親情是人生中最寶貴的財富，它給予我們力量與勇氣。在總結(jié)中，可以適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合一些圖表和數(shù)據(jù)，更好地呈現(xiàn)問題和解決方案。有關(guān)總結(jié)的范文，小編為您準備了一些，希望能夠?qū)δ膶懽饔兴妗?/p>
六年級過新年英語篇一
我覺得每個人都有自己的理想：當(dāng)老師，當(dāng)飛行員，當(dāng)科學(xué)家等等。如果你問我長大后的夢想是什么，我會告訴你，我的夢想是成為一名英語老師。有一個理想的童年是豐富多彩的，但沒有它，就會灰暗。
也許你會說“我煩學(xué)生，煩不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生，煩他們。但只要抱著一種態(tài)度，就會玩得很開心：世界上沒有兩片完全相同的綠葉，可以讓世界看起來那么美好。正是因為英語老師這個職位對我有著非同尋常的吸引力，所以我渴望成為一名老師。英語也是一種國際語言，它允許我們與世界各地的人交談和交朋友。
我知道，雖然離我的.理想成功還有很長的路要走，但我會為我的理想進步。如果我的理想實現(xiàn)了，我會教我的同學(xué)如何學(xué)習(xí)英語：1。理解每個句子的語法結(jié)構(gòu)！因為老師說：沒有語法就沒有英語！2.錄音后一定要讀英語。錄音是最好的老師。3.隨身攜帶一個小本子，隨時攜帶。我也努力做好每一節(jié)英語課，打好基礎(chǔ)。認真對待每一節(jié)課，盡可能舉手，努力學(xué)習(xí)。
讓我們一起前進，努力實現(xiàn)我們的理想。
六年級過新年英語篇二
這個星期二實學(xué)子迎來了一年一度的英語節(jié)。
整整一個星期我們都沉浸在英語節(jié)的歡樂中，許多活動吸引著我們，為英語癡狂。
星期一我們非常開心的迎來了英語節(jié)的第一天。老師在課堂上舉辦了單詞接龍比賽。我們都很團結(jié)的拼搏著，奮斗著。我們?yōu)樽约旱膱F隊加油，整個現(xiàn)場都是熱鬧十分。每個人的臉上都洋溢著快樂的笑臉但是有勝利就會又失敗。雖然我們這一組的成績不是很好但是我們很享受這樣的過程。然后，便是句子接龍比賽，在個比賽中我們有得也有失。得到了對英語知識的復(fù)習(xí)。得到了團結(jié)。但是失去了互相關(guān)愛，為他人著想，很多細節(jié)我們做的不是很好。我們要改變一些不好的習(xí)慣，不能太過自私，要尊重他人，多為別人。
接下來的一個項目非常的讓我記憶猶新，尋寶游戲。我們按照提示尋找物品完成任務(wù)，進行著組與組之間的比拼。在這一個比賽中，我看到了大家的互助，同學(xué)們都很盡力的去競爭，時時刻刻為了自己的組員，但是也很尊重他人。我們完完全全的做到了公平公正公開。看著同學(xué)們?yōu)閷ふ覗|西跑的大汗淋漓時，我們也有了一種責(zé)任感，跟他一起承擔(dān)起了這么一份責(zé)任。在這一尋寶過程中也隱藏著很大的危險，大家橫沖直撞的很有可能發(fā)生碰撞，在這個時候，老師就為我們的安全擔(dān)起了責(zé)任。在這里我要感謝每一位老師。沒有他們的保護就沒有我們的安全，與快樂。
時間試過的飛快的。轉(zhuǎn)眼間，我們迎來了星期五，迎來了我們所最期待的跳蚤市場。這天的早晨艷陽高照。我們先是在班級中舉行了英語演唱比賽。讓每位有準備、有勇氣上臺的同學(xué)準備了一個舞臺。這真是很有意思的比賽。我們在臺上亮著歌喉，用心的演唱。其實在這個時候結(jié)果已經(jīng)不重要了，只要你努力，你用心就好了。這就是這次比賽的最大寶物，其他的都是其次的。
英語歌唱大賽過后我們便要開始準備接下來的跳蚤市場了。這是我們所未經(jīng)歷過的，是一場能力的考驗，也是一場慈善活動，用自己的雙手為平困兒童捐一份力。
跳蚤市場如期開始了，這天也被當(dāng)做了學(xué)校開放日，許多人涌進了我們學(xué)校，我們便按照計劃開始了行動，不慌不忙的按照分配好的工作開始，如其所料我們買的很火，憑著我們的實力我們戰(zhàn)勝了零經(jīng)驗這個關(guān)卡，吸引著別人。為自己的一點成績高興。
星期五下午可真是很忙，后來我們還舉行了教學(xué)展示活動，邀請家長走進我們的課堂，與我們一同上課，然后又是社團展示活動，請家長們同學(xué)們一起觀看，社團努力所展現(xiàn)的成績。
伴著五月的微風(fēng)，伴著五月的活力，英語節(jié)在同學(xué)們的歡聲笑語中落下了帷幕，回首望去是歡快的記憶在向我們點頭，轉(zhuǎn)過身去，是前方的光明在向我們招手，邁著二實學(xué)子的風(fēng)采我們歡樂與共，誓不回頭。
六年級過新年英語篇三
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！睍r光飛逝，我們迎來了一個辭舊迎新的日子——春節(jié)。在這一天里，到處都洋溢著熱鬧的氣氛。
今天，作為孩子的我，當(dāng)然是最開心的了，平日里忙于學(xué)習(xí)，今天終于可以痛痛快快的玩了。
上午，大家都在緊張的氣氛中。“1個，2個”一個個薄皮大餡的水餃誕生在爸爸媽媽的手中。到了下午，爸爸媽媽更忙了，又要包水餃，又要炒菜，比打仗還緊張。如果這一天是爸爸媽媽一年中最忙的一天，那么這一天，就是我最清閑的一天。桌上的瓜子、花生、糖，許多食物都成了我的“知心朋友”，它們一會兒就把我的肚子填滿了。
到了晚上，過年的氣氛更濃了，家家戶戶都在放鞭炮?！班病钡囊宦?，一個調(diào)皮的小火球飛上了天空，隨著“轟——”的一下便成了一朵小金菊。突然，有五個小火球同時爭先恐后的飛上天空，迫不及待的同時爆炸開來，有的成了一朵秋天盛開的菊花，有的像托著長長尾巴的彗星，還有的像金色的瀑布直瀉而下……希望這些美麗的煙花能把幸福帶給每一個人。我們一家圍著飯桌吃著年夜飯，吃完飯后，春節(jié)的重頭戲——春晚就開始了。魔術(shù)、小品、歌舞等節(jié)目都十分精彩！轉(zhuǎn)眼間，12點的鐘聲快要敲響。隨著主持人的倒計時“5、4、3、2、1”新年來到了。
六年級過新年英語篇四
今天我媽帶我去一個英語培訓(xùn)學(xué)校參加一個英語演講，是專門做英語培訓(xùn)的機構(gòu)。
到了學(xué)校，看到所有選手都在休息區(qū)認真練習(xí)。我媽先帶我去簽到臺，我們拿了一張表格，填了一些基本內(nèi)容，拿了一個號碼。然后，那邊老師讓我去休息區(qū)再準備，一會兒有老師通知我。于是，我媽帶我去了休息的地方。我媽從我包里拿出事先準備好的稿紙，我在那里看了好幾遍。然后，我又背了一遍，讓我媽給點意見。而容易出錯的.地方，已經(jīng)鞏固了。
就這樣，我練習(xí)著，等待著。心里真是緊張啊！
六年級過新年英語篇五
我的小學(xué)生活轉(zhuǎn)眼間度過了六年。接下來，我們馬上就要畢業(yè)了，一回想起這六年來對我們依依關(guān)照的老師，心里總有一陣感動。這六年來中最讓我感動的是我的英語老師——miss鄭。
miss在同學(xué)們的眼中是一位嚴厲的老師，他在我的眼中是一位“拼命三郎”。她為了同學(xué)們畢業(yè)考的成績，為了同學(xué)們的美好前途，他總是不斷的對同學(xué)們不斷的付出。每天，我們兩個班的作業(yè)堆得像一座山，她利用下課的點滴時間，把自己藏在作業(yè)堆里埋頭苦改。
