2023年培養(yǎng)小學閱讀興趣心得體會(熱門16篇)

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2023年培養(yǎng)小學閱讀興趣心得體會(熱門16篇)
時間:2023-11-26 09:52:11     小編:琴心月

心得體會是我們對自身經驗、感悟和領悟的總結,通過書寫可以更好地理清思路。在寫心得體會之前可以進行相關資料和文獻的查閱,以提高自身的知識水平和專業(yè)素養(yǎng)。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?/p>

培養(yǎng)小學閱讀興趣心得體會篇一

閱讀是一項對孩子成長至關重要的技能,它不僅幫助他們擴大知識面,還培養(yǎng)了他們的思維能力和創(chuàng)造力。然而,在當今數字化的時代,孩子們往往更傾向于追逐電子娛樂和社交媒體,對閱讀的興趣逐漸減弱。作為家長,我們應該如何培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣呢?以下是我在幾年的家庭教育中總結的心得體會。

首先,和孩子一起閱讀。父母是孩子最好的榜樣和導師,他們模仿我們的行為和習慣。如果我們從小就讓孩子看到我們閱讀的情景,他們就會對閱讀產生興趣??梢院秃⒆右黄鹱谏嘲l(fā)上,讀他們感興趣的書或故事,并和他們討論書中的內容。這樣不僅可以增加親子間的交流,還可以給孩子帶來閱讀的樂趣。

其次,提供豐富多樣的圖書選擇。孩子對不同的題材和體裁可能有不同的興趣,為了培養(yǎng)他們的閱讀興趣,我們需要提供多種多樣的圖書供他們選擇。這些圖書可以包括童話故事、科普讀物、小說、詩歌以及漫畫等。當孩子獲得了自己感興趣的書籍時,他們會更有動力去讀,并逐漸形成閱讀的習慣。

此外,讓閱讀成為家庭的一部分。家庭環(huán)境對孩子的閱讀興趣有著至關重要的影響。為了讓孩子更喜歡閱讀,家長應該在家中設置一個專門的閱讀角落,為孩子提供一個安靜、舒適的環(huán)境。此外,在家中設定一定的閱讀時間,約定全家人都在此時閱讀。這樣的安排能夠讓孩子感受到閱讀的重要性,也能夠增加家庭的凝聚力。

另外,了解孩子的閱讀喜好。每個孩子都有自己的喜好,我們應該尊重孩子的選擇,并根據他們的喜好給予指導。如果孩子對科幻小說感興趣,我們可以推薦一些知名的科幻小說給他們;如果孩子喜歡動物,我們可以給他們找一些關于動物的圖書。了解孩子的興趣,我們可以引導他們選擇適合自己的閱讀材料,從而增加閱讀的興趣。

最后,以身作則,給予鼓勵。在孩子培養(yǎng)閱讀興趣的過程中,我們不能只是口頭上宣揚閱讀的重要性,更應該以身作則。如果我們自己都不愿意讀書,那么孩子也很難對閱讀產生興趣。我們應該先架起一座心靈的橋梁,讓孩子看到我們熱愛閱讀,堅持閱讀。此外,我們還應該給予孩子鼓勵和正面的反饋。當他們讀完一本書、掌握了一種閱讀技巧或者參加了閱讀比賽時,我們應該及時表揚和獎勵他們,讓他們體會到閱讀的樂趣和成就感。

總結起來,培養(yǎng)孩子閱讀興趣需要家長付出一定的努力和耐心,但是這是值得的。通過和孩子一起閱讀、選擇多樣化的圖書、為家中設置一個閱讀角落、了解孩子的閱讀喜好、以身作則和給予鼓勵,我們可以培養(yǎng)孩子持久的閱讀興趣,為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

培養(yǎng)小學閱讀興趣心得體會篇二

古今中外眾多的教育家都充分肯定了興趣在學習中的作用??鬃诱f"知之者不如愛之者,愛之者不如樂之者。"著名教育家烏申斯基更明確地說:"沒有絲毫興趣的強制性學習將會扼殺孩子探索真理的愿望。興趣是人對客觀現(xiàn)實的特殊認識傾向,具有穩(wěn)定性,對主體帶來歡樂、滿意等情緒體驗。小學生的學習興趣是其學習需要的情緒表現(xiàn),在學生活動之前具有導向作用,在學習活動中能產生積極的、愉悅的情緒體驗。它不僅可以減輕學習帶來的疲勞,維護較長時間的學習活動,還有利于保護學習者的心理健康。培養(yǎng)學生廣泛而有中心的.、穩(wěn)定的興趣,對于探求知識和培養(yǎng)能力具有重要的意義。

應注意從以下幾個方面入手:

1、使學生在明確學習的目的,明白掌握知識、技能對自己,對國家的意義。我任教一年級數學。首先讓學生明白數學在日常生活中的作用和其重要性,通過認時間、認識人民幣,用數學等知識的教學,使他們感受數學與生活的密切聯(lián)系,有學好數學的愿望,從而對該學科有濃厚的學習興趣。同時在教學中設置近期目標(單元目標)和遠期目標(本學期或本學年),讓學生有逐漸實現(xiàn)目標的喜悅和設立目標的期望,從而為更好地學習該學科打下堅實的基礎。

2、在教學中,要加強應用環(huán)節(jié)的教學,使學生在解決實際問題的過程中,感受到知識的力量,感受到成功的樂趣,容易引起學生對該學科的興趣。新課改理念下的數學新教材"用數學"內容較多,特別是創(chuàng)設了許多富有情趣的生活情境。例如農民收向日葵、游樂場買門票、小運動員們喝飲料、小朋友們買氣球、捉迷藏等小朋友們感興趣的生活場景,將數學知識融入其中,小朋友們樂意解決數學問題。在《位置》單元教學中,我將小朋友們的座位擺成電影院的形式,給小朋友們發(fā)電影票,讓他們找到各自的座位,他們無比的興奮,興致很高,準確地找到了座位,感受到成功的喜悅。

3、過易或過難的內容都會使學生喪失學習興趣,因面教學內容要保持一定的難度和新度。要在已有的基礎上,引申出新內容,保持前后的連貫性和教學梯度,不要簡單重復已有知識。因而在教學中,應注意知識的處理和整合,教學中,應注意不同層次的學生,新授知識注意循序漸進,同時也應注意"跳一跳,摘桃子"的環(huán)節(jié)的設計。

4、一定領域的知識積累,是對該領域產生興趣的基本條件。我在一年級數學教學中,著重抓學生計算能力,讓學生將最基本的加、減計算熟能生巧,內化成一種能力,使學生對枯燥的計算產生學習興趣,從而喜歡數學學習.學習興趣的培養(yǎng)是一個非常大的命題,可以從情感、規(guī)律、直觀、游戲、情境、操作、互動等多方面闡述,甚至就語言魅力一個子課題都可以有許多研究。我們作為教育者,可嘗試從不同角度入手,充分調動學生的學習積極性,使其將學習當作一件很感興趣的事,因為興趣是最好的老師。

培養(yǎng)小學閱讀興趣心得體會篇三

閱讀是一種重要的學習方式,對于小學生來說,培養(yǎng)閱讀習慣和閱讀能力尤為關鍵。閱讀不僅可以增加知識,培養(yǎng)思維能力,還可以提高語言表達能力和文學素養(yǎng)。經過一段時間的培養(yǎng),我深刻體會到了閱讀的好處,下面我將從培養(yǎng)閱讀的方法、培養(yǎng)閱讀的動機、培養(yǎng)閱讀的習慣、培養(yǎng)閱讀的品味和培養(yǎng)閱讀的技巧五個方面來談談我的閱讀心得體會。

培養(yǎng)閱讀的方法是培養(yǎng)閱讀能力的首要步驟。在學習閱讀的時候,多看書是必不可少的。父母可以帶我去圖書館,幫我選購適合我閱讀的圖書,并告訴我如何正確地閱讀。為了培養(yǎng)我的閱讀興趣,他們還常常給我?guī)Щ貋砀鞣N各樣的童話故事書和繪本,讓我愛上閱讀。同時,我們家里也訂了幾本兒童雜志,每月都有新的故事和趣味文章,這些都成為了我學習閱讀的方法。

培養(yǎng)閱讀的動機是培養(yǎng)我堅持閱讀的動力。父母經常通過讀書活動或者家庭讀書會的形式,與我共同閱讀,討論書中的內容。他們會夸獎我看書的時候認真,堅持讀完一本書,并告訴我讀書可以開闊眼界,幫助我更好地適應學習和生活中的各種問題。父母還會鼓勵我寫讀書心得,這樣不僅可以加深我對書籍的理解,還可以培養(yǎng)我對書籍的深入思考。

培養(yǎng)閱讀的習慣是培養(yǎng)閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。每天固定的閱讀時間可以養(yǎng)成閱讀的習慣。我在晚上睡前和放學后都設置了專門的閱讀時間,在這段時間里,我會專心致志地看書。如果遇到不懂的地方,我會主動去查字典或請教老師。通過每天的閱讀,我逐漸掌握了一些閱讀技巧,例如建立閱讀目標,精讀和略讀等等。這些技巧對于培養(yǎng)我閱讀能力起到了很大的幫助。

培養(yǎng)閱讀的品味是培養(yǎng)閱讀意境的關鍵環(huán)節(jié)。通過閱讀各種不同類型的書籍,我逐漸培養(yǎng)了自己的閱讀品味。我喜歡讀各種各樣的故事書,特別是那些有趣、富有情感的作品。這些書籍中的人物形象和情節(jié)滲入到我生活中,讓我產生強烈的共鳴。比如有一本書是關于勇敢和毅力的故事,讀完以后,我感到自己肩上似乎多了一些力量,遇到困難時更加堅持不懈了。

培養(yǎng)閱讀的技巧是培養(yǎng)閱讀能力的獨特方式。閱讀時,我會有意識地注重理解文章的中心思想,對關鍵詞進行標記,并嘗試一些總結的方法,如做讀書考卷、編寫讀書報告等等,以此進一步提高我的閱讀能力。同時,我也會注意閱讀速度,適應不同閱讀材料的閱讀節(jié)奏,提高我的閱讀效果。

