通過寫心得體會，可以更好地了解自己的成長和進(jìn)步。寫心得體會時可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，但要保持自己的獨立思考。以下是小編為大家整理的一些實用心得體會范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
秋天的懷念心得體會篇一
又是一場肅殺的秋，又是一抹悲傷的秋。
轉(zhuǎn)眼間，昔日的往事已成歷史，曾經(jīng)的小孩成長青澀少年，一切都是從秋中，悄悄地來臨。
秋風(fēng)帶走了歲月鄉(xiāng)愁，帶走了天真爛漫，秋風(fēng)又想把我小學(xué)的記憶帶走。我死死地抓住，永不放手。秋啊，你能留情嗎？歲月啊，你能不能慢一點，再慢一點？秋?。∧悴辉摀屪邭q月啊。一張張笑臉，是同學(xué)的嬉戲；一張張和藹可親的面孔，是老師親昵的叮嚀！歲月啊，你與秋，這肅殺的秋都是多么的無情。
以前，我能與朋友們嬉戲打鬧；以前，我們的歌聲傳滿校園；以前，我們的笑聲灑滿天際?？墒乾F(xiàn)在呢？那些珍貴的記憶與朋友，都哪去了？被肅殺的秋與無情的歲月帶走了嗎？我跪著苦苦央求著，央求著，央求著肅殺的秋與無情歲月，還我們的年少時光吧！求求你，還我們那年少時光吧！
忽然，一葉火紅的楓葉落在我手心，那如炭似的熱似乎要燒到我的手，閃耀我的眼。定下神來，這秋天肅殺中，不也有火紅的楓葉嗎？地上飄飄灑灑的一堆，有可能是同一條枝上的，雖有分別，但終歸泥土，這不如同我嗎？恍然大悟：落紅不是無情物，化作泥土更護(hù)花。
秋天的懷念心得體會篇二
你問我什么最珍貴?金錢，財富，朋友?不!是生命!生命就像一張薄紙，十分脆弱，因此我們要懂得珍惜，讀了《秋天的懷念》這篇文章，我明白了這個道理。
文中的作者因雙腿癱瘓而自暴自棄，通過母親的教導(dǎo)后他與妹妹明白了生命是最寶貴的。
生命是公平的。它大公無私，每人都擁有生命，但不是所有的人都會珍惜，街上有個衣衫破舊的乞丐，他雖然失去了雙腿，但他不自暴自棄，他靠著自己熟練的二胡技巧，用優(yōu)美的聲音打動別人，過著“幸福”的生活;報紙報道，有人因賠盡家產(chǎn)，竟跳樓自殺，但他卻只有二十三歲，這朵青春的花朵竟這樣就枯萎了。
生命是脆弱的。每日都有報道，某地車禍死傷多人;某地兒童因貪玩不幸溺水;某地因火災(zāi)死傷多人。這些悲慘的事例都在警告我們：“珍惜生命，愛護(hù)生命，保護(hù)生命。”
生命也是無價的。它就像數(shù)字前面的1，后面的0都是財富，一旦生命沒了，1000，10000，1000000都沒有用，都會化為灰煙，隨風(fēng)而去。
我明白了：“珍惜生命，珍惜生命!”平時不要因為挫折，自暴自棄，殘害生命，要從哪兒跌倒就從哪爬起來，面對挫折，挑戰(zhàn)挫折，戰(zhàn)勝挫折。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！钡幌胄〔菀粯幽茉偕?。它就像曇花，失去就沒了，讓我們一起珍惜這朵生命之花吧!
秋天的懷念心得體會篇三
當(dāng)我一口氣讀完《秋天的懷念》這篇文章時，我的心情不再平靜，在平靜的大海中起了一番巨浪，此時我的心掉了下去，掉進(jìn)了深不見底的幽谷。我真正的認(rèn)識了作者那毫不畏懼地面對一切磨難的可貴精神和那不斷奮斗、永遠(yuǎn)進(jìn)取的精神;還有作者那個偉大的、無私的母親使我感動：在作者雙腿癱瘓后，母親不顧病痛對兒子的關(guān)心愛護(hù)種種小事，仍不厭其煩地照顧著作者，足以表現(xiàn)母親對兒子的疼愛.
在作者21歲重病，下肢癱瘓，因不能接受這悲慘的現(xiàn)實，從此變得脾氣暴怒無常.就在這凄涼的一年，他的母親因受不住病魔的折磨，被上帝早早招回.
讀了這篇文章，我的心中起了一個疑問：如何去看待人生.這個問題引起了我深深的思考：人的一生該如何度過?保爾.柯察金說過這么一段話：“人最寶貴的東西是生命.生命屬于我們只有一次.一個人的生命是應(yīng)當(dāng)這樣度過的：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華爾悔恨，也不因碌碌無為羞恥……”我在想，史鐵生他內(nèi)心受了這么大的傷害，要是平常人定會受不住的，我們這么心身健康的人連這么一點小事都不行，他為什么還懷著好的心情，一直寫作，寫作，再寫作.是什么在激勵著他呢?也許是這種完美的人生誓理和信念一直鼓舞著他奮斗吧!也許是母親的那句話“好好兒活……”
史鐵生與他妹妹已懂得了母親最大遺愿，就是希望自己能夠做生活的強者.從母親身上，我相信他倆一定能好好兒活.
《秋天的懷念》給了我啟迪，希望之路就在你我腳下，只要你肯奮斗，無論干什么，只要目標(biāo)明確，向上攀登，就一定能達(dá)到目的，獲得成功.我要學(xué)習(xí)作者史鐵生，在人生道路上遇到挫折勇敢面對，迎著困難前進(jìn)，就會踏出成功之路!
秋天的懷念心得體會篇四
母愛，是關(guān)心，是幫助，是希望……母愛是人世間最偉大的愛，讀秋天的懷念有感100。
在《秋天的懷念》一文中，作者雙腿癱瘓，脾氣變得暴怒無常。而他那重病纏身的母親忍受著自己被病痛的折磨，忍受著兒子的病痛給自己的雙重打擊，還忍受著兒子暴怒無常的脾氣，時時給兒子關(guān)心、幫助、鼓勵。為了不讓兒子回憶起傷心事，這位母親做什么事都是小心翼翼的。她對兒子的愛多深啊!
天下的母親都一樣，哪位母親不想把自己全部的愛奉獻(xiàn)給自己的孩子呢?
