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公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題篇一
黑龍江森工林業(yè)局績效評估指標體系構(gòu)建研究。
城市應(yīng)急聯(lián)動指揮共享平臺接處警子系統(tǒng)設(shè)計。
我國政府機構(gòu)精簡的歷史現(xiàn)狀與對策研究。
我國宏觀稅負問題研究。
城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化的財政制度研究。
中國——東盟自由貿(mào)易區(qū)教育服務(wù)貿(mào)易研究。
我國農(nóng)村公共服務(wù)存在的問題與對策研究。
赤霉素(ga_3)對互花米草生長發(fā)育和割除防效的影響。
新時期重慶市新型農(nóng)民培養(yǎng)現(xiàn)狀、問題與對策。
基于wsn的燃氣無線抄表系統(tǒng)終端節(jié)點軟件設(shè)計。
動態(tài)改變信道的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)協(xié)議設(shè)計與實現(xiàn)。
競爭法理念影響下的非對稱管制研究。
農(nóng)民合作成效分析。
公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題篇二
快速消費品類中小企業(yè)財務(wù)管理問題及對策研究。
電子商務(wù)環(huán)境下的企業(yè)財務(wù)危機預(yù)警研究。
基于自由現(xiàn)金流量的航運企業(yè)財務(wù)風險識別與管理。
我國上市公司制造類企業(yè)財務(wù)危機預(yù)警實證研究。
電信企業(yè)財務(wù)風險管理研究。
小型企業(yè)財務(wù)指標分析體系研究。
基于企業(yè)財務(wù)可持續(xù)增長的戰(zhàn)略地圖實施問題探析。
中小企業(yè)財務(wù)智能系統(tǒng)的構(gòu)建與實現(xiàn)。
房地產(chǎn)企業(yè)財務(wù)風險的防范研究。
共享服務(wù)管理模式在企業(yè)財務(wù)管理中的運用研究。
基于現(xiàn)金流量的企業(yè)財務(wù)風險評價研究。
民營企業(yè)社會責任行為表現(xiàn)與企業(yè)財務(wù)績效的相關(guān)性研究。
宏觀調(diào)控背景下房地產(chǎn)企業(yè)財務(wù)風險管理研究。
基于現(xiàn)金流量的制造業(yè)企業(yè)財務(wù)危機預(yù)警研究。
增值稅轉(zhuǎn)型對我國企業(yè)財務(wù)績效的影響。
中小企業(yè)財務(wù)危機預(yù)警機制研究。
企業(yè)財務(wù)危機預(yù)警。
企業(yè)財務(wù)預(yù)警系統(tǒng)研究。
家電類上市企業(yè)財務(wù)風險預(yù)警模型研究。
基于j2ee平臺的企業(yè)財務(wù)軟件的研究與開發(fā)。
基于it環(huán)境的企業(yè)財務(wù)管理信息系統(tǒng)研究。
《企業(yè)財務(wù)通則》的實施現(xiàn)狀及影響因素研究。
d企業(yè)財務(wù)風險防范措施研究。
論稽核在企業(yè)財務(wù)風險控制過程中的作用。
基于svm的中國醫(yī)藥制造企業(yè)財務(wù)危機預(yù)警研究。
科技型中小企業(yè)財務(wù)風險控制研究。
考慮投入產(chǎn)出效率的中小企業(yè)財務(wù)困境預(yù)測研究。
企業(yè)財務(wù)狀況與審計質(zhì)量相關(guān)性研究。
我國國有集團企業(yè)財務(wù)風險預(yù)警研究。
發(fā)電企業(yè)財務(wù)風險預(yù)警研究。
廣西鋼鐵企業(yè)財務(wù)策略應(yīng)用問題研究。
國有資本收益上繳對我國國有企業(yè)財務(wù)管理的影響研究。
電子商務(wù)企業(yè)財務(wù)危機預(yù)警模型研究。
論電力企業(yè)財務(wù)治理結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建。
沈陽市國有企業(yè)財務(wù)困境預(yù)警研究。
航運企業(yè)財務(wù)風險管理研究。
我國企業(yè)財務(wù)報告改進問題研究。
石油銷售企業(yè)財務(wù)分析研究。
企業(yè)并購中目標企業(yè)財務(wù)風險的研究。
企業(yè)財務(wù)預(yù)算控制模式研究。
強化民營企業(yè)財務(wù)管理的對策研究。
國有企業(yè)財務(wù)動力機制研究。
公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題篇三
如果是對自己的個人簡歷要求比較高的話，我們不妨這樣想：即便我的簡歷漂亮的跟話一樣，如果不能取得面試官的信任跟共鳴的話，我的工作也絕對是不靠譜的。所以，與其講究美觀，倒不如去研究一下面試官的心理，這樣反而能起到比較不錯的作用。而且，比較樸實的語言在簡歷中是很重要的，因為面試官會覺得你這個人比較實在，很好交流。
如果對自己不能有一個正確的認識，你就盡量對自己的情況避而不談，轉(zhuǎn)而去想想自己為什么能勝任這項工作比較好，這樣目的轉(zhuǎn)移之后就不會在那個怪圈內(nèi)打轉(zhuǎn)了。至于簡歷漂亮的問題，我覺得與其講究個性，不如去考慮一下怎樣能將簡歷設(shè)計的比較莊重或者充滿希望比較好。
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個人信息。
目前所在地：民族：漢族。
戶口所在地：身材：156cm45kg。
婚姻狀況：未婚年齡：
誠信徽章：人才測評：
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：家庭電話：
手機：qq號碼：
電子郵件：/jianli。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：市場營銷、高級管理、醫(yī)藥銷售人員：
工作年限：2職稱：無職稱。
求職類型：全職可到職日期：隨時
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州深圳陽江。
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：制藥/生物工程。
擔任職務(wù)：營運助理。
工作描述：工作內(nèi)容：1、協(xié)助營運經(jīng)理處理營運中心日常營運管理工作。
2.根據(jù)營運經(jīng)理下達的指標，制定各分店營業(yè)區(qū)域的銷售，毛利計劃，并組織落實，對執(zhí)行情況跟進檢查，指導(dǎo)，控制。
3.傳達并執(zhí)行營運部的'工作計劃。
4.及時、準確向營運經(jīng)理提交有關(guān)營運報告、信息。
5.負責自營區(qū)域管理人員的提名、建設(shè)及考評建議。
6.督導(dǎo)自營區(qū)域的工作，努力提高銷售、服務(wù)業(yè)績。
7.進行庫存管理，組織各門店的訂貨以及近效期藥品的調(diào)撥，不動銷商品，破損商品和過期商品的退換。8.組織各門店的盤點，確保盤點的準確、真實。
9.負責自營區(qū)其他日常事務(wù)。
離職原因：個人原因。
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：機械/機電/設(shè)備/重工。
擔任職務(wù)：商務(wù)助理。
1、收集整理各地最新招標掛網(wǎng)信息，篩選其中有用的標書；購買標書，并解讀文件，掌握規(guī)則、操作要求；根據(jù)標書要求制作標書(包括選擇設(shè)備型號，咨詢價格，協(xié)助銷售經(jīng)理或者自己獨立完成標書的最終確定)、遞交；中標后，負責供貨合同的制作、簽訂，協(xié)調(diào)中標貨物的采購，配送，跟催貨款以及售后服務(wù)，整理保管招標資料和其他歷史數(shù)據(jù)，定期按照銷售經(jīng)理的要求對招標價格進行數(shù)據(jù)分析及匯總。
2、協(xié)助銷售部經(jīng)理和銷售人員匯總銷售數(shù)據(jù)，提供部門銷售業(yè)績的統(tǒng)計、查詢、管理。
3、負責及時提供市場所需的各類文件資料及樣品；
4、依據(jù)公司實際情況制作商務(wù)合同、發(fā)送、回傳跟進、發(fā)貨。銷售明細帳及時核對，跟催貨款，跟催發(fā)票回傳單據(jù)等。
5、協(xié)助銷售部經(jīng)理進行業(yè)務(wù)談判。
離職原因：個人原因。
公司性質(zhì)：事業(yè)單位所屬行業(yè)：醫(yī)療/護理/保健/衛(wèi)生。
擔任職務(wù)：倉庫管理兼采購助理。
工作描述：工作內(nèi)容：1.負責是將藥品入庫；上架；負責庫房藥品的養(yǎng)護，定期檢查，防止藥品變質(zhì)、失效、過期、藥品出庫并登記；及時向采購人員提供庫存信息，將醫(yī)生所需藥品，藥房所缺藥品整理并報告給采購人員。2.負責采購前期工作(將醫(yī)院所要采購的藥品整理歸類，并在政府采購網(wǎng)查找所需中標的藥品，對比后將選中的藥品信息整理、歸類匯總后給采購審批);采購進度的追蹤；就與醫(yī)院采購不符合的藥品與供應(yīng)商交涉等，曾參與2007年陽江市醫(yī)院的網(wǎng)上招標采購工作。
離職原因：個人原因。
志愿者經(jīng)歷：
教育背景。
畢業(yè)院校：廣東藥學(xué)院。
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：2002年9月-2006年7月廣東藥學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)。
獲得全國計算機二級證書，英語四級證書，會計從業(yè)資格證書。
語言能力。
外語：英語良好。
國語水平：優(yōu)秀粵語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
2004年6月通過cet-4考試，具有較強的閱讀和寫作能力。
2004年參加學(xué)院健美操比賽，獲得團體優(yōu)勝獎。
2005年參加學(xué)院排球比賽，獲得校運會女子排球比賽第三名。
公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題篇四
題目的選定不是一下子就能夠確定的.若選擇的畢業(yè)論文題目范圍較大，則寫出來的畢業(yè)論文內(nèi)容比較空洞，?詳細內(nèi)容請看下文。
1?成人繼續(xù)教育學(xué)員學(xué)習心理探析。
2?我國公共服務(wù)型政府構(gòu)建現(xiàn)狀及對策。
3?試論公共財政條件下的投資評審監(jiān)督。
4?論現(xiàn)代小學(xué)教師的素質(zhì)。
5?當前農(nóng)村教育存在的問題與對策。
6?論我國公共服務(wù)市場化中的政府責任。
7?邊遠或農(nóng)村地區(qū)的現(xiàn)代遠程教育研究。
8?現(xiàn)代遠程教育的現(xiàn)狀、問題及對策。
10?計算機輔助教學(xué)與學(xué)科課程整合研究。
11?多媒體教學(xué)模式及利弊分析。
12?本站絡(luò)主題探究活動的理論與實踐。
13?當代農(nóng)村小學(xué)校園文化的問題與對策研究。
14?當代城市小學(xué)校園文化的問題與對策研究。
15?城郊結(jié)合部中小學(xué)校園文化研究。
16?小學(xué)教研文化建設(shè)研究。
17?初中教研文化建設(shè)研究。
18?馬斯洛需要層次理論在管理活動中的應(yīng)用研究。
19?公務(wù)員心理健康問題研究。
公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題篇五
摘要：在中國公共管理環(huán)境發(fā)生巨大變化和傳統(tǒng)的政府公共事業(yè)管理模式受到質(zhì)疑的情況下，政府公共事業(yè)項目的管理引入項目管理模式能夠提高公共事業(yè)管理情效，改善公共服務(wù)質(zhì)量和政府公共事業(yè)管理能力。
關(guān)鍵詞：政府公共事業(yè)項目公共事業(yè);管理模式。
公共事業(yè)是市場經(jīng)濟發(fā)展的要素資源，也是構(gòu)成國民經(jīng)濟宏觀體系的重要組成部分，社會經(jīng)濟發(fā)展在一定程度上與公共事業(yè)發(fā)展呈正相關(guān)關(guān)系。隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)、快速、健康發(fā)展，資源優(yōu)化配置的要求越來越高，公共事業(yè)管理的市場化、社會化運作成為一種必然趨勢。目前，我國公共事業(yè)的發(fā)展與社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的要求不適應(yīng)，限制了社會經(jīng)濟發(fā)展的速度與質(zhì)量。我國公共事業(yè)發(fā)展緩慢的主要原因在于管理模式的落后和管理體制的約束。項目管理經(jīng)過40多年的發(fā)展，其理論日臻完善和成熟。在歐美許多發(fā)達國家，項目管理的理論與方法逐漸被應(yīng)用于軍事、工商企業(yè)、政府以及其他許多領(lǐng)域，并取得了顯著成效。在中國公共管理環(huán)境發(fā)生巨大變化和傳統(tǒng)的政府公共事業(yè)管理模式受到質(zhì)疑的情況下，政府公共事業(yè)管理模式引入項目管理能夠有效克服現(xiàn)有的種種弊端，能提高公共事業(yè)管理績效，改善公共服務(wù)質(zhì)量。政府通過公共事業(yè)項目這個橋梁介入公共事業(yè)領(lǐng)域，構(gòu)建基于項目管理的政府公共事業(yè)項目管理模式，可以更好地為社會發(fā)展和人民生活提供公共產(chǎn)品和公共服務(wù)。
公共事業(yè)是指介于政府組織與企業(yè)之間的為人民群眾提供社會保障的各種福利及福利設(shè)施體系。公共事業(yè)項目是指對包括供水、節(jié)水、供熱、供氣、公共交通、排水、污水處理、道路與橋梁等在內(nèi)的社會公共設(shè)施的投資建設(shè)、維護和經(jīng)營。公共事業(yè)管理是部分行政組織和社會公共組織，依法對社會公共產(chǎn)品的生產(chǎn)、公共服務(wù)的提供、公共秩序的維護等所進行的規(guī)劃決策、組織協(xié)調(diào)和規(guī)劃控制的過程。公共事業(yè)項目的管理是公共事業(yè)管理的核心部分。
我國的公共事業(yè)管理過去一直沿襲計劃經(jīng)濟時代的壟斷式管理模式，由于缺少競爭力，政府不會主動采用新技術(shù)、新方法加強管理，而是憑借其壟斷優(yōu)勢，限制競爭。雖然這種狀況在目前有所改觀，但政府依然是公共事業(yè)提供的壟斷者。
以英美為首的西方發(fā)達國家的公共事業(yè)管理采用服務(wù)式管理模式，對公共事業(yè)的管理不是以行政手段為主而是以市場手段為主;公共事業(yè)的提供者，除了政府外，還可由私人企業(yè)參與提供和管理，私人企業(yè)較強的服務(wù)能力和較高的經(jīng)營效率，起到了很好地聯(lián)結(jié)政府與社會、政府與市場的作用，從而使公共事業(yè)更好地服務(wù)于公眾。
