編寫教案能夠幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)、選擇合適的教學(xué)方法和手段，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫需要不斷反思和改進(jìn)，提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生需求。以下是小編為大家搜集的一些教案參考，供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇一
星期一上午戶外活動(dòng)回來(lái)，一個(gè)小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對(duì)我說(shuō)：“老師，我知道它是誰(shuí)的尾巴，我媽媽還說(shuō)它以后還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴來(lái)，所以這根尾巴它不要了。”我倆的談話引來(lái)了許多孩子的關(guān)注，特別是寶貝手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著。我意識(shí)到此時(shí)絕大多數(shù)孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調(diào)整了活動(dòng)計(jì)劃，把本應(yīng)安排在周五的科學(xué)活動(dòng)課提前給上了，也就生成了這次活動(dòng)——《動(dòng)物的尾巴》。
1.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。
2.增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的好奇心和探索欲望。
3.提高觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)難點(diǎn)是：如何使幼兒記住并能說(shuō)出一些動(dòng)物尾巴的特征及作用。
1.課前師生共同收集一些動(dòng)物圖片、圖書(shū)和玩具等，布置成動(dòng)物知識(shí)角。
2.《小動(dòng)物捉迷藏》圖畫1幅，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的布尾巴若干。
3.每個(gè)幼兒《我愛(ài)學(xué)科學(xué)》(中班秋季)1冊(cè)。
1.出示劉小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.教師出示《小動(dòng)物捉迷藏》的圖畫說(shuō)：“小動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆?，它們說(shuō)，我們都藏好了，請(qǐng)小朋友們來(lái)看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰(shuí)?”引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)物的尾巴，大膽地說(shuō)出動(dòng)物的名字。
1.教師問(wèn)：“許多動(dòng)物都有尾巴，你認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物?它的尾巴是什么樣的?有什么用處?”鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或自己的想象進(jìn)行交流，再請(qǐng)幼兒翻看《我愛(ài)學(xué)科學(xué)》(中班秋季)第15頁(yè)，教師將知識(shí)卡和書(shū)本上的有關(guān)內(nèi)容讀給幼兒聽(tīng)，讓幼兒初步了解一些動(dòng)物尾巴的用途。
3.教師依次出示幾個(gè)動(dòng)物頭飾，分別請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱、尾巴的.特征和作用，最后請(qǐng)幼兒找出與動(dòng)物相符合的尾巴。
三、戶外游戲：揪尾巴。
請(qǐng)幼兒戴上動(dòng)物頭飾，找出與動(dòng)物相符的尾巴，在教師幫助下塞進(jìn)褲腰里。在教師的帶領(lǐng)下幼兒相互追逐，互相揪下對(duì)方的尾巴。
活動(dòng)延伸：
課后組織幼兒參觀動(dòng)物知識(shí)角，讓幼兒選出小小講解員，帶領(lǐng)大家觀看并講解動(dòng)物尾巴的用途。
1.充分認(rèn)識(shí)和理解由孩子自主生成活動(dòng)的教育價(jià)值。
此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，我深切地感受到由孩子自主生成的活動(dòng)是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動(dòng)。因?yàn)樗且环N幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進(jìn)行積極探索及思考學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此，這種學(xué)習(xí)能極大地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，整個(gè)過(guò)程孩子們都是那么的專注，參與活動(dòng)的積極性也很高。
2.處處留心、仔細(xì)觀察，做生活的有心人。
本次活動(dòng)前，如果我把那根壁虎尾巴收起來(lái)，按原計(jì)劃進(jìn)行其他的活動(dòng)也未必不可?？墒?，當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關(guān)注，我就意識(shí)到孩子們此時(shí)對(duì)動(dòng)物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動(dòng)計(jì)劃做了小小的調(diào)整，把本應(yīng)安排在周五的這節(jié)科學(xué)活動(dòng)提前給上了，并以支持者、引導(dǎo)者和合作者的身份參與了活動(dòng)。
中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇二
2．能夠仔細(xì)觀察并大膽想像。
2．動(dòng)物圖片。
3.視頻：動(dòng)物尾巴作用。
4．幼兒操作卡。
一、回憶游戲，激發(fā)興趣。
二、觀察動(dòng)物尾巴的特征。
1.師：動(dòng)物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來(lái)看一看。
2.出示一些動(dòng)物圖片，觀察尾巴特征。
3.教師。
4.個(gè)別幼兒猜猜。
三、了解動(dòng)物尾巴的特征。
1.播放錄像，了解尾巴的作用。
2.提問(wèn)。
3．個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
4.教師。
原來(lái)動(dòng)物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的'可以用逃跑，還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真大。
5.拓展思維。
四、游戲：找尾巴。
1.講解游戲要求。
3.個(gè)別幼兒上前介紹。
師：你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？
4.師。
中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇三
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案，希望對(duì)大家有所幫助。
星期一上午戶外活動(dòng)回來(lái)，劉啟俊小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對(duì)我說(shuō)：“老師，我知道它是誰(shuí)的尾巴，我媽媽還說(shuō)它以后還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴來(lái)，所以這根尾巴它不要了?！蔽覀z的談話引來(lái)了許多孩子的關(guān)注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著。我意識(shí)到此時(shí)絕大多數(shù)孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調(diào)整了活動(dòng)計(jì)劃，把本應(yīng)安排在周五的科學(xué)活動(dòng)課提前給上了，也就生成了這次活動(dòng)——《動(dòng)物的尾巴》。
1.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。
2.增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的好奇心和探索欲望。
3.提高觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)難點(diǎn)是：如何使幼兒記住并能說(shuō)出一些動(dòng)物尾巴的特征及作用。
1.課前師生共同收集一些動(dòng)物圖片、圖書(shū)和玩具等，布置成動(dòng)物知識(shí)角。
2.《小動(dòng)物捉迷藏》圖畫1幅，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的布尾巴若干。
3.每個(gè)幼兒《我愛(ài)學(xué)科學(xué)》(中班秋季)1冊(cè)。
一、觀察動(dòng)物尾巴。
