教案能夠幫助教師做好教學準備，提高自己的教學能力和教學水平。在編寫教案時要注重培養(yǎng)學生的自主學習和問題解決能力，注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案涵蓋了不同學科和不同年級的教學內(nèi)容，包括了詳細的教學目標、教學步驟、教學方法以及評價方式等方面的內(nèi)容。希望通過這些范文的學習和借鑒，能夠幫助大家更好地編寫出優(yōu)秀的教案，提高教學效果和教學質(zhì)量。大家一起來看看吧！
小兔乖乖教案篇一
2、在唱游活動中能用不同的聲音表現(xiàn)大灰狼、小白兔和兔媽媽的歌聲。
3、結(jié)合唱游活動認識小提琴、大提琴、圓號并能判斷出它們音色的不同。
用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色，感知音色（小提琴、大提琴、圓號）。
用不同的聲音來表現(xiàn)不同的角色。
投影儀、課件、道具、頭飾教學課時。
一課時教學過程。
（一）組織教學。
1、游戲?qū)搿?/p>
師：同學們，歡迎你們來到動物王國，這里有許許多多的小動物。我們來玩?zhèn)€游戲。猜猜看，它是誰？（師扮演動物，動作加聲音，讓生來猜猜是什么動物）師模仿小鴨子，雙手假扮是鴨嘴（學生猜猜是什么動物？）生：小鴨子。嘎嘎嘎。
師模仿小雞，雙手假扮是尖尖嘴（學生猜猜是什么動物）生：小雞。嘰嘰嘰。
師模仿小狗。（學生猜猜是什么動物）生：小狗。汪汪汪。
師：同學們，你們的回答真棒。能告訴老師你們喜歡的小動物嗎？能模仿一下它的聲音嗎？下面請舉手回答。
生：（自由模仿動物的叫聲）2。音樂律動。
師：同學們真棒，都有自己喜歡的小動物。今天，我們來唱幾首關(guān)于動物的歌曲。師：（師播放音樂，《雁群飛》）生：（跟著伴奏音樂，在老師的指揮下完整演唱歌曲。）師：同學們唱的真好聽。老師想和你們一起模仿大雁飛行的動作好嗎？生：好。
生：小豬、小牛、小鴨。
師：同學們記憶力真好。今天，我們和三個小動物一起唱歌好嗎？生：好。
師：（播放音樂，《在農(nóng)場里》）師：我們的歌聲吸引到了遠方的小貓、小狗、小雞。它們也想加入我們的聯(lián)歡會。我們掌聲歡迎它們。
（掌聲）師：老師想問你們一個問題，你們能不能用《在農(nóng)場里》的旋律來和小貓、小狗、小雞它們一起來唱歌呢？生：能。
師：很棒。我們和它們一起參加音樂會吧。
師：（師播放《在農(nóng)場里》的伴奏，生按照歌詞，聽著伴奏來演唱歌曲）師：小朋友們都很聰明。我們的農(nóng)場里是不是有很多小動物阿？生：是的。
師：那你們還記得它們是誰嗎？生：小豬、小牛、小鴨、小貓、小狗、小雞。
師：同學們記憶力真好。參觀了農(nóng)場，老師想帶你們來到池塘邊。安靜的聽一聽，是誰在唱歌？師：（師播放青蛙叫聲：小青蛙、老青蛙）生：小青蛙。老青蛙。呱呱呱。
師：同學們很厲害。老師想問問你們，小青蛙是怎么叫的呢？老青蛙呢？它們聲音有什么特點？生：小青蛙，呱呱呱。聲音比較清脆；老青蛙，呱呱呱。聲音低沉。師：同學們真聰明。青蛙們在池塘唱歌，我們加入它們好不好？生：好。
師：（播放青蛙合唱的音樂。師生齊唱。用兩種不同的聲音來演唱）師：下面我們玩?zhèn)€游戲。老師想請男生扮演老青蛙，要求用低沉的聲音來演唱。女生扮演小青蛙，要求用清脆的聲音來演唱。比一比，看誰唱的好？師：（師播放青蛙合唱伴奏。師指揮，生分角色演唱）師：小朋友們的表現(xiàn)真棒。給自己掌聲。生：棒棒，我真棒。
