)狀設(shè)計案例2-3個。

3.請有異性交往障礙的同學(xué)參與小品表演。

由于受封閉的傳統(tǒng)思想、個人早期不良生活經(jīng)驗以及個體內(nèi)傾個性的影響,部分同學(xué)在與異性交往時陷于緊張失措甚至恐懼的狀態(tài);另一方面,受到社會不健康思潮的影響,部分同學(xué)在與異性交往時則流于粗俗、隨便。隨著青春期的到來,學(xué)生前來咨詢同學(xué)關(guān)系、特別是異性交往問題者日益增多,交往窘迫者有之,給異性亂起侮辱性綽號者有之,揭人隱私并臆傳戀愛關(guān)系者有之,追求異性者有之,難于區(qū)分友情與愛情界限者有之,不夠健康的性別關(guān)系已在相當(dāng)程度上影響到青春期身心的正常發(fā)展?;诖?,本活動意在從“受歡迎”這種近距離低角度入手,矯正異性交往的種種偏差,將學(xué)生的身心成長引向健康的發(fā)展軌道。

一、小品表演。

險嗎?還是一點危險都沒有呢?異性之間該如何相處呢?請看小品《放學(xué)路上》。

(表演小品:放學(xué)路上,男生小a,小b遇到女生小c,小。

男生都不是好東西?!?。

師:他們這樣做好嗎?為什么?

生(男):小d說男生都不是好東西,那她爸爸也不是什么好東西。

生(男):我覺得小c太兇了,像只母老虎。

生(女):喂,搞清楚,是誰亂叫侮辱性的綽號?

生(男):可也用不著這樣兇???

生(女):對付你們這類人就是要以毒攻毒。

師:請大家不要把分析問題變成男生女生之間的吵架。

c以牙還牙,以毒攻毒,也不好。

生交往,畢竟大部分男生還是好的,也許是她媽媽跟她爸爸感情不好才會這么說的。

師:(小結(jié)并板書)。

小a:在異性前很緊張,不自然。大方。

小b:舉止粗魯,叫綽號,沒禮貌。尊重對方。

小c:以牙還牙,以毒攻毒,也不好。講道理。

小d:拒絕與異性交往也不好,學(xué)會。

與異性同學(xué)相處是一種能力,它是互相往來。

將來長大后與異性合作的最初形態(tài)。

深情感體驗,樹立異性交往的正確觀念。)。

二、心有千千結(jié)。

師:(投影案例)。

師:誰有過這種經(jīng)歷?

生:(不好意思地)聽好多人講都有這種經(jīng)歷。

師:假如是你會怎樣對待這件事?

生:不與他同桌。

生:繼續(xù)交往,不管別人怎么講,知道這是=種正常的心理,并不是戀愛就好了。

生:會很不好意思和他來往。

師:少男少女對異性產(chǎn)生朦朧的情感,比如有的男同學(xué)喜歡漂亮的女同學(xué)、有的女同學(xué)欣賞某個男同學(xué)矯健的身姿、或者男女同學(xué)喜歡與異性在一起活動等等,這是青春期一種特殊的又相當(dāng)正常和健康的心理體驗,不必為此感到害羞和難為情或緊張,倒是應(yīng)該恭喜自己,我長大了。這種朦朧的情感是由性生理成熟而引起的性意識的萌動,是人的一種本能沖動,帶有喜歡和欣賞異性的成分,不是愛上對方了。但是人是有理性和意志力的,如果任憑自己的欲望左右,放任自己的情緒沖動而早戀,那就可能荒廢學(xué)業(yè),貽誤青春年華,為那份早來的不成熟的感情付出沉重的代價。就如樹上的果子,是生的好吃還是熟的好吃?你們在這個年齡發(fā)生的戀愛就像摘取樹上不成熟的青果子,只會品嘗到苦澀的滋味。人生有許多關(guān)鍵期,錯過這個學(xué)習(xí)最佳時期,以后花再多的時間和精力也很難彌補上。至于感情的事情,最適合的年齡是二十幾歲,那時你不談父母可能還會催促你呢。

異性交往應(yīng)以群體交往為主,盡量避免一對一單獨交往。

(師板書:群體交往為宜,避免單獨交往)。

(點評:讓學(xué)生明白與異性接觸時的本能沖動實屬自然,不足為怪。指導(dǎo)學(xué)生用意志力將本能性沖動控制在安全適當(dāng)?shù)某潭壬希以诮煌鶗r以群體交往為宜,是避免學(xué)生過早陷入早戀的有效方式。)。

三、收到求愛紙條怎么辦?

師:(投影案例)。

男同學(xué)寫的,心里咯噔一愣,臉?biāo)⒌募t了,不知如何是好?

師:假如你是小娟,遇到此事該怎么辦?

生:把紙條交給他媽媽,看看她是怎么教育孩子的。

生:她可以去約會(全班大笑),先看他長得帥不帥,長得帥再跟他約會,長得不帥就別理他。

生:我也許會和好朋友一起商量。

生:把紙條撕掉,用不著理他。

生:告訴他現(xiàn)在不應(yīng)考慮這些事,應(yīng)該把心思放到學(xué)習(xí)上。

師:把紙條交給老師或?qū)Ψ降募议L,傷害對方的自尊心;告訴自己的父母,有些時候反而使他們擔(dān)心;準(zhǔn)時赴約,可能導(dǎo)致早戀;把紙條撕掉、不理他,也不能解決問題;把此事公布于眾或跟要好的同學(xué)講,傷害對方的自尊心且有可能導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系緊張。因為你雖不能接受這份不成熟的感情,卻應(yīng)當(dāng)尊重別人的好意,維護對方的隱私和自尊。老師認(rèn)為最佳的方法是—暫時保密,找個時間把信還給他,并表明自己的態(tài)度:現(xiàn)在我們年紀(jì)還小,還是學(xué)習(xí)的大好時光,應(yīng)該集中注意力學(xué)習(xí),請克制自己的感情沖動。

(師板書:克制感情沖動)。

師:假如你是那位寫紙條的男同學(xué),你以后要怎樣克服自己的感情沖動呢?

生:去找心理老師想辦法。

生:到游戲機室去發(fā)泄一下。

生:把那個女孩想得很壞。

生:沒什么,以后找個比你更漂亮的。

生:躲著她,再也不見她。

生:落花有意,流水無情,算了吧。

生:拼命壓抑自己。

生:去與她交往,像對待其他人一樣坦然大方。

生:把精力放到有意義的活動中去(如學(xué)習(xí)、體育運動等),不讓自己有空暇去胡思亂想。

師:這種感情升華的方法好。

(板書:感情升華)。

分析幫助學(xué)生既懂得如何處理異性求愛,又駕馭好自己對異性的愛慕之情。)。

四、心靈交流。

師:下面小組討論,請同學(xué)們從儀表、修養(yǎng)、學(xué)業(yè)等方面,將你們欣賞與反感的異性填寫在表格上。

(投影表格)。

男生女生。

我們喜歡這樣的女生:我們欣賞這樣的男生:

我們討厭這樣的女生:我們對這樣的男生反感:

大家一致公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)。

男生:女生:

生:(小組討論,填寫表格)。

師:(在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上總結(jié)出受人歡迎的男生標(biāo)準(zhǔn)和女生標(biāo)準(zhǔn)并板書)。

男生:剛強、有正義感、責(zé)任感強、自信、瀟灑、勤奮、幽默……。

女生:善良、溫柔、善解人意、勤奮、開朗……。

中學(xué)生生命健康教育教案篇六

通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,怎樣處理矛盾,如何提升學(xué)生的交往能力。

一、談話導(dǎo)入:

孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今天,就讓我們一起走進心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往先來看情境表演:

二、通過故事講道理

1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同學(xué))

小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!"聽到小芳說自己笨,小英頓時火了,他指著小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!"小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來。

師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)

生:小芳不合群,因為小芳嘲笑小英,她受不了

師:面對這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?

