最新玩中學(xué)學(xué)中玩的收獲感悟(精選9篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得感悟，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫(xiě)一篇心得感悟，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得感悟范文，希望能夠幫助到大家。

玩中學(xué)學(xué)中玩的收獲感悟篇一

第一段：引言（150字）

中藥是中華文化的瑰寶，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷經(jīng)千年的發(fā)展，成為中醫(yī)藥學(xué)的重要組成部分。作為一名中醫(yī)藥專業(yè)的學(xué)生，學(xué)中藥對(duì)于我來(lái)說(shuō)既是一門(mén)繁瑣但又充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科，更是一次深入了解中華民族醫(yī)藥智慧的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)中藥，我逐漸體會(huì)到了中藥的獨(dú)特魅力，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

第二段：了解中藥傳統(tǒng)（250字）

首先，學(xué)中藥讓我深入了解了中藥的傳統(tǒng)。中藥歷史悠久，積淀了豐富的藥物知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，是治療疾病的重要手段。通過(guò)學(xué)習(xí)中藥的經(jīng)典著作，我了解到中醫(yī)藥的基本理論和核心概念，如中藥性味歸經(jīng)、藥物配伍禁忌等。這些傳統(tǒng)理論和經(jīng)驗(yàn)正是中醫(yī)藥發(fā)展至今不可或缺的寶貴財(cái)富，我深感榮幸能夠繼承并傳承這些傳統(tǒng)的中藥知識(shí)。

第三段：研究中藥現(xiàn)狀（250字）

其次，學(xué)中藥讓我關(guān)注了中藥的現(xiàn)狀。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代中藥研究正在蓬勃發(fā)展，不僅對(duì)中藥藥性進(jìn)行了深入分析，還發(fā)現(xiàn)了許多新的藥理作用和應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)跟蹤學(xué)習(xí)最新的中藥研究成果和臨床實(shí)踐，我感受到了中藥現(xiàn)代化的浪潮正在不斷推進(jìn)。同時(shí)，我也了解到由于環(huán)境、資源等因素的不可控制，許多珍貴的中藥材面臨著缺乏和污染的問(wèn)題，這令我更加重視中藥的保護(hù)和合理應(yīng)用。

第四段：實(shí)踐中藥應(yīng)用（250字）

再者，學(xué)中藥不僅讓我學(xué)到知識(shí)，還讓我親身實(shí)踐中藥的應(yīng)用。在實(shí)習(xí)中，我有幸參與了中藥煎煮的過(guò)程，親自體驗(yàn)了中藥材的獨(dú)特香氣和神奇效果。通過(guò)觀察老師和師兄師姐的操作，我漸漸掌握了中藥煎煮的技巧和要領(lǐng)。在臨床實(shí)習(xí)中，我也親眼見(jiàn)證了中藥的奇效，有患者通過(guò)服用中藥獲得了明顯的療效，這讓我對(duì)中藥的藥理作用和臨床應(yīng)用有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。

第五段：對(duì)中藥的思考（300字）

最后，學(xué)中藥讓我不斷思考中藥的價(jià)值和作用。中醫(yī)藥的理論體系博大精深，中藥作為其中重要的組成部分，不僅具有調(diào)理陰陽(yáng)、滋養(yǎng)生命的功能，更體現(xiàn)了中醫(yī)學(xué)關(guān)注整體，講究平衡的基本原則。在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中，中藥仍然扮演著重要的角色，不僅是藥物研發(fā)的重要來(lái)源，還是保健和輔助治療的重要選擇。中藥蘊(yùn)含的豐富藥效和獨(dú)特奧秘，需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索。同時(shí)，我也思考到中醫(yī)藥發(fā)展的困境，如與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的結(jié)合、專業(yè)人才培養(yǎng)等，這些問(wèn)題需要我們共同努力解決。

總結(jié)（100字）

通過(guò)學(xué)習(xí)中藥的過(guò)程，我逐漸深入了解了中藥的傳統(tǒng)和現(xiàn)狀，親身實(shí)踐了中藥的應(yīng)用，并對(duì)中藥的價(jià)值和作用有了更廣泛的思考。中藥不僅是一門(mén)學(xué)科，更是中華醫(yī)藥文化的瑰寶，我們作為中醫(yī)藥的學(xué)子，應(yīng)該珍惜機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和探索中藥的奧秘，為中醫(yī)藥事業(yè)的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