miss鄭不僅僅是一位”拼命三郎“，更是一只”笑面虎“。記得有一次：上公開課，老師看著后面的”聽眾“。并沒有媽一些沒有寫作業(yè)的同學(xué)，而是十分溫柔的給我們講課，讓我們在課堂上歡聲笑語；可是下課后”聽眾“們走了，miss就開始發(fā)威了”王禹，有沒有寫作業(yè)“。原來，她一早就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒完成作業(yè)，剛才礙于情面沒有發(fā)火。這下客人一走，她怎能饒了這些懶惰蟲呢！你們說，miss鄭是不是一只”笑面虎“。
六年過去了，轉(zhuǎn)眼間，我們也長大了起來，再過一個月，我們就要和我們相伴六年的小學(xué)生活，踏上了成長的道路，去上中學(xué)了。一回想起來，其實，最應(yīng)該感謝的是母校，是感謝教過我們的老師們！
六年級過新年英語篇六
英語老師讓幾個學(xué)生分發(fā)試卷。后來英語老師說：“這個單元考試不理想！這次考試只有百分之百，就是肖曉玲?！碑?dāng)我聽到這是我的名字時，我太高興了！班里只有我一個人得了滿分，心里激動萬分。英語老師接著說：“這份試卷大部分學(xué)生都在丟分，看問題選答案。很多同學(xué)想不出選哪個答案？”這是事實。我也花了很多時間在這個話題上，這讓我很困惑。不過還好我沒搞錯。然后，英語老師讓我們修改試卷，并解釋了錯誤的問題。當(dāng)然，我的英語老師給了我一張彩票！同時被表揚的同學(xué)中有一個是我們班唯一60分以上的小單生。他這次居然得了83分。英語老師還給了他一張彩票作為獎勵。
心里的大石頭終于落地了。
六年級過新年英語篇七
我們的每一次感動，每一次經(jīng)歷，每一次成長，都可以通過校訊通將它們記錄下來，酸甜苦辣、喜怒哀樂的人生才是真實的人生。當(dāng)歲月流逝，我們回過頭再看看每一個記錄從前的文字，我們會感動，并感謝上天賦予我們豐富多彩的人生。感謝校訊通十屆書香，見證學(xué)校班級教師家長孩子的成長與改變。
很幸運，很感激，能參與校訊通十屆書香班級活動“英語達人”點評，讓我走進更多的優(yōu)秀孩子，走進更多的愛英語的孩子。與他們用文字交流，是心與心的交流，內(nèi)心最真實的情感碰撞，那是一種愉悅的心情，美好的享受,那是一次難忘的旅行！
一、堅持英語，背后力量。
從老師送的第一本英語讀物中讓他感受到了英語閱讀帶給他的快樂，讓他從不喜歡英語到喜歡英語，再到徹底愛上英語，114分的好成績見證了英語閱讀帶給他最直接的收獲。進入他的英語小練筆，沒有語法錯誤，還注意了英語的細節(jié)；看到他的仿寫，就知道他有一個重視英語寫作的好英語老師。真好，學(xué)英語的路上有如此優(yōu)秀的英語老師陪伴，真的是件幸事。有老師的陪伴，英語學(xué)起來如此有趣，如此輕松，學(xué)生們在英語王國里盡情揮灑自己的真情，將成為老師最豐盛的記憶。
她有一個好媽媽，每天晚上堅持和媽媽一起進軍在英語王國里，開啟英語故事閱讀之旅，真是件美好的事情。讀英語故事，讓她的生活充滿快樂；讀英語故事，讓她的生活別樣快樂！那些閱讀存折，是她的收獲，見證她英語的進步與成長。篇篇英語小練筆，見證她對英語的喜歡，她的熱愛，代表她的實力。有媽媽的陪伴，學(xué)習(xí)英語的路上不再寂寞，不再孤單。堅持不變每天的閱讀英語小故事，堅持閱讀存折談收獲，堅持英語小練筆，學(xué)會英語思維習(xí)慣，相信未來，英語定會頂呱呱！
英語的學(xué)習(xí)，背后強大的力量，真心推孩子一把，讓孩子走在終將有慶典的路上！
二、小小年紀，癡心英語。
一個小學(xué)三年級的孩子，就能如此愛著英語，癡心不改，是驚訝，或許是驚喜，還會有感動。更要感謝孩子背后那個偉大的媽媽，是她的陪伴，讓孩子感受英語學(xué)習(xí)的快樂！看那張漂亮的海報，那一個個單詞猶如一個個小精靈，又像一個個音符，歡快的跳躍在海報上，美不勝收。還有那整潔的畫面，認真的書寫，美觀的布局，讀來真是享受。小小年紀就閱讀了那么多好的英語書籍，那么多精彩的地道的英語故事，篇篇英語存折，篇篇精彩，做到了真正的有效閱讀。堅持在線英語課程的學(xué)習(xí)，英語的聽說讀寫在孩子的最佳年齡做到了最大化的'開發(fā)。仿寫真英語，再加上自己的創(chuàng)新，真是了不得。
我在想，小學(xué)三年級就如此鐘情與英語，如此地道的英語，如此英語思維的習(xí)慣，如此美觀的書寫，那四年級呢，五年級呢，那初中呢，高中呢，未來呢！難以想象！只有祝福，在祝福！
三、英語讀寫，盡在水平。
他，六年級，《ahappyweekend》一篇仿寫，展現(xiàn)了豐厚的英語功底，很簡單的一篇英語文，在仿寫中更加生動有趣，更體現(xiàn)了weekend的happy。能在仿寫的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，這就是仿寫的最佳境界。從那一篇篇英語日記中，看到了小作者對各種時態(tài)的理解如此圓滿，不管是現(xiàn)在完成時的運用，還是一般過去時的不規(guī)則動詞，還是一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)，都是那么的正確，符合規(guī)則。一本英語讀物——《威廉莎士比亞》讓他收獲滿滿，不僅收獲了那么多的好詞匯，還知道了一個詞可能有許多意思，要根據(jù)語境判斷某個詞到底應(yīng)該選用哪個意思，這就是根據(jù)語意猜單詞，這就是英語海量閱讀的好方法。
他，六年級，那是一個如此陽光向上好學(xué)愛閱讀，更喜歡英語的孩子。一篇篇英語日記，精益求精，一遍一遍的修改，哪怕是一個短語，一個字母，都是那么的用心。他不斷嘗試好的英語寫作方法，比如仿寫，或者仿寫自己課本上的好段落，或者仿寫博友的好文章，在仿寫中還有創(chuàng)新，還寫出了新意。比如對話轉(zhuǎn)換短文，把對話轉(zhuǎn)換成文段并不是件容易的事情，需要人稱、時態(tài)等的變化，但是小作者做到了?！尔惵暶半U故事島》給小作者帶來了美的享受，一套英語叢書56個故事，讓他連寫兩篇讀后感，還有精細的閱讀存折，收集那么多的好英語句子，這就是進步，這就是成長。
這些孩子的英語水平，哪像是小學(xué)生，簡直就是初中畢業(yè)生的水平，拿到中招考場上，完全可以拿到高分。
一次經(jīng)歷，一次成長。參與校訊通十屆書香“英語達人”的點評給了我驚喜，給了我感動。但是還是想送給愛英語的孩子們幾句真心話：
u文章是修改出來的，英語文章更是如此，要注意大小寫、標點符號這些小細節(jié)，更要注意單詞拼寫，時態(tài)及其他。
u英語的表達絕對不是漢字的直接翻譯，還要堅持多讀多聽正規(guī)的英語，學(xué)會用英語思維的表達習(xí)慣。
u英語的學(xué)習(xí)離不開堅持二字，更需要大量的練習(xí)，如果能夠堅持英語練筆，學(xué)會用英語書寫自己周圍的人和事，用英語表達自己的idea，那時的英語會更上一層樓。
u英語的學(xué)習(xí)過程是一件持續(xù)不斷的過程，英語的閱讀需要每天堅持一點點，英語的寫作更是一個不斷努力的進程。
u英語的學(xué)習(xí)更需要積累，堅持閱讀英語讀物，并做好英語閱讀存折，從閱讀中收獲，在閱讀中思考，從閱讀中積累，成就英語未來。
u交流是博客的生命，多交流，走進別人的博客，學(xué)習(xí)他人之優(yōu)點，提高自己的英語水平。走出去，外面的世界很精彩！外面的世界更能給我們學(xué)習(xí)英語的靈感！
六年級過新年英語篇八
知識點名稱：
howtowritedownyourfriend，
新版pepbook7unit4作文課型教學(xué)，小學(xué)六年級學(xué)生。
