總結(jié)可以促使我們思考，對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，為未來(lái)的發(fā)展提供指導(dǎo)。編寫一篇完美的總結(jié)需要先回顧過(guò)去的經(jīng)歷和成果。想要寫一篇卓越的總結(jié)？這里有一些有用的寫作建議。
三年級(jí)第一單元篇一
一、看拼音寫漢字。（8分）。
f’j”nqiojtin。
音（）（）聚（）增（）。
lsuyngp“。
箬（）（）衣晶（）五線（）。
二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（4分）。
（）的天空（）的眸子。
（）的羽毛（）的草灘。
（）的春天（）的天鵝。
（）的雨絲（）的翅膀。
三、解釋下面的詞語(yǔ)。（4分）。
光彩奪目：
俊俏：
四、辨字組詞。（4分）。
俏（）倦（）蓑（）睛（）。
峭（）卷（）衰（）晴（）。
攏（）塞（）憶（）陶（）。
擾（）賽（）億（）淘（）。
五、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）。
冰（）雪（）（）調(diào)（）順心（）神（）。
草（）鶯（）（）巒（）嶂（）月（）風(fēng)。
風(fēng)（）日（）（）濤（）浪云（）霞（）。
柳（）花（）（）花（）卉花（）月（）。
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（7分）。
1.微風(fēng)（）著千萬(wàn)條才展開帶（）色的嫩葉的柳絲。（）的草，（）的葉，各色（）的花都象趕集似的（）來(lái)。
2.一身（）的羽毛，一對(duì)（）的翅膀，加上（）的尾巴，湊成了（）的小燕子。
七、縮寫下面的句子。（6分）。
1.我深深地呼吸著雨后甜潤(rùn)的空氣。
2.微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開帶黃色的嫩。
三年級(jí)第一單元篇二
知識(shí)與技能：
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛。
4、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的手法把詩(shī)句寫得更加生動(dòng)、形象。
過(guò)程與方法：
1、以讀為主，自讀、感情讀、比賽讀，掌握生字，理解內(nèi)容。
2、邊讀邊想象，遷移學(xué)法，由扶到放，理解詩(shī)歌，體會(huì)情感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的思想感情。
1、理解詩(shī)，體會(huì)詩(shī)所表達(dá)的思想感情。
2、了解運(yùn)用擬人、比喻把詩(shī)句寫生動(dòng)的方法。
第一課時(shí)。
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、初讀課文，感知詩(shī)的韻律美，掌握生字新詞。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌所描寫的內(nèi)容和作者所表達(dá)的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)流程：
(一)課件演示，激趣導(dǎo)課。
1、導(dǎo)：同學(xué)們，平時(shí)你們最喜歡在綠色的草坪上追逐、嬉戲。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇描寫綠色草坪的詩(shī)歌——《草葉上的歌》。
2、板書課題，齊讀。
3、讓學(xué)生觀看課文動(dòng)畫。
4、指名說(shuō)說(shuō)：剛才欣賞到了什么?
(二)初讀課文，整體感知。
1、自己讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。
2、課件出示生字詞語(yǔ)：淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢(mèng)境等詞。
檢查生字讀音，然后引導(dǎo)學(xué)生借助生活記憶生字。
3、指名5個(gè)同學(xué)分節(jié)讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，評(píng)讀課文。
(評(píng)讀課文時(shí)，先聽聽有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方，再聽聽別人的優(yōu)點(diǎn)，后指出存在的不足，還要想想哪些是自己所做不到的。)。
4、剛才同學(xué)們?cè)u(píng)得真好，請(qǐng)你們每個(gè)人都自己讀讀課文，想想這是一塊怎樣的草坪?(綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈)。
(三)朗讀理解，感悟草坪的美。
導(dǎo)：你最喜歡哪一段?讀給大家聽聽。
1、朗讀第二小節(jié)。
師：你最喜歡怎樣的草坪?為什么喜歡?讀給大家聽。
生：我喜歡這一段，是因?yàn)椴萜合裱劬Φ?瞳孔，清澈而美麗極了。
師：還有哪位同學(xué)愿意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺讀出來(lái)?
a、指另一名學(xué)生讀并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
b、同學(xué)們配樂(lè)齊讀這一小節(jié)，讓我們一起來(lái)感受綠茸茸的草坪。
2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
師：同學(xué)們見過(guò)亮晶晶的草坪?jiǎn)?讓我們快來(lái)看看它到底什么樣子。
學(xué)生齊讀第三小節(jié)詩(shī)歌。
生1：亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整，而且很干凈，沒(méi)有污染。
生2：草坪上有露珠，早晨的太陽(yáng)一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的草坪。
師：同學(xué)們真會(huì)讀書，能試著去理解句子了。誰(shuí)能把它亮晶晶的美讀出來(lái)呢?
(多請(qǐng)幾名學(xué)生讀課文。)。
課件出示句子：“草葉上酣睡的露珠們，快樂(lè)的探身相迎?！敝该x這個(gè)句子。這么可愛的小露珠，作者是怎么寫出來(lái)的?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人的寫法。)。
課文中，還有哪些句子寫得很生動(dòng)，作者是運(yùn)用了什么樣的手法呢?找出來(lái)讀一讀。
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
師：同學(xué)們，笑盈盈的草坪是什么樣子的，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀。
指名讀，其他同學(xué)評(píng)讀。
4、學(xué)習(xí)第一、五小節(jié)。
男生讀第一小節(jié)，女生讀第五小節(jié)。
(四)有感情朗讀，讀出草坪的美。
1、同桌分小節(jié)朗讀課文，互相評(píng)一評(píng)。
2、全班配樂(lè)讀課文。
[設(shè)計(jì)意圖：盡可能創(chuàng)造讀的機(jī)會(huì)，為了使每一個(gè)孩子都有讀書的機(jī)會(huì)。]。
(五)課外拓展：
1、仔細(xì)觀察我們周圍的草坪，將草坪上美麗的景物描寫下來(lái)，也能用上比喻、擬人的修辭手法。
2、繼續(xù)讀一讀背一背這首詩(shī)歌，背給爸爸媽媽聽。
第二課時(shí)。
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解詩(shī)歌，體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限的熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。
2、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩(shī)句寫得更加生動(dòng)形象。
3、指導(dǎo)背誦詩(shī)歌。
4、指導(dǎo)寫字。
二、教學(xué)流程：
(一)回顧課文。
課文中描寫的是怎樣的草坪?你最喜歡哪塊草坪?
(二)體會(huì)寫作手法。
1、用語(yǔ)言描述一下你最喜歡的草坪，把你所想象的用彩筆畫出來(lái)，并在全班展示作品。
2、體會(huì)：作者為什么能寫得這樣生動(dòng)、形象?
(1)學(xué)生交流，師引導(dǎo)學(xué)習(xí)擬人、比喻的修辭方法。
(2)讓學(xué)生用擬人、比喻的修辭方法說(shuō)幾個(gè)句子。
3、鼓勵(lì)學(xué)生互相交流一下自己上節(jié)課的課后習(xí)作。
(三)背誦詩(shī)歌。
1、學(xué)生交流背誦技巧。
2、學(xué)生獨(dú)立背誦。
3、檢測(cè)背誦情況。
(四)指導(dǎo)寫字。
1、出示生字，說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫錯(cuò)。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：境——鏡漿——槳。
3、學(xué)生寫字，師巡視檢查。
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。]。
(五)作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、背誦詩(shī)歌。
2、抄寫本課的生字新詞。
三年級(jí)第一單元篇三
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解新詞。
2、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系重點(diǎn)句體會(huì)寓意。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、能復(fù)述課文。
生字詞卡片、頭飾。
1~2課時(shí)。
一、激趣談話，順勢(shì)導(dǎo)入。
1、你對(duì)自己的長(zhǎng)相哪里最滿意?為什么?
