音樂教案兩只小鳥(專業(yè)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 10:11:09
音樂教案兩只小鳥(專業(yè)20篇)
時(shí)間:2023-11-26 10:11:09     小編:QJ墨客

教案是教師對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源等進(jìn)行整合的重要工具。教案中的教學(xué)活動要能夠幫助學(xué)生建立知識體系和解決問題的能力。教案的編寫是教師自我提高的重要途徑,希望大家能夠積極思考和實(shí)踐。

音樂教案兩只小鳥篇一

1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,嘗試跟著音樂用動作表現(xiàn)不同的情景。

2、在聽聽玩玩唱唱中,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

小鳥指偶、多媒體課件。

1.觀看ppt1,樹葉飄落,播放音樂,你聽聽誰來了,(音樂導(dǎo)入)。

2.欣賞伴奏音樂,說說誰來了。

師:聽聽看誰來了?提煉歌詞:兩只小鳥坐在小樹上。

3.認(rèn)識兩只小鳥的名字。

師:這兩只小鳥一樣嗎?有什么不同?

師:黃色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。

師:藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫東東,和東東打個(gè)招呼。

1、小鳥做游戲。

師:兩只小鳥來到小樹上,他們要玩游戲了,我們一起看看聽聽他們在玩什么游戲。先讓老師變成一棵樹,然后請出丁丁和東東。(教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)。

師:他們在玩什么游戲?什么游戲要躲起來的呢?(捉迷藏)。

2、小朋友做游戲。

師:你們會玩捉迷藏游戲嗎?

我們把小樹請出來,把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上,我們也來捉迷藏。

小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。

怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?

(幼兒和老師一邊做動作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)。

嘗試跟著音樂用動作表現(xiàn)不同的情景。師:你們想不想變成大樹和丁丁東東一起玩捉迷藏游戲呢?教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

音樂教案兩只小鳥篇二

1、在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用簡單的動作表現(xiàn)歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒在老師的幫助下創(chuàng)編不同的表現(xiàn)相親相愛的表演動作。

3、通過兩只小鳥相親相愛,激發(fā)幼兒對他人的關(guān)注和友愛的情感。

2、學(xué)會唱歌曲。

3、拼成蛋形的椅子四組。

4、丁丁、冬冬的字卡。

1、利用游戲引出活動內(nèi)容。

師:小朋友都知道小雞是從雞蛋里生出來的,那你們知道小鳥是從哪里生出來的?

我們來學(xué)學(xué)小鳥從蛋殼里鉆出來吧,一定很好玩。(師生一起在改編的"小小蛋兒把門開"音樂中游戲)。

2、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞表演動作。

師:小鳥生出來了,鳥媽媽給他們?nèi)×嗣?,叫什么?(丁丁、冬冬)看看你們的胸前的小鳥,有什么不一樣?(顏色不一樣,一只是咖啡色的,一只是橘黃的)我們叫咖啡色的小鳥丁丁,橘黃色的小鳥冬冬(同時(shí)出示字卡與小鳥對應(yīng),幫助幼兒分清角色)。

我們唱首歌給小鳥聽聽,好嗎?(復(fù)習(xí)歌曲兩遍)。

我們變成丁丁和冬冬來表演一遍吧。丁丁站左邊,冬冬站右邊。(在老師的動作引導(dǎo)下讓幼兒根據(jù)歌詞表演動作)。

3、創(chuàng)編不同的相親相愛的動作。

師:兩只小鳥又見面了,非常高興,它們會做出怎樣相親相愛的動作呢?(引導(dǎo)幼兒自由想象,也可以找個(gè)朋友表演一下。教師注意觀察后模仿一些動作請幼兒學(xué)習(xí)。

4、完整邊唱邊表演一遍。

5、請。

幼兒分組、個(gè)別進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽有表情地進(jìn)行表演。

音樂教案兩只小鳥篇三

1、在游戲情景中,逐漸熟悉歌曲,初步學(xué)唱歌曲。

2、用不同的游戲形式表現(xiàn)音樂情景。

3、愿意參與游戲,體驗(yàn)捉迷藏的快樂。

小鳥指偶、圖片、多媒體課件等。

在游戲情景中,逐漸熟悉歌曲,初步學(xué)唱歌曲。

能根據(jù)音樂情景進(jìn)行游戲。

一、導(dǎo)入:小鳥飛來了。

幼兒扮演成小鳥隨著音樂飛入活動室。

師:好朋友飛來了,這兩只小鳥有什么不一樣?(一只是黃色的、一只是藍(lán)色的)黃色的小鳥叫什么名字呢?藍(lán)顏色的小鳥叫什么?(咚咚)叮叮和咚咚它們住在哪兒的?(小樹上)它們會干什么呢?(幼兒自由討論)。

二、幼兒熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容。

1、教師完整演唱歌曲,幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師:哦!對了,今天叮叮和咚咚來要來捉迷藏,我們一起來聽一聽,它們怎么玩的?(播放音樂)。

師:誰先飛走了?

2、播放ppt,師幼一起朗誦歌詞。

師:誰先飛走了?又是誰飛走了?大樹媽媽可著急了,怎么辦?引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

3、出示圖片,學(xué)唱歌曲。

師:叮叮和咚咚回來了,又去哪兒了?我們把它喊出來吧!

師:你們想和叮叮咚咚一起唱一唱嗎?這一次我們的聲音可以小一點(diǎn),我們一起來試一試!教師演示圖片,引導(dǎo)幼兒一起演唱。

師:叮叮和咚咚聽到了你們好聽的聲音,這一次,我們把好聽的聲音唱出來,好嗎?幼兒再次演唱。

4、集體演唱歌曲。

師:叮叮和咚咚想看一看我們男孩和女孩來一場比賽,看誰唱的最好聽?我們一起來比一比!