5分56秒。
能從人物的外貌特征、性格和愛好三方面學(xué)習(xí)描述和寫作“我的朋友”。
ppt課件。
—up。
形式：音樂與主題文字共同呈現(xiàn)。
目的：創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
tation。
形式：從朋友的外貌特征、性格和愛好三方面直接切入主題，教學(xué)內(nèi)容一目了然。
目的：提出教學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生整體感知學(xué)習(xí)目標。
ce。
（1）形式：利用圖片、單詞和句子復(fù)習(xí)有關(guān)外貌特征、性格和愛好三方面的內(nèi)容。
目的：學(xué)習(xí)這三種人物特點的區(qū)別。
（2）形式：閱讀一篇范文，讀讀和選擇的操練活動。
目的：幫助學(xué)生在情景中操練，鞏固操練目標詞型的運用。
up。
形式：通過范文歸納總結(jié)學(xué)習(xí)寫作文“myfriend”的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
目的：幫助學(xué)生輕松歸納所學(xué)，加深學(xué)習(xí)印象。
5.writing。
形式：學(xué)生完成“myfriend”的作文書寫。
目的：鞏固學(xué)習(xí)知識點，加強運用。
根據(jù)小學(xué)英語課程標準的要求，根據(jù)學(xué)生已有知識點進行教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)活動中融入了情景教學(xué)等教學(xué)形式，圖文并茂調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，給予學(xué)生運用語言的空間與時間，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主性。
：講授與演示結(jié)合。
整節(jié)課主題突出，條理清晰，教學(xué)活動設(shè)計由易至難，從詞到句，活動的設(shè)計能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在活動中完成學(xué)習(xí)目標，并能運用所學(xué)，達到教學(xué)目標。微課錄制圖像穩(wěn)定，音質(zhì)清楚，教學(xué)效果較好。從實施的反饋來看，該微課可以作為學(xué)生寫作文時的鞏固材料，也可以作為作文課上演示的課件；觀看微課之后，學(xué)生基本上掌握了怎樣描寫朋友的方法，并且能簡單運用。不足之處：交互功能不怎么好，還要再精致更美觀些。
本微課只是一個學(xué)習(xí)寫作文的簡單活動，不是一整節(jié)課。老師通過從外貌特征、性格和愛好三方面的單詞和句子的復(fù)習(xí)，再巧妙運用范文分析讓學(xué)生掌握英語作文的基本結(jié)構(gòu)，教學(xué)目標清晰，通俗易懂，是一節(jié)深受學(xué)生喜愛的微課。
六年級過新年英語篇九
昨天英語課上，學(xué)完單詞后， s.劉突然問了一句：“誰現(xiàn)在能把單詞全部背下來？”這時，我想舉手，可又不大確定，到底舉還是不舉？這……我的右手搖擺不定，舉了一半又趕快縮了回來。要是背錯了怎么辦呢？我急得如熱鍋上的螞蟻，可不能讓男生丟臉??！此刻，我環(huán)顧四周，好險！還沒有女生舉手。還是趕快抓緊時間背一遍吧！我眼睛緊緊地盯住電視屏幕，心中默默地背單詞，我心急如焚，生怕一位“女中豪杰”挺身而出，那男生可就丟臉了！
我心里默背到一半，卻半路殺出個“程咬金”，“女俠”——鐘瑩同學(xué)把手舉得筆直，什么？！我抓緊時間，把單詞都瞄了一遍，可我還是不敢舉手，要是背錯了…… s.劉正在對我們男生“冷嘲熱諷”，一會兒說我們沒用，一會兒說我們不配做男生，連女生都比不過。唉呀！哪位“英勇之士”趕快舉手吧！我黃樂池乞求、懇求、央求、請求各位了！我們男生丟不起這份臉??！
s.劉接著又刺激地說道：“沒有哪個男生有膽量上嗎？我倒計時了： 、 、 、 ……不行了，不行了，我“黃某”今天豁出去了！呀！我毅然舉起了手，盯著鐘瑩，眼里充滿了“殺氣”！
“好，” s.劉說，“那就請steven和l sa上來聽寫單詞！”
“黃樂池，加油！”“黃樂池，加油！”我鼓起勇氣，走上講臺，拿好粉筆后，“準備作戰(zhàn)”！這是一場男、女生之間的“生死較量”，這關(guān)系到男生的榮譽，一定要勝利，我給自己打氣。
準備了幾分鐘后，比賽開始了， s.劉拿起書本，準備開始念單詞。我抓粉筆的那只手顫抖個不停，頭上也冒出了冷汗，我開始悔恨自己，不應(yīng)該舉手才對。
“別害怕！你的成績又不比鐘瑩差！”我為自己加油。
“對，我的成績不比她差。有什么好害怕的呢？”
“激動的。” s.劉報起了第一個單詞，我毫不怠慢，當(dāng)即在黑板上寫下“e c t ng”。在等待中的我心慌意亂，生怕下一個單詞會如老鷹叼小羊一般把我叼離勝利之谷，把男生的榮譽叼走?！袄销椄业鹞?，我就拿羊腿踢它！”我鼓勵自己道，“準備下一場戰(zhàn)斗！”隨后，無論 s.劉報什么樣的單詞我都對應(yīng)自如，我逐漸找到了信心。
“ 、9、 、 ……”糟糕， s.劉開始倒計時了。唉呀！票啊票，你用英語到底怎么說??？我驚慌失措，腦子里亂得很，仿佛有二十只老鼠——百爪撓心?！?、 、 、 ！倒計時結(jié)束?！?s.劉宣布比賽結(jié)束。什么？！當(dāng)我聽到 時，如同五雷轟頂，憤怒不已！男生，男生竟然輸了！
六年級過新年英語篇十
新的學(xué)期已經(jīng)開始了，我們已經(jīng)從五（4）班升到了六（4），當(dāng)然，我們從3樓升到了5樓，每天上樓下樓，真累啊！
我們的數(shù)學(xué)老師和英語老師也變了，但是他們的本領(lǐng)也不比以前的差，很嚴格哦！
我最喜歡的老師就是英語老師——吳老師，他在上課時可有趣了弄得我們總是哈哈大笑，才不到三天我們就喜歡上他了。
記得有一次，老師和我們做了一個游戲，把英語交通公路單詞分別發(fā)給一把組。老師最壞了，把“danger！”（危險）發(fā)給我們，把我們說成是危險人物了，弄得同學(xué)們開懷大笑。我立刻裝死，躺了下來。
老師報到哪個單詞，哪一組就站起來，，說一遍單詞，然后立刻坐下來。這種游戲既可以熟練單詞，還可以鍛煉敏捷能力，讓我們學(xué)會快速地躲。老師太壞了，喊danger！，我們立刻站起來，一說就坐下來了。誰知老師又喊了一聲，弄得我們手足無策，立刻亂了下來。但是下面，我們就保持一致了。
是這個老師的壞，讓我愛上了英語，也愛上了吳老師！
六年級過新年英語篇十一
教材分析：
本單元是六上的第二個復(fù)習(xí)單元，側(cè)重歸納了第五單元至第八單元所涉及的語言項目。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)過的詞匯、句型和日常交際用語，以及對環(huán)保這一話題進行深入，結(jié)合一般將來時，談?wù)撐锲返脑倮煤驮倩厥铡＝處熞鶕?jù)學(xué)生的具體情況，采用多種有效的教學(xué)手段，在語法、話題和語言知識方面有針對性地復(fù)習(xí)，努力提高學(xué)生綜合運用英語的能力。
學(xué)情分析：