1.出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.教師出示《小動(dòng)物捉迷藏》的圖畫說(shuō)：“小動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆?，它們說(shuō)，我們都藏好了，請(qǐng)小朋友們來(lái)看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰(shuí)?”引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)物的`尾巴，大膽地說(shuō)出動(dòng)物的名字。
二、了解一些動(dòng)物尾巴的用途。
1.教師問(wèn)：“許多動(dòng)物都有尾巴，你認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物?它的尾巴是什么樣的?有什么用處?”鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或自己的想象進(jìn)行交流，再請(qǐng)幼兒翻看《我愛(ài)學(xué)科學(xué)》(中班秋季)第15頁(yè)，教師將知識(shí)卡和書(shū)本上的有關(guān)內(nèi)容讀給幼兒聽(tīng)，讓幼兒初步了解一些動(dòng)物尾巴的用途。
3.教師依次出示幾個(gè)動(dòng)物頭飾，分別請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱、尾巴的特征和作用，最后請(qǐng)幼兒找出與動(dòng)物相符合的尾巴。
三、戶外游戲：揪尾巴。
請(qǐng)幼兒戴上動(dòng)物頭飾，找出與動(dòng)物相符的尾巴，在教師幫助下塞進(jìn)褲腰里。在教師的帶領(lǐng)下幼兒相互追逐，互相揪下對(duì)方的尾巴。
課后組織幼兒參觀動(dòng)物知識(shí)角，讓幼兒選出小小講解員，帶領(lǐng)大家觀看并講解動(dòng)物尾巴的用途。
1.充分認(rèn)識(shí)和理解由孩子自主生成活動(dòng)的教育價(jià)值。
此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，我深切地感受到由孩子自主生成的活動(dòng)是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動(dòng)。因?yàn)樗且环N幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進(jìn)行積極探索及思考學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此，這種學(xué)習(xí)能極大地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，整個(gè)過(guò)程孩子們都是那么的專注，參與活動(dòng)的積極性也很高。
2.處處留心、仔細(xì)觀察，做生活的有心人。
本次活動(dòng)前，如果我把那根壁虎尾巴收起來(lái)，按原計(jì)劃進(jìn)行其他的活動(dòng)也未必不可。可是，當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關(guān)注，我就意識(shí)到孩子們此時(shí)對(duì)動(dòng)物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動(dòng)計(jì)劃做了小小的調(diào)整，把本應(yīng)安排在周五的這節(jié)科學(xué)活動(dòng)提前給上了，并以支持者、引導(dǎo)者和合作者的身份參與了活動(dòng)。
中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇四
1歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條。
一、猜謎語(yǔ)引出課題：
我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，下面我們就來(lái)猜一個(gè)。
說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來(lái)了，真聰明。
展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開(kāi)屏。
二、
（1）小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴，對(duì)比、表演。
今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物，你們看：
課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹(shù)枝上--小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
小鴨的尾巴：扁，來(lái)回?cái)[動(dòng)，游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。
（2）教師說(shuō)兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫面。
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
誰(shuí)的尾巴短？
誰(shuí)的尾巴象把傘？
猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.
誰(shuí)的尾巴扁?
誰(shuí)的尾巴彎?
誰(shuí)的尾巴象把扇?
鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.
1、教師問(wèn)，幼兒答。
2、幼兒分組，一組幼兒拍手問(wèn)，另一組幼兒表演回答。
3、兩組互換。
（3）發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴（連線）。
三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物，小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：
1、鳥(niǎo)的尾巴，展開(kāi)時(shí)象扇子，鳥(niǎo)把尾巴當(dāng)飛行器，飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握方向。
2、魚(yú)的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹(shù)葉。魚(yú)把尾巴當(dāng)作游泳器，魚(yú)在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體向前推進(jìn)，魚(yú)的尾巴還能控制方向。
3、牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時(shí)，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來(lái)拍打身上的.蒼蠅、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過(guò)幾天，又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。
四、讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？
五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大，所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。
下面，我們就來(lái)做一個(gè)游戲：揪尾巴。（一組小朋友當(dāng)各種小動(dòng)物，并學(xué)小動(dòng)物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴，小動(dòng)物要保護(hù)好自己的尾巴呀！千萬(wàn)不能被人揪掉。）。
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇五
小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。我們要盡全力保護(hù)小動(dòng)物。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開(kāi)，先讓幼兒通過(guò)與小動(dòng)物“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興趣，在“我畫你猜”“猜謎語(yǔ)”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，再通過(guò)表演律動(dòng)了解小動(dòng)物尾巴的用途。
1、通過(guò)細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
2、通過(guò)表演兒歌，初步了解動(dòng)物尾巴的作用。
3、激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
1、通過(guò)細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征（重點(diǎn)）。
2、初步了解動(dòng)物尾巴的作用（難點(diǎn)）。
1、毛絨玩具小猴子一個(gè)。
2、松鼠、小兔、小魚(yú)、老牛、孔雀的圖片。
3、沒(méi)有尾巴的小豬、小馬、袋鼠、小狗、老虎、鱷魚(yú)及對(duì)應(yīng)尾巴圖片。
師：咦，這是什么？我怎么長(zhǎng)出了一條尾巴呢？啊，原來(lái)是小猴在我的后面啊。
