總結是一種全面和系統(tǒng)地總結和評估自己的能力和成績的方式。適當運用歸納和概括的方法，將瑣碎的細節(jié)進行整合，突出主題和亮點。在寫總結時，往往會遇到一些問題和困惑，下面是一些針對性的建議和解決辦法。
教育基地工作總結篇一
防災避險是有效地防御和減少自然災害、保護師生生命和財產安全的一項重要工作。因此，學校以“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”作為科普教育工作目標，切實把防災避險科普教育落實到了課堂教學、主題系列活動、輿論宣傳活動中去，增強了師生乃至學生家長的防災避險意識，培養(yǎng)了大家防御地震、山體滑坡等自然災害的自覺性和主動性，提高了他們在自然災害中的自救能力，整體工作有聲有色。
為保證防災避險科普教育工作全面、系統(tǒng)的實施，全面提高科普教育工作的實效，我校采取了一系列有效措施。
1）進一步對防災避險科普教育工作加強了組織領導，建立了組織領導機構，成立了以校長為組長、分管科普工作的副校長，教導主任、政教主任、總務主任、團隊為成員的防災避險科普教育工作領導小組，全面規(guī)劃指導防災避險科普教育工作，責任到人。
2）建立健全了統(tǒng)一、科學、有力的防災避險科普教育工作制度，加大科普教育的實施力度，避免了具體工作的隨意性，盲目性和陣發(fā)性。
3）明確分工、責任到人。學校實行校長室、教導處、政教處、總務處崗位責任制。校長室負責把科普教育納入學校發(fā)展遠景規(guī)劃并進行具體指導；教導處負責抓好課時安排和知識教育；政教處負責防災避險科普教育和社會實踐活動；總務處負責安排好防災避險科普教育活動經費。學校方方面面一盤棋、條條塊塊有人管，形成了上上下下有責任的科普教育組織領導格局。
4）建立了防災避險科普教育工作配檔，確保教育工作規(guī)范有序開展。學校已經把防災避險科普知識作為學校的一門校本課程來全面實施，20xx年上期還特地邀請了縣科技局的相關專業(yè)人員對班主任進行專業(yè)知識講座、培訓，再通過班主任以教材為依托，采取主題班會的形式、每學年八課時向學生授課，全面普及地震、山體滑坡等科普教育。經過一年的努力和實踐，我校已把防災避險科普教育工作完全融入到了日常的教育教學體系之中。
為配合防災避險科普教育工作目標的落實，學校還特地將地震科普知識的宣傳作為校園文化建設重要內容之一，形成了全體師生廣泛學習地震科普知識的濃郁氣氛。
1）充分利用學校廣播這一宣傳陣地，通過學校廣播室，每周播報一次有關地震的防震、自救、互救知識，在縣科技局的幫助下，目前我校已經積累了地震預警、地震防御、地震災害等許多知識，廣大師生對地震的成因、預報以及應變、自救互救的知識有了更進一步了解。推動我?！敖逃粋€孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”教育目標的實現(xiàn)。
2）充分利用學校宣傳欄，設立地震科普專欄，定期展出地震科普知識圖片和防震避險常識。多變的形式、豐富的內容吸引了廣大師生竟相聚首瀏覽，這也成了我校校園文化建設中一道亮麗的風景。
3）充分利用班級黑板報進行專題宣傳，全校13個班每月都要以防災避險科普教育為主題辦一期黑板報，并進行交流評比活動，使防災避險科普教育工作潛移默化地融入學生的日常生活之中。
4）充分利用班會、集會對學生進行防災避險科普教育，學校要求學生全員參與，極大地調動了學生主動接受教育的積極性，學校形成了一個良好的科普教育氛圍，切實達到了普及科普知識和提高自救互救能力的教育目的。
一年中，我校還積極組織全校學生觀看了安全教育光碟、地質災害防災避險科普宣傳光碟，通過觀看學習，全校師生提高了防災避險、珍愛生命的意識，豐富了防災避險知識，最大限度地減輕了安全事故對學生的傷害。
針對學校工作的特點，我校開展了以“四個一”為主的教育活動，即每年舉行一次地震科普知識競賽活動、一次大型科普知識演講活動、一次地震應急避險自救活動、一次大型社會實踐活動。從而保證了防災避險科普教育具體工作的落實。通過這些活動的開展，不僅豐富了廣大師生對地震災害的防御和自救互救知識、增強了對防災避險科普工作的意識，也大大提高了他們對自然災害的防御和自救互救能力。
防災避險科普教育活動是我校安全教育的一項重要內容，為切實讓學校的此項工作順利開展，學校校長高度重視，按照上級的指示精神，召集校行政領導集體研究：決定從學校有限緊張的辦公經費中抽撥并加大經費投入，一年來，我校邀請上級領導和外縣兄弟學校領導來校指導學習的抗震減災工作三次，招待經費1000余元；組織13位班主任到零陵、冷水灘兩地調研相關工作，調研費達3000余元；制定并完善《學校防災避險科普教育工作方案》、工作制度、《地震逃生應急演練預案》，資料打印、校對、裝訂等費用達600余元；為營造濃厚的防災避險科普教育學習氛圍，學校辦好了永久性的地震知識專欄，出好了6期專題黑板報，張貼了防災避險廣告標語，所用經費達800余元；為讓防災避險科普知識深入宣傳到廣大師生中去，學校還向廣大師生發(fā)放了防災避險科普知識宣傳資料1000余份，每期舉辦一次防災避險科普知識競賽并建立獎勵機制，所耗資金達1000余元；為保證師生的.地震應急演練活動成功開展，學校還添置了喊話器、預警光碟、紅外線體溫測量儀、醫(yī)藥等物質設備，所用費用為2000余元。據(jù)學校財務室統(tǒng)計：學校在安全做好防災避險科普教育活動此項工作中共投入經費萬余元。
教育基地工作總結篇二
為切實改善我縣道路交通環(huán)境，慶州縣交警大隊細化工作措施，強化工作落實，加大涉及環(huán)境污染交通違法行為查處力度，加強重污染天氣下道路交通安全管理工作，預防和減少道路交通事故，營造良好的交通環(huán)境。
召開重污染防治專題會議，嚴格按照縣委縣府的要求，強化組織領導，壓實責任，提高思想認識，合理安排部署警力，要求全體民警、輔警全部提前上崗，嚴格落實路段承包制度，采取分片包干的形式，工作責任到人，全力做好重污染天氣條件下道路交通應對處置工作，并與縣交通局等有關部門開展聯(lián)合執(zhí)法，依托國道紅云公安檢查站依法檢查過往車輛嚴厲查處涉及環(huán)境污染交通違法行為，切實改善我縣空氣質量。
大隊組織民警深入轄區(qū)在建工地，對渣土車輛、駕駛人重新梳理數(shù)量及情況，詳細掌握工地渣土車輛、駕駛人信息，逐一登記造冊。并結合渣土車運行路線及時間規(guī)律特點，在轄區(qū)各大工地附近設立檢查點，通過設點檢查和流動巡邏相結合的方式，切實加大路面防控力度，對過往渣土運輸車輛進行仔細檢查，嚴查渣土車超速超載、拋灑滴漏、涉牌涉證、闖禁行、疲勞駕駛、安全設施不全等嚴重違法行為，并與工地負責人簽定《交通安全責任書》8份，督促企業(yè)落實交通安全主體責任，建立健全內部交通安全教育管理制度，定期排查駕駛人交通違法記分情況，嚴禁交通違法超分駕駛人駕駛渣土運輸車輛，并定期排查渣土車輛年審車輛情況，嚴禁私自改裝車輛、報廢車輛上路行駛，切實把“渣土車”納入制度化、規(guī)范化管理軌道，確保轄區(qū)內通行的渣土車輛都能在規(guī)定的路段、時間內安全行駛。期間共出動警力50余人次，查獲各類違法行為328起。
面對重污染天氣，在保障各項業(yè)務正常進行的同時，抽調部分警力上路嚴查渣土運輸車輛、貨運車輛涉牌涉證、超載運輸、違反交通信號燈通行、使用拼裝報廢車輛等交通違法行為。強化道路疏導管控，發(fā)布交通安全預警，提醒機動車駕駛人仔細觀察、謹慎駕駛、控制車速、保持車距，嚴防交通堵塞引發(fā)道路交通事故。
加強民警的安全教育工作，上路執(zhí)勤民警要配齊防護裝備，全部穿著警用反光背心，全程開啟執(zhí)法記錄儀、酒精測試儀等執(zhí)法裝備，路面執(zhí)勤執(zhí)法過程中在做到規(guī)范、公正、文明執(zhí)法的同時要時刻注意觀察車輛動向，提高自身防護意識，確保自身安全。把安全防護工作做到首位，值班期間做到不脫崗，不遲到，不早退。有問題及時上報，服從命令，聽從指揮。
教育基地工作總結篇三
為充分發(fā)揮實踐教育在實施素質教育、加強未成年人思想道德建設和全面育人工作中的重要作用，實現(xiàn)校外實踐教育的課程化、制度化、常規(guī)化，教體局黨委高度重視實踐基地的建設和發(fā)展，不斷加大投入，改建了基礎設施，完善了設備器材，加強了師資配備，辦學條件不斷改善，并出臺了《關于加強青少年實踐教育基地建設的意見》。每學期下發(fā)實踐培訓計劃，安排城區(qū)初一學生輪流到實踐基地培訓一周。實踐基地嚴格按照課程表和實踐規(guī)程開展活動，使學生的校外實踐從時間、空間、內容、效果上都得到了保障和落實。
二、明確定位，構建課程體系。
實踐基地的建設，“服務青少年”是宗旨，“實踐育人”是核心，“體驗教育”是主要途徑，“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”是重點，“設置青少年喜聞樂見的實踐課程”是關鍵。實踐基地在充分利用基地內設施和周邊豐富的自然和社會教育資源的基礎上，構建了“以基地內教育資源為主體，以自然和社會教育資源為兩翼”的“一體兩翼”的實踐課程體系，開設了科技活動類、手工制作類、生活技能類、素質拓展類、社會實踐類、學農體驗類以及晚間活動類共七大類三十多項實踐活動項目。根據(jù)學生需求精心安排課程，實踐課程以活動為載體，以育人為目的，突出開放性、實踐性、創(chuàng)新性、教育性。讓學生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的雙手去實踐，用自己的智慧去創(chuàng)造，在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長，使學生在豐富多彩的活動中學習一種技能，感受一段經歷，嘗試一次創(chuàng)新，體驗一回成功，在實踐中增長才干，在探究中感受快樂，在風雨中砥礪意志，在體驗中豐富人生。
三、規(guī)范管理，提高育人實效。
科學有效的規(guī)章制度是規(guī)范管理的前提和保障。市教體局制定了《關于加強青少年實踐教育基地建設的意見》，明確了實踐基地的性質、功能以及教體局相關科室、實踐基地、參訓學校的工作職責，對實踐教育活動的師生安全和管理提出具體要求，對實踐基地的機構設置、師資培訓、內部管理、經費保障等進行明確規(guī)定；將學生校外實踐活動落實情況納入教體局督導評估檢查、年度工作考核和學生素質教育評定，有力地推動了學生校外實踐活動正常有序地開展，提高了實踐基地的使用效率和活動效果，促進了實踐基地的健康持續(xù)發(fā)展。
實踐基地根據(jù)實際需要，將職能部門劃分為課程研發(fā)、管理服務、后勤保障、信息宣傳和安全保衛(wèi)五部，建章立制，明確職能，分工協(xié)作，先后制定了《培訓工作手冊》、《參訓學校帶隊干部教師職責》、《實踐培訓評價辦法》、《各科學生評價標準》、《學生一日常規(guī)》等教學管理方面的制度，明確培訓程序，細化培訓職責，以制度規(guī)范管理，以細節(jié)保障管理，以人性促進管理，從而保證了實踐培訓有序、有效、有果。
實踐基地和參訓學校采取多種形式加強雙方溝通協(xié)調。培訓前，召開雙方的對接會，實踐教育基地把培訓所需相關材料通過網絡發(fā)送給參訓學校，同時掌握參訓學校的學生人數(shù)、分班情況，便于提前組織安排。培訓過程中，通過開班儀式、協(xié)調會和總結表彰會，及時將一周的活動安排和各項要求傳達給參訓師生，表彰涌現(xiàn)出的先進班級和學生。培訓后，通過學生、學校、家長的反饋評價表，及時了解培訓過程存在的問題并加以改進，做到“我培訓你牽頭，我組織你參與，我評價你有責”，從而保證了實踐培訓有序、有效、有果。
四、提高素質，加強隊伍建設。
高素質的教師隊伍是搞好實踐教育基地各項工作的基礎。教體局從全市選拔了一批政治素質好、責任心強、懂技術、有專業(yè)特長的教師到實踐基地從事管理和教學工作。實踐基地根據(jù)實踐教學的`特點，通過網上查閱、參加視頻會議、進行交流反思、參與一人兩科技能比賽、青年教師培養(yǎng)工程等形式進行了一系列校本培訓，并先后派遣多名骨干教師到附近農村，向民間藝人請教學習，到青島、濟南、淄博、濰坊、北京等校外教育機構參觀取經，完成了教師從學校知識教育向校外實踐教育的轉型，現(xiàn)在每名教師都能掌握兩科以上的專業(yè)技能。通過開展讀書學習、師德建設月和“四比四看”等活動，倡導“為提高自己讀本書，為維護團結盡份力，為基地發(fā)展獻一策，為實踐教學練一手”，使全體教師樹立“以德育人、實踐育人、激勵育人、服務育人、管理育人”五種觀念，做到“立志、立德、立行、立人”。進一步提高了干部教師的師德水平和業(yè)務能力，為更好地開展實踐教育提供了人力支持。