第五單元至第八單元的詞法只有一個：一般將來時。而一般將來時的結(jié)構(gòu)和意義及功能學(xué)生都是易于理解的，而u5-u8的話題也只有一個：環(huán)保。從自己身邊―城市―地球，要讓學(xué)生在話題的復(fù)習(xí)中不斷加強語法知識，語言項目的滾動和鞏固，切實提高復(fù)習(xí)效率和學(xué)生綜合運用語言的能力。
1.知識目標
(1)在語境中對u5-u8的知識進行復(fù)習(xí)和運用。
(2)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)部分動詞過去式的不規(guī)則變化形式。
(3)通過制作“reuse and recycle”復(fù)習(xí)5---8單元舊知;
(4)重點復(fù)習(xí)有關(guān)“環(huán)?！钡膯栴}及回答;
2.技能目標
(1)學(xué)生在語境中對unit5--8的知識進行復(fù)習(xí)和運用，復(fù)習(xí)一般將來時。
(2)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報，再次融會貫通unit5-8單元舊知及語法。
(3)指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略，自主歸納復(fù)習(xí)。
3.情感態(tài)度目標
(1)通過本單元學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會互相欣賞。
(2)通過本單元學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)科的好奇心以及學(xué)習(xí)興趣。
1.教學(xué)重點
(1)學(xué)生在語境中對unit5--8的知識進行復(fù)習(xí)和運用，復(fù)習(xí)一般將來時。
(2)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報，再次融會貫通unit5-8單元舊知及語法。
(3)指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略，自主歸納復(fù)習(xí)。
2.教學(xué)難點
(1)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報，再次融會貫通unit5-8單元舊知及語法。
建議在1-2課時內(nèi)完成本單元教學(xué)內(nèi)容。
第一課時：a、b部分
第二課時：c、d部分
六年級過新年英語篇十二
本學(xué)期的主要內(nèi)容為pep小學(xué)英語六年級下冊，共有4個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“a、b、c”三個部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。
六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語讀物，多落知識點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎(chǔ)知識，糾正個別同學(xué)的發(fā)音。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。爭取全班統(tǒng)一進步。
由于本學(xué)年教學(xué)時間相對較短，所以教學(xué)時間顯得十分緊張，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：
教材共四個單元。每單元8課，其中6節(jié)新授課，新授課部分兩周完成，復(fù)習(xí)單元一周完成，計三周一個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當(dāng)調(diào)整，力求達到效果。
總而言之，這半年是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后半年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。
六年級過新年英語篇十三
聽了李老師這堂課感覺受益匪淺，讓我最震撼的是李老師精心設(shè)計的課程不僅最大程度地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，也調(diào)動了學(xué)生在課堂上發(fā)言的積極性。課堂上，學(xué)生們踴躍發(fā)言，課堂氣氛十分活躍，課堂紀律井然有序。這節(jié)課李老師目標明確，重難點突出，思路清晰，語言流暢，板書設(shè)計合理規(guī)范。尤其是通過把班級同學(xué)根據(jù)性別分成兩隊，通過搶答比賽的方式從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和回答問題的積極性。我覺得在六年級的班級上學(xué)生問答問題的.積極性能有這么高，應(yīng)該說是李老師這節(jié)課最成功的地方。
李老師在第一個環(huán)節(jié)以一首歡快的英文歌曲“ifyouarehappy”作為熱身運動，接著以給定話題的freetalk導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，給定的話題輕松簡單，讓學(xué)生積極思考，踴躍回答，各抒己見。接下來結(jié)合動畫聽課文錄音，聽完錄音讓學(xué)生跟著動畫內(nèi)容復(fù)述課文內(nèi)容，這樣很好的鍛煉學(xué)生的聽說能力。接下來的第四個環(huán)節(jié)，通過分隊比賽的方式讓學(xué)生回答問題，這個環(huán)節(jié)學(xué)生認真聽錄音并積極搶答問題，各隊努力為這節(jié)的隊爭奪榮譽。在這個環(huán)節(jié)中，李老師還通過圖片在黑板上展示來引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，并針對每一段的內(nèi)容回答李老師設(shè)計的相應(yīng)問題。整個課堂，學(xué)生們通過李老師的引導(dǎo)和鼓勵，積極回答問題，表達自己的想法，踴躍發(fā)言，這一點是教師課程策略的成功，也是教師人格魅力的體現(xiàn)。李老師的課件制作也下了大工夫，同時配合相應(yīng)的圖片來幫助學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。
還有一點很新穎也很值得我們學(xué)習(xí)的地方是，李老師的學(xué)案設(shè)計有一個認知規(guī)律部分，這個部分目的在于讓學(xué)生通過總結(jié)所學(xué)內(nèi)容得到啟示，并用平時學(xué)習(xí)積累的每日一句的英語表達來表述學(xué)生的感受和得到啟示，這個部分一舉多得。
最后，唯一不完美的地方是最后兩個鍛煉學(xué)生獨立思考的“貼近生活”和寫作練習(xí)環(huán)節(jié)的時間安排稍稍欠佳，如果多安排一些時間，可以給學(xué)生一些引導(dǎo)和具體的要求說明。
六年級過新年英語篇十四
今天我要說的是新版小學(xué)英語六年級下冊，第五單元saveourplanet.的lesson26第二十六課。
