對(duì)于一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作生活經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)是非常重要的。寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)需要注重邏輯性和條理性。以下是小編為大家精選的心得體會(huì)范文，供大家參考。
為中華之崛起而讀書(shū)心得體會(huì)篇一
周總理是舉世公認(rèn)的偉人，也是中國(guó)乃至全世界不可多得的杰出人物。他雖然離開(kāi)我們已經(jīng)34年了，但他那超凡的氣度、才華和人格魅力卻一直活在每一個(gè)中國(guó)人的心里，他曾以超凡的人格魅力征服了他所在的那個(gè)時(shí)代。我們懷念他，是因?yàn)樗囊簧嬲龅搅恕熬瞎M瘁，死而后已”，他的無(wú)私奉獻(xiàn)里沒(méi)有一句空話(huà)。更因?yàn)樯倌陼r(shí)代的他就說(shuō)過(guò)“”的豪言壯語(yǔ)。周總理12歲那年，因家里貧困，只好離開(kāi)蘇北老家，跟伯父到沈陽(yáng)去讀書(shū)。
伯父帶他下火車(chē)時(shí)，指著一片繁華的市區(qū)說(shuō)：“沒(méi)事不要到這里來(lái)玩，這里是外國(guó)租界地，惹出麻煩，沒(méi)處說(shuō)理啊！”周總理奇怪地問(wèn)：“這是為什么？”伯父沉重地說(shuō)：“中華不振?。 敝芸偫懋?dāng)時(shí)就很痛心，在中國(guó)人自己的土地上，中國(guó)人自己卻不能去！一次，校長(zhǎng)來(lái)給大家上課，問(wèn)同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁醋x書(shū)？”有的說(shuō)：“為明禮而讀書(shū)?！庇械恼f(shuō)：“為做官而讀書(shū)?！庇械恼f(shuō)：“為父母而讀書(shū)?！庇械恼f(shuō)：“為掙錢(qián)而讀書(shū)?！碑?dāng)問(wèn)到周總理的時(shí)候，他清晰有力地回答：“！”校長(zhǎng)震驚了，他沒(méi)料到，一個(gè)十幾歲的孩子，竟有這樣大的志氣。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)，“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。作為新時(shí)代的小學(xué)生，決定著我們國(guó)家的未來(lái)。一個(gè)心里只裝著自己的人不會(huì)有大成就，只有胸懷大志，真正為中華崛起而讀書(shū)的人才能克服一切成長(zhǎng)中的困難成才，成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。當(dāng)我們有了遠(yuǎn)大抱負(fù)，就不會(huì)因?yàn)榧揖车呢毢艞壡髮W(xué)；當(dāng)我們有了遠(yuǎn)大的抱負(fù)，就會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的考試失利而裹足不前；當(dāng)我們有了遠(yuǎn)大的抱負(fù)，就不會(huì)因冬日的寒冷而戀床不起。困難并不可怕，可怕的是消磨了斗志，頹廢了精神，成為無(wú)所事事碌碌無(wú)為的一代。因此，我們也要苦下決心，！成為時(shí)代的驕子，新世紀(jì)的英才。
為中華之崛起而讀書(shū)心得體會(huì)篇二
萬(wàn)千少年心，共創(chuàng)中國(guó)夢(mèng)！
——題記。
現(xiàn)在，我們偉大的中國(guó)夢(mèng)是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，中國(guó)從過(guò)去封建王朝時(shí)代到近代再到現(xiàn)代不知經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，飽受了多少苦難，首先作為偉大祖國(guó)的一員，向我們的母親——祖國(guó)，敬禮！
封建王朝時(shí)代的中國(guó)經(jīng)歷過(guò)慘無(wú)人道的南京大屠殺，曾被多少個(gè)國(guó)家侵略?占領(lǐng)，踐踏，——但是那些愛(ài)國(guó)分子從來(lái)沒(méi)有少過(guò)，他們拋頭顱，灑熱血，誓死保衛(wèi)祖國(guó)，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，奮勇殺敵，不畏強(qiáng)暴，不曾退縮，他們揭示了一種精神，一種大無(wú)畏精神——奮發(fā)向上，崇德向善！
把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng),民主,文明,和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家是我國(guó)各族人民的共同理想.放眼望去,看我們頭可斷而志不可奪的革命者方志敏,看我們正氣長(zhǎng)存的民主斗士聞一多,看我們新中國(guó)石油戰(zhàn)線的鐵人王進(jìn)喜,看我們國(guó)家核武器的奠基人鄧稼先,他們哪一個(gè)人不值得我們學(xué)習(xí),他們身上煥發(fā)著一種光彩,閃耀著帶有中華民族偉大精神的光芒——奮發(fā)向上，崇德向善！
而在構(gòu)建自由，民主，平等，公正，法制的和諧社會(huì)這一方面，也有無(wú)數(shù)顆珍珠璀璨奪目，他們就是點(diǎn)綴在天空中的點(diǎn)點(diǎn)星光，看我們?yōu)檎胬韯C然現(xiàn)身的革命者夏明翰，看我們?yōu)樽杂擅裰鞫⒂芦I(xiàn)身的戰(zhàn)士李公樸，看我們執(zhí)著于真理的馬克思主義研究者陶德麟，看我們公平正義的守護(hù)神宋魚(yú)水，看我們被譽(yù)為女包公的公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞，再看這些愛(ài)國(guó)知識(shí)分子：朱自清，魯迅，陸游，文天祥……他們無(wú)疑是黑暗中的一盞燈，一顆太陽(yáng)，讓我們?yōu)樗麄凕c(diǎn)個(gè)贊！
