現(xiàn)代科技給我們的生活帶來(lái)了很多便利，但我們也應(yīng)注意科技對(duì)我們的影響。完美的總結(jié)需要我們對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行深入思考和總結(jié)。多和他人交流、討論，可以拓寬我們的語(yǔ)文思維。
教師感受心得隨筆篇一
在我的教育工作中，我深刻體會(huì)到做一名優(yōu)秀的教師，需要具備一定的專(zhuān)業(yè)技能和理論知識(shí)，更需要有著高度的責(zé)任心、強(qiáng)烈的使命感和耐心等多方面的素質(zhì)。在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我也曾在自己的工作中不斷摸索、嘗試、總結(jié)，不斷提高自己的能力和水平。今天，我將以此為契機(jī)，分享我的教學(xué)心得和體會(huì)，以期能夠?qū)V大教育工作者有所啟發(fā)和借鑒。
第二段：平凡與偉大。
在教育工作中，我們常常認(rèn)為偉大的教師是那些救世主般的人物，他們能夠改變一個(gè)人的一生；然而在我們?nèi)粘５墓ぷ髦?，其?shí)那些平凡卻又偉大的教師同樣也存在著。他們不一定顯赫，卻能夠默默耕耘，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)工作。就像我所知的一位老師，他不會(huì)說(shuō)很多高深的知識(shí)，也不會(huì)讓學(xué)生興奮得跳起來(lái)，但是他的課程總是像一杯清泉，潤(rùn)物無(wú)聲。平凡而又偉大，或許是我們每一位教師應(yīng)該都追尋的目標(biāo)。
第三段：深厚的愛(ài)心。
在教育過(guò)程中，愛(ài)心是不可或缺的。試問(wèn)一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師，如何可以打動(dòng)學(xué)生的心靈，讓他們產(chǎn)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣？因此，我們必須要提高自己的愛(ài)心，不僅要關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)中的成績(jī)情況，更要關(guān)心他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決生活中的難題。而這樣的愛(ài)心并不是一朝一夕所能建立的，我們需要時(shí)刻提醒自己，推陳出新，讓自己的思想不停地發(fā)展，從而使自己更加懂得如何去愛(ài)，同時(shí)也更加深刻地感受到自己的責(zé)任與使命。
第四段：理論與實(shí)踐。
在教育實(shí)踐中，理論知識(shí)能夠?yàn)槲覀兲峁┌盐战虒W(xué)要領(lǐng)的方法和途徑，這是我們追求教學(xué)優(yōu)質(zhì)的有效途徑。然而，在教育實(shí)踐中，我們也必須不斷地從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將理論賦于實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。通過(guò)反思教學(xué)活動(dòng)，分析實(shí)踐過(guò)程，我們可以不斷地提高自己的教學(xué)技能，推進(jìn)教學(xué)水平發(fā)展。
第五段：結(jié)尾。
在我這些年的教育工作中，我深刻體會(huì)到：做教育工作者不僅要追求專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還需要有著深厚的責(zé)任心、真誠(chéng)的愛(ài)心、追求創(chuàng)新的精神等多方面的素質(zhì)。我們必須從自己做起，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、研究和探索，逐漸完善自己的工作技能，最終成為一名優(yōu)秀的教育工作者。為此，我們需要不斷總結(jié)與反思，時(shí)刻提醒自己，時(shí)刻追問(wèn)自己，從而提升自己的教育工作水平。相信未來(lái)的日子里，我們也能做出更多的成果，體會(huì)到教育工作的魅力與價(jià)值。
教師感受心得隨筆篇二
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接過(guò)去，為了更好到做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、師德方面。
師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，從不缺勤，按時(shí)上班。本學(xué)年度全勤。
二、教育工作方面。
這學(xué)期，本人擔(dān)任學(xué)前班活動(dòng)教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。
三、遵守紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
總之，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時(shí)刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做他們生活中的良師益友，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。在今后的路上，我會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步，用自己的努力實(shí)踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階!
教師感受心得隨筆篇三
教師肯定有許多的教學(xué)心得，而寫(xiě)下一片優(yōu)美的隨筆。接下來(lái)本站小編為大家整理了教師教學(xué)心得隨筆，歡迎閱讀!
今天請(qǐng)了一天假，一早送了兒子去幼兒園，在樓下咖啡店喝杯紅茶，然后出門(mén)辦點(diǎn)事。
已經(jīng)過(guò)了白領(lǐng)上班、圓領(lǐng)上工、制服上學(xué)的時(shí)間，我站在空曠的車(chē)廂里，巴士走走停停?？恐?chē)窗，一邊吹著空調(diào)，一邊感受外面還不算太炎熱的太陽(yáng)光。沒(méi)帶耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，沒(méi)拿手機(jī)看微信，就這么晃晃悠悠的胡思亂想著。
忽然我想起十多年前在北京的時(shí)候，有一次坐公交車(chē)回家。那天天還沒(méi)黑，但不知道為什么車(chē)上沒(méi)幾個(gè)人了，更是到了某一站的時(shí)候，乘客全下車(chē)了。車(chē)上頓時(shí)只剩下司機(jī)，兩個(gè)售票員，還有我。我站在車(chē)廂的中段，司機(jī)遲遲沒(méi)有開(kāi)動(dòng)。我抬頭望去，司機(jī)大哥正通過(guò)反光鏡看我，仰著脖子，半張者嘴巴，半天吼了一句："你怎么不坐啊!"我環(huán)視四周，人都下車(chē)了，我還跟那立著呢。倆售票員也歪著頭，好奇地看著我。我當(dāng)時(shí)上車(chē)的時(shí)候就有很多空座，可我就是不想坐，一直站著不也是挺好的，又不累?？墒撬緳C(jī)大哥那意思好像我不坐下來(lái)，他就不開(kāi)車(chē)的樣子，眼神中分明寫(xiě)著：這么多座都不坐，有病吧。
沒(méi)有人喜歡排隊(duì)，即使在處處都排隊(duì)的新加坡也不例外。上巴士排隊(duì)，上地鐵排隊(duì)，在changivillage的排擋吃一碗很有名的雞扒河粉要排巨長(zhǎng)的隊(duì)，中午吃工作餐的時(shí)候，有的攤位排隊(duì)都能排出貪吃蛇的造型出來(lái)?？墒谴蠹疫€是不得不排隊(duì)，因?yàn)槊總€(gè)人都知道，只要排著，遲早都會(huì)輪到自己，如果不排隊(duì)，搶先的人都屬于僥幸。本來(lái)一年四季天氣都那么熱，搶什么搶?zhuān)€嫌出的汗不夠多啊，得了，乖乖排隊(duì)吧，遲早是自己的，跑不了。
殊不知，人們?cè)较矚g排隊(duì)，那些服務(wù)的崗位反而會(huì)努力提高工作效率，減少人們排隊(duì)等候的時(shí)間。
賣(mài)雞扒粉的老板早就把當(dāng)天的需要的料全部備好，客人來(lái)買(mǎi)的時(shí)候，只見(jiàn)鍋飛碗跳的幾十秒鐘，客人付錢(qián)，取了托盤(pán)擺好碗筷，再用小碟子調(diào)好自己的料，廚師就把盤(pán)子放到你的托盤(pán)里啦。手腳麻利的咖啡頭手，五秒鐘就能把咖啡放到你面前，這時(shí)候你錢(qián)還沒(méi)掏出來(lái)呢。
再如新加坡醫(yī)院或政府服務(wù)部門(mén)更是投入資金提升系統(tǒng)，全部電腦系統(tǒng)操作。帶兒子去醫(yī)院，一進(jìn)門(mén)將病例本上的條碼掃描一下，出來(lái)一張紙條，上面寫(xiě)著診室號(hào)和排隊(duì)號(hào)碼。來(lái)到診室門(mén)口的時(shí)候，屏幕上顯示現(xiàn)在在看什么號(hào)碼的病人，再看看自己的，嗯，心里有個(gè)大概時(shí)間了，等吧?？赐瓴。t(yī)生告訴你去幾樓幾號(hào)做個(gè)檢查，鼠標(biāo)一點(diǎn)，那頭就已經(jīng)知道你要過(guò)去檢查什么項(xiàng)目了。所有都完了以后，下樓結(jié)賬，病歷本掃描條碼，屏幕顯示診費(fèi)多少，插入銀行卡，付了錢(qián)，對(duì)兒子說(shuō)："幫我拿收據(jù)。"兒子伸手從機(jī)器下面拿出一張a4紙，對(duì)我說(shuō)："爸爸，我餓了..."。
我就想啊，空間是有限的，什么都架不住人多。
最后我想起一個(gè)讓我震撼的場(chǎng)景，某年，晚飯時(shí)間，我和老婆吃完飯?jiān)诮诌呭奘场Ｂ愤^(guò)一個(gè)排擋，聽(tīng)見(jiàn)一通叮當(dāng)亂響，轉(zhuǎn)過(guò)去一看，是個(gè)賣(mài)魚(yú)圓面的攤販。他已經(jīng)把煮面變成了一個(gè)行為藝術(shù)，各種調(diào)料碗碟在他右手上飛舞，左手用漏勺煮面，還時(shí)不時(shí)，飛出一只長(zhǎng)筷子在里面迅速攪動(dòng)兩下，撈出來(lái)甩甩水，再下另一口鍋里煮，右手飛舞著已經(jīng)把面碗、菜葉、調(diào)料、托盤(pán)都放好了位置，還騰出來(lái)不知哪只手，用脖子上的毛巾擦了擦汗，最后雙手齊動(dòng)，一碗熱騰騰的面條瀟灑地?cái)[放在托盤(pán)上，緊接著開(kāi)始煮下一碗面。所有的動(dòng)作一氣呵成，在殘影中完成，殘影啊!。周?chē)硕忌盗?，我跟老婆說(shuō)："早知就吃這一檔了!"。
看了咪蒙的《過(guò)度談?wù)撟约旱暮⒆樱褪菦](méi)修養(yǎng)》一文，說(shuō)的是父母如何疼愛(ài)自己的孩子，在各種公眾平臺(tái)、場(chǎng)合，都要談?wù)撟约旱暮⒆?，超過(guò)了某個(gè)限度，是一種沒(méi)有修養(yǎng)的表現(xiàn)方式。
里面有這么一段話(huà)：你覺(jué)得自己孩子出類(lèi)拔萃，別人可能覺(jué)得十分平庸;你覺(jué)得孩子的屎尿屁不臟，別人可能覺(jué)得惡心透了;你覺(jué)得自己孩子的事都是國(guó)家大事，別人可能覺(jué)得無(wú)關(guān)緊要。最最簡(jiǎn)單的道理就是，你的孩子，關(guān)別人屁事。他只是你的孩子，不是全人類(lèi)的孩子。
作為一個(gè)旁觀者，而還未成為一個(gè)母親的女性而言，我很想為這段話(huà)，點(diǎn)32個(gè)贊。
一位比我小的姑娘，跟我講述她同父同母的親弟弟的時(shí)候，我也是有這般感受，但是當(dāng)話(huà)題轉(zhuǎn)向該如何教育一個(gè)孩子的時(shí)候，她的觀點(diǎn)，瞬間讓人覺(jué)得她有34歲了吧，其實(shí)，她才17。
你對(duì)自己的孩子有多愛(ài)，包容就會(huì)有多深。
孩子該怎么教育，一直以來(lái)都是個(gè)頭疼的問(wèn)題。特別是已經(jīng)在特殊的情況下。45歲左右的父母與4、5歲的孩子，這該怎么教育相處?老來(lái)得子，父母都是相對(duì)而言比較寵愛(ài)的，家里的老人則是更加的寵，想要什么都會(huì)盡量的滿(mǎn)足。
說(shuō)到這里，大家都知道，這樣不好。的確不好，一學(xué)期被老師把父母叫到學(xué)校里面多次，都是說(shuō)這個(gè)孩子怎么不合群，怎么沉默寡言，怎么和同學(xué)打架。然后，父母急了，一時(shí)之間不知道該怎么教育孩子了。
那姑娘說(shuō)，父母的年紀(jì)已經(jīng)沒(méi)有耐心去好好教育她弟弟了，要么一直寵過(guò)頭，要么突然一次的打過(guò)頭。整個(gè)家庭里面也許只有她最懂怎么和他溝通，所以，教育什么的都得她來(lái)。
她就問(wèn)他為什么會(huì)打架，然后跟他用他大概能聽(tīng)的懂的話(huà)，跟他說(shuō)打架是不對(duì)的，和其他小朋友之間應(yīng)該好好的相處如何等等。她說(shuō)，其實(shí)，小孩子比我們想的更聰明，哪怕我們有些話(huà)說(shuō)得深了點(diǎn)，感覺(jué)他們不一定會(huì)理解，但是其實(shí)他能夠從你的神情、語(yǔ)氣與偶爾的一兩個(gè)他能理解的詞中大致的明白你的意思。
她的父母與其他家人，平常的時(shí)候是不會(huì)打弟弟的，只有她會(huì)(打屁股，但不打臉)。整個(gè)家庭里面她弟弟最害怕的人也是她，不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，說(shuō)要叫姐姐過(guò)來(lái)就聽(tīng)話(huà)了。
她說(shuō)，整個(gè)家里的人對(duì)弟弟這么包容，都是因?yàn)樗撬麄兊挠H人，是他們疼愛(ài)的小寶貝，但是在外人眼里呢?他弟弟什么都不是。他們之所以包容弟弟的任何任性、調(diào)皮搗蛋的行為，都是因?yàn)樗麄儛?ài)他。愛(ài)有多深，包容就會(huì)有多深。
但是，不是所有的人都會(huì)對(duì)他包容。因?yàn)椋瑢?duì)于他們而言，他是獨(dú)一無(wú)二的寶貝，對(duì)于別人而言，他什么都不是。如果，因?yàn)楦改讣捌渌说膶檺?ài)，而導(dǎo)致他驕縱任性，以后進(jìn)入了社會(huì)，別人不會(huì)像家人一樣包容他。萬(wàn)一他還像在家里那樣子，隨著性子做事情，以為會(huì)被包容的，說(shuō)的嚴(yán)重點(diǎn)，也許怎么死的都不知道。
