五年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)秀13篇)

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五年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)秀13篇)
時(shí)間:2023-11-26 10:23:05     小編:HT書生

一個(gè)良好的計(jì)劃可以幫助我們更好地控制自己的生活與工作,實(shí)現(xiàn)更高的生活質(zhì)量。一個(gè)成功的計(jì)劃需要我們具備堅(jiān)定的執(zhí)行力和不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)。了解如何制定和實(shí)施有效計(jì)劃的關(guān)鍵要點(diǎn),可以從以下案例中找到答案。

五年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇一

1、通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)自強(qiáng)自立是中華民族傳統(tǒng)美德,明確成功要靠自己,克服好逸惡勞,處處依賴別人的行為;對(duì)自己表現(xiàn)出來的依賴性感到害羞。

3、宣揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)民族自尊心和民族自豪感,立志獻(xiàn)身國(guó)家,為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。

讓學(xué)生明白要成功就要自強(qiáng)不息,自強(qiáng)自立是中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)難點(diǎn):由認(rèn)識(shí)自強(qiáng)自立到持之以恒,做一個(gè)自強(qiáng)自立的人。

情景體驗(yàn)法、討論法、

一、感知自強(qiáng)。

通過觀看視頻、圖片,讓學(xué)感知中國(guó)人民子弟兵自強(qiáng)不息的奮斗精神。國(guó)防取得成就正是國(guó)家在自強(qiáng)不息的奮斗中取得的。

二、品味自強(qiáng)。

通過學(xué)習(xí)教材內(nèi)容:

(1)孫臏身殘志堅(jiān),但他從來沒有放棄對(duì)兵法的學(xué)習(xí)和研究,他對(duì)前途充滿信心,就是在這個(gè)信心的鼓舞下,孫臏發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的'精神,終于消滅了龐涓,并最終寫了《孫臏兵法》。

(2)司馬遷忍辱著《史記》,讓學(xué)認(rèn)識(shí)《史記》是偉大志向和自強(qiáng)不息精神的結(jié)晶。

(3)“人不可有傲氣,但不可無傲骨”充分體現(xiàn)了徐悲鴻那自強(qiáng)自立的精神。

(4)“輪椅作家”張海迪,五歲時(shí)因患病,下身癱瘓,她卻以殘疾之軀,完成了許多健全人都無法做到的事。用鏡子看書的故事更充分說明榮譽(yù)的花環(huán)屬于自強(qiáng)者。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)教材中人物的自強(qiáng)不息精神,并引起思想上的共鳴。

三、深層感悟。

1、從古今自強(qiáng)不息的人物對(duì)國(guó)家和民族的貢獻(xiàn),教育學(xué)生要努力學(xué)習(xí),立志成材,做一個(gè)自強(qiáng)自立的人,為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2、欣賞歌曲《愛拼才會(huì)贏》。

四、凝聚升華。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)要自強(qiáng)自立,做生活的主人。

五年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇二

傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)中的展現(xiàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造積累的文明成果,是中華民族悠久歷史的見證,它博大精深,為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,傳承中華文明,弘揚(yáng)民族精神,是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典,了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng)造(如建筑、繪畫、書法、戲曲)和民俗風(fēng)情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容,對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。

1、能正確、流利地朗讀、背誦課本中經(jīng)典古詩文,能默寫出重要的名言名句。

2、在教師的指導(dǎo)和幫助下,能借助相關(guān)資料理解所學(xué)詩文的基本內(nèi)容,把握作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度,品味作品的語言內(nèi)涵,感受作品的藝術(shù)魅力。

3、能針對(duì)所學(xué)詩文中作者的觀點(diǎn)進(jìn)行討論,能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì),明確日常生活中我們應(yīng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神。

4、能借助有關(guān)資料了解傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容,不斷積累傳統(tǒng)文化知識(shí)。

5、能向同學(xué)介紹自己搜集到的當(dāng)?shù)啬骋粴v史文化名人的生平事跡和主要貢獻(xiàn),能談出自己對(duì)該歷史文化名人的看法;在廣泛交流的基礎(chǔ)上,每個(gè)同學(xué)選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人,寫出自己喜愛的理由并提出自己的奮斗目標(biāo)。