那次，我轉(zhuǎn)學(xué)了，從鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)到了縣城。到了新學(xué)校的我很不適應(yīng)，媽媽可能察覺到了我的不適應(yīng)，便開始早晚接送我。早上，媽媽送我到學(xué)校，我便開始了我一天的學(xué)習(xí)生活_早讀，早讀以后媽媽才離去;下午，媽媽的身影又出現(xiàn)在校門口，伴著我離開學(xué)校。路上，媽媽聽著我在學(xué)校的所見所聞，臉上時不時地還會露出笑容。也許有的人認(rèn)為，這樣的事我的母親也會做，有什么好贊美的?？墒俏艺J(rèn)為，這是母愛的一種表現(xiàn)，就算平凡，那也是這種平凡的母愛讓我與陌生的環(huán)境、陌生的同學(xué)熟悉起來的，是這種平凡的母愛讓我健康成長起來的。
母愛，是每個母親給孩子的關(guān)心、教育、愛護(hù)……當(dāng)你犯錯誤時，是母愛替你受過;當(dāng)你調(diào)皮時，是母愛給你寬容;當(dāng)你傷心時，是母愛給你安慰;當(dāng)你失去希望時，是母愛幫你找尋目標(biāo);當(dāng)你快樂時，是母愛讓你笑容更燦爛……而這些母愛，孩子們往往不容易發(fā)現(xiàn)。只要你善于發(fā)現(xiàn)母愛，你會覺得，它比什么都珍貴，比什么都偉大!
母愛，其實就是母親給你的一點一滴!
秋天的懷念心得體會篇五
隨著秋天的到來，我不由自主地開始懷念起過去的一些事情。一方面，離別的季節(jié)讓我想起了朋友、家人等失去聯(lián)系的人；另一方面，秋天的復(fù)雜天氣也喚起了我對自己、對人生的思考。在這樣的情境下，我更深入地體驗到了秋天懷念的心情，并得到了一些啟示。
秋天是一年四季中比較特殊的季節(jié)，因為它往往代表著不同的離別。無論是初中、高中、大學(xué)的畢業(yè)，還是工作后遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，秋天成為了我們告別過去的時節(jié)。各種熱鬧的場景、各種曾經(jīng)信誓旦旦的友情，漸漸地被歲月沖刷。于是，當(dāng)秋天的時候，我總是會默默地想起往昔的點點滴滴，為在時光里悄然黯淡的人和事而感到遺憾。
第二段：秋天中的灰色天氣。
秋天雖然有美麗的落葉和璀璨的黃昏，但卻經(jīng)常被灰色的天氣所籠罩。雨、霧、霾，這些天氣似乎都死氣沉沉的，不怎么有生氣和活力。我感到遺憾的是，我與眾多在灰色天氣下徘徊的人一樣，很容易感到沮喪和無力?！叭孔约?，為人俯仰，求自己而不得”這句話經(jīng)?？M繞在我腦海中，我覺得如果想結(jié)束沉悶的氣氛，自己必須要積極起來，否則便一直停留在無望之中。
第三段：懷念讓我更感恩。
盡管懷念過去，尤其是懷念離我們而去的那些人，會使我們感到很難過，甚至?xí)ξ磥懋a(chǎn)生猶豫和擔(dān)憂。但是隨著年齡的增長，我更明顯地感受到時間的珍貴和有限。我的感性認(rèn)識告訴我，我們要敬重生命，珍惜時間，好好地努力去做我們的工作。因此，懷念讓我更加感恩，也讓我更有責(zé)任感和使命感。
第四段：要學(xué)會面對秋天的不可預(yù)測性。
秋天中常有天氣變幻無常的情況，經(jīng)常會下雨、刮風(fēng)等。在這樣的情況下，我們必須學(xué)會面對秋天的不可預(yù)測性。這些無法控制的不確定性因素也是生活中必不可少的。一些事情總要出乎我們的意料，而我們所能做的，唯有身體力行，不斷嘗試、積累經(jīng)驗。因此，我慢慢地意識到我必須要從懷念中解脫出來，去面對那些深深刻在我心中的時間。
第五段：秋天注定是懷舊的季節(jié)，我們應(yīng)該懷舊又要珍重當(dāng)下。
秋天帶給我們消失的情感和溫暖的記憶，在我們生活的長河中占據(jù)了一小角落。這令我想起了一句話，那就是“松島楓曾說過，面對現(xiàn)實，一定要懷舊。懷舊不是逃避現(xiàn)實，而是讓我們知道，美好曾經(jīng)，也許會在再次到來的今天?！彼?，我們需要珍惜當(dāng)下、珍愛生命。懷念過去當(dāng)然是一件溫馨的事情，但是我們要學(xué)會和能夠啟迪自己，并堅定自己在現(xiàn)實中的位置，不失去當(dāng)下的人生和快樂。
總之，懷舊是一種美好的心情，而秋天則是懷舊的季節(jié)。秋天的懷念引發(fā)著人們復(fù)雜的情感和思想，千年古往今來無數(shù)先賢都在秋天之際表達(dá)著對歲月流逝的留戀。但是對我們而言，我們更應(yīng)該懷舊又去珍重當(dāng)下，把握時間，珍惜生命。生活中不要總是抱怨，也不要牢牢抱著過去，而是要學(xué)會把握好現(xiàn)在，去體驗未知的未來，珍惜去過的歲月和人，珍惜今生可以冀望的一切美好。
秋天的懷念心得體會篇六
母愛是世間最偉大的一種愛，它給予我們溫暖，但有一位母親，她的愛卻充滿苦澀，艱澀。
《秋天的懷念》講述了雙腿癱瘓后的史鐵生整天痛不欲生，想要自暴自棄。但他的母親卻一直安慰著他，希望他走出心理的陰影。但那時的母親早已身患絕癥，卻總是裝出一種很喜悅的樣子，想讓兒子被她感染，走出陰影，正常地開始生活，這樣她即使死了也能安心。
想到這兒，我的心情久久不能平靜，史鐵生和他的母親一生都這樣的痛苦、傷心。他們一生幾乎都是咬牙堅持著，不言放棄。我們有一個幸福的家庭，一份偉大的母愛，一雙能動的雙腿，這是多么幸運啊。我們一定要好好珍惜它們，就像我們明天就會失去它們一樣。
讀完這篇文章，我不由自主地感慨：是啊，史鐵生的一生是這樣的坎坷，但他卻始終沒有放棄，并成為了一名優(yōu)秀的作家。我們也要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他堅持不懈，不言放棄，堅持夢想的那種精神。
秋天的懷念心得體會篇七
秋天是一個美麗而多情的季節(jié)，直到現(xiàn)在我都會懷念那些過去的秋天。我喜歡在秋天的時候靜靜地坐在窗前，翻閱一些關(guān)于秋天的詩文，帶領(lǐng)我回憶起種種美好的記憶。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于秋天的摘抄以及對于秋天的感悟和思考。
第二段：關(guān)于近代文學(xué)中的秋天描寫。
許多偉大的作家和詩人都對秋天有著深深的情感和鐘愛。如杜牧曾寫道：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?！边@句詩描述了秋天的夜晚，月光下如銀般的燭光折射在畫屏上，那一陣陣的涼意吹拂著靜謐。又如白居易的“白云深處有人家，停船暫入江楓渡?！边@句詩讓人感受到了秋天的寧靜與獨特之美。
第三段：自然界中的秋天。