通過閱讀這段時間的經歷,我深刻體會到了閱讀的重要性和好處。閱讀不僅開拓了我的視野,還培養(yǎng)了我批判性思維和創(chuàng)造性思維,提高了我處理信息和表達思想的能力。在閱讀中,我感受到了知識的力量,也受到了文字的感染。未來,我將繼續(xù)保持對閱讀的熱愛,不斷提升自己的閱讀水平,用閱讀來豐富自己的生活,成為一個優(yōu)秀的讀者。

培養(yǎng)小學閱讀興趣心得體會篇四

第一段:引入閱讀的重要性和培養(yǎng)閱讀習慣的必要性(200字)。

在當今信息爆炸的社會中,閱讀能力和閱讀習慣對于小學生來說至關重要。閱讀不僅可以培養(yǎng)他們的語言表達能力和思維能力,還可以豐富他們的知識和視野。而培養(yǎng)小學閱讀心得既是一個長期的過程,也是一個需要家長和老師共同努力的任務。只有通過合理的引導和激發(fā)興趣,才能使孩子們主動地深入閱讀,從而形成良好的閱讀習慣。

首先,要給予孩子自主選擇的權利,讓他們根據自己的興趣選擇閱讀的內容。只有讀到自己喜歡的書,孩子才能保持更長久的興趣。其次,要提供多樣化的閱讀材料。包括繪本、科普讀物、故事集等不同種類的書籍,可以滿足不同孩子的閱讀需求。此外,家長和老師也需要給予一定的指導和鼓勵,引導孩子們分析和理解所讀的內容,培養(yǎng)他們的閱讀思維能力。同時,家長和老師還應該成為孩子們的榜樣,通過自己的閱讀行為來激發(fā)孩子們的閱讀興趣和參與。

實踐證明,培養(yǎng)小學閱讀心得可以帶來豐盛的收獲。通過閱讀,孩子們可以感受到豐富多彩的人生,拓寬自己的眼界。他們可以從優(yōu)秀的作品中學習到各種人生智慧和道德準則,培養(yǎng)正確的價值觀。閱讀還可以幫助孩子們提高語言表達能力,豐富詞匯量,并提高閱讀理解能力和學習能力。在學校中,閱讀心得的培養(yǎng)也有助于孩子們應對各種考試,并能夠在更高的學習階段中更好地適應。

然而,培養(yǎng)小學閱讀心得并非一帆風順。在這個信息爆炸的時代,孩子們面臨很多其他誘惑,如電視、電子游戲等,這些娛樂方式使得孩子們更容易忽視閱讀的重要性。另外,一些孩子可能因為閱讀能力不強、閱讀興趣不大而對閱讀產生抵觸情緒。這就需要家長和老師通過多種方法,如設置閱讀時間,提供有趣的閱讀材料等,來解決這些困難和挑戰(zhàn)。

總之,培養(yǎng)小學閱讀心得是一個復雜而長期的過程,需要家長和老師的共同努力與引導。通過正確的方法和適當的指導,孩子們將逐漸形成良好的閱讀習慣,提高閱讀能力并從中獲得豐富的知識和快樂。在這個信息爆炸的時代,閱讀能力是每個孩子必備的核心素養(yǎng),也是他們成長和發(fā)展的基石。所以,我們應該齊心協(xié)力,給予孩子們更多的閱讀機會,培養(yǎng)他們的閱讀心得。

培養(yǎng)小學閱讀興趣心得體會篇五

根據課題研究方案,我們進行了積極的研究、探討,經過課外閱讀教學實踐,總結如下:

一、了解了本學校一年級學生課外閱讀興趣現(xiàn)狀。

課題開始,我先對本年級學生、家長做了一次學生課外閱讀狀況問卷調查,經過調查數據統(tǒng)計與分析,從調查結果反映學生的閱讀存在的四個方面主要弊端:

在農村,要形成課外閱讀氛圍十分困難,一是在家中,家長不能成為學生課外閱讀的榜樣,由于受自身條件的限制,工作或勞動之余,家長很少有閱讀書籍習慣,更少有人督促子女去博覽群書,導致孩子從小沒有養(yǎng)成良好的生活習慣,也有少部分家長給孩子賣書,可不知道買什么,結果是家里書很多,適用的卻很少。二是學校不能為學生提供良好的課外閱讀氛圍。另外,隨著媒體、網絡的不斷發(fā)展,學生更不愿用大量的時間,去面對枯燥乏味的文字。

(二)課外閱讀涉及的范圍較小。

現(xiàn)在的出版部門“五花八門”,有時只顧及追求經濟效益而忽視了出版物質的質量和功效,使得少兒讀物量“多而不精”、“泛而不全”。正是這些休閑性閱讀占據低年級學生課外閱讀的大部分時間,形形色色的卡通讀本,“藏寶圖”、“腦筋急轉彎”等更是讓低年級學生愛不釋手。因為這些讀物無需“細細品味”,而且圖畫比文字更為精彩,與經典著作相比,多了一些庸俗,少了一些內涵;多了一些“歡笑”,少了一些思考,使學生課外閱讀興趣的導向產生了偏差。就本校學生而言,我們曾做過一項調查:本校學生的課外藏書中教輔類書籍占約70%,其余多為漫畫卡通、童話、寓言等書籍,科普讀物、文學名著等所占比重較低,藏書的品種單一。

(三)沒有良好的閱讀習慣,容易受外界干擾。

小學一年級學生年齡尚小,辨別能力低下,缺乏自覺能性,很容易被不良因素所干擾。因此,對書籍的選擇能力低下,手持連環(huán)畫冊的學生有90%只翻閱畫面不看字(哪怕是幾行字),三分鐘一換,五分鐘一調。學生對動畫片人物的熟悉遠遠超過對名人、名篇以及歷史、天文等知識的了解。閱讀主動性不強,同時,由于環(huán)境因素的復雜變化,小學生的注意力很容易被遷移,如把大量的課余時間浪費在收看無意義的電視節(jié)目上,或者一天到晚無所事事,從而錯過了良好的學習時機。

(四)課外閱讀不講求方法。

很多小學生課外閱讀是按照自己的意愿進行的,根本沒有一個好的閱讀方法,而獲取最佳閱讀效果的的主要途徑是掌握科學有效的讀書方法。以能否讀完一本書為例,隨便翻翻的占24.52%,只挑選有趣的地方讀的占47.95%,能認真讀的僅占27.53%。學生課外閱讀畏難情緒較大,能力較低,方法不多。調查發(fā)現(xiàn),盡管有學生能夠認認真真讀一本書,但是思考程度不高,能夠綜合運用的很少,愿意與人交流的更少,家長們反映,很大部分學生課外閱讀理解能力差,不認真,怕吃苦,持續(xù)時間短,懶于動腦思考,缺乏良好的閱讀習慣,需要課外閱讀方法的指導。

一年級學生自我意識發(fā)展顯著,情緒多變,較易沖動,意志力較差。在語文學習中,識字能力尚處于初級階段,認知能力有限,知識的習得有賴于教師和家長的引導和幫助。

二、采取策略激發(fā)了學生課外閱讀的興趣。

1、注重課外閱讀內容選擇。

在幫助學生進行課外閱讀內容選擇時,教師要了解學生、熱愛學生、尊重學生,遵循學生課外閱讀的身心發(fā)展規(guī)律。這樣既能使學生更全面更深入地喜歡上課外閱讀,并且能更有效地投入課外閱讀之中。那么在選擇課外讀物時需要注意以下幾點:

首先,要關注《語文課程標準》中對小學低年級課外閱讀內容的要求。要閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境;要誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。其次,應當選擇一些形象、直觀、故事性強的圖書。形象的圖書內容能吸引學生的注意力,當學生從書中見到自己所熟悉的形象和情節(jié)時,一定會對圖書產生興趣,于是就會在興趣的驅使下,不知不覺地進行閱讀。比如《猜猜我是誰》《爺爺一定有辦法》就特別適合剛入學的一年級小學生讀。視覺上比較直觀的圖書,通常畫面色彩豐富、對比比較強烈,深受低年級學生喜歡,為之注目。充滿生動有趣的情節(jié),引人入勝的故事,更是能吸引學生投入其中,沉醉不已。同時,在選擇圖書時要注意不要有過多的文字,書中的情節(jié)能夠通過畫面來體現(xiàn),這樣學生即使不認識部分生字也能通過圖畫來讀懂書中的內容;也要注意字體的大小,盡量選擇一些字體較大、間隔較清晰的圖書,這樣學生閱讀起來也不會覺得太累了。根據以上要求,以下是筆者在任教一年級時推薦學生的課外閱讀書目有《猜猜我有多愛你》(必讀)山姆·麥克布雷尼明天出版社、《我絕對絕對不吃番茄》(必讀)喬爾德接力出版社、《爺爺一定有辦法》(必讀)菲比·吉爾曼少年兒童出版社、《蚯蚓的日記》(必讀)朵琳·克羅寧少年兒童出版社、《要是你給老鼠吃餅干》(必讀)、《落葉跳舞》(必讀)伊東寬21世紀出版社、《兒子吐吐》(必讀)李瑾倫明天出版社、《胡蘿卜種子》(選讀)路斯·克勞斯人民文學出版社、《小豬唏哩呼嚕》(選讀)孫幼軍春風文藝出版社、《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》(選讀)埃格納湖南少兒出版社、《格林童話選》(選讀)格林兄弟長春出版社、《神奇校車》第一輯(選讀)柯爾著,迪根繪四川少兒出版社。低年級孩子喜歡閱讀具體形象的故事,喜歡充滿神秘色彩的故事,也喜歡充滿冒險和探索的故事。所以對低年級學生課外閱讀內容的選擇,應該要投其所好,才能激發(fā)他們對課外閱讀的興趣,讓他們真正愛上課外閱讀。

2、確保課外閱讀時間充足。

(1)確保在校課外閱讀的時間充足。

閱讀在時間中進行,閱讀需要時間。我們教師不僅僅是在學生課外閱讀的積極性被調動起來時鼓勵他們去閱讀,還應給學生足夠的閱讀時間,讓每一個學生有時間看書。首先我們老師要樹立正確的教學觀念,提高課堂教學效率,并注重對課外閱讀的引導和交流。其次是要留出課外閱讀時間,建議學生在家里有二十分鐘的時間來進行課外閱讀。再次,我校規(guī)定統(tǒng)一的課外閱讀輔導的時間。為了保障學生完整而又充足的課外閱讀時間,我校已經在小學低中高年級開設課外閱讀輔導課,統(tǒng)一指導學生的課外閱讀,保證做到定時定序。

