心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中的感悟和體驗(yàn)的總結(jié)和概括。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，但要保持獨(dú)立思考。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，可以幫助大家更好地理解和應(yīng)用這種寫作形式。
李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)篇一
李鎮(zhèn)西教授是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)學(xué)界的知名學(xué)者，他的研究領(lǐng)域涉及經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等諸多方面。最近，我有幸參加了他的一次講座，主題是“經(jīng)濟(jì)全球化與可持續(xù)發(fā)展”。在這次講座中，李教授詳細(xì)闡述了經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)可持續(xù)發(fā)展的影響，探討了如何在全球化的背景下實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的路徑。
第二段：講座的內(nèi)容和亮點(diǎn)（大約200字）。
在講座中，李教授首先介紹了經(jīng)濟(jì)全球化的背景和發(fā)展趨勢(shì)。他指出，經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)成為當(dāng)今世界不可忽視的現(xiàn)象，它極大地推動(dòng)了全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮。然而，經(jīng)濟(jì)全球化也帶來(lái)了一系列的挑戰(zhàn)，其中最重要的就是可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。李教授深入剖析了全球化對(duì)資源利用、環(huán)境污染、社會(huì)公平等方面的影響，并提出了一系列解決方案。
李教授的講座另一個(gè)亮點(diǎn)是他對(duì)可持續(xù)發(fā)展路徑的探討。他強(qiáng)調(diào)，可持續(xù)發(fā)展不僅僅是對(duì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的解決，更需要綜合考慮社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系。他提出，可持續(xù)發(fā)展路徑應(yīng)該注重資源的有效利用、環(huán)境的保護(hù)和社會(huì)的公平。在實(shí)踐中，需要制定科學(xué)合理的政策措施，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
第三段：個(gè)人的心得與收獲（大約300字）。
通過(guò)參加李教授的講座，我對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和可持續(xù)發(fā)展有了更加深入的了解。我意識(shí)到，經(jīng)濟(jì)全球化雖然帶來(lái)了巨大的發(fā)展機(jī)遇，但也對(duì)可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。全球資源的有限性和環(huán)境的不可替代性是我們必須面對(duì)的問(wèn)題。在解決可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題上，需要各國(guó)政府、企業(yè)和個(gè)人共同努力，加強(qiáng)合作，形成合力。
此外，我也學(xué)到了許多關(guān)于可持續(xù)發(fā)展路徑的思考和方法。李教授所提出的資源利用、環(huán)境保護(hù)和社會(huì)公平的三個(gè)重要方面，為我們指明了正確的方向。作為一名大學(xué)生，我意識(shí)到我應(yīng)該關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，并努力提高自己的環(huán)保意識(shí)。在未來(lái)的工作和生活中，我將始終堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的理念，為推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：對(duì)講座的評(píng)價(jià)（大約200字）。
李教授的講座內(nèi)容深入淺出，引人入勝，讓我受益匪淺。他對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的深度思考，以及提出的解決方案，展示了一個(gè)真正的學(xué)者風(fēng)范。他的觀點(diǎn)科學(xué)合理，結(jié)合了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們理解和掌握這個(gè)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律有重要意義。
最后一段：總結(jié)講座的意義和影響（大約200字）。
通過(guò)這次講座，我不僅收獲了知識(shí)，也對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的規(guī)劃。李教授所強(qiáng)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展理念對(duì)于解決當(dāng)前面臨的環(huán)境和社會(huì)問(wèn)題至關(guān)重要。作為青年學(xué)子，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和踐行可持續(xù)發(fā)展的理念，為構(gòu)建美好的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望將我在這次講座中所學(xué)到的知識(shí)和思考與身邊的人分享，共同推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程。
李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)篇二
李鎮(zhèn)西的教育思想，概括起來(lái)主要有以下四點(diǎn)：
1、教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。
2、做到三心、三家。三心即童心、愛心、責(zé)任心。童心，即和學(xué)生有共同的興趣和愛好;愛心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。責(zé)任心：一道成長(zhǎng)，為共和國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代公民。三家，即專家、思想家、心理學(xué)家。專家：課上的棒，專業(yè)上也有造詣，教給學(xué)生特長(zhǎng)，自己也有特長(zhǎng)。思想家：思想是引路人，帶著思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么，帶著學(xué)生思考。心理學(xué)家：不知不覺走近學(xué)生，打開學(xué)生的心靈大門。
3、做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實(shí)踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫作。
4、教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來(lái)，從實(shí)踐中來(lái);從困惑中來(lái);從學(xué)生中來(lái);從寫作中來(lái)。要挑戰(zhàn)自我，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)，做自己的事，爭(zhēng)取做個(gè)最好的老師。
李鎮(zhèn)西的教育思想，再次提醒我們，要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛。
第一，有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。著名教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘;沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”的確，教師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的`人是做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師，首先就要愛學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛，扶持他們一步步長(zhǎng)大。
第二，百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍是發(fā)展教育事業(yè)的決定性因素，必須全心全意地依靠人民教師隊(duì)伍，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)好人民教師隊(duì)伍。教師工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶，連著祖國(guó)的未來(lái)。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘，敬業(yè)奉獻(xiàn)，作出不平凡的光輝業(yè)績(jī)，在危急時(shí)刻也同樣能夠挺身而出，見義勇為，作出舍己救人的英雄壯舉。沒有廣大教師的艱苦奮斗和獻(xiàn)身精神，就沒有教育事業(yè)的今天，就沒有青少年一代的健康成長(zhǎng)。
第三，要把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，這和他具有的高尚的師德是密不可分的。
沒有愛，就沒有教育，充滿了愛，教育將永遠(yuǎn)是艷麗的春天!愿我們的教育工作者把真愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子，讓我們的下一代在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康成長(zhǎng)。
李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)篇三
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們常常希望我們的孩子在學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)的道路上能夠取得更好的成績(jī)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我參加了家長(zhǎng)李鎮(zhèn)西的講座，并從中獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)他講座中幾個(gè)重要主題的思考和理解，希望能夠?qū)ζ渌议L(zhǎng)起到一定的啟示和指導(dǎo)。
首先，李鎮(zhèn)西強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力的重要性。他明確指出，學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人一生的財(cái)富，而自律能力則是這個(gè)財(cái)富的保管人。在我看來(lái)，學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)的基石。李鎮(zhèn)西建議我們要鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成定時(shí)、定量、規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立起有條不紊的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，他還提到了如何培養(yǎng)孩子的自律能力。他認(rèn)為，父母要給予孩子適度的自由與責(zé)任，讓他們學(xué)會(huì)為自己的選擇承擔(dān)后果。這樣，他們才能在成長(zhǎng)中逐漸培養(yǎng)起自己的自律意識(shí)。
其次，李鎮(zhèn)西強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性。他指出，家庭是一個(gè)人最早的學(xué)校，而父母是孩子最好的老師。在這個(gè)過(guò)程中，父母要起到一個(gè)良好榜樣的作用。他鼓勵(lì)我們要以身作則，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、正直、勤奮的人，用自己的言行影響著孩子，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。此外，他還提到了家長(zhǎng)與孩子之間的溝通。他說(shuō)，家長(zhǎng)要有耐心傾聽孩子的心聲，保持良好的溝通環(huán)境，讓孩子能夠信任我們，愿意與我們分享他們的困惑和快樂(lè)。這樣，我們才能更好地了解和幫助他們。
同時(shí)，李鎮(zhèn)西還呼吁家長(zhǎng)要給予孩子更多的關(guān)愛和支持。他認(rèn)為，成績(jī)的提高離不開家長(zhǎng)的關(guān)心和支持。他鼓勵(lì)我們要多關(guān)注孩子的興趣和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們積極參與各種活動(dòng)，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。他還提到了家長(zhǎng)和孩子之間的親密關(guān)系的重要性。他說(shuō)，一個(gè)溫暖和睦的家庭環(huán)境有助于孩子的健康成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要給予孩子足夠的愛與關(guān)懷，讓他們感受到來(lái)自家人的無(wú)私的愛。
最后，李鎮(zhèn)西強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的方法和策略的重要性。他提到了學(xué)習(xí)的“三個(gè)P原則”，即計(jì)劃、執(zhí)行和反思。他鼓勵(lì)我們要幫助孩子制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持執(zhí)行，并在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高。此外，他還提到了培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣的重要性。他認(rèn)為，閱讀是一種獲取知識(shí)和提高認(rèn)知能力的重要手段，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣。
通過(guò)家長(zhǎng)李鎮(zhèn)西的講座，我深刻地意識(shí)到了作為家長(zhǎng)我們肩負(fù)著培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的重任。我們需要給予孩子更多的關(guān)愛和支持，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育水平，與孩子攜手共同成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能為孩子的未來(lái)鋪平一條更加光明的道路。
李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)篇四
近日，我有幸參加了知名教育家李鎮(zhèn)西先生的講座。講座主題是關(guān)于家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。通過(guò)聽講座，我深刻體會(huì)到了家庭教育在塑造孩子品格和發(fā)展能力方面的重要性，也受益匪淺。以下是我對(duì)于這次講座的一些心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)孩子的自主性和責(zé)任感。
