總結(jié)是一個反思自身經(jīng)驗的機會，讓我們更清楚自己的成長點和需要改進的地方。寫總結(jié)時，我們要結(jié)合實際情況，具體分析每個環(huán)節(jié)的優(yōu)點和不足。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學(xué)美術(shù)課標培訓(xùn)隨堂心得篇一
第一段：培訓(xùn)前的期待（200字）。
作為一名初中美術(shù)教師，對于美術(shù)課標培訓(xùn)我充滿了期待。經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗，我深感自己需要不斷提升自己的專業(yè)知識和教育理念，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。此次培訓(xùn)機會對于我而言，正好能夠滿足我的需求。我期望通過培訓(xùn)能夠更加了解美術(shù)教育的最新發(fā)展趨勢，掌握教學(xué)方法和技巧，拓寬視野，提升自己的教學(xué)能力。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的豐富與實用（300字）。
美術(shù)課標培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富和實用。課程安排了詳細的教材解讀、教學(xué)方法講解、教學(xué)技巧分享以及實際案例分析等多個方面，讓我們?nèi)媪私饬嗣佬g(shù)教育的目標、要求和重點。在教材解讀環(huán)節(jié)，老師們深入淺出地闡述了新版美術(shù)課標的主要內(nèi)容和理念，并與我們分享了一些特色的教材解讀方法，使我們能夠更好地理解和運用教材。在教學(xué)方法講解和教學(xué)技巧分享環(huán)節(jié)，老師們結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，介紹了一些有效的教學(xué)方法和技巧，如素描基礎(chǔ)訓(xùn)練、色彩運用技巧等，這些都對我未來的教學(xué)起到了啟發(fā)和幫助。實際案例分析環(huán)節(jié)，老師們將一些優(yōu)秀的學(xué)生作品進行了詳細的點評和剖析，從而教育我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
第三段：與老師的互動和交流（300字）。
在培訓(xùn)期間，我與各地的美術(shù)老師進行了充分的互動和交流，這使我受益匪淺。在小組討論和合作的過程中，我結(jié)識了許多志同道合的同行，并從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。他們來自不同的地區(qū)和學(xué)校，教學(xué)環(huán)境和資源也各不相同，但我們圍繞著相同的目標和需求，共同探討、交流教學(xué)心得。通過他們的分享，我對于美術(shù)教學(xué)的方法和策略有了更深入的理解，也開拓了自己的視野。同時，培訓(xùn)期間，我們還與老師們進行了深入的互動，他們耐心地解答我們的問題，分析我們的疑惑，并給予我們很多指導(dǎo)和建議。這種與專家的面對面交流對于我們的成長和提升具有重要意義。
第四段：帶回教學(xué)的思考與實踐（300字）。
美術(shù)課標培訓(xùn)讓我重新審視了自己的教學(xué)思路和方法，并有助于我更好地指導(dǎo)學(xué)生。培訓(xùn)結(jié)束后，我回到學(xué)校，充滿了激情和動力。我運用培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)技巧和方法，對教材進行了深入研究和解讀，將新的理念和實踐經(jīng)驗融入到我的課堂教學(xué)中。例如，在素描訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我引入了新的訓(xùn)練方式，采用小組合作的方式進行練習(xí)，鼓勵學(xué)生互相觀摩和學(xué)習(xí)。在色彩運用技巧的講解中，我通過展示一些優(yōu)秀的作品和實踐案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣和創(chuàng)造力。這些教學(xué)實踐的改進使我的課堂更加生動活潑，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力得到了有效的提升。
第五段：結(jié)語與展望（200字）。
通過美術(shù)課標培訓(xùn)，我進一步提升了自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力。培訓(xùn)中所學(xué)到的內(nèi)容和方法我將堅持貫徹下去，并且不斷與同行進行交流和分享。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。同時，我也期待未來的美術(shù)課標培訓(xùn)能夠更加深入和廣泛，涵蓋更多的內(nèi)容和實踐案例，從而進一步提高美術(shù)教師的整體素質(zhì)和水平。在美術(shù)教育事業(yè)中，我們要不斷進步，與時俱進，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生貢獻力量。
中學(xué)美術(shù)課標培訓(xùn)隨堂心得篇二
8月29日，我有幸參加了貝貝樂培訓(xùn)中心彭老師開展的創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)活動。
在培訓(xùn)活動中，彭老師對我們進行了美術(shù)技能的實踐訓(xùn)練，引導(dǎo)我們注重將模仿思維習(xí)慣逐漸變成創(chuàng)造思維習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒從新的角度去突破、去思考、去想象，而不是簡單的模仿。
彭老師通過各年齡段教材的介紹，引導(dǎo)我們指導(dǎo)幼兒從紙張、畫筆、手工創(chuàng)意等多個角度出發(fā)，在不斷改變材料的過程中向幼兒滲透了審美意識和美的選擇搭配意識;比如紅色的魔術(shù)貼應(yīng)避開紅色的紙張，應(yīng)選擇其他顏色的才能更凸顯效果。在手工創(chuàng)意時也不要局限于原來的作品，應(yīng)讓孩子有更大的創(chuàng)意空間或提供一些可替代的材料給孩子。
彭老師還引導(dǎo)我們讓幼兒孩子對美術(shù)產(chǎn)生興趣。我們看孩子的畫不看現(xiàn)在畫得好壞，而是看孩子對繪畫的入迷程度。有了濃厚的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)才是積極、主動、輕松愉快的。
