通過(guò)總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在并提出改進(jìn)的方案?？偨Y(jié)要經(jīng)常反思和修正，力求越寫(xiě)越好。以下是小編為大家整理的閱讀技巧，供大家參考學(xué)習(xí)。
論文摘要的英文翻譯篇一
英文題名和英文摘要是學(xué)術(shù)類和技術(shù)類科技期刊論文的重要組成部分,是國(guó)際間傳播、學(xué)術(shù)交流與合作的橋梁和媒介,有其特殊的意義和作用。好的英文題名和英文摘要對(duì)于增加期刊和論文的被檢索和引用機(jī)會(huì)、吸引讀者、擴(kuò)大影響起著不可忽視的作用。為了幫助讀者撰寫(xiě)論文英文題名和英文摘要,本文總結(jié)了英文題名和英文摘要的基本要求及注意事項(xiàng),以給讀者提供參考和指導(dǎo)。
一、論文題名。
1.英文題名撰寫(xiě)的基本要求。
題名應(yīng)簡(jiǎn)明、具體、確切,能概括文章的主旨,符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)原則并有助于選擇關(guān)鍵詞和分類號(hào)。中文題名一般不超過(guò)20個(gè)漢字,必要時(shí)可加副題名。題名中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語(yǔ)、字符、代號(hào)以及結(jié)構(gòu)式和公式。英文題名的首字母及各個(gè)實(shí)詞的首字母應(yīng)大寫(xiě)。
除了以上基本要求,我們?cè)趯?xiě)英文題名時(shí)還應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。
(1)英文題名的結(jié)構(gòu)。英文題名以短語(yǔ)為主要形式,尤以名詞短語(yǔ)最常見(jiàn),即題名基本由一個(gè)或幾個(gè)名詞加上其前置和(或)后置定語(yǔ)構(gòu)成。短語(yǔ)型題名要確定好中心詞,再進(jìn)行前后修飾,要注意采用正確的單詞順序,形容詞應(yīng)與其所修飾的名詞緊密相鄰。
(2)英文題名中的冠詞有簡(jiǎn)化的趨勢(shì),凡可用可不用的冠詞均可不用。英文題名開(kāi)頭第一個(gè)字不得用the,and,an和a。
(3)英文題名中的大小寫(xiě)有以下3種格式:全部字母大寫(xiě);每個(gè)詞的首字母大寫(xiě),但3個(gè)或4個(gè)字母以下的冠詞、連詞、介詞全部小寫(xiě);題名第一個(gè)詞的首字母大寫(xiě),其余均小寫(xiě)。
(4)中英文題名的一致性。同一篇論文,其英文題名與中文題名內(nèi)容上應(yīng)一致,但不等于說(shuō)詞語(yǔ)要一一對(duì)應(yīng)。在許多情況下,個(gè)別非實(shí)質(zhì)性的詞可以省略或變動(dòng)。
總之,題名的用詞十分重要,它直接關(guān)系到讀者對(duì)文章的取舍態(tài)度,務(wù)必字字斟酌。
二、論文摘要。
1.摘要的定義。
摘要又稱概要、內(nèi)容提要。摘要是論文主體的高度濃縮,它應(yīng)該能提煉論文的主要觀點(diǎn),簡(jiǎn)明地描述論文的'內(nèi)容和范圍,簡(jiǎn)短地進(jìn)行概括和總結(jié)。摘要能讓讀者盡快了解論文的主要內(nèi)容,以補(bǔ)充題名的不足,并為科技情報(bào)文獻(xiàn)檢索數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)和維護(hù)提供方便。
2.摘要撰寫(xiě)的基本要求和注意事項(xiàng)。
(1)不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息,切忌把引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫(xiě)入摘要,不要照搬論文正文中的小標(biāo)題或論文結(jié)論部分的文字,也不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)價(jià)。
(2)盡量采用文字?jǐn)⑹?不要將文中的數(shù)據(jù)羅列在摘要中;文字要簡(jiǎn)潔,應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容,應(yīng)刪除無(wú)意義的或不必要的字眼;內(nèi)容不宜展開(kāi)論證說(shuō)明,不要列舉例證,不介紹研究過(guò)程。
(3)摘要的內(nèi)容必須完整,不能把論文中所闡述的主要內(nèi)容、觀點(diǎn)遺漏,應(yīng)寫(xiě)成一篇可以獨(dú)立使用的短文。
(4)摘要一般不分段,切忌條列式書(shū)寫(xiě)法。陳述要客觀,對(duì)研究過(guò)程、方法和成果等不宜做主觀評(píng)價(jià),也不宜與別人的研究作對(duì)比說(shuō)明。
(5)用第三人稱。建議采用“對(duì)……進(jìn)行了研究”、“報(bào)告了……現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了……調(diào)查”等記述方式標(biāo)明文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題,不必使用“本文”、“作者”等作為主語(yǔ)。
論文摘要的英文翻譯篇二
[摘要]gps與回憶日志是行為研究中的重要方法，但目前對(duì)其精度及差異空間的實(shí)證研究還比較缺乏。
文章以廈門(mén)鼓浪嶼為例，以—采集的回憶日志和gps數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對(duì)兩種行為調(diào)研手段的精度進(jìn)行比對(duì)。
精度比對(duì)包括個(gè)案層面的路徑重合率、行為鏈匹配度、時(shí)間花費(fèi)匹配度和集合層面的距離差異、空間差異，并分析差異空間的特征及原因。
(2)通過(guò)萊溫斯坦比方法計(jì)算的行為鏈精度在40%~50%之間;。
(3)停留時(shí)間的相似精度在20%~50%之間。
差異原因除了個(gè)體因素外，記憶遺忘、道路復(fù)雜性、建筑相似性、景點(diǎn)眾多、業(yè)態(tài)趨同等因素是鼓浪嶼上的重要因素。
(2)gps與回憶產(chǎn)生的差異空間有助于更好的認(rèn)識(shí)旅游地的空間特征和景區(qū)提升改造;。
(3)傳統(tǒng)問(wèn)卷調(diào)研與現(xiàn)代gps結(jié)合的研究方法將是面向個(gè)體精細(xì)化行為建模等領(lǐng)域的一個(gè)重要途徑和趨勢(shì)。
論文摘要的英文翻譯篇三
論文摘要具有重要意義，尤其是在當(dāng)前信息傳播、文獻(xiàn)傳遞速度極快的時(shí)代里。大致來(lái)說(shuō)，論文摘要具有以下三點(diǎn)意義：其一方便檢索。通過(guò)摘要進(jìn)行檢索是通用的一種文獻(xiàn)檢索方法，其他研究人員能夠通過(guò)論文摘要提供的信息可以很方便查找到與自己研究相關(guān)，對(duì)自己的思考主題有重要參考價(jià)值的文獻(xiàn)；其二，方便引用。由于合格的論文摘要能夠提供出整篇文章的觀點(diǎn)，有時(shí)候基于節(jié)省時(shí)間考慮，我們可以直接通過(guò)閱讀文章摘要，來(lái)引用文章；其三，方便讀者甄選文獻(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)呈現(xiàn)爆炸狀態(tài)，每天更新的文獻(xiàn)難以數(shù)計(jì)，怎么辦？只能有選擇地摘取，摘要的出現(xiàn)就為此提供了便利，有些論文閱讀摘要就夠了，不需要閱讀全文，只有少數(shù)有重大參考價(jià)值的才需要精讀全文。
社科類論文的摘要主要分為三類，即報(bào)道性摘要、指示性摘要，以及報(bào)道性與指示性混合的摘要。其中報(bào)道性摘要，主要側(cè)重于對(duì)原文的資料或者信息進(jìn)行摘取，它要求概括地、不加評(píng)述地?cái)⑹鲈乃岬降难芯烤売?、研究宗旨、結(jié)果和結(jié)論（如果原文包含這些內(nèi)容的話），也就是用更少的語(yǔ)言，一般為200～300字，來(lái)講述原文的內(nèi)容。猶如一個(gè)記者，向讀者簡(jiǎn)單介紹該論文到底講了什么東西。而指示性摘要?jiǎng)t主要側(cè)重于引導(dǎo)讀者來(lái)更好地閱讀原文，對(duì)文章的研究目的、研究?jī)?nèi)容、研究過(guò)程等進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的引介和介紹，就像一個(gè)導(dǎo)游要做的那樣。指示性摘要主要適合于綜述性論文。而一般社科期刊比較接受的是報(bào)道性摘要，我們常用的也是報(bào)道性摘要，因此對(duì)于社科類研究生來(lái)說(shuō)，主要學(xué)習(xí)的應(yīng)該是報(bào)道性摘要如何寫(xiě)作的問(wèn)題。
2.碩士論文摘要的基本要求。
如前所述，國(guó)際和國(guó)內(nèi)都對(duì)論文摘要的編寫(xiě)提出了規(guī)范性要求，主要是希望能夠統(tǒng)一，以方便知識(shí)和信息的傳遞和評(píng)價(jià)。在相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求中以及日常寫(xiě)作要求中，我們可以大致總結(jié)出，對(duì)于報(bào)道性摘要來(lái)說(shuō)有以下具體要求。
其一，客觀性。所謂客觀性，也就是我們?cè)趯?xiě)作論文摘要時(shí)要如實(shí)復(fù)述原文的內(nèi)容，忠實(shí)于原文，不能加上主觀性的評(píng)價(jià)，也不加解釋。社科類研究生的習(xí)作中最容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是背離客觀性。他們的論文摘要中經(jīng)?？梢钥吹健拔摇薄肮P者”“我們”“作者”“本文”等字眼，這些都是第一人稱的陳述主語(yǔ)。論文摘要的客觀性則要求我們只能以第三人稱的身份或者語(yǔ)氣來(lái)摘取文章的信息或者資料。因此，很多期刊在提供的論文規(guī)范中都明令禁止出現(xiàn)以上第一人稱字眼。還有一些社科類研究生喜歡在論文摘要中對(duì)自己的文章進(jìn)行評(píng)價(jià)，這也是不符合要求的。
其二，獨(dú)立性，也可以稱之為完整性。也就是論文摘要要獨(dú)立成文，自成一體。它不是論文正文的一部分，不是論文的引言和導(dǎo)言，更不是對(duì)正文某一個(gè)問(wèn)題的補(bǔ)充。論文的摘要本身的信息具有自含性，可以獨(dú)立而存在，甚至可以單獨(dú)發(fā)表。一些國(guó)際檢索和收錄機(jī)構(gòu)，就只是檢索和收入論文的摘要。一些期刊推出的微平臺(tái)，或者論文先讀，推出來(lái)的就是論文摘要，我們可以通過(guò)論文摘要完整地獲得論文的信息。而一些社科類研究生的習(xí)作論文往往就是論文的一個(gè)引言，甚至直接復(fù)制論文的引言當(dāng)作論文的摘要，這是不合適的。
其三，簡(jiǎn)明性。既然是論文的“摘要”，也就說(shuō)它不是論文本身，它不需要很詳細(xì)，它追求“簡(jiǎn)明”和“簡(jiǎn)略”。一般社科學(xué)術(shù)期刊要求論文的摘要字?jǐn)?shù)都是200～300字，當(dāng)然也有更少的，比如100～200字。這就需要我們能夠具有對(duì)文字表述的一定凝練力，能夠駕馭論文，力爭(zhēng)用最凝練、最簡(jiǎn)明的文字，表述出原文應(yīng)有的信息，力爭(zhēng)先聲奪人。
其四，規(guī)范性。社科類論文摘要一般使用正常表述的文字，切忌使用各種符號(hào)，比如數(shù)學(xué)公式、化學(xué)分子式、各類圖標(biāo)、以及各種非公認(rèn)的.符號(hào)。如果有些符號(hào)必須在摘要中出現(xiàn)，如科技術(shù)語(yǔ)、專有人名譯名等，必須符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)或者國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)，具有通用性。摘要主要是方便讀者獲得信息，方便傳遞文獻(xiàn)，如果不能把文章的信息用通常的語(yǔ)言表述出來(lái)，而出現(xiàn)一些符號(hào)就會(huì)影響其功能，讀者如想真正把握論文提供的信息，就必須找到原文才行。在這方面，大衛(wèi)·李嘉圖的《國(guó)富論》、張五常的《經(jīng)濟(jì)解釋》提供了范例，雖說(shuō)這兩本書(shū)都是經(jīng)濟(jì)學(xué)的名著，但里面幾乎沒(méi)有任何的符號(hào)，都是文字表述，即使非經(jīng)濟(jì)學(xué)出身的人，只要認(rèn)真去讀，也沒(méi)有太大的閱讀障礙。這應(yīng)該也是它們能夠產(chǎn)生重要影響的原因之一。
