演講稿可以借助各種修辭手法，如比喻、排比、反問等，使演講更生動有趣。在撰寫演講稿時，要根據(jù)演講的時間限制合理安排內(nèi)容，避免篇幅過長或過短。如果您還在苦惱如何寫一篇成功的演講稿，下面的范文或許能幫到您。
與學(xué)生一起成長的演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
我說都不是！教師就是教師，是一個永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。
我覺得，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長，同時還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實(shí)的保證。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。
記得剛踏上工作崗位時，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換，對我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因為初登講臺，不懂得什么教學(xué)方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。
這樣做果然省勁，一切都不必費(fèi)心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課后練習(xí)的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學(xué)就這樣簡單、容易呢?？墒?，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數(shù)幾個學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子，有的在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動作，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當(dāng)我提問題的時候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再者，教學(xué)是一個互動的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。
想上出點(diǎn)新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
帶著這樣的認(rèn)識，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了五年制數(shù)學(xué)專業(yè)的全部教材，我要了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置，及其與前后知識的關(guān)聯(lián)；同時我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認(rèn)真查找著自身的不足。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，我不敢說我已經(jīng)邁進(jìn)了數(shù)學(xué)王國的門檻，但我真實(shí)地領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。這一切都是因為我長進(jìn)了——在教的過程中，我先學(xué)，我和學(xué)生們一起成長了！
有人說：經(jīng)驗+反思=成長。我的成長體驗就是不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式，可以是自我磨礪。不斷告誡自己要用心地對待工作：上課前要用心，——用心鉆研，用心備課；上課時更要用心，——用心講解，用心觀察學(xué)生的掌握情況；課后也要用心——用心回顧課堂教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)，及時總結(jié)得失，修正教學(xué)思路，寫好授課后記，把教學(xué)過程給人啟迪的地方寫下來，反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學(xué)生之見，正是這看似平常卻給人深省的課后小記，能幫助我們經(jīng)常梳理自己的課堂教學(xué)，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，促使自己獲得經(jīng)驗、探索新路、嘗試向科研型教師方向發(fā)展。
學(xué)習(xí)的方式，也可以是與同行切磋。取人之長，補(bǔ)己之短，借鑒別人的經(jīng)驗和方法，可以讓我們少走彎路，更快進(jìn)步?，F(xiàn)在的我已經(jīng)明白，借鑒決不是照單全收，更不是機(jī)械模仿。借鑒是在別人的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新和改造，形成自己的東西。
學(xué)習(xí)的方式，還可以是觀摩名家課例，與名師交流。網(wǎng)絡(luò)上有眾多名師案例，還有許多名師博客，可以讓我們?yōu)g覽、觀摩，更可以直接向名師請教、切磋。名師們的教學(xué)感悟、教育理念都給了我極大的啟迪，使我獲益良多。與名師為友，讓我這個教育新兵，可以站在巨人的肩上眺望數(shù)學(xué)教學(xué)的前沿風(fēng)光。
我們不能決定生命的長度，但可以擴(kuò)展它的寬度；我們不能企望控制他人，但可以好好掌握自己；我們不能要求事事順利，但可以做到事事盡心人生畢竟是自己的。一個人怎樣看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生，他就將會擁有一個什么樣的人生。美國著名作家弗格森說：“每個人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門?！苯處煹某砷L之門只能由教師自己打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧。
我的演講完了，謝謝大家！
與學(xué)生一起成長的演講稿篇二
尊敬的教師，親愛的學(xué)們：
大家好，首先請允許我向全天下全部宏大的母親說一聲：“媽媽，我愛你!”請再允許我向全天下的全部宏大的教師說一聲：“教師，我愛你!”好了，感謝大家給我這次時機(jī)，感謝!我是來自溫11中初一(三)班的蘇軍，很快樂我能在這里帶給大家一段演講。今日我演講的主題是《學(xué)會感恩》。
“誰言寸草心，報得三春暉”，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時候背誦的這些詩句講的就是感恩。還有成語“滴水之恩，涌泉相報”告知我們的就是感恩。
感恩是每個人應(yīng)有的根本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。為什么有些人不會感恩，有些人不懂得感恩，更有一些人不情愿感恩。由于他們從來就沒有愛的感情根底。那些不懂得知恩圖報、反而忘恩負(fù)義的人必定是遭人唾罵的無恥小人。
感恩是人性善的反映，感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，是一片肺腑之言。假如人與人之間缺乏感恩之心，必定導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠。所以我們每個人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會感恩，感謝父母的.哺育之恩，感謝教師的教導(dǎo)之恩，感謝同學(xué)的幫忙之恩，感謝社會的關(guān)愛之恩。
學(xué)會感恩，就是要學(xué)會懂得尊敬他人，對他人的幫忙時時懷有感謝之心。
學(xué)會感恩，就是要讓你知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的歡樂。
學(xué)會感恩首先要擁有一顆感恩的心。一個人只要懂得感恩，才會懂得付出，懂得付出后，才能獲得感恩。
沒有陽光就沒有日子的暖和;沒有雨露就沒有五谷的豐收;沒有父母就沒有我們自己。沒有親情和友情的世界就會是一片孤獨(dú)和黑暗。
親愛的同學(xué)們，讓我們積極行動起來吧!讓我們蕩漾于這縷感恩的春風(fēng)中，使我們的校園變的更加美妙，使我們的將來變得更加絢爛，使我們的社會變得更加平安與和諧!
感謝大家，我的演講完畢。
與學(xué)生一起成長的演講稿篇三
各位老師、同學(xué)：
大家好，我是xxx班的xx，這次演講的題目是《和小組一起成長》。
從九月的炎熱，到十二月的刺骨寒風(fēng)，再到二月春風(fēng)襲來。不知不覺中，我們的小組已經(jīng)建立了一個學(xué)期了。從素不相識到團(tuán)結(jié)友愛，從原來口中的“我“漸漸變成了我們，這過程是如此漫長，卻又如此短暫。
在建立小組的過程中，我們有過吵鬧，也有過歡笑，更有過別人對我們的質(zhì)疑。我們曾為了一句話吵得天翻地覆，勢不兩立，但下一秒，又為了小組的榮譽(yù)再次齊心協(xié)力。有一次，組內(nèi)一位同學(xué)犯了嚴(yán)重的錯誤，我們整個小組都因此留了下來，每人寫了三十字的反思，也讓那位同學(xué)深深意識到了自己的錯誤。小組合作就是一個人的過失大家一起承擔(dān)，一個人的榮譽(yù)大家一起分享，不分你我！
在組內(nèi)建設(shè)中，我深深地體會到了何謂“組長的責(zé)任”，在上課的時候，組內(nèi)成員與別人講小話，我便會立馬無聲的提醒他，叫他認(rèn)真聽講；在英語課上，我也會積極地讓不敢于發(fā)言同學(xué)勇敢地舉起手，在課后，我們也會盡力幫助他們解決作業(yè)中的出現(xiàn)的問題，雖然組內(nèi)有頑皮淘氣的男生，也有默默無言的女生，但大家團(tuán)結(jié)起來，斗志昂揚(yáng)，就一定能把小組建設(shè)的完美，優(yōu)秀！
小組像一個小家，我們每個人都是家庭成員，只有用心去保護(hù)，愛護(hù)這個家，才能讓它變得更溫暖，更強(qiáng)大！
回憶起幾個月前剛進(jìn)校園的我，對小組內(nèi)的工作一竅不通，不知怎樣帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，上課的主動性也不高。老師布置下來關(guān)于小組情況的登記，我更是不知道如何動筆，還要去向別的小組長借鑒，一切工作做起來都那么生澀，蹩腳?，F(xiàn)在，我和小組內(nèi)的同學(xué)齊心協(xié)力創(chuàng)造了一個活潑溫暖的小組，對組內(nèi)的工作更是得心應(yīng)手！
小組合作給了我們鍛煉的機(jī)會，讓我們在管理方面獲取了更多的經(jīng)驗，這種親身體驗比言語理論的效果來得快得多!
