教案是教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)要求和教學(xué)大綱,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,對(duì)教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃的一種文件,它對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著指導(dǎo)和實(shí)施的作用,我們需要認(rèn)真準(zhǔn)備一份教案了吧。在設(shè)計(jì)教案時(shí),教師應(yīng)合理安排教學(xué)時(shí)間,注意課堂教學(xué)的節(jié)奏和緊湊性。編寫(xiě)教案時(shí),可以參考一些優(yōu)秀的教案模板和案例,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和借鑒教學(xué)方法。
幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇一
2、有感情的朗讀兒歌并用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
3、理解字詞(海上、草原、冒、森林)。
活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌會(huì)朗讀兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機(jī)。
1、趣味談話、導(dǎo)入活動(dòng)。
2、聽(tīng)錄音、兒歌欣賞。
a:完整欣賞兒歌一遍(小聲跟讀)。
提問(wèn):兒歌中都說(shuō)到了那些地方?
b、分句欣賞(知道太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的)。
提問(wèn):在海上,太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的?
在草原,太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的?
在山村,猜猜太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的?
在森林吶?
c、復(fù)述兒歌。
教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍。
3、朗讀、理解兒歌。
教師:“這首兒歌真好聽(tīng),我們一起用聽(tīng)的聲音把它讀出吧!
4、兒歌表演。
教師:“剛才小朋友讀兒歌的時(shí)候心情是怎樣的?”我們一起表。
演一下我們的心情吧。
教師:“剛才小朋友表?yè)P(yáng)的真棒,咱們的字寶寶都做不住了,讓我們一起來(lái)和字寶寶做游戲吧!
6、活動(dòng)結(jié)束。
教師:“小朋友今天玩的高興嗎?字寶寶都回家了,咱們聽(tīng)著音樂(lè)把書(shū)寶寶也送回家吧!
幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇二
1、認(rèn)識(shí)漢字“車(chē)”,能正確認(rèn)讀。
2、幫助幼兒了解各種各樣的車(chē),豐富感性認(rèn)識(shí)。
3、學(xué)習(xí)兒歌“車(chē)”,能完整跟念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:字卡、反映兒歌內(nèi)容的圖片。
一、談話導(dǎo)入。
你坐過(guò)車(chē)嗎?坐過(guò)什么車(chē)?
你看見(jiàn)過(guò)什么車(chē)?能說(shuō)說(shuō)它的樣子嗎?
二、認(rèn)識(shí)漢字“車(chē)”
1、小朋友們知道這么多的車(chē),那你知道車(chē)字寶寶長(zhǎng)的什么樣子嗎?(出示字卡――車(chē))。
2、教幼兒認(rèn)讀。
3、給“車(chē)”字打打招呼,照張像吧!
4、小朋友的照像技術(shù)真好!別慌,車(chē)字寶寶要去換件衣服,再請(qǐng)你們給它拍一張。(出示不同顏色的“車(chē)”字,幼兒認(rèn)讀后拍照。
三、學(xué)習(xí)兒歌――車(chē)。
1、在故事中逐一認(rèn)識(shí)兒歌中的車(chē)。
森林公園今天真熱鬧,它們?cè)诟墒裁茨??讓我去瞧瞧。(老師假裝擠不進(jìn)去,在外邊踮起觀看)哇!它們?cè)诒硌蒡T車(chē)呢!看,小猴騎的是什么車(chē)呀?怎么才一個(gè)輪子呢?(出示獨(dú)輪車(chē)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出:一個(gè)輪子是獨(dú)輪車(chē)。)叮呤呤,叮呤呤。讓一讓,讓一讓。(老師模仿小熊騎著自行車(chē)搖搖晃晃控制不住的樣子)小熊騎著自行車(chē)過(guò)來(lái)了。(出示自行車(chē)圖片,引導(dǎo)說(shuō)出:兩個(gè)輪子是自行車(chē))見(jiàn)小猴和小熊都有車(chē)騎,小白兔鬧起來(lái)了:媽媽,媽媽,我也要騎車(chē)!小猴把獨(dú)輪車(chē)借給它,可小白兔騎不問(wèn)穩(wěn)。小熊把自行車(chē)借給它,小白兔剛坐上去,就歪下來(lái)了。小貓說(shuō):“我有一輛三輪車(chē),借給你騎,不會(huì)摔倒的。(出示三輪車(chē)圖片,引導(dǎo)認(rèn)識(shí)三輪車(chē))最后,山羊開(kāi)來(lái)一輛小轎車(chē),小猴、小熊、小白兔都上了車(chē),高高興興地玩去了。(出示小轎車(chē)圖片,引導(dǎo)認(rèn)識(shí))。
2、引導(dǎo)幼兒看著圖片,用兒歌中的語(yǔ)言講述。
3、跟念兒歌兩遍后,配合手上動(dòng)作朗誦兒歌。
四、游戲—開(kāi)火車(chē)。
1、幼兒在各自的字卡中圈出“車(chē)“字。
2、圈對(duì)了的小朋友搭乘火車(chē)到戶外玩。
幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.在超市購(gòu)物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序,嘗試根據(jù)物品的大小特征進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2.樂(lè)意為家人選購(gòu)冬天的物品,愿意表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.設(shè)置“超市”情境;
2.貼有爸爸、媽媽、寶寶和過(guò)冬衣物標(biāo)記的購(gòu)物袋若干;
3.從大到小、從小到大的.標(biāo)記5條;小筐子5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)超市里的物品,感知物品的大小和擺放的順序。
1.說(shuō)說(shuō)超市里的物品名稱,知道它們都是冬天穿戴的。
師:寶寶們,今天我們來(lái)逛超市啦,看,貨架上有什么?
小結(jié):這些物品都是我們?cè)诙煨枰玫降模鼈兛梢宰屛覀兊纳眢w更暖和、更健康。
2.感知超市物品的大小特征,了解物品的尺寸。
(1)那你們?cè)僮屑?xì)看看,這些物品大小一樣嗎?
小結(jié):物品都是有尺寸的,最大的是大號(hào)、最小的是小號(hào);不大不小的是中號(hào)。
3.感知超市物品擺放的順序,貼出相應(yīng)的標(biāo)記。
(1)那它們是按照什么順序擺放的?