1.教材位置：本課在本冊教材中處于偏后的位置，在內(nèi)容上是較獨立的和實際的，但卻具有承上啟下，以舊引新的作用，因為本單元后面的課程還要以本課的內(nèi)容作為借鑒，所以可以促進知識的遷移，增加學(xué)生對環(huán)保這一概念的理解。
2.教學(xué)目標：本課的教學(xué)目標有三個：a.知識目標：通過學(xué)習(xí)，記住新單詞，詞組和句型。
b.能力目標：通過練習(xí)，掌握本課的練習(xí)。
c.情感目標：通過學(xué)習(xí)，告訴學(xué)生自覺保護環(huán)境。
教學(xué)重、難點：a.本課的單詞和句型。b.本課的詞組及相關(guān)練習(xí)。
學(xué)生情況：六年級下學(xué)期的學(xué)生有了相當(dāng)?shù)闹R儲備，一部分能力較強，其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和口語表達能力較之前都有了一定的提高，他們愿意表達他們的意見和想法。因此，我所設(shè)計的教學(xué)活動比較符合學(xué)生的身心發(fā)展和認知規(guī)律，對他們的進一步學(xué)習(xí)也有很大的幫助，相信他們在本課的學(xué)習(xí)后會有收獲和提高。
1.談話法。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)我將采用這個方法，學(xué)生看圖片互相交流，之中也有師生的交流，促進師生、生生情感，增強學(xué)生口語表達能力。
任務(wù)型教學(xué)。任務(wù)型教學(xué)是比較新穎的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常使用可以增加課堂教學(xué)容量，發(fā)展學(xué)生自主能力，使不同能力的學(xué)生得到提高。互動并得出結(jié)論是任務(wù)型教學(xué)的典型特點。
各種方法的交互使用，可以使課堂富有生氣，不單調(diào)和枯燥；同時這些方法具有科學(xué)性，靈活性，積極性，也是和學(xué)生的身心發(fā)展相適應(yīng)的，使學(xué)生始終處于積極興奮的心理狀態(tài)。
我們常常說，沒有教學(xué)個性的教師不會成為出色的教師。教法應(yīng)與教學(xué)目標，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況相適應(yīng)，所以，合理的教法的使用，可以使學(xué)生掌握規(guī)律性的知識，由此及彼，觸類旁通，舉一反三。
1.合作學(xué)習(xí)法：在編、講故事的環(huán)節(jié)中，將運用此方法。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置將促使生生之間的合作和交流，同時，使各個層次的學(xué)生都有不同層次的提高。
2.調(diào)查法。在調(diào)查身邊同學(xué)的浪費情況將采用此方法。學(xué)生們將在互動中，發(fā)現(xiàn)問題，尋找問題的答案，并得出結(jié)論。
3.交際法：培養(yǎng)學(xué)生良好的口語能力和交際能力，是小學(xué)英語教學(xué)的目標一部分，因此，此學(xué)法的設(shè)置可以調(diào)動不同層次學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣。
教和學(xué)的方法不能孤立看待，它們是相互制約的，相輔相成的。教師要明確學(xué)生的特點，做到“教者有法，學(xué)者得法”，以達到“教是為了不教”的目的。
1.導(dǎo)入：看圖復(fù)習(xí)之前所學(xué)的內(nèi)容，然后給學(xué)生一定的評價。此環(huán)節(jié)的設(shè)置可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)，為新課做好鋪墊。
2.新授：（1）以復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的最后一張圖片為切入點，使學(xué)生了解人們不應(yīng)該做一些破壞環(huán)境的事情。于是推出本課的圖片讓學(xué)生學(xué)習(xí)本課的單詞、詞組和句型，以使學(xué)生學(xué)會使用這些句子，為本課后面設(shè)置的本課的調(diào)查和編故事活動做好鋪墊。
（2）引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的funstory，讓學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)完成兩節(jié)課的內(nèi)容，這一活動的設(shè)置可以讓我們的課堂變得大容量，可操作性強，使課堂變得生動、和諧、快速和高效。
3.操練：在此環(huán)節(jié)使用任務(wù)型教學(xué)，調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)文具的使用及浪費情況。不但練習(xí)了toomuch和toomany，也使學(xué)生的口語交際能力有了提高。教師指導(dǎo)學(xué)生完成次活動，發(fā)現(xiàn)問題，補充相關(guān)內(nèi)容，并作出總結(jié)。
鞏固：
（1）在這個環(huán)節(jié)中，教師出示一幅圖畫及關(guān)鍵詞，先讓學(xué)生看圖思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，再出示關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生提高語言運用能力。之后再小組編對話，提高學(xué)生的交際能力。
（2）教師繼續(xù)在大屏幕上出示一幅圖畫，我為學(xué)生補充了一個關(guān)于“環(huán)保公益日”的宣傳圖，旨在在學(xué)生的知識操練和語言運用后，將本課的主題深化。學(xué)生將對這個主題更好的理解。
（3）提供本課相關(guān)的翻譯練習(xí)，目的是加深對知識的印象和吸收。六年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)中要掌握一定量的詞組和句子的書寫，為初中乃至今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。所以，此環(huán)節(jié)的堅持使用，可以提高學(xué)生的書寫能力，使其聽、說、讀、寫能力共同提高。
5.課上小結(jié)：
在這個環(huán)節(jié)中，教師將為學(xué)生總結(jié)所學(xué)的知識，使學(xué)生明確本課的知識和需要掌握的知識，達到知識梳理的目的。
5．說作業(yè)：
1.必做作業(yè)：掌握本課的單詞、詞組和句型。使學(xué)生明白本課的重點，同時提高學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的目的。
2.選做作業(yè)：
a.在小組中合作完成環(huán)保招貼，旨在使學(xué)生理解本課內(nèi)容，并深化環(huán)保需要從我做起的主題。