大家都說成長是漫長的，但有時，成長就是一瞬間的事。從創(chuàng)建小組，到建設(shè)小組，再到完善小組，這過程雖然有些困難，但我們卻樂在其中。我們小組里的每個人都在這么一個全新的教學(xué)模式中成長起來！我們的學(xué)習(xí)生活，也因為小組變得慢慢豐富起來。在小組中，我們會慢慢成長!
大家好，我是xx班的xxx，今天我演講的主題是：做一個受歡迎的人。
人人都希望做一個受歡迎的人，這是人之常情，可不知道為什么在我心中總有一個聲音在對我說：做一個不受歡迎的人吧！
記得一天中午，我們四個同學(xué)想出校去吃一頓，但事實(shí)上只有一個人有出入證，于是我們想了一個辦法，讓有出入證的同學(xué)先出去，再從圍欄外遞給我們，依次往復(fù)，我們就都出去了。當(dāng)?shù)诙€同學(xué)伸手拿到出入證時，他故作淡定地走向校門，竟然蒙混過關(guān)出去了，第一個同學(xué)向她豎起了大拇指。緊接著是第三個同學(xué)拿著出入證走到校門口，此時出校的人很多，我無意間看到一位老師在檢查出入證，他背不是很直，頭在左右擺動，肯定是在不停地查看出入證，但因為人多走得又快，他似乎忙不過來。此時，在圍欄外，三個同學(xué)在鼓掌歡呼。接著他們把出入證遞給了我，看著我的同學(xué)，然后再側(cè)目看看那位忙碌認(rèn)真的老師，我對他們說：我就不出去了。也許對待友情，我選擇了另一個答案，但我想我不會后悔，即使我會擁有更多的青春回憶，但他們這樣的友情是我不需要的。可想而知，他們向我投來了疑惑和失望，緊接著是不屑和不滿，隨后便開心地去享受這自由的時光去了。
我本可以與三位同學(xué)一起去享受一段美好的午餐時光，但是看著那認(rèn)真負(fù)責(zé)且倍顯忙碌的老師，再看看以這種游戲的方式逃出學(xué)校的我們，我想象自己經(jīng)過校門口時做賊心虛的眼神碰到老師那親切與信任的眼神，想象著自己與同學(xué)都逃出校外時的那種自得與歡喜，可是，我分明聽到在心中有一個聲音在對我說：做一個不受歡迎的人吧！此時在其他三個同學(xué)眼中我是一個“背信棄義”、“膽小如鼠”的人，是他們所不歡迎的，但是我分明看到老師那認(rèn)真忙碌的背影不顯得那么憔悴，也許此刻，有人在為我鼓掌！
生活里，我們太想做一個受歡迎的人了，所以我們經(jīng)常會為了得到他人的認(rèn)可去迎合他人的喜好，但如果只有與同學(xué)拉幫結(jié)隊才會因合群而受歡迎，如果只有與老師頂撞才是會因有膽識而受歡迎，如果看到同學(xué)沒有完成好作業(yè)就不去記下他們的名字，那么，我寧可不要被他們歡迎。但我一直在思考，我并不是不想做一個受歡迎的人，而是更看重哪些人歡迎我，是因為什么而歡迎我，如果是內(nèi)心存有真善的朋友因為我的真善而歡迎我，那是我歡喜的，反之，是我厭惡的。
所以，我希望我們不要盲目地爭做受歡迎的人，有時候做一個不被某些人歡迎的人，實(shí)際上你在被另一些人默默喜歡著，默默歡迎著！
三月，春日綺麗，陽光明媚，在這人間的三月天，仿若大軍南下的我們在上周到達(dá)了蔡甸野戰(zhàn)國防園來參加社會實(shí)踐活動。
呼吸著空氣中泥土和青草的清香，入眼的是國防園萬綠從中掩映著的白色樓房，在一望無垠的藍(lán)天下靜謐安詳。終于可以短暫的屏蔽城市的嘈雜，離開“袋鼠父母”營造的安樂窩，難得的的不苦讀“應(yīng)試書”的72小時啊，我們激動不已。
現(xiàn)在三天的社會實(shí)踐活動已經(jīng)結(jié)束，可它帶給我們巨大的影響卻遠(yuǎn)難結(jié)束。我們離開父母走出課堂，走向大自然，親身體驗社會與實(shí)踐相結(jié)合的課題。每個人努力著力求完美的完成教官的指令，團(tuán)結(jié)合作﹑團(tuán)隊力量﹑團(tuán)體精神在這次實(shí)踐中被發(fā)揮到淋漓盡致。開始時我們的確非常辛苦，可在慢慢的磨練過程中我們收獲了學(xué)會克服與戰(zhàn)勝。
回想第一天我們頗具“中國特色”的送別自然景觀︰學(xué)生家長把校門口圍得水泄不通，“換下的臟衣服裝袋里帶回來家洗﹑食堂里伙食不好吃就不吃，包包里有吃的”“長工”父親“保姆”母親甚至“老敬小”的爺奶們的叮嚀﹑嘮叨不絕入耳。壯觀的景象怎么看都是感動﹑無奈加辛酸。恒古流傳的獨(dú)立自強(qiáng)都去哪兒了﹖不會洗衣、不會打掃寢室、不會整理內(nèi)務(wù)怎么一不小心我們就被喂養(yǎng)成四體不勤的低能“書蟲？”
與學(xué)生一起成長的演講稿篇四
教師心得演講稿：做一個與學(xué)生一起成長的人有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
我說都不是！教師就是教師，是一個永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。
我覺得，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長，同時還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實(shí)的保證。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。
記得剛踏上工作崗位時，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換，對我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因為初登講臺，不懂得什么教學(xué)方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費(fèi)心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課后練習(xí)的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學(xué)就這樣簡單、容易呢?？墒?，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數(shù)幾個學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子，有的在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動作，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當(dāng)我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我們的組長孫老師語重心長地說：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再者，教學(xué)是一個互動的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。
帶著這樣的認(rèn)識，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了五年制師范學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)的全部教材，我要了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置，及其與前后知識的關(guān)聯(lián)；同時我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認(rèn)真查找著自身的不足。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，我不敢說我已經(jīng)邁進(jìn)了數(shù)學(xué)王國的門檻，但我真實(shí)地領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。用我們校長的話來說，這一切都是因為我長進(jìn)了——在教的過程中，我先學(xué)，我和學(xué)生們一起成長了！
有人說：經(jīng)驗+反思=成長。我的成長體驗就是不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式，可以是自我磨礪。不斷告誡自己要用心地對待工作：上課前要用心，——用心鉆研，用心備課；上課時更要用心，——用心講解，用心觀察學(xué)生的掌握情況；課后也要用心——用心回顧課堂教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)，及時總結(jié)得失，修正教學(xué)思路，寫好授課后記，把教學(xué)過程給人啟迪的地方寫下來，反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學(xué)生之見，正是這看似平常卻給人深省的課后小記，能幫助我們經(jīng)常梳理自己的課堂教學(xué)，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，促使自己獲得經(jīng)驗、探索新路、嘗試向科研型教師方向發(fā)展。
