心得體會是一種獨特的個人表達方式，通過它可以讓我們更好地認識自己、提高自己。編寫心得體會時，可以結合個人的真實經(jīng)歷和感受，讓文字更有真實性和觸動力。如果你對心得體會的寫作有些迷茫，不妨來看看以下這些經(jīng)典的心得體會范文，或許能幫到你。
心得體會語文篇一
1、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學生閱讀理解的能力。
2、注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學生的語感能力和思維能力，都在學學習過程中，留給學生自由發(fā)言的時間，學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的時機，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。
1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學習中，學生要做獲得知識的主人，主動的參與學習，積極的思考問題。如張老師在教學只有一個地球時，讓學生互動交流，學生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學生的學習興趣。
2、通過課外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。張老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。比方：張老師的將相和一課結束時，他給學生推薦了史記中的其他歷史典故，鼓勵他們自己去閱讀，學生學得主動，學得靈活，有獨立創(chuàng)見，思維得到開展。
1、努力營造寬松、民主的評價氣氛。教學是一種溝通的藝術。教學需要在特定的環(huán)境中進行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氣氛，寬松、民主的評價氣氛是實施鼓勵性口頭評價的重要前提。
2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他時機，評價他“一次比一次有進步〞，我想這樣的鼓勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用，對學生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學習。
通過學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在，，要學習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學。
心得體會語文篇二
每個人在學習過程中都會有自己的心得體會，我在學習語文的過程中也有了一些體會。在這篇文章中，我將分享我的語文學習體驗，探討語文學習中的困難與解決方法以及學習語文的重要性和對自己的影響。
第二段：語文學習中的困難與解決方法。
在學習語文的過程中，最大的困難是理解古文，因為古文與現(xiàn)代漢語有許多不同。要想克服這個難題，我采取了閱讀古代經(jīng)典文獻的方法，例如《資治通鑒》、《論語》等，從中吸收知識和經(jīng)驗，提高自己的古文閱讀能力。同時，老師也為我們提供了許多有益的學習材料，幫助我們更好地理解古文。此外，為了更好地掌握語文知識，我會做許多練習題，以便加深對語法和詞匯的理解。
第三段：學習語文的重要性。
語文是一種重要的交流方式，是思想表達的工具。通過學習語文，我們可以更好地表達自己的想法和感受，增強溝通能力，并能更好地理解他人的思想和感受，實現(xiàn)有效的溝通和交流。同時，語文的學習也有助于我們更好地學習其他學科，例如歷史、文學和政治等。掌握好語文知識，不僅能為自己的未來打下堅實的基礎，更能為社會發(fā)展做出貢獻。
第四段：學習語文的收獲和影響。
學習語文，不僅可以提高語言表達能力，也可以幫助人們更好地理解自己，了解社會。當我們通過閱讀文學作品，更好地了解人類的情感和思想，進而提高自己的人文素養(yǎng)時，我們的人格也會得到提高。同時，通過學習語文，我們能讓我們更加了解中國傳統(tǒng)文化，更好地傳承和弘揚中華民族的文化。
第五段：總結。
總而言之，學習語文是非常重要的，它不僅能幫助我們提高語言能力，也能讓我們更好地理解社會。在學習語文的過程中，我們也會遇到很多困難。然而，只要我們有信心并采取合適的方法，我們就能夠克服這些難題，并受益于此。在未來的學習和工作中，對于掌握好語文知識還需要我們不懈的努力和堅持。
心得體會語文篇三
走在實驗中學的校園里，我的心異常的激動。那綠的柳，艷的花，都在向我們微笑。那白云飄飄，彩旗招展，就像歡迎我們這一批剛升入初中的新生們。我真想插上一雙奮飛的翅膀，在這新的起點里奮起直追。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著一聲上課鈴聲的響起。語文老師健步走進了教室。第一節(jié)語文課就在此開始了。