(2)確保在家課外閱讀時間的充足。

電視、網絡充滿著各種誘惑,對小學生課外閱讀造成很大的影響。如果要應對電視和網絡對學生學習造成的沖擊,最有效的辦法就從小激發(fā)兒童對閱讀的興趣,培養(yǎng)兒童閱讀的習慣,讓他們能從閱讀得到享受,體會樂趣。當然,閱讀興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的,家長需要有技巧和方法,需要循序漸進。首先,對于孩子喜歡看電視和上網的事,作為家長不能蠻橫地加以干涉或是嚴厲制止,而是應該在尊重孩子的情況下與之達成一致的意見,共同制定每天觀看電視或者上網的時間等。其次,作為家長在培養(yǎng)孩子課外閱讀興趣的前期也要以身作則,努力制造閱讀的氛圍,千萬不能家長自己上網看電視卻要求孩子去閱讀,否則孩子就算在讀書也是“身在曹營心在漢”。而且最好是家長能夠在孩子閱讀的時候也一起參與到閱讀中來。再次,家長要尊重孩子的閱讀心理。當孩子在閱讀的過程中,因為接觸的是新知識,學到的是新道理,所以孩子總會對家長進行提問,這時家長就要耐心傾聽孩子的想法,要鼓勵孩子能夠提出自己的見解和看法。另外對于閱讀內容的選擇,要尊重孩子的興趣,家長不要制定過多的要求,但是可以在內容選擇上給孩子一些參考和意見。如果能夠以這樣的心態(tài)去讀書,不論是家長還是孩子都能體會到那份閱讀帶來的輕松和快樂。

3、倡導親子“悅讀”共享課外閱讀樂趣。

學生的成長需要家庭、學校、社會的共同關注。尤其一年級學生課外閱讀興趣的培養(yǎng)更離不開家長的關注。特別是班級中家庭背景、文化水平存在一定的差異,就更加需要教師加強與家長的溝通,從多方面來積極引導家長共同參與,培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣。

(1)家校積極互動提高興趣關注。

我校每學期都會給家長發(fā)放家校聯(lián)系冊,其中就包括課外閱讀內容方面。老師每天可以通過家校聯(lián)系冊的反饋,第一時間了解學生在家的課外閱讀情況,并隨時調整對每個學生的課外閱讀關注和教育重點?,F(xiàn)在學校除了家校聯(lián)系冊,還有校訊通,這樣可以第一時間將班級每周的閱讀計劃、需要購買的書等內容通知到每位家長。用這種方式便于家長保存相關信息,對學生的幫助會更及時。教師還可以建立班級qq群、班級微博等,利用快捷的網絡與家長進行及時的溝通,以便更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。如可以共同交流學生在家、在校時課外閱讀的情況,對哪些方面的書籍更有興趣,或者在圖書館有哪些好書推薦等。

(2)促進家長交流溝通閱讀樂趣。

為了開展親子閱讀,促進家長參與的興趣,家長之間的交流就十分必要,這樣會大大地促進了學生家庭閱讀質量的提高。

4.充分利用學校圖書館和班級特色圖書角。

建立學校圖書館的和班級特色圖書角的作用就是為了發(fā)揮書的流動性,學生書包有課外書,家里也應有課外書,教室里更應有課外書。首先作為語文教師要率先垂范,獻出自己認為能吸引學生的一些圖書。同時鼓勵學生家長每期為孩子購買一冊圖書,積少成多,輪流閱讀。也提倡學生用節(jié)省下來的零花錢購買一兩本小圖書,從廢書市場用低價回購或者以舊換舊,以舊換新,把家里用過的書捐贈給班級,把自己心愛的圖書借給班級。每學期一換,就形成了流動的圖書角,也大大增加了閱讀量,還使班級圖書角得到了充實?,F(xiàn)在每天都有晨間活動課,學生一到校就通過班級借書卡借閱自己喜歡的圖書。學生之間互相熏染,讀書的熱情就會慢慢升溫。班級圖書角的建設,不僅潛移默化地增加了學生的課外閱讀量,增長了見識,還激發(fā)學生的課外閱讀興趣,增強了班級濃郁的愛讀書、讀好書的良好氛圍。書香班級也很容易建設成功,學生的閱讀興趣更容易保持。以下是筆者在進行書香班級建設中圖書角的設計:

總之,書是人類進步的階梯。為了讓學生在書的海洋中遨游,在知識的滋潤下茁壯成長,我們必須從一年級開始重視學生的課外閱讀,把培養(yǎng)課外閱讀興趣放在第一位,并且從方法的指導、活動的開展、結果的測評中不斷激發(fā)課外閱讀的興趣。因為興趣是學習的先導,是需求的動力,只有先培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,才能如花香般引來蜜蜂。

培養(yǎng)小學閱讀興趣心得體會篇六

閱讀是孩子們全面發(fā)展的重要一環(huán),培養(yǎng)孩子閱讀興趣具有廣泛的意義。作為家長,我通過多年的育兒經驗,總結出一些心得體會,希望與大家分享。

首先,要為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。在家中設置一個溫馨的閱讀角落,放上孩子喜愛的圖書,并配備一把舒適的椅子。保持屋內的光線明亮、干凈無雜物,能夠讓孩子更容易進入閱讀狀態(tài)。此外,多給孩子購買適合他們年齡階段的書籍,并建立一個家庭閱讀時間,每天都有一段專屬的閱讀時光。

其次,我們要給孩子提供豐富多樣的閱讀材料。每個孩子的興趣愛好都不同,我們可以根據他們的需求提供多樣化的圖書選擇。例如,如果孩子喜歡動物,那就為他們準備一些關于動物的書籍。如果孩子喜歡探險和冒險,那就給他們提供一些冒險故事的書籍。除了紙質圖書,我們還可以給孩子提供一些數字資源,比如電子書和有聲書,以豐富他們的閱讀體驗。

第三,我們要以身作則,為孩子樹立榜樣。孩子們往往是模仿大人的行為,所以在培養(yǎng)孩子閱讀興趣上,我們家長要先做好榜樣。在孩子面前多讀書,并與他們分享你的閱讀心得和感受,讓他們從小就感受到閱讀的樂趣和重要性。同時,家長也可以和孩子一起參加一些文學活動,比如讀書會、講座等,讓他們更深入地了解閱讀的豐富內涵。

第四,要適度引導孩子的閱讀選擇。在提供多樣化的閱讀材料的同時,我們也需要關注孩子的閱讀內容。年幼的孩子往往對一些情節(jié)較為暴力的書籍或者含有不當內容的書籍產生興趣,這時候我們需要進行適度引導。找到符合他們年齡特點、適合的書籍,并多與他們進行溝通,了解他們的閱讀需求和理解程度,這樣能夠更好地指導他們選擇合適的閱讀材料。

最后,要給孩子鼓勵和認可。閱讀是一種需要持續(xù)努力和堅持的行為,當孩子愛上閱讀且成為一個習慣之后,我們要給予他們積極的反饋和肯定,激發(fā)他們更多的閱讀欲望??梢越o予一些小獎勵,比如鼓勵他們在每個月讀完一定數量的書籍后,給予一些小禮物或者經濟補貼。此外,我們還可以與孩子一起制定一些閱讀目標,比如每學期讀完10本書,到達目標后,可以一同慶?;蛘呓M織一次家庭閱讀活動。

通過以上的一些心得體會,我成功地培養(yǎng)出了一個閱讀興趣濃厚的孩子。我相信只要家長們在孩子的閱讀成長中給予適當的引導和積極的培養(yǎng),每個孩子都能夠在閱讀的世界中茁壯成長。

培養(yǎng)小學閱讀興趣心得體會篇七

風,輕輕地拂過臉頰,我緩緩地翻開這本書的封面,每一個如詩如畫的故事將會在此為你洞開。

這本書對我來講十分寶貴,因為在這里面我從中領悟到了許多道理,每當我翻開這本書時,我就會想到這本書的內容,現(xiàn)在就由我來翻開這本書來解讀他。

書中的主人公毛頓開升到了五年級,終于聽說學??梢詤⒓禹椖恐芑顒恿?,于是他和他的同學們一起把票投在了戰(zhàn)狼特訓營這個項目中。

書中也有一些幽默、風趣的句子,例如人見人愛,花見花開,車見車爆胎等等。一看就讓人捧腹大笑。

雖然在一開始,毛頓開覺得他在戰(zhàn)狼特訓營中的經歷,現(xiàn)實與想象相差了一座喜馬拉雅山,但是他們還是勇敢地去面對。

最終,毛頓開以及同學們從一個個讓老師頭疼,調皮搗蛋的孩子,蛻變成了一個個讓老師們刮目相看的真正的“戰(zhàn)狼戰(zhàn)士”。而戰(zhàn)狼特訓營中的其他孩子也都收獲了人生中最寶貴、最特別的禮物——愛的眼睛。

《戰(zhàn)狼特訓營》這本書讓我看到了成長的真實狀態(tài),也感受到了生命蓬勃的氣息,團隊精神很重要,要敢于挑戰(zhàn)自我,一定要有一顆感恩的心,感恩父母,感恩老師,感恩那些在我生命中曾經給與過幫助我的人,我平常在想什么樣的童年才是好的童年,我應該就是這樣,樂觀,向上,開朗,做一個真實的自己。

培養(yǎng)小學閱讀興趣心得體會篇八

若想培養(yǎng)小學生的課外閱讀興趣,首先要讓同學們了解閱讀的重要意義。對于小學生來說,最基本的是書中的故事可以滿足他們的好奇心,可以讓他們知道很多生活中不知道的事情。但是教師們還要讓孩子們知道很多文學家、哲學家以及一些成功的人都是因為閱讀了很多書籍,涉獵了很多知識才成為這些人的。閱讀不僅可以讓人們擴大視野,足不出戶而知萬里,還可以給人帶來心靈的寧靜,幫助我們修身養(yǎng)性,學習很多智慧與做人的原則,有助于我們成為一個有涵養(yǎng)的人??傊屝W生們樹立一種多閱讀就會有很多益處的思想觀念。只有讓學生們了解了閱讀的重要意義,學生們才會在課外時間不自覺的進行閱讀書籍的活動。