生:小芳不應(yīng)該說別人的缺點,同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說)

師小結(jié):這幾個同學(xué)說得很對,同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點,要學(xué)會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個人做人的原則。

2、小故事《上課鈴響了》(對待同學(xué)要寬容,犯錯后要及時道歉)

上課鈴響了,同學(xué)們快進教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進教室,這時一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:"哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長哪去了?"同時跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學(xué)再三向她說對不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。

師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)

生:她愛生氣不好,對身體有害

生:那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!

師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?,在他意識到了自己的錯誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)

同學(xué)之間

學(xué)會友好,不嘲笑缺點

學(xué)會尊重,不欺小凌弱

學(xué)會寬容,不斤斤計較

學(xué)會理解,不撒嬌任性

師:同學(xué)們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)

三、聯(lián)系自身,談想法

(1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。

(2)考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。

(3)夸夸你的同桌。

(4)選班長時,你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了。

生:遇到這種情況我會這樣做:

生:遇到這種情況我會這樣做:

師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對別人友好關(guān)愛,別人也會還你一份友好關(guān)愛,奉獻一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻著,相信你也會快樂著!

中學(xué)生生命健康教育教案篇七

形式。

講授、廣播、錄像、幻燈、多媒體、其它。

教學(xué)目的。

1.了解酒精對人的影響.危害.

2.青少年要禁酒.

教學(xué)重點。

禁酒。

教學(xué)難點。

教學(xué)用具。

教學(xué)內(nèi)容及過程。

一.酒在生活中的地位.

節(jié)慶.親朋好友相聚……。

二.酒對人的影響.

三.酒對人的危害.

四.青少年禁酒.

1.身心發(fā)展還不成熟。

2.法律規(guī)定。

3.對身體具有很大危害.

五.總結(jié)。

中學(xué)生生命健康教育教案篇八

教學(xué)目的:

1.理解生活方式的概念,認(rèn)識生活方式對健康的影響,并確立哪些生活方式是健康的。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入。

態(tài)度決定一切,興趣是最好的老師。開篇用昂揚、引人怦然心跳的樂曲伴隨著教師的開場白:每個人都有生活的權(quán)利,都有選擇生活方式的自由,而人的生命只有一次,我們要珍愛自己,珍惜生命,我們怎么做,才能讓健康、快樂相隨呢?就要選擇合適的、健康的生活方式。那么,什么是生活方式,生活方式能影響身體健康嗎?讓我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)來解決上述問題。(從學(xué)生的身邊事入手,抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性從而導(dǎo)入新課。)。

二、表述交流資源共享。

前后桌4人學(xué)習(xí)小組的發(fā)言人匯報本組收集的資料。

教師組織學(xué)生展開討論,使大多數(shù)學(xué)生初步認(rèn)識到,可能是吸煙和被動吸煙、經(jīng)常過多地食用一些高脂肪或高熱量的食物等飲食習(xí)慣等不健康的生活方式造成疾病的發(fā)生。

三、分析討論解決問題。

1.營養(yǎng)是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.培養(yǎng)健康,穩(wěn)定的心理。

5.堅持體育鍛煉,提高身體素質(zhì)。

四、得出結(jié)論總結(jié)評價。

教師最后總結(jié)評選出本節(jié)課的最佳組合給予表揚,帶動全班級的學(xué)習(xí)熱情。同時,讓學(xué)生意識到,健康的生活方式有利于提高人們的健康水平,提高生活質(zhì)量。

最后教師以“我們要珍愛生命,珍惜生存的權(quán)利,選擇健康的生活方式,讓健康、快樂的生活伴隨永遠。”結(jié)束本節(jié)課。

中學(xué)生生命健康教育教案篇九

作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的心理健康教育課教案——生命——美麗的旅程通用,歡迎大家分享。

1,了解學(xué)生自我認(rèn)識的程度,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積極評價自我的方法、

2,幫助學(xué)生了解自己的長處和優(yōu)勢,并學(xué)會正確看待自己的優(yōu)點和缺點、

3,通過活動引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心、

幫助學(xué)生肯定自己積極的方面,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長處、

提高自我理解,自我評價的水平,增強學(xué)生前進的信心、

1,了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長處、

2,了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點的態(tài)度、適合年級:二年級

一、課件導(dǎo)入:

1,課前互動:瞧,大家的桌面整潔,書本擺放整齊,坐姿端正,精神抖擻、(教師伸出大拇指)小朋友們,你真棒!

看看同桌,他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他(向同學(xué)伸出大拇指)某某,你真棒!

3,角色扮演:《我能行和我不行》

我能行:小朋友們,你們好,我的名字叫"我能行"、

我不行:小朋友們,你們好,我的名字叫"我不行"、

我不行:可我什么都干不好,做事總不成功、寫作業(yè)時,老是會有錯誤;幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗,被媽媽批評了一頓,真不高興;本來唱歌是最拿手的,可一到臺上,心里就緊張,連歌詞都忘了,唉,我這人,做什么都不行!

我能行:其實我也有遇到困難的時候,但我總是想,我肯定行,我準(zhǔn)能做好這件事!有時候,雖然事情并沒有做得很成功,但我想,我已經(jīng)認(rèn)真去做了,已經(jīng)是盡了自己最大的努力,所以我仍舊很高興、(蹦蹦跳跳地下場)

我不行:有時候,我也會得到大家的贊揚,但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢(垂頭喪氣地下場)

4,小組討論交流:這兩個小朋友的情況,你遇到過嗎你覺得自己有些像誰呢

二、找一找,說一說

1,教師過渡語:其實,我們每個人都能做很多事情,只是有時候,可能你認(rèn)為有些事情太小,不值一提、請認(rèn)真想想你會做的事情,你會發(fā)現(xiàn),其實你是一個很能干的.人呢!

2,和同桌說說你會做這些事嗎

(1)我會洗紅領(lǐng)巾,也會洗手帕,襪子、

(2)我會補書,也會包書皮、

(3)我會彈琴,畫畫,打電腦等等、

(4)我會整理房間、

(5)我會自己疊被子、

3,教師引導(dǎo):你還有哪些能干的本領(lǐng),和大家說說,或者表演一下,好嗎

4,請學(xué)生現(xiàn)場表演自己的特長、

三、小品:小明真的是"我不行"嗎

2,小品表演、

小明真的是"我不行"嗎

3,討論:

(1)小明真沒用嗎

(2)那小明做什么事情最棒

(3)給小明提提意見:他哪些地方需要改正

5,請這部分同學(xué)再來夸夸自己,同學(xué)之間相互夸一夸、

四、活動:自信獎狀

2,討論:遇到下面這些情況,你會怎么做

(1)下雨了,路很滑,你摔了一跤、手摔破了,衣服也臟了,你會試著去

(2)上課了,你打瞌睡了,沒把老師的話記住,下課了,你會試著去

(3)你寫的字總得不到老師的小紅花,你該

3,交流:你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中,自己哪件事能做得最好,給自己發(fā)一張獎狀、

4,小組里分享各自的自信獎狀帶來的快樂、

五、小結(jié)

生活中的每一個人,不可能只有優(yōu)點,沒有缺點,也不可能只有缺點沒有優(yōu)點、重要的是有了缺點要正確對待,要讓自己有一份好心情;當(dāng)然,有了優(yōu)點也不要驕傲,要化作前進的動力、希望我們都能像"我能行"一樣,做事有信心,經(jīng)常對自己說一句:"我能行,我真棒!"

來,大聲對自己說(對自己伸出大拇指):某某,你最棒!