看看老師的左右手，哪只漂亮些?(左手)對(duì)，所以老師把漂亮的戒指也帶在左手上?？勺笫钟沂指髂茏鲂┦裁词履?(對(duì)比右手雖不好看，但比左手更有用處)。
2、有只漂亮的梅花鹿也跟我們一樣，對(duì)自己的模樣有滿意的地方，也有不滿意的地方，我們一起去書中認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這只梅花鹿吧!(板書課題)。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，用自己喜歡的。符號(hào)勾畫出不認(rèn)識(shí)的生字及不理解的新詞，并用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)。
2、用開火車、請(qǐng)小老師等形式檢查學(xué)生認(rèn)字情況。
3、學(xué)生分段讀課文，學(xué)生互相評(píng)議，正音。
4、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。
三、學(xué)習(xí)1～10段。
1、文中的梅花鹿對(duì)自己的模樣滿意嗎?它最喜歡自己的哪些部分，對(duì)自己的哪一部分最不滿意?(自讀、勾畫、匯報(bào))隨機(jī)理解贊嘆勻稱贊不絕口欣賞陶醉等詞。
2、指導(dǎo)朗讀。在朗讀中鞏固贊嘆贊不絕口欣賞陶醉等詞的理解。
四、學(xué)習(xí)11～13段。
1、出示美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可難看的腿卻讓我獅口逃生。自讀第11~13段，說(shuō)說(shuō)是指的什么?隨機(jī)理解抱怨沒(méi)精打采等詞。
2、指導(dǎo)感情朗讀。隨機(jī)體會(huì)逼近猶豫掙脫拼命等詞。
五、表演、復(fù)述。
小組內(nèi)完成，班內(nèi)展示。
六、揭示寓意。
2、結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)這句話的理解。
七、課外閱讀。
介紹《伊索寓言》，請(qǐng)生進(jìn)行課外閱讀。
三年級(jí)第一單元篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并會(huì)分角色朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，能聯(lián)系課文的語(yǔ)言環(huán)境和自己的生活實(shí)際，理解“不以為然”、“爭(zhēng)論不休”等詞語(yǔ)。
3、領(lǐng)會(huì)故事所蘊(yùn)含的“做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī)”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的方法，并分角色朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生體悟故事蘊(yùn)含的深刻道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
1、課前，同學(xué)們對(duì)課文已做好充分的預(yù)習(xí)，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)第25課《爭(zhēng)論的故事》（看老師板書課題），齊讀課題。
2、展示讀詞并借用一下詞語(yǔ)講一講這個(gè)故事
打獵為生射雁充饑煮烤爭(zhēng)論不休
老人評(píng)理兩全其美抬頭一看無(wú)影無(wú)蹤
（第三小節(jié)）
1、滲透朗讀對(duì)話的方法。
預(yù)設(shè)：生1注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。
生2要把文字讀準(zhǔn)、讀對(duì)，把課文讀流利了才能讀好對(duì)話。
生3一邊讀一邊想象兄弟倆爭(zhēng)論的場(chǎng)面。
生4讀好語(yǔ)氣。師問(wèn)：兄弟倆的語(yǔ)氣相同嗎？生：不同。
2、訓(xùn)練
（1）請(qǐng)學(xué)生自由朗讀一遍課文的第三小節(jié)。用直線標(biāo)哥哥的話，用曲線標(biāo)弟弟的話，看他們共有幾次對(duì)話？（2次）
（2）同桌兩人一人做哥，一人做弟，分角色練讀一遍第一次對(duì)話。
3、展示指導(dǎo)讀書預(yù)設(shè)效果
（1）指導(dǎo)讀好第一次對(duì)話：讀誰(shuí)像誰(shuí)
生1組：讀第一次對(duì)話。若沒(méi)有讀好
教師及時(shí)指導(dǎo)，告訴同學(xué)們，讀哥哥的話時(shí)就把自己當(dāng)成哥哥，讀弟弟的話時(shí)就把自己當(dāng)成弟弟。做到讀誰(shuí)像誰(shuí)。
教師及時(shí)范讀，大家都像老師這樣來(lái)練一練第一次對(duì)話。
再找生1組同學(xué)讀一讀，進(jìn)步了，讀出了兄弟倆爭(zhēng)論時(shí)的不同的語(yǔ)氣。（及時(shí)表?yè)P(yáng)）
教師小結(jié)：真好，聽了這位哥哥和這位弟弟的爭(zhēng)論，好像是真的一樣，同學(xué)們感覺怎樣？掌聲相送。
（2）指導(dǎo)讀好第二次對(duì)話：關(guān)注提示語(yǔ)
生2組：讀第二次對(duì)話
師：他們讀的怎樣？（有點(diǎn)爭(zhēng)論的語(yǔ)氣）大家注意觀察這次對(duì)話中，哥哥是用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)話的？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)哪個(gè)詞描寫了哥哥說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣？（不以為然、大聲爭(zhēng)辯）那弟弟又怎樣？（很不服氣）
咱們讓他們?cè)贍?zhēng)論一次好嗎？生2組再次爭(zhēng)論更激烈，進(jìn)步了。（掌聲）
師：真好，我發(fā)現(xiàn)咱三一班的同學(xué)，特別會(huì)觀察，越來(lái)越會(huì)讀書了。就像這樣讀對(duì)話時(shí)，注意了像“不以為然、大聲爭(zhēng)辯、很不服氣”這樣的提示語(yǔ)，再結(jié)合插圖，就讀好人物對(duì)話。讀出了人物不同的語(yǔ)氣。
（4）同桌2人分角色練一遍。
師：看看哪兩位同學(xué)，能像剛才那組同學(xué)讀的一樣好，甚至能超過(guò)他們？
（5）充分展示：指名兩組同學(xué)來(lái)讀第二次對(duì)話。
師總結(jié)方法：你們真棒，此刻，趙老師最想做的是為你們豎起大拇指，你們學(xué)會(huì)了讀對(duì)話時(shí)，要讀出不同的語(yǔ)氣讀書方法。要讀出人物不同的語(yǔ)氣，一就要把自己當(dāng)成那個(gè)人物，二要注意對(duì)話中的提示語(yǔ)，三要學(xué)會(huì)觀察插圖中人物的表情變化。這些你們都做到了。聽了你們的朗讀老師也想讀了，下面咱們一起來(lái)合作，完整的讀這段話。
4、師生合作，讀第三小結(jié)。男生：哥哥女生：弟弟師：旁白
1、指名讀4、5段。
3、學(xué)生說(shuō)出自己的感想，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)并表?yè)P(yáng)。
4、那么，盛老師班上的同學(xué)有怎樣的感想？指4名同學(xué)讀一讀。
隨機(jī)板書：抓住時(shí)機(jī)先做起來(lái)
5、學(xué)習(xí)雙省略號(hào)的用法。
師：為什么用兩個(gè)省略號(hào)？生先說(shuō)——師總結(jié)：省略一段文字，希望同學(xué)們能運(yùn)用到自己的習(xí)作中。
6、此時(shí)，盛老師聽了同學(xué)們的話是怎樣做的？齊讀最后一段。
生：同學(xué)們說(shuō)的感想非常好。（預(yù)設(shè)）生：同學(xué)們認(rèn)真專心地聽課。
生：同學(xué)們通過(guò)《爭(zhēng)論的故事》，明白了抓住時(shí)機(jī)，不能浪費(fèi)時(shí)間。
生：同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了不要只顧著爭(zhēng)論，不管做什么，關(guān)鍵是先做起來(lái)。
7、師小結(jié)：同學(xué)們的感悟十分深刻，理解的非常正確，趙老師也要向大家投去贊許的目光，還要為大家豎起大拇指。你們真是一群會(huì)讀書、會(huì)感悟、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！