師:這首好聽的歌曲叫什么名字?(兩只小鳥)。

三、多種游戲形式表現(xiàn)音樂情景。

1、手指游戲。

教師伸出兩只小手指,以小鳥的口吻說:“我在這兒呢!”咦!它們的家在哪里呀?(小樹)那我們趕快用自己的身體變成一顆小樹吧!引導(dǎo)幼兒用小手指變成叮叮和咚咚一起游戲。

師:叮叮和咚咚什么時(shí)候飛走的?什么時(shí)候回來的?師幼再次游戲。

2、集體游戲。

師:我們還可以怎么玩捉迷藏的游戲呢?叮叮和咚咚喜歡躲在什么地方?(小樹后面)有很多小樹的地方是哪里呢?(森林)引導(dǎo)幼兒把小椅子變成小樹,藏在小樹后面。

師:你們是什么時(shí)候飛走的'?什么時(shí)候回來的?

師幼再次游戲。

師:小鳥們,你們想不想藏在大森林里面去?引導(dǎo)幼兒到場地的任何一個(gè)地方藏起來。

四、活動結(jié)束。

幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。(播放音樂)。

音樂教案兩只小鳥篇四

1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,嘗試跟著音樂用動作表現(xiàn)不同的情景。

2、在聽聽玩玩唱唱中,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

小鳥指偶、多媒體課件。

一、導(dǎo)入活動。

1、觀看圖片,樹葉飄落,播放音樂,你聽聽誰來了?(音樂導(dǎo)入)

2、欣賞伴奏音樂,說說誰來了。

師:聽聽看誰來了?提煉歌詞:兩只小鳥坐在小樹上。

3、認(rèn)識兩只小鳥的名字。

師:這兩只小鳥一樣嗎?有什么不同?

師:黃色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。

師:藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫東東,和東東打個(gè)招呼。

二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞的內(nèi)容。

1、小鳥做游戲

師:兩只小鳥來到小樹上,他們要玩游戲了,我們一起看看聽聽他們在玩什么游戲。先讓老師變成一棵樹,然后請出丁丁和東東。(教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)

師:他們在玩什么游戲?什么游戲要躲起來的呢?(捉迷藏)

2、小朋友做游戲

師:你們會玩捉迷藏游戲嗎?

我們把小樹請出來,把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上,我們也來捉迷藏。小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢(幼兒和老師一邊做動作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)

三、幼兒戴上手偶進(jìn)行游戲,嘗試跟著音樂用動作表現(xiàn)不同的情景。

師:你們想不想變成大樹和丁丁東東一起玩捉迷藏游戲呢?教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

四、活動結(jié)束

幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

音樂教案兩只小鳥篇五

活動目標(biāo):

1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

2、嘗試用不同的動作表現(xiàn)相親相愛。

3、在表演游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、小鳥的指偶兩只,顏色不一樣,分別套在教師左右手的大拇指上。

2、大樹一顆,掛在老師脖子上,已學(xué)過鳥飛的動作。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動。

1、鳥飛動作進(jìn)入教室。

師:天氣真好,鳥寶寶們我們飛出去玩一玩吧。

2、引導(dǎo)幼兒觀察教具,認(rèn)識小鳥。

教師:哇,樹上坐著誰呀?提煉歌詞:兩只小鳥坐在小樹上。

教師:這兩只小鳥一樣嗎?有什么不同?有什么顏色的?

3、認(rèn)識兩只小鳥的名字。

教師:紅色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。

教師:藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫東東,和東東打個(gè)招呼。

二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞的內(nèi)容。

1、教師完整朗誦歌詞。(彈奏歌曲)。

教師:丁丁和東東坐在小樹上會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽一聽。

教師:丁丁和東東怎么啦,發(fā)生了什么事情?它們?yōu)槭裁磿w走了?

教師:那小樹沒有朋友了,心里可孤單了,怎么辦呢?(叫丁丁和東東回來。)那我們一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來吧。(回來吧,丁丁,回來吧,東東。)。

小結(jié):兩只小鳥回到樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。

2、師幼完整朗誦歌詞。(彈奏鋼琴)。

教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時(shí)用教具演示提示幼兒,教師鼓勵(lì)幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

1、教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來演唱。

師:老師把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽。

師:讓我們聽著音樂跟著老師一起來把丁丁和東東的事情唱出來好嗎?(多唱幾遍)。

2、用手指邊做動作邊演唱。

師:老師還會邊唱歌邊做動作的呢,你們看。(老師表演)。

師:小朋友,你們也能像老師一樣邊做動作邊唱歌嗎?讓我們來試一試。(多唱幾遍)。

四、幼兒兩兩結(jié)伴表演歌曲。

師:剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌,接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演,我們一起來看一看。(請一個(gè)老師和我表演)。

師:你們也想來表演嗎?(請2對好的幼兒到前面表演)。

1、幼兒帶好胸飾,找到結(jié)伴的朋友。

師:請小朋友和邊上的小朋友說一說,你是誰?(我是丁丁,我是東東。)那紅色的丁丁在哪里?拍拍你們的小翅膀飛一飛。藍(lán)色的東東在哪里?拍拍你們的翅膀飛一飛。)。

2、幼兒結(jié)伴演唱,教師提醒幼兒做相互指的動作目光要對視,幼兒演唱完畢,與朋友相互抱抱,以體驗(yàn)結(jié)伴的快樂。(教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)做得比較好的幼兒,請到上面來做。)。

3、師:今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》,那你們喜歡兩只小鳥嗎?(喜歡)為什么?(聽話、懂事,會相親相愛。)。

師小結(jié):兩只小鳥非常懂事,聽見小樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

音樂教案兩只小鳥篇六

1、在指偶的幫助下,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動作。

2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂,萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。

3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

1、紅、藍(lán)顏色的小鳥指偶若干。

2、小鳥的叫聲、伴奏音樂。

3、卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動。

師:小朋友,我們一起去樹林里玩一玩吧。

(播放背景音樂,師幼愉快地走進(jìn)活動室)1、聲音引出兩只小鳥。

師:哇,小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會來這里玩呢?我們來聽一聽吧!