中學(xué)生生命健康教育教案篇十

夏季是安全事故高發(fā)季節(jié),為了增強廣大師生安全意識,提高自救自護能力,確保師生人身安全,保證學(xué)生健康成長,應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了中學(xué)生《珍愛生命 遠離危險》防溺水教案,希望對大家有所幫助。

 

學(xué)習(xí)游泳安全知識,學(xué)習(xí)防溺水的基本安全常識,培養(yǎng)有關(guān)防范力。

 

情感目標(biāo):提高安全意識,愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識,在學(xué)習(xí)中增強與同學(xué)的合作交流意識。

知識目標(biāo):初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,知道每一個學(xué)生(包括公民)都要提高安全意識。

能力目標(biāo):自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

 

 

生命安全高于天,父母給你的`生命只有一次,所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

 

1、游泳中要注意的問題:

組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。

學(xué)生討論:在游泳時要注意哪些問題?

學(xué)生分組討論以后,教師進行總結(jié):

游泳要嚴(yán)格遵守“四不”:未經(jīng)家長、老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故,然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因,教師作總結(jié):

溺水原因主要有以下幾種:不會游泳;游泳時間過長,疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救

(1)發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

教師進行詳細講解:

方法一:可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊;

方法二:若沒有救護器材,可以入水直接救護。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部,使其背向自己(為什么?)然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。

未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水,不能冒然下水營救,應(yīng)立即大聲呼救,或利用救生器材呼救,未成年人保護法也規(guī)定:“未成年不能參加搶險等危險性活動。”

學(xué)生按照教師的講解方法,全班學(xué)生每2人分成一個小組,進行模擬演示,1人扮演溺水者,1人扮演救護者。每個小組輪流進行,其他同學(xué)細心觀察,最后做出總結(jié),指出優(yōu)點和缺點。

1、同學(xué)們小結(jié):

通過這次活動,你懂得了什么?

2、教師小結(jié):

生命只有一次,幸福快樂掌握在你的手里,希望同學(xué)們通過這堂安全教育課,學(xué)會珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

 

1.下水時切勿太餓、太飽。飯后一小時才能下水,以免抽筋;

2.下水前試試水溫,若水太冷,就不要下水;

3.若在江、河、湖、海游泳,則必須有伴相陪,不可單獨游泳;

4.下水前觀察游泳處的環(huán)境,若有危險警告,則不能在此游泳;

7.在海中游泳,要沿著海岸線平行方向而游,游泳技術(shù)不精良或體力不充沛者,不要涉水至深處。在海岸做一標(biāo)記,留意自己是否被沖出太遠,及時調(diào)整方向,確保安全。

 

游泳前一定要做好暖身運動。

游泳前應(yīng)考慮身體狀況,如果太飽、太餓或過度疲勞時,不要游泳。 游泳前先在四肢撩些水,然后再跳入水中。不要立刻跳入水中。

游泳時如胸痛,可用力壓胸口,等到稍好時再上岸,腹部疼痛時,應(yīng)上岸,最好喝一些熱的飲料或熱湯,以保持身體溫暖。

如何保證游泳的健康和安全,避免溺水事件的發(fā)生?對水情不熟而貿(mào)然下水,極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件,專家介紹,溺水者切莫慌張,應(yīng)保持鎮(zhèn)靜,積極自救:

(3)要是大腿抽筋的話,可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

中學(xué)生生命健康教育教案篇十一

1、知道保證良好睡眠的重要性,了解仰睡和右側(cè)睡的姿勢是正確的睡姿。

2、知道有規(guī)律的生活對身體有益,養(yǎng)成有規(guī)律的生活好習(xí)慣。

各種動物睡覺姿勢的圖片,四種常見睡姿的圖片,蒙頭睡圖片。

一、談話——睡覺,引出課題。

二、運用已有生活經(jīng)驗感知睡覺姿勢,并了解仰睡和右側(cè)臥睡姿勢是最正確的睡姿。

師:將小朋友的睡姿歸納為四種:仰臥睡、俯臥睡、左側(cè)臥睡和右側(cè)臥睡。

貓是夜行動物,它隨時睡覺,白天睡得多一些,晚上睡得少一些。

馬是站著睡覺,他在任何環(huán)境下都能睡著。

金魚是睜著眼睛睡覺,睡覺的時間是根據(jù)環(huán)境光線的變化,如果晚上魚缸燈開著,白天關(guān)燈遮光,他就會白天睡。

蝙蝠是夜行動物,白天休息,晚上出來覓食,它們是倒立著睡覺。

右側(cè)臥睡覺呼吸能暢通,也不會壓迫心臟,能美美的睡一覺。

仰臥睡覺,不壓迫身體器官呼吸能暢通,身體能放松起床以后有精神。

俯臥睡覺會壓迫心臟和肺部,影響呼吸。

左側(cè)臥睡會壓迫心臟。

蒙頭睡覺會影響呼吸,對身體有害。

小結(jié):原來仰著睡覺不壓迫身體器官,右臥睡呼吸能暢通,也不會壓迫心臟,用被子蒙著頭睡覺會影響呼吸對身體有害,俯臥睡覺會壓迫心臟和肺部,左側(cè)臥睡會壓迫心臟,小朋友們都要注意睡覺的姿勢,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,不做小懶蟲。

小朋友睡覺時記住仰臥或右側(cè)臥,學(xué)習(xí)把自己脫下的外衣疊整齊放好,蓋好被子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

中學(xué)生生命健康教育教案篇十二

(1)態(tài)度情感價值觀目標(biāo):通過本課教學(xué),讓學(xué)生明白無論何時何地,都不能輕易放棄求生的希望,應(yīng)積極樂觀生活。同時,培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的生命和樂于助人的高尚品質(zhì)。

(2)過程方法目標(biāo):針對初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期,七年級學(xué)生正處在一個半幼稚,半成熟時期,他們的獨立意識和逆反意識同步增強,往往對自尊很看重,但不懂珍愛生命,沒有形成正確的生命觀的現(xiàn)狀。對學(xué)生以創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,典型案例分析等形式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(3)知識能力目標(biāo):讓學(xué)生知道珍愛生命的人,都不會輕易放棄生的希望,明白每個人的生命都是有價值的,尊重自己生命的同時,也要尊重他人的生命,真正理解生命的意義不在于長短,而在于內(nèi)涵。

(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式:在教師的引導(dǎo)下,自主、合作探究性學(xué)習(xí)。

(2)教師教學(xué)方式:多媒體、啟發(fā)誘導(dǎo)、討論探究式。

(1)針對七年級學(xué)生年齡特征,認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)內(nèi)容要求,采用參與活動、合作探究、情感體驗等教學(xué)方法,使學(xué)生真正成為課堂的主人。

(2)設(shè)計“情景體驗”“寫一寫”“談一談”“續(xù)一續(xù)”等活動來充分調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的主動性和能動性。

教學(xué)內(nèi)容一:永不放棄生的希望。

資源設(shè)計(多媒體展示):2004年12月27日《三峽晚報》報道“生命奇跡出現(xiàn)在第六天”。講述的是在河北沙河金鼎礦業(yè)公司鐵礦540米深處的井下作業(yè)的劉傳良和劉鍵父子被無情的困在井下,一天過去了,兩天過去了,時間越來越難熬,漫漫無際的黑暗,墳?zāi)拱汴幧植赖乃兰?,將他們壓抑地快要窒息了,但他們都知道不能這樣等死,求生的欲望轉(zhuǎn)化為力量,兩人僅靠十個面包維持生命,一次一次尋找出口,又一次一次失敗,沒有光亮,行動不便,兩人只好在黑暗中深一腳淺一腳的用手摸著巷壁往前走,雙手都被石頭劃破了,鮮血直流,更為嚴(yán)重的是由于體內(nèi)缺鹽,他們的雙腿不停抽筋,最后不能站起來了,他們只能在黑暗中一步一步地往前爬,他們一遍一遍地對自己說:“我要活著出去”。終于在第六天,井下營救的搜救隊發(fā)現(xiàn)了他們。

老師引導(dǎo):上述材料中父子倆為什么在井下困了五天五夜后能奇跡生還?