（二）新課教學。
1、聽聽、說說。
師：小朋友們，今天老師請來了一位朋友。（以小兔子的形象導入，師舉起小兔子圖案的畫）師：你們聽過《小兔子乖乖》的故事嗎？下面仔細地想一下這個故事里面有哪些動物？故事是怎樣發(fā)展的呢？老師給兩分鐘時間你們思考。
師：同學們，你們記起這個故事了嗎？下面，老師給你們講述這個故事。你們聽聽看，里面都有誰？他們說了什么？他們之間發(fā)生了什么故事？師：從前，在森林里住著兔媽媽和她的孩子。有一天，兔媽媽要去拔蘿卜，她對小兔子說：“媽媽去拔蘿卜，你要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我知道啦！”
兔媽媽剛走，大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來?！毙⊥米勇犚妺寢尩穆曇簦鞓返卣f：“媽媽回來了！媽媽回來了！”她將門打開。
大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，有一個壞主意。第二天，兔媽媽又去拔蘿卜，走的時候?qū)π⊥米诱f：“媽媽去拔蘿卜，你要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門?！毙⊥米诱f：“我知道啦！”兔媽媽走了一會兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學著兔媽媽唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來?！毙“淄冒l(fā)現(xiàn)聲音不像媽媽，她到門縫里往外一看，哎呀！是大灰狼。
兔媽媽剛好趕了回來，從地上撿了一根棍子對著大灰狼打了過去。大灰狼就跑走了。
師：（有感情的講述故事內(nèi)容，讓學生感知故事的整體情節(jié)。）。
生：兔媽媽出門了。大灰狼過來模仿兔媽媽的話，可是小兔子沒有上當。師：那以后我們在家，能隨便開門給陌生人嗎？生：不能。
師：（簡單復述故事內(nèi)容，讓學生再次感受故事的內(nèi)容。）2。聽聽、想想。
師：同學們唱得真好。下面老師想跟你們玩?zhèn)€游戲。角色扮演。請男生扮演大灰狼；女生扮演小白兔；老師扮演兔媽媽。我們一起合作完成這首歌曲。
師：同學們，猜一猜，下面三種樂器的音色，哪個適合表現(xiàn)像小兔子，哪個樂器音色適合表現(xiàn)兔媽媽，哪個樂器適合表現(xiàn)大灰狼？為什么呢？師：（師分別播放三種樂器音樂片段，生分別聆聽由小提琴、大提琴、圓號演奏的音樂片段）師：（師簡單的介紹這三種樂器分別是什么，它們的音色怎么樣）師：誰能告訴老師，這三種樂器，小提琴、大提琴、圓號分別代表什么動物呢？生：小提琴代表的是小白兔，清脆；大提琴代表的是兔媽媽，溫柔；圓號代表的是大灰狼，低沉的聲音。
師：同學們很棒。下面我們請它們出來為我們表演好嗎？生：好啊。
師：（師播放三個動物樂器演奏的動畫。）師：它們的演出精彩嗎？給它們掌聲。生：精彩。（掌聲）師：你們能夠模仿它們演奏時的動作嗎？生：能。
師：（師播放視頻音樂，生分別模仿小白兔的小提琴演奏動作；兔媽媽演奏大提琴的動作；大灰狼吹圓號的動作。）師：同學們模仿能力真強，給自己掌聲。生：棒棒，我真棒。
（三）課堂小結(jié)。
師：今天我們很高興地參加了動物聯(lián)歡會，和很多的小動物交上好朋友。特別是兔子一家，她們都很歡迎我們?nèi)ニ齻兗易隹?。我們以后要愛護動物。下課以后，同學們可以找一找關(guān)于動物的歌曲，下節(jié)課我們一起唱。
