生活中的各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)需要我們不斷去適應(yīng)和應(yīng)對(duì)。寫(xiě)總結(jié)需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。總結(jié)是一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，我們應(yīng)該不斷改善和完善自己的總結(jié)能力。
二年級(jí)小學(xué)生該如何寫(xiě)篇一
一天，我放學(xué)走在回家的路上，邊走邊開(kāi)心地吃著冰棍。
突然來(lái)了一只狗，我很想逗它，于是就把冰棍伸到它的面前，看它吃不吃，結(jié)果它真伸出舌頭舔了舔，我很生氣，不停的打它說(shuō)：“還我一塊錢(qián)買(mǎi)的冰棍!”接著我拽了一下那只狗的尾巴，頓時(shí)狗發(fā)毛了，向我撲過(guò)來(lái)，我嚇的趕緊一躲，幸好躲得快，它只是咬到我的腿了。
我忍著疼痛沮喪的往家走，剛走幾步我的一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)問(wèn)：“翟盛恩，你怎么受傷了”，我無(wú)奈的說(shuō)：“剛才被一只又大又笨的狗給咬了?！彼@訝地說(shuō)：“你怎么這么不小心呢?趕緊回家告訴你媽媽，被狗咬了要打針的。”我低下頭說(shuō)：“我不敢告訴媽媽怕被罵?！彼参课艺f(shuō)：“你先去把傷口沖一下，我來(lái)幫你去說(shuō)吧。”我想也只能這樣了，最后她跟我媽媽說(shuō)了這件事的來(lái)龍去脈。今天能碰到這么好的同學(xué)，真是走大運(yùn)啊!
今天的奇遇真是讓我難忘啊，以后再也不要讓我碰到這種奇遇了!
二年級(jí)小學(xué)生該如何寫(xiě)篇二
我今天本來(lái)沒(méi)什么事的，突然，我爸要我跟他一起吃燒烤。算了，跟他去吧。
一進(jìn)燒烤店，別人正在吃烤魚(yú)，我們還在點(diǎn)菜。我都快要饞死了。我點(diǎn)了一個(gè)烤面筋，可能是我想換口味。之前我一進(jìn)燒烤店總是脫口而出：“我要香腸?！?/p>
點(diǎn)的菜終于來(lái)了，可這盤(pán)沒(méi)有我想吃的。第一盤(pán)上菜不到4分鐘之后，服務(wù)員又上了第二盤(pán)。里面有我要吃的烤面筋。可我吃完烤面筋之后，我才發(fā)現(xiàn)——好辣??！這種辣讓我喝了大半瓶水才解開(kāi)。
當(dāng)我們玩燒烤后就走了。
二年級(jí)小學(xué)生該如何寫(xiě)篇三
我先來(lái)到國(guó)畫(huà)室，拿出毛筆，拿來(lái)黃紙，開(kāi)始練線條。我把一整張黃紙畫(huà)滿橫線，再把上下對(duì)折，開(kāi)始練豎線，將一半給畫(huà)好了，再開(kāi)始畫(huà)另一半。整張畫(huà)完了，就將它扔進(jìn)垃圾桶。再拿一張長(zhǎng)長(zhǎng)的白紙，將它上下對(duì)折，然后再折成一個(gè)田字型的，開(kāi)始練青蛙。
先拿起毛筆，弄一點(diǎn)點(diǎn)水，再弄一點(diǎn)點(diǎn)墨，然后開(kāi)始畫(huà)青蛙。先畫(huà)上青蛙的大腦袋，再畫(huà)上它的兩條后腿，然后畫(huà)上兩條后肢和爪子，再畫(huà)上它的前肢和爪子，最后畫(huà)上眼睛。嘴巴。肚皮。一只青蛙就這樣完成了。再用同樣的方法畫(huà)其它的青蛙，青蛙畫(huà)完了，下面就開(kāi)始就開(kāi)始畫(huà)小蝌蚪了，在每一只青蛙的旁邊畫(huà)上好幾只黑黑的小蝌蚪，在遠(yuǎn)處畫(huà)上幾根嫩綠的水草，最后再寫(xiě)上名字，一幅國(guó)畫(huà)就這樣畫(huà)好了。
我慢慢觀賞著自己的作品，我越看，越感覺(jué)一只只活靈活現(xiàn)的青蛙在我面前歡崩亂跳。
原來(lái)，學(xué)國(guó)畫(huà)不是那么簡(jiǎn)單，可是，只要認(rèn)真去學(xué)，一定能畫(huà)得非常好。
二年級(jí)小學(xué)生該如何寫(xiě)篇四
春天到了，可愛(ài)的燕子飛回來(lái)了，城市里增添了許多生機(jī)。一只燕子玩累了，停在電線桿上休息，臉上依舊洋溢著笑容。我連忙跑去問(wèn)它：“燕子，你為什么這么快樂(lè)？”燕子甜甜地說(shuō)：“哇，這兒的風(fēng)景真美！”燕子像老師一樣地教導(dǎo)我：“你看，山上樹(shù)木郁郁蔥蔥，花兒爭(zhēng)奇斗艷，小河清澈見(jiàn)底，小魚(yú)小蝦跳來(lái)跳去，空氣中散發(fā)著淡淡的清香，城市干凈美麗，街道也閃閃發(fā)亮，沒(méi)有任何垃圾，這還不算美嗎？”我真服了燕子，它那樣驕傲地炫耀著自己的家鄉(xiāng)。
春去秋來(lái)，又是一年過(guò)去了。第二年春天，我看見(jiàn)燕子飛回來(lái)了，正棲息在樹(shù)上，哭哭啼啼的，仿佛有什么傷心事。我跑過(guò)來(lái)，擔(dān)心地問(wèn)燕子：“燕子，你為什么這么傷心？”燕子一邊哽咽著一邊回答：“這里的變化真大，環(huán)境太差了，到處都受到了污染?！蔽彝掏掏峦碌貙?duì)燕子說(shuō)：“我……是這兒的老住戶，怎么沒(méi)看出來(lái)有變化呀？”燕子連忙訴說(shuō)著自己的心聲：“這兒森林消失了，樹(shù)木也被大量砍伐光了。河水太渾濁了，到處漂浮著許多垃圾，什么塑料袋呀、礦泉水瓶呀，都像趕集似的聚攏來(lái)。，人們還亂扔垃圾，到處都臭烘烘的，連我都失去了家，能不悲傷嗎！”城市里頓時(shí)安靜了，我也為燕子感到非常悲哀，心里也在咒罵人類(lèi)的破壞行為。
我們居住的地球好比是我們和藹可親的“媽媽”，保護(hù)“媽媽”的年輕美麗就是我們的職責(zé)。地球上的山山水水、動(dòng)物、植物都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球，還給燕子一個(gè)美麗的家園！
二年級(jí)小學(xué)生該如何寫(xiě)篇五
真沒(méi)想到昨天晚上，我居然尿床了。
皎潔的月光下，我夢(mèng)見(jiàn)自己進(jìn)了廁所，坐在馬桶上，我就開(kāi)始小便了。忽然，我感到有什么不對(duì)勁的地方，心中一驚，猛地醒了過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)屁股下邊都是濕的，原來(lái)去廁所小便不是在馬桶上，而是真真地尿在床上了。
還好，爸爸媽媽還沒(méi)有起床，我得趕緊“善后”。于是我趕緊跑進(jìn)衛(wèi)生間拿了一些紙，準(zhǔn)備把尿擦干凈，還沒(méi)擦完就聽(tīng)見(jiàn)媽媽起床的聲音，我只能停止補(bǔ)救行動(dòng)，尷尬的站在一旁。
媽媽起床后看了看我的臉，又看了看房間問(wèn)我：“怎么回事兒，尿床了吧？”我心里想說(shuō)不是，可分明看到媽媽眼里的“笑”，媽媽再問(wèn)我怎么回事，我哼哼唧唧地說(shuō)是喝水不小心灑出來(lái)了，可這怎能騙過(guò)媽媽的火眼金睛呢？她一眼就看出我心里的那點(diǎn)小九九，說(shuō)：“編，繼續(xù)編，錯(cuò)誤不怕，重要的'是知道錯(cuò)了不承認(rèn)，不改正?！?/p>
聽(tīng)了媽媽的話，我羞愧的低下了頭。
我該怎么辦？我知道了，大膽承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)，正直的人。
二年級(jí)小學(xué)生該如何寫(xiě)篇六
我很喜歡我家的那只喔喔叫的小公雞。它的頭上長(zhǎng)著像火把一樣的冠子。背上的羽毛像穿著深紅閃亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黃色的襯衫。一雙透亮靈活的眼睛和一張尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五顏六色的大尾巴，顯得既美麗又威武。
小公雞早上起來(lái)就站在坪臺(tái)上“喔喔”地使勁叫，催人們快快起床。
平時(shí)，小公雞還是捉蟲(chóng)子的能手呢！盡管有些小蟲(chóng)十分機(jī)敏，但只要它動(dòng)一下，就逃不過(guò)小公雞的眼睛。
我格外喜歡這只美麗、可愛(ài)的小公雞。
二年級(jí)小學(xué)生該如何寫(xiě)篇七
今天，我的心情像這天上燦爛的陽(yáng)光一樣非常開(kāi)心，因?yàn)橛幸晃簧衩氐娜宋镞M(jìn)入了我們的課堂，她就是俞藝文媽媽啦!
