讀后感是對(duì)作品中情節(jié)、人物、語(yǔ)言風(fēng)格等要素進(jìn)行評(píng)述和分析。那么我們寫(xiě)讀后感時(shí)有哪些需要避免的錯(cuò)誤和陷阱呢？接下來(lái)是一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對(duì)大家寫(xiě)作時(shí)的思路和結(jié)構(gòu)有所啟發(fā)。
窗邊小豆豆讀后感篇一
在骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我拜讀了日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，書(shū)里講述了作者上小學(xué)時(shí)真實(shí)經(jīng)歷的故事。文中的“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方，它所反映的教育理念正是現(xiàn)在我們廣大的教育者正在努力追求的。無(wú)論是別具一格富有創(chuàng)意的學(xué)校環(huán)境，還是小林校長(zhǎng)與眾不同的辦學(xué)理念，以及學(xué)校尊重學(xué)生的教育行為，都值得我們的教育者進(jìn)行深入地反思！
寫(xiě)到這時(shí)不禁想起了女兒總對(duì)我說(shuō)的一句話“媽媽您聽(tīng)我說(shuō)完”，是呀，我們經(jīng)常教育孩子要善于傾聽(tīng)，我們?yōu)槭裁淳筒荒苷J(rèn)真、專(zhuān)注地傾聽(tīng)孩子呢？成人的事情很重要，孩子那些小事也是他們的全部，也很重要，尊重孩子，首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的講話，巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)為我們樹(shù)立了良好的榜樣。
有創(chuàng)意的活動(dòng)還很多，比如冒險(xiǎn)呀、在禮堂里露營(yíng)呀，運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)置呀等等。教學(xué)安排也體現(xiàn)出了自主性。無(wú)論是學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排，學(xué)習(xí)進(jìn)度的把握，學(xué)生都有很大的自主權(quán)，加上位置的不固定，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)和別人合作學(xué)習(xí)。這點(diǎn)正和我接觸的蒙氏教育不謀而合，在蒙氏教育理念中，孩子們是在一個(gè)溫馨的環(huán)境里自由選擇工作的，學(xué)習(xí)的進(jìn)度則是由孩子自身的能力決定的，在工作中孩子有很多與同伴合作和像他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在蒙氏教育中教師只是個(gè)觀察者、引導(dǎo)者。
在《韻律操》一篇中，小林校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子們不能接受時(shí)，他這樣說(shuō)到：“哎！這樣教。孩子們是不會(huì)的?！庇谑撬麖暮⒆拥慕嵌瘸霭l(fā)，把《韻律操》的節(jié)拍進(jìn)行了創(chuàng)編，讓孩子們聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍做各種夸張的動(dòng)作，二拍、三拍、四拍的動(dòng)作都不一樣，當(dāng)孩子們都學(xué)會(huì)后小林校長(zhǎng)還讓孩子們學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)難度，聽(tīng)快節(jié)拍做慢動(dòng)作等等。這樣看似難教的韻律操就在輕松地學(xué)習(xí)氛圍中被孩子們學(xué)會(huì)了。
我常想在教學(xué)活動(dòng)中我們幼兒老師也難免遇到難教的課，如果我們不按照所寫(xiě)的教學(xué)計(jì)劃去生搬硬套都像小林校長(zhǎng)那樣站在孩子的角度想想，怎樣教才能讓孩子們更容易接受些？或者說(shuō)在備課時(shí)就時(shí)常站在孩子的角度想問(wèn)題，還怕打造不出高效課堂嗎？小林校長(zhǎng)總對(duì)幼兒園的老師說(shuō)：“不要把孩子們束縛在老師計(jì)劃中，而要讓他們到大自然中去。孩子們的夢(mèng)想比老師的計(jì)劃，更要大的多?！蔽矣X(jué)得這句話直到現(xiàn)在都很適用于每位幼兒教師。
小林宗作先生的教育理念是：教育是自然的教育。自然的教育，就要讓教育回到自然中。孩子的成長(zhǎng)，教育的發(fā)展，都是在大自然中形成的，如果把孩子封閉起來(lái)，孩子就不可能健康地成長(zhǎng)、自然地成長(zhǎng)。在小林校長(zhǎng)的觀念中：每天的散步是教育，在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；讓孩子在晚上看“新來(lái)的電車(chē)”是教育，露營(yíng)、走夜路試膽量也是教育；運(yùn)動(dòng)會(huì)是教育，茶話會(huì)是教育，學(xué)種莊稼也是教育；野炊是教育，到醫(yī)院慰問(wèn)受傷的軍人是教育，參加同學(xué)的葬禮也是教育?？傊?，要讓孩子到大自然中去，要讓孩子在陽(yáng)光下、空氣中、社會(huì)上成長(zhǎng)，這是自然的成長(zhǎng)、健康的成長(zhǎng)。
我深深的感到小林校長(zhǎng)以愛(ài)心、耐心為基礎(chǔ)，在平凡中創(chuàng)造了教育奇跡。如果我們幼兒教育工作者都立足于平凡，在與幼兒的日常相處中傳遞我們的愛(ài)，用足夠的耐心和恒心去面對(duì)孩子們，相信我們的幼兒也會(huì)如書(shū)中的孩子們一樣，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，成為一個(gè)個(gè)“優(yōu)秀的小豆豆”。
窗邊小豆豆讀后感篇二
“巴學(xué)園”的教育模式一定會(huì)被很多人愛(ài)好，小豆豆們由于有了小林先生才得以接受正常的教育。希望所有的老師都可以發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點(diǎn)，改正他們的缺點(diǎn)，讓他們成為對(duì)社會(huì)有用之人。
《窗邊的小豆豆》成為日本有史以來(lái)銷(xiāo)量最大的一本書(shū)，是必定的。這絕對(duì)不是作者黑柳徹子的文筆怎樣優(yōu)美動(dòng)人，而是書(shū)中描寫(xiě)的那個(gè)“巴學(xué)園”完善的現(xiàn)代教育傾倒了無(wú)數(shù)人，一樣傾倒了我們。
