大班桃教案(模板17篇)

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大班桃教案(模板17篇)
時(shí)間:2023-11-26 08:22:14     小編:XY字客

教案是對教師課堂教學(xué)的一種規(guī)劃和設(shè)計(jì),通過教案的編寫,可以更好地組織教學(xué)過程,提高教學(xué)效果。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。以下是小編為大家收集的精選教案范例,供大家參考和借鑒。

大班桃教案篇一

自從我班開展主題系列活動“環(huán)保小衛(wèi)士”后幼兒積極性很高,并利用休息時(shí)間和家人一起去社區(qū)、公園等公共場合間被人們一起的垃圾,孩子們發(fā)現(xiàn)垃圾中最多的便是一些花花綠綠的包裝袋?!袄蠋?,這些花花綠綠的袋子真漂亮,扔了真可惜”提出“這些被遺棄的帶子,我們現(xiàn)在還能做什么?”于是生成了此次活動“有趣的袋子服裝”。

這些用過的袋子,我們現(xiàn)在還可以用來做什么?

1、談話引入袋子,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識袋子的類別;

2、談?wù)摚哼@些用過的袋子,我們現(xiàn)在還可以用來做什么?

3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo):a、探究制作方法;b、探究、服裝款式、美化新制服裝;

4、幼兒介紹、評議自制的服裝,教師小結(jié);

5、教師與幼兒一起“服裝秀”;

3、注意培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,努力使每個(gè)幼兒獲得成功的體驗(yàn);

5、出袋子外還必須準(zhǔn)備多種輔助材料;如剪刀、繩子、雙面膠、泡沫塑料……等;

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

大班桃教案篇二

1、能聽辨出不同的節(jié)奏型:x—— x——;x x x x;xx x,探索用樂器表現(xiàn)不同的節(jié)奏。

2、能看指揮合作演奏,懂得在合奏或是齊奏中與同伴保持一致的演奏速度。

《紫竹調(diào)》課件和音樂;鈴鼓、碰鈴、響板;三種不同節(jié)奏的圖譜;春天的場景。

聽樂曲《紫竹調(diào)》入場。

1。引導(dǎo)幼兒說出春天的景色,欣賞第一遍樂曲。

師:瞧,春天來了,誰能說出這里的春天有哪些美麗的景色?

師:有位樂曲寶寶也很喜歡美麗的春天,也想和你們做朋友,聽,她來了和幼兒一起欣賞樂曲。

2。樂曲寶寶做,引出樂曲名稱《紫竹調(diào)》。

1。播放課件,引導(dǎo)幼兒隨音樂表演,體驗(yàn)樂曲的旋律及節(jié)奏。

師:“老師為你們帶來了一個(gè)好看的動畫片,里面也有紫竹調(diào),咱們一起來邊聽邊欣賞。

師:聽完樂曲,你們的心情是什么樣子的?

2。啟發(fā)幼兒利用春天的景色,初步表征不同的三種節(jié)奏型。

小花:x x x x;小草:xx x;柳樹:x—x—。

2。播放《紫竹調(diào)》,引導(dǎo)幼兒用三種節(jié)奏為樂曲伴奏。

咱們讓小手、小腿幫忙,一起來為樂曲寶寶伴奏吧。

1。出示三種樂器,師生探討用什么樣的樂器來表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。

師:出示碰鈴、響板、鈴鼓)這是誰呢?我們怎么用呢?

師:寶貝們,想一想,小花、小草、樹枝用什么樂器來伴奏呢?

3。播放音樂,用樂器為《紫竹調(diào)》伴奏。

師:寶貝們,你們想不想當(dāng)演奏家?那我們就把這變成舞臺,你們當(dāng)演奏家,老師做指揮,咱們一起把這場演奏會奉獻(xiàn)給在場的各位老師!小小演奏家,準(zhǔn)備!

在《紫竹調(diào)》的樂曲聲中離開活動室。

大班桃教案篇三

1、引導(dǎo)幼兒在操作探索中感受、理解并正確使用反義詞。

2、在游戲情境中使幼兒體驗(yàn)交往、獲得成功的愉悅心情。

幼兒人手一張圖片、鉛筆、記號筆、皮球、吸管、積木、書本、禮物等。

1、導(dǎo)入:情景劇表演。

一位國王(表演者)穿白衣服卻說他今天穿的是件黑色的衣服,把大球說成是小球,小球說成大球。

二:幼兒探索什么是相反詞并學(xué)習(xí)相反詞。

我們大班的小朋友可能干了,今天老師想出一道題考考你們,我呀帶來了幾樣?xùn)|西,呆會兒請小朋友仔細(xì)的看一看、比一比、捏一捏,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?快來,前面有兩個(gè)小籃子,小籃子里的東西你們仔細(xì)地看一看、比一比、摸一摸,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒探索,教師巡回指導(dǎo))。

請幼兒上來講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師:剛才你玩了什么?發(fā)現(xiàn)了什么呢?