課堂上，老師繪聲繪色的給我們講了關于學習語文的種種方法，偶爾還穿插一些名人名事來激勵我們學習，如：海倫凱勒，霍金，張海迪，周舟等。沒想到，原來感到枯燥無味的語文在語文老師講過后竟感到如此有滋有味。
這時，老師走到我跟前。我偶一抬頭，發(fā)現(xiàn)老師依舊是嚴肅面孔，但直覺告訴我說：老師嚴肅的神情后面卻飽含對學生的多少期望啊!老師，您就像園丁，培育著花朵；您就像蠟燭，散發(fā)著光熱。此時此刻，我讀懂了老師的眼神。老師，您放心，我一定會努力學習，不辜負您對我們的`那種期望。
四十五分鐘在不知不覺中很快的過去了，老師那見解獨到的講解，使我們受益匪淺。望著老師走出教室門的那一瞬間，我突然覺得老師的背影是那么的高大。
心得體會語文篇四
語文是人類文明的一種表達方式，是人們交流思想的重要工具。它是我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠?。學習語文并不是為了考試取得好成績，而是為了更好地交流思想、表達情感和傳達信息。今天，我想分享一些我在學習語文過程中所獲得的一些心得體會。
二、語文的思維方式。
在語文學習上，一定要有意識地了解語文自身所具有的思維方式。語文思維不同于數(shù)學思維和自然科學思維，它更注重情感和表達的美感。在學習語文的課程中，我們不能一味地只注重理解課文，更要去品味它的語言，理解其中蘊含的情感含義，領略其中所傳達的美。只有這樣才能感受到語文的魅力所在，從而更好地理解課文，理解世界，和他人交流。
三、積極閱讀。
閱讀對于學習語文來說非常重要，只有積累了足夠的閱讀量，才能更好地運用語文。每個人在閱讀時的感受和思考都不完全相同，閱讀可以豐富我們的視野、提升我們的詞匯量，更重要的是，閱讀能夠幫助我們的表達更加準確和生動。因此，無論是在學校還是在生活中，我們都要抽出時間閱讀，盡可能地豐富自己的閱讀量。
四、多角度思考。
在學習語文的過程中，我們還需要有多角度的思考方式。很多時候，一個詞語，或者一句話，它的意義和背后的情感含義都不止一種。我們需要用多個角度去思考，去體會。只有這樣，才能更好地理解課文和交流思想。同時，多角度思考能夠幫助我們更好地從他人的角度去了解他們，更好地溝通和交流。
五、情感與表達。
在語文學習過程中，情感是非常關鍵的。語文是一種表達情感和思想的方式，它比其他的科目更注重表達的藝術和感染力。為了更好地表達自己的情感，我們需要多加思考，多加練習。同時，我們還需要提高我們的情感表示能力，讓我們的情感信息更準確、更表達出來。因為只有更準確的情感表達，才能更好地讓他人更好地理解我們的感受，進而加強與他人的交流和理解。
六、結語。
學習語文是一個充滿挑戰(zhàn)，但也充滿樂趣的過程。學會語文的本質(zhì)在于我們怎樣理解、抽象、思考和表達。一份真正有價值的語文絕不只是考試得高分，更多地是思考和情感價值。我相信，在我們的不斷努力和探索中，我們可以不斷地收獲并且創(chuàng)造更多的價值。
心得體會語文篇五
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好，我叫管璐，是xx學校的學生。下面就由我跟大家分享一些學習語文、數(shù)學的心得體會。
先說說語文。我覺得語文的兩大關鍵詞就是積累和理解。
首先說積累，積累包括課內(nèi)的積累與課外的積累。課內(nèi)的積累主要體現(xiàn)在選擇題和一些古詩文的默寫上面，還有作文中運用課內(nèi)素材。這些必須全部掌握，就要多看多記，關注課本和回歸課本。高三的時候，我們在教室里一般都會有《現(xiàn)代漢語詞典》和《古漢語常用字字典》，遇到不懂的字詞或覺得有疑問的字詞馬上就查，并記到本子里，養(yǎng)成積累的良好習慣。比如大家碰見“列祖列宗”這個詞的時候可能覺得沒什么，但是大家能馬上反應過來這個“列”是什么意思嗎？其實它是各位的意思。那么這個就要求我們發(fā)現(xiàn)和積累。語文是一門與生活聯(lián)系非常緊密的學科，所以課外的積累也至關重要，我們需要留意身邊的一些人、一些事，擁有一份關心國家，關心他人的情懷。比如我家旁邊有一個制衣廠，名字叫做“領與袖制衣廠”，就是把領袖二字拆開來，身邊有很多這樣的例子。我覺得高三不應該是完全封閉的，應該與外面有一些接觸。比如我以前的一個習慣就是吃午飯的時候跟爸爸媽媽聊一些學校里的事情，聽聽他們講的外面發(fā)生的故事，有時還把我聽到的一些故事放到作文里。我身邊有一些同學，每到語文考試前就瘋狂背書，但是成績?nèi)匀徊辉趺蠢硐?，停滯不前，而有一些同學顯得很輕松，平常也不怎么花時間，但是成績又非常好。在看我覺得這就和積累有一定的關系。我覺得考試前花大量時間瘋狂背書，攻克默寫填空是不怎么明智的。默寫是不是我們上這篇課文或者早讀的時候就應該解決的問題，花那么多時間是否會有些本末倒置，默寫不過只有8分。我覺得考前更重要的是熟悉熟悉題型和解答過程等等。語文是一門靈動的學科，也有很強的技巧。對于語文的記憶和積累，每次少記幾個，多記幾次，效率會更高。我覺得少記幾個，多記幾次是語文和英語記憶的小竅門。