書(shū)中的主人公小豆豆，就是本書(shū)的'作者黑柳徹子，從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”，陽(yáng)光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學(xué)校教育格格不入。
事實(shí)上，這顆在普通人眼中的“怪味豆”是榮幸的，緣由之一是她具有一個(gè)偉大的寬容的母親。面對(duì)女兒被校方勒令退學(xué)如此大傷臉面的情，仍然疼愛(ài)著她的女兒，絲毫沒(méi)有責(zé)怪小豆豆，撒了一個(gè)美麗的謊言后，默默地4處尋覓合適自己女兒的學(xué)校。功夫不負(fù)有心人，母親成功了，她找到了現(xiàn)代教育的理想國(guó)度——巴學(xué)園。
然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么使人羨慕。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、自由自在。沒(méi)有師生之分，不管老師、學(xué)生，乃至校長(zhǎng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師眼前的拘束。也許，有許多人會(huì)覺(jué)得這樣的教育方法是想入非非，它對(duì)愛(ài)心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求。但我覺(jué)得這是許多孩子的心聲。
作者絲絕不采取理性話的語(yǔ)言，由于這樣會(huì)失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語(yǔ)言，給予讀者更加深入的啟發(fā)和感觸。讀了這本小說(shuō)后，我想生活中的我一定能得到父母、老師仔細(xì)地庇護(hù)，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè)地長(zhǎng)大。
窗邊小豆豆讀后感篇三
《窗邊的小豆豆》這一本書(shū)，給我們帶來(lái)了無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，講述了小豆豆陽(yáng)光燦爛的童年。
小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并鑒定了她一生的基礎(chǔ)。
一切都很新鮮，電車(chē)教室，山的味道海的味道……不由得讓小豆豆愛(ài)上了這個(gè)叫巴學(xué)園的地方，她喜歡小林先生，因?yàn)樾×窒壬萌绾稳ソ逃⒆?，他是第一個(gè)也是唯一一個(gè)聽(tīng)了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)話的人，并沒(méi)有一丁點(diǎn)不耐煩。外面的大戰(zhàn)硝煙四起，小林校長(zhǎng)也沒(méi)有告訴小朋友們。
那時(shí)日本政府已經(jīng)取消了英語(yǔ)課，但小林先生沒(méi)有照做，依然上英語(yǔ)課，還帶來(lái)了一個(gè)美國(guó)孩子。
戰(zhàn)爭(zhēng)到底還是無(wú)情的，轟炸機(jī)最終還是在巴學(xué)園的頭頂上丟下了幾枚炮彈，小林先生的巴學(xué)園就此毀于一旦。
窗邊小豆豆讀后感篇四
讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。
小豆豆何其有幸，有一位疼愛(ài)她、呵護(hù)她、尊重她的媽媽?zhuān)幸晃恍蕾p她、愛(ài)護(hù)她、引領(lǐng)她的校長(zhǎng)。小豆豆在自由的空氣中成長(zhǎng)，幸福洋溢。
讀完掩卷而思，三個(gè)詞縈繞腦海：自信、快樂(lè)、善良。這就是我最深刻的印象和收獲。
小豆豆本是被學(xué)校開(kāi)除的“問(wèn)題生”，可媽媽并沒(méi)有把退學(xué)的事告訴她，而是說(shuō)：“我們?nèi)ヒ凰聦W(xué)?？纯窗?，聽(tīng)說(shuō)那里很不錯(cuò)呢?！眿寢屇軌?qū)捜菟奶詺?，寬容她一?huì)兒當(dāng)間諜、一會(huì)兒當(dāng)售票員的天馬星空的夢(mèng)想。因?yàn)橛幸晃粶厝嵊掷斫夂⒆拥膵寢專(zhuān)《苟挂恢笔亲孕诺?，她敢于大膽表達(dá)自己的想法，敢于嘗試，舍得幫助別人。在巴學(xué)園，小豆豆又遇到了影響他一生的小林校長(zhǎng)，“你真是一個(gè)好孩子”，小林校長(zhǎng)的這句話讓小豆豆覺(jué)得自己真是一個(gè)好孩子，自己身上有許多好孩子的優(yōu)點(diǎn)。每當(dāng)要做一件什么事的時(shí)候，小豆豆都會(huì)想到這句話，心中就有了“我是一個(gè)好孩子”的自信。小林校長(zhǎng)這句寶貴的話，溫暖了小豆豆的童年，影響了小豆豆的一生。做一個(gè)自信的人，也給予他人自信吧！自信會(huì)成為撬動(dòng)成功人生的一個(gè)支點(diǎn)。
在巴學(xué)園，孩子們是快樂(lè)的，他們放學(xué)了不想回家，第二天又眼巴巴地盼望著早一點(diǎn)到學(xué)校。他們可以隨便地選座位，自由選擇先學(xué)什么、再學(xué)什么，學(xué)完了他們可以在大自然快樂(lè)地散步。他們的午餐必須要有山的味道、海的味道，即使沒(méi)有，校長(zhǎng)先生和校長(zhǎng)夫人也一定會(huì)給配齊，注意營(yíng)養(yǎng)全面均衡。他們的飯前歌“好好嚼啊”，讓大家吃飯心情愉悅，充滿儀式感。一所有魅力的學(xué)校源于一群有魅力的人，他們彼此尊重、欣賞、愛(ài)護(hù)。小林校長(zhǎng)能耐心傾聽(tīng)小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，讓小豆豆覺(jué)得校長(zhǎng)就是她最親的人。反思自己，總是缺乏傾聽(tīng)的耐心，總是武斷地用自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求別人，扼殺了多少快樂(lè)！做一個(gè)快樂(lè)的人，也給予他人快樂(lè)吧！懂得欣賞、尊重，這是一種能力，值得一生去修行。
能夠給予弱者尊重是最大的善良。在巴學(xué)園，有盡種種努力呵護(hù)孩子和老師的小林校長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上專(zhuān)為全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君量身打造各種比賽項(xiàng)目，小林校長(zhǎng)對(duì)班主任發(fā)火時(shí)選在誰(shuí)也看不到的廚房?？吹接檬终f(shuō)話的孩子們，小豆豆覺(jué)得他們美麗極了，想和他們做朋友。小豆豆幫患有小兒麻痹癥的泰明爬上“小豆豆的樹(shù)”，勇敢有擔(dān)當(dāng)。小豆豆被小狗洛基咬了耳朵，拼命地忍著不哭，就是怕連累洛基受責(zé)備。這是一顆純粹的孩子的心，透明，柔軟，充滿愛(ài)意。做一個(gè)善良的人吧，簡(jiǎn)單而又美好。