6、能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容寫讀書筆記,能根據(jù)實(shí)地考察所得寫出考察簡(jiǎn)報(bào),能根據(jù)有關(guān)資料編輯班級(jí)或校內(nèi)報(bào)刊等。

7、繼續(xù)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀,規(guī)范自己的言行,提高個(gè)人修養(yǎng)。

8、能自主搜集名勝古跡和傳統(tǒng)民俗的相關(guān)資料,能向同學(xué)介紹某一名勝古跡或傳統(tǒng)民俗的有關(guān)知識(shí),能結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)談出自己的認(rèn)識(shí)和感受。

9、能根據(jù)所學(xué)詩文進(jìn)行拓展閱讀,將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學(xué);能自主開展經(jīng)典詩文朗誦會(huì)、傳統(tǒng)文化考察、傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽、書法比賽、傳統(tǒng)文化攝影展等活動(dòng)。10、能初步感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的感情,吸收傳統(tǒng)文化的智慧,養(yǎng)成健康高尚的審美情趣,不斷提高自己的文化修養(yǎng)。

(一)充分發(fā)揮教師的主體作用,尊重學(xué)生的主體地位

(二)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向

(三)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性

(四)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

(五)體現(xiàn)教學(xué)的層次性

(六)重視對(duì)學(xué)生的文化熏陶

(七)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化初步的鑒別意識(shí)

(八)教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng),提高自己的教學(xué)能力

(九)因地制宜,充分利用本地文化資源

(十)注意處理好本課程與其他課程的關(guān)系四、教學(xué)進(jìn)度

五年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇三

傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)中的展現(xiàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造積累的文明成果,是中華民族悠久歷史的見證,它博大精深,為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,傳承中華文明,弘揚(yáng)民族精神,是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典,了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng)造(如建筑、繪畫、書法、戲曲)和民俗風(fēng)情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容,對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。

1、能正確、流利地朗讀、背誦課本中經(jīng)典古詩文,能默寫出重要的名言名句。

2、在教師的指導(dǎo)和幫助下,能借助相關(guān)資料理解所學(xué)詩文的基本內(nèi)容,把握作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度,品味作品的語言內(nèi)涵,感受作品的藝術(shù)魅力。

3、能針對(duì)所學(xué)詩文中作者的觀點(diǎn)進(jìn)行討論,能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì),明確日常生活中我們應(yīng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神。

4、能借助有關(guān)資料了解傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容,不斷積累傳統(tǒng)文化知識(shí)。

5、能向同學(xué)介紹自己搜集到的當(dāng)?shù)啬骋粴v史文化名人的生平事跡和主要貢獻(xiàn),能談出自己對(duì)該歷史文化名人的看法;在廣泛交流的基礎(chǔ)上,每個(gè)同學(xué)選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人,寫出自己喜愛的理由并提出自己的奮斗目標(biāo)。

6、能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容寫讀書筆記,能根據(jù)實(shí)地考察所得寫出考察簡(jiǎn)報(bào),能根據(jù)有關(guān)資料編輯班級(jí)或校內(nèi)報(bào)刊等。

7、繼續(xù)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀,規(guī)范自己的言行,提高個(gè)人修養(yǎng)。

8、能自主搜集名勝古跡和傳統(tǒng)民俗的相關(guān)資料,能向同學(xué)介紹某一名勝古跡或傳統(tǒng)民俗的有關(guān)知識(shí),能結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)談出自己的認(rèn)識(shí)和感受。

9、能根據(jù)所學(xué)詩文進(jìn)行拓展閱讀,將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學(xué);能自主開展經(jīng)典詩文朗誦會(huì)、傳統(tǒng)文化考察、傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽、書法比賽、傳統(tǒng)文化攝影展等活動(dòng)。10、能初步感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的感情,吸收傳統(tǒng)文化的智慧,養(yǎng)成健康高尚的審美情趣,不斷提高自己的文化修養(yǎng)。