中國(guó)第一任掌門(mén)人毛澤東這樣說(shuō)過(guò)；我們中華民族有同自己的敵人血戰(zhàn)到底的氣概，有在自力更生的基礎(chǔ)上光復(fù)舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力。主席，我想告訴您，我們做到了，中華民族做到了，作為中華民族的一員，我為如今中國(guó)的偉大復(fù)興感到驕傲，感到自豪！
中國(guó)第二任掌門(mén)人鄧小平說(shuō)過(guò)：我榮幸的從中華民族一員的資格而成為世界公民。我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。作為一名青少年，生活在和平時(shí)代，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的苦難，但要是時(shí)刻刻謹(jǐn)記今天的幸福生活是先輩們用生命換回來(lái)的，要倍加珍惜！青少年是祖國(guó)的未來(lái)，我們應(yīng)該樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力，珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，積極進(jìn)取的品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
奮發(fā)向上，崇德向善，從我做起！
為中華之崛起而讀書(shū)心得體會(huì)篇三
還看今朝
我們青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！蔽磥?lái)的國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，不在于疆域的大小，也不在于武力的強(qiáng)弱，而是取決于科技的發(fā)展。因此，努力讀書(shū)是祖國(guó)賦予我們偉大的使命。
以前，我很不喜歡讀書(shū)，一看到那些方塊字和數(shù)字符號(hào)就直呼不懂，讀書(shū)是我最頭疼的一件事，所以爸爸媽媽都為我不愛(ài)讀書(shū)而煩惱。有一天，老師對(duì)我們說(shuō)了一段話(huà)：“讀書(shū)能醫(yī)愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠(yuǎn)，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能報(bào)國(guó)，總之只有讀好書(shū)，人生才能完美無(wú)憾?！蓖瑫r(shí)又為我們講了許多名人故事等人生道理。
自覺(jué)。
讀書(shū)。
伴隨我們不斷成長(zhǎng)，讓讀書(shū)成為我們校園最美麗的一道風(fēng)景線！
同學(xué)們，努力吧！數(shù)風(fēng)流人物還看今朝我少年！
為中華之崛起而讀書(shū)心得體會(huì)篇四
他不是風(fēng)光無(wú)限的電影，但他卻是整部片子的男主角，他的風(fēng)采讓任何明星都顯得黯淡無(wú)光。他就是中國(guó)第一位杰出軍事家，外交家——周恩來(lái)。
《周恩來(lái)外交風(fēng)云》記錄了總理在外交上取得卓越成就。在日內(nèi)爾的會(huì)議中其他國(guó)家對(duì)于中國(guó)并不了解，而我們的總理通過(guò)這次會(huì)議，建立了我國(guó)與亞洲，非洲等國(guó)家的深厚友誼。在會(huì)議中他倡導(dǎo)《和平共處五項(xiàng)原則》他以獨(dú)特的人格魅力贏得各國(guó)外交的贊揚(yáng)，也向世界展示中國(guó)人的風(fēng)采。以人格魅力贏得各國(guó)外交的贊揚(yáng)，也向世界展示中國(guó)人的風(fēng)采。印中友好協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)森德格拉爾說(shuō)：“要世界上多幾個(gè)周恩來(lái)那樣的政治家，那么世界和平就有希望了，總理是二十世紀(jì)史上杰出的男主角。
此時(shí)此刻的我，為中國(guó)有這樣一位好總理而自豪；為我能夠出生于總理故鄉(xiāng)而驕傲?？戳擞涗浧吟鋈粶I下，我不經(jīng)想起小時(shí)候讀過(guò)的一篇文章《十里長(zhǎng)街送總理》，總理的平易近人永遠(yuǎn)留在我們心中。
“”是周總理很小的時(shí)候的座右銘，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)周恩來(lái)為祖國(guó)著想，為他人著想的高貴品質(zhì)。我們是祖國(guó)的花朵，我們是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，我們是未來(lái)的希望。身為一名中國(guó)人，身為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，我應(yīng)該發(fā)奮圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)。報(bào)答祖國(guó)和前輩，不辜負(fù)父母的希望。平時(shí)學(xué)習(xí)苦時(shí)，奶奶總給我講周總理每天只睡3個(gè)小時(shí)。我被感動(dòng)了，又一次坐到書(shū)桌前奮筆疾書(shū)。
“”，我好好學(xué)習(xí)了嗎？“”，我努力了嗎？我為我是一位中國(guó)人而驕傲！
為中華之崛起而讀書(shū)心得體會(huì)篇五
