生活中的各種機遇和挑戰(zhàn)需要我們不斷去適應(yīng)和應(yīng)對。寫總結(jié)需要注意語言的準(zhǔn)確和簡潔，避免冗長和啰嗦。總結(jié)是一個學(xué)習(xí)和提高的過程，我們應(yīng)該不斷改善和完善自己的總結(jié)能力。
二年級小學(xué)生該如何寫篇一
一天，我放學(xué)走在回家的路上，邊走邊開心地吃著冰棍。
突然來了一只狗，我很想逗它，于是就把冰棍伸到它的面前，看它吃不吃，結(jié)果它真伸出舌頭舔了舔，我很生氣，不停的打它說：“還我一塊錢買的冰棍!”接著我拽了一下那只狗的尾巴，頓時狗發(fā)毛了，向我撲過來，我嚇的趕緊一躲，幸好躲得快，它只是咬到我的腿了。
我忍著疼痛沮喪的往家走，剛走幾步我的一個同學(xué)走過來問：“翟盛恩，你怎么受傷了”，我無奈的說：“剛才被一只又大又笨的狗給咬了?！彼@訝地說：“你怎么這么不小心呢?趕緊回家告訴你媽媽，被狗咬了要打針的?！蔽业拖骂^說：“我不敢告訴媽媽怕被罵。”她安慰我說：“你先去把傷口沖一下，我來幫你去說吧?！蔽蚁胍仓荒苓@樣了，最后她跟我媽媽說了這件事的來龍去脈。今天能碰到這么好的同學(xué)，真是走大運啊!
今天的奇遇真是讓我難忘啊，以后再也不要讓我碰到這種奇遇了!
二年級小學(xué)生該如何寫篇二
我今天本來沒什么事的，突然，我爸要我跟他一起吃燒烤。算了，跟他去吧。
一進燒烤店，別人正在吃烤魚，我們還在點菜。我都快要饞死了。我點了一個烤面筋，可能是我想換口味。之前我一進燒烤店總是脫口而出：“我要香腸?！?/p>
點的菜終于來了，可這盤沒有我想吃的。第一盤上菜不到4分鐘之后，服務(wù)員又上了第二盤。里面有我要吃的烤面筋?？晌页酝昕久娼钪?，我才發(fā)現(xiàn)——好辣??！這種辣讓我喝了大半瓶水才解開。
當(dāng)我們玩燒烤后就走了。
二年級小學(xué)生該如何寫篇三
我先來到國畫室，拿出毛筆，拿來黃紙，開始練線條。我把一整張黃紙畫滿橫線，再把上下對折，開始練豎線，將一半給畫好了，再開始畫另一半。整張畫完了，就將它扔進垃圾桶。再拿一張長長的白紙，將它上下對折，然后再折成一個田字型的，開始練青蛙。
先拿起毛筆，弄一點點水，再弄一點點墨，然后開始畫青蛙。先畫上青蛙的大腦袋，再畫上它的兩條后腿，然后畫上兩條后肢和爪子，再畫上它的前肢和爪子，最后畫上眼睛。嘴巴。肚皮。一只青蛙就這樣完成了。再用同樣的方法畫其它的青蛙，青蛙畫完了，下面就開始就開始畫小蝌蚪了，在每一只青蛙的旁邊畫上好幾只黑黑的小蝌蚪，在遠(yuǎn)處畫上幾根嫩綠的水草，最后再寫上名字，一幅國畫就這樣畫好了。
我慢慢觀賞著自己的作品，我越看，越感覺一只只活靈活現(xiàn)的青蛙在我面前歡崩亂跳。
原來，學(xué)國畫不是那么簡單，可是，只要認(rèn)真去學(xué)，一定能畫得非常好。
二年級小學(xué)生該如何寫篇四
春天到了，可愛的燕子飛回來了，城市里增添了許多生機。一只燕子玩累了，停在電線桿上休息，臉上依舊洋溢著笑容。我連忙跑去問它：“燕子，你為什么這么快樂？”燕子甜甜地說：“哇，這兒的風(fēng)景真美！”燕子像老師一樣地教導(dǎo)我：“你看，山上樹木郁郁蔥蔥，花兒爭奇斗艷，小河清澈見底，小魚小蝦跳來跳去，空氣中散發(fā)著淡淡的清香，城市干凈美麗，街道也閃閃發(fā)亮，沒有任何垃圾，這還不算美嗎？”我真服了燕子，它那樣驕傲地炫耀著自己的家鄉(xiāng)。
春去秋來，又是一年過去了。第二年春天，我看見燕子飛回來了，正棲息在樹上，哭哭啼啼的，仿佛有什么傷心事。我跑過來，擔(dān)心地問燕子：“燕子，你為什么這么傷心？”燕子一邊哽咽著一邊回答：“這里的變化真大，環(huán)境太差了，到處都受到了污染。”我吞吞吐吐地對燕子說：“我……是這兒的老住戶，怎么沒看出來有變化呀？”燕子連忙訴說著自己的心聲：“這兒森林消失了，樹木也被大量砍伐光了。河水太渾濁了，到處漂浮著許多垃圾，什么塑料袋呀、礦泉水瓶呀，都像趕集似的聚攏來。，人們還亂扔垃圾，到處都臭烘烘的，連我都失去了家，能不悲傷嗎！”城市里頓時安靜了，我也為燕子感到非常悲哀，心里也在咒罵人類的破壞行為。
我們居住的地球好比是我們和藹可親的“媽媽”，保護“媽媽”的年輕美麗就是我們的職責(zé)。地球上的山山水水、動物、植物都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該保護環(huán)境，愛護地球，還給燕子一個美麗的家園！
二年級小學(xué)生該如何寫篇五
真沒想到昨天晚上，我居然尿床了。
皎潔的月光下，我夢見自己進了廁所，坐在馬桶上，我就開始小便了。忽然，我感到有什么不對勁的地方，心中一驚，猛地醒了過來，發(fā)現(xiàn)屁股下邊都是濕的，原來去廁所小便不是在馬桶上，而是真真地尿在床上了。
還好，爸爸媽媽還沒有起床，我得趕緊“善后”。于是我趕緊跑進衛(wèi)生間拿了一些紙，準(zhǔn)備把尿擦干凈，還沒擦完就聽見媽媽起床的聲音，我只能停止補救行動，尷尬的站在一旁。
媽媽起床后看了看我的臉，又看了看房間問我：“怎么回事兒，尿床了吧？”我心里想說不是，可分明看到媽媽眼里的“笑”，媽媽再問我怎么回事，我哼哼唧唧地說是喝水不小心灑出來了，可這怎能騙過媽媽的火眼金睛呢？她一眼就看出我心里的那點小九九，說：“編，繼續(xù)編，錯誤不怕，重要的'是知道錯了不承認(rèn)，不改正。”
聽了媽媽的話，我羞愧的低下了頭。
我該怎么辦？我知道了，大膽承認(rèn)錯誤，做個誠實，正直的人。
二年級小學(xué)生該如何寫篇六
我很喜歡我家的那只喔喔叫的小公雞。它的頭上長著像火把一樣的冠子。背上的羽毛像穿著深紅閃亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黃色的襯衫。一雙透亮靈活的眼睛和一張尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五顏六色的大尾巴，顯得既美麗又威武。
小公雞早上起來就站在坪臺上“喔喔”地使勁叫，催人們快快起床。
平時，小公雞還是捉蟲子的能手呢！盡管有些小蟲十分機敏，但只要它動一下，就逃不過小公雞的眼睛。
我格外喜歡這只美麗、可愛的小公雞。
二年級小學(xué)生該如何寫篇七
今天，我的心情像這天上燦爛的陽光一樣非常開心，因為有一位神秘的人物進入了我們的課堂，她就是俞藝文媽媽啦!