秋天不僅僅存在于文學(xué)作品中，自然界中也有許多美麗的景象展現(xiàn)在我們面前。秋天的大地，金黃的稻田、紅楓林、飛舞的白楊葉，無不傾訴著秋天的恢弘和遼闊。踏在金黃的稻田上，那種細(xì)膩的觸感和豐收的喜悅會彌漫在心頭。而紅楓林的景色就更加壯麗，無論是在遠(yuǎn)處或是近處欣賞，都能使人為之傾倒，仿佛進(jìn)入了一個神秘又誘人的仙境。
第四段：秋天給人們帶來的思考。
秋天不僅僅給人們帶來美麗的景色，更給人們以思考。在秋天的深秋時節(jié)，落葉紛紛，樹木逐漸脫去枝葉，大地似乎進(jìn)入了一個靜謐的冬眠。這時，思緒也如落葉一般飄散，人們開始反思生活的意義和方向。秋天的到來，象征著一年的結(jié)束，一切事物的成熟和凋零，讓人們不禁想到生命的無常和短暫。因此，秋天也使人們更加珍惜眼前的一切，感悟人生的真諦。
對于我個人而言，秋天是一個干燥的季節(jié)，但卻帶給我無限的美好。在這個季節(jié)里，我喜歡遠(yuǎn)離城市喧囂的生活，去走進(jìn)大自然的懷抱，享受它給予我的寧靜和澄明。我喜歡散步在公園的小道上，看著枯黃的落葉悠然飄落，仿佛身心也跟著變得輕松起來。我喜歡迎著微風(fēng)，看著百花凋零，樹葉紛紛揚揚，這是一種別樣的韻味，讓人心曠神怡。每當(dāng)我感受到秋天的美麗時，我就微笑著想起，無論是多年前還是短暫的每一次，秋天總是溫柔地陪伴著我。
總結(jié)：
秋天是一個美麗而多情的季節(jié)，它不僅出現(xiàn)在近代文學(xué)作品中，還展現(xiàn)在自然界中。它帶給人們美麗的景色，同時也讓人們思考生活的意義和方向。而對于我個人而言，秋天是一個干燥而美麗的季節(jié)，它帶給我寧靜和澄明，讓我重新審視生活的真諦。無論是描寫，還是思考，秋天都給人們帶來了許多難以忘懷的記憶和感悟。讓我們珍惜秋天，感受它的美麗和厚重。
秋天的懷念心得體會篇八
《》是最使我感動的一篇課文。這篇課文主要寫了一位病入膏肓的母親照顧著一位雙腿癱瘓而脾氣暴怒無常的兒子。母親為了照顧兒子，不要讓兒子更傷心，一直隱瞞著兒子自己的病情，經(jīng)常想讓“我”去北海看菊花，散散心。以前母親是這么的喜歡花，可是自從我的腿癱瘓后，她伺養(yǎng)的那些花都死了。就在最后的一天，“我”答應(yīng)了母親，但母親的病又犯了，沒有實現(xiàn)去北?？淳栈ǖ脑竿?。母親將要離開人世，還在全身心的關(guān)愛“我”和妹妹。母親在昏迷前說：“我那個生病的兒子，還有那個未成年的女兒……”從這一句話中，能感受到母親對作者關(guān)愛的深厚。讀完課文，我被這位堅強的母親感動了。我掩卷沉思：是啊！天下的母親都是一樣的，每位母親愛都是無私的和偉大的。我的母親何嘗不是？母親為了讓我會走路，腰都酸了；母親為了讓我會說話，嘴都干了；母親為了讓我學(xué)到知識，操碎了心……母親為了讓我生活得快樂，從不顧及自己，這真是偉大呀！其實，我的母親并不亞于作者的母親，母親也可以為我付出一切。你說為什么，母愛是那么的偉大、無私？人們常說：“慈母手中線，游子身上衣?！薄皟盒星Ю锬笓?dān)憂?！辈还軆号叩侥睦?，母親都掛念著我們，我們擁有母愛，就是世界上最幸福的孩子。母親呀！白發(fā)是您對我操勞的痕跡，皺紋是您對我關(guān)心的記載。為了您對我深情的母愛，我一定在您的關(guān)懷下，成為世界上的有用之才！
秋天的懷念心得體會篇九
1．在“秋天”的故事中，理解“母愛”的內(nèi)涵。
2．在“懷念”的情意中，感受“愛母”的思緒。
3．在“秋天的懷念”中，獲得“好好活”的思考。
走進(jìn)母親怎樣的好好兒活；
感受作者怎樣的好好兒活；
思考我們要怎樣好好兒活。
：走進(jìn)秋天——讀出味道。
走出懷念——讀出思考。
一、揭示課題。
1、我在北京的清華附小工作，有一位曾經(jīng)就讀那里的校友叫史鐵生?，F(xiàn)在已經(jīng)54歲了。母親離開他已經(jīng)幾十年了。這么多年，他一直思念著自己的母親。這是他寫的一段話，請讀一讀，看你讀出了作者怎樣的情感。（默讀）。
那時的我，作為她的兒子，還太年輕，還來不及為母親著想，我被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到——而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親。（課件）。
2、談體會：你感受到了作者怎樣的情感？
（1）我感受到了，作者對母親的懷念、思念之情；
（2）作者對母親的懺悔、懊悔、后悔、悔恨之情；
（3）作者對母親的自責(zé)、內(nèi)疚之情；
（4）作者自己的成長，完全理解母親了……。
小結(jié)：正如作者說“而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親”上（板書：“苦”），其實，還有許多復(fù)雜的情感構(gòu)成一股苦澀的滋味，我們可以歸結(jié)為一個詞：懷念。（板書：懷念）為了表達(dá)對母親的懷念，作者寫了什么季節(jié)的故事？（板書：秋天）。
3、注意看，老師加上一個“的”齊讀課題：“懷念的秋天”。你的眼前會有一幅怎樣的畫兒？（景、事、人……）；老師把幾個詞的位置顛倒一下：“秋天的懷念”，齊讀課題。你的眼前會有怎樣的不同？（……變成一種情感……）。
小結(jié)：看來，之所以有這秋天的懷念（課件），就是秋天的故事所引發(fā)啊，作者怎么會有這份懷念？讓我們一起跟隨史鐵生先走進(jìn)秋天的故事。（在“秋天”下面做標(biāo)記）。
4．為了更好理解這秋天的故事，我們先來檢查一下自己讀書的情況。這里有個自測題，請同學(xué)們自測一下看到達(dá)哪個臺階：（課件顯示）——正確、流利、有感情。（讓學(xué)生可以先自由讀一讀，然后讓學(xué)生讀書，讓其他學(xué)生評價該生讀書屬于怎樣的層次，以學(xué)定教?？梢灾攸c指導(dǎo)幾個兒話音，比如“咱倆兒”，“好好兒活”）。
5．根據(jù)學(xué)生朗讀情況得出結(jié)論。比如，提出進(jìn)一步要求：（同學(xué)們說的有感情，到底怎么算是有感情？有時候我們說的時候很模糊。難道是語調(diào)的高亢？或是技巧的高超？我們要在“正確、流利”的朗讀中咂摸他人的人生，要在“自己的理解”中讀出自己的滋味，即“讀出味道”。（課件以階梯狀出現(xiàn)在“有感情”的基礎(chǔ)上）。你怎么理解這個“味道”？（結(jié)合生活實際講）。
6．怎樣讀出自己的理解，讀出自己的“味道”？下面讓我們一起走進(jìn)秋天的故事。
二、探討母愛的內(nèi)涵。
（一）走進(jìn)母親自身的“好好兒活”。