此次培訓(xùn)，使我收獲頗多。為我在美術(shù)教學(xué)中得到進一步的提升，對提高幼兒的創(chuàng)意能力和動手能力起到了良好的推動作用。我會把此次的培訓(xùn)繼續(xù)內(nèi)化為自己的東西并運用到美術(shù)教學(xué)中去。
20_年7月19日至25日，我有幸參加了“美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來自全區(qū)的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目標是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。
在5天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)技能，也學(xué)習(xí)“美術(shù)教育理論”“美術(shù)教學(xué)教法研究”等理論知識，更有貼近美術(shù)教師上課實踐的“多媒體教學(xué)技術(shù)及課件制作”“微格實踐與案例分析”。作為這次培訓(xùn)的承辦單位，進校非常重視這次培訓(xùn)，教師淵博的學(xué)識和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
一：加強美術(shù)教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識。
這次培訓(xùn)可以看出對教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開設(shè)了創(chuàng)意素描，歸納色彩等課程，更突出強調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實踐意義。
二：廣大小學(xué)美術(shù)教師要準確定位自己在學(xué)校美術(shù)教育中的作用。
美術(shù)新課程標準中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對全體學(xué)生進行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對少數(shù)美術(shù)特長生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責(zé)。
三：美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學(xué)科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和本文暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
四：美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。
在此次培訓(xùn)中授課的專家們對學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源?？图业貐^(qū)有天下一絕的風(fēng)光，有豐富獨特的民間文化，這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風(fēng)格的課出來。
以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會，希望廣大同仁批評指正，多提寶貴意見，多多交流，以達到共同進步，謝謝!
中學(xué)美術(shù)課標培訓(xùn)隨堂心得篇三
一、引言（200字）。
在我國的教育改革中，新課標一直是一個備受關(guān)注的話題。為了深入了解新課標的理念和要求，我參加了一期新課標培訓(xùn)課程，以提高自己的教育教學(xué)能力。在這次培訓(xùn)中，我選擇了美術(shù)課程，通過學(xué)習(xí)和實踐，我獲得了很多寶貴的心得體會，對美術(shù)教育的重要性有了深入理解，同時也對新課標提出的要求有了更清晰的認識。以下是我在新課標培訓(xùn)中對美術(shù)的心得體會。
二、美術(shù)教育是整體素質(zhì)教育不可或缺的組成部分（200字）。
美術(shù)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、藝術(shù)才華和創(chuàng)意思維能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)員通過研讀新課標相關(guān)文件，了解其中的核心理念：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)造力，在培養(yǎng)孩子的過程中激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛能，讓美術(shù)教育真正成為整體素質(zhì)教育的重要組成部分。例如，在美術(shù)培訓(xùn)課程中，我們通過學(xué)習(xí)如何鍛煉學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新力，以及如何培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的感知和鑒賞能力等。
三、新課標對美術(shù)教育提出了更高的要求（250字）。
新課標對美術(shù)教育提出了更高的要求。在培訓(xùn)課程中，我們了解到，新課標強調(diào)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)意發(fā)展?jié)摿Φ呐囵B(yǎng)，將美術(shù)作品的創(chuàng)作過程和體驗放在了核心位置。同時，新課標也鼓勵教師實施多元化、個性化的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在自主創(chuàng)作中培養(yǎng)審美意識和藝術(shù)才能。對我而言，在培訓(xùn)中，我也逐漸認識到，美術(shù)教育不能僅僅局限于技能的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和獨立思考能力。
四、培訓(xùn)中的實踐經(jīng)驗與心得（300字）。
在培訓(xùn)中，我們進行了許多美術(shù)實踐的活動。我們嘗試了不同的教學(xué)方法，例如使用多媒體教具和展示多樣性的美術(shù)作品，以激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。我們也進行了一些手工制作的實踐活動，例如在教室里組織學(xué)生進行小組合作，共同創(chuàng)作一幅畫，以及到戶外進行素描和寫生等。通過這些實踐活動，我體會到了學(xué)生們參與進來、發(fā)揮想象力的樂趣，他們的創(chuàng)造力和自信心都得到了很大的提升。這些實踐經(jīng)驗不僅讓我更加深入地理解了新課標對美術(shù)教育的要求，也讓我意識到，學(xué)生的主動參與和創(chuàng)造力的培養(yǎng)是美術(shù)教育中不可或缺的一部分。