幼兒:我玩了紙,一張是白的,一張是黑的。白的紙很光滑,黑的紙很粗糙。

幼兒:我玩了筆,一支細(xì),一支粗。

幼兒:我玩了球,一只軟,一只硬。

幼兒:我玩了雪花片,一塊大,一塊小。

小結(jié):今天小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的不同,發(fā)現(xiàn)了小皮球捏起來軟,乒乓球捏起來硬。剛才記號筆粗,小鉛筆細(xì)。再比一比,這只筆長,這只筆短。還有小朋友把兩張白紙比一比,一張黑,一張白,一張粗糙,一張光滑。

三:幼兒拓展學(xué)習(xí)相反詞。

生活中,在爸爸媽媽送你上幼兒園,或去幼兒園中看到了什么相反的,你因此想到時(shí)了什么相反詞。

4、游戲。

老師說相詞并做出相應(yīng)的動作,幼兒說出相反詞并做出相應(yīng)動作,看誰又對又快。然后請來做的好的小朋友來當(dāng)小老師,游戲繼續(xù)。

興趣是好奇,興趣是智慧的鑰匙,興趣是人成長的搖籃,興趣是學(xué)習(xí)的良好開端,興趣是嘗試的先導(dǎo)。如何引導(dǎo)幼兒積極參加集體活動的興趣?首先教師要有飽滿的激情,組織幼兒參加集體活動,我認(rèn)為在這個(gè)活動中我始終以飽滿的激情感染著幼兒,激發(fā)了幼兒參加集體活動的興趣。

在進(jìn)行聽說游戲《說說相反詞》這個(gè)活動前,我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),從觀察、實(shí)踐、感知等方面入手,開展了一系列活動,比如:參觀馬路、尋找生活中的相反詞、統(tǒng)計(jì)家里不同的東西等等,并取得了良好的效果。

在活動中,我不僅利用環(huán)境、實(shí)物為幼兒提供了豐富的感官刺激,如長短、粗細(xì)不一的鉛筆,質(zhì)地、顏色不一的紙張,以及大小不一的皮球等等。而且為每位幼兒提供了許多親身參與的機(jī)會,比如激烈的“闖關(guān)游戲”讓他們忘記枯燥的說說相反詞的過程,鼓勵幼兒用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)、尋找周圍生活中的相反詞等,大大豐富了幼兒對相反詞的感知,也了解了不少的有關(guān)相反詞方面的常識。

大班桃教案篇四

活動目標(biāo):

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹,激發(fā)對線描畫的興趣,增強(qiáng)藝術(shù)美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價(jià)。

3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力,通過感官觀察并記錄樹的樣子。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

活動過程:

(一)談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

1、師(點(diǎn)擊課件,出示“樹”):這是什么字?你認(rèn)識嗎?

2、師:世界上的樹有很多種,你知道的有哪些?

3、師:樹的種類多,形狀也是各種各樣,讓我們一起來欣賞一下。

4、師生小結(jié):有的樹干粗、有的細(xì);有的樹冠大、有的小,有的樹冠像三角形,有的像橢圓形,真是千姿百態(tài)、形狀各異。

5、師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

(二)講解示范,掌握繪畫要求師:今天我們就用線描的方法來畫樹,你想怎么畫?

幼:用各種線條、圖案……師:你們熟悉哪些線條?

幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)。

(三)欣賞線描畫范作,感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。

師:在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?

(四)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

1、交代要求:在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過的樹,在紙上畫好外形(輪廓),要畫得盡量大,布局合理。

2、幼兒作畫,提醒先畫好的幼兒寫好名字,將作品貼在展板上。

(五)講評作品,結(jié)束活動1。引導(dǎo)幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”2。請幼兒說說喜歡的理由,并請其他幼兒提點(diǎn)意見。

3、介紹線描畫,鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

活動反思:

樹在幼兒的生活中是最常見的,對于孩子來說是十分熟悉的.。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說,也并不陌生,之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動中,大多數(shù)孩子都能大膽,合理的運(yùn)用各種線條、形狀來進(jìn)行繪畫。如,在畫一棵樹的時(shí)候,她們先用各種線條來畫,然后用各種形狀來裝飾這棵樹,憑著自己的想象力畫出了各種不同樹,達(dá)到了活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是,還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀,只是一味地簡單畫上幾個(gè)大圖案,然后涂上顏色??磥磉@些個(gè)別的幼兒還是無法接受新事物,不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。

大班桃教案篇五

1、在幼兒觀察動物的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)動物的行走方式是多種多樣的。

2、激發(fā)幼兒觀察動物行走方式的興趣,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

1、課件-照片:袋鼠,鳥,公雞等。

2、課件-動畫片:你能飛嗎?

2、各種動物卡片和動物頭飾若干。

1、觀看動畫片,引起幼兒興趣

小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?現(xiàn)在,老師請你們看一個(gè)很有趣的動畫片,高興嗎?

2、誰來給大家講一講,動畫片里演了什么?

(幼兒互說,引起講述興趣)

1、你們?nèi)ミ^動物園嗎?在動物園里看到了哪些動物?

想一想,小動物是怎樣行走的?

(喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),討論,互說,發(fā)展語言表達(dá)能力。)

2、自主探索

(1)結(jié)合所提供的動物畫面,引導(dǎo)幼兒觀察,說出畫面內(nèi)動物名稱,并說出它們是怎樣行走的。

小兔子

袋鼠

金魚

小鳥

公雞

(2)讓幼兒觀察畫面內(nèi)動物的腿有什么不同,是怎樣行走的。

3、拓展思維

(1)請小朋友動腦筋想一想,公雞和小鳥都有翅膀,他們行走的方式一樣嗎?