(1)聽上去像是誰來了呀?

(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?

2、認(rèn)識兩只小鳥的名字。

師:紅色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。

師:藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫冬冬,和冬冬打個(gè)招呼。

咦,它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!

2、現(xiàn)在我變成一棵大樹,丁丁和冬冬要在樹上玩游戲,看清楚它們是怎么玩的哦?

(1)教師配上動作完整朗誦歌詞。

提問:看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單,它對小鳥說什么?(丁丁回來吧,冬冬回來吧,快快回來吧?。┱堄變簬椭髽湟黄鸷靶▲B回來。(教師配上動作)(2)幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。

好玩嗎?我們也來玩一玩吧,現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準(zhǔn)備好,兩只小鳥來了。

……重點(diǎn)練習(xí)那句"快快回來吧!"小結(jié):兩只小鳥回到樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。聽,他們又開始玩游戲了。

3、教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。

4、再次演唱歌曲一遍。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時(shí)用教具演示提示幼兒,鼓勵(lì)幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

2、幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是對歌詞的理解記憶。

3、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是演唱的聲音。

四、幼兒套上指偶表演歌曲。

1、每位幼兒套上指偶,明確角色。(配上伴奏音樂)。

2、師幼演唱歌曲一遍。

3、師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

4、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。

五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。

1、你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?

2、小結(jié):丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事,聽見大樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!

音樂教案兩只小鳥篇七

活動目標(biāo):

1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,嘗試跟著音樂用動作表現(xiàn)不同的情景。

2、在聽聽玩玩唱唱中,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

小鳥指偶、多媒體課件活動過程:

一、導(dǎo)入活動。

1.觀看ppt1,樹葉飄落,播放音樂,你聽聽誰來了,(音樂導(dǎo)入)。

2.欣賞伴奏音樂,說說誰來了。

師:聽聽看誰來了?提煉歌詞:兩只小鳥坐在小樹上。

3.認(rèn)識兩只小鳥的名字。

師:黃色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。

師:藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫東東,和東東打個(gè)招呼。

二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞的內(nèi)容。

1、小鳥做游戲師:兩只小鳥來到小樹上,他們要玩游戲了,我們一起看看聽聽他們在玩什么游戲。先讓老師變成一棵樹,然后請出丁丁和東東。(教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)師:他們在玩什么游戲?什么游戲要躲起來的呢?(捉迷藏)。

2、小朋友做游戲師:你們會玩捉迷藏游戲嗎?

(幼兒和老師一邊做動作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)。

三、幼兒戴上手偶進(jìn)行游戲,嘗試跟著音樂用動作表現(xiàn)不同的情景。

師:你們想不想變成大樹和丁丁東東一起玩捉迷藏游戲呢?

教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

四、活動結(jié)束幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

音樂教案兩只小鳥篇八

活動目標(biāo):

1、在指偶的幫助下,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動作。

2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂,萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。

3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的`樂趣。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動準(zhǔn)備:

1、紅、藍(lán)顏色的小鳥指偶若干。

3、卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。

活動過程:

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動。

師:小朋友,我們一起去樹林里玩一玩吧。

(播放背景音樂,師幼愉快地走進(jìn)活動室)1、聲音引出兩只小鳥。

師:哇,小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會來這里玩呢?我們來聽一聽吧!

(1)聽上去像是誰來了呀?

(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?

師:紅色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。

師:藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫冬冬,和冬冬打個(gè)招呼。

咦,它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!

2、現(xiàn)在我變成一棵大樹,丁丁和冬冬要在樹上玩游戲,看清楚它們是怎么玩的哦?

(1)教師配上動作完整朗誦歌詞。

提問:看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單,它對小鳥說什么?(丁丁回來吧,冬冬回來吧,快快回來吧?。┱堄變簬椭髽湟黄鸷靶▲B回來。(教師配上動作)(2)幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。

好玩嗎?我們也來玩一玩吧,現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準(zhǔn)備好,兩只小鳥來了。

……重點(diǎn)練習(xí)那句“快快回來吧!”小結(jié):兩只小鳥回到樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。聽,他們又開始玩游戲了。

3、教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。

4、再次演唱歌曲一遍。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時(shí)用教具演示提示幼兒,鼓勵(lì)幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

2、幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是對歌詞的理解記憶。

3、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是演唱的聲音。

四、幼兒套上指偶表演歌曲。

1、每位幼兒套上指偶,明確角色。(配上伴奏音樂)。

2、師幼演唱歌曲一遍。

3、師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

4、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。

五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。

1、你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?

2、小結(jié):丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事,聽見大樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!