俞藝文媽媽個子不高也不矮，無論什么時候都是滿面笑容的，沒有一絲嚴(yán)肅的表情，說起話來也是很生動，那抑揚頓挫的語調(diào)一會就把大家深深地吸引了。
今天她來給我們講了兩個有趣的故事——《老頭子做事總是不會錯》、《一個夾豆里的五粒豆》。其中我最喜歡《老頭子做事總是不會錯》，這個故事主要講的是：一個趕集的日子老頭子用一匹馬換了一袋爛蘋果，兩個英國人打賭老頭子回家要被打，可老太婆卻給了老頭子一個響亮的吻，兩個英國人賭輸了，一百多磅金幣歸老頭子了。
聽了這個故事我懂得了快樂和樂觀才是最重要的，什么都比不上它們，就像故事里說的，這對老兩口雖然走的是下陂路，但是他們很樂觀、快樂，所以才有了這一百多磅金幣。
在我們生活中也是會遇到許多不開心、不如意的事情，比如說：學(xué)習(xí)下降、雨天活動延期、考試沒考好……，但出現(xiàn)了這種情況不要悶悶不樂、沮喪、抱怨，要用樂觀的心態(tài)去戰(zhàn)勝面對他們，那樣你的生活會越來越美好，說不定未來的那一天會有驚喜等著你哦!
今天真高興啊，不僅聽了有趣的故事，還總結(jié)出來了許多知識!
小學(xué)生優(yōu)秀作文大全二年級二：和藹可親的趙老師。
在我記憶中印象最深刻的就是現(xiàn)在教我們語文的趙老師。
她性格溫柔，知識淵博。每當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到難題的時候，趙老師都會不厭其煩地一遍遍地地給我講解，一邊講一遍問我們?yōu)槭裁催@樣做，知道我們大家都弄明白為止。她是一個和藹可親的老師。大家都喜歡她。還教我們做人的道理。
敬愛的趙老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點燃的'火花。因為有您，讓我懂得了許多人生道理。
二年級小學(xué)生該如何寫篇八
童年，是一幅美麗動人的畫，讓我想起無數(shù)的童年故事；童年，是一首清脆的曲子，總是讓我想起那一件件傻事；童年，是一盒去不掉的磁帶，總是讓我的嘴角浮現(xiàn)出一絲絲微笑。
記得那是我九歲的生日，我邀請了我的生死兄弟譚錦燦，結(jié)拜兄弟張磊鴻和羅洋。我爸媽一大早就被我趕出了家，只留了個蛋糕在這里。上午，我的朋友一個接一個來到我家。
中午，我們幾個就一起做了個稀里糊涂的午飯。唉！這做出來的是人吃的嗎？一粒粒黑乎乎的米飯，加上都快面目全非的蛋合成了不是人能吃的蛋炒飯。沒辦法，誰敢吃呀？我們只好空著肚子在那里玩電腦。到了下午3點多，我們實在忍不住了，提前開始吃蛋糕了。
我們大吃特吃，吃得變成奶油關(guān)公了。看看羅洋，像剛演完花鼓戲回來。譚錦燦像個“花花公子”。而張磊鴻呢？他可真得回家洗個澡了。我們鬧得滿房都是蛋糕，都見不得人了。突然，我搶著一大塊蛋糕就像兔子一樣往屋子里跑，把門一鎖了事，生怕他們追來豪搶。我就獨自在屋子里細(xì)嚼慢咽地吃起蛋糕來。
吃完了，我準(zhǔn)備出去，沒想到弄了一手的蛋糕油，門怎么都打不開了。我不知所措。難道因為吃“獨食”，老天故意懲罰我不成？我急中生智，把蛋糕油都擦在了被子上，成功脫逃。
春天過去了，夏天過去，生日又來了?？墒峭陞s一去不返了。把自己關(guān)在屋子里那樣的傻事，我再也不會做了。我是多么懷念過去呀。
二年級小學(xué)生該如何寫篇九
今天，我正在沙發(fā)上看書。這時，出門散步的爺爺回來了。只見爺爺左肩扛著一根又大又粗的甘蔗，右手提著一大袋已經(jīng)削過皮的甘蔗。我和妹妹看到甘蔗，兩眼放光,沖上去一人拿了一根，開始細(xì)細(xì)品味。
不一會兒，一根甘蔗就被我吃完了，這味道令人回味無窮，太美味了！
我愛甘蔗，就像老鼠愛大米！
二年級小學(xué)生該如何寫篇十
自從奧數(shù)考試的那天起，我就非常期待自己的成績。
好不容易盼來了這天，只見別的同學(xué)都拿到了試卷，而我卻沒有，
我急得左顧右盼，終于，老師喊到了我的名字，我迫不及待地跑上去，一看成績，我的高興一下子飛到了九霄云外。所有的同學(xué)都嘲笑我，我仿佛來到了另一個世界，那里畫著一張張滿分的試卷，同學(xué)都露出了開心的笑容，看看我，那鮮紅的字跡就像一把鋒利的刀，直刺進我心里，它仿佛在說：“你怎么那么沒用，考這么點分，把我的臉都丟盡了......”