接著說第二個關鍵詞理解。這里就結合語文的題型跟大家說說。語文里面的理解，反映在題目里面就是現(xiàn)代文、文言文、古詩文和作文題目的理解。理解就是讓自己最大程度地貼近原作者的所思所想。對于文言文閱讀，其實就是做好兩個工作，一是課本內(nèi)的積累，二是做題時要聯(lián)系上下文。大家可以在課外找一些文章，當時我周圍的許多同學都會讀《古文觀止》和讀一些高考的文言文篇目，增強語感。這不僅對文言文很有幫助，并且許多同學還漸漸喜歡上古代文學。
對于古詩文現(xiàn)代文來說，其他的就不多說了，一個非常重要的工作就是題型的分類整理。這項工作一定要做，并且一定要大家親手做。怎么做，就是拿做過的題目和答案進行題型分類，特別是拿高考原題。比如題目是考察文章內(nèi)容，文章主旨思想，文章結構，還是其他方面，考察這些點，它的問法有什么異同，問法不同，答案有哪些異同。從中我們可以總結出許多規(guī)律，也就能形成許多答題的模板，包括從哪些方面說，怎么說，一般用哪些銜接詞連接，這些能幫助我們最全面最清晰地回答問題。那么到實際考試中，就是先感悟理解，理解文章，劃定好相應的區(qū)間，再借助模板，進行選擇或者組織語言，這樣就可以了。
那么語文的兩大關鍵詞積累和理解就說完了。另外，要快速提高語文成績，大家一定要緊抓語文考試的兩頭，就是選擇題和作文。選擇題，大家一定要有高分意識，滿分意識。我當時對自己的要求是36分的選擇題至多只能錯兩個。那么對于作文，我覺得第一是審題，然后是邏輯和立意，最后是語言表達。審題也是一種理解，作文的審題一字不可漏，大家可以用指讀法，特別是一些帶有明顯感情色彩和說明硬性要求的句子，弄錯了非?？上?。比如20xx年江西高考作文的找回童年“找回”這個動詞就很有值得品味的地方，和找到就有區(qū)別。“回”說明原來自己就有，然后失去了，才要找回，找到就沒有這個意思。能寫出新意是非常寶貴的，不能寫出新意的話，就要更加注意其他方面了，比如采用最清晰的邏輯，最有說服力的論據(jù)，注意語言的多樣化等等。
語文我就說到這里。下面說說數(shù)學，主要從以下幾個方面說。
首先就是需要多做題，那么做什么題？我覺得整套題訓練已經(jīng)夠多了，平常就挑一些散題做，練習冊沒必要全做，就找自己看似會做，但是就是不夠熟練，或者極其容易做錯的題做。自己已經(jīng)掌握的就沒有必要再花費大量時間。難題主要也就是拓寬自己的視野和鍛煉自己的思維，對于大多數(shù)同學來說沒有必要做太多。多做題，多總結歸納。我當時晚自習一般是四節(jié)一節(jié)半到兩節(jié)花在數(shù)學上，這里也涉及到一個時間分配的問題。怎么樣高效率地做事，合理的利用好零碎的時間。我覺得我高中的學習效率可以說比較高，我的作業(yè)主要是在晚自習期間完成的，幾乎沒有再帶回家里，回到家就翻一翻課外的一些雜志名著，11：30之前睡覺，養(yǎng)成規(guī)律的作息時間。晚自習我一般會先完成數(shù)學作業(yè)，因為它需要有嚴密的思路，所以用兩節(jié)晚自習的大部分時間完成。剩下幾分鐘零碎的時間就做一篇英語閱讀理解或者選幾道英語，綜合的選擇題來做，因為它們花的時間比較短，上一題到不需要連貫的思路。這樣有計劃地做事，根據(jù)不同學科的特點分配自己的時間，效率就會高一點。說到數(shù)學，繞不過去的一個問題就是細節(jié)的處理和把握。數(shù)學是一門非常嚴謹?shù)膶W科。每當我滴水不漏地完成一道數(shù)學題的時候，感覺就跟動手做成了一件完美的藝術品一樣，會有很大的成就感。對于數(shù)學，我覺得我們每個人都要有對自己會做的題目一定要完全做對的要求。把會做的題做對，甚至可以說成是數(shù)學做題中一種難得的品質(zhì)。這里就有幾點要注意的問題，都是我以前經(jīng)常出現(xiàn)很嚴重問題的地方。一個是計算。計算出問題實在是很遺憾。這個問題只有多練，我們?nèi)ツ昃妥隽朔浅６鄨A錐曲線這類的相對計算量比較大的題目。
二是步驟的書寫。我覺得這里很講究藝術，什么東西該寫，什么東西可寫可不寫，上一步到下一步有沒有直接的邏輯關系。解決這個問題我覺得大家可以多看看老師的'板書。期末復習的時候一般老師板書都會非常詳細，這里有很多可以學的東西。當時期末復習的時候有時覺得老師說的題目我都會了，然后他寫的板書，講的卷子很多都沒有認真聽。這時候回想起來，其實真正掌握了沒有，不是看聽懂了沒有，而是看自己能不能表達出來，自己能表達出來，比能聽懂要求的能力要高很多。其他學科也是這樣。