b.為父母講述我們學(xué)過的funstory。學(xué)生的成長離不開父母的陪伴和知道，讓學(xué)生在家中完成此任務(wù)，可以提高家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注，也可以使學(xué)生更重視學(xué)習(xí)，提高自覺性，最重要的是，讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)會成長，學(xué)到責(zé)任，學(xué)會關(guān)注社會。
6．說板書：
我的板書設(shè)計著重在實用、美觀、清楚上體現(xiàn)自己的教學(xué)特色。學(xué)生通過看板書就能直接且全面的掌握本課的知識。對于各層級的六年級來說是一個很好的總結(jié)提示，也可以幫助他們加深對知識的理解和掌握。
六年級過新年英語篇十五
本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)四年級和六年級英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案、教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改。
二、在課堂教學(xué)中。
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
三、自身的學(xué)習(xí)。
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于個別學(xué)生成績不理想。
總之，本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況并不十分解，使學(xué)生本學(xué)期成績差距很大，參差不齊。在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。
六年級過新年英語篇十六
本課我所講授的是新標準英語（供一年級起始用）第十二冊《module8unit1》helenkeller。海倫·凱勒是20世紀最偉大的盲聾女作家，教育家，她身殘志堅的故事曾感染、激勵著無數(shù)人。
（一）語言知識目標：
2、功能：理解、復(fù)述海倫·凱勒的故事。
（二）語言技能目標：
1、聽：聽課文錄音理解課文。
2、說：簡述課文。
3、讀：認讀單詞could，couldn’t，model。
4、寫：能夠正確抄寫could，couldn’t，model等重點詞。
（三）情感態(tài)度目標：積極模仿錄音，大膽聽說英語。學(xué)習(xí)海倫·凱勒身殘志堅的精神。
（四）學(xué)習(xí)策略目標：從網(wǎng)上或資料室查找海倫·凱勒相關(guān)資料。通過問題、信息詞理解課文、復(fù)述課文。
（五）文化意識目標：了解盲聾女作家海倫·凱勒。
教學(xué)重點：如何通過回答問題及搜尋信息詞理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點：復(fù)述海倫·凱勒的故事。
根據(jù)本課是人物傳記題材，教學(xué)內(nèi)容故事性較強的特點，我采用課文整體教學(xué)法，以時間為線索配以圖片，形象直觀地呈現(xiàn)故事情節(jié)，讓學(xué)生表層理解課文。通過回答問題、記憶重要信息詞的方式，讓學(xué)生深層理解課文，分段復(fù)述、整體復(fù)述、角色復(fù)述故事情節(jié)。
教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)?！?/p>
中小學(xué)英語應(yīng)該是“一條龍”式的學(xué)習(xí)，小學(xué)英語作為龍身重要的一部分應(yīng)積極的為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)做好準備。這兩點是我本節(jié)課的設(shè)計理念。
一、渲染氣氛，激發(fā)熱情。
激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。wellbegun，halfdone、精彩的課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺，使學(xué)生迅速地興奮起來。由于本節(jié)課的特殊性，學(xué)生們面對的是新老師，新學(xué)習(xí)環(huán)境，因此開課前親切的自我介紹，可以進一步拉近與孩子們之間的距離，消除陌生感。相互之間的了解與鼓勵，渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛，樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
在導(dǎo)入新知時，我尤其注意了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點，通過向?qū)W生呈現(xiàn)海倫·凱勒的書，和動畫vcd版故事，很快吸引住學(xué)生，給學(xué)生深刻的第一印象，使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進入學(xué)習(xí)新知的情景，同時還對學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣。
三、呈現(xiàn)新知，適度拓寬。
學(xué)生在一個平等尊重的氛圍中，他們的思維才能放松，才敢于說敢于做，教師要真正的把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處的啟發(fā)、點撥學(xué)生。因此，我把學(xué)生當(dāng)成互動式的聽眾，以時間為線索，向?qū)W生介紹海倫·凱勒的人生主要經(jīng)歷，并配以直觀、生動、形象的畫面，讓學(xué)生進一步了解所學(xué)內(nèi)容，在此還對教材進行適度的拓寬。在講故事時，盡可能地給學(xué)生多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，這樣才能使課堂氛圍充滿活力，學(xué)生始終保持濃厚的興趣。
四、循序漸進，做好鋪墊。
本節(jié)課是六年級下半學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)學(xué)完這節(jié)課，再有幾個月的時間，學(xué)生們就要進入初中階段的學(xué)習(xí)。那么，進行一些閱讀理解教學(xué)活動是非常有必要的，為初中英語的學(xué)習(xí)進行鋪墊和整合。在練習(xí)過程中，由看動畫vcd聽課文到讀課文，通過對知識的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進行加工、儲存，逐步從表層理解，到深層理解。在循序漸進中，完成最高目標——復(fù)述課文。
五、趣味作業(yè)，課堂延伸。
給家長講海倫·凱勒的故事，使英語變得生活化，同時，使課堂活動延伸到課外，讓學(xué)生在生活中多使用英語，體驗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。