俞藝文媽媽個(gè)子不高也不矮，無(wú)論什么時(shí)候都是滿面笑容的，沒(méi)有一絲嚴(yán)肅的表情，說(shuō)起話來(lái)也是很生動(dòng)，那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)一會(huì)就把大家深深地吸引了。
今天她來(lái)給我們講了兩個(gè)有趣的故事——《老頭子做事總是不會(huì)錯(cuò)》、《一個(gè)夾豆里的五粒豆》。其中我最喜歡《老頭子做事總是不會(huì)錯(cuò)》，這個(gè)故事主要講的是：一個(gè)趕集的日子老頭子用一匹馬換了一袋爛蘋(píng)果，兩個(gè)英國(guó)人打賭老頭子回家要被打，可老太婆卻給了老頭子一個(gè)響亮的吻，兩個(gè)英國(guó)人賭輸了，一百多磅金幣歸老頭子了。
聽(tīng)了這個(gè)故事我懂得了快樂(lè)和樂(lè)觀才是最重要的，什么都比不上它們，就像故事里說(shuō)的，這對(duì)老兩口雖然走的是下陂路，但是他們很樂(lè)觀、快樂(lè)，所以才有了這一百多磅金幣。
在我們生活中也是會(huì)遇到許多不開(kāi)心、不如意的事情，比如說(shuō)：學(xué)習(xí)下降、雨天活動(dòng)延期、考試沒(méi)考好……，但出現(xiàn)了這種情況不要悶悶不樂(lè)、沮喪、抱怨，要用樂(lè)觀的心態(tài)去戰(zhàn)勝面對(duì)他們，那樣你的生活會(huì)越來(lái)越美好，說(shuō)不定未來(lái)的那一天會(huì)有驚喜等著你哦!
今天真高興啊，不僅聽(tīng)了有趣的故事，還總結(jié)出來(lái)了許多知識(shí)!
小學(xué)生優(yōu)秀作文大全二年級(jí)二：和藹可親的趙老師。
在我記憶中印象最深刻的就是現(xiàn)在教我們語(yǔ)文的趙老師。
她性格溫柔，知識(shí)淵博。每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到難題的時(shí)候，趙老師都會(huì)不厭其煩地一遍遍地地給我講解，一邊講一遍問(wèn)我們?yōu)槭裁催@樣做，知道我們大家都弄明白為止。她是一個(gè)和藹可親的老師。大家都喜歡她。還教我們做人的道理。
敬愛(ài)的趙老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的'火花。因?yàn)橛心屛叶昧嗽S多人生道理。
二年級(jí)小學(xué)生該如何寫(xiě)篇八
童年，是一幅美麗動(dòng)人的畫(huà)，讓我想起無(wú)數(shù)的童年故事；童年，是一首清脆的曲子，總是讓我想起那一件件傻事；童年，是一盒去不掉的磁帶，總是讓我的嘴角浮現(xiàn)出一絲絲微笑。
記得那是我九歲的生日，我邀請(qǐng)了我的生死兄弟譚錦燦，結(jié)拜兄弟張磊鴻和羅洋。我爸媽一大早就被我趕出了家，只留了個(gè)蛋糕在這里。上午，我的朋友一個(gè)接一個(gè)來(lái)到我家。
中午，我們幾個(gè)就一起做了個(gè)稀里糊涂的午飯。唉！這做出來(lái)的是人吃的嗎？一粒粒黑乎乎的米飯，加上都快面目全非的蛋合成了不是人能吃的蛋炒飯。沒(méi)辦法，誰(shuí)敢吃呀？我們只好空著肚子在那里玩電腦。到了下午3點(diǎn)多，我們實(shí)在忍不住了，提前開(kāi)始吃蛋糕了。
我們大吃特吃，吃得變成奶油關(guān)公了?？纯戳_洋，像剛演完花鼓戲回來(lái)。譚錦燦像個(gè)“花花公子”。而張磊鴻呢？他可真得回家洗個(gè)澡了。我們鬧得滿房都是蛋糕，都見(jiàn)不得人了。突然，我搶著一大塊蛋糕就像兔子一樣往屋子里跑，把門(mén)一鎖了事，生怕他們追來(lái)豪搶。我就獨(dú)自在屋子里細(xì)嚼慢咽地吃起蛋糕來(lái)。
吃完了，我準(zhǔn)備出去，沒(méi)想到弄了一手的蛋糕油，門(mén)怎么都打不開(kāi)了。我不知所措。難道因?yàn)槌浴蔼?dú)食”，老天故意懲罰我不成？我急中生智，把蛋糕油都擦在了被子上，成功脫逃。
春天過(guò)去了，夏天過(guò)去，生日又來(lái)了?？墒峭陞s一去不返了。把自己關(guān)在屋子里那樣的傻事，我再也不會(huì)做了。我是多么懷念過(guò)去呀。
二年級(jí)小學(xué)生該如何寫(xiě)篇九
今天，我正在沙發(fā)上看書(shū)。這時(shí)，出門(mén)散步的爺爺回來(lái)了。只見(jiàn)爺爺左肩扛著一根又大又粗的甘蔗，右手提著一大袋已經(jīng)削過(guò)皮的甘蔗。我和妹妹看到甘蔗，兩眼放光,沖上去一人拿了一根，開(kāi)始細(xì)細(xì)品味。
不一會(huì)兒，一根甘蔗就被我吃完了，這味道令人回味無(wú)窮，太美味了！
我愛(ài)甘蔗，就像老鼠愛(ài)大米！
二年級(jí)小學(xué)生該如何寫(xiě)篇十
自從奧數(shù)考試的那天起，我就非常期待自己的成績(jī)。
好不容易盼來(lái)了這天，只見(jiàn)別的同學(xué)都拿到了試卷，而我卻沒(méi)有，
我急得左顧右盼，終于，老師喊到了我的名字，我迫不及待地跑上去，一看成績(jī)，我的高興一下子飛到了九霄云外。所有的同學(xué)都嘲笑我，我仿佛來(lái)到了另一個(gè)世界，那里畫(huà)著一張張滿分的試卷，同學(xué)都露出了開(kāi)心的笑容，看看我，那鮮紅的字跡就像一把鋒利的刀，直刺進(jìn)我心里，它仿佛在說(shuō)：“你怎么那么沒(méi)用，考這么點(diǎn)分，把我的臉都丟盡了......”