我聽了，心想：“我一定要努力，學(xué)好每一課，讓所有人都看見，要他們對我刮目相看！
二年級小學(xué)生該如何寫篇十一
一進入植物園，首先映入眼簾的是小道兩旁各種各樣的花：
有丁香花，紅玫瑰，茉莉花，桂花，白蘭花……向右邊走去，有一個人工小池，里面長著嬌嫩的荷花，嫩得好像一碰就碎。水里還生活著一些小魚，小蝦，小螃蟹，它們自由自在地嬉戲。再往里走，是一個果園，這里生長著紅艷艷的蘋果，黃澄澄的橘子，酸甜可口的葡萄，讓人一看就流口水。
整個植物園，就像一個有趣的植物寶庫，像一個歡樂無比的家，美麗清新、充滿歡樂。
我愛你，美麗的植物園。
二年級小學(xué)生該如何寫篇十二
我們玩大白鯊，看到幾個大白鯊張開血膨大口心里很怕怕呀，媽媽呀還來一只更大的，還來一群中的，嚇?biāo)牢伊恕?/p>
我們又坐海盜船，由于下雨我們便成了落湯雞。哇蕩的好高呀!我人都要掉下來了于是到叫一聲啊!!!好爽啊!
我們又去了僵尸戰(zhàn)場，哈哈哈一陣刺耳地奸笑聲從我耳邊飄過，我還看到一個骨頭抱著腿在那里，太恐怖了我抱著媽媽一步一步走舅舅在前面帶路我微微聽到了一陣陣溫柔的歌聲像是公主在唱歌，哦!快看一個到齒輪像我們滾來到我走出鬼屋后腿手都軟了。
最后到海納百川去洗了澡，在里面游了一會兒泳，真爽!
二年級小學(xué)生該如何寫篇十三
很郁悶，自己已經(jīng)玩了很多天了，我不知道為什么突然感覺心情特別的煩躁，也許我真的應(yīng)該去好好的做自己的事了，可是我自己感覺我的心態(tài)還是沒有完全轉(zhuǎn)變過來，現(xiàn)在的我也許只屬于晚上，可晚上對于我來說是否有又另一種陰影呢，我自己心里也不清楚，好象有什么心結(jié)在我的心里還沒有解開。我該怎么辦？問了自己很多遍，沒有答案，沒有結(jié)果，現(xiàn)在的我對于我來說真的好象行尸走肉，我不知道該如何的走下去，雖然我想到了很多，而且我也知道該怎么去化解，可是現(xiàn)實讓我做起來真的很吃力，很想找個人陪我一起分擔(dān)這些憂愁，是不是身邊缺少了太多的朋友，還是心里的孤寂一直沒有走開。
總是借助酒精來麻痹自己，我覺得是一種很傻的行為，為什么覺得傻還要去做，很懷念在高中的時候的生活，沒有孤獨，沒有傷感，那種積極向上的心態(tài)也許在我的生活當(dāng)中將難以找尋，短短一瞬間讓一個人轉(zhuǎn)變得真快，難道我真的老了嗎？歲月的流逝讓我經(jīng)歷得太多了，我是否還能找回昔日美好的時光。
靜靜的'坐在電腦前，我發(fā)覺我不知道該干什么好，生活已經(jīng)沒有往日的那種祥和和平靜，無心再去用心體會了，打開手機我發(fā)覺我不知道該給誰打電話，傻傻的一個人看著窗外的天漸漸的昏暗，我知道接下來的又是一個無眠夜，我不知道該如何打發(fā)這些寂寥時間，是否我真的該去找個異性的牽手朋友呢？可在茫茫人海中，我又到何處去尋，這又讓我想到了“寂寞與放縱同在”所說的一句話，人可以寂寞但不可以孤獨，我不知道我是否能理解這句話的含義，因為我已將寂寞和孤獨一視同仁，也許我的心是真的太寂寞，才會讓自己活得太累，真的好累。(更多美文盡在)。
二年級小學(xué)生該如何寫篇十四
解釋：發(fā)生于戰(zhàn)國時期的歷史故事。本指藺相如將完美無瑕的和氏璧，完好地從秦國帶回趙國首都邯鄲(現(xiàn)河北省城市)，比喻把原物完好地歸還物品主人。
成語故事：
戰(zhàn)國時候，趙王得到了一塊名貴寶玉“和氏璧”。這件事情讓秦國大王知道了，他就寫了封信，派人去見趙王，說秦王愿意用十五座城來換那塊寶玉。趙王看了信，心里想，秦王一向是只想占便宜，不肯吃虧的人。這一次怎么這么大方吶?要不答應(yīng)吧，怕秦國興兵來進攻，要答應(yīng)吧，又怕上當(dāng)。他想來想去拿不定主意，就跟大臣們商量。大臣們也想不出什么好辦法來。藺相如知道了，對趙王，說：“大王，讓我?guī)е褪翔怠ヒ娗赝醢桑侥抢镂乙姍C行事。如果秦王不肯用十五座城來交換，我一定把‘和氏璧’完整地帶回來。”趙王知道藺相如是個又勇敢又機智的人，就同意他去了。藺相如到了秦國，秦王在王宮里接見了他。藺相如雙手把“和氏璧”獻給秦王。秦王接過來左看右看，非常喜愛。
他看完了，又傳給大臣們一個一個地看，然后又交給后宮的美女們?nèi)タ?。藺相如一個人站在旁邊，等了很久，也不見秦王提起割讓十五座城的事兒，知道秦王根本沒有用城換寶玉的誠意?？墒菍氂褚呀?jīng)到了秦王手里，怎么才能拿回來呢?他想來想去，想出了一個計策，就走上前去，對秦王說：“這塊‘和氏璧’看著雖然挺好，可是有一點小毛病，讓我指給大王看。”秦王一聽有毛病，趕緊叫人把寶玉從后宮拿來交給藺相如。藺相如拿著“和氏璧”往后退了幾步，身子靠在柱子上，氣沖沖地對秦王說：“當(dāng)初大王差人送信給趙王，說情愿拿十五座城來換趙國的‘和氏璧’。趙國大臣都說，千萬別相信秦國騙人的話，我可不這么想，我說老百姓還講信義吶，何況秦國的大王哩!趙王聽了我的勸告，這才派我把‘和氏璧’送來。方才大王把寶玉接了過去，隨便交給下面的人傳看，卻不提起換十五座城的事情來。這樣看來，大王確實沒有用城換璧的真心?，F(xiàn)在寶玉在我的手里。
如果大王硬要逼迫我，我情愿把自己的腦袋跟這塊寶玉一塊兒碰碎在這根柱子上!”說著，藺相如舉起“和氏璧”，對著柱子，就要摔過去。秦王本來想叫武士去搶，可是又怕藺相如真的把寶玉摔碎，連忙向藺相如賠不是，說：“大夫不要著急，我說的話怎么能不算數(shù)哩!”說著叫人把地圖拿來，假惺惺地指著地圖說：“從這兒到那兒，一共十五座城，都劃給趙國?！碧A相如心想，秦王常常會耍鬼把戲，可別再上他的當(dāng)!他就跟秦王說：“這塊‘和氏璧’是天下有名的寶貝。
我送它到秦國來的時候，趙王齋戒了五天，還在朝廷上舉行了隆重的送寶玉的儀式?，F(xiàn)在大王要接受這塊寶玉，也應(yīng)該齋戒五天，在朝廷上舉行接受寶玉的儀式，我才能把寶玉獻上?！鼻赝跽f：“好!就這么辦吧!”他就派人送藺相如到賓館去休息。藺相如拿著那塊寶玉到了公館里。就叫一個手下人打扮成一個買賣人的樣兒，把那塊寶玉包著，藏在身上，偷偷地從小道跑回到趙國去了。至于秦王會把他怎么樣，他一點也沒有考慮。后來秦王發(fā)覺這件事，后悔已經(jīng)來不及了，想發(fā)兵攻打趙國吧，趙國在軍事上作了準(zhǔn)備，怕打不贏。最后秦王只好放藺相如回到趙國去。這件事情在歷史上就叫作“完璧歸趙”。直到今天，人們談起這段故事來，還對藺相如的英勇行為翹大拇指哩。