玩中學(xué)學(xué)中玩的收獲感悟篇二

20世紀(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)明顯受到西潮的`影響，而以西學(xué)分科為基準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)的專科化大約是20世紀(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)與前不同的主要特征之一。應(yīng)該說(shuō)明的是，西學(xué)本身也是發(fā)展的，且西方在近代以前似也不那么注重分科，今日尚遺存的早期學(xué)問(wèn)如“經(jīng)學(xué)”(classicalstudies)，便頗類20世紀(jì)前期中國(guó)所謂“國(guó)學(xué)”，實(shí)為一種以文字為基礎(chǔ)的綜合性學(xué)問(wèn)，而今已衰落的歐洲“漢學(xué)”也正有西洋經(jīng)學(xué)的特色。（注：季羨林先生在討論什么叫“文史”時(shí)說(shuō)，“它同我們常講的‘國(guó)學(xué)’，外國(guó)學(xué)者所稱的‘漢學(xué)’或‘中國(guó)學(xué)’幾乎是同義詞”（季羨林：《文史天地廣闊無(wú)邊――代發(fā)刊詞》，1月21日《中華讀書(shū)報(bào)》文史天地版），便是于此深有心得的見(jiàn)解。）直到今日，這類西方“舊學(xué)”以及在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生出的“區(qū)域研究”這類新學(xué)也還半獨(dú)立于“常規(guī)”的學(xué)術(shù)分類之外，通常的專業(yè)或?qū)W科排名之中便不包括此類學(xué)科。

梁?jiǎn)⒊?9說(shuō)：“今日泰西通行諸學(xué)科中，為中國(guó)所固有者，惟史學(xué)。”[2]這已暗示出中西學(xué)術(shù)分科銜接的困境。特別是在西學(xué)分類被尊崇為唯一“正確”或“正當(dāng)”的體系后，只能是中學(xué)適應(yīng)西學(xué)，也就只能是所謂在傳統(tǒng)之外改變(changebeyondthetradition)，這更增添了中學(xué)分類的困難。且怎樣處理既存學(xué)術(shù)與新確立的學(xué)術(shù)分類體系的關(guān)系，直接牽涉到什么學(xué)科才具有正當(dāng)性的敏感問(wèn)題，不僅偏于守舊者無(wú)法回避，趨新一方尤其關(guān)注。

相關(guān)的思考在20世紀(jì)的中國(guó)是持續(xù)的：早在20世紀(jì)代，“國(guó)學(xué)”的學(xué)科定位或?qū)W術(shù)認(rèn)同即成為一個(gè)受到廣泛關(guān)注而充滿歧異并使人困惑的問(wèn)題。到20、21世紀(jì)之交，不少學(xué)者又對(duì)“漢學(xué)”的學(xué)術(shù)認(rèn)同或?qū)W科定位產(chǎn)生了爭(zhēng)議。兩次關(guān)于國(guó)學(xué)與漢學(xué)的跨世紀(jì)爭(zhēng)論直接與西方學(xué)科分類在近代中國(guó)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）體系中的逐步確立以及中國(guó)學(xué)界的調(diào)整與因應(yīng)相關(guān)――不少學(xué)人在因應(yīng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，由于文化和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的歧異，有些既存的研究對(duì)象或治學(xué)取向似不那么容易轉(zhuǎn)換并融入新的分科體系之中。本文簡(jiǎn)單回顧近代中國(guó)學(xué)術(shù)分科的演變，希望有助于我們了解上述論爭(zhēng)的學(xué)科背景。