(一)充分發(fā)揮教師的主體作用,尊重學(xué)生的主體地位。

(二)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。

(三)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性。

(四)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

(五)體現(xiàn)教學(xué)的層次性。

(六)重視對(duì)學(xué)生的文化熏陶。

(七)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化初步的鑒別意識(shí)。

(八)教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng),提高自己的教學(xué)能力。

(九)因地制宜,充分利用本地文化資源。

(十)注意處理好本課程與其他課程的關(guān)系四、教學(xué)進(jìn)度。

本教材共九個(gè)單元,本學(xué)期教授前四個(gè)單元。每課各一課時(shí),合計(jì)共16課時(shí)。

五年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇四

讓學(xué)生了解《黃鳥》的原文及譯文。

1、讀原文,學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

了解這是一首挽歌,描寫的是什么。

1、用這樣的句式來寫首小詩。

2、古代人奉行“君要臣死,臣不得不死”,你認(rèn)為這處觀點(diǎn)對(duì)嗎?說說你的理由。

做好自我評(píng)價(jià)和組內(nèi)評(píng)價(jià)。

通過這篇文章的學(xué)習(xí),了解中國(guó)的歷史。

五年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇五

傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)中的展現(xiàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造積累的文明成果,是中華民族悠久歷史的見證,它博大精深,為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,傳承中華文明,弘揚(yáng)民族精神,是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典,了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng)造(如建筑、繪畫、書法、戲曲)和民俗風(fēng)情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容,對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。

1.能正確、流利地朗讀、背誦課本中經(jīng)典古詩文,能默寫出重要的名言名句。

2.在教師的指導(dǎo)和幫助下,能借助相關(guān)資料理解所學(xué)詩文的基本內(nèi)容,把握作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度,品味作品的語言內(nèi)涵,感受作品的藝術(shù)魅力。

3.能針對(duì)所學(xué)詩文中作者的觀點(diǎn)進(jìn)行討論,能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì),明確日常生活中我們應(yīng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神。

4.能借助有關(guān)資料了解傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容,不斷積累傳統(tǒng)文化知識(shí)。

5.能向同學(xué)介紹自己搜集到的當(dāng)?shù)啬骋粴v史文化名人的生平事跡和主要貢獻(xiàn),能談出自己對(duì)該歷史文化名人的看法;在廣泛交流的基礎(chǔ)上,每個(gè)同學(xué)選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人,寫出自己喜愛的理由并提出自己的奮斗目標(biāo)。

6.能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容寫讀書筆記,能根據(jù)實(shí)地考察所得寫出考察簡(jiǎn)報(bào),能根據(jù)有關(guān)資料編輯班級(jí)或校內(nèi)報(bào)刊等。

7.繼續(xù)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀,規(guī)范自己的言行,提高個(gè)人修養(yǎng)。8.能自主搜集名勝古跡和傳統(tǒng)民俗的相關(guān)資料,能向同學(xué)介紹某一名勝古跡或傳統(tǒng)民俗的有關(guān)知識(shí),能結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)談出自己的認(rèn)識(shí)和感受。

9.能根據(jù)所學(xué)詩文進(jìn)行拓展閱讀,將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學(xué);能自主開展經(jīng)典詩文朗誦會(huì)、傳統(tǒng)文化考察、傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽、書法比賽、傳統(tǒng)文化攝影展等活動(dòng)。10.能初步感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的感情,吸收傳統(tǒng)文化的智慧,養(yǎng)成健康高尚的審美情趣,不斷提高自己的文化修養(yǎng)。

(七)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化初步的鑒別意識(shí)。

本教材共九個(gè)單元,本學(xué)期教授前四個(gè)單元。每課各一課時(shí),合計(jì)共16課時(shí)。

五年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇六

五年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在前段時(shí)間,學(xué)生對(duì)《論語》、《弟子規(guī)》等內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ),大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,借此時(shí)機(jī),將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。

本冊(cè)教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長(zhǎng)廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”四個(gè)單元。