原來(lái)周恩來(lái)在奉天讀書(shū)的時(shí)候，他看見(jiàn)了一幕令人感到不公平的場(chǎng)面：一位中國(guó)婦女的親人，被外國(guó)人的汽車(chē)活活軋死了，她原本以為巡警局能給她討回個(gè)公道，于是把外國(guó)人告上法庭，可巡警局不但沒(méi)有幫助她，反而把她粗魯?shù)赝频搅艘贿?，還不停地訓(xùn)斥?？磿?shū)的我看到這兒也仿佛進(jìn)入了書(shū)里，和書(shū)中的周恩來(lái)一樣握緊了拳頭，可那是外國(guó)人的租界，誰(shuí)都沒(méi)辦法，只能勸慰那位婦人。
從那時(shí)起，周恩來(lái)便下定決心要帶領(lǐng)著人民把這群目中無(wú)人的外國(guó)人趕出中國(guó)。他每天努力的工作，就算已經(jīng)住院了，工作的時(shí)間也在12小時(shí)以上，直到生命的最后一刻都在為國(guó)家做貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該把周恩來(lái)當(dāng)做榜樣，學(xué)習(xí)他這說(shuō)到做到的愛(ài)國(guó)精神。
為中華之崛起而讀書(shū)心得體會(huì)篇六
97年前的冬天，辛亥革命勝利后不久，沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校里，一個(gè)在同齡人中第一個(gè)剪去了長(zhǎng)辮的年青學(xué)子，面對(duì)校長(zhǎng)“為何讀書(shū)”的詢(xún)問(wèn)，說(shuō)出了一句響徹一個(gè)世紀(jì)，并將繼續(xù)激勵(lì)更多人奮發(fā)的諍言—為中華之崛起而讀書(shū)！那個(gè)人便是周恩來(lái)總理！
是啊，為中華之崛起而讀書(shū)！
君不見(jiàn)，在中國(guó)的國(guó)土撒謊能夠，自己的同胞受到了外國(guó)人的欺侮，而軟弱的警察居然訓(xùn)斥婦人，維護(hù)洋人。看著那恥高氣昂、不可一世的洋人，有覺(jué)悟的中國(guó)人不禁深深慨嘆：中華不振??！
中華要振！從辛亥革命開(kāi)始，南昌起義、西安事變、八年抗戰(zhàn)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)……無(wú)數(shù)仁人志土，前仆后繼，建造起了一個(gè)巍巍新中華！中華，崛起在了東方！中國(guó)，終于又以巨人的姿態(tài)屹立于世界！
坐在寬敞明亮的教室里，讀完《為中華之崛起而讀書(shū)》，我不禁掩卷沉思。
“為中華之崛起而讀書(shū)”—這是周總理學(xué)生時(shí)代的理想。今天，我們偉大的祖國(guó)正飛速地發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的.宏偉遠(yuǎn)景正一天天變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。歷史已經(jīng)告訴我們：落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！蔽覀兪切乱淮纳倌陜和亲鎳?guó)的未來(lái)和希望。千里之行，始于足下。有了理想，才會(huì)有奮斗的動(dòng)力，只有從現(xiàn)在做起，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，一步步前進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，才是走向成功的唯一階梯。作為新世紀(jì)的少年，我們應(yīng)當(dāng)牢記周總理的教誨，明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)憤學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)的繁榮昌盛作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
可是，面對(duì)老師提出的“你為什么而讀書(shū)？”有的同學(xué)說(shuō)“為獎(jiǎng)學(xué)金而讀書(shū)?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)“為考大學(xué)而讀書(shū)。”……遙想97年前的那位跟我們一般稚嫩卻堅(jiān)毅的面孔，耳邊仿佛又響起那一句：“為中華之崛起而讀書(shū)！”我想，今天的我們，也應(yīng)該像他那樣，擲地有聲地回答—為中華之強(qiáng)盛而讀書(shū)！
為中華之崛起而讀書(shū)心得體會(huì)篇七
記得周恩來(lái)總理12歲時(shí)就說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：！這一句話(huà)一直激勵(lì)著許多人，激勵(lì)著許多中國(guó)人。
我們現(xiàn)在能力有限，不能做出什么壯舉。唯一能做的就是讀書(shū)。有人說(shuō)，讀書(shū)沒(méi)有什么用。錯(cuò)！有人說(shuō)，讀書(shū)只是為了將來(lái)找個(gè)工作。還錯(cuò)！我們是國(guó)之棟梁，是祖國(guó)的希望?，F(xiàn)在我們多讀書(shū)，是為日后中國(guó)的輝煌打下基礎(chǔ)。一棟房子，不論是高樓大廈還是普通平房，如果地基打得不牢，房子一定會(huì)倒。而我們就是地基，只有我們?cè)鷮?shí)了，中國(guó)才能屹立不倒！