教師：老師可喜歡小猴了，它又聰明又靈活……你們想和它做朋友嗎？咱們一起來(lái)看看小猴的尾巴長(zhǎng)什么樣子的？除了小猴，老師還帶來(lái)了松鼠、小兔、小魚(yú)、老牛、孔雀，你們想不想和它們做朋友呢？那我們也好好看看它們的尾巴長(zhǎng)什么樣子。
1、讓幼兒細(xì)致觀察松鼠、小兔、小魚(yú)、老牛、孔雀的尾巴，并說(shuō)說(shuō)它們的特征。
2、通過(guò)“我畫你猜”的游戲讓幼兒進(jìn)一步感知小動(dòng)物的尾巴。
3、通過(guò)“猜謎語(yǔ)”加深幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴外形特征的了解。
1、教師：這些小動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴有什么作用呢？它沒(méi)有了尾巴會(huì)怎么樣呢？（請(qǐng)幼兒思考回答）。
師幼看圖得出答案。
2、編兒歌，加深地動(dòng)物尾巴作用的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找尾巴。
請(qǐng)幼兒把尾巴圖片貼到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物身上。
中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇六
在新綱要的思路理念指導(dǎo)下，針對(duì)本教材的主導(dǎo)思想與整合的理念，依據(jù)小班幼兒年齡小、好動(dòng)、好奇、具體形象思維等特點(diǎn)，選擇了主題五中的“我喜歡的動(dòng)物”，活動(dòng)八《動(dòng)物的尾巴》這一活動(dòng)。因?yàn)橄矚g動(dòng)物是幼兒的天性，只要抓住幼兒的興趣，就能使孩子在活動(dòng)中得到認(rèn)知和發(fā)展，這次活動(dòng)設(shè)計(jì)是讓幼兒通過(guò)看圖片/在欣賞故事中/在觀察表述中/在活動(dòng)操作中，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的形狀和用途，通過(guò)師生探討幾種動(dòng)物尾巴的知識(shí)，激發(fā)幼兒的興趣和探索的欲望，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感使幼兒在活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和探索的欲望，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
2、通過(guò)認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、知道動(dòng)物尾巴的形狀和用途，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、課件;。
重點(diǎn)是知道并說(shuō)出幾種動(dòng)物尾巴的形狀和用途。
難點(diǎn)是擴(kuò)散思維了解其他動(dòng)物尾巴形狀用途。
中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇七
2．能夠仔細(xì)觀察并大膽想象。
1．請(qǐng)幼兒提前了解一兩種常見(jiàn)的動(dòng)物尾巴的功用。
2．動(dòng)物圖片。
4．幼兒操作卡。
一、回憶游戲，激發(fā)興趣。
1.師：動(dòng)物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來(lái)看一看。
2.出示一些動(dòng)物圖片，觀察尾巴特征。
3.教師小結(jié)。
4.個(gè)別幼兒猜猜。
1.播放錄像，了解尾巴的作用。
2.提問(wèn)。
3．個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
4.教師小結(jié)。
原來(lái)動(dòng)物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來(lái)幫助逃跑，還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真大。
5.拓展思維。
師：你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎？
四、游戲：找尾巴。
1.講解游戲要求。
3.個(gè)別幼兒上前介紹。
師：你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？
4.師小結(jié)。
中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇八
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述。
2、能清楚地表達(dá)自己的想法和感受，懂得與好朋友共同分享更快樂(lè)的道理。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt課件、小姑娘、小狗、小鳥(niǎo)、小羊、小猴頭飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在平時(shí)交流中會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
配套課件：中班語(yǔ)言公開(kāi)課課件《金色的房子》ppt課件。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的旁白。
難點(diǎn)：樂(lè)意與人交談，體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)。
二、出示ppt，教師完整地講述故事。(講到一半如小鳥(niǎo)說(shuō)完后提問(wèn)，你們猜猜小姑娘還會(huì)遇到誰(shuí))。
1.教師有感情地講述故事，然后提問(wèn)：
(1)故事的名字叫什么?
(2)房子里住著誰(shuí)?(小姑娘)。
(3)故事里還有誰(shuí)?(小羊、小鳥(niǎo)、小狗和小猴)。
(4)小動(dòng)物們和小姑娘說(shuō)了什么?小姑娘聽(tīng)了心里的感受是怎樣的?
三、教師有感情地講述第二遍故事(邊講述邊出示ppt圖片，講到對(duì)話時(shí)出示頭飾讓幼兒說(shuō))，然后提問(wèn)：
分段講述。
第一段提問(wèn)：(1)小羊見(jiàn)了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!)。
還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?(小鳥(niǎo)，小狗，小猴)。
那我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
(2)小姑娘聽(tīng)了心里怎么樣?(真高興，并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼?。
第二段提問(wèn)：
師：(1)小動(dòng)物們有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)。
(2)那他們?nèi)チ藛?(沒(méi)有)。
(3)為什么呀?(因?yàn)樾」媚锊蛔屗麄冞M(jìn))。
(4)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩呢?(會(huì)把房子弄臟)。
(5)小羊、小鳥(niǎo)、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說(shuō)的呢?(小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!)。
(6)小姑娘是怎么說(shuō)的呢?
(對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的!)(對(duì)小狗說(shuō)：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺(jué)的!)(對(duì)小猴和小羊說(shuō)：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的!)。
師：老師來(lái)當(dāng)小姑娘，小朋友當(dāng)小動(dòng)物，我們一起來(lái)復(fù)述一遍這段對(duì)話吧。
第三段提問(wèn)：
(1)小姑娘一個(gè)人在房子里感覺(jué)怎么樣呀?(悶極了)，那么房子的外面是怎樣的呢?她打開(kāi)了窗戶看見(jiàn)(動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。)。
(2)小姑娘出來(lái)后對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。
教師小結(jié)：為什么小姑娘開(kāi)始不讓小動(dòng)物去房子里玩?
后面小姑娘為什么又邀請(qǐng)小動(dòng)物去玩呢?
小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個(gè)人在房子里快樂(lè)嗎?(不快樂(lè))。
小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永锟鞓?lè)嗎?(快樂(lè)極了)。
回憶故事內(nèi)容：播放故事錄音，加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的理解。
四、結(jié)束。
分析小姑娘的`態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。體驗(yàn)分享同伴的快樂(lè)而快樂(lè)。小朋友們要與同伴友好相處，懂得和大家分享才會(huì)更快樂(lè)!