本文將項目管理理念引入公共事業(yè)管理領(lǐng)域，目的是為公共事業(yè)從壟斷式管理向服務(wù)式管理轉(zhuǎn)變提供一個可借鑒的方法，使公共事業(yè)管理從以政府管理為主轉(zhuǎn)向以政府和企業(yè)的共同管理為主。
項目是要在一定的時間里，在預(yù)算規(guī)定的范圍內(nèi)，必須達到約定質(zhì)量水平的一項一次性任務(wù)。在各種不同的項目中，項目本身有其共同的特點，這些特點可以概括如下：
(1)項目由多個部分組成，跨越多個組織，因此需要多方合作才能完成;。
(2)通常是為了追求一種新產(chǎn)物才組織項目;。
(3)可利用資源預(yù)先要有明確的預(yù)算;。
(4)有嚴格的時間界限，并公之于眾。公共事業(yè)具有一次性和獨特性的共同特征，可以視為一個項目。
項目管理是通過項目經(jīng)理和項目組織的努力，運用系統(tǒng)理論和方法對項目及其資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，旨在實現(xiàn)項目特定目標的管理方法體系。作為一種管理項目的理論與方法，項目管理已日趨成熟和完善，表現(xiàn)出強大的生命力，并開始被世界各國廣泛應(yīng)用于建筑、軍事、銀行、電信、礦山、機械、石油開發(fā)等行業(yè)。
但是，人們往往把它理解為工程建設(shè)項目管理，這在很大程度上限制了項目管理的適用范圍。工程建設(shè)項目管理只是項目管理在工程建設(shè)項目中的具體應(yīng)用。公共事業(yè)可以視為一個項目，當然也可以用項目管理的方法來管理。因此，在公共事業(yè)管理中引入項目管理方式有助于政府對公共事業(yè)實行有效管理。
政府公共事業(yè)項目管理過程可以看成是一個由不同階段組成的系統(tǒng)流程。政府公共事業(yè)管理按項目的生命周期分成幾個階段：項目立項與啟動階段、項目前評估與計劃階段、項目實施與控制階段、項目績效評價與收尾階段、項目維護和項目經(jīng)營階段。每個階段均有其特定的內(nèi)容和需要解決的問題。
項目立項與啟動階段：
隨著一個國家或地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展以及物質(zhì)文化水平的提高，對公共事業(yè)項目的需求也會日益迫切。公共事業(yè)也就會出現(xiàn)在政府部門構(gòu)想和規(guī)劃中。將這種構(gòu)想和規(guī)劃項目化后，就產(chǎn)生了公共事業(yè)項目。政府部門決策者通常會構(gòu)思公共事業(yè)項目的主要內(nèi)容和初步計劃，報上級部門立項。這個階段就是項目立項階段。這個階段的工作是為順利地開展公共事業(yè)管理打下基礎(chǔ)。項目正式立項后，進入啟動階段。公共事業(yè)項目的啟動階段的主要工作是建立項目管理組織以開展項目的管理工作，解決的是項目管理組織的構(gòu)建問題。這也是工作的重點和難點。
在公共事業(yè)項目管理過程中，因為人們的處事準則差異很大，會存在著種種相互沖突、相互矛盾的觀點，如果沒有組建專業(yè)化的管理組織機構(gòu)，將會出現(xiàn)混亂的局面，會使得公共事業(yè)管理達不到預(yù)期效果。因此，建立公共事業(yè)項目管理組織是非常必要的。
公共事業(yè)項目管理組織采用彈性方式，與傳統(tǒng)的管理模式不同，項目的管理不是通過等級命令體系來實施，而是通過所謂“扁平化”的結(jié)構(gòu)，來自不同職能部門的專家因為某一個項目而組成團隊，這個團隊成員具有技術(shù)知識，而且對金融、預(yù)算、客戶關(guān)系與合同以及后勤都有深入的了解。任務(wù)完成后他們又回到各自的部門。為了使公共事業(yè)管理工作保持明確的方向和連續(xù)性，這個組織需要配備足夠的人員，并明確每個成員的權(quán)利與職責。公共事業(yè)項目管理組織結(jié)構(gòu)可以設(shè)計成三個不同層次：一個項目領(lǐng)導(dǎo)小組、一個項目管理小組和各種類型的工作小組。
第一層次是領(lǐng)導(dǎo)小組，由政府職能部門的領(lǐng)導(dǎo)組成。領(lǐng)導(dǎo)小組的建立要解決三個方面的問題。首先是制定啟動戰(zhàn)略，確定下屬管理小組和各個工作小組的職責和任務(wù)，制定衡量公共事業(yè)項目的業(yè)績標準，以評估項目是否成功。其次是對政府公共事業(yè)管理工作提供戰(zhàn)略和政策方面的指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員并不是把全部時間都用于項目管理工作，而是通過定期開會來批準計劃和檢查公共事業(yè)項目進展情況。從宏觀上對項目進行控制。第三是在項目管理中起協(xié)調(diào)作用。部門領(lǐng)導(dǎo)的職位和地位對公共事業(yè)項目管理成功起非常關(guān)鍵的作用。通過部門領(lǐng)導(dǎo)之間的協(xié)調(diào)，項目管理工作中的個人或部門之間的溝通障礙或沖突比較容易克服，矛盾容易被化解。
第二個層次是管理小組，由政府職能部門和項目承包商中抽出的專職人員組成。小組建立的目的是編制項目計劃，制定衡量工作業(yè)績的標準，以評估項目進展過程是否成功?？刂祈椖抗ぷ靼醇榷ǖ娜粘踢M行，并提供日常指導(dǎo)和決策。領(lǐng)導(dǎo)小組要指派一名來自項目承包商的小組成員作為項目經(jīng)理，對項目的進展負總責。之所以要求來自項目承包商，是因為其熟悉專業(yè)知識，由于一般情況下，項目經(jīng)理是責大于權(quán)的，所以要授予其指導(dǎo)全部項目活動的權(quán)力。同時，來自政府職能部門的成員要對其進行監(jiān)督。為彌補項目經(jīng)理能力和知識的不足，可以外聘專家、學(xué)者或經(jīng)理人等作為項目經(jīng)理助理。管理小組對領(lǐng)導(dǎo)小組負責，在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，管理小組協(xié)調(diào)和處理下屬各工作小組提出的方案。
第三個層次是工作小組。由項目承包商企業(yè)人員組成。工作小組可能不止一個，各個小組負責資源、技術(shù)等方面的問題，如財務(wù)，采購小組，他們執(zhí)行管理小組的指令，解決項目過程中一些需要解決的具體問題，提出解決方案供管理小組決策，對管理小組負責。
項目計劃與實施控制階段：計劃階段的工作是根據(jù)政府公共事業(yè)管理項目的具體目標和要求，制定一個完整、系統(tǒng)的項目進度計劃。以保證公共事業(yè)項目按期完成。
進度計劃常用網(wǎng)絡(luò)圖或橫道圖表示。進度計劃必須確定各項重要工作的輕重緩急，恰當?shù)胤峙滟Y源，并對項目進行所涉及的預(yù)測、計劃、調(diào)度、資源分配及控制手段詳細說明。計劃階段還需要重新考察公共事業(yè)項目的風險，如果發(fā)現(xiàn)新的`風險，需要在評估報告中進行說明，并制定應(yīng)急計劃和對策，以控制這些風險。此外，不論是即時的還是長期的資源需求，都應(yīng)當予以量化。
但是事先制定出的計劃往往很難反映出實際項目進度，許多項目計劃隨著進度的深入，需要對原計劃進行頻繁的、重大的調(diào)整是常見的事情。計劃雖然制定了，而完成時間卻一再推遲。造成這種情況的原因是進度計劃由于缺乏足夠的數(shù)據(jù)難以準確的編排、進度計劃難以協(xié)調(diào)各部門、各工作環(huán)節(jié)的進度、常用網(wǎng)絡(luò)圖或橫道圖表示的計劃不科學(xué)等。
針對這種情況，本文認為，可以利用關(guān)鍵鏈項目管理(ccpm)方法。ccpm步驟是形成項目網(wǎng)絡(luò)圖，因為某些資源的量是有限的，關(guān)鍵路徑上的工序的工期可能因為資源的有限而延長，所以項目的工期一般都要長于通過cpm法或pert法得到的關(guān)鍵路徑。在此時形成的項目網(wǎng)絡(luò)圖中，就可以識別該項目的瓶頸，它是網(wǎng)絡(luò)圖中最長的那一條工序鏈，該鏈的長度就是整個項目的完成時間。這條鏈成為關(guān)鍵鏈，關(guān)鍵鏈上所需要的資源就是關(guān)鍵資源。對其進行優(yōu)化產(chǎn)生新的計劃。這種計劃往往比用傳統(tǒng)方法編制的計劃要容易執(zhí)行得多。
實施控制階段的工作是追蹤公共事業(yè)管理項目的進展，根據(jù)項目計劃的要求提出具體的改進對策，工作特點是診斷、分析和調(diào)整。項目管理小組要經(jīng)常將實際進展與計劃進度相比較，監(jiān)控項目工作的日程和預(yù)算執(zhí)行情況，以便發(fā)現(xiàn)進度的偏差及時采取應(yīng)對措施。協(xié)調(diào)一些復(fù)雜而又相互影響的工作。當某項工作進展顯示出可能延期時，要找出公共事業(yè)項目實施的關(guān)鍵路線，采取積極的應(yīng)變措施，保證關(guān)鍵活動按時完成。進展情況報告是一項重要的制度，應(yīng)當實行嚴格的執(zhí)行，各個工作小組的組長要及時提交他們的最新報告。這些報告應(yīng)有預(yù)先確定的格式，詳細敘述本組當前的工作情況。項目管理小組應(yīng)使領(lǐng)導(dǎo)小組及時了解項目的進度。
項目收尾階段：收尾階段的內(nèi)容是項目管理組織向相應(yīng)的項目業(yè)主(政府職能部門)交接項目。收尾階段的工作包括項目竣工驗收，評估工作質(zhì)量，分析項目成功或失敗的原因，以確定在今后的公共事業(yè)管理的內(nèi)容;形成項目驗收或終止報告，及時結(jié)算資金。
公共事業(yè)項目實施評價，是對公共事業(yè)實施項目管理后的工作成績及效益效果進行評議和考核。評價的目的是通過考核、檢查實施項目管理后的成效以改進工作。公共事業(yè)項目實施業(yè)績評價是在項目各個階段完成的基礎(chǔ)上進行的，對項目的目的、效益、影響和執(zhí)行等情況進行全面而系統(tǒng)的分析與評價，有助于提高宏觀決策和管理的水平。
公共事業(yè)項目實施評價屬于公共事業(yè)項目管理后評估，它以項目竣工驗收和項目效益后評估為基礎(chǔ)，結(jié)合其他相關(guān)資料，項目整個生命周期中各階段管理工作進行評估。項目管理后評估包括項目的過程后評估、項目綜合管理評估及項目管理者評估。重點要對項目的組織機構(gòu)、管理機制、管理方式的合理性、運行效率進行評價。
政府要通過對項目各階段管理工作的實際情況進行分析研究，了解目前項目管理的水平。吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自身項目管理水平，以保證更好地完成以后項目管理工作，促使項目預(yù)期目標更好地完成。
本文認為，可以從宏觀上把公共事業(yè)項目績效評價指標按平衡計分卡的結(jié)構(gòu)分為業(yè)績、成本和內(nèi)部管理三個功能模塊。在具體設(shè)置每個功能模塊及其具體的指標內(nèi)容時，按照政府公共事業(yè)管理職能和具體的工作部門來設(shè)計。首先界定地方政府公共事業(yè)管理的基本職能和工作目標，然后運用項目管理工作結(jié)構(gòu)分析方式層層分解關(guān)鍵成功要素，在此基礎(chǔ)上設(shè)計各模塊的具體指標。在確定了指標體系后，應(yīng)當立即收集數(shù)據(jù)，著手對指標進行權(quán)重確定和消除指標間差異的量化工作，然后代入相應(yīng)的數(shù)學(xué)評價模型中進行計算，并取得計算結(jié)果。用這個計算結(jié)果同原有系統(tǒng)的相應(yīng)計算結(jié)果進行比較，就可以得出系統(tǒng)改進的具體量化值。
項目經(jīng)營和維護階段：項目維護和經(jīng)營的內(nèi)容是項目業(yè)主(政府職能部門)委托項目管理組織(公司或組織)維護和經(jīng)營項目。這是一個長期的過程。要作的工作包括制定運營模式，設(shè)計運營方案、評估運營風險、討論運營中的會計問題。在經(jīng)營或維護項目的過程中，公司要建立相對固定的管理隊伍。必要時政府要進行跟蹤檢查或參加管理隊伍。
公共事業(yè)項目也可以考慮國際上現(xiàn)在通行用bot(建設(shè)―經(jīng)營―轉(zhuǎn)讓)方式，即政府向社會招標產(chǎn)生項目投資業(yè)主，再由業(yè)主組建項目管理公司，項目管理公司負責項目融資建設(shè)、經(jīng)營和維護，項目業(yè)主償還建設(shè)項目所需貸款本息。政府授予項目業(yè)主一定期限的特許專營權(quán)，在一定的經(jīng)營期內(nèi)政府給予固定的投資回報，經(jīng)營期滿后，業(yè)主將項目設(shè)施無償轉(zhuǎn)讓給政府。
項目經(jīng)營一段時間后，應(yīng)該進行公共事業(yè)項目后評估。后評估將項目前期所確定的目標和各方面指標與項目實際結(jié)果進行對比，即以實際情況為基礎(chǔ)，對項目建設(shè)、運營現(xiàn)實存在的情況、產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進行評價。項目后評價涉及到項目生命周期的各階段。政府作為評價的主體，對公共項目后評估主要注意在新的投資體制下項目評價的內(nèi)容。按照國務(wù)院2004年關(guān)于投資體制改革的決定，政府對項目投資報告，主要從維護經(jīng)濟安全、合理開發(fā)利用資源、保護生態(tài)環(huán)境、優(yōu)化重大布局、保障公共利益、防止出現(xiàn)壟斷等方面進行核準。因此，政府也要重點從這幾個方向來對項目進行后評估。
項目的持續(xù)性是指在項目的建設(shè)資金投入完成之后，項目是否可以繼續(xù)其既定目標，實現(xiàn)程度，是否可以持續(xù)地生存和發(fā)展下去，項目是否可在未來以同樣的方式建設(shè)同類項目。
由于世界銀行和亞洲開發(fā)銀行等組織高度重視持續(xù)性評價，把項目的可持續(xù)性視為項目成敗的關(guān)鍵之一，作為政府公共項目也應(yīng)該進行單獨的持續(xù)性分析和評估。
因此，有必要建立一套完整的公共項目績效評價指標體系。即能體現(xiàn)新投資體系下政府對項目核準的要求，又要反映公共項目持續(xù)性。
政府在項目后評價時必須保證公正、客觀，實事求是地做出評價。政府項目后評價的結(jié)果作為政府決策部門進行新項目的立項和評估的基礎(chǔ)以及調(diào)整投資計劃和制定政策的依據(jù)。同時，建立后評價結(jié)果和政府項目業(yè)主考核績效之間的聯(lián)系，能夠使項目業(yè)主投資決策更加理性。亞洲開發(fā)銀行建立了后評價部門，通過出版物和建立項目后評價信息系統(tǒng)，將項目周期各階段的信息進行交流和反饋，系統(tǒng)地為后評價提供資料和向決策機構(gòu)提供反饋信息。這是值得我們借鑒的。