學(xué)習(xí)的方式，也可以是與同行切磋。取人之長，補(bǔ)己之短，借鑒別人的經(jīng)驗和方法，可以讓我們少走彎路，更快進(jìn)步?，F(xiàn)在的我已經(jīng)明白，借鑒決不是照單全收，更不是亦步亦趨、機(jī)械模仿。借鑒是在別人的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新和改造，形成自己的東西。
讀書，讓我深刻體會到了為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越的教師成長途徑。在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過程中，我從一個剛走上講臺、縮手縮腳的新教師成長為一個有教學(xué)自信、樂于與學(xué)生一起分享成長快樂的教師。雖然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂，但我可以說，讀書改變了我的生活，帶給了成長的喜悅！
讀書讓我認(rèn)識到，要做一個有思想的人。教師要教書，更要育人。全國特級教師竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會良知以及社會責(zé)任心，這才是一個真正的教師不可或缺的精神底子。陶行知先生說：教育“千教萬教教人求真”，教師的思想，直接影響到學(xué)生的發(fā)展。教師有博大的思想境界，才有可能培育出有益于國家民族的人才。
讀書還讓我認(rèn)識到，要做一個有專業(yè)尊嚴(yán)的人。教師的專業(yè)水平、專業(yè)能力是他從事工作、教書育人的根基，沒有這個，什么都是空談。一個教師能走多遠(yuǎn)，他的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)。教育的最高境界是美。閱讀專家論著、觀摩名師課例，讓我明白：要成為一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，必須培養(yǎng)自己和學(xué)生的“大數(shù)學(xué)觀”，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，從而真正領(lǐng)略到數(shù)學(xué)那種嚴(yán)謹(jǐn)、縝密、規(guī)律的美。
書海無涯勤涵泳。我們不能決定生命的長度，但可以擴(kuò)展它的寬度；我們不能企望控制他人，但可以好好掌握自己；我們不能要求事事順利，但可以做到事事盡心……人生畢竟是自己的。一個人怎樣看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生，他就將會擁有一個什么樣的人生。美國著名作家弗格森說：“每個人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門。”教師的成長之門只能由教師自己打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧。
與學(xué)生一起成長的演講稿篇五
大豐港實(shí)驗學(xué)校地處遠(yuǎn)離城區(qū)的大豐港城，是一所新建校，硬件投入近5000萬元，合并原兩所農(nóng)場學(xué)校，重點(diǎn)服務(wù)港區(qū)及周邊農(nóng)場外來務(wù)工人員子女。一年來，我們堅持新教育文化引領(lǐng)，以“全面發(fā)展、卓越成長”為辦學(xué)理念，把讓全體師生“過一種幸福完整的教育生活”作為核心目標(biāo)，挖掘港城海洋文化資源，建構(gòu)一種“開放包容、自強(qiáng)不息、開拓創(chuàng)新”的港城學(xué)校文化，為學(xué)生、教師和學(xué)校的長久發(fā)展打下堅實(shí)的精神底蘊(yùn)。
新學(xué)校硬件剛建好，四幢大樓孤孤單單地豎在那兒，但大樓沒有名字，少了文化氣息。為此，校長室經(jīng)過策劃，發(fā)出了通知，請所有老師結(jié)合新教育倡導(dǎo)的理念給四幢大樓命名，選中者學(xué)校將頒發(fā)證書予以表彰。兩天過去了，32個“選手”都按時交來了作業(yè)，有的是圍繞“心”為中心，有的是圍繞“潤”為主題，還有的圍繞“善”為重點(diǎn)……，看得出都是用心之作。翻著翻著，其中有一張命名大樓的作業(yè)令我們眼前一亮：致新樓、致行樓、致省樓、致信樓，這是紀(jì)曉君老師的作品，新清、精致、鮮明!一看到它，我們就喜歡上了。再次征求大家的意見后，命名“致新樓、致行樓、致省樓、致信樓”的方案得到了大家的一致認(rèn)可，這四幢的命名以新教育的豐厚內(nèi)涵為基礎(chǔ)，用“致”開頭，用“新”的四聲同音詞作詞尾，既有信念，又有行動，更有反思，給人啟迪，給人激勵，給人力量，融合于“過一種幸福完整的教育生活”之中。后來在制作樓名時，我們在每幢樓名下面分別加了8個字來作簡要闡述，致新樓——“無限相信師生潛能”，它時刻提醒我們致力于新教育研究，要面向人的一切、一切的人，要相信每一個老師、每一個學(xué)生，相信他們無限的潛能;致行樓——“只要行動就有收獲”，它時刻提醒我們必須改變教育行為，在行動中發(fā)展師生，在堅持中收獲奇跡;致省樓——“三省吾身共同進(jìn)步”，它時刻警醒我們，全體師生要每日三省吾身，做到在反思中日日成長、共同進(jìn)步;致信樓——“相信種子相信歲月”，它時刻警醒我們，缺失信念，缺失信仰，是可怕的，是走不遠(yuǎn)的，我們要從點(diǎn)滴做起，滴水穿石，持之以恒，為心中的理想、信念奮斗終身。我們還特意請來區(qū)美術(shù)教研員為樓名精心設(shè)計了圖標(biāo)及文字。
在秋學(xué)期結(jié)束工作大會上，我們?yōu)榧o(jì)曉君老師頒發(fā)了大樓命名證書，還讓他與校長室成員合影留念。就這樣新教育圖標(biāo)、文字、飛動的祥云組成了優(yōu)美的新樓名圖案呈現(xiàn)在師生面前，成為大豐港實(shí)驗學(xué)校一道獨(dú)特的文化景象，得到了社會各界的高度評價。
緊接著，學(xué)校四角亭命名、廣場屏風(fēng)畫面設(shè)計、樓層文化長廊布置、創(chuàng)客教室和學(xué)術(shù)報告廳氛圍營造、完美教室建設(shè)、書香校園構(gòu)劃……在老師們的智慧碰撞下，一個個設(shè)計方案融入了新教育的文化品位、文化氣質(zhì)和文化涵養(yǎng)，充分展現(xiàn)新教育學(xué)校文化是“具體的多樣統(tǒng)一”。
可見，在學(xué)校文化立魂的過程中，對于教師和學(xué)生來說，給他們多大的舞臺，他們就可以演繹多大的精彩;給他們多大的空間，他們就可以創(chuàng)造多大的輝煌。這也讓校園文化有了綿延不絕、生生不息的活力。
公眾號：大豐區(qū)教育學(xué)會。
與學(xué)生一起成長的演講稿篇六
有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
我覺得，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長，同時還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實(shí)的保證。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。
記得剛踏上工作崗位時，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換，對我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因為初登講臺，不懂得什么教學(xué)方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費(fèi)心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課后練習(xí)的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學(xué)就這樣簡單、容易呢?？墒?，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數(shù)幾個學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子，有的在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動作，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當(dāng)我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我們的組長孫老師語重心長地說：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再者，教學(xué)是一個互動的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的。