我聽(tīng)了，心想：“我一定要努力，學(xué)好每一課，讓所有人都看見(jiàn)，要他們對(duì)我刮目相看！
二年級(jí)小學(xué)生該如何寫(xiě)篇十一
一進(jìn)入植物園，首先映入眼簾的是小道兩旁各種各樣的花：
有丁香花，紅玫瑰，茉莉花，桂花，白蘭花……向右邊走去，有一個(gè)人工小池，里面長(zhǎng)著嬌嫩的荷花，嫩得好像一碰就碎。水里還生活著一些小魚(yú)，小蝦，小螃蟹，它們自由自在地嬉戲。再往里走，是一個(gè)果園，這里生長(zhǎng)著紅艷艷的蘋(píng)果，黃澄澄的橘子，酸甜可口的葡萄，讓人一看就流口水。
整個(gè)植物園，就像一個(gè)有趣的植物寶庫(kù)，像一個(gè)歡樂(lè)無(wú)比的家，美麗清新、充滿歡樂(lè)。
我愛(ài)你，美麗的植物園。
二年級(jí)小學(xué)生該如何寫(xiě)篇十二
我們玩大白鯊，看到幾個(gè)大白鯊張開(kāi)血膨大口心里很怕怕呀，媽媽呀還來(lái)一只更大的，還來(lái)一群中的，嚇?biāo)牢伊恕?/p>
我們又坐海盜船，由于下雨我們便成了落湯雞。哇蕩的好高呀!我人都要掉下來(lái)了于是到叫一聲啊!!!好爽啊!
我們又去了僵尸戰(zhàn)場(chǎng)，哈哈哈一陣刺耳地奸笑聲從我耳邊飄過(guò)，我還看到一個(gè)骨頭抱著腿在那里，太恐怖了我抱著媽媽一步一步走舅舅在前面帶路我微微聽(tīng)到了一陣陣溫柔的歌聲像是公主在唱歌，哦!快看一個(gè)到齒輪像我們滾來(lái)到我走出鬼屋后腿手都軟了。
最后到海納百川去洗了澡，在里面游了一會(huì)兒泳，真爽!
二年級(jí)小學(xué)生該如何寫(xiě)篇十三
很郁悶，自己已經(jīng)玩了很多天了，我不知道為什么突然感覺(jué)心情特別的煩躁，也許我真的應(yīng)該去好好的做自己的事了，可是我自己感覺(jué)我的心態(tài)還是沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，現(xiàn)在的我也許只屬于晚上，可晚上對(duì)于我來(lái)說(shuō)是否有又另一種陰影呢，我自己心里也不清楚，好象有什么心結(jié)在我的心里還沒(méi)有解開(kāi)。我該怎么辦？問(wèn)了自己很多遍，沒(méi)有答案，沒(méi)有結(jié)果，現(xiàn)在的我對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的好象行尸走肉，我不知道該如何的走下去，雖然我想到了很多，而且我也知道該怎么去化解，可是現(xiàn)實(shí)讓我做起來(lái)真的很吃力，很想找個(gè)人陪我一起分擔(dān)這些憂愁，是不是身邊缺少了太多的朋友，還是心里的孤寂一直沒(méi)有走開(kāi)。
總是借助酒精來(lái)麻痹自己，我覺(jué)得是一種很傻的行為，為什么覺(jué)得傻還要去做，很懷念在高中的時(shí)候的生活，沒(méi)有孤獨(dú)，沒(méi)有傷感，那種積極向上的心態(tài)也許在我的生活當(dāng)中將難以找尋，短短一瞬間讓一個(gè)人轉(zhuǎn)變得真快，難道我真的老了嗎？歲月的流逝讓我經(jīng)歷得太多了，我是否還能找回昔日美好的時(shí)光。
靜靜的'坐在電腦前，我發(fā)覺(jué)我不知道該干什么好，生活已經(jīng)沒(méi)有往日的那種祥和和平靜，無(wú)心再去用心體會(huì)了，打開(kāi)手機(jī)我發(fā)覺(jué)我不知道該給誰(shuí)打電話，傻傻的一個(gè)人看著窗外的天漸漸的昏暗，我知道接下來(lái)的又是一個(gè)無(wú)眠夜，我不知道該如何打發(fā)這些寂寥時(shí)間，是否我真的該去找個(gè)異性的牽手朋友呢？可在茫茫人海中，我又到何處去尋，這又讓我想到了“寂寞與放縱同在”所說(shuō)的一句話，人可以寂寞但不可以孤獨(dú)，我不知道我是否能理解這句話的含義，因?yàn)槲乙褜⒓拍凸陋?dú)一視同仁，也許我的心是真的太寂寞，才會(huì)讓自己活得太累，真的好累。(更多美文盡在)。
二年級(jí)小學(xué)生該如何寫(xiě)篇十四
解釋：發(fā)生于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史故事。本指藺相如將完美無(wú)瑕的和氏璧，完好地從秦國(guó)帶回趙國(guó)首都邯鄲(現(xiàn)河北省城市)，比喻把原物完好地歸還物品主人。
成語(yǔ)故事：
戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，趙王得到了一塊名貴寶玉“和氏璧”。這件事情讓秦國(guó)大王知道了，他就寫(xiě)了封信，派人去見(jiàn)趙王，說(shuō)秦王愿意用十五座城來(lái)?yè)Q那塊寶玉。趙王看了信，心里想，秦王一向是只想占便宜，不肯吃虧的人。這一次怎么這么大方吶?要不答應(yīng)吧，怕秦國(guó)興兵來(lái)進(jìn)攻，要答應(yīng)吧，又怕上當(dāng)。他想來(lái)想去拿不定主意，就跟大臣們商量。大臣們也想不出什么好辦法來(lái)。藺相如知道了，對(duì)趙王，說(shuō)：“大王，讓我?guī)е褪翔怠ヒ?jiàn)秦王吧，到那里我見(jiàn)機(jī)行事。如果秦王不肯用十五座城來(lái)交換，我一定把‘和氏璧’完整地帶回來(lái)。”趙王知道藺相如是個(gè)又勇敢又機(jī)智的人，就同意他去了。藺相如到了秦國(guó)，秦王在王宮里接見(jiàn)了他。藺相如雙手把“和氏璧”獻(xiàn)給秦王。秦王接過(guò)來(lái)左看右看，非常喜愛(ài)。
他看完了，又傳給大臣們一個(gè)一個(gè)地看，然后又交給后宮的美女們?nèi)タ?。藺相如一個(gè)人站在旁邊，等了很久，也不見(jiàn)秦王提起割讓十五座城的事兒，知道秦王根本沒(méi)有用城換寶玉的誠(chéng)意。可是寶玉已經(jīng)到了秦王手里，怎么才能拿回來(lái)呢?他想來(lái)想去，想出了一個(gè)計(jì)策，就走上前去，對(duì)秦王說(shuō)：“這塊‘和氏璧’看著雖然挺好，可是有一點(diǎn)小毛病，讓我指給大王看?！鼻赝跻宦?tīng)有毛病，趕緊叫人把寶玉從后宮拿來(lái)交給藺相如。藺相如拿著“和氏璧”往后退了幾步，身子靠在柱子上，氣沖沖地對(duì)秦王說(shuō)：“當(dāng)初大王差人送信給趙王，說(shuō)情愿拿十五座城來(lái)?yè)Q趙國(guó)的‘和氏璧’。趙國(guó)大臣都說(shuō)，千萬(wàn)別相信秦國(guó)騙人的話，我可不這么想，我說(shuō)老百姓還講信義吶，何況秦國(guó)的大王哩!趙王聽(tīng)了我的勸告，這才派我把‘和氏璧’送來(lái)。方才大王把寶玉接了過(guò)去，隨便交給下面的人傳看，卻不提起換十五座城的事情來(lái)。這樣看來(lái)，大王確實(shí)沒(méi)有用城換璧的真心?，F(xiàn)在寶玉在我的手里。