讀這本書(shū)很輕松，輕松地沉浸在孩子的世界，感受小豆豆的喜怒哀樂(lè)，接受那份簡(jiǎn)單、美好的洗禮。
自信、快樂(lè)、善良是一個(gè)人最好的生活狀態(tài)，珍惜它，擁有它。
種一棵樹(shù)最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在。往日不可追，就從現(xiàn)在做起吧！
窗邊小豆豆讀后感篇五
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的窗邊小豆豆讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無(wú)限向往的理想樂(lè)園，一位讓人無(wú)限崇拜的理想校長(zhǎng)，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)?dāng)然，還有一個(gè)既淘氣又可愛(ài)的小豆豆。
這本書(shū)記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)候的一段真實(shí)的故事。具體的記錄了小豆豆周?chē)拇笕藗兊慕逃椒?，表達(dá)了她對(duì)孩子心靈的理解。除此之外，對(duì)小豆豆這個(gè)天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫(xiě)生動(dòng)逼真，讀來(lái)覺(jué)得非常有意思。
在一般人的眼中，小豆豆算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是樂(lè)此不疲地開(kāi)關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼？這樣的孩子是最讓我們的校長(zhǎng)和教師頭疼的學(xué)生。但是從書(shū)中描述的故事中，我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛(ài)、熱情。所以，小林校長(zhǎng)每次見(jiàn)到小豆豆時(shí)總會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ)，讓小豆豆開(kāi)始對(duì)自己充滿了信心。我覺(jué)得小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。
我常常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見(jiàn)小林校長(zhǎng)的話，多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子。小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”接受了她?！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。？“巴學(xué)園”的'教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂?！鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦?！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起?！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)?！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事？“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分，無(wú)論老師、學(xué)生，甚至校長(zhǎng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。
我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(zhǎng)；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí)；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好??！
窗邊小豆豆讀后感篇六
這本書(shū)講述的是一個(gè)老是有著天馬行空般的幻想的女孩，因淘氣被退學(xué)。于是她來(lái)到了巴學(xué)園，在那里他得到了很多人的認(rèn)可。在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，他變成了一個(gè)好孩子。
這本書(shū)告訴我們不要只看一個(gè)人的缺點(diǎn)，也要看一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)一個(gè)人放錯(cuò)時(shí)，我們不能一味的批評(píng)他，要用心跟他交流去勸告他，語(yǔ)氣平緩。小林校長(zhǎng)懂得尊重他人，同樣這樣也是尊重自己。每一個(gè)孩子都不是無(wú)能的，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們要看清楚他們的優(yōu)點(diǎn)，細(xì)心告訴他缺點(diǎn)，讓他改正，是人都有缺點(diǎn)。但我們要接受他人的意見(jiàn)。世界上根本沒(méi)有壞學(xué)生，不要憑一面去批評(píng)他人。知識(shí)有些人生來(lái)就好動(dòng)好玩，所以這些人我們更應(yīng)該去關(guān)照他，教育他。不然你一味的批評(píng)只會(huì)是他更加有一種逆反心理。
看清別人的優(yōu)點(diǎn)，幫助別人改正缺點(diǎn)，這是每個(gè)人都要做的。不能因?yàn)閯e人的缺點(diǎn)，而卻鄙視那個(gè)人，這樣做是不行的。我們要互相學(xué)習(xí)。世界上沒(méi)有完美的人。人人都有自己的不足之處。我們要從別人的好方面入手去讓他改正壞的方面。
窗邊小豆豆讀后感篇七
剛打開(kāi)這本書(shū)，看到的不是純黑色的枯燥的文字，映入眼簾的，是幾幅五顏六色的水彩畫(huà)。真是一本奇形怪狀的書(shū)?。∥疫@樣想到?？吹角皫醉?yè)，腦海中立刻出現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差，比男生還淘氣的女孩子形象。天哪，她哪有女生的樣子，我這樣想到。再翻幾頁(yè)，果不其然，她要轉(zhuǎn)學(xué)了，看來(lái)這是個(gè)悲傷的故事，我繼續(xù)想，可是，我想錯(cuò)了！
