總結(jié)是我們向前邁進(jìn)的燃料，讓我們勇往直前。在總結(jié)中加入自己的思考和感悟，可以使總結(jié)更加個(gè)性化和富有深度。小編整理了一些精彩的總結(jié)范文，希望能夠給大家一些啟示和指導(dǎo)。
體驗(yàn)變廢為寶小學(xué)篇一
小學(xué)階段是每個(gè)孩子成長(zhǎng)道路中最為重要的階段，而在這個(gè)階段內(nèi)，易于被忽視的問(wèn)題就是大量廢棄的書(shū)籍、文具、衣物等等。然而，在當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展中，這些廢棄物品不僅浪費(fèi)了寶貴的資源，而且對(duì)環(huán)境造成了極大的危害。面對(duì)這種情況，如何在小學(xué)階段運(yùn)用好常見(jiàn)物品，使之成為寶貴的學(xué)習(xí)資源，是我們解決問(wèn)題的一大重點(diǎn)。這篇文章主要講述的就是我對(duì)小學(xué)變廢為寶的心得體會(huì)。
第二段：正確引導(dǎo)，教孩子如何利用。
小學(xué)階段是孩子認(rèn)識(shí)新事物的階段，而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，出現(xiàn)大量廢棄品問(wèn)題是不可避免的。為了引導(dǎo)孩子正確的處理已經(jīng)使用過(guò)的書(shū)籍、文具等物品，可以采用一系列環(huán)保意識(shí)的教育，激發(fā)他們對(duì)廢棄品因地制宜的利用。比如，如果孩子的文具盒短時(shí)間內(nèi)已經(jīng)使用了好幾支筆，我們可以引導(dǎo)他們?cè)谄孔由腺N上標(biāo)記，記錄這些筆的狀態(tài)，等到需要編寫(xiě)草稿或畫(huà)畫(huà)時(shí)，這些之前“廢棄”的筆就會(huì)變得十分有用。另外，我們還可以激發(fā)孩子想象力，讓他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，將之前的廢棄衣物剪裁成布藝相框、書(shū)簽等小工藝品，讓孩子在利用之余，更能對(duì)環(huán)境有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。
第三段：從優(yōu)秀案例中學(xué)習(xí)。
在課程學(xué)習(xí)中，我們可以通過(guò)一些優(yōu)秀案例的分享進(jìn)行啟發(fā)教育。如項(xiàng)目夏令營(yíng)、社區(qū)活動(dòng)等的文化分享，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)一些創(chuàng)意的手工制作技巧，在小量化的情況下，學(xué)會(huì)如何對(duì)待廢棄物品。還可以鼓勵(lì)孩子在家中對(duì)自己的衣物、文具等消耗品進(jìn)行管理，通過(guò)布置這些物品的存放空間，以及對(duì)它們的定期清理，慢慢地實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)保的清晰認(rèn)識(shí)。
第四段：提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感。
在小學(xué)階段，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)正視這些廢棄的物品，讓他們更全面地認(rèn)知到這些物品背后的痛苦歷程，從而樹(shù)立一種承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度。當(dāng)孩子意識(shí)到自己對(duì)自然的消耗，通過(guò)處理好這些問(wèn)題成為自己應(yīng)付環(huán)境問(wèn)題的一份子，成為不斷創(chuàng)造價(jià)值的一份子，他們會(huì)變得更加的自律，管好自己買的東西，做到多利用，少浪費(fèi)，從而廣泛傳達(dá)出更加環(huán)保的精神。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在小學(xué)階段，孩子們是一張白紙，大量學(xué)習(xí)廢棄物品怎么利用，會(huì)引導(dǎo)他們對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和思考，從而在未來(lái)一定程度上構(gòu)建一個(gè)健康的環(huán)保思路。通過(guò)這篇文章的梳理，我們也應(yīng)該能夠更好地意識(shí)到果斷采取措施，將小學(xué)廢品變成有價(jià)值的物品，實(shí)現(xiàn)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
體驗(yàn)變廢為寶小學(xué)篇二
一陣風(fēng)緩緩吹來(lái)，吹散了我心中的郁悶?！鞍?、啊、啊，為什么老爸老媽什么時(shí)候出差不好，偏偏這時(shí)候出差啊，我要考試了啊，沒(méi)人幫我煮飯啊！”在風(fēng)中凌亂的悲中生喜，獨(dú)自學(xué)會(huì)了煮飯。