項目管理是一種管理思想，同時也是一種高效的管理模式。政府公共事業(yè)管理領(lǐng)域中，項目管理思想和模式的引入，有利于改變現(xiàn)有公共事業(yè)管理組織規(guī)模膨脹和組織制度僵化的弊端，擺脫傳統(tǒng)公共事業(yè)管理資金短缺、資源匱乏的困境，提高公共事業(yè)管理績效，改善公共服務(wù)質(zhì)量，必將有力地推動中國公共事業(yè)管理模式的創(chuàng)新，和中國公共事業(yè)管理的科學(xué)化、高效化、規(guī)范化與合理化。
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公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題篇六
3、基于物元分析的地方政府公共事業(yè)管理績效評估研究。
5、延邊州加快推進延吉空港開發(fā)區(qū)電網(wǎng)建設(shè)。
8、公用事業(yè)民營化進程中的政府監(jiān)管職責--以十堰市公交民營化改革為例。
9、淺談我國城市社區(qū)社會組織發(fā)展及經(jīng)驗啟示。
12、推進公益事業(yè)單位政府購買公共服務(wù)的實踐與探索。
13、試論城鎮(zhèn)化建設(shè)背景下的農(nóng)村經(jīng)濟管理。
14、醫(yī)藥院校衛(wèi)生事業(yè)管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策。
15、如何完善行政事業(yè)資產(chǎn)管理體系建設(shè)研究。
16、事業(yè)單位薪酬管理淺探。
17、新型社會組織參與鄉(xiāng)村治理研究--以鄉(xiāng)賢參事會為例。
20、公共文化事業(yè)單位管理績效的提升方法--以佛山市圖書館項目化管理實踐為例。
21、縣域衛(wèi)生計生事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃形勢分析思路。
22、基層醫(yī)療機構(gòu)在衛(wèi)生事業(yè)管理發(fā)展存在的問題與解決對策研究。
23、公益事業(yè)、社會事業(yè)、公共事業(yè)辨析。
24、公共事業(yè)管理專業(yè)建立校外實習基地的必要性和對策。
28、醫(yī)院管理保安服務(wù)意識和質(zhì)量的對策。
30、我國公共事業(yè)部門績效考評體系探究。
32、對傳統(tǒng)公共事業(yè)管理存在的弊端及改革的研究。
33、地方公共事業(yè)單位財政預(yù)算績效管理評價及對策分析。
34、我國傳統(tǒng)公共事業(yè)管理存在的弊端及其改革。
35、試論如何做好就業(yè)困難群體的職業(yè)指導(dǎo)--以某醫(yī)學(xué)院校公共事業(yè)管理專業(yè)女生為例。
36、某校公共事業(yè)管理專業(yè)雙學(xué)位學(xué)生專業(yè)認知與滿意度調(diào)查分析。
37、公共事業(yè)管理專業(yè)人才實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究--以廣東財經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院為例。
38、會計稽核在疾病預(yù)防控制中心的作用。
39、31所高等醫(yī)學(xué)院校本科公共事業(yè)管理專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀及對策研究。
40、新常態(tài)下納稅服務(wù)新體系的構(gòu)筑。
42、我國農(nóng)村準體育公共產(chǎn)品供給模式的構(gòu)建--基于公共事業(yè)管理理論視角。
45、探討我國檔案事業(yè)管理的體制。
46、地方政府公共事業(yè)管理績效評價指標體系分析。
47、共青團參與社會治理的創(chuàng)新路徑研究。
48、醫(yī)藥類院校公管專業(yè)復(fù)合型人才能力結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。
公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題篇七
摘要：
湖南人文科技學(xué)院的公共事業(yè)管理專業(yè)是一門新開的專業(yè)，在專業(yè)建設(shè)過程中，面臨著專業(yè)人才培養(yǎng)目標的制定、課程建設(shè)、實習基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)方法手段的革新等，其中師資隊伍相對薄弱、教學(xué)條件有待改進、實踐教學(xué)條件有待加強等是重點研究和改革的領(lǐng)域，通過專業(yè)建設(shè)研究，以更好地培養(yǎng)出滿足社會需求的應(yīng)用型人才。
專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容是專業(yè)人才培養(yǎng)目標的制定，教學(xué)計劃調(diào)整、課程開發(fā)、教材建設(shè)、實驗室建設(shè)、實習基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)方法手段的革新等，其中課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)是重點。湖南人文科技學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)是一門新開的專業(yè)，對其建設(shè)進行研究是很有意義的。
一、培養(yǎng)目標。
高等學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)必須堅持以社會需求為導(dǎo)向，根據(jù)自身的教育資源優(yōu)勢，確立靈活的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案，滿足社會對人才的需要，尤其是結(jié)合本地的市場需求。根據(jù)社會需求實行人才培養(yǎng)目標分類，把專業(yè)知識與職業(yè)能力兩種目標有機結(jié)合起來?？筛鶕?jù)各學(xué)校自身教學(xué)資源狀況，分類確定人才培養(yǎng)方案，并建立一系列有力的教學(xué)保障體系，確保人才培養(yǎng)方案順利實施。
湖南人文科技學(xué)院處于湖南省的中部地區(qū)，屬于相對不發(fā)達地區(qū)，根據(jù)高校人才的培養(yǎng)目標與市場掛鉤的原則，公共事業(yè)管理專業(yè)前景是光明的。因為該地區(qū)的各種公共事業(yè)還處于起步階段，需要大量的專業(yè)人才。該?，F(xiàn)有的公共事業(yè)管理專業(yè)設(shè)置了兩個方向，一個是社會保障，另一個是房地產(chǎn)管理，基本上符合市場對人才的需要，也符合高校培養(yǎng)人才的目標。但是，根據(jù)我們對市場需求的調(diào)查研究，在公共事業(yè)領(lǐng)域還存在著對以下人才的強烈需求：社區(qū)管理、教育管理、醫(yī)藥衛(wèi)生管理、城市管理、公用企業(yè)管理等，所以我們的培養(yǎng)目標也要根據(jù)市場需求作出適當調(diào)整，以滿足社會對專業(yè)人才的需求，進一步提高公共事業(yè)管理的服務(wù)質(zhì)量。
二、課程建設(shè)。
公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標確立后，就需建立符合人才培養(yǎng)目標的課程體系。公共事業(yè)管理包括教育、科學(xué)、文化、體育、人口、衛(wèi)生、資源與環(huán)境保護、社會保險等公共事業(yè)，以及水、電、煤氣、郵電、通訊、公共交通等公用企業(yè)的管理，它們關(guān)系到社會公眾整體的生活質(zhì)量和共同利益。公共事業(yè)管理專業(yè)課教學(xué)在重視理論基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，更加注重培養(yǎng)分析問題和解決問題的實際能力。教師應(yīng)結(jié)合專業(yè)方向和教學(xué)實踐經(jīng)驗編寫高質(zhì)量的教材，反映公共事業(yè)管理的基本規(guī)律和特點，處理好與其他學(xué)科或?qū)I(yè)的關(guān)系，反映出學(xué)生應(yīng)具備的文化素質(zhì)和能力。
湖南人文科技學(xué)院的情況具有普遍性，沒有很具有地方特色的課程，也沒有自主編制的符合地方實際需要的教材。我們要根據(jù)本地區(qū)的市場需要，有針對性地開設(shè)一些專業(yè)課程。具體來說，應(yīng)結(jié)合市場對社會保險、房地產(chǎn)管理、教育管理以及社區(qū)管理等專業(yè)人才的需要，開設(shè)一些有地方特色的課程，比如房地產(chǎn)管理的課程，就可以根據(jù)婁底本地區(qū)房地產(chǎn)的實際情況，由專業(yè)教師編寫相關(guān)的房地產(chǎn)管理教材，這比通用一般的房地產(chǎn)教材要實用得多，因為這樣的教材會有地方特色，會讓學(xué)生在實際工作當中迅速派上用場。再比如教育管理，因為現(xiàn)在的民辦學(xué)校越來越多，已經(jīng)成為教育領(lǐng)域一支強大的隊伍，但是民辦學(xué)校的師資力量相對是比較薄弱的，需要大量的教育管理專業(yè)人才。我們就應(yīng)該根據(jù)婁底本地民辦學(xué)校的實際情況，有針對性地編寫適合地方教育的教材，根據(jù)市場需要開設(shè)操作性較強的課程，因為婁底是一個中小型城市，一些大城市比如北京、上海、廣州、深圳等的教育管理理念和方式不一定完全適合這里，最多只能借鑒，我們必須具有自己的特色課程。
三、師資隊伍建設(shè)。
公共事業(yè)管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式要求教師既要專又要博，既要通理論又要懂實踐，因此，必須采取措施加強師資隊伍建設(shè)。一是強化師資培訓(xùn)。通過在職短期培訓(xùn)、進修、自學(xué)、學(xué)術(shù)交流等，提高現(xiàn)有在職教師的專業(yè)素質(zhì)，更新知識，以適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要。二是培養(yǎng)實踐型教師。加強高校與社會的聯(lián)系，通過專業(yè)教師在政府或其他公共事業(yè)部門掛職、擔任顧問等形式，促使教師更深地理解公共事業(yè)及其管理的相關(guān)理論，避免教學(xué)中照本宣科現(xiàn)象的出現(xiàn)。三是校企加強聯(lián)系，學(xué)?？梢赃x派教師去相關(guān)單位鍛煉學(xué)習，增強實踐能力，也可以從企業(yè)請專家到學(xué)校上課，把他們的實戰(zhàn)經(jīng)驗傳授給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習目標更加明確。
目前，湖南人文科技學(xué)院公共事業(yè)管理教研室的教師基本上是年輕的教師，他們精力旺盛，接受能力強，有創(chuàng)新意識，但這不符合老中青的年齡結(jié)構(gòu)的合理搭配原則，現(xiàn)有的教師隊伍缺乏經(jīng)驗，社會閱歷也相對淺薄，尤其是沒有相應(yīng)的公共事業(yè)領(lǐng)域的工作經(jīng)驗，這樣，在教授學(xué)生的時候，就很難很好地教一些實際性的東西，很難以切身的體會去傳授相關(guān)的知識。針對目前這種情況，最好的方法是多給現(xiàn)有教師出去交流學(xué)習的機會，或者提供足夠的條件，讓教師去公共事業(yè)管理部門兼職或在一定時期內(nèi)任職，積累一定的實際工作經(jīng)驗。還有，就是聘請公共事業(yè)管理相關(guān)的工作部門的領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)人才來校兼課或講座，把他們的實際工作經(jīng)驗傳授給我們，讓我們在學(xué)理論知識的同時也能很好地領(lǐng)悟到實際的運用。
四、教學(xué)條件建設(shè)。
這里的教學(xué)條件建設(shè)主要是指教學(xué)硬件的建設(shè)，包括多媒體建設(shè)、公共事業(yè)管理實驗室的建設(shè)、實習基地的建設(shè)等。多媒體的建設(shè)直接關(guān)系到課堂容量和教學(xué)效果；實驗室的建設(shè)則直接關(guān)系到學(xué)生的實踐能力的鍛煉，書本知識是純粹的理論知識，而實驗室就是理論聯(lián)系實際的第一環(huán)節(jié)，實驗室建設(shè)得好與壞，會影響到學(xué)生的動手能力和處理問題的能力。學(xué)生的實習是大學(xué)的`一個非常重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實習基地建設(shè)的質(zhì)量關(guān)乎到他們實習的效果，學(xué)校必須加強實習基地的建設(shè)，多實地調(diào)查和考察，與實習基地建立良好的合作關(guān)系，加大投入的力度。
良好的教學(xué)條件是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障，湖南人文科技學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)現(xiàn)有的教學(xué)條件相對來說是比較落后的，尤其是實驗室和實習基地的建設(shè)，基本上處于空白，當然，這跟該專業(yè)的開設(shè)時間短是有關(guān)系的，該專業(yè)2008級首屆招生，一切都處于摸索和學(xué)習的階段。但不管怎樣，想要辦好一個專業(yè)，尤其是要辦好一個跟市場需要接軌的專業(yè)，就必須要有合適的實驗室建設(shè)，讓學(xué)生增強動手能力，提高實際處理問題的能力。2008級馬上就進入實習階段，但至今沒有任何實習基地，我們應(yīng)該加快步伐建立實習基地，盡快與相應(yīng)的公共事業(yè)部門聯(lián)系和溝通，爭取和規(guī)模大、信譽好、用人多的單位建立長期的合作關(guān)系，讓我們的學(xué)生有一個較好的實習環(huán)境，讓學(xué)生真正能在實習中學(xué)到真本領(lǐng)。
五、教學(xué)方法手段的革新。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是講授，而公共事業(yè)管理是一門實踐性較強的專業(yè)，傳統(tǒng)的講授已經(jīng)無法滿足專業(yè)的需求，我們必須進行相應(yīng)的教學(xué)方法和手段的改革。首先要充分發(fā)揮教研室的基礎(chǔ)作用，以教研室為中心，安排一定的時間進行集體備課，備課的過程中，大家一起出謀劃策，共同商討教學(xué)方法和手段，力爭讓教學(xué)方法多樣化、實踐化，多讓學(xué)生參與，多走出教室去學(xué)習。還要加強師德建設(shè)，用教師的人格魅力去感染和引導(dǎo)學(xué)生，進行榜樣學(xué)習，這也是提高課堂教學(xué)效果的一個好方法。重視實踐能力培養(yǎng)是專業(yè)培養(yǎng)的重點，我們要強化質(zhì)量意識，培養(yǎng)真正有用的人才。最后要拓寬人才培養(yǎng)途徑，多渠道多方式對學(xué)生進行培養(yǎng)，避免過去單一的培養(yǎng)途徑。