1、總結(jié)板書：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《爭(zhēng)論的故事》，從中明白了做事要——抓住時(shí)機(jī)，不管做什么，關(guān)鍵是要先做起來(lái)。下面老師要送給大家?guī)拙涿?，希望能?duì)你有所幫助。（想一想，今天這節(jié)課你收獲了什么？）
2、送名言。
人生成功的秘訣是當(dāng)好機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，立刻抓住它。
——狄斯累利
良機(jī)只有一次，一旦錯(cuò)失，就再也得不到了。
——勃朗寧
機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候像閃電一樣短促，全靠你不假思索的利用。
——巴爾扎克
1、觀察生字，你看那個(gè)最容易寫錯(cuò)提醒大家。
烤評(píng)剖辯嫩鍵笨聚贊
2、教師范寫（辯聚）——生描紅——練習(xí)寫2個(gè)（表?yè)P(yáng)：握姿、坐姿，對(duì)照課本生字，爭(zhēng)取一個(gè)比一個(gè)好）——展示。
3、總結(jié)：同學(xué)們，書讀的好，字也寫的漂亮。功夫不負(fù)有心人，就這樣堅(jiān)持每天下去，你一定會(huì)寫的越來(lái)越好，甚至?xí)蔀橹袊?guó)的書法家的！加油！
請(qǐng)同學(xué)們課下，把《爭(zhēng)論的故事》講給爸爸、媽媽聽。其實(shí)，生活中像這樣富有哲理的小故事還有很多，同學(xué)們可以去書籍或網(wǎng)絡(luò)上查閱。如：臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)、毛遂自薦、的麥穗等故事。讀后相信同學(xué)們會(huì)有更大的收獲。
板書設(shè)計(jì)：
25、爭(zhēng)論的故事
讀出不同的語(yǔ)氣辯聚
三年級(jí)第一單元篇五
教材p2—3頁(yè)例1，p6頁(yè)練習(xí)一1、2題。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
2、過(guò)程與方法:能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。
教具準(zhǔn)備。
東、南、西、北卡片、指南針多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。
(一)導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們參加過(guò)升旗儀式嗎?你們知道太陽(yáng)是從什么位置升起。
的嗎?
2、揭示課題：東南西北。
(二)展示目標(biāo)(見教學(xué)目標(biāo)1)。
二、自主學(xué)習(xí)。
(一)出示自學(xué)提綱。
自學(xué)提綱(自學(xué)教材p2—3頁(yè)內(nèi)容)。
1、早晨，太陽(yáng)從哪邊升起?
2、指一指哪邊是東?教室的東邊有什么?
3、東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢?教室的西邊有什么?
(二)學(xué)生自學(xué)(學(xué)生對(duì)照自學(xué)提綱，自學(xué)教材p3頁(yè)例1并完成自學(xué)提綱問(wèn)題，將不會(huì)的問(wèn)題做標(biāo)注)。
(三)自學(xué)檢測(cè)。
1、圖書館在校園的東面，體育館在校園的面。教學(xué)樓在校園的面，大門在校園的面。(參看課本第3頁(yè))。
2、早晨當(dāng)你面對(duì)著太陽(yáng)，你的后面是()面，你的右面是()面,你的左面是()面。
3、傍晚當(dāng)你面對(duì)太陽(yáng)時(shí)，你的后面是()面，你的左面是()面，你的右面是()面。
三、合作探究(一)小組互探(自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問(wèn)題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解)。
(二)師生互探。
1、解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題。
(分組方法：異質(zhì)分組，匯報(bào)順序：3、4號(hào)先匯報(bào)，1、2號(hào)作補(bǔ)充，不同的方法說(shuō)出每一步的思路)。
2、教師有針對(duì)性地請(qǐng)不同方法的同學(xué)匯報(bào)自己的描述方法。
(2)在教室玩“走方向的游戲”。
(3)小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向?各個(gè)方向各有什么特點(diǎn)?
四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。
1、早晨當(dāng)你面對(duì)著太陽(yáng)，你的后面是()面，你的右面是()面,你的左面是()面。
2、傍晚當(dāng)你面對(duì)太陽(yáng)時(shí)，你的后面是()面，你的左面是()面，你的右面是()面。
3、晚上當(dāng)你面對(duì)北極星，你的后面是()面，你的右面是()面，你的左面是()面。
4、填空。
五、堂清檢測(cè)(1-3題必做，4題選做，5題思考題)。
1、早晨，太陽(yáng)從東方升起，我面向太陽(yáng)，我的后面是()方。
左邊是()，右邊是()方。
2、傍晚，夕陽(yáng)西下，我面向太陽(yáng)，我的后面是()，左邊是()方，右邊是()方。
3、看圖回答問(wèn)題：
(1)上圖中學(xué)校的北面是()，學(xué)校的南面是()。陽(yáng)光超市的東面有()、()。
(2)少年宮的西面有()、()。
4、坐在自己的座位看看你的東南西北分別是哪位同學(xué)?
(二)堂清反饋：
作業(yè)布置。
教材p6頁(yè)1—2題。
板書設(shè)計(jì)。
認(rèn)識(shí)東、南、西、北。
北
西東。
南當(dāng)你面向北時(shí)，后面是南，左面是西，右面是東。
三年級(jí)第一單元篇六
我的家鄉(xiāng)一年四季都很美麗。
春天，悄悄地，從南國(guó)來(lái)到北疆，她停在我可愛的家鄉(xiāng)------文武小鎮(zhèn)。綿綿的春雨灑下了，樹綠了，山也綠了。迎春花早早就開放了，它靜靜地等待著那些含苞待放的花朵早些開放；樹木抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩葉；春雨把大地滋潤(rùn)過(guò)后，那一叢叢嫩綠的小草從地下偷偷地鉆了出來(lái)，綠油油的，十分可愛。森林里，撐起了一朵朵“小傘”———蘑菇。那“小傘”，肥得好像要流出油，接著木耳、猴頭菇、各種叫不出名字的小蘑菇也都從地下探出頭來(lái)。
秋天來(lái)了，涼爽的秋風(fēng)輕輕地吹著家鄉(xiāng)的田野，稻谷黃了，沉甸甸地垂下來(lái)，高梁紅得像火把。大豆急了，像頑皮的小孩一樣，從豆莢里蹦出來(lái)。秋天來(lái)了，帶著一輪明月來(lái)了。當(dāng)夜幕完全降臨的時(shí)候，她如水的清輝瀑布般傾瀉在廣闊的大地上。遠(yuǎn)處的天邊，幾顆時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的小星星，仿佛仙女們漫游在天街的燈籠，影影綽綽，朦朦朧朧，很是動(dòng)人。多情恰似家鄉(xiāng)月，任是無(wú)情亦動(dòng)人。
冬天，家鄉(xiāng)特有的美景淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。舉目遠(yuǎn)眺，朦朧腳下不迷茫，萬(wàn)物都像是由乳白色的線條勾勒出來(lái)一樣。冬天去了，美麗的春天又一次降臨在我的家鄉(xiāng)。
我那可愛的家鄉(xiāng)將以她獨(dú)特的風(fēng)姿迎來(lái)美麗的四季，迎來(lái)美好的明天。我愛你，我的家鄉(xiāng)，我愛你，家鄉(xiāng)的四季！
三年級(jí)第一單元篇七
媽媽做了許許多多令人感動(dòng)的事。
那年，我去昆山爸爸媽媽工作的地方度暑假。在那里，媽媽叮囑我每晚都要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，雖然媽媽常常加班到很晚才回來(lái)，但仍然還要輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我們母子倆常常到12點(diǎn)多才能睡覺!我白天睡過(guò)，而媽媽沒(méi)有。盡管如此，我也沒(méi)聽見媽媽叫過(guò)一個(gè)“苦”字，也沒(méi)看見媽媽煩過(guò)一次。在媽媽的輔導(dǎo)和督促下，我的英語(yǔ)成績(jī)提高了許多。
20xx年春節(jié)，那是媽媽給我買來(lái)一雙運(yùn)動(dòng)鞋花了170多元錢，這幾天媽媽看見我只有一雙鞋穿，她又給我買了一雙。而看看媽媽她的衣、褲、鞋加起也沒(méi)這兩雙鞋的錢多啊!