音樂教案兩只小鳥篇九

活動目標(biāo):

1.熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

2.借助看教具演示、動作表演來理解并記憶歌詞,借助生活經(jīng)驗(yàn)用不同的動作表現(xiàn)“相親相愛”。

3.自由結(jié)伴時(shí)能接納不同的同伴,體驗(yàn)與不同的朋友身體接觸的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.磁性教具一套:“小鳥”兩只、“大樹”一棵。

2.已學(xué)過“鳥飛”的動作,看過幼兒用書:《兩只小鳥》。

活動過程:

一.復(fù)習(xí)“鳥飛”的動作。

幼兒聽音樂,做鳥飛動作,教師提醒飛優(yōu)美。

二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞的內(nèi)容。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教具,激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。

教師:這是什么地方?有誰?聽聽歌里是怎么唱的。

2、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。

教師提問,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答。

教師:歌里唱了誰?兩只小鳥叫什么名字?發(fā)生了什么事?

3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。

教師逐句引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌詞。

4、教師再次范唱歌曲,幼兒做動作感受歌曲。

三.幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。

教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時(shí)用教具演示提示幼兒,教師鼓勵(lì)幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

四.幼兒兩兩結(jié)伴演唱歌曲。

幼兒找朋友。

幼兒結(jié)伴演唱,教師引導(dǎo)幼兒做相互指的動作時(shí)目光對視。

幼兒交換朋友,教師提醒幼兒找周圍的任意朋友,動作要迅速。

幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。

五.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

活動延伸:

當(dāng)幼兒熟悉地掌握表演動作后,可以增加間奏,反復(fù)、連續(xù)的表演,讓幼兒接觸更多的同伴。

活動目標(biāo):

1、感受樂曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

活動準(zhǔn)備:

1、多媒體課件。

2、幼兒已學(xué)會了鳥飛的律動。

活動過程:

1、練聲。

(1)復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。(要求幼兒在音樂伴奏下,用自然、好聽的聲音演唱,并且有正確的演唱姿勢)。

(2)以講故事的形式引起幼兒的興趣:小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝,沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

2、基本部分:欣賞曲子《大樹媽媽》(重點(diǎn)部分)。

(1)通過課件,引起幼兒興趣,引出主題。

知道嗎?今天小鳥也飛到?。?)班,飛在一棵大樹枝上筑了巢,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝,搖起了小寶寶。哎呀,不好,刮風(fēng)了、下雨了,你們猜猜小鳥怎么啦?(請幼兒自由討論發(fā)言),別著急,有大樹媽媽在呢,樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

(2)欣賞歌曲《大樹媽媽》。

(3)提問:這首曲子的名稱叫什么?你聽到些什么呢?

3、第二次欣賞曲子。

(1)我們再來仔細(xì)聽一遍,大樹媽媽長得怎么樣?它為小鳥做什么事情呢?

(2)提問:大樹媽媽長得怎樣?它為小鳥做了什么事情?

小結(jié):因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼圩o(hù)、關(guān)心,小鳥們快樂的成長,所以這首歌曲的旋律優(yōu)美,聽上去很輕松、愉快,讓我們再聽一遍。

(3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

(4)在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

3、結(jié)束部分:復(fù)習(xí)律動《碰一碰》。

幼兒在音樂伴奏下跳舞,提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí),能馬上找到朋友,兩人做動作。

音樂教案兩只小鳥篇十

活動目標(biāo):

1.在指偶的助下,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動作。

2.體驗(yàn)音樂游戲的快樂,萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。

3.在活動中幼兒傾聽音樂,膽的游戲表演。

4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

5.考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動準(zhǔn)備:

1.紅、藍(lán)顏色的小鳥指偶若干。

2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。

3.卡紙剪成的樹若干并貼在小椅背上。

活動過程:

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動。

師:小朋友,我們一起去樹林里玩一玩吧。

(播放背景音樂,師幼愉快地走進(jìn)活動室)1.聲音引出兩只小鳥。

師:哇,小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會來這里玩呢?我們來聽一聽吧!

(1)聽上去像是誰來了呀?

(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?

師:的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。

師:藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫冬冬,和冬冬打個(gè)招呼。

咦,它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!

2.現(xiàn)在我變成一棵樹,丁丁和冬冬要在樹上玩游戲,看清楚它們是怎么玩的哦?

(1)教師配上動作完整朗誦歌詞。

提問:看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單,它對小鳥說什么?(丁丁回來吧,冬冬回來吧,快快回來吧!)請幼兒助樹一起喊小鳥回來。(教師配上動作)。

(2)幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。

好玩嗎?我們也來玩一玩吧,現(xiàn)在你們變成一棵樹。準(zhǔn)備好,兩只小鳥來了。

……重點(diǎn)練習(xí)那句“快快回來吧!”小結(jié):兩只小鳥回到樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。聽,他們又開始玩游戲了。

3.教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。

4.再次演唱歌曲一遍。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1.教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時(shí)用教具演示提示幼兒,鼓勵(lì)幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

2.幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是對歌詞的理解記憶。

3.教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是演唱的聲音。

四、幼兒套上指偶表演歌曲。

1.每位幼兒套上指偶,明確角色。(配上伴奏音樂)。

2.師幼演唱歌曲一遍。

3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

4.幼兒立演唱歌曲一遍。

五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。

1.你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?

2.小結(jié):丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事,聽見樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!

3.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

活動反思:

在本次活動中,我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的.內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

教材的選擇:《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會各自飛走?助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的,所以在學(xué)的時(shí)候,孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)?zāi)懙夭聹y故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

本次活動總的來說比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在過程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí),手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動作有點(diǎn)顧不過來,所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗(yàn),將教學(xué)活動組織得更好。

音樂教案兩只小鳥篇十一

活動目標(biāo):

1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。

2、能運(yùn)用指偶進(jìn)行相應(yīng)的表演。

3、在游戲中體驗(yàn)與朋友一起玩耍的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

黃、藍(lán)色的指偶若干、卡紙剪成的小樹貼在椅子后面、ppt。

活動過程:

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入。

1、師:小朋友,你們看這里有一片美麗的樹林,我們來聽一聽誰在里面呢?(播放小鳥的叫聲)。

(1)聽一聽,是誰???