我們都要好好的跟自己的孩子溝通講道理。
所以，她最為姐姐，家里跟他年齡最相近的家人，要告訴他什么是錯(cuò)，什么是對(duì)，只要做錯(cuò)了，那就先小懲罰下，然后跟他講道理。
如果不吃飯，那就讓他不吃，然后告訴他，如果現(xiàn)在不吃要等到下一頓，要是餓了，其他的每個(gè)家庭成員也都有自己的事情要做，不可能給他熱飯做菜。
如果跟同學(xué)起沖突了，那就要好好保護(hù)好自己，眼淚是沒(méi)有用的，打架也是很愚蠢的，覺(jué)得自己解決不了就告訴老師，要是不想說(shuō)就直接回家告訴作為姐姐的她，那個(gè)時(shí)候就先忍著，難過(guò)就不要去想。
當(dāng)然，她現(xiàn)在這樣的教育方式，只能持續(xù)一段時(shí)間，等到弟弟再懂事些，她說(shuō)就要換一種教育方式了。
我不是想說(shuō)，這位17歲的姑娘有多睿智，但是她的那般成熟的心智與說(shuō)的來(lái)的話(huà)，的確引人深思。
現(xiàn)在有多少人寵著自己的孩子，4個(gè)老人圍著一個(gè)小孩的情況我也見(jiàn)過(guò)，前呼后擁，現(xiàn)代社會(huì)的公主(或女王)的感覺(jué)。當(dāng)然，有些孩子就是有一股天生的優(yōu)越感，如果她有那個(gè)資本，并且一直維持下，我也不多做評(píng)論這到底是好還是不好。畢竟，知書(shū)達(dá)理的大家閨秀還是很多的，不過(guò)蠻不講理傲嬌任性的也是有的。
就算現(xiàn)在還小，假如他不小心頑皮，弄壞了別人家的貴重物品，那就得照價(jià)賠償，不能因?yàn)楹⒆舆€小，并且是你們捧在手心上的，就逃脫了責(zé)任，小孩子沒(méi)有能力賠償，那就是父母的責(zé)任。當(dāng)然，這也是父母教育不當(dāng)?shù)暮蠊?。所以，父母是在為自己的教育買(mǎi)單。
倘若是別人家的孩子弄壞了你家的貴重物品，你會(huì)因?yàn)檫@是別人家小皇帝小公主，而說(shuō)算了么?誰(shuí)都難以做到對(duì)別人家的孩子如同自家孩子般的包容。
所以，我們都要在孩子的性格還能可塑的時(shí)候，好好地教育他們，耐心的跟她們溝通講道理。讓他們能夠辨別是非善惡，學(xué)會(huì)如何在這個(gè)世界上生存，不一定要提早，只需要在適合的時(shí)候提出來(lái)讓孩子學(xué)會(huì)慢慢的接受便可以了。
當(dāng)然，他們也可以有他們的疑問(wèn)，并不是你的家長(zhǎng)就代表你的觀點(diǎn)一定是對(duì)的，這時(shí)候一定要好好思考后回答，因?yàn)檫@對(duì)對(duì)他們影響很大。
孩子今年九歲，上小學(xué)三年級(jí)。因?yàn)橐恢痹趯W(xué)鋼琴，年前選拔進(jìn)了學(xué)校合唱隊(duì)，唱高音部。
合唱排演先是一周一次，后來(lái)改為一周兩次，現(xiàn)在每天中午一小時(shí)，應(yīng)該是高強(qiáng)度訓(xùn)練了。最近孩子喉嚨發(fā)啞，不斷咳嗽，他說(shuō)又癢又痛，顯然是因?yàn)楹铣l繁之故，給他買(mǎi)了潤(rùn)喉片、胖大海之類(lèi)，但喉疾不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。
但這件事，讓人非常不舒服。既然身體不允許，為什么不能休息呢?為什么老師，甚至是自己的母親，也覺(jué)得健康并不是重要的，而受到老師的表?yè)P(yáng)才是重要的。
我就想不明白了。
孩子上二年級(jí)的時(shí)候，有一次我開(kāi)車(chē)送他去上學(xué)，在校門(mén)口，孩子剛下車(chē)，就遇到幾位同學(xué)。我聽(tīng)到那幾位同學(xué)在笑話(huà)孩子：“原來(lái)你們家是普桑，這么垃圾的車(chē)啊!”
我看到孩子不聲響，但我顯然知道他內(nèi)心的感受。我把這件事講給妻子聽(tīng)。妻子當(dāng)晚就在勸導(dǎo)孩子，讓他不要聽(tīng)同學(xué)的取笑，不要比誰(shuí)家的車(chē)好，而是要比誰(shuí)的成績(jī)好。
我又笑了。這大概又是我們教育的一個(gè)誤區(qū)，人是生活在社會(huì)當(dāng)中的，即便把孩子養(yǎng)在玻璃瓶中，仍然會(huì)有一天他將面對(duì)社會(huì)，學(xué)校里的比較無(wú)處不在，絕對(duì)不可能視而不見(jiàn)。與其去逃避，不如去面對(duì)和承受這樣的比較，這是成長(zhǎng)必須要付出的代價(jià)。讓孩子知道，人一出生，在物質(zhì)上的確有高低之分。有人富有，有人貧窮，人的確可以通過(guò)奮斗去改變這一切，但最為重要的是如何調(diào)適自己的心情，自欺欺人并不可取。而調(diào)適自己心情的地方，就是家庭，是孩子最親密的港灣。家庭，應(yīng)該是一座遠(yuǎn)離壓力的天堂圣地。而走出家庭，你就要去直面，沒(méi)有人能遷就你的心理感受。
在孩子小學(xué)的三年中，我經(jīng)常聽(tīng)到妻子在“激勵(lì)”孩子，班里的哪位同學(xué)考了滿(mǎn)分，誰(shuí)又得了一周之星。但我總是與妻子辯論，為什么一定要拿孩子班里的同學(xué)來(lái)作比較，讓他去追趕這些學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)。
我的觀點(diǎn)與別人不一樣，我希望孩子能與這些學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)當(dāng)朋友，而不是去“趕超”。我提醒孩子要來(lái)他們家里的電話(huà)或者qq，多與他們討論各種問(wèn)題。我一直認(rèn)為，在一種合作的氛圍下成長(zhǎng)，它會(huì)使孩子更得人緣，更加尊重他人，對(duì)自己也更自信。
我總覺(jué)得現(xiàn)行的教育理念與我們這些“70后”接受的教育沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，孩子好不好，成績(jī)可以“一俊遮百丑”。我從小學(xué)至學(xué)校畢業(yè)踏入社會(huì)，都是一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生。但當(dāng)我踏進(jìn)社會(huì)，才發(fā)現(xiàn)自己與這個(gè)社會(huì)脫離太遠(yuǎn)，猛然發(fā)現(xiàn)成績(jī)好絕對(duì)不是人生當(dāng)中極端重要的砝碼，懂得合作要比學(xué)習(xí)成績(jī)好的成功幾率大。
教育要關(guān)注什么?其實(shí)每個(gè)人都明白。
教師感受心得隨筆篇四
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。今天本站小編給大家整理了教師家訪心得隨筆，僅供參考。
家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)。
心得體會(huì)。
11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，我對(duì)班級(jí)容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?！壁w美月的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>
很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>
這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌?jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿(mǎn)意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà)，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
本學(xué)期，我校按省教育廳市教育局的要求，開(kāi)展了“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，也制定了相應(yīng)計(jì)劃，我也積極投入其中。在家訪活動(dòng)中，我向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校取得的成績(jī)，向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽(tīng)取和收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。
通過(guò)走訪學(xué)生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會(huì)總結(jié)如下：
一、通過(guò)家訪，我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長(zhǎng)們都這么說(shuō)：“現(xiàn)在國(guó)家越來(lái)越重視教育了，我的孩子全交給你們了?！币惶焐衔?，我到一個(gè)學(xué)生家中，他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶(hù)，他誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“那時(shí)我沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己也不認(rèn)真學(xué)，文化低，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難，我就這一個(gè)兒子，你無(wú)論如何對(duì)他要嚴(yán)一點(diǎn)，讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)?！彼f(shuō)的是實(shí)話(huà)。普通的群眾也體會(huì)到了讀書(shū)認(rèn)字的重要，是實(shí)實(shí)在在的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。我感到了肩上擔(dān)子的份量。
二、通過(guò)家訪，學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先，家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的情況，不能報(bào)憂(yōu)不報(bào)喜，應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次，為了便于和家長(zhǎng)更好地合作，家訪時(shí)應(yīng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，有針對(duì)性地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，采取有效的教育措施。我覺(jué)得教師配合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，一定要“對(duì)癥下藥”才能解決問(wèn)題。
三、通過(guò)家訪，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象，需要不失時(shí)機(jī)地向家長(zhǎng)宣傳正確教育子女的方法。家訪時(shí)，我看到，有的家長(zhǎng)陪兒子打牌;有的家長(zhǎng)不讓孩子看電視和課外書(shū)，也不許和其他同伴玩，對(duì)于這些，我們?cè)诩以L時(shí)不失時(shí)機(jī)地做家長(zhǎng)的工作，幫助他們懂得怎樣愛(ài)子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對(duì)他們百依百順，卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，多數(shù)孩子的生活自理能力很差，這是一個(gè)極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象，如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育，是我們教育工作者值得深思的問(wèn)題。綜上所述，家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分，我們當(dāng)代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會(huì)，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長(zhǎng)。
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話(huà)說(shuō)情感是教育的橋梁。老寫(xiě)的親字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱(chēng)贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門(mén)家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
教師感受心得隨筆篇五
在今天這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)，我們只有不斷學(xué)習(xí)才能更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，而教師就有一個(gè)很好的機(jī)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，我們可以同其他老師學(xué)習(xí)，也可以從學(xué)生身上學(xué)習(xí)，教學(xué)帶給我們的感受很大。下面給大家?guī)?lái)的是大學(xué)教師教學(xué)心得感悟隨筆。