(2)請(qǐng)你找找這里還有什么物品也是從大到?。ɑ驈男〉酱螅[放的?
小結(jié):超市里的物品有的是從大到小擺放的,有的是從小到大擺放的,看上去很整齊。
二、超市購(gòu)物,為家人選擇合適的物品。
1.明確購(gòu)物的規(guī)則和要求:
(1)貨架上這么多的物品,你們想買(mǎi)嗎?想給誰(shuí)買(mǎi)?買(mǎi)什么?
(2)出示購(gòu)物袋:今天我們要帶著購(gòu)物袋去給爸爸、媽媽、寶寶買(mǎi)東西,看著標(biāo)記,就知道要給一家人買(mǎi)什么了。
(3)那這個(gè)購(gòu)物袋是買(mǎi)什么的?買(mǎi)幾條?大小一樣嗎?
(4)出示5筐貼有不同物品標(biāo)記的購(gòu)物袋,請(qǐng)幼兒想好要買(mǎi)什么,再來(lái)選一個(gè)購(gòu)物袋,然后去超市按標(biāo)記買(mǎi)東西。
2.幼兒購(gòu)物,教師觀察指導(dǎo)。
重點(diǎn):觀察幼兒能否按照購(gòu)物袋上的標(biāo)記選擇物品,物品的數(shù)量是否正確,是否能大小對(duì)應(yīng)匹配。
3.交流評(píng)價(jià)。
(1)先買(mǎi)好的幼兒和朋友或客人老師互動(dòng),說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了什么。
(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并一起解決:他買(mǎi)對(duì)了嗎?為什么?是數(shù)量不對(duì)還是大小不合適等,并讓幼兒重新調(diào)整物品。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1.今天我們一起玩了“逛超市”的游戲,雖然有的寶寶沒(méi)有買(mǎi)對(duì),但沒(méi)關(guān)系,這些游戲材料我會(huì)繼續(xù)放在你的班級(jí)里,你們還可以和老師來(lái)玩“逛超市”的游戲。
2.以后我們?cè)诤桶职?、媽媽逛超市時(shí),還可以看看超市里的物品是怎么擺放的,再看看他們是怎么買(mǎi)東西的,可以學(xué)一學(xué)、買(mǎi)一買(mǎi),讓自己越來(lái)越能干!
幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇四
設(shè)計(jì)小超市的區(qū)角,讓幼兒分別扮演營(yíng)業(yè)員和顧客等角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.理解故事逛超市,知道在超市中如何文明購(gòu)物。
2.嘗試物品的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。
3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒知道文明購(gòu)物。
2.幼兒動(dòng)手給物品分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備:1.幼兒操作材料2.膠棒若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀看呼嚕豬、叮當(dāng)狗和草莓兔在逛超市的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師講述故事,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
問(wèn)題;1叮當(dāng)狗逛超市的時(shí)候是怎樣買(mǎi)東西的?
2.呼嚕豬和草莓兔呢?
3.誰(shuí)做得好?誰(shuí)做的不好?為什么?
二、小小超市百貨員。
1、教師引導(dǎo)幼兒下面叮當(dāng)狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置,我們來(lái)當(dāng)小小超市百貨員,把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。
2、請(qǐng)幼兒拿出操作材料,將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋(píng)果、橘子、罐頭、花生一個(gè)個(gè)撕下來(lái),再將同類(lèi)貨品擺放在同一層貨架上。
3.幼兒說(shuō)說(shuō)各自的擺放方法,教師小結(jié)正確的擺放位置。
三、延伸。
學(xué)做文明的小顧客。
1、請(qǐng)幼兒講述自己在超市購(gòu)物的經(jīng)歷。
2、在超市買(mǎi)東西的時(shí)候,應(yīng)該怎樣做?
教學(xué)反思。
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)我感覺(jué)到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識(shí),培養(yǎng)了幼兒的情感,興趣。
不足之處:各別幼兒對(duì)各種物品了解不夠,出現(xiàn)分類(lèi)錯(cuò)誤。
在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的'事物,培養(yǎng)幼兒的興趣,讓幼兒在興趣中懂得知識(shí)。
幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀有關(guān)名詞的文字,學(xué)會(huì)小段文字。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣,并積極認(rèn)讀常見(jiàn)的文字。
3、讓幼兒感受童話的意境美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1文字卡片,卡片上寫(xiě)有:梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片(正面圖、反面字)。
2、用文字寫(xiě)好整個(gè)一個(gè)故事內(nèi)容。
3、制作一本大書(shū)、一只梨子、一把水果刀。
4、幼兒人手一本小書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示實(shí)物引起幼兒的興趣。
2、請(qǐng)幼兒和動(dòng)物做朋友。
(1)今天,老師請(qǐng)來(lái)了許多動(dòng)物朋友,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呀?
(2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片,幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。
(3)這些小動(dòng)物我們都認(rèn)識(shí)了,我們一起來(lái)念一遍:小松鼠、狐貍、獅子、兔子,認(rèn)讀漢字。
3、出示大書(shū),老師講故事。
問(wèn):好聽(tīng)嗎?小松鼠把梨子當(dāng)成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來(lái)的?(幼兒回答)。
4、老師邊分段講書(shū),邊翻大書(shū)讓幼兒一頁(yè)一頁(yè)讀。
(1)小松鼠做好了小提琴,在松樹(shù)上拉小提琴。(幼兒認(rèn)讀:小松鼠拉琴)。
(2)森林里發(fā)生了什么事?(幼兒認(rèn)讀:狐貍追小雞、獅子追小兔)。
(4)晚上,小動(dòng)物都來(lái)到松樹(shù)下聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)著聽(tīng)著都陶醉了。
(5)請(qǐng)幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片:梨子小提琴,幼兒認(rèn)讀)。
5、幼兒看圖書(shū)(小書(shū))。
(1)動(dòng)物朋友在和我們小朋友做游戲呢,它們就藏在這本書(shū)里,請(qǐng)你一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)看并把它們找出來(lái)。
(2)幼兒看圖書(shū)、找漢字。
6、幼兒認(rèn)讀整個(gè)故事。(文字)。
(1)你是看什么講述這個(gè)故事的?