現(xiàn)在的我們，坐在窗明幾凈的教室里，風(fēng)吹不到雨淋不到，舒適安逸的學(xué)習(xí)。根本不會(huì)想到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，將士們同仇敵愾，拋頭顱灑熱血的抵抗外敵。他們是怎樣學(xué)習(xí)的呢？不學(xué)習(xí)？不！他們會(huì)用生命學(xué)習(xí)！研究武器，發(fā)明科技，步略戰(zhàn)術(shù)，這些都是學(xué)習(xí)的用處。雖然我們不用打仗，但我們需要學(xué)識(shí)。有了學(xué)識(shí)，可以廣泛的應(yīng)用，促進(jìn)科技的發(fā)達(dá)，化解金融的危機(jī)，到達(dá)教育的巔峰這些都是可以實(shí)現(xiàn)的。
那我們?cè)撛鯓訉W(xué)習(xí)呢？首先，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)確立一個(gè)目標(biāo)，并向目標(biāo)努力。然后，應(yīng)把握住課堂的主陣地，記下每一個(gè)要點(diǎn)。接著，在課外要廣泛的拓展，課外書(shū)、報(bào)紙、雜志、新聞都是學(xué)習(xí)的渠道。最后，在關(guān)鍵時(shí)候要充分的發(fā)揮所學(xué)的知識(shí)，不管是考試還是生活中。持之以恒的毅力與勤奮刻苦的用功就是中國(guó)走向發(fā)達(dá)國(guó)家必不可少的東西。
為中華之崛起而讀書(shū)心得體會(huì)篇八
這句話(huà)相信很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧，沒(méi)錯(cuò)，這就是我們偉大的周恩來(lái)周總理說(shuō)的。周恩來(lái)周總理是中國(guó)偉大的革命家，政治家，思想家，教育家，他也是馬克思主義的接班人。更為重要的是，周恩來(lái)是中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的領(lǐng)袖之一，是中華人民共和國(guó)的第一任總理。他曾為中華人民共和國(guó)做出了巨大的奉獻(xiàn)。
今年是20xx年，是一個(gè)特殊的年，因?yàn)榻衲晔俏覀儌ゴ蟮闹芸偫碚Q辰120周年，因此值得我們紀(jì)念。我們要紀(jì)念什么呢。
第一，我們要記住周恩來(lái)這個(gè)人，第二，我們要記住當(dāng)年周恩來(lái)總理為中國(guó)所做出的巨大貢獻(xiàn)，第三點(diǎn)，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是尤為重要的，那就是。這不僅是我們現(xiàn)在的主要任務(wù)，也是我們一生所要記住和做的話(huà)。
讀書(shū)真的很重要，也非常有用，周恩來(lái)總理從小就勵(lì)志發(fā)奮讀書(shū)，為的就是中華的崛起，何況我們呢，我們就祖國(guó)的希望，是祖國(guó)的強(qiáng)大力量。大家都知道日本吧，日本是一個(gè)比我們國(guó)家小好多好多的國(guó)家，但是他們卻有很強(qiáng)大的力量，當(dāng)初他們就像一個(gè)殺人不眨眼的惡魔肆無(wú)忌憚地侵略我國(guó)，我們雖然很憎恨他們，但是又有誰(shuí)曾想過(guò)為什么這么小的日本會(huì)有這么強(qiáng)大的力量呢，很重要的一個(gè)原因就是日本這個(gè)國(guó)家非常重視他們的教育，為此日本還頒發(fā)了許多法律，所以日本的力量越來(lái)越大，開(kāi)始侵略別國(guó)。
如今，我國(guó)綜合國(guó)力越來(lái)越強(qiáng)大，國(guó)際地位也越來(lái)越高，這些都是因?yàn)槲覈?guó)人才輩出，歸根究底還是讀書(shū)，可見(jiàn)讀書(shū)可以使國(guó)家崛起，使民族振興。
所以我們青年一代更要努力讀書(shū)，為中國(guó)爭(zhēng)光添彩，同學(xué)們，就讓我們。
為中華之崛起而讀書(shū)心得體會(huì)篇九
周總理曾說(shuō)過(guò)：。周總理也是這樣做的，他嚴(yán)于律己，還為國(guó)家做了許多。體現(xiàn)在他對(duì)國(guó)家的高度責(zé)任感，對(duì)待學(xué)習(xí)毫不松懈的精神。
作為21世紀(jì)的青年，我們應(yīng)該秉承周總理的刻苦好學(xué)，熱愛(ài)讀書(shū)等精神。從小學(xué)會(huì)立志，有夢(mèng)，愛(ài)學(xué)，勤勞，愛(ài)國(guó)的好習(xí)慣，好品德。將來(lái)為祖國(guó)，為人民做貢獻(xiàn)。而對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，能做的最基本的也就是好好讀書(shū)。所以我們應(yīng)該不負(fù)周總理的忠告，我們要熱愛(ài)讀書(shū)。
讀書(shū)不僅修養(yǎng)我們的身心，涵養(yǎng)我們的品格，還會(huì)使我們?cè)黾游膶W(xué)素養(yǎng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。所以我們要多讀書(shū)，還要讀好書(shū)。才不會(huì)去辜負(fù)先人的一片丹心，才會(huì)使我們的中華民族繁榮昌盛，不被歧視。作為青少年的我們更應(yīng)該多讀書(shū)，就像老師說(shuō)的那樣：讀書(shū)不是唯一的出路，但卻是最好的出路。但大多數(shù)人往往只記住前半句，以此來(lái)欺騙自己，認(rèn)為不讀書(shū)一樣能生存下去。在這個(gè)年代，不讀書(shū)當(dāng)然能活下去，哪怕去要飯一樣能生存。但大多數(shù)的人都有遠(yuǎn)大的理想，心系祖國(guó)，有高度的社會(huì)責(zé)任感，。正是應(yīng)為這些人，中國(guó)得以富強(qiáng)。
一本好的書(shū)會(huì)使人終身受益，我們應(yīng)該多讀好書(shū)，為祖國(guó)更是為了自己。
我們要學(xué)習(xí)周總理的積極進(jìn)取，刻苦好學(xué)，甘當(dāng)公仆，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)于自律，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。不負(fù)期望，好好讀書(shū)，！
