通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學步驟和教學重點。編寫教案需要選擇合適的教學資源和教具。請大家參考下面的教案樣本，了解如何設計和編寫一份優(yōu)秀的教案。
素描公開課美術(shù)課教案篇一
1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、深色星空背景圖，準備粘貼用的大月亮一個。
2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。
一、說說月亮像什么。
二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，出現(xiàn)在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。
講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。
說完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢？
在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！
二、畫畫奇特的月亮。
如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？
請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮里會有些什么呢？大膽地把它畫出來吧！
幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
四、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。
小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇涂得紅不紅。
小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來一定很香很香。
小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣，可以買好多東西！
小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂自由呀！
小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風箏，沒有誰能比它飛得高。
小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼，伙伴們跳起歡快的舞蹈。
小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球，在月光下的草地上跳來跳去。
小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛的手推車，正好缺了一個輪子。
只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。
從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質(zhì)疑，達到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較準確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，達到了很好的教學效果。
在教學過程中，感到內(nèi)容多，用時長，所以，將這個活動內(nèi)容分成兩個課時，把目標3：嘗試仿編詩句。放在第二課時，這樣效果會更好。還有一點：教師的提問感到有一點多，如能做到詳略得當，重點突出，會縮短課堂時間，避免幼兒疲勞。在教具的使用上，如果能運用動畫讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對詩歌的理解會更深刻。
素描公開課美術(shù)課教案篇二
1.練習用團圓、卷、擰、粘貼等方法制作長腿糖果人。
2.提高幼兒對色彩的搭配能力，感受色彩的絢麗多彩。
3.嘗試正確運用剪刀，提高手的協(xié)調(diào)能力。
1.剪制好的糖紙，廢舊報紙，黃色、綠色、紅色、藍色、黑色等顏色的彩紙。
2.剪刀、膠帶、膠棒、鉛筆。
3.腿糖果人范例。
一、導入。
師：“今天，老師給小朋友帶來了一個“朋友”，請小朋友看看它是誰，長的什么樣?”
出示長腿糖果人，并請幼兒講述：大大的耳朵、橢圓形的眼睛、圓形的黑色眼株，圓圓的鼻子，彎彎的嘴巴，長長的腿。
師：“長腿糖果人，你一個朋友也沒有，多無聊呀!來，我?guī)湍阏乙粋€朋友吧!”
二、教師示范制作“長腿糖果人”
1.制作糖果：教師把廢舊紙張折成或團成糖果的形狀，用糖紙包好卷起來，兩端分別擰一下。
2.在彩紙上畫出橢圓形的眼睛、圓形的眼珠、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴，一樣一樣剪下來并貼到糖果上，糖果人的.腦袋就做好了。
3.在彩紙上畫出并剪出兩條長長的腿，并粘貼彩條進行裝飾。
4.把長腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來。
三、進一步激發(fā)幼兒制作的興趣。
師：“吱”“吱”糖果小人說話了，我們聽聽他說什么。它說一個朋友太少，想請小朋友幫忙再找許多的朋友。
激發(fā)幼兒動手制作的興趣。
四、教師講明注意事項。
1.在制作過程中，要講衛(wèi)生，不要把紙丟到地上去。
2.使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到別的小朋友，也不能傷著自己。
3.小朋友要友好合作，膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用。