(2)如果一種動物換成另一種動物的行走姿勢,可以嗎?(引導(dǎo)幼兒分析、比較動物的腿的不同特征)

(3)請小朋友學(xué)一種小動物行走的姿勢,讓別的小朋友猜,看能不能猜對。

4、幼兒表演,激發(fā)幼兒表演的興趣。

我是×××,我會走,走走走。

我是×××,我會跳,跳跳跳。……

(2)幼兒自由表演

(提高幼兒的表演能力及口語表達(dá)能力。)

5、動物分類

(1)每個(gè)幼兒一張動物卡片,幼兒之間相互交流,自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣,還是不一樣。

(2)按動物的行走方式進(jìn)行分類,分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。

組織行走方式相同的動物走到一起,跟隨音樂共同參與游戲活動。

到操場上去比一比哪種行走方式快。

大班桃教案篇六

1、正確感知9以內(nèi)的數(shù)量,感知相鄰兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。2、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味。

正確感知9以內(nèi)的數(shù)量,感知相鄰兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

正確感知9以內(nèi)的數(shù)量,感知相鄰兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

撲克牌

數(shù)群卡片、數(shù)字卡片。

一、目測數(shù)群,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞

1、出示實(shí)物數(shù)群卡5張。

教師:你們看,卡片上有什么?

教師:xx有多少呢?(要求幼兒在回答時(shí)正確使用量詞)

2、游戲——數(shù)得快、說得對。(教師指某一卡片,幼兒準(zhǔn)確說出數(shù)量,并正確使用量詞。)

二、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系

教師:誰來給這些卡片排隊(duì)呢?

教師:哪張卡片應(yīng)該放在第一個(gè)?

教師:現(xiàn)在卡片已經(jīng)排好了整整齊齊的隊(duì)伍了,我想請一個(gè)小朋友到前面來給它們貼上數(shù)字,表示它們有幾個(gè)?(請一名幼兒操作)

教師:我們一起來說一說他是怎么排的?

教師:9的前面是幾?

教師:8和9哪個(gè)多?(以此類推比較其它相鄰兩數(shù)的多少。)

三、幼兒操作:玩撲克牌。

教師:你們瞧,這是什么呀?(出示撲克牌)

教師:游戲的名字叫做“找鄰居”。這一張是幾?(教師任意出示一張撲克牌比如說“5”)

教師:“5”的鄰居是誰呢?(“4”和“6”)

教師:你們說的真對,“5”的鄰居就是“4”和“6”?,F(xiàn)在每個(gè)小朋友都從桌子上哪一張撲克牌,跟著音樂區(qū)找鄰居吧,找到鄰居以后就可以和你的鄰居手拉著手跳舞吧!

四、收拾材料結(jié)束活動。

大班桃教案篇七

1、欣賞水墨動畫,觀察猴子的不同動態(tài),感受猴子的調(diào)皮與機(jī)靈。

2、能用“七步法”畫出猴子的主要特征。

3、大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖,積極參與同伴作品。

1、幼兒聽過故事《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》,大致了解故事內(nèi)容。

2、水墨動畫片《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》片段。

3、國畫工具材料。

1、欣賞水墨動畫片《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》片段,觀察猴子的不同動態(tài)。

教師:動畫片里的猴子長什么樣?它們在干什么?誰來學(xué)一學(xué)?

2、觀看動畫截圖,師幼一起分析不同動態(tài)猴子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(l)教師:躺著的猴子身體是什么樣的?頭又是什么樣的?尾巴呢?(用同樣的方法觀察其他動態(tài)的猴子)

(2)教師:除了動畫片里的樣子,猴子們還有可能做哪些事情?又會是什么動作呢?

3、師幼共同討論猴子的畫法。

4、幼兒創(chuàng)作。

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用“七步法”畫猴子,鼓勵幼兒嘗試多種畫法和色彩。

5、集體欣賞、。

引導(dǎo)幼兒側(cè)重從猴子的動態(tài)上進(jìn)行,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。

大班桃教案篇八

1、跟隨教師仔細(xì)觀察模仿學(xué)習(xí)虎拳的動作,了解伴隨動感的音樂創(chuàng)編武術(shù)招式的基本方法。

2、通過集體討論與小組討論,伴隨音樂依次創(chuàng)編螳螂拳,仙鶴拳和蛇拳的動作。

3、通過游戲情境體會中國武術(shù)的氣勢,明白只要堅(jiān)持不懈的努力,最終就能達(dá)到自己的目標(biāo)。

(l)教師與幼兒扮演阿寶端面從教室外走進(jìn)來找位置坐下學(xué)吃面的動作。

(2)故事引導(dǎo),引入活動

(1)了解“蓋世武俠”并知道他們的拳法

——嬌虎(虎拳)——螳螂(螳螂拳)——仙鶴(鶴拳)——靈蛇(蛇拳)——金猴(猴拳)(幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)說出蓋世武俠,請幼兒依次觀察圖片,運(yùn)用觀察模仿學(xué)習(xí)的方法創(chuàng)編各拳法的典型招式!)