1．請同學(xué)看課文第一段，母親的一句話卻深深地刻在“我”的心底，說說是哪一句話。（課件：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”）（板書：“娘倆——好好兒活”）。
2．顧名思義，這娘倆指的是——母親和兒子兩人在一塊好好活。
3．這是母親對兒子說的話，兒子是怎么不好好活了，母親才會說出這樣的話？請用課文中的句子，朗讀給大家聽。比如：
（1）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁群，我回突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。
（2）“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”
（3）“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”
4．是啊，我活著還有什么勁？所以：獨自坐在屋里，看著窗外的樹“唰唰啦啦”地飄落，我——————————————————————。（課件：擴(kuò)充句子訓(xùn)練）。
小結(jié)：面對這樣天大的打擊，他活著好“苦”啊?。ɑ乜郯鍟摹翱唷保?。
6．請注意：母親的自身情況又是怎樣？請也找課文相關(guān)句子讀給大家聽。比如：
a．可是我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。
7．有沒有知道得肝癌的病人的疼痛滋味的，請補充說明？
8．這些痛苦兒子知道嗎？除了外人不能知道的痛苦，還有一點，就是病人清醒地知道她離死亡更近的痛苦啊。然而，即使面對死亡，母親有沒有把玻璃砸碎？有沒有把東西摔向墻壁？有沒有喊著我活著有什么勁（教師問一句，學(xué)生接一句）？史鐵生的發(fā)怒我們都可以理解，母親的發(fā)怒我們更可以理解啊?？赡赣H為什么沒有那樣做，而要這樣做？?。ü烙嫽卮鹇淠_點就在“為了兒子著想”）。
（二）、走進(jìn)母親的讓兒子“好好活”。
1、請再細(xì)細(xì)讀讀課文，看看哪些地方說明母親一切都是為了兒子？
（1）比如——母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。（學(xué)生說到這里，教師就抓住這一“擋”，追問，擋住的究竟是什么？實際是母親像一扇門一樣，擋住的不是窗外“唰唰啦啦”地飄落的樹葉，而是兒子郁悶煩躁的思緒）。
小結(jié)：母親的愛好勇敢！帶著這樣的感受再讀這句話。
（2）再比如“她忽然不說了，對于‘踩’和‘跑’一類的字眼，她比我還敏感”……（母親擔(dān)心這樣的話勾起兒子更大的痛苦……）。
小結(jié)：母親的愛好細(xì)心！帶著這樣的理解讀這句話。
（3）“什么時候？你要是愿意就明天?！?/p>
小結(jié)：母親的愛多么急切。再讀帶著感受讀。
（4）“她高興得一會坐下，一會站起：‘那就趕緊準(zhǔn)備?！?/p>
小結(jié)：母親的愛多么熱烈，讀出這句話的滋味。
（5）再看看這句話——母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（課件）。
a母親“撲”（課件在下面加點）過來，撲住的究竟是什么？
小結(jié)：母親的愛好堅定！送到句子中再讀這句話。（重點體會“在一塊兒”）。
b母親抓住我的手，母親“抓”（加點）住的究竟是什么？
小結(jié)：母親的愛多么執(zhí)著！送到句子中再讀這句話。（重點體會“好好兒”）。
c母親忍住哭聲，母親“忍”（加點）住的究竟是什么？
小結(jié)：母親的愛多么深沉！送到句子中再讀。（重點體會“活”）（注意：以上根據(jù)學(xué)生情況來隨時調(diào)控和引導(dǎo)。）。
2．學(xué)生發(fā)散談后，重點探討下面的句子：從幾個“悄悄兒”中，再細(xì)細(xì)品味母愛：
讀下面的話，比較用上“悄悄”和去掉“悄悄”有什么不一樣，選擇一處談?wù)劊?/p>
a“……母親就悄悄兒地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄兒地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！任疫€敏感。她又悄悄兒地出去了。她出去了。就再也沒有回來。”（課件）。
b調(diào)整后——“……母親就躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！任疫€敏感。她又出去了。她出去了。就再也沒有回來?！保ㄕn件）。
3、小結(jié)：母親的愛是小心翼翼！讀出這樣的味道。
4、通過體會，此時的母親已是萬箭穿心啊，自己身體的毀滅性打擊讓母親“苦”；還要面對的是自己撫養(yǎng)了21年的兒子的癱瘓，可以說，對母親的打擊可謂“苦上加苦”?？蔁o論如何還要讓兒子好好活！母親的愛——用心良苦?。ㄔ俅位乜邸翱唷保?。
5、我們跟隨史鐵生一道去體會母親，發(fā)現(xiàn)母親。那么，在這秋天的故事中，母親這兩個字，究竟意味著什么？（“咱娘倆，要好好活，好好活……”課件再次出示，學(xué)生說出什么體會就再讀這句話）。
總結(jié)：母親的意義，蘊含于平常生活的點點滴滴，我們并不覺得?？墒?，這種意義只有在秋天的場景中，才會凸現(xiàn)出來。由于母親的疾病，失去生命奪目的光華。可我們對母愛的意義有了特殊的發(fā)現(xiàn)——正是她的要好好活，讓我們懂得母愛不僅僅是愛和給予，還擔(dān)起一份責(zé)任——就是教給兒子如何面對有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮。
1．就是這樣的一位母親，她出去了，就再也沒回來！——引讀課文，“鄰居們……”
a出示母親沒有說完的話，“我那個有病的兒子和我那還未成年的女兒……”（課件先出示這句話）。
b把“……你們倆在一塊兒，要好好兒活……”加進(jìn)母親沒有說完的話中，變成“我那個有病的兒子和我那未成年的女兒，你們倆在一塊兒要好好活，好好兒活?！保ㄕn件補充完整上面這句話，然后讓學(xué)生讀一讀。）。
3．所以，我和妹妹都懂，因此“我倆在一塊兒要好好活……”（課件出示該句）。
“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的淡雅、白色的花高潔、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫?！保ㄕn件）（學(xué)生說到什么理解就把不同感受送到“我倆好好活”的句子中朗讀……）。