教案。
和課例，只能作為一個參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。
一席話說得我茅塞頓開。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心，對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，具有預(yù)見性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語言生動，講解詳略得當(dāng)；他們注重新舊知識的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識，這樣，學(xué)起來輕松，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié)?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
帶著這樣的認(rèn)識，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了五年制師范學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)的全部教材，我要了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置，及其與前后知識的關(guān)聯(lián)；同時我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認(rèn)真查找著自身的不足。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，我不敢說我已經(jīng)邁進(jìn)了數(shù)學(xué)王國的門檻，但我真實(shí)地領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。用我們校長的話來說，這一切都是因為我長進(jìn)了——在教的過程中，我先學(xué)，我和學(xué)生們一起成長了！
有人說：經(jīng)驗+反思=成長。我的成長體驗就是不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式，可以是自我磨礪。不斷告誡自己要用心地對待工作：上課前要用心，——用心鉆研，用心備課；上課時更要用心，——用心講解，用心觀察學(xué)生的掌握情況；課后也要用心——用心回顧課堂教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)，及時總結(jié)得失，修正教學(xué)思路，寫好授課后記，把教學(xué)過程給人啟迪的地方寫下來，反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學(xué)生之見，正是這看似平常卻給人深省的課后小記，能幫助我們經(jīng)常梳理自己的課堂教學(xué)，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，促使自己獲得經(jīng)驗、探索新路、嘗試向科研型教師方向發(fā)展。
學(xué)習(xí)的方式，也可以是與同行切磋。取人之長，補(bǔ)己之短，借鑒別人的經(jīng)驗和方法，可以讓我們少走彎路，更快進(jìn)步?，F(xiàn)在的我已經(jīng)明白，借鑒決不是照單全收，更不是亦步亦趨、機(jī)械模仿。借鑒是在別人的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新和改造，形成自己的東西。
學(xué)習(xí)的方式，還可以是觀摩名家課例，與名師交流。網(wǎng)絡(luò)上有眾多名師案例，還有許多名師博客，可以讓我們?yōu)g覽、觀摩，更可以直接向名師請教、切磋。名師們的教學(xué)感悟、教育理念都給了我極大的啟迪，使我獲益良多。與名師為友，讓我這個教育新兵，可以站在巨人的肩上眺望數(shù)學(xué)教學(xué)的前沿風(fēng)光。
與學(xué)生一起成長的演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、同事們：
逐漸成長，學(xué)到了許多以前不曾接觸的知識。首先，這些成績和成長與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫忙是分不開的，在那里我要感謝公司給了我工作的機(jī)會，讓我有機(jī)會秀我自己感謝領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)和細(xì)心教誨，還要感謝一齊工作的每一位同事，沒有你們給予的幫忙我不會有所進(jìn)步，在此對大家鄭重的說聲：謝謝！
其次，這些成績和成長與我們工作的大環(huán)境有著密切的關(guān)系，我們的公司在每周的晨會中都能給大家?guī)Ыo一個除了工作之外其他方面才藝展示的機(jī)會，員工的綜合素質(zhì)也在提高，并能組合成過硬的團(tuán)隊。我們的團(tuán)隊不管是在營銷交易還是在后勤上都是十分精湛、優(yōu)良的，在那里我學(xué)到了很多關(guān)于房產(chǎn)的專業(yè)知識和專業(yè)以外的知識，在這樣的氛圍中工作我感到十分自豪！相信我們每一個人都有同感。
主要是講自己在工作上取得的一些成就，和總結(jié)自己工作上的一些優(yōu)秀作風(fēng)。演講內(nèi)容一定要引起同事們的共鳴，這樣才能達(dá)到我們今天演講的目的。
與學(xué)生一起成長的演講稿篇八
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！今天我演講的題目是《我健康，我快樂》。
美國的愛默生有句名言：健康是人生第一財富。確實(shí)如此，不是有句話說，健康是一，其他的學(xué)業(yè)、事業(yè)、夢想、財富、友誼等一切都是一后面的零嗎？沒有健康的身體，其他的一切都無從談起。
健康需要運(yùn)動，運(yùn)動促進(jìn)健康。只有時時刻刻來鍛煉自己的，糾正自己的心態(tài)，運(yùn)動自己的體魄，才能擁有一顆健康的心，一顆快樂的心。才能更好地立足于這個社會，從而實(shí)現(xiàn)人生的理想。只有運(yùn)動才會健康，只有健康我們才會更加快樂。就讓快樂的種子永遠(yuǎn)播撒在我們的心中，開放出純潔的花朵，就讓自己時時刻刻生活在運(yùn)動之中！在運(yùn)動中，我們體驗成功的喜悅；在運(yùn)動中，我們嘗盡了失敗的痛楚；在運(yùn)動中，我們經(jīng)歷了委屈的挫折；在運(yùn)動中，我們磨煉了堅強(qiáng)的意志；在運(yùn)動中，我們闡述了團(tuán)結(jié)的內(nèi)涵；在運(yùn)動中，我們懂得了友誼的真諦。快樂有苦有甜，有酸有澀。人生時見陰云，時見陽光。在運(yùn)動中，我們可以體會到五味生活，七彩人生。
運(yùn)動傳遞健康，健康成就快樂！有時，運(yùn)動也是一副良藥，能讓你釋放學(xué)習(xí)生活的壓力，鍛煉人生的耐力，成就淡泊明志的人生態(tài)度，成就輝煌的人生！我們是祖國的希望，我們是未來的接班人，我們有責(zé)任，也有義務(wù)從各個方面鍛煉自己，提升自我的人生。
生命是上帝賦予的小船，而運(yùn)動則是船的風(fēng)帆，因為有帆，船才會前進(jìn)得更遠(yuǎn)，因為有船，帆才會迎風(fēng)飄揚(yáng)。讓我們熱愛運(yùn)動，健康身心，快樂相伴。讓“我健康，我快樂”的口號伴隨我們走過一生！
謝謝大家！
此致
敬禮
與學(xué)生一起成長的演講稿篇九
演講稿應(yīng)該富有說服力和感染力,要做到這點(diǎn),除了觀點(diǎn)、道理要能為聽眾接受以外,演講稿還要寫得充滿感情,用情來打動聽眾。下面是小編為大家收集關(guān)于激勵大學(xué)生成長的演講稿，歡迎借鑒參考。
這些年來，你都是怎么走過來的?你的每一步都留下什么腳印?你有沒有努力過?你有沒有成功過?你做過哪幾件事情最讓你感到驕傲和自豪?你小時候那些美好的夢想現(xiàn)在還剩下多少?你對自己還有多少信心?你對將來還抱多大的希望?每一天都在充實(shí)都在進(jìn)步中度過嗎?在做人、讀書和做事上，你都盡力了嗎?你還敢說自己很想說的話嗎?你還敢做自己喜歡做的事嗎?你的父母還能為你感到驕傲嗎?你是否能捫心自問理直氣壯地說：爸爸媽媽，你的兒子很用功!你的女兒很優(yōu)秀!你的獨(dú)生子不會讓你們白生白養(yǎng)的!你的女兒不會給你們丟臉的!你的兒子不會讓你們失望的!你的女兒一定會讓你們幸福的!