一、圖書(shū)分類與教學(xué)分科

中國(guó)先秦時(shí)代學(xué)在官守，學(xué)問(wèn)趨于致用。既為用而學(xué)，自重專門(mén)，故有“學(xué)了無(wú)用，不如不學(xué)”的主張，所謂商人不必知書(shū)、士人不必習(xí)武（此大體言之），就是這個(gè)意思。也可以說(shuō)，在實(shí)用層面，“古代之學(xué)，均分科而治”。春秋是個(gè)過(guò)渡時(shí)代，孔子的學(xué)生已是六藝皆學(xué)，然尚各有所專，故有孔門(mén)四科之說(shuō)。從戰(zhàn)國(guó)起，學(xué)問(wèn)開(kāi)始向今日所謂求知識(shí)求真理的方向發(fā)展，[3]且逐漸形成重廣博而尊通識(shí)的學(xué)風(fēng)，“博學(xué)”長(zhǎng)期成為以學(xué)術(shù)名世（即讀書(shū)不僅為做官）的士人長(zhǎng)期追求的境界，更產(chǎn)生出“一事不知，儒者之恥”的觀念。

[1][2][3]

玩中學(xué)學(xué)中玩的收獲感悟篇三

學(xué)習(xí)是每個(gè)人一生中不可或缺的重要的一部分。而我，作為一個(gè)普通的學(xué)子，從讀書(shū)初期到步入大學(xué)校園，也積累了一些學(xué)中的心得和體會(huì)。以下將從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)壓力等方面，來(lái)探討學(xué)中阮心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)中的關(guān)鍵。對(duì)待學(xué)習(xí)，態(tài)度決定一切。我曾經(jīng)遇到過(guò)很多困難和挫折。但是，只要保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，就能找到解決問(wèn)題的方法。我堅(jiān)信，對(duì)待學(xué)習(xí)要持有積極的態(tài)度。學(xué)習(xí)是一種享受，是一種對(duì)知識(shí)的渴求和追求。只有激發(fā)出內(nèi)在的動(dòng)力，才能激發(fā)我們?nèi)硇牡厝ネ度氲綄W(xué)習(xí)中。同時(shí)，我也意識(shí)到，學(xué)習(xí)要有恒心和毅力。有時(shí)候困難會(huì)讓我們心灰意冷，但只有堅(jiān)持下去，我們才能有所收獲。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是至關(guān)重要的。

其次，正確的學(xué)習(xí)方法也是學(xué)中的重要一環(huán)。學(xué)習(xí)方法是指我們?cè)趯W(xué)習(xí)中所采用的具體的方法和策略。我通過(guò)不斷地嘗試和總結(jié)，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。首先是制定合理有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，合理分配各科目的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以讓我更好地掌握知識(shí)。其次是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如每天預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做題等，可以讓我更加高效地學(xué)習(xí)。此外，積極參加課堂，多與老師和同學(xué)互動(dòng)交流，也能幫助我更加深入地理解和掌握知識(shí)。學(xué)習(xí)方法的正確應(yīng)用，在學(xué)習(xí)中起著重要的作用。

學(xué)習(xí)中，我們難免面臨一定的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)習(xí)壓力是高中生普遍面臨的問(wèn)題。它來(lái)自于學(xué)業(yè)上的困難、家庭的期望、社交的焦慮等等。然而，學(xué)習(xí)壓力也可以成為一種動(dòng)力。我發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)?shù)膲毫梢宰屛覀兏蛹ぐl(fā)內(nèi)在的潛能，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力。然而，過(guò)大的壓力可能導(dǎo)致我們產(chǎn)生焦慮和厭學(xué)情緒。因此，我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)中要保持一種平衡的態(tài)度，既有一定的學(xué)習(xí)壓力，又要學(xué)會(huì)放松自己，不要過(guò)分追求完美，要相信自己可以做到。

學(xué)中，我們不僅僅是為了應(yīng)付考試和取得好成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)不僅僅局限于課本知識(shí)的掌握，還包括培養(yǎng)自己的人際交往能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。親身體驗(yàn)告訴我，參加學(xué)術(shù)交流、社會(huì)實(shí)踐和科技創(chuàng)新等活動(dòng)，都是學(xué)中不可缺少的一部分。通過(guò)這些活動(dòng)，我們可以提高自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，是一種樂(lè)趣。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，合理應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，這是我在學(xué)中的心得體會(huì)。同時(shí)，我也意識(shí)到，學(xué)習(xí)是一條永不止境的路，我們要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有不斷地提升自己，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我能保持信心和耐心，不斷地追求進(jìn)步和完善自己。

