教案的編寫要符合教學(xué)大綱和學(xué)生的認(rèn)知水平，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。編寫教案需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和興趣培養(yǎng)。這些教案不僅突出了學(xué)科知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)果汁的顏色篇一
春天到了，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在自然角里，小朋友對(duì)各種各樣的種子很感興趣，經(jīng)常有小朋友問我：“老師，這是什么豆子?”“老師這個(gè)豆子是長(zhǎng)在哪里的?”……等等問題,于是在幼兒的興趣點(diǎn)上,我班生成了以豆子為研究對(duì)象的主題探索活動(dòng),讓孩子了解豆子的餓種類、顏色、形狀、用途等，目前結(jié)合季節(jié)，我拋出問題“你們想不想知道豆子是怎樣發(fā)芽的呢?”
《小芽天天長(zhǎng)》是這次主題活動(dòng)探索活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容，活動(dòng)的目的是讓每個(gè)孩子都親自嘗試種豆子的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的過程中，孩子非常關(guān)注豆子的生長(zhǎng)情況，很多孩子每天入園的第一件事就是觀察自己種的豆子生長(zhǎng)情況，并很主動(dòng)的把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果告訴大家。
通過實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程，我班孩子對(duì)事物的觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，同時(shí)也知道了科學(xué)現(xiàn)象是無(wú)處不在的。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、大膽講述豆芽的生長(zhǎng)過程及外形特征。
2、學(xué)會(huì)用繪畫的方式記錄種子生長(zhǎng)的過程。
活動(dòng)過程。
一、講述豆子生長(zhǎng)過程及外部特征。
1、“上星期小朋友都種了一些豆子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你種的豆子現(xiàn)在怎樣了?”
2、“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的豆子是怎樣發(fā)芽的?”
3、“你種的豆芽長(zhǎng)的是什么樣的?”
4、“你種的豆芽和別人一樣么?有哪些地方不一樣?;.來(lái)源屈.老師教。案網(wǎng);和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。”
5、“誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?”
6、教師總結(jié)：“今天小朋友觀察上午豆芽是生長(zhǎng)在水里的，其實(shí)豆芽在土里、沙里也可以發(fā)芽，你們回去可以再試一試?！?/p>
二、記錄豆芽生長(zhǎng)過程。
1、出示豆芽生長(zhǎng)照片。
2、幼兒用畫的方式記錄豆芽生長(zhǎng)過程。
3、教師總結(jié)。
活動(dòng)反思。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)果汁的顏色篇二
教材分析：
幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使幼兒從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。本次活動(dòng)就是圍繞幼兒的好奇心：果汁到底是多么顏色的？果汁的顏色與果皮是否一樣展開的?；顒?dòng)中以幫助別人為導(dǎo)線，激起幼兒想幫助別人、更想知道結(jié)果的欲望，調(diào)動(dòng)起幼兒實(shí)驗(yàn)的愿望，幼兒通過自己的實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，體驗(yàn)成功的快樂，最后以回信的形式結(jié)束，不僅使幼兒鞏固了知識(shí)技能，而且也能體驗(yàn)到幫助別人的快樂，從而產(chǎn)生相互幫助的意識(shí)。
設(shè)計(jì)理念：
新《綱要》強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！鼻锾焓撬质盏募竟?jié)，每天孩子們都能吃到新鮮的水果，吃水果時(shí)總有幼兒不經(jīng)意的將水果汁滴到衣服上，孩子們對(duì)衣服上的果汁顏色常常爭(zhēng)論不休，有的幼兒甚至故意將果汁滴到衣服或手帕上，進(jìn)行比較，水果的果汁到底是什么顏色的呢？為了滿足幼兒的對(duì)水果的好奇心和探究水果的熱情，同時(shí)為了開發(fā)幼兒的觀察智力、記錄智力、細(xì)心觀察智力、比較智力、與同伴合作智力等。我就這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了一次活動(dòng)，活動(dòng)中主要讓幼兒通過自身的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)得出問題的結(jié)論，同時(shí)體驗(yàn)到幫助別人的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
2、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。
3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠。
活動(dòng)過程：
一、出示一封信，引起幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。
2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？
二、幼兒實(shí)驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色，
師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果，一些白布、還有一張實(shí)驗(yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記，請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗(yàn)表上。