5，通過看菊花，母親給兒子三究竟是什么，也正是史鐵生在文章中寫到——隨著小說獲獎的激動逐日暗淡，我開始相信：我用紙筆在報刊上碰撞開的一條路，并不就是母親盼望我找到的那條路。母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運，堅忍的意志的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。
6．升華：當(dāng)兒子懂得母親告訴兒女的“好好活”的含義，那和母親發(fā)生的秋天的故事啊，就深刻在心中，化作心中無比的懷念（回到課題懷念！）。
7、過渡——越是懷念，就越是充滿對往事的回憶，然而，母親再也不能和我一起吃豌豆黃了；母親再也不能和我商量一起到北海公園看菊花了；我再也看不到母親為了我的回答而喜出望外高興得一會坐下，一會站起了；我再也聽不到因為我發(fā)脾氣母親對我的說的安慰話了。
8，越是懷念，越是深深的自責(zé)啊，越是自責(zé)就越要好好活啊。所以，又一個秋天，望著望著天上北歸的雁群，我——————；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我—————————；看著看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落，我————————————。（課件，改造課文的訓(xùn)練，讓學(xué)生選擇一處補充。）。
9，越是懂得“好好活”的含義，就越是無比的懷念，就如飄落的樹葉片片飄到兒子的心里，融入了生命，化作了血液：（播放音樂，學(xué)生靜靜默讀下文，讓后老師再讀一段。）。
（3）搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了。——《我與地壇》（教師讀這一段）。
10、越是懷念，就越難過，我多么想讓母親推著我到北海的公園看菊花啊，我是多么想再聽聽母親對我說，咱娘倆在一塊兒好好兒活啊，母親，你讓我懷念的“好苦”啊。所以，為了還母親的心愿，為了這永遠(yuǎn)的懷念，又是一個秋天——引讀，“又是秋天……”（回到上面的句子中，全體一起朗讀，課件再次出現(xiàn)這句）。
12，請讀他在《病隙碎筆》中寫的話：生病也是生活體驗的一種，甚或算得一項別開生面的游歷……剛坐上輪椅時，我老想，不能直立直立行走豈非把人的特點搞丟了？便覺天昏地暗。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實多么晴朗。后來又患尿毒癥，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷耄透討涯钇鹜諘r光。終于醒悟，其實每時每刻我們都是幸運的，因為任何災(zāi)難的前面都可以加上一個“更”字。生病的經(jīng)驗是一步步懂得滿足……（課件）。
13，因此，這33年的懷念里，也是他和疾病搏斗的33個年頭。現(xiàn)在，他完全超越了一般生存的“好好活”的生命層面，已經(jīng)超越到了一種漠視和超然的境界。這深深的懷念，讓她懂得，好好活，不僅僅有堅韌的意志，而是把打擊當(dāng)作別開生面的游歷，當(dāng)作一種人生的另一種享受——他對好好活又有了進(jìn)一步的理解，那就是——活著就是一種幸運，活著要懂得滿足。
14，介紹史鐵生的近況：由于尿毒癥，造成腎衰竭，經(jīng)常發(fā)高燒，有好幾次昏迷，但他依然平靜淡然的看待這一切，現(xiàn)在一個星期都要透析兩次。但他依然在——好好兒地活著。他用筆代替他的雙腿寫出自己怎樣“好好活”的，所以我推薦幾本他的書：《我與地壇》《病隙碎筆》《務(wù)虛筆記》（課件）。
15，對于史鐵生的“好好活”，我們是憐憫嗎？感到他活得痛苦嗎？那究竟是什么？（對著黑板“苦”字說——是佩服，是敬重，也是敬仰——他活出了境界?；畛隽松母哔F。在報紙上看到史鐵生和世界長跑冠軍劉易斯的合影。身體衰弱的史鐵生雖然連站也站不起來，但他的靈魂卻在無羈地奔跑著，跑得跟劉易斯一樣快，甚至比劉易斯還快。我想，如果說“好好活”是對母親的回報，母親一定會含笑九泉的。
讀出思考。
1、課文的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。這個故事的確感動了我們。我們一起跟著史鐵生的情感世界走了一趟，經(jīng)歷他和他母親別樣的人生。一般情況下，我們的讀書，讀到此程度，總會說，史鐵生和他母親真?zhèn)ゴ螅畛隽俗约旱男愿窈妥饑?yán)。讀書到此也完全可以。但我還要問你們，他們的故事感人，跟我們自身有關(guān)系嗎？（讓學(xué)生暢所欲言）。
關(guān)于活著：世界本來就是不完美的。不是有這樣的缺憾就有那樣的痛苦。世界上有看得見的痛苦打擊，也有看不見的痛苦人打擊。身體的局限我們這輩子也改變不了，可以改變的是我們的心理局限——史鐵生在無法彌補的身體缺憾中找到另一種生命延展。
6，因此，通過史鐵生的和兄妹的“我倆要好好活”，經(jīng)過我們的思考，課文的“倆”應(yīng)該改成“們”。這句話應(yīng)該說是“我們在一起要好好活……”（板書）。
7，這里的“們”會指誰呢？是誰，你就說成你和誰，你想和誰，說你就和誰說，比如：“我和家人要好好活……”
8，就要離開課堂。如果現(xiàn)在回過頭來再看課題——你心中最終留下的是什么？
9，如果你對“好好活”體悟到了特別的味道，讀出了屬于你的思考，到那時，你一定能想起竇老師和你討論的這個話題，更希望你能想起史鐵生，想起他的這篇《秋天的懷念》。（課件）。
10，人生的道路多么漫長，我們要好好活，有了這樣的思考，更需要用人生的腳步丈量，無論怎樣，我們?yōu)槭裁匆煤没?，我們?yīng)該怎樣好好活，我們好好活出個什么樣，這是應(yīng)該是伴隨我們一生思考和體驗的問題。
10．讓我們懷著對生命的敬重再次朗讀課題——秋天的懷念。（下課）。
（苦）我倆好好兒活……。
推薦理由：一直以來，“母愛”和“生命”是兩個永恒不變的話題，在這堂課，竇老師用“好好活！”將它們長成了一個樹上的兩個叉，它們偎依互筑，彼此交融共生。“好好活！”就象是史鐵生肉里的靈魂，在千百里外的時空被不同的人磨著，借著靈魂的苦磨，他的文字洗滌了更多的靈魂。生命的思考已經(jīng)不再是他個人的問題了，這已是蕓蕓眾生共同關(guān)注的話題。這堂課上，學(xué)生們將一份感動深深根植在心底，但竇老師試圖讓孩子們帶走的，卻不僅僅是讀出的這份感動，更重要的是讀出自己的思考。因為有了對文本的深刻感悟，因為有了和文本的親密對話，因為有了和史鐵生心靈的交融，孩子們此時的交流，顯得如此真實親切，自然有味。
秋天的懷念心得體會篇十