當(dāng)然做好一件事最好的辦法就是多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、多練習(xí)。寫(xiě)好論文摘要也不例外，也要通過(guò)多學(xué)習(xí)、多總結(jié)、多思考、多練習(xí)才能達(dá)到。具體來(lái)說(shuō)，作為一名社科類研究生想寫(xiě)好一篇論文的摘要，使其規(guī)范，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，就需要從以下方面著手:。
其一，先掌握論文摘要的規(guī)范要求，比如了解國(guó)際以及國(guó)內(nèi)對(duì)于論文摘要的規(guī)范和質(zhì)量要求，做到規(guī)范在心，明確自己論文摘要的努力方向。如果都不清楚論文摘要到底有什么規(guī)范要求，只能胡亂寫(xiě)作一氣。所以，作為社科研究生從寫(xiě)人生的第一篇學(xué)術(shù)論文時(shí)，就要明確論文寫(xiě)作規(guī)范，至少使自己的論文先在形式上符合要求。
其二，模仿一些核心期刊論文的摘要，尤其是那些權(quán)威期刊發(fā)表的名家的論文。核心期刊和權(quán)威期刊的論文一般要求都是比較規(guī)范的，以方便其在國(guó)際傳播，增加期刊的知名度。多看一下這些論文的摘要是怎么從論文中“抽絲剝繭”整理出來(lái)的，發(fā)現(xiàn)它們的路徑。然后進(jìn)行模仿，進(jìn)而也按照這種路徑，從自己的論文中“升華”出摘要來(lái)。
其三，多練習(xí)多總結(jié)。萬(wàn)事開(kāi)頭難。筆者發(fā)現(xiàn)身邊的一些社科類研究生，總是認(rèn)為寫(xiě)論文很困難，很痛苦，不知道如何下手，像擠牙膏一樣，半天也寫(xiě)不出來(lái)多少文字。更不知道如何進(jìn)行規(guī)范性寫(xiě)作，從而達(dá)到發(fā)表要求。其實(shí)，論文寫(xiě)作是可以練出來(lái)的，會(huì)越寫(xiě)越順利。論文摘要的寫(xiě)作也是如此。這就好比“熟工”和“生工”對(duì)于制造某一物品的區(qū)別。當(dāng)你寫(xiě)論文摘要熟練了，就發(fā)現(xiàn)很多論文摘要都是水到渠成的，論文出來(lái)了，論文摘要就已經(jīng)了然于胸，呼之欲出。所以論文摘要一定要寫(xiě)，而且要多寫(xiě)。作為社科類研究生應(yīng)該把每門(mén)功課的課程論文當(dāng)做重要的練習(xí)過(guò)程，認(rèn)真寫(xiě)，一定要保證論文寫(xiě)出來(lái)很規(guī)范，像模像樣?？偨Y(jié)論文摘要寫(xiě)作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而不斷進(jìn)步。
論文摘要的英文翻譯篇四
如1《〈圍城〉：現(xiàn)代知識(shí)精英的神話破滅》。
內(nèi)容提要：《圍城》是一部以中國(guó)現(xiàn)代知識(shí)分子為題材的批判小說(shuō)，它以“出國(guó)留洋”問(wèn)題、“高等教育”問(wèn)題、“現(xiàn)代女性”問(wèn)題為切入點(diǎn)，深刻反省了啟蒙現(xiàn)代性所帶來(lái)的真實(shí)效果。
作品文本的中心主題是對(duì)現(xiàn)代知識(shí)精英的神話揭秘，其輻射意義至今仍對(duì)我們具有思想啟迪作用。
關(guān)鍵詞：《圍城》出國(guó)留洋真相高等教育質(zhì)疑現(xiàn)代女性揭秘啟蒙精英神話。
2《海濱故人》：夢(mèng)幻的破滅與廬隱的悲歌。
內(nèi)容提要：《海濱故人》是一部最早以女性視角去反思“五四”思想啟蒙的悲情小說(shuō)，它以五位新女性卷入男性“婚外戀”的不幸遭遇與情感傷害，深刻地反映了新女性對(duì)于“戀愛(ài)自由”的思想困惑，以及她們對(duì)于男性啟蒙話語(yǔ)的重新認(rèn)識(shí)，進(jìn)而傳達(dá)出了新女性欲求自立卻難以自立的痛苦心聲。
關(guān)鍵詞：《海濱故人》新女性男性恐懼婚外戀靈魂悲歌。
3“金鎖”未必是“金錢(qián)”
——論張愛(ài)玲《金鎖記》的女性自省意識(shí)。
內(nèi)容提要：《金鎖記》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典之作，也是張愛(ài)玲女性自省意識(shí)的真實(shí)再現(xiàn)。
作者以其女性特有的生命體驗(yàn)，從心靈揭密與靈魂透視的切入視角，深刻地揭示了女性人格悲劇的心理因素，進(jìn)而開(kāi)啟了中國(guó)女性文學(xué)歷史的新紀(jì)元。
關(guān)鍵詞：“金鎖意象”“報(bào)復(fù)心態(tài)”“母戀情結(jié)”“同性相斥”“自省意識(shí)”
4我的《魯迅留學(xué)日本史料考問(wèn)》的摘要：“本文考問(wèn)了魯迅留學(xué)日本的三個(gè)史料問(wèn)題，用五個(gè)邏輯步驟推出魯迅是官費(fèi)留學(xué)日本，用諸多史料比照考證出魯迅是第一個(gè)留學(xué)仙臺(tái)醫(yī)專的中國(guó)人，而非第一個(gè)留學(xué)仙臺(tái)的中國(guó)人，并且對(duì)魯迅留學(xué)仙臺(tái)醫(yī)專的成績(jī)單的多種版本進(jìn)行分析和辨正。
在還原真相的同時(shí)，指出對(duì)這些史料的考問(wèn)有利于理解魯迅思想的日本影響和內(nèi)在誘因”。
5如我的《試論中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的“暴力敘事”現(xiàn)象》內(nèi)容提要：暴力敘事作為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作的一個(gè)醒目現(xiàn)象，長(zhǎng)期以來(lái)一直都沒(méi)有引起國(guó)內(nèi)學(xué)界的高度重視。
從晚清和五四的“棄文尚武”，到三、四十年代的“階級(jí)啟蒙”，暴力敘事以傳統(tǒng)與東洋的雙重文化為背景，全面參與了現(xiàn)代人文精神的歷史重建過(guò)程。
暴力敘事不僅是一個(gè)復(fù)雜的審美范疇，而且更是一個(gè)復(fù)雜的文化范疇;當(dāng)文學(xué)上的暴力敘事與社會(huì)上的暴力革命形成直接的對(duì)應(yīng)關(guān)系時(shí)，廣大中國(guó)現(xiàn)代作家也因其強(qiáng)烈的民族拯救意識(shí)，而發(fā)生了由“詩(shī)人”到“戰(zhàn)士”的.身份轉(zhuǎn)變。
6我的《懷疑與拯救的張力——魯迅小說(shuō)中的“孩子”形象》內(nèi)容提要：魯迅小說(shuō)中的“孩子”形象傳達(dá)出一種在懷疑中拯救的觀念，在人性之丑陋、屈辱或卑微之外，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，從精神、生活、民族三個(gè)層面喊出“救救孩子”重要性，包含著深刻的意義和時(shí)代、自身等方面的原因。
7學(xué)生的《中國(guó)現(xiàn)代知識(shí)分子的尷尬人生——淺析《圍城》中的不倫不類意象》。
摘要：《圍城》是一部反映中國(guó)20世紀(jì)三四十年代的現(xiàn)代知識(shí)分子的小說(shuō)。
它描繪了眾多不倫不類意象，主要從文化現(xiàn)象，人物及其人生方面進(jìn)行觀察，對(duì)處于抗日期間知識(shí)分子的生存現(xiàn)狀進(jìn)行幽默、辛辣而深刻的諷刺，從而揭示了尷尬人生的哲思。
關(guān)鍵詞：《圍城》;不倫不類意象;知識(shí)分子;尷尬人生;文化亂象。
“關(guān)鍵詞”主要供檢索使用，列出最能代表本文基本內(nèi)容與研究指向的幾個(gè)詞，一般是三至五個(gè)。
寫(xiě)好考博英語(yǔ)作文摘要的四點(diǎn)要求【2】。
1、細(xì)讀原文。
首先要仔細(xì)閱讀全篇作品，然后對(duì)作品進(jìn)行整體分析，掌握原文總的意思和結(jié)構(gòu)，明確全文的主題(themaintheme)和各段的段落大意(themainidea)。
2、弄清要求。
搞清楚是寫(xiě)全文概要，還是寫(xiě)某一部分的概要，或者就某些問(wèn)題寫(xiě)出要點(diǎn)。
3、列出原文要點(diǎn)。
分析原文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，將內(nèi)容分項(xiàng)扼要表。
述并注意在結(jié)構(gòu)上的順序。
在此基礎(chǔ)上選出與文章主題密切相關(guān)的部分。
4、草擬寫(xiě)作提綱并寫(xiě)出初稿。
將挑選出的要點(diǎn)作為框架草擬詳細(xì)的提綱，以所列的提綱為依據(jù)寫(xiě)出摘要的初稿。
在寫(xiě)作時(shí)要特別注意下面幾點(diǎn)：
(1)摘要應(yīng)包括原文中的主要事實(shí)(mainfacts);略去不必要的細(xì)節(jié)(unnecessarydetails)。
(2)安排好篇幅的比例。
摘要應(yīng)同原文保持協(xié)調(diào)，即用較多的文字寫(xiě)重要內(nèi)容，用較少的文字寫(xiě)次要內(nèi)容。
(3)注意段落的連貫和句子的銜接。
要用適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)折詞語(yǔ)貫通全文，切忌只簡(jiǎn)單地寫(xiě)出一些互不相干的句子。
(4)盡可能用自己的話來(lái)寫(xiě)，但不排斥用原文的某些詞句。
(5)計(jì)算詞數(shù)，看是否符合規(guī)定的詞數(shù)要求。
論文摘要的英文翻譯篇五
論文摘要是文章的內(nèi)容不加詮釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。為了國(guó)際交流，還應(yīng)有外文(多用英文)摘要。摘要是在文章全文完成之后提煉出來(lái)的，具有短、精、完整三大特點(diǎn)。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性的自含性、即不閱讀原文的全文.就能獲得必要的信息。摘要中有數(shù)據(jù)、有結(jié)論、是一篇完整的短文.可以獨(dú)立使用，也可以引用，還可以用于工藝推廣。其內(nèi)容應(yīng)該包含與報(bào)告論文同等量的主要信息.以供讀者確定有無(wú)必要閱讀原論文全文，也可提供給文摘第二次文獻(xiàn)采用。摘要一般應(yīng)說(shuō)明研究工作目的、實(shí)驗(yàn)方法、結(jié)果和最終結(jié)論等.而重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論。中文摘要一般不宜超過(guò)300字，外文摘要不宜超過(guò)250個(gè)實(shí)詞。除了實(shí)在迫不得已，摘要中不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。摘要可用另頁(yè)置于題名頁(yè)(頁(yè)上無(wú)正文)之前，學(xué)術(shù)論文的摘要一般置于題名和作者之后，論文正文之前。
論文摘要又稱概要、內(nèi)容提要。摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。具體地講就是研究工作的主要對(duì)象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論，有時(shí)也包括具有情報(bào)價(jià)值的其它重要的信息。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，并且擁有與文獻(xiàn)同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。摘要不容贅言,故需逐字推敲。內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。英文摘要雖以中文摘要為基礎(chǔ),但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容不能遺漏。為此,我國(guó)的科技期刊近年來(lái)陸續(xù)采用結(jié)構(gòu)式摘要,明確寫(xiě)出目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四部分。