五、幼兒制作“長腿糖果人”，教師巡回指導。
六、欣賞作品。
把孩子的作品放在一起共同欣賞。
請家長和孩子在家一起制作“長腿糖果人”。
素描公開課美術(shù)課教案篇三
學會《小刺猬運西瓜》排水畫畫法。
在老師的引導下能獨立完成繪畫作品。
復習排水畫的畫法。
2、學排水畫《小刺猬運西瓜》
我們現(xiàn)在就來學一學，那小朋友還記得排水畫的畫法不了？那我們來一起復述一遍，小朋友們的記憶力真好，那先看老師是一步步繪畫《小刺猬運西瓜》，看老師涂顏色時要注意什么，你們要仔仔細細的觀察，一會你們要獨立完成自己的作品，你們完成后老師要評出最會繪畫的小朋友，還有獎勵哦！
3、獨立作畫要求要運用多種顏色完成自己的作品，顏色要搭配好。保證自身和周圍的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。幼兒作品完成后，教師和小朋友。
素描公開課美術(shù)課教案篇四
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
二、教師介紹使用材料和裝飾方法
1、教師出示畫紙，引起幼兒思考：怎樣把小魚打扮的漂亮
2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導幼兒觀察它們是用什么材料怎樣做出來的。
3、幼兒交流，師生共同示范
（1）團貼：選彩色皺紋紙把紙團緊，圖上糨糊，貼在小魚的身體上
（2）撕貼：把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上糨糊，貼在小魚的身上。
（3）棉簽畫：用棉簽蘸上不同的顏色，在小魚身上設計并畫上花紋。
三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚
1、教師介紹活動的區(qū)域的安排和使用工具的注意事項。
2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚。
四、欣賞幼兒說說自己喜歡哪一條小魚，為什么？
首先，我感覺這次活動設計還是很適合小班孩子的，因為90%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進行類似的活動。
這次活動班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對活動感興趣，表示樂意參與活動，活動中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細致（紙片撕的很小，粘的很多）；有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對自己的作品很滿意；只有個別孩子在粘貼的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續(xù)下去了。
通過了解，發(fā)現(xiàn)不樂意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不愿意進行了，還有一部分孩子則是（因為手部小肌肉發(fā)展不完全，容易產(chǎn)生疲勞感）吵著說自己累了，要求休息。
綜合孩子們的特點，我把感覺累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成；而感覺自己做的不好的孩子，我進行了鼓勵，讓他們自己選擇時間繼續(xù)完成自己想做的事情（給小魚穿衣服）
素描公開課美術(shù)課教案篇五
1.在玩球活動中，增強幼兒對體育活動、繪畫活動的興趣。
2.通過線條與色彩的組合練習，為幼兒繪畫逐步從無意識的游戲轉(zhuǎn)化為有意識的表現(xiàn)。
3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習慣，以及能夠大膽表達，自我表現(xiàn)的能力。
每人一張圖畫紙;一盒油畫棒
音樂錄音磁帶一盒
教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個以及蠟筆和紙張
球的樂園
一、 帶幼兒到“球的樂園”里去玩，引起幼兒對球的興趣
1. 師引導語：“小朋友，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?
2. 幼兒在音樂聲中搭上火車來到了“球的樂園”
師：“球的樂園到了，你們看看這里有很多什么?"
3. 教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：
“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的?！?/p>
二、 組織幼兒進行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩
1.教師請幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色。
2.請3"4名小朋友說一說各種球的不同特點和不同的顏色。同時教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個羊角等。
3.師：“剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫下來?”同時，教師介紹材料，提出作畫要求：
三、 幼兒進行繪畫活動，教師巡回指導
四、 欣賞評價活動
1.先請幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么
2.請3"4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球，是什么顏色的。
3.請小朋友把自己的作品介紹給客人老師
五、 在音樂聲中離開球的樂園
師：“小朋友今天玩得開不開心呀?可是現(xiàn)在不早了，我們該回家去了，下次再來，好嗎?”