“經(jīng)典驛站”:學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典,受益于千古美文的文化滋養(yǎng),培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。分為四個(gè)部分《詩經(jīng)》、《韓非子》《淮南子》《戰(zhàn)國(guó)策》。

“名人長(zhǎng)廊”:學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人,借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒?。本章?jié)主要介紹了“姜尚”“管仲”“孫武”“司馬遷”“蘇武“五位歷史名人的故事。

“名勝佳境”:了解濟(jì)南、嶗山等名勝。在教學(xué)時(shí),適當(dāng)補(bǔ)充一些圖片文字和課外資料,引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承,樹立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。

“藝術(shù)樂園”:步入民族文化的藝術(shù)殿堂,領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛,增強(qiáng)民族自豪感和信心。本章節(jié)主要分為“對(duì)聯(lián)”和“成語”兩個(gè)部分。

教材基本呈現(xiàn)形式為:“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分);“溫馨點(diǎn)擊”(借教師之口將作者的思想和教學(xué)的.意圖呈現(xiàn)出來,提出學(xué)習(xí)依據(jù),明確學(xué)習(xí)要求);“活動(dòng)廣角”(設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng),使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng))。

本教材突出了原典性、知識(shí)性、情感性、趣味性、實(shí)踐性和地方特色,通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動(dòng)方式,達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面:

1.堅(jiān)持以人為本的原則,充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn),營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。

2.以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的,逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力,形成其積極的人生觀和價(jià)值觀。

1.進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

3.養(yǎng)成良好品德。中國(guó)的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、以德化人,其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強(qiáng)、善良、對(duì)社會(huì)有用的人。此外,在道德培養(yǎng)方面,中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié),所謂"士可殺不可辱";強(qiáng)調(diào)情操,所謂“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”;強(qiáng)調(diào)禮義,一舉一動(dòng)要符合社會(huì)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn);強(qiáng)調(diào)廉恥,要有所為,有所不為;強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn),所謂"先天下之憂而憂,后天下之樂而樂";強(qiáng)調(diào)良心,就是要時(shí)刻意識(shí)到自己是一個(gè)有道德之人,不做傷天害理事。所有這些,在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。

2、養(yǎng)成良好品德。

1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,符合學(xué)生的心理體驗(yàn),教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),以“動(dòng)”為特征,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性,關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。

4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。采取自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法。

5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,拓展學(xué)科知識(shí),改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6.開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。

五年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇七

讓學(xué)生了解《曾子殺豬》的原文及譯文。

1、讀原文,學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

了解這個(gè)故事告訴我們的道理。

1、展開你想像的翅膀,把這個(gè)故事講給你周圍的人聽吧。

2、讀讀方框中的文字,從中受教育。

填寫好三個(gè)項(xiàng)目。

我們言而有信,說出了就做到,別的人才會(huì)信服你。

五年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇八

中國(guó)有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長(zhǎng)的、不絕如縷的繁衍歷程中,我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化,形成了本民族特有的思維方式、價(jià)值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風(fēng)民俗。通過開展“中國(guó)傳統(tǒng)文化教育”,系統(tǒng)整合教育資源,形成德育特色模式,全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,全方位提高育人質(zhì)量。通過教育,為學(xué)生奠定文化修養(yǎng)的基礎(chǔ),使學(xué)生未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會(huì),為中國(guó)文化之發(fā)揚(yáng)光大,為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻(xiàn),培養(yǎng)名副其實(shí)的文明人、現(xiàn)代人、成功人。

小學(xué)低年級(jí)讓學(xué)生通過接觸、記誦一些簡(jiǎn)單的典故、繪本啟智等,重在對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)禮義規(guī)范的熏染與培養(yǎng),讓學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)道德范有初步的認(rèn)知和踐行。

(一)知識(shí)目標(biāo)

1.基本了解誦讀內(nèi)容,提高語文素養(yǎng)。

2.初步掌握經(jīng)典誦讀的方法,能正確流利有感情地誦讀。

訓(xùn)練學(xué)生掌握聲韻格律,從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練,從中受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

(三)德育目標(biāo)