1、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)，教師巡回輔導(dǎo)，幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)記錄表。
3、對(duì)有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果。
三、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，將水果歸類。
師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們?cè)僖黄饋?lái)做一次實(shí)驗(yàn)，一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。
1、幼兒實(shí)驗(yàn)，并將水果卡片歸類。
2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的`放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。
4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
四、給動(dòng)物幼兒園回信，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
1、出好的實(shí)驗(yàn)記錄表，疊好放進(jìn)信封。
2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說(shuō)明裝入信封。
五、延伸活動(dòng)：
1、師生一起寫回信。
2、自己動(dòng)手榨果汁，一起品嘗果汁。
附：
橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無(wú)色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)果汁的顏色篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中感受顏色，體驗(yàn)玩色的樂趣。2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教具：兩個(gè)有清水的瓶子，一個(gè)蓋內(nèi)附有顏料（紅、黃、藍(lán)），紅、黃、藍(lán)色管狀顏料（備用）學(xué)具：人手兩個(gè)盛有清水的瓶子，一個(gè)蓋內(nèi)沒有顏色、一個(gè)附有顏料；重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)玩色樂趣；感受顏色變化?；顒?dòng)流程：引題激發(fā)興趣——體驗(yàn)色的變化——延伸活動(dòng)活動(dòng)過程：一、引題激發(fā)興趣1、師出示內(nèi)附顏料的瓶子：這里面是什么？什么顏色？2、師變魔術(shù)：這里面住著個(gè)小精靈，它會(huì)變顏色，你們想看嗎？師隨音樂節(jié)奏邊唱邊搖。3、觀察瓶里水的顏色：現(xiàn)在是什么顏色？4、小結(jié)：原來(lái)瓶里住著個(gè)x顏色的小精靈。二、體驗(yàn)色的變化（一）變顏色1、幼兒操作：你們想不想也來(lái)變變？那我們一起跟節(jié)奏搖搖變變，看看你的瓶里住著什么顏色的小精靈。（1）幼兒隨音樂搖動(dòng)瓶蓋中沒有顏色的瓶子（2）你變出了什么顏色？怎么變不出呢？——幼兒猜想2、顏色從哪來(lái)（1）幼兒隨音樂搖動(dòng)瓶蓋中有顏色的瓶子（2）你變出了什么顏色？——探索：怎么這次變出來(lái)了呢？瓶里的小精靈到底躲在哪里？（檢驗(yàn)兩個(gè)瓶子的不同之處）分享成果——顏料和水混在一起就變成了有顏色的水，就像兩個(gè)相親相愛的好朋友（二）顏色排排隊(duì)：老師把幼兒交上來(lái)的顏色瓶按紅黃藍(lán)三色有序排列，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色小精靈排隊(duì)的規(guī)律（三）我喜歡的顏色1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡剛才變出的顏色嗎？還喜歡什么顏色？2、請(qǐng)幼兒選取自己喜歡的顏色，在瓶蓋中擠入顏色，邊唱邊搖動(dòng)瓶子，再次感受！
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)果汁的顏色篇四
1、在活動(dòng)中會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
2、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。
3、課件-制作果汁。
活動(dòng)過程。
一、出示一封信，引起幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。
教師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中班小朋友的一封信。信里寫的什么呀？
我們一起來(lái)看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么？
2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？
3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？
老師也不太明白，今天我們來(lái)做次小小實(shí)驗(yàn)家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？
教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果，一些白布、還有一張實(shí)驗(yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記，
請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗(yàn)表上。
1、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)，教師巡回輔導(dǎo)，幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)記錄表。
3、對(duì)有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果三、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，將水果歸類。