在周總理誕辰120周年這個(gè)特別的日子里，讓我們繼續(xù)秉承這種好學(xué)精神，好好讀書(shū)，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，做一個(gè)有夢(mèng)想，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
為中華之崛起而讀書(shū)心得體會(huì)篇十
我們青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！蔽磥?lái)的國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，不在于疆域的大小，也不在于武力的強(qiáng)弱，而是取決于科技的發(fā)展。因此，努力讀書(shū)是祖國(guó)賦予我們偉大的使命。
以前，我很不喜歡讀書(shū)，一看到那些方塊字和數(shù)字符號(hào)就直呼不懂，讀書(shū)是我最頭疼的一件事，所以爸爸媽媽都為我不愛(ài)讀書(shū)而煩惱。有一天，老師對(duì)我們說(shuō)了一段話(huà)：“讀書(shū)能醫(yī)愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠(yuǎn)，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能報(bào)國(guó)，總之只有讀好書(shū)，人生才能完美無(wú)憾?！蓖瑫r(shí)又為我們講了許多名人故事等人生道理。
自覺(jué)讀書(shū)伴隨我們不斷成長(zhǎng)讓讀書(shū)成為我們校園最美麗的一道風(fēng)景線！
同學(xué)們，努力吧！數(shù)風(fēng)流人物還看今朝我少年！
為中華之崛起而讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
飄在我們心中。
燈光在閃閃爍爍，
閃著黨的遺愿，
印下我們小小的身影。
老師在孜孜不倦地講課，
張張。
課件。
在放映，
映出了心血。
同學(xué)在全神貫注地聆聽(tīng)，
豐富的知識(shí)流入我們的腦海。
花兒在向我們微笑，
草兒在向我們招手，
我們是祖國(guó)明媚的朝陽(yáng)，
我們是祖國(guó)播下的種子。
為中華之崛起而讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.在閱讀中體會(huì)人物的思想感情。
2.體會(huì)少年周恩來(lái)立志的原因。
教學(xué)過(guò)程:。
一、回憶文中講了哪幾件事。
二、分別用一個(gè)詞，概括在這三個(gè)階段中，周恩來(lái)的情感變化。
（疑惑、氣憤、激動(dòng)）。
三、分環(huán)節(jié)細(xì)讀課文，體會(huì)人物的思想感情。
（三個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生理清了事情，體會(huì)了人物的感情變化，整體感知了課文。）。
第一部分。
1.周恩來(lái)內(nèi)心很疑惑，疑惑什么？在文中畫(huà)出有關(guān)詞句。
（為什么沒(méi)事可不要到那個(gè)地方去玩？
為什么那是外國(guó)租界地，惹出麻煩來(lái)可就糟了？
租界地是什么樣的？
為什么中國(guó)人不能去那兒，而外國(guó)人卻可以住在那里？這不是中國(guó)人的土地嗎？）。
2.讀這些句子，讀出疑惑不解的語(yǔ)氣。
3.指名讀，評(píng)讀。
4.分角色朗讀對(duì)話(huà)部分。
（通過(guò)朗讀，讓學(xué)生體_會(huì)人物的感情變化，讓“文”和“情”有機(jī)結(jié)合。）。
第二部分。
1.讀這一部分，思考：（1）周恩來(lái)因?yàn)槭裁锤械綒鈶崳?/p>
（2）他對(duì)什么有了深刻的認(rèn)識(shí)？
2.圍繞上述問(wèn)題研討課文。
（1）氣憤：外國(guó)人軋死了中國(guó)人，外國(guó)人沒(méi)有愧疚之情，反而得意洋洋。
中國(guó)巡警沒(méi)有懲處洋人，反而訓(xùn)斥被害人。
圍觀的人見(jiàn)此情景盡管氣憤，但沒(méi)有人敢說(shuō)。
幻燈片訓(xùn)練題：
因?yàn)橹芏鱽?lái)看到————————，但————————，所以氣憤不已。
（2）想象訓(xùn)練，促使學(xué)生體會(huì)情感。
a.是這位婦女的遭遇不夠悲慘嗎？
（邊讀邊想象，她怎樣哭訴，哭訴什么？）。
（通過(guò)想象，使學(xué)生體會(huì)人物的感情。）。
總結(jié)學(xué)法。
讀相關(guān)段落。
找重點(diǎn)詞句。
聯(lián)系上下文內(nèi)容，想象當(dāng)時(shí)的情景，完成幻燈題。
此時(shí)我仿佛看到他們?cè)诟桑?????????????????????????????????????????????）。
聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)（?????????????????????????????????????????????????????????????????）。
知道他們?cè)谙耄ā。?/p>
b.據(jù)此學(xué)法，從外國(guó)人、巡警、圍觀者三個(gè)不同的角色中任選一個(gè)，進(jìn)行研討、學(xué)習(xí)。
（在讀、想象和討論過(guò)程中體會(huì)洋人的高傲無(wú)理，巡警的無(wú)能及圍觀者的無(wú)奈。）。
c.再讀這部分內(nèi)容，讀出你的理解。
（3）周恩來(lái)看到此情景，對(duì)什么有了深刻認(rèn)識(shí)？（中華不振）。