1.讓學(xué)生懂得孝敬父母,尊敬老師,友愛同學(xué),禮貌待人,理解他人,懂得感恩。

2.使學(xué)生喜歡經(jīng)典,感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,熟讀成誦。

一年級(jí)傳統(tǒng)文化主要以蒙學(xué)經(jīng)典中的格言、章句誦讀為主,著眼于培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、習(xí)禮、孝親、尊師、友善、誠信、勤勞等方面的優(yōu)秀美德,養(yǎng)成善良、謙恭、儉樸、禮讓的優(yōu)秀品格。

一年級(jí)共四個(gè)單元,分別是“知禮守規(guī)、“尊師敬長(zhǎng)”、“入則孝親”、“親和友善”。本學(xué)年主要完成第三單元和第四單元的內(nèi)容。

1.以誦讀為主,教學(xué)形式多樣化。穿插教師的講解和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。通過繪本啟智,讓學(xué)生讀一個(gè)小故事,通過小故事受到啟發(fā)。開展詩詞大會(huì)和講故事比賽。

注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,合理運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師”等。

4.注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,最終達(dá)到人人熟讀成誦的目標(biāo)。

5.充分利用班級(jí)墻報(bào),年級(jí)宣傳欄等營(yíng)造濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍。

1.充分利用多媒體平臺(tái),播放視頻、錄音等,讓學(xué)生直觀地感知、理解所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的積極性,受到中華博大精深的傳統(tǒng)文化的熏陶。

2.開展做一做的活動(dòng)。本冊(cè)的古詩都是和學(xué)生生活緊密相連的。比如隨園詩話就是節(jié)選的關(guān)于讀書的哲理。讓學(xué)生講一講自己讀書的故事。平時(shí)在舉行讀書比賽,閱讀檢測(cè)等。讓學(xué)生明白讀書的重要性。知道中華傳統(tǒng)文化的精髓源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

五年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇九

小學(xué)“傳統(tǒng)文化”教科書共分六冊(cè),其中二年級(jí)學(xué)習(xí)第一冊(cè),課本共分兩個(gè)單元:第一單元經(jīng)典驛站;第二單元藝術(shù)樂園。共分為18課。

第一單元

經(jīng)典驛站:共17課。學(xué)習(xí)本單元,就要讓學(xué)生明白,我們生在中國(guó),長(zhǎng)在中國(guó),當(dāng)然要做一個(gè)堂堂正正的、真正的中國(guó)人。要做一個(gè)真正的中國(guó)人這不是想想就能做到的。

第二單元

藝術(shù)樂園:只有18課,學(xué)習(xí)這一課,要學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。

1、通過第一單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力,會(huì)聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長(zhǎng)的教誨。

2、通過第二單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。

3、當(dāng)學(xué)生知道這一切,使學(xué)生真切體會(huì)到:做一個(gè)中國(guó)人,真好!

二年級(jí)孩子年齡小,活潑好動(dòng),興趣保持時(shí)間短,因此課堂設(shè)計(jì)要生動(dòng)有趣,內(nèi)容要精短而淺顯,還要聯(lián)系生活實(shí)際讓將學(xué)習(xí)的興趣保持到課外。

大部分學(xué)生遇到問題能積極動(dòng)腦思考??偟膩碚f學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,上課能專心聽講,積極動(dòng)腦,主動(dòng)大膽的回答問題。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,能夠背誦課文,并能司出其中的道理。

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,首先讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動(dòng)的學(xué)。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的方法,讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習(xí)。

2、采取讀、誦、記、背的方法,讀熟了,背過了,再慢慢品味、感悟,品出滋味來,悟出道理來。

五年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇十

讓學(xué)生了解《趙威后問齊使》的原文及譯文。

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文,學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。

2、與你的小伙伴一起,盡自己最大的努力救助周圍有困難的人。

五、成長(zhǎng)階梯。

認(rèn)真填寫。

關(guān)愛人民,才能使國(guó)家安定,使國(guó)家富強(qiáng)。

五年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇十一

弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德將會(huì)是我們奮斗的目標(biāo),弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德將會(huì)是我們前進(jìn)的目標(biāo)。弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,將會(huì)是我們努力的成果。