(2)學(xué)習(xí)虎拳的連貫動作,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編螳螂拳、鶴拳、蛇拳的連貫招式。教師根據(jù)幼兒回答,請幼兒嘗試創(chuàng)編動作,引導(dǎo)幼兒跟著音樂做自己創(chuàng)編的動作,請一組創(chuàng)編較好的幼兒示范,并集體跟著音樂練習(xí)一次。

(3)教師扮演大浣熊師父做帶頭人,帶大家跟a段音樂練習(xí)武功。

——在最后蛇拳時(shí),請大家定?。ǚ庋ǎ?。

(運(yùn)用數(shù)學(xué)概念以及空間概念幫助幼兒回憶動作順序)

——教師帶領(lǐng)幼兒跟隨a段音樂有氣勢的練習(xí)虎拳,螳螂拳、鶴拳以及蛇拳,a段音樂結(jié)尾出(蛇拳后)教師讓幼兒定住。

教師簡單評價(jià),提升幼兒的動作和表情。

請幼兒挑戰(zhàn),自己跟a段音樂游戲一次,教師“封穴”。

(運(yùn)用情境語言,引出b段游戲)

(1)教師扮演阿寶被封穴,請一名幼兒扮演師父給阿寶解穴。

(2)教師扮演大師兄,給阿寶們解穴。b段音樂游戲一次。

(3)教師簡單評價(jià),學(xué)習(xí)絕招一一神龍解穴手和打完收功的動作。

(1)教師扮演浣熊師父帶幼兒完整游戲。

(2)選出“大師兄”帶大家完整游戲。

(3)升級武功,頒發(fā)神龍秘笈。

——浣熊師傅頒發(fā)神龍秘笈,讓幼兒明白只要堅(jiān)持夢想,每個(gè)人都會成為自己的英雄。

大班桃教案篇九

1、知道四大發(fā)明是由中國古代的科學(xué)家發(fā)明的。

2、主動地參加討論活動。

1、有關(guān)四大發(fā)明和現(xiàn)代科技的圖片。2、提前利用四大發(fā)明裝飾活動室

――“這些都是什么?這些紙是用什么做成的?”“紙有什么用處?”

(1)、提出問題:

――“世界上怎么會有各種各樣的'紙?”“最早的紙是怎么樣的?”

(2)、自主閱讀幼兒用書:

――“古時(shí)候,人們是在哪里寫字的?”(動物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。)

“世界上是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?”

――“古代的中國人有什么了不起的地方?”“中國的四大發(fā)明有什么用處?”“讓我們來聽一首歌曲,聽聽歌曲是怎么夸四大發(fā)明的?!?/p>

――“這首歌聽上去有什么感覺?”(雄壯、有力、神氣)“歌曲里是怎么贊揚(yáng)我們的祖先的?”“這首歌曲,你聽出來一共有幾段?”

(1)、聽歌曲拍打節(jié)奏。

(2)、有節(jié)奏地念歌詞。

(3)、跟唱第一段,提醒幼兒唱清空白。(可以用動作或節(jié)奏等表示)

(4)、欣賞老師完整演唱歌曲,引起繼續(xù)學(xué)唱第二、三段的興趣。 我的創(chuàng)新:

本活動以我是中國人為主體,了解祖國的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針,知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動孩子們及家長搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié),孩子們先有了比較淺的認(rèn)識,孩子們接受起來比較容易。

大班桃教案篇十

1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識它們的名字及特征。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

認(rèn)識名稱及它們的特點(diǎn)

小卡片

1:組織幼兒做手指游戲,安靜入座并向小朋友們問好。

2:復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識。

3:教師學(xué)動物叫聲,出示卡片,讓幼兒說出名字及特征。

4:讓幼兒模仿動物叫,并說出它們的名字及特征。

動物是小朋友最為熟悉的,一提起動物,小朋友便滔滔不絕地講起與動物相關(guān)的故事,愛動物是孩子的天性。那么,怎樣讓幼兒了解動物,進(jìn)而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類,并簡單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢?根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)具有嘗試性、操作性較強(qiáng)的活動《動物園》。

在本次教學(xué)活動中,我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性,給幼兒一個(gè)主動學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會,讓幼兒自己總結(jié)出動物的分類,使他們對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識,從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念,進(jìn)行概念上的提升。

幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是:聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了,根據(jù)這一認(rèn)知特點(diǎn),讓幼兒再次進(jìn)行了分類,讓孩子們選擇自己喜歡的動物朋友,說說它的特征,屬于哪一類動物(家禽、野獸等),在這一個(gè)環(huán)節(jié)中,通過幼兒間的相互交流和教師的適時(shí)點(diǎn)撥,再加上每個(gè)孩子的操作,加深了他們對各類概念的了解,孩子們對野獸、家禽、家畜、飛禽有了再一次的升華,在這一環(huán)節(jié)中,我忽略了大多數(shù)孩子,活躍的幼兒能回答問題許多次,不善于回答的幼兒一次也沒回答;只注重個(gè)別,沒注重整體,在以后的教學(xué)中,我會注意,做到更好。

游戲是孩子們最喜歡的,通過游戲的形式可以對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,教師以游戲的身份介入游戲中,既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離,在《動物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識,另外在第二遍游戲中,教師可以增加幼兒難以歸類的動物,再一次激發(fā)幼兒探索的欲望,幼兒在活動中增強(qiáng)了膽識,增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識,能直接在游戲中展示自己的才能。當(dāng)然,在游戲的過程中還存在一定的不足,還有三個(gè)家的布置也存在著一定的不足,場所的特征應(yīng)更加的明顯些,這樣“小動物”們就不會進(jìn)錯(cuò)“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲,以獵人的身份去抓捕動物,這樣孩子們才會對游戲更感興趣,才能起到預(yù)設(shè)的效果。