媽媽不僅愛著我，也同樣孝順著爺爺奶奶。
她以前開縫紉店時(shí)很辛苦，每天都要12點(diǎn)多才能回來(lái)。不過(guò)不管怎樣辛苦媽媽過(guò)兩三個(gè)月就會(huì)給爺爺奶奶做一套衣服。后來(lái)她到昆山打工去了，每年冬天她都給爺爺奶奶寄一件羽絨服。記得我和爺爺?shù)嚼ド饺ミ^(guò)暑假時(shí)，那時(shí)正是媽媽的工廠最忙的時(shí)候，盡管如此，媽媽還是擠出時(shí)間來(lái)帶爺爺去游周莊去上海玩。
這幾年奶奶又得了類風(fēng)濕，醫(yī)生叮囑奶奶不能沾冷水，媽媽知道了，就馬上寄錢回來(lái)，讓爸爸給奶奶買臺(tái)全自動(dòng)洗衣機(jī)。
我們一家都很和諧幸福。媽媽愛我，我愛媽媽!
這幾年奶奶又得了類風(fēng)濕，醫(yī)生叮囑奶奶不能沾冷水，媽媽知道了，就馬上寄錢回來(lái)，讓爸爸給奶奶買臺(tái)全自動(dòng)洗衣機(jī)。
我們一家都很和諧幸福。媽媽愛我，我愛媽媽!
三年級(jí)第一單元篇八
本課是一篇講讀課文，課文講的是山溝里的孩子決心從書中掌握更多的知識(shí)，刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)，他們要起早貪黑地走山路，到學(xué)校讀書使學(xué)生通過(guò)比較體會(huì)自己優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生從而受到啟發(fā)向小朋友學(xué)習(xí)，認(rèn)真刻苦讀書掌握更大的本領(lǐng)。
1、有感情朗讀課文，了解課文大意以及課文的中心思想。
2、掌握課后思考題，提高口頭表達(dá)能力。
3、掌握本課的生字生詞。
體會(huì)山溝里的孩子上學(xué)的艱苦，并進(jìn)行比較，了解現(xiàn)在城市中孩子優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
小黑板、投影儀。
2課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們我們都是生長(zhǎng)在城市中，你們知道山溝里的孩子們是怎樣生活和讀書的嗎?讓我們一起打開書自由讀課文，看看他們的情況。
二、學(xué)生自由讀課文。
指名說(shuō)一說(shuō)山溝里的孩子生活和學(xué)習(xí)是怎樣的?可以結(jié)合文中的有關(guān)句子來(lái)說(shuō)明，教師加以適當(dāng)講解。
三、課文通過(guò)三方面來(lái)講山溝孩子的，先講了清晨孩子去上學(xué)的情景，天還沒(méi)有亮，山溝里還黑著，孩子們走過(guò)這座山，翻過(guò)那座山，去上學(xué)。通過(guò)描寫野葡萄、牽?；ā⑴⒆由砩系男鹿幼宇伾淖兓?，來(lái)描寫孩子們上學(xué)要起得很早。
四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，重點(diǎn)體會(huì)。
五、課文第二部分講了，傍晚山溝里的孩子才從學(xué)校放學(xué)回家，孩子走過(guò)那座山，翻過(guò)這座山回家，天色已晚課文通過(guò)對(duì)山楂果、路邊的草垛、男孩子身上的褂子的顏色的變化，說(shuō)明孩子放學(xué)回到家天色很晚。
六、天邊的云黑黑的，山溝里的路黑黑的。遠(yuǎn)處狼在嚎，羊欄邊的黃狗往往叫，天黑洞洞的。這些景物的描寫充分體現(xiàn)出了孩子們上學(xué)的艱苦條件。只有月亮照亮了孩子們回家的路。
七、小組討論：山溝里的孩子們每天是怎樣上學(xué)的`，小組分別匯報(bào)學(xué)習(xí)。
九、把學(xué)過(guò)的課文再讀一讀，爭(zhēng)取有感情流利的朗讀。
十、布置作業(yè)：
預(yù)習(xí)本課生字生詞。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊課：
說(shuō)一說(shuō)山溝里的孩子們每天是怎樣上學(xué)的?我們應(yīng)向他們學(xué)習(xí)些什么?指名回答。
二、自由朗讀課文最后兩個(gè)自然段，有一個(gè)怎樣的傳說(shuō)?
三、指名回答。
四、這把金鑰匙其實(shí)指的是什么?回答：是知識(shí)的鑰匙。山溝里的孩子們有一個(gè)美好的愿望就是掌握知識(shí)，用知識(shí)使自己的山溝變一個(gè)樣，把山溝建設(shè)得更好。
五、有感情朗讀課文。
六、學(xué)習(xí)本課生字生詞：把認(rèn)字表中的生字從課文中找出來(lái)，畫一畫，并讀一讀，再自己組一個(gè)詞，擴(kuò)充詞匯練習(xí)。
七、學(xué)習(xí)寫字表中的生字。
罩：籠罩上下結(jié)構(gòu)上面的部分是四字頭，注意不要寫成四。
匙：鑰匙半包圍結(jié)構(gòu)，注意最后是的最后一筆要長(zhǎng)一些。
慧：智慧這個(gè)字筆畫較多，中間一部分橫要出頭。
貌：面貌本字的左邊部分較難寫，要重點(diǎn)指導(dǎo)。
勤：辛勤這個(gè)字左右結(jié)構(gòu)，左邊的部分注意不是草字頭，最后一橫要變成提。
程：?jiǎn)⒊套笥医Y(jié)構(gòu)左邊是禾木旁，字形較簡(jiǎn)單。
八、布置作業(yè)：
本課生字寫在作業(yè)本上，有感情朗讀課文。
三年級(jí)第一單元篇九
我的課余生活是豐富多彩而又快樂(lè)的。
我的愛好很多，如：踢足球、玩電腦、跑步、跳高、抓蟲子……我最喜歡在草地里抓蟲子。
在老家，我就經(jīng)常和小伙伴們抓蟲子。一個(gè)星期天我回老家了，我和小伙伴們又相約去抓蟲子。開始，我對(duì)小伙伴說(shuō)：“你拿袋子站著別動(dòng)，我去把蟲子趕過(guò)來(lái)，等蟲子自己跳進(jìn)去?！闭f(shuō)完我們就開始尋找目標(biāo)，不一會(huì)兒，我們就找到了蟲子，我們開始抓了。我們輕輕地、慢慢地、一步一步走到小蟲子旁，然后快速的撲了過(guò)去，卻撲了一個(gè)空，小伙伴已經(jīng)再前面拿著袋子等著，我又撲了好幾下，蟲子正好跳進(jìn)了袋子!抓蟲子是我們最大的樂(lè)趣!