(2)我們一起來(lái)看著文字講這個(gè)故事。(師生共同認(rèn)讀文字故事)。
老師小結(jié):許多小朋友都很能干,都能看著文字講故事了,請(qǐng)你回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、提高手部小肌肉的靈活性,激發(fā)幼兒動(dòng)手興趣。
2、發(fā)展思維靈活性,激發(fā)創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅色翻繩同人數(shù)、各色翻繩若干、音樂(lè)伴奏《十個(gè)朋友出來(lái)走》《轉(zhuǎn)動(dòng)手腕真靈巧》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):音樂(lè)伴奏下手指、手腕操《十個(gè)朋友出來(lái)走》。
2、復(fù)習(xí)翻繩基本形:
師:小朋友,咱們學(xué)過(guò)那些基本形。
幼:中指基本形、食指基本形、手腕基本形。
師:請(qǐng)小朋友自己練習(xí)一下,看誰(shuí)翻得快又好幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
二、基本部分:學(xué)習(xí)翻繩花樣《大紅棗》。
1、師:今天,老師要給小朋友翻一個(gè)新的花樣,請(qǐng)你們看它像什么。
教師演示花樣。
師:它像什么?
幼:大皮球、硬幣、橘子、太陽(yáng)……紅棗……。
師:真像一顆大紅棗。那我們就叫它大紅棗吧。咱們一起學(xué)翻好嗎?
2、教師邊示范邊講解。
a、雙手手腕撐繩,手心向外,像兩只老虎張開(kāi)大嘴。
b、咬住兩根繩往上翻。
c、兩條虎尾壓一根繩挑一根繩。
d、中指互串橫于手掌下方的繩。
e、松開(kāi)雙手大拇指、小拇指的繩,整理一下,變成紅棗。
3、帶領(lǐng)幼兒分步操作:
4、幼兒自己練習(xí)翻花樣,教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
5、師:小朋友,你們還會(huì)翻那些花樣。
幼:菊花、降落傘、大碗、貓耳朵、喇叭花……。
師:那咱們開(kāi)個(gè)翻繩花樣展示會(huì)。幼兒邊翻花樣邊展示。
三、結(jié)束部分:
1、師:利用翻繩,還可以做哪些游戲?
幼:用翻繩擺畫(huà),擺數(shù)字,擺拼音。
師:請(qǐng)小朋友自選伙伴,拼擺畫(huà)面。
幼兒分組活動(dòng)。
2、音樂(lè)伴隨下活動(dòng)《轉(zhuǎn)動(dòng)手腕真靈巧》,整理活動(dòng)材料。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng),充分發(fā)揮幼兒易模仿、好動(dòng)手的年齡特點(diǎn),在操作過(guò)程中,發(fā)展思維的靈活性、記憶、觀察能力,提高手部小肌肉的靈活性。一根小小的翻繩,成為孩子們手中的法寶,變換出豐富多彩的圖案,編制出幼兒的夢(mèng)想。
幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇七
游戲適用范圍:
這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫(huà)、偏旁、生字、詞語(yǔ)……游戲時(shí)可以讓學(xué)生拿著自己寫(xiě)的生字卡,在教室里自由活動(dòng),遇到誰(shuí)就考考他字卡上是什么字,同時(shí)讀讀對(duì)方同學(xué)手里字卡上的字;也可以由教師先指定一半學(xué)生坐在位置上做考生,等另一半小老師來(lái)考試,然后相互交換角色?!翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱?jiǎn)便,全體學(xué)生都能參與,識(shí)字效率高,而且將默寫(xiě)生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。
游戲目標(biāo):
1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
2、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的'想法。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備:
學(xué)生每人自制卡片若干張。
游戲操作過(guò)程:
師:小老師們,昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽(yáng)光》,現(xiàn)在請(qǐng)你在卡片上寫(xiě)出自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的生字和想要考考別人的生字。寫(xiě)完后,可以拿著你的生字卡片去找個(gè)小伙伴考一考。
小百科:考,從毛從人(。
幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇八
1、學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙,并能用“雙”組詞。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。
:小朋友馬上要上小學(xué)了,在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況,怎樣幫別人最好呢?同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
:大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫(xiě))字卡以及字義圖片錄音機(jī)磁帶幼兒用書(shū)及人手一支鉛筆自制神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)。
一、開(kāi)始部分。
復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞(游戲神秘袋)。
師:神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?
幼:要。
(老師用手從口袋里摸出東西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的)。
二、基本部分。
1、欣賞兒歌,引入課題。
提問(wèn):兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過(guò)冬)。
它怎么了?(翅膀受傷了,很孤單)。
小朋友怎樣幫助它的?(變成一只天鵝跟它作伴)。
幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇九
1.了解歌曲內(nèi)容,感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
2.通過(guò)道具游戲、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù)。
3.體驗(yàn)歌曲游戲的樂(lè)趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蛀牙的危害。
2.材料準(zhǔn)備:音樂(lè)《大蛀牙》、鼓、故事圖片
活動(dòng)重點(diǎn):了解歌曲內(nèi)容,并通過(guò)道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個(gè)句末的“蛀牙”次數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨每句末尾木魚(yú)聲的次數(shù)。
1.熱身活動(dòng)。
(1)教師敲擊鼓面, 幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。(指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化,走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)
(2)教師敲擊鼓邊,幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。
2.觀察圖片,故事導(dǎo)入。
引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片,自由講述圖片內(nèi)容。
師:你看見(jiàn)了誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
故事講述
3.欣賞歌曲:
(1)完整傾聽(tīng),感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。
(2)再次傾聽(tīng),肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。(教師按三段歌詞,隨拍子拍肢體的三個(gè)部位,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)蛀牙的次數(shù)。)
4.進(jìn)行道具游戲,感應(yīng)每句末“蛀牙”的次數(shù)。
(1)打棒敲擊次數(shù)。(引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨句末的木魚(yú)聲,并用掌聲拍出來(lái)。)
(2)點(diǎn)手心游戲,感應(yīng)次數(shù)。
玩法:幼兒手一只手?jǐn)傞_(kāi),當(dāng)唱到“有一顆大蛀牙”時(shí)用另外一只手在手心點(diǎn)一點(diǎn),兩顆,三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點(diǎn)上兩點(diǎn)或三點(diǎn)。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)
5.做肢體造型,感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù)。
(1)教師伴隨音樂(lè),在句末木魚(yú)處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作,一人創(chuàng)作,另一個(gè)模仿,合拍做造型。)
(2)幼兒兩個(gè)人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型,之后請(qǐng)全班幼兒圍成一個(gè)圓圈,請(qǐng)幾個(gè)幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,其余幼兒模仿,每段間奏時(shí)換人)
6.小結(jié)評(píng)價(jià)。
提問(wèn):怎樣保護(hù)牙齒?