小朋友，你們聽(tīng)了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂(lè)嗎?(快樂(lè))那你們想不想跟同爸爸媽媽分享你們的快樂(lè)?(想)那我們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)吧。
五、活動(dòng)延伸。
老師在表演區(qū)放了小動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)，等一下小朋友們可以表演故事《金色的房子》。
此次活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)愿意講述的習(xí)慣，讓幼兒掌握了一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過(guò)程中不夠積極互動(dòng)，今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。
中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇九
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴，并了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的妙用。
2、通過(guò)不同的途徑收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，在看看，說(shuō)說(shuō)，問(wèn)問(wèn)，畫畫的過(guò)程中交流對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。
3、愿意傾聽(tīng)他人的發(fā)言，初步積累傾聽(tīng)和交流學(xué)習(xí)的方法。
1、參加動(dòng)物尾巴展覽會(huì)，了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的用處。
教師：歡迎小朋友到展覽會(huì)上來(lái)參觀，參觀的時(shí)候請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這些動(dòng)物的尾巴是什么樣的？象什么？猜猜它的尾巴有什么用處？有什么問(wèn)題或不明白的地方，請(qǐng)小朋友記在心里，等參觀結(jié)束的時(shí)候我們一起來(lái)解決。
（1）幼兒自由參觀展覽會(huì)上的一些圖片，書(shū)籍等，并自由交談。（教師傾聽(tīng)并輕聲與幼兒交流：看看它的尾巴是什么樣的？猜猜它的尾巴有什么用呢？如果幼兒向老師提出了問(wèn)題，老師可以輕聲回答，并提醒他等參觀結(jié)束后再去考考其他小朋友。）。
（2）結(jié)束后交流：你看到的動(dòng)物的尾巴是什么樣的？象什么？
（3）教師有重點(diǎn)地請(qǐng)幾個(gè)帶魚(yú)、牛和松鼠、袋鼠尾巴圖片資料的幼兒介紹自己帶的是什么動(dòng)物，它的尾巴有什么用處，并回答參觀者（幼兒）的自由提問(wèn)。
教師：歡迎小小講解員來(lái)介紹動(dòng)物尾巴的用處。等講解員說(shuō)完后，如果參觀的小朋友有什么問(wèn)題可以向講解員提出來(lái)。
該幼兒在介紹的時(shí)候，老師有意識(shí)地提醒他結(jié)合圖片來(lái)介紹。如果回答不出，可請(qǐng)別的同伴幫忙，或由老師補(bǔ)充。
（4）請(qǐng)帶其他動(dòng)物尾巴資料的幼兒上來(lái)介紹。
2、再次參觀展覽，鞏固對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物尾巴用處的認(rèn)識(shí)。
（1）自由參觀，互相交流，教師個(gè)別詢問(wèn)，了解幼兒的掌握情況。
（2）結(jié)束后交流：動(dòng)物的尾巴互相交換行不行？為什么？
教師：小朋友說(shuō)的都非常好，每個(gè)動(dòng)物的尾巴有不同的用處，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；有的尾巴能掌握前進(jìn)的方向，比如魚(yú)；有的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲(chóng)，比如牛等等。尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。
（3）教師以問(wèn)答歌《小朋友想一想》，總結(jié)幼兒所探索到的動(dòng)物尾巴的妙用。
教師：小朋友，想一想，誰(shuí)的尾巴象扇子？
小朋友，想一想，誰(shuí)的尾巴象把傘？
小朋友，想一想，誰(shuí)的尾巴象鉤子？
小朋友，想一想，誰(shuí)的尾巴象板凳？
……。
3、觀看錄像，了解更多動(dòng)物尾巴的妙用。
（1）教師播放錄像，幼兒安靜觀看。
（2）請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師提問(wèn)：“你喜歡誰(shuí)的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”
延伸活動(dòng)。
幼兒以繪畫“我最喜歡的動(dòng)物尾巴”的形式記錄自己參觀后的收獲，并將自己的作品布置到圖片展區(qū)，自由交流欣賞。
在區(qū)域活動(dòng)中增添“動(dòng)物找尾巴”的材料，讓幼兒把動(dòng)物和它的尾巴進(jìn)行匹配，鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。
中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇十
1.了解動(dòng)物尾巴的作用，知道動(dòng)物的尾巴與動(dòng)物的生活密切相關(guān)。
2.能積極參與交流，萌發(fā)探索動(dòng)物世界的興趣。
動(dòng)物圖片4幅，視頻錄像。
哪些動(dòng)物有尾巴？它的尾巴是怎么樣的？
二、探索尾巴的'作用。
動(dòng)物帶著尾巴在大自然中生活，尾巴有什么用？
1.出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒猜猜它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)尾巴的作用。
2.觀看第一段錄像。
討論：尾巴在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的時(shí)候有什么用?
1.動(dòng)物在大自然中生存，需要捕食，需要逃避敵人，尾巴在爭(zhēng)斗中能起什么作用？
同伴間互相討論后分享交流。
2.觀看第二段錄像。
討論：尾巴在動(dòng)物爭(zhēng)斗的時(shí)候有什么用？
1.動(dòng)物們?cè)谛菹⒌臅r(shí)候，尾巴有用嗎？
引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
2.觀看第三段錄像。
討論：尾巴在動(dòng)物休息的時(shí)候有什么用？
1.動(dòng)物在交朋友的時(shí)候尾巴能幫助它們嗎？
2.觀看第四段錄像。
討論：尾巴在動(dòng)物交朋友的時(shí)候有什么幫助？
（五）完整觀看錄像。
1.思考：你還知道哪些動(dòng)物的尾巴跟錄像中的動(dòng)物一樣有著重要的作用？
2.分享交流。
三、活動(dòng)延伸。
觀看小蝌蚪變青蛙的錄像，思考：為什么小蝌蚪有尾巴，青蛙沒(méi)有尾巴了？
中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇十一
動(dòng)物是受關(guān)注的，幼兒喜愛(ài)動(dòng)物也是與生俱來(lái)的，而動(dòng)物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容?！皠?dòng)物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動(dòng)的話題，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)、參與活動(dòng)、愿意講述的習(xí)慣。
2、豐富幼兒的知識(shí)，讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有他們相應(yīng)的尾巴。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
動(dòng)物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動(dòng)物為把背景圖一幅;斷尾巴的動(dòng)物及尾巴圖片人手一份。
一、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
1、用布遮住動(dòng)物絨玩具的身體，尾巴露出布外。
2、猜一猜，這是什么動(dòng)物?你怎么知道的?猜對(duì)的小朋友讓小動(dòng)物親一下。
3、小結(jié)：動(dòng)物尾巴的特征。
二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
1、出示動(dòng)物尾巴背景圖，請(qǐng)你和旁邊小朋友說(shuō)說(shuō)，那些動(dòng)物躲在里面?
2、請(qǐng)幼兒找出躲在里面的小動(dòng)物是誰(shuí)?并說(shuō)你怎么知道的?
3、小結(jié)：除了這些動(dòng)物尾巴還有那些動(dòng)物尾巴?