在講座中，李鎮(zhèn)西先生強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)孩子的自主性和責(zé)任感的重要性。他認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中自覺地做出決策。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以適時(shí)地提供指導(dǎo)和建議，但不宜過(guò)多地干預(yù)孩子的決策。這樣一來(lái)，孩子才能真正學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)出責(zé)任感和自主性。
第三段：關(guān)注孩子的全面發(fā)展。
李鎮(zhèn)西先生強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的全面發(fā)展。他提到，讓孩子熱愛閱讀，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好是非常重要的。同時(shí)，孩子的身體健康也是不可忽視的。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參加體育活動(dòng)，保持良好的生活習(xí)慣。此外，孩子情緒的發(fā)展也很重要，家長(zhǎng)需要給予孩子足夠的情感支持和理解，引導(dǎo)他們正確應(yīng)對(duì)各種困難和挫折。孩子的全面發(fā)展需要家長(zhǎng)的全面關(guān)注和引導(dǎo)。
第四段：建立良好的家庭教育環(huán)境。
李鎮(zhèn)西先生在講座中強(qiáng)調(diào)了家庭教育環(huán)境的重要性。他認(rèn)為，家庭是孩子最重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)場(chǎng)所，良好的家庭教育環(huán)境對(duì)孩子的身心發(fā)展有著不可忽視的影響。家長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)造出一個(gè)積極向上、充滿愛與關(guān)注的氛圍，鼓勵(lì)孩子的求知欲和創(chuàng)造力。此外，家長(zhǎng)也應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀和行為標(biāo)準(zhǔn)，做到言傳身教。只有這樣，孩子才能在良好的家庭教育環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
參加李鎮(zhèn)西先生的講座，讓我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。作為家長(zhǎng)，我們需要給予孩子的不僅僅是物質(zhì)上的滿足，更重要的是培養(yǎng)他們的自主性、責(zé)任感和全面發(fā)展。為此，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的育兒能力，不斷反思和改進(jìn)自己的行為。只有這樣，我們才能給予孩子最好的教育，讓他們擁有美好的未來(lái)。李鎮(zhèn)西先生的講座給了我很大的啟發(fā)和動(dòng)力，我將積極踐行他的教育理念，為我的孩子打造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。
李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)篇五
包頭市第二中學(xué)。
燕海飛。
2014年3月15日—3月16日在校教導(dǎo)主任的組織和帶領(lǐng)下來(lái)到了呼和浩特，參加了中國(guó)教師教育學(xué)會(huì)和北師大老教授協(xié)會(huì)主辦的班主任培訓(xùn)—“李鎮(zhèn)西教育思想與班主任心理綜合素質(zhì)培養(yǎng)”。我有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告—班主任的小技巧和大智慧。
李鎮(zhèn)西老師，成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)，特級(jí)教師，1982年以來(lái)曾榮獲“全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師”，“成都市十大優(yōu)秀青年”，“成都市有突出貢獻(xiàn)的教育專家”等稱號(hào)，享受成都市人民政府專家特殊津貼，2000年被提名為全國(guó)十杰教師，被譽(yù)為“中國(guó)蘇霍姆林斯基式的教師”，人稱“南李北魏”（南有李鎮(zhèn)西，北有魏書生）。
李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多，也是一個(gè)很有成就的人。但他在開場(chǎng)白的時(shí)候卻這樣說(shuō)：頭銜都是他人給的，我自己認(rèn)為我就是一個(gè)普通的人民教師。那么樸實(shí)無(wú)華，那么平易近人。演講開篇他讓所有與會(huì)同志觀看了武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)十年校慶的宣傳片，十分鐘的宣傳片，沒有看到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，沒有看到學(xué)校的建校規(guī)模，沒有看到半個(gè)字的關(guān)于學(xué)校取得的成就。僅僅看到了一位新教師怎樣把一個(gè)中途轉(zhuǎn)學(xué)的后進(jìn)生培養(yǎng)的愛學(xué)習(xí)了的事跡。多么低調(diào)，多么實(shí)在啊。“身體力行，言傳身教”，他的同事也是這次報(bào)告會(huì)又一主講——?jiǎng)⒊眠@八個(gè)字來(lái)概括他們的校長(zhǎng)。
欣賞李鎮(zhèn)西關(guān)于教育的演講，讓我對(duì)教育有一些感觸。李鎮(zhèn)西的教育行為對(duì)我們有著重大的指導(dǎo)，所以我要把自己聽到的，記住的，想到的、寫下來(lái)。
一，愛心與教育。
教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，（嘰嘰喳喳的享受就是幸福）（有沒有欣賞孩子的一顆心，可以反映你有沒有對(duì)孩子的愛）。
愛是什么？
李鎮(zhèn)西老師這樣說(shuō)：愛是一種依戀。（什么是依戀？孩子們都期盼著上你的課。放假了，孩子們都盼望著早點(diǎn)開學(xué)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的想法？因?yàn)楹⒆觽冇X得因?yàn)橛心愕拇嬖诙械叫腋＃?/p>
愛是一種理解。什么是理解？李鎮(zhèn)西用自己的一句話說(shuō)“一個(gè)學(xué)校最可怕的是一群愚蠢的教職工在‘兢兢業(yè)業(yè)’?！弊詈蟾嬷c會(huì)者，一個(gè)理解學(xué)生的老師是：有兒童般的情感，有兒童般的興趣，做有童心的教育者。你要理解學(xué)生需要什么。而不是應(yīng)該怎么！
愛是一種尊重。李鎮(zhèn)西說(shuō)：一個(gè)學(xué)校沒有比學(xué)生的信任更重要的了。學(xué)生們?yōu)槭裁匆缿賹W(xué)校，依戀班級(jí)，依戀班主任？那是因?yàn)樗麄冃湃?。怎樣才能取得學(xué)生的信任？信任從尊重開始。
愛是一種浪漫。我們要讓教育充滿浪漫與情趣。（我們要把三年的時(shí)光，留給孩子怎樣的回憶？）出自臺(tái)灣著名作家張曉風(fēng)《我交給你一個(gè)孩子》一書。孩子來(lái)學(xué)校的目的是快樂(lè)成長(zhǎng)，你讓孩子快樂(lè)且浪漫的成長(zhǎng)了嗎？一個(gè)孩子，一個(gè)日子，就是教育。善待每個(gè)日子，呵護(hù)每個(gè)孩子，就是教育的全部。我們要在有限的時(shí)間里留給孩子無(wú)限的浪漫的回憶。（比如，篝火晚會(huì)，踏青活動(dòng)，爬山歸來(lái)，田野歸來(lái)，中秋晚會(huì)，元旦晚會(huì)等等）再社會(huì)實(shí)踐中，孩子的浪漫回憶很多。
二、要做最好的老師。
一個(gè)老師當(dāng)然要有有童心、愛心、責(zé)任心。但是，他必須課上的好，班帶的好，分考的好。還要堅(jiān)持“四個(gè)不?！?/p>
“不停的實(shí)踐，不停的思考，不停的閱讀，不停的寫作?！标P(guān)于實(shí)踐，我們的上課，帶班，談心，處理班級(jí)突發(fā)事件都是實(shí)踐。庸俗的人一貫蠻干，優(yōu)秀的教師懂得創(chuàng)新與研究。當(dāng)談及上課，李教授說(shuō)：我們要把每節(jié)課都當(dāng)公開課，當(dāng)優(yōu)質(zhì)課來(lái)上。只有這樣你才是一個(gè)優(yōu)秀的教師。
關(guān)于思考。你知道“第十名現(xiàn)象”“皮格馬利翁效應(yīng)”嗎？第十名的孩子真的比較有出息嗎？倒數(shù)的孩子就沒有出息嗎？皮格馬利翁在中國(guó)做過(guò)實(shí)驗(yàn)嗎？學(xué)生是需要關(guān)懷、支持、信任和鼓勵(lì)的，如果我們都能每天做到這些，我們的每個(gè)孩子都會(huì)實(shí)驗(yàn)成功。
關(guān)于閱讀。李鎮(zhèn)西說(shuō)，閱讀對(duì)于我們教師和孩子們來(lái)說(shuō)是非常必要的，在報(bào)告中他要求我們教師要多讀書，并且為我們推薦了一些教育報(bào)刊、教育經(jīng)典和學(xué)生讀物等。
三、做一個(gè)幸福的老師。
讓他們因?yàn)橛形业拇嬖诙械叫腋！铈?zhèn)西。幸福是一種心態(tài)。
首先、多和學(xué)生打交道，學(xué)生的天真可愛，活潑開朗會(huì)不知不覺地感染你，讓你去喜歡他們，從而減輕對(duì)教師工作的倦怠。
再次、帶著研究的眼光去從事工作。換一種眼光看教育，讓每天都充滿創(chuàng)造的樂(lè)趣。
最后他給我們講了這么一個(gè)小故事：小和尚老抱怨，師傅就讓他去買鹽，一半鹽放在杯子里用水沖了讓他喝，問(wèn)他味道怎樣，當(dāng)然咸了；另一半扔湖里再喝湖水，問(wèn)他味道怎樣，此時(shí)水的味道很鮮活。這就給出啟示：人一生的苦難就那么多，關(guān)鍵是看我們的容器有多大，你胸襟開闊就覺得很快樂(lè)，所以不要做杯子，要成為一片湖泊。
李老師的報(bào)告言簡(jiǎn)意賅，對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)收獲很大，對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一次精神灌溉，也給我指明了奮斗的方向。我們要學(xué)習(xí)李老師的愛心和童心、尊重與民主，要擁有高遠(yuǎn)博大的情懷，享受激情、浪漫、詩(shī)意的教育生活；要端正思想，克服職業(yè)倦怠，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)；要倍加珍惜當(dāng)前良好的教育環(huán)境，激發(fā)教育智慧，打造高效課堂。
李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)篇六
5月12日至5月13日，我有幸參加了在蘭州舉辦的“李鎮(zhèn)西教育思想報(bào)告會(huì)”，李鎮(zhèn)西是當(dāng)代著名教育家，教育哲學(xué)博士，語(yǔ)文特級(jí)教師，現(xiàn)任成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。被譽(yù)為“中國(guó)蘇霍姆林斯基式的教師”。曾獲全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師、成都市十大優(yōu)秀青年、成都市十大教育明星等稱號(hào)。通過(guò)這兩天的培訓(xùn)，我感觸特別深，只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容。李老師用自己的真誠(chéng)來(lái)為班級(jí)管理刻畫了崇高的教育理念，也教給了我們?yōu)槿恕閹煹牡览?。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會(huì)：
一、學(xué)習(xí)的總體印象——愛是永恒的教育理念。
在這次講座中，有一段話對(duì)我的感觸很深。“教育不能沒有愛，但愛不等于教育，教育需要愛，教育還需要智慧?！蔽矣X得做好一個(gè)好的班主任真的需要智慧。對(duì)學(xué)生的愛是基礎(chǔ)，而智慧是來(lái)自于實(shí)踐中的不斷反思，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中提升的。
李鎮(zhèn)西老師提出的“做一個(gè)富有靈魂的班主任”，其實(shí)做好一個(gè)班主任很簡(jiǎn)單，就是做最好自己，用自己的一言一行去引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能健康、快樂(lè)、積極的成長(zhǎng)，就是一個(gè)老師，一個(gè)班主任應(yīng)該做的事情。
“做一個(gè)富有靈魂的班主任！”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生。
“做一個(gè)富有靈魂的班主任！”這是李鎮(zhèn)西對(duì)自己的要求，也是他在25年的從教學(xué)生涯中這么做的?！罢l(shuí)都渴望成為英雄豪杰、偉人巨匠，但受自身?xiàng)l件、社會(huì)環(huán)境等制約，真正成為藝術(shù)家、文學(xué)家、企業(yè)家的，只是少數(shù)?！吮热耍瑲馑廊恕?，因?yàn)槟惚鹊娜?，處于人類文明的金字塔尖，?dāng)然越比越覺得自己無(wú)能。但是，請(qǐng)別忘了，雖然也許你永遠(yuǎn)成不了‘家’，但通過(guò)努力，你卻完全可以成為最好的你?！边@些話是李鎮(zhèn)西老師寫給學(xué)生的，也是他寫給他自己的?！凹热恢荒墚?dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者！怎么才能高高興興呢？我就多想孩子們可愛的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩，這樣孩子們也越來(lái)越愛你了。他把在教育上遇到的每一個(gè)難題（班級(jí)建設(shè)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、早戀、作弊等等）都當(dāng)作科研課題來(lái)對(duì)待，把每一個(gè)難教的兒童都當(dāng)作研究對(duì)象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲，因而每天都有新的快樂(lè)?！?/p>
二、班主任的幸福-——享受職業(yè)，贏得尊嚴(yán)，學(xué)生愛戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無(wú)憂，超越自己。
李鎮(zhèn)西老師說(shuō)“優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該具備童心、愛心和責(zé)任心：童心使我們能夠和孩子融為一體，愛心使我們能“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”，而責(zé)任心則能使我們站在人生和時(shí)代的高度，著眼于兒童的未來(lái)于社會(huì)的未來(lái)培養(yǎng)出“追求真理的真人”。同時(shí)，優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該是“專家”、“思想家”和“心理學(xué)家”。專家，能夠使我們?cè)趯W(xué)科教學(xué)或其他專業(yè)技能上（而不僅僅是單純的道德上）征服學(xué)生的心，并給他們以積極的影響；思想家，能夠讓我們隨時(shí)反思自己的工作，并以鮮活的思想點(diǎn)綴學(xué)生思考的火炬；心理學(xué)家，能夠使我們不知不覺走進(jìn)學(xué)生的心靈，同時(shí)讓學(xué)生不知不覺向我們打開心靈的大門”。