小結(jié):早晚刷牙,飯后漱口,保護(hù)牙齒身體好!
附:
【音樂(lè)分析】
1.句式。
前奏(一個(gè)八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個(gè)8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個(gè)8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。
2.歌詞。
小朋友乖乖,小蟲(chóng)子壞壞,把嘴巴開(kāi)開(kāi)??!
有一顆大蛀牙!原來(lái)你沒(méi)刷牙!
有兩顆大蛀牙!原來(lái)你沒(méi)刷牙!
有三顆大蛀牙!原來(lái)你沒(méi)刷牙!
幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒以運(yùn)動(dòng)的方式來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)詞:跳、爬、吹、打、并初步理解和運(yùn)用這些動(dòng)詞。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,積極參與游戲活動(dòng)。
看動(dòng)畫(huà)識(shí)字。
有些小動(dòng)物今天來(lái)到幼兒園,還要為我們表演節(jié)目,我們來(lái)看看它們是誰(shuí)。
a:
(1)圖上是誰(shuí)?它在干什么?我們來(lái)學(xué)學(xué)小公雞吹喇叭吧!
(2)小公雞還帶來(lái)一個(gè)字寶寶,認(rèn)識(shí)一下吧,這是“吹”寶寶,請(qǐng)“吹”寶寶也表演一個(gè)節(jié)目。
(3)還有什么東西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”寶寶的身上有什么?
b:
(1)這位表演的朋友是誰(shuí)呀?它在干什么?。學(xué)學(xué)小熊也來(lái)大大鼓吧!
(2)小熊帶來(lái)一個(gè)字寶寶,這是“打”寶寶。
(3)還有什么東西可以打?你用什么東西來(lái)打?“打”寶寶身上也有什么?
c:
(1)這是誰(shuí)?它在干什么?學(xué)學(xué)小猴爬吧。
(2)小猴帶來(lái)了一位好朋友“爬”寶寶,這是“爬”寶寶。
(3)還有什么會(huì)爬?
(4)它們都用什么東西爬?爬寶寶也由腳。
d:
(1)誰(shuí)在為我們表演節(jié)目?它在干什么?學(xué)學(xué)小兔跳。
(2)小兔的朋友就是“跳”寶寶,讓跳寶寶也跳跳舞吧。
(3)還有什么會(huì)跳?
(4)它們都用什么跳?跳跳也由腿。
一、今天四位小朋友又為我們表演了節(jié)目,它們帶來(lái)的“跳、爬、吹、打”四個(gè)字寶寶也為我們表演了節(jié)目。
二、游戲。
“跳、爬、吹、打”這四個(gè)頑皮的字寶寶表演完節(jié)目后就躲到這個(gè)骰子里去了,小朋友能找到它們嗎?做游戲《拋骰子》。這是哪個(gè)字寶寶?學(xué)一學(xué)。
三、結(jié)束活動(dòng):幼兒自由表演節(jié)目。
結(jié)束,告別字寶寶回家。
幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇十一
1、背誦兒歌《蹺蹺板》。
2、認(rèn)字:高、低。讀詞:蹺蹺板、瞇瞇笑。
3、認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn):省略號(hào)(……)。
4、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和生字。(走,跑,跳,青蛙,小兔,花貓,山羊,小魚(yú),蘿卜,蟲(chóng)子,青草,青菜,黃瓜,茄子。
1、兒歌掛圖,配樂(lè)磁帶。
2、字卡。
3、教師可根據(jù)游戲準(zhǔn)備本節(jié)課所需教具。
4、參考教具:教師用硬紙板涂色制作(蹺蹺板)玩具。兩個(gè)小孩紙偶(表情快樂(lè))。字卡,字卡掛件。繪有各種蔬菜的黑板一面。
5、蹺蹺板圖片背面寫(xiě)字蹺蹺板。小孩頭像(表情瞇瞇笑)背面寫(xiě)字瞇瞇笑。高和低的圖片。(背面寫(xiě)生字)。
一、木偶表演兒歌內(nèi)容。
教師導(dǎo)語(yǔ):我昨天玩了一個(gè)非常有意思的玩具可我不知道它叫什么名字?"小朋友你們能告訴老師這是什么?"(出示蹺蹺板玩具幼兒叫出名字)教師同時(shí)出示翹翹板的字卡讓幼兒認(rèn)讀。你們知道它怎么玩嗎?(幼兒自由發(fā)言)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌的大意。
教師:"我請(qǐng)來(lái)了兩位小寶寶來(lái)玩蹺蹺板,他們還編了一個(gè)好聽(tīng)的兒歌。教師放兒歌磁帶〈蹺蹺板〉。(教師用手中教具根據(jù)兒歌內(nèi)容用紙偶表演兒歌。)。
二、認(rèn)讀生詞:蹺蹺板,瞇瞇笑。學(xué)習(xí)生字:高、低。