開學(xué)了，我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上抓蟲子，可是這里的蟲子很少，我們經(jīng)常抓不到。因?yàn)槌鞘械?空氣受了污染，連蟲子也不愿意在這里生活。我多么希望城市的天空越來(lái)越藍(lán)，城市的空氣越來(lái)越新鮮，我們能擁有更多的朋友!
我的課余生活是，多姿多彩，精彩紛呈，下面我就給你們介紹一下吧：
課余我喜歡打撲克，我可是打撲克的高手。有一次，我和我姥打撲克，我們玩的是“一條龍”，我用2個(gè)王打我姥的牌，我姥以為自己輸了。把牌一扔，我說(shuō)：“你咋不用你的三個(gè)王打我的2個(gè)王呢?”我姥說(shuō)：“我忘了?！本瓦@樣，我姥輸了，就是因?yàn)槲冶任依汛虻恼J(rèn)真。因?yàn)槲掖虻恼J(rèn)真，肯動(dòng)腦筋，所以我很聰明，是不是呀。
課余我還是最喜歡打乒乓球，因?yàn)槠古仪蚪o我?guī)?lái)了許多的樂(lè)趣。有一次，我和我爸打，我姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)叔叔給改正了，以后我一發(fā)球，我爸都打不著，這樣，我的乒乓球技術(shù)也提高了。
這就是我的課余生活了。
三年級(jí)第一單元篇十
在家鄉(xiāng)，找尋美麗之處，其實(shí)并不難，安靜地坐在大榕樹下，閉上眼，與大自然融為一體。聽那樹葉在沙沙的奏鳴，聽那小河在滴咚的彈奏，整個(gè)世界像停止了那樣，就算閉上眼也能構(gòu)思出眼前的一切是如何美妙。
當(dāng)風(fēng)悄悄吹過(guò)臉，像在親吻我那個(gè)圓潤(rùn)的小臉，當(dāng)草莖細(xì)微的舒展過(guò)我的全身，像是在歡迎我加入這個(gè)“大家族”。
大自然用各種自然現(xiàn)象來(lái)裝點(diǎn)這個(gè)可愛的家鄉(xiāng)，當(dāng)仰望天空，蹲在濃綠的小花叢中，各種顏色映入眼簾，綠色的草葉，紫紅色的小蝴蝶，青色的毛毛蟲，紫圓色的小果實(shí)，你舒展著身子，用各種各式的跟我聊天，你說(shuō)一句，我說(shuō)一句，每一句話都是經(jīng)過(guò)心來(lái)感受的，用手指尖輕輕劃過(guò)小河，石巒山峰，每一次表達(dá)的意思也是不一樣的，當(dāng)用滿懷的好心情擁抱它時(shí)，一曲優(yōu)美的歌聲將我喚醒，我微微地睜開眼睛，眼前的一切是多么美好。
讓我們用心去自己的美麗的家鄉(xiāng)吧!
【我的家鄉(xiāng)作文2】。
我生存在一個(gè)美麗的家園———濱海。這里的水美、田美、公園美……。
這里的南湖公園最美。走近大門就見到石碑上刻著‘南湖公園’這四個(gè)鮮紅的大字，走進(jìn)大門就看到一個(gè)大大的噴水池，往天上噴出很多水，好看極了。這里最吸引人眼的是波光粼粼的湖泊。在無(wú)風(fēng)的湖面上，如同一面鏡子，倒映著藍(lán)天、白云、紅花、綠草，猶如童話世界。夏天的夜晚，男男女女、老老少少三五成群地在湖邊。大人們會(huì)隨著動(dòng)聽的音樂(lè)翩翩起舞;會(huì)漫步在湖邊欣賞著噴泉。孩子們有的在滑滑板，有的在溜冰，有的.在嬉戲追逐……四周五光十色的燈光美極了。
濱海是個(gè)農(nóng)莊，自然田野也多。田野的東邊有個(gè)小池塘，夏天的小池塘里有亭亭玉立的荷花，這些荷花有的還在含苞欲放，有的花瓣都舒展開了，有的一朵花上只有一兩朵花瓣展開了，其他還沒(méi)展開。魚兒在池塘里和小蝌蚪玩耍呢。田野的北邊長(zhǎng)著一棵柳樹，春天，它的樹枝上長(zhǎng)滿了柳葉，在微風(fēng)中，它猶如一位少女在田野邊梳理著那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。秋天的田野里小麥和水稻都成熟了。
濱海雖然不是什么大城市，但它在我的心里是美麗的，富饒的，我為能生活在這樣的濱海而感到無(wú)比的驕傲!
【我的家鄉(xiāng)作文3】。
我的家鄉(xiāng)有一條既古老又樸素的小橋。
多少年來(lái)，這座小橋經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次風(fēng)風(fēng)雨雨地吹打，身上印下了無(wú)數(shù)串踏壓的痕跡?？伤匀环€(wěn)穩(wěn)地靜臥在那里，依然如故。
每當(dāng)我走過(guò)這座橋，心情是那么的愉快。橋下，清澈見底的河水淙淙地流著。水底的魚兒有的你追我趕，有的在水里嬉戲，有的靜止不動(dòng)，像在等待什么似的。形狀各異的鵝卵石在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。微風(fēng)吹來(lái)，鏡子般的河面蕩起微波，一時(shí)之間，好像奶奶臉上那深深的皺紋。頭上的小鳥在瓦藍(lán)的天空中自由自在地飛翔。我禁不住內(nèi)心的喜悅，真想唱一首我喜愛的歌曲，可怕驚飛了頭上的鳥兒，我也真想跳一個(gè)美麗的舞蹈，但又怕嚇跑了橋下的魚兒。
小橋，你是家鄉(xiāng)的忠實(shí)的仆人，我愛你那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
【我的家鄉(xiāng)作文4】。
天氣變冷的時(shí)候，就是家鄉(xiāng)爬山的火熱時(shí)期。
小時(shí)候，我無(wú)論對(duì)什么山都不感興趣，爸爸總是像一個(gè)導(dǎo)游，說(shuō)“這個(gè)是鯨魚噴水，那個(gè)是夫妻峰，……”可我都是一點(diǎn)也在意。
后來(lái)，我長(zhǎng)大了，爸爸趁天氣轉(zhuǎn)涼了，就帶我去爬山。
我第一次爬山時(shí)，我十分害怕，生怕自己會(huì)摔下去，我走累了就會(huì)蹲在石階上休息一下，喝點(diǎn)水來(lái)補(bǔ)充水分。非常熱的時(shí)候，就把一件衣服脫下來(lái)系在腰間。當(dāng)然在休息的同時(shí)，我們會(huì)欣賞山上的美景。
后來(lái)，我爬山爬多了，我一上山就橫沖直撞，好似一頭眼紅的公牛。
有一次，我們要到一座山上摘野果子，爬到半山腰也沒(méi)有看見一棵果樹，我看見如此局面，我就直沖到一座電線塔那，果然讓我看到了一棵果樹，我馬上下去通報(bào)情況，爸爸媽媽馬上沖上去，把那棵果樹的果子一掃而空，然后捧著一袋子收獲下山請(qǐng)功去了。
后來(lái)，我們?nèi)胰チ藦V西的桂林旅游，我拍了一些照片給爸爸看，說(shuō)我拍得很美，可爸爸卻又說(shuō):“這里的山再美也美不過(guò)咱家的山?！?/p>
聽到這句話，我便想起在家鄉(xiāng)爬山時(shí)的快樂(lè)。
三年級(jí)第一單元篇十一
我的課余生活豐富多彩，我最喜歡的是自己在家搭模型。我有很多模型，最喜歡的是船模。
一個(gè)零件似乎像水一樣流流走了，我翻來(lái)覆去找，還是找不到，這時(shí)，我的眼淚已在眼睛里打轉(zhuǎn)，媽媽說(shuō)：“不要灰心，自己發(fā)揮創(chuàng)意搭吧!”于是我發(fā)揮創(chuàng)意，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這個(gè)搭船身，這個(gè)搭船頭……”
搭好了，我開心得連蹦帶跳，媽媽進(jìn)來(lái)，一看，說(shuō)：“你比說(shuō)明書上搭的好哦!”