本文選自《史鐵生散文選》（人民文學(xué)出版社2005年版）。文章記敘了身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護(hù)雙腿癱瘓兒子的故事，突出表現(xiàn)了母親的艱辛和母愛的偉大，表達(dá)了作者對母親的深切感懷，以及正確面對生命的殘缺遺憾，勇敢地“好好活著”的決心。
1、知識與能力。
有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容,把握文章主旨。
通過品讀語言和人物描寫手法，分析母親形象，理解母愛的內(nèi)涵。
2、過程與方法。
通過細(xì)細(xì)品讀文本，體悟文本的“好好兒活”的含義，聯(lián)系生活體驗，引發(fā)對生命意義的思考。
3、情感態(tài)度價值觀。
感悟平凡而偉大的母愛，激發(fā)感恩情懷，學(xué)會面對生活的殘缺遺憾。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，從母親的語言、動作、神態(tài)這些細(xì)節(jié)描寫來體會母愛。
2.通過品悟菊花的描寫深刻理解母親“好好兒活”的含義。
自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流等。
課件、錄音帶等。
教師可根據(jù)班級學(xué)生的具體情況，在教學(xué)過程中，創(chuàng)造學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的條件，并拓展學(xué)生的思維。
1)情景導(dǎo)入。
同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你認(rèn)為秋天是什么樣的季節(jié)？
明確：是?。∏锾齑T果累累、大地豐收，是多么美好的季節(jié)。然而在作家史鐵生的心里，秋天卻彌漫著無限的傷感，這是為什么呢？這節(jié)課讓我們跟隨作家史鐵生走進(jìn)秋天的故事——《秋天的懷念》。（板書課題）。
檢查預(yù)習(xí)略。
四邊互動整體感知。
1、自由讀文，邊讀邊想：課文主要講了什么內(nèi)容？這篇課文主要表達(dá)了作者什么樣的感情呢？（根據(jù)學(xué)生回答）。
板書我母親。
2、為了表達(dá)對母親的懷念之情，作者具體是怎樣寫的？小組討論。
四邊互動深入探究母愛的內(nèi)涵。
1、雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)？找出相關(guān)語句。
明確：史鐵生21歲忽然截癱脾氣變得：暴怒無常。
2、找出文中描寫母親動作，語言和神態(tài)的詞句，用不同的符號標(biāo)出，然后小組一起交流感受。
a、這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地看著我。（品味“悄悄“偷偷”）。
明確：運用動作描和神態(tài)描寫?！扒那摹蓖怀瞿赣H謹(jǐn)慎小心，她怕自己讓兒子痛苦，讓兒子傷心?！巴低怠北憩F(xiàn)了母親的慈愛與細(xì)心。
b、當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（品味“撲”“抓”“忍”）。
明確：運用動作語言神態(tài)描寫。“撲”“抓”兩個動詞，生動形象的寫出了母親非常在意“我”的內(nèi)心感受，害怕“我”經(jīng)受不住打擊，失去生活的勇氣?！叭獭弊謱懗隽四赣H盡管自己十分悲痛，卻抑制悲痛去鼓勵、安慰兒子的痛苦心情。
c、那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！?/p>
明確：運用動作和語言描寫?！皳酢笔悄赣H有意的動作，她怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象而觸景生情。產(chǎn)生傷感、痛苦甚至絕望的心情，從而失去對生活的信心。
d、她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會地站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！?/p>
明確：運用神態(tài)、語言、動作描寫?！般俱驳哪槨北砻髂赣H積勞成疾，“央求般神色”可見母親耐心、慈祥。
e.她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”“敏感”通過這幾個字，你看出了什么？）。
明確：運用神態(tài)、語言和動作描寫。母愛是細(xì)心是寬容。
3.母親當(dāng)時，自身的狀況如何?找課文相關(guān)句子讀給大家聽。
身患絕癥病入膏肓。
兒子癱瘓暴怒無常。
4.你認(rèn)為母親是一個怎樣的人？
明確：苦寬容堅強無私偉大。
結(jié)
1、內(nèi)容小結(jié)：作者借助生活中的四件小事，來表達(dá)對母親的一片深情。把“我”與母親的情感態(tài)度進(jìn)行對比，抓住人物的語言、動作、神態(tài)，刻畫出一位堅強、無私、偉大的母親形象，表達(dá)出作者對母親深深的愧疚、懷念之情。
2、寫作方法小結(jié)：深沉含蓄，以微小平常的生活細(xì)節(jié)感人；情感波瀾一張一弛，富有節(jié)奏感。
拓展延伸。
同學(xué)們，作者的母親是一位什么樣的母親?(偉大、堅強)作家史鐵生的母親對他的兒子的愛我們已經(jīng)讀懂。我們在坐的每位同學(xué)包括老師在內(nèi)也在享受這份博大的愛，相信大家通過今天的學(xué)習(xí)，都能體會到母愛的內(nèi)涵，肯定有一些話想對你的媽媽說，那么請大家課下把它寫下來。
課堂練習(xí)。
說說作者的母親是怎樣一位母親？
秋天的懷念心得體會篇十一
今天我讀了斯蒂爾森的《秋天的懷念》。我流著眼淚讀完了。因為我的心一次又一次地動搖。
《秋天的懷念》這句話，主要是作家史哲生腿癱瘓后，母親告訴兒子珍愛生命，努力繼續(xù)生活，隱瞞自己病情危重的情況，千方百計激發(fā)兒子對生活的信心。我被文章偉大的母愛深深感動。
媽媽勸兒子去看花的時候，兒子用力拍打自己的腿，媽媽跑過來抓住兒子的手，忍住哭說?！拔覀儍蓚€人在一起，好好生活，好好生活3354rdquo。
;多么堅強的母親啊，她忍住了兒子的抱怨，兒子的暴怒無常;她忍住了生活的艱辛，命運的不公;她忍住了兒子的疾病給自己帶來的心靈上的痛苦;她忍住了自己病痛的折磨。母親僅僅是抓住了兒子的手嗎?不，她生怕一撒手，兒子生存的信念就會崩潰，她抓住的是那已經(jīng)微弱得如游絲一樣的、一條在她心目中最珍貴的生命啊!讀到這兒，我的淚水止不住地流了下來。
我想：母愛，是一種大愛，是無形的，包含在生活的點點滴滴中;母愛，會創(chuàng)造生命的奇跡!