出處：《史記·廉頗藺相如列傳》：“藺相如帶寶玉去秦國換取城池;見秦王有詐;便憑著大智大勇;終于使寶玉完好回歸趙國?！?/p>
二年級小學(xué)生該如何寫篇十五
需要教師平時細(xì)致入微的觀察，并用恰當(dāng)合適的言語去描述去刻畫。你知道要怎么樣寫好小學(xué)生評語嗎?下面是本站小編為大家整理的小學(xué)生評語，供大家分享。
1.你是一個文靜、懂事的女孩。平時能嚴(yán)格要求自己，是老師的好助手。學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，作業(yè)字跡端正、清楚，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希今后再接再厲，學(xué)習(xí)更上一層樓。
2.在老師眼里，你是一個既聰明又內(nèi)向的男孩。你無論做什么事都能認(rèn)真對待。你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，因(此，深受老師和同學(xué)的喜愛。令老師最感欣慰的是，你做的作業(yè)總是那么清楚，上課時也能聽到你的發(fā)言。老師真誠地希望你今后多看課外書，拓寬知識面，提高寫作水平。
3.沉靜穩(wěn)重是你的個性，認(rèn)真塌實是你的品格，你的負(fù)責(zé)能干，好學(xué)上進，讓你具有很大的親和力。是老師心目中的得力助手，同學(xué)心中的優(yōu)秀學(xué)生。你那一手雋秀老練的鉛筆子，實在令人折服!望上課發(fā)言再大膽些，在集體活動中展示你的風(fēng)采。
4.你是一個性格內(nèi)向的孩子。同學(xué)與你較易相處，學(xué)習(xí)上較認(rèn)真，上課專心，老師布置的作業(yè)能按時完成。但活動中不大活躍，興趣不濃。上課舉手不積極，學(xué)習(xí)不得答，正確率不高，成績不夠理想。希你今后大膽發(fā)言，爭取取得優(yōu)異的成績。
5.每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認(rèn)真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會整理學(xué)習(xí)用品，你真是一個有禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好孩子。
6.你是一個內(nèi)向、不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學(xué)，關(guān)心集體，樂意為大家服務(wù)。學(xué)習(xí)上你自覺認(rèn)真，上課也能開動腦筋，舉手發(fā)言，但作業(yè)不能夠及時完成，希對自己要求再嚴(yán)一點，爭做一個名副其實的好學(xué)生。
7.你是一個忠厚、老實的男孩。平時能和同學(xué)友好相處，氣量大，膽量較小，但上課不專心，愛開小差，老師布置的作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)成績特別差。希今后改掉壞習(xí)慣，爭取更大的進步。
8.你是一個性格內(nèi)向、聰明伶俐的男孩。平時能按時完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，做事認(rèn)真。但可后不太喜歡活動。希今后上課大膽發(fā)言，多看課外書，努力提高寫作水平。
9.你現(xiàn)在越來越有大將的風(fēng)度：負(fù)責(zé)整個班級的衛(wèi)生，衛(wèi)生流動紅旗一直為我們班級所有，這是你的功勞。平時學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，能夠積極參加班級各項活動，希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
10.你本學(xué)期是班級通訊員，周周都有稿件在廣播臺播出，很好的宣傳了我們班級，期末被評為“星級小記者”;積極參與體育鍛煉，是冬季三項賽團體冠軍的主力成員;學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良。希望你能夠在崗位上不斷鍛煉自己，爭取更大的進步。
1.你總能第一個完成課堂作業(yè)，每次回答問題也總是積極舉手。盡管你的作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準(zhǔn)會伸出友誼之手。不過，我對你有一份特別的期盼：當(dāng)你為一點點小事與別人發(fā)生沖突時，放下緊捏的拳，報以謙讓的一笑，好嗎?相信你不會使我失望的。
2.你那聰明活潑的樣子讓人賞心悅目，你那小小的身影，就像班上個活躍的音符，時常會奏出悅耳的弦律，每次上課回答問題你總是聲音響亮，表情豐富。每次大掃除時總能見到你忙碌的身影，掃了地又忙去擦桌子，問你"累不累"，，你總是笑著說"不累"，孩子，你是好樣的，但老師還希望你把這股勁多在學(xué)習(xí)中使使，上課不要經(jīng)常遲到，認(rèn)真對待每一堂課，每一次作業(yè)，那老師就更欣賞你了。
3.你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題。你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的希奇古怪的問題。你貪玩，尖利的手指是你武器，同學(xué)的臉是你攻擊的目標(biāo)。你頑固，總是重復(fù)著承認(rèn)錯誤卻不見真的悔改。如果，你能嚴(yán)格要求自己，"改邪歸正"那你將成為一個活潑可愛，人人喜歡的好學(xué)生。