五、強化措施，確保活動安全。
安全工作是實踐活動的頭等大事。實踐基地和參訓學校始終堅持“安全第一，預防為主”的原則，切實加強安全工作。
實踐基地制定了各項詳細的安全工作制度和應急預案，重要區(qū)域設置安全警示標志，加強值班隊伍建設，基地內裝有報警器械、監(jiān)控和紅外線對射器械，對學生實行半軍事化封閉式管理；每次室內外活動前先對學生進行安全教育。外出活動有實踐基地和參訓學校共同安排干部教師跟班帶隊，并配備醫(yī)藥箱，每周由雙方指導教師向學生講解安全知識和安全出口的標志，并組織逃生演練;增強了學生的安全意識，保證了實踐活動的安全開展。
參訓學校按照要求，積極組織學生參加實踐培訓。每期安排一名中層以上干部帶隊，每個班安排兩名帶隊教師。
帶隊干部教師課上進教室，幫助組織學生活動；課下在宿舍，協(xié)調管理學生生活；戶外活動，他們和學生在一起；野外拉練，他們與孩子共跋涉；勞動課程，他們更是以身作則；晚間活動，他們認真組織，熱情參與。帶隊干部教師按照《培訓工作手冊》、《帶隊干部教師職責》等制度履行職責。
當然，在看到成績的同時，我們也清醒的認識到存在部分問題，如部分學校存在帶隊干部教師責任心不強，安全和責任意識淡?。徊糠謱W校對活動重視不夠、組織不力、管理不到位等。希望各學校規(guī)范管理、積極參與，及時總結經驗，發(fā)現(xiàn)不足，充分認識實踐活動的重要性。實踐基地需要緊緊圍繞“貼近和服務青少年”的辦學宗旨，進一步強化安全措施，提高服務水平，加強課程研發(fā)，規(guī)范課堂教學，整合社會資源，努力提升辦學質量。
成績是昨天的句號，發(fā)展是永恒的主題。我們堅信，在局黨委的正確領導下，在社會各界的支持下，在實踐基地和參訓學校的共同努力下，今年的實踐教育工作一定會再上一個新臺階！
教育基地工作總結篇四
青少年是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，青少年的基本素質直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家和民族命運。因此，我校高度重視各項青少年工作的開展。我校根據(jù)《公民道德建設實施綱要》、《中國小公民道德建設計劃》等中共中央、國務院重要文件精神，結合自身發(fā)展特點和青少年成長狀況，提出了大力加強青少年健康成長建設的重要理念，要求全校上下共同努力促進青少年德、智、體、美等方面基本素質的全面發(fā)展。青少年健康成長建設是一項系統(tǒng)工程，一年來，在校領導的關注下，在各部門的共同努力下，我校青少年健康成長建設工作取得了一定的進步。總結如下：
一、加強領導，確立運行機制，形成工作網絡。
我校組建了xxxx中學青少年思想工作領導小組，德育主任親自掛帥，擔任組長，小組成員由各班班主任及家長代表擔任。建立了工作聯(lián)席會議制度，研究解決青少年思想教育工作，聯(lián)系各方協(xié)調解決青少年思想教育中的困難和問題。同時青少年思想工作領導小組召開重要會議，共同商量、規(guī)劃并部署了xx中學各階段青少年思想工作的重點，研究了工作運轉的長效機制，從而形成了工作網絡，使學校、家庭形成了齊抓共管、雙管齊下的整合效應，這對我校青少年的健康順利成長意義重大而深遠，在師生和家長中引起了極大的共鳴和反響，得到了師生和家長的普遍肯定和贊揚。
二、改革教育機制，為青少年的健康成長提供了強有力的制度保證。
當前青少年學生成長中的問題，某種程度上說也是制度的問題，多干少干一個樣，又特別是青少年的思想道德建設，難以用時間和數(shù)量來衡量，而且這項工作本身的難度就很大。如果不以制度上進行改革，從制度上去保障，去調動教師的積極性，那么青少年的健康成長建設必將是一句空話。
我校為此召開了教育工作會議，拉開了學校青少年教育體制改革的序幕。學校引入競爭機制，改革獎勵機制，改革人事制度，拉開差距，激勵先進。關注青少年思想道德建設最基本的管理者——班主任和師德新高尚、教學顯效、德藝雙馨的教師。
教育體制的大膽改革，使我校青少年思想道德建設，青少年健康成長建設煥發(fā)出新的活力。教育體制的改革，使我校的青少年享受到了優(yōu)質教育資源，得到了德、智、體、美、勞等基本素質的全面發(fā)展，從而保證了他們健康、順利、茁壯地成長。
青少年健康成長建設是一項影響深遠，涉及學校、家庭、社區(qū)、社會、政府等各方面的系統(tǒng)工程。我校樹立起全局觀念和整體意識，積極開辟多種途徑，努力挖掘和利用豐富的社會資源，大膽探索推進青少年健康成長建設的社會化之路，為青少年的健康成長營造良好的環(huán)境。
1、建立家長學校。
家庭是構成社會最基層的單位，也是人的第一個自然教育的場所。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一位老師。家庭教育對孩子的`一生發(fā)展具有重要意義。我校建立了家長學校，廣泛開展家庭教育宣傳，普及知識，推廣經驗，引導家長樹立正確觀念，掌握科學方法，以自身良好的思想道德修養(yǎng)為子女做表率，提高家庭教育子女的能力。
2、加強班主任隊伍的建設。
班主任是學校德育工作的基本細胞，與青少年最貼近，相處時間最長，青少年的健康成長離不開他們，他們是主力軍。因此加強對班主任的培訓，建立一支過得硬的班主任隊伍顯得十分重要，我校在這方面做了大量的工作，每年要聘請各方面能力強的高素質的教師擔任班主任。班主任的成績納入長效管理機制，每學期進行評估、考核，并且與獎金掛鉤。充分調動教師們的積極性，認真做好青少年思想教育工作。
教育基地工作總結篇五
21世紀是“創(chuàng)造教育”的世紀。國民創(chuàng)造力的高低已成為衡量一個國家競爭力的重要標尺。中國很早就開始就有學者進行開展創(chuàng)造力研究和教育實踐。特別是中國政府提出了建設創(chuàng)新型國家和人力資源強國的強國目標后，舉國上下進一步意識到國民創(chuàng)造力的開發(fā)的重要性，把培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的新一代列入了國家發(fā)展的戰(zhàn)略計劃。2008年4月23日國家科技部、發(fā)展改革委員會、教育部和中國科協(xié)四部委頒布了《關于加強創(chuàng)新方法的若干規(guī)定》，要求“加強科學思維培養(yǎng)，大力促進素質教育和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”；同時特別強調指出：人的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力不可能一蹴而就，也不是一個簡單的授受過程就能達成，而必須通過系統(tǒng)的教育、培養(yǎng)、鼓勵和激發(fā)才能逐漸培養(yǎng)起來。而基礎教育階段，是一個人啟蒙教育和基礎教育的重要時期，是孕育創(chuàng)造性人才的搖籃。因此，文件特別提出培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的創(chuàng)造型人才，必須“從娃娃抓起”。
眾所周知，中國的基礎教育有其獨到的成功之處，學生的基礎知識比較扎實、“應考”能力比較強，等等；但也存在弊病，即我們的不少孩子缺乏創(chuàng)意，發(fā)展后勁不夠。反思原因之一就是我國的中小學教育過于刻板，不重視學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。由于對于中小學生創(chuàng)造力教育的意義、作用及其定義界定和理解的不統(tǒng)一，不少中小學校領導及教師的創(chuàng)造力培養(yǎng)意識淡漠，對創(chuàng)造教育的意義缺乏認識，致使在學校教育、尤其是課堂教學中忽視學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的現(xiàn)象仍大量存在，限制了學生的創(chuàng)造渴望，阻礙了學生良好個性發(fā)展。特別值得深思的是，在中國現(xiàn)行教育體制下，學生的成長始終處于應試教育沉重壓力下，無論學生、教師、還是家長、校長大多無奈地處于應付考試的被動狀態(tài)下，使他們缺乏自主學習、創(chuàng)造性思考和創(chuàng)造性實踐的機會。久而久之，抑制了學生想象力，使其對新鮮事物缺乏敏感，沒有問題意識，缺乏創(chuàng)意和見解，并且隨著孩子的成長，逐漸成為一種思維定勢和行為習慣。
為此，從國家科技部、中國發(fā)明協(xié)會、教育部等機構共同做了許多理論研究、實踐探索和行動推進的工作。
目前，我國在不同層面設有創(chuàng)造力方面的研究（指導）機構，指導創(chuàng)造力開發(fā)教育工作的實施。例如，中國發(fā)明協(xié)會下成立有“全國中小學創(chuàng)造教育分會”；國家一級教育科學研究機構――中央教育科學研究所設有“中小學科技教育研究中心”“中小學勞技教育研究中心”；中國教育學會隸屬下有“全國青少年創(chuàng)造發(fā)明專業(yè)委員會”（“工作部”）；中國科協(xié)下設對青少年開展科技創(chuàng)新教育和活動的專職部門等，都是專職或在職能中涵蓋了對于青少年創(chuàng)造發(fā)明教育的研究和指導工作。
在上述機構的領導下，主要組織開展了如下工作：
一、大力組織進行中小學學生創(chuàng)造力開發(fā)培養(yǎng)的理論研究和實踐探索，使相關方面的研究成為教育界、心理學界的熱點，并在這一方面得到國家和政府的大力扶持。從大的體系運作來說，它涉及到宏觀層面：國家政策、體系、制度等；中觀層面：教育管理、模式、機制運行等；微觀層面：課程教學、教學資源開發(fā)、教學策略與評估等。一些研究得到了國家和部委的重視和支持，例如：有學者開展了創(chuàng)造力方法的研究、對教師創(chuàng)造力水平的研究和關于在學科教學中進行創(chuàng)造力培養(yǎng)的實驗研究等。其中，關于《》（“十五”規(guī)劃）、《》（“十一”規(guī)劃）等，均被納入了國家和教育部的科學研究規(guī)劃中，并得到了國家和教育部的經費資助。2008年底由發(fā)明協(xié)會和中央教育科學研究所共同組織開展了《中小學創(chuàng)造力開發(fā)的案例研究》，一期研究將通過廣泛的調研、資料檢索以及個案研究等，了解國際創(chuàng)造力教育的發(fā)展及趨勢，力求系統(tǒng)地總結我國中小學開展創(chuàng)造力教育的現(xiàn)狀，正視我國在中小學創(chuàng)造力開發(fā)教育方面的問題和差距和經驗，總結在中小學開展創(chuàng)造力教育，培養(yǎng)學生的基礎創(chuàng)造能力的有效方法和途徑。并期望能夠適當時候能提出具有較強可操作性的對策建議，為有關管理部門提供決策參考。
上述研究成果，一方面為上層教育決策提供了理論依據(jù)；另方面為校內外實施創(chuàng)造發(fā)明教育提供理論指導和培訓。
二、組織指導中小學創(chuàng)造力開發(fā)教育的教學及實驗工作。
在理論研究成果的指導下，開展多角度多層面的實驗工作，研究在中國教育背景下，在中小學校，包括校外教育基地（中心）實施開發(fā)中小學生創(chuàng)造力教育的有效方法和途徑。經過多年來堅持不懈的努力和探索，學校以及一些校外活動機構認真開展創(chuàng)造教育的實踐探索，包括自己編寫教材、設計教案等，并在實際應用層面取得了一些具有可操作性的、成功的經驗。例如，根據(jù)不同區(qū)域不同學校的特點，總結出了通過學科課程、選修課程、隱性課、德育課和家庭教育、社器區(qū)教育等途徑，加速培養(yǎng)學生創(chuàng)造力；成功地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)出了具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力、動手能力的優(yōu)秀學生，在中小學教育界，甚至高等學府都產生很大影響。突出的有：上海向明中學（后面將作個案介紹）、北京中國人民大學附屬中學、浙江新昌中學、江蘇鳳凰街小學、遼寧大連48中學等。這些學校的成功經驗，具有普適性和一定的前瞻性，對于推進中小學創(chuàng)造教育的普遍開展具有十分重要的意義，特別是在我們的理論研究，尤其是實踐操作層面的研究滯后，相應的理論指導和實際培訓仍顯薄弱，學生創(chuàng)造意識的開發(fā)和覺醒仍不能與社會發(fā)展的需求保持同步，創(chuàng)造教育有流于“疏空”的傾向的情況下，顯得尤為重要。他們以生動的、鮮活的`成功案例證明：中小學生創(chuàng)造力是，是真正促進學生全面和諧發(fā)展的基礎，是教育的核心問題，是推動“應試教育”向素質教育轉軌的重要中介。因此，實施中小學生創(chuàng)造力教育，不僅是教育自身蓬勃發(fā)展的內在需求，而且直接關系家庭和國家的大事，是提高國民素質的基礎工程。我們應站在國家發(fā)展的戰(zhàn)略高度來看待創(chuàng)造教育的地位和意義問題。