素描公開課美術(shù)課教案篇六
1、了解毛毛蟲的特征并學習將圓片以有規(guī)律的粘貼在紙上。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、鼓勵幼兒大膽操作，培養(yǎng)幼兒自己動手的好習慣。
1、物質(zhì)準備：ppt課件圖片;用戶粘貼毛毛蟲的各種不同顏色圓片若干，畫紙，膠棒，勾線筆。
2、經(jīng)驗準備：在生活中觀察毛毛蟲的特征
重點：初步了解毛毛蟲的主要特征。培養(yǎng)幼兒通過觀察、自己動手粘貼。
難點：能正確粘貼毛毛蟲。
一、謎語導入：
二、觀察毛毛蟲圖片：
1、教師播放ppt課件，出示圖片向幼兒介紹毛毛蟲。
2、觀看ppt圖片，了解毛毛蟲的主要特征。
3、小結(jié)：從ppt圖片中了解到毛毛蟲身體是由一節(jié)一節(jié)連接在一起的，如果某一節(jié)斷開，毛毛蟲就會死去。
三、出示粘貼好的毛毛蟲圖片，引起幼兒的興趣。
四、教師示范并強調(diào)操作重點。
毛毛蟲的身體是由一個圓接著一個圓粘貼在一起的，不能斷開。
五、發(fā)放材料，幼兒進行動手操作。
幼兒在動手操作過程中出現(xiàn)問題，教師及時給予解決。
六、根據(jù)幼兒的動手情況，教師總結(jié)。
在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習粘貼紙，并在此基礎上再創(chuàng)造想象。
素描公開課美術(shù)課教案篇七
知識課。
使學生學會素描頭像寫生中整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法、對比的做畫方法以及素描頭像寫生基本的作畫步驟。
在整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法上滲透著整體的美學理念以及辯證的看待問題的方法。
整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法。
整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法。
素描頭像寫生的方法步驟教學課件。
一課時。
1、素描頭像寫生大致可以分為哪幾個步驟。
2、在進行各個步驟時應注意哪些問題。
二、看過素描頭像寫生過程的視頻后，分組討論上面的兩個問題。然后老師歸納總結(jié)：
素描頭像寫生大致可以分為這樣幾個步驟。
1、構(gòu)思構(gòu)圖階段。
2畫大體明暗階段。
3、深入刻畫階段。
4、調(diào)整統(tǒng)一階段。
第二個問題有一些那困難，如果學生總結(jié)的不是太好，可以讓學生分步驟看視頻。
三、分步驟看視頻，總結(jié)第二個問題：在進行各個步驟時應注意的問題。
1、構(gòu)思構(gòu)圖階段應注意的問題。
把握對象的大型，不要拘泥于細節(jié)，運用對比的手法比較形體是否準確。
2、上大體明暗階段應注意的問題。
把握大的明暗關系，不要拘泥于細節(jié)，樹立整體觀念、空間觀念、立體觀念。
3、深入刻畫階段應注意的問題。
在刻畫細節(jié)的同時，時刻注意整體關系，眼睛不要死盯著某一個局部，要不時看一下整體，看你所畫的這一點是否在整體中協(xié)調(diào)。
4、調(diào)整統(tǒng)一階段應注意的問題。
局部細節(jié)服務與整體，不要被自認為好的而不服務與整體的細節(jié)所陶醉，始終保持整體畫面的協(xié)調(diào)。
四、總結(jié)回顧。
本節(jié)課所學內(nèi)容：
（一）、素描頭像寫生大致可以分為以下幾個步驟。
1、構(gòu)思構(gòu)圖階段。
2畫大體明暗階段。
3、深入刻畫階段。
4、調(diào)整統(tǒng)一階段。
（二）、在進行各個步驟時應注意的問題。
5、構(gòu)思構(gòu)圖階段應注意的問題。
把握對象的大型，不要拘泥于細節(jié)，運用對比的手法比較形體是否準確。