讓我們一起用自己的努力,自己的愛心,去幫助每一個(gè)需要幫助的人,做自己力所能及的事。即使是一點(diǎn)點(diǎn)在小不過的事。我們也會(huì)因此而自豪。因?yàn)橐霌P(yáng)中華傳統(tǒng)美德。一直弘揚(yáng)下去,讓每一個(gè)人都成為國(guó)家的驕傲。

用自己的愛心去弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德吧!相信自己一定行!未來的路將由你開辟,讓未來的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)吧!

中華民族悠悠5000年的歷史長(zhǎng)河,閃耀著勤勞。智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中國(guó)向來以“禮儀之邦”的美譽(yù)著稱于世。我們做為21世紀(jì)的少先隊(duì)員,做為新世紀(jì)的接班人,應(yīng)珍惜祖先們留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn),繼承祖先們的優(yōu)良傳統(tǒng),讓禮儀洋溢在書聲瑯瑯的校園里,讓禮儀永久地保存在中華大地。

現(xiàn)在,有許多同學(xué)追求名牌。高檔。華麗的衣著。在我的班級(jí)里,就有許多同學(xué)穿著名牌的衣服向同學(xué)們炫耀,或?qū)σ恍┮轮粫r(shí)尚的同學(xué)進(jìn)行比較,以此滿足自己的虛榮心,但我認(rèn)為小學(xué)生最重要的一點(diǎn)就是快樂學(xué)習(xí),而不是與同學(xué)進(jìn)行一些攀比。我們小學(xué)生只要著裝得體,符合學(xué)生身份就可以了,我們應(yīng)用禮儀,知識(shí)來完善自己的形象,而不是用時(shí)尚,華麗的衣著來衡量自己的形象。

同學(xué)世朝夕相處的親密伙伴,更是攜手成長(zhǎng)的友好同路人,我們對(duì)待同學(xué),應(yīng)該做到:互相尊重,互相幫助,互相愛護(hù)。同學(xué)之間如果有矛盾,多進(jìn)行自我反省,不要把錯(cuò)誤推向別人。它就像潤(rùn)滑油,使粗糙的摩擦消跡。互相理解,寬容待人,才能使班級(jí)更團(tuán)結(jié),友誼更深厚。我們要對(duì)每一個(gè)同學(xué)都給予尊重,與周圍的同學(xué)和睦相處。

讓我們挑起傳承禮儀的使命,無負(fù)于未來,無負(fù)于這教育我們的美麗校園,讓我們?yōu)檫@“弘揚(yáng)中華美德,構(gòu)建和諧社會(huì)”,去追趕形象的春潮,沐浴禮儀的陽光吧!

家應(yīng)該都知道,現(xiàn)在中國(guó)面臨一個(gè)很重要的問題——越來越冷落自己國(guó)家的傳統(tǒng)文化。

五年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇十二

中國(guó)結(jié)是中國(guó)特有的民間手工編結(jié)裝飾品,距今七萬至十萬年前,就有中國(guó)結(jié)了。

中國(guó)結(jié)作為一種裝飾藝術(shù)從唐代開始,到了明清時(shí)期,人們開始給結(jié)命名。尤為一提的是北京申辦2008奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志也是中國(guó)結(jié)。它用奧運(yùn)五環(huán)的顏色組成五角星,相互環(huán)扣,象征著世界五大洲的團(tuán)結(jié),“結(jié)”字之所以在這得到了升華。如果大家細(xì)心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn):市場(chǎng)上賣的中國(guó)結(jié)樣式很多,但結(jié)式基本上都是盤長(zhǎng)結(jié)?!敖Y(jié)”字象征力量、和諧、充滿溫暖的人際關(guān)系,給人以團(tuán)圓、親密、溫馨的美感。中國(guó)結(jié)無論從起源和發(fā)展來看都是與手工密切相關(guān)的,由于中國(guó)人年復(fù)一年的創(chuàng)造,不斷地改善編法,“結(jié)”字才發(fā)展成為這天這異彩繽紛的樣式,中國(guó)結(jié)才具有它真正的好處。

中國(guó)結(jié)優(yōu)美的造型,豐富的色彩,是中華民族寶貴的文化資產(chǎn)。

在我的家鄉(xiāng)水吉,每逢正月初十都要舞龍燈。每到那時(shí)候,大街小巷都沸騰起來,大家興高采烈,熱鬧極了!