2、認(rèn)識小鳥的名字。

教:黃色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。

教:藍(lán)色的小鳥也有個(gè)好聽的名字叫東東,和東東打個(gè)招呼。

二、幼兒欣賞教師演唱,理解歌詞內(nèi)容。

1、教師說歌詞。

教:丁丁和東東,想要到這里來和小朋友們捉迷藏,那我把它們請出來,“丁丁快出來,東東快出來”(教師變出兩只小鳥的手偶)。

教:我現(xiàn)在要變成一顆大樹,和它們一起做游戲,教師說歌詞:“兩只小鳥坐在小樹上,它叫丁丁,它叫東東,丁丁飛走了,東東飛走了,回來吧丁丁,回來吧東東,快快回來吧”。

2、幼兒跟著教師邊說歌詞邊做動作。

教:把你的兩只小手伸出來,和我一起來試試看,現(xiàn)在你也變成了一棵大樹,準(zhǔn)備好,兩只小鳥飛來了。

師幼邊說歌詞邊做動作。

3、教師隨鋼琴伴奏慢速的演唱歌曲一遍。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、請幼兒和教師一起表演唱。

請兩名幼兒扮演丁丁、東東,教師扮演大樹,邊演唱歌曲邊做動作。

2、游戲。

幼兒按自己的意愿扮演丁丁、東東,請分別站在老師的右手邊和左手邊,教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。(重點(diǎn)是對歌詞的記憶)。

3、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。(重點(diǎn)是演唱的聲音)。

四、幼兒指偶表演。

1、每位幼兒套上指偶,明確角色。

教:現(xiàn)在趙老師請丁丁和東東都來和小朋友做游戲,每個(gè)小朋友兩個(gè),一個(gè)丁丁,一個(gè)東東。

2、師幼共同演唱歌曲一遍。

教:戴好了嗎?那我們現(xiàn)在去表演給客人老師看,要大點(diǎn)聲音唱出來。(演唱中指點(diǎn)幼兒)。

3、師幼完整連貫演唱歌曲一遍,結(jié)束。

教:我們一起飛到外邊去玩。

五、活動延伸。

小朋友可以自由組合進(jìn)行表演唱。

音樂教案兩只小鳥篇十二

1.借助看教具演示,手指游戲來記憶歌詞。

2.熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會演唱歌曲。

3.樂意邊歌唱邊表演,并嘗試用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。

一棵自制的小樹;兩只小鳥的圖片。

1.師:春天到了,小動物們都出來玩了,我們來學(xué)一學(xué)小動物是怎樣叫的!

2.師:聽,喳喳喳,誰來啦?小結(jié):對啊,丁丁和東東也來玩了。

3.師:丁丁和東東在樹上干什么呢?豎起小耳朵聽一聽吧。(教師范唱)

4.師:你聽到了什么呀?我們再來聽一遍吧。

5.師:請你們跟著我一起來學(xué)一學(xué),唱一唱吧。

1.師:小朋友們唱的都很好聽呢,現(xiàn)在請你們看一看,李老師跟著歌曲在做什么呢?(聽音樂做手指游戲)

2.師:好玩嗎?跟著我來做一做吧。

3.師:我請丁丁和東東飛到我的手上,請你們唱一唱,我來做動作,好嗎?

4.師:誰愿意上來表演的啊?(邀請小朋友表演)

1.師:看,老師現(xiàn)在變成誰啦?(對啊,我是小樹)那還缺誰呢?(丁丁和東東)

2.師:誰愿意來做丁丁和東東呢?(聽音樂表演)

3.師:這次誰愿意來做小樹啦?丁丁和東東呢?(表演)

4.師:最后我請寶寶們都來玩,男寶寶做丁丁,女寶寶做東東,請一個(gè)寶寶做小樹。

5.師:小鳥們,玩的開心嗎?我們回家休息吧。(飛回家)

音樂教案兩只小鳥篇十三

設(shè)計(jì)思路:

為了迎接“元旦”節(jié)對家長開放活動,根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點(diǎn),特設(shè)計(jì)此活動,使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗(yàn)節(jié)日快樂的氣氛。

活動目標(biāo):

1、喜歡參與音樂游戲,體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

2、能邊唱歌邊表演。

3、掌握音樂游戲規(guī)則及玩法。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備:

小鳥頭飾每人一個(gè);汽車頭飾一個(gè);大樹四棵。

活動過程:

1、律動:小鳥飛。

2、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥點(diǎn)頭、招手》。

3、游戲:小鳥和汽車。

教師交代游戲規(guī)則及玩法:請配教老師扮“汽車”,其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞,突然,汽車開來了,小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開走了,小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后,請能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒扮“汽車”,再玩1"2遍。

4、結(jié)束活動:

小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊,一起唱歌、跳舞。

活動反思:

活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個(gè)環(huán)節(jié),我對他們干預(yù)得比較多,他們在游戲時(shí)我一直問他們你是怎么玩的,我想這里應(yīng)該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲,不要打斷他們,等音樂結(jié)束后我再和他們交流,會比較好,孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。

音樂教案兩只小鳥篇十四

活動目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱。

2、在歌唱過程中,注意與同伴的聲音保持一致。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):

學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱;。

活動難點(diǎn):

在歌唱過程中,注意與同伴的聲音保持一致。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件、兩只小鳥的卡片、cd、鋼琴。

活動過程:

一、入場。

在音樂《小鳥》聲中,師生學(xué)小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。

二、發(fā)聲練習(xí),提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱,并能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。

附練聲曲:小鳥睡著了。

12|3.4|3322|1-|。

(師)一只小鳥慢慢睡著了,

(師)三只小鳥慢慢睡著了,

(幼)四只小鳥慢慢睡著了。

三、引出歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、教師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥,并讓幼兒知道一只叫丁丁,一只叫冬冬。

2、師:今天,老師給寶寶們帶來一個(gè)關(guān)于這兩只小鳥的一個(gè)故事,寶寶們想聽一聽嗎?