a.目的(objective):簡(jiǎn)明指出此項(xiàng)工作的目的,研究的范圍。
b.方法(methods):簡(jiǎn)要說(shuō)明研究課題的基本做法,包括對(duì)象(分組及每組例數(shù)、對(duì)照例數(shù)或動(dòng)物只數(shù)等)、材料和方法(包括所用藥品劑量,重復(fù)次數(shù)等)。統(tǒng)計(jì)方法特殊者需注明。
c.結(jié)果(results):簡(jiǎn)要列出主要結(jié)果(需注明單位)、數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p值)等,并說(shuō)明其價(jià)值和局限性。
d.結(jié)論(conclusion):簡(jiǎn)要說(shuō)明從該項(xiàng)研究結(jié)果取得的正確觀點(diǎn)、理論意義或?qū)嵱脙r(jià)值、推廣前景。
中、英文摘要前需標(biāo)明中、英文文題，作者姓名(至多3名)及作者單位(郵政編碼)。英文摘要應(yīng)隔行打字,以便修改。
論文摘要的英文翻譯篇六
摘要是文章的梗概，無(wú)論是對(duì)于文獻(xiàn)鑒于還是讀者理解都有很好的幫助。當(dāng)前所有的學(xué)術(shù)論文都要求寫(xiě)作摘要。如何寫(xiě)好摘要，是大家都在關(guān)注的問(wèn)題。筆者經(jīng)過(guò)多年編輯實(shí)踐，在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)有些論文內(nèi)容創(chuàng)新性、研究方向均不錯(cuò)，但因摘要寫(xiě)作不符合規(guī)范，嚴(yán)重影響了論文的閱讀量。下面筆者就結(jié)合實(shí)例，手把手教你如何寫(xiě)好論文摘要。
1.人稱錯(cuò)誤。
國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb6447—87《文摘編寫(xiě)規(guī)則》規(guī)定，摘要用第三人稱，建議采用“對(duì)××進(jìn)行了研究”、“報(bào)告了××現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了××調(diào)查”等記述方法標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用“本文”“作者”等作為主語(yǔ)。筆者在編輯工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，許多理論性強(qiáng)的文章摘要出現(xiàn)了第一人稱“文章、論文、本文、我們”等，這類錯(cuò)誤約占來(lái)稿論文的36%、已刊發(fā)文章的17%。
例1.《農(nóng)村信用社風(fēng)險(xiǎn)形成及防范措施》一文。
【原摘要】本文論述了近年來(lái)農(nóng)村信用社因體制原因而面臨的一些風(fēng)險(xiǎn)，這風(fēng)險(xiǎn)不僅有自身制度的缺陷，還有盈利性目標(biāo)與政策性目標(biāo)沖突，行業(yè)內(nèi)部體制管理混亂，破產(chǎn)失靈與道德風(fēng)險(xiǎn)，信貸管理落后等，針對(duì)這些問(wèn)題，作者提出了改善農(nóng)村金融環(huán)境、調(diào)整貸款的比例、建立市場(chǎng)化人力資源管理體制以及健全監(jiān)管制度等化解這些風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策，以期對(duì)實(shí)際工作有一定指導(dǎo)作用。
這篇文章原摘要中出現(xiàn)了“本文”“作者指出”等字眼，并在最后對(duì)文章進(jìn)行評(píng)價(jià)。實(shí)際上是把摘要寫(xiě)成了提要。提要在用語(yǔ)上可以使用“本文”“作者認(rèn)為”等字眼，在內(nèi)容上既包含文章主要信息，又可以對(duì)文章進(jìn)行介紹和評(píng)價(jià)。而摘要?jiǎng)t不同，摘要需以第三人稱寫(xiě)出自己最新銳的觀點(diǎn)。
【修改后摘要】近年來(lái)，農(nóng)村信用社在改革中取得了一定的積極成效，但其在舊體制下積壓的深層次矛盾不斷出現(xiàn)，農(nóng)村金融服務(wù)供需失衡問(wèn)題日益突出，嚴(yán)重制約著農(nóng)村信貸業(yè)務(wù)的發(fā)展，已經(jīng)影響到農(nóng)村金融體系的安全。農(nóng)村信用社所面臨的風(fēng)險(xiǎn)不僅有自身制度的缺陷，還有盈利性目標(biāo)與政策性目標(biāo)沖突，行業(yè)內(nèi)部體制管理混亂，破產(chǎn)失靈與道德風(fēng)險(xiǎn)，信貸管理落后等，化解這些風(fēng)險(xiǎn)需要通過(guò)改善農(nóng)村金融環(huán)境，調(diào)整貸款的比例以及結(jié)構(gòu)，建立市場(chǎng)化人力資源管理體制以及健全監(jiān)管制度，完善信貸風(fēng)險(xiǎn)管理內(nèi)控機(jī)制等手段抑制風(fēng)險(xiǎn)，以利于農(nóng)村信用社穩(wěn)步健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村信用社持續(xù)發(fā)展的“雙贏”。
在摘要中不宜出現(xiàn)“本文”等字樣，評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言也不宜采用，換言之，就是把文章作者的觀點(diǎn)最干凈地放在那里，使摘要成為一個(gè)具有獨(dú)立性和自含性的短文。
2.結(jié)果籠統(tǒng)、不具體。
報(bào)道性摘要又稱資料性摘要或情報(bào)性摘要，它用來(lái)反映作者的主要研究成果，向讀者提供論文中全部創(chuàng)新內(nèi)容和盡可能多的定量或定性的信息，一般以300字左右為宜，所寫(xiě)的內(nèi)容一般包括研究工作的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，而重點(diǎn)是后兩者。結(jié)果是摘要的核心部分，應(yīng)包括重要數(shù)據(jù)及其統(tǒng)計(jì)學(xué)處理結(jié)果，能夠給讀者直觀地反映出相關(guān)信息。筆者在實(shí)際工作中，發(fā)現(xiàn)來(lái)稿的72%論文摘要中研究結(jié)果大而化之，不具體不明確，不能達(dá)到“豁然開(kāi)朗”的效果。
例2.《基于改進(jìn)蟻群算法的可規(guī)避威脅源最優(yōu)航線規(guī)劃》一文。
【原摘要】（目的）針對(duì)復(fù)雜環(huán)境中的飛行器航線規(guī)劃問(wèn)題，在基本蟻群算法的基礎(chǔ)上，（方法）提出一種可規(guī)避威脅源的航線規(guī)劃方法，該方法通過(guò)綜合分析飛行器飛行環(huán)境中的地形信息和威脅信息，加強(qiáng)了對(duì)飛行器實(shí)際飛行環(huán)境的描述，從而提高了航線規(guī)劃的有效性；（結(jié)果）通過(guò)改進(jìn)距離啟發(fā)因子以引入方向啟發(fā)，從而節(jié)省計(jì)算時(shí)間，提高優(yōu)化效率。仿真結(jié)果表明，本文改進(jìn)型蟻群算法在一定程度上提高了規(guī)劃效率和有效性，具有一定的實(shí)用價(jià)值。
上述摘要體現(xiàn)了研究的目的、方法、結(jié)果，但結(jié)果未給出定量描述，只是說(shuō)明改進(jìn)型蟻群算法在一定程度上提高了規(guī)劃效率和有效性，那么與基本蟻群算法作比較，在時(shí)間和效率上有什么區(qū)別，并未說(shuō)明。
相對(duì)而言，修改后的文章摘要，結(jié)論部分給出改進(jìn)型蟻群算法可以節(jié)省10%的時(shí)間縮短10多次迭代次數(shù)，這就給讀者一個(gè)直觀清晰、明白的效果。
除本刊來(lái)稿遇到此類問(wèn)題，筆者統(tǒng)計(jì)已刊發(fā)的論文有61%摘要存在同樣問(wèn)題，由此可見(jiàn)論文摘要結(jié)果籠統(tǒng)、不具體這一問(wèn)題較普遍地存在于科技期刊論文摘要中，且至今并未引起多數(shù)期刊編輯與作者的'足夠重視，這也是后續(xù)期刊改革須重點(diǎn)關(guān)注和解決的問(wèn)題。
3.內(nèi)容簡(jiǎn)單、空洞。
文章摘要具有整體性、獨(dú)立性特點(diǎn)，要能夠有效體現(xiàn)整篇文章的主要觀點(diǎn)、應(yīng)用方法等核心要素，但筆者從統(tǒng)計(jì)的文章摘要中發(fā)現(xiàn)：34%理工技術(shù)類文章的摘要內(nèi)容簡(jiǎn)略，結(jié)構(gòu)要素殘缺，字?jǐn)?shù)偏少；43%社科類文章的指示性摘要和13%報(bào)道—指示性摘要，內(nèi)容寫(xiě)作過(guò)于簡(jiǎn)單、信息量不足，不能發(fā)揮摘要應(yīng)有的作用。
例3.《一種新的水平集圖像分割模型》一文。
【原摘要】在chan-vese模型基礎(chǔ)上，引入一個(gè)非凸的正則項(xiàng)，提出了一個(gè)新的變分水平集模型，一方面利用正則項(xiàng)的非凸性可起到更好的邊緣保護(hù)作用，另一方面為水平集的演化增加了一個(gè)驅(qū)動(dòng)力，同時(shí)，利用nesterov算法實(shí)現(xiàn)了模型的快速求解，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，與chan-vese模型相比，該模型在準(zhǔn)確分割出圖像目標(biāo)的同時(shí)更好地刻畫(huà)了邊緣。
上述摘要中缺少研究目的，且沒(méi)有明確表述所采用的“變分水平集模型”在邊緣切割中的具體應(yīng)用與發(fā)揮的有效作用，況且摘要結(jié)果一筆帶過(guò)，只是說(shuō)出與chan-vese模型相比能更好地刻畫(huà)邊緣這一籠統(tǒng)結(jié)果，而沒(méi)有具體到優(yōu)化的內(nèi)容層面。
【修改后摘要】（目的明確化）針對(duì)圖像分割chan-vese模型中水平集函數(shù)初始化要求高和圖像邊緣刻畫(huà)不夠細(xì)致等問(wèn)題，（方法表述具體化）提出了一種新的變分水平集圖像分割算法，在準(zhǔn)確分割出圖像目標(biāo)的同時(shí)能較好地保留邊緣信息。為減小圖像輪廓模糊的程度引入非凸正則項(xiàng)和變分水平集函數(shù)，建立極小能量泛函作為目標(biāo)函數(shù)，利用歐拉－拉格朗日方程和梯度下降流方法迭代出水平集函數(shù)，采用nesterov算法求解極小化問(wèn)題的數(shù)值求解算法。（結(jié)果具體化）仿真結(jié)果表明，新算法利用正則項(xiàng)的非凸性起到了更好的邊緣保護(hù)作用，其圖像分割的有效性、整體效果、算法效率等方面優(yōu)于相關(guān)算法。
例4.《我國(guó)食品安全監(jiān)管失靈探析》一文。
【原摘要】近年我國(guó)食品安全事件頻發(fā)，監(jiān)管工具“失靈”成為常態(tài)。從政府工具的視角分析了造成食品安全監(jiān)管失靈的原因，并提出了加強(qiáng)食品安全監(jiān)管的相關(guān)對(duì)策建議。
原摘要過(guò)于簡(jiǎn)單，讀者從摘要中看不出造成食品安全監(jiān)管失靈的原因有哪些，也了解不到作者提出了哪些有新意的對(duì)策建議。
【修改后摘要】近年我國(guó)食品安全事件頻發(fā)，監(jiān)管工具“失靈”成為常態(tài)。從政府工具的視角探究緣由，影響因素較為復(fù)雜，包括工具因素、實(shí)施者與目標(biāo)群體形成的內(nèi)部環(huán)境因素，轉(zhuǎn)型期地方社會(huì)生態(tài)所構(gòu)成的外部環(huán)境因素，它們對(duì)工具的應(yīng)用產(chǎn)生著不同程度的影響。洞悉各因素發(fā)生作用的內(nèi)在機(jī)理，亟須建立監(jiān)管工具應(yīng)用的長(zhǎng)效機(jī)制，優(yōu)化地方社會(huì)生態(tài)，具體從價(jià)值層面、技術(shù)層面、行為者約束及社會(huì)環(huán)境層面著手，提高食品安全監(jiān)管工具正確應(yīng)用的程度，確保食品安全。
修改后的摘要中，讀者可看到監(jiān)管失靈的原因主要有三方面因素，也看到具體的對(duì)策建議，修改后的摘要就是對(duì)原文獻(xiàn)的濃縮，其信息大致與原文等值。