（一）童心。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)作為一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某種意義上把自己變成和學(xué)生同年齡的一個(gè)學(xué)生，這不但是教師是最基本的素質(zhì)之一，更是班主任對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真感情的心理基礎(chǔ)。所謂把自己變成一個(gè)學(xué)生，是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學(xué)生般的情感，同年齡般學(xué)生的興趣和純真。當(dāng)我們努力保持這一份童心時(shí)，其實(shí)我們已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去。我們便構(gòu)建了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師和自己變得“一樣大”時(shí)，他們就會(huì)在不知不覺中把老師當(dāng)作朋友。當(dāng)老師撕下成人的面具，在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情，這正是教育成功的起點(diǎn)。
我想當(dāng)我們懷著李老師所說(shuō)的用童心理解童心時(shí)，我們就能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛。即使學(xué)生做錯(cuò)了事時(shí)也是如此，因?yàn)楹⒆觽兛偸菓阎屏级篮玫貏?dòng)機(jī)去做自己認(rèn)為對(duì)的事，總是懷著渴望得到周圍人的贊揚(yáng)、理解的心理去做自己認(rèn)為對(duì)的事，或許會(huì)好心辦壞事，當(dāng)是我們用童心去衡量時(shí)，自己就會(huì)變得平易近人，會(huì)使學(xué)生覺得你親近，具有親和力。
童心決定著童心，教育者的童心，是我們當(dāng)好班主任的必不可少的“精神軟件”。所以孩子們喜歡的，應(yīng)該是自己要喜歡的；孩子們喜歡看的書籍，自己更應(yīng)該多看、多研究。童心是最好的老師！童心就是最好的興趣愛好！
(二)愛心。李老師說(shuō)“離開了情感，一切教育都無(wú)以談起”，可見教育離不開情感。同時(shí)李老師告訴我們，愛心應(yīng)該是是日常生活所自然而然的一種情感和行為。
對(duì)學(xué)生的愛，并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉獻(xiàn)”，平平淡淡才是真。其實(shí)正如李鎮(zhèn)西老師所言：“以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并不是真心愛學(xué)生。所愛的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物，因而這種愛是自私的?！崩罾蠋煹脑捵约菏刮颐靼祝灰覀冋嫘膼蹖W(xué)生，從日常教育教學(xué)中，把愛化在平常的一言一行上，用我們平常的言行去感動(dòng)學(xué)生，那么，我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛學(xué)生吧！愛每一個(gè)學(xué)生。他講了一個(gè)案例：在八五班有個(gè)學(xué)生叫王寧，他自從一進(jìn)校開始就一直穩(wěn)居我班的最后一名，無(wú)論怎么說(shuō)服教育都不起任何作用。面對(duì)這樣的學(xué)生，有時(shí)真的令人頭痛，但我不能放棄，因?yàn)槲医o我們班的學(xué)生說(shuō)過(guò)55歌人永遠(yuǎn)是一家，絕對(duì)不能讓其中的一個(gè)掉隊(duì)。于是我投入滿腔的熱情，關(guān)懷他的生活，又從周圍的同學(xué)身上做文章，然給大家誠(chéng)心誠(chéng)意的幫助他，這樣在大家的努力下，他終于有所好轉(zhuǎn)，雖然他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任然在后一百名，但相對(duì)與以前已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。
(三)責(zé)任心。我時(shí)常以為責(zé)任心就是從早到晚一直守著著學(xué)生，學(xué)生成績(jī)好，考上好的學(xué)校這就是責(zé)任心的表現(xiàn)。李老師讓我明白，所謂真正的責(zé)任心既是班主任在日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做好每一件事，更是著眼于未來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。
班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談舉止，都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)而影響著國(guó)家的未來(lái)。我們今天怎樣對(duì)待學(xué)生，今天作學(xué)生怎樣的榜樣，明天的學(xué)生就怎樣對(duì)待他人，我們手中誕生的是未來(lái)的人才。教育者具有怎樣的思想行為就會(huì)培養(yǎng)出怎樣的人，因此，我們應(yīng)該追求理想的教育和教育理想，以把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)有用人才為目標(biāo)，只有站在這樣的高度看待班主任的責(zé)任心，我們才無(wú)愧于教師的歷史使命。
（四）寬容心。李鎮(zhèn)西老師以一顆寬容的心在對(duì)待著自己的學(xué)生，面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生能以一顆理解的心深入到學(xué)生的內(nèi)心世界。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不是批評(píng)也不是說(shuō)教而是讓他當(dāng)眾表演節(jié)目，可以唱一首歌，也可以講故事、朗誦文章，讓學(xué)生在表演中記住自己的錯(cuò)誤。他允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，因?yàn)楹⒆铀龅拿恳患露际呛⒆诱J(rèn)為有用的都是帶著美好的愿望去做的。所以老師應(yīng)該以寬容的心面對(duì)學(xué)生。而我在管理學(xué)生的時(shí)候流于簡(jiǎn)單化，不是講道理就是講道理，有時(shí)還以請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)嚇唬學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)我才真正明白，這樣的教育不僅起不到教育作用，有時(shí)還會(huì)激發(fā)學(xué)生的逆反心理。適得其反。
（五）耐心。李鎮(zhèn)西老師給我的深刻啟示還有一點(diǎn)就是：他對(duì)學(xué)生是少有的耐心，尤其在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的時(shí)候，為了找到一個(gè)與學(xué)生談心的好機(jī)會(huì)他可以等待一個(gè)學(xué)期，在無(wú)數(shù)次的等待之后他覺得時(shí)機(jī)成熟時(shí)候才去找這個(gè)學(xué)生談話，這種難得的耐心正是抓住了學(xué)生易于反彈的心里而采取的措施。李老師的耐心還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的寫信上，無(wú)論是開學(xué)初的第一封信還是平時(shí)與學(xué)生交流的書信，都可以看出他在對(duì)待學(xué)生時(shí)少有的耐心。正是因?yàn)檫@種耐心，李老師才成了學(xué)生的知心朋友，他的班主任才當(dāng)?shù)牡眯膽?yīng)手。
三、班主任的責(zé)任——培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。
（一）讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理者。
培養(yǎng)學(xué)生干部，班主任首先應(yīng)具備嶄新而科學(xué)的“學(xué)生干部觀”。優(yōu)秀的學(xué)生干部無(wú)疑是班主任的得力助手，但又不僅僅是助手。他們既在工作上給班主任以有力的配合，又作為代表全體學(xué)生對(duì)班主任工作進(jìn)行有效的監(jiān)督。同時(shí)，我們培養(yǎng)學(xué)生干部的目的，也不只是為了使自己圖個(gè)輕松，而是為未來(lái)培養(yǎng)組織者、管理者的幼苗。
1、輪流班干部制度的實(shí)行。每個(gè)學(xué)生都希望自己受到信任，渴望自己的長(zhǎng)處得到展示，這種正常心理，理應(yīng)被教師尊重。鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)樹立起自信，尤其注意那些內(nèi)向的學(xué)生，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自尊心、自信心和進(jìn)取心。還以“假如我是班干部”為題，利用班會(huì)課時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行討論，為以后的“班干部輪流制”奠定了基礎(chǔ)。確定選拔班干部的標(biāo)準(zhǔn)即一要有責(zé)任心，二要學(xué)習(xí)上不拖后腿三要能夠嚴(yán)格要求自己。在這樣的要求下經(jīng)過(guò)全班民主選舉選出了班長(zhǎng)，并由班長(zhǎng)組閣，形成班干部隊(duì)伍。周期為一月。并且按照學(xué)號(hào)有一位同學(xué)擔(dān)任值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)大小事務(wù)，值日班干部每天要完成“值班日記”的填寫：上課哪個(gè)同學(xué)沒有認(rèn)真聽講；哪個(gè)同學(xué)上自習(xí)說(shuō)話；哪些同學(xué)做了好事等。李老師每天要檢查“值班日記”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決?，F(xiàn)今他們班已經(jīng)完成班級(jí)日記三大本。三是積極扶持增強(qiáng)自律。為了調(diào)動(dòng)每位同學(xué)當(dāng)好班干部的積極性，使他們的才華在自主中得到充分發(fā)揮與施展，在每位班干部上任前，李老師都單獨(dú)找他談話，交代注意事項(xiàng)，教給工作方法。在他的指導(dǎo)下，每個(gè)同學(xué)在值周的這幾天，都要以積極的態(tài)度安排好班級(jí)的大小事務(wù)，管理好班級(jí)同學(xué)的行為規(guī)范，如要求同學(xué)上課遵守紀(jì)律，下課不追逐打鬧，不說(shuō)粗話、臟話等。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生自律和律他的意識(shí)，有效地提高學(xué)生的思想素質(zhì)。
2、加強(qiáng)信念理想教育。班級(jí)建設(shè)的每一步，最終都是為了有效地達(dá)到某種預(yù)定的目標(biāo)。班集體不是自發(fā)形成的，它是班主任、科任教師和學(xué)生有意識(shí)、有計(jì)劃、一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)努力的結(jié)果。班級(jí)建設(shè)目標(biāo)規(guī)定了班級(jí)建設(shè)的任務(wù)，是開展班級(jí)活動(dòng)的依據(jù)，是班級(jí)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是鼓舞學(xué)生建設(shè)班集體的力量源泉。李鎮(zhèn)西老師的班級(jí)教育不僅目標(biāo)明確，而且突出人格引導(dǎo)，在“學(xué)做人”上下功夫。在這一點(diǎn)上我也有些嘗試，無(wú)論是在班會(huì)課還是在平時(shí)我都注重對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的教育，我經(jīng)常以“學(xué)習(xí)做人比學(xué)習(xí)知識(shí)更加重要”來(lái)要求我們班的學(xué)生，我從細(xì)節(jié)入手，從言談舉止，從待人接物，從與老師同學(xué)的相處等方面教會(huì)了學(xué)生做人。
（二）、以人為本的教育理念。李鎮(zhèn)西老師十分重視班級(jí)教育中各種力量的利用和協(xié)調(diào)，依靠學(xué)生、科任老師、家長(zhǎng)以及社會(huì)的各種力量，尤其突出“以人為本”的理念。他在班級(jí)工作中，緊緊依靠學(xué)生，讓學(xué)生真正成為班級(jí)生活、班級(jí)教育的主人。李鎮(zhèn)西老師相信學(xué)生，把班級(jí)里的事交給學(xué)生去做，讓學(xué)生在做中得到鍛煉，從而提高學(xué)生的素質(zhì)，把教師的權(quán)威轉(zhuǎn)化為集體的權(quán)威。這是一條班級(jí)教育的根本原則。李鎮(zhèn)西老師講究用法治代替人治，讓學(xué)生自己制定班規(guī)，也就是所謂的民主治班。并以鮮活的實(shí)例告訴我們?nèi)绾沃卫戆嗉?jí)。
（三）、走進(jìn)學(xué)生心靈。能否走進(jìn)學(xué)生的心靈，是班級(jí)工作能否取得成功的關(guān)鍵。李鎮(zhèn)西老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)，不走進(jìn)學(xué)生心靈的教育不是真教育。要走進(jìn)學(xué)生心靈，班主任就要走進(jìn)學(xué)生生活，盡可能多地和學(xué)生生活在一起，了解他們發(fā)展的需求、興趣愛好、個(gè)性特長(zhǎng)，溫暖他們的心。李鎮(zhèn)西善待學(xué)生的求助，真誠(chéng)地和他們做朋友。李鎮(zhèn)西老師善于化解學(xué)生的抵觸情緒，經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行“非功利談心”，巧妙地把自己的教育意愿轉(zhuǎn)化為集體輿論。以真誠(chéng)贏得學(xué)生的心，從而走進(jìn)學(xué)生心靈。李鎮(zhèn)西老師與學(xué)生心心相印、心心相通，為了解學(xué)生打開了通道，為解決問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。在這一點(diǎn)上我始終走不進(jìn)學(xué)生的心靈，這可能是由于我對(duì)學(xué)生的了解太少，我與學(xué)生除了學(xué)習(xí)上的事情之外從不探討其他的事情，從李鎮(zhèn)西老師的《做一個(gè)富有靈魂的班主任》講座中，我發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，以后我將加以改正。
總之在聽了李鎮(zhèn)西老師的《做一個(gè)富有靈魂的班主任》講座后，我收益頗多，不僅解決了我班主任工作中的許多困惑也給我以后的班主任工作指明了方向。
5月13日的早上，我聆聽了成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)班主任潘玉婷老師主講的題為《把成長(zhǎng)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生——分組結(jié)對(duì)優(yōu)化班級(jí)管理》的報(bào)告。
報(bào)告內(nèi)容有生動(dòng)教育小故事，有感人的教育細(xì)節(jié)，班主任工作具體經(jīng)驗(yàn)，更有從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的教育哲理，報(bào)告內(nèi)容深入淺出，理論與實(shí)踐相結(jié)合，她們的教育智慧帶給參會(huì)人員無(wú)數(shù)的啟迪，博得聽眾陣陣熱烈掌聲。本次報(bào)告有三大亮點(diǎn)：
（一）它山之石，可以攻玉。潘老師的報(bào)告內(nèi)容以班主任工作實(shí)踐為主，呈現(xiàn)大量實(shí)例、生動(dòng)故事、感人的教育細(xì)節(jié)、教育哲理，與聽眾一起分享，我得到一次很好的班主任工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，深刻認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義，間接體驗(yàn)到班主任工作的幸福感和愉悅感，增強(qiáng)了班主任工作的責(zé)任意識(shí)，豐富了班主任工作的方法策略。
