教案能夠幫助教師規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。教案應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。這些教案范文中的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)問(wèn)題都具有一定的變通性和可操作性。
技術(shù)導(dǎo)學(xué)教案篇一
網(wǎng)絡(luò)的整體安全是由安全操作系統(tǒng)、應(yīng)用系統(tǒng)、防火墻、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、安全掃描、信息審計(jì)、通信加密、災(zāi)難恢復(fù)、網(wǎng)絡(luò)反病毒等多個(gè)安全組件共同組成的，每一個(gè)單獨(dú)的組件只能完成其中部分功能，而不能完成全部功能。
2.1防火墻安全策略。
防火墻是將內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和外部網(wǎng)絡(luò)分開(kāi)的設(shè)備，是提供信息安全服務(wù)、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和信息安全的重要基礎(chǔ)設(shè)施。
防火墻主要用于限制被保護(hù)的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與外部網(wǎng)絡(luò)之間進(jìn)行的信息存取、信息傳遞等操作，保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)不受外界不安全信息的干擾。
2.2入侵檢測(cè)系統(tǒng)。
入侵檢測(cè)系統(tǒng)是從多種計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中收集信息，再通過(guò)此次信息分析入侵特征的網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)。
該系統(tǒng)能使在入侵攻擊對(duì)系統(tǒng)發(fā)生危害前，檢測(cè)到入侵攻擊，并利用報(bào)警與防護(hù)系統(tǒng)驅(qū)逐入侵攻擊;并且在入侵攻擊過(guò)程中，能減少入侵攻擊所造成的損失;在被入侵攻擊后，收集入侵攻擊的相關(guān)信息，作為防范系統(tǒng)的知識(shí)，添加入策略集中，增強(qiáng)系統(tǒng)的防范能力，避免系統(tǒng)再次受到同類型的入侵。
2.3數(shù)據(jù)備份。
后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)是系統(tǒng)的核心，所有功能的實(shí)現(xiàn)都是靠后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)支撐的，考慮到系統(tǒng)及數(shù)據(jù)的安全性，可采用兩臺(tái)機(jī)器作為數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器(一主一備)，操作系統(tǒng)授予不同用戶不同的權(quán)限。
同時(shí)，系統(tǒng)管理員要養(yǎng)成良好的安全管理習(xí)慣，例如：定期修改管理員口令，避免使用規(guī)律的、易猜測(cè)的密碼，定期檢查安全漏洞等。
培養(yǎng)集體防毒意識(shí)，部署統(tǒng)一的防毒策略。
安裝網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件，對(duì)局域網(wǎng)用戶的電腦進(jìn)行統(tǒng)一的防毒策略，統(tǒng)一管理，按時(shí)查殺病毒，高效及時(shí)地應(yīng)對(duì)病毒的入侵。
2.5訪問(wèn)權(quán)限控制。
訪問(wèn)權(quán)限控制是指對(duì)合法用戶進(jìn)行的對(duì)存儲(chǔ)信息的文件或數(shù)據(jù)操作權(quán)限控制這種權(quán)限主要對(duì)信息資源的讀、寫、執(zhí)行等。
信息存儲(chǔ)訪問(wèn)權(quán)限控制主要采用以下方法：確定合法用戶對(duì)信息的訪問(wèn)權(quán)限，定期檢查存儲(chǔ)信息的訪問(wèn)權(quán)限和操作權(quán)限。
2.6網(wǎng)絡(luò)安全制度。
1)每天定時(shí)檢查網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，及時(shí)排除故障，保障網(wǎng)絡(luò)設(shè)備自身和網(wǎng)上信息的安全。
覺(jué)性。
3)對(duì)本局域網(wǎng)用戶進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，提高用戶的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
4)對(duì)已經(jīng)發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)破壞行為在最短的時(shí)間內(nèi)做出響應(yīng)，使損失減少到最低限度。
3結(jié)束語(yǔ)。
局域網(wǎng)安全問(wèn)題是一個(gè)全方位、多層次的問(wèn)題，需要不斷地完善和提升。
網(wǎng)絡(luò)的安全不能單靠技術(shù)手段一勞永逸的解決，人的因素十分重要。
因此，要做好內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)安全，不僅需要高新的安全技術(shù)手段、周密的安全策略，更需要不斷提高系統(tǒng)管理人員和系統(tǒng)使用人員的安全意識(shí)。
只有在物力和人力資源都充分發(fā)揮作用的基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)安全才能得到有效保障。
參考文獻(xiàn)。
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技術(shù)導(dǎo)學(xué)教案篇二
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。
教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)?：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。
課前準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程?。
1、新課導(dǎo)入??。
同學(xué)們看到過(guò)老鼠嗎？那么老鼠長(zhǎng)得是怎樣的呢？
那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲。
2、新課教學(xué)。
（一）教師講解。
1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)。
手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。（先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。
2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)。
在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標(biāo)往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作。
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)，請(qǐng)注意觀察，你會(huì)不會(huì)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>
單擊左鍵。
4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作。
不要移動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)。
雙擊左鍵。
5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開(kāi)左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。
（二）學(xué)生自由練習(xí)。
教師巡視指導(dǎo)。
全課總結(jié)（略）。
〔教后記〕。
技術(shù)導(dǎo)學(xué)教案篇三
摘?要局域網(wǎng)作為一種在較小區(qū)域內(nèi)的計(jì)算機(jī)通訊網(wǎng)絡(luò)，已被眾多企事業(yè)單位應(yīng)用。