學(xué)生活動:因為他們父子在漆黑的礦井里始終沒有放棄求生的希望。

教師引導(dǎo):對,世界因生命而精彩,珍愛生命的人無論何時何地,無論遇到多大挫折都不會輕易放棄求生的希望。在緊急情況下,我們該怎樣來求生?讓我們一起走進“求生小知識”

資源設(shè)計:(多媒體展示)。

(1)房屋突然著火了,你怎樣保護自己?

(2)放學(xué)回家的路上,遇到持刀搶劫者應(yīng)該怎么辦?

(3)暑假出去游玩,在密林中和同學(xué)走散了怎么辦?

(4)你知道本地區(qū)的急救電話、報警電話和消防電話嗎?

學(xué)生活動:四人一組討論,選代表發(fā)言。

教學(xué)內(nèi)容二:肯定生命,尊重生命。

教師引導(dǎo):掌握了必備的“求生小知識”后,下面我們進入下一環(huán)節(jié)“請你幫忙續(xù)一續(xù)”。

資源設(shè)計(多媒體展示):

b、(1)放學(xué)時下大雨,媽媽為我送來雨傘,(2)我不會做作業(yè)時(3)我生病了,

學(xué)生活動:全班學(xué)生分成兩組,續(xù)寫a、b兩題,自由發(fā)言。

老師引導(dǎo):剛才同學(xué)們續(xù)寫活動讓我們認(rèn)識到自己的存在能給他人帶來歡樂,帶來幫助。因此,我們應(yīng)肯定生命,珍愛自己的生命。同時,我們生活在一個大集體中,也離不開他人的幫助,因此我們要尊重他人的生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時,不放棄求生希望,當(dāng)他人生命遭到困難時,應(yīng)伸出援助之手,我這里有一個小故事,我們一起來聽一聽。

資源設(shè)計(多媒體展示):七年級思想品德上冊教參p44面與生命有關(guān)的故事《這條小魚在乎》。

教師引導(dǎo):這則材料告訴我們一個什么道理?

學(xué)生活動:尊重他人生命,應(yīng)從小事做起,盡自己所能,幫助別人。

教學(xué)內(nèi)容三:延伸生命的價值。

教師引導(dǎo):我們明白了自己存在的價值,珍愛生命的同時,我們更應(yīng)該思考,怎樣來使我們的生命更有價值呢?下面我們一起走進“自我生命設(shè)計”。

資源設(shè)計:一、前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》小說中寫道,p32面教材內(nèi)容。二、來自當(dāng)代中學(xué)生的箴言:生命的價值在于不斷的`超越自我。三、你的生命箴言是什么?四、在你的生命畫卷中,你打算如何著上絢麗的色彩?(自擬一個可行的計劃)。

學(xué)生活動:準(zhǔn)備三分鐘,上臺發(fā)言,老師適時引導(dǎo)。

結(jié)束語:

同學(xué)們剛才進行了自我生命設(shè)計,并制定了可行計劃,我希望同學(xué)們在以后的生活中珍愛自己的生命,尊重他人的生命,并不斷努力延伸自己的生命,讓有限生命煥發(fā)光彩。

點評:

由于本課內(nèi)容較多,學(xué)生對尊重他人生命和延伸生命的價值理解起來有一定的難度,所以在設(shè)計該教案時,活動形式較多,旨在讓學(xué)生在一系列的活動中明白上述道理。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生明白了每個人都有存在的價值,應(yīng)珍愛自己的生命,同時尊重他人的生命的道理,還理解了應(yīng)不斷超越自我,努力延伸生命的價值的內(nèi)涵。

永不放棄生的希望。

珍愛我們的生命肯定生命,尊重生命。

延伸生命的價值。

中學(xué)生生命健康教育教案篇十三

1、理解早戀的危害性,建立正確的人生觀。

2、掌握預(yù)防早戀的策略,明確學(xué)習(xí)目的,樹立遠大的理想

掌握預(yù)防早戀的策略,建立正確的人生觀拒絕早戀主題班會教案(最新)拒絕早戀主題班會教案(最新)。

播放視頻、電影片段、學(xué)生討論、倡議書、朗誦

1、搜索相關(guān)的資料,制作課件、視頻

2、確定主持人、邀請嘉賓、準(zhǔn)備倡議書

3、會場布置、準(zhǔn)備獎品、排練

主持人引題:

由播放“學(xué)生因早戀引發(fā)跳樓成功營救的視頻”導(dǎo)入。

早戀是一朵不結(jié)果實的花,對我們的學(xué)習(xí)和生活造成了很大的影響,時刻敲響早戀的警鐘,防微杜漸,避免產(chǎn)生意想不到的事件?!斑h離早戀,拒絕早戀”主題班會現(xiàn)在開始。

1、早戀的危害性

展示學(xué)生課前準(zhǔn)備好的因早戀引發(fā)的負(fù)面案例,小組討論歸納早戀的危害性

(1)感情沖動“越軌”導(dǎo)致懷孕,無奈選擇墮胎

(2)為對方購買禮物去搶劫,走上違法犯罪道路

(3)爭奪異性朋友,爭風(fēng)吃醋,斗毆傷害他人生命健康

2、預(yù)防早戀的策略

學(xué)生展示課前準(zhǔn)備好預(yù)防早戀的成功案例,小組討論歸納預(yù)防早戀的策略

3、什么是愛情——播放電影《泰坦尼克號》片段。(小組討論)

愛情其實就是一種生活。與你愛的人相視一笑,默默牽手走過,無須言語不用承諾。

愛情其實就是一種責(zé)任。

愛情其實就是一種緣分

愛情其實就是一種人生拒絕早戀主題班會教案(最新)作文。相儒以沫,不離不棄,挽著你的手,風(fēng)雨一起經(jīng)受。

(設(shè)計目的:通過活動,讓學(xué)生知道從盤古開天地,三皇五帝到如今,愛情一直是人類傳唱不衰、古老而又新鮮的話題,我們都是無法回避的;用自己的生命保護了自己所愛的人,用生命詮釋著愛的真諦,愛情是兩顆心共同經(jīng)受生活的甘苦,患難與共、同舟共濟。)

4、如何對待異性交往(小組討論)

學(xué)會和異性正確相處;學(xué)會提高自身的素養(yǎng);學(xué)會包容和關(guān)心。

(設(shè)計意圖:學(xué)會與異性正常交往,能夠更好的認(rèn)識自己,享受美妙年華中我們所經(jīng)歷的一切美好)

5、“遠離早戀,拒絕早戀”倡議書簽名活動

(大家在黑板上簽名,拍照片存檔紀(jì)念)

(設(shè)計目的:倡導(dǎo)男女同學(xué)間文明正常交往,大家都是同一屋檐下的兄弟姐妹,應(yīng)該坦誠相待,互助友愛)

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師代表發(fā)言(寄語、感言)

(設(shè)計意圖:通過不同層次的寄語或感言,起到總結(jié)班會的作用,起到思想引領(lǐng)的作用,進一步增強學(xué)生是非的評判技巧)

7、班會結(jié)束,集體朗誦美國作家肖伯納名言

“如果你有—個蘋果,我有一個蘋果,彼此交換,我們?nèi)灾挥幸粋€蘋果;如果你有一種思想;我有一種思想,彼此交換,我每個人就有了兩種思想。”