三年級(jí)第一單元篇十二
叮鈴鈴，叮鈴鈴…下課了。我很快走出教室回到家中，然后快速的寫完作業(yè)，因?yàn)槲乙獏⒓游易罡信d趣的游泳班。
剛來(lái)到游泳池邊，就看到同學(xué)們已經(jīng)做準(zhǔn)備動(dòng)作了，你看：小麗瞪大了眼睛望著池里的同學(xué)們，似乎已迫不及待了。小剛下不了水，就趴在岸上練起來(lái)。池中同學(xué)們扶著救生圈，歡快的拍打著水浪，水花如碎玉般高高飛濺起來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在碧綠的池水中，紅的、白的、藍(lán)的、黃的五顏六色的色彩交相輝映，時(shí)起時(shí)落，真像是一群在追逐嬉鬧的小魚。
回想起當(dāng)初學(xué)游泳的時(shí)候，不會(huì)下水換氣因此喝了不少水，老師手把手教我，現(xiàn)在終于學(xué)會(huì)了游泳。所以現(xiàn)在我可以在水里像小魚一樣盡情的`游著。
這就是我有趣的課余生活。
三年級(jí)第一單元篇十三
一、讀準(zhǔn)字音：
倒影倒映灑水曬蔫了。
驕陽(yáng)似火似的茁壯蔥翠乳汁。
二、記一記：
驕陽(yáng)似火一蹦一跳山崩地裂驚濤拍岸意味深長(zhǎng)。
形態(tài)各異結(jié)為整體輸送營(yíng)養(yǎng)大雨滂沱草長(zhǎng)鶯飛。
夕陽(yáng)西下一帆風(fēng)順連綿不斷湖光山色根深本固。
澆樹澆根根深葉茂葉落歸根。
夜書所見(宋)葉紹翁。
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
三、填空：
1.我們要養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和認(rèn)真寫毛筆字的好習(xí)慣。
2.《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國(guó)的花朵》中的一首歌詞，是喬羽作詞。描繪了一群少先隊(duì)員課余時(shí)間蕩舟北海、盡情歡樂(lè)的情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國(guó)的感情。
3.文中紅領(lǐng)巾比喻少先隊(duì)員，陽(yáng)光比喻黨和人民對(duì)少年兒童的關(guān)懷。誰(shuí)給我們安排下幸福生活?是中國(guó)共產(chǎn)黨。
4.文中“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)?！边@句話反復(fù)出現(xiàn)三次，表達(dá)了少年兒童愉快的心情。
5.有字詞典指的是《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等工具書。無(wú)字詞典指生活里的學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì)查無(wú)字詞典就是要學(xué)會(huì)留心觀察生活、體驗(yàn)生活，從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
6.要想真正理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思，不僅要會(huì)查有字的.詞典，還要學(xué)會(huì)查身邊的無(wú)字詞典。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅要從書本中學(xué)，而且要從生活實(shí)踐中學(xué)。
7.《山行》是唐代詩(shī)人杜牧寫的。寫的是詩(shī)人在山中小路上行走時(shí)看到的深秋時(shí)節(jié)的楓林景色。描繪了一幅由寒山、石徑、白云、楓林構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然美景的熱愛之情。
8.詩(shī)的意思是：深秋時(shí)節(jié)，山間一條石頭小路彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方。在白云繚繞的地方，隱隱約約有幾戶人家。我停下車不走，是因?yàn)槲蚁矚g這深秋時(shí)節(jié)的楓林晚景，要盡情欣賞。被秋霜打過(guò)的楓葉，比春天的鮮花還要紅。(坐：因?yàn)?。于：比?。
9.《楓橋夜泊》是唐代詩(shī)人張繼寫的。寫的是夜間停船在楓橋的所見所聞。所見到的景物有：霜天殘?jiān)?、江楓、漁火、寒山寺、客船;所聞?dòng)校簽跆浜顽娐?，這些勾畫了一幅秋江夜泊圖。
10.對(duì)是伴隨、相伴的意思。到是送到、傳到的意思。詩(shī)中一個(gè)愁字表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)、寂寞的心情。
11.《做一片美的葉子》寫了大樹之美和葉子之美，再由樹和葉想到人，告訴我們要學(xué)習(xí)葉子立足本職、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
12.每一片葉子形態(tài)各異――你找不到兩片相同的葉子。無(wú)數(shù)片不同的葉子做著相同的工作――把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。綠葉為大樹而生，春天的時(shí)候，葉子嫩綠;夏天的時(shí)候，葉子肥美;秋葉變黃;冬日飄零――回歸大樹地下的根。我想到了成語(yǔ)葉落歸根。
三年級(jí)第一單元篇十四
有的人喜歡收集許多許多的郵票；有的人喜歡打羽毛球；有的人喜歡唱歌跳舞……而我喜歡的卻是跳繩。
在課余時(shí)間，我常常和姐姐比賽跳繩。有一次，我和姐姐比賽一分鐘誰(shuí)跳得更快。姐姐開始跳了，只見姐姐手握著繩柄，上下飛舞著，越跳越快，我心里暗暗稱贊：真棒！一分鐘到了，姐姐一共跳了100下。輪到我了，我也不甘示弱，一開始就把繩子掄得飛快，才跳了十多個(gè)，就已經(jīng)沒(méi)有力氣了，我趕快接著跳，那時(shí)我已經(jīng)是氣喘吁吁，滿頭大汗。一分鐘到了，我才跳了四十一下。這次我輸了，我會(huì)加緊練的，下次我一定要贏回來(lái)。
跳繩豐富了我的。
課余生活。
它不但鍛煉了我的身體還讓我得到了快樂(lè)培養(yǎng)了我的進(jìn)取心。這樣的課余生活真是樂(lè)趣無(wú)窮。
羅佳樂(lè)。
我的課余生活豐富多彩，有下棋，有打羽毛球，有騎自行車等。不過(guò)，我最喜歡的是游戲——“老鷹抓小雞”。
首先我得找到小伙伴一起玩這個(gè)游戲，然后我們抽簽決定誰(shuí)當(dāng)老鷹，誰(shuí)當(dāng)母雞，誰(shuí)當(dāng)小雞。抽簽的結(jié)果是，小東是老鷹，小明是母雞，其他小伙伴當(dāng)小雞。
了石頭，摔了個(gè)四腳朝天。結(jié)果，身后的“小雞”都成了“老鷹”的盤中餐。
“老鷹抓小雞”的游戲讓我們的課余生活更加快樂(lè)！
三年級(jí)第一單元篇十五
春天，西塘旁邊的幾棵柳樹，柳枝長(zhǎng)長(zhǎng)的，垂到了西塘的水面上，似乎正在為自己梳洗頭發(fā)呢。春風(fēng)吹過(guò)，柳樹們翩翩起舞。在西塘中間，有一個(gè)小島。島上的樹木很多，樹上的鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了！春天來(lái)了!”