3、幻燈片出示與歌詞相對應(yīng)的圖片,讓幼兒看圖說說圖上的`內(nèi)容,從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,建立圖譜。

4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。

5、師:音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌,寶寶想聽嗎?

6、播放cd中的音樂。

四、幼兒一邊看圖譜,一邊學(xué)唱歌曲。

1、教師:這首歌好聽嗎?想學(xué)嗎?

2、教師邊彈琴邊唱歌,幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)。

五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌。

1、播放cd跟唱,邊唱幼兒邊自由用動作來表現(xiàn)。

2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。

六、課后延伸:保護(hù)小鳥,保護(hù)小動物。

1、師:小鳥為什么會飛走啦?

2、幼兒大膽假設(shè)。

3、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥。

七、退場。

在歌曲聲中,幼兒邊唱邊走出教室。

活動反思:

《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動組織得更好。

音樂教案兩只小鳥篇十五

1、在熟悉手指游戲的基礎(chǔ)上用身體的其他部位玩游戲。

2、通過觀察、探索、創(chuàng)編用身體的不同部位表現(xiàn)“飛走了,回來了”。

3、樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)把自己的想法與大家分享的樂趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:配班配琴,魔方一個(gè)。

用身體的其他部位玩游戲。

創(chuàng)編用身體的不同部位表現(xiàn)“飛走了,回來了”

1、聽前奏說出音樂游戲的名稱。

師:這是什么音樂游戲啊?

2、幼兒集體游戲。

1、教師示范。

2、幼兒回答問題。

3、幼兒嘗試玩手指游戲。

(根據(jù)幼兒的情況,玩幾遍游戲)。

1、共同討論出游戲玩法,嘗試游戲。

師:除了用手,我們還可以用身體的哪里玩《兩只小鳥》的游戲呢?

師:那用什么方法讓小鳥“飛走了,回來呢”?

2、嘗試用臉部五官游戲。

師:臉上的五官哪里可以玩呢?

師:那又是用什么方法讓小鳥“飛走了,回來呢”?

(師幼共同討論游戲玩法)。

1、介紹魔方,討論游戲玩法。

2、師幼共同游戲。

在區(qū)域活動中,可以投放材料,延續(xù)活動。還可以分角色扮演“丁丁,東東?!?/p>

音樂教案兩只小鳥篇十六

活動目標(biāo):

1、在游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂趣。

2、能夠嘗試用抱一抱等動作表現(xiàn)相親相愛,提高表現(xiàn)力。

3、理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

活動重點(diǎn):

理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

能大膽表現(xiàn)自己,嘗試用不同的動作來表現(xiàn)相親相愛。

活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:

教具:課件、音樂、藍(lán)色和紅色小鳥各一只、大樹一棵。

學(xué)具:兩種顏色小鳥頭飾、小鳥指偶。

心理準(zhǔn)備:已學(xué)過鳥飛的動作。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

發(fā)聲練習(xí):小動物怎樣叫。

師:小朋友,今天班里來了好多聽課的老師,我們一起唱一首歌送給老師們!

二、展開。

1、利用ppt課件,介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。

(1)今天,老師還給小朋友請來了兩位神秘的小客人呢,猜一猜它們是誰啊?(播放小鳥的叫聲)。

(2)請小朋友說一說這兩只小鳥有什么不一樣的地方。

2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,用故事幫助幼兒理解歌詞。

(1)教師結(jié)合故事演唱歌曲。

(2)請小朋友說一說丁丁和東東為什么會飛走。(自由猜測)。

(3)一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來(回來吧,丁丁,回來吧,東東。)。

小結(jié):兩只小鳥回到小樹上,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂啊。

老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌,我們一起再來聽一聽吧!

(1)教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來演唱。

(2)利用指偶邊做動作邊演唱。(2遍)。

4、幼兒結(jié)伴表演歌曲,嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛。

(1)邀請兩名幼兒帶好頭飾,表演游戲。

(2)全體幼兒邊演唱邊游戲,演唱完畢,與朋友相互抱抱,以體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂趣。

5、提問:今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》,那你們喜歡兩只小鳥嗎?為什么?

師小結(jié):兩只小鳥非常懂事,聽見小樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣相親相愛,永遠(yuǎn)在一起。

三、自然結(jié)束活動。

2.小班教案手指變變變。

3.《藏貓貓》教案設(shè)計(jì)及反思。

音樂教案兩只小鳥篇十七

1、在游戲的快樂中,并初步學(xué)唱歌曲。

2、在聽聽玩玩唱唱中,感受歌曲的有趣。

二、活動準(zhǔn)備。

小鳥手偶、ppt、小樹椅子。

三、活動過程。

(一)開始部分情景導(dǎo)入師:哎呀,小朋友們看看,這是不是夏天到了呀?