（二）形式多樣，富有創(chuàng)意。潘玉婷老師從事城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生教育教學(xué)和班主任工作21年，潘老師的報(bào)告主題是如何做好分組結(jié)對(duì)優(yōu)化班級(jí)管理，把成長(zhǎng)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。報(bào)告內(nèi)容從基本理念到具體行動(dòng)策略，再到操作措施。聽眾教師們獲得了班主任工作的具體操作技能，也獲得了教育科研的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了用科研視角去提煉班主任工作經(jīng)驗(yàn)，提升班主任工作能力，提升自我。潘老師從事初中教育教學(xué)和班主任工作，她從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，教育經(jīng)歷，培養(yǎng)自己孩子經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)正面教育培養(yǎng)孩子經(jīng)歷等方面，激情演講了一個(gè)個(gè)感人事例，用多媒體展示了一句句富有哲理的教育名言，如：每個(gè)人可以活出精彩，做一位平凡人，不要苛求自己做完美的人，因?yàn)槟鞘晴R中花，水中月。演示了一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的師生及家長(zhǎng)活動(dòng)情境。潘老師深有感觸的說(shuō)：“把自己喜歡的并且樂(lè)在其中的事情當(dāng)成使命來(lái)做，就能發(fā)掘出自己特有的能力。教師敬業(yè)既讓自己受益，讓自己的孩子受益，更讓自己的學(xué)生受益，我們只有敬業(yè)才能優(yōu)秀，才能卓越?！蔽覐乃脑捳Z(yǔ)中獲得了對(duì)教育教學(xué)更深層次更高境界的認(rèn)識(shí)理解。
（三）主題鮮明，富有啟發(fā)。潘老師成長(zhǎng)的經(jīng)歷告訴我們：教師的成長(zhǎng)需要愛自己的學(xué)生，尊重學(xué)生人格，愛自己從事的教育事業(yè)，遵循教育規(guī)律，需要不斷學(xué)習(xí)，用心用智慧去做教育事業(yè)，才能達(dá)到敬業(yè)樂(lè)業(yè)得境界，才能獲得快樂(lè)人生。
5月13日下午，我聆聽了成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)班主任孫明槐老師主講的《我這樣帶畢業(yè)班》的報(bào)告。她主要講了以下幾點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作團(tuán)隊(duì)精神，人際交往能力，自主學(xué)習(xí)，自主生活的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在班級(jí)管理中實(shí)行“副班主任管理制”，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，做班主任要有耐心、信任、鼓勵(lì)、細(xì)心、包容、堅(jiān)韌。
這次報(bào)告會(huì)，名師展示了教育的智慧風(fēng)采，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，我收獲了一些班主任工作經(jīng)驗(yàn)。我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作在學(xué)校工作中的重要地位，深刻領(lǐng)悟到班主任工作的重要意義，我堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)做理性、智慧、才藝型的班主任。對(duì)待每一件事，踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事。教育無(wú)小事，這需要班主任用心去呵護(hù)每一個(gè)孩子的心。名師們的“用真情培育真情，用人格影響人格，用愛心感染愛心，用心靈照亮心靈”的“以情育情”教育風(fēng)格是我們可以學(xué)習(xí)的榜樣。我要腳踏實(shí)地地走好每一步，時(shí)刻向前輩學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，并能站在巨人的肩膀上去實(shí)踐學(xué)習(xí)，對(duì)我們而言，那是一種幸運(yùn)。有名師為伴，以敬業(yè)樂(lè)業(yè)為境界，教學(xué)相長(zhǎng)，定會(huì)享受到幸福快樂(lè)的教育人生。最后我想用李鎮(zhèn)西老師的一句話來(lái)結(jié)束今天的報(bào)告“讓人們因我的存在而感到幸?！?。
李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)篇七
最近，我有幸參加了一場(chǎng)由李鎮(zhèn)西先生主講的家長(zhǎng)講座。李鎮(zhèn)西先生是一位資深教育專家，對(duì)于家庭教育有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見解。此次講座，不僅給我?guī)?lái)了深度的思考，還讓我對(duì)家庭教育有了更為全面的認(rèn)識(shí)。
第二段：先修心——做好父母自身的心理建設(shè)。
李鎮(zhèn)西先生首先強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)自身的心理建設(shè)的重要性。他指出，父母的情緒會(huì)深深影響到孩子的心理健康。因此，作為家長(zhǎng)，我們首先要修心養(yǎng)性，樹立起積極向上的心態(tài)。只有在自身心理狀態(tài)良好的前提下，才能更好地和孩子溝通、教育他們。李鎮(zhèn)西先生提醒我們，要學(xué)會(huì)照顧好自己的情緒，保持平和、穩(wěn)定的心態(tài)，才能給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
第三段：積極引導(dǎo)——培養(yǎng)孩子的良好品德和習(xí)慣。
在講座中，李鎮(zhèn)西先生還強(qiáng)調(diào)了積極引導(dǎo)孩子發(fā)展良好品德和習(xí)慣的重要性。他說(shuō)，教育最重要的是培養(yǎng)孩子正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多與孩子溝通交流，引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題。此外，李鎮(zhèn)西先生還提到了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。他認(rèn)為，好的習(xí)慣是孩子成為成功人士的關(guān)鍵因素之一。只有培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)能力。
第四段：平等溝通——建立良好的親子關(guān)系。
在講座的最后，李鎮(zhèn)西先生強(qiáng)調(diào)了平等溝通在家庭教育中的重要性。他指出，父母應(yīng)當(dāng)尊重孩子的個(gè)性和獨(dú)立性，與他們平等地溝通和交流。只有建立良好的親子關(guān)系，才能讓孩子心存敬意，愿意聽從父母的教育和引導(dǎo)。在平等溝通中，父母應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)傾聽孩子的想法和需求，給予他們更多的尊重和授權(quán)，讓他們有更多的自主權(quán)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次家長(zhǎng)講座，我深刻地認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。只有家長(zhǎng)自身心理建設(shè)良好、積極引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好品德和習(xí)慣、建立平等溝通的親子關(guān)系，才能為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。我會(huì)將這些寶貴的心得與自己的家庭教育實(shí)踐相結(jié)合，努力成為一個(gè)更好的家長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)分享給身邊的朋友和家人，讓更多的人受益。
李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)篇八
第一段：引言（100字）。
我于近日有幸參加了知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家李鎮(zhèn)西教授的講座。李教授是經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威，他的研究成果被廣泛應(yīng)用于實(shí)際政策制定。本次講座的主題是“創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。聽了李教授的講座后，我深感受益匪淺。
第二段：創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性（200字）。
李教授首先強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。他指出，創(chuàng)新是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心動(dòng)力。只有持續(xù)不斷地創(chuàng)新，企業(yè)和國(guó)家才能保持競(jìng)爭(zhēng)力并取得長(zhǎng)期可持續(xù)的發(fā)展。李教授還提到，創(chuàng)新涵蓋了技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新等多個(gè)方面，而不僅僅是科技領(lǐng)域的創(chuàng)新。他以多個(gè)具體案例說(shuō)明了創(chuàng)新對(duì)于企業(yè)的成長(zhǎng)和國(guó)家的崛起至關(guān)重要。
第三段：創(chuàng)新所面臨的挑戰(zhàn)與解決方案（300字）。
在講座中，李教授也提到了創(chuàng)新所面臨的挑戰(zhàn)。他提到，創(chuàng)新往往會(huì)面臨理論突破的壓力、技術(shù)和市場(chǎng)的不確定性、資源與資金的匱乏，以及積極推動(dòng)創(chuàng)新的人才缺乏等問(wèn)題。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，李教授提出了解決方案。首先，他強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性，包括鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。其次，他提倡加強(qiáng)創(chuàng)新政策的制定和執(zhí)行，為創(chuàng)新提供更好的政府支持。此外，他還鼓勵(lì)企業(yè)要重視公司的創(chuàng)新文化，并與其他企業(yè)、大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)等建立合作關(guān)系，共同推動(dòng)創(chuàng)新。
第四段：人工智能與經(jīng)濟(jì)發(fā)展（300字）。
另一個(gè)我在李教授講座中學(xué)到的重要觀點(diǎn)是人工智能對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。李教授指出，人工智能正深刻改變著各行各業(yè)的發(fā)展模式，對(duì)企業(yè)和國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力產(chǎn)生了巨大影響。他分享了人工智能在醫(yī)療、金融、教育等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，并強(qiáng)調(diào)人工智能需要與人的智慧相結(jié)合才能發(fā)揮最大的效益。李教授鼓勵(lì)企業(yè)和政府要加大對(duì)人工智能的研發(fā)投入，并將其融入到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略中，以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和繁榮。
第五段：結(jié)論（200字）。
通過(guò)參加李鎮(zhèn)西教授的講座，我不僅深刻理解了創(chuàng)新對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，同時(shí)也了解了在創(chuàng)新過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)以及解決方案。此外，我對(duì)人工智能對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信，在李教授的指導(dǎo)下，我們能更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，推動(dòng)國(guó)家的創(chuàng)新發(fā)展，迎接更加光明的未來(lái)。
李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)篇九
首先感謝學(xué)校給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。2016年3月5日，聽了著名教育家李鎮(zhèn)西關(guān)于《愛心與教育，民主與教育；做最好的老師，最好的班主任》為主要內(nèi)容的主題報(bào)告。我真切地感受到了一位教育者對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)與執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)同行的真誠(chéng)引領(lǐng)。李老師從教30年，正是緣自內(nèi)心對(duì)教育的熱愛，真心愛每一個(gè)學(xué)生，本著為了能夠給孩子留下充滿人性的溫馨記憶理念指導(dǎo)下，李老師與學(xué)生一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的生活。讓人看到一種真正意義上的'教育。他的教育軌跡是成功的，他的一些教育思想也很值得我們學(xué)習(xí)。李老師說(shuō)“教師應(yīng)該有童心、愛心、責(zé)任心?！?/p>
愛是相互的，對(duì)學(xué)生付出了愛，一定能感受到學(xué)生對(duì)你的愛，這是教師才有的特別的幸福。正如李老師說(shuō)的：“作一個(gè)老師是否‘優(yōu)秀’不重要，是否‘卓越’不重要?！爸匾氖强醋约菏欠瘛腋！Ｅψ鲂腋５睦蠋?，做幸福的自己，做最好的自己！
李老師的教育教學(xué)理念和他那種真正關(guān)愛學(xué)生的做法深深的打動(dòng)了我：什么是教育？教育是依戀、是理解、是尊重、是浪漫、是責(zé)任、是智慧，是讓孩子每天有收獲，很快樂(lè)，這就是教育。李老師作為一名校長(zhǎng)，要管理一個(gè)學(xué)校，還要完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，這么多的工作任務(wù)，可他卻還能去關(guān)愛學(xué)生，每天還找學(xué)生談心，聊天，和孩子交朋友，直接傾聽孩子的心聲，并且覺得這才是自己的“正事”。為什么他能做到？答案只有一個(gè)：他愛學(xué)生，他愛他所從事的教育事業(yè)，他覺得這樣做的人是一個(gè)幸福的人。李鎮(zhèn)西老師堅(jiān)忍不拔的毅力和持之以恒的耐心，無(wú)論是二十年前寞寞無(wú)名的普通教師，還是現(xiàn)在已功成名就的大師，他都堅(jiān)持這樣做，他的毅力可想而知。而我，最缺少的就是堅(jiān)持。一時(shí)心血來(lái)潮，做得很好。但熱乎勁一過(guò)，就放棄了。而這種堅(jiān)持與放棄之間，造就了成功者與普通人的差距。