小兔乖乖教案篇二
《小兔乖乖》是我國流傳至今的民間兒童故事，是小朋友最喜歡聽的故事之一。故事中三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則成為幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力。在最后一個環(huán)節(jié)，讓幼兒通過游戲提升，不是媽媽不要開門，保護自己的生活經(jīng)驗。
1、在聽聽、看看、講講中，熟悉理解故事內(nèi)容。
2、愿意在集體面前大膽地表演，體驗游戲的快樂。
1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來一位朋友，但是啊她有點膽小不敢出來。你們猜猜她是誰？（紙袋挖個洞，先露尾巴，再露耳朵）。
2、原來她有長長的耳朵，他是不是小兔子?。?/p>
3、小兔子快出來吧。（幼兒請小兔出來）。
小結(jié)：原來真的是小兔，她有紅紅的眼睛、短短的尾巴、長長的耳朵。
今天老師帶來了一個關(guān)于小兔子的故事，我們一起來聽故事《小兔乖乖》。
1、教師：小朋友，故事中有誰？（小兔、大灰狼、兔媽媽）。
2、兔媽媽要出門把蘿卜，在出門之前，她告訴小白兔一件什么事？
3、兔媽媽走后，誰來了？大灰狼要干什么？
師：幸好小白兔把門關(guān)的緊緊的，大灰狼進不去，接下來會發(fā)生什么事呢？我們看下去。
1、后來媽媽回來了，媽媽在敲門時邊敲門邊唱什么？
2、誰能來學學媽媽唱歌？（幼兒模仿）。
1、大灰狼想了個什么辦法讓小白兔開門呢？大灰狼在敲門時唱了什么？
2、大灰狼明明學了媽媽唱小兔乖乖，為什么小兔子不開門呢？
3、大灰狼敲門時是怎么唱的？老師可以唱一唱，幼兒一起模仿（粗粗的，難聽的）。
師：兔媽媽的聲音是溫柔的，好聽的，大灰狼聲音是粗粗的，難聽的，所以小白兔一聽就知道不是媽媽的聲音。
4、小兔子還要求大灰狼露什么東西給他們看？（幼兒自由回答）。
5、為什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么樣的？兔媽媽的尾巴是什么樣的？
小結(jié)：小兔子通過聽聲音和看尾巴的辦法知道了門外面是大灰狼，沒有上當受騙，小兔真聰明。
老師分別模仿兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音，讓幼兒分辨。
做動作表示開門關(guān)門（是兔媽媽的聲音就用小手把門打開，是大灰狼聲音就用小手把門關(guān)上）。
小結(jié)：你們啊都是聰明的小兔，不是媽媽敲門不要開門。
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小兔乖乖教案篇三
1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。
2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
課件、動物尾巴圖片。
師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎?
幼兒游戲(練習對唱)。
師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發(fā)生什么事情呢?