三、游戲：找尾巴。
此次活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)愿意講述的習(xí)慣，讓幼兒掌握了一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的'特征。但是有小部分幼兒在參與討論過(guò)程中不夠積極互動(dòng)，今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。
星期一上午戶外活動(dòng)回來(lái)，劉啟俊小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對(duì)我說(shuō)：“老師，我知道它是誰(shuí)的尾巴，我媽媽還說(shuō)它以后還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴來(lái)，所以這根尾巴它不要了?！蔽覀z的談話引來(lái)了許多孩子的關(guān)注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著。我意識(shí)到此時(shí)絕大多數(shù)孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調(diào)整了活動(dòng)計(jì)劃，把本應(yīng)安排在周五的科學(xué)活動(dòng)課提前給上了，也就生成了這次活動(dòng)——《動(dòng)物的尾巴》。
1.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。
2.增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的好奇心和探索欲望。
3.提高觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)難點(diǎn)是：如何使幼兒記住并能說(shuō)出一些動(dòng)物尾巴的特征及作用。
1.課前師生共同收集一些動(dòng)物圖片、圖書(shū)和玩具等，布置成動(dòng)物知識(shí)角。
2.《小動(dòng)物捉迷藏》圖畫1幅，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的布尾巴若干。
3.每個(gè)幼兒《我愛(ài)學(xué)科學(xué)》(中班秋季)1冊(cè)。
1.出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.教師出示《小動(dòng)物捉迷藏》的圖畫說(shuō)：“小動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆?，它們說(shuō)，我們都藏好了，請(qǐng)小朋友們來(lái)看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰(shuí)?”引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)物的尾巴，大膽地說(shuō)出動(dòng)物的名字。
二、了解一些動(dòng)物尾巴的用途。
1.教師問(wèn)：“許多動(dòng)物都有尾巴，你認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物?它的尾巴是什么樣的?有什么用處?”鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或自己的想象進(jìn)行交流，再請(qǐng)幼兒翻看《我愛(ài)學(xué)科學(xué)》(中班秋季)第15頁(yè)，教師將知識(shí)卡和書(shū)本上的有關(guān)內(nèi)容讀給幼兒聽(tīng)，讓幼兒初步了解一些動(dòng)物尾巴的用途。
3.教師依次出示幾個(gè)動(dòng)物頭飾，分別請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱、尾巴的特征和作用，最后請(qǐng)幼兒找出與動(dòng)物相符合的尾巴。
三、戶外游戲：揪尾巴。
請(qǐng)幼兒戴上動(dòng)物頭飾，找出與動(dòng)物相符的尾巴，在教師幫助下塞進(jìn)褲腰里。在教師的帶領(lǐng)下幼兒相互追逐，互相揪下對(duì)方的尾巴。
課后組織幼兒參觀動(dòng)物知識(shí)角，讓幼兒選出小小講解員，帶領(lǐng)大家觀看并講解動(dòng)物尾巴的用途。
1.充分認(rèn)識(shí)和理解由孩子自主生成活動(dòng)的教育價(jià)值。
此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，我深切地感受到由孩子自主生成的活動(dòng)是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動(dòng)。因?yàn)樗且环N幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進(jìn)行積極探索及思考學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此，這種學(xué)習(xí)能極大地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，整個(gè)過(guò)程孩子們都是那么的專注，參與活動(dòng)的積極性也很高。
2.處處留心、仔細(xì)觀察，做生活的有心人。
本次活動(dòng)前，如果我把那根壁虎尾巴收起來(lái)，按原計(jì)劃進(jìn)行其他的活動(dòng)也未必不可。可是，當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關(guān)注，我就意識(shí)到孩子們此時(shí)對(duì)動(dòng)物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動(dòng)計(jì)劃做了小小的調(diào)整，把本應(yīng)安排在周五的這節(jié)科學(xué)活動(dòng)提前給上了，并以支持者、引導(dǎo)者和合作者的身份參與了活動(dòng)。
中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、識(shí)別常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴，了解動(dòng)物的尾巴具有的特殊作用。
2、能大膽、清楚地介紹尾巴的特點(diǎn)與作用。
1、童藝軟件之“動(dòng)物尾巴”、“蒼蠅找尾巴”的課件。
找尾巴操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找尾巴。
1、利用童藝軟件，玩找尾巴的游戲。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天來(lái)了許多動(dòng)物朋友，看！誰(shuí)來(lái)了？它們?cè)趺戳?？我們?lái)幫它們找一找尾巴。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1）你幫誰(shuí)找尾巴？
2）它的尾巴長(zhǎng)什么樣？
2、個(gè)別操作。
指導(dǎo)語(yǔ)：還有很多動(dòng)物，他們也找不到尾巴了，讓我們一起去找找吧！
觀察重點(diǎn)：
1、是否了解動(dòng)物與其尾巴的特點(diǎn)，為動(dòng)物找到正確的尾巴。
2、能否根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性到相應(yīng)的場(chǎng)所尋找動(dòng)物尾巴。?????????。
重點(diǎn)提問(wèn)：這些動(dòng)物找到自己的尾巴了嗎？它們的尾巴是怎么樣的？（邊操作邊交流。）。
小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴各式各樣，有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的像一把扇子！可真有趣呀！
二、故事《找尾巴》。
1、觀察封面，引起興趣。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1）又來(lái)了一位朋友，它是誰(shuí)？它想干什么？
2）你怎么知道的？——符號(hào)、尾巴的圖片。
2、欣賞故事《找尾巴》。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1）蒼蠅向誰(shuí)借尾巴？
2）它借到尾巴了嗎？
3）小動(dòng)物為什么不把尾巴借給它？它們的尾巴有什么用？
3、小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙，動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各式各樣，而且還有不同的用途。有的能表示信號(hào)，就像梅花鹿的尾巴；有的能迷惑敵人，保護(hù)自己，就像小狐貍的尾巴；有的能驅(qū)趕蚊蟲(chóng)，就像老黃牛的尾巴；有的能支撐身體，就像啄木鳥(niǎo)動(dòng)物尾巴；還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn)，控制方向，就像小魚(yú)。
三、尾巴的本領(lǐng)。
（價(jià)值分析：拓展經(jīng)驗(yàn)）。
四、延伸。
中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇十三
1、知道動(dòng)物尾巴的形狀和用處。
2、喜歡參加制作活動(dòng)。
1、幼兒練習(xí)過(guò)編辮子。
2、紙、筆、繩子、棉花和顏料等。
1、了解動(dòng)物尾巴的樣子和用處。
讓幼兒講述自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合幼兒的發(fā)言內(nèi)容放有關(guān)的幻燈片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和魚(yú))。
小結(jié)：動(dòng)物的尾巴有各種不同的用處。
討論：怎樣制作動(dòng)物尾巴?
