編寫教案能夠幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)、選擇合適的教學(xué)方法和手段,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。針對不同學(xué)生的特點和實際情況,制定靈活多樣的教學(xué)策略。借鑒他人的教案經(jīng)驗可以提升自己的教學(xué)水平。
幼兒數(shù)字游戲教案篇一
1、積極參加結(jié)伴進(jìn)行的 “搭山洞”過山洞的活動,發(fā)展發(fā)明力。
2、發(fā)展基本動作,進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
音樂
1、熱身
老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行做操。
2、開始游戲
幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師:以前,我們玩過鉆山洞的游戲,今天,們來用身體搭山洞,想一想,試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索老師,老師觀察,指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。
讓三四個幼兒一組,搭成一個山洞,再讓一組幼兒用不同的方式,鉆過山洞,鉆的幼兒,以不碰倒山洞,先鉆過的一方為勝,游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定,每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3、結(jié)束部分
最后游戲結(jié)束時后,老師和幼兒在音樂游戲中,相互捶背敲敲腿,進(jìn)行放松活動,結(jié)束游戲。
幼兒數(shù)字游戲教案篇二
1.復(fù)習(xí)鞏固九以內(nèi)的加法。
2.在情境教學(xué)中,學(xué)會10的加法。
3.能將的10的加法運(yùn)用到超市購物的游戲中。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
ppt、購物券、貼有數(shù)字的動物卡片。
1.碰球游戲。
師:小朋友,你們會玩碰球的游戲嗎?(會)那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規(guī)則,就是我的球和你的球碰起來是9。你們準(zhǔn)備好了嗎?嘿嘿,我的兩球碰幾球?(嘿嘿,你的兩球碰7球,2+7=9)......
2.新授10的加法。(ppt)師:剛才小朋友的表現(xiàn)可真好,所以我決定要給你們一些獎勵。老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)游飯@玩,你們想去嗎?(想)好,那讓我們一起去看一看吧。
師:最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯?,這里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦,你發(fā)現(xiàn)沒有?有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢?(沒有)為什么?(前面的數(shù)字又是5,換位置以后也是一樣的)師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個動物園的小動物呀,每個種類都是10個,這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。
3.游戲:動物超市。
1)幼兒購物游戲師:動物園逛完了,我在動物園還找到了一個有趣的地方,就是動物超市。在里面我們可以買些紀(jì)念品???,這是我為你們準(zhǔn)備的10元購物券,你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀(jì)念品后面都標(biāo)有價錢。在這里呀,我有一個要求,你只能買兩樣?xùn)|西,而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西,我們一起來看看我買了什么?你們看,我買了兩樣,這個是多少錢?這個呢?..+..=10,所以我剛好把10塊錢用完了。好,現(xiàn)在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣?xùn)|西,而且一定要把10元給用完了。
2)互相檢查師:買好的小朋友請回到位置上,現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒有買對,有沒有符合老師的要求?發(fā)現(xiàn)錯誤的小朋友,老師再給你一次機(jī)會,自己去改正一下。
3)幼兒介紹自己的購買情況師:誰想來和大家分享一下你買了些什么?
幼兒數(shù)字游戲教案篇三
1、激發(fā)幼兒對游戲識字的興趣,體驗游戲識字的快樂。
2、理解兒歌內(nèi)容,欣賞兒歌《小鴨》。
3、學(xué)習(xí)詞語:小鴨,單字:魚、蝦。
理解兒歌內(nèi)容,欣賞兒歌《小鴨》。
學(xué)習(xí)詞語:小鴨,單字:魚、蝦。
會玩游戲“開火車”、“照相”、“小孩小孩真愛玩”,小紅旗一面,圖畫一張,字卡若干,范文一片。
一、開始部分:出示圖畫,激發(fā)幼兒活動興趣。
今天,老師給你們帶來了一幅漂亮的畫,你們想看嗎?