動物是人類的好朋友,孩子們應(yīng)該保護(hù)它們,教師提出問題,讓幼兒帶著問題觀看視頻,通過觀看視頻,孩子們了解了動物為什么會越來越少的原因,通過觀看視頻,孩子們真正了解到保護(hù)動物從我做起。

在教學(xué)中,我以游戲的形式貫穿其中,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中做,達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展以后的教學(xué)中,充分拓展孩子的潛能,從而提高教學(xué)效果,使自己不斷地進(jìn)步、成長。

大班桃教案篇十一

向別人問候是寶寶走出家庭走向社會的第一步。引導(dǎo)寶寶大膽與人交往,為寶寶將來融入社會做出鋪墊。家長在與寶寶進(jìn)行親子情感交流時(shí),可以有意識地教寶寶一些交往技能。1歲多的寶寶會對小伙伴產(chǎn)生興趣,特別愿意與其他寶寶交往。于是“禮貌的寶寶”親子活動產(chǎn)生了。家長正確引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)與人交往,語言指導(dǎo)觀察事物特征,達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

家長目標(biāo):培養(yǎng)寶寶主動地與人交往。

寶寶目標(biāo):能大方地向小伙伴介紹自己,體驗(yàn)與人交往的樂趣。

過程:

1、老師、兔寶寶和寶寶、家長圍坐成圓圈一起點(diǎn)名,老師點(diǎn)到誰的'名字,就請他回答,不會說話的寶寶請家長幫著回答,并與兔寶寶擁抱、握手。

2、師生一起唱《哈羅歌》互相問候。

家庭延伸:在日常生活中可以讓寶寶與其他小朋友一起玩這個(gè)游戲。

家長目標(biāo):指導(dǎo)寶寶根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作。

寶寶目標(biāo):學(xué)習(xí)點(diǎn)頭問好和擺手再見。

過程:

1、老師邊唱歌曲《禮貌歌》邊做動作。

2、家長指導(dǎo)寶寶和老師一起念兒歌做動作。

3、復(fù)習(xí)兒歌《小香蕉》。

家庭延伸:家長可以在寶寶與其他寶寶見面時(shí)唱這首歌。讓寶寶學(xué)會懂禮貌。

家長目標(biāo):指導(dǎo)寶寶練習(xí)五指抓的動作。

寶寶目標(biāo):訓(xùn)練手指的靈活性。

準(zhǔn)備:各種顏色的珠子若干。

過程:

1、老師演示將珠子從一個(gè)碗里抓到另一個(gè)碗里。

2、家長指導(dǎo)寶寶抓珠子。

家庭延伸:在家中可以讓寶寶抓米、綠豆、黃豆等。

家長目標(biāo):有節(jié)奏地按摩寶寶全身。

寶寶目標(biāo):感受父母的愛撫。

準(zhǔn)備:按摩球若干。

過程:家長跟著老師邊念兒歌邊做按摩動作。

家庭延伸:在家中可以用手的代替按摩球給寶寶按摩。

家長目標(biāo):指導(dǎo)寶寶分享食物并體驗(yàn)其樂趣。

寶寶目標(biāo):知道用手接著吃,并保持桌面的清潔。

準(zhǔn)備:家長輪流自帶

過程:

1、老師出示圓圓的餅干,讓寶寶回憶兒歌《餅干圓圓》。

2、老師演示用手接著吃餅干,及收拾干凈桌面的動作。

3、請出本次自帶的寶寶和家長一起給每位寶寶發(fā)餅干。

4、家長指導(dǎo)寶寶獨(dú)立吃完餅干,并一起收拾殘?jiān)?/p>

家庭延伸:希望家長在平常生活中也讓寶寶按此常規(guī)進(jìn)食,以便養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

家長目標(biāo):與寶寶共同感受舞蹈的韻律。

寶寶目標(biāo):能隨著樂曲做動作。

過程:家長手牽寶寶跟著老師站在蒙氏線上,聽音樂按節(jié)奏走步。

家庭延伸:家長可以在家與寶寶一起在輕柔的三拍子音樂聲中跳華爾茲。

家長目標(biāo):輔導(dǎo)寶寶參與擴(kuò)印手掌活動。

寶寶目標(biāo):增進(jìn)對繪畫活動的興趣。

準(zhǔn)備:彩筆、畫紙若干。

過程:

1、老師示范畫小鴿子,并添上眼睛。

2、家長輔導(dǎo)寶寶畫手掌擴(kuò)印畫。動作能力弱的寶寶,家長可以幫助畫小鴿子,讓寶寶在點(diǎn)畫眼睛。

家庭延伸:家長可以經(jīng)常與寶寶進(jìn)行這種共同合作完成的繪畫活動。

體能游戲:找聲音

家長目標(biāo):指導(dǎo)寶寶聽聲音找父母。

寶寶目標(biāo):練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地爬。

準(zhǔn)備:墊子

過程:

1、老師講解游戲的玩法,強(qiáng)調(diào)游戲的注意事項(xiàng)。

2、家長叫寶寶的名字,指導(dǎo)寶寶練習(xí)手腳協(xié)調(diào)爬地動作。

家庭延伸:在家中可以讓寶寶在床上或地板上練習(xí)有目標(biāo)爬。

12|3—|32|1—|13|2—|23|1—‖

點(diǎn)點(diǎn)頭,問個(gè)好,擺擺手,再見了。

小小香蕉有禮貌,彎腰向您問聲好,您好,您好!