3、玩抓尾巴的游戲。
1、日?；顒?dòng)中繼續(xù)豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物尾巴的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、提供幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒玩其中的配對(duì)游戲。
目標(biāo)。
1、理解并能說(shuō)出一些動(dòng)物的尾巴的形態(tài)和作用。
2、對(duì)動(dòng)物的秘密有興趣，喜歡問(wèn)有關(guān)的問(wèn)題。
中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒對(duì)動(dòng)物有著自然特殊的感情，他們喜歡小動(dòng)物，樂(lè)意與小動(dòng)物親近，喜歡翻閱動(dòng)物的圖書(shū)，講動(dòng)物的故事，在我們班的飼養(yǎng)角就飼養(yǎng)了許多金魚(yú)、小烏龜。一天有個(gè)孩子跑來(lái)說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)小烏龜也有尾巴?！焙枚嘤變厚R上被他的話吸引爭(zhēng)先去看，并展開(kāi)了討論：“我知道每種動(dòng)物都有尾巴。”“為什么動(dòng)物的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，形狀也不一樣呢？”從孩子們的七嘴八舌中，我看到了孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇，于是我及時(shí)捕捉了孩子們的“好奇心”，設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的尾巴》。這一活動(dòng)內(nèi)容將科學(xué)、語(yǔ)言、健康相互融合、相互滲透，體現(xiàn)了新《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求。通過(guò)幼兒與同伴的交流和教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，激發(fā)幼兒更大的好奇心，從而主動(dòng)多種途徑探索并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的功能。進(jìn)一步讓幼兒了解各種小動(dòng)物的特別之處，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒在觀察中比較了解動(dòng)物尾巴的不同特征及作用。
2.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的感情。
3.在交流、分享中，大膽表達(dá)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.教具準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片（燕子、牛、魚(yú)、小壁虎）（尺寸16開(kāi)）、自制磁性黑板背景圖（尺寸：與磁性黑板一樣大）、課件《小壁虎借尾巴》、小動(dòng)物圖片（數(shù)量與班級(jí)幼兒數(shù)相等；尺寸5×8厘米）、自制動(dòng)物尾巴（老虎、兔、馬、鼠）（數(shù)量與班級(jí)幼兒數(shù)相等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩“捉迷藏”猜謎游戲。
出示樹(shù)林、小河背景圖，語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)猜謎情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹(shù)林中動(dòng)物們露出來(lái)的尾巴，猜出是哪種動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒參加討論，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
師：快來(lái)看，這棵大樹(shù)后面有一條尾巴，這是誰(shuí)的尾巴呢？
幼：這是小燕子的尾巴，燕子的尾巴像剪刀。
幼：我發(fā)現(xiàn)了牛的尾巴，牛的尾巴是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。
幼：這是魚(yú)的尾巴，因?yàn)轸~(yú)的尾巴像扇子一樣。
幼：這是蛇的尾巴，我看見(jiàn)過(guò)蛇的尾巴是細(xì)細(xì)尖尖的。
幼：這不是蛇的尾巴，蛇沒(méi)有腳，這個(gè)上面露出腳趾來(lái)了。
幼：我知道，牛的尾巴是用來(lái)趕身上的蚊子和蒼蠅的。
……。
師：每種動(dòng)物的尾巴都有它自己的作用，小壁虎的尾巴作用很特別，你們想不想知道？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事，找找答案吧。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)特別采用幼兒喜愛(ài)的“猜謎”游戲來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒觀察的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心，吸引他們?cè)谟^察中、討論中了解動(dòng)物尾巴的特征及作用。
二、欣賞故事，培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒的探索欲望。
1.觀看課件“小壁虎借尾巴”。
2.討論故事中動(dòng)物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
師：小壁虎的尾巴是怎么斷的？它都向誰(shuí)借尾巴了？
幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬斷的，它去向小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。
師：小魚(yú)的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？
幼：小魚(yú)姐姐說(shuō)：“要用尾巴撥水”，所以它不能把尾巴借給小壁虎。
師：老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？
幼：小壁虎沒(méi)有借到尾巴，因?yàn)榕２f(shuō)要用尾巴趕蒼蠅、蚊子。
師：燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本領(lǐng)？
幼：燕子的尾巴像剪刀，它的尾巴可以掌握飛行的方向。
師：不只是小燕子的尾巴可以掌握方向，只要是鳥(niǎo)兒，它們的尾巴在飛行時(shí)都可以幫助拐彎兒，高興往哪兒飛，就往哪兒飛。
3.通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。
師：小壁虎沒(méi)有借到尾巴，回家后發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：小壁虎發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出一條新尾巴。
師：小壁虎的尾巴斷了，還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴，這種現(xiàn)象叫“再生”，大自然中還有一些動(dòng)物有再生能力，請(qǐng)小朋友回去后和爸爸媽媽一起查查資料。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)運(yùn)用課件這一生動(dòng)形象的方式，讓幼兒形象地了解幾種動(dòng)物尾巴的功能，有效的吸引了幼兒的注意力，激起幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的欲望。
三、拼圖游戲，幫助幼兒了解其它動(dòng)物尾巴的特征及用途。
1.取出動(dòng)物拼圖材料，幼兒分組操作，幫助動(dòng)物找到自己的尾巴，并將身體和尾巴拼貼在一起，把所拼動(dòng)物的名字以及尾巴的作用說(shuō)給周圍小朋友聽(tīng)聽(tīng)。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)出所拼動(dòng)物的名字，尾巴的形狀及用途。
師：你認(rèn)識(shí)圖片上的動(dòng)物嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們的尾巴有什么本領(lǐng)？
幼：這是猴子，它的尾巴可以蕩秋千、鉤樹(shù)干、爬樹(shù)。
幼：我拼的是啄木鳥(niǎo)，它的尾巴像椅子，可以坐，還可以幫它飛行。
幼：這是小松鼠，它的尾巴像傘，可以當(dāng)被子蓋在身上，還可以保持平衡。
……?。
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠從高處往下跳，看看有什么感覺(jué)？師引導(dǎo)幼兒從椅子上跳下，注意尋找感覺(jué)。
幼：我感覺(jué)跳下來(lái)麻麻的，有點(diǎn)痛。
幼：感覺(jué)要跌跟頭，站不穩(wěn)。