什么事情成功的因素之一都是有著良好的外驅力,特別是對于自控不能不強的小孩子,更容易根據外界環(huán)境來決定自己的行為,因此教師要為孩子們營造一個良好的閱讀環(huán)境。閱讀環(huán)境月閱讀效果應該是成正比的。營造良好的閱讀環(huán)境可以在班級成立圖書角,讓孩子們在課外時候有著便利的選擇自己喜歡書籍的條件,然后要在圖書陳列或者擺放上別出心裁,或者分門別類,或者按照封皮顏色,或者將大小書籍擺出不同的圖案,這樣的書籍陳列方案會讓小學生們覺得新奇,也就會經常來光顧圖書角了。最好的是再設立一個專門的閱讀區(qū),讓學生們不至于在閱讀的時候無處可去,或者在一個比較嘈雜的環(huán)境,這樣都會影響閱讀效果。設立閱讀區(qū),并保證閱讀區(qū)的安靜,以提升學生們的閱讀質量。

閱讀,如果只是讀還不能取得良好的閱讀效果,如果讀與說結合起來,效果就會倍增,因此以班級為單位或者以小組形式舉辦讀書會是非常必要的。讀書會可以確定主題也可以是不限話題以講故事的形式來進行,這樣小學生就可以在閱讀完之后通過口述的形式進行知識的鞏固,同時這種口頭表述行為可以增加孩子們的自信心,從而更有助于以后閱讀活動的進行。對于那些之前沒有進行閱讀的同學,通過與其他學生的比較,他會覺得能閱讀并來講述是一件非常自豪的'事情,因此也會推到這類學生進行課外閱讀??傊?,對于小學生來說,讀書會不僅可以激發(fā)學生的閱讀興趣,更可以培養(yǎng)孩子們的口頭表達能力,從而促進孩子們的閱讀能力。

古人云“不動筆墨不讀書”,做筆記是讀書的一大內容。因此要鼓勵學生在閱讀的過程中進行摘錄,可以摘錄一些有趣的故事,或者是名人佳句,或者是寫下自己的閱讀體會,或者以一種作業(yè)的形式要求學生們必須交讀書筆記,可能短期之內看不到讀書筆記有什么效果,但是日積月累,經常閱讀和翻看讀書筆記,必定能使知識的積淀有很大的提升,這對于小學生們以后的作文學習也是非常有幫助的。因為寫作的前提是要有大量的閱讀積累與知識儲備。寫是另外一種形式的表達,只有有了大量的閱讀基礎,才能更好的進行書面表達,才能用更精湛的語言,更準確的句式來行文,同時,書面表達的成就感也會讓學生們更加意識到閱讀的重要作用,形成閱讀活動的一種良性循環(huán)。

小學生們雖然年紀小,但是仍然能敏銳的感知到教師的知識素養(yǎng)。小學生處于一種自身心理發(fā)育不完全的狀態(tài),很容易膜拜一些他們認為很偉大的人和事,因此知識淵博的老師總能依靠自己的學識而讓學生們心生敬意。這就要求小學教師們要時刻以自己為學生們的榜樣,廣泛涉獵各種書籍,古今中外各種經典,尤其是要了解孩子們的心理動向以及他們喜歡的書籍,來有意地增大自己的知識儲量,以便隨時解決學生們的疑難問題。

同時教師要教導學生,鼓勵學生在書籍中尋找問題的答案,讓學生們更加明確書籍的力量與閱讀的價值。只有這樣,學生們才會感受到閱讀的魅力,在聆聽老師教誨的同時進行自主閱讀。

培養(yǎng)小學閱讀興趣心得體會篇九

面對剛入學的學生,首先應該要讓學生體會到讀書的樂趣,因為他們剛入學,認識的字也不多,如果就給他們規(guī)定要讀多少書,學生反而失去了興趣,這樣老師就要好好的引導他們讀一些感興趣的書籍,采取形式多樣的閱讀方式來激發(fā)孩子們的興趣,同時了解學生感興趣的是哪些讀物,低年級的老師此時充當的腳色便是站在孩子的角度和孩子一起閱讀,不但要“引”而且要“激發(fā)”孩子內心的感受,讓他們嘗到閱讀的快樂,我一般采取了以下的方法:

低年級學生識字量少,要培養(yǎng)他們從小就愛看書,首先就要利用每天的夕會或者每周的班隊活動課的時間,聲情并茂的講述一些孩子感興趣的故事,俗話說:興趣是最好的老師。學生看到老師講得有趣,也會無形中受到感染,而且老師要有計劃的堅持每天講一個小故事,這樣耳濡目染,學生就會覺得書是那樣的神奇。而且,故事又是孩子最容易接受的一種學習課外閱讀的'方法之一。

講故事的時候,可以設置一些疑問,這樣,一方面吸引學生聽的興趣,另一方面可以培養(yǎng)學生的求知欲,激發(fā)他們想讀書的沖動,例如我給學生講12生肖的故事,最后我說:為什么老鼠要排在第一位了,它那么小,還怕貓,學生一下子來了興趣,這時我說,想不想知道結果呢?學生紛紛要我講,我卻故作神秘的說,想要知道答案,《十二生肖的寓言故事》里有,這時老師可以發(fā)給他們拼音版的故事閱讀,此時孩子們可津津有味的讀得可起勁了。

當學生閱讀一些寓言或神話故事時,老師可以利用班隊活動課的時間,來進行表演訓練,這樣既鍛煉了孩子們表演的能力,也促使孩子認真閱讀書中人物的動作、表情、樣子,孩子的模仿的能力很強,《格林童話》是我給孩子們講得最多的,童話故事能給低年級的孩子充分的幻想,讓他們在動人的故事中獲得美與丑,是與非的學習.

怎樣讓學生養(yǎng)成愛閱讀的習慣呢?那就需要一定的環(huán)境氛圍。我們可從以下兩方面著手:

學生是否喜歡閱讀,很大程度取決于成人是否喜歡讀書。俗話說:近朱者赤,近墨者黑。的確,我們是個很缺乏閱讀習慣和閱讀風氣的民族,但是我想,如果每一個老師能在這一方面指導學生,幫助孩子從書中得到更多的樂趣,孩子養(yǎng)成終生閱讀的習慣也指日可待了。在班上我每天利用中午的時間為孩子們讀一些有意義的故事書,讓學生每天帶上一本自己最愛看的書,到班上和好朋友一起分享的快樂。在客觀上為學生營造了一個文明、知識的閱讀氛圍。

父母要常帶孩子去書店、圖書館感受讀書的良好氛圍.在家里給孩子找一個放書的空間。書要放在顯眼位置,孩子伸手就能拿到的地方,這一地方必須是開放的,干凈的,新鮮的,讓孩子感受到輕松自在舒適,光線不要太強;擺上孩子喜歡的板凳和小桌,放一些彩色筆、小本子、紙張等學習用品,讓孩子把自己從書上得來的靈感畫到紙上,把想說的話寫下來。家長應及時為孩子更換適合其年齡特點的書籍,還可以和孩子一起去選購書籍。慢慢地他們可能學會擺放書籍,明白哪些書適合自己看,書便成了他們的朋友。

課外閱讀培養(yǎng)的過程也是課外閱讀方法的探索和掌握的過程。對于一年級的小學生來說課外閱讀方法的給予尤為重要。雖然課外閱讀的方法是多種多樣的,但與老師的指導是分不開的,那么如何對一年級學生進行有效的指導?培養(yǎng)一年級孩子的默讀能力,有一開始的小聲讀,到心里讀即默讀,由淺入深,循序漸進,在這過程中需要老師不斷地鼓勵,同學間的相互評比,才會掌握得更快些。

如培養(yǎng)孩子讀書做記號的習慣,我充分利用現(xiàn)代化的教學設備,運用實物投影給孩子們示范,俗話說:百聞不如一見。在示范時針對一年級孩子的特點教給孩子們一些最簡單的方法,如用直線畫出不理解的詞、句、段;用小圓圈圈出自己最喜歡的詞、句、段;用“?”標出有疑問的地方;最后還要想一想你知道了什么?每當孩子們拿著書過來問我時,我只是讓他們繼續(xù)讀,反復讀,在真正讀不懂時才告知,這樣可讓孩子在讀中感悟“書讀百遍,其意自見”的道理。

課外閱讀共同體的建構對學生課外閱讀興趣的培養(yǎng),特別是對思考性閱讀習慣的養(yǎng)成有著積極的促進作用。這個共同體有教師、學生及家長組成。為了使學生讀書,自己首先讀書,讀學生喜歡讀的書,這樣既給學生以榜樣示范,又為與學生交流讀書心得并進行閱讀指導做準備。同時,布置學生和父母一起讀書,孩子能感受到家長的支持和閱讀的快樂,其閱讀習慣也能得到家長的督促。

兒童的心田是一塊神奇的土地,播種一個行動,你會收獲一個興趣;播種一個興趣,你會收獲一個個性;播種一個個性,你會收獲一個命運。從小培養(yǎng)閱讀,與書為友,與讀相伴,在讀中增知加蘊,在讀中煉智錘思,為成就你豐富而精彩的人生奠定基礎。

培養(yǎng)小學閱讀興趣心得體會篇十

為了培養(yǎng)學生興趣愛好,充實學生課余生活,營造我校積極向上,豐富多彩的校園文化,特申請在我校開辦“英語角”、“書法苑”、“籃球俱樂部”、“星空合唱團”等活動。具體實施方案如下:

一、“英語角”

活動時間:每周二至周四16:50—17:30;活動地點:教學樓前花池;

活動對象:我校在校學生(由學生自愿報名參加);活動主持人:李瑩瑩;活動具體安排:

1.活動主要以互動交流的方式進行,每次活動歷時半小時左右;2.主持人給定一個主題(主題事先由英語老師策劃準備完成),引導在場所有參加活動的學生就該主題進行英語自由交流。內容主要有:帶動學生學唱英文歌、英文小短劇、即興英文小演講或者是即時準備一場小規(guī)模的演講比賽等。

二、“書法苑”

活動目的:傳承中華書法文化,培養(yǎng)學生學習書法的興趣愛好,對學生進行書法啟蒙教育;

活動時間:每周二至周四16:50—17:30;活動地點:教學樓;

活動對象:我校在校學生(由學生自愿報名參加);活動主持人:張祺;活動具體安排:

活動主要以課堂教學的形式進行,定期進行學生作品展示。

三、“籃球俱樂部”