作為一個(gè)數(shù)十年來(lái)蓬勃發(fā)展的學(xué)校，青島濱海學(xué)院奉行“開(kāi)拓·勤奮·坦誠(chéng)·務(wù)實(shí)“的八字校訓(xùn)，不管從學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)還是教職員工的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，都先從學(xué)院自身做起了沖擊百年名校的準(zhǔn)備。
美麗的濱海帶給了我許許多多的感悟。校園里幽美整潔的環(huán)境，樸實(shí)真誠(chéng)的校風(fēng)，同學(xué)與同學(xué)之間親近有禮的相處模式，無(wú)一不貫徹著在濱海的規(guī)章制度下，大學(xué)這一個(gè)小型社會(huì)里的真善美以及未知的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
二十多年間，重視禮教的齊魯大地上還沒(méi)有一所私立學(xué)校。是許許多多堅(jiān)持不懈敢于奮斗的濱海人，率先在自己家門(mén)內(nèi)開(kāi)疆拓土，拉開(kāi)了山東教育平臺(tái)上嶄新的篇章，從此開(kāi)啟了青島濱海學(xué)院豐富又富有涵養(yǎng)的教育生活。
不管有沒(méi)有邁進(jìn)青島濱海學(xué)院的校園，凡是有所了解的人們，首先會(huì)對(duì)青島濱海學(xué)院產(chǎn)生“嚴(yán)格“的初印象。的確，濱海學(xué)院是一所重視制度規(guī)則的學(xué)校，規(guī)范了學(xué)生的基本作為與行為規(guī)范。可是它更是一個(gè)公正公平，合情合理的學(xué)院，在這里可以完全通過(guò)自己的奮斗改變進(jìn)況，是人生有更多的可能性，無(wú)限的潛力。
愛(ài)國(guó)愛(ài)校，尊師敬業(yè)。勤奮學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。真誠(chéng)友愛(ài)，禮貌待人。遵守法紀(jì)，注重儀表，遵守公德。這條條框框卻充滿(mǎn)生機(jī)與自然的規(guī)定，構(gòu)成了成熟又有無(wú)限發(fā)掘可能的青島濱海學(xué)院學(xué)生道德行為規(guī)范。這些從我們?nèi)雽W(xué)開(kāi)始就在慢慢深入我們的生活的完美社會(huì)準(zhǔn)則，在青島濱海學(xué)院得到了深知的貫徹落實(shí)。路上，我們無(wú)論是遇到了老師還是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，不管是教職員工還是為我們辛勤勞動(dòng)著的服務(wù)人員，都要我們真誠(chéng)的`問(wèn)好，慢慢地我們也發(fā)現(xiàn)了，一次問(wèn)好一個(gè)鞠躬并不難，和諧人際關(guān)系更加重要。
“自覺(jué)“，凡事講究自覺(jué)二字，自覺(jué)學(xué)習(xí)，自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，自覺(jué)進(jìn)行成績(jī)考核。誠(chéng)信社會(huì)需要我們每個(gè)人從自身做起，從現(xiàn)在做起，打心眼里的懂得公正和平自覺(jué)友愛(ài)的意義，青島濱海學(xué)院使我們找到了更好的自己。
青島濱海學(xué)院給了我們很多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，學(xué)分制的積攢讓我們更加有動(dòng)力的去參加更多活動(dòng)來(lái)規(guī)范自己的行為準(zhǔn)則，豐富自己的課余生活，在大學(xué)校園里增長(zhǎng)見(jiàn)聞。
快樂(lè)的學(xué)習(xí)，用心的交往，使我們?cè)跒I海學(xué)院里過(guò)的充實(shí)又有意義。并非像別的大學(xué)那樣輕松愉快。相反，在人生的最寶貴的黃金時(shí)間里，把更多的時(shí)間用來(lái)提升自己才是最值得的。選擇了青島濱海學(xué)院，從一開(kāi)始我就沒(méi)有一點(diǎn)后悔過(guò)，我知道自己的選擇意味著自己將不再有更多屬于自己的輕松時(shí)間，可是選擇了濱海還意味著，在大學(xué)畢業(yè)后不管是就業(yè)還是畢業(yè)，都可以由更多自我選擇的機(jī)會(huì)。
在青島濱海學(xué)院發(fā)展自身，在青島濱海學(xué)院里為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，塑造美好未來(lái)！
教師感受心得隨筆篇六
此次培訓(xùn)主要從新教材的研讀策略、推進(jìn)課堂教學(xué)改革的思考與實(shí)踐、聽(tīng)課評(píng)課、了解學(xué)生做智慧教師和教學(xué)心得這五個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)的。
以下就是我此次培訓(xùn)的心得。
一、更新教學(xué)觀念，確立主體地位。
教師必須更新觀念，端正教學(xué)思想，明確素質(zhì)教育的要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機(jī)”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念?！敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”，“教”要服從于“學(xué)”，學(xué)生才能成為真正的'主角、主人，教師應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，讓自己的“啟”達(dá)到學(xué)生的“發(fā)”，讓學(xué)生在知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上，運(yùn)用已有的知識(shí)去分析、思考、理解、掌握、新知。
二、學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
小學(xué)生心中的世界，是個(gè)真、善、美為主體的純真世界，他們對(duì)社會(huì)上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以判別，甚至于盲從。習(xí)作或日記是他們心靈的窗戶(hù)，友愛(ài)、憎惡是其真情流露。教師應(yīng)善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭，引導(dǎo)教育，防微杜漸。教育學(xué)生從小要樹(shù)立遠(yuǎn)大的革命理想，明確學(xué)習(xí)的目的，關(guān)心和體貼父母，做力所能及的家務(wù)事，從勞動(dòng)中獲取更多的知識(shí)。
三、和學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)。
教學(xué)中要善于和學(xué)生一起探究，不要怕丟面子。有學(xué)生問(wèn)我貓是怎樣睡覺(jué)的，我還真不知道，于是我叫他查找資料，請(qǐng)教家里養(yǎng)貓的同學(xué)，我也去找，我不能留給學(xué)生一個(gè)“？”。后來(lái)他果然找到了并告訴了我，我仍裝做不知，看著學(xué)生好為我?guī)煹臉幼?，我體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的樂(lè)趣。
四、和學(xué)生一起享受成功的喜悅。
學(xué)生的成功，也就是教師的成功。在教學(xué)中，我先學(xué)生之憂(yōu)而憂(yōu)，為學(xué)生之樂(lè)而樂(lè)。學(xué)生在課堂上會(huì)思考，會(huì)提問(wèn)，我感到欣喜；學(xué)生能自己主動(dòng)閱讀，寫(xiě)筆記。我為他高興；學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲獎(jiǎng)，我為他歡呼；我學(xué)著做一個(gè)伯樂(lè)，為學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步喝彩；我試著和他們一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的壓力，成功的喜悅。
在新課程自由、嶄新的天空下，教師和學(xué)生都面臨著改變，改變學(xué)習(xí)的方式，改變思維的方式。為此，我愿意學(xué)習(xí)，汲取，探索，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在合作中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
教師感受心得隨筆篇七
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
一、教師，珍惜兒童對(duì)你的信任。
孩子們對(duì)老師非常信任?！敖處熋鎸?duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。”其實(shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好事時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的`不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對(duì)于教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話(huà)說(shuō):：“活到老，學(xué)到老''雖然我是一位語(yǔ)文教師，但對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄，我堅(jiān)信只要自己肯努力，學(xué)生就會(huì)給我回報(bào)，我做了，我也得到了。
以好帶差，以小組牽動(dòng)班級(jí)整體，發(fā)揮小老師的作用，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以拓展思維、能力為目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以期末考試，學(xué)生的書(shū)面書(shū)寫(xiě)干凈整潔，能夠仔細(xì)的答題，班級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)好。
低年級(jí)的小科課較少，大量的時(shí)間都是我們自己支配的，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲，及時(shí)調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。
大量的輔導(dǎo)，必然規(guī)律帶來(lái)批改量的增多，尤其是低年級(jí)，不批改是根本不行的，低年級(jí)必須面批面改，自己也能認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，在漂亮的字上畫(huà)個(gè)圓圈，在干凈的本子上畫(huà)朵小花或者小五星。班級(jí)38名同學(xué)，每位同學(xué)的本上都留下我認(rèn)真批改、圈圈點(diǎn)點(diǎn)的痕跡。也正是因?yàn)榉N種原因，學(xué)生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞，讓我評(píng)價(jià)。在批改輔導(dǎo)中，我特別注重學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機(jī)會(huì)送給他們，只要他們肯努力，我愿意這樣去做，不厭其煩。
還記得和學(xué)生多種多樣的識(shí)字方法，清楚流利地表達(dá)，還記得學(xué)生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識(shí)字也很有趣，可以加動(dòng)作或者表演，如：“躲藏”我躲起來(lái)。在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、朗讀能力、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣正在學(xué)生身上扎根，這又一次讓我深深體會(huì)到在教學(xué)中，教師注重什么，學(xué)生就會(huì)展現(xiàn)什么，同時(shí)也就收獲什么。
我讀了《施舍的樹(shù)》這篇文章后，我被文中的大樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)了。這棵大樹(shù)為小男孩做了許多事：讓小男孩在樹(shù)蔭里休息，讓小男孩在它的樹(shù)干上蕩秋千，讓小男孩把它的樹(shù)枝砍下來(lái)做間屋，讓小男孩把它的樹(shù)干鋸下來(lái)做船，讓小男孩坐在它的樹(shù)墩上休息。讀著讀著我想到了我的媽媽?zhuān)瑡寢尯荜P(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，天天燒飯給我吃，忙里忙外，不讓我受一點(diǎn)傷害和委屈。
有一次，我發(fā)高燒了，頭暈乎乎的，媽媽騎著自行車(chē)馱著我到醫(yī)院里去。在路上，媽媽一會(huì)兒?jiǎn)栁遥骸盎芑?，你要不要緊?”一會(huì)兒又對(duì)我說(shuō)：“堅(jiān)持一會(huì)兒，我們要到醫(yī)院了?！焙鋈?，一輛卡車(chē)從我身旁經(jīng)過(guò)，我乍一聽(tīng)這聲音后一驚，人一下子跌倒在地上，媽媽心急如焚，立即放下自行車(chē)，把我抱在車(chē)上，一個(gè)勁地自責(zé)自己。到了醫(yī)院，醫(yī)生經(jīng)過(guò)一番診斷，說(shuō)：“沒(méi)什么大礙，只需要掛兩瓶水?！蔽衣?tīng)后有些害怕掛水，媽媽對(duì)我說(shuō)：“寶貝，放心吧，沒(méi)事，針扎一下像蚊子咬一樣?！蔽衣?tīng)后點(diǎn)了點(diǎn)頭，心寬了許多。掛了兩個(gè)多小時(shí)，我的病情明顯好轉(zhuǎn)，媽媽心中的一塊石頭才漸漸放下。啊，媽媽?zhuān)憔拖衲俏闹械拇髽?shù)!為我無(wú)私的奉獻(xiàn)!