(設(shè)計意圖:通過朗誦,讓學(xué)生感悟到人際交往的偉大,真正做到知行統(tǒng)一的.效果)

要求同學(xué)撰寫一篇以交往為題材的文章。

中學(xué)生生命健康教育教案篇十四

(學(xué)生回答略)。

現(xiàn)在就請你們根據(jù)自己進入高三感受到的壓力的程度,把這些壓力吹進氣球里??纯茨銈兊膲毫τ卸啻?。

(學(xué)生活動)。

氣球吹好了,請大家相互看看,了解一下你的同學(xué)感受到的壓力程度究竟怎樣。

(教師引導(dǎo)學(xué)生觀察氣球的彈性與內(nèi)在壓力的大小,如果有同學(xué)把氣球吹破了,可引導(dǎo):"壓力太大容易出危險。")。

相信大家看到之后會發(fā)覺:原來并不是只有我一個人感覺到壓力,其他同學(xué)也都有壓力感。今天就讓我們來看看該如何去面對高三日益緊張的生活。

(請學(xué)生將吹好的氣球放在桌子底下或座位附近的位置)。

二,人生故事。

一天,一位管理專家為一群商學(xué)院學(xué)生講課。他現(xiàn)場做了演示,給學(xué)生們留下了一生難以磨滅的印象。站在那些高智商高學(xué)歷的學(xué)生前面,他說:"我們來個小測驗。"他拿出一個一加侖的廣口瓶放在面前的桌上,隨后,取出一堆拳頭大小的石塊,仔細地一塊塊放進玻璃瓶里。直到石塊高出瓶口,再也放不下了,他問道:"瓶子滿了嗎"所有學(xué)生應(yīng)道:"滿了。"管理專家反問:"真的"他伸手從桌下拿出一桶沙,開始慢慢倒進玻璃瓶,沙子填滿了石塊與石塊之間的所有間隙?!,F(xiàn)在瓶子滿了嗎"他第二次問道。但這一次學(xué)生有些明白了,"可能還沒有。"一位學(xué)生應(yīng)道。"很好!"專家說。然后他拿過一壺水倒進玻璃瓶直到水面與瓶口齊平。他抬頭看著學(xué)生,問道:"這個例子說明什么"一個心急的學(xué)生舉手發(fā)言:"它告訴我們:無論你的時間表多么緊湊,如果你確實努力,你可以做更多的事!"專家認(rèn)真地說:"不,我不是想說明這個問題"。

那么,請你們想一想,這個管理專家想通過實驗說明什么問題?

(學(xué)生思考回答)。

教師總結(jié):石塊就像是人生大大小小的目標(biāo),沙子則代表生命中遇到的無數(shù)的痛苦,壓力等,水則是我們在生活中經(jīng)歷的所有不良情緒,如悲傷,焦慮,自卑等。我們只有在人生中先設(shè)計好目標(biāo),才能讓我們的生活充實,如果我們反過來在人生(廣口瓶子)中先裝滿壓力痛苦(沙子),或者先裝滿由壓力痛苦帶來的焦慮自卑等不良的情緒(水),那么我們的目標(biāo)(石塊)是無法裝進去的。記?。翰荒茏屵^分的壓力將我們的目標(biāo)擠出人生之外。

三,挑戰(zhàn)自我。

一瓶水你能舉多久(由學(xué)生自己估計能舉的時間)今天就讓我們來挑戰(zhàn)一下自己,來嘗試著舉五分鐘。

要求:

1、手握瓶身,手臂平舉,與肩同高。

2、其間不得換手,不得放下,也不能讓任何物品支撐手臂。

(教師計時,學(xué)生體驗,分享感受)。

(請成功及不成功的學(xué)生分享感受,分享自己的體會,教師則根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時引導(dǎo))。

僅僅一瓶水舉五分鐘都感覺很辛苦,讓你舉一小時,一天會怎么樣有多少人能堅持下來(統(tǒng)計回答"能"的學(xué)生效,可對比前面學(xué)生估計的時間及學(xué)生表現(xiàn)出來的態(tài)度)。

一瓶水我們尚且舉不了多久,何況是我們即將面對的'壓力呢問問自己你能帶著壓力走多久一個月,一年要想把水舉得久,就要適當(dāng)?shù)胤畔?,讓自己歇歇才有力氣繼續(xù)舉;同樣的,要想背負(fù)壓力走得久,就要懂得適當(dāng)?shù)胤畔?,讓自己能喘口氣,幽默?/p>

可是,能否永遠地將壓力放下壓力會把我們壓垮,那么沒有壓力是否會對我們有利是否就能讓我們的成績高唱凱歌。

四,壓力與學(xué)習(xí)效率日的倒u型圖。

是一張在心理學(xué)中常用的圖,如果橫坐標(biāo)代表我們所感受到的壓力,縱坐標(biāo)代表我們的學(xué)習(xí)效率。這張圖型所表達的意義就是:在壓力小的情況下,我們可能不覺醒,不能發(fā)揮出我們的最佳水平;當(dāng)覺醒增強時,我們感覺到的壓力增大,學(xué)習(xí)效率開始提高,但是在達到一個最佳水平后,學(xué)習(xí)效率水平便不再提高了。然后,隨著覺醒增強(壓力加大)時,學(xué)習(xí)效率則開始下降。當(dāng)壓力超過一定限度時,我們就會變得十分驚慌,以致不能完成與我們實際能力相符的工作和學(xué)習(xí),過分的壓力使我們的學(xué)習(xí)效率下降,在圖型上顯示出倒"u"型曲線。從上圖中可以看出,壓力太小或者太大都會降低我們的學(xué)習(xí)效率,也就直接會影響到我們的成績,正如我們的壓力氣球一樣,壓力小時,氣球無彈性,壓力大時,氣球的彈性強,壓力太大,氣球就被撐破了。由此可以看出,有壓力并不是壞事,壓力的存在對我們的成功來說是必須的。

五,心理實驗。

(學(xué)生猜結(jié)果)。

這只小白鼠第二次被扔進去后,游了40多分鐘,仍然沒有放棄,后來實驗者插根棍子讓它爬了上來,實驗者對助手說:"沒有人不愿幫這樣一只堅持的老鼠!"從這個故事中你領(lǐng)悟到了什么(學(xué)生討論)。

教師引導(dǎo):

1、心態(tài)的重要性(第一只和第二只白鼠結(jié)局的區(qū)別)。

2、成功經(jīng)驗的重要性(第二只白鼠為何堅持40多分鐘)。

3、堅持的重要性(第二只白鼠的結(jié)局)。

4、棍子的意義――周圍人的幫助。

教師總結(jié):進入高三后,我們生活中充滿了各種的壓力和挫折,甚至偶爾會讓我們感到絕望,這些都是正常的現(xiàn)象,不要緊,重要的是我們要保持一種良好的心態(tài)。時時看到自己的成功,哪怕是很小的成功也能給我們信心,這種信心會增強我們堅持下去的勇氣。當(dāng)然別忘了要懂得隨時尋求周圍人(同學(xué),老師和父母)的幫助,只有這樣,我們的高三路才能走得更好,我們的人生路才能走得更遠。

六,小游戲―釋放壓力。

(播放激昂的音樂)。

把我們自己的壓力氣球拿起來,在心里默默地告訴它:"高三壓力,我不怕你,我有信心戰(zhàn)勝你!"然后把氣球扔在地上,用腳狠狠地踩爆它。

讓我們充滿信心去迎接高三的挑戰(zhàn)!

中學(xué)生生命健康教育教案篇十五

一、教學(xué)目的:

透過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的潛力。

二、教學(xué)過程:

(一)、談話導(dǎo)入:

孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。這天,就讓我們一齊走進心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往。先來看情境表演:

(二)、情境表演《跳皮筋》。

1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎樣玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!”聽到小芳說自己笨,小英頓時火了,他指著小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!”小英聽到小芳罵她,悲哀地跑到一邊,哭了起來。

師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)。

生:小芳不合群,說別人。因為小芳說她,嘲笑她,她受不了。

師:應(yīng)對這種情形,就應(yīng)怎樣解決呢?