活動對象:我校在校學生(由學生自愿報名參加);活動主持人:常江、李磊、張磊、吳宇洋;活動具體安排:

1.籃球基本技能學習;2.籃球友誼賽;

四、“星空合唱團”

活動時間:每周二至周四16:50—17:30;活動地點:教學樓;

活動對象:我校在校學生(由學生自愿報名參加);活動主持人:張辛、趙艷麗、段五緣;活動具體安排:

2.學生練習合唱;

3.校園文藝晚會進行表演演出。

培養(yǎng)小學閱讀興趣心得體會篇十一

摘要:籃球教育要從小抓起,最根本、最重要的關注點就是他們的興趣。在教學和訓練中,重視學生興趣是實現(xiàn)籃球教學目標和價值的有效保證,無論是教學內容的選擇,還是教學方法的更新,只有充分關注學生的興趣,才能使學生自覺、積極地進行籃球訓練。

籃球運動作為世界上最受歡迎的運動項目之一,越來越普及,一個國家、一個民族的籃球運動水平要得到發(fā)展和提高,必須從小進行教育,形成一個長遠的、階梯型的人才儲備,能夠承上啟下。籃球教育要從小抓起,最根本、最重要的關注點就是他們的興趣?!扼w育與健康課程標準》指出,“運動興趣和習慣是促成學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。無論是教學內容的選擇,還是教學方法的更新,都應十分關注學生的運動興趣,才能使學生自覺、積極地進行籃球訓練。在籃球教學和訓練中,重視學生興趣是實現(xiàn)籃球教學目標和價值的有效保證。據心理學家統(tǒng)計,獲得各種好成績的各種因素所占的比重中,興趣占百分之二十五,而學習失敗的各種因素所占的比重中,缺乏興趣占百分之三十五。因此,培養(yǎng)學生的籃球興趣是至關重要的。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?!痹诨@球啟蒙訓練的前期,我們首先必須先加強學生對籃球興趣的培養(yǎng),從“要我練”變成“我要練”,使他們在訓練中保持一個積極向上的且富有沖勁,又不乏理智的心理狀態(tài),讓他們在遇到困難的情況下自主尋求解決方案,保持訓練動力,為接下來獲得更好的成績打下牢固的基礎。

一、創(chuàng)設教學環(huán)境,激發(fā)學生的好奇心。

法國作家法郎士指出:“好奇心造就科學家和詩人。”心理學認為:好奇心是個體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產生的注意、操作、提問的心理傾向,是個體學習的內在動機之一,個體尋求知識的動力。對于小學生來說,好奇心極強,容易激發(fā)他們主動去認知未知世界,為學習籃球技能創(chuàng)造了一個良好的開端。因此,在教學中要順應學生的好奇心強這一個心理特點,積極創(chuàng)設有趣的教學環(huán)境,刺激學生產生好奇心,從而激起學習籃球的熱情。

在籃球訓練中,可以經常向學生講述一些熟悉的籃球明星的成長故事,或者通過個別學生的講述,引起其他學生的好奇心,使他們更愿意主動去接觸籃球、主動參與到籃球訓練中。在教學過程中,可以引導學生圍繞“籃球為什么要設計成球體?”這一問題展開討論,學生通過討論產生了好奇心,進而教師向學生講解籃球運動的起源,以及籃球運動的演變過程,再講解這項運動的規(guī)則及特點,讓學生明白該如何參與到籃球運動中來。學生通過這樣的接觸,好奇心得到了激發(fā),為下一步籃球興趣的產生奠定了基礎。

二、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié),激發(fā)學生的興趣學生的好奇心一旦得到激發(fā),便容易被吸引,愿意主動去接觸籃球,進而對籃球這項運動產生興趣。英國教育家洛克曾說:“兒童學習任何事情的最合適的時機是當他們興致高、心里想做的的時候。”籃球教學中,教師要時刻致力于研究如何提高學生的學習主動性,化被動為主動,“自己彎腰撿球”而不是“老師將球遞到我手中”。有這樣一組數據統(tǒng)計:教師在講課時,學生有百分之四十的時間沒有注意在聽課,在講課前10分鐘,學生記憶百分之七十的信息;隨著課的進行,學生的學習興趣逐漸喪失,注意力逐漸下降??梢姡⒁饬χ苯佑绊懼鴮W生的學習效果。因此,在籃球教學中,教師只有精心設計教學環(huán)節(jié),將原本枯燥乏味的教學內容賦予新的生命力,設計集新穎性、生動性、娛樂性、趣味性于一體的教學環(huán)節(jié),才能極大的激發(fā)學生的學習興趣。

如設計“游戲”環(huán)節(jié),將原本單調的運球練習,轉變?yōu)椤澳銧幬覔尅庇螒?,賦予新的游戲規(guī)則:兩人一組,站在籃球場中場圓圈內,各自運球,同時去搶斷對方的球,球出界為負,換另一個人去挑戰(zhàn)。這樣的游戲活動,增加了趣味性,充分調動了學生的練習積極性,既可以達到提高運球能力的目的,同時,學生也學會了如何更好地保護自己的籃球,可謂一舉多得。

又如,設計“欣賞”環(huán)節(jié),通過播放nba比賽視頻,或極具觀賞性的“10佳球”等,充分調動學生的感官參與,使學生享受到籃球帶來的樂趣,產生羨慕的心理,從而調動學生學習籃球的積極性,提高他們學習籃球的興趣。

三、開展競賽活動,滿足學習樂趣。

競賽是激發(fā)學生學習興趣最有效的手段,是促成學生情感產生和發(fā)展的重要途徑,特別能激起學生學習的積極性。小學生的好勝心強,什么事情都想爭第一,在籃球競賽中,學生的好勝動機和求知欲望會更加強烈,學習興趣和客服眼前困難的毅力會大大增強。同時,競賽本身就是一種參與,這種參與既有競賽選手的參與,也有觀看者的參與,效果比一般參與好得多,通過競賽,學生的籃球才華得以展示,學生的籃球樂趣通過競賽活動得到了淋漓盡致的滿足。因此,教師在課堂教學中,可以穿插一些小型的競賽活動,滿足學生的學習樂趣。

如運球接力比賽,將全班分成人數均等的若干小組展開比賽,以最后一個組員到達為勝。在這樣的比賽中,小組每個組員都想爭得小組第一,他們不得不要求自己發(fā)揮出最好的運球水平,用毅力去克服存在的問題,同時,也知道要為同組其他組員加油鼓勁,無形中,他們的競爭意識增強了,團隊精神也提高了。此外,“三對三斗?!?、“五對五全場”等考量學生籃球綜合素質的競賽活動,也可以極大的提高學生的參與意識,使學生樂在其中。

總之,小學生籃球興趣不是一朝一夕就能培養(yǎng)起來的,它需要一個過程,更需要教師在這個過程中,有意識地采取適當的方法和技巧來培養(yǎng)、鞏固和提高,為學生的終身體育觀的形成奠定基礎。

培養(yǎng)小學閱讀興趣心得體會篇十二

關于培養(yǎng)小學生閱讀興趣的心得體會1所謂讀書,是一種能開闊我們的視野,豐富我們的閱歷,更能提高我們素養(yǎng)的活動。懂得讀書好處的人雖不少,但真正愛讀書、堅持讀書的人不多。

古語有云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,又如:“讀書破萬卷,下筆如有神”以及“開卷有益”等等都在詮釋著讀書的種種好處!

眾所周知,剛踏入小學的孩子,對所有事物都處于一種初級的認知階段,如何讓他們通過書籍獲取多種多樣的知識,是孩子健康成長的關鍵。

我認為,讓孩子讀書需先培養(yǎng)他對讀書的興趣,對于該年齡的孩子,培養(yǎng)讀書的興趣要結合各種各樣的方法。

下面我為大家分享一下我培養(yǎng)孩子讀書興趣的方法。

一、營造良好的讀書環(huán)境。

我在家的書房里,分門別類的擺放著我自己各種各樣的書籍,同時,也為孩子留了部分位置,并告訴他這是他的書架,鼓勵他要像爸爸一樣多讀書,愛讀書。當然,一張孩子專用的書桌和椅子是少不了的。

二、要懂得孩子的興趣愛好。

順應孩子的心理特點,選好孩子“愛看”的第一批書,使孩子對書產生好感。我會先選取孩子喜歡的故事類的書籍,這樣更容易讓他接受。

三、親子共讀,為孩子樹立良好的閱讀榜樣(重要)。

對于一年級的孩子,更需要培養(yǎng)他讀書的自覺性,盡可能多跟孩子交流讀書的感受。我會跟他一起讀他喜愛的故事書,讀完后各自談談讀書的感受,并詢問他哪個地方不懂。同時,我們也會做個約定,讀完一個故事后,我們都要將自己所讀的故事講給對方聽,這時,我感覺到孩子特別有興致。

四、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。

這個年齡的孩子好動、缺乏耐心,他喜歡這本翻翻,哪本翻翻,這時家長不應過多干預,更不要責備,因為只要他能坐下來翻書,就是一種進步,我們應多鼓勵他,并教導他應該怎樣去讀好一本書。

五、合理安排孩子讀書的時間。

讀書作為一種課外增長知識的活動,需要合理安排好孩子的讀書時間,不應在孩子剛做完功課或運動完后要求他讀書,因為這時他比較累,再要求他讀書,只會讓他對讀書產生抗拒。

六、書箱選擇不要太單一。

了解了孩子喜歡什么類型的書后,排除不良讀物外,應盡量多樣化,這既能擴大他的知識面,也更能提高他讀書的自覺性。

總之,培養(yǎng)小孩讀書的興趣,要順應孩子的愛好、不著急、不責備,與孩子共同營造良好的家庭讀書氛圍,這樣,你的孩子離愛上讀書不遠了!

