改革開放的浪潮推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的飛速發(fā)展，我們需要在這個(gè)過程中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。培養(yǎng)語(yǔ)文興趣，是掌握好語(yǔ)文的關(guān)鍵。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
答案初二語(yǔ)文篇一
六、習(xí)作。(30分)。
讀了《車塘捕魚》，你一定對(duì)捕魚的場(chǎng)景印象深刻，在你的生活經(jīng)歷中，哪件事讓你記憶深刻呢?你也來(lái)寫一寫，寫出當(dāng)時(shí)真實(shí)的情景和想法，題目自定，內(nèi)容可要寫生動(dòng)、詳細(xì)喲!
題目：
七、寫字。(4分)。
1.規(guī)范書寫(行款整齊，文題居中，一字一格，每段開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)占格)(2分);。
2.端正書寫(結(jié)構(gòu)勻稱，大小適中)(1分)。
3.整潔書寫(卷面清潔，涂改少)(1分)。
答案初二語(yǔ)文篇二
一、寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。
1.恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化。（）。
2.頓時(shí)全世界的研究者欣喜若狂。（）。
3.有些恐龍動(dòng)作敏捷。（）。
4.它的后代繁衍成了一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。（）。
二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
（）的霸王龍。
（）的馬門溪龍。
（）的鴿子。
（）的孔雀。
（）的演化。
（）的鳥兒。
三、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。
1.指反應(yīng)遲緩；腦子不靈敏。（）。
2.立刻、一下子。（）。
3.反應(yīng)迅速快捷。（）。
4.形容高興到了極點(diǎn)。（）。
四、我能為下面的字再找一位看起來(lái)相似的“形近字”朋友，并為它們組詞。
頓()肢()紀(jì)()。
鈍()枝()記()。
棲()末()翼()。
灑()未()冀()。
【答案】。
一、
1.（演變）。
2.（歡欣鼓舞）。
3.（靈敏）。
4.（巨大）。
二、
（兇猛）（遲鈍）（輕盈）。
（五彩斑斕）（漫長(zhǎng)）（凌空翱翔）。
三、
1.（遲鈍）。
2.（頓時(shí)）。
3.（敏捷）。
4.（欣喜若狂）。
四、
頓(頓時(shí))肢(四肢)紀(jì)(紀(jì)念)。
鈍(遲鈍)枝(樹枝)記(記住)。
棲(兩棲)末(末尾)翼(雙翼)。
灑(灑水)未(未來(lái))冀(希冀)。
答案初二語(yǔ)文篇三
甲：傳說(shuō)大約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜進(jìn)兵耶路撒冷，攻到死海岸邊，下令處決俘虜來(lái)的奴隸。奴隸們被投入死海，并沒有沉到水里淹死，卻被波浪送回岸邊。狄杜勃然大怒，再次下令將俘虜扔進(jìn)海里，但是奴隸們依舊安然無(wú)恙。狄杜大驚失色，以為奴隸們受神靈保佑，屢淹不死，只好下令將他們?nèi)酷尫拧?/p>
其實(shí)，死海是一個(gè)咸水湖，它的形成是自然界變化的結(jié)果。死海地處約旦和巴勒斯坦之間南北走向的大裂谷的中段，它的南北長(zhǎng)75公里，東西寬5至16公里，海水平均深度146米，最深的地方大約有400米。死海的源頭主要是約旦河，河水含有很多的礦物質(zhì)。河水流入死海，不斷蒸發(fā)，礦物質(zhì)沉淀下來(lái)，經(jīng)年累月，越積越多，便形成了今天世界上最咸的咸水湖——死海。
乙：其實(shí)，“死海”是個(gè)長(zhǎng)方形的內(nèi)陸咸水湖。它的總面積1049平方公里，相當(dāng)于我國(guó)青海湖的1/4.然而，死海之水卻比青海湖水咸多了。我在岸邊撿起一塊玉石般的小卵石用舌尖舔了舔，著實(shí)苦不堪言。死海中的含鹽量是一般海水的八九倍，所以這里沒有任何生物，連水鳥也不敢在這個(gè)沒有任何出水口的鹽湖小憩片刻。這大概便是“死海”一名的緣由吧。
相傳1200年前，圍攻耶路撒冷的羅馬統(tǒng)帥狄杜把幾個(gè)處以死型的戰(zhàn)俘戴上鐐銬投入死海。不料，他們非但沒有深入水中，反被波浪屢次送回岸邊。羅馬統(tǒng)帥以為是神靈在保佑戰(zhàn)俘，于是把他們?nèi)酷尫帕恕?/p>
這里選了甲乙兩個(gè)語(yǔ)段，甲段出自《死海不死》，乙段出自劉京山先生的《“死?！庇∠蟆?。每個(gè)語(yǔ)段都是由兩個(gè)自然節(jié)組成的。這種閱讀，屬于比較性閱讀，而比較的關(guān)鍵又是存同求異，或者存異求同，或者同異并求，一般要有所側(cè)重。這兩個(gè)語(yǔ)段，都以說(shuō)明為主，對(duì)象都是死海，都運(yùn)用了列數(shù)字和引用傳說(shuō)的方法，都說(shuō)明了死海的現(xiàn)狀及其形成的原因，都運(yùn)用了邏輯順序。但也有一些不同之處，如結(jié)構(gòu)上，甲段是先介紹傳說(shuō)，后闡釋死海的成因;乙段正好與此相反。再加在成因的介紹上，甲段作者超出文字之外，作純客觀的說(shuō)明;乙段作者進(jìn)入文中，有一定的情感滲透?？梢?，同一對(duì)象，即使都用同一表達(dá)方式，作者不同，立意不同寫法也就有了區(qū)別。
1.甲乙兩段文字都有用“其實(shí)”打頭的語(yǔ)段，其作用是________________，乙文中“著實(shí)”的意思是________________，“大概”的意思是________________。
2.甲乙兩文都運(yùn)用了數(shù)字說(shuō)明，其不同點(diǎn)在________________。
3.甲文沒有直接說(shuō)死海有多大面積，乙文則說(shuō)“1049平方公里”，而《辭?！飞险f(shuō)“約1000平方公里”，它們是否矛盾?其理由是________________。
4.甲乙兩文采用的都是________________順序，構(gòu)成________________關(guān)系，但具體情形不同，甲文是________________，乙文是________________，引用傳說(shuō)的目的都是________________。
1.輕微轉(zhuǎn)折 確實(shí)，的確，表示有很大可能性
2.甲文只有長(zhǎng)度數(shù)，比較單一;乙文既有面積數(shù)，還有分?jǐn)?shù)和倍數(shù)，形式多樣
3.不矛盾，甲文可把長(zhǎng)與寬相乘，乙文是確數(shù)，《辭?！分惺羌s數(shù)，說(shuō)法是一致的
4.邏輯 因果 先果后因 先因后果 為了增加說(shuō)明的色彩，使之生動(dòng)有趣。
答案初二語(yǔ)文篇四
閱讀下面文段，完成第6—18題。
(一)課內(nèi)文言文閱讀(12分)。
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝、香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。
6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()(3分)。
a.陶淵明獨(dú)愛菊無(wú)獨(dú)有偶b.香遠(yuǎn)益清精益求精。
c.陶后鮮有聞屢見不鮮d.宜乎眾矣因地制宜。
7.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(3分)。
中通外直，不蔓不枝、香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
8.作者為表明自己的志向和情趣運(yùn)用了襯托手法，屬于正襯的句子“口口口，口口口口口口”;屬于反襯的是“口口，口口口口口口”。(用原文填空)(3分)。
9.下面對(duì)所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是()(3分)。
a、選文以愛蓮之情來(lái)表達(dá)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以及對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)的鄙棄。
b、在文中作者從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境、形態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)等方面描寫了蓮花的超凡脫俗。
c、文中以“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”來(lái)比喻君子通達(dá)事理，行為端正，因而美名遠(yuǎn)揚(yáng)。
d、“牡丹，花之富貴者也”，表達(dá)了作者對(duì)雍容華貴的牡丹的贊美之情。
(二)實(shí)用類文本閱讀(10分)。
荷葉的速度。
從后往前推，答案令人吃驚：只有四分之一荷塘的荷葉。這時(shí)，如果站在荷塘的對(duì)岸，會(huì)發(fā)現(xiàn)荷葉是那樣少，似乎只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，但是，到了第29天就會(huì)占滿一半，第30天就會(huì)長(zhǎng)滿整個(gè)荷塘。
在荷葉長(zhǎng)滿荷塘的過程中，荷葉每天的生長(zhǎng)速度都一樣，可前四分之一卻花去了漫長(zhǎng)的28天，只能在偌大荷塘里占據(jù)小小的`角落。人也一樣，在追求成功的過程中，即使我們每天都在進(jìn)步，然而，前面那漫長(zhǎng)的“28天”因無(wú)法享受到結(jié)果，常常令人難以忍受。人們常常只對(duì)“第29天”的希望與“第30天”的結(jié)果感興趣，卻不愿忍受漫長(zhǎng)的過程，而在“第28天”放棄。
現(xiàn)實(shí)生活中，不少人有過這樣的心理：這山望著那山高，幻想著“一口氣吃成個(gè)大胖子”，而不去腳踏實(shí)地地干，結(jié)果多少年蹉跎而過，仍然在原地踏步。
一個(gè)朋友曾和我講起剛工作的情景。那年冬天，工作單位為了鍛煉年輕人，派他們這批剛畢業(yè)的大學(xué)生去野外架線、挖溝。朋友覺得這是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，便頂著寒風(fēng)認(rèn)真操作起來(lái)。野外條件很差，但他堅(jiān)持下來(lái)了。而同去的一些年輕人眼見“坐辦公室”無(wú)望，紛紛辭職離去。不久后，朋友得到重視，一步步走向了管理崗位。而那些輕易離去的大學(xué)生，很多還在不停更換工作環(huán)境。
答案初二語(yǔ)文篇五
t五、3形容行人車馬來(lái)來(lái)往往,接連不斷絡(luò)繹不絕.
4、像詩(shī)里所描繪的那樣能給人以美感的意境詩(shī)情畫意。
p5t八3接著它把鐵棒似的虎尾倒豎起來(lái)比喻。
4大蟲見掀他不著,吼一聲就像半天里起了一個(gè)霹靂,震得那山崗也動(dòng)了.夸張。
p6t十二8世上無(wú)難事，只要肯登攀毛澤東只怕有心人。(俗語(yǔ))。
p8t3綺戶:彩飾華麗的門戶。
p10t2你知道人們是用什么動(dòng)物來(lái)形容下面這些人嗎?