1、觀看第一段課件。
(1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看。
(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)。
(3)小兔怎么唱呢?(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學唱。
(4)123關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了。
2、觀看第二段課件。
學唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開。
3、觀看第三段課件。
學唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開。
4、觀看第四段課件。
幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開。
幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。
幼兒的'興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用，使活動充滿樂趣。
小兔乖乖教案篇四
1、分辨兩段不同的歌詞，初步學唱歌曲。
2、喜歡與同伴進行表演活動，樂意用歌聲來表現(xiàn)故事?；顒訙蕚洌?/p>
2、三只小兔子、兔媽媽頭飾。
3、情景掛圖一副（有花、有草、樹木、有房子）活動過程：
1、播放《小兔子乖乖》的音樂，出示一副有花、有草、樹木、房子的情景掛圖。
師：圖中有什么？猜猜房子里住著誰？
師：今天老師給講一個關(guān)于小兔子的故事，你們想聽嗎？
1、分段講述故事，一邊講述故事，一邊出示兔媽媽和三只小兔、大灰狼的圖片。
2、師：三只小兔他們的名字叫什么？剛才故事里發(fā)生了什么事？你聽到了什么？（當幼兒講述到他聽到什么的時候，教師重復故事情節(jié)，加深幼兒的印象）。
3、當講到兔媽媽出去采蘿卜的時候，教師提問：兔媽媽對兔寶寶說了什么？大灰狼來了時，兔寶寶們能不能把門打開？開了門會怎樣？（引導幼兒用歌曲表現(xiàn)不可以開門“不開不開我不開，媽媽沒回來…….”）。
4、當講到兔媽媽采好蘿卜回來了的時候，教師問：這時兔寶寶可以開門嗎？（引導幼兒用兒歌表現(xiàn)可以開門“就開就開我們就開，媽媽回來了…….）。
5、、跟錄音完整的`欣賞一遍《小兔乖乖》音樂（教師可根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動作，以便更形象化）。
三、按故事情節(jié)學唱歌曲。
1、當教師說“兔媽媽回來了，幼兒一起唱《小兔乖乖》第一段。
2、當教師說“太灰狼來了，幼兒一起唱《小兔乖乖》第二段。
四、隨音樂學小兔跳。
1、師：兔媽媽夸獎小兔們不給大灰狼開門，小兔子和媽媽一起來到草地上蹦蹦跳跳，吃吃青草。
2、教師帶上兔媽媽頭飾引導幼兒做兔寶寶，帶上頭飾一邊哼唱“小白兔“的兒歌，一邊學兔子跳。
3、分組進行，讓每個幼兒都有參與的機會。
小兔乖乖教案篇五
幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識，很容易上當。針對這個事實，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點。
1、能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進行演唱，并能通過動作隨樂動作。
2、能較完整的根據(jù)游戲隨樂游戲，體驗游戲的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
經(jīng)驗準備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)。
物質(zhì)準備：(1)狼、兔子頭飾若干(2)音樂《小兔子乖乖》。
1、以談話的形式，引導幼兒回憶故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動的興趣。
引導語：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?今天，我們一起來玩一個好玩的音樂游戲，它的'名字就叫做"小兔乖乖"。
2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么?
再次欣賞，引導幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同，并嘗試模仿粗、細和可愛的聲音。
3、介紹玩法引導語：請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家，圈上空一個缺口做小兔的家門?，F(xiàn)在，小朋友來當小兔子，面向圓心坐著。請個小朋友來當兔媽媽，再請一個小朋友來當狼在兔屋子后面躲好。
介紹玩法：
1、游戲開始時，兔媽媽說："孩子們，你們在家好好玩，媽媽出去拔蘿卜，一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門(唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開)。你們聽見兔媽媽的聲音就開門，如果不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。
2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了，就跑到兔屋門前學兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音，就回答狼(唱小兔的那一段"不開不開我不開")表示不開門。
3、就在這時，兔媽媽拔了很多蘿卜回來了，狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌(媽媽的那一段)，小兔子聽見是媽媽的聲音，就高興的站起來(唱小兔的第二段)，同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進屋，告訴媽媽狼來過，他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們："你們真是我的好孩子呀!"。