李老師的報(bào)告對(duì)一名初當(dāng)班主任的我來(lái)說(shuō)收獲很大，不僅是一次精神灌溉，也給我指明了奮斗的方向。我們要學(xué)習(xí)李老師的愛心和童心、尊重與民主，要擁有高遠(yuǎn)博大的情懷，享受激情、浪漫的教育生活；要端正思想，克服職業(yè)倦怠，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)；要倍加珍惜當(dāng)前良好的教育環(huán)境，激發(fā)教育智慧，打造高效課堂。
李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)篇十
我校集中收看了“李鎮(zhèn)西教育思想報(bào)告會(huì)”，李鎮(zhèn)西是當(dāng)代著名教育家，教育哲學(xué)博士，語(yǔ)文特級(jí)教師，現(xiàn)任成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。被譽(yù)為“中國(guó)蘇霍姆林斯基式的教師”。曾獲全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師、成都市十大優(yōu)秀青年、成都市十大教育明星等稱號(hào)。通過(guò)這四次培訓(xùn)，我感觸特別深，只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容。李老師用自己的真誠(chéng)來(lái)為班級(jí)管理刻畫了崇高的教育理念，也教給了我們?yōu)槿恕閹煹牡览?。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會(huì)：
一、學(xué)習(xí)的總體印象——愛是永恒的教育理念。
在這次講座中，有一段話對(duì)我的感觸很深?！敖逃荒軟]有愛，但愛不等于教育，教育需要愛，教育還需要智慧?！蔽矣X得做好一個(gè)好的班主任真的需要智慧。對(duì)學(xué)生的愛是基礎(chǔ)，而智慧是來(lái)自于實(shí)踐中的不斷反思，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中提升的。
李鎮(zhèn)西老師提出的“做一個(gè)富有靈魂的班主任”，其實(shí)做好一個(gè)班主任很簡(jiǎn)單，就是做最好自己，用自己的一言一行去引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能健康、快樂(lè)、積極的成長(zhǎng)，就是一個(gè)老師，一個(gè)班主任應(yīng)該做的事情。
“做一個(gè)富有靈魂的班主任！”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生。
“做一個(gè)富有靈魂的班主任！”這是李鎮(zhèn)西對(duì)自己的要求，也是他在25年的從教學(xué)生涯中這么做的?！罢l(shuí)都渴望成為英雄豪杰、偉人巨匠，但受自身?xiàng)l件、社會(huì)環(huán)境等制約，真正成為藝術(shù)家、文學(xué)家、企業(yè)家的，只是少數(shù)。‘人比人，氣死人’，因?yàn)槟惚鹊娜?，處于人類文明的金字塔尖，?dāng)然越比越覺得自己無(wú)能。但是，請(qǐng)別忘了，雖然也許你永遠(yuǎn)成不了‘家’，但通過(guò)努力，你卻完全可以成為最好的你?！边@些話是李鎮(zhèn)西老師寫給學(xué)生的，也是他寫給他自己的?！凹热恢荒墚?dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者！怎么才能高高興興呢？我就多想孩子們可愛的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩，這樣孩子們也越來(lái)越愛你了。他把在教育上遇到的每一個(gè)難題（班級(jí)建設(shè)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、早戀、作弊等等）都當(dāng)作科研課題來(lái)對(duì)待，把每一個(gè)難教的兒童都當(dāng)作研究對(duì)象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲，因而每天都有新的快樂(lè)?！?/p>
二、班主任的幸福-——享受職業(yè)，贏得尊嚴(yán)，學(xué)生愛戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無(wú)憂，超越自己。
李鎮(zhèn)西老師說(shuō)“優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該具備童心、愛心和責(zé)任心：童心使我們能夠和孩子融為一體，愛心使我們能“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”，而責(zé)任心則能使我們站在人生和時(shí)代的高度，著眼于兒童的未來(lái)于社會(huì)的未來(lái)培養(yǎng)出“追求真理的真人”。同時(shí)，優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該是“專家”、“思想家”和“心理學(xué)家”。專家，能夠使我們?cè)趯W(xué)科教學(xué)或其他專業(yè)技能上（而不僅僅是單純的道德上）征服學(xué)生的心，并給他們以積極的影響；思想家，能夠讓我們隨時(shí)反思自己的工作，并以鮮活的思想點(diǎn)綴學(xué)生思考的火炬；心理學(xué)家，能夠使我們不知不覺走進(jìn)學(xué)生的心靈，同時(shí)讓學(xué)生不知不覺向我們打開心靈的大門”。
（一）童心。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)作為一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某種意義上把自己變成和學(xué)生同年齡的一個(gè)學(xué)生，這不但是教師是最基本的素質(zhì)之一，更是班主任對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真感情的心理基礎(chǔ)。所謂把自己變成一個(gè)學(xué)生，是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學(xué)生般的情感，同年齡般學(xué)生的興趣和純真。當(dāng)我們努力保持這一份童心時(shí)，其實(shí)我們已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去。我們便構(gòu)建了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師和自己變得“一樣大”時(shí)，他們就會(huì)在不知不覺中把老師當(dāng)作朋友。當(dāng)老師撕下成人的面具，在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情，這正是教育成功的起點(diǎn)。
我想當(dāng)我們懷著李老師所說(shuō)的用童心理解童心時(shí)，我們就能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛。即使學(xué)生做錯(cuò)了事時(shí)也是如此，因?yàn)楹⒆觽兛偸菓阎屏级篮玫貏?dòng)機(jī)去做自己認(rèn)為對(duì)的事，總是懷著渴望得到周圍人的贊揚(yáng)、理解的心理去做自己認(rèn)為對(duì)的事，或許會(huì)好心辦壞事，當(dāng)是我們用童心去衡量時(shí)，自己就會(huì)變得平易近人，會(huì)使學(xué)生覺得你親近，具有親和力。
童心決定著童心，教育者的童心，是我們當(dāng)好班主任的必不可少的“精神軟件”。所以孩子們喜歡的，應(yīng)該是自己要喜歡的；孩子們喜歡看的書籍，自己更應(yīng)該多看、多研究。童心是最好的老師！童心就是最好的興趣愛好！(二)愛心。李老師說(shuō)“離開了情感，一切教育都無(wú)以談起”，可見教育離不開情感。同時(shí)李老師告訴我們，愛心應(yīng)該是是日常生活所自然而然的一種情感和行為。
對(duì)學(xué)生的愛，并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉獻(xiàn)”，平平淡淡才是真。其實(shí)正如李鎮(zhèn)西老師所言：“以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并不是真心愛學(xué)生。所愛的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物，因而這種愛是自私的?！崩罾蠋煹脑捵约菏刮颐靼祝灰覀冋嫘膼蹖W(xué)生，從日常教育教學(xué)中，把愛化在平常的一言一行上，用我們平常的言行去感動(dòng)學(xué)生，那么，我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛學(xué)生吧！愛每一個(gè)學(xué)生。他講了一個(gè)案例：在八五班有個(gè)學(xué)生叫王寧，他自從一進(jìn)校開始就一直穩(wěn)居我班的最后一名，無(wú)論怎么說(shuō)服教育都不起任何作用。面對(duì)這樣的學(xué)生，有時(shí)真的令人頭痛，但我不能放棄，因?yàn)槲医o我們班的學(xué)生說(shuō)過(guò)55歌人永遠(yuǎn)是一家，絕對(duì)不能讓其中的一個(gè)掉隊(duì)。于是我投入滿腔的熱情，關(guān)懷他的生活，又從周圍的同學(xué)身上做文章，然給大家誠(chéng)心誠(chéng)意的幫助他，這樣在大家的努力下，他終于有所好轉(zhuǎn)，雖然他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任然在后一百名，但相對(duì)與以前已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。
(三)責(zé)任心。我時(shí)常以為責(zé)任心就是從早到晚一直守著著學(xué)生，學(xué)生成績(jī)好，考上好的學(xué)校這就是責(zé)任心的表現(xiàn)。李老師讓我明白，所謂真正的責(zé)任心既是班主任在日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做好每一件事，更是著眼于未來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談舉止，都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)而影響著國(guó)家的未來(lái)。我們今天怎樣對(duì)待學(xué)生，今天作學(xué)生怎樣的榜樣，明天的學(xué)生就怎樣對(duì)待他人，我們手中誕生的是未來(lái)的人才。教育者具有怎樣的思想行為就會(huì)培養(yǎng)出怎樣的人，因此，我們應(yīng)該追求理想的教育和教育理想，以把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)有用人才為目標(biāo)，只有站在這樣的高度看待班主任的責(zé)任心，我們才無(wú)愧于教師的歷史使命。
（四）寬容心。李鎮(zhèn)西老師以一顆寬容的心在對(duì)待著自己的學(xué)生，面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生能以一顆理解的心深入到學(xué)生的內(nèi)心世界。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不是批評(píng)也不是說(shuō)教而是讓他當(dāng)眾表演節(jié)目，可以唱一首歌，也可以講故事、朗誦文章，讓學(xué)生在表演中記住自己的錯(cuò)誤。他允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，因?yàn)楹⒆铀龅拿恳患露际呛⒆诱J(rèn)為有用的都是帶著美好的愿望去做的。所以老師應(yīng)該以寬容的心面對(duì)學(xué)生。而我在管理學(xué)生的時(shí)候流于簡(jiǎn)單化，不是講道理就是講道理，有時(shí)還以請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)嚇唬學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)我才真正明白，這樣的教育不僅起不到教育作用，有時(shí)還會(huì)激發(fā)學(xué)生的逆反心理。適得其反。
（五）耐心。李鎮(zhèn)西老師給我的深刻啟示還有一點(diǎn)就是：他對(duì)學(xué)生是少有的耐心，尤其在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的時(shí)候，為了找到一個(gè)與學(xué)生談心的好機(jī)會(huì)他可以等待一個(gè)學(xué)期，在無(wú)數(shù)次的等待之后他覺得時(shí)機(jī)成熟時(shí)候才去找這個(gè)學(xué)生談話，這種難得的耐心正是抓住了學(xué)生易于反彈的心里而采取的措施。李老師的耐心還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的寫信上，無(wú)論是開學(xué)初的第一封信還是平時(shí)與學(xué)生交流的書信，都可以看出他在對(duì)待學(xué)生時(shí)少有的耐心。正是因?yàn)檫@種耐心，李老師才成了學(xué)生的知心朋友，他的班主任才當(dāng)?shù)牡眯膽?yīng)手。
三、班主任的責(zé)任——培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。
（一）讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理者。
培養(yǎng)學(xué)生干部，班主任首先應(yīng)具備嶄新而科學(xué)的“學(xué)生干部觀”。優(yōu)秀的學(xué)生干部無(wú)疑是班主任的得力助手，但又不僅僅是助手。他們既在工作上給班主任以有力的配合，又作為代表全體學(xué)生對(duì)班主任工作進(jìn)行有效的監(jiān)督。同時(shí)，我們培養(yǎng)學(xué)生干部的目的，也不只是為了使自己圖個(gè)輕松，而是為未來(lái)培養(yǎng)組織者、管理者的幼苗。
1、輪流班干部制度的實(shí)行。每個(gè)學(xué)生都希望自己受到信任，渴望自己的長(zhǎng)處得到展示，這種正常心理，理應(yīng)被教師尊重。鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)樹立起自信，尤其注意那些內(nèi)向的學(xué)生，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自尊心、自信心和進(jìn)取心。還以“假如我是班干部”為題，利用班會(huì)課時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行討論，為以后的“班干部輪流制”奠定了基礎(chǔ)。確定選拔班干部的標(biāo)準(zhǔn)即一要有責(zé)任心，二要學(xué)習(xí)上不拖后腿三要能夠嚴(yán)格要求自己。在這樣的要求下經(jīng)過(guò)全班民主選舉選出了班長(zhǎng)，并由班長(zhǎng)組閣，形成班干部隊(duì)伍。周期為一月。并且按照學(xué)號(hào)有一位同學(xué)擔(dān)任值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)大小事務(wù)，值日班干部每天要完成“值班日記”的填寫：上課哪個(gè)同學(xué)沒有認(rèn)真聽講；哪個(gè)同學(xué)上自習(xí)說(shuō)話；哪些同學(xué)做了好事等。李老師每天要檢查“值班日記”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決?，F(xiàn)今他們班已經(jīng)完成班級(jí)日記三大本。三是積極扶持增強(qiáng)自律。為了調(diào)動(dòng)每位同學(xué)當(dāng)好班干部的積極性，使他們的才華在自主中得到充分發(fā)揮與施展，在每位班干部上任前，李老師都單獨(dú)找他談話，交代注意事項(xiàng)，教給工作方法。在他的指導(dǎo)下，每個(gè)同學(xué)在值周的這幾天，都要以積極的態(tài)度安排好班級(jí)的大小事務(wù)，管理好班級(jí)同學(xué)的行為規(guī)范，如要求同學(xué)上課遵守紀(jì)律，下課不追逐打鬧，不說(shuō)粗話、臟話等。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生自律和律他的意識(shí)，有效地提高學(xué)生的思想素質(zhì)。