五、總結(jié)與展望（250字）。
通過這次新課標培訓(xùn)，我深入了解了美術(shù)教育的重要性和新課標對美術(shù)教育的更高要求。美術(shù)教育不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能，更重要的是培養(yǎng)他們的審美情趣、創(chuàng)意思維和自主學(xué)習(xí)能力。在未來的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)，鼓勵他們進行自主創(chuàng)作，并注重多樣化的教學(xué)方法，使美術(shù)教育不再成為一堂獨立的課程，而是貫穿學(xué)生整個學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。我相信，在新課標的指導(dǎo)下，美術(shù)教育能夠更好地為學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻。新課標培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦⑹荆矠槲医窈蟮拿佬g(shù)教育工作指明了方向。
中學(xué)美術(shù)課標培訓(xùn)隨堂心得篇四
隨著新課標的頒布實施，美術(shù)教學(xué)在學(xué)校教育中日益受到重視。為了更好地適應(yīng)新課標的要求，我參加了一次美術(shù)培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻地體會到了美術(shù)教學(xué)的重要性。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于美術(shù)培訓(xùn)的心得和體會。
首先，美術(shù)培訓(xùn)給我?guī)砹死碚撝R的更新。在老師的講解下，我了解到了新課標對美術(shù)教學(xué)的新要求和新指導(dǎo)思想。新課標提倡學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐能力，鼓勵學(xué)生從自身的生活經(jīng)驗中去發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)他們的審美能力。這一理念對我產(chǎn)生了很大的震撼，讓我意識到美術(shù)教學(xué)不只是讓學(xué)生追求技藝上的提升，更重要的是培養(yǎng)他們對美的感受力和品味。在培訓(xùn)的過程中，我接觸到了一些先進的美術(shù)教學(xué)理論，如美術(shù)教學(xué)的“學(xué)以致用”原則，以及激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的教學(xué)方法等。這些新穎的理念和方法給了我很大的啟發(fā)，幫助我更好地理解美術(shù)教學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)涵。
其次，美術(shù)培訓(xùn)讓我受益于實踐教學(xué)的機會。在培訓(xùn)的過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了新的美術(shù)教學(xué)理論，還進行了一系列的實踐活動。比如，我們用泥塑的方式制作了動物形象，用色彩搭配的方式創(chuàng)作了一幅具有獨特風(fēng)格的畫作等。這些實踐活動不僅加深了我對美術(shù)知識的理解，也提高了我自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。通過親自動手制作和創(chuàng)作，我更加深刻地體會到了美術(shù)教學(xué)的樂趣和魅力。同時，我也意識到了在美術(shù)教學(xué)中注重實踐的重要性，實踐可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)他們對藝術(shù)的熱愛。
然后，美術(shù)培訓(xùn)讓我認識到了美術(shù)教學(xué)的跨學(xué)科性。美術(shù)不僅是一門獨立的學(xué)科，也可以與其他學(xué)科進行有機的結(jié)合。在培訓(xùn)的過程中，我們學(xué)習(xí)了很多與其他學(xué)科相關(guān)的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，如數(shù)學(xué)與幾何的關(guān)系、文學(xué)與繪畫的關(guān)系等。通過這些學(xué)習(xí)，我認識到美術(shù)教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)他們的綜合能力。通過與其他學(xué)科的融合和輔助，美術(shù)教學(xué)可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，美術(shù)培訓(xùn)讓我明白了美術(shù)教學(xué)的特殊性。美術(shù)教學(xué)是一門藝術(shù)性、創(chuàng)造性的學(xué)科，需要通過實際操作和創(chuàng)作來實現(xiàn)教學(xué)的目標。在培訓(xùn)的過程中，我學(xué)會了一些實用的美術(shù)教學(xué)技巧，如如何引導(dǎo)學(xué)生觀察、如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力等。這些技巧對于教學(xué)的實施起到了很大的幫助，讓教學(xué)更加生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的參與和積極性。同時，美術(shù)教學(xué)也需要教師具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力，只有這樣，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在美術(shù)教學(xué)中獲得真正的提升和收獲。