生:小芳不就應(yīng)說別人的缺點,同學(xué)之間就應(yīng)和和氣氣。(生充分說)。

師小結(jié):這幾個同學(xué)說得很對,同學(xué)之間就就應(yīng)友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點。要學(xué)會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個人做人的原則。接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。

2.情境表演:

上課鈴響了,同學(xué)們快進教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進教室,這時一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:“哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長哪去了?”同時跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學(xué)再三向她說對不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。

師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)。

生:她愛生氣不好,對身體有害。

生:那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!

師小結(jié):是,我們就應(yīng)有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R到了自己的錯誤,并向你到了歉,我們就就應(yīng)原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂。

下面(出示)我們一齊來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的推薦是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)。

同學(xué)之間。

學(xué)會友好,不嘲笑缺點。

學(xué)會尊重,不欺小凌弱。

學(xué)會寬容,不斤斤計較。

學(xué)會理解,不撒嬌任性。

師:同學(xué)們每一天生活在一齊,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列狀況,你又該怎樣做?相信你會正確處理。(出示)。

(三)、說句心里話。

(1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。

(2)考試時,你的同桌沒帶橡皮,但是昨日你跟他借筆,他沒有借給你。

(3)選班長時,你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了。

生:遇到這種狀況我會這樣做:

生:遇到這種狀況我會這樣做:

師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就就應(yīng)友好相處,你對別人友好關(guān)愛,別人也會還你一份友好關(guān)愛,奉獻一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻著,相信你也會快樂著!下面,請看(師讀)相信你們必須能做到。來,一齊讀:同學(xué)之間:

學(xué)會關(guān)愛熱情大方。

學(xué)會體貼細致入微。

學(xué)會調(diào)節(jié)消除嫉妒。

學(xué)會激勵互相進步。

過渡:接下來,老師還給大家?guī)砹诵@短劇《糖葫蘆的故事》,邊看邊想,你有什么感觸?(放視頻)。

(四)、校園短劇:視頻:《糖葫蘆的故事》。

討論:看到上面資料此時此刻你想到什么?

生充分說:(不要愛慕虛榮……)。

師總結(jié):虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn),在生活當(dāng)中,老師期望大家(出示)。

應(yīng)對普通不盲目攀比。

應(yīng)對平凡不愛慕虛榮。

應(yīng)對困難堅強應(yīng)對。

應(yīng)對挫折頑強拼搏。

過渡:接下來老師給大家?guī)砹藥椎栏阈Φ臋z測題,透過這個檢測游戲,主要自我評價以下,自己的心理是否健康,在a.b.c.三項中進行選取,期望大家實話實說。(出示檢測題)。

(五)、檢測題:

請你仔細閱讀下面的問題,選取答案。

(1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級發(fā)生矛盾時,你采取的解決辦法是:

a、談話解決b、找老師解決c、用武力解決。

(2)、每一天出入教學(xué)樓,能謙讓小同學(xué),給他們帶給方便嗎。

a、能謙讓b、有時能做到c、不能謙讓。

(3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動幫忙嗎?

a、能b、有時能c、不能。

(4)、你愿意參加群眾活動嗎,并在活動中力爭為群眾爭光?

a、愿意參加,并能為群眾爭光b、有時愿意參加c不愿意參加。

a、參加“學(xué)雷鋒”活動b、和家人一齊去亞武山。

(6)、你經(jīng)常為學(xué)?;虬嗉壸龊檬聠?

a、經(jīng)常做b、有時做c、沒做過。

(7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行,為其他同學(xué)帶給方便?

a、能做到b、有時能做到c、做不到。

(8)、你能主動撿拾學(xué)校或公共場所的垃圾嗎?

a、必須能b、有時能c、不能。

(六)、評價。

選a得24分選b得16分選c得8分。

選a:人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;。

選b:人際關(guān)系有待改善,需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力;。

選c:加強學(xué)習(xí),多交朋友,多向別人請教人際交往的知識。

師小結(jié):金無足赤,人無完人,在我們每個人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病,這不要緊,關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣,這樣才能擁有健康。

過渡:最后,我們共同來了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》,這樣更能調(diào)整你的心態(tài),使你擁有健康的人生。

(七)、出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》。

小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)。

(1)具有良好的認(rèn)識自己,接納自己的心態(tài)意識;。

(2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之持續(xù)愉悅、平靜;。

(3)能承受挫折;。

(4)能較正確地認(rèn)識周圍的環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;。

(5)人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;。

(6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;。

(7)思維發(fā)展正常,并能激發(fā)創(chuàng)造力;。

(8)有用心的人生態(tài)度。道德觀、價值和良好的行為規(guī)范。

(八)、師總結(jié):

同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信。多一份自信,就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理,學(xué)會相處,學(xué)會交往,擁有更多的朋友,相知、相伴。請欣賞歌曲《永遠是朋友》。

(九)、欣賞歌曲《永遠是朋友》。

中學(xué)生生命健康教育教案篇十六

中學(xué)生是民族的希望,祖國的未來。他們的心理是否健康,關(guān)系到我們民族的整體素質(zhì)能否提高,關(guān)系到國家的未來與興衰,應(yīng)引起整個社會的關(guān)注。

聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織曾經(jīng)提出過一個響亮的口號,“健康的一半是心理健康。”并解釋:健康不僅是指一個人沒有疾病的癥狀和表現(xiàn),而且是一個人的良好身體和精神以及社會的適應(yīng)狀態(tài)。

據(jù)調(diào)查了解,當(dāng)今中學(xué)中有部分學(xué)生缺乏遠大理想,缺乏自立能力,缺乏奉獻精神,利己主義嚴(yán)重。且由于他們處于生長期,心理、生理都不成熟,學(xué)習(xí)、生活諸多煩惱積壓在心內(nèi),產(chǎn)生了不必要的焦慮,孤僻,自暴自棄等心理問題。

在實施素質(zhì)教育的今天,這樣的心理狀況,怎能適應(yīng)未來社會的生存發(fā)展,怎能成為合格的跨世紀(jì)的一代建設(shè)者和繼承者,對此感到憂慮。

心理健康教育是針對當(dāng)前中學(xué)生出現(xiàn)的種種心理問題,提出的一種積極的教育思想和方法。在實踐中,我們應(yīng)從以下幾方面入手。

一、培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

我們經(jīng)常聽見有中學(xué)生抱怨“老天不公”,悲嘆自己“命孬”、“運氣不好”、“處境不佳”沒有遇到什么值得快樂,令人高興的事,相反的,卻經(jīng)常遇到一些令人煩惱的事,倒霉的事。于是乎成天悶悶不樂,精神不振,意志消沉,虛度光陰。面對這樣的學(xué)生,我們就應(yīng)從生命的意義這一角度入手進行教育,讓他們明白每一個人的生命都是一個極其偶然的存在。這個存在在茫茫的宇宙中,與漫漫的歷史長河相比,就象電光那樣短暫易逝。因此,我們要珍惜它、熱愛它。讓人的一生具有價值,具有意義,讓有限的生命為人民大眾作出無限的貢獻,閃爍出絢麗的光芒。當(dāng)然,人生道路上要經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)雨、坎坷,這是誰都避免不了的,但是,只要我們始終堅持自己的信念,追求自己的目標(biāo),積極地去努力,去奮斗,去拼搏。就會發(fā)現(xiàn)人生的天空如此廣闊,青春的鮮花如此美麗,活在世上真是一種幸福。