師小結(jié)：因?yàn)槲覀儧](méi)有小松鼠的大尾巴，所以從高處跳下來(lái)會(huì)感到頭重腳輕。小動(dòng)物們的尾巴作用真大，我們是小動(dòng)物們的好朋友，應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，幫助小動(dòng)物，保護(hù)它們，不傷害它們。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)先讓幼兒玩找尾巴拼圖游戲，讓幼兒能更多地了解其它動(dòng)物尾巴的形狀、特征及用途。讓小朋友和老師一起學(xué)小松鼠跳，是為了進(jìn)一步讓幼兒感受動(dòng)物尾巴的重要性，用實(shí)踐得出真知，并對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物的教育，動(dòng)之以情，曉之以理，把學(xué)知識(shí)和學(xué)做人有機(jī)地融合起來(lái)。
四、延伸活動(dòng)：玩揪尾巴游戲。
1.幼兒自由選擇事先準(zhǔn)備好的各種尾巴，進(jìn)一步鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。
師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多小動(dòng)物的尾巴，請(qǐng)小朋友自由選擇一條尾巴，并把自己想象成相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)行即興表演。
師：我的尾巴最長(zhǎng)，是大老虎的尾巴。（配動(dòng)作表演）。
幼：我的尾巴短，是可愛(ài)的小兔。（配動(dòng)作表演）???????。
幼：我的尾巴尖尖的，是老鼠的尾巴。（配動(dòng)作表演）。
幼：我的尾巴很大，像傘一樣，是松鼠。（配動(dòng)作表演）。
……。
2.幼兒玩揪尾巴游戲，培養(yǎng)幼兒的奔跑和躲閃能力。
幼兒將選擇的尾巴插在腰間，四處跑，互相揪尾巴，看誰(shuí)揪的尾巴最多。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)先從教育目標(biāo)方面來(lái)看：活動(dòng)目標(biāo)比較明確，恰當(dāng)體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想，知識(shí)技能，情感態(tài)度也在目標(biāo)中體現(xiàn)。所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程，符合新《綱要》精神，符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，第一環(huán)節(jié)：以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒用自己的語(yǔ)言，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的尾巴、形狀等。在這過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不同答案和看法，給予每個(gè)幼兒充分展示的機(jī)會(huì)；第二個(gè)環(huán)節(jié)：用課件的形式調(diào)動(dòng)幼兒觀察的興趣，生動(dòng)形象地讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的功能，使幼兒能主動(dòng)積極地參與到活動(dòng)中來(lái)；第三個(gè)環(huán)節(jié)：操作活動(dòng)，完成拼圖游戲，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手又動(dòng)腦。人有兩個(gè)寶，雙手和大腦，幼兒在用手用腦的過(guò)程中積極的探索認(rèn)識(shí)了更多的動(dòng)物以及它們尾巴的功能?？茖W(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授科學(xué)知識(shí)，更要緊的是在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒擁有科學(xué)的素養(yǎng)，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆充滿好奇的心，一雙敢于嘗試的雙手，一個(gè)善于思考的大腦。這些科學(xué)素養(yǎng)的形成需要豐富的、有趣的形式吸引幼兒主動(dòng)參與。
中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇十五
設(shè)計(jì)思路：
隨著兒童身心的發(fā)展，兒童對(duì)周圍環(huán)境充滿著好奇，他們總是不停地看、聽(tīng)、摸、動(dòng)。尤其是兒童生活周圍的小動(dòng)物，對(duì)兒童有著強(qiáng)烈地吸引力。在一次“捉尾巴”的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)后，班里好多孩子都開(kāi)始對(duì)動(dòng)物的尾巴產(chǎn)生了極大的興趣。有的孩子問(wèn)：“陳老師，為什么小動(dòng)物會(huì)有尾巴？”、“動(dòng)物的尾巴為什么有些長(zhǎng)有些短？”、“沒(méi)有尾巴小動(dòng)物會(huì)怎么樣？”、，為了滿足孩子們的探索欲望，結(jié)合《指南》中所提到的：“中班幼兒已經(jīng)能運(yùn)用自己的感官去探索、去了解。他們常常喜歡刨根問(wèn)底，不但要知道‘是什么’，而且還要探究‘為什么’”的年齡特點(diǎn)。我及時(shí)捕捉了孩子的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)“動(dòng)物的尾巴”這個(gè)活動(dòng)，使孩子們的好奇心得到滿足。在交流、欣賞、思考、討論的過(guò)程中，孩子會(huì)對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)、逐步加深了解。同時(shí)，使孩子們的親近動(dòng)物，喜愛(ài)動(dòng)物的情感得到充分的流露，既滿足孩子探索動(dòng)物尾巴的興趣需要，又為孩子們提供了探索動(dòng)物奧妙的機(jī)會(huì)。
內(nèi)容與要求：
1、知道幾種小動(dòng)物尾巴的外形及作用。
2、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察，萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繩子一根，課件《蒼蠅借尾巴》，材料包《找尾巴》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入。
1、師：（出示繩子）這是什么？像什么？
除了像、還像什么？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象）。
2、師：你們真聰明，想出了這么多。剛剛小朋友說(shuō)像尾巴，動(dòng)物有尾巴。哪些動(dòng)物有尾巴呢？（幼兒發(fā)言）。
尾巴都一樣嗎？（不一樣）。
都是什么樣的？（有長(zhǎng)的、短的、粗的、細(xì)的、）。
二、欣賞故事。
1、完整欣賞故事。
l???????師：今天陳老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于尾巴的故事，一起來(lái)看看好嗎？
l???????要求：誰(shuí)去借尾巴了？
它像哪些小動(dòng)物借了尾巴？
借到了嗎？
l???????教師播放，幼兒欣賞。
2、故事教學(xué)。
師：誰(shuí)去借尾巴了？（蒼蠅）。
蒼蠅像誰(shuí)借了尾巴？（小魚(yú)、啄木鳥(niǎo)、梅花鹿、狐貍、老黃牛、）。
一共問(wèn)幾個(gè)小動(dòng)物借了尾巴？（五個(gè)）。
借給他了嗎？（沒(méi)有）。
為什么不借給它？（有用處）。
有什么用處？（逐一動(dòng)物回顧）。
小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物的尾巴都有它們自己的本領(lǐng)，對(duì)小動(dòng)物們很重要，是不能缺少的。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、（出示材料包），引導(dǎo)幼兒尋找尾巴。
師：瞧！這里的小動(dòng)物和平時(shí)見(jiàn)過(guò)的有什么不一樣嗎？（沒(méi)有尾巴）接下來(lái)我們就來(lái)玩一個(gè)游戲，叫“找尾巴”。（師提出游戲要求）。
2、幼兒操作體驗(yàn)，教師巡回觀察引導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒分享：你幫哪些小動(dòng)物找到了尾巴？說(shuō)說(shuō)它們的尾巴有什么用處？
四、延伸活動(dòng)：
1、探索區(qū)：尾巴的秘密。
2、語(yǔ)言區(qū)：豐富材料中的小動(dòng)物，結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)，續(xù)編故事《蒼蠅借尾巴》。
中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇十六
1、能與同伴交流自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物尾巴的明顯外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
2、有了解動(dòng)物的.興趣與愿望。
1、收集各種有不同特征的動(dòng)物（如水牛、狐貍、松鼠、小兔、孔雀、蜜蜂、蛇等）尾巴圖片若干。
2、幼兒用書(shū)：《小兔借尾巴》。
1、教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引出幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。
2、教師講述故事后引發(fā)幼兒討論。