舞龍燈煥發(fā)著龍的精神,激發(fā)著人們向上、進(jìn)取。我喜歡舞龍燈!

我國(guó)是世界禮貌古國(guó)之一,傳統(tǒng)文化數(shù)不勝數(shù)、豐富多彩,有窗花、泥人、賽龍舟……但我還是喜歡鬧花燈。

據(jù)傳,鬧花燈的習(xí)俗始于西漢,興盛于隋唐。隋唐以后,歷代燈火之風(fēng)盛行,并沿襲傳于后世,而正月十五又是一年一度的鬧花燈放煙火的高潮。在正月十五來到之前,滿街掛滿燈籠,到處花團(tuán)錦簇,燈光搖曳,美麗極了。在正月十五晚上,街頭巷尾,紅燈高掛,有宮燈、走馬燈、花卉燈等,真是熱鬧非凡。當(dāng)然以品種繁多、制作精巧、外觀引人出名的要數(shù)太古的燈,它有紙燈、紗燈、羊角燈、繡球燈、緞繡燈。在花燈之夜,還能夠看到懸于街頭的植物燈、禽獸燈、商標(biāo)燈、字謎燈等等,讓人看得眼花繚亂。

我國(guó)的花燈是不是很搞笑呀?

星期二是一年一度的元宵節(jié),爸爸帶我到奶奶家去吃元宵,正巧碰上了當(dāng)?shù)氐摹疤垷簟薄?/p>

龍燈的身體是一節(jié)一節(jié)的。它的頭個(gè)性大,有三個(gè)尖尖的角,上面還有用布做的花,漂亮極了!“龍”頭里擺放著五、六根蠟燭。燭光映照著“龍”身上的鱗片,閃閃發(fā)光,煞是好看。“龍”嘴里有一顆很大的夜明珠,還不時(shí)地發(fā)著光呢!

當(dāng)“龍”來到奶奶門口時(shí),只見它張開“嘴巴”,“龍珠”飛了出來,正觸在我的額頭上,我向后退了幾步。爺爺從家中拿來二包香煙拋向“龍嘴”,“龍”吃到了香煙,搖搖尾巴走遠(yuǎn)了。

??!這天過得真搞笑!

我最喜歡看秧歌了。

先在屋里聽到熱熱鬧鬧的鑼鼓聲,從遠(yuǎn)而近,我便飛奔出門。擠在人群中間向遠(yuǎn)處觀望,只見一隊(duì)花花綠綠的人馬沿著街道緩緩而來,最先看清的是敲鑼打鼓的。然后就扭秧歌的了。他們打扮成京戲中小姐書生的模樣。只是穿得更加新鮮艷麗。臉上還畫了濃濃的妝,腳上踩著半人高的高蹺,有的手中拿著彩色的扇子。有的腰上系一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紅綢帶,雙手各拎一角。踏著節(jié)奏揮舞開兩只胳膊,投入而神氣的扭動(dòng)。那股神常常會(huì)把一些孩子吸引進(jìn)隊(duì)伍里去。

扭秧歌的隊(duì)伍中有時(shí)還會(huì)有唐僧師徒,老漢推車、小媳婦騎驢等搞笑的造型。他們?cè)谝粯拥墓?jié)奏下,做著各種各樣的動(dòng)作,顯得更逼真,更搞笑,也更吸引人。

扭秧歌的隊(duì)伍很快就扭過去了。我常常會(huì)跟出去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),追著看。