大班桃教案篇十二

1、鍛煉幼兒的小手靈活度。

2、學(xué)用小紙刀、注意安全。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、感受作品的美感。

紙杯、粉色彩紙、紅色和黃色卡紙、剪紙、彩筆、雙面膠。

1、將紙杯倒扣在桌子上,在紙杯外面包上一層紙。

2、用黃色卡紙剪出兔子的大耳朵,用紅色的卡紙剪出比黃色小一圈的耳朵并粘在一起。

3、用卡紙逐一剪出胡須及眼睛,并粘到相應(yīng)的位置,再用彩筆畫出眼珠,鼻子和嘴。

4、將兔耳朵粘在最上面,小兔完成了。

大班桃教案篇十三

1、反復(fù)感受,了解歌曲性質(zhì),初步理解歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)唱的愿望。

2、萌發(fā)做小學(xué)生的愿望和對老師的感激之情。

圖片四幅、小樂器人手一份。

1、幼兒聽畢業(yè)歌旋律,手執(zhí)樂器自由進(jìn)入活動室。

2、發(fā)聲曲:再見。

531│531│2432│135│。

(領(lǐng))小朋友畢業(yè)了啦啦啦啦啦啦啦。

531│531│2432│1――│。

(幼)再見了幼兒園啦啦啦啦啦。

3、感受歌曲旋律。

(1)聽第一遍音樂,初步感受。

再過幾天,小朋友就要離開幼兒園、老師,做個(gè)一年級的小學(xué)生。老師從心底里舍不得大家離開。三年了,老師看著你們一天天地長大,學(xué)會了畫畫做游戲,學(xué)會了唱歌和舞蹈,變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌,心理真有說不出的高興。所以,老師要祝賀你們長大,祝賀你們畢業(yè)。今天,讓我們來聽一聽《畢業(yè)歌》。

(2)聽第二遍音樂。歌曲的名稱叫什么?聽上去感覺怎樣?

(3)聽第三遍前問:“這首歌是幾拍子的?

(4)你聽到畢業(yè)歌里說了什么?

(5)老師出示圖片示范唱。

(6)聽了這首畢業(yè)歌,你有什么話想對老師說嗎?

(7)再次欣賞后,幼兒跟教師學(xué)唱。

4、復(fù)習(xí)《節(jié)奏邀請舞》。

大班桃教案篇十四

1.理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。

2.能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽的講述喜歡自己的理由。

3.在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。

故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。

一、談話導(dǎo)入

二、結(jié)合課件講故事

1.教師講故事前半部分

師:(神秘狀)今天老師還帶來了一位動物朋友,它是誰呢?(出示青蛙課件)

師:你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))

青蛙也是這么想的,今天,小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結(jié)合課件講故事)

師:青蛙為什么會難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?

師:青蛙有這么多的本領(lǐng),他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。

2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。

山羊笑著對青蛙說:……我們大家都喜歡你。

師:(老師高興的情緒)你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?

講故事至最后,問:現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?

師:山羊不僅知道自己的本領(lǐng),還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?

師:每個(gè)動物都有自己的本領(lǐng),青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對自己說的?

三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)

1.幼兒相互交流

師:你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請與你的小伙伴說一說,讓他們更加喜歡吧。

2.幼兒輪流說說喜歡自己的理由

師:看來小朋友的本領(lǐng)還真不少,說都說不完。這樣吧,每個(gè)人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。

(教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請現(xiàn)場幼兒展示(如:跳舞、唱歌、武術(shù)),老師及時(shí)鼓勵。

大班桃教案篇十五

1、初步了解胎兒在母體中的情況及人的生長過程,能完整表述觀察結(jié)果,大膽地說出自己是從哪兒來的。

2、鼓勵幼兒大膽想象,并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活,豐富幼兒想像力。

3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

4、體會媽媽為我們成長付出的辛苦。

5、愿意與媽媽互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

關(guān)于小寶寶孕育生長過程的課件,錄象,電腦,大屏幕,每人一個(gè)大布口袋(大約8斤重,可以綁在腰際)。

一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

教師:“今天老師請來一位客人,你們看是誰?”(電視上出現(xiàn)一位孕婦,講述自己肚子里的寶寶。)

“你們想不想知道自己在媽媽肚子里是什么樣子呢?”