5.你的愛好是文娛活動，你的特長是舞蹈，你聰明能干，能說會道，令人喜歡，可是上課有時心不在焉，作業(yè)馬虎，不求甚解，數(shù)學(xué)成績不如人意，請你記住，只要功夫深，鐵棒磨成針。真正的聰明來自于勤奮，假如你有學(xué)而不厭的精神，那就令人滿意了。
6.你有廣泛的興趣和豐富的想象力。課堂上，你發(fā)言特踴躍，還總有獨到的見解。好個聰明機靈的小家伙!但粗心這一毛病卻始終伴隨著你。若能"甩掉"它，你得成績在班里，必定會名列前茅。
7.在我的心目中，你一向是那么快樂，那么生機勃勃，可最近不知怎么了，你總是低著頭，悶悶不樂，有什么心思嗎?還是遇到了什么讓人煩惱的問題?能敞開心扉向關(guān)心你的人說說心里話嗎?讓人高興的是這段日子，你振作多了，自信的笑容又慢慢回到了你的臉上，這笑容真讓人難以忘懷。
8.你有很好的口才，講故事有聲有色，娓娓動聽，你的"猴子吃西瓜"還獲得故事大賽三等獎哩!你有很強的表演才能，你表演的"金雞叫天都"，至今還留在老師和同學(xué)的心中，你有嘹亮的歌聲，有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，老師欣賞你?？赡阖澩娌粚W(xué)習(xí)，知識會自動飛到你的腦子里嗎?著名的科學(xué)家愛迪生曾說過：天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。請你想想這話，它對你學(xué)習(xí)成績的提高會有幫助的。
9.你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業(yè)，同學(xué)們都十分欣賞你?？墒牵谡n堂上，你也沉默不語，這種沉默，使你失去許多表達和思維訓(xùn)練的機會。我想，在課堂上，你不能再沉默下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的金鎖，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。
10.無論于何時何地，遇到老師時，你總是親呢地叫一聲老師好，你是一個有禮貌的孩子。無論于何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。老師多么希望你對待學(xué)習(xí)能像勞動那樣積極、主動、認(rèn)真。如果這樣你定將成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。你的父母也會為你而自豪。
11.你平日里的調(diào)皮，學(xué)習(xí)時的專注，勞動中的認(rèn)真是多么讓人欣賞，而你學(xué)習(xí)的飛進更是令人注目，為你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿頭，更進一步!
13.全班五十位小朋友猶如六十八朵怒放的鮮花，你卻像某個墻角悄悄綻放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，這是多么寶貴的美啊!有一天你也能大膽地舉手流利地回答老師的提問;更期待有一天你猶如一朵絢麗多姿的玫瑰花，在集體的花園里昂首怒放。
14.課堂上，班每當(dāng)老師講到精彩處你的嘴角總會露出一絲微笑，你始終是老師忠實的聽眾。你熱愛勞動，不管有沒有輪到你值日，你總是主動留下來，經(jīng)常是干得氣喘吁吁，滿頭大汗。但是，你的學(xué)習(xí)有待提高，作業(yè)方面也存在問題。但只要肯努力，你也將會是老師眼中的一顆閃光的星星!
15.小朋友們親切地稱呼你班長，可見你在大家心中的地位有多么高，你不愧為班中的領(lǐng)頭雁!成績優(yōu)異，工作出色，常令人贊嘆不已，勤勤懇懇，踏踏實實是你一貫的工作作風(fēng)，老師欣賞你的才華和工作能力，愿你的才華進一步升華。
16.你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業(yè)總是那么及時，那么認(rèn)真。每次老師交給你一項任務(wù)時，你總能認(rèn)真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。
17.你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業(yè)，同學(xué)們都十分欣賞你?？墒?，在課堂上，你也沉默不語，這種沉默，使你失去許多表達和思維訓(xùn)練的機會。我想，在課堂上，你不能再沉默下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的金鎖，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。
18.你總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地學(xué)習(xí)，悄悄地思索，默默地觀察!哪一天你也輕輕地舉起你的右手，流利地回答老師的提問;哪一天你也跑在班級的最前面!到時候，同學(xué)們和老師會為見到一個不一樣的你而高興。
19.老師欣賞你勤奮、謙虛，欣賞你善于思考的獨立性格。每個人都佩服你小小年紀(jì)寫一手好字，你就是小朋友們的榜樣。唯一做的不夠的就是不主動與其它小朋友講話。假如你改掉了這個缺點，你就是好樣的!新學(xué)期回來，老師希望你能扎扎實實地學(xué)習(xí)，取得更優(yōu)異的成績。
20.首先，老師要向你表示祝賀，因為你是我們班進步最大的同學(xué)。從這可以看出，你是一個很聰明的孩子。要想取得好成績，除了聰明外，最重要的還是勤奮，相信你已經(jīng)明白，并且能夠持之以恒。老師祝你在新的一年里能取得更好的成績。
1.你真是老師的小助手，班級的好干部。課前五分鐘領(lǐng)操，在你的示范下，全班同學(xué)都養(yǎng)成認(rèn)真做操的好習(xí)慣，保護了視力;課堂作業(yè)本總是第一個完成，而且準(zhǔn)確率很高。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些!