6、上大體明暗階段應注意的問題。
把握大的明暗關系，不要拘泥于細節(jié)，樹立整體觀念、空間觀念、立體觀念。
7、深入刻畫階段應注意的問題。
在刻畫細節(jié)的同時，時刻注意整體關系，眼睛不要死盯著某一個局部，要不是看一下整體，看你所畫的這一點是否在整體中協(xié)調(diào)。
8、調(diào)整統(tǒng)一階段應注意的問題。
局部細節(jié)服務與整體，不要被自認為好的而不服務與整體的細節(jié)所陶醉，始終保持整體畫面的協(xié)調(diào)。
下一節(jié)課在教師進行素描頭像寫生課題。
素描公開課美術(shù)課教案篇八
1．幼兒能運用簡單的圖案和線條對稱裝飾魚鱗片，并排列魚鱗片。
2．幼兒體驗相互關心、相互幫助的快樂。
1．在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。
2．魚鱗范畫三張，紙制小魚（作教具）3條。
3．水彩筆、雙面膠。
1．情景導入
師：“小朋友，你們過過生日嗎？（幼兒回答過過生日）過生日開心嗎？為什么？”
幼：“開心，因為有蛋糕和禮物?！?/p>
師：“小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)光的魚鱗就說：‘要是我身上也有像你那樣美麗的魚鱗，該多好呀！’美人魚就取下一片魚鱗送給它。橘黃色小魚也想要，美人魚也送給它一片。粉紅色小魚也想要，美人魚也送給它一片。”
分析：活動開始，我創(chuàng)設了優(yōu)美動人的故事情景，符合幼兒愛想象的心理特點。當我講故事時，孩子們都沉浸于優(yōu)美動人的情景中。
2．欣賞與討論
師：“美人魚把身上的魚鱗都送給了小魚們，小朋友們想一下，現(xiàn)在的美人魚還漂亮嗎？”
幼：“不漂亮?！?/p>
師：“為什么？”
幼：“因為美人魚沒有漂亮的魚鱗了?！保◣煶鍪久廊唆~圖片）
師：“那請小朋友們想一下，怎樣使美人魚變得漂亮？”
幼：“幫美人魚貼上魚鱗，幫美人魚穿上漂亮的新衣服……”
師：“小朋友真聰明，小魚們也想到了幫美人魚穿上新衣服，它們正在商量怎樣幫助美人魚穿新裝呢！下面請小朋友商量一下，怎樣使美人魚穿上新衣服呢？”
幼：“先在魚鱗片上進行裝飾，再將魚鱗貼在美人魚的身上，這樣美人魚就穿上漂亮的新衣服了。”
3．教師范畫
(1)教師先講解魚鱗的形狀，再用簡單的圖案對魚鱗進行裝飾。
師：“你們想想有哪些裝飾的方法呢？”
(2)幼兒表述自己的想法，畫上自己喜歡的圖案，如花草、小樹、各種簡單的線條和幾何圖形，等等。
(3)教師先在半圓形的魚鱗上進行裝飾，再請個別幼兒操作，最后將裝飾好的魚鱗貼在美人魚的身上。
4．幼兒進行裝飾活動
(1)請幼兒用水彩筆在半圓形紙上進行裝飾，教師巡回指導，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法對魚鱗進行對稱裝飾。
(2)引導幼兒將裝飾好的半圓形紙的邊上貼上雙面膠，并貼在美人魚的身上，注意對魚鱗的排列。
分析：在組織幼兒觀察和討論范例的過程中，我采用不同的故事情節(jié)引導幼兒觀察各種圖案和線條排列的變化，使幼兒將為美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作中。
5．評價活動
(1)欣賞幼兒作品，引導幼兒根據(jù)鱗片的漂亮程度進行相互評價。
(2)對裝飾漂亮的幼兒給予表揚。
素描公開課美術(shù)課教案篇九
1、初步嘗試運用平面或立體的方法表現(xiàn)場景主題。
2、能大膽布局繪畫。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、事先請幼兒觀察過自己的家;
2、油畫棒、黑色水彩筆、8開鉛畫紙;
一、引導幼兒回憶自己的家，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。
1、“請小朋友說說你們的家是什么樣子的?家里有什么?有哪些人?”
2、“我們一起把自己的家畫下來，好不好?”