二、觀看寶寶孕育生長過程的課件,初步了解胎兒的生長過程。

觀看課件

話音1:“爸爸的種子叫精子,像小蝌蚪一樣游呀游,去尋找媽媽的種子—卵子。有一粒種子游得最快,它見到媽媽的種子后迅速地鉆了進(jìn)去,與媽媽的種子結(jié)合在一起,變成一個(gè)小圓球—胚胎,胚胎不再讓其他小蝌蚪進(jìn)門了,它慢慢地滾到媽媽肚子里的小床上安了家?!?/p>

話音2:“媽媽變得愛吃東西了,她把大量豐富的營養(yǎng)不斷地送給胚胎,胚胎越長越大,慢慢地長出了小腦袋、小手、小腳,這時(shí)候它的名字叫胎兒?!?/p>

話音3:“小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺,有時(shí)會醒來,伸伸腰,踢踢腿,還會變換一個(gè)姿勢,到了十個(gè)月的時(shí)候,他不想在媽媽肚子里了,他想出來看看這個(gè)世界,看看他的爸爸媽媽。”

話音4:“小嬰兒就出來了,你看他多可愛??!”

教師:“剛才電視里講了什么故事?你看后有什么感覺呢?我們到底是從哪兒來的呢?”鼓勵幼兒大膽表述自己觀察的結(jié)果。

三、用動作表現(xiàn)自己在媽媽肚子里做胎兒時(shí)的生活。

教師:“我們在媽媽肚子里時(shí)像什么?我們來當(dāng)一次媽媽肚子里的寶寶吧,學(xué)一學(xué),動一動?!惫膭钣變汉徒處熞黄鹱鰟幼?,教師話音:“肚子里的寶寶像個(gè)小豆豆,緊緊抱成一團(tuán),一動也不能動。慢慢長大些,我要當(dāng)個(gè)拳擊手,左邊兩下嘿嘿,右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)踢足球,左腳兩下,右腳兩下。我還會生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴,媽媽媽媽我要出去,外面的世界好精彩呀,出來出來我終于出來了,ye~~!”

教師:“小寶寶出生了以后就會慢慢地長大可以坐—爬—走—跑,我們再來學(xué)一學(xué)感受下小寶寶逐漸長大的過程?!惫膭钣變捍竽懕硌?。

四、游戲體驗(yàn),“我來做媽媽”,感受媽媽的辛苦。

1、體驗(yàn)游戲。

教師:“小朋友現(xiàn)在都知道我們的生命來之不易,爸爸媽媽為我們很辛苦,付出了很多,特別是媽媽,她在孕育我們時(shí)的辛苦,沒有辦法用話來說。今天,就讓我們當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽。請每個(gè)小朋友系上大口袋,就把它當(dāng)作是肚子里的寶寶,一起跟老師來做一些動作,注意做動作時(shí)還要保護(hù)好你的寶寶?!庇變合岛么罂诖?,跟著老師一起做動作。(小心走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等等)

2、幼兒談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?/p>

教師:“小朋友做媽媽的感覺怎么樣?”(幼兒討論)

“我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽,就有這么多的感受,想一想,媽媽在孕育我們的這十個(gè)月中,有多少個(gè)5分鐘呢?在這十個(gè)月中,媽媽會嘔吐、感到疲勞,負(fù)擔(dān)會隨著你的長大一天天加重??蓩寢屧倏?、再累,她也不怕,因?yàn)橛辛四?,媽媽就是最幸福的人!?/p>

“媽媽從懷你們到生你們,一直到把你們養(yǎng)這么大,付出了很多心血,也很辛苦,你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢?”(幼兒自由討論并回答)“我們小朋友確實(shí)長大了,懂事了,真的很不錯(cuò)!今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧!”

大班桃教案篇十六

幼兒的興趣是確定主題內(nèi)容的主要依據(jù)。這提醒老師要在幼兒生活的范圍內(nèi)選擇可以形成其經(jīng)驗(yàn)的素材。在一次集體備課中,我們翻閱到了由許卓婭老師主編的主題活動《螞蟻王國》,一下子被《螞蟻王國》強(qiáng)盛的主題生命力所深深吸引。確實(shí),在幼兒園經(jīng)常會看見孩子們聚在一起看看螞蟻搬家的身影。我們怎么沒有想到小小的螞蟻也能作為促進(jìn)幼兒發(fā)展的主題呢?既來源于幼兒的生活,又是孩子感興趣的焦點(diǎn)。

《螞蟻王國》是以探究螞蟻生命歷程,促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展為側(cè)重點(diǎn)的主題。幼兒通過深入探究螞蟻的生活方式、溝通方式,在感受螞蟻王國的奇妙的過程中,可以從螞蟻這種社會性很強(qiáng)的昆蟲身上,感受、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)螞蟻身上所具有的勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作。這對幼兒來講是主題要求和幼兒發(fā)展相融合的一個(gè)契機(jī)。

《螞蟻王國》的主題分成四個(gè)小主題來實(shí)施"螞蟻大搜索"、"小螞蟻大世界""可愛的小螞蟻"、"我來做螞蟻"。在"螞蟻大搜索"中,孩子們驚奇于螞蟻的生存環(huán)境,對螞蟻的群居生活表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心。在"小螞蟻大世界"系列活動中,孩子們走進(jìn)螞蟻王國、感受螞蟻神奇的本領(lǐng)、認(rèn)識螞蟻的朋友和敵人。認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的豐富為孩子開展各種游戲活動提供了多種素材。