三就是一些易錯易漏點。這里也就與歸納整理相聯(lián)系了。數(shù)學的歸納整理，包括一些非常經(jīng)典的題目，新穎的題目和自己的錯題。對錯題來說，首先要弄清是怎么錯的。會做的做錯了還是不會做的做錯了，還是根本沒做完，不會做的是上課沒聽懂還是題目太難，超出了能力范圍，沒做完是時間安排的問題還是做題的技巧不夠。進行分類以后，然后再加以調(diào)整。不要讓自己成為錯題本的奴隸，有些同學的錯題本做得太精致了，比如用黑筆寫題目，用藍筆寫過程，一步都沒有落下，用彩色筆寫題號，寫完以后在錯的地方用紅筆很小心地畫一個圈圈，寫上“錯因：計算錯誤”。我認為如果只是計算問題，就沒必要再寫到錯題本了。花了大量時間整理錯題本，卻只是將它束之高閣，一點用也沒有，把題目寫進本子里只是一小步。錯題本剪一下題目，一般再寫一些大致思路就可以了。不必要每個步驟都寫出來，當然對步驟書寫要求比較高的題目除外。只要自己看得懂就可以了，自己容易做錯的標注顯目一點，錯題本是自己的，不是別的同學的，更不是老師的。錯題本的核心就是思路和易錯易漏點。很多時候看老師解題能聽懂，覺得這個很簡單，過幾天自己就又不會做了，這說明解題思路沒有完全掌握。數(shù)學錯題本我覺得是用來當練習做的，而不是當錯題看的。做可以檢驗效果，不斷優(yōu)化解題思路，看看真正掌握了沒有，看的話不會有那么專注。我的數(shù)學錯題本大本子30頁左右，不算多，但是至少前后重新做了5遍。到最后高考數(shù)學我是接近滿分的。然后說說考試時的心態(tài)。我覺得這點在數(shù)學上會比較明顯一點。首先是要明確自己的定位。其實這一點我覺得在整個高中生活都是至關重要的，對自己的實力和做得不夠好的地方要有清晰的認識。對一張數(shù)學試卷來說，我的目標是把整張試卷都做完還是寫完答題卡的第一面就可以了，就是怎樣實現(xiàn)自身的利益最大化。數(shù)學是極需要平靜穩(wěn)定的心態(tài)的。數(shù)學有一段時間的卷子比較難，平常的話我都是50分鐘寫完選擇填空題，但是那時候不夠時間，就比較急躁，跟小孩吃飯一樣，雖然很快，都吃完了，但是飯粒東掉一顆西掉一顆，漏洞和錯誤百出，結果還不如認認真真只做完做對第一面，做完第一面，也可以拿下一百多分了。所以大家面對這種情況時要冷靜下來，要有充分的自信，一點一點做對做好。
去年的這個時候也就是寒假我把所有的數(shù)學書都看了一遍。補了很多自己容易漏掉的知識點，更加清楚了數(shù)學的邏輯思維過程，對中學數(shù)學的整體框架有了一定把握，所以我覺得把數(shù)學教材看一遍也是很有用的。
我對數(shù)學的一點感想就說到這里。以上說的只不過是我結合自身經(jīng)歷的一些認識體會，僅供大家參考。最后，祝大家好運。謝謝！
心得體會語文篇六
中華漢字，記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈，沉淀著中華五千年的古老文明，蘊涵著博大而豐滿的精神元素。
我的20xx年，讓我認識到更正確的學習態(tài)度。20xx年，讓我想了那么多，曾經(jīng)覺得這個詞富有詩情畫意，又顯得美好而貼切;曾經(jīng)無數(shù)次在腦海中閃過對20xx的憧憬與期待;現(xiàn)在它讓我覺得心疼和傷感，在這似水的年華間那“加強語文學習，提高語文成績”只化作一種響亮的口號出現(xiàn)在我身邊。
沒有什么好抱怨的，這是誰的錯呢?當拿起語文書，心里還不停的算的x+y=?，要不嘴里就喃喃的背著abc，本都被壓的喘不過氣的我，卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕，勢單力薄的語文便成了撒氣的“工具”。
多次在語文上的失敗，讓我懂得語文的重要性;在品位語文的過程中，了解到語文給人的溫馨。面對浩瀚、廣袤，面對博大、精深，面對通脫、頓悟，時而有感于天空的美麗湛藍，時而游刃于歲月的蒼桑巨變，時而漫步在山野小徑，時而徜徉在河邊草灘。上下五千年，縱橫八萬里。從倉頡造字到當代美文，因為語文，人類才有了溝通與交流，也更加增進了彼此間的情感;因為孔子、因為沙翁、因為高爾基，世界也更加燦爛!
總之一切的一切，都愿向語文去訴說。
我只覺得語文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語文太深奧了，其實，語文里的一個字、一個詞、一句話，就是一個故事、一段箴言、一副良藥;也是一個啟示，一段警語，一個提醒。
語文真誠地記錄著人類前進的腳印，語文悉心關照著宇宙變遷的神韻，語文永遠承載著歷史悲壯的歌喉。語文之妙，長歌短詠，氣象萬千，美不勝收。
又是一年，即將為之畫上句號，讓人感觸良多，卻欲語還休。也許時光并不是一去不復返，它只是從我們眼前逃開，卻轉身藏進我們心里。展望新的一年，卻又往往伴著對逝去的探本求源，感時傷懷;也帶著許許對來年的盼望與期待。
學習語文，決不是一朝一夕，也不是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，而是一個日積月累的長久過程;提高語文成績，并不是拘泥于做習題，也不僅限于呆呆的背課文，而是一個長久“儲蓄”的歷程。
在積累和“儲蓄”的漫長過程中：
應該承認自己的平凡，但決不茍同與平庸;。
可以默守平淡，但時時不忘為自己喝彩――。
做一株幽香的百合，綻放在語文的花海!