二、幼兒學習繪畫的方法。
1、教師示范繪畫方法：
2、交代繪畫要求：
三、幼兒繪畫，教師指導。
1、重點：初步表現(xiàn)繪畫的主題及家中的主要人物。
難點：能用平面或立體的方法表現(xiàn)自己的家。
2、鼓勵幼兒大膽繪畫，突出自己的特征。
四、作品展示與評價。
1、請幼兒說說畫面中有什么，自己的家里主要有哪些人，畫上畫的是家里的什么地方等。
2、教師總結(jié)：表揚認真、細心作畫的幼兒，鼓勵幼兒邀請同伴到家里玩。
線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。
素描公開課美術(shù)課教案篇十
1．欣賞蒙德里安的作品，感受其作品中線條與色塊的特點。
2．借鑒格子畫的特點，設計、裝飾手帕。
3．體驗像大師一樣創(chuàng)作的樂趣，感受成功的快樂。
1．顏色(紅、黃、藍、黑)，大小、形狀不一的即時貼若干。
2．長方形、正方形紙若干。
3．課件、音樂。
一、欣賞蒙德里安作品，了解其特點
1．演示課件，認識蒙德里安。
今天，我們來認識一位繪畫大師，他就是荷蘭著名畫家蒙德里安。他的畫與眾不同，讓我們看一看他的畫與別人的畫有什么不一樣。
2．欣賞蒙德里安的《紅黃藍的構(gòu)成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。
小結(jié)：這就是蒙德里安的格子畫，它叫《紅黃藍的構(gòu)成》。幾個色塊、幾條線就組成了一幅格子畫，又簡單又漂亮!
3．欣賞蒙德里安的《倫敦構(gòu)圖》，引導幼兒觀察其中的線條。
提問：你在畫中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫有什么不同?
小結(jié)：畫中雖然只有幾個簡單的色塊和一些線條，但卻讓我們聯(lián)想到很多東西，真神奇!
二、了解蒙特里安畫風在生活中的應用
1．播放課件。
使幼兒了解蒙德里安的作品在生活中的廣泛運用。
2．引導幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。
三、幼兒操作，感受裝飾的樂趣
1．教師和幼兒共同設計、裝飾一塊手帕，讓幼兒了解用格子與線條進行裝飾的順序。
2．幼兒設計自己喜歡的作品。要求像大師那樣運用線條和色塊設計，創(chuàng)造性地裝飾。
幼兒根據(jù)自己選擇的作品單獨做，或兩人合作做。
分組操作，教師巡回指導，隨機點評。
四、幼兒作品分享交流，隨音樂進行“作品表演秀”。
素描公開課美術(shù)課教案篇十一
1、初步嘗試用半圓添加組合畫小鴨。
2、大膽想象并添加圖像，感受一個跟著一個大膽過橋的快樂情感。
經(jīng)驗準備：認識半圓形，認識鴨子的外形特征。
材料準備：幼兒操作的底板，彩色水筆，不同形態(tài)游泳的鴨子和走路的鴨子若干。
一、觀察討論：小鴨游泳。
1、(出示底板畫面)小河里有誰?它們在于什么?
2、了解：鴨媽媽和小鴨住在河中間的'一個小島上，他們經(jīng)常在河里游來游去好快樂。
3、(插入游泳的小鴨)聽，小鴨快樂地說著好聽的兒歌，我們來聽聽小鴨是怎么說的：“扁嘴巴、嘎嘎嘎，好像小船水上劃?！?/p>
4、學一學小鴨唱的歌。
5、小鴨的哪里像小船?像小船的身體是什么形狀的?
小結(jié)：平平的背，彎彎的肚子，就是半圓形。(老師邊描述邊用手指比劃出“平平平，彎彎彎”)
二、操作嘗試：小鴨要過橋。
1、觀察橋。
師：河上架起了一座橋，小鴨們在橋下看著，誰也不敢上橋去，媽媽鼓勵他們說：“寶貝們，只要一個跟著一個走，就一定能過橋。”
2、試畫小鴨身體。
由一位幼兒嘗試畫小鴨半圓形的身體，大家提示：平平平、彎彎彎，小鴨的身體像小船。
師：誰做勇敢的小鴨來上橋?