4、播放音樂，和幼兒一同隨樂游戲。
活動延伸把狼、兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。
小兔乖乖教案篇六
許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點，本作品具有較強的動態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界，所以預設(shè)了這個游戲活動，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時適當?shù)亟o予指導和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進孩子發(fā)展。
1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、在老師的幫助下，初步能按文學作品中的主要情節(jié)和角色對話、動作開展表演游戲。
3、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。
4、學習并遵守游戲規(guī)則，學會收拾表演用具。
5、讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。
小兔乖乖教案篇七
1、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。
2、學會唱小兔子乖乖歌曲。
3、體會分角色演唱歌曲的樂趣。
琴，大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。
一、以小朋友們見過的動物為話題導入。
1、小朋友們都見過哪些動物啊？小貓、小狗、小鳥……
哦，還有小兔子??？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動物，是什么呀？
它都有些什么特點？
二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。
三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。
1、哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了。
哦，最主要的，是唱歌！
那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來唱一遍吧。
四、重復歌曲教學。清唱和跟著琴聲唱交錯，讓小朋友學會歌曲。
五、分角色演唱小兔子乖乖。
1、小朋友們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當小兔子呀？哦，還有兔媽媽！
恩，記住你們要唱的部分了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來唱啰。
六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。
小兔乖乖教案篇八
1、在游戲情境中，聽辨大灰狼的音樂，并做出相應(yīng)的靜止動作。
2、大膽表現(xiàn)自己的動作，體驗音樂游戲的樂趣。
1、音樂：小兔子歡快的音樂、大灰狼音樂、完整音樂一遍。
2、三幅背景圖（蘑菇、小花、大樹）。
3、大灰狼頭飾
導入：今天老師要帶你們?nèi)ヒ黄掷?，我們一起來看看森林里有些什么?/p>
(一) 初步感知完整的音樂
1、聽音樂講述故事，通過故事了解音樂結(jié)構(gòu)。
老師給你們帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽聽看。
故事：
在一個大森林，長著滿地的蘑菇和美麗的花兒，還有高高的樹上還結(jié)滿了紅紅的果子。一天一群可愛的小兔子到森林里去采蘑菇了。
2、感受大灰狼音樂。
讓幼兒大膽猜想，誰來了？會發(fā)生什么?
原來一直大灰狼出來尋找食物了！
（二）拯救小兔子
1、 請你快帶來幫幫小兔子們，怎么樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？
2、聰明的小兔子們想出了個好辦法。想出了什么好辦法呢，小兔子們馬上兩手一舉變成了蘑菇，一動不動，藏在蘑菇堆里。
（三）游戲：對抗大灰狼
兔媽媽準備帶著可愛的兔寶寶去采蘑菇了，你們注意哦，聽到大灰狼的聲音你們要變成一朵小蘑菇，千萬不能動哦。
教師扮演兔媽媽
1、 播放第一段音樂（小白兔歡快），幼兒開心的去采蘑菇。
2、 播放大二段音樂（大灰狼），聽辨大灰狼馬上做造型。
教師扮演大灰狼
3、完整播放音樂，幼兒大膽做造型。
幼兒扮演大灰狼
（四）我要變變變
你為了不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)，你還會變成什么呢？
1、 播放音樂，幼兒自主想象，大膽變造型。
2．小兔子們回家采蘑菇了。
小兔乖乖教案篇九
1. 掌握屈漆團身走路的技能。
2. 練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。
3. 會雙腳向前行進跳。
1. 紅。黃。綠三色紙，布置好場地。
2. 小圖的頭飾若干。
一.老師扮演媽媽，帶小朋友自然進入場地。
1.“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?
(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)
2. 你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽
做事情媽媽才放心。
二.做運動，幼兒分散站立。
1. 孩子們，找一個位置站站好。
2. 握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，
最后輕輕跳一跳。(兩遍)
三.預備練習。
1. 媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎?
(分別請幼兒說一說)
2. 看媽媽怎么跳的?