其實(shí)，天下的父母親哪一個(gè)不是像大樹(shù)這樣愛(ài)自己的孩子，他們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S許多多，我們要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答他們，用一顆孝心回報(bào)他們，讓他們感覺(jué)到我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，已經(jīng)懂事了!愿天下的父母都幸?？鞓?lè)。
教育年會(huì)上，讀到教科室推薦的書(shū)目，竊喜，那些書(shū)，我曾涉獵，都是些與教育相關(guān)的書(shū)籍，很不錯(cuò)的。但作為教師，閱讀的面不能僅限于此，應(yīng)立足教育，而又不囿于教育?？傊陂喿x，且思考，總會(huì)讓自己強(qiáng)大些。
說(shuō)來(lái)羞慚，整個(gè)假期，閱讀時(shí)間，少而又少，幾乎沒(méi)有完整地讀完一本書(shū)，僅是如廁或臨睡前讀了幾頁(yè)，以及在咖啡館等候的間隙里，匆匆讀了幾行字，而這些都是積習(xí)，并非迎合“學(xué)校意愿”完成假期作業(yè)。
年前回衡，便直奔文海，挑了幾本書(shū)，都是心儀已久的:劉瑜《民主的細(xì)節(jié)》、周?chē)?guó)平《我思故我在》、還有一本記不起作者名姓的《新女書(shū)》。之前在定王臺(tái)預(yù)定的胡蘭成《山河歲月》、趙越勝《燃燈者》、林語(yǔ)堂《人生不過(guò)如此》……也一并帶回老家了，打算靜心讀完，但習(xí)俗的力量過(guò)于強(qiáng)大，我再次向年節(jié)的陋習(xí)繳械，忍痛割?lèi)?ài)。走馬觀花地閱讀，很難有深的見(jiàn)地，時(shí)至今日，催交心得，于我而言，本非巧婦，這粒米之炊，實(shí)難完成。就揀印象深的談一二則。
胡蘭成的《山河歲月》，胡蘭成的文字清嘉嫵媚，意透詞拙，戛戛獨(dú)造?！渡胶託q月》寫(xiě)世上的人世亦如漁樵閑話(huà)，舉重若輕，我愛(ài)不釋卷：“從來(lái)民間起兵，開(kāi)頭多難免有巫魘，但這次武昌起義則很簡(jiǎn)潔，好像風(fēng)日晴妍，波浪里涌出一朵白蓮花。”“草木不驚，已都是春天，辛亥革命亦城郭山川無(wú)恙，就已經(jīng)是民國(guó)世界，歲月都堂堂了?！薄爸兴幱兴幭悖幌裎魉幍碾y吃，中藥的顏色亦好看，這便使病人亦有了好性情，覺(jué)得這世界到底是美的，生之意志因之不曾失墜”……中國(guó)文明與世界文明的發(fā)膚體貌可見(jiàn)一斑，頓悟成趣，百味回甘。
趙越勝的《燃燈者》，語(yǔ)言干凈、極富知性:“燃燈者，在佛家是指片語(yǔ)可開(kāi)悟人的覺(jué)者。販夫走卒、因車(chē)賣(mài)漿者皆可為燃燈者。輔成先生，不用說(shuō)就是這樣的燃燈者，而且是燃巨燭之人?！弊髡吲c老師情深，其交往枝葉，令人欣羨。讀書(shū)人應(yīng)如先生，“以超越的純思貢獻(xiàn)學(xué)術(shù)，又以入世的關(guān)注體察民生?！碑?dāng)代的士林，已不是先生那代人在青燈獨(dú)守、古卷常翻中凝練出的沉靜深邃。先生告誡我們要珍視思想的尊嚴(yán)，只因“思想的尊嚴(yán)滋生自足，從來(lái)不需權(quán)勢(shì)者恩準(zhǔn)?！毕壬f(shuō)“現(xiàn)在中國(guó)的問(wèn)題是大人物只關(guān)心自己的小事情，而小人物的大事情卻沒(méi)人管?！彪m“風(fēng)雨如晦、雞鳴不已”，但天總是要明的，“既然無(wú)能挽狂瀾于既倒，只能寄希望于中華文化生命堅(jiān)韌頑強(qiáng)，破土重生”。
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教師感受心得隨筆篇八
班級(jí)里孩子大部分都是獨(dú)生子女，性格脾氣個(gè)不一樣，有的活潑，有的沉穩(wěn)，可是大部分孩子在家里和在幼兒園里表現(xiàn)的都不太一樣;有時(shí)候往往就把家里任性、執(zhí)拗的一面表現(xiàn)出來(lái)。
通過(guò)實(shí)習(xí)能讓初入職場(chǎng)的人積累了不少的經(jīng)驗(yàn)。下面是由本站小編為大家整理的“幼兒教師實(shí)習(xí)心得”，歡迎大家閱讀，僅供大家參考，希望對(duì)您有所幫助。
步入幼兒園，看到幼兒園里的環(huán)境，回想起幼年的我們，怎么會(huì)有滑滑梯呢。那時(shí)候的我們就只有坐翹翹板的機(jī)會(huì)。再到教室玩具的多樣化，如玩套圈，抽象畫(huà)，小木工，水果切切樂(lè)，小廚師，釣魚(yú)等，那時(shí)的我們真的落伍了，難怪現(xiàn)在的孩子鬼靈精怪的很呢。游戲是孩子的天性，孩子總是在游戲中獲得快樂(lè)。和小朋友做游戲是一件很快樂(lè)的事情。記得每次要玩的時(shí)候，聲音就變得嘈雜起來(lái)了，小朋友們都鬧起來(lái)了，爭(zhēng)著搶著要來(lái)表演游戲，必然不能維持一個(gè)安靜的課堂紀(jì)律，老師隨機(jī)應(yīng)變一下，再吵的人就不請(qǐng)他上來(lái)表演了，于是整個(gè)教室變得安靜下來(lái)。因此老師要有敏銳的隨機(jī)應(yīng)變能力，不然怎么鎮(zhèn)的住這些小朋友呢。但是由于游戲活動(dòng)過(guò)程中的時(shí)間有限，孩子中并不是全都有機(jī)會(huì)來(lái)表演游戲，必然會(huì)忽視一些孩子。鼓勵(lì)語(yǔ)言活動(dòng)中增加更多的表演游戲，既能讓小朋友玩的開(kāi)心，也可以鍛煉小朋友的表演能力。
在第一次的見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，是不可能怎把么教會(huì)小朋友的教學(xué)方面完全學(xué)會(huì)，否則就成為了圣人。但是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)都是在一點(diǎn)一滴出來(lái)的。珍惜來(lái)之不易的見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)，熟悉了解幼兒園常規(guī)的一日生活，訓(xùn)練幼兒園孩子的一日常規(guī)。如音樂(lè)、鈴鼓聲等在長(zhǎng)期的刺激反應(yīng)過(guò)程中，就定向的形成了一種長(zhǎng)期的行為習(xí)慣，很清楚這段時(shí)間該干什么。當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候，就知道是要擺好椅子，準(zhǔn)備排隊(duì)。一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就知道是要示意什么東西。能夠?qū)|西整齊的擺放于原來(lái)的位置，也是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化的結(jié)果。培養(yǎng)他們的生活自理能力，小朋友能夠獨(dú)立完成的事，就不要去幫助他們，容易使他們養(yǎng)成依賴(lài)他人的習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改掉了。在起床后，保育員老師跟我們講，小朋友已經(jīng)會(huì)穿鞋，不要幫他們穿鞋。但是基本上小班的孩子都不會(huì)獨(dú)自穿衣服和褲子，這點(diǎn)上還是需要幫忙的。明明能夠會(huì)做的事情再幫助他們，惰性一旦形成將不利于其身心的健康發(fā)展。只有不斷的行為訓(xùn)練，才能夠讓孩子在不斷的訓(xùn)練中長(zhǎng)大。保育員在照顧孩子的日常生活中發(fā)揮了不可替代的作用，他協(xié)調(diào)了老師的工作進(jìn)程。在悉心照顧孩子的日常過(guò)程中付出了很多，雖然不是專(zhuān)業(yè)的老師，其實(shí)也算的上是一位值得尊敬的老師?？上杖胫挥?000元，付出與收入不成正比。園長(zhǎng)應(yīng)該提高他們的待遇，給予更多的福利。老師應(yīng)該與保育員之間相互溝通，了解孩子更多的日常生活習(xí)慣，針對(duì)不同孩子對(duì)癥下藥吧。
保證孩子在幼兒園的安全是大家時(shí)刻關(guān)心的問(wèn)題，也是幼兒園老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。處處可見(jiàn)，時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)安全。這就需要老師注意觀察那些容易摔倒的孩子，提醒他們注意安全。當(dāng)孩子有什么異?；蛘呤怯兴さ?、磕傷，應(yīng)及時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。做一個(gè)積極的主動(dòng)者，及時(shí)解決問(wèn)題，總比被動(dòng)的讓人宰割強(qiáng)吧。當(dāng)面對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)責(zé)，要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)沒(méi)有就是沒(méi)有，否則就會(huì)認(rèn)為是你的過(guò)錯(cuò)。由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，面對(duì)孩子做錯(cuò)了，老師又不能夠體罰學(xué)唯有向家長(zhǎng)吐露口水，卻換來(lái)一句孩子就是那么的皮。面對(duì)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的溺愛(ài)，老師真的是啞巴吃黃蓮有苦說(shuō)不出。盡管如此，孩子靠近危險(xiǎn)物品的時(shí)候還是要提醒他不能夠靠近。孩子在校出了事情，園長(zhǎng)找你，家長(zhǎng)找你，身為老師是難辭其咎。不想惹禍上身，就應(yīng)該及時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通。
教師感受心得隨筆篇九