3、教師完整添畫。
教師按幼兒的提示，添加小鴨的其他部分。(教師快速補充完整小鴨的造型：伸長脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走)
4、插入小鴨。
師：兩只、三只小鴨跟著上了橋：觀察分辨他們不同的特點。(發(fā)揮提供圖片的示范作用)
三、幼兒創(chuàng)作：大家都來當小鴨，一起來過橋。
1、平平平、彎彎彎，好像小船水上劃，畫個半圓當小鴨的身體。
2、伸長脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走。
3、一只跟著一只走，一起來過橋。
4、大家都來看小鴨過橋了。(天上小鳥飛來了，河里小魚游來了)(只作為對個別較快幼兒的引導)
四、分享交流：快樂的小鴨。
1、把幼兒作品三幅一組進行展示，小鴨一只跟著一只上了橋。
2、把三幅圖上的小鴨連起來，一起數(shù)一數(shù)幾只小鴨在過橋?
3、我們也來學小鴨，一個跟著一個走，一二一二揮揮手(告別)。
素描公開課美術(shù)課教案篇十二
1、學習用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗與同伴合作的快樂。
大樹一棵，水果涂色圖每人一份，油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，在磁磚上畫好4棵大樹。
一、談話引出活動內(nèi)容。
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
2、秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？
3、（出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀！
4、今天請小朋友也來做一做各種各樣的水果，來打扮我們的水果樹，好嗎？
二、教師講解示范。
1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。
重點示范漸變色的.操作。
2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、鼓勵個別幼兒大膽涂色。
2、鼓勵幼兒涂色時表現(xiàn)色彩的漸變。
3、幫助個別能力較弱的幼兒。
4、將涂好色的水果貼在水果樹上。
四、欣賞豐收的水果樹。
這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數(shù)一數(shù)樹上的果子吧！
聽音樂表演《高高的水果樹》。
素描公開課美術(shù)課教案篇十三
幼兒在繪畫過程中容易將畫面布局的很小，且大部分是在仿照著樣圖畫，局限孩子的思維。通過故事，青青的草地上長著又濃又密的草，引導幼兒將畫面布局開，自由的去涂鴉。一群小兔子在草地上玩耍，突然聽到狼的聲音，小兔子躲藏在濃密的草叢里。狼走了，一只又一只小兔子伸出耳朵去聽，探出眼睛去看。幼兒通過故事展開畫面，將畫面布局開，大膽涂鴉，想象草叢里能躲多少只兔子。此外，幼兒在“誰的草叢中藏的兔子最多”來發(fā)散思維，除了畫面上能看見的小兔子，想象還有看不見的小兔子藏在了草叢中。
1、能根據(jù)故事發(fā)散想象，大膽創(chuàng)作。
2、不受紙張的局限，敢于將作品布局開。
3、熱愛涂鴉，在自由涂鴉中尋找樂趣。
幼兒敢于將作品布局開，大膽涂鴉，自由想象，敢于表達作品的內(nèi)容。
發(fā)散想象，大膽將內(nèi)容布局開，敢于講述自己作品內(nèi)容。
ppt課件綠色卡紙馬克筆帶眼睛的貼紙音樂
一、出示ppt課件，播放音樂
今天的天氣真好，一群小兔子準備出去玩，它們穿過森林來到一片草地上。
二、在綠色卡紙上繞圈畫草（將卡紙布局開畫滿）
草地上的草長得又高又密，連一點土地都看不見了。小兔子開心的在草地上打滾，捉迷藏。
三、播放狼的叫聲
聽，誰的聲音？狼來了小兔子該怎么辦？
想不通的辦法（跑，躲在石頭后面，大樹上面，藏在草叢里）
小兔子也是這樣想的，它們都藏進了又高又密的草叢里。
四、根據(jù)想象畫兔子
畫出漏出的兔子耳朵。
給兔子貼上眼睛貼紙。
3、但是有幾只小兔子膽子很小，一直不愿意漏出耳朵，更不愿意漏出眼睛。
4、猜一猜，我一共畫了，多少只小兔子？
五、發(fā)放材料聽音樂幼兒自主創(chuàng)作
根據(jù)提示，幼兒自主講述自己的作品。
素描公開課美術(shù)課教案篇十四
1、在游戲、欣賞的過程中，體驗瘋狂的頭發(fā)帶來的視覺沖擊。
2、探索用吹畫的方式大膽的表現(xiàn)顏色、造型夸張的發(fā)型。
3、感受顏料自由流動所產(chǎn)生的樂趣與美感。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
ppt課件、吹風機、顏料(紅、藍、黑、黃)7組、畫紙、水彩筆、滴管人手一個、抹布、罩衣、音樂等。
一、出示吹風機，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一個秘密武器，聽一聽它的聲音，猜猜是什么?(出示電吹風)我們今天用它來玩一個好玩的游戲，名字叫做"瘋狂的頭發(fā)"。游戲開始啦!(播放音樂，請個別幼兒上來，用電吹風吹她的頭發(fā)，引導幼兒直觀感受、體驗頭發(fā)瘋狂的樣子)
二、出示ppt課件欣賞圖片，感受夸張的頭發(fā)造型。
師：我這里有幾張瘋狂的發(fā)型圖片，我們一起欣賞一下吧。這些發(fā)型哪里瘋狂了?像什么?