湖南人文科技學(xué)院公共事業(yè)管理教研室現(xiàn)有的教師都是認真負責的，教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都是毫不馬虎的，但教學(xué)方法和手段也和大多數(shù)的專業(yè)教師一樣，比較單一，基本上是以傳統(tǒng)的講授為主，只滿足了學(xué)生對理論知識的渴求，而在實踐教學(xué)等方面還有待改進。目前，我們應(yīng)該結(jié)合本專業(yè)和本地區(qū)的實際情況，把學(xué)生培養(yǎng)成為動手能力強的人才，可以讓學(xué)生多上講臺展示對某一知識點的理解，展示對某一問題的個人看法，或者讓學(xué)生評價其他學(xué)生的某個觀點，把課堂變成學(xué)生展示自我風采和才能的平臺；可以讓學(xué)生做老師，給大家講解一個或幾個知識點，然后老師進行點評和補充；可以讓學(xué)生就某一個問題做社會調(diào)查，寫出調(diào)查過程和調(diào)查報告，但應(yīng)該注意確保調(diào)查的真正完成，而不是敷衍塞責；還可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進公共事業(yè)相關(guān)工作部門，讓學(xué)生進一步了解該專業(yè)的工作性質(zhì)和工作流程以及工作內(nèi)容，以便于更好地結(jié)合理論知識學(xué)習。
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公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題篇八
行政管理作為高校管理的重要內(nèi)容，一直以來都是高校管理的重中之重。
高校行政管理的實效性將直接取決于高校行政管理隊伍的綜合實力。
高校行政管理隊伍作為行政管理的執(zhí)行主體，唯有正視當前存在的不足之處并致力于多措并舉，強化行政管理隊伍質(zhì)量才能有效保證高校行政管理的有效性，進而推動高校行政管理走上標準化之路。
高校行政管理定位于輔助高校對人才的高質(zhì)量培養(yǎng)。
近些年來，社會的發(fā)展對高等教育事業(yè)提出了全新的要求，除了高校教學(xué)實踐的大力改革之外，高校管理實踐的改革也成為教育界所廣泛關(guān)注與研究的重點。
長期以來，高校行政管理模式始終保持著較為粗放的管理模式，這不利于管理質(zhì)量的提升。
隨著相關(guān)領(lǐng)域理論與實踐研究進程的不斷深入，高校行政管理相關(guān)諸多創(chuàng)新理論進入高校管理視野當中，理念與文化要素的整體融合，將高校行政管理質(zhì)量的提升舉措列為重點。
然而高校行政管理的改革效能直接受行政管理隊伍的主導(dǎo)，一些高校行政管理工作者的綜合素質(zhì)低下，導(dǎo)致整個行政管理隊伍的力量弱化，高校行政管理實踐的改革力度也就呈現(xiàn)出不同程度的疲軟，執(zhí)行力難以到位，抑制了高校行政管理效率。
因此，要想進一步助推我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，有必要強化行政管理工作基礎(chǔ)，提高高校行政管理隊伍建設(shè)質(zhì)量。
一、新時期高校行政管理隊伍的基本素養(yǎng)。
高校行政管理是當前高校管理領(lǐng)域的重要組成部分，管理的目的即在于基于高校不同專業(yè)學(xué)科管理的基礎(chǔ)上進一步作用于為人才培養(yǎng)提供堅實可靠的保障。
近些年來，我國高等教育事業(yè)發(fā)展迅速，各個專業(yè)的縱深發(fā)展均為高校管理提出了越來越高的要求，唯有強化高校行政管理，才能為專業(yè)人才的培養(yǎng)奠基。
隨著高校行政管理理論與實踐的不斷發(fā)展，在社會建設(shè)與高等教育大眾化的全新時期，高校行政管理逐漸凸顯出一些問題，致使高校各專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量受到了不同程度的影響，主要表現(xiàn)為行政管理現(xiàn)代化理念的缺失以及定位不明確等方面[1]。
而深究當前主要問題存在的根源，即在于高校行政管理工作者綜合素質(zhì)不足，主要表現(xiàn)在認識及理念上的誤區(qū)，直接干擾著高校行政管理質(zhì)量的提升。
在各項管理活動開展的過程中，工作者過多地憑借著自身的指導(dǎo)作用對學(xué)生進行統(tǒng)一安排，對于學(xué)生來說，不僅在學(xué)習活動中處于難以逆轉(zhuǎn)的被動地位，對各類活動的接受更局限于課堂當中和教材之內(nèi)，對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)實難起到有效作用。
另外，高校行政管理工作者的理念過多停留在“管理”層面，而完全忽視了管理的“育人”核心，所有管理活動的開展并不能充分發(fā)揮出對學(xué)生的積極引導(dǎo)作用，弱化了高校行政管理的實際價值[2]。
在社會發(fā)展的新時期，教育改革不斷推進，對高校行政管理提出了新的要求，但管理水平的高低直接取決于管理隊伍的整體素質(zhì)，因此只有明確高校行政管理者應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，才能保證管理隊伍質(zhì)量建設(shè)的有效性。
首先，行政管理者應(yīng)當具備良好的思想政治修養(yǎng)。
思想政治修養(yǎng)作為人的核心因素，對于高校行政管理者的意識與行為引導(dǎo)作用不容忽視，唯有強化黨性政治覺悟，才能有力擔起“管理育人”的重要使命;其次，無論在何崗位，都需要以良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)作為前提。
對于高校行政管理人員來說，不僅需要了解各類政策，更需要將業(yè)務(wù)素質(zhì)范圍延伸至系統(tǒng)教育理論、行政管理規(guī)律、現(xiàn)代化辦公模式等領(lǐng)域，并以此構(gòu)建現(xiàn)代化管理理念，深化行政管理研究，以更好地適應(yīng)行政管理的現(xiàn)代化;第三，要具有良好的責任意識與正派作風[3]。
高校行政管理部門工作以與人交往為主，因此管理人員必須要具備高度的責任意識和良好的組織協(xié)調(diào)能力，并且行政管理為高校管理的核心環(huán)節(jié)，只有貫徹全心服務(wù)于師生的管理理念，才能確保行政管理的實效性。
可見，推動高校行政管理的有效改革意義重大，但前提是要有效提高高校行政管理隊伍質(zhì)量。
(一)在高校教職工管理過程中普及精細化管理理念。
精細化管理是伴隨現(xiàn)代管理理論與實踐而生成的全新的管理理念，最初形態(tài)源于現(xiàn)代企業(yè)管理。
時至今日，高校管理的復(fù)雜性與難度不斷上升，由此呈現(xiàn)出了一定的混亂態(tài)勢，為精細化管理理念在高校管理中的融入提供了特定的必要性。
縱觀當前各機構(gòu)對于精細化管理的實踐應(yīng)用，均需要以強化內(nèi)部員工的精細化意識作為前提。
高校精細化行政管理模式的構(gòu)建亦有必要順勢而為，切實在高校教職工管理過程中全面普及精細化理念[4]。
對此，本文認為可采用多種方式對教職工的精細化觀念意識進行培養(yǎng)，包括專家指導(dǎo)、專業(yè)培訓(xùn)、專題講座和參觀學(xué)習等形式。
唯有保證對教職工精細化觀念培養(yǎng)的實效性，才能為精細化管理模式的構(gòu)建打下堅實的基礎(chǔ)，進而為高校發(fā)展的穩(wěn)步推進以及學(xué)生的自我成長和高質(zhì)量教育的開展提供穩(wěn)定而強大的動力。
(二)強化行政管理者細節(jié)意識，劃清職責權(quán)限。
高校行政管理需要從實際出發(fā)，不斷明確行政管理目標，實現(xiàn)崗位職責分配制度，強化個人責任，也有利于進一步明確個人教學(xué)任務(wù)。
我國高校行政管理研究需要遵循高校管理的實際規(guī)律，針對行政管理工作提出有針對性的意見和建議，不斷實現(xiàn)行政管理水平的提升。
應(yīng)該在穩(wěn)定和諧的行政管理環(huán)境中，為有秩序的教學(xué)活動開展提供支持，還應(yīng)當不斷適應(yīng)社會教育人才需要，進行教育管理改革。
通過多種教師培訓(xùn)管理方法來提升教師的教學(xué)積極性，完善教學(xué)管理工作的整體組織結(jié)構(gòu)，將教學(xué)管理落到實處。
在教學(xué)管理改革的過程中，還應(yīng)該對教學(xué)質(zhì)量控制和教學(xué)管理改革創(chuàng)新加以重視，設(shè)置職能明確的教學(xué)管理崗位。
(三)推動高校行政管理工作流程的規(guī)范化轉(zhuǎn)型。
高校行政管理應(yīng)該遵循規(guī)范管理準則，規(guī)范管理也是系統(tǒng)化管理的'基礎(chǔ)。
通過規(guī)范和規(guī)則化控制和管理，才能提升工作人員的個人行為規(guī)范意識，自覺規(guī)范自身教學(xué)管理行為，嚴格要求自己。
管理活動的實踐需要教師和學(xué)生相互合作，教學(xué)管理中，教師和學(xué)生是需要重視和關(guān)注的兩個重要主體。
針對教師應(yīng)該完善教師管理工作流程和制度，對于學(xué)生的管理應(yīng)該加大監(jiān)督力度，自覺引導(dǎo)學(xué)生行為，通過規(guī)范化的考評規(guī)范則，構(gòu)建平等和諧的教學(xué)管理平臺和師生發(fā)展環(huán)境[5]。
讓高校教職工能夠在平等和公開的管理氛圍中學(xué)習進步。
因此，提升規(guī)則管理意識，制定科學(xué)的管理流程，發(fā)揮制度保障作用，不斷增加考核監(jiān)督力度實為必要舉措，有利于對高校行政管理者提供嚴格的約束。
(四)借科技的融入助力高校行政管理實踐。
一直以來，科學(xué)技術(shù)始終被放在“第一生產(chǎn)力”的位置，我國社會經(jīng)濟至于當下的發(fā)展態(tài)勢離不開現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的推動;與此同時，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)水平也有賴于社會經(jīng)濟的全速發(fā)展和顯著提升。
在當前的新時期，基于計算機互聯(lián)網(wǎng)將信息化技術(shù)逐漸覆蓋到了各個行業(yè)領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)成為了現(xiàn)代社會發(fā)展的重要工具。
高校行政管理工作的開展，應(yīng)其要求，決定了信息化和數(shù)據(jù)化應(yīng)用的實際價值，而信息化和數(shù)據(jù)化又來源于計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)，此技術(shù)應(yīng)用于管理中的重要優(yōu)勢便體現(xiàn)在高校管理的各項決策與工作協(xié)調(diào)，這一優(yōu)勢也推動了高校管理效率的提升。
更重要的是能夠借信息化應(yīng)用減輕高校行政管理工作者的工作強度，從而促進高校行政管理者工作效率的提高。
因此高校精細化行政管理模式的構(gòu)建需要進一步擴大對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用力度，切實發(fā)揮出科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用價值。
(五)創(chuàng)設(shè)良好的高校行政管理氛圍。
高校行政管理作為高校管理實踐，單方面的管理勢必會抑制實際的管理效果，也會影響到行政管理者的工作積極性。
公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題篇九
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公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題篇十
特色專業(yè)建設(shè)是高校教育質(zhì)量工程項目的重要組成部分，也是各高校突顯教學(xué)資本的戰(zhàn)略舉措，在拓寬專業(yè)發(fā)展半徑的基礎(chǔ)上提煉特色，既注重專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)又重視特色的外延拓展。醫(yī)藥院校的公共事業(yè)管理專業(yè)具有獨特的教學(xué)優(yōu)勢與資源，將學(xué)校類型、專業(yè)教育、人才培養(yǎng)有效融合，更有力于促進特色專業(yè)建設(shè)。
公共事業(yè)管理；醫(yī)藥院校；培養(yǎng)目標；教育質(zhì)量；競爭優(yōu)勢。
專業(yè)，是高校培養(yǎng)人才的重要單元，也是人才類型的劃分依據(jù)和培養(yǎng)模塊。專業(yè)建設(shè)是高校人才培養(yǎng)的前提基礎(chǔ)和保障條件，能反映高校的教育教學(xué)質(zhì)量與水平，體現(xiàn)高校綜合能力與教育競爭力。特色專業(yè)，顧名思義是獨特的專業(yè)，可以是一定地域范圍內(nèi)的獨特，也可以是高校內(nèi)部專業(yè)結(jié)構(gòu)的獨特角色。高校根據(jù)自己所具備的優(yōu)勢條件，經(jīng)過歷史積淀與教學(xué)傳承創(chuàng)新，形成特點鮮明、獨特穩(wěn)定、不易復(fù)制、資源稀缺等專業(yè)風格，達到“人有我優(yōu)”的層級。特色專業(yè)的建設(shè)將引導(dǎo)教學(xué)理念、培養(yǎng)模式、人才產(chǎn)出一系列的改革，進而塑造獨樹一幟的專業(yè)面貌。高等學(xué)校建設(shè)特色專業(yè)，是基于發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃進行的專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。當前大多數(shù)高校實施擴張型戰(zhàn)略，專業(yè)沿著多元化快速地發(fā)展，特色專業(yè)建設(shè)便成為各高校求生存、謀發(fā)展的資本?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》確定要“全面實施‘高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程’”，為特色專業(yè)建設(shè)指明了發(fā)展方向。