____年11月13日至11月19日，我有幸參加了首屆____省高校教師崗前培訓(xùn)班。在為期5天的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)題報(bào)告、分班座談、大會(huì)交流等形式，對(duì)當(dāng)前高校和青年工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探討，收益良多。
目前我院正在積極進(jìn)行示范院校建設(shè)，建設(shè)示范院校就是要爭(zhēng)創(chuàng)發(fā)展的示范、改革的示范、管理的示范，示范的最終成果就是培養(yǎng)出受社會(huì)歡迎的高質(zhì)量人才。職業(yè)教育的質(zhì)量和普通教育不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，它包括了職業(yè)能力、職業(yè)理想、職業(yè)道德在內(nèi)的綜合質(zhì)量要求。職業(yè)能力固然重要，但是職業(yè)理想和職業(yè)道德教育更為必要。因此，如何正確認(rèn)識(shí)我們的工作對(duì)象、在工作中政治輔導(dǎo)員將扮演何種角色，如何改進(jìn)我們的工作方法等等，作為示范院校，我們要在這方面更為積極、大膽地探索，以率先取得突破性進(jìn)展，帶動(dòng)、引領(lǐng)其它高職院校。
一、新時(shí)期大學(xué)生思想狀況和特點(diǎn)。
“只有看清對(duì)象，才能有的放矢”。為了更好地開(kāi)展思想政治教育工作，首先我們必須了解所面對(duì)的工作對(duì)象。在培訓(xùn)過(guò)程中，中國(guó)青年政治學(xué)院的陸士禎教授從新的視角為我們分析了80后青年的特點(diǎn)，啟發(fā)我們轉(zhuǎn)變工作思路，創(chuàng)新工作方法。
80后在人們眼中一直沒(méi)有很好的印象，早些年網(wǎng)絡(luò)和媒體上到處是歧視80后的現(xiàn)象，稱(chēng)80后是“垮掉的一代”、“最沒(méi)責(zé)任心的一代”、“最自私的一代”、“最叛逆的一代”。然而隨著時(shí)間的推移、年齡的增長(zhǎng)，人們對(duì)80后的一些看法和偏見(jiàn)亦在逐漸改變，尤其是在____年5.12汶川地震發(fā)生后以及奧運(yùn)圣火護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)中，年輕人的血性表現(xiàn)，作為有力的中堅(jiān)力量點(diǎn)燃了國(guó)人又一次的愛(ài)國(guó)熱潮，充滿(mǎn)活力地宣傳了愛(ài)國(guó)、思辨、正義、人性的積極思想，改變了人們對(duì)他們的看法，至此各種媒體對(duì)80后進(jìn)行的積極報(bào)道和正式宣傳，甚至稱(chēng)他們是“鳥(niǎo)巢一代”。
我們?cè)诠ぷ髦兴鎸?duì)的就是這樣一個(gè)群體：他們最具影響力和表達(dá)力，因而可以在貼吧上針?shù)h相對(duì)探討問(wèn)題，可以在學(xué)生會(huì)大選時(shí)精心籌劃找來(lái)“粉絲”;他們看似缺乏理想信念，但卻具有最自覺(jué)最真實(shí)的道德能力，因而可以在舉國(guó)哀悼汶川地震之日自發(fā)組織到國(guó)旗下靜靜默哀;他們具有參與訴求，因而很多同學(xué)紛紛參與安利紐崔萊健康長(zhǎng)跑，告知所有市民積極投身奧運(yùn)……他們要輕松，拒絕沉重;要樂(lè)觀，拒絕悲情;要通俗，拒絕高深;要搞笑，不要古板。他們要理想，不要理想主義;要享樂(lè)，不要享樂(lè)主義;要激情，不要激進(jìn)主義。對(duì)于這種哲學(xué)，也許作為教師的我們有時(shí)也該放下輕視之心和苛責(zé)之情，給予它們一點(diǎn)應(yīng)有的掌聲和欣賞。
二、從大學(xué)生思想特點(diǎn)看輔導(dǎo)員角色轉(zhuǎn)變。
我們面對(duì)的學(xué)生群體已經(jīng)開(kāi)始變化，甚至輔導(dǎo)員隊(duì)伍中也出現(xiàn)更多的80后身影。迅速膨脹的學(xué)生規(guī)模、80后學(xué)生呈現(xiàn)的新特點(diǎn)，給我們輔導(dǎo)員提出了新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。長(zhǎng)期“保姆式”管理并不是學(xué)生們想要的大學(xué)生活，只會(huì)適得其反，結(jié)果是培養(yǎng)了一批缺乏自主教育、自主管理、自主提高的“弱勢(shì)能力”群體,難以適應(yīng)當(dāng)前激烈競(jìng)爭(zhēng)的需要。因此，輔導(dǎo)員角色能否實(shí)現(xiàn)從“事務(wù)型”向“人生導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變，是決定輔導(dǎo)員工作成敗的關(guān)鍵。
(一)輔導(dǎo)員應(yīng)從教育者變?yōu)榕惆檎摺?/p>
著名教育家斯普朗格說(shuō)：“教育之為教育，正在于它是一個(gè)人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在”。在培訓(xùn)中，____師大輔導(dǎo)員楊博告訴我們，“應(yīng)該為學(xué)生過(guò)大學(xué)第一個(gè)生日”、“應(yīng)該關(guān)注‘特情’學(xué)生”，這些都說(shuō)明輔導(dǎo)員應(yīng)該讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到老師就在他的身邊。有時(shí)我們也會(huì)遇到家里困難交不上學(xué)費(fèi)的學(xué)生，如果一味的教育他要誠(chéng)信、要按時(shí)繳納，勢(shì)必增加他的心理負(fù)擔(dān)，反而怪老師不通情理。不妨我們把身份變?yōu)榕惆檎?，幫他找一些勤工儉學(xué)的工作、時(shí)常詢(xún)問(wèn)他的生活現(xiàn)狀，他會(huì)覺(jué)得老師一直在關(guān)心他、關(guān)注他，甚至覺(jué)得不交學(xué)費(fèi)對(duì)不起老師。用心感化學(xué)生會(huì)收到良好的教育效果。
(二)輔導(dǎo)員應(yīng)從說(shuō)服者變?yōu)閮A聽(tīng)者。
教育家霍姆林斯基說(shuō)：“只有能夠激發(fā)孩子去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。”比如，碰到學(xué)生打架，面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，不能急于說(shuō)服批評(píng)，首先要分析他們的心理。學(xué)生打架后一般有三種心理：第一是害怕。他們擔(dān)心會(huì)受到輔導(dǎo)員的批評(píng)和學(xué)校的處分，有極強(qiáng)的防御心理;第二是委屈、不服。學(xué)生之所以打架，都有他們自己的“道理”。輔導(dǎo)員和他們談話(huà)，學(xué)生會(huì)千方百計(jì)為自己辯解;第三是激動(dòng)。不論學(xué)生打贏還是打輸，對(duì)輔導(dǎo)員的言語(yǔ)、表情十分敏感，很容易激動(dòng)。這時(shí)，教師的任務(wù)并不是如何去說(shuō)服對(duì)方認(rèn)錯(cuò)，而是要通過(guò)積極傾聽(tīng)，抓住學(xué)生的問(wèn)題要點(diǎn)，然后做到句句話(huà)精確、到位，講出重點(diǎn)，幫助學(xué)生自我成長(zhǎng)。
(三)輔導(dǎo)員應(yīng)從評(píng)價(jià)者變?yōu)槔斫庹摺?/p>
不要因?yàn)槟硞€(gè)錯(cuò)誤行為就輕易對(duì)學(xué)生本人作是非性評(píng)價(jià)，而應(yīng)耐心引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和思考行為的后果，從“學(xué)生為何會(huì)這樣”的角度看待問(wèn)題，啟發(fā)他們思考今后應(yīng)該怎樣去做才是最重要的。只有把評(píng)價(jià)建立在理解的基礎(chǔ)上，才會(huì)找到問(wèn)題的癥結(jié)。
(四)輔導(dǎo)員應(yīng)從指導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者。
在與學(xué)生交往的過(guò)程中，尤其是當(dāng)校園“事故”發(fā)生后，輔導(dǎo)員首先應(yīng)從學(xué)生健康成長(zhǎng)的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，立足學(xué)生一生的發(fā)展，而不應(yīng)著眼于學(xué)生闖禍給自己帶來(lái)的麻煩上。要讓學(xué)生切身感受到輔導(dǎo)員對(duì)他們的關(guān)心和信任，而不單是對(duì)錯(cuò)誤行為的不滿(mǎn)，學(xué)生才會(huì)解除“心理防線”講實(shí)情。
三、更新思想教育方法，提高思想政治工作時(shí)效。
輔導(dǎo)員工作意義重大，學(xué)生思想政治工作內(nèi)容繁雜，針對(duì)學(xué)生呈現(xiàn)的新特點(diǎn)、出現(xiàn)的新問(wèn)題，我認(rèn)為輔導(dǎo)員工作應(yīng)從以下幾方面著眼。
首先，抓好班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)。他們是輔導(dǎo)員開(kāi)展工作的重要依靠力量，他們的素質(zhì)如何直接影響我的工作成效。班團(tuán)干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成;反之，則影響惡劣。因此應(yīng)積極對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)，定期組織班干部培訓(xùn)，增強(qiáng)班干部隊(duì)伍的管理和服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)他們的敢管、會(huì)管能力。組織召開(kāi)骨干碰頭會(huì)，及時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)相互提高。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，____金融學(xué)院的張玉敏處長(zhǎng)為我們介紹的“黨員成長(zhǎng)手冊(cè)”引起了我的興趣，其內(nèi)容包括支部書(shū)記談話(huà)、同學(xué)寄語(yǔ)、任課教師評(píng)估、大學(xué)軌跡、未來(lái)展望及人生理想規(guī)劃、個(gè)人園地等欄目。我們也可以建立“干部成長(zhǎng)手冊(cè)”，使我們所有學(xué)生干部看到自己的成長(zhǎng)，找到未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)。