總而言之，在設(shè)計這堂課時，我以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，以對初中英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)為宗旨。緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。當(dāng)然，課堂教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)，在這節(jié)課中還存在著缺點和不足，愿各位評委、各位專家提出您寶貴的意見和建議。
我采用歸納法，將重點詞匯和句型都展示出來，加上簡潔明了的簡筆畫，使學(xué)生一目了然。
六年級過新年英語篇十七
本學(xué)期我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)，對教學(xué)工作我不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，虛心向同行學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者都是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者必然有學(xué)者。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教。對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始就碰了釘子，在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從未接觸過，從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當(dāng)中困難。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高三個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多像前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
六年級過新年英語篇十八
第一個方向是英語原版閱讀，要讀雜書，不要光讀小說，非小說類原版讀物如果不好買到，可以閱讀英美在線報刊上的教育和科技板塊文章。英語和思維與視野的拓展一并發(fā)展。
第二個方向是從通用英語向?qū)W術(shù)英語的轉(zhuǎn)變，學(xué)術(shù)英語寬泛地講就是高等教育所使用的語言和思維方式。在我們的英語教學(xué)中，即使到了大學(xué)階段，都可能仍然停留在通用英語這個層面，所以，學(xué)術(shù)英語是中國學(xué)生的普遍弱項，甚至學(xué)術(shù)思維也是短板。但是，這種語言模式和思維方式卻是在英美高等教育中生存的核心技能。這一轉(zhuǎn)變通過大量閱讀學(xué)術(shù)文章，聆聽學(xué)術(shù)講座可能能夠自悟，但過程會比較漫長，尤其對于12歲的孩子。具體建議是讓孩子參加綜合能力提高和與應(yīng)試相結(jié)合的fce課程，然后是cae課程，同托福和雅思課相比，這兩門課程有漸進性，能照顧到孩子的認知成長，內(nèi)容豐富，不是純應(yīng)試。
第三個方向是學(xué)好校內(nèi)的功課。孩子高中畢業(yè)后出國，申請材料中需要有高中三年的成績證明。孩子雅思考了7.5，或者托福100分，結(jié)果高中成績平均分到不了85以上，也會給孩子的申請拖后腿的。
第四個方向就是讓孩子做個有思維有視野的人，特長愛好，社會活動，海外游學(xué)，廣泛閱讀都可以，最好這些都有一定的趨同性，比如喜愛科技，那么就參加某某科技小組、科技項目、科技競賽、科技公益、海外科技夏令營等，以此類推。孩子的時間有限，不如就專攻一項，切忌多而不精。
六年級過新年英語篇十九
執(zhí)教者：周寧桑。
時間過得真快，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。在工作中我認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，學(xué)到了實用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
一、學(xué)生的基本情況每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的班級進行教學(xué)設(shè)計：有的同學(xué)思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學(xué)；而有的的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過一段時間的實踐，證明教學(xué)效果比上個學(xué)期有了進步。
二、采取的具體措施。
1、教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。
2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦。
3、課內(nèi)外多聽多說英語。上課時盡量用英語授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和所學(xué)句型表演不同形式的對話，也可以結(jié)合實物和圖片等用英語進行簡單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
4、抓測驗，重視講評課，并進行考試分析。
5、為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天積累5個單詞，并每周檢查一次。
6、在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對也是好的學(xué)習(xí)方法，因此我采取了師徒結(jié)對活動。
三、教學(xué)方面。
1、教學(xué)工作，本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，認為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水。首先，我認真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時，我都細心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事。通過這些活動，增強了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語提問?？傊ㄟ^一系列的手段讓學(xué)生體會到學(xué)、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識。
2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認識到這一點后，我經(jīng)常利用課間給差生補課。每次重點選擇兩個學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識，大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運用。為了提高學(xué)生的成績，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣。