教師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。穩(wěn))
3. 小兔跟著媽媽在門前空地上練習。(要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙
放在體前。)
4. 媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
四.游戲部分。
1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進家里，媽媽：
“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回
來才可以開門。
a. 媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。
b. 走過土坡，繼續(xù)向前跳。
c. 剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)
d. 媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。
2.媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。。。。。。(幼兒分別答應(yīng))看，媽媽采了個大蘑菇，高興嗎?(歡呼)
3.媽媽向小兔簡單描述路上的經(jīng)過，重點描述遇到狼的過程，并鼓勵小兔遇到
大灰狼要機智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們
了，然后學矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)
三.游戲。
1. 教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過。
2. 教師根據(jù)幼兒的游戲情況進行總結(jié)。
3. 再次游戲。
四.放松。
媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。
“孩子們，你們一定很累了，來，跟著媽媽放松一下。
小兔乖乖教案篇十
在講故事時間，孩子們總愛異口同聲的要求老師講《小兔乖乖》，仿佛故事有著某種魔力一樣，讓孩子們百聽不厭。隨著故事情節(jié)的變化，孩子們的表情也隨著變化，如講到大灰狼的時候，孩子們一臉的苦大仇深；講到兔媽媽回來時，孩子們的歡呼雀躍，感情豐富表現(xiàn)淋漓盡至?；谟變簩适聝?nèi)容的充分理解，和對故事中不同角色情感上的共鳴，我想結(jié)合一定的背景音樂，引導孩子們體驗在音樂活動中的快樂。
這節(jié)音樂活動在幼兒熟悉故事和歌曲《小兔乖乖》的基礎(chǔ)上，引導幼兒嘗試聽辨不同風格的音樂及不同音色的樂器。由簡至難，由配合音樂表演到加入樂器為角色來配樂。嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達對音樂的感受，達到使幼兒體驗自由表現(xiàn)的愉悅感和增強參與活動的自信心的目的。
1．發(fā)展幼兒感受力的目標：感受兩段不同風格的音樂。
2．發(fā)展幼兒音樂技能的目標：嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達對音樂的感受。
3．發(fā)展幼兒社會情感的目標：體驗自由表現(xiàn)的愉悅感，增強參與活動的自信心。
活動重點
感受兩段不同音樂的風格。
活動難點
嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達對音樂的感受。
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)熟悉《小兔乖乖》的歌曲，熟悉故事《小兔乖乖》。
教具準備：課件，大灰狼、小兔和兔媽媽的頭飾。
道具：小兔的家，大樹，打擊樂器。
1．播放課件。
師：“請小朋友看看這是誰和誰?(課件一：兔媽媽和小兔)它們在干什么?”(課件二：一起做游戲)“小兔和媽媽在一起的時候感覺怎么樣?”(開心、快樂，很幸福)師：“看看這是誰?”(課件三：趴在大樹后的大灰狼)
師：“小兔能給大灰狼開門嗎?”
師小結(jié)：“對，媽媽不在家的時候，誰來也不開?！?/p>
師：“看，誰回來了?”(課件四：兔媽媽拎著籃子回來了)
2．引導幼兒演唱歌曲《小兔乖乖》。
師：“兔媽媽給小兔子唱歌了，怎么唱的?”師帶幼兒一起演唱。“媽媽的聲音聽起來是什么樣的感覺?”(溫柔的、好聽的、優(yōu)美的)“小兔聽到媽媽的聲音，心情怎么樣?”(高興、快樂、喜悅)“小兔會用什么樣的聲音來唱歌?”師帶幼兒一起演唱。 “大灰狼唱歌時的聲音是什么樣的?”(粗粗的、沙啞的、很難聽)帶幼兒一起學學大灰狼演唱。 “小兔聽到是大灰狼，心情會怎么樣?”(難受、不高興、討厭) “小兔會用什么樣的聲音演唱?”師帶幼兒演唱。
3．聽辨練習：請幼兒來聽兩段音樂，辨別兔媽媽回來的音樂和大灰狼來的音樂。
曲一：“大灰狼”來時的音樂
曲二：“兔媽媽”回家時的音樂
師：“請你們來聽聽這是兔媽媽回來了還是大灰狼來了?”