如果大王硬要逼迫我，我情愿把自己的腦袋跟這塊寶玉一塊兒碰碎在這根柱子上!”說(shuō)著，藺相如舉起“和氏璧”，對(duì)著柱子，就要摔過(guò)去。秦王本來(lái)想叫武士去搶，可是又怕藺相如真的把寶玉摔碎，連忙向藺相如賠不是，說(shuō)：“大夫不要著急，我說(shuō)的話怎么能不算數(shù)哩!”說(shuō)著叫人把地圖拿來(lái)，假惺惺地指著地圖說(shuō)：“從這兒到那兒，一共十五座城，都劃給趙國(guó)?！碧A相如心想，秦王常常會(huì)耍鬼把戲，可別再上他的當(dāng)!他就跟秦王說(shuō)：“這塊‘和氏璧’是天下有名的寶貝。
我送它到秦國(guó)來(lái)的時(shí)候，趙王齋戒了五天，還在朝廷上舉行了隆重的送寶玉的儀式?，F(xiàn)在大王要接受這塊寶玉，也應(yīng)該齋戒五天，在朝廷上舉行接受寶玉的儀式，我才能把寶玉獻(xiàn)上?！鼻赝跽f(shuō)：“好!就這么辦吧!”他就派人送藺相如到賓館去休息。藺相如拿著那塊寶玉到了公館里。就叫一個(gè)手下人打扮成一個(gè)買(mǎi)賣(mài)人的樣兒，把那塊寶玉包著，藏在身上，偷偷地從小道跑回到趙國(guó)去了。至于秦王會(huì)把他怎么樣，他一點(diǎn)也沒(méi)有考慮。后來(lái)秦王發(fā)覺(jué)這件事，后悔已經(jīng)來(lái)不及了，想發(fā)兵攻打趙國(guó)吧，趙國(guó)在軍事上作了準(zhǔn)備，怕打不贏。最后秦王只好放藺相如回到趙國(guó)去。這件事情在歷史上就叫作“完璧歸趙”。直到今天，人們談起這段故事來(lái)，還對(duì)藺相如的英勇行為翹大拇指哩。
出處：《史記·廉頗藺相如列傳》：“藺相如帶寶玉去秦國(guó)換取城池;見(jiàn)秦王有詐;便憑著大智大勇;終于使寶玉完好回歸趙國(guó)。”
二年級(jí)小學(xué)生該如何寫(xiě)篇十五
需要教師平時(shí)細(xì)致入微的觀察，并用恰當(dāng)合適的言語(yǔ)去描述去刻畫(huà)。你知道要怎么樣寫(xiě)好小學(xué)生評(píng)語(yǔ)嗎?下面是本站小編為大家整理的小學(xué)生評(píng)語(yǔ)，供大家分享。
1.你是一個(gè)文靜、懂事的女孩。平時(shí)能?chē)?yán)格要求自己，是老師的好助手。學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良，作業(yè)字跡端正、清楚，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希今后再接再厲，學(xué)習(xí)更上一層樓。
2.在老師眼里，你是一個(gè)既聰明又內(nèi)向的男孩。你無(wú)論做什么事都能認(rèn)真對(duì)待。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，因(此，深受老師和同學(xué)的喜愛(ài)。令老師最感欣慰的是，你做的作業(yè)總是那么清楚，上課時(shí)也能聽(tīng)到你的發(fā)言。老師真誠(chéng)地希望你今后多看課外書(shū)，拓寬知識(shí)面，提高寫(xiě)作水平。
3.沉靜穩(wěn)重是你的個(gè)性，認(rèn)真塌實(shí)是你的品格，你的負(fù)責(zé)能干，好學(xué)上進(jìn)，讓你具有很大的親和力。是老師心目中的得力助手，同學(xué)心中的優(yōu)秀學(xué)生。你那一手雋秀老練的鉛筆子，實(shí)在令人折服!望上課發(fā)言再大膽些，在集體活動(dòng)中展示你的風(fēng)采。
4.你是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子。同學(xué)與你較易相處，學(xué)習(xí)上較認(rèn)真，上課專心，老師布置的作業(yè)能按時(shí)完成。但活動(dòng)中不大活躍，興趣不濃。上課舉手不積極，學(xué)習(xí)不得答，正確率不高，成績(jī)不夠理想。希你今后大膽發(fā)言，爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)。
5.每堂早讀課上，老師都能聽(tīng)到你朗朗的讀書(shū)聲，每次作業(yè)你是那么認(rèn)真，每堂課上，你聽(tīng)得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會(huì)整理學(xué)習(xí)用品，你真是一個(gè)有禮貌、講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
6.你是一個(gè)內(nèi)向、不善多言的孩子。你尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，關(guān)心集體，樂(lè)意為大家服務(wù)。學(xué)習(xí)上你自覺(jué)認(rèn)真，上課也能開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，但作業(yè)不能夠及時(shí)完成，希對(duì)自己要求再嚴(yán)一點(diǎn)，爭(zhēng)做一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。
7.你是一個(gè)忠厚、老實(shí)的男孩。平時(shí)能和同學(xué)友好相處，氣量大，膽量較小，但上課不專心，愛(ài)開(kāi)小差，老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)特別差。希今后改掉壞習(xí)慣，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
8.你是一個(gè)性格內(nèi)向、聰明伶俐的男孩。平時(shí)能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良，做事認(rèn)真。但可后不太喜歡活動(dòng)。希今后上課大膽發(fā)言，多看課外書(shū)，努力提高寫(xiě)作水平。
9.你現(xiàn)在越來(lái)越有大將的風(fēng)度：負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗一直為我們班級(jí)所有，這是你的功勞。平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良，能夠積極參加班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