20xx―我的語文學習，但求無悔、無愧。
心得體會語文篇七
赤日炎炎，晴空萬里，在這火熱的天氣里懷著一顆同樣火熱的心，我參加了為期三天的xx區(qū)小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升班培訓。三天的時間一晃而過，感覺自己還沒有聽夠，還沒有聽得過癮培訓就結束了，真是意猶未盡。三天的時間，安排得滿滿當當，給參加培訓的老師來了一場酣暢淋漓的頭腦風暴。專家?guī)е獨鉂M滿的理念和誠意，給大家呈現(xiàn)了小學教師應該學習和掌握的全新教學理念，扎實有效的教學策略和方法，還有十分接地氣的真實生動的課堂實錄，專家們都不約而同地再三強調(diào)，要從實踐出發(fā)總結經(jīng)驗，多學習多反思多總結，努力提高自己的教學水平。我們聆聽著專家的講座，就像春天的禾苗吸收點點春雨一樣，極力地吸收著專家們的教學智慧和教育理念。
在學習的過程中，驚嘆于專家淵博的知識，和對語文教學方面的研究是如此精細到位。我們一線小學語文教師泥足深陷于繁重瑣碎的班主任工作和重復機械的語文教學工作不可自拔，竟沒有靜下心來好好地審視自己的工作，自己的教學和自己的學生。
xxx老師在《統(tǒng)編本小學語文教學專業(yè)性芻議》的講座中先用常見的“教課文而不是教語文；反課文而走向反語文”兩個現(xiàn)象來引起老師的注意和思考，緊接著從“課程教學論視域下語文教學的專業(yè)性、教學專業(yè)性表征、如何提高專業(yè)性”這三個方面詳細闡述了自己對小學語文教學專業(yè)性的理解。方蓉飛老師《研讀教材精心設計》的講座則先從閱讀教學“低就”“高攀”的現(xiàn)象入手，從“解讀教材，精心設計；刪繁就簡，聚焦重點；研讀文本，和諧發(fā)展”三個方面，結合閱讀教學的實例，讓老師們醍醐灌頂，頓時明白閱讀教學原來可以這樣教學，原來語文課可以這樣上，語文課可以變得更加多姿多彩。xxx老師做的《學教評一致性視野下的作業(yè)變革》講座則從一個有趣的作業(yè)故事入手，用了大量的數(shù)據(jù)分析，詳盡地闡釋了“什么是作業(yè)，如何基于目標設計作業(yè)，怎樣反饋作業(yè)結果”三個方面的內(nèi)容。而xxx老師先請老師對幾篇課文進行說課練習，然后張老師對老師們的說課情況進行點評，讓老師對說課進行了一次小練兵。緊接著，xxx老師針對說課做了一堂內(nèi)容豐富的《說課那些事》講座，分別從“說課的類型、說課的結構、說課的要點”等方面，結合說課的實例，深入淺出地為大家解答了關于說課這個內(nèi)容的.疑惑。
參加了本次培訓，我更是深刻地體會到，小學語文教師的語文教學絕對不能再停留在機械地進行書本知識的灌輸，不能做知識的搬運工，而是應該以學定教，教的法子應該根據(jù)學的孩子，從學習內(nèi)容出發(fā)，從學生的學情出發(fā)，選擇適合學生的教學方法進行教學，既不急于求成也不固步自封。而且我們明白了教學工作應該從教、學、評三者應該統(tǒng)一，老師的教學、學生的學習和之后的評價要有一致性，不能井水不犯河水，互相毫無關聯(lián)。語文教學不僅僅是為了認識幾個生字，會背幾篇課文，而是為了學生的語言建構與運用，思維發(fā)展與提升，審美鑒賞與創(chuàng)造，文化傳承與理解，是語言文學素養(yǎng)的提升，也是為了培養(yǎng)人的心性、品質(zhì)的精神需要。正是小學語文教學如此重要，我們小學語文教師更是應該好好學習，天天向上，保持學習的熱情和成長的動力。本次培訓雖然結束了，但是我們的學習永遠不會結束，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我將在今后的工作和學習中繼續(xù)努力，在小學語文教學的工作中扎扎實實的用功，相信我們的小學語文教師將會在小語這片天地中開出更加美麗的花朵，結出更碩大的果實！
心得體會語文篇八
通過對20xx年新修訂版《義務教育小學語文課程標準》的學習，我加深了對新課程改革的理解與體會，進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。
新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法以：
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準到達《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、在準確把握教科書編輯思想根底上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取適宜的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，大力改良課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的'時機，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高根本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文根底；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學語文教學帶來了生機，當然也帶來了挑戰(zhàn)。
我認為首先就是要由單純傳授知識向目標整體轉為，弘揚人文精神，目標的整合具體表達在：語文教學內(nèi)容上的整體觀，要堅持知識傳授，技能訓練和智力開發(fā)的整體教育，語文教學方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓練，處理好教與學，講與練，學與用的辯證關系；語文教學過程中的整體觀，要堅持學用結合，知行統(tǒng)一，實現(xiàn)知識能力的不斷遷移。新課程標準仍然非常注重語文根底知識的學習和掌握，新課程標準對語文根底知識不但有具體的要求，還有量化標準。總之，在新的課程、新的學習方式、新的教學氣氛下，需要老師引領學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，教師和學生將共同成長，不斷進步！
心得體會語文篇九
從我一踏上學校的路到現(xiàn)在，語文就伴隨著我的春夏秋冬。在我學習語文的過程中，我漸漸地對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在我上幼兒園的時候，我以為學習語文，無非就是教我們幾個字，讓我們看書的時候認得書上的字就行了。因此，我對語文沒有興趣，總覺得語文枯燥無味。
直到我上小學三年級的時候，數(shù)學老師布置了一道應用題，讓我們?nèi)プ?。我看了一下題目，左思右想，最終還是看不懂，便心急地說：“這幾道數(shù)學題怎么這么難啊?我都不理解它的題意，怎么做啊?”正在這時，數(shù)學老師看我不會做，便三步并做兩步地走了過來，對我說：“謝夏菲，你不會做這些題，是嗎?”此時的我，全身火辣辣的，臉好像東方升起的太陽，手微微顫抖，心“撲通，撲通”地跳，我低下了頭，“是……是的?！焙脹]等我把話說完，正在班上“沙沙沙”寫的同學們一齊用著詫異的眼光看著我。我語文都沒有學好,怎么能看題呢?從那時起，我便下定決心……好好學語文。
語文是所有學科的基礎,它能讓我們增長知識，陶冶情操,美化心靈……總之學習語文的好處說也說不完.如果沒有學好語文,長大就會后悔莫及.俗語說：“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”.同學們,讓我們好好學習語文吧!