真實(shí)的故事，是這樣的：一個(gè)叫小豆豆的活潑可愛(ài)，喜歡幻想的小女孩，因?yàn)樗恍┢嫣氐南敕êΦ美蠋煵荒苌险n，小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)了，來(lái)到了一個(gè)叫“巴學(xué)園”的學(xué)校，接受了這里的小豆豆，在這里收獲了友誼和知識(shí)。“巴學(xué)園”并不是一個(gè)成績(jī)名列前茅的學(xué)校，甚至不被外人熟知，可那里是孩子們的天堂，那里有用電車(chē)做的教室，孩子們可以根據(jù)自己的喜好去選擇上什么課，如果孩子們上午上完了所有的課程，下午便可以出去玩。所有的孩子都是自由自在的，多好的一個(gè)地方??！
這可能是現(xiàn)在孩子們夢(mèng)寐以求的地方了，但是這對(duì)于現(xiàn)在的孩子只能是一個(gè)美好的夢(mèng)想，說(shuō)了你可能不信，這里的主人公“小豆豆”，也就是后來(lái)的大作家，著名的親善大使“黑柳徹子”本人哦！她可是在這所學(xué)校里長(zhǎng)大的，這所學(xué)校造就了今天輝煌的“豆豆”，看來(lái)這所學(xué)校絕不是浪得虛名的。
除了巴學(xué)園里的有名的“小豆豆”，還有巴學(xué)園的校長(zhǎng)讓人印象深刻，他是一個(gè)了解孩子的好校長(zhǎng)，在他的巴學(xué)園里，沒(méi)有又高又冷的圍墻，沒(méi)有讓人壓抑的教室，更沒(méi)有會(huì)體罰學(xué)生的兇狠老師，他帶領(lǐng)孩子們裝成妖怪在晚上練膽量，他允許孩子們出去散步，他辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓殘疾孩子也能體會(huì)到勝利的喜悅，他教的孩子成績(jī)一定會(huì)越來(lái)越好，但絕不是只會(huì)工作有體溫的“機(jī)器”，他理解孩子們天馬行空的想象，不斷地把孩子們領(lǐng)上正確的道路，對(duì)古靈精怪的“小豆豆”也不例外。
當(dāng)然，最讓我印象深刻的還是那個(gè)活潑、可愛(ài)、淘氣上了天的小女孩，文中的“小豆豆”，她被許多老師認(rèn)為是“怪胎”，但真實(shí)的“小豆豆”是善良的，純真的，是即使沒(méi)有吃的了，也仍然把笑臉掛在嘴角邊的小天使。這讓我想起了自己的小時(shí)候，還記得沒(méi)有上小學(xué)的時(shí)候，我也是一個(gè)天不怕地不怕的小淘氣包女孩，也有很多稀奇古怪的念頭，幼兒園的老師也許是新老師吧，整天都板著臉，不怎么笑，她長(zhǎng)得挺好的，眼睛大大的，但是牙齒沒(méi)長(zhǎng)好，有點(diǎn)齙牙，可是對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，看到老師的兩個(gè)齙牙還是很奇怪的。
終于那天上課，忍不住了，站起來(lái)問(wèn)：“老師，您的牙齒是齙牙齒！”小朋友們哈哈大笑，“齙牙，齙牙……”一個(gè)個(gè)此起彼伏地叫著，老師氣得臉通紅通紅，把我趕了出去，罰我在走廊里站了兩節(jié)課。后來(lái)，我再也不敢問(wèn)她什么了，因?yàn)槲遗率芰P?？戳诵《苟沟陌蛯W(xué)園經(jīng)歷，我是多么羨慕她??！
這本書(shū)很快就讀完了，我一直沉浸在一種快樂(lè)的氣氛里，哪怕到了后來(lái)，戰(zhàn)火連天了，巴學(xué)園里的一切都還沒(méi)有改變，依然快樂(lè)幸福。
窗邊小豆豆讀后感篇八
作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過(guò)的事全寫(xiě)下來(lái)了。小豆豆有很多的名字，豆豆助、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛(ài)。
小豆豆第一次去上學(xué)時(shí)，教師因?yàn)樗詺饩屯藢W(xué)了。之后小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園。在新的學(xué)園里，因?yàn)橛行×中ｉL(zhǎng)的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動(dòng)，比喻說(shuō)露營(yíng)呀運(yùn)動(dòng)會(huì)呀等等，她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活。讓一個(gè)不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛(ài)了。
當(dāng)我合上書(shū)本時(shí)，我的腦海里就開(kāi)始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個(gè)小學(xué)生涯。她從一個(gè)愛(ài)調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個(gè)循規(guī)蹈矩乖孩子，這和學(xué)校的特殊教育是分不開(kāi)的。當(dāng)小豆豆想到要用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室時(shí)，校長(zhǎng)竟然尊重她異想天開(kāi)的想法等。
我喜歡這本書(shū)，更羨慕小豆豆有這么一個(gè)好的學(xué)園。能讓一個(gè)學(xué)生有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠?qū)⒆晕业膲?mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
窗邊小豆豆讀后感篇九
“不要把孩子們束縛在老師的計(jì)劃中，要讓他們到大自然中去。孩子們的夢(mèng)想，要比老師的計(jì)劃大得多?！边@應(yīng)該是我在這本書(shū)中感觸最深的一句話吧。
孩子本來(lái)的天真和善良，總是會(huì)被所生活的環(huán)境、還有大人的想法所慢慢改變，原本那些可愛(ài)的奇思妙想，原本那些奇幻的精神世界，都會(huì)因?yàn)椴槐焕斫饣蛟趧e人的深深的質(zhì)疑中一點(diǎn)一點(diǎn)地消失不見(jiàn)。
小豆豆喜歡站在窗邊看風(fēng)景，看路過(guò)的宣傳藝人，看在樹(shù)上唱歌的小鳥(niǎo)，喜歡在籬笆中穿來(lái)穿去，喜歡一切新鮮美好的事物，這些美好的品質(zhì)，都是大人所不能理解的美麗，所以我們的生活中才會(huì)有這么多的孩子，在一次又一次的被責(zé)罵中自我否定，自我悲傷，然后失去最天真的快樂(lè)吧。
孩子回答了與老師的標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣的話，老師否定了他；孩子對(duì)一些事物感到好奇，搬來(lái)小板凳站上去看，媽媽看到了，怕孩子摔倒，生氣地又罵又打；孩子看到小動(dòng)物受傷了，哭得稀里嘩啦的，爸爸看到了，責(zé)罵他有什么好哭的'；孩子玩游戲又弄臟了衣服，媽媽一邊嚴(yán)厲地斥責(zé)孩子，一邊將衣服脫下去洗……后來(lái)孩子再也不敢回答問(wèn)題，再也不對(duì)外界的事物充滿好奇，再也沒(méi)有同情心，再也不敢盡情地玩耍，因?yàn)?，他們害怕自己?huì)犯錯(cuò)，會(huì)被大人責(zé)罵。