2.你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩;做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜;工作上，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個盡責(zé)的中隊委員。如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點速度，你還有什么可挑剔的!
3.你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒，這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋友的。
4.你是一個活潑可愛的女孩，真討人喜歡，做事能干，是老師的得力助手。平時能歌善舞，同學(xué)們都很羨慕你。班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，真了不起，但由于年齡小，自控能力差。希你發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。
5.你雖是女孩，卻有男孩般的性格，同學(xué)的學(xué)習(xí)用品你愛看、愛弄。學(xué)習(xí)較認(rèn)真，課后能主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，平時愛管閑事。希你認(rèn)真寫好字，爭做一個講衛(wèi)生的好孩子。
6.你是一個活潑的男孩。平時很頑皮，同學(xué)之間團結(jié)友愛，能按時完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，成績較好，但上課注意力不集中，愛開小差，有時還要惹是生非。希你發(fā)揚成績，改掉壞習(xí)慣，努力提高自己的語言表達能力。
7.你見到老師總是禮貌相待，平時能做好老師的小助手，每天還能幫助差生補習(xí)功課。老師發(fā)現(xiàn)你做作業(yè)比以前細(xì)心，希望你堅持下去。希你再接再厲，乘勝前進。
8.你是一個性格內(nèi)向，做事謹(jǐn)慎的孩子，在校能遵守紀(jì)律，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，自尊自重，渴求知識，學(xué)習(xí)刻苦、踏實，但學(xué)習(xí)過程中不講究學(xué)習(xí)方法，學(xué)過的知識不能靈活運用。希你發(fā)揚笨鳥先飛的精神，將會到達理想的彼岸。
9.你是一個思維敏捷，樂于助人的學(xué)生。課上能積極發(fā)言，遇到疑難有鉆研精神，但學(xué)習(xí)中缺乏恒心，時好時壞，如果你平時能嚴(yán)格要求自己，改掉粗心的毛病，你將會是同學(xué)學(xué)習(xí)中的榜樣。
10.你是一個聰明的孩子，生活中你能與大家和睦相處，平時能按時完成老師布置的作業(yè)，但學(xué)習(xí)中沒有鉆研精神，遇到疑難得過且過，所以學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定。希你正視自身的缺點，爭取下學(xué)期有更新的進步。
11.你為人和善，不與他人斤斤計較，儀表整潔，尊敬師長，按時完成老師布置的作業(yè)，但學(xué)習(xí)勁頭不足，思維反應(yīng)不快，故成績不能突出，假如你能勤思多問，積極動腦，收獲益匪淺。
12.你機靈、調(diào)皮，尊敬師長，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校組織的各項活動，但在學(xué)習(xí)上無進取心，得過且過，課后貪玩少，溫習(xí)功課，上課有時開小差。希你正視自身缺點，加倍努力，今后定能淋漓盡致地發(fā)揮你的聰明才智。
13.你是個老實、害羞的人，在班內(nèi)與同學(xué)團結(jié)互助，學(xué)習(xí)中較認(rèn)真，但思維反映遲鈍，有疑難的不能靈活運用，學(xué)習(xí)成績很不理想。希你認(rèn)真細(xì)心些，努力提高小成績。
14.你是一個文靜、內(nèi)向的孩子，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)也較認(rèn)真作業(yè)字跡端正、清楚，但學(xué)習(xí)上鉆研不深，知難而退，求知欲不強，學(xué)過的知識，不能靈活運用，正因如此，正確率降低。希在學(xué)習(xí)上能鍥而不舍地努力進取，將取得更大的成績。
15.你開朗、樂觀，助人為樂，熱情大方，在課上你認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，獨立、分析問題的能力較強，但學(xué)習(xí)上主觀不努力，沒有恒心，時好時壞，有時出現(xiàn)驕傲情緒，學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定。希你平時嚴(yán)格要求自己，改掉粗心的毛病，將成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。
16.你是一個性格內(nèi)向的孩子。同學(xué)與你較易相處，學(xué)習(xí)上較認(rèn)真，上課專心，老師布置的作業(yè)能按時完成。但活動中不大活躍，興趣不濃。上課舉手不積極，學(xué)習(xí)不得答，正確率不高，成績不夠理想。希你今后大膽發(fā)言，爭取取得優(yōu)異的成績。
17.“巧者勞，智者憂?！蹦闶莻€有智慧的學(xué)生，所以你無時無刻不在替他人著想，你的思想總是滲透出大家風(fēng)范。這個學(xué)期，你在語文方面的興趣和學(xué)習(xí)能力都大大提高了，尤其是課堂上的你總能一語驚人，讓大家感受到一種同齡人難以企及的深度和高度。美中不足的是你的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不盡人意，如果你能改掉丟三落四的毛病，大家會給你更多贊賞的目光。