心得體會語文篇十
最近我參加了藍天xx的小學語文教師職務培訓。培訓使我的教育觀念進一步得到更新，受益非淺。在培訓學習中，聆聽了喻忠恩、韋筱青、付宏東、師保國等名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，我也更堅定了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，要堅定不移地熱愛自己的教學事業(yè)。下面我談幾點體會：
我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。
教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。
在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”。因此增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
教學，是實施“課程標準”的主渠道。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責，這一直是語文教師教學思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學活動中，要學習語文知識，也要培養(yǎng)語文能力，還要注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，把新奇感轉化為求知欲。教師要積極利用教育資源，開發(fā)教育資源。最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間。體現(xiàn)教師是課程實施的主體。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐，把研究和探索教育、教學規(guī)律結合起來，努力做一個專家型、學者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
心得體會語文篇十一
加入平樂鄉(xiāng)學校這個大家庭，學校為了使我們每一個青年教師能盡快成長起來成為教學的能手。學校特別組織了有經(jīng)驗的教師為我們所有的青年教師上了兩堂示范課。
在聽完鄧榮富老師一年級的語文課之后，我感觸很深，就本堂課談幾點自己的心得體會：
1、浮華退去，盡顯山區(qū)課堂教學的本色。
40分鐘的課堂沒有大起大落，這對于山區(qū)的孩子來說更能接受這樣的課堂教學，注重學生的學習效率，從而淡化了課件的輔助作用，華麗的課件被幾張圖片所代替，五花八門的活動被扎實的讀書聯(lián)系所代替，真正彰顯了課堂的本色。
2、高效是課堂教學的標準。
鄧老師的本堂課的教學設計的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著高效，注重提高課堂效率尤其是學生的學習效率。上課直接解決字詞，沒有拖沓。導學目標明確，有利于學生真正成為課堂的主人，融入到課堂，跟著老師的步驟走。
3、語言具有藝術的魅力。
人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演譯得好，就能抓住學生的心。鄧老師和藹可親的語言，收放自如，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎，鄧老師課堂語言簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言引領著學生。鄧老師教學《小小竹排江中游》這一課時，她讓學生一邊觀察圖畫，一邊聽老師介紹，那自然親切、簡潔準確、聲情并茂的語言把學生的思緒帶進了整篇課文的情節(jié)之中、大家仿佛都走進了一副美麗的畫卷中。
聽完潘少榮老師在四年級上的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的語文課，讓我看到了語文教學的魅力，古詩并不是那樣的枯燥無味，而是一種享受。就本堂課談幾點自己的心得體會：
1、一、注重指導學生朗讀，恰當點評學生的發(fā)言。
還給學生大量的讀書時間，在語文課堂中應讓學生多讀，讓學生在閱讀的過程中進入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。要達到這一步，學生應建立在充分閱讀的基礎上，而不是建立在老師講解分析的基礎上，學生靠閱讀讀懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠是接受現(xiàn)成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上，要讓學生自己閱讀。在這次語文課堂上，都將讀貫穿始終，讓學生通過讀來感受、理解。
2、設置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設自然和諧的課堂氛圍。
托爾斯泰說過：成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。興趣是學習的推動力，是幫助學生獲取知識的捷徑。因此，很多老師在新課的導入中會有意地設疑，激疑或精心設計，或課前播放歌曲，或課前進行語言互動，去激發(fā)學生的興趣，緊緊地吸引住學生，使學生很快地進入新課意境。
3、進行了恰如其分的課堂評價，進行適時鼓勵和評價。
課堂評價，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結，更重要的是能調(diào)動學生參與學習的積極性，激發(fā)學生更強烈的求知欲望。而課堂及時評價是教師對學生在課堂上的學習態(tài)度、方法、過程、效果等方面，進行適時鼓勵和評價。這次活動中，老師幾乎運用了及時評價，并且在課堂上，充分運用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個微笑等對學生的表現(xiàn)給予評價。在讓學生朗讀時有一名學生讀的非常好，潘老師用語言激勵，讓學生更加自信，我想，這個孩子一生會記住的!
4、具有扎實的教學基本功，調(diào)控課堂游刃有余。