三、組織開展多形式的創(chuàng)新競賽活動。
組織開展多形式的創(chuàng)新競賽活動，為學生創(chuàng)新意識、動手能力的提高提供展示才能的舞臺。如我國現(xiàn)在開展的重大且有影響的此類活動有中國科協(xié)組織的“全國青少年創(chuàng)新大賽”、“全國青少年創(chuàng)意大賽”、“全國中小學勞技創(chuàng)新作品邀請賽”、“我是發(fā)明家”、“小小工程師”等；同時組織優(yōu)秀學生參加了國際的一些中小學生的創(chuàng)新競賽活動。將課堂教學與活動相結合，基礎知識教育與拓展性培訓相結合；課內教學與課外教育相結合；學校、家庭、社區(qū)相結合；盡可能地調動資源和條件，給孩子提供很大思維和實現(xiàn)創(chuàng)造的空間和舞臺。
問題和思考：
1、在我國，關于培養(yǎng)中小學學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的認識雖然早已提出，但由于受傳統(tǒng)教育體制的慣性作用以及其他諸多方面因素的影響，這個問題還沒有得到應有的重視，甚至可以說沒有真正納入為素質教育的重要組成部分；和一些國家（地區(qū)）相比，對于中小學生的創(chuàng)造力教育研究可以說尚處于起步階段，在理論研究和教育實踐的許多方面需要加強。
中小學生創(chuàng)造力教育，是涉及社會、學校、家庭的系統(tǒng)工程。因此，應該在國家政策保障引導下，并協(xié)調相關各部委辦，研究制定出一個具有高起點且可操作性強的有利于促進中小學生創(chuàng)造力發(fā)展的實施方案，力求在我國形成激勵創(chuàng)新的社會大環(huán)境和理想氛圍，為創(chuàng)新型人才的成長提供土壤和條件。
2、由于對于中小學生創(chuàng)造力教育的意義、作用及其定義界定和理解的不統(tǒng)一，不少中小學校領導及教師的創(chuàng)造力培養(yǎng)意識淡漠，對創(chuàng)造教育的意義缺乏認識，致使在學校教育、尤其是課堂教學中忽視學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的現(xiàn)象仍大量存在，比如：課堂教學主要是知識灌輸，學生很少有發(fā)揮創(chuàng)造性思維和想象的機會和余地；教學內容規(guī)定的過于詳細、瑣碎，重在講解，而不注重創(chuàng)造力的激發(fā)；師生的問答側重于趨同思維；學生一些體現(xiàn)創(chuàng)造性的個性特征常常被作為課堂紀律或問題行為而壓抑；未能形成有利于創(chuàng)造力培養(yǎng)的民主、平等、寬松、和諧的課堂氛圍以及中小學的實踐活動形式單一，內容貧乏等，都限制了學生的創(chuàng)造渴望，阻礙了學生良好個性發(fā)展，不利于學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
教育基地工作總結篇六
不同的學生具有不同的學科知識基礎，而且都具有不同的專長和優(yōu)勢，如有的學生的動手能力特別強，能根據(jù)某一原理制作出特別精美的作品；有的學生觀察能力特別敏銳，總是能發(fā)現(xiàn)別不易發(fā)現(xiàn)的問題等等。我們旨在排除以學科成績?yōu)橐罁?jù)的評價模式，為學生提供平等的提高機會，讓每一位學生都有機會參與到學校為他們創(chuàng)設的各種活動當中去，都有機會去實踐，讓每一位學生都能發(fā)展自己，提高自己，有展示自己才華的舞臺，即人人都能成才。學?？破战逃倪M行，科技活動的開展，為全面提高學生的綜合素質起到了極大的推動作用。
2、我校教師積極指導學生開展科技活動。
多年來，學校就學科教學必須和生產勞動相結合的理念，要求各學科成立了課外興趣活動小組，學科教師利用課外活動時間和休息日組織學生開展和學科知識有關的實踐活動。
為更好地組織學生開展以小發(fā)明、小制作、小論文為主要內容的“三小”活動，成立了青少年科技活動領導小組，指派一位對指導青少年科技活動有熱情有經驗的教師擔任學校科技活動總輔導員，并選派一些年富力強的教師擔任各年級的科技輔導員，使原來零散的課外興趣小組活動規(guī)范化?！捌占翱茖W知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”是我們開展科普教育的目標，面向全體學生，以創(chuàng)新教育為指導，廣泛開展學生科普教育，培養(yǎng)學生的繼續(xù)學習的能力、實踐創(chuàng)造能力、生存發(fā)展的能力、共同合作的能力。
3、社會的支持使我校開展科普教育的內容更加廣泛。
學校向社會廣泛宣傳科普教育的意義和學生參加科普教育的重要性，使我校的科普教育思想得到了社會和家長的理解和支持，社會各界和學生家長為學校開展科普教育給予了極大的關懷，支持學校組織學生進行野外考察，支持學校教師利用課外活動時間對教材知識進行拓寬，支持學生做課外實驗，并為學校開展科技活動和社會實踐活動提供設施設備、實踐場地、交通工具，學生每到一處參觀、學習、調查，都受到相關單位的歡迎，而且還派出相關人員給學生講解，解答學生在調查中遇到的問題，使學生對所調查的內容更深入。
由于教師的教育工作受到長期的應試教育的影響，制約了教師對學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，教師的教育偏重對學生進行知識和技能的傳授。要對學生進行創(chuàng)新教育，教師的教育觀是關鍵。學校在如何激勵教師的創(chuàng)造性、激勵教師思考、研究并實施依托科普教育對學生進行創(chuàng)新教育方面做了大量的工作，形成了有力的激勵機制。
（1）教師教育觀念的轉變是開展科普教育的前提。
建立有效的內在激勵機制是搞好科普教育工作的根本動力?？破战逃钠占芭c學生科學素養(yǎng)的提高，很大程度上依賴于教師。只有建立一支具有良好的理論修養(yǎng)、豐富的情報信息、廣博的科技知識的教師隊伍，才能有效的開展科普教育活動。時代要求教師提高科技意識，增強科普教育的重要性和迫切性的認識，重視對科普教育理論的學習及知識的不斷更新。只有擁有新觀點、新見解、新信息，才能聯(lián)系各自的學科實際，了解本學科的科普教育發(fā)展狀況，在課堂內外的活動中對學生進行高素質的科普教育，使學生增長知識，啟發(fā)思維，激發(fā)學習創(chuàng)造的欲望。學校為此做了大量的工作，組織教師學習現(xiàn)代教育理論，外出參觀學習、聽專家作報告等學校一系列教師培訓活動的開展，提高了教師對科普教育的認識，對科普教育的研究不斷深入。
由于學校對教師的評估導向，加強了對教師教育觀念轉變的培訓工作，提高了教師對科普教育的認識，教師們充分認識到素質教育的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，科普教育是實現(xiàn)這一目標的有效途徑。組織學生開展科技活動和升學并不矛盾，相反還能促進學生的思維能力、應用能力的增強。教師是學校教育思想的主要實施者，對學校以科普教育為依托開展創(chuàng)新教育的思想給予了極大的理解、支持和配合，學校教師積極主動的組織學生進行科技活動，成立了各類科技活動小組，如生物科技活動、物理科技與實驗、電子百拼、勞技與發(fā)明創(chuàng)造等小組，利用雙休日組織學生外出考察，使學?？破战逃顒拥靡陨钊腴_展，科普教育思想得以有效實施。
（2）激勵學生積極參與到科普活動中。
學校歷來重視實踐活動，學生也有參加課外興趣小組、課外活動、科普活動的傳統(tǒng)。為了大面積的提高學生科技活動的積極性，讓學生積極投入到學校組織的各種科普教育活動中，學校在評選“三好”學生、優(yōu)秀共青團員等工作中也把學生參與科普活動，參加社會實踐的積極性和所取得的成績作為評選的.依據(jù)之一。如對在科普活動中取得優(yōu)異成績的學生將優(yōu)先錄取入我校學習等。
2、學校領導高度重視，管理措施落實有力。
學校十分重視科普教育工作，成立了青少年科普教育領導小組，校長任組長，分管教學的副校長和教務主任為副組長，學科教研組長、科技輔導員、團隊負責人等為成員。成立了科技活動中心，選派了一位有熱情有經驗的教師擔任總輔導員，每一個活動項目有專門的科技輔導員。在領導小組的指導下科技活動中心制定每年的科普教育工作計劃。各年級組根據(jù)本年級學生年齡特點和知識基礎，配合教學內容，擬定開展科技活動的項目，由學校教導處統(tǒng)一安排，落實各項活動的場地和指導教師，每次活動開展情況都有專人檢查考核。
1、科普教育與課堂教學相結合，培養(yǎng)學生的探究意識。
課堂是學生在校學習的主活動場所，課堂教學過程是學生獲取知識的主要過程，教師充分利用課堂教學進行科普教育，是我們對教師提出的要求。教師在教學過程中改變課堂生活的模式，使每天的課堂生活不僅能幫助師生傳遞與掌握基本態(tài)度、知識和技能，而且還能幫助他們創(chuàng)造性的闡釋、理解和運用這些東西，并在此基礎上不斷提高，掌握提出問題、分析問題并進而解決問題的本領，具有科學精神和科學態(tài)度。
如結合《數(shù)學》教學知識點，從人口、能源資源、環(huán)境生態(tài)等方面編寫各種類型的科普教育題目，讓學生練習，通過計算，繪制統(tǒng)計圖，編制統(tǒng)計表，探討解決有關“祖國疆域”、“海岸線”、“森林覆蓋率”、“水土流失”、“城市美化綠化”、“垃圾清運”等問題，進行人口、資源教育和生態(tài)環(huán)境教育；結合《科學》教學知識點，進行環(huán)保課題的研究。如在玻璃箱內產生不等量的二氧化硫氣體熏不同植物，了解二氧化硫對植物的危害；在密閉的容器中注入不同濃度的二氧化碳，然后在陽光的照射下測試溫度的變化，驗證“溫室效應”；不同水質飼養(yǎng)金魚試驗，了解nh3—n（氮）污染水質的危害，或含氮量不同水質綠藻試驗，理解水的富營養(yǎng)化污染；不同水質加洗滌劑（含磷和不含磷）靜置試驗，了解水和土壤自凈能力等。
教師設計教學過程必須立足于有利于學生今后的發(fā)展，教師本著教會學生學習方法，教會學生思考的原則設計教學過程，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的學習思想，培養(yǎng)學生敢于探索的精神、創(chuàng)造性的學習行為。鼓勵學生思考，在思考的過程中突破教師要求，能自覺地閱讀課外書，參加課外實踐活動，進行社會調查，參加科技探索活動，允許學生在探索和討論中形成的答案不唯一的現(xiàn)象存在，而使討論持久下去。
2、科普教育與生產生活實際相結合，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教育基地工作總結篇七
11月23日和10月19日，我校六、七年級，共417名學生，分別參觀了《公安博物館》和《上海昆蟲館》。
我校非常重視這次“利用科普基地拓展中小學課程資源”的工作，由副校長牽頭，教導處、政教處分工協(xié)作，共同配合，圓滿完成了這項工作。
針對我校要參觀的兩所基地：昆蟲館和公安博物館，首先，由教導處分別要求綜合理科教研組和綜合文科教研組教師集體備課，根據(jù)我校學生的具體情況和兩所基地的特點，分別確定參觀主題，參觀昆蟲館的主題為“龐大的蜂家族”，參觀公安博物館的主題為“尋查隱患學會滅火”，制定出兩個年級的學習任務單。
參觀主題確定后，由大隊部、年級組、班主任負責把班級學生分成小組，要求在參觀基地、完成學習任務單的過程中，小組成員要互幫互助、團結協(xié)作，充分發(fā)揮學生的學習主體作用。在去基地之前，分別由綜合理科教研組長和綜合文科教研組長對學生進行培訓，講明參觀的任務要求。參觀結束后，除要求學生完成學習任務單外，每位學生還寫出了這次活動的感想、小結。學習任務單由各班中隊委員批改后交大隊學習委員，評選出本次活動的優(yōu)秀學生，報兩教研組長，再報教導處。