2、加強(qiáng)信念理想教育。班級(jí)建設(shè)的每一步，最終都是為了有效地達(dá)到某種預(yù)定的目標(biāo)。班集體不是自發(fā)形成的，它是班主任、科任教師和學(xué)生有意識(shí)、有計(jì)劃、一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)努力的結(jié)果。班級(jí)建設(shè)目標(biāo)規(guī)定了班級(jí)建設(shè)的任務(wù)，是開展班級(jí)活動(dòng)的依據(jù)，是班級(jí)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是鼓舞學(xué)生建設(shè)班集體的力量源泉。李鎮(zhèn)西老師的班級(jí)教育不僅目標(biāo)明確，而且突出人格引導(dǎo)，在“學(xué)做人”上下功夫。在這一點(diǎn)上我也有些嘗試，無(wú)論是在班會(huì)課還是在平時(shí)我都注重對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的教育，我經(jīng)常以“學(xué)習(xí)做人比學(xué)習(xí)知識(shí)更加重要”來(lái)要求我們班的學(xué)生，我從細(xì)節(jié)入手，從言談舉止，從待人接物，從與老師同學(xué)的相處等方面教會(huì)了學(xué)生做人。
（二）、以人為本的教育理念。李鎮(zhèn)西老師十分重視班級(jí)教育中各種力量的利用和協(xié)調(diào)，依靠學(xué)生、科任老師、家長(zhǎng)以及社會(huì)的各種力量，尤其突出“以人為本”的理念。他在班級(jí)工作中，緊緊依靠學(xué)生，讓學(xué)生真正成為班級(jí)生活、班級(jí)教育的主人。李鎮(zhèn)西老師相信學(xué)生，把班級(jí)里的事交給學(xué)生去做，讓學(xué)生在做中得到鍛煉，從而提高學(xué)生的素質(zhì)，把教師的權(quán)威轉(zhuǎn)化為集體的權(quán)威。這是一條班級(jí)教育的根本原則。李鎮(zhèn)西老師講究用法治代替人治，讓學(xué)生自己制定班規(guī)，也就是所謂的民主治班。并以鮮活的實(shí)例告訴我們?nèi)绾沃卫戆嗉?jí)。
（三）、走進(jìn)學(xué)生心靈。能否走進(jìn)學(xué)生的心靈，是班級(jí)工作能否取得成功的關(guān)鍵。李鎮(zhèn)西老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)，不走進(jìn)學(xué)生心靈的教育不是真教育。要走進(jìn)學(xué)生心靈，班主任就要走進(jìn)學(xué)生生活，盡可能多地和學(xué)生生活在一起，了解他們發(fā)展的需求、興趣愛好、個(gè)性特長(zhǎng)，溫暖他們的心。李鎮(zhèn)西善待學(xué)生的求助，真誠(chéng)地和他們做朋友。李鎮(zhèn)西老師善于化解學(xué)生的抵觸情緒，經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行“非功利談心”，巧妙地把自己的教育意愿轉(zhuǎn)化為集體輿論。以真誠(chéng)贏得學(xué)生的心，從而走進(jìn)學(xué)生心靈。李鎮(zhèn)西老師與學(xué)生心心相印、心心相通，為了解學(xué)生打開了通道，為解決問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。在這一點(diǎn)上我始終走不進(jìn)學(xué)生的心靈，這可能是由于我對(duì)學(xué)生的了解太少，我與學(xué)生除了學(xué)習(xí)上的事情之外從不探討其他的事情，從李鎮(zhèn)西老師的《做一個(gè)最好的教師》講座中，我發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，以后我將加以改正。
總之在聽了李鎮(zhèn)西老師的《做一個(gè)最好的教師》講座后，我收益頗多，不僅解決了我班主任工作中的許多困惑也給我以后的班主任工作指明了方向。
李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)篇十一
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由李鎮(zhèn)西先生主講的講座。作為一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會(huì)觀察家，李鎮(zhèn)西先生的講座給我?guī)?lái)了許多新的思考和啟發(fā)。在這場(chǎng)講座中，我深刻感受到了李鎮(zhèn)西先生深厚的學(xué)識(shí)和獨(dú)到的見解，同時(shí)也充分領(lǐng)略到了他對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)切和解決之道。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，在講座中，李鎮(zhèn)西先生對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究和應(yīng)用給出了很多有益的見解。他指出，經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究人類生產(chǎn)、分配和消費(fèi)的科學(xué)，而不僅僅是一門學(xué)科。他認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)學(xué)可以幫助我們更好地理解和解決社會(huì)問(wèn)題，例如貧富差距、資源分配等。同時(shí)，他還提到了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了可持續(xù)發(fā)展的重要性。這些觀點(diǎn)讓我深感啟發(fā)，我相信只有在全面理解經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)上，才能更好地推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
其次，李鎮(zhèn)西先生在講座中強(qiáng)調(diào)了教育的重要性。他指出，教育是培養(yǎng)人才和塑造人格的重要途徑，是國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的基石。李鎮(zhèn)西先生將自己的教育理念概括為“培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，構(gòu)建多元發(fā)展的教育體系”。他認(rèn)為，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際能力，而不僅僅是灌輸知識(shí)。這讓我深感觸動(dòng)，我意識(shí)到教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的人才，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步注入新的動(dòng)力。
第三，李鎮(zhèn)西先生還談到了企業(yè)家精神和創(chuàng)業(yè)精神的重要性。他認(rèn)為，企業(yè)家精神和創(chuàng)業(yè)精神是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原動(dòng)力，同時(shí)也是社會(huì)進(jìn)步的重要力量。他強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的重要性，并鼓勵(lì)年輕人要敢于冒險(xiǎn)、追求自己的夢(mèng)想。李鎮(zhèn)西先生的觀點(diǎn)讓我更加堅(jiān)定了自己創(chuàng)業(yè)的決心，我深深認(rèn)識(shí)到，只有具備企業(yè)家精神和創(chuàng)業(yè)精神，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。
第四，我在講座中還學(xué)到了如何正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題。李鎮(zhèn)西先生強(qiáng)調(diào)了務(wù)實(shí)、科學(xué)和客觀的態(tài)度在解決社會(huì)問(wèn)題中的重要性。他指出，社會(huì)問(wèn)題的產(chǎn)生多是由于經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多種因素的綜合作用，不能簡(jiǎn)單化和片面化。只有深入分析社會(huì)問(wèn)題的根源和影響因素，才能找到解決之道。這個(gè)觀點(diǎn)讓我對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更加全面深刻的認(rèn)識(shí)，我意識(shí)到解決社會(huì)問(wèn)題需要我們有足夠的智慧和耐心去尋找問(wèn)題的真正原因，才能找到解決問(wèn)題的方法和途徑。
最后，通過(guò)這次講座，我深刻體會(huì)到了李鎮(zhèn)西先生在經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)問(wèn)題研究方面的卓越成就，他的思想和見解給我留下了深刻的印象。李鎮(zhèn)西先生不僅具備豐富的學(xué)識(shí)和廣泛的閱歷，更重要的是，他對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考和解決之道給人以啟迪。我相信，在李鎮(zhèn)西先生的引領(lǐng)下，我們一定能夠在經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)問(wèn)題的研究中不斷取得新的成果，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總而言之，參加了李鎮(zhèn)西先生的講座，讓我受益匪淺。他深厚的學(xué)識(shí)和見解讓我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育、創(chuàng)業(yè)和社會(huì)問(wèn)題有了更加深入的了解，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)知識(shí)和追求的熱情。我將永遠(yuǎn)銘記這次講座所帶給我的啟迪和鼓舞，將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（150字）。
近日，我有幸參加了知名心理學(xué)家李鎮(zhèn)西的一次講座。這次講座以“積極心態(tài)與幸福人生”為主題，內(nèi)容豐富，觸動(dòng)了我深深的內(nèi)心。在講座中，李鎮(zhèn)西詳細(xì)解析了積極心態(tài)的重要性，并提供了實(shí)際的建議和方法，讓我深感受益匪淺。
第二段：心態(tài)決定命運(yùn)（250字）。
李鎮(zhèn)西在講座上強(qiáng)調(diào)了心態(tài)對(duì)于人生的決定性作用。他指出，面對(duì)困難和挫折，一個(gè)積極的心態(tài)是我們戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵。心態(tài)影響我們的思維方式和處理問(wèn)題的方式，進(jìn)而影響我們的行為和結(jié)果。一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)可以讓我們更有動(dòng)力去面對(duì)困境，更樂(lè)于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，從而取得更好的成績(jī)和更幸福的人生。通過(guò)講解心態(tài)的重要性，李鎮(zhèn)西喚起了我對(duì)積極心態(tài)的關(guān)注。
第三段：樹立積極心態(tài)的方法（300字）。
李鎮(zhèn)西不僅強(qiáng)調(diào)了積極心態(tài)的必要性，還給出了許多實(shí)際的建議和方法來(lái)樹立積極心態(tài)。他提醒我們要積極面對(duì)挑戰(zhàn)和困境，不要逃避和埋怨，而是要主動(dòng)尋求解決的辦法。他還提到了情緒管理的重要性，教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)控制情緒，盡量保持平靜和冷靜的心態(tài)。此外，李鎮(zhèn)西還建議我們要培養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)，要學(xué)會(huì)關(guān)注和積極看待自己的優(yōu)點(diǎn)和成就。通過(guò)這些方法，我們可以逐漸樹立起積極的心態(tài)，為自己的人生增添更多的快樂(lè)和幸福。
第四段：積極心態(tài)的實(shí)踐與成果（300字）。
聽完李鎮(zhèn)西的講座后，我開始付諸實(shí)踐，積極運(yùn)用他所提供的方法。我在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，積極尋找解決問(wèn)題的辦法，避免不必要的抱怨和消極情緒。同時(shí)，我也經(jīng)?；仡欁约旱某删?，關(guān)注自己的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，讓積極的心態(tài)引領(lǐng)著我不斷進(jìn)步。這樣的實(shí)踐讓我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我以積極的心態(tài)面對(duì)生活時(shí)，心境更加開闊，問(wèn)題也變得更加易解。不僅如此，我還發(fā)現(xiàn)自己的自信和快樂(lè)程度也得到了顯著提高。李鎮(zhèn)西的講座不僅在理論上讓我認(rèn)識(shí)到積極心態(tài)的重要性，更通過(guò)實(shí)踐幫助我取得了實(shí)際的成果。
第五段：總結(jié)與感悟（200字）。
李鎮(zhèn)西的講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到積極心態(tài)的價(jià)值和力量。通過(guò)講座，我明白了心態(tài)對(duì)于人生的重要性，也學(xué)會(huì)了一些實(shí)際的方法來(lái)培養(yǎng)積極心態(tài)。在實(shí)踐中，積極心態(tài)讓我更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，從容面對(duì)困難，取得更好的成果。我深信只要堅(jiān)持以積極的心態(tài)去面對(duì)生活，我們就能在困境中迎難而上，擁有更快樂(lè)和幸福的人生。感謝李鎮(zhèn)西的講座，讓我受益匪淺！
李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)篇十三
7月20號(hào)，我有幸在宜昌聽了李鎮(zhèn)西老師的講座，從李老師身上我感受到他對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育的深入思考。
李老師的教育思想，概括起來(lái)主要有以下四點(diǎn)：
1、教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。
2、做到三心、三家。三心即童心、愛心、責(zé)任心。童心，即和學(xué)生有共同的興趣和愛好；愛心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。責(zé)任心：一道成長(zhǎng)，為共和國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代公民。三家，即專家、思想家、心理學(xué)家。專家：課上的棒，專業(yè)上也有造詣，教給學(xué)生特長(zhǎng)，自己也有特長(zhǎng)。思想家：思想是引路人，帶著思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么，帶著學(xué)生思考。心理學(xué)家：不知不覺走近學(xué)生，打開學(xué)生的心靈大門。
3、做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實(shí)踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫作。