玩中學(xué)學(xué)中玩的收獲感悟篇四

按照20xx年度非中醫(yī)類別執(zhí)業(yè)醫(yī)師中醫(yī)藥知識(shí)培訓(xùn)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)努力，圓滿完成了本年度我院中醫(yī)藥知識(shí)培訓(xùn)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

20xx年度，我院參培非中醫(yī)類別人員共有48名，實(shí)際培訓(xùn)48人，培訓(xùn)率為100%，全年參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)4次，達(dá)到了計(jì)劃要求。

。

（一）建立我院中醫(yī)藥人員培訓(xùn)工作組織領(lǐng)導(dǎo)體系，保證工作順利開(kāi)展。20xx年，我院由龔學(xué)全院長(zhǎng)、康永副院長(zhǎng)、科教科和各科室中醫(yī)藥人員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，從組織上保證了中醫(yī)藥人員培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

（二）采取多形式、多渠道的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高了中醫(yī)藥人員綜合素質(zhì)。

1。舉辦培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)講座。本年度我院舉辦了4次集中培訓(xùn)和中醫(yī)藥學(xué)術(shù)講座，通過(guò)學(xué)習(xí)使大家了解了中醫(yī)理論，掌握了用西醫(yī)診療手段配合中醫(yī)辯證施治進(jìn)行診療活動(dòng)，使我院非中醫(yī)類別執(zhí)業(yè)醫(yī)師的中醫(yī)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平得到了提高。

2、科室內(nèi)組織學(xué)習(xí)。各科室均把中醫(yī)學(xué)習(xí)納入了科內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)展了多形式、多內(nèi)容、符合本科實(shí)際情況的讀書(shū)、病例等活動(dòng)。

（三）落實(shí)各種措施，加強(qiáng)考核考試。

為促進(jìn)我院醫(yī)藥人員自覺(jué)學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平，對(duì)醫(yī)藥人員進(jìn)行了兩次操作和理論考試，把考核成績(jī)與上崗資格掛鉤，進(jìn)一步促進(jìn)了相關(guān)人員將壓力變?yōu)閯?dòng)力，拾書(shū)補(bǔ)遺，取得了理論水平和實(shí)踐技能都有所提高的實(shí)效。并制定人員職責(zé)、制度、中醫(yī)藥醫(yī)療技術(shù)操作規(guī)程。

20xx年我院中醫(yī)藥人員培訓(xùn)工作取得了一定成績(jī)，但還存在許多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

1、工作時(shí)間與學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間沖突的矛盾。通過(guò)一年的中醫(yī)藥培訓(xùn)工作，我們發(fā)現(xiàn)存在的最大問(wèn)題是工學(xué)矛盾，常出現(xiàn)因排班上的問(wèn)題沒(méi)有參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2、部分非中醫(yī)類別執(zhí)業(yè)醫(yī)師對(duì)培訓(xùn)工作重視不夠。參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)流于形式，并有缺席現(xiàn)象；有些人員不愿意學(xué)習(xí)，不愿了解當(dāng)前醫(yī)學(xué)科學(xué)和中醫(yī)藥學(xué)術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)和中醫(yī)的發(fā)展方向，對(duì)現(xiàn)代中醫(yī)藥新知識(shí)疏于學(xué)習(xí)，這些問(wèn)題都有待解決。

我們要在20xx年中醫(yī)藥知識(shí)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)存在問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)廣大非中醫(yī)類執(zhí)業(yè)醫(yī)師對(duì)培訓(xùn)工作的重視，合理安排好工作時(shí)間和學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我院中醫(yī)藥培訓(xùn)工作順利開(kāi)展，從而提高全院人員中醫(yī)藥業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，推動(dòng)我院中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展。