10.你本學(xué)期是班級(jí)通訊員，周周都有稿件在廣播臺(tái)播出，很好的宣傳了我們班級(jí)，期末被評(píng)為“星級(jí)小記者”;積極參與體育鍛煉，是冬季三項(xiàng)賽團(tuán)體冠軍的主力成員;學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良。希望你能夠在崗位上不斷鍛煉自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
1.你總能第一個(gè)完成課堂作業(yè)，每次回答問(wèn)題也總是積極舉手。盡管你的作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò)，答問(wèn)可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰(shuí)需要幫助，你準(zhǔn)會(huì)伸出友誼之手。不過(guò)，我對(duì)你有一份特別的期盼：當(dāng)你為一點(diǎn)點(diǎn)小事與別人發(fā)生沖突時(shí)，放下緊捏的拳，報(bào)以謙讓的一笑，好嗎?相信你不會(huì)使我失望的。
2.你那聰明活潑的樣子讓人賞心悅目，你那小小的身影，就像班上個(gè)活躍的音符，時(shí)常會(huì)奏出悅耳的弦律，每次上課回答問(wèn)題你總是聲音響亮，表情豐富。每次大掃除時(shí)總能見(jiàn)到你忙碌的身影，掃了地又忙去擦桌子，問(wèn)你"累不累"，，你總是笑著說(shuō)"不累"，孩子，你是好樣的，但老師還希望你把這股勁多在學(xué)習(xí)中使使，上課不要經(jīng)常遲到，認(rèn)真對(duì)待每一堂課，每一次作業(yè)，那老師就更欣賞你了。
3.你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問(wèn)題。你好問(wèn)，腦子里藏著數(shù)不盡的希奇古怪的問(wèn)題。你貪玩，尖利的手指是你武器，同學(xué)的臉是你攻擊的目標(biāo)。你頑固，總是重復(fù)著承認(rèn)錯(cuò)誤卻不見(jiàn)真的悔改。如果，你能?chē)?yán)格要求自己，"改邪歸正"那你將成為一個(gè)活潑可愛(ài)，人人喜歡的好學(xué)生。
5.你的愛(ài)好是文娛活動(dòng)，你的特長(zhǎng)是舞蹈，你聰明能干，能說(shuō)會(huì)道，令人喜歡，可是上課有時(shí)心不在焉，作業(yè)馬虎，不求甚解，數(shù)學(xué)成績(jī)不如人意，請(qǐng)你記住，只要功夫深，鐵棒磨成針。真正的聰明來(lái)自于勤奮，假如你有學(xué)而不厭的精神，那就令人滿意了。
6.你有廣泛的興趣和豐富的想象力。課堂上，你發(fā)言特踴躍，還總有獨(dú)到的見(jiàn)解。好個(gè)聰明機(jī)靈的小家伙!但粗心這一毛病卻始終伴隨著你。若能"甩掉"它，你得成績(jī)?cè)诎嗬铮囟〞?huì)名列前茅。
7.在我的心目中，你一向是那么快樂(lè)，那么生機(jī)勃勃，可最近不知怎么了，你總是低著頭，悶悶不樂(lè)，有什么心思嗎?還是遇到了什么讓人煩惱的問(wèn)題?能敞開(kāi)心扉向關(guān)心你的人說(shuō)說(shuō)心里話嗎?讓人高興的是這段日子，你振作多了，自信的笑容又慢慢回到了你的臉上，這笑容真讓人難以忘懷。
8.你有很好的口才，講故事有聲有色，娓娓動(dòng)聽(tīng)，你的"猴子吃西瓜"還獲得故事大賽三等獎(jiǎng)哩!你有很強(qiáng)的表演才能，你表演的"金雞叫天都"，至今還留在老師和同學(xué)的心中，你有嘹亮的歌聲，有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，老師欣賞你?？赡阖澩娌粚W(xué)習(xí)，知識(shí)會(huì)自動(dòng)飛到你的腦子里嗎?著名的科學(xué)家愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。請(qǐng)你想想這話，它對(duì)你學(xué)習(xí)成績(jī)的提高會(huì)有幫助的。
9.你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌，愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語(yǔ)，埋頭讀書(shū)，做作業(yè)，同學(xué)們都十分欣賞你?？墒?，在課堂上，你也沉默不語(yǔ)，這種沉默，使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。我想，在課堂上，你不能再沉默下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開(kāi)鎖住的金鎖，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。
10.無(wú)論于何時(shí)何地，遇到老師時(shí)，你總是親呢地叫一聲老師好，你是一個(gè)有禮貌的孩子。無(wú)論于何種勞動(dòng)場(chǎng)合，你的身影總是最為忙碌，可以說(shuō)你是班里最熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子。老師多么希望你對(duì)待學(xué)習(xí)能像勞動(dòng)那樣積極、主動(dòng)、認(rèn)真。如果這樣你定將成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。你的父母也會(huì)為你而自豪。
11.你平日里的調(diào)皮，學(xué)習(xí)時(shí)的專注，勞動(dòng)中的認(rèn)真是多么讓人欣賞，而你學(xué)習(xí)的飛進(jìn)更是令人注目，為你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿頭，更進(jìn)一步!
13.全班五十位小朋友猶如六十八朵怒放的鮮花，你卻像某個(gè)墻角悄悄綻放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，這是多么寶貴的美啊!有一天你也能大膽地舉手流利地回答老師的提問(wèn);更期待有一天你猶如一朵絢麗多姿的玫瑰花，在集體的花園里昂首怒放。
14.課堂上，班每當(dāng)老師講到精彩處你的嘴角總會(huì)露出一絲微笑，你始終是老師忠實(shí)的聽(tīng)眾。你熱愛(ài)勞動(dòng)，不管有沒(méi)有輪到你值日，你總是主動(dòng)留下來(lái)，經(jīng)常是干得氣喘吁吁，滿頭大汗。但是，你的學(xué)習(xí)有待提高，作業(yè)方面也存在問(wèn)題。但只要肯努力，你也將會(huì)是老師眼中的一顆閃光的星星!