隨著局域網(wǎng)在生產(chǎn)和生活中發(fā)揮的作用日益增大，其安全性和可靠性問(wèn)題越來(lái)越受到人們的重視。
本文通過(guò)對(duì)影響局域網(wǎng)安全主要因素的分析，提出了一些可防范網(wǎng)絡(luò)安全威脅的有效措施，以提高網(wǎng)絡(luò)的安全性，保障網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行。
關(guān)鍵詞局域網(wǎng);網(wǎng)絡(luò)安全。
局域網(wǎng)是一種在較小區(qū)域內(nèi)把各自獨(dú)立的計(jì)算機(jī)通過(guò)通信介質(zhì)連接，并按照一定的協(xié)議相互訪問(wèn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
局域網(wǎng)具有短距離、高速率、低延時(shí)、低出錯(cuò)等特點(diǎn)。
現(xiàn)今許多企事業(yè)單位根據(jù)自己的個(gè)性需求建設(shè)起各種各樣的專用業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)，一方面促進(jìn)了局域網(wǎng)的發(fā)展，另一方面為了防止敏感數(shù)據(jù)泄密、丟失或破壞等，保障局域網(wǎng)的正常使得人們?cè)絹?lái)越關(guān)注于局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。
1網(wǎng)絡(luò)安全存在的問(wèn)題。
1.1突發(fā)事件危害。
突發(fā)事件主要體現(xiàn)在機(jī)房突然斷電、電壓不穩(wěn)以及自然災(zāi)害對(duì)網(wǎng)絡(luò)硬件的損害，或者施工人員在施工時(shí)造成的通信線路阻斷等，引起計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的癱瘓。
1.2漏洞問(wèn)題。
漏洞問(wèn)題是造成局域網(wǎng)安全隱患的重要因素之一。
大多數(shù)病毒是通過(guò)系統(tǒng)漏洞訪問(wèn)到局域網(wǎng)內(nèi)，對(duì)局域網(wǎng)造成破壞。
因此系統(tǒng)漏洞給局域網(wǎng)的安全帶來(lái)了巨大的隱患。
1.3病毒。
由于局域網(wǎng)自身的訪問(wèn)方式?jīng)Q定了病毒在局域網(wǎng)內(nèi)很容易傳播，并且危害性比廣域網(wǎng)獲取信息來(lái)的更容易些，隨著局域網(wǎng)的應(yīng)用越來(lái)越普及其網(wǎng)絡(luò)病毒的維護(hù)也越來(lái)越嚴(yán)重，尤其是蠕蟲病毒，發(fā)作時(shí)能夠使整個(gè)局域網(wǎng)陷于癱瘓。
嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致重要的數(shù)據(jù)丟失，從而造成巨大損失。
1.4tcp/ip協(xié)議缺陷。
tcp協(xié)議存在著許多安全方面的漏洞，通過(guò)這個(gè)漏洞，只授權(quán)給某個(gè)主機(jī)，而不是授權(quán)給特定的用戶，這樣攻擊者就可利用被授權(quán)的主機(jī)與服務(wù)器通信，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行攻擊。
ip協(xié)議也存在許多安全缺陷。
地址可以通過(guò)軟件設(shè)置，攻擊者偽裝成源自一臺(tái)內(nèi)部主機(jī)的一個(gè)外部地點(diǎn)傳送信息包，這些信息包中包含有內(nèi)部系統(tǒng)的源ip地址，冒名他人，竊取信息。
這就造成了地址假冒和地址欺騙兩類安全隱患。
1.5管理維護(hù)不到位。
嚴(yán)格的管理措施是保證局域網(wǎng)安全的重要保證，但是往往有些單位忽略了對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理，通常體現(xiàn)在管理制度不健全及網(wǎng)絡(luò)管理人員沒(méi)有到位，沒(méi)有很強(qiáng)的安全管理觀念;即使有了制度和管理人員后，沒(méi)有對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及時(shí)的更換、更新使得網(wǎng)絡(luò)安全措施形同虛設(shè)。
技術(shù)導(dǎo)學(xué)教案篇四
教師小結(jié)：
立交橋是現(xiàn)代城市道路交通的重要標(biāo)志，它可以讓汽車暢通無(wú)阻的通過(guò)一個(gè)個(gè)路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的煩惱?，F(xiàn)在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現(xiàn)代文化程度越高。
技術(shù)導(dǎo)學(xué)教案篇五
※通用技術(shù)是指信息技術(shù)之外的，較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，是日常生活中應(yīng)用廣泛、對(duì)廣大同學(xué)的發(fā)展具有廣泛移價(jià)值的技術(shù)。
※通用技術(shù)》課程是一門立足實(shí)踐，注重創(chuàng)造、高度綜合、科學(xué)與人文融合的課程。
技術(shù)導(dǎo)學(xué)教案篇六
教學(xué)內(nèi)容：信息技術(shù)及其應(yīng)用：
教學(xué)目的：了解信息技術(shù)的基本涵義及其在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生看書：
二、精講：
2、微電子技術(shù)及其應(yīng)用。
3、電子計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用。
科學(xué)處理。
數(shù)據(jù)處理。
實(shí)時(shí)控制。
計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和輔助教學(xué)。
辦公自動(dòng)化。
人工智能。
多媒體應(yīng)用。
網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。
三、小結(jié)：
四、練習(xí)：
電子計(jì)算機(jī)主要用于那些領(lǐng)域？
技術(shù)導(dǎo)學(xué)教案篇七
※隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，技術(shù)日益成為我們生活中幾乎無(wú)時(shí)不在，不處不在的客觀存在，成為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要因素。因此，技術(shù)素養(yǎng)是當(dāng)代青少年的`基本素養(yǎng)，通用技術(shù)課程是普通高中學(xué)生人人必須修學(xué)的課程。
※國(guó)際形勢(shì)與我國(guó)現(xiàn)狀。
※課程結(jié)構(gòu)及學(xué)分設(shè)置。
建筑及其設(shè)計(jì)（2學(xué)分）。
簡(jiǎn)易機(jī)器人制作（2學(xué)分）。
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)（2學(xué)分）。
服裝及其設(shè)計(jì)（2學(xué)分）。
汽車駕駛與保養(yǎng)（2學(xué)分）。
修學(xué)課程模塊建議：
修完必修的2個(gè)模塊并獲得4個(gè)學(xué)分，作為高中畢業(yè)的最低要求。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和未來(lái)就業(yè)或升學(xué)的需要修學(xué)選修模塊。建義具有工科、農(nóng)科取向的學(xué)生在獲得必修的4個(gè)學(xué)分之后至少再選修4個(gè)學(xué)分，即共獲得8個(gè)學(xué)分。
※學(xué)分怎樣評(píng)。
過(guò)程性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)過(guò)程參與程度操作考試。
考勤討論、辯論、作業(yè)作品書面考試。
20%20%20%40%。
※學(xué)會(huì)讀目錄和緒論。
讀目錄可以總覽本書全局，從面了解本書整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
讀緒論可以本書主要精神、思想、方法等。
※怎樣使用課本。
技術(shù)導(dǎo)學(xué)教案篇八