玉門(mén)市中醫(yī)院醫(yī)務(wù)科

20xx年11月30日

玩中學(xué)學(xué)中玩的收獲感悟篇五

我在一個(gè)省級(jí)中醫(yī)院實(shí)習(xí)。雖然時(shí)間還不長(zhǎng)，但感慨良多。

二、西醫(yī)抓襟見(jiàn)肘，中醫(yī)束之高閣不可否認(rèn)，許多方面西醫(yī)有其長(zhǎng)處，西藥對(duì)不少疾病確有良效?？墒峭瑯硬蝗莘裾J(rèn)的是，西醫(yī)的發(fā)展有限，極多西藥在愈病的同時(shí)其副作用亦蔚為壯觀。比如降脂藥阿托伐他汀?？梢詫?dǎo)致頭暈、視力模糊;鎮(zhèn)靜藥艾司唑侖常讓病人口干、嗜睡、乏力;腦血管擴(kuò)張藥長(zhǎng)春西汀也可見(jiàn)頭痛、頭重、眩暈和困倦感。在我所在的神經(jīng)內(nèi)科病區(qū)里，因?yàn)槎际俏魉幹委煘橹?，中風(fēng)(腦梗死、腦出血)病人因?yàn)橛冒⑼蟹ニ?、長(zhǎng)春西汀等藥，腰腿乏力會(huì)長(zhǎng)期無(wú)法好轉(zhuǎn)，經(jīng)常可見(jiàn)頭暈等;如果病人合并焦慮癥的，便用艾司唑侖和(或)阿普唑侖，隨即又產(chǎn)生嗜睡或者睡眠紊亂，甚至抑郁癥;帕金森病人因?yàn)殚L(zhǎng)期使用鹽酸苯海索而產(chǎn)生嚴(yán)重幻覺(jué)的亦大有人在。每個(gè)病治到一定階段，癥狀已經(jīng)很難再有改善，西醫(yī)西藥沒(méi)有辦法了，這時(shí)中醫(yī)師們才會(huì)想起可以用湯藥?？墒且?yàn)楸緛?lái)就學(xué)的不怎么透徹，又極少運(yùn)用，臨時(shí)開(kāi)中藥也就成了瞎胡鬧一點(diǎn)都不講究辨證論治，又不識(shí)變方加減，只是套用成方。像腦病科，凡是中風(fēng)病人一律是氣虛血瘀證的，方子幾乎永遠(yuǎn)是補(bǔ)陽(yáng)還五湯。當(dāng)然，效果并不理想，于是又得出結(jié)論中醫(yī)就是不行。

玩中學(xué)學(xué)中玩的收獲感悟篇六

“西學(xué)”一詞，指的是西方的學(xué)術(shù)知識(shí)和文化。在中國(guó)，自19世紀(jì)以來(lái)，“西學(xué)”就一直是引起爭(zhēng)議的話題。今天，隨著中國(guó)的快速發(fā)展和國(guó)際交流的加強(qiáng)，“西學(xué)”也逐漸成為人們所關(guān)注的焦點(diǎn)之一。在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)為，“西學(xué)”不僅僅是對(duì)知識(shí)和文化的學(xué)習(xí)，更是一種思維方式和思考方式的改變。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)和自己的體會(huì)，探討“西學(xué)”對(duì)我們思維和認(rèn)知的改變。

第二段：了解和引入西方學(xué)術(shù)

西學(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，最直接的影響莫過(guò)于在學(xué)科方面。在中國(guó)，我們的學(xué)科體系與西方還存在不小的差距，例如教育、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)等。因此，學(xué)術(shù)交流就成為了必要選擇。通過(guò)了解西方的學(xué)術(shù)體系，我們不僅可以補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是可以理解一種不同的學(xué)習(xí)思維方式。在課堂上，老師們更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，靈活運(yùn)用所掌握的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。我們也應(yīng)該嘗試跳出“升學(xué)考試”、“升職加薪”等狹隘的自我設(shè)限，探討知識(shí)的真正價(jià)值及其應(yīng)用。

第三段：引領(lǐng)科技發(fā)展的思想先進(jìn)

除了學(xué)科交流，如今越來(lái)越多的知識(shí)都是跨學(xué)科的，而“西學(xué)”所推崇的跨界思維在這方面尤其有幫助。我們需要將傳統(tǒng)學(xué)科與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合，才能推動(dòng)科技革命和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。比如說(shuō)，在智能科技領(lǐng)域，包括人工智能、大數(shù)據(jù)等，西方國(guó)家的發(fā)展和應(yīng)用先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)。更加注重人與人之間的互動(dòng)和創(chuàng)新，注重企業(yè)文化建設(shè)以及人才培養(yǎng)，形成了以人為本的科技發(fā)展理念，這也對(duì)我國(guó)的科技創(chuàng)新和未來(lái)發(fā)展提供了有益的借鑒和參考。