4.介紹背景常識(shí)，未體現(xiàn)創(chuàng)新觀點(diǎn)。
摘要是用來(lái)揭示文章的最主要觀點(diǎn)或結(jié)論，是全文語(yǔ)言濃縮出來(lái)的，其信息大致與原文等同。筆者發(fā)現(xiàn)來(lái)稿論文中存在摘要大量介紹背景知識(shí)，誤把引言內(nèi)容當(dāng)做摘要來(lái)寫(xiě)，體現(xiàn)不出全文創(chuàng)新點(diǎn)等問(wèn)題。
例5.《文化中心戰(zhàn)對(duì)美軍情報(bào)獲取的影響》一文。
【原摘要】近年來(lái)，隨著美軍在阿富汗及伊拉克戰(zhàn)場(chǎng)上反叛亂行動(dòng)的不斷演進(jìn)以及“文化感知”理念的漸次興起，美軍已充分意識(shí)到從文化差異以及文化融合等全新視角再度審視與反思其反恐實(shí)踐的重要意義。在此背景下，“文化中心戰(zhàn)理論”應(yīng)運(yùn)而生。它有效突破了美軍在全球反恐戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)法層面的固有窠臼，顯著提升了美軍的情報(bào)獲取意識(shí)，大幅改善了美軍的反恐作戰(zhàn)情報(bào)支援效能。而美軍在理念牽引、機(jī)構(gòu)調(diào)整、實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、人才培養(yǎng)等領(lǐng)域的調(diào)整、轉(zhuǎn)型對(duì)我軍全面適應(yīng)未來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)要求，進(jìn)一步強(qiáng)化情報(bào)保障效能均具有重要的參考、借鑒價(jià)值。
上例摘要的前三句話介紹文化中心戰(zhàn)是如何產(chǎn)生的以及意義，屬于文章引言內(nèi)容。最后一句話提到美軍在理念牽引、機(jī)構(gòu)調(diào)整等四個(gè)方面的轉(zhuǎn)型，筆者認(rèn)真分析文章內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)該文除介紹四個(gè)轉(zhuǎn)型外，還研究美軍情報(bào)獲取轉(zhuǎn)變的四個(gè)特點(diǎn)，并最后得出對(duì)我軍的啟示，這都屬于該文區(qū)別于其他文章的創(chuàng)新。顯然作者所寫(xiě)的摘要應(yīng)屬引言撰寫(xiě)內(nèi)容，并未體現(xiàn)出文章創(chuàng)新點(diǎn)。
【修改后摘要】為了分析“文化中心戰(zhàn)”對(duì)美軍情報(bào)獲取的影響，分析了美軍在反叛亂作戰(zhàn)中所面臨的情報(bào)困境及其措施，歸納了四個(gè)重點(diǎn)措施，包括理念牽引、機(jī)構(gòu)調(diào)整、工作方式和人才培養(yǎng)，研究了美軍情報(bào)獲取意識(shí)轉(zhuǎn)變的四個(gè)重要特點(diǎn)：文化感知理念深入人心、情報(bào)流轉(zhuǎn)機(jī)制高效順暢、人才培養(yǎng)工作扎實(shí)有力和實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用指向特色鮮明。在此基礎(chǔ)上，提出了三點(diǎn)啟示：一是充分認(rèn)識(shí)文化因素在軍事情報(bào)獲取中的重要作用；二是切實(shí)強(qiáng)化我軍在執(zhí)行多樣化軍事任務(wù)中的的文化感知能力；三是充分重視外語(yǔ)類情報(bào)人才的教育訓(xùn)練工作，著力培養(yǎng)國(guó)防語(yǔ)言人才。
出現(xiàn)此類錯(cuò)誤的摘要，多見(jiàn)初投稿，統(tǒng)計(jì)約33%，但已經(jīng)刊發(fā)的論文15%也同樣出現(xiàn)此類問(wèn)題，如：
例6.《美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的體制、機(jī)制及特點(diǎn)》一文。
【原摘要】軍隊(duì)?wèi)?zhàn)略規(guī)劃是軍隊(duì)組織結(jié)構(gòu)、武器裝。
備、軍費(fèi)投入發(fā)展到一定程度后軍隊(duì)建設(shè)的必然要求。美軍戰(zhàn)略規(guī)劃體制、機(jī)制始建于第二次世界大戰(zhàn)中，幾十年來(lái)不斷調(diào)整、完善，目前已形成較完備的體系和做法。本文著重闡釋了美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的體制、機(jī)制及主要做法。
上述摘要第一句應(yīng)屬常識(shí)性內(nèi)容。第二句應(yīng)屬背景知識(shí)介紹，最后一句闡釋了美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的體制、機(jī)制及主要做法，只是籠統(tǒng)介紹，讓讀者看不出文章的創(chuàng)新點(diǎn)。筆者經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，認(rèn)為創(chuàng)新點(diǎn)主要在文章所論述的美軍戰(zhàn)略規(guī)劃特點(diǎn)方面，因此摘要可修改為：
【修改后摘要】（目的）為了研究、借鑒美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)做法，對(duì)推進(jìn)我軍戰(zhàn)略規(guī)劃創(chuàng)新具有的重要意義，結(jié)合目前軍隊(duì)?wèi)?zhàn)略規(guī)劃現(xiàn)狀，分析了美軍戰(zhàn)略規(guī)劃體制、機(jī)制情況，從5個(gè)方面（方法）概括總結(jié)了美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的特點(diǎn)，（結(jié)果和結(jié)論）即：美軍規(guī)劃理念深受企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃影響；美軍高層管理的重心是規(guī)劃計(jì)劃；美軍擁有一支專家型戰(zhàn)略規(guī)劃隊(duì)伍；有很強(qiáng)的智力和技術(shù)支持手段；有健全的監(jiān)督反饋系統(tǒng)。
總之，要寫(xiě)好一篇論文的摘要，首先要認(rèn)真研讀論文，對(duì)論文的基本觀點(diǎn)、重要內(nèi)容、表述層次及結(jié)論有一個(gè)清晰的把握。知道論文的創(chuàng)新點(diǎn)在哪里，并將之反映到摘要之中，才能使摘要具有獨(dú)立性和自含性。其次要了解和掌握摘要的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)?？萍计诳撐倪壿嬳樞虬康摹⒎椒?、結(jié)果、結(jié)論和其他。社科學(xué)術(shù)期刊論文摘要包括論題、觀點(diǎn)、方法、結(jié)論和其他，特別要將寫(xiě)作重點(diǎn)放在論題、觀點(diǎn)和結(jié)論上。最后摘要要真實(shí)反映原文，要具有客觀性，以旁觀者的角度，用第三人稱客觀如實(shí)地反映論文的新內(nèi)容、新觀點(diǎn)，反映讀者需要的有用信息，切不可加入主觀見(jiàn)解、解釋或評(píng)論。另外，摘要的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、概括、規(guī)范。應(yīng)以最簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)出最豐富的研究?jī)?nèi)容，在語(yǔ)言上要求高度概括、精練、規(guī)范化。摘要編寫(xiě)遵循客觀性、針對(duì)性、獨(dú)立性和自含性以及邏輯性原則，編寫(xiě)過(guò)程有其規(guī)律可循，這要求作者在寫(xiě)作實(shí)踐中逐步掌握其正確的方法，使論文摘要真正體現(xiàn)其價(jià)值。
論文摘要的英文翻譯篇七
摘要又稱概要、內(nèi)容提要或文摘。國(guó)際文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)已將摘要(synopsis)與文摘(abstract)合為一個(gè)概念，摘要即文摘。摘要的編寫(xiě)，應(yīng)遵循文摘標(biāo)準(zhǔn)。1970年美國(guó)頒布了《美國(guó)文摘國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》。標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。
文摘一般含有從原始文獻(xiàn)提煉出來(lái)的四個(gè)要素。這四個(gè)要素是連貫的、依次排列的。它們是：“原始文獻(xiàn)中所闡述的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論”.
具體地講就是研究工作的主要對(duì)象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論，有時(shí)也包括具有情報(bào)價(jià)值的其它重要信息。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，并且擁有與文獻(xiàn)同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。
1.2文摘要素標(biāo)準(zhǔn)不能唯一化。
文摘要素的萬(wàn)全之策是將文摘要素標(biāo)準(zhǔn)具體化。然而，要求文摘要素一體化是形而上學(xué)的、不切實(shí)際的。
如果無(wú)視文摘標(biāo)準(zhǔn)的重要性，沒(méi)有一定的規(guī)范，也不能廣泛地有效地傳播信息。因此，文摘在標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，應(yīng)注重針對(duì)性，適用性和具體性。
文摘結(jié)構(gòu)模式的區(qū)別有幾種不同的方法。一種方法是按照社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的范疇加以區(qū)分;自然科學(xué)文獻(xiàn)的文摘要素包括目的、方法，結(jié)果和討論。社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)包括目的、對(duì)象、新見(jiàn)解和結(jié)論。另一種是按照不同的文獻(xiàn)題材規(guī)定不同的文摘結(jié)構(gòu)。如學(xué)術(shù)論文，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，小說(shuō)，散文，專利等。其中學(xué)術(shù)論文的要素為目的、方法，結(jié)果和討論。
1.3摘要寫(xiě)作的注意事項(xiàng)。
綜上所述，本文所要評(píng)論的英語(yǔ)專業(yè)碩士畢業(yè)論文的摘要顯然屬于社會(huì)科學(xué)類別中的報(bào)道性文摘。所以，寫(xiě)作上應(yīng)符合以上類別的要求。同時(shí)，還要嚴(yán)格遵循以下注意事項(xiàng)：
資料。
摘要先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，要按邏輯順序來(lái)安排。句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)。摘要慎用長(zhǎng)句，句型應(yīng)力求簡(jiǎn)單。每句話要表意明白，無(wú)空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，連續(xù)寫(xiě)成，不分段。
本文節(jié)選了全國(guó)各地四所高校四篇英語(yǔ)專業(yè)研究生畢業(yè)論文的摘要，論文主題是語(yǔ)篇分析理論和英語(yǔ)閱讀的關(guān)系?，F(xiàn)將關(guān)于論文的主要信息編號(hào)如下：
碩士論文摘要1:語(yǔ)篇分析理論在高中閱讀教學(xué)中的實(shí)踐研究李海濤。
碩士論文摘要2:語(yǔ)篇分析與高職英語(yǔ)閱讀教學(xué)陳虹。
碩士論文摘要3:語(yǔ)篇理論指導(dǎo)下的在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)張昌宋。
為了表述方便，在下文中用了上表的摘要編號(hào)來(lái)代替文章，并且把第一部分中的注意事項(xiàng)也編號(hào)為注1、注2、注3、直至注6.