師：“兔媽媽回來了，兔媽媽唱……；大灰狼來了，怎么唱……”
4．幼兒帶頭飾分角色來進行演唱。將小兔、兔媽媽、大灰狼的頭飾散放在活動室四周，便于幼兒隨意取戴。
師布置好情景：小兔的家，大樹，請幼兒自由來扮演小兔、兔媽媽和大灰狼并戴上頭飾，找到相應(yīng)的位置，聽音樂進行游戲活動。師彈奏背景音樂，請幼兒仔細聽，是誰的音樂，誰就出來唱歌。 (在幼兒熟悉游戲過程之后，引導幼兒加上一些簡單的動作進行表演。) (幼兒自由找其他的伙伴來交換頭飾互換角色表演。)
5．引導幼兒進行配樂。
(1)準備搖鈴和圓舞板、手鼓、幼兒聽辨。
師：“老師給小朋友準備了能發(fā)出聲音的小樂器，請小朋友去找一找，玩一玩?！?將搖鈴和圓舞板、手鼓散放在四周，幼兒自由拿取。)出示樂器的標記，幼兒認識。引導幼兒找樂器標記來站隊。
(2)引導幼兒用樂器來表現(xiàn)小兔、兔媽媽和大灰狼。師：“小朋友說說小兔會喜歡哪種樂器?小兔媽媽會喜歡哪種樂器?大灰狼呢?”按照幼兒的意見組織幼兒練習為角色伴奏。
6．幼兒進行分組角色扮演師指揮。
一組：大灰狼：師彈背景音樂，大灰狼出場。大灰狼邊敲打樂器邊唱歌。
二組：兔媽媽：師彈背景音樂，兔媽媽出場。兔媽媽邊敲打樂器邊唱歌。
三組：小兔邊敲打樂器邊唱歌。
幼兒活動一次后，引導幼兒自己去找同伴互換樂器繼續(xù)進行伴奏活動。
7．聽音樂，送樂器。
聽到小兔媽媽的音樂，扮演兔媽媽的寶寶送樂器；
聽到大灰狼的音樂，扮演大灰狼的幼兒送樂器；
最后小兔來送樂器。
同事評：音樂本身就傳遞著許許多多、妙不可言的美妙信號，或高興或憂傷，可盡情的發(fā)揮和想象。對音樂，孩子們有著自己最最獨特的感受，只要有適宜的條件，孩子的想象就會插上翅膀，在音樂的世界里自由飛翔。在這節(jié)音樂游戲中，孩子們很容易就從教師的琴聲中分辨出了哪段音樂是表現(xiàn)大灰狼的，哪段音樂是表現(xiàn)兔媽媽的，有的孩子能說出這兩段音樂給他們的不同感受，還有的幼兒雖然說不出來，但動作已經(jīng)區(qū)別開來了。
這節(jié)活動在開始部分，分別給幼兒播放兔媽媽和小兔在一起的畫面，大灰狼的畫面，調(diào)動起幼兒情緒情感上的經(jīng)驗，讓幼兒表達和媽媽在一起的感受，為后面的活動做好鋪墊。
基本過程分為三步：
1．通過復習歌曲，引導幼兒進行分角色來演唱。
2．聽辨表現(xiàn)兔媽媽和大灰狼的不同音樂，引導幼兒進行情緒情感的體驗，區(qū)分表現(xiàn)兔媽媽和大灰狼的不同音樂，緊接著進行動態(tài)的角色扮演游戲，鞏固幼兒對音樂的感受。突出了活動的重點。
3．聽辨不同的打擊樂器。在保持幼兒的興趣的基礎(chǔ)上提升難度，引導幼兒來為兔媽媽、小兔、大灰狼來伴奏。既加深鞏固了重點，又突出了難點。最后，在結(jié)束部分，送樂器的環(huán)節(jié)，呼應(yīng)整個活動，繼續(xù)采用分角色的形式，讓幼兒來聽著表現(xiàn)兔媽媽、大灰狼、小兔的音樂來送樂器，同時培養(yǎng)了幼兒良好的常規(guī)。創(chuàng)作感悟：綱要中多次提到要“遵循孩子的意愿”。在這節(jié)音樂活動中，以角色游戲貫穿整個活動，以幼兒自主探索為主導，進行活動。主要體現(xiàn)在三個方面：一是幼兒自己選擇角色，自由選擇頭飾來進行角色游戲，互換角色也是幼兒自己主動地去和同伴商量交流完成；二是在嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達對音樂的感受的環(huán)節(jié)，幼兒自由的來選擇自己喜歡的樂器，教師按照幼提出來的意見，組織幼兒用樂器為不同角色伴奏，互換樂器同樣是幼兒自己去和同伴商量。三是在幼兒分角色站隊，先是幼兒戴上頭飾，教師語言引導幼兒來找同一角色的伙伴站成一隊，過渡到幼兒自己找樂器標記站隊。對于小班幼兒來說，這些活動都有一定的難度，但又充分的調(diào)動和發(fā)揮出幼兒的自主活動的積極性。
小兔乖乖教案篇十一
幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識，很容易上當。針對這個事實，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點。
能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進行演唱，并能通過動作隨樂動作。
能較完整的根據(jù)游戲隨樂游戲，體驗游戲的樂趣。
經(jīng)驗準備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)物質(zhì)準備：
（1）狼、 兔子頭飾若干
（2）音樂《小兔子乖乖》
1、以談話的形式，引導幼兒回憶故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動的興趣。