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的通用技術(shù)內(nèi)容；引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)初高中的差別，做好適應(yīng)變化，做合格高中學(xué)生的思想準(zhǔn)備；介紹“通用技術(shù)”課程，讓學(xué)生明確課程意義、內(nèi)容、要求。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：初步了解通用技術(shù)的課程特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：在整個(gè)課堂教學(xué)中，通過(guò)一些與學(xué)生生活密切聯(lián)系的案例，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從多而廣的知識(shí)面向?qū)W生介紹相關(guān)的通用技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通用技術(shù)的課程特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)過(guò)程。
一、導(dǎo)入語(yǔ)。
二、什么是技術(shù)？什么是通用技術(shù)？（學(xué)什么） 。
技術(shù)是指人類在利用、改造和保護(hù)自然的過(guò)程中通過(guò)創(chuàng)新所積累的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、技能以及為某一目的的共同協(xié)作組成的工具和規(guī)則體系，這一體系是不斷發(fā)展的。
通用技術(shù)是指信息技術(shù)之外的，較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，是日常生活中應(yīng)用廣泛、對(duì)廣大同學(xué)的發(fā)展具有廣泛移價(jià)值的技術(shù)。
勞技課的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣，著重教會(huì)學(xué)生某一基本技能，如維修摩托車、木匠等.
國(guó)際形勢(shì)與我國(guó)現(xiàn)狀 。
1） 國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為，技術(shù)教育是未來(lái)社會(huì)成員基本素養(yǎng)的教育，是開(kāi)發(fā)人們潛能、促進(jìn)人的思維發(fā)展的教育，是人人都必須接受和經(jīng)歷的教育。1996年聯(lián)合國(guó)科教文組織國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)發(fā)表的《學(xué)習(xí)：內(nèi)在的財(cái)富》的報(bào)告，報(bào)告確立了面向未來(lái)的終身教育的宗旨是“四種基本學(xué)習(xí)”，即“學(xué)會(huì)認(rèn)知”、“學(xué)會(huì)做事”、“學(xué)會(huì)共同生活”和“學(xué)會(huì)生存”；“學(xué)會(huì)做事”、發(fā)展實(shí)踐能力決不只是熟某些操作技能，學(xué)會(huì)某些重復(fù)不便的實(shí)踐方法；在未來(lái)工業(yè)條件下，“學(xué)會(huì)做事”意味著要從“資格概念”轉(zhuǎn)向“能力概念”。
2）其他國(guó)家在較早的時(shí)間里已經(jīng)開(kāi)設(shè)了技術(shù)的課程，例如：德國(guó)中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)的設(shè)置有四大類：技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、家政和職業(yè)；1989年4月，澳大利亞教育理事會(huì)提出了澳大利亞教育的十大目標(biāo)中涉及加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育就有四個(gè)；美國(guó)各州的課程標(biāo)準(zhǔn)中，都設(shè)計(jì)了具體的、不同類型德綜合實(shí)踐性活動(dòng)的課程，主要有技術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)；英國(guó)開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)技術(shù)課，要求學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦；日本自第二次世界大戰(zhàn)后，提出了“技術(shù)立國(guó)”的口號(hào)，現(xiàn)在又將其發(fā)展為“科技創(chuàng)新立國(guó)”的口號(hào)，在高中把家政基礎(chǔ)、家政綜合、生活技術(shù)等課程德學(xué)習(xí)計(jì)入學(xué)分；加拿大把基本技術(shù)、生活技能和家庭經(jīng)濟(jì)作為高中的必修課程，還設(shè)立了選修課程。
（一）普通高中通用技術(shù)課程的特點(diǎn)。
1.一門立足實(shí)踐的課程。
通用技術(shù)立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，立足于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。它以學(xué)生的親歷情境、親手操作、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。每個(gè)學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察、調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作、試驗(yàn)等活動(dòng)獲得豐富的“操作”體驗(yàn)，進(jìn)而獲得情感態(tài)度、價(jià)值觀以及技術(shù)能力的發(fā)展。
2.一門高度綜合的課程。
通用技術(shù)具有高度的綜合性，是對(duì)學(xué)科體系的超越。它強(qiáng)調(diào)各學(xué)科、各方面知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要綜合運(yùn)用已有的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科的知識(shí)，還要融合經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、心理、環(huán)保、審美等方面的意識(shí)。學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅是已有知識(shí)與技能的綜合運(yùn)用，也是新的知識(shí)與能力的綜合學(xué)習(xí)。
3.一門注重創(chuàng)造的課程。
技術(shù)的本質(zhì)在于創(chuàng)造，通用技術(shù)是一門以創(chuàng)造為核心的課程。它通過(guò)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)和交流，通過(guò)技術(shù)的設(shè)計(jì)、制作和評(píng)價(jià)，通過(guò)技術(shù)思想和方法的應(yīng)用及實(shí)際問(wèn)題的解決，為學(xué)生展示創(chuàng)造力提供廣闊的舞臺(tái)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要載體和有效途徑。
4.一門科學(xué)與人文融合的課程。
技術(shù)是人類文化財(cái)富的一種積累形式。任何技術(shù)在凝結(jié)一定的原理和方法、體現(xiàn)科學(xué)性的同時(shí)，都攜帶著豐富的文化信息、體現(xiàn)著一定的人文特征。通用技術(shù)不僅要用技術(shù)內(nèi)在的神秘感、創(chuàng)造性和獨(dú)特的力量來(lái)吸引學(xué)生的參與，還要用技術(shù)所蘊(yùn)藏的藝術(shù)感、文化性、以及道德責(zé)任來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心靈。
（二）課程結(jié)構(gòu)及學(xué)分設(shè)置。
必修模塊：《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》（2學(xué)分）。
選修模塊：電子控制技術(shù)（2學(xué)分）。
建筑及其設(shè)計(jì)（2學(xué)分）。
簡(jiǎn)易機(jī)器人制作（2學(xué)分）。
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)（2學(xué)分）。
家政與生活技術(shù)（2學(xué)分）。
服裝及其設(shè)計(jì)（2學(xué)分）。
汽車駕駛與保養(yǎng)（2學(xué)分）。
選修課程模塊建議：