立場(chǎng)不穩(wěn)，見風(fēng)使舵的人。(變色龍)。
笑臉相迎，兩面三刀的人。(笑面虎)。
恩將仇報(bào)，忘恩負(fù)義的人。(中山狼或白眼狼)。
強(qiáng)橫誣賴(蠻橫無(wú)賴)，讀霸一方的人。(地頭蛇)。
一毛不拔，吝嗇錢財(cái)?shù)娜恕?鐵公雞)。
趨炎附勢(shì)，百依百順的人。(哈巴狗)略懂皮毛，無(wú)一精通的人。(三腳貓)。
代人受過，替人挨揍的人。(替罪羊)孤陋寡聞，知識(shí)不廣的人。(井底蛙)。
毫無(wú)主見，隨聲附和的人。(應(yīng)聲蟲)鞠躬盡瘁，為民造福的人。(孺子牛)。
德才兼?zhèn)?，大有作為的人?千里馬)。
t3挑選，毅然決然，思索，方法。
p35t二、1、喻明白甚很癡傻裁安排取。
不用說(shuō)話就能明白。形容道理很明顯。(不言而喻)。
不求甚解：原意是讀書不在一字一句的解釋上過分深究，只求領(lǐng)會(huì)文章的大意?，F(xiàn)在多指學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不會(huì)深刻理解或指不深入了解情況，是一個(gè)典型的古今異義。
p36t4比喻辦事按一個(gè)格式，非常機(jī)械。(千篇一律)。
自己掙的錢雖然少，總比偷和搶來(lái)的花著(心安理得，問心無(wú)愧)。
3我把自己的零用錢(毫無(wú)保留)的統(tǒng)統(tǒng)捐了出來(lái)。
4.育是你的強(qiáng)項(xiàng)?運(yùn)動(dòng)會(huì)上你可要(大顯身手)為班級(jí)增光喲?。
t4.含有疊字的aabb式。
安安靜靜斷斷續(xù)續(xù)端端正正大大小小。
p37t5?一千個(gè)讀者?就有一千個(gè)哈姆雷特。理解：
人的智力閱歷各異，觀點(diǎn)立場(chǎng)不同?對(duì)書中內(nèi)容的見解和看法也必然會(huì)各不相同。
p66t三。
答案初二語(yǔ)文篇六
（）（）（）（）（）。
[答案]葦絮劈開晉察冀挪動(dòng)歪歪斜斜門檻。
2、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
慌忙――_____擴(kuò)大――_____溫和――_____。
[答案]慌忙――從容擴(kuò)大――縮小溫和――粗暴。
3、按課文內(nèi)容填空。
”我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！边@句話在課文中出現(xiàn)了（）次。正是由于雨來(lái)____________________，才_(tái)______________________。
[答案]三次深深熱愛祖國(guó)勇救交通員，智斗鬼子。
4、給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（1）啊大家都高興得叫起來(lái)雨來(lái)沒有死雨來(lái)沒有死。
（2）鬼子軍官用中國(guó)國(guó)話問雨來(lái)小孩問你話不許撒謊。
[答案]（1）”！”，”??！”（2）：”，，！”
答案初二語(yǔ)文篇七
閱讀短文，回答問題。
記得有一天早晨，我第一次問起“愛”這個(gè)字的意思。當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)的字還不很多，我在花園里摘了幾朵早開的紫羅蘭送給莎莉文老師。她很高興地想吻我，可我那時(shí)除了母親外，不愿意讓別人吻我。那時(shí)候，莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е?，在我手上拼寫出了“我愛海倫”幾個(gè)字。
“愛是什么？”我問。
莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說(shuō)：“愛在這里?！?/p>
我第一次感到了心臟的跳動(dòng)，但對(duì)老師的話和動(dòng)作依然迷惑不解，因?yàn)楫?dāng)時(shí)除了能觸摸到的東西外，我?guī)缀跏裁炊疾欢?/p>
我聞了聞她手里的紫羅蘭，一半兒用文字，一半兒用手勢(shì)問道：“愛就是花的香味嗎？”
“不是?！鄙蛭睦蠋熣f(shuō)。
我又想了想。太陽(yáng)正溫暖地照耀著我們。
“愛是不是太陽(yáng)？”我指著陽(yáng)光射來(lái)的方向問，“是太陽(yáng)嗎？”
一兩天過后，我正用線把大小不同的珠子串起來(lái)，按兩個(gè)大的、三個(gè)小的這樣的次序。結(jié)果老是弄錯(cuò)，莎莉文小姐在一旁耐心地為我糾正錯(cuò)誤。弄到最后，我發(fā)現(xiàn)有一大段串錯(cuò)了，于是，我用心想著，到底應(yīng)該怎樣才能把這些珠子串好。莎莉文老師碰碰我的額頭，使勁地拼寫出了“想”這個(gè)字。
這時(shí)，我突然明白了，這個(gè)字原來(lái)指的是腦子里正在進(jìn)行的.過程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。
我靜靜地在那里坐了許久，不是在想珠子的排列方式，而是在腦海中用新的觀念來(lái)尋求“愛”的解釋。那天，烏云密布，間或有陣陣的細(xì)雨，突然間太陽(yáng)突破云層，發(fā)出耀眼的光芒。
我又問老師：“愛是不是太陽(yáng)？”
“愛有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒出來(lái)以前天空中的云彩?！崩蠋熁卮鹫f(shuō)。她似乎意識(shí)到我仍然是困惑不解，于是又用更淺顯、但當(dāng)時(shí)我依然無(wú)法理解的話解釋說(shuō)：“你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日硒之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了?！?/p>
剎那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。
答案初二語(yǔ)文篇八
閱讀下面一首詩(shī)，完成13——17題(15分)。
一片槐樹葉。
這是全世界最美的一片，
最珍奇，最可寶貴的一片，
而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，
薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹葉。
忘了是在江南，江北，
是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了，
被夾在一冊(cè)古老的詩(shī)集里，
多年來(lái)，竟沒有些微的損壞。
a、蟬翼般|輕輕|滑落的|槐樹葉，
b、細(xì)看時(shí)，還沾著|些故國(guó)的|泥土啊。
c、故國(guó)喲，啊啊，要到|何年|何月|何日。
d、才能|讓我|回到|你的懷抱里。
去享受一個(gè)世界上最愉快的飄著淡淡的槐花香的季節(jié)?……。
13.詩(shī)的第三節(jié)abcd四句朗讀節(jié)奏和重音劃分有誤的一項(xiàng)是()(2分)。
14.用自己的話描繪一下詩(shī)人看到的那片槐樹葉的“樣子”。(2分)。
15.結(jié)合第一節(jié)回答，詩(shī)的開頭說(shuō)這片槐樹葉“最美、最珍奇、最可寶貴”是因?yàn)椤?/p>
“最使人傷心、最使人流淚，則又因?yàn)?4分)。
16.二節(jié)中，詩(shī)人是真的忘記了“是在江南江北”“哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子”撿來(lái)的嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。(3分)。
17.談?wù)勀銓?duì)“多年來(lái)，竟沒有些微的損壞”的理解。(4分)。
星光因你而閃爍。
波光因你而搖曳。
我的質(zhì)樸到透明的朋友。
你無(wú)所不在。
得分評(píng)卷人。
又難尋蹤跡。
18.用物理知識(shí)說(shuō)明“星光”“波光”因空氣而閃爍，搖曳的原因。(2分)。
19.詩(shī)人是怎樣理解“空氣”透明這一特點(diǎn)的?給你怎樣的啟示?(3分)。
20.結(jié)合本詩(shī)主旨理解，說(shuō)說(shuō)“你無(wú)所不在/又難尋蹤跡”的深刻人生感悟。(3分)。
21.說(shuō)說(shuō)詩(shī)中運(yùn)用擬人的表達(dá)效果。(3分)。
答案初二語(yǔ)文篇九
下列兩個(gè)題目，任選一題作文。
題目一：幸福的味道。
題目二：成長(zhǎng)，需要。
題目二提示材料：一個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中，需要的有時(shí)很多，有時(shí)很少。有的人需要無(wú)限的鼓勵(lì)、關(guān)懷、理解和空間，有的人則需要一張書桌、一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì);有的人渴望成長(zhǎng)，無(wú)懼挫折，有的人則害怕成長(zhǎng)所要付出的代價(jià)……親愛的同學(xué)，你認(rèn)為成長(zhǎng)最需要什么?請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和感受，在上面題目二的橫線上填入一個(gè)你自己認(rèn)為合適的詞語(yǔ)(如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出的代價(jià)等)，然后作文。
寫作要求：(1)以上兩個(gè)題目，任選一題作文。(2)除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。(3)書寫工整，卷面整潔。(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。
題目：
答案初二語(yǔ)文篇十
13.(天津)滑雪運(yùn)動(dòng)員從山頂加速下滑的過程中，他的()。
a、重力勢(shì)能增加，動(dòng)能增加b、重力勢(shì)能減少，動(dòng)能減少。
c、重力勢(shì)能增加，動(dòng)能減少d、重力勢(shì)能減少，動(dòng)能增加。
14.(臨沂)兩名舉重運(yùn)動(dòng)員，甲比乙高，如果他們舉起相同質(zhì)量的杠鈴所用的時(shí)間相等，如圖所示，則()。
a.甲運(yùn)動(dòng)員做功較多，功率較小。
b.甲運(yùn)動(dòng)員做功較多，功率較大。
c.甲運(yùn)動(dòng)員做功較多，
他們的功率相等。
d.甲、乙運(yùn)動(dòng)員做功相等，功率相等。
a.0.5wb.5wc.50wd.500w。
16.(2011莆田)質(zhì)量較大的鴿子與質(zhì)量較小的燕子在空中飛行，如果它們的動(dòng)能相等，那么()。
a、燕子比鴿子飛得快b、鴿子比燕子飛得快。
c、燕子與鴿子飛得一樣d、兩者速度大小無(wú)法比較。
正確的是(d)。
a.身體懸掛不動(dòng)時(shí)，勢(shì)能為零。
b.身體上升時(shí)，重力做功，勢(shì)能減少。
c.身體下降時(shí)，重力做功，勢(shì)能增加。
d.身體上升時(shí)，克服重力做功，勢(shì)能增加。
18.(2011紹興)如圖甲所示，質(zhì)量不計(jì)的彈簧豎直固定在一壓力傳感器上，壓力傳感器是電阻阻值隨受到壓力的增大而減小的變阻器(壓力不超過最大值)，壓力傳感器、電流表、定值電阻和電源組成一電路。壓力傳感器不受力時(shí)電流表示數(shù)是i0。t=0時(shí)刻，將一金屬小球從彈簧正上方某一高度由靜止釋放，小球落到彈簧上壓縮彈簧到最低點(diǎn)，然后又被彈起離開彈簧，上升到一定高度后再下落，如此反復(fù)。整個(gè)過程中，不計(jì)能量損失，電流表示數(shù)i隨時(shí)間t變化的圖像如圖乙所示，則()。
a.t1時(shí)刻，小球動(dòng)能最小。
b.t2時(shí)刻，彈簧的彈性勢(shì)能最小。
c.t2～t3這段時(shí)間內(nèi)，彈簧的彈性勢(shì)能先增加后減少。
d.t2～t3這段時(shí)間內(nèi)，小球增加的動(dòng)能小于彈簧減少的彈性勢(shì)能。
二.填空題(每空1分，共22分)請(qǐng)把答案直接填在題中橫線上的空白處，不要寫出演算過程。
19.(2011柳州)由于地球的吸引而使物體受到的力叫做________力.一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持__________狀態(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這就是牛頓第一定律。行駛的汽車突然剎車時(shí)乘客會(huì)向前傾倒，這是因?yàn)槌丝途哂衉__________。
20.(?哈爾濱)魚缸中裝滿水，在水中輕輕放入一只小船，小船漂浮在水面上，從魚缸中溢出5×104m3的水，則小船受到的浮力是___________n，小船所受的重力與浮力的關(guān)系是___________(g=1on/kg).