教師:小朋友你們想玩游戲嗎?要想玩這個(gè)游戲必須學(xué)會(huì)幾個(gè)動(dòng)作。教師說(shuō)幼兒做動(dòng)作。(教師說(shuō);蹺蹺板——幼兒做玩蹺蹺板動(dòng)作。瞇瞇笑——幼兒做笑的表情。低——幼兒蹲下。高——幼兒站起來(lái)。)通過(guò)教師說(shuō)的詞或字,過(guò)渡到教師出示圖片幼兒做動(dòng)作,再到教師說(shuō)字或詞出示生字卡片,最后教師直接出示字卡幼兒做動(dòng)作。
三、幼兒看掛圖找出所學(xué)的生字,朗讀兒歌。
教師:這首兒歌是小朋友在玩的時(shí)候?qū)懗鰜?lái)的,我們看看這首兒歌里有我們認(rèn)識(shí)的字嗎?(教師出示兒歌掛圖)教師一邊帶讀兒歌一邊逐句出示字條讓幼兒認(rèn)讀。幼兒再次欣賞兒歌,教師根據(jù)兒歌磁帶播放速度手指兒歌掛圖上的生字。幼兒看兒歌掛圖簡(jiǎn)單講講圖片內(nèi)容,教師提問(wèn):這是什么符號(hào)?代表什么意思?(幼兒隨意回答)。
教師總結(jié):還有很多你高我低的過(guò)程,還有很多你對(duì)我笑,我對(duì)你笑的過(guò)程用六個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)表示省略,這個(gè)符號(hào)叫《省略號(hào)》。教師:這么多字寶寶,我們上識(shí)字課經(jīng)常見(jiàn)面,這些穿紅衣服的字寶寶都是我們的老朋友,我們跟它們打個(gè)招呼吧。大家齊讀一遍。(幼兒找出兒歌中認(rèn)識(shí)的生字)請(qǐng)它們?nèi)バ菹⒁幌?,讓我們?lái)認(rèn)識(shí)一些新朋友。教師說(shuō)兒歌,請(qǐng)個(gè)別幼兒表演兒歌。或幼兒說(shuō)兒歌教師表演(幼兒能經(jīng)教師提醒完整說(shuō)兒歌內(nèi)容。)在幼兒都熟悉了生字后一邊看著掛圖念一邊表演。
四、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)及生字。
教師:呦!我聽(tīng)見(jiàn)有聲音在說(shuō)話呢!原來(lái)是一些好朋友,它們也想和小朋友們一起做游戲呢!我們能一起叫出它們的名字嗎?(復(fù)習(xí)詞語(yǔ)青蛙,小兔,花貓,山羊,小魚(yú),蘿卜,蟲(chóng)子,青草)。
游戲:《小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃什么》請(qǐng)幼兒在百寶箱中自由選取小動(dòng)物,讓大家看看自己拿的是什么小動(dòng)物字卡。然后老師扮演動(dòng)物園的管理員,幼兒扮演各種動(dòng)物。
交待游戲規(guī)則:一個(gè)小動(dòng)物只許找一種食物的字卡。老師:“小動(dòng)物們,你們餓了吧?趕快出來(lái)找吃的吧!”音樂(lè)起,幼兒開(kāi)始找自己喜歡吃的食物的字卡,找到后回到自己的座位。然后按找到食物的先后順序,舉起字卡說(shuō)給大家聽(tīng)。比如:“我是花貓,花貓愛(ài)吃小魚(yú)”。教師:大家都找到了自己喜歡吃的食物而且都吃的飽飽的!下面我們就來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)這樣運(yùn)動(dòng)的小動(dòng)物到老師身邊來(lái)。(出示跑,跳,走等字卡,幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí))教師問(wèn)小兔,你有什么事嗎?哦,原來(lái)是你家有客人來(lái),兔媽媽讓你去買(mǎi)一些菜。你想請(qǐng)小朋友幫忙嗎?現(xiàn)在我們一起到菜場(chǎng)看看有些什么菜好嗎?”
1、出示畫(huà)有蔬菜的黑板,引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)蔬菜:青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇。
2、出示字卡和蔬菜一一對(duì)應(yīng),讓幼兒逐一認(rèn)讀。
3、買(mǎi)菜游戲。
“這些菜都很有營(yíng)養(yǎng),小朋友愛(ài)不愛(ài)吃?我們幫小兔子把這些菜都買(mǎi)回去吧。但是,賣(mài)菜的阿姨有個(gè)要求,每人只能買(mǎi)一種“菜”(字卡),而且要說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么菜。如:我要買(mǎi)青菜、我要買(mǎi)黃瓜……”(幼兒分組進(jìn)行)。
幼兒到貨架前隨意買(mǎi)“菜”(字卡),老師注意幼兒的發(fā)音。
游戲:炒小菜。
1、教師:“小朋友都幫小兔子買(mǎi)到菜了。告訴大家誰(shuí)買(mǎi)了青菜?”有青菜字卡的幼兒把字卡舉起來(lái),其他類(lèi)推,待全部蔬菜點(diǎn)完后,老師說(shuō):“現(xiàn)在,我們來(lái)當(dāng)小廚師,幫小兔子燒菜好嗎?”