修完必修的2個(gè)模塊并獲得4個(gè)學(xué)分，作為高中畢業(yè)的最低要求。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和未來(lái)就業(yè)或升學(xué)的需要修學(xué)選修模塊。建義具有工科、農(nóng)科取向的學(xué)生在獲得必修的4個(gè)學(xué)分之后至少再選修4個(gè)學(xué)分，即共獲得8個(gè)學(xué)分。
（三）學(xué)分怎樣評(píng)價(jià)。
終結(jié)性評(píng)價(jià)：作品設(shè)計(jì)、操作實(shí)踐、考試；（學(xué)校實(shí)施通用技術(shù)的學(xué)分認(rèn)定方案）；
參與程度、考勤20%作業(yè)20%作品20%考試40%。
（四）這門課怎么學(xué)？
學(xué)會(huì)讀目錄和緒論。
目錄----總攬本書全局，了解本書整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；
緒論----可以知道本書的主要精神、思想、方法等；
學(xué)習(xí)方法：1.運(yùn)用好教課書；2.采取多種學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等；3.積極思考，爭(zhēng)取多動(dòng)手。
來(lái)源：
技術(shù)導(dǎo)學(xué)教案篇九
1.分析本冊(cè)教材，明確學(xué)期計(jì)劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?有哪些應(yīng)用?
※知識(shí)目標(biāo)：
1.明確本學(xué)科的學(xué)期計(jì)劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念。
3.了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。
4.知道計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能及分類。
※技能目標(biāo)：
1.根據(jù)學(xué)期內(nèi)容，確定自己操作提高的方向。
2.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)概念及組成要素，知道組建網(wǎng)絡(luò)要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。
3.能恰當(dāng)?shù)貙⑸磉叺囊恍┚W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行歸類。
※情感目標(biāo)：
1.激發(fā)興趣，讓自己的學(xué)習(xí)能夠有的放矢。
2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的功能及發(fā)展，明白分享與合作對(duì)學(xué)習(xí)工作的影響。
3.科技領(lǐng)先是一個(gè)國(guó)家、民族決定其國(guó)際地位的重要砝碼，激勵(lì)學(xué)生要有使命感、責(zé)任感。
1.通過(guò)學(xué)期計(jì)劃及內(nèi)容介紹，讓學(xué)生知道要學(xué)些什么，應(yīng)該怎么來(lái)學(xué)。
2.組建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本要素。
3.能列舉出身邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并恰當(dāng)歸類。
對(duì)“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)詞，更多的同學(xué)會(huì)把它的概念縮小理解為“互聯(lián)網(wǎng)”，我們這一節(jié)課就是要讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的概念，知道其功能和分類。相對(duì)于其它知識(shí)、技能，本課內(nèi)容應(yīng)該有90%以上的學(xué)生是在同一起跑線。
一、學(xué)期內(nèi)容及計(jì)劃。
(通過(guò)引導(dǎo)，瀏覽目錄，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容)。
計(jì)算機(jī)是我們信息技術(shù)課上必不可少的工具，對(duì)它的使用和操作我們也相當(dāng)?shù)氖煜ち??？墒牵诂F(xiàn)代的信息社會(huì)，分散在各處的孤立的計(jì)算機(jī)就好像一個(gè)“光桿司令”，能力是非常有限的。我想請(qǐng)問(wèn)一下，你們有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“地球村”這個(gè)名詞嗎?“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國(guó)家和國(guó)家之間的信息交流突破了時(shí)間、空間距離，就好像同處于一個(gè)小小的村落一樣。
二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
我們處在信息社會(huì)，信息的來(lái)源也很多，我想請(qǐng)同學(xué)們就自己聽(tīng)說(shuō)的，看到的，想象的相關(guān)內(nèi)容來(lái)談一談自己對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。
(學(xué)生暢談時(shí)間)。
(根據(jù)學(xué)生的回答及教師補(bǔ)充，板書“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念”及“必備基本要素”)。
1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念。
分散的多臺(tái)計(jì)算機(jī)、終端和外部設(shè)備用通信線路互連起來(lái)，實(shí)現(xiàn)彼此間通信及計(jì)算機(jī)的軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源的共享，這樣一個(gè)實(shí)現(xiàn)了資源共享的體系叫做計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
(指導(dǎo)學(xué)生在教材相應(yīng)位置標(biāo)記出)。
2.必備的基本要素。
(根據(jù)概念敘述，提取這3個(gè)基本要素)。
·至少有兩臺(tái)具有獨(dú)立操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)。
·通信介質(zhì)分有線、無(wú)線。
·網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。
我們一直在說(shuō)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)怎樣讓我們的信息交流方便、快速，那么，是在什么樣的情形下，是誰(shuí)以了要把計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)連接起來(lái)形成網(wǎng)絡(luò)呢?下面，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)快速閱讀教材p1-2頁(yè)后，四人小組歸納出各階段計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的顯著特點(diǎn)。
三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程。
1.第一代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(50年代――60年代)面向終端，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，功能有限。
2.第二代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(60年代末――70年代)共享系統(tǒng)的硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源。
4.第四代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(90年代至今)互連、高速、智能與更為廣泛的應(yīng)用下面呢，由老師來(lái)給大家講一下網(wǎng)絡(luò)的分類，就我所掌握的“信息”，有些同學(xué)可就是把“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”認(rèn)為是“互聯(lián)網(wǎng)”喲!