二、基本部分:
1、鼓勵幼兒大膽講述圖畫內(nèi)容,發(fā)散幼兒思維。
a、你看到了什么,小鴨的嘴巴怎么樣?它是怎么唱歌的',走起路來是什么樣的?我們一起學(xué)學(xué)。
b、還有什么?它們在干什么呢?
c、誰愿意看著這幅圖編一個故事。
2、欣賞兒歌《小鴨》
欣賞三遍,第一遍教師示范;第二遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、不出聲;第三遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、讀輕聲。
3﹑游戲識字:小鴨,單字:魚、蝦
a、“開火車”;
b、“照相”;
c、“小孩小孩真愛玩”;
d、“捉迷藏”。
三、結(jié)束部分:
幼兒和爸爸媽媽一起和字寶寶交朋友
幼兒數(shù)字游戲教案篇四
幼兒好奇心強(qiáng),容易被具有神秘感的事物吸引。游戲是學(xué)齡前兒童最喜歡的活動,它能讓幼兒在玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中掌握知識。從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計了符合幼兒認(rèn)知水平的語言游戲《蹲蹲魔法》。
1. 結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌,能按口令玩游戲,發(fā)準(zhǔn)字音。
2. 會根據(jù)兒歌的規(guī)律交換水果的位置,替換動詞,創(chuàng)編兒歌。
3. 享受集體協(xié)作游戲的樂趣。
學(xué)習(xí)兒歌,按口令玩游戲,發(fā)準(zhǔn)字音。
替換動詞,創(chuàng)編兒歌。
魔法棒、兒歌圖譜、磁性水果貼、水果胸卡、水果拼盤。
教師帶領(lǐng)幼兒做蹲、站、走、跳、轉(zhuǎn)等基本動作,鍛煉幼兒聽指令做動作的能力。
師幼分別扮演魔法師與小助手,教師用魔法棒指引幼兒玩“聽口令做動作”的游戲,與幼兒一同互動,了解蹲、站、走、跳、轉(zhuǎn)等動詞。幼兒興致高,能按老師的口令做動作,為后面替換動詞、創(chuàng)編“魔法”游戲做鋪墊。
1. 幼兒討論自己最喜歡的水果,結(jié)合圖譜欣賞“魔法”,并認(rèn)識“魔法”題目“蹲蹲魔法”。
提問:
(1)“魔法”的名字叫什么?
(2)“魔法”中出現(xiàn)了哪些水果?它們分別叫什么名字?
所謂的“魔法”實際上是一首兒歌?;顒觿傞_始時幼兒較為拘謹(jǐn),活動氣氛不夠熱烈。因為教師提供了圖譜,幼兒能很快了解“魔法”的內(nèi)容。這時,教師示意幼兒一同念“魔法”,可增加師幼之間的互動,活躍活動氣氛。幼兒讀“梨”時容易讀成“梨子”,讀法有誤,教師應(yīng)及時糾正,幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)音。此環(huán)節(jié)要求教師靈活機(jī)智,善于關(guān)注并能抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行教育。
(3)共有幾種水果?
幼兒通過數(shù)數(shù),得出共有七種水果的結(jié)論。此問題使環(huán)節(jié)設(shè)計滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域。
2. 幼兒第二遍熟悉“魔法”,掌握“魔法”的規(guī)律。
(1)尋找“魔法”規(guī)律。
教師提出有針對性的問題:“每句魔法中水果出現(xiàn)的次數(shù)有什么規(guī)律?”幼兒在教師引導(dǎo)下尋找出“前一句最后出現(xiàn)的水果在后一句中要出現(xiàn)三次”的“魔法”規(guī)律。
(2)幼兒根據(jù)規(guī)律找消失的水果。
請個別幼兒在圖譜上操作磁性水果貼,拿掉其中的某些水果,讓其他幼兒根據(jù)上述規(guī)律尋找消失的水果,教師與幼兒一同交流“魔法”中水果出現(xiàn)的順序。此環(huán)節(jié)中,教師要求幼兒把眼睛閉一會兒再睜開,用看看“什么水果不見了?把它找出來”的神秘口吻營造氣氛。幼兒興趣高,注意力集中,快速有效地鞏固和掌握了“魔法”規(guī)律。
3. 幼兒第三遍熟悉“魔法”,邊念邊做動作。