秋天的懷念心得體會篇十二
《》是部編版七年級上冊第二單元的敘事散文。本單元以“親情”為話題，兼顧古今中外，意在豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感體驗，使之得到多方面的教益。《》是一篇充滿人性哲理的散文，作者以樸實含蓄的文字和真摯細(xì)膩的感情，表現(xiàn)了深沉的母愛，字里行間蘊含著作者對自己生活經(jīng)歷、情感變化的回顧與反思。
現(xiàn)在的孩子大多沉浸在幸福生活之中。當(dāng)然，這種幸福包含著他們每天享受的母愛?？蓪τ谄吣昙壍膶W(xué)生來說，并不是每個人都能體會到這種無私博大的愛。通過《》一課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會文章所表達(dá)的情感，從而悟出母愛的內(nèi)涵，生命的意義，同時引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去體會這種愛，回報這種愛。
1.理解課文內(nèi)容，把握母親的藝術(shù)形象。
2.學(xué)習(xí)作者運用細(xì)節(jié)描寫人物形象的寫作手法。
3.體會字里行間的母子情深，感受母愛的博大、寬厚和深沉，感悟生命的意義。
教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，把握母親的藝術(shù)形象。
教學(xué)難點：體會字里行間的母子情深，感受母愛的博大、寬厚和深沉，感悟生命的意義。
2.今天請大家和我一起走進(jìn)一篇也是和母親頂嘴的文章——《》。
3.讀題，質(zhì)疑：懷念誰？為什么？秋天懷念？
自由朗讀文章，思考：怎樣結(jié)合文章內(nèi)容把下面的句子補充完整。
ppt出示：____由秋天_____的故事引發(fā)的對_____的懷念。
1.默讀文章，勾畫描寫兒子的關(guān)鍵詞或者語句。（語言、動作、神態(tài)）感受兒子的不幸和對生活的絕望。
2.教師補充資料介紹背景。
3.抓關(guān)鍵詞語，讀中體會作者的苦。
明確：脾氣暴怒無常、絕望、不想活。
4.補充作者成就。
5.體會母親的“苦”和對生活的態(tài)度。（抓住人物語言、動作等方面）。
明確：“好好兒活”寫作手法：對比。
文末的菊花就像生命一樣，不同的色彩，不同的寓意，黃色的（），白色的（），紫紅色的（），兒子最終明白了（），母親教會了兒子（），這是一位（）母親！
人活得完全可以多姿多彩——或淡雅，或深沉，或熱烈，或高潔，但，不管怎樣會潑潑灑灑，爛漫一生，相信每個人都會開出屬于自己的花兒。
1.必做:“好好兒活”這句話帶給你的思考是什么？請把你的思考寫下來，然后和大家分享。
2.選做：推薦閱讀——《我與地壇》《病隙碎筆》《務(wù)虛筆記》。
秋天的懷念心得體會篇十三
我聽說過這樣一個故事：在一個小區(qū)，有一位母親，她只有一個孩子，偉大的母愛——讀《》有感作文。有一天，她回到她家樓下，看見自己的孩子快要從陽臺上掉下來了。她來不及多想，象離弦的箭一般，飛奔到樓下，接住了自己的孩子。事后，人們測算了一下，這位母親飛奔的速度，趕得上亞洲最好的１００米短跑健將。聽起來有些不可思議吧，這位母親平時可是不參加體育鍛煉的啊。這就是母愛的力量！
今天，我學(xué)習(xí)了《》一文，對母愛又有了深刻的認(rèn)識。文中寫道：作者史鐵生雙腿癱瘓以后，脾氣變得暴怒無常，聽見美妙的音樂，看見美好的事物卻要摔東西、砸玻璃。作者的母親看見了之后，不但沒有責(zé)怪他，反而躲在一邊，偷偷地注意他的動靜，等他平靜了來安慰他。而那時母親的病已經(jīng)到了不可救藥的地步。為了照顧作者，母親養(yǎng)的花都死了，肝病疼的她整宿整宿睡不著覺，讀后感《偉大的母愛——讀《》有感作文》。但是兒子竟然都不知道！直到生命的最后一刻，母親還惦記著自己的一雙兒女。這樣的母親，怎能不用“偉大”兩字來說呢！
我們的母親不也是這樣的嗎？雖然平凡，實則同樣偉大。就拿我的母親來說吧。我清楚地記得，上三年級時，我的臉上長滿了小痘痘，摸著像毛衣一樣粗糙，現(xiàn)在想來都還后怕。那時我還在學(xué)校里，我急急忙忙跑回家。母親正在賣肥豬，爺爺本來是醫(yī)生，可今天外出旅游去了。母親見了我這個樣子，也顧不得賣豬了，背起我就往醫(yī)院趕。到了以后，醫(yī)生說要打針。天哪，我最怕打針了。母親抱緊了我，有了母親的溫暖，我就什么都不怕了。打完針，母親又急急忙忙把我背回家去。我看見豆大的汗珠從母親的臉頰上流下來。我叫母親放我下來自己走，可她不肯，還叫我多休息。
也許，在你看來，我的母親是那么的平凡，這也正是每一個母親都會做的。是的，天下的母親一樣偉大，正是有了這博大的母愛，人類才得以繁衍生息。難道不是嗎？母愛如同溫暖的陽光，她能化解冷漠之河，她能讓四季溫暖如春。
母愛是世界上最偉大的力量！
秋天的懷念心得體會篇十四
在五年級的課本上，我學(xué)了史鐵生的《》這篇文章，主要講了：史鐵生雙腿癱瘓，對生命十分消極，但他重病纏身的母親，卻一直不在乎自己的重病，從每一個細(xì)節(jié)無微不至的照顧史鐵生，給予史鐵生鼓勵，使他有了生的希望。表達(dá)了作者史鐵生對母親的懷念，歌頌了母愛的偉大。
讀完這篇文章，我不禁想起了我媽媽對我的關(guān)愛。
小時候，我身體不好，常常長病。有一次，我半夜咳嗽,媽媽十分著急,起床給我端水拿藥，。可是，我還是咳嗽，媽媽下床，背起我就往醫(yī)院跑。媽媽累的氣喘吁吁，汗珠從她那慈祥的臉上流下來，我說：“媽媽，你累了，我自己走吧?！?/p>
“不，媽媽不累。”到了醫(yī)院，媽媽讓我打針，我怕打針，鬧著不打。媽媽哄著我，鼓勵我。終于，我把針打上了。這時，媽媽的眼睛已經(jīng)布滿血絲，她已經(jīng)一夜沒合眼了。
打完吊瓶，媽媽又把我背了回去?；丶液螅瑡寢尣]有睡覺，而是，給我做早飯。在媽媽的精心照顧下，我的病很快有了好轉(zhuǎn)?？晌业膵寢寘s十分勞累。
在這個世界上，母親為我們花費了多少心血，為我們兒女操了多少心，我們應(yīng)該尊敬母親，孝敬母親，聽母親的話。
讀了《》這一課,我感到:那綿綿的母愛,把我們包裹在幸福里;那濃濃的母愛，把我們沉浸在甜蜜里;那深深的母愛，把我們延伸到生命里。讓我們齊聲唱：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，撲進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……”