小豆豆在一種充滿關(guān)愛(ài)和理解的環(huán)境中成長(zhǎng)，她的善良與純真一直被呵護(hù)著，直到長(zhǎng)大成人，依舊善良、純真、對(duì)生活充滿激情又快樂(lè)。
小豆豆們看到有小兒麻痹癥的泰明、侏儒癥的高橋君，沒(méi)有一個(gè)小豆豆去歧視他們；美國(guó)與日本正發(fā)生戰(zhàn)事，所有學(xué)校都取消了英語(yǔ)課，小豆豆們卻在齊聲念著“美麗的”是“beautiful”，在巴學(xué)園，日本和美國(guó)變得親近起來(lái)；小豆豆遇見(jiàn)被歧視的朝鮮人，想過(guò)去和他做朋友，并且告訴他“大家一樣都是小孩子”；小豆豆看到聾啞的孩子用手語(yǔ)講話，覺(jué)得那是全世界最美的動(dòng)作。
教會(huì)孩子愛(ài)與生活，遠(yuǎn)比教會(huì)那些生硬的知識(shí)要重要得多，保護(hù)孩子的純真和善良，遠(yuǎn)比用暴力去強(qiáng)硬扭曲他們要美好得多。豆豆的母親、小林宗作校長(zhǎng)先生，都是愛(ài)與理解的化身，包容和感染著小豆豆。
自己也曾帶過(guò)班，我從不在班里大力表?yè)P(yáng)成績(jī)排名在最前的孩子，我表?yè)P(yáng)的都是通過(guò)自己的努力，在一次次考試中超越自我，分?jǐn)?shù)或排名在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步的孩子，或是在學(xué)習(xí)生活中，不斷進(jìn)步的人，因?yàn)槲乙恢眻?jiān)持的，是在義務(wù)教育的過(guò)程中培養(yǎng)良好的素質(zhì)，因?yàn)檫@比虛擬的分?jǐn)?shù)重要太多。
班里也會(huì)出現(xiàn)欺負(fù)弱小的現(xiàn)象，班里的小幫派欺負(fù)一個(gè)低智商的同學(xué)，說(shuō)他是“弱智”，上課時(shí)取笑他，調(diào)侃他，路過(guò)時(shí)用手打他，用腳踢他?！叭踔恰蓖瑢W(xué)在一種自卑和自我反抗中成長(zhǎng)和生活，因?yàn)樗母赣H告訴他，被人罵時(shí)要罵回去，被人打時(shí)要用力打回去，因?yàn)樗巧逃袣埣玻騻巳艘膊挥秘?fù)責(zé)任，而且還要告訴老師聽(tīng)，讓老師去教訓(xùn)這些欺負(fù)他的人。于是這個(gè)孩子的性格日益古怪，與班里其他孩子的關(guān)系也日益惡劣，當(dāng)我接手這個(gè)班時(shí)，這種惡劣關(guān)系已經(jīng)很?chē)?yán)重了。
在我讀到“泰明死了”這個(gè)篇章時(shí)，我哭了，一是作者以孩子的眼光描寫(xiě)了心愛(ài)的同學(xué)離世的那種悲傷觸動(dòng)了我，二是小豆豆的話讓我感動(dòng)。孩子不懂生死，只是隱隱約約地懂得了離別，小豆豆對(duì)躺在教堂里的泰明說(shuō)：“也許，我們長(zhǎng)大以后，有一天會(huì)在什么地方碰到。那時(shí)候，要是你的小兒麻痹癥治好了，該有多好??！”。
是啊，多好啊。要是能有多一點(diǎn)像小林宗作這樣用心教育的老師，多好啊，要是能有多一點(diǎn)像小豆豆的媽媽這樣理解孩子的母親，多好啊。當(dāng)我們用心去引導(dǎo)和呵護(hù)孩子們時(shí)，當(dāng)我們把他們當(dāng)成大人一樣去理解和尊重時(shí)，他們，才能更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)吧。
窗邊小豆豆讀后感篇十
今天，在河邊，我又一次翻開(kāi)《窗邊的.小豆豆》，又一次沉浸在喜悅之中。
我翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)時(shí)，看到了，《第一次來(lái)車(chē)站》這篇文章，就饒有興趣的讀了起來(lái)。
讀了這篇文章，我不由的大笑起來(lái)小豆豆太可愛(ài)了，他的理想本來(lái)是當(dāng)一名間諜，可就是因?yàn)樯岵坏冒傻罔F表給那位大叔，暗下決心，說(shuō)自己長(zhǎng)大以后一定要當(dāng)賣(mài)電車(chē)票的了。
后來(lái)，我又讀了《放回原處》里面說(shuō)：小豆豆有一個(gè)毛病，那就是在每次上完廁所之后都要往下面看一下，因此，她以經(jīng)掉了好幾頂帽子了，可還是死不悔改。今天，他的錢(qián)包可能是因?yàn)闆](méi)有放好吧，就那么的給掉了下去，，經(jīng)海關(guān)里面連一封牽動(dòng)沒(méi)有，可那是他最喜歡的一只錢(qián)包呀他就拿了澆花工人的長(zhǎng)勺子，劬勞他的錢(qián)包去了。
他還果真在禮堂后面的交警扣瓦羅玩起來(lái)，把里面的什么大便小便斗挖了出來(lái)?？墒沁€是沒(méi)有挖到她那只錢(qián)包。
這是，校長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)，他忘了我往，就走了。沒(méi)多久，校長(zhǎng)又走過(guò)來(lái)了，他對(duì)小豆豆說(shuō)：“你等會(huì)兒要把你撈出來(lái)的東西全部放回去的偶！”小豆豆就全部放回去了小豆豆用我們的話來(lái)說(shuō)，就是有多動(dòng)真，小豆豆沒(méi)寫(xiě)一個(gè)字母，就要把所有的文具從桌子里拿回去再放回去，可也不能上了。
……。
窗邊小豆豆讀后感篇十一
我推薦《窗邊的小豆豆》給大家，這本書(shū)的作者是日本當(dāng)代著名作家黑柳徹子寫(xiě)的。
《窗邊的小豆豆》是講黑柳徹子小時(shí)候親身經(jīng)歷的事，書(shū)上的主人公是小豆豆，小豆豆有一條小狗叫洛基，小狗有靈性，很溫順。她們是一對(duì)好朋友。
《窗邊的小豆豆》講了小豆豆一年級(jí)就被迫退學(xué)，因?yàn)樗险n時(shí)總是開(kāi)關(guān)抽屜，老是發(fā)出巨大的響聲，搞得老師無(wú)法上課，同學(xué)們也無(wú)法聽(tīng)課，一節(jié)課重復(fù)這樣的動(dòng)作有一百多次；有時(shí)又跟教室外面的小燕子說(shuō)話；有時(shí)又跟窗外的宣傳藝人打招呼，還把班上的全體同學(xué)都叫到窗口去看。老師實(shí)在拿她沒(méi)辦法，就只好讓她退了學(xué)。
退了學(xué)的小豆豆來(lái)到了新學(xué)校――巴學(xué)園。那里有一名非常寬容的小林宗作校長(zhǎng)，在巴學(xué)園小朋友想干什么都行，只要你能把做的事從一而終做好就行了。比如有一次，小豆豆懷疑她的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所槽里，她就用勺子把屎一勺一勺的挖出來(lái)，看能不能找到自己的錢(qián)包，結(jié)果挖出來(lái)的屎堆成了一個(gè)小山，錢(qián)包還是沒(méi)找到。校長(zhǎng)看見(jiàn)了，并沒(méi)有批評(píng)他，只是說(shuō)：“你把挖出來(lái)的屎放回去就行了?！?/p>