通過這次活動，不僅使學生學到了許多課外知識，拓寬了學生的思路和眼界。我們也把這次活動作為培養(yǎng)學生集體主義觀念，培養(yǎng)學生自主學習能力、自我管理能力的機會，活動后學生既感到輕松愉快、又學到了知識，增強了能力。
教育基地工作總結篇八
交通安全進萬家，幸福連著你我它。隨著第10個“全國交通安全日”的臨近，峽江縣交警大隊嚴格按照上級部署，未雨綢繆，提前謀劃，積極采取有力措施，扎實開展122“全國交通安全日”主題宣傳活動，確保成效。
一是加強組織領導。為保障主題活動順利實施，迅速成立峽江縣122“全國交通安全日”主題活動領導小組，由縣交警大隊大隊長任組長，縣“文明交通行動計劃”領導小組各成員單位分管領導任副組長。下設辦公室，辦公室設在交警大隊宣傳科，成員由交警大隊宣傳科工作人員及縣“文明交通行動計劃”領導小組各成員單位聯(lián)絡員組成，負責協(xié)調活動的組織開展及信息收集等工作。
二是提高思想認識。組織開展“12·2”全國交通安全日活動是弘揚依法治國理念、深化平安中國建設、推動我國道路交通文明進程的有效載體。因此，縣“文明交通行動計劃”領導小組各成員單位要提高認識，精心組織，狠抓各項工作措施的貫徹落實。
三是明確工作目標。緊緊圍繞交通安全法律法規(guī)，針對危險駕駛違法犯罪行為，組織122“全國交通安全日”主題活動，弘揚交通安全法治精神，普及交通安全風險防范知識，進一步倡導通行規(guī)則意識、守法自律意識、社會責任意識、文明交通意識、公共道德意識，倡導全民抵制追逐競駛、醉酒駕駛等構成危險駕駛罪的交通違法行為，抵制“路怒”、不禮讓斑馬線、占用應急車道等危險駕駛行為，努力形成人人抵制交通違法、人人踐行文明交通、全社會共建共享文明交通的良好風尚。
四是加強部門協(xié)作?？h“文明交通行動計劃”領導小組各成員單位要建立健全協(xié)調機制，召開專題會議，共同研究制定122主題活動實施方案，督促工作落實，共同推進主題活動。同時，各部門要將122“全國交通安全日”主題活動與本部門相關工作有效結合，做到“統(tǒng)一主題、部門協(xié)同、細化方案、分工負責”，著力樹立交通安全維護者、踐行者、倡導者的良好公共形象。
五是強化宣傳效果。縣122“全國交通安全日”主題活動領導小組要敢于創(chuàng)新，強化全媒體融合意識，整合傳統(tǒng)媒體和新興媒體資源，形成內容資源共享、媒體優(yōu)勢互補的局面。并利用市場化、項目化模式，發(fā)動社會資源，利用社會力量，開展有效宣傳。此外，要用好典型案例，曝光、譴責嚴重交通違法，在全社會形成人人抵制交通違法、人人踐行文明交通、全社會共建共享文明交通環(huán)境的良好風尚。
六是加強信息報送?！?2·2”全國交通安全日主題活動近在咫尺，工作量大，涉及面廣，縣“文明交通行動計劃”領導小組各成員單位要明確分工，確保各項措施落到實處。各單位要在12月3日上午10時前將“12·2”全國交通安全日活動情況總結及相關視頻圖片資料報至縣“12·2”全國交通安全日主題活動領導小組辦公室。
教育基地工作總結篇九
今年5月份，我有幸參加了20xx全國中小學教師繼續(xù)教育網“國培計劃”的培訓學習，按照平臺布置的學習進度，結合本本專業(yè)數(shù)學學科，先進行了選課，然后每一天抽出必須時間經行學習了平臺上的必修課程，以及各位專家、教授的精彩講座和理論知識，我十分珍惜這次難得的學習機會。
透過這次繼續(xù)教育培訓，收獲最大的是最先進的教學理念和教育教學方法，每一天都能感受到思想火花的沖擊。使我對教育教學的內涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念，教師的職能和學生的權利和義務。下面就我的心得體會談以下兩點:。
一、現(xiàn)代型教師就應樹立現(xiàn)代教育思想。
現(xiàn)今教育的目標，務必立足于當前，著眼于未來，預測社會發(fā)展對人才要求的變化，適應未來社會的要求。培養(yǎng)學生的動手潛力，鍛煉學生的意志，使學生能適應未來，適應新世紀，成為適合社會發(fā)展的合格人才。因此，我對體育有了新的認識，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我上體育課的興趣。
平臺上最先進的教學理念和教育教學方法和每位專家、學者從自己的研究方向、方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學領域的獨特見解。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的用心參與為前提，沒有學生的用心參與，就不可能有自主、探究、合作學習。同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質課堂指明了實踐的方向。
二、教師就應提高自身素質及業(yè)務水平。
加強自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強對體育知識的學習，許多名師教學風格，感受最深的是，他們都有共同特點：理解學生，寬容學生。不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的學生，而是幫忙尋找原因，帶給具體指導，站在學生的立場，理解學生的心態(tài)。他們尊重學生的需求和發(fā)展特點，重視基礎，為學生有個性發(fā)展帶給空間。從學生出發(fā)，做到以人為本，為每個學生帶給平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅僅要學習課程資料還要不斷進取，提升自身的綜合業(yè)務水平。有針對性地對探索學生體育特征和激發(fā)學生體育興趣的方面下工夫。
總之，在這次培訓中我獲益非淺，回顧這些日子的學習，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我看到了一個體育教育者應具有的素質。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場及時雨，是我再學習的一個新起點。
在今后的教學中，我會繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學潛力更上一個臺階。
教育基地工作總結篇十
為充分利用社會教育資源，激發(fā)學生熱愛科學、投身科技創(chuàng)新和學術研究的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，土木工程學院大學生創(chuàng)新實踐基地（以下簡稱“基地”）在20xx年扎實有效地開展了一系列工作?，F(xiàn)對本年度工作總結如下：
20xx年9月初，經土木工程學院團委研究決定設立大學生創(chuàng)新實踐基地辦公室（以下簡稱“辦公室”），負責基地建設和管理工作，并參與制定并實施基地工作規(guī)劃，在院團委、院科協(xié)的領導和支持下開展各項活動。
20xx年9月下旬，土木工程學院科協(xié)在院09屆新生開展招新工作，并為辦公室調配主任一名，副主任兩名，干事五名。
1、關于第九屆華東地區(qū)高校結構設計大賽。20xx年9月末，基地及辦公室在院團委和院科協(xié)領導下，積極配合院科協(xié)各部門籌辦第九屆華東地區(qū)高校結構設計大賽。為所有參賽選手提供結構制作材料、工具及場地，在09年國慶假期安排人員值班，為廣大參賽選手在賽前的練習和準備提供方便，并在基地舉行決賽及頒獎儀式。
2、關于xx省結構創(chuàng)新大賽。
20xx年10月初，基地及辦公室在積極配合科協(xié)各部門承辦第九屆華東地區(qū)高校結構設計大賽的同時，也參與了江蘇省結構創(chuàng)新大賽南京工大選拔賽的籌劃和組織工作，為參賽選手提供制作材料、工具及場地，并在基地進行作品的最終選拔。
3、關于第三屆全國大學生結構模型設計大賽。
20xx年11月初，基地及辦公室為經第九屆華東地區(qū)高校結構設計大賽選拔有資格參加第三屆全國大學生結構模型設計大賽的選手提供模型制作材料、工具及場地，每天安排人員值班，并于11月下旬在基地舉辦全國賽參賽資格最終選拔。
4、關于第一屆土木工程學院迷你屋制作大賽。
20xx年11月末，基地及辦公室配合院科協(xié)宣傳部，在基地開展了第一屆土木工程學院迷你屋制作大賽，基地及辦公室為比賽提供材料、工具、場地及服務和工作人員。
5、關于院科協(xié)年終聯(lián)誼活動。
20xx年12月中旬，基地及辦公室在院科協(xié)主席團領導下配合秘書部、網絡部，籌辦年終聯(lián)誼，安排人員協(xié)助布置活動場地，安排干事參與聯(lián)誼表演，積極參與聯(lián)誼當晚互動游戲，并于聯(lián)誼結束后清理活動場地。
一年來，基地及辦公室在院科協(xié)領導下扎實有效地開展了很多的工作，并取得了一定的工作成績，但與院團委的要求還有差距。今后我們決心在工作中加以改進和完善，采取有效措施，進一步加強學習和辦公室自身建設，進一步提高辦公室人員的整體素質，進一步克服工作中的不足，全面完成院科協(xié)和團委交給的我們各項工作任務，努力為學生、老師和學院做出更大貢獻。
教育基地工作總結篇十一
城東小學位于武進高新區(qū)賀北社區(qū)，現(xiàn)有中隊18個，隊員900人，教師40人。學校占地面積19000多平方米，其中綠化面積5687平方米，整個校園綠草如茵、繁花似錦，如一座大花園。
20xx年，為了讓這個寶貴的資源發(fā)揮最大的教育功能，學校和市國土資源局、地質博物館達成共識，把標房建成了具有科普、環(huán)境教育功能的科普館。?？破震^先后被命名為市科普教育基地、常州市青少年地學科普館、江蘇省國土資源廳地球科學教學研協(xié)作試點單位、常州市環(huán)境教育基地、國土資源科普基地，成為青少年接受地學科普教育和宣傳環(huán)保知識的窗口。學校利用基巖標和科普館為切入口，因地制宜地開展科普環(huán)保教育。20xx年5月，學校向中國少先隊工作學會活動專業(yè)委員會成功申報國家級課題《基巖標少年科學院的建設與活動研究》，在全國學會的領導下，開始少年科學院的建設與研究，取得了一些成效，向各位領導、專家匯報如下，不到之處，謹請批評指正。
學?？破展ぷ饔尚ｉL親自掛帥，大隊輔導員具體負責，精心挑選有一定特長的輔導員和隊員組成校級科技輔導員骨干隊伍，并且保持這支隊伍的穩(wěn)定性。有計劃有選擇地派遣科技骨干參加各種培訓活動，提高他們的自身素質和能力。逐步組建一支由少先隊部門、國土資源部門、科協(xié)、地質學會的專家、科研人員（包括學生家長）組成的校外科技輔導員隊伍。保障科普活動的經費投入，有一定的專項經費用于科普教育活動和改善科普設施。
我們根據(jù)少年科學院組織機構與少年科學院建設與發(fā)展的要求，大力加強少科院組織建設。在少科院中下設“科普宣傳隊”、“基巖探秘隊”、“植物研究所”、“污水研究所”四個研究分院。每個研究隊、所，活動內容的側重點各不相同?；鶐r探秘隊側重于節(jié)水的重要性，通過活動讓每一個公民意識到節(jié)水迫在眉睫；污水研究所側重于水資源的重要性，水污染的嚴重后果；科普宣傳隊側重于科普宣傳的重要性，充分利用周邊的一切資源，走出校園，走向社區(qū)，走向社會宣傳科普知識；植物研究所側重于利用校園資源開展植物種養(yǎng)活動，提高隊員科技種植素質，增強隊員綠色環(huán)保意識。為了使“基巖標少年科學院”更好地開展活動，我們要求各隊、所都必須落實一個中隊，一戶家庭，對口一個單位。這樣，每個研究院都拓展出多種多層多元的不同活動，活動時間充分，活動范圍寬廣，活動形式紛呈，最大程度地實現(xiàn)了活動的豐富性和多樣化，每個小研究員沉浸在快樂的活動中，體驗到了開展研究的無限樂趣，提升了科研素養(yǎng)。
學校結合綜合實踐活動以及校本活動校本課程開發(fā)理論，進行了以少科院實踐活動為基礎、開發(fā)少先隊校本特色活動的相關實驗研究，設計了“挖掘資源，開發(fā)潛能，創(chuàng)建特色，發(fā)展內涵”的少先隊校本活動課程開發(fā)方案，把培養(yǎng)隊員科學素養(yǎng)、人文精神以及實踐創(chuàng)新能力作為少先隊校本特色課程開發(fā)的總目標。20xx年，學校曾與江蘇省國土資源廳、常州市國土資源局聯(lián)合編制了《我愛地球》的校本課程，分為低、中、高三冊。低年級主要是認識美麗的地球、海洋、高山、河流、地下寶藏、野生動植物等；中年級主要是認識地球的內部構造、運動、生命的奧秘等；高年級主要是認識地球上的資源，并養(yǎng)成保護資源、保護環(huán)境的行為習慣。在《我愛地球》校本課程開發(fā)的基礎上，課題組進行了一系列的探究活動。每學期學校計劃中，少先隊校本教研活動做到有計劃、有時間，有要求，堅持集體備課研討活動。在課時安排上，教導處把少先隊校本活動課程納入正式課表，統(tǒng)一安排固定課時，各中隊每周一節(jié)。學校還進一步探討研發(fā)研究活動課程模式、評價體系，并在實踐中不斷去完善。