三篇摘要都寫(xiě)得不標(biāo)準(zhǔn)，從形式上看有一個(gè)共同的不足之處是分段太多。因?yàn)橛勺?中可知，摘要是一篇完整的短文，連續(xù)寫(xiě)成，不分段。從內(nèi)容上看，有明顯抄襲的痕跡。摘要1、2、3用了語(yǔ)篇理論中的圖式理論，銜接理論來(lái)和英語(yǔ)閱讀建立聯(lián)系。所以他們的見(jiàn)解是一致的，沒(méi)有自己的新見(jiàn)解。
摘要1和摘要2抄襲更為明顯。因?yàn)樗麄兊哪康?、方法、新?jiàn)解和結(jié)論都是完全相同的，只是語(yǔ)言稍微有所改動(dòng)。從他們寫(xiě)作的年份看，應(yīng)該是摘要1抄襲了摘要3.但也可能是他們都抄襲了他人的，這一點(diǎn)已無(wú)從考證。從結(jié)構(gòu)上看，各部分比例不協(xié)調(diào)：三篇論文都偏重于背景和文章結(jié)構(gòu)的介紹、目的和結(jié)論著墨不多。
下面對(duì)三篇論文摘要進(jìn)行逐一分析：
摘要1包括了社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)所要求的四要素目的、對(duì)象、新見(jiàn)解和結(jié)論。不足之處也很多：根據(jù)注1該摘要篇幅太長(zhǎng)。
根據(jù)注6該摘要背景知識(shí)介紹太多。根據(jù)注2該摘要的第一段第三段的背景知識(shí)和論文結(jié)構(gòu)安排屬于引言中的內(nèi)容，不應(yīng)該出現(xiàn)在摘要中。
摘要2是一篇很不合格的論文，首先，要素不全，沒(méi)有明確提出論文目的和方法，其新見(jiàn)解和結(jié)論的表述也模糊不清，違反了注4的規(guī)定。本篇摘要結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)義不清，違反了注6的規(guī)定。
摘要3符合碩士畢業(yè)論文的字?jǐn)?shù)要求也包含了摘要所要求的四要素，但邏輯性不強(qiáng)，結(jié)構(gòu)混亂。該摘要在最后一句指明了目的，而目的應(yīng)該在摘要的開(kāi)始就點(diǎn)明。方法和新見(jiàn)解不應(yīng)該在論文結(jié)構(gòu)的安排中表述出來(lái)，因?yàn)楦鶕?jù)注2論文結(jié)構(gòu)安排是引言的內(nèi)容。
3結(jié)論。
以上三篇碩士生畢業(yè)論文摘要的寫(xiě)作均存在不少問(wèn)題，這說(shuō)明問(wèn)題的出現(xiàn)不僅僅是學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)校對(duì)此也應(yīng)給予足夠重視，專門(mén)開(kāi)設(shè)論文摘要寫(xiě)作與練習(xí)課，嚴(yán)格要求學(xué)生。
碩士生更應(yīng)該端正態(tài)度，多看一些摘要寫(xiě)作方面的書(shū)，或者參照國(guó)際上知名度高的文摘檢索庫(kù)里摘要的寫(xiě)作。
論文摘要的英文翻譯篇八
企業(yè)管理已經(jīng)從強(qiáng)調(diào)對(duì)物的管理轉(zhuǎn)向?qū)θ说墓芾?，這是競(jìng)爭(zhēng)加劇的結(jié)果。無(wú)論是管理領(lǐng)域的擴(kuò)大，還是現(xiàn)有管理的提升，人力資源是基礎(chǔ)、是前提、是根本。
企業(yè)即人。如何選擇、培育、合理使用、充分發(fā)揮每個(gè)人的潛能?如何贏取員工的獻(xiàn)身精神，留住人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)長(zhǎng)久穩(wěn)定的發(fā)展?這一系列問(wèn)題，困擾著每一個(gè)企業(yè)、每一位人力資源經(jīng)理。探討人力資源管理的目的就是要充分開(kāi)發(fā)每個(gè)員工的潛能，打造人才團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮人力資源規(guī)模效應(yīng)。下面從“選、育、用、留”人力資源管理的全過(guò)程進(jìn)行探討。
好的開(kāi)始是成功的一半，企業(yè)成功的最先決條件就是要找對(duì)人。企業(yè)一旦找對(duì)了人，無(wú)疑為企業(yè)和部門(mén)今后健康的發(fā)展提供了智力保障。
1、選人要與企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)相匹配。
人力資源是戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)施及戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保障，各個(gè)企業(yè)在不同的階段都會(huì)制定不同的與實(shí)際相適應(yīng)的總體戰(zhàn)略規(guī)劃，我們?cè)谶x擇人才時(shí)，必須考慮到資源配置要與戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)相適應(yīng)。企業(yè)沒(méi)有戰(zhàn)略目標(biāo)，就談不上上人力資源規(guī)劃，更談不上人力資源規(guī)劃的實(shí)施，企業(yè)在選人時(shí)就會(huì)盲從。
2、選人要與行業(yè)環(huán)境和企業(yè)地位相適宜。
由于行業(yè)環(huán)境和企業(yè)地位的不同，也會(huì)影響到我們選擇人才的具體操作。首先要分析所在行業(yè)的環(huán)境，在整個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中所處的地位如何?其次，分析企業(yè)在行業(yè)中所處的地位，行業(yè)和企業(yè)的地位不同所對(duì)應(yīng)的人才層次也不同，為企業(yè)量身制定人才選拔策略，才不會(huì)導(dǎo)致人才的濫用或者流失。
3、選人要與地域的經(jīng)濟(jì)水平和人文環(huán)境相結(jié)合。
我們還要考慮到地域的經(jīng)濟(jì)水平和人文環(huán)境因素，不能好高騖遠(yuǎn)，要講求實(shí)際，尤其是在選拔高校畢業(yè)生時(shí)，我們應(yīng)盡量幫助其認(rèn)識(shí)本企業(yè)的地域環(huán)境、行業(yè)環(huán)境、人文環(huán)境和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際經(jīng)濟(jì)水平，實(shí)現(xiàn)自身的透明度，這樣，選與被選雙方才能互相了解，才能有益于企業(yè)選擇合適的人才，真正做到物有所值甚至物超所值。
4、選人要考慮人才市場(chǎng)的供應(yīng)現(xiàn)狀。
人才市場(chǎng)的供應(yīng)與需求總的來(lái)說(shuō)是不為企業(yè)所操控的，然而企業(yè)在選人時(shí)卻逃脫不掉供求現(xiàn)狀的影響，所謂計(jì)劃沒(méi)有變化快，企業(yè)需要具體情況具體分析，及時(shí)調(diào)整人才招聘計(jì)劃，市場(chǎng)人才興旺時(shí)，適當(dāng)增加招聘人才數(shù)量，加強(qiáng)人才儲(chǔ)備;市場(chǎng)人才緊缺時(shí)，可適當(dāng)減少招聘數(shù)量和標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)市場(chǎng)變化。
5、選人要兼顧短期和長(zhǎng)期人才需求。
企業(yè)根據(jù)公司戰(zhàn)略目標(biāo)要制定短期和長(zhǎng)期的人才戰(zhàn)略。根據(jù)人才戰(zhàn)略選擇和儲(chǔ)備相應(yīng)人才，以滿足短期人員需求和長(zhǎng)期人才儲(chǔ)備，只有合理儲(chǔ)備、優(yōu)化配置，才能使企業(yè)長(zhǎng)期的處于正常的運(yùn)轉(zhuǎn)與發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
6、選人要考慮人力資源成本。
人力資源成本是為取得和開(kāi)發(fā)人力資源而產(chǎn)生的費(fèi)用支出，包括人力資源取得成本、使用成本、開(kāi)發(fā)成本和離職成本。選人要根據(jù)崗位所需素質(zhì)條件，選擇適合人員，切忌處處用高人。用高人不但會(huì)使直接工資成本升高，還會(huì)容易引起人才流失，造成機(jī)會(huì)成本升高。
錯(cuò)誤雇用是人才流失的真正原因，選人環(huán)節(jié)不到位，容易造成人才的流失。所以選好人不但會(huì)促進(jìn)企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還會(huì)大大降低人力資源成本。
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論文摘要的英文翻譯篇九
目前，在校的學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)望子成龍追求分?jǐn)?shù)，養(yǎng)成教育反而被淡化甚至放棄。
而隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立，內(nèi)在素質(zhì)、外在素養(yǎng)的好壞，將直接關(guān)系到人在社會(huì)中的發(fā)展和成功，加強(qiáng)文明行為養(yǎng)成教育既是我們弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的需要，也是學(xué)生身心發(fā)展的必然。
文明行為的養(yǎng)成必須從學(xué)生中抓起。
本文從三大方面：營(yíng)造良好的氛圍，采取相應(yīng)的措施及持之以恒的教育闡述通過(guò)禮儀教育，對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹(shù)立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性等都產(chǎn)生積極的影響。
論文摘要的英文翻譯篇十
碩士學(xué)位論文，要求對(duì)所研究的課題有新見(jiàn)解或新成果，并在理論上或?qū)嵺`上對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)或本門(mén)學(xué)科發(fā)展具有一定的意義，表明作者在本門(mén)學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門(mén)知識(shí)，具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門(mén)技術(shù)工作的能力，學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，由碩士研究生本人獨(dú)立完成。
學(xué)位論文必須是一篇(或由一組論文組成的一篇)系統(tǒng)的完整的學(xué)術(shù)論文。
不符合上述要求的，不得授予學(xué)位。
1.碩士學(xué)位論文，一般應(yīng)包括下述幾部分：
(1)題目：應(yīng)能概括整個(gè)論文最重要的內(nèi)容，簡(jiǎn)明、恰當(dāng)、引人注目。題目應(yīng)力求簡(jiǎn)短，一般不宜超過(guò)20個(gè)字。
(2)摘要：論文第一頁(yè)為內(nèi)容提要，300—400字，應(yīng)說(shuō)明本論文的目的、研究方法、成果和結(jié)論。要突出本論文的創(chuàng)造性成果或新見(jiàn)解。語(yǔ)言力求精煉、準(zhǔn)確。在本頁(yè)的最下方另起一行，注明本文的關(guān)鍵詞(3—5個(gè))。
(3)英文提要：論文第二頁(yè)為英文提要，上方應(yīng)有題目，內(nèi)容與中文提要同。最下方一行為關(guān)鍵詞(3—5個(gè))。碩士學(xué)位論文可不寫(xiě)英文提要。
(4)目錄：既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標(biāo)題。
(5)引言(或序言)：內(nèi)容為：本研究領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀，本論文所要解決的問(wèn)題，該研究工作在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展等某方面的實(shí)用價(jià)值與理論意義。
(6)正文：是學(xué)位論文的主體。(學(xué)科專業(yè)不同、論文的選題不同，可以有不同的寫(xiě)作方式。)。
(7)結(jié)論：論文結(jié)論要求明確、精煉、完整、準(zhǔn)確，認(rèn)真闡述自已創(chuàng)造性成果或新見(jiàn)解在本領(lǐng)域的意義。(應(yīng)嚴(yán)格區(qū)分本人的研究成果與導(dǎo)師或其他人的科研成果的界限。)。