2、教師說(shuō):什么菜到鍋里來(lái),手里有這種菜(字卡)的小朋友可以上來(lái)。老師依次和手持“青菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“茄子”、“蘑菇”字卡的幼兒做炒菜的游戲:“炒青菜、炒青菜,青菜快到鍋里來(lái)。”手持“青菜”卡片的幼兒一起上來(lái),邊模仿炒菜邊說(shuō):“炒青菜,炒青菜,炒了一盤(pán)嫩青菜?!崩蠋熥⒁獠榭疵看斡變荷蟻?lái)時(shí)手里的字卡是否對(duì)。
幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇十二
1、通過(guò)游戲“過(guò)山洞”,復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)生字,鞏固認(rèn)識(shí)“郵”“局”“超”等不易掌握的字。通過(guò)游戲“詞語(yǔ)接龍”,復(fù)習(xí)第一單元學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),并積累新的詞語(yǔ)。通過(guò)游戲“碰碰車(chē)”,練習(xí)選用一個(gè)或兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子。通過(guò)“兒歌表演”,鞏固生字、學(xué)習(xí)新詞,并正確、大聲誦讀兒歌,爭(zhēng)取讀出自己的感受。
2、學(xué)會(huì)在游戲中態(tài)度大方、聲音響亮地發(fā)言,培養(yǎng)聽(tīng)取他人意見(jiàn),改正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。
1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的生字詞語(yǔ),并積累一些新詞。
2、詞語(yǔ)接龍容易出現(xiàn)同音字混淆。
1、教師方面的準(zhǔn)備:教學(xué)軟件、錄音機(jī)、游戲音樂(lè)、生字卡片、小紅旗。
2、學(xué)生方面的準(zhǔn)備:認(rèn)真復(fù)習(xí)1—8課生字詞語(yǔ)。學(xué)具貼紙。
(一)談話引入。
小朋友,我們已經(jīng)學(xué)完了聽(tīng)錄音讀課文識(shí)字單元,今天,我們一起來(lái)做幾個(gè)小游戲,比比誰(shuí)學(xué)得最好。
指名讀課題,齊讀課題。
說(shuō)明:本環(huán)節(jié)意在用競(jìng)賽方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生快速進(jìn)入游戲氛圍,積極參與。
(二)開(kāi)展游戲。
在游戲之前,老師先說(shuō)游戲規(guī)則,我們不僅要比實(shí)力,還要比紀(jì)律。我們以小組為單位來(lái)進(jìn)行評(píng)分,老師做裁判,能夠按要求完成游戲、遵守紀(jì)律的小組,每次游戲結(jié)束后,能得一面紅旗,讓我們比比哪個(gè)小組的紅旗多。
說(shuō)明:在游戲前應(yīng)該把游戲要求詳細(xì)且明確地告訴學(xué)生,要求學(xué)生按照游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲,這樣,游戲才能達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效率。
過(guò)渡:請(qǐng)大家先看第一個(gè)游戲,小朋友們?cè)诟墒裁??(穿山洞)現(xiàn)在,我們就要進(jìn)行第一個(gè)游戲——過(guò)山洞。
(1)游戲方法:(教師邊講邊選兩名同學(xué)進(jìn)行演示):
先請(qǐng)每組選出兩名識(shí)字本領(lǐng)大的同學(xué),他們一手相握做山洞,另一只手拿出兩張卡片,只要讀出卡片上的就能通過(guò)山洞,到老師這兒來(lái)領(lǐng)紅旗,沒(méi)有讀出的同學(xué)在山洞旁邊變朵小花,聽(tīng)后面同學(xué)讀,并重復(fù)讀一遍。并持續(xù)花朵動(dòng)作直至結(jié)束。
游戲紀(jì)律:其他同學(xué)讀的時(shí)候要保持安靜,不能提醒,否則扣掉紅旗,或不給紅旗。)。
(2)學(xué)生游戲,教師巡視,并頒發(fā)紅旗。
(3)評(píng)價(jià):小花們,你們錯(cuò)了哪些字???(教師一一詢問(wèn),并請(qǐng)他們帶領(lǐng)全體學(xué)生讀生字。)別泄氣,下輪游戲,你們一定會(huì)趕上他們的。讓我們來(lái)看看哪個(gè)小組的紅旗最多,我宣布本輪獲勝的是xx小組,其他小組要加油啊。
說(shuō)明:本游戲要求學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的生字,特別是容易讀錯(cuò)的字,針對(duì)學(xué)生不會(huì)或讀出的字要指導(dǎo)學(xué)生引起注意,并反復(fù)練習(xí),加深印象。
過(guò)渡:請(qǐng)大家看第二個(gè)游戲,猜猜小朋友們?cè)诟墒裁??你知道這個(gè)游戲怎么做嗎?
學(xué)生交流。
(1)游戲方法:
老師先說(shuō)個(gè)詞語(yǔ)(邊說(shuō)邊在屏幕上打出詞語(yǔ))小朋友挨著次序每人說(shuō)一個(gè),要求是前一個(gè)詞語(yǔ)的最后一個(gè)字必須是后一個(gè)詞語(yǔ)第一字。例如:學(xué)校、校長(zhǎng)、長(zhǎng)大等等。(教師邊說(shuō),邊打字。)說(shuō)對(duì)的同學(xué)可以領(lǐng)一面紅旗,說(shuō)錯(cuò)的沒(méi)有紅旗。我們以小組為單位,大家可以先討論一下,看哪個(gè)小組回答最正確。
游戲紀(jì)律:和剛才一樣,其他同學(xué)讀的時(shí)候要保持安靜,不能提醒,否則扣掉紅旗,或不給紅旗。)。
(2)學(xué)生游戲,教師及時(shí)講評(píng),并頒發(fā)紅旗。
(3)評(píng)價(jià):屏幕上是今天我們組成的詞語(yǔ),讓我們一起來(lái)讀一讀?,F(xiàn)在,我們來(lái)比比哪個(gè)小組的紅旗最多,我宣布本輪獲勝的是xx小組,其他小組別著急,后面還有游戲呢。
說(shuō)明:這個(gè)游戲的目的是檢查學(xué)生對(duì)平時(shí)積累的詞語(yǔ)是否能夠靈活運(yùn)用。在活動(dòng)中非常容易出現(xiàn)一些同音字的混淆,教師要仔細(xì)聽(tīng)清學(xué)生答案,并及時(shí)給予糾正。把答案出示在屏幕上,既能清楚的演示學(xué)生的答案,讓學(xué)生鞏固生字,還能提前滲透一些新字新詞。
(1)游戲方法:
屏幕上有幾輛碰碰車(chē),車(chē)身上有一個(gè)編號(hào)和一個(gè)詞語(yǔ),請(qǐng)你選兩輛碰碰車(chē),說(shuō)一句句子。你有1分鐘時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備,想好的同學(xué)可以舉手,來(lái)悄悄告訴老師。對(duì)的同學(xué)可以領(lǐng)一面紅旗,說(shuō)錯(cuò)的沒(méi)有紅旗。
(2)學(xué)生游戲,教師頒發(fā)紅旗。糾正說(shuō)錯(cuò)的答案。
(3)指名說(shuō)出不同答案。
(4)評(píng)價(jià):我宣布本輪獲勝的是xx小組,其他小組可要加油,現(xiàn)在只剩下最后的機(jī)會(huì)了。
說(shuō)明:這個(gè)游戲是簡(jiǎn)單的選詞造句游戲。在游戲中,要力求每位學(xué)生都得到練習(xí)。
(1)游戲方法:
我們最后的游戲就是兒歌表演,題目就在書(shū)上,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,和組內(nèi)的小朋友一起,看看圖,讀讀兒歌。你們可以用各種方式進(jìn)行朗讀,如果你們的表演獲得了大家的掌聲,你們每個(gè)人都能獲得一面紅旗。如果你們的表演沒(méi)有掌聲,那么紅旗就不屬于你們了。
(2)學(xué)生自由組合練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。
(3)學(xué)生表演。
(5)評(píng)價(jià):教師發(fā)紅旗。根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)聲音響亮,態(tài)度大方,有創(chuàng)。
意的學(xué)生。
說(shuō)明:這個(gè)游戲表演多于競(jìng)賽,學(xué)生可以根據(jù)平時(shí)積累的各種表演方式,如齊讀,領(lǐng)讀,對(duì)讀,做動(dòng)作讀等等,自由發(fā)揮。教師在游戲中應(yīng)給予學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間,讓他們讀熟、練熟,以鼓勵(lì)為主,培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾大聲朗讀表演的興趣。
(三)總結(jié)評(píng)價(jià)。
今天我們玩了4個(gè)小游戲,xx小組獲的冠軍,我們向他們表示祝賀。也希望其他小組能向他們學(xué)習(xí),爭(zhēng)取下次比賽得第一名。