這段時間跟菲菲一起讀了不少書,看著孩子一天天的進步,心里頗感欣慰。作為一個三歲孩子的媽媽,在教育孩子讀書過程中也有一些心得和體會,現(xiàn)和大家一起分享。

第一,要從小就培養(yǎng)并不斷提高孩子讀書的興趣。從最簡單的書讀起,一步一步地換書,先從鮮艷的彩色圖書開始,慢慢過渡到有簡單文字的圖書,再到有故事情節(jié)的圖書。以優(yōu)美的童話故事、科普類、生活類的圖書為主,再根據不同時期的不同愛好而去引導孩子讀書。另外,為孩子營造一個良好的讀書環(huán)境,可以給孩子布置一個書屋,在墻壁上貼一些可愛圖畫,這樣也可以提高讀書興趣。

第二,家長是孩子最好的老師,教育時要有耐心并持之以恒。培養(yǎng)孩子讀書的好習慣并不是一日之功,它不僅是對孩子的考驗,也是對我們做家長的考驗。無論多忙,家長都應該堅持每天和孩子一起讀書,正確回答孩子的問題,并幫助孩子提高想象能力和開拓思維空間。譬如,有時可以轉換角色,讓孩子問家長書中問題,通過一問一答的形式可以加深孩子對書中知識的印象和理解,也可增強孩子的求知欲望。

第三,要懂得適當的贊揚并有張有弛。孩子在讀書過程中,經常會向家長提很多的問題,當得到夸獎時,往往會因為有榮譽感、自豪感而更喜歡讀書。當孩子不想讀書時,不要強迫他,否則只會讓孩子對讀書反感。相反,可以放放dvd動畫片或玩玩貼紙游戲等,活躍一下。教育孩子讀書,最大的訣竅就是寓教于樂,讓他們對讀書擁有一份輕松和向往。

陪菲菲一起讀書的這段日子,讓我這個家長更加了解到自己孩子想的是什么,需要的是什么,也讓孩子更加喜歡讀書。家長的責任就是要打開孩子智慧的天窗,最大程度發(fā)掘孩子的潛力,所以各位家長也千萬不能錯過培養(yǎng)孩子的最佳時機。

以前孩子在幼稚園的時候老師說多陪孩子讀書的時候我還不以為然,現(xiàn)在不行了,孩子上一年級了,學好了就是為以后打好了基礎,現(xiàn)在很關鍵!所以,自從孩子上一年級后,只要沒有特殊的事情,晚上下班回來我就陪孩子一起讀書,還是很有收獲的。

是幫助孩子解決一些在他看來非常困難的問題,逐步取得了孩子的信任,孩子真正把家長當成了朋友,無話不說、無話不講,家長的話也立刻顯靈,事半功倍,孩子的學習成績較上期有明顯好轉,孩子也逐步養(yǎng)成了良好的學習習慣。長此以往,孩子會逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,練就獨立的學習品質,走上正確的獨立學習道路,做家長的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現(xiàn)在還沒有立刻能理解我們所講的內容,但我相信會有那么一天的!好期待那一天的到來啊!

第二,可以跟著孩子學習好多知識。其實,現(xiàn)在的學生課本設計得非常科學、內容非常豐富。就三字經來說,課文都是精挑細選,即講述了做人、做事的道理,又有精彩的語言描述,經典古文,下有語法解釋,教孩子的時候,讀一句再把下面的解釋講一遍,孩子就能理解多了,背起來也簡單多了!不僅孩子讀來深受教益,家長讀來也深受啟發(fā)和教育。與孩子一起讀書,可以補家長過去受教育之不足,增長知識面,糾正錯別字,學會漢字正確發(fā)音,提高自身文學涵養(yǎng)。還有英語,我們那時候到了初中的時候才學這門課,而他們從一年級就開始了,我本來還擔心他們會不會吧abc和aoe搞混了,現(xiàn)在看來應該不會的!英語并沒有開始就教孩子26個英文字母我覺得設計得很有學問,孩子畢竟年齡太小,有時很難轉過彎來。

第三,陪孩子讀書,要自己讀書,這樣一來就營造了家庭讀書的良好氛圍。有的孩子自制力強,從小養(yǎng)成了讀書的習慣,一有時間就樂此不疲,甚至家長逼著他休息。但是,大部分情況是,孩子自制力差,家長不督促,孩子很難自覺去讀書。我家孩子就是一個自制力較差的,經常需要家長督促。我現(xiàn)在就是回家后就自己看書,孩子看到我在看書,也就自覺的關掉電視,自覺地去模仿,從而養(yǎng)成良好的學習習慣。鑒于此,家長要主動讀書,根據自己興趣愛好,選擇自己喜歡的書,認認真真地去讀,既拓展知識面,提高自身涵養(yǎng),又能做了孩子的榜樣!這樣的事何樂而不為呢?睡覺之前我給他講《小豬西里呼?!?,就像講故事一樣,孩子聽得還認真,理解能力好像提高了很多,從這點說明孩子對感興趣的事物,是特別敏感的!他會用心的去理解這內容,所有我們平時要讓孩子對不感興趣的事物產生好奇心,然后在慢慢的喜歡上!那樣事情就簡單多了,我覺得學校也一樣!興趣是培養(yǎng)出來的!

人生有很多感覺快樂的事情,而陪孩子讀書也算其一?!皶凶杂蓄伻缬瘢瑫凶杂悬S金屋”?!岸嘧x書,讀好書,長大后才有好的前途,有好的出路?!边@是兒時家長和老師對我們的勉勵,現(xiàn)在我也用來教育我的孩子。

因為家務和工作的繁忙,給自已讀書的時間越來越少,時間如梭,我的孩子也到了讀書的年齡了,為了孩子的早期教育和擴充她的知識面,在學校和老師的“親子讀書”倡儀下,我和孩子一起拿起了書本,在書的海洋里吸收著書籍帶來的精髓和清新。我為女兒買來了我小時候最喜歡看的《格林童話》《安徒生童話》還有《三百六十五夜故事》。為了讓她能從故事中學到更多的做人道理,得到更多的啟發(fā),我還專門為她精心挑選了一本《讀給孩子聽的心靈智慧故事》;為了孩子在寫日記和小作文的時候能得心應手,我為她挑選了《好詞好句好段》,孩子收獲不小。

通過這次讀書活動,孩子雖然才上二年級,但平時說話和寫日記的優(yōu)美詞語和語言組織能力有相當大的提高,這給她以后融入社會能和別人很好的溝通有很大的幫助。親子讀書活動是個很好的建議,我們再忙也要從百忙中抽出時間陪孩子一直把這個習慣堅持下去,我相信,好的書籍給我們的孩子有個好的將來影響是無窮的。

培養(yǎng)孩子閱讀習慣的關鍵。古人云,“遺子千金,不如遺子一經”。養(yǎng)成孩子的讀書習慣將是父母送給孩子一生最好的禮物。與孩子一起讀書,可以使我們與孩子形成共同的成長記憶。以前,在孩子晚上睡覺之前,我都給她讀一段睡前故事,讓她聽著故事甜甜地進入夢鄉(xiāng)。雙休日我就帶她出去玩,并給她講解在書上看到的動物、植物和農作物,讓她體驗大自然的美妙天成,探索科學的新奇和不可預知,讓孩子感受到讀書的樂趣。看著孩子興奮的小臉,我的心里也升起一種溫馨的感覺,這大概就是陪孩子讀書的樂趣所在吧。

我的體會是:和孩子一起讀書,一起在書中感受故事的精彩,詞語的.優(yōu)美,一起回味歷史的厚重沉淀,體驗自然的美妙天成,探索科學的新奇和不可預知,讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時候,我們就給孩子挑選了幾本容易理解、容易接受的書:例如《安徒生童話》里的丑小鴨等等。于是就這樣,我們開始了陪孩子讀書的進程。

安徒生筆下的這只丑小鴨,處處受排擠,受嘲笑,受打擊。但它并沒有絕望,而是始終不屈的奮斗,最終,終于變成了一只美麗的天鵝。通過了長時間的陪孩子讀書我發(fā)現(xiàn),這不僅使孩子對讀書增加了興趣,而且在她不懂的時候還可以及時的幫她解答,使她能在第一時間懂得書中要告訴她的道理。而且,陪她讀書還增進了我們的互相理解,增進了我們的感情??磥恚诤⒆映砷L的道路上,有書香做伴,生活就會多一份樂趣,情感就會多一份高尚,人生就會多一份精彩!

我們要把陪孩子一起讀書進行到底。就算工作再忙,也要抽出一點時間和孩子共同來讀書,在充滿親情的氛圍中,和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,享受讀書帶給我們的快樂!讓孩子在一個充滿積極向上,樂于學習,與書為伴的家庭環(huán)境中,健康、快樂成長。

培養(yǎng)小學閱讀興趣心得體會篇十三

我們在教學實踐中常會遇到這樣的情況:講臺上教師侃侃而談,講臺下學生卻興味索然。學生們說:“語文課太沒勁了?!痹斐蛇@種情況的原因是多方面的,我認為主要方面是教者教法無趣味性,學生沒有興趣去聽。即使教者知識再淵博、再豐富,也得不到滿意的反應。

興趣是求知獲識的先導。教學中,傳授知識、培養(yǎng)技藝,一旦引起學生的興趣,那么,學生的學習積極性就會大大提高,智慧的火花就會進發(fā)出來。老師要竭盡全力調動學生學習的積極性,就要千方百計引起學生的學習興趣。

我們的講授要新鮮有趣,就得力戒生硬刻板、千篇一律,要刻意出新,讓學生感到別具風味。我們的講授要使學生喜愛,就得力戒晦澀堆砌,冗長沉悶,而要顯豁適度、讓學生感到“正合我意”。我們的講授要使學生著迷,就得力戒壓抑思索,包辦代替??v觀優(yōu)秀語文教師的講課,學生之所以津津有味,思維的馬達轟鳴運轉,根本原因就在于他們十分講究教學藝術,因而,激起學生的學習興趣。他們除了熟悉教材,做到運用自如;熟悉學生,講得有的放矢;語言簡潔優(yōu)美,能給學生以直觀的`陶冶外;還有幾“點”是十分值得注意的。

一、前提誘導法。

俗語說,不設誘餌,魚兒不會上鉤。要使你的講授在不知不覺中把學生俘虜,使他們情思躁動,“馬達”運轉,這一點是少不了的。就以引入新課,出示課題來說,也是一個誘發(fā)學生學習興趣的良機。在教“寓言、童話”類文章時,可給學生先講一個短小、富有哲理的一則笑話引入新課,激起學生興趣。有些課文,你不如介紹一點背景材料,問問學生在那樣的情勢之下,你有什么觀點、意見?等學生思索討論后,教師趁機稱贊課文的作者很有見識地提出了一個有意義的命題,隨即出示課題,引入新課。這樣,容易使學生對新課產生興味。