四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就是計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)相連接，根據(jù)計(jì)算機(jī)之間的距離以及網(wǎng)絡(luò)所覆蓋的面積不同，可以將網(wǎng)絡(luò)分為三類：
1.局域網(wǎng)(lan)。
局域網(wǎng)通常是為了一個(gè)單位、企業(yè)或一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的范圍內(nèi)大量存在的微機(jī)能夠相互通信，共享某些外部設(shè)備(過(guò)去高容量硬盤、激光打印機(jī)、繪圖機(jī)都是昂貴的設(shè)備)、共享數(shù)據(jù)信息和應(yīng)用程序而建立的。
典型的局域網(wǎng)絡(luò)由一臺(tái)或多臺(tái)服務(wù)器和若干個(gè)工作站組成。
比如：計(jì)算機(jī)教室，整個(gè)校園內(nèi)都是一個(gè)局域網(wǎng)。
2.廣域網(wǎng)(wan)。
廣域網(wǎng)在地理上可以跨越很大的距離，連網(wǎng)的計(jì)算機(jī)之間的距離一般在幾萬(wàn)米以上，跨省、跨國(guó)甚至跨洲。
目前，大多數(shù)局域網(wǎng)在應(yīng)用中不是孤立的，除了與本部門的大型機(jī)系統(tǒng)互相通信，還可以與廣域網(wǎng)連接，網(wǎng)絡(luò)互連形成了更大規(guī)模的互連網(wǎng)。
大家通常使用的因特網(wǎng)(internet)就是世界上最大的廣域網(wǎng)。
關(guān)于因特網(wǎng)，想多和大家說(shuō)說(shuō)。80年代末期，internet才進(jìn)入我國(guó)，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特網(wǎng)在我國(guó)是高精尖的技術(shù)及高精尖的應(yīng)用，非一般人所能用。直到1994年，郵電部建立了chinanet網(wǎng)，使因特網(wǎng)真正面向全國(guó)大眾。chinanet網(wǎng)目前由中國(guó)電信負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)管理，并且絕大數(shù)用戶接入因特網(wǎng)都選擇中國(guó)電信作為isp(因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商)。
雖然我們使用因特網(wǎng)的歷史比較短暫，但我們的發(fā)展速度卻是驚人的，首先是網(wǎng)民數(shù)，根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2006年1月的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，中國(guó)目前網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)1.1億，占中國(guó)總?cè)丝诘慕?0%，僅次于美國(guó),居世界第二位。其次，要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域，我們由原來(lái)的“學(xué)徒”躋身為“師傅”。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下“閱讀材料”，抖擻抖擻精神，揚(yáng)眉吐氣一下!
3.城域網(wǎng)(man)。
基本上是一種大型的局域網(wǎng)(lan)，它可以覆蓋一組鄰近的公司或一個(gè)城市，可以支持?jǐn)?shù)據(jù)和聲音，并有可能涉及到當(dāng)?shù)氐挠芯€電視網(wǎng)。
時(shí)下，許多城市教育部門組建了教育城域網(wǎng)，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)等。
(學(xué)生回答，教師指導(dǎo)、幫助，說(shuō)明所事例分別體現(xiàn)或發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)哪方面的功能)。
五、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能。
1.資源共享。
2.網(wǎng)絡(luò)通訊。
3.分擔(dān)負(fù)荷及協(xié)同處理。
在現(xiàn)在的社會(huì)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，有了網(wǎng)絡(luò)，縮短了人與人的距離，加強(qiáng)了人與人的溝通，學(xué)會(huì)了共享，增強(qiáng)了合作，提高了工作效率。但是，必須要提醒我們的同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)是為了幫助我們，不管是學(xué)習(xí)還是生活，如果有一天，網(wǎng)絡(luò)挾持了你，讓你不能正常生活，那你就應(yīng)該及早就醫(yī)，及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)與調(diào)整，斬?cái)嗑W(wǎng)癮，重回正軌。
本堂課，我們一起了解了一下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，了解了其發(fā)展歷史，知道了網(wǎng)絡(luò)的功能以及分類。
書上p7“探索活動(dòng)”，直接填寫在書上。
要求：1.是自己親歷的最深切的感受，字?jǐn)?shù)不一定多，但要真!
2.第二天由科代表收交作業(yè)!