21.(2011攀枝花)云南盈江地震中，一塊體積為0.1m3的石頭從崖上滾落水中(完全浸沒)，則它受到的浮力大小約為______n。(g=10n/kg)。
22.(2011南充)質(zhì)量為120g、體積20cm3的物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，再把物體浸沒在某種液體中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是1n，物體受到的浮力為____n，液體的密度為____kg/m3。
23.(2012南京)用手將一重為5n的物體全部壓入水中，物體排開的水重8n，此時(shí)物體受到的浮力為___________n，放手后物體將___________(選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”)，待物體靜止時(shí)所受浮力為___________n，排開水的體積是___________m3。
24.(2008廣安)俄制米一26ts是世界上最大的重型直升機(jī)，它在四川地震災(zāi)區(qū)唐家山堰塞湖應(yīng)急疏通工程完成后的撤離行動(dòng)中，把重約14t的挖掘機(jī)在30s內(nèi)勻速提升到距工地600m的空中，在這個(gè)過程中它對(duì)挖掘機(jī)所做的功是______j,功率是____________w(g=1on/kg)。
25.(2011煙臺(tái))如圖14所示,輕質(zhì)杠桿oa中點(diǎn)懸掛重為60n的物體,在a端施加一豎直向上的力f,杠桿在水平位置平衡,則力f的大小是_______________,保持f的方向不變,將杠桿從a位置勻速提升到b位置的過程中,力f將_____________(選填“變大”、“變小”或“不變”).
26.(衢州卷)如圖所示為釣魚竿釣魚的示意圖，o為支點(diǎn)，f1表示手對(duì)釣魚竿的作用力，請(qǐng)完成下列問題：
(1)在圖中畫出魚線對(duì)釣魚竿拉力f2的力臂l2;。
(2)釣魚竿屬于________杠桿。
(選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”)。
(27題)。
27.(2011德州)劉佳的媽媽從超市買回一袋胡蘿卜，劉佳撿了一個(gè)最大的用細(xì)線系好掛在彈簧測(cè)力計(jì)上(如圖11所示)。胡蘿卜重為n，如果在系線處將胡蘿卜切成兩段，則ga_______gb(選填“大于”、“小于”或“等于”)。
28.(2011內(nèi)江)4月12日，人類首位宇航員一一加加林進(jìn)入太空50周年慶祝大會(huì)在俄羅斯隆重舉行。如果通過宇航員把物體從地面帶到太空后，那么，物體的質(zhì)量將(選填“不變”、“增加”或“減小”)，物體(選填“有”或“沒有”)機(jī)械能。
三、作圖題(4分)。
29.(2011青海)如圖是盛有水的杯子靜止在斜面上，畫出小球靜止時(shí)的受力示意圖。
四、實(shí)驗(yàn)探究題(6分)。
30.(衢州卷)將不易直接測(cè)量的量轉(zhuǎn)化為可感知、可量度的量，這是一種常見的科學(xué)研究方法。請(qǐng)分析回答：
(2)在“研究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中(如圖乙所示)，將質(zhì)量不同的小鋼球從同一斜面、相同高度由靜止開始沿斜面滾下，通過比較同一木塊被小鋼球推動(dòng)后________，可判斷出小鋼球剛滾到水平面時(shí)動(dòng)能的大小。
1.人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷(附答案)。
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8.二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷及答案。
答案初二語(yǔ)文篇十一
親愛的朋友：
你好!
將“答案”遞到你手里，我挽回了一段真摯的友誼。
還記得嗎?那是個(gè)令人不愉快的星期五，我們因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事打起了“冷戰(zhàn)”。放學(xué)時(shí)我心不在焉地收拾書包，只想著能快點(diǎn)回家。
慘白的燈光下，我的手飛快地運(yùn)作著，就如同那沒有生命的打印機(jī)不知疲憊地工作。一張一張的作業(yè)被我填滿，我繼續(xù)拿出下一項(xiàng)作業(yè)準(zhǔn)備要做時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)，這張卷子怎么有兩張一模一樣的?我正納悶，突然想起這是兩個(gè)人的作業(yè)，要撕開，放學(xué)時(shí)我卻忘了撕開給你。
我的心撲通撲通直跳，腦海中閃過今天發(fā)生的一幕幕。我有些得意，你總算遭報(bào)應(yīng)了，到了上學(xué)的時(shí)候看你怎么辦。想著想著，一種難過的滋味卻不時(shí)地涌上心頭，我還給你嗎?萬(wàn)一我給了你你還是對(duì)我冷眼相待怎么辦?我該有多尷尬!我給了你豈不是認(rèn)輸了……一系列的想法頓時(shí)填滿了我的腦袋。
我盯著這份作業(yè)，不知如何是好，只能看著它發(fā)呆。過了一會(huì)兒，我終是覺得無(wú)聊，便玩起了手機(jī)。不經(jīng)意間，我看到了我們?cè)?jīng)一起玩過的游戲，那些美好的回憶如同潮水一般使我的心頭一顫。
突然，門被緩緩地打開了，我裝作很自然的樣子對(duì)你說(shuō)：“吶，給你作業(yè)?！苯?jīng)過了幾秒鐘的對(duì)視，“對(duì)不起”這三個(gè)字竟在幾乎同一時(shí)間被我們異口同聲地說(shuō)了出來(lái)。你接過這份“答案”，笑得是那樣燦爛，驅(qū)散了我心中的陰霾，也使我們的友誼更加堅(jiān)固。
這份“答案”你一定很滿意，我也明白了，尋找答案的過程，就是一個(gè)人成長(zhǎng)的過程。
此致
敬禮!
你的朋友。
答案初二語(yǔ)文篇十二
13.(2011天津)滑雪運(yùn)動(dòng)員從山頂加速下滑的過程中，他的()。
a、重力勢(shì)能增加，動(dòng)能增加b、重力勢(shì)能減少，動(dòng)能減少。
c、重力勢(shì)能增加，動(dòng)能減少d、重力勢(shì)能減少，動(dòng)能增加。
14.(2008臨沂)兩名舉重運(yùn)動(dòng)員，甲比乙高，如果他們舉起相同質(zhì)量的杠鈴所用的時(shí)間相等，如圖所示，則()。
a.甲運(yùn)動(dòng)員做功較多，功率較小。
b.甲運(yùn)動(dòng)員做功較多，功率較大。
c.甲運(yùn)動(dòng)員做功較多，
他們的功率相等。
d.甲、乙運(yùn)動(dòng)員做功相等，功率相等。
a.0.5wb.5wc.50wd.500w。
16.(2011莆田)質(zhì)量較大的鴿子與質(zhì)量較小的燕子在空中飛行，如果它們的動(dòng)能相等，那么()。
a、燕子比鴿子飛得快b、鴿子比燕子飛得快。
c、燕子與鴿子飛得一樣d、兩者速度大小無(wú)法比較。
正確的是(d)。
a.身體懸掛不動(dòng)時(shí)，勢(shì)能為零。
b.身體上升時(shí)，重力做功，勢(shì)能減少。
c.身體下降時(shí)，重力做功，勢(shì)能增加。
d.身體上升時(shí)，克服重力做功，勢(shì)能增加。
18.(2011紹興)如圖甲所示，質(zhì)量不計(jì)的彈簧豎直固定在一壓力傳感器上，壓力傳感器是電阻阻值隨受到壓力的增大而減小的變阻器(壓力不超過最大值)，壓力傳感器、電流表、定值電阻和電源組成一電路。壓力傳感器不受力時(shí)電流表示數(shù)是i0。t=0時(shí)刻，將一金屬小球從彈簧正上方某一高度由靜止釋放，小球落到彈簧上壓縮彈簧到最低點(diǎn)，然后又被彈起離開彈簧，上升到一定高度后再下落，如此反復(fù)。整個(gè)過程中，不計(jì)能量損失，電流表示數(shù)i隨時(shí)間t變化的圖像如圖乙所示，則()。
a.t1時(shí)刻，小球動(dòng)能最小。
b.t2時(shí)刻，彈簧的彈性勢(shì)能最小。
c.t2～t3這段時(shí)間內(nèi)，彈簧的彈性勢(shì)能先增加后減少。
d.t2～t3這段時(shí)間內(nèi)，小球增加的動(dòng)能小于彈簧減少的彈性勢(shì)能。
二.填空題(每空1分，共22分)請(qǐng)把答案直接填在題中橫線上的空白處，不要寫出演算過程。
19.(2011柳州)由于地球的吸引而使物體受到的力叫做________力.一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持__________狀態(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這就是牛頓第一定律。行駛的汽車突然剎車時(shí)乘客會(huì)向前傾倒，這是因?yàn)槌丝途哂衉__________。
20.(2012?哈爾濱)魚缸中裝滿水，在水中輕輕放入一只小船，小船漂浮在水面上，從魚缸中溢出5×104m3的水，則小船受到的浮力是___________n，小船所受的重力與浮力的關(guān)系是___________(g=1on/kg).