第四段：促進(jìn)文化融合的思想啟示

在傳播方面，“西學(xué)”給我們帶來(lái)的重要組成部分是文化。傳統(tǒng)的中西文化格局已經(jīng)隨著時(shí)代的不斷變化而發(fā)生了深刻的變革。西方文化的一些元素在中國(guó)已經(jīng)慢慢占據(jù)了一定的地位，甚至影響了我們的生活方式和價(jià)值觀念。一方面我們應(yīng)當(dāng)保持自己的文化獨(dú)特性，另一方面也需要借鑒西方的文化與價(jià)值觀念。比如在觀念上西方社會(huì)強(qiáng)調(diào)的個(gè)性與自由對(duì)我們國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域都具有積極的影響，因此，我們應(yīng)當(dāng)從中獲得積極的啟示與幫助，加以推廣和吸取。

第五段：結(jié)論

總之，“西學(xué)”對(duì)新時(shí)代人們的思維方式、認(rèn)知框架、價(jià)值觀念等方面都產(chǎn)生了很大的影響。對(duì)于馬上要進(jìn)入職場(chǎng)的我們來(lái)說(shuō)，必須擁抱“西學(xué)”，以開(kāi)放的思維視角和內(nèi)外聯(lián)系的思考方式來(lái)處理和解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)要進(jìn)一步打破傳統(tǒng)學(xué)科體系的限制，創(chuàng)新跨學(xué)科發(fā)展的模式，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)、技能到實(shí)踐的有機(jī)連接，擺脫對(duì)題庫(kù)的依賴，使我們的思維更加獨(dú)立、活躍、創(chuàng)新，并且讓我們的思考都得到具體的實(shí)踐和實(shí)踐中的進(jìn)一步完善。

玩中學(xué)學(xué)中玩的收獲感悟篇七

有幸在正安學(xué)院參加了一期中醫(yī)基礎(chǔ)理論的課程，無(wú)法用言語(yǔ)形容學(xué)習(xí)感想。因?yàn)橛幸环N強(qiáng)大的力量充斥著內(nèi)心。從18歲學(xué)習(xí)中醫(yī)藥到中途轉(zhuǎn)針灸專業(yè)，可能是開(kāi)悟較慢，也可能是意識(shí)到自己真正喜歡的專業(yè)太晚，但好在我一直堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，不曾放棄，直到找到。可以說(shuō)直到近兩年才開(kāi)始感受著中醫(yī)學(xué)的魅力，在這場(chǎng)學(xué)習(xí)的革命中我似乎意識(shí)到，我是在以學(xué)習(xí)中醫(yī)的形式來(lái)進(jìn)行著這場(chǎng)生命的“修行”。有幸!必將加倍珍惜!

如何認(rèn)識(shí)中醫(yī)?學(xué)習(xí)中醫(yī)?怎么走好這條路是我一直思考的問(wèn)題：有種擔(dān)心，在正安這個(gè)高平臺(tái)上，我的“非零基礎(chǔ)”既是優(yōu)勢(shì)也是劣勢(shì)。優(yōu)勢(shì)：10多年的學(xué)習(xí)路程，耳濡目染地“正規(guī)”學(xué)習(xí)中醫(yī)，是一種幸運(yùn)。但也因?yàn)槭苓^(guò)那么多年“學(xué)院派”理論體系的影響，思路不免局限、偏激，兼容并包的空間領(lǐng)域越來(lái)越小，突然扭轉(zhuǎn)很多想法、思路不容易。在課上我提出了這個(gè)問(wèn)題：“我怎么走好這條中醫(yī)的路?”也是這個(gè)問(wèn)題讓我有切入點(diǎn)的去“享受”兩天的課程。