技術(shù)導(dǎo)學(xué)教案篇十
教學(xué)目的：了解計(jì)算機(jī)的分類及其基本結(jié)構(gòu)，知道計(jì)算機(jī)的基本工作原理。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生看書：
二、精講及板書：
1、計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)。
2、計(jì)算機(jī)的基本工作原理。
三、小結(jié)：
計(jì)算機(jī)的工作原理。
四、練習(xí)：
計(jì)算機(jī)是怎樣工作的？
計(jì)算機(jī)的工作真是全自動(dòng)的嗎？
技術(shù)導(dǎo)學(xué)教案篇十一
知識(shí)目標(biāo)：知道“寫字板”可以進(jìn)行文字處理，認(rèn)識(shí)“寫字板”的基本界面，了解啟動(dòng)和退出方法及其作用。
技能目標(biāo)：熟練掌握“寫字板”啟動(dòng)和退出的方法，學(xué)會(huì)在寫字板中輸入英文。
能力目標(biāo)：能明確觀察比較的對(duì)象，靈活選擇觀察的方法，并及時(shí)做出口頭的概括。
情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣，有積極參與學(xué)習(xí)的愿望。
：學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出的幾種方法。
：學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)和理解“寫字板”的基本界面。
：1課時(shí)
1、溫故知新，復(fù)習(xí)windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動(dòng)、退出方法和窗口結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題：windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。
2、讓學(xué)生在桌面上尋找寫字板圖標(biāo)，并思考討論啟動(dòng)寫字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開(kāi)始菜單啟動(dòng)。通過(guò)“開(kāi)始——程序——附件——寫字板”進(jìn)入寫字板。在這里可向?qū)W生提問(wèn)：還從這里啟動(dòng)過(guò)哪些程序？從而使學(xué)生明確“開(kāi)始菜單”是windows中啟動(dòng)程序的主要方法。方法二是通過(guò)快捷方式啟動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐體會(huì)快捷方式的便捷特點(diǎn)。
3、寫字板窗口可以通過(guò)和文件夾窗口的比較，圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開(kāi)課堂討論，來(lái)幫助學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)各部分的作用。教師適時(shí)點(diǎn)撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān)，如打開(kāi)、保存、打印、頁(yè)面設(shè)置等。默認(rèn)時(shí)，文件菜單中會(huì)列出最近打開(kāi)的4個(gè)文件，可以直接單擊文件名打開(kāi)相應(yīng)的文件。進(jìn)入寫字板后，不同的機(jī)器其默認(rèn)狀態(tài)可能不同，可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。
lock；在輸入的過(guò)程中，每輸入完一個(gè)英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。
5、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗(yàn)退出寫字板的方法。由于有前期知識(shí)的遷移，學(xué)生一定會(huì)注意到寫字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會(huì)彈出“是否保存對(duì)文檔的修改”對(duì)話框，教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。
6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：
iamastudent.
iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.
退出時(shí)，在退出對(duì)話框中選擇“保存”文件。
技術(shù)導(dǎo)學(xué)教案篇十二
足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它能體現(xiàn)出學(xué)生之間的配合意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在我們中學(xué)深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)豐富學(xué)校文化生活，發(fā)展體育特長(zhǎng)，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)氣氛具有重要意義。
1、通過(guò)對(duì)足球技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中體會(huì)足球的配合意識(shí)。
3、充分利用足球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的特點(diǎn)有效地鍛煉身體，促進(jìn)身心健康，培養(yǎng)集體主義精神。
周一到周六早晨6：30-7：10下午3：50-4：30
周日下午2：00-4：00
學(xué)校足球場(chǎng)
(一)提高隊(duì)員的訓(xùn)練、比賽作風(fēng)。
訓(xùn)練方面：
1、嚴(yán)格組織紀(jì)律性。
2、嚴(yán)格的訓(xùn)練質(zhì)量。
比賽作風(fēng)方面：
1、養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)勇猛頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)。
3、嚴(yán)格的比賽紀(jì)律。
(二)提高隊(duì)員全面身體素質(zhì)，重點(diǎn)發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)、爆發(fā)力等素質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)掌握跑的正確技術(shù)。
2、提高速度所需要的肌肉力量。
3、提高完成各種技術(shù)動(dòng)作所需要的靈敏協(xié)調(diào)能力。
(三)全面提高隊(duì)員的基本技術(shù)(重點(diǎn)是傳、接球技術(shù))，逐步發(fā)展隊(duì)員個(gè)人技術(shù)特長(zhǎng)。
1、提高活動(dòng)中控球能力。
2、正確掌握傳、接球技術(shù)。
3、提高技術(shù)運(yùn)用的合理性。
4、注意發(fā)現(xiàn)隊(duì)員特點(diǎn)并加以培養(yǎng)
(四)提高隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)能力(重點(diǎn)是個(gè)人戰(zhàn)術(shù)和局部戰(zhàn)術(shù))。
1、明確個(gè)人的攻守職能以及進(jìn)攻和防守的原則。
2、提高個(gè)人戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和局部2對(duì)1、3對(duì)2能力。
3、確定基本陣容，初步形成3-2-1防守反擊的基本打法。
(五)主要訓(xùn)練手段。
1、身體訓(xùn)練手段：定時(shí)、定距的高抬腿跑，后蹬跑，跨球跑，各種起動(dòng)跑，加速跑。負(fù)輕杠鈴蹲跳，快速挺舉，蛙跳，多級(jí)跳。