其次，抓好班集體建設(shè)。優(yōu)秀的班集體可以促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高，為他們提供更廣闊的發(fā)展空間。具體內(nèi)容包括：
1、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。任課教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況最了解，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作除了輔導(dǎo)員的引導(dǎo)外，還可以建立“知心工程導(dǎo)師制”。每一位任課教師負(fù)責(zé)相應(yīng)的學(xué)生，以專(zhuān)業(yè)科研指導(dǎo)為基礎(chǔ)、就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)為重心，在課余時(shí)間對(duì)其負(fù)責(zé)的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)幫助，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解未來(lái)職業(yè)生活，為就業(yè)作好準(zhǔn)備。
2、以班級(jí)活動(dòng)為平臺(tái)，鍛煉班里同學(xué)的綜合能力。實(shí)施班級(jí)活動(dòng)項(xiàng)目化，采用競(jìng)標(biāo)的方式，針對(duì)不同活動(dòng)主題，選擇策劃最好的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)開(kāi)展。這樣既調(diào)動(dòng)了大家的參與熱情，也使除班委外的更多同學(xué)能力得到展示，提高了他們的工作積極性和自我價(jià)值認(rèn)同感。
3、以班級(jí)文化建設(shè)為途徑，形成班級(jí)核心價(jià)值理念。班級(jí)文化建設(shè)包括班級(jí)論壇、班史、宿舍文化三個(gè)部分。在班級(jí)論壇上同學(xué)們圍繞學(xué)生的思想、生活的熱點(diǎn)確定主題，自由寫(xiě)下自己的看法和觀點(diǎn)，旨在舒緩學(xué)習(xí)壓力、加強(qiáng)思想交流、營(yíng)造健康向上的環(huán)境;班史，由同學(xué)們選出的“史官”負(fù)責(zé)撰寫(xiě)，旨在記錄同學(xué)們?nèi)暝诖髮W(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，培養(yǎng)同學(xué)們的歸屬感。宿舍文化也是班級(jí)文化建設(shè)的重要方面，宿舍的好壞，直接影響宿舍內(nèi)每位成員，也決定了班里的氛圍。
再次，輔導(dǎo)員要積極在學(xué)生中開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)。引進(jìn)心理測(cè)評(píng)工具，在學(xué)生大一入學(xué)后開(kāi)展心理測(cè)評(píng)，這將有助于輔導(dǎo)員有針對(duì)性地開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)工作。有意識(shí)的規(guī)劃，將有助于學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己、理性看待自己的專(zhuān)業(yè)、了解未來(lái)的職業(yè)，進(jìn)而明確目標(biāo)、把握自己的方向。
最后，善于學(xué)習(xí)，不斷提升自身綜合素質(zhì)。這就要求我們必須深人、了解、關(guān)心青年學(xué)生，認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究，抓住他們所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，掌握青年學(xué)生的脈搏和利益需求，積極進(jìn)行理論探討，提高對(duì)工作的前瞻性和預(yù)見(jiàn)性。只有這樣，才能做到釋疑解惑、平衡心理、理順情緒，把青年學(xué)生的思想統(tǒng)一到黨的路線方針政策上來(lái)。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了自己的責(zé)任和使命，增強(qiáng)了工作自豪感，認(rèn)識(shí)到自己正在從事著指導(dǎo)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的最神圣的職業(yè)。同時(shí)我也深深地感受到在自己的工作中還存在很多不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)。做好學(xué)生管理工作，是所有高職院校面臨的嚴(yán)峻課題。正是因?yàn)椤皣?yán)峻”，真正解決了也就更有價(jià)值、更有意義。
教師感受心得隨筆篇十
“一千個(gè)讀者,就有一千個(gè)哈姆雷特”，關(guān)于閱讀，每個(gè)人自有自己的獨(dú)特感悟!
《讀書(shū)是教師最好的修行》一書(shū)收錄了常先生對(duì)50本書(shū)閱讀后闡發(fā)的感受。常龍生10年來(lái)堅(jiān)持每周閱讀一本書(shū)并寫(xiě)一篇讀后感多本書(shū)500多篇讀后感，十年如一日。
一、教師離不開(kāi)閱讀,讀什么書(shū)很重要。
在這個(gè)書(shū)籍浩如煙海的時(shí)代,讀一些根本書(shū)籍是捷徑也是正道,圍繞對(duì)應(yīng)主題,思考相關(guān)問(wèn)題,相信一定收獲多多。
回憶自己的閱讀經(jīng)歷,說(shuō)不上走彎路,但確實(shí)存在某個(gè)階段閱讀內(nèi)容缺失現(xiàn)象?！蹲x書(shū)是教師最好的修行》一書(shū),涵蓋了教師需要閱讀的不同類(lèi)別的好書(shū)。每個(gè)專(zhuān)輯里的選書(shū)，作者都是精心挑選的,比如在“"教學(xué)即創(chuàng)造"中,作者選取了名家于永正的《做一名學(xué)生喜歡的教師我的為師之道》，于老師是大家公認(rèn)的當(dāng)代教學(xué)名家,他的課堂如行云流水,與學(xué)生互動(dòng)親切自然,于自然出顯功夫，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心也學(xué)得扎實(shí)。作者從于老師書(shū)中提煉出“自己先變成孩子”的學(xué)生觀。沒(méi)有說(shuō)教,道理自然深入人心。再如《教室里的電影院》是課程開(kāi)發(fā)層面的,《教室怎樣與學(xué)生說(shuō)話(huà)》是師生溝通層面的,《以學(xué)生為中心的翻轉(zhuǎn)教學(xué)》是教學(xué)方式層面的.多角度闡釋了“教學(xué)即創(chuàng)造”的現(xiàn)代教學(xué)觀。
二、看書(shū),人人都行,但是閱讀,并不是人人都會(huì)。
僅僅看到這個(gè)書(shū)名,便覺(jué)得與眾不同。不在文采,而在視角。當(dāng)我捧起這本書(shū)時(shí),確實(shí)也讀到了這一點(diǎn)好處。
念及家中書(shū)房里教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍雖不及文學(xué)作品之多,不過(guò)數(shù)量也已比較可觀了,其中的絕大多數(shù)都是分享教育模式、教學(xué)理念、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等等,總感覺(jué)這類(lèi)書(shū)籍都在盡力訴說(shuō)“該怎樣做”,即便內(nèi)容上乘,與讀者之間(至少是于資質(zhì)平平的我而言)仍是隔著一點(diǎn)距離。而本《讀書(shū)是教師最好的修行》,則從“要讀書(shū)”這一本原視角出發(fā),通過(guò)作者的工作體會(huì)與閱讀之間結(jié)合而得的思索體悟,使得讀者明了自己與書(shū)籍之間就應(yīng)達(dá)成一種精神的契合。相信通過(guò)用心閱讀與吸收書(shū)中智慧,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思索,定有心得。
案,在前人的力挺下站得更高、行得更遠(yuǎn)。
以此語(yǔ)觀之,讀書(shū)大抵就是與教育相接的那座橋梁。
三、學(xué)高為師,身正為范。
我認(rèn)為,恪守作為教師的一份本真善良,心懷學(xué)生,是成就學(xué)生，成就教育的重要基礎(chǔ)。
要化為對(duì)于學(xué)生在做人上與學(xué)習(xí)上的關(guān)愛(ài)指導(dǎo),使其真切地感受到如哲學(xué)大師馮友蘭先生評(píng)價(jià)蔡元培校長(zhǎng)時(shí)所說(shuō)的那種“春風(fēng)化雨”的人格魅力一這一切說(shuō)來(lái)是容易的,做起來(lái)卻必定不會(huì)如此爽快利落,甚至?xí)泻芏嚯y題擺在面前,但是,我們是要往這個(gè)方向毫不退疑地努力的,不能只是個(gè)旁觀成敗的看客。
在我讀過(guò)的許多書(shū)里,都印證了這一點(diǎn):比如由美國(guó)中小學(xué)一線優(yōu)秀教師案例匯編而成的《教學(xué)不孤獨(dú)》以及雷夫?艾斯奎斯所著的《第56號(hào)教室的奇跡:讓孩子變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使》中,不難發(fā)現(xiàn)西方的教師們同樣不遺余力地以“愛(ài)”為核心,生發(fā)了教育激情及各種教學(xué)智慧,引導(dǎo)狀況百出的學(xué)生們?cè)谧鋈撕蛯W(xué)習(xí)上步入正軌,且使之繼續(xù)進(jìn)步;又如于漪老師在自傳《歲月如歌》中寫(xiě)到,即使是在群魔亂舞的時(shí)期回想當(dāng)初自己給患肺結(jié)核病的學(xué)生買(mǎi)藥,給骨折又無(wú)錢(qián)的學(xué)生付醫(yī)藥費(fèi),給沒(méi)錢(qián)的近視學(xué)生配眼鏡等等以至于家境拮據(jù),她依然沒(méi)有后悔，這樣做圖的什么?我從未張揚(yáng)過(guò),也從未想到要得到什么,只不過(guò)人心都是肉做的,看到這些孩子那么困難,我心里難過(guò),故而想方設(shè)法幫助。"。
這雖不是在課堂上授課,但我相信這實(shí)實(shí)在在給那些受助的學(xué)生們上了關(guān)愛(ài)這一課,在人情淡漠的冰定里投進(jìn)了一束溫暖!