18.你積極參加體育鍛煉，有體育特長。你懂得學(xué)習(xí)的重要性，但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)毅力不強。造成上課聽講效果不好，在完成作業(yè)方面存在很大的問題。在今后的學(xué)習(xí)中，你要刻苦努力，持之以恒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
19.你為人誠實，思想純樸，心地善良，處事穩(wěn)重，與同學(xué)之間關(guān)系融洽，待人接物春風(fēng)撲面。平時你總是默默無聞地做事，是一個懂事、有愛心的好學(xué)生;運動會上不僅你發(fā)揮了自己在體育方面的特長，而且為班級爭得了榮譽。你有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但要注意學(xué)習(xí)方法，多思善問，樹立信心。在學(xué)習(xí)中，尤其要勤動腦筋，注意平時的訓(xùn)練，日積月累;對學(xué)過的知識要及時消化，要有恒心和毅力，多向成績優(yōu)秀的同學(xué)請教，吸取他們學(xué)習(xí)的精華。只要努力，老師相信在不遠(yuǎn)的將來會看到你可喜的進步。
20.你聰明伶俐，思維敏捷，反應(yīng)、動作都很快，上課認(rèn)真聽講，對老師布置的作業(yè)都是認(rèn)真主動地完成，你的學(xué)習(xí)成績讓老師驕傲。今后若能在功課上注意學(xué)習(xí)方法，你的成績將會有更大的提高。同時在處理事情時也要注意方法，特別是在處理同學(xué)之間的矛盾方面，要注意一些技巧和方法，這樣你與同學(xué)之間的關(guān)系將會更加友好。
二年級小學(xué)生該如何寫篇十六
1、我被聘為英語助教。
2、如果沒有足夠的助教（ta），我就親自指導(dǎo)一支團隊。
3、每個人物扮演機構(gòu)中的一個角色，這些角色由我，或者某一位助教，以及一名特約人員分別飾演。
4、我很幸運的得到了幾位出色的助教，他們對他們所帶領(lǐng)的團隊很負(fù)責(zé)任。
5、我的第一堂課是地理課，助教把我?guī)У綐巧先ァ?/p>
6、那個信使那時可能只是在培訓(xùn)，他可能是個警察，律師秘書，或是正有晉升機會的助教。
8、現(xiàn)在，許多大學(xué)為外國助教提供語言培訓(xùn)以幫助他們提高英語水平。
9、指導(dǎo)老師嘛，是我的助教們，他們的主要工作就是給學(xué)生的作業(yè)打分，以及指導(dǎo)一支團隊。
10、她作為一名助教，同時也在上畢業(yè)班的課程。
11、至少在50年前，電腦就被實驗性地用作一個永不停歇、耐心、謹(jǐn)慎的'助教。
12、學(xué)業(yè)間斷年期間的一整套活動從背包旅行開始，包括和慈善團體一起工作，修建醫(yī)院和學(xué)校，以及常見的做語言助教教英語。
13、他們，例如，在大學(xué)中，系主任、終身教授、副教授和助教都能夠輸入分?jǐn)?shù)和調(diào)整分?jǐn)?shù)（可能大多數(shù)情況下就是如此）。
14、你們的助教們有的已經(jīng)做過額外的答疑，而有的會在今天晚上或者明天答疑，因此在你復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,考試的時候不要忘了這些。
15、如果這個描述正好刻畫了你的行為，那你很可能就是一個周末斗士了，北卡羅萊納大學(xué)醫(yī)學(xué)院整形外科助教杰弗里·斯潘醫(yī)學(xué)博士如是說。
16、教師職務(wù)設(shè)助教、講師、副教授、教授。
17、在入門課程上，大學(xué)更多地采取聚集幾百名本科生于一個大教室的方法，并經(jīng)常聘用助教來在較小的課堂中為本科生們授課。
18、有哪個助教可以過來一下,給沒有拿到講義的同學(xué)發(fā)一下嗎？
19、要知道，你的答案對你的助教,下周能否炫耀有著重要的影響。
20、如果你不能來上課，聯(lián)系你們的助教，背誦課的老師，你可以在測試后那個禮拜內(nèi),找時間補回來。
21、伯根諾夫教一個俄語班，還做輔導(dǎo)，同時又要修自己的課，其他富布賴特助教也都是如此。
22、今年，她接受了一份明年前往卡塔爾的喬治城分校任助教的工作。
23、比爾已經(jīng)向哈佛大學(xué)申請助教職位，但他得到它的可能性很小。
24、如今14歲的伊利莎白是那里的助教。
25、那樣你們能很好的聯(lián)系助教。
二年級小學(xué)生該如何寫篇十七
陽光，是燦爛的；鳥兒，自由的；世界，是美麗的；內(nèi)心，卻是孤獨的。
不知從什么時候開始，我羨慕那些乖乖女們，整天說話出口就是文章，不會被男生稱“母老虎”，永遠(yuǎn)是老師心中的寵兒。于是，我反省自己的一切。從那以后，對同學(xué)，我盡量溫柔；對別人對我的偏見，就像沒聽到；對請求我?guī)椭耐瑢W(xué)，用熱情的笑容迎接。反正，我用盡一切辦法，想讓自己成為別人心中的“淑女”。
慢慢地，發(fā)現(xiàn)我真的變了：不喜歡使用暴力，懶得和別人爭辯。。。。。。我真的變“好”！但是我的內(nèi)心也變了，變得像水一樣善變、神秘莫測，變得像紙一樣脆弱。但更多的是無盡的寂寞。
世界開始昏暗。一切失去了活潑、天真的光澤。朋友的一個舉動，我會傷心很久；一句無意中說的話，會讓我思考很久。寂寞始終陪伴著我，伴我走過快樂的小道；伴我過活潑的草地，我想甩掉它，卻不能，寂寞已在我身上下了繩索。
寂寞的時候，望著天空，只有天空才能讀懂我的心；寂寞的時候，看著書，字里行間的活潑使我淡忘痛苦；寂寞的時候，不停地寫作文，字，能代表我寂寞的心；寂寞的時候，我唱歌，拋棄現(xiàn)實中的一切。