2、技術(shù)訓(xùn)練手段：各種個(gè)人顛、控球練習(xí)，多種連續(xù)傳射練習(xí)，各種1對(duì)1攻守、2-3人一組的跑動(dòng)中傳接配合，各種人數(shù)相等、不等的傳搶練習(xí)。
3、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練手段：2對(duì)1、2對(duì)2、3對(duì)2、4對(duì)4對(duì)抗攻守，半場(chǎng)攻守，5對(duì)5攻守練習(xí)和練習(xí)比賽。
為大力開(kāi)展豐富的課余文化生活，活躍校園文化氣氛，積極開(kāi)展素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)我校“辦體育特色學(xué)校，育體育特長(zhǎng)學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，更好地貫徹學(xué)校的教育方針、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，推動(dòng)我校足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步提高足球隊(duì)員的技戰(zhàn)術(shù)的水平。特制定校足球隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃。
提高我校學(xué)生的足球隊(duì)員的技戰(zhàn)術(shù)水平，為以后的區(qū)中學(xué)生足球比賽培養(yǎng)后備力量，為今后體育高考生的足球?qū)ｍ?xiàng)打下基礎(chǔ)，也為足球運(yùn)動(dòng)早日成為我校的特色之一做準(zhǔn)備。
(一)訓(xùn)練時(shí)間
每周一、二、三、四、五下午第三課下，訓(xùn)練時(shí)間為1個(gè)小時(shí)。
(二)訓(xùn)練原則
1.隊(duì)員應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加訓(xùn)練，不得無(wú)故缺席。
2.堅(jiān)持在不影響學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行訓(xùn)練，努力做到訓(xùn)練學(xué)習(xí)兩不誤。
3.隊(duì)員們?cè)谟?xùn)練中發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)合作的精神。
4.有目的，有計(jì)劃的針對(duì)隊(duì)員身體情況提高他們的技，戰(zhàn)術(shù)能力。
5.在訓(xùn)練中注重個(gè)人技術(shù)的訓(xùn)練，以及隊(duì)員配合的訓(xùn)練。
6.在身體，技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)更要注重隊(duì)員心理和智力的訓(xùn)練。
(三)訓(xùn)練計(jì)劃及內(nèi)容
可以分三個(gè)階段：
一、身體訓(xùn)練
(一)身體訓(xùn)練的目的
1.使學(xué)生熱愛(ài)足球。
2.培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)靈敏。并提高身體素質(zhì)。
(二)身體訓(xùn)練的主要內(nèi)容
1.做徒手操
2.以跑為主的身體訓(xùn)練。
(l)慢跑：15米x2，指導(dǎo)學(xué)生跑的動(dòng)作。
(2)快跑：10米x2、15米x2，要求跑的動(dòng)作正確。
(3)曲線跑：培養(yǎng)學(xué)生的靈敏。
(4)自由跳：培養(yǎng)學(xué)生的后蹬方法。
二、足球技術(shù)訓(xùn)練
(一)技術(shù)訓(xùn)練的目的
1.訓(xùn)練學(xué)生熟悉球性。
2.讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。
(二)技術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容
1.以帶球?yàn)橹鳎趲蛑袑W(xué)習(xí)基本技術(shù)動(dòng)作和帶球方法。
2.讓學(xué)生初步接受和學(xué)習(xí)傳球、接球方法。
3.單一的射門訓(xùn)練和接球后的射門訓(xùn)練。
(三)守門員的訓(xùn)練
1.手型訓(xùn)練。
2.自由訓(xùn)練。
3.下手球和上手球接法練習(xí)。
4、踢手拋球訓(xùn)練。
三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
(一)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的目的
l.培養(yǎng)接球和進(jìn)攻意識(shí)。
2.培養(yǎng)阻擊和防守方法。
(二)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)二人一組的傳接球和接球后即快速推進(jìn)，接球后帶球過(guò)人。
2.學(xué)習(xí)基本的護(hù)球和盯人戰(zhàn)術(shù)。
3.在小型對(duì)抗中體會(huì)什么叫“二過(guò)一”，在訓(xùn)練中練習(xí)“二過(guò)一”的戰(zhàn)術(shù)。
四、游戲和比賽
(一)目的
1.通過(guò)游戲，提高學(xué)生參加足球訓(xùn)練的興趣。
2.通過(guò)小型比賽，領(lǐng)會(huì)足球比賽方法，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)抗意識(shí)。
(二)比賽方法
1.一對(duì)一、二對(duì)二的傳接球比賽。
2.三對(duì)三、五對(duì)五的有門踢球比賽。
3.開(kāi)展“五人制”訓(xùn)練比賽。
一、身體訓(xùn)練
(-)身體訓(xùn)練的目的
1.培養(yǎng)學(xué)生的靈敏、速度和跑的能力。
2.讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的快跑動(dòng)作。
(二)身體訓(xùn)練的主要內(nèi)容
1.學(xué)做簡(jiǎn)單的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
2.以跑為主的身體靈敏、速度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)快速跑和正確的動(dòng)作。
(1)慢跑：20米x2、30米x2，要求學(xué)生跑的動(dòng)作準(zhǔn)確。
(2)快跑：60米、200米。
(3)曲線跑：用曲線跑繞過(guò)障礙，培養(yǎng)學(xué)生側(cè)向快速運(yùn)動(dòng)，達(dá)到靈敏和快速的目的。
(4)變速跑：要求時(shí)快時(shí)慢跑。
3.跳：學(xué)習(xí)蛙跳和單足跳。
4.進(jìn)行游戲比賽。
二、足球技術(shù)訓(xùn)練
(一)技術(shù)訓(xùn)練的目的
1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。
2.提高帶球能力和運(yùn)球的技術(shù)。
3.用各種手段學(xué)習(xí)傳接球技術(shù)。
(二)技術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容
1.以帶球?yàn)橹?，學(xué)習(xí)帶球的變向動(dòng)作和過(guò)人技術(shù)。
2.讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)二人一組的傳接球方法和學(xué)習(xí)有障礙的傳接方法，體會(huì)“二過(guò)一”傳接技術(shù)。
3.學(xué)習(xí)單一射門、接球射門和有阻擋、過(guò)障礙的射門技術(shù)。
4.學(xué)習(xí)移動(dòng)時(shí)的傳接球。
(三)守門員的訓(xùn)練
1.繼續(xù)訓(xùn)練接球手型和倒地接球的護(hù)球方法。
2.進(jìn)行接射門練習(xí)。
3.鞏固上手球和下手球的接球方法。
4.學(xué)習(xí)踢手拋球和定位球，要求踢手拋球有指定的落點(diǎn)。