4、教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)；從困惑中來(lái)；從學(xué)生中來(lái)；從寫作中來(lái)。要挑戰(zhàn)自我，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)，做自己的事，爭(zhēng)取做個(gè)最好的老師。
李老師的教育思想，再次提醒我們，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛。
李老師對(duì)學(xué)生的確具有一顆真正的愛心。他說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么？”是“擁有一顆愛學(xué)生的心！”他從不把學(xué)生看成是一個(gè)學(xué)生，而是把他們當(dāng)成自己的朋友。他與學(xué)生的對(duì)話，不僅僅是談話，而是通過(guò)談心、通信、家訪等形式，與學(xué)生溝通。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。他是那么富有愛心、童心，真心，信心。也正是因?yàn)槭沁@樣的人，李老師與學(xué)生的交流總是充滿無(wú)限真情，也正是因?yàn)檫@樣，李老師以愛回報(bào)愛，從而使教育獲得最終的“成功”。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我將在今后的工作中以李老師為榜樣，不斷地改進(jìn)自己，提高自己。
李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)篇十四
講座心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。
今天我有幸聽了李鎮(zhèn)西老師的講座，他主講的主題是“做最好的班主任”。在講座中，李老師結(jié)合自己的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給我們分享了很多實(shí)用的教育方法，讓我受益匪淺。
在講座中，李老師講到了班級(jí)管理的一些基本理念和方法。他認(rèn)為，班級(jí)管理應(yīng)該以愛心為前提，以民主為基礎(chǔ)，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力為目標(biāo)。他還強(qiáng)調(diào)，班主任應(yīng)該尊重每一個(gè)學(xué)生，理解每一個(gè)學(xué)生的需求，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。這些理念和方法不僅適用于班級(jí)管理，也適用于其他領(lǐng)域的管理。
除此之外，李老師還分享了很多實(shí)用的教育方法。他提到，班主任應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心靈世界，關(guān)注學(xué)生的心理健康，關(guān)注學(xué)生的家庭背景，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。他還建議班主任應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求，關(guān)注學(xué)生的社交關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好。這些方法不僅適用于班主任，也適用于其他職業(yè)的人。
最后，李老師還分享了一些他自己的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他提到，他曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，他通過(guò)和這個(gè)學(xué)生聊天，了解他的興趣愛好和需求，最終成功地轉(zhuǎn)化了這個(gè)學(xué)生。他還提到，他曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)非常內(nèi)向的學(xué)生，他通過(guò)鼓勵(lì)這個(gè)學(xué)生參加各種活動(dòng)，逐漸提高了這個(gè)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。這些經(jīng)驗(yàn)不僅適用于班主任，也適用于其他職業(yè)的人。
總之，這次講座讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到了班級(jí)管理的基本理念和方法，也了解到了很多實(shí)用的教育方法。同時(shí)，我也更加明白了教育對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中，將這些經(jīng)驗(yàn)和理念應(yīng)用到實(shí)際生活中，努力成為一個(gè)更好的人。
李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)篇十五
李鎮(zhèn)西是一位知名的演講家，他在各個(gè)場(chǎng)合都有著精彩的演講，深受聽眾的喜愛。最近，我有幸參加了他的一場(chǎng)講座，給我留下了深刻的印象。在這次講座中，我從他的演講中得到了很多啟發(fā)和體會(huì)。
首先，李鎮(zhèn)西善于引入開場(chǎng)白，吸引聽眾的注意力。他通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，將聽眾從繁忙的生活中帶入他的世界。這個(gè)小故事似乎與聽眾沒有太多的關(guān)聯(lián)，但正是因?yàn)槿绱?，他能夠借此?chuàng)建了一個(gè)與聽眾之間的共鳴。這種引入方式既能使聽眾產(chǎn)生興趣，又能夠引導(dǎo)他們進(jìn)入主題，打開思維的窗戶。
其次，李鎮(zhèn)西擅長(zhǎng)運(yùn)用幽默來(lái)調(diào)動(dòng)氣氛。他在其中穿插了一些幽默的笑話和軼事，使聽眾在笑聲中放松身心。幽默是一種強(qiáng)大的社交技巧，它可以緩解緊張的氣氛，增加與觀眾之間的親和力。李鎮(zhèn)西利用幽默來(lái)引發(fā)聽眾的共鳴，使整個(gè)講座更加生動(dòng)有趣、易于理解。
第三，李鎮(zhèn)西在演講過(guò)程中加入了許多真實(shí)的例子和個(gè)人體驗(yàn)。他通過(guò)這些故事告訴聽眾某一理念或觀點(diǎn)的重要性，并將其與日常生活中的實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái)。這種實(shí)際應(yīng)用的方式讓觀眾更容易接受和理解，同時(shí)也能夠加深他們對(duì)李鎮(zhèn)西的印象。當(dāng)聽眾能夠從自己的經(jīng)歷中找到共鳴時(shí)，演講的效果將變得更為有力。
接下來(lái)，李鎮(zhèn)西重點(diǎn)突出，清晰明了地闡述了他的觀點(diǎn)和論點(diǎn)。他使用直觀的語(yǔ)言和生動(dòng)的描述來(lái)表達(dá)他的見解，使聽眾能夠迅速理解并接受他的觀點(diǎn)。李鎮(zhèn)西注重演講的邏輯性，將不同的觀點(diǎn)有機(jī)地連接起來(lái)，使整個(gè)演講呈現(xiàn)出清晰的脈絡(luò)。他還使用了一些形象生動(dòng)的比喻和象征，使演講更加深入人心。
最后，李鎮(zhèn)西在結(jié)尾處進(jìn)行了總結(jié)和回顧，強(qiáng)調(diào)了他的主要觀點(diǎn)和論點(diǎn)。他再次運(yùn)用了激動(dòng)人心的語(yǔ)言來(lái)鼓舞聽眾，引導(dǎo)他們思考自己的生活并做出積極的改變。通過(guò)這種總結(jié)和鼓勵(lì)，他讓整個(gè)講座有一個(gè)圓滿的結(jié)束，并給聽眾留下了深刻的印象。
總之，李鎮(zhèn)西的講座給我留下了深刻的印象。他善于運(yùn)用開場(chǎng)白、幽默、真實(shí)的例子和個(gè)人體驗(yàn)、清晰明了的闡述和總結(jié)回顧等技巧，使演講更加吸引人、生動(dòng)有趣、易于理解，并能夠引發(fā)聽眾的共鳴。通過(guò)參加這次講座，我認(rèn)識(shí)到了演講的重要性和技巧，對(duì)如何更好地與他人溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)有了新的認(rèn)識(shí)。希望將來(lái)我也能夠像李鎮(zhèn)西一樣，成為一位出色的演講家，為他人帶來(lái)啟發(fā)和快樂(lè)。
李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)篇十六
2016年3月12日，我有幸在邢臺(tái)追光中學(xué)聆聽了李鎮(zhèn)西老師的專題講座——《幸福比優(yōu)秀更重要》，自感如沐春風(fēng)，收獲頗多：
一、只有真心實(shí)意的愛學(xué)生，才能永葆一顆童心，才能真正消除職業(yè)倦怠感。
李鎮(zhèn)西老師通過(guò)一幅幅照片，展示了他與學(xué)生共嬉戲、同成長(zhǎng)的歷程。我似乎看到了他那一顆發(fā)自內(nèi)心深處的對(duì)學(xué)生的愛和依戀，而這豈不是教育的真諦嗎？試想，設(shè)若沒有愛，即使教學(xué)設(shè)計(jì)再精致，文本解讀再到位，教學(xué)設(shè)施再先進(jìn)，學(xué)生也不會(huì)愛上這門學(xué)科的?？梢哉f(shuō)，從某種意義上，小學(xué)生往往是先喜歡任課老師，然后才喜歡上這門學(xué)科的。這不能不使我——一位有教育職業(yè)倦怠感的老師深刻反思、反省的地方。記得一位老師曾說(shuō)過(guò)：如果你把學(xué)生當(dāng)做天使，那么你將生活在天堂；你把學(xué)生當(dāng)做討厭的魔鬼，你將永遠(yuǎn)生活在地獄之中。只有端正心態(tài)，發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，才能享受到職業(yè)幸福。
二、遵循教育規(guī)律，因材施教，關(guān)注學(xué)生承認(rèn)，促使學(xué)生成才。
李鎮(zhèn)西老師作為高中的班主任，他深諳教育心理學(xué)，了解這個(gè)階段的學(xué)生心理特點(diǎn)，因材施教，教會(huì)學(xué)生先成人，然后成才。他把“讓人們因我的存在而幸福”作為校訓(xùn)，從人格上引領(lǐng)學(xué)生向善。這也讓我想起我們學(xué)校的校訓(xùn)“誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，讓人們因我的存在而幸福”，不也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生如何做人，如何做事，如何獲得幸福嗎？再往小處說(shuō)，我班的班訓(xùn)“做最好的自己，創(chuàng)最好的班級(jí)”，也是注重學(xué)生在做人，學(xué)習(xí)上超越自己，進(jìn)而把班級(jí)建設(shè)好。
三、不斷學(xué)習(xí)反思，提高自己的教育教學(xué)水平。
李鎮(zhèn)西老師在講座中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)老師的自我學(xué)學(xué)習(xí)、自我提升，還向與會(huì)的老師推薦了許多好的書目，比如朱永新的、日本佐藤學(xué)的書籍。一位老師只有不斷的學(xué)習(xí)、及時(shí)地復(fù)習(xí)，才能使自己的“一桶水”變成“活水”，自由的駕馭課堂。由此，我想到我校新建的教師書吧，里面的好書很多，自己一定要好好讀一讀，不斷的為自己充電“加油”。
總之，聽了李鎮(zhèn)西老師的講座，我更加堅(jiān)定了自己用心、耐心、誠(chéng)心與學(xué)生共成長(zhǎng)同進(jìn)步的決心、信心。
李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)篇十七
李鎮(zhèn)西是當(dāng)代著名心理學(xué)家和教育家，在心理學(xué)領(lǐng)域有著深厚的造詣和豐富的經(jīng)驗(yàn)。近日，我有幸參加了他的一次講座，并受益匪淺。在這場(chǎng)講座中，李鎮(zhèn)西分享了許多寶貴的心理學(xué)知識(shí)和生活智慧，讓我對(duì)自己的生活和人際關(guān)系有了更深入的認(rèn)識(shí)和思考。
第二段：洞察人性，看透內(nèi)心。
李鎮(zhèn)西在講座中強(qiáng)調(diào)了洞察和理解人性的重要性。他通過(guò)舉例和案例分析，向我們展示了人們內(nèi)心的復(fù)雜性和多樣性。在現(xiàn)代社會(huì)，人們經(jīng)常面臨著各種壓力和困惑，而真正能夠解決問(wèn)題的關(guān)鍵就在于洞察人性，理解別人的需求和心情。李鎮(zhèn)西的講座讓我意識(shí)到，通過(guò)更加敏銳的觀察和深入的溝通，我可以更好地理解他人，幫助他們解決問(wèn)題，并改善自己的人際關(guān)系。
第三段：培養(yǎng)情商，提升生活質(zhì)量。
除了洞察人性，李鎮(zhèn)西還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)情商的重要性。他解釋了情商對(duì)于個(gè)人生活的影響，并分享了提升情商的方法和技巧。在講座中，我認(rèn)識(shí)到情商不僅僅是與他人相處的能力，更是一種生活智慧和情感管理的能力。通過(guò)培養(yǎng)情商，我可以更好地掌控自己的情緒，增強(qiáng)自己的自信心和應(yīng)對(duì)困難的能力，從而提升自己的生活質(zhì)量。
第四段：力量來(lái)自自律和積極心態(tài)。
在講座中，李鎮(zhèn)西提到了自律和積極心態(tài)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和成功的重要性。他指出，成功并非偶然，而來(lái)自于自律和積極心態(tài)的培養(yǎng)。通過(guò)掌握自律的技巧和方法，我能夠更好地制定目標(biāo)，并堅(jiān)持去實(shí)現(xiàn)它們。同時(shí)，積極的心態(tài)也是取得成功的關(guān)鍵。在面對(duì)挫折和困難時(shí)，保持積極的心態(tài)能夠讓我更有耐心和動(dòng)力去克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參加李鎮(zhèn)西的講座，我對(duì)心理學(xué)有了更深入的了解，對(duì)人際關(guān)系和個(gè)人成長(zhǎng)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他的分享讓我明白了洞察人性和培養(yǎng)情商的重要性，同時(shí)也教會(huì)了我如何自律和保持積極心態(tài)。這些寶貴的心理學(xué)知識(shí)和生活智慧，將深深地影響著我今后的人生。
（注：本文由AI完成）。
李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)篇十八
李鎮(zhèn)西是當(dāng)代知名的心理學(xué)家和教育家，在心理學(xué)研究和教育方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)和理論，因此他的講座備受矚目。最近我有幸參加了他的一場(chǎng)講座，講座主題是關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)和心理健康的重要性。在這個(gè)講座中，我深受啟發(fā)，收獲頗多，下面是我的心得體會(huì)。
第二段：個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
李鎮(zhèn)西首先強(qiáng)調(diào)了個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。他指出，一個(gè)人的成長(zhǎng)與他的未來(lái)發(fā)展息息相關(guān)。一個(gè)追求個(gè)人成長(zhǎng)的人，會(huì)不斷完善自己的頭腦和智慧，增加自身的價(jià)值。而一個(gè)不注重個(gè)人成長(zhǎng)的人，可能會(huì)陷入固步自封的境地，無(wú)法在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。個(gè)人成長(zhǎng)不僅僅是知識(shí)的積累，更包括了心理素質(zhì)的提升。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，個(gè)人成長(zhǎng)是一輩子的事情，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能取得更好的成績(jī)。