教師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，
哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們?cè)僖黄饋?lái)做一次實(shí)驗(yàn)，
一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。
三、幼兒操作。
1、幼兒實(shí)驗(yàn)，并將水果卡片歸類。
2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。
4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
四、給動(dòng)物幼兒園回信，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
教師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？
我們一起來(lái)回封信，告訴他們我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果好嗎？
1、出好的實(shí)驗(yàn)記錄表，疊好放進(jìn)信封。
2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說(shuō)明裝入信封。
延伸活動(dòng)：
1、師生一起寫回信。
2、自己動(dòng)手榨果汁，一起品嘗果汁。
附：
橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。
蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無(wú)色的。
西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)果汁的顏色篇五
情況分析：
我班幼兒探索欲望較強(qiáng)，對(duì)動(dòng)手操作、變魔術(shù)之類的活動(dòng)比較感興趣，為滿足幼兒的這一興趣，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒樂在其中，自然而然習(xí)得知識(shí)。此活動(dòng)通過以下幾部曲讓幼兒了解到紅、黃、藍(lán)三原色中，任何兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色。一、以幼兒熟悉的動(dòng)畫片人物“海綿寶寶”的求助，引出課題；二、圍繞“海綿寶寶”的求助，教師引導(dǎo)幼兒通過嘗試、實(shí)踐操作，了解到三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色；三、幼兒練習(xí)配色涂畫，為“海綿寶寶”解難題。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過“魔術(shù)”，使幼兒知道三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色。
2、幼兒通過實(shí)驗(yàn)用蠟筆配色、涂畫，探求顏色的`變化。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟筆若干；幼兒人數(shù)的白色畫紙及畫有一盤水果輪廓的畫紙；一些透明杯、水、紅黃藍(lán)三色廣告顏料等。
三、活動(dòng)過程：
（一）、以“海綿寶寶”的求助引出課題。
1、復(fù)習(xí)三原色。
2、個(gè)別幼兒大膽嘗試配色。
（二）、做變色游戲。
1、教師：“今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，看看我面前的三杯水會(huì)變成什么顏色？”
教師：將紅和黃混在一起，變成橙色。
將紅和藍(lán)混在一起，變成紫色。
將黃和藍(lán)混在一起，變成綠色。
（教師操作完畢后，由幼兒口述教師如何配色的，同時(shí)在杯上貼上相應(yīng)的三原色顏色圓片。需要的顏色已經(jīng)變出來(lái)了，那我們能不能用水彩筆來(lái)配色涂畫呢？）。
2、幼兒口述配色方法，教師用水彩筆進(jìn)行范涂。
（要求輕涂，不超過輪廓線。）。
（三）、幼兒實(shí)驗(yàn)配色，并涂畫。
1、幼兒在白紙上嘗試用蠟筆配色。
2、個(gè)別配好的幼兒口述，教師示范用蠟筆配色涂畫。（要求涂抹均勻，不要超過輪廓線。）。
3、幼兒繼續(xù)練習(xí)配色并涂畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出?。?/p>
4、幼兒作品欣賞。
（四）教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
今天，我們通過幫“海綿寶寶”的忙，學(xué)會(huì)了用三原色紅黃藍(lán)配出顏色橙紫綠，并幫海綿寶寶完成了工作，海綿寶寶非常感謝你們，他希望中一班的小朋友變得更聰明、更漂亮，你們高不高興呀！看這是什么？海綿寶寶帶給你們的禮物，哇！美人志?。ê孟逻呎?qǐng)小朋友們把蠟筆和海綿寶寶的畫帶上來(lái)，送到他的神秘口袋里，因?yàn)樾防习逡呀?jīng)叫海綿寶寶交畫了，顧客們馬上就要來(lái)了。交了的小朋友，領(lǐng)著美人志就可以出去看看我們幼兒園里除了紅黃藍(lán)橙紫綠還有些什么顏色？呆會(huì)兒告訴我！[好！現(xiàn)在第一組的上來(lái)交-----]）。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)果汁的顏色篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
知道蜜蜂與蜂蜜的關(guān)系。
了解蜂蜜的味道及其在生活中的用處。
認(rèn)識(shí)養(yǎng)蜂行業(yè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“社會(huì)”：《養(yǎng)蜂人家》。
掛圖：《蜂蜜是怎么來(lái)的》。
有關(guān)養(yǎng)蜂的小知識(shí)。
蜂蜜、可做果汁的蔬果，如胡蘿卜、黃瓜等。
活動(dòng)過程：
將蜂蜜放在碟子里，請(qǐng)幼兒嘗嘗味道，然后猜一猜：
--這是什么？
--你們知道它是哪里來(lái)的嗎？
觀察掛圖《蜂蜜是怎么來(lái)的'》，介紹蜂蜜的由來(lái)。
--蜂箱是養(yǎng)蜂場(chǎng)里養(yǎng)蜂的地方。
--收蜜時(shí)，采蜜人先戴好面罩打開蜂箱蓋；然后用噴煙器噴一噴，讓蜜蜂飛走。
--再取出一片片蜂巢。
--用刷子刷下還留在蜂巢上的蜜蜂。
--最后將一片片蜂巢放到機(jī)器上旋轉(zhuǎn)，把蜂蜜甩出來(lái)。。