幼:莎莎莎莎莎莎莎莎師:我們來聽聽是誰來到我們的樹林里了?

(二)基本部分。

1、聽聽誰來了?

師:聽聽誰來了???這個(gè)音樂像是誰來了?

幼:媽媽?

師再聽聽看啊,這里里面有誰的聲音?。渴钦l在叫???是不是小鳥來了???

幼:是就是小鳥師:哦,大概是小鳥我們請他出來哈師:咦!什么顏色的小鳥啊?

幼:黃色師:再來一只好吧?

幼:藍(lán)色的小鳥師:這兩只長得不一樣的小鳥有名字的,你想知道他的名字嗎?

幼:咚咚師:跟他打個(gè)招呼,咚咚你好!

幼:躲貓貓、捉迷藏師:哎呦,我把他們請出來好吧!丁叮,咚咚,快點(diǎn)出來!丁丁和咚咚,飛來了!他們怎么做游戲的,看清楚了哈。

幼:媽媽大樹師:大樹也著急了哎呦讓我們再來玩一邊游戲吧(教師表演唱邊表演)哦。原來是我們的好朋友丁丁和東東來了呀?紅顏色的是?(丁丁)黃顏色的是?(東東)。

4、讓我們把它變成一首歌,聽我來唱一唱。

(1)你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?那就把小果樹請出來,把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上。我們也來做丁丁和東東。

(2)小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。

(3)誰會躲到小樹的后面讓我們找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?

(4)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

5、幼兒戴指偶一起表演。

四、活動結(jié)束。

選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材,對教學(xué)很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲,才能提高學(xué)習(xí)的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。嘰嘰喳喳會唱歌的小鳥是幼兒生活中常見的,小朋友們在平時(shí)活動或者玩的過程中經(jīng)常會提到小鳥的是個(gè)歌唱家、所以以小鳥為對象幼兒會十分感興趣。在歌唱活動《兩只小鳥》中,歌曲歌詞簡短,內(nèi)容形象、活潑,很適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,在學(xué)唱歌曲時(shí),有一部分孩子不經(jīng)意的隨歌曲搖晃身體或點(diǎn)頭拍手,說明孩子對音樂有一定的敏感度,同時(shí)折射出對歌曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓勵(lì)孩子大膽的用肢體語言去表達(dá)自己對歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞,雖說舞姿并不是很優(yōu)美,動作也并不到位,但他們帶著自信快樂著一直走進(jìn)尾聲還意猶未盡。為了擔(dān)心我的示范會局限了孩子們想象的空間為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性,在動作創(chuàng)編的過程中,我更多的想讓幼兒自己去想一些動作。在表演的時(shí)候,我讓幼兒親身體驗(yàn),兩兩結(jié)伴,針對故事中兩個(gè)好朋友一起玩,接著發(fā)生矛盾各自飛起,讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時(shí)的樣子,幼兒覺得很有趣,所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此,這次活動很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。

在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

本次活動總的來說比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂意去理解去表現(xiàn),所以設(shè)計(jì)趣味化是這次活動成功的關(guān)鍵。但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí),我沒有及時(shí)歌詞作回應(yīng),應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。一個(gè)活動,不該是老師的活動,更應(yīng)該是幼兒的活動,幼兒才是活動的主體。教師只是起到一個(gè)補(bǔ)充和整理的作用,是活動的參與者,而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動組織得更好。

音樂教案兩只小鳥篇十八

設(shè)計(jì)意圖:

孩子們上幼兒園有一段時(shí)間了,已經(jīng)建立了一定的同伴感情,愿意和熟悉的好朋友打招呼、擁抱親近、一起活動。歌曲《兩只小鳥》生動地表現(xiàn)了兩只小鳥在一起的親密友好,就好像兩個(gè)好朋友在一起的情景,一定會引起小班孩子的共鳴。通過玩手指游戲的方法學(xué)唱這首歌曲,可以有效地幫助幼兒更快地熟悉記憶歌詞。在游戲化的學(xué)習(xí)中進(jìn)行歌表演,并在歌表演的加上動作,進(jìn)一步提高了歌曲表演的趣味,也增進(jìn)了同伴間友好情緒的表達(dá)。這首短小的歌曲雖然旋律、歌詞都比較簡單,但通過這樣一環(huán)扣一環(huán)的學(xué)習(xí),相信可以讓孩子們在各自不同的能力水平得到有效的發(fā)展。

一、活動目標(biāo):

1、初步理解相親相愛,并嘗試用不同的動作表現(xiàn);

2、在游戲中體驗(yàn)與朋友一起玩耍的樂趣。

3、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,用自然、輕柔的聲音演唱歌曲;

二、活動準(zhǔn)備:

1、課件一套;

2、小鳥的教具各一個(gè)(黃色和藍(lán)色);

3、音樂。

三、活動過程:

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、出示課件,樹葉飄落,秋天到了。聽聽誰來了?

3、認(rèn)識圖上的兩只小鳥,知道它們的名字。

師:這兩只小鳥一樣嗎?有什么不同?

師:黃色的小鳥有一個(gè)好聽的名字,叫丁丁,給丁丁打個(gè)招呼。

師:藍(lán)色的小鳥有一個(gè)好聽的名字,叫東東,給東東打個(gè)招呼。

(1)教師完整朗誦歌詞,并提問丁丁和東東發(fā)生什么事?為什么飛走了?(幼兒可以自由發(fā)揮想象)。

(2)教師引導(dǎo):兩只小鳥飛走后,就剩下小樹了,小樹會怎么樣?