21.(2011攀枝花)云南盈江地震中，一塊體積為0.1m3的石頭從崖上滾落水中(完全浸沒)，則它受到的浮力大小約為______n。(g=10n/kg)。
22.(2011南充)質(zhì)量為120g、體積20cm3的物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，再把物體浸沒在某種液體中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是1n，物體受到的浮力為____n，液體的密度為____kg/m3。
23.(2012南京)用手將一重為5n的物體全部壓入水中，物體排開的水重8n，此時(shí)物體受到的浮力為___________n，放手后物體將___________(選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”)，待物體靜止時(shí)所受浮力為___________n，排開水的體積是___________m3。
24.(2008廣安)俄制米一26ts是世界上最大的重型直升機(jī)，它在四川地震災(zāi)區(qū)唐家山堰塞湖應(yīng)急疏通工程完成后的撤離行動(dòng)中，把重約14t的挖掘機(jī)在30s內(nèi)勻速提升到距工地600m的空中，在這個(gè)過程中它對(duì)挖掘機(jī)所做的功是______j,功率是____________w(g=1on/kg)。
25.(2011煙臺(tái))如圖14所示,輕質(zhì)杠桿oa中點(diǎn)懸掛重為60n的物體,在a端施加一豎直向上的力f,杠桿在水平位置平衡,則力f的大小是_______________,保持f的方向不變,將杠桿從a位置勻速提升到b位置的過程中,力f將_____________(選填“變大”、“變小”或“不變”).
26.(衢州卷)如圖所示為釣魚竿釣魚的示意圖，o為支點(diǎn)，f1表示手對(duì)釣魚竿的作用力，請(qǐng)完成下列問題：
(1)在圖中畫出魚線對(duì)釣魚竿拉力f2的力臂l2;。
(2)釣魚竿屬于________杠桿。
(選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”)。
(27題)。
27.(2011德州)劉佳的媽媽從超市買回一袋胡蘿卜，劉佳撿了一個(gè)最大的用細(xì)線系好掛在彈簧測(cè)力計(jì)上(如圖11所示)。胡蘿卜重為n，如果在系線處將胡蘿卜切成兩段，則ga_______gb(選填“大于”、“小于”或“等于”)。
28.(2011內(nèi)江)4月12日，人類首位宇航員一一加加林進(jìn)入太空50周年慶祝大會(huì)在俄羅斯隆重舉行。如果通過宇航員把物體從地面帶到太空后，那么，物體的質(zhì)量將(選填“不變”、“增加”或“減小”)，物體(選填“有”或“沒有”)機(jī)械能。
三、作圖題(4分)。
29.(2011青海)如圖是盛有水的杯子靜止在斜面上，畫出小球靜止時(shí)的受力示意圖。
四、實(shí)驗(yàn)探究題(6分)。
30.(衢州卷)將不易直接測(cè)量的量轉(zhuǎn)化為可感知、可量度的量，這是一種常見的科學(xué)研究方法。請(qǐng)分析回答：
(2)在“研究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中(如圖乙所示)，將質(zhì)量不同的小鋼球從同一斜面、相同高度由靜止開始沿斜面滾下，通過比較同一木塊被小鋼球推動(dòng)后________，可判斷出小鋼球剛滾到水平面時(shí)動(dòng)能的大小。
1.人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷(附答案)。
2.2015初一歷史下冊(cè)期末試卷及答案。
3.2015毛概期末考試題及答案(完整版)。
4.2015人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案。
5.2014五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試卷及答案。
6.20七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末試卷試卷及答案。
8.二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷及答案。
答案初二語(yǔ)文篇十三
的價(jià)值在哪里?我認(rèn)為人生的價(jià)值在于能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，給自己的一生一個(gè)滿意的答案。
人生在世，每個(gè)人都應(yīng)該明確自己人生的答案，就我而言，我的現(xiàn)在的目標(biāo)就是能用毛筆寫出一幅讓我滿意的書法作品。
記得剛開始學(xué)習(xí)書法的時(shí)候，我認(rèn)為要寫出一幅好的作品，應(yīng)該要用好的毛筆、紙張和墨汁，我就讓給我買了一些比較好的筆和紙等，但是不管我怎么寫就是沒有寫出一幅讓我自己滿意的作品。我要么覺得筆太粗了，要么覺得紙?zhí)。词且驗(yàn)槟珴?，我依然沒有意識(shí)到寫出的好的作品不在于自己，而在于身邊的筆墨紙硯。于是我一直無(wú)法寫出一副讓人滿意的作品。
正當(dāng)我一籌莫展時(shí)，媽媽給我說(shuō)：，凡是不能只去找客觀原因，而是應(yīng)該去找找主觀上的因素，寫毛筆最主要的是臨、摹結(jié)合，立正確的書寫思想，重在刻苦練習(xí)，這才是寫好毛筆字的答案。聽了媽媽的話，我開始問題的所在。我想我應(yīng)該把目標(biāo)放在寫出一個(gè)作品上，而不是隨心所欲的沒有規(guī)律的寫，并且只思考不實(shí)踐，是寫不出好的作品的，要日復(fù)一日的刻苦練習(xí)。
就這樣，我每天都要練習(xí)兩個(gè)小時(shí)，一個(gè)字一個(gè)字的去寫，我注重了字的結(jié)構(gòu)的調(diào)整，大小的統(tǒng)一。就這樣不斷地練習(xí)，我終于得到了的肯定和表?yè)P(yáng)，即使和寫得很好還有差距，但是相比我以前的作品來(lái)說(shuō)，這篇書法作品我是滿意的。這時(shí)我的心中涌出一種自豪感好喝成就感，而我知道這些贊揚(yáng)都是來(lái)源于我自己不斷地和付出。就這樣我完成了我人生中第一個(gè)目標(biāo)，也讓我找到了人生的第一個(gè)答案：只要和努力，完成目標(biāo)，就能感受到的喜悅。
答案初二語(yǔ)文篇十四
11、同意，水滴就像一個(gè)凸透鏡，把陽(yáng)光會(huì)聚，使樹林燃燒，從而引起火災(zāi)。
12、因?yàn)橐路荒芊瓷渌镜念伾?/p>
13、測(cè)得十分鐘的路程，用v=s/t的公式求出速度。
第六頁(yè)。
1、液化、汽化2、汽化、液化、液化、凝固、3、吸、不變、大、沸點(diǎn)、不同、增大。
4、液化、放5、汽化、吸6、100℃、不變。
7、(1)沸騰前，溫度不斷上升(2)沸騰時(shí)，溫度保持不變。
8、(1)98、不變(2)不是標(biāo)準(zhǔn)大氣壓9、d10、c11、b12、c13、d。
答案初二語(yǔ)文篇十五
例：我們的生活雖不似李白'人生得意須盡歡，千金散盡還復(fù)來(lái)'的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實(shí)，收獲讓它有一片金黃的款款詩(shī)意。
用執(zhí)著打破命運(yùn)的鎖，把生活活出詩(shī)意，種下理想，不懈奮斗，相信終會(huì)有'雁引愁心去，山銜好月來(lái)'的收獲!