通過這次美術(shù)培訓(xùn)，我深刻地體會到了美術(shù)教學(xué)的重要性和美術(shù)培訓(xùn)的價值。美術(shù)教育不僅可以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、觀察力和審美能力。在新課標的指導(dǎo)下，美術(shù)教學(xué)將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，更加注重發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。作為一位美術(shù)教師，我將更加努力地提升自己的美術(shù)教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
中學(xué)美術(shù)課標培訓(xùn)隨堂心得篇五
作為一名美術(shù)教師，我一直在不斷提升自己的教學(xué)水平和教育理念。近期，我參加了一次新課標培訓(xùn)，對美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到新課標對美術(shù)教育的重視，明確了美術(shù)教育的目標與使命，并獲得了很多實用的教學(xué)方法。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會。
首先，新課標明確提出美術(shù)教育的目標，強調(diào)發(fā)展學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。美術(shù)教育的目標不僅僅是讓學(xué)生掌握繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)造力。培訓(xùn)中，老師們通過講解新課標，強調(diào)了美術(shù)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。而這種能力不僅是學(xué)生繪畫水平的提高，更是對美的理解和感悟能力的培養(yǎng)。這讓我認識到了美術(shù)教育的深刻內(nèi)涵，明確了教學(xué)的重點。
其次，新課標提倡美術(shù)教育與其他學(xué)科的跨學(xué)科融合。美術(shù)教育不能孤立存在于學(xué)校教育之外，而應(yīng)該與其他學(xué)科相互滲透、相互融合。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何將美術(shù)與語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，通過跨學(xué)科的教學(xué)設(shè)計，幫助學(xué)生全面發(fā)展。例如，在語文課堂上，可以通過學(xué)習(xí)繪畫技巧，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容；在數(shù)學(xué)課堂上，可以通過幾何圖形的繪制，幫助學(xué)生掌握抽象概念。這種跨學(xué)科融合的教學(xué)方法，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增加了學(xué)習(xí)的深度和廣度。
再次，新課標倡導(dǎo)美術(shù)教育的思維導(dǎo)向和創(chuàng)新意識。培訓(xùn)中，老師們強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識的重要性。美術(shù)教育不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會畫畫，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。通過培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了許多培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的方法，例如激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵他們勇于表達自己的觀點等。這些方法不僅可以在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用，也可以在其他學(xué)科教學(xué)中運用。通過培訓(xùn)，我認識到了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識的重要性，也獲得了一些實用的教學(xué)策略。
最后，新課標注重美術(shù)教育中的表現(xiàn)手法和媒介運用。美術(shù)作品有多種多樣的表現(xiàn)手法和媒介，如素描、水彩、油畫等。培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了不同表現(xiàn)手法和媒介的特點和運用方法。通過多種手法的學(xué)習(xí)和實踐，我不僅擴展了教學(xué)內(nèi)容的范圍，也提高了教學(xué)的多樣性和靈活性。同時，我也認識到了學(xué)生在選擇不同表現(xiàn)手法和媒介時的自由性和個性化的重要性。只有給予學(xué)生多樣的選擇和自由的空間，才能真正激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。
通過這次新課標培訓(xùn)，我對美術(shù)教育有了更深刻的認識和理解。新課標明確美術(shù)教育的目標與使命，并提供了很多實用的教學(xué)方法和策略。我將會將這些理念和方法運用到實際教學(xué)中，不斷提升自己的教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。相信在新課標的指導(dǎo)下，我的學(xué)生們能夠在美術(shù)教育中展現(xiàn)出更多的才華和潛力。
中學(xué)美術(shù)課標培訓(xùn)隨堂心得篇六
在一線教學(xué)工作中，獲得大量的教學(xué)經(jīng)驗和教育方法，對于課題的研發(fā)和創(chuàng)作具有自己獨到的見解，同時也積累了豐富的少兒美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，設(shè)計專業(yè)的我?guī)啄陙硪矟u漸具有了自己獨特的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，想象力和創(chuàng)造力尤為重要，希望我的孩子們大膽想象和創(chuàng)新!
作為一名從業(yè)多年的的少兒美術(shù)教師，我深深的體會到興趣是孩子的第一原動力，每個孩子都是平等的，他們的特長悟性也會長短不一，雖然年齡小但是他們也有很強的自尊心，所以我感受到要善于從各方面發(fā)掘孩子的潛能，讓學(xué)生在游戲繪畫間怡情養(yǎng)性，培養(yǎng)出創(chuàng)新型藝術(shù)人才，畫是心里的聲音，每筆每劃傳遞的是一種情懷!