處在社會的底層、人生的低谷，特別是在理想和前途都很渺茫的時候，往往有兩種力量能從人的骨子里面把人激起，催人奮進(jìn)讓人走向成功走向發(fā)達(dá)。第一種力量就是：親情的力量，即父母和親人的關(guān)愛和為了報答父母親人的恩情;第二種力量就是：無情的力量，即別人的冷眼、漠視、看低、看扁，為了做出來給別人看證明自己并不比別人差的雄心壯志!
當(dāng)我站在講臺上，面對著數(shù)千人滔滔不絕演講的時候，當(dāng)一場成功的演講帶給人們震撼和敬佩的時候，很少有人會想到我曾經(jīng)是一個嚴(yán)重的口吃者。但這是真的!少年時的我口吃很嚴(yán)重，講話結(jié)結(jié)巴巴，那時候說話對我來說是一件很痛苦的事。但最痛苦的是，讀高中，輪到我當(dāng)值日生，按規(guī)定要在上課前在老師走上講臺的時候，要站起來領(lǐng)大家喊“起立!老師好!”這五個字，可是為了要喊這五個字，我常常要站起來好幾分鐘都說不出話來，嘴巴張開，話就是出不來，為此，同學(xué)經(jīng)常哄堂大笑。那時我覺得很難過很自卑很羞愧，因為我連正常人普通人都達(dá)不到。一直到上了大學(xué)，我那口吃的毛病都還很嚴(yán)重，上課從來不敢主動回答老師的提問......連說話都很困難，畢業(yè)后怎么工作怎么做國家干部?(那時候讀大學(xué)不花錢，畢業(yè)又有分配，出來都是國家干部)我時常聽到教師和同學(xué)這樣議論我，當(dāng)時我這樣想，他們在對我抱以同情和擔(dān)憂的同時，心里不無嘲笑和蔑視。是貧窮還是富有，是處在社會的上層還是處在社會的最底層，但他們?nèi)找苟伎释麄兊暮⒆印?，將來能有出息，能體體面面堂堂正正地活在這個世界上，成為對社會有用的人!不管你情不情愿來學(xué)校讀書，學(xué)得好還是不好，也不管你將來從事什么工作以什么方式謀生，在你的內(nèi)心深處在你的骨子里面你都一直渴望著將來做一個在別人面前能讓別人看得起的人!做一個父母永遠(yuǎn)為你感到驕傲和自豪的人!
我想，人家能行我為什么就不行?難道自己一輩子連個普通人都做不到嗎?在隨著巨大的痛苦和壓力的同時，我在心里默默地發(fā)狠心：有朝一日，我一定要說出一口流利的普通話，一定要靠自己這張嘴巴吃飯!為了克服自己的心理障礙，早讀時，在很多同學(xué)都在沉默不讀書的時候，我一個人在那里旁若無人放聲朗讀大喊大叫，那時在別人看來我就像個狂徒和瘋子，但是，不管別人怎么議論，我都毫不在乎，堅持了一年下來，我的膽子變得越來越大，底氣越來越足，張口就說話，提筆就文章，經(jīng)過一番的奮斗，沒想原來的缺陷卻被奮斗改變成了長項和優(yōu)勢，大二的時候就被選學(xué)生會宣傳部長，當(dāng)上了靠嘴巴和筆桿子支撐起來的“干部”......現(xiàn)在，我以演講為自己的職業(yè)，變當(dāng)年的痛苦為快樂，變往日的恥辱為榮譽(yù)，活出了自我，活出了價值!
時常聽別人哼唱，自己也時常哼唱著姜育恒的那首《再回首》，惟獨(dú)對“曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復(fù)復(fù)中追尋，才知道平平淡淡從從容容是最真”這一句不愿認(rèn)同?！肮陋?dú)王子”唱得未免太超然了--一生反復(fù)追尋，就只得出了平淡是真的結(jié)論。
平平淡淡是最真，說到底不就是自甘平庸、自甘無為嗎?曾幾何時，我們這些帶著中學(xué)彩色夢走進(jìn)大學(xué)校門的莘莘學(xué)子們也在高喊著：平平淡淡是最真。且有人認(rèn)為只要“與世無爭，恬淡一生”便可無憂無慮地生存，頗有要把老莊的“無為”思想發(fā)揚(yáng)廣大之勢。是什么使我們豐富的校園生活漸退了繽紛的色彩呢?又是什么使我們真實(shí)的熔漿凝固，不在有來自內(nèi)心深處的熱血沸騰?是因為我們沒有走進(jìn)夢想中的象牙塔?是因為我們未走出自我困惑的地帶?還是因為我們的心真的不在年輕，確實(shí)把一切都看得平淡了呢?不!都不是!主宰世界的是你，放棄世界的仍然是你。
生活得最好的人，不是壽命最長的人，而是最能感受生活的人。除了你沒有走進(jìn)理想的大學(xué)，除了你沒有把握住一次幾乎成功的愛情，除了你心中那份虛榮于倨傲，你對生活究竟有多少正確的感受?生活究竟給過你多少真正的重荷于不平呢?沒有!只因為在當(dāng)代的中國，在我們這個文盲、半文盲數(shù)以億計的國度里，大學(xué)生既被社會過高的期待，也過高地期待著社會，只因為我們不能正確地估計自己，也不能正確認(rèn)識社會。那種求平淡的心態(tài)，仍是不思進(jìn)取的借口。于是，你曾經(jīng)也想要有所作為，卻不知道從何做起，跟著感覺走，在各種誘惑面前遠(yuǎn)離本真狀態(tài)，被泥沙俱下的時代大潮裹挾著四處漂流。當(dāng)你疲倦地走過無數(shù)個三百六十五里，你才發(fā)現(xiàn)留在身后的除了那份平淡，什么也沒有。
最欣賞把撒哈拉沙漠變成人們心中的綠洲的三毛，也最欣賞她一句話：即使不成功，也不至于成為空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。記得有一天和班上幾個新近參加美術(shù)班學(xué)習(xí)的女生談起了她們學(xué)習(xí)美術(shù)以后的感覺和收獲。她們告訴我：并沒有什么大飛躍，但確實(shí)已學(xué)會了怎樣用心去觀察一個事物。也許她們永遠(yuǎn)成為不了畫家，但是我贊嘆她們的這份參與意識和嘗試勇氣。我想告訴她們：即使你們不成功，你們也沒有成為空白。
說到這里有人會說：我的確平凡得很，無一技之長，不會唱不會跳，更不會吟詩作畫，注定這四年就這么平淡了。世上不過只有一個天才貝多芬，也不過是只有一個神童莫扎特，更多的人是通過嘗試，通過毅力化平淡為輝煌的。毅力在效果上有時能同天才相比。有一句俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。
不要再為落葉傷感，為春雨掉淚;也不要滿不在乎地?fù)]退夏日的艷陽，讓殘冬的雪來裝飾自己的面紗;歲月可使皮膚起皺，而失去熱情，則使靈魂起皺。
拿出我們嘗試的勇氣，拿出我們青春的熱情，大學(xué)四年畢業(yè)時，再回首，我們沒有平淡、遺憾的青春。讓我們的青春飛揚(yáng)吧!