首先：我們必須要有自己的“見(jiàn)地”，就是要對(duì)自己身體出現(xiàn)的現(xiàn)象，生命本質(zhì)、價(jià)值有正確的“認(rèn)識(shí)”。只有具備了這樣的“能力”，才能正確的面對(duì)自己和將來(lái)的病人。

其次:理解“象”。在生活中找尋“答案”，大自然告訴了我們所有的解決辦法，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)、開(kāi)啟的，只是我們不知曉、無(wú)法感知到罷了。但并不代表答案沒(méi)在那里。

三：盡量用古人的思維方式想問(wèn)題，我想這應(yīng)該是一種“意識(shí)”，建立起來(lái)很困難，但也要迫使自己回溯到以前去體會(huì)。

四：中醫(yī)是一種生活態(tài)度，用中醫(yī)的理念影響生活，同樣：生活中的經(jīng)歷更能深刻地體驗(yàn)中醫(yī)?；罾镯樉硶r(shí)，學(xué)會(huì)告訴自己，這是人生曲折的緩沖。在逆境時(shí)候，也要告訴自己，這個(gè)時(shí)候正好磨練心境，人生用功正在此時(shí)。

似乎覺(jué)得中醫(yī)之路剛剛開(kāi)啟，不徐不疾，穩(wěn)步的前進(jìn)吧!

感恩讓我有幸來(lái)體會(huì)這次課程的所有人。

玩中學(xué)學(xué)中玩的收獲感悟篇八

1、仔細(xì)審題。拿到試卷后，不要急于求成，馬上作答，而要通覽一下全卷，摸透題情。一是看題量多少，有無(wú)印刷問(wèn)題；二是對(duì)通篇試卷的難易做粗略的了解?？荚嚂r(shí)精力要集中，審題一定要細(xì)心。要放慢速度，逐字逐句搞清題意（似曾相識(shí)的題目更要注意異同），從多層面挖掘隱含條件及條件間內(nèi)在聯(lián)系，為快速解答提供可靠的信息和依據(jù)。否則，一味求快、丟三落四，不是思維受阻，就是前功盡棄。

2、按考卷順序進(jìn)行作答。中考的考題是由易到難，考試開(kāi)始，順利解答幾個(gè)簡(jiǎn)單題目，可以使考生信心倍增，有利于順利進(jìn)入最佳思維狀態(tài)。從近年來(lái)中考數(shù)學(xué)卷面來(lái)看，考試時(shí)間很緊張，考生幾乎沒(méi)有時(shí)間檢查，這就要求在答卷時(shí)認(rèn)真準(zhǔn)確，爭(zhēng)取一遍成。

3、遇到難題，要敢于暫時(shí)放棄，不要浪費(fèi)太多時(shí)間（一般來(lái)說(shuō)，選擇或填空題每個(gè)不超過(guò)2分鐘），等把會(huì)做的題目解答完后，再回頭集中精力解決它，可能后面的題能夠激發(fā)難題的做題靈感。

4、分段得分。近幾年中考數(shù)學(xué)解答題有入手容易，深入難的特點(diǎn)，第一問(wèn)較容易，第二、三問(wèn)難度逐漸加大。因此，解答時(shí)應(yīng)注意分段得分，步步為營(yíng)。首先拿下第一問(wèn)，確保不失分，然后分析第一問(wèn)是否為第二、三問(wèn)準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件，力爭(zhēng)第二問(wèn)保全分，爭(zhēng)取第三問(wèn)能搶到分。數(shù)學(xué)中考中的解答題都是按步給分的，如果過(guò)程寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單，一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤往往會(huì)丟較多的分，因此中間過(guò)程不要過(guò)于簡(jiǎn)單，這樣即使出現(xiàn)錯(cuò)誤也可以盡可能少扣分。如果因?yàn)闀r(shí)間過(guò)緊或只知道結(jié)果而不能正確書(shū)寫(xiě)正確結(jié)果，就將正確答案寫(xiě)上。

5、卷面書(shū)寫(xiě)既要速度快，又要整潔、準(zhǔn)確，這樣可以提高答題速度和質(zhì)量。今年中考采用電腦閱卷，這要求考生填涂答題卡準(zhǔn)確，字跡工整，大題步驟明晰。草稿紙書(shū)寫(xiě)要有規(guī)劃，便于回頭檢查。