教學基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權，也不是個別老師的天賦，他是教師成其為教師的基本資格?？梢哉f，潘老師的語文課讓我們看到了教學基本功的深厚，具有一定的人文底蘊，使學生在學習中享受著古詩的獨特魅力。
總之，這次聽課，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分提升學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，使自己在教學生涯中不斷地成長。
心得體會語文篇十二
經(jīng)過這一期的課改教學工作實驗，我收獲很大，其中有喜有憂，有笑有淚?，F(xiàn)把我的心得體會總結如下：
實施課改以來，我收獲最大的就是自己的角色轉換了。我由原來的主講者變成了組織者、合作者。課堂氣氛活躍了，學生的個性得到張揚，學生的特長得到發(fā)揮，學生的才能得到展示。
教師已成為學生最真誠的合作者，最謙虛的傾聽者，最具慧眼的"伯樂"。教師的角色開始由"居高臨下的權威者"向"平等中的首席"悄然轉變；開始由傳授者向促進者悄然轉變；開始由管理者向引導者悄然轉變。這種悄然的轉變還體現(xiàn)在，教師由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡；由畫地為牢向資源共享過渡；由囿于教材向開發(fā)課程資源過渡。教學方法開始呈現(xiàn)出多樣化趨勢，教師們不再拒絕一個問題的多種解法，也不再拒絕超乎常規(guī)的奇思妙想，多樣的教學方式使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的`興趣與期待。
課堂上，我與學生一起摘漢字果，猜字謎，教與學的活動在師生的互動合作中變得生動有趣，激活了學生的思維，凝聚了集體的智慧，提高了學習的效率。我還常常和學生一起排演課本劇，共同動手布置識字園……教師與學生的合作學習，是一種啟發(fā)，一種幫助，也是一種人文關懷，它構筑起了民主的課堂氛圍。課堂上，老師用微笑安撫學生回答問題時的緊張情緒，用豎起的拇指贊揚學生的點滴進步。
新課改實施以來給學生帶來的最大變化是，開始嘗試自主合作與主動探究所帶來的愉悅和成功感。學生的學習行為開始由"被動"轉向"主動"，接受式學習不再獨唱主旋律，探究式學習、體驗性學習和實踐性學習的介入，與接受性學習交相呼應、相輔相成。
課堂上老師可以提問學生，學生當然也可以考一考自己的老師，老師蹲下來和孩子說話，師生共同研究探索，共同讀書學習。在一節(jié)語文課上，我正講述著課文知識，一個孩子的突然"問題"使我措手不及。我沒有惱怒，沒有訓斥，而是坦率地承認自己的"無知"："對不起，我也了解得很少，但我們可以一起去研究。"
在班級管理中，我們實行小組合作制，組與組之間，生與生之間，既相互合作，又互相競爭，他們內(nèi)心有著想展示自我的渴望與沖動，因而我給學生提供了一個豐富多彩的展示平臺，鼓勵學生用適合自己的方法和策略來匯報小組和個人的成果，以便使不同類型的學生都能發(fā)揮自己的潛能，都能從合作探究中獲得收益。善于表演的同學，可將文中的精彩片斷改編成小品；心思細膩，不善言辭的同學可寫成日記，利用課前幾分鐘朗讀展示；大膽潑辣的同學讓他們在講臺上背誦或演講，以展示思想。這樣每個學生都體驗到了成功的快樂。
總之，教育是兒童的教育，課程是兒童的課程，教育應向?qū)W生生活世界回歸，教育的根本任務是把學生培養(yǎng)成幸福的人。升華教育理念，保持與時俱進，為教師的發(fā)展而學，為學生的發(fā)展而教。教師與新課程同行，與學生共同成長。
心得體會語文篇十三
我認為要學習好，掌握一定的學習方法也是很有效的。每一門課程都不一樣，因此方法也會有所不同。
一、英語。
我認為要學好英語，要做到四勤，即勤聽、勤寫、勤讀、勤說。
1、勤聽。首先要在課堂上認真聽老師講課，課下要多聽配套的錄音帶，一開始可能聽不動，但不能氣餒，時間一長，隨著英語水平的提高，一定是越聽越懂，而不是越聽越生?？山?jīng)常有同學抱怨沒有時間聽錄音，我們可以選擇睡覺前十分鐘，這樣既不會浪費太多時間，又能使英語聽力水平提高。
2、勤寫。首先上課要記好筆記，老師重點講的內(nèi)容，都要一一記錄，特別是做家庭作業(yè)時，速度固然重要，效率更重要，還有，老師再讓我們寫單詞時，我認為先寫單詞，后合上書，再寫一邊漢語意思，一一對照，無形中又提高了我們的英語水平。
3、勤讀。多讀是學好英語的必須途徑，讀是加強記憶的一個好方法，剛學完一篇短文，感覺比較生疏，我們多度幾遍就熟悉多了。當我們背過時，這篇短文也就掌握得比較全面了。
4、勤說。我在課堂上特別喜歡參與老師的教學活動，積極主動地爭取發(fā)言的機會，我同時也希望同學們在今后學習，要珍惜這種機會。努力提高英語水平。
最后，在英語學習過程中，單詞好比瓦磚，沒有瓦磚，不可能建成高樓，只學課本上的單詞是遠遠不夠的，我們要注意積累，比如在做一道閱讀題時，會遇到許多生詞，要把握住這些詞，時間一長，我們的詞匯量就會越來越大，做閱讀題時也就得心應手了。
二、數(shù)學。
我覺得數(shù)學就是做題。在老師講例題時，我們一定要認真聽講，我發(fā)現(xiàn)很多同學聽講不認真，看看例題中的結果，就以為自己會做了，可以到練習或考試，就束手無策。所以，我認為舉一反三這個成語用在數(shù)學上最恰當。學好數(shù)學，必須要多做題，熟練掌握各種題型的解題思路，對考試是大有好處的。我喜歡在題海中遨游，只要我能承受得了，每當攻克一道難題，我的心也就會格外舒暢，也就有多了一份自信心。面對一道普通的題，實力相同的二個人確有可能一個人做不出來，其實這是逃避現(xiàn)實，沒有自信心的表現(xiàn)。面對一道題，首先要相信自己，一定能做出來!有的同學做了幾分鐘便沒有做出來，便認為自己不會，不再去思考，這恰恰是錯誤的表現(xiàn)，只要時間充足，就不能放棄任何一道題，如果思考許久，仍沒有做出來，第二天一定要問老師。我還想告訴大家，如果是在遇到一道題想不出，一定要再看一遍條件，獲取有利信息，解一道題還要靈活，算不出，可以用一元一次方程，還算不出，可以用二元一次方程，我們不要總用算數(shù)法解題，要及時采納新方法，有的同學認為，設未知數(shù)越多，題也就越難算。事實恰恰相反，嘗試著做幾道題，你會發(fā)現(xiàn)奧妙的!