隨著主題的深入,教師和幼兒共同把對螞蟻的感知外化為對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。美工區(qū)被命名為螞蟻工作室,語言區(qū)被命名為小螞蟻圖書室,而我們的建構(gòu)區(qū)則被孩子用來構(gòu)造螞蟻的窩。神奇的雄蟻、獨(dú)一無二的蟻后、好忙好忙的蟻兵們等,各種螞蟻的角色成為幼兒游戲中模仿和想象的對象。借著假想和扮演,幼兒在角色游戲區(qū)里開始嘗試表演螞蟻家族,從最初學(xué)螞蟻爬,到有的演蟻后產(chǎn)卵,有的演兵蟻在守衛(wèi),其中扮演工蟻覓食、運(yùn)糧是孩子們最感興趣的事情。螞蟻的所有生活被幼兒一點(diǎn)一滴地呈現(xiàn)在出來,教室里多了蟻后產(chǎn)房和育嬰房、儲藏室和螞蟻餐廳。

隨著對螞蟻的深入了解,師生開始了對環(huán)境的構(gòu)建。它發(fā)揮著幼兒對螞蟻生活方式和工作方式的一種外化想象和創(chuàng)造。我們發(fā)現(xiàn)螞蟻的生活幾乎都是孩子的體驗(yàn)興趣所在,隨著孩子對螞蟻的了解深入和角色扮演內(nèi)容的豐富,在這樣的特定角色氛圍中,老師也會用小螞蟻身上隱含的行為規(guī)范來暗示孩子們的日常行為規(guī)范和互動交往。孩子們常會說:"我們是一群團(tuán)結(jié)的小螞蟻!""我會象螞蟻一樣排隊(duì)!"孩子們眼中各種各樣的螞蟻生活劇場就這樣慢慢地被拉開了序幕。

1.能逐漸豐富角色假想行為,和同伴有體驗(yàn)角色的語言、行為交流。

2.會在教師的引導(dǎo)下,初步協(xié)商和合作,想出并實(shí)施合理的解決搬運(yùn)大物件的辦法。

3.享受角色表演帶來的游戲樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1.經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒對螞蟻的探索和模仿就是他們經(jīng)驗(yàn)積累的過程。

(活動基本環(huán)節(jié)和組織過程實(shí)錄描述)

(一)游戲?qū)?,感受螞蟻課間操的快樂,會找朋友一起參與運(yùn)動。

小螞蟻們躲在野外螞蟻洞中,聽音樂爬出找朋友跳螞蟻操。

t:小螞蟻們,又到了我們野外生活劇場的時(shí)間了,你們開心嗎?

s:開心t:找到你的好朋友了嗎?我們一起出去鍛煉身體,做做螞蟻操吧!

(二)小螞蟻運(yùn)糧,在第一環(huán)節(jié)的運(yùn)動基礎(chǔ)上,幼兒體驗(yàn)獨(dú)立運(yùn)送糧食的過程。

t:讓我們分成兩隊(duì)爬過草地,鉆過山洞、爬過小橋到對面的草地上去玩一玩吧!

排好隊(duì)哦,小心點(diǎn),可別掉到河里去了哦!后面的小螞蟻們快點(diǎn)爬啊,加油哦。找到你的'好朋友一起跳螞蟻操?。?/p>

s:好的

t:我找到一袋糧食嘍,小螞蟻們,你們都找到了嗎?

s:我找到了。我也找到了。

s:陀的動

t:每只小螞蟻都找到糧食了嗎?

s:我找到了兩袋t:你真棒!誰來說說看我們搬回去的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?

s:注意安全;不要掉到河里;要一個(gè)跟好了一個(gè)走

t:告訴你們一個(gè)小秘密哦,我們的糧食袋上還有顏色標(biāo)記,一樣嗎?

在個(gè)別環(huán)節(jié),孩子們之間出現(xiàn)了分歧,答案不統(tǒng)一,直接反映了他們對昆蟲的認(rèn)識還不夠扎實(shí)。在最后的操作游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)的是小組合作,希望孩子們之間相互討論、共同決定。從呈現(xiàn)的過程和結(jié)果來看,孩子們之間的合作有了很大的進(jìn)步,懂得征求別人的意見,沒有出現(xiàn)一意孤行的行為。

整個(gè)活動,以闖關(guān)游戲貫穿始終,孩子們喜歡接受挑戰(zhàn),因此自始至終都表現(xiàn)出極大的興趣。在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中,可以創(chuàng)造性地穿插一些小游戲、小組合作等,既能激發(fā)幼兒的積極性,也能提高教學(xué)效率。

大班桃教案篇十七

1、鼓勵幼兒嘗試運(yùn)用各種工具不用手直接接觸乒乓球,將球從一個(gè)盤子運(yùn)到另一個(gè)盤子。

2、通過運(yùn)球活動,培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致、勇于克服困難的科學(xué)精神和合作意識。

記錄表、彩色筆人手一份。

運(yùn)球材料:乒乓板、繩子、吸管、透明膠、勺子、筷子、剪刀、一次性杯子、彩泥等。

一、導(dǎo)入:

2、幼兒猜測。

3、出示工具和記錄表。

二、實(shí)驗(yàn)、記錄。

(一)第一次操作:

1、建議:只能用一種材料運(yùn)球。做好記錄。

2、集中交流:請個(gè)別幼兒介紹自己成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)。

(二)第二次操作:

1、建議:可以用多種材料,也可以兩人合作運(yùn)球。做好記錄。(反面)。

2、集中交流:請幼兒介紹自己怎樣合作完成實(shí)驗(yàn)操作,結(jié)果怎樣。

(三)運(yùn)球比賽。

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