學科教學也是普及、滲透科普教育的重要陣地。我們積極引導全體教師用現(xiàn)代化教育的理念指導學科教學，用可持續(xù)發(fā)展的精神把握課堂教學，結合新課程的實施，營造和諧、自然的課堂教育氛圍，“潤物細無聲”地開展科普教育。課題組要求教師以“基巖標少年科學院的建設與活動研究”為基點，以學校的校本課程《我愛地球》為切入口，努力做到把握教材，挖掘教材，使教材更好地為我們教育所用、及時反映我校的課題研究成果。堅持在學科教學中有機滲透有關節(jié)約用水、節(jié)能環(huán)保等知識的教育，增強隊員的環(huán)保意識，促進學隊員情感、意志行為習慣等方面的全面提高。學校建立了多媒體校園網絡，設立了專題網站，開辟了課題概況、科普論壇、成果展示等欄目，在教師、中隊、家長、隊員中架起了網絡交流平臺，共同探討，相互交流環(huán)保習慣養(yǎng)成教育的好經驗，把孩子的良好行為習慣培養(yǎng)作為學校、家庭教育的共同目標，統(tǒng)籌規(guī)劃，科學探究，有效實施，注重實效。
學校結合科普教育實際，挖掘科普教育資源，在基巖標少年科學院中提出了“晨曉少年”評價目標，并逐步完善其評價體系，構建多元開放的評價機制?！俺繒陨倌辍笔俏倚！盎鶐r標少年科學院”中特有的爭章活動，并伴隨著少科院的發(fā)展、壯大而越來越受到隊員們的鐘愛青睞。
“晨曉少年”評價內容分為三個色系，即“紅色達標卡”、“藍色升級卡”、“綠色魅力卡”，明確提出評比標準要求?！凹t色達標卡”：用培養(yǎng)、發(fā)展的眼光看待每位隊員，在品行、學習、活動等方面較之原有基礎取得一定的進步，受到同學、老師、家長肯定，并表現(xiàn)出積極向上的狀態(tài)?！八{色升級卡”：熱愛科學、積極參加校內外開展的低碳環(huán)保與科技創(chuàng)新實踐活動；大膽質疑，擁有較強獨立思考能力和創(chuàng)新創(chuàng)造意識；“綠色魅力卡”：善于動手，每學期有小發(fā)明、小制作等“五小”作品或“金點子創(chuàng)意設計方案”在活動組以上展示或科技競賽獲獎。
積分：每個研究隊可按“奪卡”目標要求，采用星級積分的方法（設計積分卡），并以《小學生日常行為規(guī)范》和“基巖標少年科學院”目標內容為隊員獲取標準，凡符合要求的均可獲得“晨曉少年”星級積分，優(yōu)秀的獲得加分。所有隊員、輔導教師、家長與鄰里均可根據(jù)該生不同的表現(xiàn)情況，授予不同的星級積分。
奪卡：每到月底活動結束時，輔導老師根據(jù)星級積分情況進行評選，每星積分滿10分（一般每星滿分為10分，其中7分為達標分，3分為加分）可獲一個“紅色達標卡”，輔導老師當場宣布并頒發(fā)“紅色達標卡”張貼在活動室里的“晨曉少年”積分、奪卡、爭章展板上，進行表彰，引導隊員自律自信，鼓勵隊員爭先創(chuàng)優(yōu)。獲得三張紅色達標卡可以換一張藍色升級卡，獲得三張藍色升級卡可以換一張綠色魅力卡，獲得三張綠色魅力卡可以評選為“晨曉少年”，頒發(fā)“晨曉少年”獎章，并作為學校典型榜樣進行宣傳表揚，擴大影響力和效應度。
學校通過基巖標少年科學院的建設與活動研究，隊員的道德情操，在評價活動中得到了熔鑄；隊員的求知欲望，在評價活動中得到了增值；隊員的實踐能力在評價活動中得到了錘煉；隊員的審美境界，在評價活動中得到了升華；隊員的創(chuàng)新智慧，在評價活動中得到了開啟、生成與發(fā)展。他們講文明、勤學習、善思考，能創(chuàng)造，個性特長得到較好發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)造能力得到進一步培養(yǎng)，每年參加全國、省、市級各類科技、藝術、體育等競賽獲獎喜訊不斷。少年科學院的活動進一步激發(fā)了全校少先隊員的學科學，愛科學，用科學的熱情，實現(xiàn)著每一個孩子心中的報國夢，科技夢。
教育基地工作總結篇十二
摘要：文章以長江職業(yè)學院市場營銷專業(yè)校內外實訓基地的建設為載體，分析現(xiàn)階段高職院校市場營銷專業(yè)實訓基地建設過程中存在的共性問題，并對進行高職市場營銷專業(yè)實訓基地的內涵建設的路徑做了初步探索。
關鍵詞：高職；市場營銷；實訓基地；內涵建設。
高職院校營銷專業(yè)目標是培養(yǎng)具有較強實際操作能力的應用型人才，實踐教學在專業(yè)培養(yǎng)計劃中占有舉足輕重的地位。因此，各高職院校紛紛在校內、校外大力開拓和建設市場營銷專業(yè)實訓基地，并形成一定的規(guī)模，從而完成實踐教學。本文以我院市場營銷專業(yè)校內外實訓基地的建設為載體，對高職市場營銷專業(yè)實訓基地的內涵建設進行初步探索。
一、長江職業(yè)學院市場營銷專業(yè)實訓基地的現(xiàn)狀。
我院市場營銷專業(yè)校內實訓基地主要分兩部分：校內實訓室和校內生產性實訓室。目前，我院校內實訓室主要5個，分別是推銷與談判實訓室、營銷業(yè)務實訓室、商務禮儀實訓室、erp沙盤實訓室、零售模擬實訓中心。利用校內實訓室開展商務禮儀模擬、賣場運營模擬、管理沙盤模擬等40余項商務模擬項目。使學生在仿真職業(yè)環(huán)境中獲得初步職業(yè)體驗。校內生產性實訓室2個，分別是長江大學生超市和淘寶創(chuàng)業(yè)實訓室。利用生產性實訓室進一步開展以真實工作任務為基礎的市場營銷相關的生產性實訓。
我院市場營銷專業(yè)在建設校內實訓基地的同時，為了使學生所學知識能夠更好地與社會生產相結合，提升學生的職業(yè)實踐能力與職業(yè)素養(yǎng)，在大力開發(fā)校外實訓基地。目前，我院已與武漢市著名零售企業(yè)武商量販、全國知名零售企業(yè)蘇寧電器、湖北英奧資訊公司、太平人壽保險公司湖北分公司、九州通醫(yī)藥股份有限公司等20多家企業(yè)建立了長期合作關系，使其成為我院市場營銷專業(yè)的校外實訓基地。
二、長江職業(yè)學院市場營銷專業(yè)實訓基地存在的問題。
（一）校外實訓單位不穩(wěn)定，教學功能難以得到體現(xiàn)。
學院的校外實訓基地每年都在不斷變化，學?；瞬簧倬ㄔO的實訓單位往往一兩次實訓后就放棄與學校的合作。從學校方面來看，有限的實訓經費和實訓管理人員，導致學校與企業(yè)的日常溝通聯(lián)絡不夠，兩者關系生疏，且實訓時學校往往將大部分實訓管理工作交付企業(yè)，加大了企業(yè)對實訓學生的管理難度，實訓結果差強人意，造成很多企業(yè)只愿跟學校“一次交易”。
（二）實訓管理不規(guī)范，缺乏科學的評價機制。
實訓管理不規(guī)范體現(xiàn)在以下幾方面：一是對教師管理方面，尤其校外實訓對指導教師工作一般沒有太嚴格詳細的規(guī)定，大多數(shù)指導教師的工作僅僅是在實訓期間到實訓單位察看幾次，每次察看也只是例行公事的“蜻蜓點水”，到實訓結束時，象征性地根據(jù)學生的實習報告給學生的實訓結果打分，然后交上一份工作總結，這樣的實訓指導根本起不到任何實質作用。二是對學生管理方面，學校的校外實訓教學沒有科學合理的評價方案，學校對實訓教學的要求遠沒有對理論教學要求嚴格。很少有學生實訓課不及格，更不會因實訓課不及格而不能畢業(yè)。
（三）師資問題。
優(yōu)勢。
（四）實訓教學基地的社會服務能力不強。
目前我院市場營銷專業(yè)的課程體系和培訓體系仍不完善，“校企共育”的人才培養(yǎng)機制尚未完善，專業(yè)建設與社會服務能力建設尚未緊密結合。
針對以上問題，我院在繼續(xù)加大對實訓基地硬件條件建設投入的前提下，還應從多方面入手，著重加強實訓基地的內涵建設，使實訓基地的建設實現(xiàn)“質”的提升。
三、實現(xiàn)高職市場營銷專業(yè)實訓基地建設的途徑。
（一）加強實訓基地管理，增強實訓的有效性。
1.加強學校與企業(yè)的聯(lián)系與溝通。建立了校外實訓基地后，學校應關注學校與企業(yè)的聯(lián)系，密切學校與企業(yè)之間的感情，以圖實訓基地的穩(wěn)固和進一步發(fā)展。
2.加強頂崗實習和校外實習的監(jiān)督管理。建立學生外出頂崗實習和校外實習的規(guī)章制度和操作規(guī)范，以規(guī)章制度明晰有關部門和人員的職責，以操作規(guī)范指導學生的校外實習。
3.嚴格師生管理，做好實訓后總結。挑選具備“雙師素質”的教師或有企業(yè)工作背景的教師作力實一訓指導教師，嚴格執(zhí)行教師和學生的管理、監(jiān)督和考勤制度，并要求教師嚴格按照操作流程進行實訓教學，并指導學生認真完成實習實訓總結報告。
（二）加強實訓師資隊伍建設，提高實訓指導水平。
1.對教師進行全方位培養(yǎng)，增加“雙師素質”教師數(shù)量。對專業(yè)理論課教師，提升其職業(yè)技能，采取指導學生技能競賽、參加專業(yè)技能培訓班、到高校進修、下企業(yè)掛職鍛煉、參與企業(yè)項目開發(fā)等，通過這些活動積累實踐經驗，掌握過硬的本專業(yè)知識和技能，提高自身的專業(yè)素質和實訓指導能力。
2.打造具備教學、科研能力的實訓指導教師。一方面，學校從校企合作企業(yè)中選聘有工程實踐經驗的人員到學校擔任實訓教師，開展專題講座，指導專業(yè)實訓課程體系建設，通過校企交流，讓實訓教師提升職業(yè)崗位能力；另一方面，鼓勵教師參與企業(yè)項目開發(fā)工作，促進教師科研水平發(fā)展，提升實訓教學質量。
（三）加強實訓教學教材建設。
高職院校要培養(yǎng)適應技術進步的高素質技能型人才，就必須不斷更新實驗教學內容，與不斷進步的科學技術相協(xié)調。實訓教學教材的編寫一定要建立在基地硬件條件基礎上，實訓教師要親自參與編寫。同時，要善于借鑒、學習、引進國內外先進的教材建設成果。
（四）實訓基地建設要為推動地方經濟發(fā)展服務。
高職教育不僅要緊緊跟上地方經濟的發(fā)展步伐，而且要有前瞻性，服務于地方經濟的程度越高，高職教育的發(fā)展越持續(xù)，發(fā)展空間越廣闊。高職院校實訓基地要很好地利用自身的優(yōu)勢，與當?shù)卣⑿袠I(yè)、企業(yè)或者社會相結合，在為地方企業(yè)培養(yǎng)高技能人才的同時，逐步開發(fā)實訓基地其他外在功能。
建立教學質量評價體系，對教學全過程中的各主要環(huán)節(jié)制定質量標準，以此來保證教學實訓質量。一由學院教學監(jiān)督系統(tǒng)對各實訓教學環(huán)節(jié)、實施過程及教學質量進行監(jiān)督，對基本教學資料及教學管理文件進行抽查；二由學生來對教師教案、講課過程和教學效果進行評價；三由教師與教師之間對課程設計、教學方法和授課質量等進行評價。
參考文獻。
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教育基地工作總結篇十三
xx年是播種的年份，xx年是耕耘的年份，xx年更是豐收的年份。xx年中華民族實現(xiàn)了百年奧運的夢想，xx年xx中學取得了三大成果的輝煌。xx年學校中考取得了升學率全區(qū)第四的好成績，學校綜合實踐基地五谷豐登，碩果累累；干群團結，眾志成城，學校欣欣向榮，形成了一個開拓進取拼搏向上的集體。誰說福不雙至，xx喜訊再三逼人。
這里我僅就“學校綜合實踐基地”談談個人的看法。
現(xiàn)在生長在城市的孩子參加農業(yè)勞動的機會越來越少，孩子雖然知道當?shù)剞r業(yè)種什么產什么，可對一些農作物的生長管理的各個環(huán)節(jié)，學生就知道的很少。針對這一現(xiàn)狀，為全面實施素質教育，學校經過多次考證和研究，在校園內開墾了空地，種植上多種農作物作為學農基地。把基地分到班級管理，供全校的學生進行參觀、勞動。
對于我們每一個同學來說，學農基地是一個陌生而充滿新鮮感的地方，增強自立能力，樹立集體意識、嚴格遵守紀律，一切行動聽指揮是相當重要的。如果我們沒有做好充分的思想準備，沒有集體意識、紀律觀念，學農實踐將會是無序的，我們的活動也將無法有條不紊地進行。
學農將是學生成長過程中的一次考驗，學生可以在學農中學習如何獨立生活，如何為人處世，可以收獲許多在課堂上無法體驗的人生道理。