以上就是本網(wǎng)為大家整理的高考語(yǔ)文作文萬(wàn)能開頭結(jié)尾大全，希望可以幫助大家提高語(yǔ)文作文成績(jī)，更多高考語(yǔ)文作文萬(wàn)能開頭結(jié)尾請(qǐng)關(guān)注新本網(wǎng)。
號(hào)外：高考作文結(jié)尾技巧點(diǎn)撥。
俗話說(shuō)：“編筐編簍，全在收口?！蔽恼陆Y(jié)尾十分重要，不能虎頭蛇尾，也不可畫蛇添足。結(jié)尾要言有盡而意無(wú)窮，要有余味耐咀嚼，更要讓讀者讀完文章之后久久不能忘懷。
優(yōu)美的樂章要有好的尾聲，或余音裊裊，或震人心魄。議論文的結(jié)尾能起到歸納全文、照應(yīng)全篇、深化主旨的作用，并可以綜合運(yùn)用議論抒情等手段，使文章意味深長(zhǎng)，發(fā)人深省，回味無(wú)窮，又稱豹尾。這樣的結(jié)尾，通常有以下幾種：
1.點(diǎn)睛式。
用簡(jiǎn)潔或富有哲理的語(yǔ)句歸納總結(jié)，揭示中心，點(diǎn)明意義；或議論收束，突出主旨。20xx年高考滿分作文《放在遠(yuǎn)處品味》結(jié)尾——因此，當(dāng)你正為一件事或一個(gè)問題絞盡腦汁時(shí)，不妨將其放遠(yuǎn)了品味，這時(shí)你會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)，距離并不重要，親疏并非是牽絆，絆，放遠(yuǎn)了的事物原來(lái)也別有一番天地！20xx年高考優(yōu)秀作文《相信自己，也要相信別人》結(jié)尾——“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，誰(shuí)都不能夸口說(shuō)自己是完美的，代表亙古不變的真理；但同時(shí)，也沒有人一無(wú)是處，因此我們要相信自己，也相信別人。在“胸有成竹”時(shí)相信自己，在“迷茫悵然”時(shí)相信別人，讓二者相互配合，相互補(bǔ)充，我們才會(huì)擁有精彩的人生。20xx年高考某考生優(yōu)秀作文《在細(xì)微中體味博大》結(jié)尾——書法、繪畫、音樂這些細(xì)微的元素，構(gòu)成了氣勢(shì)恢宏的中華五千年的博大文化。這種博大不是我們把細(xì)微的元素一一羅列出來(lái)所能涵蓋的，我們需要進(jìn)行文化的苦旅，在一枝一葉中品味文化的精彩，接受中華文化的洗禮和熏陶，使自身在人格上得到充實(shí)、磨煉和升華！這些作文的結(jié)尾都用非常簡(jiǎn)潔或者是深含哲理意味的語(yǔ)言來(lái)點(diǎn)明題旨，突出文章的中心，增強(qiáng)了論證力度，也增加了論證結(jié)構(gòu)的完整性。
2．升華式。
如《文武之道，一張一弛》的作者這樣結(jié)尾：
綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實(shí)，但是我們的忙應(yīng)有張有弛，這樣，才能保證生活的質(zhì)量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來(lái)國(guó)家富強(qiáng)，人民幸福。（作者將張弛之道的效果，由個(gè)人而延及國(guó)家、人民，使文意豐富深化，自然升華了主旨。）。
3.照應(yīng)式。
結(jié)尾照應(yīng)文題，或照應(yīng)開頭，前后呼應(yīng)，血脈貫通。照應(yīng)式又可按具體表達(dá)方式分為兩種。1）.照應(yīng)文題。20xx年高考滿分作文《勿以好惡論斷之》結(jié)尾——勿以好惡論斷之，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，狗尾草也會(huì)開出美麗的花！結(jié)尾點(diǎn)題，文題照應(yīng)，形成結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱美，給人以清晰深刻的印象，緊扣題目，點(diǎn)明論點(diǎn)，收束有力。
2）.照應(yīng)開頭。
第一，復(fù)現(xiàn)式呼應(yīng)。文章開頭的抒情、議論、人物描寫、場(chǎng)景設(shè)置、說(shuō)明要點(diǎn)等等，在結(jié)尾重復(fù)一次，首尾相比，語(yǔ)句略有不同。由于開頭結(jié)尾對(duì)同一內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使文章的主旨更加突出，同時(shí)使文章的首尾結(jié)構(gòu)具有一種回環(huán)之美。
第二，遞進(jìn)式呼應(yīng)。文章的結(jié)尾在文章開頭的記敘、描寫、議論、抒情的基礎(chǔ)之上，在遙相呼應(yīng)的同時(shí)，表達(dá)出更深一層的含義，以此帶動(dòng)讀者認(rèn)識(shí)和情感上的飛躍，給人留下回味的余地，同時(shí)深化文章主題。
第三，虛實(shí)式呼應(yīng)。文章開頭寫實(shí)，結(jié)尾為了深化文章的中心或者為了突出文章的意境而進(jìn)行虛化描述。這種虛實(shí)式的結(jié)尾經(jīng)常用于記敘文，能給讀者以意境之美。
第四，對(duì)舉式呼應(yīng)。這是一種比較特殊的首尾呼應(yīng)方法，主要用于那些以“引用”手法開頭的文章，即開頭引用一種材料，結(jié)尾也用一種材料，兩段議論首尾并舉，共同為文章的中心服務(wù)，并顯示出文章的結(jié)構(gòu)之美。
4.引用式。
用名言、俗語(yǔ)、警句、歌詞和詩(shī)文結(jié)尾，收束有力，余音繞梁。20xx年高考某考生優(yōu)秀作文《不可靠，不可不靠》結(jié)尾——最后，“所有的感情在本性上都是好的，我們應(yīng)避免的只是對(duì)它們的濫用和誤用”。笛卡爾也告訴我們?cè)谡J(rèn)知事物時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠(yuǎn)近在認(rèn)知事物的過程中發(fā)揮正面的作用。結(jié)尾引用了笛卡爾的名言，既是對(duì)前文的歸納總結(jié)，又進(jìn)一步論證了論點(diǎn)，不僅同開頭緊密照應(yīng)，而且還水到渠成地點(diǎn)出了全文的中心論點(diǎn)，給人以鮮明、深刻的印象。用名言、警句、俗語(yǔ)等結(jié)尾，不僅是對(duì)文章整體上的一種提升，而且使得文章的哲理性加強(qiáng)，耐人尋味。
5.排比式。
這樣的結(jié)尾在內(nèi)容上能照應(yīng)前文，但又不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是有深化主旨的作用，更兼語(yǔ)意親切感人，語(yǔ)句富有節(jié)奏韻律，能使閱卷者擊節(jié)稱嘆。
如：忙碌的身影，也已為現(xiàn)代化建設(shè)加瓦添磚；
忙碌的身影，也曾讓世界為你感動(dòng)吶喊；
忙碌的身影，也向關(guān)懷你的人傾訴愛的呼喚！
作者有意將三個(gè)排比句獨(dú)立成行，強(qiáng)化了結(jié)尾的意圖，給閱卷者留下了深刻的印象。）。
以上三種結(jié)尾形式常常互相兼容，使結(jié)尾的形式更為豐富。顯然，要寫好結(jié)尾，作者必須有著全文脈絡(luò)的強(qiáng)烈的整體感，有著深化中心、升華主旨的強(qiáng)烈意識(shí)，遣詞造句要抒發(fā)飽滿的激情，從而使結(jié)尾蘊(yùn)含震撼力。
6.設(shè)問式。
設(shè)問結(jié)尾，發(fā)人深思。20xx年高考佳作《米盧與孔明》結(jié)尾——為何千年的文化積淀卻讓我們?cè)桨l(fā)功利與目光短淺？為何我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)里沐浴著文明，卻在心中滋長(zhǎng)著狹隘？米盧與孔明，我們的對(duì)待又為何如此不公？我們是否也應(yīng)該重新審視，該怎樣對(duì)待忘記與銘記？某考生高考佳作《人生也是一張答卷》結(jié)尾——在人生這張大考卷上，問題看似簡(jiǎn)單，答案看似豐富多彩，但真要交出一份滿意的答案，遠(yuǎn)非想象中那么簡(jiǎn)單。你會(huì)如何作答呢？20xx年高考佳作《走不倦的人生》結(jié)尾——繁忙的人生中，快樂不少，痛苦不多。心態(tài)平了，道路自然平。雖然《瀟灑走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨瀟灑走一回呢？以上佳作都在文章的結(jié)尾采用設(shè)問的方式，不僅引起人們的深思，還會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的感染力，達(dá)到了較好的結(jié)尾效果。
7.抒情式。
壯哉，那永遠(yuǎn)的蘇武！偉哉，那震撼人心的忘記！奇哉，那驚天動(dòng)地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！啊，我們永遠(yuǎn)的蘇武！
以“壯哉”“偉哉”“奇哉”“雄哉”表達(dá)對(duì)蘇武的敬仰贊美之情，有感染力。
20xx年高考佳作《平凡成就偉大》結(jié)尾——。
大地?zé)o語(yǔ)，那青松、鮮花、小草和浪花都在向我們招手，我們應(yīng)時(shí)刻銘記：平凡也可成就偉大。
20xx年高考佳作《該忘記的與該銘記的》結(jié)尾——。
讓我們忘記該忘記的，銘記該銘記的吧！這是時(shí)代賦予我們的神圣使命。
20xx年某考生高考優(yōu)秀作文《菊花?烈酒》結(jié)尾——。
8.對(duì)比式。
對(duì)比式結(jié)尾能在鮮明的對(duì)比中彰顯文章主題。
20xx年高考佳作《與永恒拔河》結(jié)尾——。
在生命的天平上，有人選擇個(gè)人的榮辱得失，但更有人選擇個(gè)性的無(wú)礙釋放、國(guó)家的繁榮太平、民族的堅(jiān)貞氣節(jié)。而往往是后面這些人，托起了生命的天平，緊握永恒的繩索，在生命與永恒的拔河中，探索永恒的答案。
9.反復(fù)式。
相同語(yǔ)句反復(fù)出現(xiàn)，一唱三嘆，回腸蕩氣。
20xx年高考佳作《一路同行》結(jié)尾——。
忘記與銘記一路同行，帶來(lái)的是生活贈(zèng)予的閱歷和經(jīng)驗(yàn)；忘記與銘記一路同行，帶來(lái)的是人生美麗的收獲和付出；忘記與銘記一路同行，這一路我們感到快樂和幸福！
10.后記式。
結(jié)尾以后記的形式通過形象生動(dòng)的比喻來(lái)傾訴情感，既文采飛揚(yáng)，又顯得含蓄而富有哲理。
如《那魚那鷹那人》后記——。
魚，終究離不開給予它生命之源的水。
鷹，終究離不開給予它希望之源的天空。
我，始終逃離不了父母和親人朋友們用愛心編織而成的幸福網(wǎng)……。
附錄：最新精編高考作文萬(wàn)能開頭50例。
1、親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的感嘆，親情是蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿。
2、樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。
3、命運(yùn)是項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘯，命運(yùn)是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問，命運(yùn)是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運(yùn)是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁(yè)頁(yè)輝煌的華章。
4、骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈。骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強(qiáng)不屈。骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。
5、友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。
6、寬容的朋友一定情同手足，寬容的家庭一定幸福美滿，寬容的民族一定強(qiáng)盛不衰，寬容的世界一定和平美麗。