教師：故事中的小兔向誰(shuí)借的尾巴？它借到?jīng)]有？
3、教師引導(dǎo)幼兒相互討論交流。
教師：故事里各個(gè)小動(dòng)物的尾巴有什么用途？
教師：你還知道哪些有趣的動(dòng)物尾巴的事？
4、教師請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片。
教師：這里有一些動(dòng)物，我們來(lái)看看，它們的尾巴一樣嗎，有什么特殊的地方？
5、教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動(dòng)物的興趣。
今天我們了解了動(dòng)物們有趣的尾巴，動(dòng)物朋友們還有哪些更多的秘密呢，讓我們活動(dòng)后再去找一找，看一看！
中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇十七
隨著兒童身心的發(fā)展，兒童對(duì)周圍環(huán)境充滿著好奇，他們總是不停地看、聽(tīng)、摸、動(dòng)。尤其是兒童生活周圍的小動(dòng)物，對(duì)兒童有著強(qiáng)烈地吸引力。在一次“捉尾巴”的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)后，班里好多孩子都開(kāi)始對(duì)動(dòng)物的尾巴產(chǎn)生了極大的興趣。有的孩子問(wèn)：“陳老師，為什么小動(dòng)物會(huì)有尾巴？”、“動(dòng)物的尾巴為什么有些長(zhǎng)有些短？”、“沒(méi)有尾巴小動(dòng)物會(huì)怎么樣？”、，為了滿足孩子們的探索欲望，結(jié)合《指南》中所提到的：“中班幼兒已經(jīng)能運(yùn)用自己的感官去探索、去了解。他們常常喜歡刨根問(wèn)底，不但要知道‘是什么’，而且還要探究‘為什么’”的年齡特點(diǎn)。我及時(shí)捕捉了孩子的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)“動(dòng)物的尾巴”這個(gè)活動(dòng)，使孩子們的好奇心得到滿足。在交流、欣賞、思考、討論的過(guò)程中，孩子會(huì)對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)、逐步加深了解。同時(shí)，使孩子們的親近動(dòng)物，喜愛(ài)動(dòng)物的情感得到充分的流露，既滿足孩子探索動(dòng)物尾巴的興趣需要，又為孩子們提供了探索動(dòng)物奧妙的機(jī)會(huì)。
1、知道幾種小動(dòng)物尾巴的外形及作用。
2、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察，萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的愿望。
繩子一根，課件《蒼蠅借尾巴》，材料包《找尾巴》
一、引入
1、師：（出示繩子）這是什么？像什么？
除了像、還像什么？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象）
2、師：你們真聰明，想出了這么多。剛剛小朋友說(shuō)像尾巴，動(dòng)物有尾巴。哪些動(dòng)物有尾巴呢？（幼兒發(fā)言）
尾巴都一樣嗎？（不一樣）
都是什么樣的？（有長(zhǎng)的、短的、粗的`、細(xì)的、）
3、小結(jié)：各種動(dòng)物有著各種各樣不同的尾巴。
二、欣賞故事
1、完整欣賞故事。
l 師：今天陳老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于尾巴的故事，一起來(lái)看看好嗎？
l 要求：誰(shuí)去借尾巴了？
它像哪些小動(dòng)物借了尾巴？
借到了嗎？
l 教師播放，幼兒欣賞。
2、故事教學(xué)。
師：誰(shuí)去借尾巴了？（蒼蠅）
蒼蠅像誰(shuí)借了尾巴？（小魚(yú)、啄木鳥(niǎo)、梅花鹿、狐貍、老黃牛、）
一共問(wèn)幾個(gè)小動(dòng)物借了尾巴？（五個(gè)）
借給他了嗎？（沒(méi)有）
為什么不借給它？（有用處）
有什么用處？（逐一動(dòng)物回顧）
小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物的尾巴都有它們自己的本領(lǐng)，對(duì)小動(dòng)物們很重要，是不能缺少的。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移
1、（出示材料包），引導(dǎo)幼兒尋找尾巴。
師：瞧！這里的小動(dòng)物和平時(shí)見(jiàn)過(guò)的有什么不一樣嗎？（沒(méi)有尾巴）接下來(lái)我們就來(lái)玩一個(gè)游戲，叫“找尾巴”。（師提出游戲要求）
2、幼兒操作體驗(yàn)，教師巡回觀察引導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒分享：你幫哪些小動(dòng)物找到了尾巴？說(shuō)說(shuō)它們的尾巴有什么用處？
四、延伸活動(dòng)：
1、探索區(qū)：尾巴的秘密。
2、語(yǔ)言區(qū)：豐富材料中的小動(dòng)物，結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)，續(xù)編故事《蒼蠅借尾巴》。
中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇十八
1.同伴交流自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
1.不同特征的動(dòng)物尾巴圖片若干（如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等）。
2.幼兒用書(shū)：《小兔借尾巴》。
（一）教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。
教師：小朋友看，這是誰(shuí)呀？（小兔）。看，小兔長(zhǎng)得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的？（短短的尾巴）你覺(jué)得可愛(ài)嗎？可是小兔卻對(duì)自己的尾巴不滿意，你們想知道為什么嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（二）教師根據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論。
教師小結(jié)：小動(dòng)物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng)，都有自己特殊的'用途，不是其他動(dòng)物可以替代的。
（三）教師引導(dǎo)幼兒討論交流。
1.教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索操作的形式來(lái)進(jìn)一步掌握動(dòng)物尾巴的作用。
教師：今天給小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡，上面有，他們的本領(lǐng)都會(huì)在旁邊，一會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表漂亮，你們?cè)谧鲋耙瓤春脛?dòng)物后面的標(biāo)記的意思。
2.幼兒操作，交代要求，教師巡回指導(dǎo)。
做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對(duì)了沒(méi)有。
3.評(píng)價(jià)，教師小結(jié)：小朋友們真棒，都給小動(dòng)物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。
（四）老師引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片。
（五）教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動(dòng)物的興趣。
教師：今天我們了解了動(dòng)物們有趣的尾巴，動(dòng)物朋友們還有哪些秘密呢？讓我們?cè)偃フ乙徽?，看一看?/p>
中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇十九
2、能夠仔細(xì)觀察并大膽想象。
1、請(qǐng)幼兒提前了解一兩種常見(jiàn)的動(dòng)物尾巴的功用。
4、幼兒操作卡。
1、師：動(dòng)物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來(lái)看一看。
2、出示一些動(dòng)物圖片，觀察尾巴特征。
3、教師小結(jié)。
4、個(gè)別幼兒猜猜。
1、播放錄像，了解尾巴的作用。
2、提問(wèn)。
3、個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
4、教師小結(jié)。
原來(lái)動(dòng)物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的`可以掌握方向，有的可以用來(lái)幫助逃跑，還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真大。
5、拓展思維。
師：你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎？
1、講解游戲要求。
3、個(gè)別幼兒上前介紹。
師：你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？
4、師小結(jié)。
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