三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
(-)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的目的
1.培養(yǎng)接球、傳球的集體進(jìn)攻意識(shí)。
2.培養(yǎng)防守和站位，增強(qiáng)集體防守意識(shí)。
3.通過(guò)練習(xí)和比賽，提高比賽的實(shí)戰(zhàn)能力，為參加校間教學(xué)比賽做準(zhǔn)備。
4.接自拋球練習(xí)：腳內(nèi)側(cè)身側(cè)、底部和頭部四個(gè)部位接傳球。
(二)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)二人一球傳接球和移動(dòng)傳接球的方法。
2.學(xué)習(xí)有障礙的接球后帶球過(guò)人及射門技術(shù)。
3.練習(xí)盯人、堵截和補(bǔ)位。
4、在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)三人一組的“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)。
5.學(xué)擲界外球。
四、游戲和比賽
(一)目的
1.通過(guò)游戲和小型比賽，讓學(xué)生初步理解足球比賽的規(guī)則。
2.通過(guò)游戲和小型比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)擲界外球的技巧。
3.提高和加強(qiáng)對(duì)抗意識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熱愛(ài)小足球c
(二)游戲比賽方法
1，一對(duì)一、二對(duì)二、四對(duì)二傳搶球游戲比賽。
2.有門的“五人制”比賽。
3.本?！捌呷酥啤北荣惡托ｉg友誼比賽。
一、身體訓(xùn)練
(-)身體訓(xùn)練的目的
l、通過(guò)節(jié)奏操訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的四肢靈敏、協(xié)調(diào)能力，提高作的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。
2、在跑動(dòng)中提高跑動(dòng)作的正確性。
(二)身體訓(xùn)練的主要內(nèi)容
1、練習(xí)節(jié)奏操?？筛鶕?jù)學(xué)生實(shí)際自編節(jié)奏操內(nèi)容。
2、加強(qiáng)短跑叨米訓(xùn)練。
3、折回跑，15米x2、15米x4直線跑訓(xùn)練和曲線跑訓(xùn)
4、耐力跑練習(xí)：每周一次，每次跑200米――400米。
5、下肢韌帶練習(xí)和訓(xùn)練結(jié)束后恢復(fù)身體的放松練習(xí)。
二、足球技術(shù)訓(xùn)練
(一)技術(shù)訓(xùn)練的目的
1.通過(guò)帶球和帶球變化，提高帶球和運(yùn)球的節(jié)奏。
2.在傳接球訓(xùn)練中加強(qiáng)一腳出球、二腳出球的準(zhǔn)確性和分量，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在運(yùn)球時(shí)開(kāi)闊視野。
3.通過(guò)對(duì)墻踢球和射門訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的腳法，尤其是擺動(dòng)腳的方法。
(二)技術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容
1.有節(jié)奏地快速帶球。
2.練習(xí)快速帶球時(shí)的球向變化和繼續(xù)帶球。
3.開(kāi)展人一球傳接球活動(dòng)。
4.對(duì)墻踢球和射門訓(xùn)練。重點(diǎn)練習(xí)擺動(dòng)腳的擺腿和觸球的腳型及出球的力量。
5.掌握一人一球的自控球動(dòng)作。
三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
(-)技術(shù)訓(xùn)練的目的
使學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，初步掌握傳接球和各項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
的基本技能。
(二)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)二人一組和三人一組在跑動(dòng)中交叉?zhèn)鹘忧驊?zhàn)術(shù)。
2.學(xué)習(xí)個(gè)人突破戰(zhàn)術(shù)。
3.學(xué)習(xí)二人一組傳切射門戰(zhàn)術(shù)。
4.練習(xí)沉底傳中和包抄戰(zhàn)術(shù)。
5.練習(xí)擲界外球戰(zhàn)術(shù)。
6.學(xué)習(xí)比賽中常用的盯人防守和后插上的戰(zhàn)術(shù)。
四、游戲和比賽
(一)目的
1.通過(guò)小型對(duì)抗性游戲，增強(qiáng)學(xué)生參加比賽的欲望。
2.通過(guò)自行練習(xí)比賽，認(rèn)識(shí)位置職責(zé)和加強(qiáng)配合的重要性，提高戰(zhàn)斗力。
3.通過(guò)校間教學(xué)比賽，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有全面地掌握和運(yùn)用好技術(shù)戰(zhàn)術(shù)才能使比賽取勝。
(二)游戲內(nèi)容和比賽方法
1、一對(duì)一射門游戲。
2、四對(duì)二傳。
3、三對(duì)一十傳球(二腳出球)。
4、五對(duì)五足球比賽(小門)。
5、進(jìn)行“七人制”足球比賽
技術(shù)導(dǎo)學(xué)教案篇十三
2.了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)。
第一課時(shí)。
師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新伙伴，請(qǐng)大家打開(kāi)書翻到第3頁(yè)。
師：我們身邊到處都是信息，你說(shuō)的話，讀過(guò)的書，聽(tīng)到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。
電話可以把信息傳得更遠(yuǎn)；
2.整個(gè)校園都能聽(tīng)到上課的信息；
3.畫報(bào)是宣傳信息的好方法；
4.電視可以讓更多的人接收到信息。
想一想：爸爸媽媽通過(guò)什么方式與別人聯(lián)系？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢？信息技術(shù)人們每天都要接收到大量的信息，有時(shí)需要把信息記錄下來(lái)或者告訴別人，這就用到了信息技術(shù)。在古代，技術(shù)很落后，沒(méi)有紙和筆，也沒(méi)有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來(lái)或者告訴別人是很困難的。
烽火傳訊；
2.竹簡(jiǎn)記事。
現(xiàn)在，人們生活在信息的海洋里，信息越來(lái)越復(fù)雜了，沒(méi)有先進(jìn)的工具來(lái)幫忙，人們很難應(yīng)付得來(lái)。但，計(jì)算機(jī)可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過(guò)沒(méi)有你的指揮，它可什么也干不了。計(jì)算機(jī)是處理信息的'好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色?，F(xiàn)在各行各業(yè)都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。計(jì)算機(jī)的組成計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些小成員吧！師：計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧！
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