二、提高道德修養(yǎng)水平。

道德修養(yǎng)影響一個人的健康及壽命的長短??鬃釉唬骸叭收邏??!本驼f明了人的道德品質(zhì)與健康長壽的關(guān)系。明代名醫(yī)張景岳說:“欲壽,唯其樂。欲樂,莫過于善。”意思是說要想長壽,就必須要樂觀;要樂觀,莫過于樂善好施。古人還說:“有德則樂,樂則能久?!币裁鞔_指出有高尚的道德,才可能有快樂的心態(tài);有快樂的心態(tài),才可能健康長壽。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、心理學(xué)也證明了:道德高尚多做好事經(jīng)常滿腔熱忱地幫助人,扶持人,愛護人,援救人,人們會投桃報李,給以熱情地回報。愛人者,人便愛之;助人者,人必助之;敬人者,人亦敬之。這種良性的反饋,必然使人產(chǎn)生欣慰,受到鼓舞,使人愉快,獲得歡樂,從而保持良好的情緒狀態(tài),促進身心健康。正如古人所說:“善者善,祛病而得后福?!?/p>

因此,我們應(yīng)教育學(xué)生在生活中要講究道德修養(yǎng),勤于付出,樂善好施,見義勇為,多做好事,這樣可以使他們保持良好的情緒狀態(tài),獲得歡樂,有益于身心健康。

三、樹立正確的名利觀。

處于人生關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期的中學(xué)生,要想保持良好的情緒狀態(tài),維護和增進心理健康,要想健康地成長,就必須學(xué)會正確地對待名利。如果一味地追名逐利,整天處心積慮,挖空心思,食不甘味,夜不能寐,必然會產(chǎn)生消極的不良情緒,嚴(yán)重影響人的身心健康,甚至?xí)斐杀瘎?。因此,我們要教育學(xué)生,在日常學(xué)習(xí)和生活中,一方面爭先進,創(chuàng)一流。另一方面,不計較功名得失,相信付出終有回報,淡于名利,知足常樂。有了這樣的名利觀,他們就不會因自己的條件不如別人而自卑,也不會因個人的得失而斤斤計較,心理平衡了,身心自然也就健康了。

四、培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

讀書學(xué)習(xí)能使人掌握知識,提高素質(zhì),懂得人生的真諦,使人熱愛生命,熱愛生活,具有積極的人生態(tài)度,樹立正確的人生觀,價值觀,使人能正確地認(rèn)識和對待挫折,正確地對待名利,正確地對待人生和前途,始終斗志昂揚,樂觀向上。然而,我們必須正視的事實是:在現(xiàn)實生活中,中學(xué)生普遍存在著厭學(xué)情緒。他們把讀書學(xué)習(xí)視為一種痛苦、一種負(fù)擔(dān)、一種壓力,對學(xué)習(xí)沒有熱情,毫不感興趣。他們反感、厭惡、甚至憎恨學(xué)習(xí)。這種強烈的厭學(xué)情緒使有些中學(xué)生自暴自棄,破罐破摔,悲觀厭世,道德倫喪,甚至產(chǎn)生反-社-會的攻擊行為,很容易被社會上的壞人所利用,走上犯罪的道路。因此,我們必須解決學(xué)生的厭學(xué)問題,努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們能向健康的軌道上發(fā)展。

中學(xué)生生命健康教育教案篇十七

活動目標(biāo):

1、讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū),通過活動,消除困惑,走出誤區(qū)。

2、感受人生的歡樂和幸福,從而以一顆用心樂觀的心來善待周圍的每一個人,善待生命的每一天。

活動準(zhǔn)備:

1、主持人報名,從中確定兩位,寫好開場白及過渡語;。

言材料;。

3、班會活動前由值周班長負(fù)責(zé)布置好場地。

活動過程:

于自己的“成熟與長大的臉”。

主持2:稚氣日頹的身影閃爍著青春的光彩,充滿著青春的活力。

主持1:顆顆年輕的心,翻騰著青春著浪潮;。

主持2:顆顆年輕的心,品嘗著青春的滋味。

主持1:在這花季雨季的歲月里,給我們這些少男少女帶來了興奮和驚喜,也帶來了焦躁和煩惱。

主持2:在這五光十色的妙齡里,多了些夢幻,多了些朦朧的“愛”。

合:同學(xué)之際,男女之間《我們都是好朋友》主題班會此刻開始。

主持人1:這天,主題班會的主要議題是:“走出同學(xué)交往的心理誤區(qū)”。在本班會召開之前已按要求,由同學(xué)們準(zhǔn)備話題,按預(yù)先設(shè)計的程序進行。

主持人2:下面先請班主任老師講話。

班主任:同學(xué)們,十分高興地看到你們長大了,然而在你們成長途中,竟會有那么多的煩惱。這天特地把你們平時談?wù)摰臒衢T話題“同學(xué)的交往”擺在你們面前,我相信你們必須會正確處理。我只是期望大家說心里話,要實話實說。下面的時間就留給同學(xué)們吧。

(每組組長提出話題,群眾討論,組長代表本組小結(jié))。

話題一:友情是親密的,要不得距離。

話題的小結(jié):建立良好人際關(guān)系的重要條件是心理相容,而促進心理相容的途徑之一就是彼此縮短心理距離。

從這個角度看,彼此之間心理距離近是件好事。然而物極必反,兩人距離太近了,也會令人不舒服。這是因為在人際交往中,每個人都要求獨占必須的空間,此空間叫人際空間。由于它像一個大氣泡包圍這一個人,因此有的心理學(xué)家就形象地稱之為“人際氣泡”。距離太近了,“人際氣泡就會相互擠壓,其獨立的要求就得不到滿足,人于是就有了被侵?jǐn)_得不舒服感??梢姡藗円环矫嫘枰c他人建立密切得關(guān)系,另一方面又需要必須的獨享的心理空間。

日常學(xué)習(xí)生活中,很多同學(xué)一度關(guān)系很好,無論做什么都要結(jié)伴而行,甚至入廁也要同行,可結(jié)果往往是好景不長,或漸漸疏遠,或不歡而散。以致有的同學(xué)抱怨說,我對他很好,他為什么疏遠我,背叛我?其實,這哪里是什么疏遠與背叛,很大程度上是對方感覺到”人際氣泡“的”擁擠“,想嘗試著拉開一點距離,而這種嘗試一旦得不到另一方的理解甚至被誤會,結(jié)果可想而知。所以距離實在是很微妙的東西,太遠了,不行,無法溝通;太近了,也不行。適當(dāng)?shù)乩_一點距離,不僅僅能夠使雙方獲得足夠的心理自由度,感到舒服和自在,還能夠增加距離美感,從而讓關(guān)系更為融洽和諧。如何親密而又有間?有人說若即若離,這萬萬不可,因為它給人的是一種對友誼不忠誠的感覺。但我們能夠從調(diào)整空間距離入手,來控制與之密切相關(guān)的心理距離的遠近。當(dāng)然最重要的還是雙方日常活動持續(xù)一些獨立性,不要你說什么我就說什么,我做什么你就做什么。好友之間多培養(yǎng)些獨立性,減少些依靠性,;行動上就自由了,心理上也就自由了,距離感也就恰當(dāng)了。適度的距離更會使人享受到友誼的快樂。

話題小結(jié):同學(xué)交往中的沖突并不能全盤被否定,就應(yīng)辨證地看待。如果一場沖突真的無法避免,那就干脆讓它自然地、痛快地、健康地爆發(fā)吧。相信雨過之后天將更藍,陽光將更燦爛。如果非要一個勁地捂著蓋著,生硬地回避著,那”癤子“無法出頭,友誼只會漸漸霉變。