學農還將會是我們xx學生展現(xiàn)風采、挑戰(zhàn)自我的絢爛舞臺，學生可以在學農中找到一個成長的新起點。學農活動中到處都有學生施展才能的空間。
學農更是一次對學生思想、意志的磨練。學生利用這次學農的機會，培養(yǎng)以辛勤勞動為榮，以團結互助為榮，不怕苦、不怕累，養(yǎng)成良好的勞動習慣，尊重勞動人民，體會“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛。
對每一個同學來說，投身到綜合活動基地中來都是一次考驗，一次難得的鍛煉機會。同學們懂得了很多事情，學了很多知識。同學們雖然累點、苦點，但這些將在同學們的一生中留下了美好的回憶，終生難忘。我認為具體有四個方面的收獲：
綜合實踐活動基地建立以來，同學們都參加了力所能及的農業(yè)勞動。由于從沒參加過這樣的活動，雖然累點但學到了勞動技能，通過實踐活動，不僅體會了農業(yè)勞動的艱辛，同時也學會了勞動技能和一些自己不了解的東西。知道了“好樹結好桃，好種出好苗”，“季節(jié)不讓人，種田趕十分”的農諺。你們在體味學農樂趣的同時，修身養(yǎng)性，提高各方面的綜合素質，每一個學生對各種農作物的生長有了進一步的認識，掌握了一些基本的管理方法，既增長了學生的知識，又鍛煉了學生的能力，還培養(yǎng)了學生熱愛勞動的好習慣。體會到勞動的偉大，勞動創(chuàng)造一切的`意義。通過參加勞動、體驗生活，同學們真正感悟到了“昨日幻想田園中的怡人景色，今日體會田園中的艱苦生活”。
同學們在基地勞作時，不怕累、頭頂烈日、腳踏黃土，認識了許多農作物，鍛煉了毅力，欣賞了陶冶了自己的情操，懂得了保護大自然的重要性。在播種、除草、澆水、間苗等等勞作中，同學們選擇了勇敢，選擇了堅強，相信自己，堅定信念，挑戰(zhàn)自我，堅持到底。尤其是在勞動中同學們相互鼓勵，相互幫助，很好地體現(xiàn)了同學之間關心友愛、團結協(xié)作的精神，建立了人與人之間和諧無間的良好關系。
通過走進”愛綠護綠實踐基地”，學習了農業(yè)知識，培養(yǎng)了勞動技能，豐富了同學們的知識，培養(yǎng)、鍛煉了自理能力和集體生活的團隊精神。
綜合實踐活動基地是我們學生成長道路上的一道亮麗風景線！同學們了解了農作物從種植到收獲的整個過程，豐富了課外生活，遠離不健康的活動，讓親身體會到要想收獲就要付出辛勤的勞動，懂得珍惜勞動成果，珍惜擁有的一切，激發(fā)了學生們積極向上的動力，調動他們勇于動手實踐的積極性，激勵他們相信科學，更加努力的學習。這一切良好的情感，都會遷移到各學科的學習上來，從而對各科的學習起到積極的促進作用。
總之，綜合實踐基地的建設，取得了巨大的成績，師生們在體會勞動過程的艱辛中，也享受到了收獲的喜悅。師生們在綜合實踐基地的風采，也發(fā)布到了撫順日報上，你們可曾知道，會有多少人為你們喝彩！
當然，由于我們只是初次嘗試，還存在管理上的缺欠和許多不盡如人意的地方，諸如有的同學急于采摘果實的迫切，有的教師在管理基地上暴露出的焦躁情緒等等，這些都需要我們在今后的實踐中進一步完善和改進。
沒有播種，怎能有收獲；不經風雨，怎能見彩虹。通過全校師生的艱辛勞作，我們最終收獲了果實，收獲了喜悅，收獲了感悟，收獲了只有親身實踐才能收獲的東西。這才是最為寶貴的！
尊敬的老師，親愛的同學們，我感謝你們，xx中學感謝你們！相信明年的春天，定是百花爭艷的春天；明年的秋天，定是豐收在望的秋天，明年的xx，定是風光無限的xx！
教育基地工作總結篇十四
我基地本學期繼續(xù)開展假日活動，有效利用周六時間，充分調動學生興趣教育的主動性，通過一學期的實踐，取得了一些成績，現(xiàn)簡單總結如下：
1、統(tǒng)一思想，明確目標。在開學初召開縣假日活動會議后，我校非常重視，立即將會議精神進行學習。通過學習，大家統(tǒng)一了思想，明確了假日活動是新時期學生活動的新形式，明確了假日活動的規(guī)范操作流程和注意事項。
2、組織機構，協(xié)調統(tǒng)一。思想統(tǒng)一后，學校又成立了“假日活動“基地領導小組，校長擔任基地主任，教導主任、總務主任和會計為小組成員，組成了一個協(xié)調統(tǒng)一的機構。
3、假日活動專業(yè)形色多樣，各具特色。領導小組組成后，另一支隊伍建設也提取了議事日程，各班開始自愿報名組建假日活動專業(yè)班級。開始活動，選出班干部，并制定教學活動計劃和課時安排，明確了活動班級的宗旨、努力方向、組織原則，一個個機構完整、各具特色地假日活動專業(yè)就此應運而生了。
4、學習討論，培養(yǎng)骨干。學校對假日活動任課教師進行了培訓，培訓內容主要是活動的要點、活動的計劃組織安排、總結等一系列常規(guī)工作，以及討論商量活動的思路，通過學習討論，培養(yǎng)了一批活動“骨干“。
5、規(guī)章制度，逐漸規(guī)范。學校根據(jù)近年來的摸索實踐，在總結以往假日活動實踐的基礎上，初步建立了各項規(guī)范化的制度。這些制度的建立，有助于“假日活動“開展的科學化、規(guī)范化、制度化，也有利于學校通過臺帳來檢查督促各假日活動專業(yè)的開展。
6、激勵機制，發(fā)揮效應。六月底，學校進行“假日活動先進集體“、“假日活動先進教師“、“假日活動積極分子“等評選活動。通過評選，以先進帶落后，以先進促整體，更好地發(fā)揮作用。
各個專業(yè)根據(jù)各自的特點積極開展活動，學校內到處活躍著學生的身影。他們或是開展書評、影評；或是在校園開展環(huán)保護綠清潔工作；學校操場上，他們積極鍛煉身體，開展籃球、書畫比賽，開展藝術節(jié)活動，你追我趕，大家興致頗高；多媒體教室里他們努力探尋知識的奧秘……假日活動的學生們互幫互助，共同進步。每次假日活動，學生們總能有小小的收獲。例如，有的專業(yè)通過開展環(huán)境保護活動，既做了實事也提高了同學們的環(huán)保意識；有的專業(yè)通過開展手工制作，培訓動手能力；有的專業(yè)開展義務植樹；有的專業(yè)在同學們演出。既動手又動腦，學生們的整體素質得到了提高。通過活動建設，豐富了隊員們假日生活，增加了社會實踐的機會，還提高了他們的社會活動能力。
一年來，學校的`假日活動雖然開展得有聲有色，但也還有許多環(huán)節(jié)有待于改進和完善。
1、是各項規(guī)范化的制度，需不斷根據(jù)實際情況加以改進；
3、是各專業(yè)活動教師的隊伍建設需要進一步加強；
4、是活動教師的指導作用需要進一步發(fā)揮；
5、是對于有相同愛好的隊員，如何組建新的專業(yè)讓他們參與該項活動的全過程；
6、是如何對活動進行階段小結，對下一階段的活動細節(jié)進行討論，也是當前急需付諸實施的一項重要工作。以上僅是對我校假日活動的簡單總結和對需改進的工作的一點思考。
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們一起認真地寫一......
通用總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結吧。那......
教育基地工作總結篇十五
忙碌而充實的一學期即將過去，在上級教育主管部門正確指導下，在何主任和舒主任的正確領導下，在全體“基地”教師的.共同努力下，教務處本著"敬業(yè)，精業(yè)，務實，求真"的精神與工作態(tài)度，認真貫徹落實基地《工作計劃》，緊緊圍繞"規(guī)范管理，服務教學"這一中心，統(tǒng)一思想，扎實工作，不斷創(chuàng)新，進一步加大管理力度，狠抓教學常規(guī)，加強課堂教學研究，深化課堂教學改革，努力促進教學質量提高，實現(xiàn)了本學期工作目標，取得了階段性的成效。期末將至，為了能夠使今后的工作再上一個臺階，特將本學期具體工作情況做以下幾方面總結：
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，教師一定要在政治思想上，道德品質上，學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范。在教學工作中，它體現(xiàn)在每一位教師的一言一行中，體現(xiàn)在具體的教育教學工作中。本學期，教務處積極開展師德教育，引導全體教師注重加強自身修養(yǎng)，樹立教育民主思想，提高全體教師法制意識，提倡建立師生交往，積極互動，共同發(fā)展的新型師生關系。
期進行學期初和期末二次常規(guī)檢查，并及時進行總結反饋，以利于進一步的做好工作。
3、抓好聽課，評課活動；基地領導經常深入課堂聽課，幫助和指導教師改進教法，提高教學業(yè)務水平。
認真抓好各個專業(yè)教研活動；發(fā)揮集體智慧，共同研究、探討，以進一步提高實踐教學質量。9月初，基地舉辦了以本專業(yè)為內容的板書設計比賽，何主任親自評選和指導，取得了良好的教學應用效果。9月法庫來“基地”參觀學習。開拓了視野，展示了“基地”先進的教學理念和管理經驗及教師執(zhí)教能力。
這學期，在教育局的直接領導下，在基地的安排和組織下，從20xx年10月19日開始活動，至11月3日止，有10所學基地參加了“基地”9個專業(yè)，即書法、烙畫、計算機實訓、雕塑、攝影、標本、三棋、百藝、車模、航模；和一個“三農”展室參觀、學習及實踐活動。共接待學生900余人。本次活動激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。推進了實踐教學改革，提高教育質量，提升青少年的綜合素質。培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、教務處對教學的微觀了解，微觀指導不夠。專業(yè)教學水平還達不到要求。
2、缺少教學的競爭機制，教師的教學熱情，工作積極性，主動性不夠。存在應付心理。
3、教學改革的步子不夠大，致使教學效果不夠顯著。
1、進一步加強師德建設。繼續(xù)完善常規(guī)制度，引入教學競爭機制，激發(fā)教師工作熱情，努力提高教學質量。
2、加強集體教研活動質量，增加其活動次數(shù)。同時，積極參加外出參觀學習；參加縣里舉辦的各項教研活動。
教育教學工作，是一項常教常新，常做常新，永無止境的工作。相信在各級領導的關懷指導下，在大家的努力下！我們繼續(xù)以“創(chuàng)先爭優(yōu)，探索基地新思路；形成特色，提高學生綜合素質?！睘檗k學宗旨，在各項工作中有更大的發(fā)展！
教育基地工作總結篇十六
xxxx創(chuàng)業(yè)孵化基地是在xx、縣政府的大力支持下，由xx縣人力資源和社會保障局籌建的綜合型創(chuàng)業(yè)孵化基地，是我縣扶持大學生創(chuàng)業(yè)、引進高層次人才，為有志青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供服務的公益性政府公共服務平臺，也是迄今為止xx市唯一一家縣區(qū)創(chuàng)業(yè)孵化基地。
以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作是實施擴大就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內容，是新時期實施積極就業(yè)政策的重要任務。當前，高校畢業(yè)生就業(yè)正面臨就業(yè)體制改革以及就業(yè)人數(shù)大量增加的雙重壓力，并呈逐年大幅遞增趨勢。如何引導大學生擇業(yè)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，已成為各級政府關注的重要問題。黨的進一步明確了“鼓勵創(chuàng)業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”作為就業(yè)工作的基本方針；而建設創(chuàng)業(yè)孵化基地正是鼓勵創(chuàng)業(yè)政策的落實、解決就業(yè)問題的創(chuàng)新舉措。它融創(chuàng)業(yè)培訓，創(chuàng)業(yè)服務于一體，為大學生等創(chuàng)業(yè)人員的創(chuàng)業(yè)活動提供有力的支持。通過這個平臺對幫助大學生自主創(chuàng)業(yè)，緩解社會就業(yè)壓力，提高創(chuàng)業(yè)能力，培育創(chuàng)新型人才起著積極的作用。