秋天的懷念心得體會篇十五
今天上午第二節(jié)課，我在本班教室講了《》這節(jié)課。校長、主任、還有三年級老師聽了這堂課。
老實說我在下邊把這節(jié)課已經(jīng)認(rèn)真準(zhǔn)備了，但是還是沒有達(dá)到要求。講得還是不到位。主要原因就是自己沒有挖掘出課文深層的東西。
講完課后，校長語重心長地給我做了指導(dǎo)，他說：這篇課文既悲傷也具有激情。教師在講這節(jié)課時要去挖掘文章的內(nèi)涵，去體會一位母親帶著自己癱瘓的兒子和未成年的女兒是多么的不容易!怎樣去挖掘呢?這就需要老師的指導(dǎo)朗讀，學(xué)生的多次揣摩著讀，再讓學(xué)生多說一說自己的感受。也可聯(lián)系自己的實際說一說。
另外校長還說可以讓學(xué)生聽一聽錄音。去體會作者的情感。
聽完校長的一翻話，我感覺自己備課還是不充分，下課期間我還問了問我班的一位學(xué)生：你覺得這節(jié)課老師應(yīng)該怎么去講呢?怎么做才能讓你們體會到作者的那種情感以及母親對兒子的那種關(guān)愛呢?他說：我們自己讀完課文后可以讓我們互相交流交流自己的感受。當(dāng)學(xué)生讀完后可以說一說自己想怎么讀?多找學(xué)生說一說。
是啊!我以前怎么就沒有這么做呢?備課，不僅要考慮周全，挖掘課文深層內(nèi)涵，還要備學(xué)生，問一問，他們的想法。
其實講課也并不是什么難事，只要我們用心去體會，設(shè)身處地的去想問題，這樣的課堂我想就一定是一個精彩的課堂。
今后我一定會努力的，而且我相信通過我的努力我的教學(xué)水平也一定會提高。
秋天的懷念心得體會篇十六
風(fēng)起的那一刻，枯葉如蝶舞，靈魂深處又響起一聲沉重的嘆息，輕輕地回蕩，再回蕩……我知道，那是秋天的長嘆，也是奶奶的訴說。
落花繽紛，似在夢中舞，而之后便是寂寥的秋。我出生在這個悲傷之季，卻對它有著特別的偏愛，因為那是祖母曾最鐘愛的存在。
光陰流轉(zhuǎn)，大多事已經(jīng)忘記，唯有那幾年的秋，恍如昨日……。
仍是早秋，未落的楓葉燃燒著，那么一大片，如漫天霞海。我搬了一個小板凳坐在樹下，等著祖母買零食回來。在眾多的孫輩中，她最寵的人就是我了。
“奶奶！”我接過一瓶酸奶，瞇上眼睛，讓夕陽在臉上涂一層金色。一只藍(lán)色的蝴蝶，懶散地飛過，輕巧地落到柵欄上，扯著余暉，戀戀不舍的樣子，可終無法挽留這一切。門前是干凈的石頭路，幾間小屋子錯落有致。房前一叢叢的花，淺粉映深紅，幽綠帶橘黃，也都做好了卸妝落幕的準(zhǔn)備。“奶奶，我要聽故事?！八⑽⒁恍?，說：“好?。 币黄~子落下，蕩來蕩去，蕩走了時光。
奶奶是一個再普通不過的中國婦女，簡單成長，生兒育女，照顧孫輩……像蒲公英，簡單、自由，命運讓它漂泊到此。爺爺去世，曾讓奶奶傷心了好一陣子，她憔悴的臉上寫著無限的懷念。溫暖的金色從臉上漸漸地退去，她像一個修女一樣站在那里，矜持而穩(wěn)重。太陽做著最后的噴發(fā)，卻被黑夜硬生生地壓下去了。一群鳥兒飛過，叫聲凄涼，如杜鵑啼血一般?！八鼈兡茏飞咸枂?？”我問奶奶?！皶?！一定會的！”
門前跳格子的小孩笑著走遠(yuǎn)了，歡快的笑聲驚飛了幾只鳥兒。我一邊進(jìn)屋拿水幫奶奶喂鴨子和小貓，一邊等著星星出現(xiàn)。郊外之夜不如城市般炫目璀璨，卻震撼人心。星星好似就在身邊，你不再是夜之盛宴的看客。秋天的星光夾著清涼的風(fēng)走來，旋轉(zhuǎn)，舞蹈……梵高的《星月夜》也不過如此。配著遠(yuǎn)方小山精巧的輪廓，奶奶捧一杯熱茶，講起故事。小貓乖巧地依偎在身旁，一時間熱氣裊繞，盤旋而上，幽香沁人心脾。大公雞一邊踱步一邊叫著?！皬那?，有一個叫秋的女孩子……”奶奶聲音溫婉，故事中的秋是美好的?！澳棠?，你喜歡秋天？”我笑了起來，問道。
“是啊，秋天多美啊，你爺爺最喜歡秋天了，而且你也是秋天出生的。”
風(fēng)中有音，沙上有印，光中有影，時光卻走得悄無痕跡?；ㄩ_了又謝了，一季又一季，一切都來去匆匆。
那次回去，已是深秋，秋雨陣陣，寒氣逼人。奶奶已經(jīng)臥床好幾個月了，身體越來越虛弱。我去看她，她已經(jīng)不能自理，喉嚨中艱難地發(fā)出呼喚，那聲音牽著我的淚水。我低聲和她聊天，終不忍聽她那砸在我心上的聲音。我跑了出去，站在院子里，淚水不聲不響地流下來。這時，我發(fā)現(xiàn)時間靜止了。木柵欄仍簡陋，房前的小石子路仍光滑細(xì)膩；小貓，現(xiàn)在變成了老貓，蜷縮在房頂睡覺。
那些花花草草因為深秋的緣故，殘敗不堪。樹葉紛紛落下，陽光透過殘缺的樹枝投下發(fā)顫的光影，遠(yuǎn)處是沒有收割的麥田，一片金黃。我深吸一口氣，一股濃郁的氣息迎面撲來。風(fēng)起雁過，麥浪翻滾，像夢一樣。我終于理解為什么有人將麥田比作天堂了。我站在那里想，這么多年的思念與孤苦，這么多年的安靜與守望，是不是讓她與這個世界格格不入？是不是讓她被世界殘忍而決絕地流放……不知何時，麥田已被夕陽染得暖洋洋的。
爸媽來找我，說要回家，讓我和奶奶道別。我跑回去，咬著嘴唇推開門。她坐在窗戶旁，穿著棉衣，簡潔得像一個小女孩。光照進(jìn)來，她的全身被鍍了一圈金邊。我走過去，像從前那樣抱住她，無比幸福?！澳棠?，我要走了，過幾天就開學(xué)了……”她聽到，著急地拉住我，眼睛渾濁而清澈。“很快，我就回來了?！蔽易叱?，外面秋色正濃，落葉打在臉上，抬頭看樹，樹也凝視著我。
快入初冬，樹葉落完了，奶奶也和它們一起歸于沉寂。最后是怎樣的呢？她會留戀嗎？她想流淚嗎？我凝視著她的相片，想把最后的“她”留在靈魂里。可是人已逝去，我再也觸摸不到她的笑臉，再也聽不到她的聲音……但那份愛依然伴著我。奶奶，在這晚秋中，你要慢慢地走啊！
流年似水，初中畢業(yè)后，我離開了老家。
開學(xué)了，校園的熱鬧掩不住秋意，奶奶家的房子早被賣掉了，兒時的情景在記憶中越來越模糊了。高考后，正是熱鬧的夏季，彈一首古曲，憶昔日花舞霓裳，心中有些失落。后來，我到更遠(yuǎn)的地方上大學(xué)，再也沒有去奶奶家。爸爸說奶奶家被拆遷了，準(zhǔn)備建工廠。聽到這個消息，我更加傷心了。離開了，就不曾再回去，奶奶一定很想念我吧。
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