15.小朋友們親切地稱呼你班長(zhǎng)，可見(jiàn)你在大家心中的地位有多么高，你不愧為班中的領(lǐng)頭雁!成績(jī)優(yōu)異，工作出色，常令人贊嘆不已，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)是你一貫的工作作風(fēng)，老師欣賞你的才華和工作能力，愿你的才華進(jìn)一步升華。
16.你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業(yè)總是那么及時(shí)，那么認(rèn)真。每次老師交給你一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，你總能認(rèn)真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。
17.你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌，愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語(yǔ)，埋頭讀書(shū)，做作業(yè)，同學(xué)們都十分欣賞你?？墒?，在課堂上，你也沉默不語(yǔ)，這種沉默，使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。我想，在課堂上，你不能再沉默下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開(kāi)鎖住的金鎖，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。
18.你總是輕輕地回答，輕輕地問(wèn)候，悄悄地學(xué)習(xí)，悄悄地思索，默默地觀察!哪一天你也輕輕地舉起你的右手，流利地回答老師的提問(wèn);哪一天你也跑在班級(jí)的最前面!到時(shí)候，同學(xué)們和老師會(huì)為見(jiàn)到一個(gè)不一樣的你而高興。
19.老師欣賞你勤奮、謙虛，欣賞你善于思考的獨(dú)立性格。每個(gè)人都佩服你小小年紀(jì)寫(xiě)一手好字，你就是小朋友們的榜樣。唯一做的不夠的就是不主動(dòng)與其它小朋友講話。假如你改掉了這個(gè)缺點(diǎn)，你就是好樣的!新學(xué)期回來(lái)，老師希望你能扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
20.首先，老師要向你表示祝賀，因?yàn)槟闶俏覀儼噙M(jìn)步最大的同學(xué)。從這可以看出，你是一個(gè)很聰明的孩子。要想取得好成績(jī)，除了聰明外，最重要的還是勤奮，相信你已經(jīng)明白，并且能夠持之以恒。老師祝你在新的一年里能取得更好的成績(jī)。
1.你真是老師的小助手，班級(jí)的好干部。課前五分鐘領(lǐng)操，在你的示范下，全班同學(xué)都養(yǎng)成認(rèn)真做操的好習(xí)慣，保護(hù)了視力;課堂作業(yè)本總是第一個(gè)完成，而且準(zhǔn)確率很高。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些!
2.你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時(shí)，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨(dú)到的見(jiàn)解令人欽佩;做作業(yè)時(shí)，那別具一格的答案，常給老師一個(gè)意外的驚喜;工作上，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個(gè)盡責(zé)的中隊(duì)委員。如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點(diǎn)速度，你還有什么可挑剔的!
3.你是位聰明又可愛(ài)的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專心聽(tīng)講，勤奮好學(xué)的勁兒，這學(xué)期你上課回答問(wèn)題次數(shù)多了，書(shū)寫(xiě)速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬(wàn)別粗心，這樣好成績(jī)會(huì)一直跟你交朋友的。
4.你是一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩，真討人喜歡，做事能干，是老師的得力助手。平時(shí)能歌善舞，同學(xué)們都很羨慕你。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，真了不起，但由于年齡小，自控能力差。希你發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。
5.你雖是女孩，卻有男孩般的性格，同學(xué)的學(xué)習(xí)用品你愛(ài)看、愛(ài)弄。學(xué)習(xí)較認(rèn)真，課后能主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，平時(shí)愛(ài)管閑事。希你認(rèn)真寫(xiě)好字，爭(zhēng)做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
6.你是一個(gè)活潑的男孩。平時(shí)很頑皮，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，成績(jī)較好，但上課注意力不集中，愛(ài)開(kāi)小差，有時(shí)還要惹是生非。希你發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改掉壞習(xí)慣，努力提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
7.你見(jiàn)到老師總是禮貌相待，平時(shí)能做好老師的小助手，每天還能幫助差生補(bǔ)習(xí)功課。老師發(fā)現(xiàn)你做作業(yè)比以前細(xì)心，希望你堅(jiān)持下去。希你再接再厲，乘勝前進(jìn)。
8.你是一個(gè)性格內(nèi)向，做事謹(jǐn)慎的孩子，在校能遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，自尊自重，渴求知識(shí)，學(xué)習(xí)刻苦、踏實(shí)，但學(xué)習(xí)過(guò)程中不講究學(xué)習(xí)方法，學(xué)過(guò)的知識(shí)不能靈活運(yùn)用。希你發(fā)揚(yáng)笨鳥(niǎo)先飛的精神，將會(huì)到達(dá)理想的彼岸。
9.你是一個(gè)思維敏捷，樂(lè)于助人的學(xué)生。課上能積極發(fā)言，遇到疑難有鉆研精神，但學(xué)習(xí)中缺乏恒心，時(shí)好時(shí)壞，如果你平時(shí)能?chē)?yán)格要求自己，改掉粗心的毛病，你將會(huì)是同學(xué)學(xué)習(xí)中的榜樣。
10.你是一個(gè)聰明的孩子，生活中你能與大家和睦相處，平時(shí)能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，但學(xué)習(xí)中沒(méi)有鉆研精神，遇到疑難得過(guò)且過(guò)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定。希你正視自身的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取下學(xué)期有更新的進(jìn)步。
11.你為人和善，不與他人斤斤計(jì)較，儀表整潔，尊敬師長(zhǎng)，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，但學(xué)習(xí)勁頭不足，思維反應(yīng)不快，故成績(jī)不能突出，假如你能勤思多問(wèn)，積極動(dòng)腦，收獲益匪淺。
12.你機(jī)靈、調(diào)皮，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，但在學(xué)習(xí)上無(wú)進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，課后貪玩少，溫習(xí)功課，上課有時(shí)開(kāi)小差。希你正視自身缺點(diǎn)，加倍努力，今后定能淋漓盡致地發(fā)揮你的聰明才智。
13.你是個(gè)老實(shí)、害羞的人，在班內(nèi)與同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，學(xué)習(xí)中較認(rèn)真，但思維反映遲鈍，有疑難的不能靈活運(yùn)用，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。希你認(rèn)真細(xì)心些，努力提高小成績(jī)。
14.你是一個(gè)文靜、內(nèi)向的孩子，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)也較認(rèn)真作業(yè)字跡端正、清楚，但學(xué)習(xí)上鉆研不深，知難而退，求知欲不強(qiáng)，學(xué)過(guò)的知識(shí)，不能靈活運(yùn)用，正因如此，正確率降低。希在學(xué)習(xí)上能鍥而不舍地努力進(jìn)取，將取得更大的成績(jī)。