大家好!我是美術(shù)學(xué)xx班的。來自江蘇，我的性格比較開朗，平時比較喜歡聽音樂、看書、上網(wǎng)。
脫去高中的稚衣，帶著憧憬走進(jìn)了屬于我的象牙塔。隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一年過去了。由一個高中生變成了一個對未來充滿希望的大學(xué)生感到特別榮幸。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因為進(jìn)入大學(xué)使我終于放下高考的重?fù)?dān)，第一次開始追逐自己的理想、興趣。離開家庭的生活。第一次獨(dú)立參與團(tuán)體和社會生活。不再單純的學(xué)習(xí)或背誦書本上的理論知識，第一次有機(jī)會在學(xué)習(xí)理論的同時親身實(shí)踐。第一次不再由父母安排生活和學(xué)習(xí)中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學(xué)習(xí)遇到的各類問題，支配所有屬于自己的時間。
從大學(xué)的第一天開始，我就必須從被動轉(zhuǎn)向主動，必須成為自己未來的主人，必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和將來的事業(yè)，理由很簡單：因為沒有人比我更在乎我自己的學(xué)習(xí)與生活?！白尨髮W(xué)生活對自己有價值”是我的責(zé)任。許多人到了最后才開始做人生和職業(yè)規(guī)劃，而一個主動的人因該從進(jìn)入大學(xué)時就開始規(guī)劃自己的未來。
大學(xué)時期，我想除了專業(yè)之外最為重要的就是英語。對我來講英語一直存在著一系列的煩惱，在大學(xué)四年期間我要抓緊一切的時間來努力學(xué)習(xí)英語，我想只有學(xué)好英語，那么對于未來就會有更大的選擇和發(fā)展機(jī)會。
第一次離開父母，離開自己生長環(huán)境。進(jìn)入校園開始集體生活，如何與同學(xué)、朋友、以及社團(tuán)的同學(xué)友好相處也就成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分。大學(xué)是最后一次可以在相對寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)，訓(xùn)練如何與人相處的機(jī)會。在未來，在社會里，在工作中與人相處的能力會變得越來越重要，甚至超過了工作的本身。所以我會好好把握機(jī)會，培養(yǎng)自己的交流的意識和團(tuán)隊精神。
我會培養(yǎng)真正的友情。在一起求學(xué)和自身發(fā)展的道路上，友誼彌足珍貴。好朋友有很多種，樂觀的朋友、智慧的朋友、腳踏實(shí)地的朋友、幽默風(fēng)趣的朋友、激勵上進(jìn)的朋友、幫你提升能力的朋友。了解自己的朋友，等等。我會誠懇地對待每一個人，來結(jié)交更多的朋友。
花開的日子，讓我們在和諧的校園氣氛中愉快地學(xué)習(xí)。
花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操。
花開的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康成長。
未來不是夢，今天在我們手中!
與學(xué)生一起成長的演講稿篇十
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我演講的題目是《快樂學(xué)習(xí)，健康成長》。
首先，同學(xué)們，讓我們快樂的學(xué)習(xí)，快樂的成長，讓我們從今天開始認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會真正的快樂。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)是為我們自己，更是為了家庭和父母。大家想想“可憐天下父母心。”爸爸、媽媽為了我們健康成長付出了多少辛勞和汗水，我們有什么理由不去努力學(xué)習(xí)，報答父母呢？同學(xué)們，從大的方面來說，學(xué)習(xí)是為了國家的富強(qiáng)、社會的進(jìn)步、人類的幸福。大家想想，一個人只有有知識、有能力，才能自食其力，成為社會財富的創(chuàng)造者，而不是社會的負(fù)擔(dān)。其次，知識越多，能力越大，對社會的貢獻(xiàn)也越大。
同學(xué)們，我們懂得了學(xué)習(xí)的重要。俗話說，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！背晒儆诳炭嗯Φ娜?，學(xué)習(xí)要有毅力、有恒心、有永不放棄的精神。還要樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，多少個清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光照進(jìn)校園，就響起了我們朗朗的讀書聲。同學(xué)們，錯過了青春，會輸?shù)粢簧?！我們已?jīng)沒有選擇，我們不能再猶豫，我們只有去拼搏。因為有太多關(guān)注我們的目光，有太多期待我們的人。其實(shí)，我們的生活處處有陽光，處處有溫馨，生活需要我們慢慢去品味，我們要學(xué)會用發(fā)現(xiàn)的眼光，發(fā)現(xiàn)的思維去審視我們身邊無意流過的瞬間，要在一霎時捕捉快樂，將它儲存，在快樂中學(xué)會學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，我們相聚在xx中心小學(xué)，我們的周圍，有很多美好的事物。清晨，進(jìn)入校門時，校園的美景盡顯眼簾，呼吸新鮮的空氣，感受生命脈搏的跳躍，這是多么愜意的事；疲憊的學(xué)習(xí)后，靜下心來，思考一下，我們今天掌握了什么新知識，又是多么開心的事?？鞓肥且环N能力，能夠在任何環(huán)境中保持一顆快樂的心，可以讓你更有把握在有限的時間內(nèi)獲得成功。因此，我們應(yīng)保持樂觀的心境，快樂的學(xué)習(xí)和成長。
同學(xué)們，我們作為新時期的少年兒童，在成長中，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)快樂，學(xué)會珍惜快樂。讓我們定下長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為自己、為家庭、為社會、為國家、為我們未來精彩的人生而努力學(xué)習(xí)吧！
最后祝大家“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”。
我的演講完畢，謝謝大家。
此致
敬禮
與學(xué)生一起成長的演講稿篇十一
尊敬的老師、同學(xué)們：
感謝大家給我這個機(jī)會，我們可以彼此認(rèn)識了解。我叫孟新，“新”是新舊的“新”。我站在這里，和大家相逢在這五月花海，認(rèn)識新的師長、結(jié)識新的伙伴，開始新的生活，開啟人生繁華似錦的新天地，我特別興奮。