6、調(diào)整心態(tài)?？记扒訄?chǎng)或考試中某一環(huán)節(jié)暫時(shí)失利時(shí)，不要驚慌，不要灰心喪氣，要沉著冷靜，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。由易到難。試題的難度一般按題目順序逐漸遞增，所以答題時(shí)要從頭做起，不要因?yàn)楹竺娲箢}目占的分?jǐn)?shù)多，就先做后面的題目，這樣往往容易把自己難住。遇到不會(huì)做的題，要敢于暫時(shí)放棄，調(diào)整好心態(tài)，改做下面的題，切記在考場(chǎng)上絕不能為一道題而浪費(fèi)太多時(shí)間。

以上就是中考數(shù)學(xué)答題技巧：中考數(shù)學(xué)如何穩(wěn)操勝券的所有內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！

[中考數(shù)學(xué)如何穩(wěn)操勝券]

玩中學(xué)學(xué)中玩的收獲感悟篇九

西學(xué)中的體驗(yàn)是什么？這是個(gè)好問(wèn)題，將會(huì)在本文中得到解答。西方學(xué)術(shù)體系在許多方面都與中國(guó)傳統(tǒng)文化有所不同，了解它們是一項(xiàng)有意義的事情。我們不能將傳統(tǒng)文化與西方文化進(jìn)行比較，例如：我們不能將5千年的傳統(tǒng)文化與幾百年的西方文化相比較。但不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)從西方知識(shí)領(lǐng)域獲益匪淺。

第二段：了解西方學(xué)術(shù)體系

西方學(xué)術(shù)體系是由許多學(xué)科組成的，包括人文社會(huì)學(xué)科（如哲學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)等）和理工科學(xué)科（如物理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)等）以及其他各種學(xué)科。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，西方尤其在理工科方面的成就具有獨(dú)特的世界地位。對(duì)于那些追求科技和創(chuàng)新的人來(lái)說(shuō)，深入研究西方學(xué)術(shù)領(lǐng)域是非常有幫助的。與此同時(shí)，西方文化對(duì)于當(dāng)代藝術(shù)、音樂(lè)、電影等領(lǐng)域也有深遠(yuǎn)影響。

第三段：體驗(yàn)西方學(xué)術(shù)帶來(lái)的價(jià)值

學(xué)習(xí)西方學(xué)術(shù)帶來(lái)的好處很多。首先，它會(huì)開(kāi)闊你的視野。你可以了解到不同的思維方式和學(xué)術(shù)方法。其次，它中東東方獨(dú)有的優(yōu)點(diǎn)，這樣帶來(lái)的推動(dòng)效應(yīng)可以增強(qiáng)東方研究領(lǐng)域的發(fā)展和創(chuàng)新。最后，了解西方學(xué)術(shù)可以讓你更好地理解當(dāng)代文化和社會(huì)。當(dāng)你理解西方文化和社會(huì)時(shí)，就能更好地理解當(dāng)代世界的現(xiàn)狀及其未來(lái)發(fā)展方向。

第四段：體驗(yàn)文化差異帶來(lái)的挑戰(zhàn)

了解西方學(xué)術(shù)體系也會(huì)帶來(lái)一些挑戰(zhàn)。文化差異是其中一個(gè)需要克服的挑戰(zhàn)。例如，有些東方人喜歡團(tuán)隊(duì)工作，而西方人更喜歡個(gè)人表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)和工作時(shí)，我們必須理解并適應(yīng)不同的文化差異。這可以幫助我們更好地與人溝通，提高我們的跨文化能力。

第五段：結(jié)論

在總結(jié)中，了解西方學(xué)術(shù)體系可以開(kāi)拓視野，為科技和創(chuàng)新提供支持并幫助我們更好地理解世界，但與此同時(shí)，也需要應(yīng)對(duì)文化差異帶來(lái)的挑戰(zhàn)。總之，西學(xué)中是一種能夠給我們帶來(lái)巨大收益的體驗(yàn)，再深入地了解它一定會(huì)為我們的未來(lái)帶來(lái)更大的價(jià)值。

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