幼兒邊念“魔法”兒歌邊用動作表演,此舉較好地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,這里,教師要注意根據(jù)幼兒做動作的快慢控制語速,讓幼兒念到動詞時能做相應(yīng)動作,跟得上“魔法”節(jié)奏。
有了第一環(huán)節(jié)“聽口令做動作”的鋪墊,幼兒能夠替換“魔法”動詞,改編“魔法”。如:跑跑魔法,跳跳魔法,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法,游游魔法等。
玩法:幼兒站到游戲場地根據(jù)自己戴的“水果魔術(shù)卡”分類站好,邊念“魔法”邊做相應(yīng)動作,念錯或沒做動作的人罰表演節(jié)目。
規(guī)則:
(1)游戲時,要邊念“魔法”邊游戲。
(2)幼兒互相交換“水果魔術(shù)卡”,并根據(jù)“魔法”內(nèi)容做相應(yīng)動作。
(3)根據(jù)幼兒游戲情況增加難度(請幼兒當(dāng)念“魔法”的帶頭人等)。
請幼兒當(dāng)魔法師,帶領(lǐng)其他幼兒邊念“魔法”邊玩游戲。此舉體現(xiàn)了教師退位的教育理念,把游戲還給幼兒,才能讓游戲真正成為幼兒自己的游戲。此環(huán)節(jié)氣氛好,幼兒積極性高,結(jié)束時部分幼兒還意猶未盡?;顒又薪處煱l(fā)現(xiàn)部分幼兒動作不夠協(xié)調(diào),沒有念到動詞時就開始做動作,應(yīng)進(jìn)行針對性指導(dǎo)。
在老師的提示下,幼兒能夠根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)編。如果教師在創(chuàng)編前先和幼兒一同梳理創(chuàng)編的內(nèi)容,可讓創(chuàng)編更加精彩,此環(huán)節(jié)也會更加有效。
此環(huán)節(jié)以實現(xiàn)“魔法”方式變出真正的水果,讓幼兒品嘗水果,在**中自然結(jié)束本次的活動。活動由始至終都保持神秘。最后出現(xiàn)的真實水果拼盤,讓幼兒很興奮,進(jìn)一步體驗到活動的樂趣。
附一:
原兒歌:蘋果蹲
蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完梨子蹲,
梨子蹲,梨子蹲,梨子蹲完葡萄蹲
附二:
改編:《蹲蹲魔法》
葡萄蹲,葡萄蹲,葡萄蹲完橘子蹲,
橘子蹲,橘子蹲,橘子蹲完蘋果蹲,
蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完草莓蹲,
草莓蹲,草莓蹲,草莓蹲完香蕉蹲,
香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完桃子蹲,
桃子蹲,桃子蹲,桃子蹲完梨—蹲。
改編說明:原文只有兩句,含有三種水果,后面的內(nèi)容由教師根據(jù)需要編寫。我們根據(jù)中班下期幼兒的認(rèn)知特點,編了七種水果,以“魔法師念魔法咒語”的形式玩游戲。而原文中的“梨子”讀法有誤,應(yīng)讀“梨”。為了兒歌的韻律,我們把“梨”放在最后,讀起來拖長音,起結(jié)束作用。
活動中幼兒創(chuàng)編了跑跑魔法、跳跳魔法、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法、游游魔法等。
例:《跳跳魔法》
葡萄蹲(跑),葡萄蹲(跑),葡萄蹲(跑)完橘子蹲(跑)。
橘子蹲(跑),橘子蹲(跑),橘子蹲(跑)完蘋果蹲(跑)。
蘋果蹲(跑),蘋果蹲(跑),蘋果蹲(跑)完草莓蹲(跑)。
草莓蹲(跑),草莓蹲(跑),草莓蹲(跑)完香蕉蹲(跑)。
香蕉蹲(跑),香蕉蹲(跑),香蕉蹲(跑)完桃子蹲(跑)。
桃子蹲(跑),桃子蹲(跑),桃子蹲(跑)完梨—蹲(跑)。
幼兒數(shù)字游戲教案篇五
1、 能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,模仿、再現(xiàn)生活。
2、 感受新春的節(jié)日快樂
1、 物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自制的餃子、魚、雞蛋、餅干、人民幣、紅紙包、喜糖、水果等
2、 經(jīng)驗準(zhǔn)備:讓家長和幼兒一起回憶自己是怎么過春節(jié)的,并把它畫出來或說出來。
1、 談話:你是怎么過春節(jié)的?