--流出來(lái)的蜂蜜，經(jīng)過處理，就可以裝瓶上市了！
大家一起來(lái)榨果汁啦！
--請(qǐng)幼兒選擇一中事先準(zhǔn)備好的蔬果，放入果汁機(jī)，加入適量的水，蓋好蓋子，開始榨果汁。
品嘗果汁，并進(jìn)行比較。
--把榨好的果汁倒出來(lái)，請(qǐng)幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)是什么味道。
--加入蜂蜜后再請(qǐng)幼兒品嘗，并說(shuō)說(shuō)又是什么味道；加蜂蜜前后哪一種更好喝。
--大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)果汁的顏色篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲活動(dòng)，讓小朋友在游戲中了解光和影子的'關(guān)系。
2、引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)其好奇心和求知欲。
3、樂于探索和動(dòng)手操作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白色幕布、幻燈機(jī)、布偶（大象、小鳥）。
2、各種形狀的小動(dòng)物、手電筒（若干）。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
4、科學(xué)室（暗室）。
三、活動(dòng)過程：
（一）、通過觀看布偶表演，引起幼兒對(duì)影子的興趣。
1、情節(jié)表演：“大象”。
2、提出問題，并引導(dǎo)幼兒講出“影子”。
（二）、在觀察活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在幕后表演游戲，小朋友觀察。
2、提問：開燈和關(guān)燈影子有什么變化。
3、小結(jié)：是我們或物體把光擋住了，就產(chǎn)生了影子，沒有光就沒有影子。
4、讓幼兒一起跳舞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會(huì)變，光離我們遠(yuǎn)時(shí)影子就小，相反光離我們近時(shí)影子就大。
(三)、幼兒操作實(shí)驗(yàn)：
1、（暗室里）幼兒拿手電筒和若干小玩具與影子玩游戲。
3、小結(jié)。
（四）、戶外活動(dòng)：“找影子”
延伸活動(dòng)：
1、操作圖片，影子配對(duì)。
2、戶外尋找“影子”。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)果汁的顏色篇八
由于幼兒在日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)顏色特別感興趣，經(jīng)常問老師是否要上美術(shù)繪畫課。因此我選用這個(gè)主題《多彩的顏色》，讓幼兒感知顏色的變化，并體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，從而理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)看圖譜，完整的念兒歌。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
1、各種顏色的水。
2、一次性透明杯數(shù)個(gè)。
3、紅、黃、藍(lán)色、桔子、茄子、葉子、車子的圖片。
4、圖譜。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師：小朋友們，平時(shí)你們畫畫的時(shí)候，用什么東西給畫涂上顏色的？
幼：用蠟筆。顏料。
師：小朋友真聰明，其實(shí)顏料是一樣很神奇的東西。為什么說(shuō)顏料很神奇呢？我們一起來(lái)看看吧。
二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容。
一幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌。
1、紅色、黃色的混合。
師：小張老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？
幼：紅色的，黃色的。
師：小朋友們來(lái)猜猜紅色黃色手拉手會(huì)變成什么顏色的？
（幼兒討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)猜）。
師：我們來(lái)看看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。（教師動(dòng)手操作）紅色黃色手拉手變成什么顏色？
幼：橙色。
師：真棒！原來(lái)紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
師：小張老師覺得用橙色畫桔子最漂亮。
師：現(xiàn)在小張老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來(lái)聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。（教師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片）。
2、紅色、藍(lán)色混合。
師：這杯水又是什么顏色呢？
幼：紅色、藍(lán)色。
師：猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會(huì)變成什么顏色呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答）。
師：我們來(lái)看看哪位小朋友說(shuō)的對(duì)。（教師動(dòng)手操作）紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色？
幼：紫色。
師：原來(lái)紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來(lái)畫什么呢？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
師：紫色可以畫那么多東西吖，小張老師覺得用紫色畫茄子最漂亮。
師：老師也把它們編成一句好聽的話，我們一起來(lái)聽聽。紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子。（教師邊講邊出示紅色、藍(lán)色、紫色、茄子的圖片）。
3、黃色、藍(lán)色混合。
師：這又是什么顏色的呢？
幼：黃色、藍(lán)色。
師：猜猜黃色藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色呢？