你對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景還有哪些了解？（交流課外收集的信息）。
第三部分。
事后，同學(xué)們常常看到周恩來(lái)一個(gè)人在沉思。他在沉思什么呢？讀第三部分內(nèi)容，聯(lián)系上下文，思考他在沉思什么。
1.直到在一次修身課上，聽(tīng)了周恩來(lái)的發(fā)言才解開(kāi)了這個(gè)謎。
2.從文中找出他認(rèn)識(shí)到什么才立下這遠(yuǎn)大志向，然后用自己的話(huà)談?wù)劺斫狻?/p>
（是的，少年周恩來(lái)在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義欺凌，就要振興中華。讀書(shū)，就要以此為目標(biāo)。）。
3.比較學(xué)生回答問(wèn)題的答案：
為——————————————而讀書(shū)。
邊讀邊思考：周恩來(lái)的回答，與其他人有什么不同？你對(duì)他有了什么新的認(rèn)識(shí)？
4.再讀這部分內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。
四、總結(jié)：
（在相互交流中提高認(rèn)識(shí)，升華感情。）。
為中華之崛起而讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
設(shè)計(jì)理念:。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)感情朗讀、展開(kāi)想像，深入地體會(huì)文中人物的思想感情。
2.感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，滲透為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中體會(huì)人物的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，深入體會(huì)少年周恩來(lái)立志的原因，激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想及熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
課堂引領(lǐng)者：葉海英。
教學(xué)過(guò)程：（第二課時(shí)）。
一、聚焦“中華不振”
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讀課題――。
清晰而堅(jiān)定地讀一遍課題――。
鏗鏘有力地再讀一遍課題――。
2.在課文中，有一個(gè)詞語(yǔ)和“中華崛起”的意思正好相反。請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在就到課文找一找。（指名說(shuō)。教師板書(shū)：中華不振）。
二、感受“中華不振”
1.?出示小組合作的要求：
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，一邊讀一邊體會(huì)，你是從哪些地方讀出了“中華不振”？用橫線劃出來(lái)，可以把自己的體會(huì)寫(xiě)在旁邊，等會(huì)挑感受最深的地方讀給大家聽(tīng)！
（生自由讀課文，感受“中華不振”。）。
2.指名匯報(bào)朗讀，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
3.重點(diǎn)研讀：（大屏幕出示）。
師：誰(shuí)愿意讀讀這段話(huà)？這段話(huà)中哪些詞語(yǔ)深深地刺痛你的心？
師：聽(tīng)了幾位同學(xué)的朗讀，你仿佛看到了什么？或者聽(tīng)到了什么？
師：假如當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，親眼目睹了這樣的場(chǎng)面，你的內(nèi)心會(huì)有怎樣的感受？（同情?氣憤?憤怒……）。
（指名學(xué)生帶著自己的感受讀讀大屏幕上的話(huà)。教師相機(jī)插問(wèn)，隨機(jī)補(bǔ)充板書(shū)：?。。。。?/p>
4.配樂(lè)朗讀。
生配樂(lè)《江河水》齊聲朗讀第8自然段，再次感受“中華之不振”。
三、參讀――“中華不振”
1.中華不振啊?。?！身為中國(guó)人，親眼目睹這樣的事情，我們?cè)跄懿患?dòng)憤怒呢？其實(shí)發(fā)生這樣的事情，在當(dāng)時(shí)的中國(guó)，又何嘗只有一件、兩件呢？大屏幕出示補(bǔ)充材料《華人與狗不得入內(nèi)》。
2.生默讀材料。
3.師導(dǎo)入：華人與狗不得入內(nèi)！看了這樣的材料，你想說(shuō)什么？
（連續(xù)指名學(xué)生作答，讓盡量多的學(xué)生表達(dá)自己內(nèi)心的感受。）。
4.出示材料《火燒圓明園》的資料，學(xué)生談感受。
師：這一切的一切，到底是因?yàn)槭裁矗?/p>
學(xué)生齊說(shuō)：中華不振啊?。?！
四、思考――“中華不振”
1.從租界回來(lái)，少年周恩來(lái)常常一個(gè)人在沉思，他在想些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論。
2.指名學(xué)生匯報(bào)，教師即興點(diǎn)撥、生成。
3.在修身課上，聽(tīng)見(jiàn)魏校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們“為什么而讀書(shū)”，周恩來(lái)恍然大悟，聽(tīng)到魏校長(zhǎng)點(diǎn)他的名字，他站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書(shū)！”
請(qǐng)小組同學(xué)站起來(lái)鏗鏘有力地回答：為什么而讀書(shū)?