15.你開(kāi)朗、樂(lè)觀，助人為樂(lè)，熱情大方，在課上你認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，獨(dú)立、分析問(wèn)題的能力較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)上主觀不努力，沒(méi)有恒心，時(shí)好時(shí)壞，有時(shí)出現(xiàn)驕傲情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定。希你平時(shí)嚴(yán)格要求自己，改掉粗心的毛病，將成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。
16.你是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子。同學(xué)與你較易相處，學(xué)習(xí)上較認(rèn)真，上課專心，老師布置的作業(yè)能按時(shí)完成。但活動(dòng)中不大活躍，興趣不濃。上課舉手不積極，學(xué)習(xí)不得答，正確率不高，成績(jī)不夠理想。希你今后大膽發(fā)言，爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)。
17.“巧者勞，智者憂?！蹦闶莻€(gè)有智慧的學(xué)生，所以你無(wú)時(shí)無(wú)刻不在替他人著想，你的思想總是滲透出大家風(fēng)范。這個(gè)學(xué)期，你在語(yǔ)文方面的興趣和學(xué)習(xí)能力都大大提高了，尤其是課堂上的你總能一語(yǔ)驚人，讓大家感受到一種同齡人難以企及的深度和高度。美中不足的是你的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不盡人意，如果你能改掉丟三落四的毛病，大家會(huì)給你更多贊賞的目光。
18.你積極參加體育鍛煉，有體育特長(zhǎng)。你懂得學(xué)習(xí)的重要性，但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)毅力不強(qiáng)。造成上課聽(tīng)講效果不好，在完成作業(yè)方面存在很大的問(wèn)題。在今后的學(xué)習(xí)中，你要刻苦努力，持之以恒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
19.你為人誠(chéng)實(shí)，思想純樸，心地善良，處事穩(wěn)重，與同學(xué)之間關(guān)系融洽，待人接物春風(fēng)撲面。平時(shí)你總是默默無(wú)聞地做事，是一個(gè)懂事、有愛(ài)心的好學(xué)生;運(yùn)動(dòng)會(huì)上不僅你發(fā)揮了自己在體育方面的特長(zhǎng)，而且為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。你有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但要注意學(xué)習(xí)方法，多思善問(wèn)，樹(shù)立信心。在學(xué)習(xí)中，尤其要勤動(dòng)腦筋，注意平時(shí)的訓(xùn)練，日積月累;對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)消化，要有恒心和毅力，多向成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教，吸取他們學(xué)習(xí)的精華。只要努力，老師相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)會(huì)看到你可喜的進(jìn)步。
20.你聰明伶俐，思維敏捷，反應(yīng)、動(dòng)作都很快，上課認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師布置的作業(yè)都是認(rèn)真主動(dòng)地完成，你的學(xué)習(xí)成績(jī)讓老師驕傲。今后若能在功課上注意學(xué)習(xí)方法，你的成績(jī)將會(huì)有更大的提高。同時(shí)在處理事情時(shí)也要注意方法，特別是在處理同學(xué)之間的矛盾方面，要注意一些技巧和方法，這樣你與同學(xué)之間的關(guān)系將會(huì)更加友好。
二年級(jí)小學(xué)生該如何寫(xiě)篇十六
1、我被聘為英語(yǔ)助教。
2、如果沒(méi)有足夠的助教（ta），我就親自指導(dǎo)一支團(tuán)隊(duì)。
3、每個(gè)人物扮演機(jī)構(gòu)中的一個(gè)角色，這些角色由我，或者某一位助教，以及一名特約人員分別飾演。
4、我很幸運(yùn)的得到了幾位出色的助教，他們對(duì)他們所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)很負(fù)責(zé)任。
5、我的第一堂課是地理課，助教把我?guī)У綐巧先ァ?/p>
6、那個(gè)信使那時(shí)可能只是在培訓(xùn)，他可能是個(gè)警察，律師秘書(shū)，或是正有晉升機(jī)會(huì)的助教。
8、現(xiàn)在，許多大學(xué)為外國(guó)助教提供語(yǔ)言培訓(xùn)以幫助他們提高英語(yǔ)水平。
9、指導(dǎo)老師嘛，是我的助教們，他們的主要工作就是給學(xué)生的作業(yè)打分，以及指導(dǎo)一支團(tuán)隊(duì)。
10、她作為一名助教，同時(shí)也在上畢業(yè)班的課程。
11、至少在50年前，電腦就被實(shí)驗(yàn)性地用作一個(gè)永不停歇、耐心、謹(jǐn)慎的'助教。
12、學(xué)業(yè)間斷年期間的一整套活動(dòng)從背包旅行開(kāi)始，包括和慈善團(tuán)體一起工作，修建醫(yī)院和學(xué)校，以及常見(jiàn)的做語(yǔ)言助教教英語(yǔ)。
13、他們，例如，在大學(xué)中，系主任、終身教授、副教授和助教都能夠輸入分?jǐn)?shù)和調(diào)整分?jǐn)?shù)（可能大多數(shù)情況下就是如此）。
14、你們的助教們有的已經(jīng)做過(guò)額外的答疑，而有的會(huì)在今天晚上或者明天答疑，因此在你復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,考試的時(shí)候不要忘了這些。
15、如果這個(gè)描述正好刻畫(huà)了你的行為，那你很可能就是一個(gè)周末斗士了，北卡羅萊納大學(xué)醫(yī)學(xué)院整形外科助教杰弗里·斯潘醫(yī)學(xué)博士如是說(shuō)。
16、教師職務(wù)設(shè)助教、講師、副教授、教授。
17、在入門(mén)課程上，大學(xué)更多地采取聚集幾百名本科生于一個(gè)大教室的方法，并經(jīng)常聘用助教來(lái)在較小的課堂中為本科生們授課。
18、有哪個(gè)助教可以過(guò)來(lái)一下,給沒(méi)有拿到講義的同學(xué)發(fā)一下嗎？
19、要知道，你的答案對(duì)你的助教,下周能否炫耀有著重要的影響。
20、如果你不能來(lái)上課，聯(lián)系你們的助教，背誦課的老師，你可以在測(cè)試后那個(gè)禮拜內(nèi),找時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。
21、伯根諾夫教一個(gè)俄語(yǔ)班，還做輔導(dǎo)，同時(shí)又要修自己的課，其他富布賴特助教也都是如此。
22、今年，她接受了一份明年前往卡塔爾的喬治城分校任助教的工作。
23、比爾已經(jīng)向哈佛大學(xué)申請(qǐng)助教職位，但他得到它的可能性很小。
24、如今14歲的伊利莎白是那里的助教。
25、那樣你們能很好的聯(lián)系助教。
二年級(jí)小學(xué)生該如何寫(xiě)篇十七
陽(yáng)光，是燦爛的；鳥(niǎo)兒，自由的；世界，是美麗的；內(nèi)心，卻是孤獨(dú)的。
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我羨慕那些乖乖女們，整天說(shuō)話出口就是文章，不會(huì)被男生稱“母老虎”，永遠(yuǎn)是老師心中的寵兒。于是，我反省自己的一切。從那以后，對(duì)同學(xué)，我盡量溫柔；對(duì)別人對(duì)我的偏見(jiàn)，就像沒(méi)聽(tīng)到；對(duì)請(qǐng)求我?guī)椭耐瑢W(xué)，用熱情的笑容迎接。反正，我用盡一切辦法，想讓自己成為別人心中的“淑女”。
慢慢地，發(fā)現(xiàn)我真的變了：不喜歡使用暴力，懶得和別人爭(zhēng)辯。。。。。。我真的變“好”！但是我的內(nèi)心也變了，變得像水一樣善變、神秘莫測(cè)，變得像紙一樣脆弱。但更多的是無(wú)盡的寂寞。
世界開(kāi)始昏暗。一切失去了活潑、天真的光澤。朋友的一個(gè)舉動(dòng)，我會(huì)傷心很久；一句無(wú)意中說(shuō)的話，會(huì)讓我思考很久。寂寞始終陪伴著我，伴我走過(guò)快樂(lè)的小道；伴我過(guò)活潑的草地，我想甩掉它，卻不能，寂寞已在我身上下了繩索。