剛走出我家到學(xué)校的路上，有一坰油菜花種在路邊，油菜花剛剛開敗，正在結(jié)出堅實(shí)的、榨油的籽粒，前幾個星期，我趕考實(shí)驗中學(xué)，油菜花正盛開，在荒蕪的大地上，它噴薄而出，將金黃灑遍原野，它活潑跳越著、現(xiàn)出嫵媚和妖嬈，仿佛一塊綺麗的七彩石頭落在池水中，在天地之間泛起漣漪。
同學(xué)們，站在這里，我又看到了滿地金燦燦的油菜花，這就是46個升騰夢想的心靈，我又聞到了油菜花撲鼻的香味，這就是46個青年才俊身上散發(fā)的虎虎生氣。
同學(xué)們，我站在這里，面對大家的目光、青春的臉龐，對嶄新的生活充滿著期待。花有重開日，人無再少年。我們正處在人生的花期，嬌美的生命，綻放青春的笑容。，我們就將收獲飽滿的籽粒。怎樣才能渡過未來三年默默耕耘的歷程，我想：不因競爭而冷漠，不因挫折而沮喪，不因窘迫而沉淪，不因優(yōu)越而驕傲，不因聰慧而浮躁，不因孤獨(dú)而迷茫；不因人心不古而失望，不因物欲橫流而改變，既不妄自尊大，也不妄自菲?。恍膽阉?、謙遜進(jìn)取。百代過客，萬物逆旅，白駒過隙，稍縱即逝。讓我們以只爭朝夕的精神，珍重年華，珍惜友誼，勤奮學(xué)習(xí)，為收獲人生飽滿的籽粒，為稚嫩的人生走向成熟，為懵懂的生命走向豁達(dá)而努力。
何為愛情，愛情為何？歷史給我們解釋愛情，歷史給我們見證愛情。
關(guān)雎中的窈窕淑女，蒹葭中的所謂伊人，都給了我們以無限的神往。這是愛情的朦朧。
唐詩對愛情的解釋更加特徹高深：
在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，這是愛情的至死不渝，
身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通，這是愛情的至高無上，
曾今滄海難為水，除去巫山不是云，這是愛情的唯一，
兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮，這是愛情的永恒，
生命呈可貴，愛情價更高，這是愛情的珍貴。由此可見，愛情不只是愛情，她已超越愛情，她刻于人的靈魂深處，心神交匯，永遠(yuǎn)年輕。
比翼雙飛，舉案齊眉，相濡以沫，?？菔癄€，天荒地老更是把愛情闡釋的淋漓盡致。
愛情她是一種牽掛，一種默許，更是一種責(zé)任。
山無棱，天地合，才敢與君絕，多么唯美的愛情啊！司馬相如與卓文君對愛情的執(zhí)著令人敬佩，孔雀東南飛的愛情讓人惋惜，梁山伯與祝英臺的愛情使人震撼，羅密歐與朱麗葉的愛情更是感人肺腑，驚天動地。
我們的愛情仍然可貴，但她需要用心來建立，而不是一句簡單的iloveyou來搞定的；她需要用行動去鑄就，她是心與心的融合；她不是一門雙方尋求接近的學(xué)問，而是一門保持恰當(dāng)距離的藝術(shù)。愛情她像只蝴蝶，她的標(biāo)本比她本身更美麗。因此我們不能追求絕對的愛情，我們應(yīng)當(dāng)把她當(dāng)成藝術(shù)來欣賞。愛，其實(shí)是珍藏在我們內(nèi)心的一份柔情，別人偷不走，也帶不去。即便失戀了，我們不過失去了一個人，那份愛意已被我們深深地埋藏在心底。我們供奉的其實(shí)還是我們自己靈魂那份圣潔。最后祝大家人人擁有真愛，人人享受真愛，每個人的愛情都天長地久，謝謝大家！
與學(xué)生一起成長的演講稿篇十二
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是xx班的xxx。我今天給大家演講的題目是《成長，因挫折而精彩》。
每一個人的一生中都會遇到很多的挫折，你只有征服了這些挫折，才會走向成功。離成功最近的時候也是你最痛苦的時候，正如黎明之前最黑暗，你只有勇敢的走下去，才會獲得成功，獲得新生。像神話中的鳳凰一樣，只有經(jīng)過了烈火的焚燒，才會涅槃重生。
我們九年級的同學(xué)即將迎來中考，這是我們?nèi)松械牡谝粋€轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將決定我們以后的命運(yùn)——是走向社會，還是邁進(jìn)更高一級的學(xué)府。
到了九年級的下期，作業(yè)和試卷格外多。還記得有一個周末，七個科目的老師布置了很多的家庭作業(yè)，我琢磨了一下，就憑我根本就做不完。所以我就賭氣一樣都不做，等著挨老師的罵。果然到了星期一，老師把我叫到了她的辦公室。
一進(jìn)辦公室，老師就問：“你為什么不做作業(yè)？”我振振有詞地說：“太多了，做不完。”老師說：“那其他的同學(xué)為什么做完了？而且你一點(diǎn)都沒做，你給老師一個解釋！”我無言以對，就只好悶在那里。老師說：“這個星期除了吃飯，上洗手間以外，所有的課間都必須在座位上補(bǔ)作業(yè)，知道了嗎？”我沒有回答，老師又問了一次，我還是沒有回答。最后老師說：“看樣子你還想不通、還挺委屈?。‰y道這一點(diǎn)作業(yè)就把你打敗了嗎？在百日誓師大會的時候，你的誓言不是說的聲的嗎？你的目標(biāo)不是考重點(diǎn)中學(xué)一中嗎？”
我心中突然警醒，我說：“我做?！崩蠋煗M意地笑著說：“去補(bǔ)作業(yè)吧！”經(jīng)過老師這一連串的反問，我心中的目標(biāo)又堅定了起來。
我是一個胖子，在中考的時候，我們要考體育，所以在緊張的學(xué)習(xí)之余，我們還要訓(xùn)練體育測試項目。我很悲哀。每次跑步的時候我總是跑在最后面，有些跑的快的同學(xué)還能夠超我一圈多。有一次跑步的時候，我突然肚子有點(diǎn)疼，就跑到了一邊，站著不動。一會兒，教導(dǎo)主任走了過來，他問：“同學(xué)，你怎么了？”我說：“老師，我肚子疼?！彼f：“這點(diǎn)小困難，能夠克服就克服了，實(shí)在不行就休息一會兒，等一下緩過來了再跑?！边@時候，班主任也走了過來，她說：“小剛，你又跑不動了嗎？”我說：“我今天肚子又疼?！崩蠋煛昂摺绷艘宦?，顯然不相信，又說：“就你這種情況，不敢挑戰(zhàn)自己的極限，還想考重點(diǎn)中學(xué)，不用費(fèi)勁了，還是回家跟爺爺一起種田吧！”我知道老師是在激勵我的斗志，我被激怒了，不服氣地說：“跑就跑?！比缓?，我又跟上了同學(xué)們的腳步，剛跑半圈肚子又疼起來了，我心中想著：我一定要堅持，我要考上重點(diǎn)中學(xué)，體育絕對不能拖后腿！梁羅剛，堅持，再堅持！
面對挫折，一定要擁有一個積極向上的心態(tài)，要有一個堅定的信念，這樣才會走出挫折，走出困境，獲得成功。我要做那涅槃的鳳凰，在烈火中重生，在九天之上自由的飛翔！
我的演講完畢，謝謝大家！
此致
敬禮
與學(xué)生一起成長的演講稿篇十三
每個人都不能拒絕成長，既然不能拒絕，那就欣賞吧。下面是本站小編為你整理的幾篇小學(xué)生關(guān)于成長的。
演講稿。
希望能幫到你喲。
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我叫李姝曈，是南山小學(xué)五年級一班的學(xué)生，我是一個活潑開朗的小女孩，已經(jīng)11歲了，我還是一名威海晚報的小記者。
在班級里，我是班長，品學(xué)兼優(yōu)，工作負(fù)責(zé)。同學(xué)們喜歡我，老師信任我。我的愛好就是看書，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，在書的海洋里，我總覺得自己好渺小。在我的書架里，堆滿了各種各樣的書，有《小布頭奇遇記》、《十萬個為什么》、《淘氣包馬小跳》……從世界名著到漫畫是應(yīng)有盡有!此外，我還喜歡唱歌跳舞，唱歌跳舞不但能讓人心情愉快，還有助提高免疫力哦!