讓這堅(jiān)定的聲音響亮地出現(xiàn)在四（1）班教室！男生齊說(shuō)------“為中華之崛起而讀書(shū)！”
讓這堅(jiān)定的聲音響亮地再次出現(xiàn)在翁洋二小校園！女生齊說(shuō)------“為中華之崛起而讀書(shū)！”
五、課堂延伸。
讀了少年周恩來(lái)的故事，我們的心中一定也有了自己的思考：我又是為什么而讀書(shū)？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，把心中想的寫(xiě)下來(lái)吧。
（獨(dú)立寫(xiě)話(huà)，交流反饋）。
六、課堂結(jié)束。
最后學(xué)生齊讀梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中的片斷結(jié)束課堂。
生齊讀――“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！”
作業(yè)超市：（任選一題）。
1.有感情地讀課文，和同學(xué)合作朗讀對(duì)話(huà)。
2.摘錄課文中的好詞好句。
3.搜集一些有關(guān)立志的名人名言。
4.課外更多了解周恩來(lái)。向你推薦一個(gè)關(guān)于周總理的網(wǎng)站：
周恩來(lái)紀(jì)念館。
這里有周恩來(lái)的生平介紹、日記、作文手記等。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
中華不振?。。?！
為中華之崛起而讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
作為一個(gè)生長(zhǎng)在中國(guó)的普通人，圍繞著中華崛起的話(huà)題有很多思考，也有很多的體會(huì)。我們所聽(tīng)到的國(guó)家崛起、國(guó)家強(qiáng)盛、世界一流，這些雖然聽(tīng)起來(lái)與我們平常的生活并不相干，但在我看來(lái)，減輕負(fù)擔(dān)增收入、安全穩(wěn)定舒適的生活也都是與國(guó)家崛起有著緊密的聯(lián)系。從我個(gè)人對(duì)中華崛起的認(rèn)識(shí)與實(shí)際參與經(jīng)歷出發(fā)，客觀地述說(shuō)一下本人對(duì)中華崛起的一些體會(huì)。
一、中國(guó)當(dāng)前的實(shí)力。
我的感受是，中國(guó)在很多方面的實(shí)力都得到了明顯提升。首先是經(jīng)濟(jì)實(shí)力。近年來(lái)，中國(guó)一直處于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展階段，且處于全球第二位，幾乎所有的領(lǐng)域都在不斷繁榮發(fā)展。其次，我們?cè)趪?guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮越來(lái)越重要的角色，不僅是中國(guó)的貢獻(xiàn)在增長(zhǎng)，也承擔(dān)著更多的責(zé)任。最后，人們對(duì)中國(guó)的了解也更多了，隨著海外華人的不斷擴(kuò)張，中國(guó)文化也得到了更廣泛的傳播。
二、個(gè)人的奮斗與國(guó)家的發(fā)展。
我認(rèn)為，國(guó)家的發(fā)展與個(gè)人的奮斗緊密相關(guān)。一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大、繁榮就意味著個(gè)人擁有更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。個(gè)人的努力與付出是必不可少的，而國(guó)家對(duì)公共事務(wù)的投入也需要這些個(gè)人的支撐。所以，在偉大的中華崛起事業(yè)中，我們每一個(gè)人都扮演著重要的角色，只要每個(gè)人都肯付出，共同為國(guó)家的發(fā)展而奮斗，國(guó)家的崛起終將順理成章。
三、人民群眾的自覺(jué)性和信心。
一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大，不能僅僅靠政府的一己之力，還需要人民的自覺(jué)性和信心的支持。作為普通百姓，我們要始終站在國(guó)家的角度思考問(wèn)題，從自身做起，做好自己的工作，不為社會(huì)添亂，給政府減輕負(fù)擔(dān)。同時(shí)，在國(guó)際上我們不要優(yōu)越感和劣等感，要用開(kāi)放心態(tài)去接受別國(guó)的文化，彰顯一個(gè)時(shí)代對(duì)于多元普惠的理念。
四、對(duì)世界的影響。
現(xiàn)在，中國(guó)對(duì)于世界的影響越來(lái)越大，不僅僅是在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，還包括文化、科技方面等等。中國(guó)在互聯(lián)網(wǎng)科技、綠色能源、大數(shù)據(jù)處理、人工智能等領(lǐng)域日益崛起，一些中國(guó)品牌逐漸嶄露頭角，成為了世界級(jí)企業(yè)。中國(guó)的崛起不僅讓世界看到了相對(duì)于之前一帆風(fēng)順的歐美體系，對(duì)全球產(chǎn)業(yè)體系帶來(lái)的影響是不可小覷的。
中華崛起帶給中國(guó)的未來(lái)發(fā)展機(jī)遇，眾所皆知。我們看到現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，新型的產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)，中國(guó)迎來(lái)的是新一輪的潛力爆發(fā)期。國(guó)際上縱觀華人攜手發(fā)展局勢(shì)，未來(lái)必將跨越更大更遠(yuǎn)的領(lǐng)域，采取更加開(kāi)放、多元的態(tài)度，更好的助力中國(guó)的崛起壯大。
總之，我非常興奮全面的中華崛起，中華崛起現(xiàn)在已經(jīng)成為一種社會(huì)現(xiàn)象，融入生活的各個(gè)角落。我相信，在我們的努力和付出下，中華崛起將會(huì)更加良好、更加顯著的達(dá)成目標(biāo)。
為中華之崛起而讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
隨著中國(guó)的崛起，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注中國(guó)，對(duì)中國(guó)的文化，歷史和未來(lái)充滿(mǎn)了好奇。閱讀與中國(guó)崛起相關(guān)的書(shū)籍和文章，是了解中國(guó)歷史和文化的一種方式。在我的閱讀中，我體會(huì)到了以下幾點(diǎn)：
一、中國(guó)文化的復(fù)雜性和深厚性。
閱讀相關(guān)書(shū)籍，讓我深深地感受到中國(guó)文化的復(fù)雜性和深厚性。中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，深厚的文化底蘊(yùn)被體現(xiàn)在文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)等各個(gè)方面。例如，在閱讀《草木灰》一書(shū)時(shí)，感受到了中國(guó)文化在生態(tài)文明上的思考和感悟，這正是中國(guó)文化的獨(dú)特性所在。