2、 幼兒分組游戲,師幫助幼兒協(xié)商分配好角色。
4、 表揚(yáng)在活動中和小伙伴配合默契、遵守規(guī)則的幼兒、玩得好的幼兒。
幼兒數(shù)字游戲教案篇六
游戲是幼兒的基本活動。遵守游戲規(guī)則是玩好游戲的保證,為了更好的讓孩子學(xué)習(xí)合作,在合作中守規(guī)則,并體會數(shù)學(xué)游戲的樂趣,我設(shè)計了數(shù)學(xué)游戲棋這一活動。
1、學(xué)習(xí)按規(guī)則合作游戲,喜歡參加數(shù)學(xué)游戲。
2、比較5以內(nèi)數(shù)的大小,學(xué)會簡單的記錄。
3、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
】
按規(guī)則合作游戲,學(xué)會記錄。
人手一份蓋子棋;其他蓋子若干;兩人一張十格棋盤;圖形數(shù)卡,記錄表、表情卡若干。
一、游戲:圖形寶寶排排隊。
1、按圖形分四路縱隊。
2、按從小到大的數(shù)字調(diào)整順序排隊。
二、老師示范,看規(guī)則。
1、介紹蓋子棋。
2、演示擺放蓋子棋。
3、示范玩蓋子棋。
4、示范記錄輸贏情況。
三、集體討論,說規(guī)則。
老師利用語言、動作、表情,引導(dǎo)幼兒回憶討論下棋規(guī)則、步驟、玩法。
1、用“石頭、剪刀、布”的游戲決定誰先翻棋;
2、數(shù)字大的吃掉數(shù)字小的,小的棋子移出棋盤;
3、決定勝負(fù):棋盤上留下得多的那一方就是勝利者;
4、雙方根據(jù)最后結(jié)果,自己記錄輸贏情況。(贏得一方為自己貼上“笑臉”,輸?shù)囊环綖樽约嘿N上“加油”,如果平了就都貼上“握手”)。
四、分組游戲,守規(guī)則。
幼兒結(jié)伴玩蓋子棋。
六、小結(jié)。
在這個游戲中,幼兒體驗了飛的感覺,也在心理上得到了滿足,同時幼兒們在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。
幼兒數(shù)字游戲教案篇七
師:剛才從你們的報數(shù)當(dāng)中,老師特別留意了這幾個數(shù)字:36912,他們都是3的倍數(shù),能被3整除的數(shù)就是3的倍數(shù),咱們就利用3的倍數(shù)搞一個活動——數(shù)字陷阱。
2、咱們今天就是講一節(jié)習(xí)作課——數(shù)字陷阱游戲。要做活動,必須交代清楚時間,地點,人物和活動名稱。
3、(出示游戲規(guī)則)。
(1)從1依次往后報數(shù)。
(2)報到3的倍數(shù)的同學(xué)不報數(shù),拍掌通過。
(3)違反規(guī)則的同學(xué)要請到講臺上的陷阱里。
1、現(xiàn)在寫一寫這一段的收獲,你會寫什么?
(出示要求)。
(1)在什么時間,什么地點開展數(shù)字陷阱游戲?
(2)這個活動怎樣展開?
(3)活動前你的心情如何?同學(xué)們表現(xiàn)怎樣?
(要求不說話,不抬頭,不停筆,時間:4分鐘。學(xué)生開始寫)。
2、習(xí)作點評,師生互評。
3、制造緊張的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生說出感受。
4、游戲開始。
(當(dāng)?shù)谝粋€同學(xué)李亮說錯后,被請到陷阱里)。
老師指導(dǎo)觀察生的表情,心情,動作,眼睛等。
5、訓(xùn)練習(xí)作。
出示要求:
(1)數(shù)字陷阱游戲開展的順利嗎?