公共衛(wèi)生事業(yè)的快速發(fā)展亟需大批既掌握基本醫(yī)學(xué)理論和管理知識，又具有良好人文修養(yǎng)和熟練專業(yè)技能的復(fù)合性應(yīng)用人才，這為醫(yī)藥院校中的公共事業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展提供了良好機遇。醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)目根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)條件及全國相同專業(yè)發(fā)展的相關(guān)情況，以及用人單位對畢業(yè)生的有關(guān)反饋，圍繞“管理、經(jīng)濟、醫(yī)藥、政治”的知識結(jié)構(gòu)，遵循“以管理為基礎(chǔ)，以醫(yī)藥為特色，以實踐為支撐，以市場為導(dǎo)向”辦學(xué)理念，專業(yè)建設(shè)的基本思路是：明確人才培養(yǎng)目標，突出辦學(xué)特色，緊扣關(guān)鍵環(huán)節(jié)，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，積極拓展專業(yè)方向。特色專業(yè)建設(shè)將發(fā)揮教育衍射作用，把特色專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科體系建設(shè)作為教育教學(xué)改革的重點工作，將有力推進特色專業(yè)教學(xué)改革、促進特色專業(yè)教育創(chuàng)新、提高特色專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。特色專業(yè)具有比較優(yōu)勢，一般選擇立足區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、繼承發(fā)揚辦學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢、積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式這一基本路徑。醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)多數(shù)是以公共衛(wèi)生事業(yè)管理為方向，依托醫(yī)學(xué)背景，打造管理專業(yè)特色，是醫(yī)學(xué)和管理學(xué)交叉融合的綜合性學(xué)科。主要研究公共衛(wèi)生事業(yè)管理及公共衛(wèi)生事業(yè)部門管理活動，培養(yǎng)發(fā)展公共衛(wèi)生事業(yè)、特別是中醫(yī)藥事業(yè)亟須的公共管理類人才。公共事業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)21世紀社會主義公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展急需的德、智、體全面發(fā)展的，掌握現(xiàn)代公共管理、醫(yī)藥學(xué)等方面的基本理論和基本知識，接受公共管理技術(shù)與方法以及醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)知識與實踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，具有較強的知識遷移能力和應(yīng)用能力，能夠快速將所學(xué)知識和業(yè)務(wù)技能運用于自己所從事的公共管理崗位，能夠很好適應(yīng)社會需求和企業(yè)需求，能夠完全勝任公共衛(wèi)生事業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的管理方面的實務(wù)工作，并且具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力的公共管理高級人才。
（一）學(xué)校醫(yī)藥院校的專業(yè)建設(shè)總體部署不僅決定教學(xué)水平及人才培養(yǎng)質(zhì)量，還直接影響學(xué)校的品牌與形象。通過整體規(guī)劃，論證專業(yè)設(shè)置對經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展需求，尋求公共事業(yè)管理專業(yè)某些方面的與眾不同，適時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)及特色專業(yè)建設(shè)的方向，賦予該專業(yè)新的發(fā)展內(nèi)涵和更優(yōu)的品質(zhì)，提高專業(yè)辦學(xué)水平及競爭力。在保持醫(yī)藥院校特色基礎(chǔ)上，強化并創(chuàng)新特色，以此作為學(xué)校專業(yè)建設(shè)工作突破口，帶動學(xué)校專業(yè)群的整體優(yōu)化提升。
（二）專業(yè)在專業(yè)方向設(shè)置上，醫(yī)藥院校選擇公共衛(wèi)生方向作為自己的發(fā)展方向，能夠充分發(fā)揮醫(yī)藥院校的教學(xué)資源和能力優(yōu)勢，借用swot分析法評價特色專業(yè)建設(shè)的內(nèi)外部環(huán)境因素，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，把握外部機會，規(guī)避劣勢與不利因素。高校的教育優(yōu)劣勢體現(xiàn)于硬件資本、師資力量、教學(xué)科研軟能力、高校形象、專業(yè)聲譽等。高校的外部因素主要有pest分析法包含的政治、經(jīng)濟、社會、科技等因素。內(nèi)外部因素匯聚成綜合復(fù)雜的專業(yè)建設(shè)與發(fā)展環(huán)境，也是特色專業(yè)方向選擇和特色定位的重要依據(jù)，在專業(yè)建設(shè)過程中，不斷調(diào)整持續(xù)改進以保證特色優(yōu)勢。
（三）師生特色專業(yè)建設(shè)需要專業(yè)師資隊伍的保證，使得教學(xué)、科研與實踐整體素質(zhì)得到穩(wěn)步提高，逐步形成規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展并能可持續(xù)發(fā)展的公共事業(yè)管理專業(yè)（衛(wèi)生事業(yè)管理方向）人才培養(yǎng)機制。醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)一般在學(xué)校向綜合類高校提升時開始建設(shè)，專業(yè)辦學(xué)歷史短，師資隊伍相對薄弱，但師資隊伍年輕，充滿活力與自信，富有教學(xué)創(chuàng)新理念，需要進一步強化與引導(dǎo)。醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的設(shè)置綜合醫(yī)藥院校的優(yōu)勢資源，在課程安排上既有專業(yè)課程也有醫(yī)藥基礎(chǔ)課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)藥背景，提高學(xué)生未來就業(yè)擴展能力。改革教學(xué)管理，促進學(xué)生個性發(fā)展。在理論課授課中使主要基礎(chǔ)課、專業(yè)課、主干課設(shè)置合理，使學(xué)生具有良好的專業(yè)素質(zhì)和基本訓(xùn)練以適應(yīng)未來職業(yè)需求。
（四）社會專業(yè)是聯(lián)系高校與社會的重要紐帶，社會對特色專業(yè)建設(shè)的功能重點集中于兩個方面：需求與評價。隨著社會轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展，社會緊缺復(fù)合型創(chuàng)新人才與應(yīng)用人才，醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)能夠為社會提供大批既掌握醫(yī)藥理論，又有管理知識的復(fù)合應(yīng)用型人才。社會評價是特色專業(yè)建設(shè)重要的外部評價之一，特色專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量需要社會的認可，其知名度與美譽度是社會評價的體現(xiàn)。
（一）依托醫(yī)藥院校傳統(tǒng)優(yōu)勢，突出醫(yī)藥行業(yè)特色地方行業(yè)性綜合院校的特色專業(yè)建設(shè)具有學(xué)科特色與地方需要相契合的特點依托醫(yī)藥院校在醫(yī)藥行業(yè)的特殊地位，強化公共事業(yè)管理專業(yè)的行業(yè)背景，保持教學(xué)團隊與醫(yī)藥行業(yè)建立廣泛聯(lián)系，在課程設(shè)置上增加行業(yè)特色課程模塊，將管理基礎(chǔ)、專業(yè)課程與醫(yī)藥知識有機融合，培養(yǎng)復(fù)合型人才。在認識“特色專業(yè)”中特色的基本特征外，應(yīng)結(jié)合專業(yè)把握特色的主要內(nèi)涵。
（二）完善人才培養(yǎng)方案在已有實踐的基礎(chǔ)上，對公共事業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標與教學(xué)計劃進一步地進行修訂、完善。在認真做好充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，召開公共事業(yè)管理專業(yè)教學(xué)改革研討會，邀請校內(nèi)外及有關(guān)的專家學(xué)者重新評議、修訂公共事業(yè)管理專業(yè)的教學(xué)計劃，體現(xiàn)市場導(dǎo)向，彰顯辦學(xué)特色。通過課程體系的改革，增加學(xué)科發(fā)展的最新內(nèi)容，保證學(xué)生既能掌握本專業(yè)必須的專業(yè)基礎(chǔ)知識，又能及時了解本專業(yè)的前沿動態(tài)，構(gòu)建良好的教學(xué)與學(xué)習環(huán)境，使專業(yè)基礎(chǔ)課涉及面更加寬泛、更加合理、更加有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于學(xué)生適應(yīng)社會的需要。努力培養(yǎng)學(xué)生的特色專業(yè)素質(zhì)，主要體現(xiàn)在專業(yè)能力與創(chuàng)新能力、專業(yè)興趣、專業(yè)自信與職業(yè)認同感。
（三）加強實驗、實踐教學(xué)的建設(shè)加強專業(yè)的實訓(xùn)、實驗教學(xué)能充分滿足人才培養(yǎng)計劃的要求。在原有的實習基地基礎(chǔ)上，力爭每年拓展1-2個新的實習基地，使該專業(yè)學(xué)生能盡可能多地進入公共衛(wèi)生部門及知名醫(yī)院及醫(yī)藥企業(yè)；積極引導(dǎo)學(xué)生重視從業(yè)資格證書的獲??；加強與實踐基地的相互溝通協(xié)作，逐步建立學(xué)校、實習單位與學(xué)生三方面有機結(jié)合的實踐能力考評機制，正確評估學(xué)生的學(xué)習與實踐水平。加強就業(yè)觀念教育和創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。實訓(xùn)教學(xué)的重點強調(diào)學(xué)生親自動手，在進入社會之前使學(xué)生熟練掌握本專業(yè)一線崗位關(guān)鍵職業(yè)技能在學(xué)校能觀能控的狀態(tài)下，按照專業(yè)課程設(shè)置的規(guī)格要求，對學(xué)生進行的職業(yè)技能訓(xùn)練的教學(xué)活動。學(xué)校及教研室所擔負的科研工作，注重突出專業(yè)特色，并將其與教育教學(xué)活動相結(jié)合，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識能力。突出專業(yè)培養(yǎng)性，即該專業(yè)所具有的社會分工人才需求的特殊性，是該專業(yè)門類的優(yōu)勢與特色。
（四）強化教師隊伍建設(shè)師資隊伍是特色專業(yè)建設(shè)的根本保障，強化師資隊伍建設(shè)的工作將是公共事業(yè)管理專業(yè)建設(shè)中的重中之重。在師資“進”“管”“出”環(huán)節(jié)上狠抓教師隊伍建設(shè)，向特色專業(yè)傾斜。創(chuàng)造條件并爭取學(xué)校的經(jīng)費支持，積極鼓勵安排青年教師進修、訪問學(xué)者、積極鼓勵和支持教師參加醫(yī)科院校，特別是公共事業(yè)管理專業(yè)相關(guān)方面的的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流等，更新教育教學(xué)理念，融合多學(xué)科前沿知識。
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公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題篇十一
摘要：
我國開辦公共事業(yè)管理專業(yè)已經(jīng)具有十多年的歷史，在該專業(yè)不斷發(fā)展的同時也出現(xiàn)了各種各樣的問題，比如不明確的職業(yè)定向、雜亂的課程設(shè)置、不清晰的專業(yè)定位、非專業(yè)化的師資隊伍等。應(yīng)對這種情景，基于區(qū)域定位的地方性大學(xué)必須要對公共事業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進行進取的探索，對公共事業(yè)管理專業(yè)的研究進行不斷地深化，真正的將應(yīng)用型公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式建立起來。
關(guān)鍵詞：
由地方負責行政管理與撥付經(jīng)費高等院校被稱為區(qū)域性地方高校。高等教育新體制的建立使我國高等教育的主體變?yōu)榈胤礁咝?，且地方性高校服?wù)于區(qū)域社會的特征日益顯著。近年來我國高等教育發(fā)展最快的新興專業(yè)便是公共管理專業(yè)，且其規(guī)模日益擴大。然而各種問題隨著招生學(xué)校的快速發(fā)展不斷出現(xiàn)。所以如今地方性大學(xué)亟需解決的問題便是如何結(jié)合地方發(fā)展公共事業(yè)的需求，把握教育改革的機遇與建立應(yīng)用型人才培養(yǎng)的機制。
1明確把握專業(yè)內(nèi)涵。
務(wù)是其服務(wù)對象。公共管理學(xué)隨著生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展而不斷演變，在此過程中其不斷逐漸吸收一些其他學(xué)科的知識與經(jīng)驗，有機地將它們?nèi)谌氲阶陨淼难芯恐?，并取得了許多有效的成果，對社會的公共事業(yè)管理產(chǎn)生了巨大的影響。綜上所述，區(qū)域地方性大學(xué)僅有明確把握專業(yè)內(nèi)涵，對專業(yè)有清晰的認識，才能使自身的專業(yè)蓬勃發(fā)展，并為社會供給大批的建設(shè)性人才[1]。
2明確培養(yǎng)目標，找準專業(yè)定位。