有愛的孩子一生可以富足，愛藝術(shù)的孩子一生可以更自信、自律、自強!我始終堅信所有的成就都是平凡里開出的花朵，若果你不曾觸碰平凡的努力，成就就會離你越來越遠!
畢業(yè)于哈爾濱商業(yè)大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計系，本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位，持中學(xué)美術(shù)教師資格證書，長期從事美術(shù)教育工作，現(xiàn)任樂川街校區(qū)素描老師，工作態(tài)度嚴謹，認真負責(zé)，善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，讓學(xué)生通過畫筆去表達出來，輕松有趣的課堂也深受家長和學(xué)生的喜歡。
畢業(yè)至今一直從事少兒美術(shù)教育工作，在一線教學(xué)工作中，獲得大量的教學(xué)經(jīng)驗和教育方法，對于課題的研發(fā)和創(chuàng)作具有自己獨到的見解，同時也積累了豐富的少兒美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，素描專業(yè)的我?guī)啄陙硪矟u漸具有了自己獨特的國畫教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。
從事多年的美術(shù)培訓(xùn)教育工作，我深深的體會到孩子的興趣是他們動力的源泉，每個孩子都是一樣的，他們的雖然有悟性的不同但是都是同一個起點，雖然年齡小但是他們也有很強的自尊心，所以我感受到要善于從各方面發(fā)掘孩子的潛能，讓學(xué)生在游戲筆墨間怡情養(yǎng)性，培養(yǎng)出創(chuàng)新型藝術(shù)人才，我也希望每個喜歡畫畫的孩子將來都能通過畫畫讓自己的身心感到愉悅。在繪畫的道路上越走越遠。
我始終認為，每個孩子都是獨一無二的，就像是來到這個世界的小精靈，我希望能用自己最大的能力，用藝術(shù)啟迪他們的智慧，讓每個學(xué)畫畫的孩子更加熱愛生活，熱愛自然。這也是我最大的追求。
中學(xué)美術(shù)課標培訓(xùn)隨堂心得篇七
畢業(yè)至今一直從事少兒美術(shù)教育工作，在一線教學(xué)工作中，讓我體會到了作為一名美術(shù)教師的樂趣，同時，我充分的把理論知識結(jié)合到實際中去。現(xiàn)在回想，感覺真不錯，聽著同學(xué)們一句句的老師好讓我心情愉悅，很有成就感。
作為一名優(yōu)秀的少兒美術(shù)教師，作為美術(shù)教學(xué)教師不能荒廢自己的專業(yè)，自己應(yīng)該是熱愛藝術(shù)的人，專業(yè)上應(yīng)不斷精益求精，只有這樣才能成為真正的美術(shù)教學(xué)教師。美術(shù)，是少兒十分喜歡的活動之一，美術(shù)教育是少年素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發(fā)展動手動腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等，滿足其好奇心與求知欲，使他們的創(chuàng)造思維、求異思維都得到良好的發(fā)展。學(xué)生在課堂活動中的狀態(tài)，包括他們的學(xué)習(xí)興趣、積極性、注意力和思維方式，言行能力與質(zhì)量，發(fā)表的意見、建議、觀點，提出的問題與爭論，乃至錯誤的回答等等，無論是以言語還是以行為、情感方式的表達，都是教學(xué)過程中的生成性資源。由此可見，教學(xué)可利用資源的范圍是非常廣闊的。在時刻運動變化著的課堂中，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生在對話過程中的獨特體驗，抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的生成性資源，為學(xué)生開辟課堂上的“動感地帶”，使學(xué)生的課堂煥發(fā)出奪目的光彩，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
中學(xué)美術(shù)課標培訓(xùn)隨堂心得篇八
_月9日，在御碑樓小學(xué)參加了泰山區(qū)教研室舉辦的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)觀摩與研討活動。有幸聽了劉斌老師和劉凱老師的兩節(jié)課，通過研討與交流，使我受益非淺。這兩節(jié)課都是手工課，都設(shè)計了名作欣賞。學(xué)生通過觀察對比，欣賞感知，了解了陶藝的基本知識，感受到了泥條造型的美感，增強了學(xué)生的民族自豪感;學(xué)生在探究體驗，合作交流中掌握了搓泥條及泥條盤筑成型的技巧和方法，提高了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中為學(xué)生提供了充裕的時間和空間，進行探究、合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極主動地參與、感知，大膽的創(chuàng)造，體驗美術(shù)活動的樂趣，從中獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。在教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽的陳舊教學(xué)模式，選擇適合學(xué)生發(fā)展、符合學(xué)生認知規(guī)律的探究、合作式教學(xué)，深受學(xué)生喜歡。