教師感受心得隨筆篇十一
精氣神。
血液向外潑。
欲閑心扉。
全憑目光托。
送伊前。
等秋波。
何時(shí)伊來(lái)我往。
何時(shí)共賞雪。
（1984年6月29日她是我的同學(xué)，在前幾排就座。我?guī)缀踉谧詈笠慌?，每日?cè)看她的嬌顏，那純美突出的香唇···不為聽(tīng)課。喜歡她，就陪她坐。我曾經(jīng)故意等她在路邊，好像是意外一起走。我曾經(jīng)承若為她洗照片，因愛(ài)故意不給她。我也曾為愛(ài)而努力，卻因自責(zé)而放棄。我好像很是愛(ài)她過(guò)，終因不測(cè)未成功。好像我也為此悔，而今邁步無(wú)法越。）。
最名。
她對(duì)我下過(guò)令。
叫我耐心等。
我聽(tīng)后緊鎖眉。
擰出一個(gè)王。
王找到令。
就是玲。
玲在我面前身后昨夜與白天響不停。
引誘催促我盲目六神無(wú)主心神不寧。
等是竹林下的空空無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)空空寺。
寺里和尼四大皆空六根清凈不人情。
愛(ài)人別再叫我“等”
“等”要我把愛(ài)呼出聲。
玲玲玲······。
一生最喊這個(gè)名。
（1982年12月7日）。
祝愿歌。
在前往考場(chǎng)考試的時(shí)刻。
祝你心情平靜神態(tài)自若。
在拿到答卷時(shí)落筆生花。
在遇到難題時(shí)細(xì)心琢磨。
祝愿考試?yán)硐氤煽?jī)優(yōu)秀。
快樂(lè)笑聲發(fā)自心窩。
在靜靜考場(chǎng)回答的時(shí)刻。
祝你事事順利不要錯(cuò)過(guò)。
在選擇答案時(shí)一錘定音。
在鈴聲響起前認(rèn)真檢查。
祝愿今日得中考進(jìn)學(xué)校。
繼續(xù)深造建設(shè)祖國(guó)。
（1983年4月16日這是我在去參加考試前為自己打氣寫(xiě)的幾句祝愿歌詞，跟著王潔實(shí)和謝莉斯的《祝愿歌》曲就能唱。不知這首為我自己寫(xiě)的歌流行我音樂(lè)多少年，我也不知道唱了多少遍。曾淺哼低吟于獨(dú)處處，也曾引吭高歌眾星月夜前。敢一路飆歌向前沖，終攜一路嗨歌凱旋歸。千年好聲音，不止我一個(gè)。）。
夜靜思。
聽(tīng)不見(jiàn)遠(yuǎn)方的喧鬧。
望不見(jiàn)心里的笑臉。
這支燃著的煙蒂。
輕煙片片。
我的思靜里有白云。
我的靜思里有白帆。
在我沉靜至極時(shí)候。
她會(huì)出現(xiàn)。
我欲乘風(fēng)追白云。
我欲破浪去迎帆。
思緒鋪滿(mǎn)紙。
筆尖還疲倦。
游遍白云。
高掛呼喚。
情緒釀她來(lái)。
夜騰化天圓。
夜靜思。
夜思靜。
靜夜思。
靜思夜。
思夜靜。
思靜夜。
我的白云我的帆。
我的白云我的帆。
我的白云我的帆。
我的白云我的帆。
（1984年2月8日晚習(xí)慣了一杯茶一支煙一個(gè)人獨(dú)處過(guò)午夜的滋味，因?yàn)椴坏梢栽谛睦锓购Ｃ腿痪咀∫稽c(diǎn)點(diǎn)細(xì)節(jié)絕不放手所聽(tīng)到的嚎啕，還可以與自己對(duì)話(huà)，讓自己死去活來(lái)無(wú)數(shù)次。如今不會(huì)再去刻意過(guò)午夜，煙和茶也不再是必備隨身。雖然我的白云我的帆還在，卻已是橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低飄渺中了。還是抓緊回味吧，機(jī)會(huì)不是天天有。）。
你是否愛(ài)我。
也不知道你是否愛(ài)我。
如果是匆匆行人。
絕不會(huì)那樣深情的一瞥。
一瞥。
足讓我吞山斷河。
一閃。
殘骸也沒(méi)留下。
不要說(shuō)我狂妄發(fā)傻。
幻想入化。
今天不必說(shuō)昨夜。
排排行行。
急流直瀉。
我在春天里埋下我的種子。
卻不想等在秋天收獲。
（1984年9月29日忘記寫(xiě)這幾句話(huà)當(dāng)時(shí)的情景了。看文中意思好像是有個(gè)女孩認(rèn)真地看過(guò)我一眼，其實(shí)沒(méi)有下文。人生經(jīng)歷多為中途夭折之事，所為下文也是一個(gè)自以為是的`不是結(jié)局的結(jié)局。往好處想就是那個(gè)女孩子或許認(rèn)為我不太討厭，也或許是我擋了她的視線。但可以肯定的是這女孩一定很漂亮，不然我怎會(huì)如此想想。）。
秋蟲(chóng)。
秋蟲(chóng)斷鳴。
我來(lái)了。
我在河邊走。
宛若倒在河面的游云悠悠。
我在河邊立。
凝視河中水草舞蹈嬉鬧。
陽(yáng)光背景下的云啊。
表情一團(tuán)。
急的河水駐足靜等。
任爾輕佻。
秋風(fēng)把秋蟲(chóng)逼近地穴。
像哭泣也像歡叫。
淺淺地淺淺地淺淺地。
越叫越少。
···。
我木在岸上的心。
一秋。
明年還有春來(lái)時(shí)。
相見(jiàn)早。
（1982年9月16日這天上午，我一個(gè)人去了河邊亂走，雖漫無(wú)目的卻是一直順著河邊，因而沒(méi)有濕鞋。也許是悲秋過(guò)度，也或許是太過(guò)傷感，一個(gè)風(fēng)華正茂的小伙子，不知哪里來(lái)的多愁善感，滿(mǎn)腹的輪回好像濕透了希望和期盼。聽(tīng)蒼茫秋草深處那老態(tài)龍鐘的秋蟲(chóng)斷斷續(xù)續(xù)聲聲切切的告白，望云高水靜秋風(fēng)無(wú)蹤水草哈腰淺吻河面的離別愁容，我似乎看見(jiàn)我來(lái)過(guò)的影子也在那里。）。
愛(ài)之書(shū)。
（四）。
孑然一身孤難眠。
你我相隔有一天。
萬(wàn)箭亂織愛(ài)之書(shū)。
遙擲我愛(ài)秋水前。
（1983年5月15日【愛(ài)之書(shū)】，從5月12日到5月17日，經(jīng)過(guò)六天連續(xù)奮戰(zhàn)一共七拼八湊出五段七十七行，這是第四段自我感覺(jué)還不錯(cuò)。不敢想象當(dāng)時(shí)是怎樣六個(gè)一團(tuán)糟的荒唐夜晚，求愛(ài)自己破天荒。不敢相信是哪家的姑娘惹我飲進(jìn)惆悵愁更長(zhǎng)，慌不擇路到天亮。為了紀(jì)念那幾天特別不好過(guò)的日子，也為了了卻一段心愁酒痕，今日特別曬出七零八散文題亂扯的第四段紀(jì)念一下，讓她死在春暖花開(kāi)的早晨，也算是一個(gè)永遠(yuǎn)。）。
莫道嫦娥在。
休說(shuō)吳剛來(lái)。
自古美傳過(guò)其實(shí)。
空冷月云里埋。
十五應(yīng)團(tuán)圓。
我等獨(dú)自在。
憂(yōu)心窗外深秋雨。
襲人來(lái)襲我來(lái)。
今與昨不同。
明日更難猜。
狂野之上一青年。
撥烏云還天彩。
（1983年9月22日中秋節(jié)的第二天夜晚。本想十五的月亮十六圓，激情寄意記美傳，滿(mǎn)懷信心賞月來(lái)。誰(shuí)想那夜卻是八月十五云遮月的慘狀，如果來(lái)年能正月十五雪打燈還好，可是我想這樣他們和天地自然卻不一定這樣想啊。）。
教師感受心得隨筆篇十二
今天，我組織幼兒閱讀故事《猜猜我有多愛(ài)你》。隨著故事情節(jié)的展開(kāi)，我引導(dǎo)孩子們回憶媽媽為自己做的所有事情，孩子的情感達(dá)到了高潮。這時(shí)不知是誰(shuí)喊了一句：“老師，我愛(ài)你有很多很多。”這下孩子們都七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了：“老師，我愛(ài)你，我比他的愛(ài)更多?！薄拔覑?ài)你一直到路的盡頭。”“我愛(ài)你一直到月亮上?！甭?tīng)到這些突如其來(lái)的愛(ài)的表白，我心里像喝了蜜一樣甜，我張開(kāi)雙臂和孩子們擁抱成了一團(tuán)……我們還商量決定每天做完早操回到活動(dòng)室以后是我們的擁抱時(shí)間。正在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)王明浩孤單地坐在座位上，用疑惑、好奇的眼神向我們張望。王明浩是一個(gè)比較特殊的孩子，平時(shí)做什么事情都喜歡獨(dú)自一人，很少與人交往，也不熱衷于集體活動(dòng)，教師和家長(zhǎng)一直在想方設(shè)法改變他，但效果不甚明顯。我希望這樣的“擁抱活動(dòng)”能讓他有所改變。
“擁抱活動(dòng)”的第一天，孩子們紛紛涌向了我，我們相互說(shuō)著親密的話(huà)，緊緊地?fù)肀е?，天天坐在椅子上看著我們。我走過(guò)去想擁抱他，他有些忸怩，我沒(méi)有強(qiáng)求。第二天當(dāng)我擁抱天天的時(shí)候，他猶豫了一會(huì)兒，只是象征性地和我抱了一下。第三天，我讓孩子們和好朋友擁抱，當(dāng)活動(dòng)室里一片歡騰時(shí)，王明浩慢慢地起身低聲地念叨：“我的好朋友是小椅子?！比缓髶肀Я俗约旱男∫巫?。第四天當(dāng)王明浩又一次擁抱了椅子后，我又向他張開(kāi)了雙臂，笑著問(wèn)：“我的好朋友，我能擁抱你一下嗎?”王明浩猶豫著點(diǎn)點(diǎn)頭輕輕地抱了我一下。第五天我又主動(dòng)和王明浩擁抱，這一次我明顯感覺(jué)到我們擁抱時(shí)他的身體沒(méi)有那么僵硬了，而且擁抱時(shí)間也長(zhǎng)了很多。第六天我事先和張友靖商量好，讓他邀請(qǐng)王明浩加入同伴間的擁抱……第十天，王明浩最后一個(gè)走到我的'面前主動(dòng)地?fù)肀Я宋摇?/p>
愛(ài)的力量是偉大的，愛(ài)又一次創(chuàng)造了奇跡!為了走進(jìn)孩子的心靈世界，我們需要用心觀察、等待，只有讓孩子感受到教師的真心，他才愿意打開(kāi)心扉。
教師感受心得隨筆篇十三
作為一名教師，我一直堅(jiān)持不懈地奉行著我自己的教學(xué)理念和價(jià)值觀，積極探索教育實(shí)踐的方法和策略，并傾注我的心力和智慧賦予我的學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)論是成功還是失敗，都讓我有了很多感受，甚至體會(huì)。
第一段：教師的責(zé)任和使命。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地意識(shí)到作為一名教師的責(zé)任和使命的重要性。我時(shí)刻提醒自己，我不是在簡(jiǎn)單地給學(xué)生講課，而是在傳授知識(shí)、引導(dǎo)思考，并激發(fā)學(xué)生成為有思想、有創(chuàng)意、有貢獻(xiàn)的人。我注重學(xué)生的人格教育，引導(dǎo)他們做正確的事情，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
第二段：耐心和細(xì)心讓學(xué)生更好的成長(zhǎng)。
作為一名教師，我要具備很多優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)，如耐心、細(xì)心等等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中要是沒(méi)有我這樣一個(gè)耐心的陪伴，那么他們的成長(zhǎng)、成熟將會(huì)變得艱難和困難。因此，在我授課時(shí)，我始終耐心地解答學(xué)生的疑惑和問(wèn)題，讓他們更輕松地掌握知識(shí)。
第三段：在教學(xué)實(shí)踐中我也成長(zhǎng)了。
雖然我是一名教師，但在教學(xué)實(shí)踐中，我也成長(zhǎng)了很多。我不僅提升了自己的教育方法和策略，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了如何與不同類(lèi)型的學(xué)生有效地交流和溝通。我優(yōu)化了我的教育理念并建立了更深層次的信心，在學(xué)生、家長(zhǎng)和同事之間建立了良好的人際關(guān)系。
第四段：共享的快樂(lè)和成就感。
當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)，我感受到的不僅是驕傲和欣慰，更多的是一份共享的喜悅和成就感。我為學(xué)生成為了更好的人而感到開(kāi)心和愉快。同時(shí)，我也為自己的教育理念和教育方法收獲了良好的反饋，進(jìn)一步激勵(lì)和推動(dòng)自己更好的教學(xué)。
第五段：挫折帶來(lái)的反思。
然而，在我的教學(xué)實(shí)踐中，也遇到了很多挫折和困難。但是，這些挫折反而讓我更加深刻地反思教育套路和教育方法。在我與學(xué)生相處的過(guò)程中，我了解到只有真正的了解和尊重學(xué)生的想法和需求，才能給他們提供更好的幫助和引導(dǎo)。
總之，作為一名教師，我深深體會(huì)到教育是一項(xiàng)偉大的工作。不僅需要才華和汗水，也需要用心和耐心去磨煉。通過(guò)我的教育實(shí)踐，我不斷地反思和提升自我，讓我的教育奉獻(xiàn)更有意義，更有價(jià)值。
教師感受心得隨筆篇十四
今天下午跟著李老師參加了三年級(jí)語(yǔ)文教研組的專(zhuān)家評(píng)課議課的活動(dòng)，有幸聽(tīng)到了王霞老師點(diǎn)評(píng)和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)分享。