第三段：心理健康的重要性。
除了個(gè)人成長(zhǎng)，李鎮(zhèn)西還強(qiáng)調(diào)了心理健康的重要性。他指出，心理健康不僅僅是指不存在精神疾病，更是一種積極健康的心態(tài)和情緒狀態(tài)。心理健康的人能夠更好地處理挫折和壓力，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。在現(xiàn)代社會(huì)，人們面臨著諸多壓力，如工作壓力、生活壓力等等。只有擁有良好的心理健康，才能更好地應(yīng)對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)。因此，我們每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，并努力提高自身的心理素質(zhì)。
第四段：如何促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和心理健康。
李鎮(zhèn)西在講座中分享了一些促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和心理健康的方法。他強(qiáng)調(diào)了重要性的基礎(chǔ)，即養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和思考習(xí)慣。通過(guò)閱讀好書，我們可以獲取知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)思考能力。他還提到了正念和冥想的重要性。通過(guò)正念和冥想，我們可以更好地控制自己的情緒和心態(tài)，提高自身的心理健康水平。此外，他還強(qiáng)調(diào)了人際交往的重要性，建議我們積極與他人交流，學(xué)習(xí)傾聽和表達(dá)的能力。通過(guò)與他人的交流，我們可以擴(kuò)大自己的視野，獲取更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這場(chǎng)講座，我深刻地認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)和心理健康的重要性。個(gè)人成長(zhǎng)需要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷完善自己的能力和素質(zhì)；而心理健康需要我們保持積極的心態(tài)和情緒，更好地應(yīng)對(duì)挫折和壓力。在今后的生活中，我將更加注重個(gè)人成長(zhǎng)和心理健康，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也會(huì)積極倡導(dǎo)身邊的人關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)和心理健康，共同營(yíng)造一個(gè)更加健康、積極的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。
李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)篇十九
7月20號(hào)，我有幸在宜昌聽了李鎮(zhèn)西老師的講座，從李老師身上我感受到他對(duì)學(xué)生的
愛
，對(duì)教育的深入思考。李老師的教育思想，概括起來(lái)主要有以下四點(diǎn)：
1.教師的最高境界。把教育看成是
幸福
的事，追求做最好的老師。沒有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。2.做到三心、三家。三心即童心、愛心、責(zé)任心。童心，即和學(xué)生有共同的興趣和愛好；愛心：在日常
生活
中有依戀、思念
，想你的感情。責(zé)任心：一道成長(zhǎng)，為共和國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代公民。三家，即專家、思想家、心理學(xué)家。專家：課上的棒，專業(yè)
上也有造詣，教給學(xué)生特長(zhǎng)，自己也有特長(zhǎng)。思想家：思想是引路人，帶著思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么
，帶著學(xué)生思考。心理學(xué)家：不知不覺走近學(xué)生，打開學(xué)生的心靈
大門。3.做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實(shí)踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫作。
4.教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)；從困惑中來(lái)；從學(xué)生中來(lái)；從寫作中來(lái)。要挑戰(zhàn)自我，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)，做自己的事，爭(zhēng)取做個(gè)最好的老師。
李老師的教育思想，再次提醒我們，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛。
李老師對(duì)學(xué)生的確具有一顆真正的愛心。他說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么？”是“擁有一顆愛學(xué)生的心！”他從不把學(xué)生看成是一個(gè)學(xué)生，而是把他們當(dāng)成自己的朋友。他與學(xué)生的對(duì)話，不僅僅是談話，而是通過(guò)談心、通信、家訪等形式，與學(xué)生溝通。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。他是那么富有愛心、童心，真心，信心。也正是因?yàn)槭沁@樣的人，李老師與學(xué)生的交流總是充滿無(wú)限真情，也正是因?yàn)檫@樣，李老師以愛回報(bào)愛，從而使教育獲得最終的“成功”。
通過(guò)這次
學(xué)習(xí)
，我將在今后的工作中以李老師為榜樣，不斷地改進(jìn)自己，提高自己。聽了李鎮(zhèn)西的講座，我有以下感動(dòng)和幾點(diǎn)反思：
感動(dòng)于他三十多年任然保持一顆童心，保持學(xué)生愛的純真。感動(dòng)于他和孩子之間彼此的依戀之情，感動(dòng)于“讓人們因我的存在而感到幸?！?。 聽了李鎮(zhèn)西老師的講座、故事，懂得了：因?yàn)橛袗?，才使老師與學(xué)生的心貼得那么近；因?yàn)橛袗郏攀挂晃黄胀ń處煹男蜗箫@得那么高大、魁偉；因?yàn)橛袗?，才讓平凡的工作和生活變得那么多姿多彩?/p>
1、要擁有愛孩子的心
李老師擁有一顆愛孩子的心！他善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。聽完之后，我好象也走進(jìn)了他們?nèi)谇⒌膸熒后w中，走進(jìn)了他們感人肺腑的一幕幕酸甜苦辣之中，以心靈贏得心靈，用人格塑造人格，這就是教育的真諦，學(xué)生需要的就是這樣真誠(chéng)的沒有居高臨下的真教育。所以我認(rèn)識(shí)到，教育要教會(huì)孩子一定的科學(xué)文化知識(shí)，更要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?。學(xué)生能不能成為人才，老師在其中是點(diǎn)播作用，并不是每個(gè)人都能成為科學(xué)家，但是每個(gè)學(xué)生都能為一個(gè)善良的默默無(wú)聞的勞動(dòng)者。所以德育就是教會(huì)人如何做人，它不是外在的強(qiáng)加，而是內(nèi)在的喚醒，喚醒他本身就擁有善良的因子，教會(huì)學(xué)生保持原有的善良、童真。這才是我們的教育目標(biāo)。
2、尊重學(xué)生的人性
愛是對(duì)人性的尊重，師德之一就是要對(duì)學(xué)生有愛心，這種愛更應(yīng)該是一種民主的愛，而充滿民主的愛往往體現(xiàn)在師生關(guān)系的一些細(xì)節(jié)上，民主的細(xì)節(jié)。李老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：如果學(xué)生犯了錯(cuò)，被喊到辦公室，你的第一句話是什么？回想一下，我一般都說(shuō)“站好了！說(shuō)說(shuō)看怎么回事，你想怎么辦？！”而李老師說(shuō)“應(yīng)該是請(qǐng)坐，因?yàn)閷W(xué)生是來(lái)接受教育的.，不是來(lái)罰站的”。
教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而應(yīng)該充滿人情味；教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對(duì)人的理解、尊重和感染，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識(shí)。所以我們對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是民主的愛，對(duì)學(xué)生的教育更應(yīng)該是彎下腰來(lái)跟學(xué)生平等對(duì)話。
3、用心做教育
李鎮(zhèn)西的教育形式多樣，他經(jīng)常帶學(xué)生到野外上課，帶學(xué)生親近大自然，任何一件小事都可以成為他的教育資源，所以李老師的教育絕不是急功近利的教育，而是用真心來(lái)做教育，正是因?yàn)檫@樣的真心，才使他和孩子們的心靈彼此吸引。然而我們?nèi)钡木褪沁@種用心做教育的精神和耐心，這點(diǎn)應(yīng)該向李老師學(xué)習(xí)。 可以說(shuō)，李老師的講座，點(diǎn)擊的是我的心靈。不是一時(shí)的激情澎湃，我要在今后的征途中，把一腔真愛投入到工作中去，愛學(xué)校，愛
班級(jí)
，愛孩子，愛自己從事的這份艱辛的職業(yè)。有了這份深入心靈的愛，我們就能從日常工作、學(xué)習(xí)和生活中獲得一份源自“教育本身的樂(lè)趣”，這也許是做一個(gè)純粹的教師的最高境界。首先感謝學(xué)校給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。2016年3月5日，聽了著名教育家李鎮(zhèn)西
關(guān)于
《愛心與教育，民主與教育；做最好的老師，最好的班主任》為主要內(nèi)容的主題報(bào)告。我真切地感受到了一位教育者對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)與執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)同行的真誠(chéng)引領(lǐng)。李老師從教30年，正是緣自內(nèi)心對(duì)教育的熱愛，真心愛每一個(gè)學(xué)生，本著為了能夠給孩子留下充滿人性的溫馨記憶理念指導(dǎo)下，李老師與學(xué)生一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的生活。讓人看到一種真正意義上的教育。他的教育軌跡是成功的，他的一些教育思想也很值得我們學(xué)習(xí)。李老師說(shuō)“教師應(yīng)該有童心、愛心、責(zé)任心?！?/p>愛是相互的，對(duì)學(xué)生付出了愛，一定能感受到學(xué)生對(duì)你的愛，這是教師才有的特別的幸福。正如李老師說(shuō)的：“作一個(gè)老師是否‘優(yōu)秀’不重要，是否‘卓越’不重要?！爸匾氖强醋约菏欠瘛腋！Ｅψ鲂腋５睦蠋?，做幸福的自己，做最好的自己！
李老師的教育教學(xué)理念和他那種真正關(guān)愛學(xué)生的做法深深的打動(dòng)了我：什么是教育？教育是依戀、是理解、是尊重、是浪漫、是責(zé)任、是智慧，是讓孩子每天有收獲，很快樂(lè)，這就是教育。李老師作為一名校長(zhǎng)，要管理一個(gè)學(xué)校，還要完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，這么多的工作任務(wù)，可他卻還能去關(guān)愛學(xué)生，每天還找學(xué)生談心，聊天，和孩子交朋友，直接傾聽孩子的心聲，并且覺得這才是自己的“正事”。為什么他能做到？答案只有一個(gè)：他愛學(xué)生，他愛他所從事的教育事業(yè)，他覺得這樣做的人是一個(gè)幸福的人。 李鎮(zhèn)西老師堅(jiān)忍不拔的毅力和持之以恒的耐心，無(wú)論是二十年前寞寞無(wú)名的普通教師，還是現(xiàn)在已功成名就的大師，他都堅(jiān)持這樣做，他的毅力可想而知。而我，最缺少的就是堅(jiān)持。一時(shí)心血來(lái)潮，做得很好。但熱乎勁一過(guò)，就放棄了。而這種堅(jiān)持與放棄之間，造就了成功者與普通人的差距。
李老師的報(bào)告對(duì)一名初當(dāng)班主任的我來(lái)說(shuō)收獲很大，不僅是一次精神灌溉，也給我指明了奮斗的方向。我們要學(xué)習(xí)李老師的愛心和童心、尊重與民主，要擁有高遠(yuǎn)博大的情懷，享受激情、浪漫的教育生活；要端正思想，克服職業(yè)倦怠，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)；要倍加
珍惜
當(dāng)前良好的教育環(huán)境，激發(fā)教育智慧，打造高效課堂。李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)篇二十
今天，我校開展了向大愛無(wú)疆的李芳老師學(xué)習(xí)活動(dòng)。我被李芳老師的英雄事跡深深感染。一位普通的人民教師，在災(zāi)難突然降臨的時(shí)候勇敢剛毅決然地以柔弱的身軀猛擋違章飛沖的三輪車，把危險(xiǎn)攬給了自己，把安全讓給了學(xué)生。這一種何等無(wú)畏的大愛，她用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了師愛無(wú)疆，用生命守護(hù)了教師最美的靈魂。
“有車，快走開！”這是李芳留下的最后一句話。她就這樣永遠(yuǎn)離開了她牽掛的學(xué)生和牽掛她的親人朋友，走完了自己短促卻閃光的一生。
李芳用自己的身體去擋三輪車，被撞倒后頭部著地，當(dāng)場(chǎng)昏迷。當(dāng)時(shí)受傷人員除了李芳老師外還另有4名學(xué)生，大家緊急撥打120，將5人送往醫(yī)院搶救。4名學(xué)生傷情較輕，經(jīng)治療后已經(jīng)出院。而李芳老師因傷勢(shì)過(guò)重，盡管全體醫(yī)護(hù)人員全力搶救，但還是未能挽救她的生命。
李芳同志作為一名共產(chǎn)黨員和人民教師，始終不忘初心、牢記使命，長(zhǎng)期堅(jiān)守鄉(xiāng)村教學(xué)一線，對(duì)黨的教育事業(yè)滿腔熱忱，在平凡的崗位上踐行黨的宗旨，危難關(guān)頭用自己的實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)了入黨誓詞，是新時(shí)代共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是踐行有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好教師要求的先鋒模范，是當(dāng)之無(wú)愧的時(shí)代英雄。
我要學(xué)習(xí)她不忘初心、對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格。李芳同志畢業(yè)后自愿到偏遠(yuǎn)山區(qū)任教，并在那里成為一名共產(chǎn)黨員。她理想信念堅(jiān)定，工作中走在先、干在前，是學(xué)校教學(xué)的頂梁柱、大家公認(rèn)的“老黃牛”。要學(xué)習(xí)她扎根基層、無(wú)私奉獻(xiàn)的道德情操。李芳同志從教29年，始終堅(jiān)守在鄉(xiāng)村一線。1986年，她在報(bào)考師范院校志愿書中寫道：“我自愿報(bào)考信陽(yáng)師范學(xué)校，畢業(yè)后愿意到邊偏遠(yuǎn)窮山區(qū)學(xué)校任教?！彼沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。學(xué)習(xí)她臨危不懼、敢于擔(dān)險(xiǎn)的犧牲精神。在面臨生命危險(xiǎn)的危急關(guān)頭，李芳同志沒有絲毫猶豫，毅然沖上前去，用血肉之軀為學(xué)生筑起安全屏障，用生命為學(xué)生上好最后一課。
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