聽(tīng)錄音讀課文識(shí)字單元已經(jīng)全部結(jié)束了,你認(rèn)識(shí)了多少字,學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng),請(qǐng)你下課后告訴你的好朋友,也可以回去告訴你的爸爸媽媽。現(xiàn)在,到了我們自己給自己評(píng)分的時(shí)刻了,請(qǐng)大家拿出貼紙,想一想,貼一貼。
幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲了解動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒按照正確的程序操作電腦。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí):已經(jīng)了解了某些動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、物質(zhì):ibm電腦、四季圖片。
活動(dòng)進(jìn)程:
一、導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡哪個(gè)季節(jié),為什么?橡樹(shù)湖的池塘在四季中有什么變化呢,讓我們一起去看一看吧。
二、展開(kāi)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)操作電腦的正確程序。
3、幼兒探索性操作:點(diǎn)擊畫(huà)面不同的位置,探索性操作。如:"點(diǎn)擊大樹(shù)"會(huì)有相應(yīng)的提問(wèn),"誰(shuí)住在樹(shù)洞里?"。
4、擴(kuò)散思維:出示四季圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)特征說(shuō)出是哪個(gè)季節(jié),這個(gè)季節(jié)還有哪些特征?
三、結(jié)束:請(qǐng)幼兒按正確的程序關(guān)閉電腦,表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦、勇于探索的幼兒,結(jié)束!
幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇十四
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞。
字卡、小筐。
兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(kāi)(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開(kāi)始游戲。邊說(shuō)兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將,誰(shuí)是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡,點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音,當(dāng)說(shuō)到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來(lái)認(rèn)讀,認(rèn)對(duì)了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯(cuò)了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開(kāi)始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說(shuō)完,繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。
幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇十五
1、感受樂(lè)曲的歡快與活潑,樂(lè)意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂(lè)的漸慢與漸快。
2、學(xué)習(xí)傳帽游戲,根據(jù)漸快的音樂(lè)節(jié)奏掌握傳帽的方法。
3、會(huì)互相合作及配合游戲,體現(xiàn)集體游戲的快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
1、音樂(lè)帽子若干。
2、大鼓。
幼兒用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的旋律,節(jié)奏。
1、向老師問(wèn)好。
2、玩送帽子的游戲,用身體動(dòng)作感受音樂(lè)節(jié)奏。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂(lè)節(jié)奏。
有些什么變化呀?看誰(shuí)長(zhǎng)著一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵。(前面是越來(lái)越慢,后面是越來(lái)越快)對(duì)拉,越來(lái)越慢我們叫漸慢,越來(lái)越快叫什么啊?(漸快)真聰明。
4、聽(tīng)兒歌玩游戲,學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。
5、聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳舞,會(huì)聽(tīng)漸慢的音樂(lè)圍圓圈。
6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
7、聽(tīng)漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
(玩兩次,增加幾頂帽子)。
8、完整的做傳帽游戲。
9、邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
(邀請(qǐng)老師玩兩次,不斷增加帽子)。
10、小結(jié):今天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲啊?回去可以教你的爸媽,弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧,和老師再見(jiàn)。
幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲,在游戲中,感受了大家一起努力,大家一起做游戲的氛圍,并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中,幼兒學(xué)會(huì)了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè),鍛煉了自己的自信心。
幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇十六
1、鍛煉幼兒的單腳站立和單腳跳躍的能力。
2、培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
】
平整的場(chǎng)地音樂(lè)磁帶。
師;有種動(dòng)物真稀奇,天天生活在水里,說(shuō)他是龍,不是龍,頭上長(zhǎng)著小胡須。對(duì)了他就是小龍蝦。今天老師要和小朋友來(lái)玩捉龍蝦的游戲好不好?幼兒邊說(shuō)兒歌邊做游戲。小龍蝦,小龍蝦,我們把你帶回家。裝在簍里蹦蹦跳,躺在碗里羞答答。大紅旗袍紅頭發(fā),像個(gè)新娘要出嫁。
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大部分幼兒?jiǎn)文_站立或跳躍當(dāng)龍蝦,其中兩名幼兒手拉手當(dāng)漁網(wǎng)去捉龍蝦,若被抓住了就當(dāng)漁網(wǎng)與那兩個(gè)幼兒手拉手去抓龍蝦,直到所有的`龍蝦被捉住,游戲結(jié)束。如果快被捉住了就蹲下來(lái)表示安全,不能去捉了。
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今天小朋友玩的開(kāi)心不開(kāi)心,你們的收獲真的不小??!小龍蝦們累了吧,那我們回教室休息一下吧。
回家后與附近的小朋友或者是家人玩捉龍蝦的游戲。
幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇十七
1、通過(guò)節(jié)奏樂(lè)《木偶大聚會(huì)》,讓幼兒感受樂(lè)曲明快、含蓄的性質(zhì),分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏,初步掌握看指揮演奏的方法。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
感受樂(lè)曲的情緒,體驗(yàn)演奏樂(lè)器的快樂(lè)。
互相傾聽(tīng),協(xié)調(diào)音色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樂(lè)器、音樂(lè)、圖譜。
一、開(kāi)始部分
1、組織幼兒做端,準(zhǔn)備上課。
2、教師談話,引出課題。
快樂(lè)的音樂(lè)響起來(lái)了,木偶家族即將進(jìn)行盛大的聚會(huì),你們看誰(shuí)來(lái)了?