這次評(píng)的幾位老師的課《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》，我都跟著李老師去聽(tīng)過(guò)。從教研組一起討論確定主題，分析教材、教參，研究教學(xué)內(nèi)容開(kāi)始，我一直都參與其中。整個(gè)過(guò)程中，我深深的了解了要真正上好一節(jié)課，是一件很考驗(yàn)老師的事，一節(jié)好課真是一點(diǎn)一點(diǎn)磨出來(lái)的。對(duì)我們這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的新手來(lái)說(shuō)這一點(diǎn)就更重要了，上好一節(jié)課不僅僅要求我們深入研究課標(biāo)，研究教材、教參，它還要求我們有良好的語(yǔ)文能力，要求我們?nèi)コ浞挚紤]學(xué)情，利用各種手段去吸引學(xué)生，還需要我們有良好的教學(xué)機(jī)智去預(yù)設(shè)和處理各種情況等等。我們要從方方面面的去考慮，去推敲，爭(zhēng)取做到心中有課標(biāo)，心中有教材，心中有學(xué)生，心中有未來(lái)，像打磨藝術(shù)品一樣，慢慢的去雕琢，完善。
在這次活動(dòng)中王老師說(shuō)到，教學(xué)時(shí)一定要注意讓課上的有效率，有效能。你所設(shè)計(jì)的每一步都應(yīng)該是有目的的，不能只是去預(yù)設(shè)流程，流于形式，讀，寫(xiě)……每一步都要要目的，有評(píng)價(jià)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)啟發(fā)很大，在之前的教學(xué)設(shè)計(jì)中我經(jīng)常會(huì)因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)很好，很有亮點(diǎn)而采用它，并沒(méi)有考慮這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)有什么收獲。這樣學(xué)生能接受嗎？主觀性過(guò)于強(qiáng)烈。其次，王老師指出語(yǔ)文教學(xué)一定要注重語(yǔ)文要素的'教學(xué)，對(duì)于必備的語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)一定要引起重視。在教學(xué)中切忌不要去束縛孩子的思想，不要給問(wèn)題定位，固定孩子的思想，留給孩子充分的空間。
在評(píng)課中，王老師還對(duì)幾位老師在課堂中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)這個(gè)問(wèn)題上提出了細(xì)致的建議，王老師說(shuō)在備課時(shí)一定不要忽略評(píng)價(jià)語(yǔ)的預(yù)設(shè)，她還提出可以在知識(shí)，以及課堂秩序等方面有一個(gè)細(xì)致的評(píng)價(jià)語(yǔ)的預(yù)設(shè)，力爭(zhēng)讓評(píng)價(jià)有意義，有效能。作為一個(gè)資深評(píng)價(jià)語(yǔ)單一的新手老師來(lái)說(shuō)，這條建議對(duì)我可謂十分受用。
遺憾的是今天室外太嘈雜，我聽(tīng)的還不太清楚，部分東西不完全，希望今后能有更多參加活動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
教師感受心得隨筆篇十五
通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)教育報(bào)，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(征求意見(jiàn)稿)，使我懂得了教師的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，不可分割的。教師在享有一定權(quán)利的同時(shí)，必須履行一定的義務(wù)。而且，當(dāng)教師享有的權(quán)利越多時(shí)，對(duì)其素質(zhì)的要求就會(huì)越高，相應(yīng)地，他們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)也會(huì)更重、更多。
因此教師在享受權(quán)利的同時(shí)，必須履行下列義務(wù)：
1、作為一名小學(xué)教師，要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守憲法、法律和職業(yè)道德、為人師表]的義務(wù)。但教師作為教育工作這一特殊職業(yè)的從事者，教師又必須具備高尚的職業(yè)道德，為人師表。
2、忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。同時(shí)要[貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)]的義務(wù)。認(rèn)真貫徹國(guó)家制定的教育方針，把握教育的方向，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。
3、教師有關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的義務(wù)。這條規(guī)定要求教師不能隨意侮辱、歧視、打罵學(xué)生，對(duì)所有學(xué)生都應(yīng)一視同仁，使學(xué)生身心健康發(fā)展。
4、作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法，實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。在教學(xué)中要貫徹新課標(biāo)，對(duì)待不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)不同兒童的心理特點(diǎn)來(lái)正確處理，在教學(xué)上因材施教，努力改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中既學(xué)到科學(xué)知識(shí)又鍛煉了他們的各種能力。作為教師不但要在教學(xué)上不斷精益求精，而且要注意學(xué)生的道德思想教育，作到既教書(shū)又育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
5、教師要為人師表，注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。
6、教師有不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平]的義務(wù)。教師的思想政治條件是教師素質(zhì)的重要因素，也是左右教育成就的重要條件。因此，教師要在提高教育教學(xué)水平的同時(shí)，努力學(xué)習(xí)馬列主義理論，不斷提高自己的理論修養(yǎng)及思想政治覺(jué)悟。作為一名年輕教師就要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書(shū)育人的能力水平。
教師感受心得隨筆篇十六
“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”。秋高氣爽的九月我校組織了~第一學(xué)期的骨干教師示范課活動(dòng)。今天全校語(yǔ)文教師一起走進(jìn)105班課堂，認(rèn)真聆聽(tīng)了徐倩老師執(zhí)教的語(yǔ)文課。聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束后，教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)一二年級(jí)組評(píng)課交流。共同探討教學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)和多樣的教學(xué)放學(xué)方法。
徐倩老師的示范課亮點(diǎn)紛呈，節(jié)奏緊湊，加上優(yōu)美的語(yǔ)言，給人如沐陽(yáng)光的溫暖。這次的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使我受益匪淺、感受頗多，現(xiàn)將自己的一些粗淺的感受和大家交流一下。
一、組織課堂快速有效。
上課前徐倩老師以拍手游戲的方式快速的將學(xué)生帶入到課堂的氛圍中。并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行了一分鐘的課前演講，用這種方式不僅向大家介紹了自己，更能夠鍛煉一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。應(yīng)該說(shuō)給在場(chǎng)的語(yǔ)文教師一個(gè)小驚喜，對(duì)新教師來(lái)說(shuō)這是非常值得學(xué)習(xí)的地方。一二年級(jí)的學(xué)生年齡偏小，語(yǔ)言組織和表達(dá)的能力相對(duì)較弱，徐倩老師充分對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析的準(zhǔn)確到位，采取的措施效果明顯。
二、課堂教學(xué)靈活多樣。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入的過(guò)程，對(duì)之前學(xué)過(guò)的單韻母及聲母簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)。這里徐老師重點(diǎn)提醒了孩子們的發(fā)音方法。小學(xué)語(yǔ)文拼音的學(xué)習(xí)過(guò)程中音形是教學(xué)的重難點(diǎn)。每天的鞏固練習(xí)簡(jiǎn)單的幾分鐘，日月的積累在學(xué)生身上體現(xiàn)的效果和價(jià)值確是不容小覷?？鬃釉唬簻毓识??？梢?jiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程知新前首先要溫故。
在學(xué)習(xí)聲母發(fā)音時(shí)，很多學(xué)生都不能充分的掌握到發(fā)音的要領(lǐng)。我在講授聲母、韻母發(fā)音長(zhǎng)短的教學(xué)中，引入音樂(lè)中半拍、一拍的概念，收效甚微。很多學(xué)生還不能完全的理解。今天聽(tīng)了徐老師的課豁然開(kāi)朗。在教學(xué)中自創(chuàng)了動(dòng)作加深記憶的方法，小手指輕點(diǎn)手掌，很快學(xué)生都能掌握要領(lǐng)。
三、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，教育機(jī)智。
優(yōu)美的語(yǔ)言是教師的終身必修課。能用優(yōu)美的語(yǔ)言講課和學(xué)生交流是教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。作為一名語(yǔ)文教師我們不僅要讓學(xué)生在課堂中學(xué)到課本中的知識(shí)，更應(yīng)該言傳身教、耳濡目染的交給他們語(yǔ)言表達(dá)優(yōu)美的重要性，真正理解到語(yǔ)文學(xué)科的作用。
課堂教學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)一點(diǎn)小小的失誤，組織學(xué)生拼讀音節(jié)時(shí)，徐老師誤把“b”與“e”放到一起。學(xué)生發(fā)現(xiàn)時(shí)老師及時(shí)承認(rèn)并改正，同時(shí)用自己的小失誤告訴學(xué)生，有些聲母與韻母無(wú)法放到一起拼讀。學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，由于這個(gè)小小的錯(cuò)誤而印象更為深刻的掌握知識(shí)。
這難道不是教育機(jī)智在教學(xué)中完美的體現(xiàn)嗎？
本次聽(tīng)課活動(dòng)令人印象深刻，通過(guò)各位老師對(duì)參評(píng)課的點(diǎn)評(píng)和建議，更是讓我茅塞頓開(kāi)受益良多。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、充分利用黑板，可以為學(xué)生在黑板上總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，一方面可以復(fù)習(xí)積累，另一方面給學(xué)生一個(gè)更為直觀的感受。
2、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)拼音字母時(shí)對(duì)筆順的掌握。小學(xué)低年級(jí)的整體目標(biāo)是書(shū)寫(xiě)和口語(yǔ)交際的表達(dá)。對(duì)完成這一目標(biāo)可以實(shí)施拼音字母拆筆順、擺筆順的方法，強(qiáng)調(diào)筆順的重要，在這過(guò)程中使各個(gè)不同層次的學(xué)生都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
3、源于課本，回歸課本。
課堂是一個(gè)教師釋放激情、施展才華、實(shí)現(xiàn)理想的舞臺(tái)。在一次次的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、感悟中，我會(huì)一步步的進(jìn)步！我會(huì)吸取精華，與用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，逐步提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)！
李慧敏2015.9.16。
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