小結(jié)：原來瘋狂的頭發(fā)不僅發(fā)型特別，顏色也很瘋狂呢。
三、師示范吹畫的步驟和方法。
1、在紙的下半部分畫上表情夸張的大腦袋并添上你喜歡的表情(上半部分要留給頭發(fā))。
2、用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發(fā)來。
3、在吹的時候，身體是蹲下來的。吸管要斜斜的靠近顏料，對準了用力吹，顏料就飛出去了。
四、師交代吹畫時的注意要求。
1、使用滴管換顏色時要記得先把滴管里面的顏色擠壓干凈后再去吸其他顏色。
2、注意保持畫紙的干凈整潔，手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。
3、注意用滴管不能吸太多的顏料，以免紙張被顏料浸透而破洞。
五、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
(重點指導吹畫時幼兒的姿勢和吸管的位置)六、欣賞講評。
師：你覺得誰畫的頭發(fā)最瘋狂?哪里瘋狂?
在出示范圖的時候，范圖過于單一，可以準備多樣性的范圖，整體活動不錯。
小百科：頭發(fā)，指生長在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細胞，頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于保護頭部。
素描公開課美術(shù)課教案篇十五
1、初步學習染紙的基本方法。
2、感受染紙活動帶來的樂趣。
【活動準備】。
1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2、紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個u盤。
【活動過程】。
一、魔術(shù)導入(魔術(shù)導入，可以激發(fā)起幼兒興趣)。
1、導入魔術(shù)，師：“小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù)?！庇變夯卮?。
2、教師出示紙袋，“請問我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答。師：“魔術(shù)開始了，小朋友快看看，我變出了什么?”幼兒回答。
3、教師變出三封信，“小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的`小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?”幼兒回答。
4、教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，“我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案?！?/p>
5、教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。
6、教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個u盤，"我們一起去找尋答案吧。"。
二、播放ppt，介紹紙巾浸染過程。
1、教師播放ppt。
2、幼兒一邊觀看ppt，教師一邊講解。
“看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個過程叫做‘浸染’。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾?！?/p>
三、教師示范教師一邊進行簡單講解一邊進行示范，浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力)。
1、“老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?”
2、幼兒動手操作，教師巡回指導。
現(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!
3、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。
五、活動延伸。
師：“其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!”
素描公開課美術(shù)課教案篇十六
1、嘗試用多種材料進行印畫創(chuàng)作。
2、欣賞、評價自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備。
1、紙團、紙卷、瓶蓋、各類印章(比如蔬菜印章)等。
2、水粉顏料、擦手毛巾。
3、有漂亮圖案的背心一件，服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。
活動過程。
1、教師請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認識上面的色彩。
2、出示服裝紙樣或白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
3、出示紙團和顏料，請幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。
4、幼兒印制小背心。
(1)幼兒自由分組，共同做好印色前的準備工作。
(2)幼兒開始印色，教師隨時指導，提醒幼兒一個紙團只能蘸一種顏色，注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。
5、引導幼兒欣賞評價作品。
活動延伸。
待作品晾干后，投放在角色區(qū)內(nèi)，供幼兒使用。
教學反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
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