7、每個(gè)人對(duì)人生的價(jià)值都有困惑。中國(guó)有句古語(yǔ)“君子不受嗟來(lái)之食”，卻也有“大丈夫能屈能伸”；有李白受不得半點(diǎn)委屈而曰：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”；也有勾踐忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽；有項(xiàng)羽剛直不阿自刎于烏江；也有劉邦忍氣吞聲最后成就霸業(yè)；有宰相肚里撐船的鄧小平；也有被人逼著走完二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征路的毛澤東。
8、花朵把春天的門推開，綠蔭把夏天的門推開，碩果把秋天的門推開，飛雪把冬天的門推開，真誠(chéng)把友誼的門推開。
9、生命有時(shí)是“驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主”的無(wú)奈，但更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著；生命有時(shí)是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的困窘，但更是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮肋~與樂觀！
10、美是游蕩在寒冬中的幾點(diǎn)殘雪，美是漫步在藍(lán)天上的幾縷浮云，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽(yáng)，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴。美是飄浮在藍(lán)天中的白云，美是纏繞在青山腳下的綠水，美是春天小雨打濕了的淺綠，美是秋天田野上的一片金黃。
11、馬克·吐溫說(shuō)過，“一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容?！?/p>
12、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。
14、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。
如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，
15、如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?，就是那深扎的樹根，就是那扇?dòng)的翅膀。沒有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。
17、冰心說(shuō)道：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼?！?/p>
18、悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無(wú)量，前途也無(wú)量。在悲觀的人眼里，原來(lái)可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼里，原來(lái)不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。
19、沒有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。
20、“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！?冰心語(yǔ))我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。
21、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。
23、一位詩(shī)人說(shuō)過：過錯(cuò)是短暫的遺憾；錯(cuò)過，是永遠(yuǎn)的遺憾。這也許正是一種美麗，正如維納斯的斷臂，讓人回味無(wú)窮，而回憶里總有一種甜甜的酸酸味道。錯(cuò)過了藍(lán)天的深邃，才可以有白云的飄逸；錯(cuò)過了大海的壯闊，才可以有小溪的悠然；錯(cuò)過了原野的芬芳，才可以有小草的碧綠。
24、如果你失去了金錢，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了誠(chéng)信，那你就幾乎一貧如洗了。
25、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。
26、當(dāng)我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們也能夠說(shuō)：我很幸福。因?yàn)槲覀冞€有健康的身體。當(dāng)我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說(shuō)：我很幸福。因?yàn)槲疫€有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類秀的分子仍舊可以對(duì)宇宙大聲說(shuō)：我很幸福。因?yàn)槲以?jīng)生活過。
常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)?？纯刺?yáng)，心就不知不覺暖洋洋亮光光。
27、青春是早晨的太陽(yáng)，她容光煥發(fā)，燦爛耀眼，所有的陰郁和灰暗都遭到她的驅(qū)逐。
青春是江河里奔涌的激浪，天地間回蕩著她澎湃的激情，誰(shuí)也無(wú)法阻擋她尋求大海的腳步。
青春是一只高飛在天的鳥，她美麗的翅膀像彩色的旗幟，召喚著理想，憧憬著未來(lái)。
青春是一棵枝葉葳蕤的樹，她用綠色光芒感染著所有生靈，使春天的景象常留在人間。
青春是一支余韻不絕的歌，她把浪漫的情懷和嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)交織在一起，撥動(dòng)每一個(gè)人的心弦。
青春是蓬蓬勃勃的生機(jī)，是不會(huì)泯滅的希望，是一往無(wú)前的勇敢，是生命中最輝煌的色彩…。
28、信任是一種有生命的感覺，信任也是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間的紐帶。你有義務(wù)去信任另一個(gè)人，除非你能證實(shí)那個(gè)人不值得你信任；你也有權(quán)受到另一個(gè)人的信任，除非你已被證實(shí)不值得那個(gè)人信任。
29、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
30、信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。
31、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。
32、只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。
33、如果說(shuō)友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。
34、多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。(友誼可以換其他詞語(yǔ))。
35、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。
36、如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?，就是那深扎的樹根，就是那扇?dòng)的翅膀。沒有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。(劃線處可以換其他詞語(yǔ))。
37、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。
38、愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。
39、心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無(wú)主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。
41、俄國(guó)作家契訶夫說(shuō)：“有大狗，有小狗，小狗不該因?yàn)榇蠊返拇嬖诙幕乓鈦y。所有的狗都應(yīng)該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。
42、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。
43、愛，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問候；愛，有的時(shí)候不需要梁?；谋瘔眩欢ㄐ枰挠徐`犀的默契與投合；愛，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。
44、微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。
45、即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨(dú)放永遠(yuǎn)不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界。
46、即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨(dú)秀永遠(yuǎn)不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長(zhǎng)城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠(yuǎn)航，千帆競(jìng)發(fā)才是大海的壯觀。
47、生命不是一篇'文摘'，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個(gè)完整的過程，是一個(gè)'連載'，無(wú)論成功還是失敗，她都不會(huì)在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來(lái)，她絕不給你第二次機(jī)會(huì)，走過去就無(wú)法回頭。
48、不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機(jī)會(huì)的來(lái)臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執(zhí)著的尋求。
不是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。
不是拘泥于命運(yùn)的禁錮，聽?wèi){命運(yùn)的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個(gè)新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。
49、能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽(yáng)用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說(shuō)那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡?/p>
50、春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。
首尾相應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
1、(開頭)在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭、有他們這樣一群人。
(結(jié)尾)太陽(yáng)從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。