二、文中開花法。

在分析篇章結構時,往往使學生產生厭倦“沒啥意思”的心理。對于記敘文類結構分析時,可采用“中間開花”。讓學生把文章中心部分,人物事件按課文中原句歸納成幾個小故事來敘說,可略加葉添枝,當然不能遠離文章而大肆渲染。教師稍加點撥,使學生清楚文章脈胳,這樣既活躍了課堂氣氛,又增加了學生對文章學習的興趣。

三、歌訣記憶法。

歌訣,易記,易解。在語文教學中,有些基礎知識需要學生牢記不忘。為了使學生在興趣中速記,我們就編寫歌訣,讓學生當堂背會。如在講單復句時,讓學生熟背“主謂賓定狀補,主干枝葉分清楚,定語必在主賓前,謂前為狀謂后補?!睆途涞母柙E是“不但而且表遞進,雖然但是表轉折,只有和才表條件,如果和就表假設,因為所以表因果,相反相關表并列。”此外,我們又分別編寫了“關聯(lián)詞語歌丫區(qū)分短語歌份‘劃分多重復句歌’魯迅作品歌”中國古代文學歌”等。這樣易背,好記,使學生在興趣中掌握了語文知識。

總之,使學生在興趣中積累語言知識,逐步掌握語文工具。最終使學生達到“欲罷不能”的程度,便培養(yǎng)了他們的課堂興趣。

培養(yǎng)小學閱讀興趣心得體會篇十四

摘要:隨著科技的發(fā)展,信息技術在人們的生活中得到了廣泛的應用。因此,現(xiàn)在小學也相應的設置的信息技術課程。但是信息技術課程有別于其他學科的特殊性,一方面使它的課堂教學中經常會出現(xiàn)課堂無效或是低效的教學現(xiàn)象。另一方面學生對信息技術課程的認識或是興趣還只停留在上網娛樂游戲的層次上。本文將從以下幾個方面淺析培養(yǎng)小學生的信息技術興趣:(一)了解學生的心理特征,調節(jié)課程內容;(二)優(yōu)化教學方法,調動學生學習興趣;(三)學科整合,展示信息技術的獨特;(四)恰當評價,維持學生學習興趣。

關鍵詞:信息技術興趣培養(yǎng)改善。

為了應對信息化的社會發(fā)展需求,提高學生的信息技術能力素養(yǎng),在我國的大多數中小學都開設信息技術課程。作為一名信息技術教育的工作者,尤其是一名小學的信息技術教師,更加有責任將信息技術知識傳授給學生,讓學生在小學階段就能夠打下堅實的信息技術基礎。但是,在教學過程中,信息技術的教學效率比較低,學生真正掌握的信息技術也很少。有不少學生只會一些簡單的文檔錄入、開關機。大多數的時間都用在上網娛樂上,認為信息技術課的時間只不過是給自己娛樂提供了一個機會,對學習信息技術知識沒有興趣,這也是信息技術課程教學質量低的主要原因之一。那么如何培養(yǎng)提高學生的學習興趣也成為信息技術教師的重要任務。

和創(chuàng)造性。我自己在平時的教學過程中,嘗試了一些方法培養(yǎng)學生的學習興趣,并適當的有了一些教學效果。

以下幾個方面就是我進行的提高學生興趣的一些嘗試。

一、了解學生的心理特征,調節(jié)教學內容。

現(xiàn)在的學生大多數對計算機還是很感興趣的,只是對于單純的書本電腦知識不太喜歡。例如在學習word文檔的相關知識時,如果只是單純的講解怎么輸入文本,怎樣進行排版。那么肯定會有不少學生對這樣的教學不感興趣,上課不認真聽講,甚至有些平時在家有過經驗的學生根本就不聽,這樣的教學效率就非常的低。

那么我在教學時,先讓學生學習word文本輸入的基本技術。在這部分的知識掌握之后,我會留一個小任務給學生。選擇一篇自己喜歡的故事、散文或者詩歌,將它錄入word文檔中。將它進行排版、美化,制作成一幅作品。那么在完成作品將進行選評,好的作品老師將把它打印出來貼到公告欄里讓其他同學欣賞。即便是小學生,好勝心也是很強的。通過這種類似于小比賽的方式,讓學生將所學的知識運用到實際。而且,學生也樂于嘗試,即使選不上,用心完成的作品自己都會喜歡。通過這樣的一個方式,學生在比賽中學得知識,在知識中求得快樂!這樣能夠很有效的提高教學效率。

二、優(yōu)化教學方法、調動學生興趣。

信息技術課程是一門實踐與理論相融合的學科。傳統(tǒng)的教學方法不適合信息技術的教學。那么在信息技術教學過程中,我會采取多種教學方法相結合,來調動學生的學習興趣。

1、激發(fā)學生的好奇心。

好奇心是學生學習一門課程的內在動機。那么在教學過程中,提出有價值的問題,引起學生的好奇心。那么學生將在好奇心的驅動下對即將學習的知識產生興趣,上課時就會認真地學習這部分的知識,提高教學效率。例如:在學習《編輯聲音》這一課時,首先播放幾組進過特效處理的聲音給學生聽,讓學生了解到我們不僅可以錄制聲音還可以通過軟件將我們的聲音進行變化處理成很多有趣的聲音。這樣不僅可以刺激學生積極思考,對知識產生興趣,而且能夠創(chuàng)設良好的課堂氣氛。

2、多種學習方法融合信息技術課程是一門技術性比較強的學科,要求學生能掌握信息技術的相關操作。那么學習方法的選擇對學習效果有很大的影響。那么在教學過程中,我采取多種學習方法融合,拓展學生的思維空間,充分調動起學生的學習興趣。

(1)學生自主探究。

對于一些簡單的知識,可以給學生下達一定的任務,讓學生先通過自學,遇到困難開動腦筋思考,并不是一定都要借助老師的力量才能學到東西。偶爾拓展一下自己的思維可以自行掌握很多東西。教師也應該相信學生,給學生自主探究的空間。然后教師再對學生自學中出現(xiàn)的各類問題進行疑難解答,學生鞏固,更好的掌握知識。

(2)小組協(xié)助合作。

難,共同思考尋找解決的方法。那么學生通過小組協(xié)助合作,不僅能夠一起學習掌握知識,而且培養(yǎng)了同學之間團結合作的精神。

(3)采用通俗易懂的語言。

信息技術課程中有許多專業(yè)名詞,例如“路徑”、“計算機病毒”、“信息高速公路”等,這些詞很專業(yè),而且學生有時候根本就是不懂。那么在進行這些詞的講解時,如果教師只是用語言平鋪直敘的講解是很難激起學生的學習興趣的,也很難讓學生理解。但是教師在上課時將生活實踐中的實例進行比喻用到教學過程中,學生們就可以根據平時的生活經驗,很快的理解相關知識,這樣就會提高學習效率。上信息技術課時,教師不能總是平平板板的講解,而是要能夠用通俗易懂,風趣幽默的語言,讓學生愛上信息技術課程。

三、課程整合,感受信息技術課程的獨特。

信息技術學科是一門綜合性、實踐性很強的學科。那么在平時的學習過程中,就應該將信息技術與其他學科進行很好的整合。例如可以舉行詩朗誦比賽,但是這個比賽與平時的朗誦比賽不同。讓學生利用學過的錄音軟件如:cooledit等將自己朗誦的內容錄入,再進行去噪調音的各種處理聲音的操作,最后配上背景音樂。將成果進行展示欣賞,讓學生體會成功,從而有效地提高學生的學習興趣。

四、恰當評價、維持學生學習興趣。

表揚鼓勵使人不斷成長進步,那么在信息技術課程的學習中教師也要注重對學生的評價。不要吝惜表揚鼓勵,不要認為表揚會使學生驕傲自滿。學生受到教師的表揚后,嘗到成功的滋味會成為他們往后學習的動力。那么對信息技術課程的興趣就不會降低反而會提升,也會不斷地努力學習到更多的知識。

[5]《中國中小學教師教育技術標準——總綱》。

培養(yǎng)小學閱讀興趣心得體會篇十五

“書籍是改造靈魂的工具。人類所需要的,是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀,則正是這種養(yǎng)料?!笔攀兰o法國著名作家雨果以精辟的概論闡述閱讀對于人類的重要性。面對信息如浪潮般涌向我們的生活,一個人是否擁有從小培養(yǎng)起來良好的閱讀習慣和閱讀技巧是決定把握信息的準確與否的關鍵。隨著課程的改革,小學生閱讀興趣和閱讀習慣的培養(yǎng)在教學中占據著越來越重要的地位。因此,在教學中應積極培養(yǎng)小學生的閱讀能力,使閱讀成為陪伴孩子終身學習的良好習慣,成為其塑造人文素養(yǎng)的重要渠道。

一拋磚引玉,融趣于教。

教育心理學研究認為學習興趣是對學習對象認知傾向。好奇心是學習興趣的根源,求知欲是學習興趣的主要表現(xiàn),學習興趣有利于形成學習的良性循環(huán)。閱讀興趣是學習興趣的一個重要體現(xiàn),在教學過程中,充分利用小學生的好奇心理,加以循序漸進的誘導,調動他們的求知欲,培養(yǎng)學生的學習興趣,帶動他們進行課外閱讀。這樣,就可以提高學生的學習和閱讀的積極性,有利于幫助他們獲得成就感和享受學習的樂趣,從而形成學習的良性循環(huán)。

1.以好奇心調動求知欲。

人類天生具有好奇心,結合小學生生活經驗少,對自然和社會的認識具有范圍小、程度淺、深度低等特點,使小學生更易產生對周圍自己未知事物的好奇心理,表現(xiàn)為好問、好動。老師應充分利用這種好奇給予正確的引導,增強他們的求知欲,并充分利用學生的心理特點,加強對學生通過閱讀獲取知識習慣的培養(yǎng)。如在教學中,我發(fā)現(xiàn)配以一些與故事相關實物、圖畫或者小物品作為導線和獎勵更能激起學生的主動性。記得我在教學完《海底世界》總結時展示出五個顏色不一的貝殼,向充滿好奇的學生說:“明天要是誰能講出與課文不一樣的海底世界或是有趣的海底故事,誰就能獲得一個美麗的貝殼獎品!”第二天,有的學生講出了自己在課外書上看到的有關海底世界神奇奧妙的知識,有的學生講出了自己在課外書上找到的海底的動物生活習性與陸地的動物生活習性截然不同之處,有的學生講出了自己在網上看到的'有趣的海底故事,還有的學生展示出自己在網上查找到的海底圖片并向大家解說等等。通過這種合理的誘導,學生在好奇心的驅使下,求知欲被充分調動起來,學生就會積極主動地去閱讀相關的課外知識而尋找答案,獲得成就感并增強個人的自信心。同時,老師應該積極地運用各種方式引導學生的好奇心,以達到學生自己積極主動尋找相關書籍為導向,拓寬學生的閱讀范圍和知識視角。同時應該避免只是停留在學生問問題、老師給予回答的階段,否則學生的好奇心就會因其隨生隨滅,持續(xù)時間短暫而失去其對誘導學生積極主動學習的重要價值。