我覺(jué)得小豆豆有無(wú)窮無(wú)盡的疑問(wèn)，有無(wú)窮無(wú)盡的想法；小林宗作校長(zhǎng)讓我佩服，佩服他教育小孩的耐心和理解小朋友的想法；巴學(xué)園的環(huán)境非常適合小朋友的成長(zhǎng)，令人非常向往。不信，你就買(mǎi)來(lái)看一看，相信你一定會(huì)愛(ài)不釋手。
窗邊小豆豆讀后感篇十二
十歲生日那天，媽媽送給我一個(gè)非常有意義的生日禮物，那禮物是一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》。媽媽希望我懂得里面的道理，我開(kāi)心地接過(guò)這本書(shū)，如饑似渴地讀了起來(lái)。
這本書(shū)寫(xiě)的是作者在自己小學(xué)時(shí)光里發(fā)生的真實(shí)故事。
小豆豆是一個(gè)調(diào)皮又天真，還對(duì)周?chē)挛锍錆M好奇的小女孩。
有一次，小豆豆發(fā)現(xiàn)地上有一張報(bào)紙，報(bào)紙好像蓋著一個(gè)洞。小豆豆很好奇，她想：如果在上面踩上一腳，會(huì)怎么樣呢？結(jié)果她往上一踩，整個(gè)人掉進(jìn)了洞中。于是她大聲地呼救，得到了好心人的幫忙，最后終于得救了。
還有一次，小豆豆把最喜歡的錢(qián)包掉進(jìn)了下水道。她想下水道里有水流，錢(qián)包一定會(huì)被沖到另一頭的出水口的，她就跑到出水口去找錢(qián)包。結(jié)果，不但沒(méi)找到丟失的錢(qián)包，反而把身上弄臟了，裙子上到處都是爛泥。
小豆豆還是一個(gè)善于動(dòng)腦筋的小女孩。
有一天，她突然很想上樹(shù)，可是怎么也爬不上去。這時(shí)，小豆豆一拍腦門(mén)，想到以前看到過(guò)工人師傅們利用梯子。于是，她跑進(jìn)工具倉(cāng)，拿來(lái)了一架梯子，架在樹(shù)上，順著梯子爬了上去。小豆豆很開(kāi)心，因?yàn)樗K于爬上了樹(shù)。
就是因?yàn)樾《苟褂鍪聬?ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，班上的同學(xué)們都成為了她的好朋友。小豆豆也漸漸地把一些缺點(diǎn)都改正了，爸爸媽媽也開(kāi)心極了。
讀完了這本書(shū)，我懂得了：小豆豆具有勇敢、獨(dú)立、探索的精神，另一方面她善于改正缺點(diǎn)、遇事愛(ài)動(dòng)腦筋，是值得大家稱(chēng)贊和學(xué)習(xí)的！
窗邊小豆豆讀后感篇十三
童年，像一個(gè)個(gè)彩色的貝殼，有人快樂(lè)，有人苦惱。讓我們摘下那個(gè)彩虹顏色的貝殼，來(lái)看看它主人的故事吧！
故事中的主人翁就是假期讀的一本書(shū)《窗邊的小豆豆》中的小豆豆。她是個(gè)愛(ài)幻想的女生，卻像個(gè)男孩子似的淘氣，上課不是跟宣傳藝人打招呼，就是和燕子說(shuō)話，要不然就是把畫(huà)畫(huà)在桌子上……老師受不了，把她開(kāi)除了，在***媽努力下來(lái)到了巴學(xué)園，居然成為一個(gè)好孩子，正是這所學(xué)校改變了小豆豆的一生！
這是一所讓人無(wú)限向往的理想樂(lè)園……。
巴學(xué)園的教室與眾不同，那是用廢棄的電車(chē)改裝成的教室，讓孩子們自己選擇喜歡的課程來(lái)學(xué)，孩子們居然還能到課外去學(xué)習(xí)，與大自然親密接觸，這時(shí)老師潛移默化地將知識(shí)傳授給學(xué)生。
巴學(xué)園更有趣的是讓孩子們?cè)诔燥堉袑W(xué)到知識(shí)。比如為了讓孩子們開(kāi)心吃飯，不挑食，校長(zhǎng)要求盒飯得有“海的味道”“山的味道”，就是說(shuō)海中、山上的食物，孩子們每天對(duì)著飯盒都充滿好奇，而孩子們也就是在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)了水中生物和山上的動(dòng)植物以及飯菜的做法，個(gè)個(gè)茁壯成長(zhǎng)，真可謂一舉兩得。
在巴學(xué)園里長(zhǎng)大的孩子，因?yàn)槊刻谜n都按從最喜歡的一課開(kāi)始，讓孩子們發(fā)展自己的特長(zhǎng)。最后，孩子們有的成了物理學(xué)家，有的成了主持人……什么樣的孩子都在這里變成了天才。
在巴學(xué)園，或許沒(méi)有最好的環(huán)境，最好的老師、校長(zhǎng)，可是它有一道獨(dú)一無(wú)二的光環(huán)，那就是對(duì)孩子們的理解，讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)的生活，快樂(lè)的成長(zhǎng)！我喜歡這樣的學(xué)校。
窗邊小豆豆讀后感篇十四
在暑假里，有一本書(shū)我反復(fù)看了好幾遍，那就是《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)自1981年出版后，成為日本歷史上銷(xiāo)量最大的一本書(shū)，現(xiàn)在被譯為多種文字，帶給全世界幾千萬(wàn)讀者笑和感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》主要講述小女孩兒小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)，后來(lái)她來(lái)到巴學(xué)園，在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)下，這個(gè)一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子，改掉了許多壞習(xí)慣，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
“小豆豆”展現(xiàn)了作者兒童時(shí)代，成年后，他曾任聯(lián)合國(guó)的一名教育大使。
令我感興趣的是巴學(xué)園的一些校園生活與日本和中國(guó)的學(xué)校不一樣，是學(xué)生們理想中的學(xué)校。如：學(xué)校的圍墻是由灌木圍成的，每天坐的座位可以根據(jù)自己的興趣而更換……富有情趣的校園環(huán)境使學(xué)生們心情愉快，學(xué)習(xí)興趣增加，學(xué)習(xí)效率提高。
最主要的還是學(xué)習(xí)方法的不同：老師將一天學(xué)習(xí)的各科的知識(shí)點(diǎn)都先寫(xiě)在黑板上，接著學(xué)生們自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的順序自定，可以從自己喜歡的科目開(kāi)始，不懂的地方才問(wèn)老師，有很大的自由。如果大家在上午就自學(xué)完所有的課程，下午就可以自由活動(dòng)。
我覺(jué)得這樣的上課方式能提高學(xué)生的自覺(jué)性，效率明顯比幾十名學(xué)生坐在教室里上課好，能用有限的時(shí)間學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