夏天，火辣辣的太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光照射到水面上，金光閃閃。有時(shí)，平靜的塘面像一面碩大的鏡子，映出了藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的草，青的山。有時(shí)，塘面漂浮著一大片一大片青綠青綠的水葫蘆，遠(yuǎn)看過(guò)去似乎一塊塊翡翠，又像一張張青色的地毯。
秋天，島上的樹木郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉使里面的人看不見藍(lán)藍(lán)的天空。塘面游著一種叫“雞頭鴨腳”的野水禽。每次它喝水時(shí)，都把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，才低下頭來(lái)喝水，可愛極了！
冬天，西塘水面上漂著白白的汽，好像一片云。
西塘可美了，一年四季都很美！
廣西扶綏縣吉陽(yáng)小學(xué)三年級(jí)馬鳳靖。
三年級(jí)第一單元篇十六
每當(dāng)我回老家時(shí)，都會(huì)和朋友們上油菜花田里看油菜花。大片大片金黃色的油菜花，金燦燦的滿地都是，簡(jiǎn)直是花的世界，花的海洋。
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。在春天，那一叢叢的油菜花在慢慢的吸吮著春天的甘露，抽出了細(xì)長(zhǎng)的莖有紫色的，有綠色的。到3月20日金黃色的油菜花已經(jīng)盛開，大陽(yáng)出來(lái)時(shí)，像金黃色的地毯，讓我覺得溫暖，感到安心。一陣陣微風(fēng)吹過(guò)，一股股迷人的芳香讓人陶醉。
近觀油菜花，一團(tuán)團(tuán)一簇簇，就像一個(gè)個(gè)大絨球，每個(gè)絨球有二十朵小花，每朵小花都有四片花瓣，花瓣排列有序，十分精致，細(xì)看還隱約可見紋路。聞著而來(lái)的蝴蝶在叢中飛舞，有的人還在叢中追糊蝶。這時(shí)讓我想起了《宿新市徐公店》這首古詩(shī)：“離落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！焙靡桓鄙鷻C(jī)勃勃的絢麗再卷!
油菜花雖然很平凡，但它作用可大著呢!它的花粉可以釀成蜂蜜等到花謝了以后，會(huì)結(jié)出小小的籽粒，這個(gè)小籽粒叫油菜籽，可以用來(lái)榨油，就是我們用來(lái)炒菜的菜籽油，可香啦!它雖然沒(méi)有牡丹的高貴，沒(méi)有荷花的出淤泥而不染，但它有樸實(shí)、自在之感。
我喜歡油菜花，喜歡它的平凡和樸實(shí)。
三年級(jí)第一單元篇十七
進(jìn)一步鞏固用兩步連除計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題，了解題目的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，通過(guò)具體練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理能力。
1、p15.5。
先讓學(xué)生獨(dú)立填表，再組織交流。
引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，發(fā)現(xiàn)挖的天數(shù)和每天挖的'米數(shù)之間的變化規(guī)律，適當(dāng)滲透一些函數(shù)思想。
2、p15.6。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解半價(jià)出售的意思，求出每件玩具的半價(jià)是多少。
組織討論能買道哪些玩具。
鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)靈活解決問(wèn)題。
3、p16.9。
組織學(xué)生討論第一個(gè)問(wèn)題，明確所買的商品的理由。
組織討論第二個(gè)問(wèn)題的解決方法，需要兩步計(jì)算求出問(wèn)題。
4、p16思考題。
學(xué)生分組完成或獨(dú)立完成。
左題可先根據(jù)除數(shù)和十位商的商求出它們的積，再根據(jù)十位上的余數(shù)2算出被除數(shù)的前兩位數(shù)，然后根據(jù)個(gè)位上的余數(shù)2，填出被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)9。
右題商的百位上只能是1，十位上只能是0，個(gè)位上可以是2~9中任何一個(gè)數(shù)。
三年級(jí)第一單元篇十八
2、展示：師生展示收集的關(guān)于秋天的資料，學(xué)生說(shuō)說(shuō)秋天的特點(diǎn)，教師總結(jié)。
(二)、進(jìn)行新課。
1、抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書情況。
2、正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。
(1)、四人小組交流生字的預(yù)習(xí)情況。(主要是哪些拼音容易讀錯(cuò)，如：平翹舌、鼻邊音、前后鼻音、是否是多音字;哪些字容易寫錯(cuò);可以組什么詞;什么結(jié)構(gòu);什么偏旁)。
(2)、課堂內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況，抽學(xué)生教讀、教學(xué)生書空，教師指導(dǎo)，板書重點(diǎn)。
易錯(cuò)音的字：多音字：“轉(zhuǎn)”zhuan(轉(zhuǎn)涼轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)化)zhuan(轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)圈)。
翹舌音字：爽收霜邊音字：涼。
三拼音字：轉(zhuǎn)涼爽霜降香黃后鼻音字：豐。
v去掉兩點(diǎn)的規(guī)律：菊。
易錯(cuò)形的字：轉(zhuǎn)排(注意筆順)。
課堂組詞(開火車形式進(jìn)行)，說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁教師簡(jiǎn)要板書。
(3)、學(xué)生自由書空學(xué)習(xí)生字，教師出示生字卡片檢查鞏固。
3、再讀課文思考：秋天什么時(shí)候到?哪幾個(gè)月是秋天?
(三)、布置作業(yè)。
(1)、抄寫課文生字。
(2)、給課文生字組詞。
(3)、熟讀課文。
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三年級(jí)第一單元篇十九
教材p5頁(yè)例3及p6-7頁(yè)練習(xí)一的3、4題。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能：使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(四個(gè)方向)。并能用東、西、南、北描述行走的路線。
2、過(guò)程與方法：在給定的條件下，會(huì)確定物體在直線上的位置，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
在圖上辨認(rèn)東、南、西、北，能用四個(gè)方向描述簡(jiǎn)單的行走路線。教學(xué)難點(diǎn)。
會(huì)在圖上辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)來(lái)描繪物體所在的方向;能用四個(gè)方向描述簡(jiǎn)單的行走路線。
教學(xué)過(guò)程。
一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。
(一)兒歌鋪墊，引出新課。
同學(xué)們,你們還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌嗎?
讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，你們會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖嗎?并能描述行走的路線嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。(板書課題：簡(jiǎn)單的路線圖)。
(二)展示目標(biāo)(見教學(xué)目標(biāo)1)。
二、自主學(xué)習(xí)。
(一)出示自學(xué)提綱。
自學(xué)提綱(快速瀏覽教材p5例3內(nèi)容，并完成自學(xué)提綱問(wèn)題，將不會(huì)的問(wèn)題做標(biāo)注)。
1、請(qǐng)你觀察這幅圖，看看能不能找到四個(gè)方向。并且說(shuō)說(shuō)你是從哪里找到的。
2、找東西南北四個(gè)方位的方法是什么?