他們，終將會(huì)成為我們。(《他們》)。
(結(jié)尾)我在無(wú)限的思考中面對(duì)都市，觸摸它的外殼，也渴望觸摸它的靈魂。但愿有朝一日它的內(nèi)質(zhì)可以像外殼一樣美麗動(dòng)人，但愿有朝一日那些虛假與輕浮都會(huì)變得真實(shí)與堅(jiān)固，但愿是“云銷雨霽，彩徹區(qū)明”，但愿我們可以重新觸摸到都市那由內(nèi)而外的如花般縮放的美麗。(《觸摸都市》)。
3、(開頭)窗外風(fēng)兒清清，鳥兒啁啾。窗內(nèi)陽(yáng)光跳動(dòng)，夢(mèng)兒甜甜。時(shí)間之舟悄悄駛進(jìn)夢(mèng)境，拉開惺忪的眼簾。生活的風(fēng)車每天都周而復(fù)始的轉(zhuǎn)動(dòng)，而我卻不感覺到那是一座褪色的雕塑，因?yàn)楦袆?dòng)每天與我同行。
生活中中處處存在著感動(dòng)，哪怕是一草一木，一花一石。帶著感動(dòng)出發(fā)，我發(fā)現(xiàn)生活之河中，每一種水滴碰撞聲都是那樣清脆悅耳。
(結(jié)尾)帶著感動(dòng)出發(fā)，每一天都會(huì)將行囊充實(shí)，無(wú)論是喜還是憂。我都會(huì)覺得那是自己閱歷上的一個(gè)個(gè)字碼。(《帶著感動(dòng)出發(fā)》)。
4、(開頭)人類不竭的欲望是推動(dòng)歷史車輪滾滾前進(jìn)的原動(dòng)力。
欲望來(lái)自哪兒？來(lái)自人類生而擁有的——好奇心。
(結(jié)尾)好奇心——它在推動(dòng)世界進(jìn)步的同時(shí)，也在積蓄著毀滅世界的力量。
對(duì)待這一顆顆仍在膨脹的好奇心，我們應(yīng)當(dāng)何去何從？(《好奇心》)。
5、(開頭)為什么？
兩個(gè)人都上年紀(jì)了，相距不過幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？
每次去奶奶家，這件事總是會(huì)勾起我的好奇心。
(結(jié)尾)我想，所謂愛，便是如此。就是我所愛的人，我惦念的人，必得在我看得見的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著。
我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩的關(guān)心，溫情與愛。我知道了，那聲聲呼喚是在說(shuō)，有你在，整個(gè)世界，都在。(《好奇心》)。
自然收束樸素?zé)o華。
6、生活是由苦樂、美丑交織而成的經(jīng)緯網(wǎng)，它穿越時(shí)空而光芒猶在。需要我們不斷探索和思考人生，只要我們能夠在思考之中不斷添加沙子、水和石頭，人生就變得充實(shí)。
讓我們一起來(lái)做好和充實(shí)我們的人生之杯吧！(《杯中窺人生》)。
7、人生，其實(shí)就是一次過程，很多事，很多人，失敗過，經(jīng)歷過才會(huì)懂，才會(huì)成熟。當(dāng)失敗來(lái)臨的時(shí)候，不要傷悲，而應(yīng)該看作是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，一次鍛煉的機(jī)會(huì)。沖過去，會(huì)更美好、更燦爛的生活等著你，更會(huì)有一番成就感；如果退而不前，那只能迎來(lái)更多的失敗，更多人生的遺憾。
當(dāng)我們快要走完人生路時(shí)，回首這一生，特別是那些困難和失敗時(shí)，會(huì)覺得，或許正是由于這些，豐富了我們的人生，戰(zhàn)勝、克服了它們，才讓我們的人生更加完美無(wú)瑕。(《不要輕易說(shuō)“不”》)。
8、我站在金急雨的花樹下，將那顆好奇心小心翼翼地放進(jìn)心中的角落，用她給我的充滿愛的心溫暖自己。(《好奇心》)。
9、對(duì)你唯有驚鴻一瞥，卻窺見了一種平淡致遠(yuǎn)的處世態(tài)度，淡罷，淡罷，絕不為萬(wàn)物所主宰，我獨(dú)逍遙于濯濁之外，蟬蛻去拖累，只愿抱明月而長(zhǎng)終。江邊一蓑煙草，一片縞素。
教我如何追尋你的步伐，那美至于無(wú)所適從的精髓；教我如何觸及你的衣襟，那平淡而超然的態(tài)度。
這便是你吧，淡淡如泉水，你偏執(zhí)的追逐，泉邊那飄揚(yáng)的一片縞素，是為你而起的縹緲之歌。(《一蓑煙草任江平》)。
10、“人間有味是清歡?！弊ゲ蛔∶髟碌挠?，但求留住一顆琥珀的心。繁忙的生活中，飲一杯淡淡的礦泉水，哪怕是片刻的清歡，也會(huì)帶給你一番別樣的感受。(《清歡》)。
畫龍點(diǎn)睛卒章顯志。
11、一切都如鉛灰色的殘夢(mèng)！生命易逝，世間滄海桑田。所有那些夭折了希望和夢(mèng)想的人們啊，我們會(huì)珍存你們的夢(mèng)想！我們會(huì)在祖國(guó)的大地上種下愛與團(tuán)結(jié)的花朵。世界與我們同在！我們珍存同一個(gè)夢(mèng)，用那雙帶著夢(mèng)想的翅膀?qū)W會(huì)飛翔。
夢(mèng)和生命同在，它在記憶的暖室里將永不凋零，所有殘缺的夢(mèng)，讓我們用愛的花朵，為它們插上奮飛的翅膀。(《殘夢(mèng)》)。
青山一道，我們同歷風(fēng)雨，團(tuán)聚一處。而將五洲四海的人們集匯在—起的紐帶，也許，是這樣的期望：為天下立心，為生民立命，為往圣續(xù)絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平！(《青山一道同風(fēng)雨》)。
13、天空不留下飛鳥的痕跡，但它已飛過。飛翔不是為了留下痕跡，而是在飛翔中盡情享受自由和快樂！
花落無(wú)痕，但它曾經(jīng)美麗過。雖然沒有結(jié)果，但它享受過汗水和青春。雖然我不能擁抱第一志愿，但我會(huì)在第二志愿里創(chuàng)造出最美的澎湃，讓這里成為我飛越夢(mèng)想，步入藝術(shù)的殿堂！
我的杯中需要沙！(《我的杯中需要沙》)。
14、然而事物總是在變化，樓房被建造成統(tǒng)一的、與麥田不再相符的風(fēng)格，田間小徑彎曲的線條變得生硬。人們看著現(xiàn)在的鄉(xiāng)村，露出失望的表情。那些消逝在記憶中的畫面，成為心中永遠(yuǎn)的痛，于是，它成為人們?cè)僖矡o(wú)法抵達(dá)的地方。
為了抵達(dá)鄉(xiāng)村，現(xiàn)在的我們，不僅僅是要穿越無(wú)數(shù)城市。(《遙遠(yuǎn)的抵達(dá)》)。
15、自然，有其自身的法則蘊(yùn)于其中，人類也是世界生命的一環(huán)，我們應(yīng)當(dāng)遵守這一準(zhǔn)則。也許，那憐憫的一揮手帶來(lái)的是更多的災(zāi)難；也許，靜靜地注視著這一切的發(fā)生并非是冷漠，而是，一個(gè)人對(duì)生命的敬意和對(duì)這天然法則的恪守。《規(guī)則》)。
回眸一笑秋波動(dòng)人。
16、生命中的一瞬間的愛，竟賺取了我們活一生，對(duì)龐大的悲哀甘之如飴。是苦是甜，能品嘗這一世，終無(wú)悔！
天空中不知什么時(shí)候飛起了風(fēng)箏，寂寞的鳥兒圍著它盤旋，我伸出手遮擋夕陽(yáng)刺人眼睛的光線，仿若明暗相間的幻象，想起這一路跌跌撞撞，忍不住眼淚灼熱地流淌下來(lái)。仰頭喝下最后一口咖啡，生活的余香留于齒間。
伍爾芙微笑著說(shuō)，讓我們記住共同走過的歲月，記住愛，記住時(shí)光。(《我于咖啡中看見》)。
17、風(fēng)吹過窗臺(tái)，有花落的痕跡，但愿別再有花落的跡象。因?yàn)槲乙盐忻髟碌那遢x輕輕告訴花兒：不要輕易說(shuō)“不”。(《不要輕易說(shuō)“不”》)。
18、我的眼角常常濕潤(rùn)，或許因?yàn)?，久在喧囂，終于觸動(dòng)了心中長(zhǎng)久未撥的一弦。而我總是努力地去傳遞些什么，在舉手投足之間。是對(duì)愛的敬仰，還是為愛而生的感激。(《舉手投足之間》)。
19、我打江南走過／那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落。清清泉水淡淡水鄉(xiāng)，品江南的同時(shí)，人情的光輝也在心靈的藍(lán)圖上勾勒出一片蔚藍(lán)。
憑借著對(duì)水鄉(xiāng)氣息的執(zhí)著，那城市的污濁塵埃似乎無(wú)法侵入被江南煙雨滌盡的內(nèi)心。
在靈魂的廟宇中，我虔誠(chéng)地祈禱，只為做一個(gè)在亂世的污泥之中保有江南味道的人。(《品江南》)。
20、尋一方靜室，沖上一杯咖啡，用馥郁的滿室醇香祭奠那些逝去的靈魂。從此，攜上一壺咖啡上路……(《攜一壺咖啡上路》)。
使用詩(shī)歌盡顯華章。
21、眼前的一切還在，對(duì)于我們的不辭而別，它們不訴離傷。只有我們的心里存著輕輕的離別的苦澀。
一場(chǎng)華美的宴會(huì)，終于曲終，人散。
從此刻啟程。
不要睡去，不要。
親愛的，路還很長(zhǎng)。
不要靠近森林的誘惑。
不要失掉希望。
我將在那兒。
守護(hù)你疲倦的夢(mèng)想。
趕開一群群黑夜。
只剩下銅鼓和太陽(yáng)。
或許畢業(yè)之前的成長(zhǎng)里有著苦澀、疼痛與快樂，然而他們終于像時(shí)光里的輕煙一樣，從容自然淡去。至于記住與否，那已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要。因?yàn)橛行〇|西在我們的生命中，如同風(fēng)飛過青山，燕飛過屋檐，只要有過，就已經(jīng)足夠了。(《品嘗高考》)。
“江上之清風(fēng)，山間之明月，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適?！比耍蛟S該帶著一份超然上路。去領(lǐng)略世界，海闊天空。(《跳出》)。
23、流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。走在自己生命路上，有時(shí)很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來(lái)，調(diào)準(zhǔn)焦距，才能照出生活。(《遠(yuǎn)近焦距》)。
24、《哈姆雷特》中有言：“身處果殼之中，也自以為無(wú)限宇宙。”也許，正因?yàn)橛辛苏娴摹昂闷嫘摹痹冢覀儾拍芤愿辛Φ穆曇舯l(fā)出這樣的吶喊。
更何況，因?yàn)橛辛撕闷娴男?，我們的世界遠(yuǎn)比果殼廣闊得多。(《好奇心》)。
25、“不論是黃昏，還是晨曦初露，茉莉花，總是潔白的”。正如希臘詩(shī)人喬治·賽福斯的這首小詩(shī)所說(shuō)，我們青少年要想有所成就，就一定要堅(jiān)守住自己的潔白，堅(jiān)守住自己的芳香，堅(jiān)守住自己心中的道德律！(《堅(jiān)守心中的道德律》)。
妙用修辭搖曳多姿。
26、主人，感謝你在締造我的同時(shí)，賜予了我一顆常人沒有的好奇心，因?yàn)槭撬屛伊私饬四愕倪^去，你的背后，你的鮮為人知的一面。你海棠般嬌羞的容顏，你菊花般孤高的傲世風(fēng)骨，你桃花般紅消香斷的淚痕，你柳絮般飄飛的沉思，只有婉兒姐姐和我能理解吧……我不在乎你站得有多高，亦不會(huì)在乎世人對(duì)你世俗的評(píng)價(jià)，如果有來(lái)生，我只愿帶著這顆好奇心，做你喘息的平臺(tái)。(《好奇心》)。
我的故鄉(xiāng)，我心中的無(wú)花薔薇，千載盛開……(《薔薇·故鄉(xiāng)》)。
28、我們的生活雖不似李白“人生得意須盡歡，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實(shí)，收獲讓它有一片金黃的款款詩(shī)意。
用執(zhí)著打破命運(yùn)的鎖，把生活活出詩(shī)意，種下理想，不懈奮斗，相信終會(huì)有“雁引愁心去，山銜好月來(lái)”的收獲！(《詩(shī)意地生活》)。
29、懷抱一顆感恩的心，讓我們將愛傳遞。將別人無(wú)私的幫助，深深銘記，并將之傳遞，這世界因感恩而美麗。
人世間沒有不絕的風(fēng)暴，感恩卻有其不老的風(fēng)情。幸福之花，開在感恩枝頭，灼灼其華。(《幸福之花，開在感恩枝頭》)。
30、流連在繁花盛開的院落里，我采擷了一朵在奉獻(xiàn)的雨露滋潤(rùn)下盛開的花朵，嬌艷異常，我輕輕一嗅，聞到了鮮花的芬芳記憶，在一位老者的笑容里，穿越百年時(shí)光……(《穿越百年的芬芳記憶》)。
環(huán)境烘托寓情于景。
31、在一陣驚喜與稱贊聲中，我閉上眼睛。歷經(jīng)了千年，在這森然寂寞的博物館中延續(xù)著千年以前的夢(mèng)。夢(mèng)中一名孩童悄悄地打開窯門，看見我微笑的嘴角后驚呼。我望見他純澈的眼眸，那里靈動(dòng)著兩個(gè)字——好奇。(《好奇心》)。