《美術(shù)課程標準》中明確提出了要鼓勵學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這兩節(jié)課就通過欣賞感知、參與體驗、深入探究、合作交流、大膽創(chuàng)造、展評幾個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)而有序的體驗美術(shù)活動的樂趣，使課堂教學(xué)收到了較好的效果，很好的體現(xiàn)了美術(shù)課程改革的新理念。
能把學(xué)生視為活動的主體，使學(xué)生在民主、和諧的環(huán)境中，探究發(fā)現(xiàn)、獲取知識。學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮，教師為學(xué)生創(chuàng)造了更為廣闊的學(xué)習(xí)和實踐的空間，加大了人人動手、動腦的機會，增強了學(xué)生的參與意識，使學(xué)生從感受——認識——實踐——再認識這個學(xué)習(xí)過程，對泥條盤筑有一個全面的了解，充分發(fā)揮了學(xué)生潛在的創(chuàng)造性，創(chuàng)造出了實用、美觀、新穎的生活用品。總之，這兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，對新教材的理解和實施比較到位，新的教學(xué)理念、教學(xué)觀有所體現(xiàn)，使學(xué)生能夠在寬松和諧的教學(xué)氣氛中探究、合作學(xué)習(xí)，基本做到了為促進學(xué)生的發(fā)展而進行教學(xué)活動。
中學(xué)美術(shù)課標培訓(xùn)隨堂心得篇九
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就要結(jié)束了，回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作，緊張而且有序，我收獲了許多，現(xiàn)將一個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈。
在教學(xué)常規(guī)上，我工作認真，用心撰寫每月4篇的博文及業(yè)務(wù)筆記，每學(xué)期15篇聽課筆記及政治學(xué)習(xí)，還撰寫了兩個年級的科學(xué)教案。由于我的辛勤工作、表現(xiàn)突出，2013年6月，我被校園評為先進德育工作者。教育教學(xué)方面，今年我校推行“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，我認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會其中的精髓，并運用于教學(xué)實踐中，努力提高課堂教學(xué)效率。我用心組織并參加教研組的教研活動，并且做好過程性的發(fā)言記錄，向同組的教師學(xué)習(xí)，取長補短，來提高自己的教育教學(xué)水平。
二、“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的推行狀況。
中學(xué)美術(shù)課標培訓(xùn)隨堂心得篇十
在構(gòu)成美術(shù)教育系統(tǒng)的諸多因素中，教師和學(xué)生是最活躍、最基本的因素。在實施新課程改革的背景下，教師成了學(xué)生成長的引領(lǐng)者，學(xué)生潛能的喚醒者，教學(xué)內(nèi)容的研發(fā)者，教育藝術(shù)的探索者，學(xué)生知識構(gòu)建的促進者。這就要求我們教師不僅要有駕馭知識的能力，還要有駕馭學(xué)生的思維、引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)動學(xué)生情感的能力。要想調(diào)動學(xué)生的情感，我們就要學(xué)會分析學(xué)生的情感心理，指導(dǎo)學(xué)生情感實踐，從這些方面看，現(xiàn)代教育對教師的情感提出了較高的要求：
首先，教師自身要具備豐富的情感。
情感教育是建立在現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)的理論基礎(chǔ)之上。提高個人的情感素質(zhì)，豐富個人的情感是實施情感教育的必要條件。那么我們怎樣豐富自己的情感?這就要求美術(shù)教師要加強理論方面學(xué)習(xí)，加強智力、道德與情感的整合，樹立當代教育觀，樹立正確的學(xué)生觀，融洽師生之間的關(guān)系，要保持良好的心理氣氛，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。這樣在教學(xué)時，我們才能利用自己豐富的情感去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感體會。
其次，教師在教學(xué)時要有情感目標及相關(guān)的評價方式。
瑞士著名教育家皮亞杰說：“教師不僅要知道他自己的科學(xué)，而且還要精通兒童和青少年心理發(fā)展的細節(jié)。”因此，教師在教學(xué)時要分析具體的教學(xué)內(nèi)容、了解學(xué)生、了解學(xué)生的愛好和才能、了解學(xué)生的精神世界、了解他們的歡樂和憂愁，再根據(jù)這些情況制定相應(yīng)的情感目標，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識和技能時接受情感教育。例如在學(xué)習(xí)《我們的奧運》這一課時，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合北京奧運會標，設(shè)置了這樣的情感目標：為什么我們的奧運會標要用中國印?當你看到它時，有什么感受?學(xué)生在討論時紛紛表達了自己奧運情、中國心，這樣就達到了情感教育目的。