(時間八分鐘)。
6、交流互評。
7、游戲繼續(xù),指導(dǎo)學(xué)生觀察。
8、平凡的小事中要寫典型的。它就像一朵花,點綴你的文章??纯聪葳謇锶擞惺裁从腥さ谋憩F(xiàn)?陷阱里人滿了,但我們不能把他們都請到你的文章中去,你應(yīng)該重點寫游戲過程中的典型的人物,要有詳有略。
出示寫作提示:
(1)陷阱里擁擠著那些同學(xué)?他們有什么有趣的表現(xiàn)?
(2)數(shù)字陷阱游戲好玩嗎?為什么?
xxx。
幼兒數(shù)字游戲教案篇八
用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。
這個游戲適用范圍比較廣,所做準(zhǔn)備也比較簡單,這種游戲很適合課堂操作,能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。
相關(guān)字母、聲母卡片
(1)做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開,也可以豎著開,還可以開雙軌列車。
(2)導(dǎo)語:小朋友,我們一起來開小火車,看哪一列火車最先開到我們首都北京。
開火車時,其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的"嗚--咔嚓、咔嚓"的聲音,有利于營造氣氛,激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。
師:"請第一組開雙軌列車,先讀讀字音,再給它找個朋友。"
誰說錯了,火車就停下。
師:"哪個修理員來幫著修理一下?"
選其他組的修理員修理(重讀字音、字母),修理好了繼續(xù)開。
幼兒數(shù)字游戲教案篇九
活動目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲,發(fā)展幼兒想象力,激發(fā)幼兒玩的興趣,感受生活的快樂。
準(zhǔn)備:
廢舊報紙,小塑料盒。
過程;
一,發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友看:今天咱們活動室有什么變化?(多了報紙)。
小盆有觀察力真棒,今天老師帶你們玩報紙游戲你們高興嗎?
師:請小朋友每人取一張報紙,教師取出一張報紙,小朋友看老師的報紙怎么了(撕爛了)用什么撕爛的?(用手)。現(xiàn)在請小朋友想一想老師不用手怎么才能把報紙撕爛?(啟發(fā)幼兒想象并且動手去試著操作)。
請小朋友看:現(xiàn)在咱們活動室怎么了(臟)應(yīng)該怎么辦?(把教室打掃干凈)請小朋友報紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。
二,頂報紙引發(fā)幼兒探索興趣。
師:剛才我們玩了一個撕報紙的游戲,小朋友表現(xiàn)真好,現(xiàn)在我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走?(幼兒:用頭頂,放在前胸下腭夾著它跑,放在前胸快步跑。)教師肯定。
小朋友自由快樂的玩耍。
三:分組比賽,培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識。
師:將小朋友分成兩組。
1)現(xiàn)在請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請該幼兒示范。
2)游戲開始,小朋友運(yùn)送報紙。
幼兒數(shù)字游戲教案篇十
1、幼兒通過游戲操作活動,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚,實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。
2、在游戲中激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,培養(yǎng)他們喜歡玩科學(xué)小游戲的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒體驗與同伴協(xié)作游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、體驗解決問題的成就感。
1、幼兒已有玩“悄悄話”游戲的經(jīng)驗。
2、空心傳聲筒、實心傳聲筒人手一個。
3、記錄單一張。
(―)幼兒玩紙筒。
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙筒的外形特征。
(出示紙筒)師:這是什么?它是什么樣子的?