但這種上課方式有利也有弊，由于這樣學(xué)習(xí)完全靠自覺(jué)性，所以如果有人本身就不喜歡學(xué)習(xí)，那他在哪都什么也學(xué)不到。
窗邊小豆豆讀后感篇十五
在學(xué)校倡導(dǎo)的讀書(shū)活動(dòng)中，我閱讀了日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。也是這本書(shū)，讓我感受到了最質(zhì)樸的童趣與溫暖。
這本書(shū)寫(xiě)的是作者在一年級(jí)時(shí)就被學(xué)校退學(xué)，之后來(lái)到了一所“神奇”的學(xué)?！蛯W(xué)園，在這里與同學(xué)們和校長(zhǎng)小林宗作先生相處的快樂(lè)的校園時(shí)光。其中有些故事都體現(xiàn)出了小豆豆和同學(xué)們純真的童心和校長(zhǎng)小林宗作先生的童心未泯和對(duì)孩子們的種種關(guān)愛(ài)，讓人們?cè)谧x的時(shí)候，會(huì)在心底泛起一絲絲溫暖。
我非常喜歡這本書(shū)，因?yàn)榭粗适轮械男《苟狗路鹁褪强吹搅艘郧暗淖约?，讓我覺(jué)得這一幕幕格外的親切。這本書(shū)適合各個(gè)年齡段的人讀，每讀一遍都會(huì)有新的感悟，但是，這本書(shū)和這位校長(zhǎng)的所過(guò)之處，都會(huì)讓人們的心底泛起久違的溫暖。而就是這位校長(zhǎng)給予了小豆豆一段快樂(lè)，爛漫的時(shí)光，就是這段時(shí)光，奠定了小豆豆輝煌一生的基礎(chǔ)。
我很喜歡這本書(shū)，喜歡故事中的點(diǎn)點(diǎn)溫暖。
讀窗邊的小豆豆有感400字(三)每個(gè)人都有五彩繽紛的童年，它總是讓我們依依不舍地悄悄離去，多么讓人留戀啊!有時(shí)我很想返回到六七歲時(shí)過(guò)的童年，那時(shí)的我無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有煩惱。有時(shí)我又想快快長(zhǎng)大，這是不是自相矛盾呢?巴學(xué)園里的小豆豆就在那里擁有了她那美麗而又純真、快樂(lè)的童年。
在這本書(shū)中，有我最喜歡的小豆豆，她是那么的天真爛漫，因?yàn)樯险n調(diào)皮，所以不得不讓小豆豆退學(xué)，又讓他來(lái)到巴學(xué)園，漸漸地也適應(yīng)了那里的環(huán)境，而這所學(xué)校的校長(zhǎng)小林宗作是那么的和藹可親，在小豆豆第一次去學(xué)校時(shí)，校長(zhǎng)先生極其耐心地聽(tīng)了小豆豆四小時(shí)的話，從來(lái)沒(méi)有人這樣認(rèn)真的聽(tīng)小豆豆說(shuō)四小時(shí)的話，在這兩個(gè)人的身上都有同一種感覺(jué)，那就是溫暖與安心，仿佛被春天的太陽(yáng)里照耀著，享受著滋潤(rùn)，是不是很幸福呢?在小豆豆的心里永遠(yuǎn)會(huì)有抹不掉的快樂(lè)回憶。
當(dāng)我再次翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，讓我感到溫馨，讓我感到這是一首美妙的歌曲，但是讓我們傷心的是，巴學(xué)園被大火毀滅了，雖然毀滅了，但是小豆豆在這里的美好回憶永遠(yuǎn)不會(huì)被大火消滅，因?yàn)樗龕?ài)巴學(xué)園愛(ài)小林宗作，在她的成長(zhǎng)道路上，留下了永遠(yuǎn)抹不掉的回憶，她永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，直到生命沒(méi)有了為止。
窗邊小豆豆讀后感篇十六
于教師而言，幸福就是獲得成長(zhǎng)。能在促進(jìn)孩子們發(fā)展的同時(shí)讓教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力得到不斷的提高，那么幸福感就會(huì)在教師的內(nèi)心油然而生。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一。通過(guò)加入教師成長(zhǎng)課程隊(duì)伍。我們開(kāi)展不同的研修活動(dòng)。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說(shuō)過(guò)：“如果你要想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè)趣"。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調(diào)的義務(wù)。那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上。我們積極探索有效的研究模式。我們讀不同的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。希望真正促進(jìn)自己幸福成長(zhǎng)的共同愿景。
巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的學(xué)科開(kāi)始，這樣做的好處是“隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式。對(duì)問(wèn)題的思考方法等。由此，老師能夠清楚的了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法?！?/p>
這本書(shū)里的每一個(gè)故事都很平常，但是平常并不等于平凡，樸實(shí)并不一定無(wú)華。
這本書(shū)不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車(chē)改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者，我們無(wú)力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來(lái)愛(ài)他們。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過(guò)程。
窗邊小豆豆讀后感篇十七
這個(gè)星期我讀了《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)的作者是日本作家黑柳徹子，這個(gè)故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京，是作者根據(jù)自己小學(xué)時(shí)代的真實(shí)經(jīng)歷寫(xiě)下的一本書(shū)。
我很喜歡書(shū)里面的巴學(xué)園，那是一所很特別的學(xué)校：教室是用電車(chē)造的，午飯直接在禮堂里吃，游泳池建在禮堂里。他們的學(xué)習(xí)方式很特別：老師先把一天要學(xué)的知識(shí)都寫(xiě)在黑板上，學(xué)生們喜歡哪門(mén)課程，就可以先學(xué)習(xí)哪門(mén)課程。如果他們學(xué)習(xí)得快，下午還有時(shí)間的話，就可以去郊外散步。這樣勞逸結(jié)合，大家都很喜歡。巴學(xué)園的暑假里，學(xué)生們還可以參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，比如說(shuō)溫泉旅行、露營(yíng)等。學(xué)生們的暑假生活變得豐富多彩。