2.閱讀興趣的層次性定位。

當學生擁有了探索新知識、閱讀新書籍的欲望,它就成為了學生學習的內在動力。但是由于小學生的閱讀量不多,閱讀面窄,同時缺乏辨別書本好壞的能力,常常對書本“來者不拒”,使一些不適宜書籍乘隙而入的情況不勝枚舉;或者,有的學生往往會對某方面如繪畫和《故事會》等書籍有濃厚的興趣。此時,老師要因材施導,針對不同學生的年級和興趣愛好給予不同的定位指導,推薦一些較好的相關圖書給他們。一般而言,一、二年級的學生都比較喜歡看具有配圖的小故事或者動畫片的配圖故事,可推薦他們看圖文版的《三字經》、《海爾兄弟》、《安徒生童話》等;三、四年級的學生喜歡看帶有小故事性的文章,可讓他們看《一千零一夜》、《成語故事》、《寓言故事》等;五、六年級的學生開始喜歡讀一些世界名著等作品,如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯賓遜漂流記》、《愛麗絲夢游仙境》等,有助于他們對于故事情節(jié)的構造方面有一定的認識。當然,同一年級的學生之間也具有較大的差異,如女生喜歡故事性的書籍,而男生喜歡科幻、體育等內容一些書籍。針對這種情況,老師可以有意地將同班同學根據興趣分成幾個不同的小組,人數可不固定,不定期地讓一個小組發(fā)言,并在班級建立的圖書角貼上小組喜歡看的書籍名稱,并寫上推薦理由。以此吸引不同小組的注意,去閱讀不同類型的書。事實證明,好奇心在各個興趣小組的人數和人員間的變換很頻繁。這樣,不僅可擴大學生的閱讀范圍,還可積極促進學生讀書心得的相互交流。

二縱橫交錯,行讀相成。

“讀書補天然之不足,經驗補讀書之不足。讀書足以怡情,足以博采,足以長才。”閱讀興趣的培養(yǎng)還要在各種活動中讓學生感受到閱讀獲得的成就感,充分挖掘他們的積極性,達到以閱讀豐富活動,以活動促進閱讀的效果。

1.運用周邊環(huán)境,進行寫作訓練。

“讀書破萬卷,下筆如有神”,杜甫以形象的語言說明了閱讀對寫作的巨大作用,同樣,寫作也可以促進閱讀的深入。學生在閱讀課外書籍時,會遇到很多優(yōu)美的詞句,在教學中,老師就要鼓勵學生在閱讀時進行積累,并讓他們進行模仿性寫作。如在我所教小學旁邊就有居民栽培桃樹等農作物,春季學期開學后,我?guī)е鴮W生去觀看春天來時桃花開的美景,并讓他們就此寫一些詞句,題目不限,可寫春天的景象、可寫花的、樹的等等;我和學生現(xiàn)場一起評比看誰寫得好,關鍵要進行鼓勵性的評語,以增強學生的信心,然后要求他們回去查找以前閱讀過積累的相似的語句,進行對比,最后要求學生根據優(yōu)美的句子合作繪制出一張手抄報,要求學生們在規(guī)定時間內自己動手編排合作,爾后由學生相互評比,并給優(yōu)勝組以獎勵。這樣,學生就可以在積累、模仿、自我創(chuàng)作、團結合作中學以致用,同時獲取樂趣和認同感,進一步激發(fā)閱讀的興趣。

2.開展故事演講比賽,鍛煉語言表達能力。

學??啥ㄆ诘亻_展故事演講比賽,促進各個年級間的互動。老師也可在班級里開展興趣小組的演講比賽,如根據學生興趣小組推薦的書籍進行故事演講比賽,更能鼓勵學生進行自我創(chuàng)作故事的演講,并把每期的演講記錄下來,在下期開始前進行表揚性總結。在故事演講比賽中,學生不僅僅是把故事內容簡單地復述,相反,學生往往為了表現(xiàn)得更形象,會配上肢體語言等以達到惟妙惟肖的效果。而且,在自我創(chuàng)作的故事中,學生往往會幾個人配合進行故事情節(jié)的塑造,不僅語言表達能力得到鍛煉,也展現(xiàn)了很強的創(chuàng)新能力,這樣就能夠從綜合方面提高學生的能力素質。

3.開展故事繪畫活動,發(fā)揮學生想象空間。

在閱讀興趣培養(yǎng)過程中,班級可開展故事繪畫活動,讓學生從自己一段時間內閱讀的故事中挑出最喜歡的一個故事,充分發(fā)揮他們的想象空間進行繪畫。如,我的學生曾經就以自己的形象畫了“毛遂自薦”的歷史故事,貼在圖書角鼓勵了很多學生創(chuàng)作自己的漫畫等作品。后來又出現(xiàn)了“申奧故事”、“柯爛斧銹”、“囊螢”等好的繪畫作品。

4.個人閱讀成果展示,建立學生自信心。

個人閱讀成果展示就要設立一個平臺給學生展示自己的閱讀所得和閱讀后自己所創(chuàng)作的手抄報、好詞好句摘抄、自己寫作集、繪畫作品等??梢砸灾転闀r間單位,在班級的空置處設立展示臺,每周讓學生們自己推薦幾個學生進行展示自己的閱讀成果,并向自己的同學們介紹自己一些作品的構思等等,讓學生在一個互相交流、互相學習的過程中,感受分享的快樂,建立自己的自信心。

學校還可通過小廣播站播放精美的散文朗讀或者學生閱讀推薦的一些文章等,通過這些活動就能夠為學生營造一個良好的閱讀環(huán)境,于無形中將閱讀習慣滲透到學生的日常學習習慣中,從而間接促使學生積極主動地閱讀各種類型的圖書,進而其閱讀的數量和質量也就全面上升了。

三家校配合,“悅”讀無窮。

小學生的自制能力比較差,在學校里常常要在老師的引導下積極主動地閱讀各類書籍,然而,到了家里,容易受到電視、游戲等影響導致課外閱讀的連續(xù)性和時間效率性無法得到有效保證。所以,老師應該尋求與家長配合共同建立一個學校加家庭的閱讀氛圍機制。鼓勵家長們配合,在家里規(guī)劃建立一個閱讀的小空間,這個小空間由學生和家長自己商量設計布置,如包括書柜、花卉、貼圖等等;鼓勵家長參與自己孩子的閱讀計劃,每天用半小時左右時間進行相互的聽讀,講見聞,欣賞優(yōu)美散文,分享閱讀心得。通過家長的言傳身教給孩子樹立典范,這樣,學生感覺的“孤獨、枯燥無味”的閱讀也會變得津津有味、樂趣無窮了。而家長與孩子的感情也會在交流中得到加深、得到升華。

“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。”我們應該連接各種資源培養(yǎng)學生的閱讀興趣,使之形成一個良好的習慣:讓書籍的陽光照亮他們的生活,用書籍的翅膀帶動他們的智慧,以書籍的濃厚底蘊塑造他們人文素養(yǎng),陪伴其一生。

參考文獻。

[1]章永生.教育心理學[m].石家莊:河北教育出版社,1996。

[2]張大均等.教育心理學[m].重慶:西南師范大學出版社,1997。

[4]安恩平.閱讀教學中的探究與實踐[j].教師教育科研,2006(05):21。

[5]劉輝.營造書香校園喚醒閱讀興趣[n].鄂爾多斯日報,2007。

培養(yǎng)小學閱讀興趣心得體會篇十六

4月17日下午,學校組織全鎮(zhèn)教師學習《淺談如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣》,由吳玉金老師主講。通過培訓學習,我認識到一個人從小養(yǎng)成讀書的習慣將受益一生。現(xiàn)在,我們也都認識到了閱讀的重要性,想盡一切辦法讓學生多讀一些書。但是,學生如果對讀書沒有興趣,就達不到預期的效果。下面就自己談談的一點體會:

一、優(yōu)化閱讀環(huán)境、敲響讀書之門。

學生的成長很大程度上受到環(huán)境的影響。優(yōu)化閱讀環(huán)境,讓生活彌漫書香氣息是我們做教師的追求。

二、名人故事、榜樣激勵。

我國古代大教育家孔子曾經說過“知之者,不如好知者,好知者不如樂知者?!笔澜缟系囊恍﹤ト恕⒚思皩θ祟愑休^大貢獻的`的學者等,無不是從大量閱讀引起的閱讀興趣,遷移為強烈的學習興趣,求知欲而走向成功的。教師要經常向學生介紹歷史人物。

三、因勢利導,激發(fā)興趣。

蘇霍姆林斯基說:“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進兒童好好學習的愿望”。作為一名小學語文老師,要充分掌握兒童的這一特點,開展不同形式的活動,讓兒童體驗成功。

四、營造閱讀氛圍,拓寬閱讀面。

首先讓孩子擁有“小小的書城”。倡議用自己的零花錢買書;同學、親友家里有兒童讀物,可借閱;倡議“捐出一本書,獻出一份愛”,班級里配備“愛心書柜”并充實圖書,書本均注上小主人姓名。其次提供閱讀成果展示舞臺。每天早讀課利用10分鐘,在同學們面前或講故事、背詩文。

五、加強閱讀指導,教給學生閱讀方法。

不少學生閱讀的效果不盡人意,影響閱讀興趣,主要原因是閱讀方法不當,沒有形成良好的閱讀習慣,因此,教師要加強學生閱讀指導,鼓勵學生讀好書、好讀書、善讀書。

總之,興趣不是天生就有的,讀書的興趣也必然在讀書的實踐中形成。只要我們用心去培養(yǎng)學生,長此以往,相信一定能夠培養(yǎng)起學生的讀書興趣。

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