沖突并不可怕,可怕的是沖突發(fā)生時我們可能會因無法控制住自己的情緒,無法持續(xù)清醒的理智而傷害到友情。對此,我們務(wù)必牢記這樣的原則,即應(yīng)對對方突發(fā)的言行,不能針尖對麥芒以牙還牙,而就應(yīng)采取諒解與寬容的態(tài)度,駕馭住情緒,讓智慧支配言行,讓善良支配智慧,善待對方,化解沖突。

話題小結(jié):中學(xué)時代是打基礎(chǔ)時期,將來從事何種事業(yè)還沒有定向,對每個中學(xué)生來說,今后的生活道路還很長,各人將來將從事什么職業(yè),在什么地方工作,都是難以預(yù)測的,而且隨著時間的流逝,生活的變遷,各人的思想感情將不斷發(fā)生變化。中學(xué)時代的山盟海誓往往經(jīng)不起現(xiàn)實生活的嚴(yán)峻考驗,中學(xué)時代的早戀十有九不能結(jié)出感情的甜果,而只能釀成生活的苦酒。中學(xué)生的早戀往往是情感強烈,認(rèn)識模糊。相愛的原因往往極其簡單,沒有牢固的思想基礎(chǔ),比如有的是受對異性的好奇心、神秘感的驅(qū)使;有的是以貌取人,為對方的外表風(fēng)度所吸引;有的是羨慕對方的知識和才能;有的`是由于偶然的巧遇對對方產(chǎn)生好感,等等。中學(xué)生的早戀好比駛?cè)氪蠛5臎]有羅盤、沒有舵的航路,隨時隱伏著觸礁沉沒的危險。

因此,能夠積極參加一些文娛體育活動,培養(yǎng)自己的閱讀興趣,在這些活動種培養(yǎng)健康情趣,發(fā)展愛好特長,使過剩的”青春能量“得到有益有效的利用;還能夠在各種活動種促進異性同學(xué)間的相互了解,學(xué)會如何尊重異性,學(xué)會與異性相處的基本禮節(jié)和潛力;假如收到情信,你不知如何處理,能夠去咨詢心理健康老師,或者與你信任的老師交談,讓他們幫你出謀劃策。

班主任老師:同學(xué)們,這次活動組織得十分成功,同學(xué)們幾乎成了心理健康研究的小專家了。剛才同學(xué)們就”同學(xué)們交往的三個心理問題“談話十分切中,道理也說得很對。我想同學(xué)們就應(yīng)明白一個事實:中學(xué)時期是個體、人際關(guān)系相對單純的時候,這一時期同學(xué)的人際關(guān)系交往的對象主要是父母、老師和同齡伙伴,人際之間少有直接的利益沖突。如果此時的每個同學(xué)都能以自然、坦誠、平等、友好的態(tài)度對待他人,能夠理解他人的情感需要,尊重他人的權(quán)益、意志,真誠地贊美、善意地批評與幫忙他人,必須能與他人持續(xù)和發(fā)展融洽的關(guān)系,并從中獲得友誼和生活的樂趣。

中學(xué)生生命健康教育教案篇十八

通過這次主題班會,使學(xué)生能夠體諒父母,能縮短與父母的心理距離,學(xué)會如何與父母溝通,真正走近父母。

一.課前填寫調(diào)查問卷。

發(fā)一紙條,調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系,不需寫名字,請真實填寫。

a親密b比較緊張c疏遠和一般。

填完馬上收齊,統(tǒng)計。

二.根據(jù)課前統(tǒng)計情況,

導(dǎo)入:是誰,把我們帶到這美麗的世界?是誰,呵護我們、保護我們、照顧我們?是我們的父母!可是,現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感?今天,就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。

三.出示一些圖片,內(nèi)容是。

1.不顧父母勸阻,長時間上網(wǎng),荒廢功課;。

2.放學(xué)遲遲不愿回家,貪玩。

3.經(jīng)?!办译娫捴唷?/p>

如果你有以上情況,父母會如何懲罰自己?請同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受。

被父母懲罰,責(zé)罵,或者打,你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看。

四.從父母角度看。

投影畢淑敏的“孩子,我為什么打你”。

六.小組活動。

寫一寫,算一算父母每一天要為家庭做多少事,付出多少時間?

想一想,父母容不容易?你有沒有分擔(dān)父母的.艱辛?

議一議,對自己父母不滿意的同學(xué),說一說你認(rèn)為誰的父母最理想?

說一說,擁有“最理想父母”的同學(xué)說說自己父母的不是。

說說,可以調(diào)換父母嗎?

七.怎么與父母交流。

1.老師說說自己與父母孩子交流的情況?

2.學(xué)生說說自己與父母交流的情況。

3.選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”,請同學(xué)讀出來,并把父母的回信也讀出。

由此可見,我們與父母的關(guān)系并非不能改變,父母也不是不近人情的,他們也在關(guān)心我們,也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母。

走近父母的方法。

1.多向父母表達你愛他們。

主動承擔(dān)家務(wù);。

紀(jì)念日、節(jié)日送點小禮物;。

遇特別情況寫一封信表達感激;。

適時為父母倒杯茶、削個水果。

2.和父母有分歧時學(xué)會換位思考,站在父母的角度上去想一想。

3.應(yīng)讓父母感覺你相信他們,多交流并經(jīng)常給予贊美。

多向父母說說自己的情況,自己的愿望;。

多傾聽父母的話;。

遇上煩惱,告訴父母,尋求父母的幫助。

4.回家和外出主動給父母打招呼。

5.時時緊記,父母只會愛孩子,決不會害孩子。

只要能理解、孝敬、尊重父母,你就和父母走近了。

八.布置作業(yè)。

1.做一個表格,列舉父母工作之余為家庭做了什么事,花多少時間?

2.給父母送一張卡片,表達你對他們的愛:

3.平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù)。

中學(xué)生生命健康教育教案篇十九

一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

師:你們喜歡外出旅游嗎?為什么?(學(xué)生回答,交流各自感想)。

2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

旅游能使我們獲得快樂,鍛煉身體,陶冶情操,增長知識。

板書課題:快樂旅游。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、展現(xiàn)名勝風(fēng)光。

(1)出示:名勝風(fēng)光圖片。

(2)欣賞名勝古跡。

2、閱讀課文,指出旅游注意事項。

(1)著裝要求。多層次穿著,一件抵三件:保暖透氣+舒適輕巧+防風(fēng)擋雨。

(2)飲食注意事項。

(3)強調(diào)疾病預(yù)防。

3、了解旅游經(jīng)歷,匯總興趣指向。

你們都去過那些地方,游覽過那些名勝、景點?

(學(xué)生交流)。

三、教師總結(jié)。

中學(xué)生生命健康教育教案篇二十

得出結(jié)論:高中階段為了自己而學(xué)習(xí)。

2、主題活動。

1、講授學(xué)習(xí)的定義。

2、講授高中生學(xué)習(xí)的特點。

3、講授高中生常用的學(xué)習(xí)策略。

4、活動:一個有關(guān)記憶的實驗。

5、實驗任務(wù)。

在紙上寫出你記得的單詞。

要求:不按順序,不要相互交叉。

請五個同學(xué)把他們記憶出的單詞念出來,一個同學(xué)統(tǒng)計。

6、自由回憶的系列位置曲線。

7、記憶的兩大效應(yīng):首因效應(yīng)?近因效應(yīng)。

8、艾賓浩斯遺忘曲線。

9、高中生常見的學(xué)習(xí)困惑與調(diào)適。

10、學(xué)習(xí)動機不當(dāng)及其調(diào)適。

11、人一天的生物鐘規(guī)律。

12、考試焦慮及其調(diào)適。

13、心理影吧。風(fēng)雨哈佛路(電影)。

從這部影片中我們看到了什么?得到了什么啟示?

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