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),并完整感受。
提問(wèn):你覺(jué)得這首音樂(lè)是怎么樣的?好像在干什么?
2、再次欣賞音樂(lè)進(jìn)一步感受樂(lè)曲性質(zhì)。
介紹:樂(lè)曲的作者、名稱及內(nèi)容。
3、熟悉圖譜
4、匹配樂(lè)曲。
5、請(qǐng)幼兒按圖譜打節(jié)奏。
6、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)看圖譜打節(jié)奏。
7、徒手練習(xí)
(1)手打樂(lè)曲的動(dòng)作,嘴發(fā)樂(lè)曲的聲音,看圖譜練習(xí)一遍。
(2)看指揮,分樂(lè)器練習(xí)。
(3)提出要求進(jìn)一步練習(xí)。
8、配器演奏
1、輕輕拿出樂(lè)器,注意指揮的手勢(shì),看指揮演奏。
討論:演奏的效果,提出要求注意的地方。
2、提高要求,再演奏一次,提醒幼兒互相傾聽(tīng)。
3、鼓勵(lì)幼兒自由選擇,交換樂(lè)曲演奏。
9、引導(dǎo)幼兒看指揮,完整演奏,活動(dòng)自然結(jié)束。
三、結(jié)束部分
1、教師總結(jié),對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2、收拾用具,下課休息。
《木偶大聚會(huì)》選自《胡桃?jiàn)A子組曲》,樂(lè)曲歡快活潑,節(jié)奏感強(qiáng),很容易調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學(xué)活動(dòng),除了讓幼兒享受到奏樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),更能促進(jìn)幼兒合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,同時(shí)也能使幼兒進(jìn)一步提高對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。現(xiàn)將本次活動(dòng)反思如下:
1、教師思路清晰,在活動(dòng)中為了讓幼兒將故事內(nèi)容記得更深刻,我出示一組打亂的圖片,讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容按順序?qū)D片擺好,隨后教師再次講故事讓幼兒自己驗(yàn)證結(jié)果,注重了幼兒的主體地位。
2、放手,把機(jī)會(huì)給予孩子。在以前的打擊樂(lè)活動(dòng)中,我們一般是讓孩子集體練習(xí),集體演奏,樂(lè)器早就放在了孩子們的椅子底下,孩子們對(duì)樂(lè)器沒(méi)有選擇的余地。在今天的教學(xué)活動(dòng)中,我將三種樂(lè)器擺在教師前邊,讓幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)這樣的形式,孩子們的興趣就更高了,演奏的效果也比較好。有時(shí)候,我們放一放手,孩子們會(huì)給予我們很多的驚喜,但這些驚喜還是要建立在平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累上的。
3、在和保教主任溝通后,得知孩子們以前沒(méi)有接觸過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng),所以在出示打擊樂(lè)后我增添了介紹、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)的環(huán)節(jié),通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂(lè)器的演奏方法。在聽(tīng)、看、試、演等環(huán)節(jié)中,孩子們對(duì)樂(lè)曲的旋律掌握的較好,打擊樂(lè)活動(dòng)順利完成。
幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇十八
:字卡。
教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,開(kāi)始,總指揮宣布飛行試驗(yàn)開(kāi)始,隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,如幼兒說(shuō)出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn),如說(shuō)錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。
幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇十九
1、在幼兒初步熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)和公雞的對(duì)話以及貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的語(yǔ)言,并試著讓幼兒學(xué)習(xí)旁白。
2、啟發(fā)幼兒初步能用表情、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)的變化進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽地參與表演。
頭飾。
(一)交代任務(wù)。
老師知道小朋友都想上臺(tái)為大家表演,老師也很想表演,現(xiàn)在老師來(lái)表演,誰(shuí)來(lái)幫老師講旁白。
(二)老師表演一遍,幼兒分析、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。
1、用什么樣的語(yǔ)言、動(dòng)作騙公雞的?(狡猾的聲音)。
2、怎樣才能表現(xiàn)出狡猾的樣子呢?
引導(dǎo)幼兒分析討論后小結(jié):的聲音要尖尖的,聲音要拉長(zhǎng),身體要扭來(lái)扭去,眼珠子要轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
3、公雞被捉走后,心里怎樣想的?用什么樣的聲音來(lái)向貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)求救?
幼兒討論后小結(jié):公雞很著急、很害怕,聲音要喊的越來(lái)越大,貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)才聽(tīng)得見(jiàn)。
4、公雞不聽(tīng)話,一次一次地被捉走,貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)怎么想的?怎么做的?
幼兒討論后,學(xué)習(xí)貓、畫(huà)眉鳥(niǎo)和公雞的對(duì)話。
反思:此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒?jiǎn)l(fā)性和創(chuàng)造性原則,啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考,啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)、公雞的語(yǔ)言和動(dòng)作。運(yùn)用分析、討論法引導(dǎo)幼兒積極地參與討論,表達(dá)自己的觀點(diǎn),使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉。
(三)請(qǐng)個(gè)別幼兒帶上頭飾表演,幼兒集體配旁白。
(四)活動(dòng)延伸。
今天小朋友們觀看了表演,你們喜歡表演嗎?如果大家都來(lái)表演,我們的道具又不夠,怎么辦呢?(小朋友討論)。
本次活動(dòng)大膽地讓幼兒對(duì)故事中“、公雞、貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)”的'語(yǔ)言進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)的嘗試,讓幼兒在相互討論中,加深對(duì)故事情節(jié)以及角色對(duì)話的理解和掌握。通過(guò)相互對(duì)比,最終討論出符合角色特點(diǎn)的語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表演,大膽地刻畫(huà)角色的形象,為后面的表演做好鋪墊。
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