2、鼓勵幼兒自由玩紙筒。
師:剛才你們是怎樣玩的?(幼兒大膽表述)。
(二)引導(dǎo)幼兒用紙筒玩“悄悄話”的游戲,體驗空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。
啟發(fā)幼兒玩“悄悄話”游戲并交代要求:我們用紙筒的一頭對準(zhǔn)好朋友的耳朵,用嘴巴對準(zhǔn)紙筒輕輕地說一句話。
(1)師生互動玩“悄悄話”游戲。
(2)幼兒自由結(jié)伴玩“悄悄話”游戲。
師:剛才你聽到了什么?我們一起告訴大家。
小結(jié):今天我們發(fā)現(xiàn)這個紙筒可以傳聲音,我們就給這個紙筒取個名字叫“傳聲筒”。
(三)幼兒與客人老師玩“悄悄話”的游戲,體驗實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。
老師出示實心的傳聲筒:這個傳聲筒也想玩游戲,這次跟誰玩呢?后面有許多的客人老師也想玩悄悄話的游戲,我們每人拿一個黃色的傳聲筒,用剛才的方法去和客人老師玩一玩。
2、鼓勵幼兒尋找原因并總結(jié)。
師:客人老師聽清楚悄悄話了嗎?小朋友聽清楚了嗎?為什么這次聽不清楚呢?
小結(jié):小朋友真能干,我們發(fā)現(xiàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚,而實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚,因為紙團(tuán)堵住了傳出來的聲音。
3、嘗試記錄。
(四)與客人老師再次游戲,結(jié)束活動。
師:客人老師想很清楚的聽到悄悄話,小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲?
幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的'是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。
小百科:傳聲筒亦稱"傳話筒",是一種古老的具有實用性和娛樂性的工具,由中國人最先發(fā)明,是電話機(jī)最初的原型。《清稗類鈔》中詳細(xì)記載了傳聲筒制造方法。而其制造原理可能是受到了“聽甕”的影響。
幼兒數(shù)字游戲教案篇十一
:三只小雞游戲目標(biāo):
1、能夠積極地參加表演游戲,認(rèn)真扮演小白雞,小黃雞、小花雞等角色2、能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解,在語言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演3、學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲,正確的處理游戲中的糾紛。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)熟悉三只小雞的故事,并能在語言上有感情的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三只小雞、老牛頭飾;故事磁帶游戲過程:
1、出示三只小雞的圖片,引起回憶,交代要求。
師:"你們知道它是哪個故事了的小雞嗎?今天我們又要來看這個表演了,但今天是小指偶來為我們表演。"幼兒觀看表演,學(xué)小黃雞、小白雞,小花雞的語句。
2、分段表演,學(xué)說小黃雞、小白雞,小花雞的語句。
(1)小黃雞碰見老牛時,他怎么說?老牛是怎么回答(2)小白雞碰見老牛時,他怎么說?老牛是怎么回答(3)小花雞碰見老牛時,他怎么說?老牛又是怎么回答3、完整表演。教師操作木偶,幼兒說小黑雞、小黃雞,小花雞的語句。
4、小結(jié):剛才許多小朋友都說的很好,有的小朋友還加上了動作,想表演呢,那我們下次就來學(xué)習(xí)表演。
幼兒數(shù)字游戲教案篇十二
1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、借助看教具演示、動作表演來理解并記憶歌詞,借助生活經(jīng)驗用不同的動作表現(xiàn)“相親相愛”。
3、自由結(jié)伴時能接納不同的同伴,體驗與不同的朋友身體接觸的樂趣。
1、磁性教具一套:“小鳥”兩只、“大樹”一棵。
2、已學(xué)過“鳥飛”的動作,看過幼兒用書:《兩只小鳥》。
幼兒聽音樂,做鳥飛動作,教師提醒飛優(yōu)美。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教具,激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。
教師:這是什么地方?有誰?聽聽歌里是怎么唱的。
2、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。
教師提問,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答。
教師:歌里唱了誰?兩只小鳥叫什么名字?發(fā)生了什么事?