二、中國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)相互交織。
從歷史和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)方面出發(fā)，我們可以更好地理解中國(guó)的發(fā)展路徑。一方面，中國(guó)有著悠久的歷史，歷史的變遷對(duì)現(xiàn)實(shí)的影響巨大，例如在古代，封建社會(huì)制度長(zhǎng)期占據(jù)主導(dǎo)地位，而現(xiàn)代中國(guó)則在經(jīng)濟(jì)和政治制度方面進(jìn)行了巨大變革。另一方面，現(xiàn)實(shí)又體現(xiàn)了歷史的延續(xù)，中國(guó)文化的傳承，也對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有著一定的影響。因此，在閱讀中，我們需要更好地將歷史和現(xiàn)實(shí)相互融合，理解中國(guó)的發(fā)展之路。
三、中國(guó)和世界的聯(lián)系。
在過(guò)去，中國(guó)一直是世界上最強(qiáng)大的國(guó)家之一，活躍于絲綢之路，推動(dòng)了世界的經(jīng)濟(jì)和文化交流。隨著中國(guó)的崛起，這種聯(lián)系逐漸恢復(fù)并加強(qiáng)。通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍，可以更好地了解中國(guó)在全球視野下的發(fā)展道路和外交政策，這樣有助于我們更好地理解中國(guó)和世界之間的聯(lián)系。
四、中國(guó)發(fā)展的實(shí)踐和理論。
閱讀相關(guān)書(shū)籍還可以讓我們更好地了解中國(guó)的發(fā)展實(shí)踐和理論，這有助于我們理解中國(guó)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和方法。中國(guó)的改革開(kāi)放、現(xiàn)代化建設(shè)等方面所取得的成就都是通過(guò)實(shí)踐和理論相結(jié)合得出的，這些都是中國(guó)發(fā)展的重要經(jīng)驗(yàn)。
五、跨文化交流的需要。
跨文化的交流越來(lái)越成為社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，閱讀相關(guān)書(shū)籍可以幫助我們更好地理解和認(rèn)識(shí)中國(guó)，也能夠幫助我們更好地了解自己的文化和歷史。因此，閱讀相關(guān)書(shū)籍不僅僅是了解中國(guó)自身的需要，也是跨文化交流的需要。
總之，在閱讀中所體會(huì)到的內(nèi)容非常的豐富和深刻，這對(duì)于理解中國(guó)崛起和中國(guó)文化的傳承都有著不可忽視的作用。閱讀可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)和理解中國(guó)，從而幫助我們更好地走向未來(lái)！
為中華之崛起而讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在我們紀(jì)念敬愛(ài)的周恩來(lái)總理誕辰xx周年之際，我們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，一起來(lái)紀(jì)念這位偉人，學(xué)習(xí)他那種“為中華之崛起而讀書(shū)”的精神。
周恩來(lái)出生在腐朽沒(méi)落的封建王朝末期。和周恩來(lái)一起學(xué)習(xí)過(guò)的老人還記得，在一次校長(zhǎng)召集的周會(huì)上，校長(zhǎng)向大家提出了一個(gè)問(wèn)題：“我們?yōu)槭裁炊x書(shū)？”人群中站起一位學(xué)生，他說(shuō)：“我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū)！”這個(gè)學(xué)生就是年僅12歲的周恩來(lái)。
“為中華之崛起而讀書(shū)”，周恩來(lái)是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。他因領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)而被捕，在監(jiān)獄中，他孜孜不倦的學(xué)習(xí)《卡爾·馬克思傳》；在大多數(shù)地方，他都是手不釋卷地讀啊、寫(xiě)啊……即使在他逝世前的那些日子里，躺在病床上的他也沒(méi)有終止過(guò)學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，為了21世紀(jì)中華的繁榮昌盛，讓我們學(xué)習(xí)周恩來(lái)總理，珍惜分分秒秒，努力讀書(shū)吧。
謝謝大家！
為中華之崛起而讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
人們都說(shuō)”孩子是祖國(guó)的花朵，”當(dāng)然，作為祖國(guó)的未來(lái)，我就應(yīng)該時(shí)刻銘記周恩來(lái)同志的名言：為中華崛起而讀書(shū)！中國(guó)，這個(gè)令全中國(guó)人民驕傲自豪的一個(gè)詞。
有人說(shuō)：”中國(guó)就像一頭沉睡的獅子，但它不會(huì)永遠(yuǎn)的沉睡下去，總有一天，東亞獅子的吼聲會(huì)震動(dòng)全世界！”的確，現(xiàn)在的中國(guó)確實(shí)很厲害，國(guó)泰民安，繁榮昌盛，但這，和中國(guó)發(fā)展壯大息息相關(guān)的，就是書(shū)。如今，我們最重視的就是當(dāng)屬教育了。作為00后的我們，當(dāng)擔(dān)負(fù)起振興中華的重任的時(shí)候，也會(huì)時(shí)刻記著讀書(shū)，看書(shū)，多加積累，好好學(xué)習(xí)，沒(méi)事的時(shí)候摸出一本書(shū)讀讀看看，比沉迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界更有意義?。?！讀書(shū)，可以讓我們從無(wú)知的娃娃變成一名合格的小學(xué)生，讓我們懂得做人要謙虛，懂禮貌，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。做一個(gè)愛(ài)國(guó)少年，讓我們成為國(guó)家強(qiáng)盛繁榮的棟梁。
”讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！北哪棠痰倪@句話(huà)，使我明白了：讀書(shū)并不在于速度，也不在于多，而是在于精，要能做到學(xué)以致用，用得恰當(dāng)！作為祖國(guó)的花朵，中國(guó)的子子孫孫，世世代代，我們，就一定要”為中華崛起而讀書(shū)！”我堅(jiān)信，書(shū)，一定能為人一生一世的良師益友！
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