作為當代教師，我們應(yīng)該不斷提升自身的價值和品味，為自身積累財富，我會在以后的教學(xué)過程中不斷反思積累更多經(jīng)驗，不斷改進教育教學(xué)方法，不斷提高自己的專業(yè)技能，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
中學(xué)美術(shù)課標培訓(xùn)隨堂心得篇十一
2022年4月21日，《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》終于頒布了。認真學(xué)習(xí)過后，我獲益匪淺。下面，我以七下課文《偉大的悲劇》為例從課堂設(shè)計的角度，談?wù)勎业男抡J知。
1、要有真實的學(xué)習(xí)情境激活學(xué)生。
“通過課文的學(xué)習(xí)，理解探險在人類科學(xué)發(fā)展歷史中的偉大價值”，這是單元提示對學(xué)生的閱讀要求。可對于涉世未深的初一孩子來說，這個目標是極易流于形式的——他們極為有限的成長經(jīng)歷決定了他們很難理解“探險”一詞對于人類歷史發(fā)展的巨大意義。傳統(tǒng)教法由標題中的“悲劇”和“偉大”切入，讓學(xué)生到文中去找印證性語句的做法，盡管能讓學(xué)生對文章內(nèi)容和情感有所了解，卻無法幫助他們感同身受。
學(xué)習(xí)了新課標后，我認識到可以用真實的學(xué)習(xí)情境去激活學(xué)生。于是，我設(shè)計了這樣的“導(dǎo)入”環(huán)節(jié)：
可是，在英國國家主教堂里，國王卻跪下來悼念這群失敗者。（停頓良久）這是為什么呢？讓我們走進課文——《偉大的悲劇》。”
讓學(xué)生通過老師抑揚頓挫的深情講述沉入文本，讓他們帶著巨大的疑問親近文本，這比直接從“悲劇”和“偉大”切入更能拉進他們和文字的距離，也更能激活他們的探究興趣。
2、要以統(tǒng)整的學(xué)習(xí)任務(wù)凝聚課堂。
作為經(jīng)典，本文可教的東西很多。可新課標告訴我們，學(xué)習(xí)任務(wù)也是需要統(tǒng)整的。因為，零敲碎打的課堂培養(yǎng)不出學(xué)生系統(tǒng)的語文思維習(xí)慣。
鑒于本文在人文方面的重要價值，我把本課的學(xué)習(xí)任務(wù)統(tǒng)整在話題“說說那些觸動我們心靈的文字”之下。我試圖讓學(xué)生知道：“偉大”與否，需要他們自己在具體的語言情境中去感受和領(lǐng)悟。
實踐證明：經(jīng)過統(tǒng)整后的學(xué)習(xí)任務(wù)完全能實現(xiàn)教師導(dǎo)而弗牽的教學(xué)初心。
3、要在典型的實踐活動中學(xué)用語文。
我非常欣喜地看到《新課標》從本質(zhì)上還保留著語文學(xué)科的性質(zhì)和特點。識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究，這就是在告訴我們學(xué)習(xí)語文的具體要求、策略及方法。
我沒有直接否定學(xué)生的認識，而是鼓勵他向全班同學(xué)表達自己的疑惑。學(xué)生你一言我一語，暢所欲言。終于，有學(xué)生在文中有了發(fā)現(xiàn)——這個人由于……或……。至于到底是什么，其實已經(jīng)用不著老師來解釋了。因為學(xué)生在表達與交流的過程中已然明白：作品呈現(xiàn)給我們的，是一群真實的英雄，是有血有肉的凡人英雄，而不是神仙。
具體的語言實踐活動必然還包括“梳理與探究”。整堂課在“說說那些觸動我們心靈的文字”這一任務(wù)的引領(lǐng)之下，學(xué)生從站在岸上觀望到下至深水區(qū)探索再到學(xué)有所獲，這個過程中老師及時地引導(dǎo)學(xué)生不斷梳理已解決的問題，從中提煉出規(guī)律性的東西；同時，適時給學(xué)生布置些需要合作探究才能解決的問題。如此，當學(xué)生上岸時，怎會帶不走屬于他們自己的語文能力。
中學(xué)美術(shù)課標培訓(xùn)隨堂心得篇十二
關(guān)于實用性閱讀與交流，在學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)提示方面提出了評價要求。評價應(yīng)注重學(xué)生在真實生活情境中語言運用的實際表現(xiàn)，圍繞個人生活、學(xué)校生活、社會生活中閱讀與交流的實際任務(wù)，評價學(xué)生實用性閱讀與交流的能力。在評價中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意實用性閱讀與表達的目的、對象、情境以及交流效果，注意內(nèi)容明確，條理清晰，語言簡潔明白，注意實用文的基本格式和行文規(guī)范。根據(jù)這樣的一個教學(xué)提示，我們可以擬定六個觀察要點：
一、在閱讀鑒賞過程中有對象意識和目的意識，根據(jù)不同的對象和目的分析表達效果；
三、完成日常生活中的書信短信、便條，能夠格式規(guī)范完整清晰的傳遞信息；
四、能夠有目的的說明事物，安排合理的說明順序，恰當使用說明方法，說明性語言準確；
五、能夠區(qū)分不同文體樣式的實用場景，根據(jù)場景選擇記敘、描寫、說明等表達方式；
六、閱讀非連續(xù)性文本，能夠關(guān)注文本間的關(guān)系，得出有意義的結(jié)論。