但我更想強調(diào)，不要以為多做難題就好，我認為基礎題更重要。課本上的習題，基礎訓練上的習題，都要認真對待，先把基礎打好，再找一些課外題來開拓思路，提高自己的能力。也就是說，要循序漸進，不可急于求成。
還有，一些同學平時做練習題還可以，可以到考試就發(fā)揮不好。通過我的觀察，發(fā)現(xiàn)臨陣怯場會大大影響自己真實水平的發(fā)揮。出現(xiàn)這種情況，大多數(shù)同學是由于平時學習不夠扎實，考試時又遇到了難題，對自己缺乏自信心所致。在這里，我希望同學首先要在平時刻苦學習，最大限度的做好準備，考試是真正遇到了難題，一時做不出來，也不要驚慌失措，這時要靜下心來進行聯(lián)想，使著采用多種方法作題，直至把題作出來，如果實在做不出來，也不要灰心喪氣，下次繼續(xù)努力!
三、語文。
我認為要學好語文，首先要上課認真聽講，積極思考老師提出來的問題，認真對待老師布置的每一次作業(yè)。但是我認為緊靠這一些是不夠的，我們還應該努力做到以下幾點：
1、廣泛閱讀文學名著和優(yōu)秀的雜志報刊。它們可以使自己的視野開闊，使自己的思維活躍，還能學到不少的文學知識，接觸到一些新鮮有趣的觀點以及作者對人生獨特的思考和感悟。如今的語文考試，閱讀占了相當大的比例，多讀書無疑可以增強自己的應試能力。
2、在閱讀過程中，不能只是單純的看一遍，我們要仔細地品味句中的含義，要及時記錄一些好的詞句，以便自己日后在寫作中加以運用，從而提高自己的寫作水平。
3、在語文學習中，我們常常會遇到一些生字生詞，我們要勤查字典，及時理解其意義，不要總等著老師告訴我們。
4、我們要養(yǎng)成勤動筆的好習慣，每天堅持寫日記，還要經(jīng)常記記隨筆，寫寫感想，不知不覺中，語文水平就會得到提高。
我相信，只要我們堅持不懈的多讀多寫多背，一定能夠?qū)W好語文!!
四、史地生政。
最后，我知道很多同學想從我的口中聽到得高分的秘訣，因為考試的緣故，我們不得不把兩眼緊盯著分數(shù)。什么是好的方法，能拿到高分就是好的方法。想拿高分很簡單，只要你愿意背，只要你的智力沒有問題，死記硬背照樣拿高分，但是這樣的分數(shù)再高，又有什么用處呢?我認為，不管哪一門功課，如果只是機械地記憶書本上的知識，那絕對是學不到真正知識的，而且這樣的死知識即使是牢固的記在腦子里，也沒有什么用處。因此，無論什么功課，語文、數(shù)學、英語、地理、歷史等等，都要密切聯(lián)系生活來學習。知識來源于生活，有回過頭來給生活服務，只要你掌握了聯(lián)系生活這一法寶，就一定能把各門功課學好!
心得體會語文篇十四
吃透教材，從學生已有的知識基礎，生活經(jīng)驗，認知規(guī)律和心理特征設計教學，突出教學重點，突破教學難點。利用學生熟悉的生活實例來創(chuàng)設情境，把學生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解;遇到重點詞句要讓學生用不一樣記號標明，比如：動詞用點標記、中心詞用三角標記中心句用雙橫線標記，以方便學生課下記憶。
讓學生學會自主學習，帶著問題去讀課文、找答案，使學生在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個教學過程，在課堂上學生出現(xiàn)的錯誤要及時的予以糾正。
這次講課、聽課及評課活動豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫忙。我也反思到在我的教學中存在很多的不足，還需要繼續(xù)學習，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學水平。
心得體會語文篇十五
漢語，是我們中華民族的一種文化標志。作為一個中學生，我們應該要把語文學好，但是很多同學不知道該怎樣去學習語文，所以對學習語文的興趣日益下降。我認為要想學好語文，除了認真聽講，完成課后作業(yè)之外，最起碼要做到以下幾點：
一是基礎知識?；A知識考查的是對平常知識的積累掌握及其熟練程度。要想使自己的基礎知識更廣泛，就需要積累。在平常的學習過程中，遇到不認識的字，不明白意思的詞語及時查工具書。注意標點符號的用法，病句的類型?；A知識的考察，也包括對要求背誦的課文的檢查。這種分是易得的也是易丟的。要想把不該丟得分保住，就要熟背，每天看一看，背一背，溫故而知新，以免由于時間的關系，沖淡了記憶。
在這里，我建議大家建立一個積累本，從平常記起，從點滴中積累。
二是閱讀。閱讀也是建立在積累上的。平常應該多讀。要用心去讀，讀的不是有趣，而是內(nèi)容。在平常多讀的情況下，我們在考試時做閱讀題就會很好地抓住文章所要表現(xiàn)的感情。
做閱讀題，我建議先讀一下題目，有了目標后，讀一遍，就會留下一個對文章大體的感覺，然后再有選擇的做閱讀。先總體瀏覽一遍，在逐字逐句的看一遍，對拿不準的問題再看一遍。
在考試中，考分比例占的最大的就是作文了。
在發(fā)下試卷時，最好先看一下作文題目，然后再答題。這樣，在自己答題的過程中，就會有一個構思，也許，在答題的過程中，就會有靈感，在做作文就比較容易了。
要想寫好作文，還是靠積累。我們在平常時應該多讀一些“開卷有益”的書，吸取他們的思想，汲取他們的精華，剔除糟粕。記住好詞，好句。記住好的格式。把別人好的東西拿來，然后變?yōu)樽约旱摹Ｆ匠６鄬?，多練，逐步提升?/p>
有的同學錯誤的認為寫好語文可以輕而易舉，其實不然，要想學好語文，是平常的積累而成的，不是一兩天就可以掌握的。
只要我們每個人都發(fā)現(xiàn)一套屬于自己的學習方法，相信我們會學好語文的。
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