我很寂寞，在我看來，朋友拋棄了我，世界拋棄了我。仿佛我和她們是兩個世界的人，行同陌路。
寂寞，在心底里蕩漾。我用寂寞的笑容，掩蓋內(nèi)心的寂寞和孤獨。
二年級小學(xué)生該如何寫篇十八
在孩子準(zhǔn)備開始學(xué)英語的時候，作為家長應(yīng)該先想一想，我讓孩子學(xué)英語到底做什么用?是為了考試，還是為了掌握一門語言?如果是為了考試，我想久經(jīng)沙場的你的經(jīng)驗肯定不比我少，這里就不詳述了。如果是后者，那就要好好考慮一下了。
首先我們看一下孩子是怎么學(xué)會母語的。在孩子學(xué)會說話之前，有很長一段時間他的主要工作就是“聽”。每天聽大人對他發(fā)出各種指令，比如“過來”“坐坐”“拿”，而伴隨著這些指令的同時，家長都會用自己的動作進行示意，告訴他什么是“坐”，什么是“拿”。又比如，家長會指著一個蘋果，嘴里一邊反復(fù)地說著“蘋果”，甚至放慢語速，故意讓孩子體會發(fā)音和口型的變化。隨著孩子對這些指令的熟悉，自然而然地了解了它們的真實而直接具體的含義，他們對于這些指令的反應(yīng)速度也在不斷加快，最終形成條件反射，當(dāng)家長說到“拿蘋果”他自然而然地就找到了他應(yīng)該找的那個蘋果，而同時孩子也在模仿家長的發(fā)音，而最終實現(xiàn)對語言的學(xué)習(xí)。這就是小孩子學(xué)習(xí)語言的過程：伴隨著動作實物演示的反復(fù)的語音刺激-----形成條件反射------大腦形成語言區(qū)------實現(xiàn)語言輸出。
把這個過程用到英語學(xué)習(xí)上，也就是所謂的以母語習(xí)得的方式學(xué)習(xí)英語。按照“聽，說，讀，寫”的順序進行的，沒有哪個孩子先學(xué)讀報后學(xué)說話的吧。那么這里就先說說這個英語的“聽”的學(xué)習(xí)該怎么進行。
按照習(xí)得方式，當(dāng)我們在講“apple”這個詞的時候，不是在旁邊寫上“蘋果”兩個字，而是直接拿著一個蘋果，指著它說“apple”。當(dāng)我們在講“jump”的時候，不妨家長自己雙腳離地直接示范一下。其實這種教學(xué)方式正是著名的“完全肢體反應(yīng)教學(xué)法”(totalphysicalresponse)簡稱t.p.r.
就是通過孩子對外語指令的聽和猜，做出相映的身體反應(yīng)。比如聽到“sitdown!”時要真的坐下。逐漸難度開始增加，而且讓孩子開始試著給出指令。完全避免母語翻譯過程，并且大家是在觀察和身體力行進行動作模仿地建立條件反射。從直覺上我們就發(fā)現(xiàn)了這種方法對建立外語思維一定是非常奏效。的確如此!所以該方法至今仍在世界各地采用。但該法的局限性比較大，對承認(rèn)的要求也比較高，因為很多指令做不好動作就難以領(lǐng)悟。而且真正能夠?qū)崿F(xiàn)思維的詞匯量也有限(抽象的東西沒辦法做動作)，一般500到800個左右，最多1000個。但對于初步接觸英語的小娃娃們來說已經(jīng)是很了不起的一步了。
隨著孩子的進步，單純用肢體動作已經(jīng)無法滿足他的需要了，那么你可以借助于圖片，甚至連續(xù)的畫面來幫助理解。這時候也可以借助看圖識字的卡片，當(dāng)年用它學(xué)中文，現(xiàn)在不妨接著用來學(xué)英語，但仍然要記住，還是不能用中文解釋英文。
當(dāng)識字卡片也用完了，那就可以進入分級讀物階段了。所謂分級讀物，是根據(jù)孩子的年齡和理解能力編排的閱讀材料，難度從地到高，滿足不同層次的閱讀需求。我所了解的適合這個階段比較好的一套分級讀物是razkids。它的最大的特點就是按難度層次分了27個閱讀等級從aa級、a級、b級到z級，難度跨度和年齡跨度，適合每一個初學(xué)英語的孩子使用。
純正的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。
語言的學(xué)習(xí)離不開良好的環(huán)境，從少兒英語口語學(xué)習(xí)的過往經(jīng)驗中，通常是為孩子提供一個純正的學(xué)英語空間，讓孩子們可以在浸泡式的英語學(xué)習(xí)環(huán)境中，親身感受英語的地道表達。為了讓孩子隨時隨地學(xué)習(xí)英語，不但創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，還花大力氣營造“會說話”的環(huán)境。同時還必須有寬松、愉快的精神環(huán)境，豐富多彩的活動環(huán)境。只有這樣才能給孩子提供更多接觸英語、模仿、內(nèi)化英語以及多聽多說的機會，真正將口語運用自如。
趣味學(xué)習(xí)游戲話教學(xué)。
很多孩子之所以學(xué)不好英語口語，其實還有一個非常關(guān)鍵的原因就是缺乏足夠的學(xué)英語興趣。因此，培養(yǎng)孩子英語口語的同時重視興趣培養(yǎng)非常關(guān)鍵，趣味學(xué)習(xí)是孩子們最容易接受的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，老師要盡可能對孩子進行多樣化教學(xué)，讓課堂生動活潑。最好采取游戲化的教學(xué)，通過孩子們感興趣的游戲方式來傳達英語知識。例如，教師在教動詞時，鼓勵孩子在課堂上模仿各種小動物跳，讓孩子在蹦蹦跳跳的過程中開心地學(xué)會了這個單詞等等，都是值得推薦的游戲方式。
互動學(xué)習(xí)實際中學(xué)習(xí)。
對于少兒英語口語學(xué)習(xí)的孩子們來說，學(xué)好英語的最主要目的還是為了方便應(yīng)用。在教學(xué)過程中外教老師和學(xué)員互動學(xué)習(xí)值得借鑒的學(xué)習(xí)方式，可以采取情景模擬、會話表演等在實際交流中和讓孩子得到鍛煉，不斷練習(xí)口語和聽力，同時還培養(yǎng)了英語思維能力。
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