(8)參考文獻(xiàn)：按學(xué)位論文中所引用文獻(xiàn)的順序，列于文末。
[編號(hào)]、作者、文章題目、期刊名(外文可縮寫(xiě))、年份、卷號(hào)、期數(shù)、頁(yè)碼。
文獻(xiàn)是圖書(shū)時(shí)，書(shū)寫(xiě)格式為：
[編號(hào)]、作者、書(shū)名、出版單位、年份、版次、頁(yè)碼。
(9)附錄：包括放在正文內(nèi)過(guò)分冗長(zhǎng)的公式推導(dǎo)、以備他人閱讀方便所需的輔助性數(shù)學(xué)工具、重復(fù)性的數(shù)據(jù)圖表、論文使用的符號(hào)意義、單位縮寫(xiě)、程序全文及有關(guān)說(shuō)明等。也可以是一般讀者并非必要閱讀，但對(duì)于本專業(yè)專家同行有參考價(jià)值的資料。，附錄依次用大寫(xiě)正體a、b、c等編號(hào)，黑體三號(hào)。附錄中的圖，表、式、參考文獻(xiàn)等與正文分開(kāi)，用阿拉伯?dāng)?shù)字另行編號(hào)，注意在數(shù)碼前冠以附錄的續(xù)碼，如：圖a1;表b3，文獻(xiàn)[d5]等。
2.學(xué)位論文摘要是學(xué)位論文的縮影，盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見(jiàn)解。論文摘要應(yīng)盡量深入淺出，通俗易懂，少用公式推導(dǎo)及外文字母。
碩士學(xué)位論文摘要以500字左右為宜。博士學(xué)位論文摘要中、英文(或本語(yǔ)種)本各一份，500字左右為宜。并在英文題目下面第一行寫(xiě)研究生姓名，專業(yè)名稱用括弧括起置于姓名之后，研究生姓名下面的一行寫(xiě)導(dǎo)師姓名，格式為directedby...。
3.論文封面的書(shū)寫(xiě)：封面由研究生部統(tǒng)一印刷，封面必須打印，不得手寫(xiě)。
分類號(hào)：可以不填寫(xiě)。
密級(jí)：由學(xué)生和導(dǎo)師商定，分為：公開(kāi)，內(nèi)部，秘密，絕密，機(jī)密。
指導(dǎo)教師姓名、職務(wù)：為研究生招生時(shí)所確定的導(dǎo)師(或經(jīng)研究生部同意更換的導(dǎo)師)的姓名及職稱。副導(dǎo)師填寫(xiě)為第二導(dǎo)師。
申請(qǐng)學(xué)位：填寫(xiě)工學(xué)(管理學(xué)、理學(xué)等學(xué)科門(mén)類的名稱)碩士。
學(xué)位論文摘要必須經(jīng)導(dǎo)師認(rèn)真審閱并簽名后，方可送往有研究生部。
1.碩士學(xué)位論文，要用規(guī)范的漢字打印或書(shū)寫(xiě)。封面用我校統(tǒng)一印制的“碩士研究生。
畢業(yè)論文。
”的封面。封面上各欄目必須認(rèn)真、正確地填寫(xiě)，封面上導(dǎo)師的署名，一律以批準(zhǔn)為本人的導(dǎo)師為準(zhǔn)。如有變動(dòng)，應(yīng)正式提出報(bào)告，經(jīng)批準(zhǔn)后方可變動(dòng)。
論文及論文摘要一般應(yīng)打印，打印的論文裝訂后的盡寸為l85mm×265mm(版心尺寸為150mm×220mm)。書(shū)寫(xiě)論文用紙要用“桂林電子工業(yè)學(xué)院業(yè)論文用紙”或用尺寸為185mm×265mm規(guī)格的紙張，論文摘要第一頁(yè)需用“學(xué)位論文摘要第一頁(yè)用紙”，或按論文摘要第一頁(yè)用紙的規(guī)格打印。
2.論文及論文摘要，要求字跡和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)清楚、工整、正確，。凡層次不清，錯(cuò)別字較多，語(yǔ)句欠通順，字跡潦草者，應(yīng)予返工。
3.論文中圖表、附注、參考文獻(xiàn)、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)(或分章)編號(hào)。圖序及圖名置于圖的下方;表序及表名置于表的上方;論文中的公式編號(hào)，用括弧括起寫(xiě)在右邊行末，其間不加虛線。具體要求如下：
圖：報(bào)考曲線圖，示意圖，流程圖，框圖等。圖序號(hào)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分章節(jié)以序編碼，如：圖1.3，圖2.5。每一圖應(yīng)有簡(jiǎn)短確切的圖名，連同圖序號(hào)至于圖的正下方。圖中坐標(biāo)標(biāo)注的符號(hào)和縮略詞必須與正文中一致。
表：包括分類項(xiàng)目和數(shù)據(jù)，一般要求分類項(xiàng)目由左至右橫排，數(shù)據(jù)從上到下豎列。分類項(xiàng)目橫排中必須表明符號(hào)或者單位，豎列的數(shù)據(jù)欄不宜出現(xiàn)同上，同左等類似詞語(yǔ)，一律填寫(xiě)具體的數(shù)字或文字。表序號(hào)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字章以序編碼，如：表2.5，表10.3，每一張表應(yīng)有簡(jiǎn)短確切的題名，連同表序號(hào)至于表的正上方。
公式：正文中的公式、算式、方程式等必須編排序號(hào)，序號(hào)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分章節(jié)編碼，如：式(3-32)、式(6-51)。對(duì)于較長(zhǎng)的公式另行居中橫排，只可在符號(hào)處(如：+、-、×、/、、等)轉(zhuǎn)行。公式序號(hào)標(biāo)注于該式所在行(當(dāng)續(xù)行時(shí)，應(yīng)標(biāo)注于最后一行)的最右邊。連續(xù)的公式在“=”處排列整齊。所用字符全部用羅馬字母表示，如：1等。公式或者表達(dá)式不允許用word的上角標(biāo)來(lái)表示，如：a2,必須用插入公式來(lái)表達(dá)。
4.論文摘要的外文要求打字，一律用正體，一般不附插圖，如果必須要用插圖，則需要按工程圖標(biāo)準(zhǔn)描繪在描圖紙上，圖序及圖中文字一律用仿宋體，以供制版用。
5、學(xué)位論文一律在左例裝訂，要求裝訂、剪切整齊，便于使用。
具體規(guī)定如下：
封面的格式：
題目黑體三號(hào)。
作者、指導(dǎo)教師姓名、職稱、學(xué)科門(mén)類、專業(yè)、日期宋體三號(hào)
正文的格式：
必須用a4號(hào)紙，要求添加頁(yè)眉(5號(hào)宋體，內(nèi)容居中。正反面印刷，左頁(yè)眉內(nèi)容應(yīng)寫(xiě)論文題目，右頁(yè)眉寫(xiě)章次和章標(biāo)題，頁(yè)碼分別在頁(yè)腳的正中。如單面印刷，按照右標(biāo)準(zhǔn)。
排版方式：
頁(yè)邊距：上3厘米，下2厘米，左3厘米，右2.5厘米;頁(yè)眉2厘米，頁(yè)腳1厘米。
字體：頁(yè)眉5號(hào)宋體，章標(biāo)題三號(hào)黑體，節(jié)標(biāo)題四號(hào)宋體，正文小四宋體。
版面：行距20磅，字符間距標(biāo)準(zhǔn)。
格式：章標(biāo)題：第一章(三號(hào)黑體，居中)。
節(jié)標(biāo)題：§1.1以及§1.1.1(四號(hào)宋體，居中)。
1.碩士學(xué)位論文，應(yīng)按照導(dǎo)師、學(xué)術(shù)評(píng)閱人(3人)、答辯委員會(huì)成員(共5人)每人一本，、報(bào)送研究生部3本和系(所、中心)留存的冊(cè)數(shù)(按照系的要求)，及其他有關(guān)人員的要求，確定打印或復(fù)印的冊(cè)數(shù)，一般應(yīng)有10—15本。
2.碩士學(xué)位論文摘要(中文本)送研究生部一份。
論文摘要的英文翻譯篇十一
摘要又稱概要、內(nèi)容提要，座椅各位在寫(xiě)摘要的時(shí)候主要就是對(duì)自己的論文進(jìn)行總結(jié)。
1.學(xué)位論文必須有摘要。
論文摘要看似不起眼，卻在論文寫(xiě)作、審查、答辯過(guò)程中起著特別重要的作用。
你在寫(xiě)摘要的時(shí)候，才會(huì)更加清楚自己的論文想解決什么問(wèn)題，以及有沒(méi)有解決這個(gè)問(wèn)題。
別人在看你的長(zhǎng)篇大論之前，借助你的摘要，能夠更加順利地理解你的思路和思想。
你的論文摘要甚至可以左右評(píng)閱人的評(píng)閱意見(jiàn)及其表達(dá)方式。
在論文答辯的繁忙季節(jié)里，摘要寫(xiě)得好的論文尤受歡迎。
2.形式上說(shuō)，摘要是在論文完成之后寫(xiě);。
實(shí)際上，論文還沒(méi)有開(kāi)始就要寫(xiě)摘要，論文寫(xiě)作過(guò)程中也要不斷地修改和調(diào)整摘要。
你的論文摘要指引著你論文的寫(xiě)作方向，檢查著你論文的漏洞和缺失。
如果你寫(xiě)不出或?qū)懖缓谜遣粌H表示你可能缺乏概括能力，更可能表示你的思想還不清晰，你的論文還沒(méi)有成熟。
3.長(zhǎng)文好作，摘要難寫(xiě)。
論文摘要需高度概括，又不能失之空洞;。
極富信息量，又不失之啰嗦拖遢;。
論文中的重要內(nèi)容都要提到，又不失重點(diǎn)，尤其突出論文的亮點(diǎn)(自己的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)見(jiàn))。
千把字要承擔(dān)如此重的任務(wù)，是很費(fèi)思量的.。
4.論文摘要并沒(méi)有固定的格式，可以百花齊放，有自己的個(gè)性，但有一些必須交待的要素。
其三，摘要需交待你的研究結(jié)果，也就是你取得的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、基本觀點(diǎn)、結(jié)論。
“摘要”和“結(jié)論”是讓人們通過(guò)便捷的環(huán)節(jié)來(lái)簡(jiǎn)要了解你論文的“內(nèi)容”和所得出的“研究結(jié)果”的關(guān)鍵。
因此，需要精心撰寫(xiě)。
但在培養(yǎng)研究生的過(guò)程中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)的摘要和結(jié)論寫(xiě)得不規(guī)范，故在此為大家提出一點(diǎn)自己的看法。
何謂“摘要”?就是你論文的關(guān)鍵內(nèi)容。
人們通過(guò)摘要，可以了解你的研究對(duì)象、角度、方法、目的、觀點(diǎn)。
因此，上述五項(xiàng)就是學(xué)位論文摘要的五要素。
鑒于此，我給大家提供一個(gè)撰寫(xiě)摘要的基本的“公式”：
本文以……為對(duì)象(研究對(duì)象)，旨在以……為視角(研究視角)，通過(guò)……的方法(研究方法)，力圖為……提供參照(研究目的)。
本文認(rèn)為……(主要觀點(diǎn))。
撰寫(xiě)摘要最要規(guī)避如下寫(xiě)法：
1.逐章介紹——人們通過(guò)目錄就可以看得很清楚，不需要在摘要中采用類似表述。
2.空發(fā)議論——不少同學(xué)在摘要中說(shuō)了很多套話，隨意議論，人們無(wú)法弄清你論文的內(nèi)容。
3.談創(chuàng)新點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)可以在緒論中指出，不需要在摘要羅列。
4.自我評(píng)價(jià)——論文寫(xiě)出來(lái)是要讓讀者評(píng)價(jià)的，不需要自賣(mài)自夸。
何謂“結(jié)論”呢?那就是經(jīng)過(guò)你的研究所得出的結(jié)果。
人們通過(guò)結(jié)論可以簡(jiǎn)要了解你經(jīng)過(guò)一番辛苦的研究，針對(duì)你在緒論中提出的問(wèn)題所得出的結(jié)論。
我也在此給大家提供一個(gè)撰寫(xiě)結(jié)論的基本“公式”：
經(jīng)上述研究，本文得出如下結(jié)論：……(可以用序號(hào)分列敘述，也可分段敘述)。
撰寫(xiě)“結(jié)論”也需要規(guī)避如下寫(xiě)法：
1.把“結(jié)論”寫(xiě)成“余論”：結(jié)論就是結(jié)論，不需要再余一些問(wèn)題給讀者展示。
2.把“結(jié)論”寫(xiě)成“展望”：一篇論文把論文本身需要解決的問(wèn)題解決好即可，一般不需要再展望什么。
如果一定要展望，那么在結(jié)論之后寫(xiě)百十個(gè)字表達(dá)一下即可。
3.把“結(jié)論”寫(xiě)成“感想”：不少同學(xué)在結(jié)論中經(jīng)常觸景生情、浮想聯(lián)翩，把許多與結(jié)論沒(méi)有關(guān)聯(lián)的東西寫(xiě)進(jìn)來(lái)，這是忌諱的。
那么“摘要”中的“觀點(diǎn)”和“結(jié)論”中的“結(jié)果”有何聯(lián)系與區(qū)別呢?