中國(guó)結(jié)是中國(guó)特有的民間手工編結(jié)裝飾品,始于上古先民的結(jié)繩記事,歷史相當(dāng)久遠(yuǎn)。

中國(guó)結(jié)所蘊(yùn)涵的情致和智慧正是中華古老禮貌的一個(gè)體現(xiàn)。它有著復(fù)雜曼妙的曲線,它有著飄逸雅致的韻味;它出自于太初年代人類生活的基本工具,同時(shí),它也是數(shù)學(xué)奧秘游戲的呈現(xiàn)。你可別小瞧中國(guó)結(jié),它千變?nèi)f化,寓意多多!比如方勝結(jié)代表平安,如意結(jié)代表吉祥如意,雙魚結(jié)代表吉慶有余……我明白,傳統(tǒng)文化不怕年代的推敲。中國(guó)結(jié),也許以前并不起眼,但此刻,人們看中了它這種東方神韻,把做成發(fā)夾、耳墜、手鐲等等,讓它成為一種典雅飾品。

我看著有著千年歷史的中國(guó)結(jié),仿佛看到了中國(guó)結(jié)的古色古香,千變?nèi)f化,它讓我神往,讓我遐想……中國(guó)結(jié),它代表了中華民族遠(yuǎn)古的神秘和東方人的靈秀。我愛中國(guó)結(jié)!

腰鼓是民間的傳統(tǒng)文化,它在陜北最為流行,屬于打擊樂的一種。腰鼓兩端略細(xì),中間稍粗,兩面蒙皮,是掛在身上敲的。

腰鼓在民間十分流行。人們跳著腰鼓舞,變換隊(duì)形。扭秧歌的時(shí)候,每次都要跳腰鼓舞,腰鼓舞最初流行在陜西,之后在全國(guó)發(fā)展流行。此刻,腰鼓舞已經(jīng)在許多大城市的村民中跳腰鼓舞。主要是用來娛樂,同時(shí)也是一種業(yè)余生活。陜北有腰鼓十分有名,在我國(guó)有悠久的歷史。在一些主要流行地區(qū),幾乎是家家戶戶都有鼓手。因?yàn)槿颂?,所以舞蹈的基本?dòng)作大致相同。但在一些不一樣地區(qū),構(gòu)成了風(fēng)格不一樣的習(xí)俗。

腰鼓一代接一代的流傳下去,成為了我們流行的打擊樂器,每年的元宵節(jié),我最喜歡看的節(jié)目就是那些爺爺奶奶打擊腰鼓的節(jié)目。

“正月里,正月正,正月十五鬧花燈;花燈花,花燈紅……”正月十五元宵佳節(jié),大街小巷“大紅燈籠高高掛”,元宵真是一個(gè)喜慶的日子。這天,我和爸媽拿出相片簿,一齊回憶著鬧元宵的情景。

下午3點(diǎn),一聲禮炮響起,“民俗歡鬧賀新春”廣場(chǎng)活動(dòng)拉開序幕。臺(tái)上那些具有閩南民間特色的舞蹈節(jié)目牢牢吸引住觀眾的眼球,另一側(cè),一場(chǎng)木偶表演也讓許多男女老少拍手叫好呢。一位老爺爺說:“元宵氣氛真是好,那些節(jié)目讓我回憶起童年,好久沒看到這么好看的木偶戲了!”

不遠(yuǎn)處,燈謎引人入勝;圍棋、跳繩、投羽毛球入洞等豐富多彩的活動(dòng)讓人玩得樂翻了天……這樣的演出真是讓我大開眼界。

6時(shí)30分,天黑了,公園里參觀的游客絡(luò)繹不絕。鬧元宵真叫人難忘。

五年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇十三

讓學(xué)生了解《買櫝還珠》的原文及譯文。

1、讀原文,學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

1、了解《韓非子》這部書的作者及內(nèi)容。

2、體會(huì)書中故事的教育意義。

1、讀了這個(gè)故事,你一定有許多話想說吧?請(qǐng)把你最想說的一句話寫下來。

2、和你的朋友一起把這個(gè)故事演一演吧!

做好自我評(píng)價(jià)。

使學(xué)生明白空有外表是不行的,重要的是內(nèi)在。

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