(3)小樹沒有朋友很孤單,怎么辦呢?小朋友幫它想想。(叫丁丁和東東回來)。

(4)教師:兩只小鳥又回到了樹上,跳舞給小樹看,和小樹捉迷藏,它們相親相愛的在一起,可開心了?。ǔ醪嚼斫馐裁词窍嘤H相愛,可以用哪些動作表示。)。

(5)師幼完整朗誦歌詞。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,借助手勢表演讓幼兒記憶歌詞。

(2)教師帶動作表演歌曲,引發(fā)幼兒參與表演的興趣。

(1)幼兒嘗試自己表演。

(2)教師示范。

(3)幼兒每人兩只小鳥,一起表演歌曲??捎螒?―3遍。

6、教師結(jié)語:小朋友們表演的真好,你們喜歡這兩只小鳥嗎?老師也喜歡,因?yàn)樗鼈兎浅6?,聽見小樹的呼喚就馬上飛回來了陪小樹,而小樹也會在下雨的時(shí)候?yàn)樾▲B擋風(fēng)擋雨,它們你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣和我們身邊的人相親相愛。

四、活動結(jié)束:

咱們一起把這首歌唱給大哥哥、大姐姐們聽吧!

音樂教案兩只小鳥篇十九

活動目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱。

2、在歌唱過程中,注意與同伴的聲音保持一致。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):

學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱;。

活動難點(diǎn):

在歌唱過程中,注意與同伴的聲音保持一致。

活動準(zhǔn)備:

活動過程:

一、入場。

在音樂《小鳥》聲中,師生學(xué)小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。

二、發(fā)聲練附練聲曲:小鳥睡著了。

12|3.4|3322|1-|。

(幼)四只小鳥慢慢睡著了。

三、引出歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)四、幼兒一邊看圖譜,一邊學(xué)唱歌曲。

1、教師:這首歌好聽嗎?想學(xué)嗎?

2、教師邊彈琴邊唱歌,幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)。

五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌。

1、播放cd跟唱,邊唱幼兒邊自由用動作來表現(xiàn)。

2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。

六、課后延伸:保護(hù)小鳥,保護(hù)小動物。

1、師:小鳥為什么會飛走啦?

2、幼兒大膽假設(shè)。

3、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥。

七、退場。

在歌曲聲中,幼兒邊唱邊走出教室。

活動反思:

《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過圖譜幫助幼兒理解歌詞??偟膩碚f本次活動思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動組織得更好。

音樂教案兩只小鳥篇二十

活動目標(biāo):

1、在游戲情景中,逐漸熟悉歌曲,初步學(xué)唱歌曲。

2、用不同的游戲形式表現(xiàn)音樂情景。

3、愿意參與游戲,體驗(yàn)捉迷藏的快樂。

活動準(zhǔn)備:

小鳥指偶、圖片、多媒體課件等。

活動重點(diǎn):在游戲情景中,逐漸熟悉歌曲,初步學(xué)唱歌曲。

活動難點(diǎn):能根據(jù)音樂情景進(jìn)行游戲。

活動過程:

一、導(dǎo)入:小鳥飛來了。

幼兒扮演成小鳥隨著音樂飛入活動室。

師:好朋友飛來了,這兩只小鳥有什么不一樣?(一只是黃色的、一只是藍(lán)色的)黃色的小鳥叫什么名字呢?藍(lán)顏色的小鳥叫什么?(咚咚)叮叮和咚咚它們住在哪兒的?(小樹上)它們會干什么呢?(幼兒自由討論)。

二、幼兒熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容。

1、教師完整演唱歌曲,幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師:哦!對了,今天叮叮和咚咚來要來捉迷藏,我們一起來聽一聽,它們怎么玩的?(播放音樂)。

師:誰先飛走了?

2、播放ppt,師幼一起朗誦歌詞。

師:誰先飛走了?又是誰飛走了?大樹媽媽可著急了,怎么辦?引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

3、出示圖片,學(xué)唱歌曲。

師:叮叮和咚咚回來了,又去哪兒了?我們把它喊出來吧!

師:你們想和叮叮咚咚一起唱一唱嗎?這一次我們的聲音可以小一點(diǎn),我們一起來試一試!教師演示圖片,引導(dǎo)幼兒一起演唱。

師:叮叮和咚咚聽到了你們好聽的聲音,這一次,我們把好聽的聲音唱出來,好嗎?幼兒再次演唱。

4、集體演唱歌曲。

師:叮叮和咚咚想看一看我們男孩和女孩來一場比賽,看誰唱的最好聽?我們一起來比一比!

師:這首好聽的歌曲叫什么名字?(兩只小鳥)。

三、多種游戲形式表現(xiàn)音樂情景。

1、手指游戲。

教師伸出兩只小手指,以小鳥的口吻說:“我在這兒呢!”咦!它們的家在哪里呀?(小樹)那我們趕快用自己的身體變成一顆小樹吧!引導(dǎo)幼兒用小手指變成叮叮和咚咚一起游戲。

師:叮叮和咚咚什么時(shí)候飛走的?什么時(shí)候回來的?師幼再次游戲。

2、集體游戲。

師:我們還可以怎么玩捉迷藏的游戲呢?叮叮和咚咚喜歡躲在什么地方?(小樹后面)有很多小樹的地方是哪里呢?(森林)引導(dǎo)幼兒把小椅子變成小樹,藏在小樹后面。

師:你們是什么時(shí)候飛走的?什么時(shí)候回來的?

師幼再次游戲。

師:小鳥們,你們想不想藏在大森林里面去?引導(dǎo)幼兒到場地的任何一個(gè)地方藏起來。

四、活動結(jié)束。

幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。(播放音樂)。

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