教育部在公共事業(yè)管理專業(yè)中確立了五個專業(yè)方向，并期望培養(yǎng)這些方面的人才。而這對一些專門院校如醫(yī)學(xué)院、師范學(xué)院等相比較于綜合性大學(xué)有著明顯的優(yōu)勢。如今的公共事業(yè)管理專業(yè)與行政學(xué)、政治學(xué)等沒有明確的界定，這使學(xué)生畢業(yè)后難以對自身作出準確的確定與職業(yè)價值選擇。而這便需要社會找準對公共事業(yè)管理專業(yè)的定位，明確其研究及就業(yè)方向。所以區(qū)域地方性大學(xué)應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實需要并發(fā)揮自身的優(yōu)勢為地方培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才，進取開拓除傳統(tǒng)公共事業(yè)管理專業(yè)方向外的新層面。綜合性大學(xué)便能夠從專業(yè)方向的層次性、行業(yè)性研究專業(yè)的設(shè)置，同時利用原有的優(yōu)勢發(fā)展地方的經(jīng)濟，增強科研力量。
3構(gòu)建區(qū)域性科學(xué)課程體系。
完善的教育體制與資料是實現(xiàn)教育人才培養(yǎng)目標及教學(xué)目的的基礎(chǔ)，所以建立一個專業(yè)課程體系是極其重要的。在此，我們對如何構(gòu)建公共事業(yè)管理專業(yè)課程體系展開了討論與研究。首先，圍繞公共事業(yè)管理課程建立一個具有多種功能模塊課程是有必要的，按整體優(yōu)化的方向發(fā)展，總體安排各模塊課程的比例，使之成為一個有機整體。其次，能夠借鑒國內(nèi)外改革發(fā)展公共事業(yè)管理的經(jīng)驗，處理好各種課程之間的量的比例，適當加大跨學(xué)科課程或綜合課程等所占的比例。最終，合理分配各種課程模塊的學(xué)時，如限選課程可占總學(xué)時的5%左右，實踐課程可占總課程的15%左右，專業(yè)課群模塊可占15%左右，專業(yè)基礎(chǔ)模塊課程可占20%左右，則公共基礎(chǔ)課程占到35%左右[2]。
4完善實踐教學(xué)體制。
學(xué)生具備很強的實踐本事是培養(yǎng)公共事業(yè)管理專業(yè)應(yīng)用型人才的必要條件，所以教學(xué)需加強對實踐的重視，建立更加完善的實踐教學(xué)體系。由此能夠構(gòu)建專業(yè)技能訓(xùn)練、專業(yè)知識認知及綜合管理素質(zhì)與本事提升這三個子系統(tǒng)，經(jīng)過這些系統(tǒng)的建立，教學(xué)能夠?qū)W(xué)生進行針對性的訓(xùn)練。另外還需建立專業(yè)實習、課程與專業(yè)綜合見習、畢業(yè)論文、學(xué)科專業(yè)認知、創(chuàng)新研究性學(xué)習、職業(yè)規(guī)劃和課外實踐等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)[3]。學(xué)生能夠在進行專業(yè)實習之后，將自我在此過程中的獨特見解以及新的想法以畢業(yè)論文的形式呈現(xiàn)出來，這有利于教學(xué)品質(zhì)與學(xué)生思維創(chuàng)造力的提升。
5服務(wù)于地方經(jīng)濟的發(fā)展。
區(qū)域地方性大學(xué)對專業(yè)的定位很大程度上影響了自身的發(fā)展及當?shù)亟?jīng)濟與科學(xué)文化的發(fā)展，那么公共事業(yè)管理專業(yè)該如何走下去是關(guān)鍵所在。在如今的社會中，培養(yǎng)科學(xué)型人才的綜合性大學(xué)占少數(shù)，而培養(yǎng)不一樣層次的應(yīng)用型人才的專業(yè)性大學(xué)占主體地位。由此看來，地方性大學(xué)的公共事業(yè)管理專業(yè)應(yīng)主動適應(yīng)區(qū)域發(fā)展的需求，進取轉(zhuǎn)變觀念，挖掘自身的優(yōu)勢，朝著區(qū)域化方向發(fā)展，開辟一條屬于自我的特色化道路。僅有這樣，地方性大學(xué)才能在各大高校中脫穎而出，也能更進一步為區(qū)域發(fā)展供給更優(yōu)質(zhì)的資源與服務(wù)。
6結(jié)語。
基于區(qū)域定位的地方性大學(xué)在構(gòu)建公共事業(yè)人才管理培養(yǎng)模式的過程中不僅僅要對專業(yè)內(nèi)涵有明確的把握，找準專業(yè)定位，同時應(yīng)樹立其所要培養(yǎng)的目標。此外，地方性大學(xué)還需構(gòu)建區(qū)域性科學(xué)課程體系并完善實踐教學(xué)體制，以便為地方經(jīng)濟發(fā)展供給更好的服務(wù)。僅有立足于以上幾個方面，才能建立并且完善應(yīng)用型公共事業(yè)人才管理培養(yǎng)模式，更好地為地方經(jīng)濟的發(fā)展供給服務(wù)。
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公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題篇十二
關(guān)鍵詞：
摘要：
特色專業(yè)建設(shè)是高校教育質(zhì)量工程項目的重要組成部分，也是各高校突顯教學(xué)資本的戰(zhàn)略舉措，在拓寬專業(yè)發(fā)展半徑的基礎(chǔ)上提煉特色，既注重專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)又重視特色的外延拓展。醫(yī)藥院校的公共事業(yè)管理專業(yè)具有獨特的教學(xué)優(yōu)勢與資源，將學(xué)校類型、專業(yè)教育、人才培養(yǎng)有效融合，更有力于促進特色專業(yè)建設(shè)。
一、特色專業(yè)建設(shè)。
（一）學(xué)校醫(yī)藥院校的專業(yè)建設(shè)總體部署不僅僅決定教學(xué)水平及人才培養(yǎng)質(zhì)量，還直接影響學(xué)校的品牌與形象。經(jīng)過整體規(guī)劃，論證專業(yè)設(shè)置對經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展需求，尋求公共事業(yè)管理專業(yè)某些方面的與眾不一樣，適時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)及特色專業(yè)建設(shè)的方向，賦予該專業(yè)新的發(fā)展內(nèi)涵和更優(yōu)的品質(zhì)，提高專業(yè)辦學(xué)水平及競爭力。在堅持醫(yī)藥院校特色基礎(chǔ)上，強化并創(chuàng)新特色，以此作為學(xué)校專業(yè)建設(shè)工作突破口，帶動學(xué)校專業(yè)群的整體優(yōu)化提升。
（二）專業(yè)在專業(yè)方向設(shè)置上，醫(yī)藥院校選擇公共衛(wèi)生方向作為自我的發(fā)展方向，能夠充分發(fā)揮醫(yī)藥院校的教學(xué)資源和本事優(yōu)勢，借用swot分析法評價特色專業(yè)建設(shè)的內(nèi)外部環(huán)境因素，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，把握外部機會，規(guī)避劣勢與不利因素。高校的教育優(yōu)劣勢體現(xiàn)于硬件資本、師資力量、教學(xué)科研軟本事、高校形象、專業(yè)聲譽等。高校的外部因素主要有pest分析法包含的政治、經(jīng)濟、社會、科技等因素。內(nèi)外部因素匯聚成綜合復(fù)雜的專業(yè)建設(shè)與發(fā)展環(huán)境，也是特色專業(yè)方向選擇和特色定位的重要依據(jù)，在專業(yè)建設(shè)過程中，不斷調(diào)整持續(xù)改善以保證特色優(yōu)勢。
（三）師生特色專業(yè)建設(shè)需要專業(yè)師資隊伍的保證，使得教學(xué)、科研與實踐整體素質(zhì)得到穩(wěn)步提高，逐步構(gòu)成規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展并能可持續(xù)發(fā)展的公共事業(yè)管理專業(yè)(衛(wèi)生事業(yè)管理方向)人才培養(yǎng)機制。醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)一般在學(xué)校向綜合類高校提升時開始建設(shè)，專業(yè)辦學(xué)歷史短，師資隊伍相對薄弱，但師資隊伍年輕，充滿活力與自信，富有教學(xué)創(chuàng)新理念，需要進一步強化與引導(dǎo)。醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的設(shè)置綜合醫(yī)藥院校的優(yōu)勢資源，在課程安排上既有專業(yè)課程也有醫(yī)藥基礎(chǔ)課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)藥背景，提高學(xué)生未來就業(yè)擴展本事。[4]改革教學(xué)管理，促進學(xué)生個性發(fā)展。在理論課授課中使主要基礎(chǔ)課、專業(yè)課、主干課設(shè)置合理，使學(xué)生具有良好的專業(yè)素質(zhì)和基本訓(xùn)練以適應(yīng)未來職業(yè)需求。
（四）社會專業(yè)是聯(lián)系高校與社會的重要紐帶，社會對特色專業(yè)建設(shè)的功能重點集中于兩個方面：需求與評價。隨著社會轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展，社會緊缺復(fù)合型創(chuàng)新人才與應(yīng)用人才，醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)能夠為社會供給大批既掌握醫(yī)藥理論，又有管理知識的復(fù)合應(yīng)用型人才。社會評價是特色專業(yè)建設(shè)重要的外部評價之一，特色專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量需要社會的認可，其知名度與美譽度是社會評價的體現(xiàn)。
（一）依托醫(yī)藥院校傳統(tǒng)優(yōu)勢，突出醫(yī)藥行業(yè)特色地方行業(yè)性綜合院校的特色專業(yè)建設(shè)具有學(xué)科特色與地方需要相契合的特點依托醫(yī)藥院校在醫(yī)藥行業(yè)的特殊地位，強化公共事業(yè)管理專業(yè)的行業(yè)背景，堅持教學(xué)團隊與醫(yī)藥行業(yè)建立廣泛聯(lián)系，在課程設(shè)置上增加行業(yè)特色課程模塊，將管理基礎(chǔ)、專業(yè)課程與醫(yī)藥知識有機融合，培養(yǎng)復(fù)合型人才。在認識“特色專業(yè)”中特色的基本特征外，應(yīng)結(jié)合專業(yè)把握特色的主要內(nèi)涵。
（三）加強實驗、實踐教學(xué)的建設(shè)加強專業(yè)的實訓(xùn)、實驗教學(xué)能充分滿足人才培養(yǎng)計劃的要求。在原有的實習基地基礎(chǔ)上，力爭每年拓展1-2個新的實習基地，使該專業(yè)學(xué)生能盡可能多地進入公共衛(wèi)生部門及知名醫(yī)院及醫(yī)藥企業(yè)；進取引導(dǎo)學(xué)生重視從業(yè)資格證書的獲取；加強與實踐基地的相互溝通協(xié)作，逐步建立學(xué)校、實習單位與學(xué)生三方面有機結(jié)合的實踐本事考評機制，正確評估學(xué)生的學(xué)習與實踐水平。加強就業(yè)觀念教育和創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)本事。實訓(xùn)教學(xué)的重點強調(diào)學(xué)生親自動手，在進入社會之前使學(xué)生熟練掌握本專業(yè)一線崗位關(guān)鍵職業(yè)技能在學(xué)校能觀能控的狀態(tài)下，按照專業(yè)課程設(shè)置的規(guī)格要求，對學(xué)生進行的職業(yè)技能訓(xùn)練的教學(xué)活動。[6]學(xué)校及教研室所擔負的科研工作，注重突出專業(yè)特色，并將其與教育教學(xué)活動相結(jié)合，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識本事。突出專業(yè)培養(yǎng)性，即該專業(yè)所具有的社會分工人才需求的特殊性，是該專業(yè)門類的優(yōu)勢與特色。
（四）強化教師隊伍建設(shè)師資隊伍是特色專業(yè)建設(shè)的根本保障，強化師資隊伍建設(shè)的工作將是公共事業(yè)管理專業(yè)建設(shè)中的重中之重。在師資“進”“管”“出”環(huán)節(jié)上狠抓教師隊伍建設(shè)，向特色專業(yè)傾斜。創(chuàng)造條件并爭取學(xué)校的經(jīng)費支持，進取鼓勵安排青年教師進修、訪問學(xué)者、進取鼓勵和支持教師參加醫(yī)科院校，異常是公共事業(yè)管理專業(yè)相關(guān)方面的的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流等，更新教育教學(xué)理念，融合多學(xué)科前沿知識。
參考文獻。
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作者：徐金菊程斌單位：安徽中醫(yī)藥大學(xué)。
公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題篇十三
3、醫(yī)藥企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的研究。
4、醫(yī)藥企業(yè)競爭戰(zhàn)略研究。
5、藥品研發(fā)制度的管理研究。
6、藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理。
7、各國gmp制度比較。
8、藥品委托生產(chǎn)管理。
9、藥品流通體制改革的研究。
10、gsp認證與實施的探討。
11、醫(yī)藥物流管理的理論研究。
12、藥庫的管理研究。
13、藥品招標采購制度的研究。
14、醫(yī)藥代表（醫(yī)藥銷售人員）管理問題。
15、藥品互聯(lián)網(wǎng)交易管理探討。
16、農(nóng)村用藥調(diào)查研究。
17、上市藥物的再評價制度研究。
18、藥品分類管理研究。
19、非處方藥管理研究。
20、處方藥管理的研究。
21、藥品注冊制度的研究。
22、藥品質(zhì)量檢驗制度研究。
23、進口藥品的管理問題。
24、執(zhí)業(yè)藥師制度研究。
25、藥品包裝的管理。
26、藥品商標的管理。
27、藥品說明書的管理。
28、藥品名稱規(guī)范管理。
29、藥品廣告管理。
30、藥品價格的定價機制研究。
31、醫(yī)療機構(gòu)制劑的管理。
32、社會藥店的經(jīng)營管理。