“摘要”中的“觀點(diǎn)”是對(duì)自己論文研究結(jié)果的進(jìn)一步提煉，只談?dòng)^點(diǎn)而不需要任何說(shuō)明。
“結(jié)論”中的“結(jié)果”是對(duì)自己論文研究結(jié)果的敘述，字?jǐn)?shù)可多于“摘要”中的“觀點(diǎn)”;。
同時(shí)，針對(duì)結(jié)果當(dāng)中易引起分歧的問(wèn)題需要簡(jiǎn)要說(shuō)明。
鑒于以上認(rèn)識(shí)，“摘要”可用600字來(lái)表述，“結(jié)論”可用1500字表述。
因此，要利用好這有限的字?jǐn)?shù)，就必須采用最精煉的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，讓人感到簡(jiǎn)練清晰。
論文摘要的英文翻譯篇十二
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵所在，創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)在于學(xué)習(xí)、實(shí)踐和借鑒，學(xué)習(xí)和借鑒關(guān)鍵要學(xué)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法。
粵、浙、蘇、魯?shù)葒?guó)內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)縣市的迅速崛起，不僅得益于其固有的政策和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，在很大程度上取決于他們解放思想、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境、敢為人先的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。
××作為中部百?gòu)?qiáng)縣市之一，以發(fā)達(dá)地區(qū)為師追趕發(fā)達(dá)地區(qū)，實(shí)現(xiàn)“打造全省最好縣市、沖刺全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣市”的奮斗目標(biāo)，必須牢牢抓住三個(gè)“關(guān)鍵詞”。
論文摘要的英文翻譯篇十三
學(xué)術(shù)論文摘要主要有報(bào)道性摘要、指示性摘要和報(bào)道指示性摘要。
報(bào)道性摘要電稱資料性或情報(bào)性摘要。
它要求提供論文中壘部創(chuàng)新內(nèi)容和盡可能多的信息，特別強(qiáng)詞突出新發(fā)現(xiàn)、新見(jiàn)解。
試驗(yàn)研究和單一專題的學(xué)術(shù)論文，如基礎(chǔ)性研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究論文應(yīng)撰寫(xiě)這類摘要。
指示性摘要也稱概要性或簡(jiǎn)介性摘要.它要求指明研究考察的對(duì)象和論謎了哪些問(wèn)題，而不著重于研究結(jié)果。
其作用是說(shuō)明性的而不是實(shí)質(zhì)性的。
它適用于主題過(guò)多、內(nèi)容龐雜的文獻(xiàn)，如綜述類文章。
報(bào)道指示眭摘要是融上述兩種摘要特點(diǎn)于一體的一種摘耍類型.它要求報(bào)道主要信息。
揭示其余部分，詳略有致.主次分明.便于靈括運(yùn)用。
02。
結(jié)構(gòu)要素要完整。
在學(xué)術(shù)論文摘要寫(xiě)作中，對(duì)于摘要結(jié)構(gòu)四要素即日的、方法、結(jié)果、結(jié)論應(yīng)給以準(zhǔn)確而完整的體現(xiàn)。
但通常情況下，可以根據(jù)學(xué)術(shù)論文的具體特點(diǎn)和摘要類型有所側(cè)重。
如對(duì)于報(bào)道性摘要側(cè)重“方法”、“結(jié)果”、“結(jié)論”的撰寫(xiě)。
而“目的”可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略;對(duì)于指示性摘要。
“目的”應(yīng)寫(xiě)得詳細(xì)。
而“方法”、“結(jié)果”、“結(jié)論”可以略寫(xiě)，或根據(jù)具體情況加以省略。
然而現(xiàn)在許多學(xué)術(shù)論文摘要存在結(jié)構(gòu)要索詳略小當(dāng)甚至無(wú)故殘缺的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了摘要作用的發(fā)揮。
此外有的摘要只給出研究結(jié)果和結(jié)論，卻缺少研究目的和研究方法;或者只有研究方法和研究結(jié)糶，卻缺少研究目的和結(jié)論。
上述幾種結(jié)構(gòu)要素殘缺的情況，大大減少了摘要的信息量，無(wú)法滿足讀者獲得必要信息的要求與二次文獻(xiàn)的檢索和利用，因而必須加以避免。
03。
避免對(duì)論文內(nèi)客加以評(píng)論。
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)摘要的界定中都明確要求摘要“不加解釋或評(píng)論”。
但有些作者并不理會(huì)這一點(diǎn)，仍然經(jīng)常使用“奠定了理論基礎(chǔ)”、“找到了可靠的依據(jù)”、“具有極為重要的參考價(jià)值”等評(píng)價(jià)性語(yǔ)言。
例1題名：關(guān)于齊線性微分方程組降價(jià)定理的證明。
摘要：本文以變量代換為工具.利用高等代數(shù)的知識(shí).證明了齊線性微分方程組的降價(jià)定理，給出了一種實(shí)際的解題方法。
因此，這個(gè)結(jié)論的證明不僅具有一定的理論意義。
而且在所題過(guò)程中也具有重耍的指導(dǎo)意義。
該摘要中“具有一定的理論意義”和“具有重要的指導(dǎo)意義”兩句話是對(duì)該論文內(nèi)容所作出的評(píng)論.不符合摘要寫(xiě)作的要求。
例2題名：基于混沌相平面變化的弱信號(hào)檢測(cè)方法研究。
摘要：首先分析duffing方程的基本形式.然后闡述了基于相平面變化進(jìn)行弱信號(hào)檢測(cè)的工作原理，并給出仿真模型.最后利用此模型進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)。
結(jié)果表明.此實(shí)驗(yàn)方法具有很低的信噪比工作門(mén)限，從而證明了此方法的確是可行的。
此方法填補(bǔ)了弱信號(hào)檢測(cè)理論的一項(xiàng)空白。
該摘要晟后一句話是對(duì)談?wù)撐乃鞒龅脑u(píng)價(jià)。
無(wú)論這種評(píng)價(jià)足主觀的還是客觀的，都不應(yīng)是摘要所要表述的內(nèi)容。
因而是完全多余的。
04。
避免解釋文題。
主要原因在于簡(jiǎn)單重復(fù)文題已有的信息，忽視了對(duì)摘要結(jié)構(gòu)四要素即目的、方法、結(jié)構(gòu)、結(jié)論的表述.使摘要形同虛設(shè)，失去了應(yīng)有的作用。
例3題名：計(jì)算機(jī)病毒一般機(jī)理的分析與殺除。
摘要：以idos環(huán)境下的文件型病毒為對(duì)象，分析計(jì)算機(jī)病毒的工作機(jī)理及殺除方法，為用戶自己殺毒提供參考。
該摘要只是簡(jiǎn)單重復(fù)文題已有的信息，而對(duì)于文題中所蘊(yùn)含的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容即論文要解決的問(wèn)題卻避而不談，不能為讀者提供必要的信息，因而沒(méi)有任何可利用的價(jià)值。
05。
語(yǔ)言要精煉，邏輯性強(qiáng)。
由于學(xué)術(shù)論文摘要的特殊功能，要求作者在撰寫(xiě)摘要時(shí)必須注意語(yǔ)言的精確、簡(jiǎn)練和邏輯性.以免使讀者陷人眾多的非信息成分的干擾之中，造成理解上的失誤。
從而影響其進(jìn)一步閱凄全文的興趣。
例4題名：新興地方高校學(xué)報(bào)編輯特色初探——兼論《×××學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)編輯特征。
摘要：本文結(jié)合《×××學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)編輯出版的實(shí)踐，對(duì)新興地方高校學(xué)報(bào)的編輯特色進(jìn)行丁探討。
文章首先對(duì)新興地方高校誕生的背景、辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)方針及辦學(xué)模式進(jìn)行分析研究。
并慨述了新必地方高校的特點(diǎn)。
論文摘要的英文翻譯篇十四
《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》，有明確要求碩士研究生需要對(duì)所研究的課題應(yīng)當(dāng)有新的見(jiàn)解，表明作者具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門(mén)技術(shù)工作的能力。
所以，針對(duì)研究生培養(yǎng)單位制定了相應(yīng)的措施，其中包要求碩士畢業(yè)論文的字?jǐn)?shù)、以及必須發(fā)表若干篇論文、并且必須是第一作者等做法，教育部和國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)均對(duì)此做了統(tǒng)一的規(guī)定。
1.學(xué)位論文是研究生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的集中體現(xiàn)，是體現(xiàn)作者在研究學(xué)習(xí)階段所取得的創(chuàng)造性成果和創(chuàng)新見(jiàn)解，并將具體研究?jī)?nèi)容撰寫(xiě)出來(lái)、作為提出申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)位評(píng)審用的學(xué)術(shù)論文。
2.碩士論文必須是一篇系統(tǒng)而完整的學(xué)術(shù)論文，《條例》中并沒(méi)有強(qiáng)制統(tǒng)一，不同學(xué)?；蛘卟煌瑢I(yè)對(duì)碩士論文的字?jǐn)?shù)要求不盡相同，一般3-5萬(wàn)字之間，文學(xué)類專業(yè)一般是3萬(wàn)字左右，理科會(huì)有較大幅度的變動(dòng)。
3、碩士論文所引用的數(shù)據(jù)要可靠、文字要簡(jiǎn)練、說(shuō)理要透徹、推理要嚴(yán)謹(jǐn)、立論要正確。
論文應(yīng)采用國(guó)家正式公布實(shí)施的簡(jiǎn)化漢字和法定的計(jì)量單位。
4、碩士論文中采用的術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、代號(hào)等在全文中必須統(tǒng)一，并符合規(guī)范化的要求。
論文中使用新的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、縮略語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)，應(yīng)加以注釋。
國(guó)外新的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、縮略語(yǔ)，必須在譯文后用圓括號(hào)注明原文碩士論文要求多少字碩士論文要求多少字。
關(guān)于碩士論文各部分的字?jǐn)?shù)具體要求如下：
1.中、英文題目：論文題目應(yīng)能概括整篇論文的核心內(nèi)容，恰當(dāng)、簡(jiǎn)明、引人注目，并力求簡(jiǎn)短，一般不超過(guò)30字。
論文題目的字符間距可根據(jù)題目字?jǐn)?shù)適當(dāng)調(diào)整;。
2.論文摘要的字?jǐn)?shù)一般在1000字左右。
除非有特殊需要，可以寫(xiě)詳細(xì)寫(xiě)作，字?jǐn)?shù)可擴(kuò)充到字左右，摘要中不應(yīng)用到圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)等。
3.論文的關(guān)鍵詞3-5個(gè)，是用來(lái)說(shuō)明全文的主題內(nèi)容的單詞或術(shù)語(yǔ)，力求精煉、準(zhǔn)確。
4.碩士論文開(kāi)題報(bào)告字?jǐn)?shù)不得少于3000字，是研究生實(shí)施畢業(yè)論文課題研究的前瞻性計(jì)劃和依據(jù)，是畢業(yè)論文中心思想的高度概括。
5.正文部分字?jǐn)?shù)是開(kāi)題報(bào)告字?jǐn)?shù)后，保持在3萬(wàn)字左右，具體可根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定調(diào)整。
在制定論文框架時(shí)，需要合理分配篇幅，將主要內(nèi)容放在論文具體研究?jī)?nèi)容上，該部分作為論文的重點(diǎn)部分體現(xiàn)研究成果和見(jiàn)解。
6.論文致謝一般在2-300字，是論文作者對(duì)論文寫(xiě)作過(guò)程中，對(duì)論文做出貢獻(xiàn)的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、朋友的一種尊重。
7.參考文獻(xiàn)和附錄的字?jǐn)?shù)理論上是計(jì)算在正文字?jǐn)?shù)內(nèi)的，但是對(duì)于該部分是沒(méi)有字?jǐn)?shù)要求的。
但是切結(jié)，參考文獻(xiàn)必須真實(shí)，書(shū)寫(xiě)格式應(yīng)一致，并且符合本學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)。
1.論文字?jǐn)?shù)按照什么確定?
大部分學(xué)校是根據(jù)具體專業(yè)來(lái)規(guī)定論文字?jǐn)?shù)，比如法學(xué)碩士論文3萬(wàn)字，法律碩士論文2萬(wàn)字(也有規(guī)定3萬(wàn)字的學(xué)校)。
我們認(rèn)為同學(xué)們需要嚴(yán)格按照學(xué)校的要求來(lái)辦，如果學(xué)校規(guī)定3萬(wàn)字的，那么你寫(xiě)3.2萬(wàn)字，如果學(xué)校規(guī)定2萬(wàn)字的，那么你寫(xiě)2.2萬(wàn)字。
2.字?jǐn)?shù)可以任意減少嗎?