20xx年，我局就開始著手建設創(chuàng)業(yè)孵化基地，因場地、資金等問題擱置。20xx年xx月，我局搬遷至xxxx，辦公場所有了較大的改善，具備了打造高水平創(chuàng)業(yè)孵化基地的基本條件。與此同時，我局積極爭取創(chuàng)業(yè)孵化基地項目，打造“云計算”平臺，為創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設提供全面支撐。后與xxxx簽訂合作協(xié)議，由我局提供場地、投資設備，xxxx經營管理。最終，xxxx創(chuàng)業(yè)孵化基地在我局落成。
xxxx創(chuàng)業(yè)孵化基地位于xxx人社局6—7層辦公樓，孵化面積2200㎡，可滿足50家企業(yè)同時進駐，創(chuàng)業(yè)苗圃工位56個?？傮w劃分為四大功能區(qū)：創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)、項目展示區(qū)、創(chuàng)業(yè)苗圃區(qū)和綜合服務區(qū)。
（二）基地理念。
新技術企業(yè)和企業(yè)家為宗旨的綜合型創(chuàng)業(yè)孵化基地。
（三）入孵情況。
今年4月以來，經過公開招標，設備安裝調試，企業(yè)招商，基地于7月15日正式開園。截至目前，入孵企業(yè)已達32家，吸納創(chuàng)業(yè)人數(shù)68人，直接帶動就業(yè)185人，提供就業(yè)崗位及關聯(lián)崗位650余個。企業(yè)涉及3d打印機設計制造及3d產品開發(fā)、無人機開發(fā)應用、新能源開發(fā)應用、文化教育、廣告?zhèn)髅健⒀b潢設計、軟件開發(fā)、農副產品銷售加工、生物科技、電子商務、旅游文化資源開發(fā)等多個領域。7月13日，xxxx對xx孵化基地授予“xxx”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地。目前基地已成為全市、乃至全省的標桿創(chuàng)業(yè)孵化基地。
（一）購置先進設備，打造一流孵化基地。
客空間、創(chuàng)業(yè)孵化指導服務中心，并配有創(chuàng)意書店、產品展示廳、民間創(chuàng)意會所及咖啡廳，以完善基地基礎設施。以上設備共計投資300余萬元。
（二）明確孵化對象，突出公益服務。
大學生走出校門自主創(chuàng)業(yè)，面臨無項目、無依托、無資金、無經驗的“四無”狀態(tài)，屬于創(chuàng)業(yè)道路上的“死亡谷”和“幼苗期”，是最困難的自主創(chuàng)業(yè)群體?；卦诠δ芏ㄎ簧?，xx創(chuàng)業(yè)孵化基地的孵化對象主要是畢業(yè)年度和畢業(yè)兩年以內的大學生創(chuàng)業(yè)者，并且突出全程公益性服務。創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化期兩年，所使用場地租金、水電、物業(yè)等費用實行全部免費，同時基地向入駐企業(yè)無償提供工商注冊、稅務代繳創(chuàng)業(yè)培訓、市場推廣等幫扶活動及小額擔保貸款、創(chuàng)業(yè)扶持資金、創(chuàng)業(yè)（開業(yè)）補貼、運營費補貼、就業(yè)見習補貼、社會保險補貼等優(yōu)惠政策落實，最大限度地幫助企業(yè)降低創(chuàng)業(yè)成本，規(guī)避創(chuàng)業(yè)風險。
（三）發(fā)揮職能優(yōu)勢，突出服務內容。
項目論證、開業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)培訓、資金扶持等服務。二是開展就業(yè)服務進校園活動，大學生創(chuàng)業(yè)者以及從業(yè)人員可以享受流動人員人事檔案管理、就業(yè)見習補貼、社保補貼等服務。三是為入孵及畢業(yè)企業(yè)開展一站式服務，孵化企業(yè)在基地可以實現(xiàn)工商稅務登記注冊、稅收減免、小微企業(yè)認定、融資擔保以及獲得產品展示和企業(yè)交流對接機會。對科技含量較高、有市場發(fā)展?jié)摿Φ姆趸跐M企業(yè)，基地還可提供科技孵化加速器和轉至產業(yè)集聚區(qū)等接續(xù)服務，幫助企業(yè)增強持續(xù)發(fā)展的動力。
（一）缺乏統(tǒng)一的組織領導體系和政策依據(jù)。
發(fā)展的扶持優(yōu)惠政策、資金來源保障等都缺乏相應的政策依據(jù)。
（二）部門聯(lián)動機制尚未形成。
就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，是一項系統(tǒng)工程，涉及的單位和部門比較多，特別是孵化基地的建設，是一項新生事物，個別單位對孵化基地認識還不到位，還不統(tǒng)一，而知道孵化基地業(yè)務的單位也基本是各自為政，未形成一個多部門聯(lián)合推動孵化基地發(fā)展的工作機制，如：對中小企業(yè)和孵化基地的扶持政策和資金分散在多個部門，由于部門間缺少聯(lián)動機制，致使政策的操作辦法和實施細則規(guī)定至今尚不明確。
（三）孵化規(guī)模偏小導致示范效果不明顯。
創(chuàng)業(yè)孵化基地在建設之初，便要打造高起點，高水平的創(chuàng)業(yè)孵化基地，而申報一個省級創(chuàng)業(yè)孵化基地，常駐孵化企業(yè)應達到60家以上。目前，基地是利用我局6、7層辦公室，孵化面積（含公攤）2200㎡，只能滿足50家企業(yè)入駐，目前已經入駐32家，還有10余家企業(yè)亟待進駐；此外，針對入孵企業(yè)，特別是涉及產品加工、生態(tài)農業(yè)領域的，企業(yè)廠房，項目用地難以提供。
（四）企業(yè)發(fā)展資金和自身運營經費難以保障。
一是孵化企業(yè)都是大學生自主創(chuàng)業(yè)的微小企業(yè)，自身財。
力有限，并且在未來的一段時間里都具有不確定性，因此銀行等金融機構并不愿意為這些微小企業(yè)提供貸款，這在一定程度上給企業(yè)發(fā)展造成了障礙。二是基地作為政府主導的不以盈利為目的的社會公益性服務機構，自身沒有經費來源，辦公經費都難以保障。
（一）加強組織領導，努力把建設孵化基地的力量“統(tǒng)”起來。
一是建立統(tǒng)一的創(chuàng)業(yè)促就業(yè)組織領導體系。建議成立專門的創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作領導小組，縣主要領導掛帥，成立以人社、發(fā)改委、產業(yè)集聚區(qū)、財政、工信、科技、商務、教育、稅務、工商、環(huán)保、招商、農業(yè)、城建、銀行、工青婦等部門參與的領導小組。二是要充分發(fā)揮政府組織協(xié)調和政策引導作用，根據(jù)省市有關文件精神，抓緊制定出臺更具操作性的xxx創(chuàng)業(yè)促就業(yè)優(yōu)惠扶持政策，明確孵化基地建設的扶持政策、資金來源、管理模式、功能作用等。通過出臺創(chuàng)業(yè)扶持政策，使xx成為一片真正的創(chuàng)業(yè)沃土、政策洼地，吸引更多的有志青年到創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)。
（二）明確責任目標，努力讓多部門聯(lián)動的機制“活”起來。
要進一步明確各部門的工作責任，形成以縣政府為主導、職能部門積極參與，全力推進孵化基地建設發(fā)展的新局面。人社和發(fā)改委具體做好牽頭、協(xié)調、推進工作；工信、科技等部門加強對入孵企業(yè)的指導，做好中小企業(yè)融資服務體系建設和科技創(chuàng)新體系建設；財政部門加大創(chuàng)業(yè)引導資金投入力度；工商、稅務等部門降低創(chuàng)業(yè)門檻，落實好登記注冊和各項稅費減免政策；銀行積極探索適合高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的信貸服務模式，加大創(chuàng)業(yè)貸款發(fā)放力度，做好各項創(chuàng)業(yè)融資服務；其他各部門和社會團體結合各自職能，積極做好創(chuàng)業(yè)推動和服務工作。
（三）加大宣傳力度，努力讓創(chuàng)業(yè)孵化基地的企業(yè)“多”起來。
業(yè)，并確保企業(yè)順利入住。考慮到企業(yè)發(fā)展的三個周期：孵化期、成長期和加速期，打造xxxx創(chuàng)業(yè)大廈，形成以人社局孵化基地為基礎，縣創(chuàng)業(yè)大廈為核心的完整創(chuàng)業(yè)孵化體系。
（四）設立專項發(fā)展基金，努力讓創(chuàng)業(yè)孵化的能力“強”起來。
設立創(chuàng)業(yè)孵化基地建設專項基金，為具有投資潛力的項目及團隊提供項目投資、股權投資和獎勵補助等服務，提升孵化企業(yè)抗風險能力、緩解融資困難等方面問題，充分發(fā)揮專項資金培育孵化企業(yè)的積極作用。加大資金支持力度，確保創(chuàng)業(yè)孵化基地工作經費落到實處，為基地建設、扶持入駐企業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)服務等提供資金保障。
經濟發(fā)展帶來以下良好社會效益：
（一）解決產業(yè)結構優(yōu)化升級問題。
從xx的歷史來看，作為典型的資源型工業(yè)縣，形成了產業(yè)結構性矛盾突出、自主創(chuàng)新能力不強、節(jié)能減排壓力大等深層次矛盾，特別是工業(yè)結構偏重、新興產業(yè)發(fā)展不足等問題更加凸顯?；貎鹊男履茉撮_發(fā)利用、3d打印制造、電子商務、軟件開發(fā)和旅游文化資源開發(fā)等，都屬于新興產業(yè)和創(chuàng)新型企業(yè)。他們來到xx發(fā)展以后，不但能夠引領xx相關領域的技術開發(fā)應用，還能帶動國內一批具有核心競爭力的企業(yè)集聚到xx。因此，在鞏固傳統(tǒng)產業(yè)優(yōu)勢的同時，著力發(fā)展新興產業(yè)，可以推動縣域內產業(yè)結構優(yōu)化升級。
（二）解決經濟結構轉型問題。
xx現(xiàn)行產業(yè)結構以礦產資源開發(fā)、能源化工業(yè)為主，存在著產業(yè)經濟結構相對單一等問題。通過發(fā)展創(chuàng)業(yè)孵化基地，扶持一批小微企業(yè)，可以促進產業(yè)多元化發(fā)展，同時使優(yōu)勢特色產業(yè)得到進一步發(fā)展、提升，加快縣域經濟結構轉型升級。
（三）解決經濟發(fā)展后勁問題。
和升級步伐，推動傳統(tǒng)的勞動密集型產業(yè)向資本和技術密集型產業(yè)轉型，才能進一步增強縣域經濟發(fā)展后勁。xx孵化基地緊鄰縣產業(yè)集聚區(qū)，做好與產業(yè)集聚區(qū)企業(yè)地有效對接，可以為大企業(yè)配套，為集聚區(qū)大企業(yè)提供轉型升級的技術支撐和人才支撐，形成有效促進，共同發(fā)展的局面。通過孵化基地建設，可有效帶動就業(yè)，促進我縣就業(yè)局面的改進，為新常態(tài)下縣域經濟發(fā)展的'提供強有力支撐。
教育基地工作總結篇十七
在這片我生活了20xx年的博大的土地上，在這本我讀了許多年的歷史中，曾有一段讓我們每一個人為之痛心的屈辱史，今天的愛國主義教育讓我重溫了戰(zhàn)爭的殘忍，也讓我明白了身上的重任。
瑟瑟秋風中，我們來到了寸金橋公園的烈士陵園。這是法國侵華的歷史見證，在這宏偉的烈士陵園中記錄下的是帝國主義爭先掠奪中華大地的無恥與野蠻。侵略者的野蠻行徑再次告訴我們：落后就要挨打。巍峨的青山向我們講述著一部交織著鮮血與淚水交織的辛酸史，斑駁的墻壁向我們展示著百年前的中國的屈辱和落后。此刻，我的心情沉重了。
也許我們以前經濟是落后于其他國家，我們是沒有足夠好的生活條件和精良的裝備，但是我們有的是堅強的斗志和不怕犧牲的精神。就憑這一點，我們就可以趕走法國侵略者了。湯湯華夏土地，其容人任意踐踏?戰(zhàn)場上我們戰(zhàn)士英勇不畏、頑強抗敵，仿佛譜寫一首首愛國詩篇，紅色的沙場上中留下的的愛國同胞堅定的腳步聲，激烈的戰(zhàn)爭中回蕩的是先烈們愛國的吶喊!帝國主義的野蠻行徑我們不會忘記，歷史不會忘記!想象昔日的戰(zhàn)場上，我依稀看到了烈士們英勇就義的場景，令人發(fā)指的帝國主義侵略者竟然打斷他們的頸椎腰椎，讓中國人在死后也抬不起頭。雖然身體倒下了，但是中華民族的脊梁不會彎!