3、說(shuō)一說(shuō)街區(qū)內(nèi)各建筑物的位置，并提出相應(yīng)的問(wèn)題。
你還能想出什么問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)你的同桌，看看他的回答是否正確。
(二)學(xué)生自學(xué)(學(xué)生對(duì)照自學(xué)提綱，自學(xué)教材p5頁(yè)例3，并完成自學(xué)提綱問(wèn)題，將不會(huì)的問(wèn)題做標(biāo)注)。
(學(xué)生依據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，以便掌握學(xué)情。)。
(三)自學(xué)檢測(cè)。
觀察例3情境圖，回答下列問(wèn)題：
(1)小明從電影院到體育場(chǎng)該怎樣走?
(2)小麗從商店到電影院該怎樣走?
(3)叔叔從醫(yī)院到少年宮該怎樣走?
三、合作探究。
(一)小組互探(自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他的學(xué)習(xí)小組或教師講解。)。
(二)師生互探。
1、解決小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題。
2、教師點(diǎn)撥，學(xué)生糾錯(cuò)。
四.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。
觀察p5頁(yè)“做一做”圖片，完成以下問(wèn)題。
1、小紅從家向東走了120米，又向走了米到游泳館?
2、說(shuō)一說(shuō)，小紅、肖蘭、小明上學(xué)的路線?
3、你還能提出哪些問(wèn)題?
五、堂清檢測(cè)。
(一)出示檢測(cè)題。
1、說(shuō)一說(shuō)三只小動(dòng)物從家出發(fā)的尋寶路線。
北
30m60m。
10m。
2、學(xué)習(xí)與鞏固p3頁(yè)1、2題。
(二)堂清反饋：
作業(yè)布置。
教材p6---7頁(yè)練習(xí)一3、4題。
板書設(shè)計(jì)。
三年級(jí)第一單元篇二十
我的課余生活豐富多彩。我喜歡打羽毛球、打乒乓球、彈鋼琴，打球、下棋是我的首選。我還喜歡種豆、養(yǎng)小動(dòng)物。
我的課余生活中看書是最不可少的。我最喜歡看歷史類的。每當(dāng)沒(méi)事干的時(shí)我就會(huì)走進(jìn)書房，看起《楊家將》《三國(guó)志》《春秋》《戰(zhàn)國(guó)》《西漢》《東漢》……歷史故事。每當(dāng)我看這類書時(shí)，頭不抬、眼不睜，心里也跟著人物上下起伏。如果你發(fā)現(xiàn)我沒(méi)在看歷史的話，那我一定是在童話書，《獅子王》、《三只小豬》、《小白兔》……也同時(shí)在吸引著我。我總是把自己當(dāng)成書中的一個(gè)人，心里讓自己好像身臨其境一樣。如今，書柜里那么多的書都看完一半了，這些可都是我在課余生活時(shí)干的好事情呀！
我的課余生活還有下棋，每當(dāng)有危險(xiǎn)時(shí)我能化險(xiǎn)為夷；和媽媽打羽毛球時(shí)我能讓球起死回生；彈琴時(shí)，我能但一個(gè)小時(shí)民族樂(lè)曲也不煩。
我的課余生活橫豐富多彩吧！你呢？
三年級(jí)第一單元篇二十一
作文。
教學(xué)對(duì)一個(gè)人語(yǔ)文能力的形成、語(yǔ)文素養(yǎng)的提高起著非常重要的作用,但是,在小學(xué)三年級(jí)作文教學(xué)的起步階段,學(xué)生表現(xiàn)出了對(duì)于作文的各種畏難心理,甚至長(zhǎng)期為作文所困惑。下面是本站小編為您整理的關(guān)于三年級(jí)下冊(cè)第一單元作文，希望對(duì)您有所幫助!
我的家鄉(xiāng)。
位于中國(guó)西南部的云貴高原上，我的家鄉(xiāng)是個(gè)山清水秀，景色迷人的好地方。
我家鄉(xiāng)的夏天，天氣適宜，路邊開著幾朵向日葵，小溪邊有幾個(gè)孩子在玩水呢。還有一些婦人在洗衣服。我家鄉(xiāng)的夏天還有花香味道呢。
我家鄉(xiāng)的秋天是個(gè)豐在春天種下的莊稼已經(jīng)成熟了，每個(gè)農(nóng)民的臉上都有笑容。在秋季時(shí)，菊花開得十分美麗，讓人感嘆。
我家鄉(xiāng)的冬天是一個(gè)雪白世界，雪花在空中飛舞，在冬季時(shí)，梅花開得十分美麗，十分動(dòng)人，在冬季時(shí)，小朋友最愛堆雪人了。冬季真美啊。
這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)山清水秀景色優(yōu)美的地方。
我的家鄉(xiāng)在陜西華縣，這里的氣候干燥，但景色宜人，是個(gè)美麗的地方。
華縣不僅景色宜人，而且有著豐富的鉬礦，所以它被稱為中國(guó)鉬都。
華縣有兩大特產(chǎn)，第一是花花饃，花花饃就是在過(guò)年，壽辰，結(jié)婚，滿月等重大日子時(shí)，用發(fā)面做成的各種各樣的造型，有龍、有魚、有猴子、有仙桃、有鳳凰形態(tài)各異，栩栩如生，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的希望和祝福。第二就是皮影，這里的皮影非常有名，它是這里的民間藝人用驢皮雕刻加工成的工藝品，顏色鮮亮，人物形態(tài)各異，活靈活現(xiàn)，它不光可以掛著作裝飾，還可以用來(lái)表演皮影戲呢!
華縣的人民個(gè)個(gè)熱情好客，只要你來(lái)這里旅游，他們都會(huì)熱情的招待你，我希望我的家鄉(xiāng)更加美麗、繁榮、昌盛!人民更加勤勞、幸福、富裕!
我的家鄉(xiāng)在慶陽(yáng)，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是一個(gè)美麗的地方。
春天，小草從地下探出頭來(lái)，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山坡上、果園里，屋前屋后到處開滿了粉紅色的杏花、蘋果花、還有雪白的梨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是花的海洋。
夏天，冬小麥成熟了，田野里金燦燦一片片。大型抽割機(jī)在田野里奔跑，田野里到處都是忙碌的人們，到處洋溢著豐收的喜悅。果園里到處掛滿了黃澄澄的杏子，還有那小紅臉的桃子。
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，果園里掛滿了黃澄澄的梨、紅彤彤的蘋果。田野里高粱笑彎了腰，玉米綻開了笑臉。
冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，西北風(fēng)呼呼的刮過(guò)樹梢。
我的家鄉(xiāng)很美。近年來(lái)家鄉(xiāng)有發(fā)現(xiàn)了特大油田，不久，我的家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)展的更好。
我愛我的家鄉(xiāng)!
三年級(jí)第一單元篇二十二
我喜歡校園那充實(shí)的學(xué)習(xí)生活，但我更喜歡輕松、多彩的課余生活。
大多時(shí)候，我每天完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，精彩的電視和電腦成了我課余的最好消遣。有時(shí)候我也會(huì)幫爸爸媽媽做一些我力所能及的家務(wù)，減輕他們的負(fù)擔(dān)，洗碗、掃地、拖地、洗衣服等等這些活對(duì)我來(lái)說(shuō)當(dāng)然不在話下。
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