學(xué)習(xí)任務(wù)群的評價：教、學(xué)、評一體化“實用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)活動評價“實用性閱讀與交流”觀察點。
中學(xué)美術(shù)課標培訓(xùn)隨堂心得篇十三
xx年12月7日至9日，為了提高我省各青少年校外活動中心美術(shù)輔導(dǎo)教師的專業(yè)輔導(dǎo)水平，陜西省青少年校外教育工作聯(lián)席會議辦公室在西安金橋酒店舉辦了2010年陜西省青少年校外活動中心藝術(shù)類骨干教師培訓(xùn)班。
我縣活動中心主任和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對我活動中心校外美術(shù)活動的開展十分重視，出于對我們青年教師的關(guān)心和培養(yǎng)，為了更好的提高我中心的美術(shù)活動水平，于是派我其他三名老師去參加了這次培訓(xùn)。下面就這次培訓(xùn)談一下自己的一些體會。
回顧這幾天緊張而又充實的學(xué)習(xí)歷程，積累了切膚的經(jīng)驗。通過這次“青少年校外活動中心藝術(shù)教師”的培訓(xùn)，使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。有的地方雖然不是很清楚但是經(jīng)過仔細分析、認真思考，我學(xué)到了不少的知識。
美術(shù)專業(yè)的培訓(xùn)是西安市蓮湖區(qū)少年宮副主任劉文化老師，他也是陜西省小天鵝藝術(shù)團的團長，多年的校外教育經(jīng)驗使他成為全體學(xué)員的最敬佩的老師，他以自己的親身經(jīng)歷感動著我們每一個學(xué)員，他的培訓(xùn)方式與眾不同，他要求我們用心去體會，從各種活動中去感悟新的美術(shù)教育教學(xué)理念。在培訓(xùn)活動中，涉及到了兒童美繪畫的階段、兒童繪畫的表現(xiàn)形式、繪畫的方法、對兒童美術(shù)作品的評價、兒童美術(shù)教學(xué)活動的設(shè)計及劉老師在實施校外美術(shù)教育的過程中所遇到的一系列問題。全體學(xué)員在不斷的討論、交流和實踐活動中結(jié)束了本次培訓(xùn)，為我們今后的校外美術(shù)教育工作汲取了一定的經(jīng)驗，指明了發(fā)展的方向。
這次培訓(xùn)，與學(xué)生學(xué)習(xí)似乎存在著某種對稱性，正像我們平時在課堂教學(xué)中總是努力地促進學(xué)生的高層次思維的參與。這幾天的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。
這幾天的培訓(xùn)生活雖然是非常短暫的，但是我會永遠記住，因為通過這幾天的學(xué)習(xí)，不但增長了技能和知識，也提升了教學(xué)理念，今后的教學(xué)我會做的更好。
中學(xué)美術(shù)課標培訓(xùn)隨堂心得篇十四
本次培訓(xùn)也讓我知道，作為一名合格的小學(xué)教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在加強自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對學(xué)生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng)，引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆，及時自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué)，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。我會繼續(xù)努力，認真學(xué)習(xí)，把所學(xué)知識用到教育教學(xué)中，讓孩子們樂學(xué)、會學(xué)，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生!
在培訓(xùn)的過程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課本上的知識點，迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學(xué)中的細節(jié)來調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。
經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。
小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。“國培”專家各從自己擅長的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。
同時，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略，比如教學(xué)目標的確立問題，課堂問題的的設(shè)計、教學(xué)過程的設(shè)計、對學(xué)生的評價等。當然，有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點、化解難點;如何進行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。
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