走進歷史，我們來到到了寸金橋。堅固的橋下，是痛心的眼淚，夕陽西下，猶如當年壯士們的鮮血把大地染紅。浴血奮戰(zhàn)的人們，用自己的血肉堆疊起了一座永遠不倒的愛國大橋。汩汩鮮血啊，匯集成了一條奔騰不息的愛國海洋。雖然我們沒有體會到那代人的痛苦，但我們決不會忘記這段蒙受恥辱的歷史。中華兒女都永遠忘不了那個悲慘的時候，忘不了帝國主義侵略中國的罪惡歷史。我們一定要牢記歷史，不忘國恥!百年的戰(zhàn)爭帶給了我們太多的傷痛，落后的中國遭受了太多的欺侮與嘲弄。但是當年的侵略者們絕不會想到，現(xiàn)在中國的騰飛和富強?，F(xiàn)在的我們生活在一個沒有沒有硝煙的和平年代，透過歷史我依稀可見當年的慘烈。滾滾戰(zhàn)火已經熄滅，歷史的車輪還在前行，歲月的畫卷還在書寫。雨水沖刷走了烈士們的鮮血，但是帶不走我們心中永遠的紅色。時間撫平了戰(zhàn)爭的傷痛，但是抹不去我們心中的恥辱。今天的我有幸循著前輩們的腳步重新感受了戰(zhàn)火硝煙，也讓我的人生接受了一次洗禮。
結束了一天的行程，我陷入了沉思?，F(xiàn)在的我們肩上的膽子究竟有多重?我們不僅僅要學好專業(yè)知識，更好牢記歷史的教訓和烈士們的期盼，我們最大的目標是社會建設好、國家發(fā)展好，從而實現(xiàn)中華民族的偉大復興!現(xiàn)在提出中國夢這個概念，我覺得中國夢是我們每一個中華兒女共同的的夢，我們要有強烈的歷史責感，將個人夢與國家夢緊密聯(lián)系在一起，貢獻自己的力量于國家夢實現(xiàn)中，在實現(xiàn)中國夢的基礎上實現(xiàn)個人夢。中國夢是民族的夢，是每個中國人的夢，而每個人夢想成真離不開中國夢、民族夢的實現(xiàn)。這一次的愛國基地參觀中，我收獲頗多，我深刻理解了實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神，中國精神就是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。自近代以來，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，實現(xiàn)國家富強、人民幸福，是每一位中國人夢寐以求的。今天我們距離實現(xiàn)這一夢想越來越近，而以愛國主義為核心的民族精神，是支撐中華民族生生不息、奮斗不止的重要精神力量，是把中華民族團結在一起的精神力量。
“從我做起、從現(xiàn)在做起”，這是每個中國人的責任，也凝聚中國力量最深厚的基礎所在。我們作為當代大學生，是祖國的人才和希望，應該要具有民族責任感，要把專業(yè)知識和科學知識學扎實，為以后出來服務社會、建設祖國做好準備。感謝老師給我們這樣的一個實踐機會，讓我們懂得更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活、讓我們的愛國主義精神得到很大的提升。明日中國的的興旺與發(fā)達要我們來創(chuàng)造，堂堂的中國一定會更加美好!
教育基地工作總結篇十八
我基地本學期繼續(xù)開展假日活動，有效利用周六時間，充分調動學生興趣教育的主動性，通過一學期的實踐，取得了一些成績，現(xiàn)簡單總結如下：
1、統(tǒng)一思想，明確目標。在開學初召開縣假日活動會議后，我校非常重視，立即將會議精神進行學習。通過學習，大家統(tǒng)一了思想，明確了假日活動是新時期學生活動的新形式，明確了假日活動的規(guī)范操作流程和注意事項。
2、組織機構，協(xié)調統(tǒng)一。思想統(tǒng)一后，學校又成立了"假日活動"基地領導小組，校長擔任基地主任，教導主任、總務主任和會計為小組成員，組成了一個協(xié)調統(tǒng)一的機構。
3、假日活動專業(yè)形色多樣，各具特色。領導小組組成后，另一支隊伍建設也提取了議事日程，各班開始自愿報名組建假日活動專業(yè)班級。開始活動，選出班干部，并制定教學活動計劃和課時安排，明確了活動班級的宗旨、努力方向、組織原則，一個個機構完整、各具特色地假日活動專業(yè)就此應運而生了。
4、學習討論，培養(yǎng)骨干。學校對假日活動任課教師進行了培訓，培訓內容主要是活動的要點、活動的計劃組織安排、總結等一系列常規(guī)工作，以及討論商量活動的思路，通過學習討論，培養(yǎng)了一批活動"骨干"。
5、規(guī)章制度，逐漸規(guī)范。學校根據(jù)近年來的摸索實踐，在總結以往假日活動實踐的基礎上，初步建立了各項規(guī)范化的制度。這些制度的建立，有助于"假日活動"開展的科學化、規(guī)范化、制度化，也有利于學校通過臺帳來檢查督促各假日活動專業(yè)的開展。
6、激勵機制，發(fā)揮效應。六月底，學校進行"假日活動先進集體"、"假日活動先進教師"、"假日活動積極分子"等評選活動。通過評選，以先進帶落后，以先進促整體，更好地發(fā)揮作用。
各個專業(yè)根據(jù)各自的特點積極開展活動，學校內到處活躍著學生的身影。他們或是開展書評、影評；或是在校園開展環(huán)保護綠清潔工作；學校操場上，他們積極鍛煉身體，開展籃球、書畫比賽，開展藝術節(jié)活動，你追我趕，大家興致頗高；多媒體教室里他們努力探尋知識的奧秘……假日活動的學生們互幫互助，共同進步。每次假日活動，學生們總能有小小的收獲。例如，有的專業(yè)通過開展環(huán)境保護活動，既做了實事也提高了同學們的環(huán)保意識；有的專業(yè)通過開展手工制作，培訓動手能力；有的專業(yè)開展義務植樹；有的專業(yè)在同學們演出。既動手又動腦，學生們的整體素質得到了提高。通過活動建設，豐富了隊員們假日生活，增加了社會實踐的機會，還提高了他們的社會活動能力。
一年來，學校的假日活動雖然開展得有聲有色，但也還有許多環(huán)節(jié)有待于改進和完善。
1、是各項規(guī)范化的制度，需不斷根據(jù)實際情況加以改進；
3、是各專業(yè)活動教師的隊伍建設需要進一步加強；
4、是活動教師的指導作用需要進一步發(fā)揮；
5、是對于有相同愛好的隊員，如何組建新的專業(yè)讓他們參與該項活動的全過程；
6、是如何對活動進行階段小結，對下一階段的活動細節(jié)進行討論，也是當前急需付諸實施的一項重要工作。以上僅是對我校假日活動的簡單總結和對需改進的工作的一點思考。
教育基地工作總結篇十九
教學特區(qū)打破現(xiàn)有教師的專業(yè)，選擇進入五大產學研團隊。目標建設成oto模式下的海職高電商生態(tài)圈，以海職高為中心，打通海職高各專業(yè)、使各實訓場所社會化和網絡化，并輻射企業(yè)、社區(qū)和企業(yè)開發(fā)式生態(tài)圈。皮革服裝專業(yè)、燈彩、經編都引進大量人力物力進入特區(qū)，電商平臺除男裝、女裝店鋪面，引進二個企業(yè)的代運營店鋪，噴碼機耗材及營養(yǎng)品銷售，全部由教師指導高二學生操作，合計銷售額30多萬金額。在校外開設陶藝體驗館，并著手力推念泥吧體驗的網絡營銷。
制定學生創(chuàng)業(yè)的各項規(guī)章制度，高二學生分別開設了創(chuàng)業(yè)、平面設計、網絡營銷等課程，在學習中操作，在操作中學習。所有的店鋪所產生的`利潤，包括特區(qū)店鋪所產生的利潤全部由分配給學生，教師和特區(qū)不參與利潤分配。
采購設備，完善展示廳的功能布置，以o2o為模式的展示廳，采購電子觸摸屏，把我們的學校的和學生的店鋪及我們的展示的皮衣皮草箱包及代運營的企業(yè)產品及我們校企合作的店鋪在展示廳展示，做到聯(lián)通學生店鋪、特區(qū)店鋪、企業(yè)店鋪與展示廳聯(lián)動。并準備新拍關于特區(qū)的一個vcr。組織貨源，保證展示廳的皮衣，皮草，箱包貨源的價值在100萬以上。
1、提到校企合作，不得不提張一的入駐在海職高的公司，應該說，在特區(qū)的學生的培養(yǎng)上。
和幫助特區(qū)解決技術性問題上和視覺營銷上提供了非常大的幫助，應該說是非常緊密的結合在一起的校企合作。
制定了人才培養(yǎng)方案，制定了實施性教學計劃，主要是分課程、分階段進行教學與指導。完成了特區(qū)電商學院的網站建設，前期是電商論壇，主要功能：
（一）給每個學生建議了成長檔案，在這二年中學生可以看到自已的成長與發(fā)展的軌跡。
（二）建立電商的教學資源庫。
（三）與企業(yè)與協(xié)會并軌和聯(lián)動，正在商量數(shù)據(jù)接口的問題。目標是四通。實施導師制和工作室制，現(xiàn)有三個工作室，特區(qū)只有四個人，目標是8個工作室，打算與電商專業(yè)整體整合，推進電商專業(yè)的發(fā)展。
海職高夏汐汽車美容中心，成立于20xx年10月份，是由校團委組織領導，積極組織開展各種與汽車裝潢相關的課外活動。
該模擬企業(yè)是依托校內汽車美容社團，借用社團內的學生作為該企業(yè)的員工，主要負責教育園區(qū)內車輛的裝潢美容以及保養(yǎng)等活動項目，其目的是為豐富學生的校園生活，充實在校期間的課余活動，是培養(yǎng)學生社會服務意識、豐富專業(yè)知識、體驗創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺的有效形式。
完成了千所建設中，皮革專業(yè)的創(chuàng)業(yè)式人才培養(yǎng)的大量工作，三段式創(chuàng)業(yè)的大量的工作；完成了組織社會電商培訓4次，聘請了淘寶講師專業(yè)講授，學生全程參與；完成了海寧電商創(chuàng)業(yè)大賽決賽的組織和承辦工作；完成了校企合作會議5次，校企恰談無數(shù)次；完成了電商專業(yè)交流三次，分別是諸暨、縉云、和紹興柯橋學校；組織學生參加證書考試，并建立了學分互換制，保證學生能夠正常畢業(yè)；承擔了電商競賽的培養(yǎng)工作，在電商競賽中，特區(qū)融入了很大的精力，確保在技能上在省內領先的地位。
教學特區(qū)扶持高二、三學生的創(chuàng)業(yè)，周浩棟的皮衣店鋪，產值100萬，并獲得海寧市電商創(chuàng)業(yè)大賽三等獎，資金收入3000元。媽媽裝店鋪，產值50萬。窗簾店鋪，產值60萬，小的店鋪不提了。
自20xx年成立以來，夏汐美容社的服務意識得到了全體老師的一致好評，在20xx年開始，夏汐汽車美容中心員工的招收范圍增大，由原來的汽修專業(yè)班擴大至全校招收員工，報名人數(shù)達到50人之多，有男生也有女生的參與加入，企業(yè)開展的時間基本每周2次，每次開展時間為12：00—13：30（下雨天除外），整個學期的活動開展次數(shù)達到20次左右。自企業(yè)成立以來，設置了美容中心總經理、副總經理、技術指導以及財務管理等職位，以更好的、高效的運作，保證所開展的活動順利進行。除此之外，還建立了企業(yè)會員卡管理的制度、活動記錄單、宣傳稿、每學期的活動開展計劃以及每次開展的宣傳報道等書面文檔。
順應學校的社團文化去豐富學生的校園生活、培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識、促進學業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，并從中實現(xiàn)自己校園的第二課堂。
帶動更多人創(chuàng)業(yè)、服務他人的意識。
豐富學生的校園生活，充實在校期間的課余活動，是培養(yǎng)學生社會服務意識、豐富專業(yè)知識、體驗創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺的有效形式。在促進學生全面發(fā)展的同時充分挖掘學生的潛能，展示學生自強不息、積極向上的精神風貌和學校的專業(yè)特色。
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