師：真神奇，黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了？（教師動(dòng)手操作，幼兒觀察）。
幼：綠色。
師：那我們可以用綠色畫什么呢？
師：張老師用綠色畫了葉子。
師：哪位小朋友來(lái)幫它們編成一句好聽的話？
師：黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子。（教師出示黃色藍(lán)色，綠色、葉子的圖片）。
4、紅黃藍(lán)色混合。
師：夷，那我們用這三種顏色的水手拉手會(huì)變成什么顏色呢？
師：我們也來(lái)試試看。紅黃藍(lán)色手拉手變成什么顏色？（教師操作）。
幼：黑色。
師：可以用黑色畫什么？
師：張老師用黑色畫了一輛車子。
師：哪位小朋友來(lái)幫它們編成一句好聽的話？
師：真厲害，紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。（邊講邊出示）。
三、出示圖譜，幼兒跟念兒歌。
師：顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色?，F(xiàn)在我們把這些顏色怎么變出來(lái)的，給它取個(gè)好聽的題目叫《顏色寶寶變魔術(shù)》（出示圖譜）跟著老師一起念。
四、幼兒完整的念兒歌。
五、創(chuàng)編兒歌。
師：兒歌中紅色黃色手拉手變成橙色畫桔子，橙色除了畫桔子還可以畫什么呢？
師：那紫色除了畫茄子還可以畫什么呢？
師：綠色我們還可以畫什么呢？......
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)果汁的顏色篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美。
2．能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美。
活動(dòng)難點(diǎn)：能找到對(duì)應(yīng)顏色。
活動(dòng)過程：
一、引出活動(dòng)。
教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
二．尋找相應(yīng)的'顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
2．游戲“大灰狼來(lái)了”
（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙，報(bào)紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場(chǎng)地四周散步，音樂一停大灰狼就來(lái)了，小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來(lái)，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）。
（2）、提出新的游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來(lái)，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）。
三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)果汁的顏色篇十
1、通過探索，知道兩種顏色調(diào)和在一起會(huì)變出另一種顏色。
2、知道陽(yáng)光使物體產(chǎn)生色彩，色彩變化帶來(lái)美感，引發(fā)對(duì)色彩的興趣。
1、同樣畫面的黑白和彩色照片。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)的透明小瓶子，吸顏料瓶子，每組桌子上有紅、黃、藍(lán)、白四色水彩色。
3、餐巾紙。
一、感受色彩。
1、同樣畫面的照片，用黑白、彩色對(duì)比展示。
分辨哪邊是黑白照，哪邊是彩色照，哪邊的顏色多。
2、討論：顏色從哪里來(lái)？了解太陽(yáng)使世界上的東西都有了顏色，有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。
1、思考：兩種顏色混在一起，會(huì)發(fā)生什么變化？
2、幼兒自由配色，交流各自用哪兩種顏色配出了新顏色。
3、思考：能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？幼兒進(jìn)一步配色。
4、交流比較哪些顏色好看。
5、顏色分類。把配好的相近顏色放在一起，使顏色分成幾類。體會(huì)兩種顏色放在一起，會(huì)變成另一種顏色。
三、玩色彩。
1、將餐巾紙反復(fù)折疊。
2、找兩種深淺不同的顏色，邊打開邊染色。
3、先染淡色再染深色，看看又變出了什么顏色。
4、紙干后，折疊成花朵。
四、分享交流。
用紙花扎成花束，裝飾活動(dòng)室。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)果汁的顏色篇十一
1、嘗試種植，提高探索興趣和持續(xù)觀察的興趣，培養(yǎng)初步的勞動(dòng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)過程。
1、種植活動(dòng)。
(1)激起幼兒種.種子的愿望：你想知道它們是怎樣長(zhǎng)大的嗎?出示教師為幼兒準(zhǔn)備的小盆、小鏟子及各種種子。
(2)請(qǐng)幼兒選一種.種子，和種子標(biāo)本圖對(duì)比，確認(rèn)是什么種子。
(3)教師講解示范種植過程：在小盆內(nèi)挖開土，放入種子，然后蓋上土，最后澆上適量的水。
(4)幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應(yīng)的種子圖標(biāo)和自己的姓名(教師隨機(jī)提供指導(dǎo)和幫助)。
大部分幼兒選擇了蔬菜類種子，能按正確的步驟進(jìn)行種植，但挖土深淺、澆水量不易掌握。
(種植活動(dòng)不作為本系列活動(dòng)的重點(diǎn)，旨在激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察。)。
2、觀察、管理。
一兩周后，部分種子出土了，有的還沒有動(dòng)靜。
(1)教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長(zhǎng)情況。
幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長(zhǎng)出了兩片小葉子。
幼2：我的蠶豆也發(fā)芽了，比他的青菜長(zhǎng)得高，葉子也比較大。
幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢?