在家里，雖然我有時任性，愛耍小脾氣，但我可是爸爸媽媽的小幫手，會幫他們做力所能及的家務(wù)活：刷碗、掃地、幫忙做飯，爸爸媽媽非常愛我，我也非常愛他們。
這就是我!一個在快樂中成長的我，希望我會成為大家的好朋友!
謝謝大家!
誠信是什么呢?詩人說，誠信是三月的春風(fēng)，是五月的花海;商人說，誠信是寶貴的信譽(yù)，是無價的財富;爺爺說，誠信是一本厚厚的。
日記。
是一張不容背叛的人生契約;我說誠信是兩根小指拉鉤后的百年不變千年不悔。
中華民族素有“言必信，行必果”的傳統(tǒng)美德。在遙遠(yuǎn)的歷史長河中，我們的祖先就大力倡導(dǎo)、弘揚(yáng)誠實(shí)守信。誠信的例證，更是不勝枚舉：漢代的季布“一諾千金”是誠信;同仁堂三百年金字招牌不倒是誠信;諸葛孔明鞠躬盡瘁，嘔心瀝血是誠信;曾子殺豬也是誠信……先哲們用自己為人誠信的高尚作風(fēng)，譜寫了一曲曲千古不朽的贊歌。
誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個人立身做人的基本道德準(zhǔn)則。作為當(dāng)代小學(xué)生，我們更應(yīng)該講誠信。其實(shí)，講誠信并不難，從一點(diǎn)一滴做起就行。記得有一次，表弟來我家玩，我連忙邀他與我打羽毛球。沒想到表弟卻興致勃勃地玩著我放在沙發(fā)上的玩具槍，并不答理我。那是媽媽給我新買的玩具槍，帶有紅外線裝置，外形很酷，我非常喜歡。看到表弟這樣子，我情急之下，忙說：“只要你打羽毛球贏了我，我就把這把玩具槍當(dāng)作獎品送給你。”表弟聽了，爽快地答應(yīng)了。當(dāng)時我想，我比他大兩歲，他的羽毛球肯定打不過我。
我倆來到樓下的院子里開始了比賽，沒想到五局打下來，盡管我努力拼打著，但是最終我還是以2：3敗下陣來?！皶员蚋绺?，你真的把玩具槍當(dāng)作獎品送給了我嗎?”望著表弟一臉的期盼與興奮，我的內(nèi)心真的很后悔，我正想找個理由搪塞過去，可是，我的腦海里突然浮現(xiàn)出《曾子殺豬》的故事，盡管我的心里有些不情愿，但我只好依依不舍地把玩具槍送給了表弟。雖說我失去了一把我心愛的玩具槍，但看到表弟的那股高興勁兒，我知道我得到了表弟的信任。我的心也漸漸平靜下來。從這件事中，也讓我明白了一個道理：那就是我們說話做事的時候先要在心里拈量拈量，考慮好了再說，說到就要做到。
同學(xué)們，讓我們從小做一個誠實(shí)守信的人吧!因為誠信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花;誠信是價格不菲的鞋子，踏遍千山萬水，質(zhì)量也永恒不變;誠信是一面鏡子，一旦打破，人格就會出現(xiàn)裂痕。愿你們因誠信多了友誼，因誠信添了風(fēng)采，因誠信而走得踏踏實(shí)實(shí)。
同學(xué)們，讓我們插上誠信的翅膀，自由飛翔，飛過廣袤藍(lán)天，飛過滄山泱水，飛過人生綿延的河流與險峻的山巒，飛向前程似錦的明天!
我深信，有了誠信，我們會飛得更高，飛得更遠(yuǎn)!
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好!今天我演講的題目是《好習(xí)慣伴我成長》。
有一個哲學(xué)家說過：美德大多存在于良好的習(xí)慣中。喜讀書是一種好習(xí)慣，愛運(yùn)動是一種好習(xí)慣。尊敬師長，遵守公德也是一種好習(xí)慣。
托爾斯泰六七歲開始，就養(yǎng)成了寫日記的好習(xí)慣;后來他還培養(yǎng)了收集。
名言警句。
的習(xí)慣;把自己關(guān)在書屋里，終日與書為伴，專心讀書是他一生都在堅持的習(xí)慣。豐富的積累，成就了他的世界名著：《戰(zhàn)爭與和平》。
每天放學(xué)回家，我首先會靜靜地坐在桌前，拿出課本溫習(xí)當(dāng)天的課程，那一幕幕就像電影一樣，在我腦海中拂過。然后，我會一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真地寫作業(yè)。最后，我還會把第二天老師要講內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。溫習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)，這個習(xí)慣從小至今我堅持了五年。
英國大文豪莎士比亞曾說：“不良的習(xí)慣會隨時阻礙自己走向成名、獲利和享樂的路上去?！绷己玫牧?xí)慣陪我快樂學(xué)習(xí)，健康成長。溫故而知新，學(xué)而時習(xí)之的習(xí)慣讓我時間更加富裕，學(xué)習(xí)更加輕松，心情也更加不亦樂乎!
兩年前，我喜愛上了竹笛。開始幾個禮拜，我連最基本的“多來米發(fā)”都吹不出。笛子發(fā)出“呼呼呼”的難聽枯燥的鼾聲，令我沮喪。媽媽對我說：“萬事開頭難，堅持，才能改善?！庇谑俏揖兔刻靾猿志毩?xí)，時間再緊，游戲再好玩，我都要擠出時間，摸一會，吹一會，琢磨一會。功夫不負(fù)有心人，我的笛聲越來越動聽，我能吹出小橋流水，也能奏出萬馬奔騰。今年我順利通過了笛子八級專業(yè)考試。在暑假“華夏藝術(shù)風(fēng)采”活動中，榮獲了金獎。艾迪生說：“天才等于1%的天賦加上99%的汗水?！蔽蚁胝f，習(xí)慣是咬緊牙關(guān)堅持出來的;習(xí)慣就是這99%的汗水。
習(xí)慣成自然!當(dāng)您沒有好習(xí)慣時，請用一個好習(xí)慣去征服這個壞習(xí)慣。當(dāng)您有好習(xí)慣的時候，那就堅持下去，讓它為自然。
與其說態(tài)度決定人生，不如說好習(xí)慣造就好人生。
謝謝大吉!
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