33、醫(yī)藥分開的管理學(xué)研究。
34、藥房托管的模式研究。
35、新藥定價的經(jīng)濟學(xué)研究。
36、特殊藥品管理。
37、藥品儲備管理。
38、藥品召回制度的搏弈研究。
39、藥品不良反應(yīng)救濟制度的研究。
40、醫(yī)院藥房的經(jīng)營管理研究。
41、醫(yī)藥商業(yè)賄賂問題探討。
42、藥品監(jiān)管體制的研究。
43、食品安全監(jiān)管問題。
44、醫(yī)療器械管理研究。
45、中藥品種保護問題。
46、我國的藥品安全管制問題。
47、藥品價格與醫(yī)療服務(wù)價格的關(guān)系問題。
48、健康權(quán)的權(quán)利屬性及法律保障。
49、健康權(quán)國家義務(wù)初探。
50、醫(yī)療衛(wèi)生體系中政府角色定位分析。
51、政府與公立醫(yī)院的法律關(guān)系的界定。
52、健康管理體系構(gòu)建模式及運行機制的研究。
53、民營醫(yī)療機構(gòu)運營現(xiàn)狀調(diào)查分析。
54、民營醫(yī)療機構(gòu)的法律地位分析。
55、醫(yī)療機構(gòu)管辦分離模式效果調(diào)查與評價。
56、管辦分離模式實踐公立醫(yī)院改革路徑初探。
57、和諧社會衛(wèi)生觀解析。
58、公立醫(yī)院與民營醫(yī)院醫(yī)患糾紛的比較分析。
59、醫(yī)療機構(gòu)和諧醫(yī)患關(guān)系構(gòu)建要素分析。
60、當前我國藥事立法的趨勢與特點分析。
61、藥品召回制度的法理探究。
62、公共政策目標價值以及價值沖突研究。
63、利益集團與公共政策制定。
64、公共政策執(zhí)行失靈的成因分析與對策。
65、農(nóng)村公共物品供需現(xiàn)狀調(diào)查研究。
66、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的財政政策選擇。
67、“藥品收支兩條線管理”在中醫(yī)醫(yī)院實施現(xiàn)狀及政策研究。
68、江蘇省中醫(yī)藥資源配置的現(xiàn)狀調(diào)查分析。
69、江蘇省中醫(yī)藥資源配置評價體系的研究。
70、江蘇省中醫(yī)藥資源配置的理論研究。
71、醫(yī)療服務(wù)誘導(dǎo)需求的搏弈研究。
72、對高等中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式的研究。
73、某地區(qū)衛(wèi)生總費用的分析研究。
74、我國藥品不良反應(yīng)管理的實證研究。
75、中醫(yī)藥與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的研究。
76、現(xiàn)代企業(yè)人事測評技術(shù)及其應(yīng)用。
77、性別差異與職位升遷問題研究。
78、女企業(yè)家人力資源開發(fā)障礙分析。
79、新東方集團對市場專員培訓(xùn)計劃。
80、試論xx公司90后員工的培訓(xùn)管理。
81、關(guān)于薪酬結(jié)構(gòu)的設(shè)計與薪酬水平的外部競爭性。
82、非營利性中醫(yī)醫(yī)院衛(wèi)生人力資源成本研究。
83、我國某地區(qū)農(nóng)村衛(wèi)生人力資源狀況調(diào)查分析。
84、我國公共部門人力資源管理研究。
85、中外合作辦學(xué)研究。
86、高等教育多元化投資主體與提高高校經(jīng)營效率的關(guān)系研究。
87、醫(yī)療機構(gòu)人力資本價值評估體系的研究。
88、江蘇省建立高等教育多元化投資體制的問題及對策的研究。
89、高等教育現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度的探討。
90、高等教育多元化投資體制如何建立激勵約束機制。
公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題篇十四
（1）農(nóng)村公共事業(yè)投入呈現(xiàn)出城市化的傾向。
公共事業(yè)管理的顯著特點之一即為扶貧性，而最為貧窮，生活水平最低的還是農(nóng)民群眾。
但是，因為國家對于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的公共事業(yè)投入比例始終偏小，遠遠無法滿足當前農(nóng)村公共事業(yè)發(fā)展之所需。
與此同時，農(nóng)村地區(qū)的生產(chǎn)性、生活性公共基礎(chǔ)設(shè)施投資建設(shè)也不夠健全。
近年來國家對于農(nóng)村公共基礎(chǔ)設(shè)施所進行的投資主要被用在了農(nóng)村電網(wǎng)、水利、道路以及退耕還林等生產(chǎn)、生態(tài)建設(shè)上和農(nóng)民群眾生活緊密結(jié)合的公共設(shè)施投入還不夠多，大量農(nóng)民群眾的生活條件、生存環(huán)境尚未得到顯著改進，比如，一些地方飲用水和污水處理等公共生活設(shè)施建設(shè)滯后，從而極大地影響到農(nóng)民群眾生活水平的持續(xù)提升。
（2）我國涉農(nóng)公共管理法律法規(guī)體系不夠完善。
雖然歷經(jīng)多年以來的持續(xù)努力，我國已建立起公共管理方面的法律法規(guī)。
然而，當前能夠直接破解我國農(nóng)村公共管理中多元利益主體之間沖突的法律法規(guī)處于空白狀態(tài)，也沒有合理的市場準入以及政府管制等方面的政策，缺少規(guī)范化的政府授權(quán)企業(yè)以及大量群眾參與其中的農(nóng)村公共產(chǎn)品供給制。
諸多企業(yè)往往會因為害怕出現(xiàn)糾紛、沖突而對投入農(nóng)村公共產(chǎn)品抱有望而卻步的心態(tài)，即使有投入的也往往會出現(xiàn)中途退出的現(xiàn)象。
（3）農(nóng)村公共管理人才十分缺乏。
如今，農(nóng)村人才資源的稀缺問題已成為影響我國農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的總的重大瓶頸。
在政府給予農(nóng)村以大量政策性支持的新形勢下，各地農(nóng)村的面貌雖然在硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有了新的改善，但是在軟件設(shè)施，也就是人才和管理制度等方面還是十分薄弱，農(nóng)村地區(qū)的人才資源始終處在貧乏狀態(tài)之下。
我國農(nóng)村的滯后狀況在社會成員們的頭腦中顯得根深蒂固，所以，大學(xué)畢業(yè)生們在選擇就業(yè)地點之時大部分人才依然會選擇留在城市中，尤其是在當前大學(xué)生供需差距非常大的狀況下，高等院校的應(yīng)屆畢業(yè)生中無論是城市還是農(nóng)村生源，多達70%以上的學(xué)生愿意在城市就業(yè)而不愿回農(nóng)村就業(yè)。
（1）加快農(nóng)村基層政府治理結(jié)構(gòu)的變革。
農(nóng)村基層干部一定要取得農(nóng)民群眾的充分信任，這是農(nóng)村公共管理的重要前提。
農(nóng)村的基層選舉已經(jīng)為村干部們進行工作打下了很好的群眾基礎(chǔ)。
為此，應(yīng)當積極強化農(nóng)村基層組織建設(shè)以及村民選舉制度、財務(wù)公開制度的普及。
與此同時，為了能夠給村干部們提供更好的外部工作環(huán)境，我國各級政府應(yīng)當盡可能地減少硬性任務(wù)的下派，并且提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
筆者相信，假如能夠給廣大村干部提供更加多的支持與幫助。
與此同時，還應(yīng)當注重傳播村級公共管理的各種經(jīng)驗，教授給村干部們以民主管理的方式方法，這樣一來，村級公共管理狀況必然能夠得到改善。
我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理應(yīng)當切實加快由傳統(tǒng)型政府行政管理往現(xiàn)代型公共管理進行轉(zhuǎn)型，而政府行使之權(quán)力則是廣大公民所委托的一種公共權(quán)力，其源頭是對公民權(quán)力進行讓度，而人民才是權(quán)力的最終所有者。
公共權(quán)力之終極指向是公共利益，政府一定要向人民群眾負責，并且接受人民群眾的監(jiān)督。
（2）實現(xiàn)農(nóng)村公共事業(yè)主體的多元化。
運行我國農(nóng)村公共事業(yè)之所以落后，其源頭就在于投入并不夠，因此，積極發(fā)展我國農(nóng)村的公共事業(yè)，首先就一定要強化國家對于農(nóng)村公共事業(yè)之投入，把國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)之重點全面轉(zhuǎn)到農(nóng)村地區(qū)，從而讓公共財政能夠真正地惠及廣大農(nóng)村地區(qū)，而重點則是要持續(xù)增加對我國農(nóng)業(yè)基本設(shè)施建設(shè)、公共設(shè)施建設(shè)以及社會化服務(wù)體系的建設(shè)力度。
要著力向"三農(nóng)"加以傾斜，新增加教育、衛(wèi)生以及文化等社會事業(yè)經(jīng)費要用在農(nóng)村地區(qū)，并且要不斷增強中央財政支持的力度與管理。
（3）注重公共轉(zhuǎn)移支付促進農(nóng)村公共物品供給。
首先是要不斷優(yōu)化我國公共財政的轉(zhuǎn)移支付結(jié)構(gòu)，大力縮小各個地區(qū)之間的財政差距，切實改基數(shù)法為均等化的轉(zhuǎn)移支付，全面壓縮專項轉(zhuǎn)移支付的幅度，并且有效增加一般性的轉(zhuǎn)移支付，從而確保廣大農(nóng)村地區(qū)居民能夠享受到相應(yīng)的公共服務(wù)。
其次是要切實規(guī)范一般性的轉(zhuǎn)移支付。
要健全完善依據(jù)標準收入、標準支出所核定的各地區(qū)標準化人均財力機制，對于低于標準人均財力的欠發(fā)達地區(qū)，應(yīng)當運用一般性轉(zhuǎn)移支付加以補償。
最后是要持續(xù)健全完善現(xiàn)行的預(yù)算法規(guī)制度，切實確定各級政府間的轉(zhuǎn)移支付框架以及具體形式，對于轉(zhuǎn)移支付所具有的資金源頭、核算標準、計算公式等應(yīng)當進行合理的規(guī)定，并且通過法律形式加以固定，從而切實有效地消除轉(zhuǎn)移支付所具有的隨意性。
要重新調(diào)整財政分配的格局，有效加大農(nóng)村投資占有之份額，我國各級財政預(yù)算每一年用在農(nóng)業(yè)支出上的增長幅度應(yīng)當高出財政經(jīng)常性收入所增加之幅度。
要切實明確各級政府在支持和保護農(nóng)業(yè)上的相應(yīng)責任，使用立法手段來制約省內(nèi)各級財政部門所具有的支農(nóng)行為，有效保障支農(nóng)資金得到合理地增加、及時到位以及?？顚Ｓ?，切實提升農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資在基本建設(shè)投資之中的比例。
（4）推動農(nóng)村公共事業(yè)管理的法制化。
要加快制定完善相關(guān)法律政策，尤其是要加快我國司法獨立之進程。
要通過法律、政策等手段來保障非政府組織建設(shè)新農(nóng)村公共產(chǎn)品之權(quán)益。
前幾天，我國已頒布實施了《物權(quán)法》，這肯定會對農(nóng)村地區(qū)公共事業(yè)的多元化發(fā)展產(chǎn)生正面而積極的意義，但是，我們還應(yīng)當在這一基礎(chǔ)之上制定出更加細致、更為具體、和廣大農(nóng)村公共產(chǎn)品的多元化投資緊密相關(guān)的法律法規(guī)，讓投資者們能夠切實消除顧慮，樹立起良好的自信心，并且產(chǎn)生更好的投資預(yù)期。
（5）加強農(nóng)村人才的培養(yǎng)與選拔工作。
如今，我國農(nóng)村社區(qū)群眾的總體文化素質(zhì)并不算高，即使村干部也是年齡偏大，整體文化層次不高，大學(xué)畢業(yè)生更是稀少。
有鑒于此，應(yīng)當在農(nóng)村地區(qū)開展人才培養(yǎng)工程，重點是要強化黨政人才隊伍、公共事業(yè)管理人才隊伍以及專業(yè)技術(shù)人才隊伍等三支隊伍的建設(shè)，從而為我國農(nóng)村造就出新一代的高素質(zhì)農(nóng)民。
與此同時，還應(yīng)當通過體制與機制的創(chuàng)新，將城市之中的人才、科技引入到農(nóng)村地區(qū)，運用優(yōu)質(zhì)人力資源來全面支持我國農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展，而教育、衛(wèi)生、科技等相關(guān)部門應(yīng)當制定出具體的面向農(nóng)村基層的人力資源對口支援措施。
要積極探索與嘗試選聘優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村擔任村官工作。
近些年來尤其是中共中央關(guān)于鼓勵與引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到基層就業(yè)的意見出臺之后，各地均結(jié)合各自新農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)之實際，大力探索選聘大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)任職的辦法以及途徑，并且在積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向基層與農(nóng)村就業(yè)的基礎(chǔ)上，為我國的新農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)提供了充足的人才儲備與保障。
（6）高度重視農(nóng)村教育工作。
要以加強農(nóng)村義務(wù)教育為基礎(chǔ)，大力調(diào)整農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)校的布局，切實優(yōu)化農(nóng)村教師的資源配置，有效提升教育教學(xué)的質(zhì)量，并且在切實有效地鞏固與提升我國農(nóng)村目前教育教學(xué)體系的基礎(chǔ)之上，切實擴大初中、高中教育的規(guī)模。
縣城高中教育應(yīng)當在目前的基礎(chǔ)之上不斷擴大招生的規(guī)模，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)與中心集鎮(zhèn)則應(yīng)當著重點建設(shè)初級中學(xué)，而有規(guī)模的村鎮(zhèn)則要重點建設(shè)好一所小學(xué)，并且撤并那些在校生人數(shù)偏少、辦學(xué)質(zhì)量不佳的農(nóng)村中小學(xué)校，切實形成縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村等相互聯(lián)系的三級教學(xué)體系，有效滿足我國農(nóng)村地區(qū)適齡人口在教育上的各類需求。