3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。
教師逐句引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌詞。
4、教師再次范唱歌曲,幼兒做動作感受歌曲。
教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時用教具演示提示幼兒,教師鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。
幼兒找朋友。
幼兒結(jié)伴演唱,教師引導(dǎo)幼兒做相互指的動作時目光對視。
幼兒交換朋友,教師提醒幼兒找周圍的任意朋友,動作要迅速。
幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。
當(dāng)幼兒熟悉地掌握表演動作后,可以增加間奏,反復(fù)、連續(xù)的表演,讓幼兒接觸更多的同伴。
幼兒數(shù)字游戲教案篇十三
游戲目的:通過游戲讓幼兒練習(xí)向指定的方向跑,發(fā)展四散跑的能力。
游戲準(zhǔn)備:1在場地上四角放上四張椅子,椅背上分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠、四種顏色。
的汽車圖片,表示這里是車庫。
2在場地相對的兩側(cè)畫兩條平行線,然后放椅子若干(與幼兒人數(shù)相等)。
游戲玩法和規(guī)則:1游戲前幼兒分成兩組,手拿小汽車分別坐在各自的椅子上2游戲開始,教師告訴幼兒:“今天,小朋友都要當(dāng)司機(jī),和老師一起玩一個開汽車的游戲,老師是指揮交通的警察。3向幼兒介紹車庫和交通規(guī)則,并要求幼兒聽清警察的'口令,按口令要求開車。4教師發(fā)出口令:“小司機(jī)上班了,都去開車吧?!甭牭娇诹詈螅變涸趫龅厣夏7麻_車,在場地上四散跑,隨后教師發(fā)出口令:“小司機(jī)下班了,快把自己的汽車開到極致的車庫里去吧”。幼兒聽到口令后,迅速將自己開得汽車按顏色開到車庫,并回答各自的座位上。5重新拿自己的汽車后,游戲重復(fù)進(jìn)行。
游戲建議:1提醒幼兒防止相互碰撞。2跑的時間不宜過長,注意動靜交替。
練習(xí)“跳”的游戲。
游戲名稱:小白兔搬蘿卜。
游戲目的:通過游戲讓幼兒練習(xí)雙腳向前進(jìn)跳,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
游戲準(zhǔn)備:1在場地一端畫一條直線,作為起跳線,在直線前方約3米處畫一個大圓,表示田地,內(nèi)放畫有蘿卜的圖片若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍)2幼兒人手一個兔子的頭飾。3籃子四個。
游戲玩法及規(guī)則:1幼兒分散站在起跑線上,由教師介紹游戲并分配角色,布置任務(wù)。2游戲開始兔媽媽(教師)說:“今天早晨,兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里,現(xiàn)在兔媽媽想請小兔子,幫忙到田里去把蘿卜拿回來,到田里去的路上,小兔子只能跳(教師可示范)著來回。3游戲進(jìn)行時,教師扮演兔媽媽,提醒幼兒要注意的問題。4游戲直至田里的蘿卜,全部搬完后結(jié)束。
游戲建議:1游戲中一定要幼兒遵守規(guī)則,尤其要給幼兒強(qiáng)調(diào)“跳去跳回”。
2幼兒人數(shù)較多時可分組進(jìn)行。
幼兒數(shù)字游戲教案篇十四
目的:培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的能力和觀察力。
玩法:
1、成人和孩子一起數(shù)數(shù)1-10,并擺出數(shù)字卡片。
2、成人按順序說出1-10或1-6個數(shù),但其中漏數(shù)一兩個數(shù),請幼兒說出丟了哪個數(shù)。
3、成人擺數(shù)字卡,請幼兒找找哪個數(shù)字不見了。
4、將玩具擺放成一排,讓幼兒觀察,然后成人拿走一、二樣,讓幼兒說出誰丟了。
幼兒數(shù)字游戲教案篇十五
目的:發(fā)展幼兒的記憶力及注意力。
材料:用泡沫塑料制作生日蛋糕一塊,生日蠟燭5-10支。
玩法:拿出生日蛋糕,成人說:“今天娃娃過生日,我給她買了蠟燭,請小朋友看看有多少支,有幾種顏色?”成人邊說邊把蠟燭插在蛋糕上。接著成人又拿出一個娃娃,說:“小紅來了, 她很喜歡蠟燭,她要一支蠟燭玩?!背扇擞蒙眢w擋住幼兒視線,很快拿走一支蠟燭。接著問:“小朋友,小紅剛才拿走的是什么顏色的蠟燭?”
結(jié)果:表揚(yáng)猜對的`幼兒。
說明:此游戲的材料也可以改用沙盤,插上塑料彩棍,或彩色鉛筆。
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