我也很喜歡巴學(xué)園的校長(zhǎng)，他總是對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子”，他在午餐的時(shí)候會(huì)問(wèn)：“大家?guī)Я恕降奈兜馈汀５奈兜馈藛幔俊比绻行┩瑢W(xué)沒(méi)有帶，他也不會(huì)生氣，還會(huì)讓校長(zhǎng)夫人把“山的味道”或者“海的味道”加給他。
但是后來(lái)，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，巴學(xué)園被炸彈擊中，校長(zhǎng)把所有的同學(xué)都解散了，只有他一個(gè)人還站在路邊看著熊熊大火中的巴學(xué)園。讀到這里，我非常難過(guò)。我想，校長(zhǎng)先生一定很傷心，因?yàn)樗類(lèi)?ài)惜的學(xué)校就這樣毀于戰(zhàn)火。學(xué)生們肯定也很傷心，因?yàn)榘蛯W(xué)園是他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，帶給他們過(guò)很多快樂(lè)。但是他們現(xiàn)在不得不離開(kāi)心愛(ài)的學(xué)校，離開(kāi)親愛(ài)的同學(xué)和慈祥的校長(zhǎng)、老師們。讓我覺(jué)得尤其遺憾的是，小林校長(zhǎng)沒(méi)能在有生之年重建巴學(xué)園。因?yàn)槲叶嘞Ｍ軌虻桨蛯W(xué)園去看看呀！
我多么希望自己也去巴學(xué)園里上學(xué)??！如果我去了巴學(xué)園，我也想和校長(zhǎng)聊天；我一定要挑選一棵屬于我自己的樹(shù)，那棵樹(shù)會(huì)很高大，枝葉很茂盛，并且有很多樹(shù)洞，有機(jī)會(huì)我也會(huì)找泰明來(lái)爬我的樹(shù)；我也會(huì)帶上“山的味道”和“海的味道”在禮堂里面和大家一起吃午飯；我還想和大家一起露營(yíng)，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，并且獲得各種蔬菜做獎(jiǎng)品……就像小豆豆那樣快樂(lè)地玩耍和學(xué)習(xí)，體會(huì)一下不一樣的成長(zhǎng)方式！
這本書(shū)還記錄了很多小豆豆有趣的事情，比如她心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所，她就把糞坑里的東西都挖了出來(lái)。校長(zhǎng)看見(jiàn)了，只說(shuō)了一句：“挖好了要把東西都放回去哦！”讀到這里，我不禁哈哈大笑。這個(gè)小豆豆，真是太可愛(ài)了！校長(zhǎng)也非常有趣。
閱讀總是能帶給我們很多感受，無(wú)論是感動(dòng)還是快樂(lè)，都能引發(fā)我們的思考。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)閱讀吧！
窗邊小豆豆讀后感篇十八
書(shū)中的主人公小豆豆是一個(gè)調(diào)皮搗亂、喜歡惡作劇的孩子。老師和同學(xué)都不喜歡她，小豆豆不得不退學(xué)，而后來(lái)到了小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的關(guān)懷下，小豆豆變得自信和樂(lè)觀。
小豆豆第一天來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，小林校長(zhǎng)對(duì)她說(shuō)：“你說(shuō)什么都行，把你想說(shuō)的話，全部說(shuō)給我聽(tīng)吧！”就這樣，小林校長(zhǎng)專(zhuān)注地聽(tīng)小豆豆絮絮叨叨了四個(gè)小時(shí)，沒(méi)有表現(xiàn)出一點(diǎn)不耐煩。
“能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了”，這是小豆豆和小林校長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)的感受。而在以后的日子里，小豆豆看到，每當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，校長(zhǎng)先生都會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)每一個(gè)孩子的解釋?zhuān)词购⒆邮窃谡医杩?，他也?huì)耐心地聽(tīng)下去。
小林宗作說(shuō)：“對(duì)于今后的孩子們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在就培養(yǎng)他們具有在別人面前把自己的想法清楚而自由地、毫不害羞到表達(dá)出來(lái)的能力，這是絕對(duì)必要的?！?/p>
有一次，小豆豆的錢(qián)夾掉進(jìn)了廁所里，小豆豆就用長(zhǎng)瓢把廁所里的所有糞便都弄了出來(lái)，半天沒(méi)有上課，小林校長(zhǎng)并沒(méi)責(zé)怪他。小豆豆雖然沒(méi)有找到錢(qián)包，卻非常滿足，也改掉了上廁所時(shí)的不良習(xí)慣。
巴學(xué)園完全因材施教。孩子們不受課程表限制，可以自主選擇自己喜歡的課程。老師會(huì)把當(dāng)天課程表上全部課程的問(wèn)題都寫(xiě)在黑板上，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好完成課程。喜歡作文的孩子在寫(xiě)作文，喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)畫(huà)畫(huà)，喜歡物理的孩子點(diǎn)酒精燈。這樣，隨著年級(jí)的升高，老師就能掌握每個(gè)孩子的興趣、個(gè)性、特長(zhǎng)。
小林校長(zhǎng)設(shè)計(jì)了不穿泳衣的游泳課，讓孩子們不必為自己的身體缺陷自卑，明白無(wú)論什么樣的身體都是美麗的。
他組織了別具一格的運(yùn)動(dòng)會(huì)，結(jié)果無(wú)論在哪個(gè)項(xiàng)目里，在全校個(gè)子最矮、四肢最短的高橋同學(xué)都取得了最好的成績(jī)。小林先生的目的為了消除高橋同學(xué)的自卑心理。
小林校長(zhǎng)還親自為孩子們編韻律操，他說(shuō)：“世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿激情。”
巴學(xué)園經(jīng)常組織的各種各樣的活動(dòng)，比如露營(yíng)、野炊等等。
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