(2)與幼兒一起挖開土觀察，了解、分析種子不發(fā)芽的原因。
有的種子，如毛豆已爛了，是因澆水太多;有的種子埋得太深，難以發(fā)芽。
(3)幫這部分幼兒重新補(bǔ)種，以保留其對(duì)種子的關(guān)注關(guān)趣。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)果汁的顏色篇十二
1.礦泉水變顏色。
師：我要選兩個(gè)瓶子來(lái)變魔術(shù)。請(qǐng)你們仔細(xì)看我會(huì)變出什么來(lái)。（拿出兩個(gè)瓶子上下晃動(dòng)。）。
師：我變出什么來(lái)了？一個(gè)瓶子里的水變成什么顏色了？為什么會(huì)變成紅色的呢？
師：另外一個(gè)瓶子里的水怎么沒有變顏色？為什么兩瓶一樣的水，一瓶水變顏色，一瓶水不變色？可能是什么原因呢？（在引導(dǎo)幼兒充分猜想后揭秘：打開兩個(gè)瓶子的瓶蓋，一個(gè)瓶蓋里面藏有紅色顏料，一個(gè)沒有顏料。）。
2.顏色會(huì)變。
師：現(xiàn)在這瓶水是紅顏色的。接下來(lái)，我還要變一次魔術(shù)，你們可要仔細(xì)看，看我能變出什么來(lái)。（教師挑了一個(gè)放有黃色顏料的瓶蓋，蓋在裝有紅色水的瓶子上，擰緊后用力上下晃動(dòng)。）。
師：原來(lái)紅顏色的水里加入黃色顏料就會(huì)變成橙色。
師：誰(shuí)能用色卡來(lái)擺一擺？（引導(dǎo)幼兒在黑板一角邊擺色卡邊說(shuō)“什么顏色加入什么顏色變成了什么顏色”，從而得出：紅+黃=橙。）原來(lái)橙色是由紅色和黃色在一起變出來(lái)的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友選一個(gè)瓶子試試。（一幼兒挑選一個(gè)礦泉水瓶子，上下晃動(dòng)。）你的水變成了什么顏色？請(qǐng)換一個(gè)瓶蓋蓋緊再試試，看看會(huì)怎么樣。
師：×色是怎么變出來(lái)的？是什么顏色和什么顏色在一起變成的？
師：誰(shuí)能用色卡來(lái)擺一擺？（幼兒邊說(shuō)邊在黑板上操作：×色+×色=×色。）。
師：有顏料的瓶蓋好神奇。你們每個(gè)人挑一個(gè)瓶子來(lái)玩一玩，看看會(huì)變出什么顏色來(lái)。（幼兒人手一個(gè)瓶子，用力晃動(dòng)。）。
師：你的水變成了什么顏色？打開蓋子看看是不是這種顏色？你還能變出另外一種顏色嗎？怎么變？（引導(dǎo)幼兒將手里的瓶蓋放入空筐里，再選一個(gè)裝有和原來(lái)顏料不一樣的瓶蓋蓋上，擰緊后晃動(dòng)瓶子。）我們一起來(lái)試一試吧。
師：你換的是裝有什么顏料的瓶蓋？你看到水變成了什么顏色？
師：變出橙色水的小朋友舉起你的瓶子，說(shuō)一說(shuō)是由哪兩種顏色變出來(lái)的。變出綠色水的小朋友舉起你的瓶子，說(shuō)一說(shuō)是由哪兩種顏色變出來(lái)的。
師：還有誰(shuí)變出了不一樣的顏色，變出的是什么顏色？是由哪兩種顏色變出來(lái)的？（請(qǐng)一名幼兒說(shuō)一說(shuō)，并操作色卡，從而得出：×色+×色=×色。）。
二、再次動(dòng)手操作，體驗(yàn)變化。
師：瓶寶寶已經(jīng)累了，請(qǐng)你把它送回家讓它休息一會(huì)兒吧。
師：還有更好玩的魔術(shù)，你們想玩嗎？（帶領(lǐng)幼兒來(lái)到旁邊的操作臺(tái)，臺(tái)上的盒子里分別裝有三原色顏料，蓋子上有孔的瓶子里也分別裝有三原色顏料。）。
師：請(qǐng)你們看一下盒子里都有哪些顏色的顏料，你喜歡哪一種？請(qǐng)你選一種自己喜歡的顏色，再選一個(gè)裝有不一樣顏料的瓶子，猜猜它們?cè)谝黄饡?huì)變出什么顏色。
師：請(qǐng)你把瓶子倒過來(lái)，把瓶子里的顏料擠進(jìn)盒子里，看看會(huì)有什么變化。
師：你可以晃一晃、搖一搖盒子，看看顏色是怎樣變化的。
師：桌子的下面有一些海綿刷子、海綿滾子、海綿筆，你們可以用這些工具調(diào)一調(diào)、攪一攪混在一起的顏料，看看是否還會(huì)有變化。（引導(dǎo)幼兒多倒入一些顏料，細(xì)心觀察顏色的變化，充分感受復(fù)色是由兩種原色混合的結(jié)果。）。
師：你調(diào)出的是什么顏色？是由哪兩種顏色混在一起變出來(lái)的？
三、大膽創(chuàng)作，感受快樂。