3、其他工作，在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時，我還給學(xué)生補充了很多課外知識，這一切不僅擴大了學(xué)生的知識面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總之，這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力，取得了一定的成績。成績是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。我會在以后努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改進教學(xué)方法,積極開發(fā)和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學(xué)習(xí)，更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進步。
2018年12月。
六年級過新年英語篇二十
半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也早已結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。也使我更感到了壓力之大!要想讓學(xué)生再提高，說句實話，真的很難!畢竟學(xué)困生太多，逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思：
一、試卷質(zhì)量分析
六年級下冊的這次期中考試的試卷的層次是分開的，也有一定的梯度，實際上是一張綜合試卷，大部分內(nèi)容超出了本冊的范圍，但也可以看出學(xué)生對以前的一些知識的掌握程度。這套試卷共分為五大部分：
第一部分為語音測試，第二部分為詞匯測試，第三部分為單項能力測試，第四部分為綜合能力測試，第五部分為智能測試(不計入總分)。
本套試卷覆蓋了整個小學(xué)階段所學(xué)的詞匯、語音、語法和日常用語等內(nèi)容，著重考查了詞匯、日常交際用語、閱讀能力和重點句型及語法。整套試卷中滲透了小學(xué)階段所涵蓋的語法知識，如：介詞in，on，at，to的正確運用;冠詞a，an，the的正確運用;名詞單復(fù)數(shù)的正確運用;形容詞的比較級的正確運用;代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運用;實義動詞have，has與be動詞的用法，所涉及的時態(tài)有一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時，一般將來時，一般過去時等;第三人稱單數(shù)的正確使用，以及否定句、一般疑問句的句式結(jié)構(gòu)等等。
該試卷充分體現(xiàn)了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本但避免教材的機械操作，靈活遷移。在試卷設(shè)計上增加了對學(xué)生閱讀理解能力、重點句型及書面寫作能力的考查，注重學(xué)生的'積累運用，對以后的教學(xué)工作有一定的導(dǎo)向作用。不足之處：本卷就整體而言，題目類型太活，變化太多，太難，如詞匯測試中的第3題用所給詞的適當(dāng)形式填空，單項能力測試中的第5題找出句子中的一處錯誤并改正，第6題句型轉(zhuǎn)換，綜合能力測試中的第1題仔細閱讀短文，完成選擇題，使短文通順、連貫，第3題中的小練筆，要求學(xué)生寫整段話，對于眼高手低的學(xué)生來說，束手無策，并且缺少對學(xué)生進行聽力的檢測。
二、試卷整體情況分析：
第一部分主要考查了語音知識ow，oo，ee，ea字母組合以及元音字母a，o在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音，1、2小題失分較多。第二部分考查了詞匯及其中文意思，并滲透了詞語搭配，如look like，look after，like doing等，其中l(wèi)ook after超出范圍。用所給詞的適當(dāng)形式填空一題，大部分學(xué)生得分不高;第三部分及第四部分主要考查了學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識、閱讀能力、語法掌握等各個方面，現(xiàn)表述如下：單項能力測試中的第5、6題，綜合能力測試中的第1題是學(xué)生新接觸到的題型，完全與初、高中的考試接軌，有相當(dāng)一部分學(xué)生不理解題意，得分率極低;學(xué)生對詞匯的記憶力不強，反映在書面寫作中，錯別字特多，這給我們反饋了一個重要的信息，學(xué)生邊學(xué)邊忘，掌握不牢。學(xué)生掌握句子的困難程度，從側(cè)面反映出學(xué)生練得太少，或者說學(xué)生除了課堂就沒有太多的時間學(xué)英語。
這次考試成績令人不滿意，平均分、優(yōu)秀率以及合格率均較低，原因之一是題目太難，題型太活，主要原因還是老師的教學(xué)工作沒做到位。
三、改進措施：
在這次期中考試，令我遺憾的是，學(xué)生的成績沒有提高反而下降得厲害，就是因為他們浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度，影響了成績。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個學(xué)期的教學(xué)中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下盡情享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成績進入中學(xué)。
1、進一步強化基礎(chǔ)知識，要求人人過關(guān)。
3、注重詞語的運用性練習(xí)，在機械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力?？梢酝ㄟ^多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和解題能力。
4、知識訓(xùn)練的同時應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學(xué)習(xí)。同時關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況，采用有效措施，盡可能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并注意保護他們的自尊心，提高自信心。
5、在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)練強度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。
相信通過我們的查缺補漏，一定會在以后的教學(xué)過程中不斷完善，不斷提高，爭取在畢業(yè)會考中取得優(yōu)異的成績。
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