引導語：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎？今天，我們一起來玩一個好玩的音樂游戲，它的名字就叫做"小兔乖乖"。
2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么？
再次欣賞，引導幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同，并嘗試模仿粗、細和可愛的聲音。
3、介紹玩法引導語：請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家，圈上空一個缺口做小兔的家門。現(xiàn)在，小朋友來當小兔子，面向圓心坐著。請個小朋友來當兔媽媽，再請一個小朋友來當狼在兔屋子后面躲好。
1、游戲開始時，兔媽媽說："孩子們，你們在家好好玩，媽媽出去拔蘿卜，一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門（唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開。）。你們聽見兔媽媽的聲音就開門，如果不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。
2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了，就跑到兔屋門前學兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音，就回答狼（唱小兔的那一段"不開不開我不開。"）表示不開門。
3、就在這時，兔媽媽拔了很多蘿卜回來了，狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌（媽媽的那一段），小兔子聽見是媽媽的聲音，就高興的站起來（唱小兔的第二段），同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進屋，告訴媽媽狼來過，他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們："你們真是我的好孩子呀！"。
4、播放音樂，和幼兒一同隨樂游戲。
把狼、 兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。
小兔乖乖教案篇十二
在游戲中，練習雙腳并攏向前行進跳。
提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗樂趣。
鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
了解小兔的生活習性，小兔的兒歌。
小兔貼飾，自制大蘿卜，場地布置。
重點：雙腳向前行進跳。
但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進一步完善。在活動過程中，幼兒練習雙腳并攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。
小兔乖乖教案篇十三
小班幼兒剛?cè)雸@，安全意識比較淡薄，要提高幼兒的安全意識，加強自我保護意識，所以設(shè)計了本次活動。
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
3、在表現(xiàn)歌曲的同時，知道單獨一人在家不要隨便給陌生人開門。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
重點是知道一人在家不要隨便給陌生人開門。
難點是分角色表現(xiàn)歌曲。
1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。
2、小兔乖乖的磁帶。
（一）出示小兔子頭飾，引發(fā)幼兒興趣
1、今天老師帶來了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽嗎？
（播放錄音磁帶，幼兒安靜地傾聽。）
（二）學習歌曲
1、 幼兒跟著老師一起唱
2、播放錄音磁帶，老師配上動作，小朋友一起做。
（三）讓幼兒扮演角色
1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊表演。
2、請幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來分角色表演。
（四）小結(jié)
大灰狼是好人嗎？你一個人在家的`時候給陌生人開門嗎？
在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現(xiàn)出來。如果讓我重新上這節(jié)課，我會先引導幼兒做做不同的表情。
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