師：瓶寶寶最近購(gòu)置了新房子，可是還沒有來(lái)得及粉刷。你們?cè)敢鈳椭㈩伾珕幔浚ǔ鍪径嘧胺孔印?。）?/p>
師：你準(zhǔn)備怎樣幫助瓶寶寶粉刷房子？
師：那么，我們就來(lái)做一名粉刷匠，用自己調(diào)出來(lái)的顏料幫助瓶寶寶粉刷房子吧。
（幼兒隨著音樂《粉刷匠》的旋律粉刷“房子”。教師給予個(gè)別指導(dǎo)。）。
師：跟好朋友說(shuō)一說(shuō)你刷了哪幢房子，是什么顏色的。
師：瓶寶寶看到自己的房子變得如此漂亮，很開心，它很感謝小粉刷匠們呢。讓我們一起為瓶寶寶的新房子慶賀一下吧！
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幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)果汁的顏色篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
清水人手一瓶（瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料）、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。
活動(dòng)過程：
一、變魔術(shù)。
1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動(dòng)。
2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。
二、猜猜會(huì)有什么變化。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。
2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。（幼兒自由講述）。
三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。
1、幼兒分成幾個(gè)小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。
2、和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。
四、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。
五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。
1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。
2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上，并嘗試多變出幾種顏色。
六、集中討論。
1、根據(jù)標(biāo)簽說(shuō)說(shuō)自己杯子里的新顏色是怎么變出來(lái)的.。
2、將顏色分類，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍(lán)可以變出紫色，黃和藍(lán)可以變出綠色。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。
活動(dòng)反思：
我忽略了幼兒自主操作的過程，整個(gè)環(huán)節(jié)變成教師的教，而不是幼兒自主的探索，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)較平淡。在活動(dòng)中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多，應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律，孩子們的興趣才會(huì)被更好的調(diào)動(dòng)起來(lái)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)有些混亂，沒有把握住評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評(píng)價(jià)中又能鞏固幼兒所學(xué)。
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