碩士論文要求多少字專業(yè)碩士輔導(dǎo)。
有的學(xué)校規(guī)定3萬(wàn)字左右，那么學(xué)生寫(xiě)2.9萬(wàn)也未嘗不可，但如果只完成2萬(wàn)字，那么這樣的論文明顯篇幅是不夠的，需要提醒一下將2萬(wàn)字的論文再增寫(xiě)到3萬(wàn)字，是非常有難度的，可能會(huì)涉及到調(diào)整論文整體框架，所以我們建議：在開(kāi)始寫(xiě)作之前，對(duì)學(xué)校規(guī)定的碩士論文要求要仔細(xì)閱讀，尤其是論文字?jǐn)?shù)。
3.字?jǐn)?shù)可以任意增加嗎?
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們還是需要強(qiáng)調(diào)一下，無(wú)論是什么專業(yè)，都要按照學(xué)校規(guī)定的字?jǐn)?shù)來(lái)寫(xiě)，如果篇幅過(guò)大，同樣存在論文不通過(guò)的可能性。
由于論文字?jǐn)?shù)過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致具體談?wù)摰膯?wèn)題體現(xiàn)不出來(lái)，主要研究?jī)?nèi)容不集中，論文結(jié)構(gòu)過(guò)于松散等情況。
更重要是，論文用詞太多就更有可能暴露研究或者是寫(xiě)作上的問(wèn)題，結(jié)果往往是得不償失。
所以，千萬(wàn)不要誤認(rèn)為字?jǐn)?shù)寫(xiě)得多就一定能得到好評(píng)。
學(xué)前教育是個(gè)人終生教育的起點(diǎn)，是為義務(wù)教育做鋪墊的。
完善的學(xué)前教育服務(wù)體系有利于全體公民的終生發(fā)展，并對(duì)提高全體公民的素質(zhì)及社會(huì)的和諧有巨大的積極影響。
國(guó)務(wù)院提出要想促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展須堅(jiān)持普惠性原則。
本文研究的主題就是探索安徽省學(xué)前教育普惠性的實(shí)現(xiàn)路徑。
在前人研究的基礎(chǔ)上，本文采用了文獻(xiàn)研究法、比較分析法及統(tǒng)計(jì)分析法對(duì)安徽省的學(xué)前教育普惠性問(wèn)題進(jìn)行了分析研究，提出安徽省學(xué)前教育還存在財(cái)政性投入比例較低、學(xué)前教育資源分布不均、幼師隊(duì)伍力量薄弱以及公辦園保障機(jī)制不完善等問(wèn)題。
隨后，通過(guò)對(duì)江蘇省學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展情況的分析，提出安徽省可以借鑒江蘇省在學(xué)前教育大力度的財(cái)政投入、重視學(xué)前教育質(zhì)量的提升、保障幼師待遇、普及發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育以及改革辦園體制方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
最后，通過(guò)對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，提出安徽省應(yīng)落實(shí)政府職責(zé)，將學(xué)前教育納入義務(wù)教育體系中;提高對(duì)學(xué)前教育的資金投入，尤其是財(cái)政性投入;合理分配學(xué)前教育資源;加強(qiáng)幼師隊(duì)伍建設(shè);建立學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)與質(zhì)量監(jiān)管體系;以公辦園及民辦普惠園為重點(diǎn)推動(dòng)多元辦園體制的發(fā)展，從而推動(dòng)安徽省學(xué)前教育普惠性的實(shí)現(xiàn)。
學(xué)前教育的目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，在實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的過(guò)程中，既需要依賴于外在的硬件條件的保障，又需要得到內(nèi)在的軟件條件的保障。
在幼兒園教育系統(tǒng)內(nèi)部的軟件條件主要就是指的就是教師和幼兒之間所結(jié)成的人際關(guān)系。
無(wú)論是從幼兒個(gè)體發(fā)展的需求，還是從學(xué)前教育質(zhì)量提升的需要來(lái)看，教師和幼兒之間所結(jié)成的人際關(guān)系都具有重要的意義和價(jià)值。
然而，現(xiàn)實(shí)生活中，教師和幼兒之間所結(jié)成的人際關(guān)系，在幼兒園不同場(chǎng)景中都有一些不良的表現(xiàn)，既有直接的“虐童”層面的師幼關(guān)系表現(xiàn)，又有間接的融合于教育教育教學(xué)活動(dòng)中的師幼關(guān)系表現(xiàn)，還有在游戲活動(dòng)中的師幼關(guān)系表現(xiàn)。
在幼兒園中所表現(xiàn)出來(lái)的這些不良的人際關(guān)系是制約學(xué)前教育質(zhì)量的重要發(fā)展瓶頸，需要人們對(duì)教師和幼兒之間的實(shí)然關(guān)系狀態(tài)進(jìn)行梳理，同時(shí)還需要從應(yīng)然建構(gòu)的角度提出建構(gòu)設(shè)想。
選擇以對(duì)話理論為基礎(chǔ)對(duì)教師和幼兒之間的關(guān)系進(jìn)行探討，是對(duì)話理論在學(xué)前教育研究領(lǐng)域的'一種拓展。
之所以選擇以對(duì)話理論作為研究的基礎(chǔ)，是因?yàn)閷?duì)話理論的關(guān)注點(diǎn)與幼兒教育中的師幼關(guān)系具有一定的契合度。
對(duì)話理論的出現(xiàn)是基于對(duì)人的主體性的不斷凸顯和反思的過(guò)程而提出的，所關(guān)注的是一種關(guān)系存在。
而教師和幼兒之間所存在的具有不同表現(xiàn)的人際關(guān)系也是一種關(guān)系存在，是由于教師對(duì)幼兒的主體性認(rèn)識(shí)不全面而形成的。
從這一意義上看，選擇對(duì)話理論作為基礎(chǔ)對(duì)教師和幼兒之間所結(jié)成的人際關(guān)系進(jìn)行實(shí)踐和理論反思具有本真價(jià)值。
以對(duì)話理論為研究基礎(chǔ)對(duì)師幼關(guān)系進(jìn)行研究，在研究思路上需要從教師和幼兒之間所建立的關(guān)系共同體為基本研究?jī)?nèi)容，以現(xiàn)象學(xué)所要求的回到事實(shí)本身的研究訴求為基本出發(fā)點(diǎn)，以理論思辨為基本的研究路徑;在研究方法選擇上，以文獻(xiàn)法為理論性資料和歷史性資料搜集的主要方法，以觀察法作為對(duì)現(xiàn)實(shí)師幼關(guān)系表現(xiàn)進(jìn)行考察的方法，以思辨法作為對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行理論描述以及文本解釋的方法。
具體而言，也就是從幼兒教育中的教師和幼兒之間的人際關(guān)系的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)入手，結(jié)合不同歷史時(shí)期的師幼關(guān)系的不同表現(xiàn)，從歷史和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)維度對(duì)師幼關(guān)系進(jìn)行反思。
以對(duì)話理論為基礎(chǔ)對(duì)歷史層面的師幼關(guān)系進(jìn)行考察，其目的在于梳理出不同師幼關(guān)系的影響因素是什么;以對(duì)話理論為基礎(chǔ)對(duì)現(xiàn)實(shí)層面的師幼關(guān)系進(jìn)行反思，其目的在于對(duì)現(xiàn)實(shí)師幼關(guān)系的不良表現(xiàn)加以描述和解釋。
在歷史性資料和現(xiàn)實(shí)資料搜集的基礎(chǔ)上提出對(duì)話型師幼關(guān)系的構(gòu)建。
遵循著上述研究思路和方法，首先需要對(duì)對(duì)話理論進(jìn)行一個(gè)追根溯源的闡釋。
今天人們所提到的對(duì)話理論至少包括語(yǔ)言層面的對(duì)話、哲學(xué)層面的對(duì)話等不同的含義，無(wú)論哪個(gè)層面的對(duì)話都擁有一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展歷史。
從哲學(xué)對(duì)話理論為例，其發(fā)展就經(jīng)歷了不同的時(shí)期。
先后經(jīng)過(guò)了三個(gè)不同的階段：重客體階段、重主體階段以及主客體統(tǒng)一的階段，在這三個(gè)基本的階段中，其所體現(xiàn)出的是對(duì)人與人之間關(guān)系的不斷的尊重，對(duì)人與人之間交往的不斷重視的過(guò)程，體現(xiàn)出了主體間性、精神性、參與性(或生活性)等特征。
其次，以對(duì)話理論為基礎(chǔ)對(duì)師幼關(guān)系進(jìn)行歷史和現(xiàn)實(shí)層面的反思。
在進(jìn)行師幼關(guān)系反思之前，先要簡(jiǎn)要的對(duì)教育與對(duì)話的關(guān)系進(jìn)行一個(gè)大致的梳理，可以發(fā)現(xiàn)對(duì)話與教育之間的關(guān)系總是抱持著或隱或現(xiàn)的聯(lián)系，并且歷史上所表現(xiàn)出來(lái)的教育中的對(duì)話所具有的是對(duì)話的表層含義，也就是作為教育的一種基本形式而出現(xiàn)的，并未涉及到對(duì)話的本質(zhì)內(nèi)在含義。
以宏觀的教育和對(duì)話的關(guān)系為基礎(chǔ)對(duì)歷史層面教師和幼兒之間的關(guān)系進(jìn)行考察，可以發(fā)現(xiàn)，教師和幼兒之間在不同時(shí)期所形成的不同人際關(guān)系，其影響根源在于不同時(shí)期教師所形成的兒童觀;對(duì)現(xiàn)實(shí)的教師和幼兒之間的關(guān)系進(jìn)行反思，能夠看出，教師和幼兒之間所形成的師幼關(guān)系是“非對(duì)話”的師幼關(guān)系，是以簡(jiǎn)單口頭語(yǔ)言的對(duì)話形態(tài)替代本真意義的對(duì)話，其主要特征體現(xiàn)為：師幼關(guān)系的單向度，教師對(duì)幼兒的灌輸性、強(qiáng)制性以及封閉性作為其基本特征的。
這種師幼關(guān)系既存在與教師和幼兒的直接交往過(guò)程中，又存在于由教師所選擇的的教育內(nèi)容和教育方式上，還存在于幼兒成長(zhǎng)必須的游戲活動(dòng)中。
再?gòu)臍v史和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)維度對(duì)師幼關(guān)系進(jìn)行反思后，提出對(duì)話型師幼關(guān)系的構(gòu)建。
對(duì)話型師幼關(guān)系所體現(xiàn)出來(lái)的特征包括：主體間性、中介的多種可能性、共同建構(gòu)性和沒(méi)有壓制性。
對(duì)話型師幼關(guān)系在現(xiàn)實(shí)教育場(chǎng)景中的表現(xiàn)可以依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同劃分，既有基于深度的劃分，又有基于廣度的劃分，還有基于具體場(chǎng)景的劃分，不同的對(duì)話型師幼關(guān)系的具體表現(xiàn)特征各有差異，但是在具體的構(gòu)建方面又都具有一致性。
在對(duì)話型師幼關(guān)系的基本類型和特征加以分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步針對(duì)對(duì)話型師幼關(guān)系構(gòu)建的可能性、構(gòu)建條件、構(gòu)建原則以及構(gòu)建策略等內(nèi)容進(jìn)行了進(jìn)一步論述和說(shuō)明。
在對(duì)話的諸多特征中，未完成性是其重要特征之一，這一特征就決定了對(duì)以對(duì)話為基礎(chǔ)進(jìn)行的研究具有未完成性。
在幼兒教育中就需要教師不斷提升自己的對(duì)話觀念，更新自己的兒童觀和學(xué)習(xí)觀，提升自己的對(duì)話型師幼關(guān)系構(gòu)建的策略，使教師自身成為一個(gè)主動(dòng)構(gòu)建對(duì)話型師幼關(guān)系的個(gè)體。
論文摘要的英文翻譯篇十五
1)摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫(xiě)入摘要;一般也不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論(尤其是自我評(píng)價(jià))。
2)不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息。
比如一篇文章的題名是《幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開(kāi)頭就不要再寫(xiě)：“為了……，對(duì)幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進(jìn)行了研究”。
3)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡(jiǎn)明，語(yǔ)義確切。
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