在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)當積極改進環(huán)境與提升待遇，建設(shè)一支高素質(zhì)的農(nóng)村地區(qū)教師隊伍，致力于實現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)教師生活的城鎮(zhèn)化，使其能夠安居和樂教，從而切實解決好廣大教師的就醫(yī)、保險以及養(yǎng)老等各類問題。
綜上所述，在我國社會主義新農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)中不僅面臨著機遇，也存在著各類挑戰(zhàn)。
中國特色社會主義新農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)要求農(nóng)村地區(qū)的公共管理能力得到更好的提升，兩者之間具有十分密切的關(guān)系。
筆者相信在相關(guān)各方的積極努力下，我國新農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)中公共管理的水平必然會得到更好地提升，取得更為讓人滿意的成就。
公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題篇十五
基于企業(yè)信息系統(tǒng)集成的電子商務(wù)架構(gòu)研究。
軍區(qū)工程建設(shè)項目采購招標管理系統(tǒng)。
基于競爭性談判的采購管理機制研究。
吉林飛利浦半導(dǎo)體有限公司供應(yīng)鏈信息系統(tǒng)分析與設(shè)計。
電子采購系統(tǒng)中的管理因素。
中國第一汽車集團公司戰(zhàn)略采購研究。
供應(yīng)鏈管理環(huán)境下中油化建鋼結(jié)構(gòu)公司的采購管理研究。
面向?qū)ο蟮慕ㄖ鞴芾聿臎Q策系統(tǒng)。
政府采購風險防范與管理。
工程項目采購風險管理研究。
我國政府采購制度改革必要性及完善措施研究。
ibm采購(中國)有限公司采購及供應(yīng)商管理新模式研究。
公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題篇十六
公共事業(yè)管理個人簡歷模板在求職應(yīng)聘時個人簡歷是很重要的但你知道要怎樣才能寫好求職簡歷呢！大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)提供一篇管理顧問個人簡歷模板為參考，專業(yè)與職位的不同那么個人求職簡歷又是怎樣寫，這里是一份調(diào)度員個人簡歷為模板。希望在你閱讀這篇文章時對你有所幫助，更詳細內(nèi)容如下。
基本信息。
個人相片。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
163cm。
體重：
54kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東廣州。
畢業(yè)學(xué)校：
廣東金融學(xué)院。
學(xué)歷：
本科。
專業(yè)名稱：
公共事業(yè)管理。
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以內(nèi)。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
貿(mào)易。
行政/后勤。
人力資源。
職位名稱：
行政文員;。
工作地區(qū)：
廣東湛江;。
待遇要求：
元/月不需要提供住房。
到職時間：
可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：
英語大學(xué)英語四級;普通話標準。
計算機能力：
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
湛江師范附屬中學(xué)。
高中。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間。
培訓(xùn)機構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
廣州天河龍洞街道辦事處。
時間范圍：
7月-208月。
公司性質(zhì)：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
協(xié)會、社團、政府公用事業(yè)、社區(qū)服務(wù)。
擔任職位：
實習生。
工作描述：
1.策劃“龍洞街‘天河之夏’青少年暑期系列活動之‘畫顯個性猜出智慧’”的活動；2.收集龍洞轄區(qū)各景點及途徑龍洞的公交等資料，并整理成冊；3.協(xié)助其他同學(xué)完成“龍洞街‘天河之夏’青少年暑期系列活動”的其它活動；4.熟悉政府基層機關(guān)的基本機構(gòu)，以及每個工作機構(gòu)的基本工作流程；5.數(shù)據(jù)統(tǒng)計和整理，文件建檔和打印文件；6.給領(lǐng)導(dǎo)做通訊錄數(shù)據(jù)庫；7.陪同單位下社區(qū)去做好計劃生育宣傳，讓計劃生育走進社區(qū)，走進千家萬戶；8.當交通協(xié)管員；9.其他事項。
離職原因：
實習期結(jié)束。
其他信息。
自我介紹：
本人性格開朗，工作積極向上，熱衷各類活動，人際交往能力較強。在校期間擔任校學(xué)生會勤工助學(xué)服務(wù)中心市場部干事和公共管理系青協(xié)副隊長，多次參與校內(nèi)文體各項活動和校內(nèi)校外公益活動，參與第九第十屆廣州特殊兒童運動會義工和年亞運會、亞殘會志愿者。
發(fā)展方向：
希望能從各領(lǐng)域中得到學(xué)習，最終找到自己適合的'崗位。我的適應(yīng)能力強，在穩(wěn)健中追求冒險。相信沒有蠢人只有懶人。
其他要求：
五險一金和職業(yè)能力培訓(xùn)的機會。
聯(lián)系方式。
公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題篇十七
摘要：我國社會在不斷發(fā)展的同時，越來越多的新生事物也出在人們的眼前。公共事業(yè)管理便是如此，如今，隨著我國各項改革的逐步深入及國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活水平較之早前有了大幅提升，相應(yīng)地對公共事業(yè)管理方面也有了更高的期許，所以，作為從事公共事業(yè)管理的工作人員，必須以發(fā)展的眼光來看待自身工作，如此方能滿足新時代對公共事業(yè)管理工作的要求。
公共事業(yè)管理，其與民眾的日常生活之間有著極為密切的關(guān)聯(lián)，在改革開放前夕，我國的公共事業(yè)管理工作一向由政府在壟斷經(jīng)營，而改革開放以后，隨著市場經(jīng)濟體制的建立與完善，政府逐步開始思考將市場機制引進公共事業(yè)領(lǐng)域中，由此也帶動了諸如自來水、公共交通、民營醫(yī)療機構(gòu)等一大批企業(yè)及事業(yè)單位的蓬勃與興起。與此同時，當市場機制被引進公共事業(yè)管理領(lǐng)域之中時，還讓傳統(tǒng)部分有著明顯公共事業(yè)性質(zhì)的事業(yè)單位也逐步往企業(yè)的方向轉(zhuǎn)型。雖然從總體上來看，市場機制的引進確實為我國經(jīng)濟的發(fā)展做出了不少的貢獻，但縱觀改革發(fā)展之路，一路走來，公共事業(yè)管理的改革之路并不平坦，且在改革過程中還出現(xiàn)了一些嚴重影響社會經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展的并發(fā)癥，時至今日，看病貴、讀書難等問題依舊困擾著普通老百姓[1]，不禁讓人們對將市場運作機制引進公共服務(wù)領(lǐng)域產(chǎn)生了質(zhì)疑。對此，我國公共事業(yè)領(lǐng)域要想繼續(xù)得以有效地發(fā)展，必須基于一個科學(xué)的指導(dǎo)思想，并著力于對民生的保障與改善，而政府方面亦需對公共事業(yè)的管理職能方面提出更高的要求，如此方能在為我國公共事業(yè)改革指明發(fā)展方向的同時，為政府的公共事業(yè)管理職能轉(zhuǎn)型供給依據(jù)。
的狀態(tài)，以致各類事業(yè)單位改革均無法與其他事業(yè)單位之間構(gòu)成有效配合，并最終導(dǎo)致改革的進展十分緩慢。而有關(guān)事業(yè)單位公共體制的改革，其本是一項系統(tǒng)、復(fù)雜且龐大的工程，且在具體的改革過程中必將面臨各方面的難題。對此，事業(yè)單位要想切實深化對自身體制的改革，其無論是人員或是資金來源方面均必須做到合理配置，若僅是依靠某一部門，則非但無法同時處理好各方面問題，反而會掣肘公共事業(yè)體制改革的發(fā)展。第四，缺乏規(guī)范性管理力度。無論是實體的公共事業(yè)管理，或是基于網(wǎng)絡(luò)世界這種虛擬的公共事業(yè)管理，均需由相應(yīng)的制度來予以有效的規(guī)范。然而，由于我國政府畢竟精力有限，加之所需理解的新事物與新思想越來越多，故導(dǎo)致其在開創(chuàng)約束工農(nóng)事業(yè)管理的規(guī)范性制度方面未能做出及時反映，以致鞏固走缺乏主動性。此外，隨著社會的不斷發(fā)展，各類社會團體也是日益增多，雖然公共事業(yè)家族呈現(xiàn)出了飛速擴張的趨勢，但相應(yīng)的管理未能得到同步地發(fā)展，以致工作不對稱的問題接踵而來，從而嚴重了我國公共事業(yè)管理工作的發(fā)展[3]。
隨著時代的不斷發(fā)展，如今的人們在生活質(zhì)量有著大幅提升的同時，對公共事業(yè)管理的要求也越來越高。對此，公共事業(yè)管理唯有做到權(quán)責分明、產(chǎn)權(quán)明晰，方有助于促進市場中人、財、物的自由流動，繼而充分發(fā)揮各方資源在公共事業(yè)管理領(lǐng)域中的進取作用。當然，要想切實達成以上目標，需我國基于當前的市場實際提出科學(xué)、完善的市場準入機制，并實現(xiàn)對公共事業(yè)資源的合理配置，如此方能促進公共事業(yè)管理逐步實現(xiàn)社會化的關(guān)鍵。事實上，基于如今的市場經(jīng)濟大背景，我國無論是在科學(xué)、文化，或是教育、體育、衛(wèi)生等眾多領(lǐng)域都已具備了多種的性質(zhì)與職能[5]。對此，唯有切實加快公共事業(yè)管理的商品化發(fā)展，才能給公共事業(yè)管理本身創(chuàng)造出更加廣闊的發(fā)展空間。三是在將市場化的運作機制引進公共事業(yè)管理過程中，傳統(tǒng)公共事業(yè)單位的經(jīng)營范圍及服務(wù)對象應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，并進取采取自主經(jīng)營等多樣化的發(fā)展模式，如此方能對我國的公共事業(yè)管理改革與發(fā)展起到有效的優(yōu)化作用。
為貫徹十八大精神，黨中央召開七次全會，分別就政府機構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變、全面深化改革、全面推進依法治國、制定“十三五”規(guī)劃、全面從嚴治黨等重大問題作出決定和部署。在我國社會與市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的當下，相應(yīng)地政治體制改革也應(yīng)同步進行，尤其是應(yīng)對如今這種社會管理網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)已逐步代替?zhèn)鹘y(tǒng)行政管理結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代社會，唯有將直接的管理手段轉(zhuǎn)化為間接管理，方能在潛移默化中充分發(fā)揮政治體制應(yīng)有的作用，從而實現(xiàn)依法治理、科學(xué)提高。當然，針對公共事業(yè)管理的依法治理，首要便是用科學(xué)的程序來逐步促使公共事業(yè)管理逐步往法制化的方向發(fā)展。其次，則是基于如今這種網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高度發(fā)達的現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)的公共事業(yè)管理工作也應(yīng)逐步往網(wǎng)絡(luò)化、信息化的方向發(fā)展，而要切實達成以上目標，利用法律、經(jīng)濟來間接調(diào)控無疑是最有效的手段，若能再輔以情感方面的教育，則勢必能到達更加夢想的效果。最終，作為政府方面，其在對公共事業(yè)管理的審批方面亦需逐步往程式化的方向發(fā)展，并在市場監(jiān)督與標準化管理方面意義有效加強，如此方能在確保產(chǎn)品及服務(wù)質(zhì)量的同時充分發(fā)揮政府部門在促進公共事業(yè)管理發(fā)展中的監(jiān)督與調(diào)控作用。
任何事業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，均離不開人才資源的支持，公共事業(yè)管理工作創(chuàng)新亦是如此。對此，要想切實促進公共事業(yè)管理工作的有效發(fā)展，相關(guān)人才的培養(yǎng)亦顯得尤為關(guān)鍵?；诠彩聵I(yè)管理，不僅僅需要管理人員擁有較高的專業(yè)知識水平，且對社會、科學(xué)、國情及世界發(fā)展等方面亦需有所了解，故針對相關(guān)管理人員的培養(yǎng)，應(yīng)務(wù)必遵循“理論與實踐相結(jié)合”的原則。當然，研究到公共事業(yè)管理本身還是一項與普通民眾關(guān)聯(lián)極為密切的事業(yè)，故相關(guān)管理人員除了需具備良好的政治、知識、本事及心理素養(yǎng)外，尚需有高度的職責心，如此方能贏得老百姓的信任，繼而確保我國公共事業(yè)管理工作的有序開展[6]。
總之，公共事業(yè)管理體制的發(fā)展與創(chuàng)新是一項復(fù)雜且龐大的系統(tǒng)性工程，故為切實滿足代社會的發(fā)展需求，作為國家政府及從事公共事業(yè)管理工作的管理者，必須進取革新傳統(tǒng)管理觀，并充分研究我國當前國情及事業(yè)單位各自特點，做到對各方面優(yōu)化配置與審慎安排，如此方能在推動我國公共事業(yè)管理創(chuàng)新的同時確保我國公共事業(yè)管理工作的有序開展。
參考文獻：
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[4]李曉芳。中國農(nóng)村公共事業(yè)管理的現(xiàn)狀思考[j]?？蒲?，2017（1）。
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