寂寞的時(shí)候，望著天空，只有天空才能讀懂我的心；寂寞的時(shí)候，看著書(shū)，字里行間的活潑使我淡忘痛苦；寂寞的時(shí)候，不停地寫(xiě)作文，字，能代表我寂寞的心；寂寞的時(shí)候，我唱歌，拋棄現(xiàn)實(shí)中的一切。
我很寂寞，在我看來(lái)，朋友拋棄了我，世界拋棄了我。仿佛我和她們是兩個(gè)世界的人，行同陌路。
寂寞，在心底里蕩漾。我用寂寞的笑容，掩蓋內(nèi)心的寂寞和孤獨(dú)。
二年級(jí)小學(xué)生該如何寫(xiě)篇十八
在孩子準(zhǔn)備開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，作為家長(zhǎng)應(yīng)該先想一想，我讓孩子學(xué)英語(yǔ)到底做什么用?是為了考試，還是為了掌握一門(mén)語(yǔ)言?如果是為了考試，我想久經(jīng)沙場(chǎng)的你的經(jīng)驗(yàn)肯定不比我少，這里就不詳述了。如果是后者，那就要好好考慮一下了。
首先我們看一下孩子是怎么學(xué)會(huì)母語(yǔ)的。在孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話之前，有很長(zhǎng)一段時(shí)間他的主要工作就是“聽(tīng)”。每天聽(tīng)大人對(duì)他發(fā)出各種指令，比如“過(guò)來(lái)”“坐坐”“拿”，而伴隨著這些指令的同時(shí)，家長(zhǎng)都會(huì)用自己的動(dòng)作進(jìn)行示意，告訴他什么是“坐”，什么是“拿”。又比如，家長(zhǎng)會(huì)指著一個(gè)蘋(píng)果，嘴里一邊反復(fù)地說(shuō)著“蘋(píng)果”，甚至放慢語(yǔ)速，故意讓孩子體會(huì)發(fā)音和口型的變化。隨著孩子對(duì)這些指令的熟悉，自然而然地了解了它們的真實(shí)而直接具體的含義，他們對(duì)于這些指令的反應(yīng)速度也在不斷加快，最終形成條件反射，當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)到“拿蘋(píng)果”他自然而然地就找到了他應(yīng)該找的那個(gè)蘋(píng)果，而同時(shí)孩子也在模仿家長(zhǎng)的發(fā)音，而最終實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。這就是小孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程：伴隨著動(dòng)作實(shí)物演示的反復(fù)的語(yǔ)音刺激-----形成條件反射------大腦形成語(yǔ)言區(qū)------實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸出。
把這個(gè)過(guò)程用到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，也就是所謂的以母語(yǔ)習(xí)得的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。按照“聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)”的順序進(jìn)行的，沒(méi)有哪個(gè)孩子先學(xué)讀報(bào)后學(xué)說(shuō)話的吧。那么這里就先說(shuō)說(shuō)這個(gè)英語(yǔ)的“聽(tīng)”的學(xué)習(xí)該怎么進(jìn)行。
按照習(xí)得方式，當(dāng)我們?cè)谥v“apple”這個(gè)詞的時(shí)候，不是在旁邊寫(xiě)上“蘋(píng)果”兩個(gè)字，而是直接拿著一個(gè)蘋(píng)果，指著它說(shuō)“apple”。當(dāng)我們?cè)谥v“jump”的時(shí)候，不妨家長(zhǎng)自己雙腳離地直接示范一下。其實(shí)這種教學(xué)方式正是著名的“完全肢體反應(yīng)教學(xué)法”(totalphysicalresponse)簡(jiǎn)稱t.p.r.
就是通過(guò)孩子對(duì)外語(yǔ)指令的聽(tīng)和猜，做出相映的身體反應(yīng)。比如聽(tīng)到“sitdown!”時(shí)要真的坐下。逐漸難度開(kāi)始增加，而且讓孩子開(kāi)始試著給出指令。完全避免母語(yǔ)翻譯過(guò)程，并且大家是在觀察和身體力行進(jìn)行動(dòng)作模仿地建立條件反射。從直覺(jué)上我們就發(fā)現(xiàn)了這種方法對(duì)建立外語(yǔ)思維一定是非常奏效。的確如此!所以該方法至今仍在世界各地采用。但該法的局限性比較大，對(duì)承認(rèn)的要求也比較高，因?yàn)楹芏嘀噶钭霾缓脛?dòng)作就難以領(lǐng)悟。而且真正能夠?qū)崿F(xiàn)思維的詞匯量也有限(抽象的東西沒(méi)辦法做動(dòng)作)，一般500到800個(gè)左右，最多1000個(gè)。但對(duì)于初步接觸英語(yǔ)的小娃娃們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很了不起的一步了。
隨著孩子的進(jìn)步，單純用肢體動(dòng)作已經(jīng)無(wú)法滿足他的需要了，那么你可以借助于圖片，甚至連續(xù)的畫(huà)面來(lái)幫助理解。這時(shí)候也可以借助看圖識(shí)字的卡片，當(dāng)年用它學(xué)中文，現(xiàn)在不妨接著用來(lái)學(xué)英語(yǔ)，但仍然要記住，還是不能用中文解釋英文。
當(dāng)識(shí)字卡片也用完了，那就可以進(jìn)入分級(jí)讀物階段了。所謂分級(jí)讀物，是根據(jù)孩子的年齡和理解能力編排的閱讀材料，難度從地到高，滿足不同層次的閱讀需求。我所了解的適合這個(gè)階段比較好的一套分級(jí)讀物是razkids。它的最大的特點(diǎn)就是按難度層次分了27個(gè)閱讀等級(jí)從aa級(jí)、a級(jí)、b級(jí)到z級(jí)，難度跨度和年齡跨度，適合每一個(gè)初學(xué)英語(yǔ)的孩子使用。
純正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)良好的環(huán)境，從少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)往經(jīng)驗(yàn)中，通常是為孩子提供一個(gè)純正的學(xué)英語(yǔ)空間，讓孩子們可以在浸泡式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中，親身感受英語(yǔ)的地道表達(dá)。為了讓孩子隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不但創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，還花大力氣營(yíng)造“會(huì)說(shuō)話”的環(huán)境。同時(shí)還必須有寬松、愉快的精神環(huán)境，豐富多彩的活動(dòng)環(huán)境。只有這樣才能給孩子提供更多接觸英語(yǔ)、模仿、內(nèi)化英語(yǔ)以及多聽(tīng)多說(shuō)的機(jī)會(huì)，真正將口語(yǔ)運(yùn)用自如。
趣味學(xué)習(xí)游戲話教學(xué)。
很多孩子之所以學(xué)不好英語(yǔ)口語(yǔ)，其實(shí)還有一個(gè)非常關(guān)鍵的原因就是缺乏足夠的學(xué)英語(yǔ)興趣。因此，培養(yǎng)孩子英語(yǔ)口語(yǔ)的同時(shí)重視興趣培養(yǎng)非常關(guān)鍵，趣味學(xué)習(xí)是孩子們最容易接受的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，老師要盡可能對(duì)孩子進(jìn)行多樣化教學(xué)，讓課堂生動(dòng)活潑。最好采取游戲化的教學(xué)，通過(guò)孩子們感興趣的游戲方式來(lái)傳達(dá)英語(yǔ)知識(shí)。例如，教師在教動(dòng)詞時(shí)，鼓勵(lì)孩子在課堂上模仿各種小動(dòng)物跳，讓孩子在蹦蹦跳跳的過(guò)程中開(kāi)心地學(xué)會(huì)了這個(gè)單詞等等，都是值得推薦的游戲方式。
互動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)際中學(xué)習(xí)。
對(duì)于少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)的最主要目的還是為了方便應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中外教老師和學(xué)員互動(dòng)學(xué)習(xí)值得借鑒的學(xué)習(xí)方式，可以采取情景模擬、會(huì)話表演等在實(shí)際交流中和讓孩子得到鍛煉，不斷練習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力，同時(shí)還培養(yǎng)了英語(yǔ)思維能力。
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