32、我彎著腰，雙手撐在膝蓋上，嘴里喘著粗氣，心想，你怎么就不等等我啊?？纱簳?huì)等準(zhǔn)呢？每年到這個(gè)時(shí)候，我就以為她又回來(lái)了，草綠了?？晌也虐l(fā)現(xiàn)，來(lái)得已經(jīng)不是原來(lái)那個(gè)屬于我的春了。春來(lái)草白青，每年的新綠都是相同的，每年看到新綠的人都是不同的。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
青草無(wú)涯，嘲笑著我的輕狂，而已不年少。(《春來(lái)草自青》)。
33、楓竹林飄蕩著幸福的歌謠，我回眸最初的那扇門，它閃著幽藍(lán)幽藍(lán)的光，我毫不猶豫地走了上去，迎接我期待的黃金般的人生！(《一步與一生》)。
34、是的，我愛鄉(xiāng)村。愛她金燦燦的油菜花，也愛她的泥濘和骯臟；愛她的青石街道、粉墻黛瓦，也愛她臭哄哄的豬圈；愛她“肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯”的熱情與豁達(dá)，也愛她物質(zhì)的匱乏。
我把雙腳踩進(jìn)爺爺?shù)牡咎锢铮鞘欠N下去并且可以長(zhǎng)出來(lái)的感覺——我愿意做一根稻草，只要鄉(xiāng)村，是我的土地……(《感受鄉(xiāng)村》)。
35、現(xiàn)實(shí)的世界里一片狼藉，物欲橫流，流盡了血汗；彩燈閃爍，爍干了安寧。素琴吟風(fēng)的高雅不再，短笛賞月的古韻難留，現(xiàn)代人創(chuàng)造的物質(zhì)文明中心靈的安寧難以尋求。
詩(shī)意地生活，拂盡世俗塵埃，清靜紅塵紛擾，讓我們?cè)陔p手合十的微笑中詩(shī)意地生活，找尋到深藏在星輝斑斕里的美好。(《詩(shī)意地生活》)。
精彩豹尾余味無(wú)窮。
——“滴水之恩，以何報(bào)？”
——“滴水之恩，以心報(bào)？”(《滴水之恩，以何報(bào)？》)。
37、林清玄曾說(shuō)過：“雪，冷而清明，純凈優(yōu)美，在某一個(gè)層次上，像極了我們的心?！倍皫椭笔俏覀兊男撵`最單純最明亮的底色。是幫助，為饑寒交迫的人們送去冬日里的溫暖陽(yáng)光；是幫助，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；是幫助，讓在黑暗襲時(shí)孤苦無(wú)依的人有耐心期待天光。
讓我們盡情吞吐這種生命的養(yǎng)分，即使風(fēng)沙侵襲，我們的人間依然溫暖如春。(《溫暖人間》)。
38、回歸母語(yǔ)，我們將傳承文化，提升靈魂，緊隨時(shí)代！
撥開浮躁的烏云，母語(yǔ)將展現(xiàn)一片明朗的天空！(《母語(yǔ)》)。
39、翻開線裝書本，淡的檀香味飄進(jìn)鼻子——這才是靈魂的味道?。★h逸的李白，哀怨的易安，豪放的東坡，他們費(fèi)盡心血構(gòu)建起了中華民族的靈魂，然而這靈魂就要在我們這一代手中飄散了嗎？不！決不能！請(qǐng)讓我們一起張開雙手，擁緊我們的靈魂吧！(《擁緊自己的靈魂》)。
40、一枚貝之所以能將無(wú)數(shù)的沙粒轉(zhuǎn)化成一顆顆璀璨的明珠，那是長(zhǎng)期的用心哺育，經(jīng)過了無(wú)數(shù)個(gè)黑夜的承受，那是所有用心堅(jiān)守的結(jié)果，并非一朝一夕所能成就。我們不僅要看到那顆光彩奪目的珍珠，也要看到那個(gè)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)日夜只為別人獲得一枚明珠的勞作。
世間所有最美都從凄涼中用心生出，生命中的那片綠茵不會(huì)凋謝，守住心靈的那片綠葉，你便守住了整個(gè)春天的綠茵，從那片絲絲的綠茵中讀出世間最美，使生命之火愈燃愈烈！(《守住心靈的綠茵》)。
41、愛心也許是那天上飄渺的云，雖然我們看不到它，摸不著它，但他卻時(shí)時(shí)刻刻在我們的身邊，給我們?cè)V說(shuō)著一個(gè)個(gè)偉大的故事。
愛的心田是我們心中那永遠(yuǎn)潔白無(wú)瑕，自由而充滿歡笑的相互幫助，使人與人之間架起了一座橋，是它讓我們更能相互了解溝通。
我們的整個(gè)世界充滿著愛，讓我們的愛充滿整個(gè)世界。(《讓愛灑滿人間》)。
42、詩(shī)意地生活，讓人們體驗(yàn)自由，無(wú)拘無(wú)束地遨游于紛繁的世界。
詩(shī)意地生活，是對(duì)自己的肯定，是看遍人生的大起大落，處變不驚的淡定與從容。
詩(shī)意地生活，是對(duì)自己精神的負(fù)責(zé)，是在紛繁的物質(zhì)生活的刺激下，堅(jiān)持心靈的準(zhǔn)則，是“舉世皆濁我獨(dú)清”的清醒。
詩(shī)意地生活，是對(duì)自己的褒獎(jiǎng)，是在疲勞的奔波后，選擇悠閑的方式體驗(yàn)輕松與自在。
詩(shī)意地生活，更是勇敢的體現(xiàn)，不為利祿所羈絆，只為尋得心靈的享受，超然世外。
選擇詩(shī)意地生活，選擇精彩的人生。(《詩(shī)意地生活》)。
43、城市在一座座地建設(shè)著，為何不給季節(jié)留一個(gè)空間，讓他們?cè)诔鞘邪布?？不要只讓季?jié)在稻田走過，也讓季節(jié)在城市與人為伴。
懷念從前，向往明天。希望明天，季節(jié)在城市扎根發(fā)芽，開花，如歌般行吟。(《季節(jié)》)。
44、是追求，讓我們希望不滅；是追求，讓我們愈挫愈堅(jiān)；是追求，讓我們譜寫人生的美麗篇章；也是追求。讓無(wú)數(shù)偉人為人類社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)。
擁有一份永不知足的追求信念，帶上一份“閑看庭前花開花落”的心境，跋涉于人生之途，去摘取幸福碩果，那么，我們的生活有何遺憾？追求，讓我們勇往直前！(《追求，讓我們勇往直前》)。
45、如果你曾讀過魯迅，讀過他是怎樣在黑暗中確定自己獨(dú)特的坐標(biāo)；如果你曾讀過張愛玲，讀她是怎樣用自己詭譎的筆調(diào)為人指點(diǎn)一段迷津；如果你曾讀過陳小邛，讀過她是怎樣在螞蟥遍身的叢林中尋找門巴人；如果你曾讀過青藏線上修筑鐵路的漢子們，那么你可能會(huì)幡然醒悟：自己的天地最美，執(zhí)著的追求最美，自己的金秋最美！
留一方空白給自己，然后我們播種，小心料理，真心守護(hù)，秋天的時(shí)候你會(huì)自豪地說(shuō)：“這是我的果實(shí)！”(《自己的天地里收獲秋天》)。
46、融融月，淡淡風(fēng)，一如那花香，風(fēng)吹萬(wàn)里也有散去的一天。再華美的詞藻寫出的功德也有磨滅殆盡的一天。她那一點(diǎn)留白，不僅是歌功頌德，也是為自己做過的錯(cuò)事的反省吧！那是歷經(jīng)千秋萬(wàn)載也消不盡的……(《無(wú)字碑歌》)。
47、泡一壺清茶，倚著那棵古槐，仰天望去，青空上縱使無(wú)浮云朵朵，無(wú)馴鴿飛過，但也許，你品味到的，是那個(gè)哀怨的宋朝女子淺淺的吟唱，是那個(gè)多情柳永的“執(zhí)手相看淚眼”，是那份空白，寧?kù)o而又深遠(yuǎn)。(《點(diǎn)點(diǎn)空白，悠悠情思》)。
48、為生命留下一點(diǎn)空白，為這個(gè)驕躁不安的世界留一點(diǎn)空白，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，卻能挽救無(wú)數(shù)溺水的精神失陷者。
平靜的天，平靜的陽(yáng)光下，我只愿悄悄地去向那瓦爾登湖畔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔著梭羅，輕輕吟唱著，月圓是畫，月缺是詩(shī)。在為自己留下的生命空白里，涂上斑斕的色彩。(《月圓是畫，月缺是詩(shī)》)。
49、滾滾紅塵，不盡愛恨情愁，蕓蕓眾生，誰(shuí)能乘云歸去？與其在世間滾打，不若暢飲山巔，共紅日沉浮。南山下的名菊，映著一張滄桑而同樣有花般笑容的臉。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求。污濁的塵世，無(wú)盡的誘惑，金錢、爵位、聲名，然而，這些海市蜃樓般的期盼，誰(shuí)又能看得清呢？有時(shí)，回頭不顧，在青山外眺望這似云似霧的一切，也是一種勇氣。
人都會(huì)有追求，也都會(huì)有一探究竟的渴望，然而，有時(shí)努力追求的是一種殘缺，而在遠(yuǎn)處眺望時(shí)，你收獲的卻是完美。(《眺望》)。
50、生活的智者總會(huì)在如流的歲月中坐觀紅塵，拈花微笑?？v然失意如張繼，悲古如屈原仍能品出生活的朦朧意韻，我們又何苦去破壞呢？懂得領(lǐng)略朦朧之美，才能懂得生活的真諦。
答案初二語(yǔ)文篇十六
第三章第一節(jié)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：盡可能多找一些能夠發(fā)聲的物體。
教師：每組兩個(gè)相同的音叉、吉他、口琴、笛子、燒杯、抽氣盤、抽氣機(jī)。
交流展示預(yù)習(xí)成果：
通過預(yù)習(xí)你學(xué)到了哪些知識(shí)，還有哪些感到困惑的問題?請(qǐng)寫下來(lái)。
看一看想一想:。
看課本p33p34頁(yè)你有哪些感受和想法?
科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生。
2.請(qǐng)同學(xué)們用我們所準(zhǔn)備的器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。
展示交流：(1)選用的器材。
(2)實(shí)驗(yàn)方法。
(3)通過觀察到的現(xiàn)象，證明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。
振動(dòng)產(chǎn)生聲音的。
鞏固新知：
1.人說(shuō)話是靠來(lái)發(fā)聲的，人在游泳時(shí)，會(huì)引起水的而發(fā)聲。
2.在風(fēng)大的`日子里，電線趕上架設(shè)的電線會(huì)嗡嗡的響，這種聲音是由而產(chǎn)生的。
3.龍舟賽時(shí)，陣陣鼓聲是鼓面的__________而產(chǎn)生的。
科學(xué)探究：聲音的傳播。
1.提出問題：老師的說(shuō)話聲是通過什么物質(zhì)傳到同學(xué)們耳朵中去的呢?
2.學(xué)生回答。
3.做課本圖3-9實(shí)驗(yàn)，學(xué)生仔細(xì)聽并回答問題：
(1)在抽氣過程中，你聽到的電鈴聲有什么變化?
(2)如果把玻璃鐘罩內(nèi)的空氣完全抽出來(lái)，我們還能聽到聲音嗎?
(3)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：聲音可以在中傳播，但不能在中傳播。
4.花樣游泳運(yùn)動(dòng)員在水下也能聽到音樂聲，這說(shuō)明能傳播聲音。
5.請(qǐng)同學(xué)們按照?qǐng)D3-11做一做，這說(shuō)明能傳播聲音。
6.展示發(fā)揮：你能再舉出一些氣體液體固體傳播聲音的例子嗎?
7.以上事實(shí)說(shuō)明：聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它可以在中傳播，還可以在和中傳播。
8.閱讀課本p38頁(yè)并回答：一般情況下，聲音在液體中的傳播速度大于在中的傳播速度，小于在中的傳播速度。通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度是m/s.
鞏固新知：
1.能說(shuō)明液體可以傳播聲音的事例是：
a.我們聽到雨滴打在雨傘上的嗒嗒聲。
b.我們聽到樹枝上小鳥的唧唧聲。
c.將要上鉤的魚被岸邊的說(shuō)話聲嚇跑。
d.人在小溪邊聽到嘩嘩的流水聲。
2.關(guān)于聲音的傳播，下列說(shuō)法正確的是。
a.聲音借助介質(zhì)以波的形式傳播。
b.聲音的傳播可以沒有介質(zhì)。
c.聲音的傳播速度在液體中最快，氣體中最慢。
d.聲音的傳播速度與介質(zhì)無(wú)關(guān)而只與溫度有關(guān)。
3.通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約m/s，打雷時(shí)，看到閃電后5s才聽到雷聲，估算一下發(fā)生雷電處離你m。
拓展提升：課后作業(yè)1、2、3、4題。
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