經(jīng)過(guò)幾天的不懈努力，我終于摸到了廚藝的門檻。此時(shí)的我正愁眉若臉地翻著一本書(shū)?！白儚U為寶”？什么鬼嘛，爛蘿卜雕為金鳳凰……，哈哈哈哈，笑死我了，這種東西一看就是唬人的。我十分不滿的嚷嚷，隨即便合上了那本書(shū)?！昂脽o(wú)聊啊，作業(yè)做完了，復(fù)也復(fù)習(xí)完了，書(shū)也沒(méi)得看……啊啊啊，我快無(wú)聊死了！”不如，就試試剛剛那本書(shū)說(shuō)的“變廢為寶？”
一籌莫展的我出現(xiàn)在了廚房，神情專注地盯著手里面的那本書(shū)。“爛蘿卜雕鳳凰還是算了，難度太大了……啊啊??！對(duì)了就是這個(gè)！”我興奮地開(kāi)始著手準(zhǔn)備做剛剛選的“翡翠龍眼”。
所謂的“翡翠龍眼”其實(shí)就是一根……黃瓜，切成數(shù)段，掏一個(gè)洞，放點(diǎn)肉餡，放進(jìn)鍋中烹五分鐘。我從冰箱里好不容易地找出一根閑置已久的黃瓜，切成數(shù)段，小心翼翼地挑了一個(gè)洞，放點(diǎn)肉餡，又放入鍋中煮了五分鐘。
成品出來(lái)了。我輕輕地拿起了一個(gè)“翡翠龍眼”放入口中，慢慢品嘗。別看“翡翠龍眼”原料簡(jiǎn)單，但煮出來(lái)的味道可真不賴?！白儚U為寶”的想法不錯(cuò)，味道也好，以后可得多試試。我美滋滋地吃完“翡翠龍眼”，擦了擦手，又捧起了那本書(shū)。
體驗(yàn)變廢為寶小學(xué)篇三
20xx年5月29日，青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)啟動(dòng)儀式在錢塘小學(xué)屏北分校隆重舉辦。在活動(dòng)中我校還迎來(lái)了科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)，與我們一同體驗(yàn)科學(xué)的魅力。
當(dāng)節(jié)目一開(kāi)始，我校的健美操隊(duì)先打頭陣，他們激情的舞蹈讓大家眼前一亮。隨后由郭力丹校長(zhǎng)宣布啟動(dòng)儀式開(kāi)始。在陣陣鑼鼓聲中，頗有中國(guó)民俗特色的舞獅出場(chǎng)了，他們靈活矯捷，邁著輕快的步子，伴著喧囂的鑼鼓聲，亮出了“變廢為寶從我做起”八個(gè)大字，再一次將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向高潮。
是啊，變廢為寶，從我做起！回想起上次我們學(xué)校舉辦的“品貝市場(chǎng)”也是以變廢為寶為主題。今天，我們也將玩出精彩！只見(jiàn)音樂(lè)聲中，一二年級(jí)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的時(shí)裝秀閃亮登場(chǎng)啦！一件件美麗的服裝，一位位專業(yè)的“model”，正為我們展示屏北學(xué)子別樣的風(fēng)彩呢！瞧這氣場(chǎng)真不亞于巴黎世界時(shí)裝周呀！頓時(shí)臺(tái)下傳來(lái)陣陣?yán)蠋熀屯瑢W(xué)們的驚嘆聲和鼓掌聲。那么這些衣服是出自“who”之手？又是如何制作的？里面又藏著什么奧秘？“哦！”原來(lái)呀，這些衣服都是同學(xué)們用廢舊的物品制作而成的。而在這些衣服的背后，也蘊(yùn)藏著一二年級(jí)家長(zhǎng)們對(duì)同學(xué)們的極大的鼓勵(lì)，以及對(duì)我們活動(dòng)的大力支持。
當(dāng)我還在感嘆一二年級(jí)小同學(xué)們的能工巧匠之時(shí)，耳旁似乎傳來(lái)了一段美妙的音樂(lè)，這是什么節(jié)奏？原來(lái)三四年級(jí)的同學(xué)們也用廢舊的物品組合成各種樂(lè)器，正為我們奉獻(xiàn)一曲“絕世”樂(lè)呢！連“機(jī)器人”都為那美妙的音樂(lè)動(dòng)容，和我們一起走上舞臺(tái)，為我們學(xué)校變廢為寶活動(dòng)加油助威！
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，變廢為寶，從我們自己做起！
體驗(yàn)變廢為寶小學(xué)篇四
10月23日，我們小記者團(tuán)走進(jìn)匯德公司看環(huán)保，通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)、動(dòng)手配有機(jī)肥等，親身體驗(yàn)環(huán)保技術(shù)變廢為寶的神奇魅力。
我們?cè)趨R德公司目睹了廢棄的煤渣可以制成化肥、鋪路的磚、瀝青等，原來(lái)廢棄的東西放對(duì)位置，它就是有用的。生活中，很多人都將垃圾隨手丟棄，很少按照垃圾桶的提示來(lái)投放垃圾，這才使得生活環(huán)境變差。我終于明白以后生活中有了垃圾，首先想想能不能重新利用，然后按照分類把垃圾區(qū)分投放，讓已經(jīng)失去“生命力的物品”，重新?lián)碛谢盍Α；丶液螅野阉鶎W(xué)到的知識(shí)對(duì)媽媽講了一遍。媽媽說(shuō)：“看來(lái)這次參觀，你學(xué)到了許多新知識(shí)，而且讓媽媽也知道了保護(hù)我們居住環(huán)境的.重要性，尤其是垃圾也要嚴(yán)格分類投放，這樣我們的環(huán)境污染減少了，霧霾也就減少了?！?/p>
通過(guò)這次參觀，我感覺(jué)我有責(zé)任、有義務(wù)保護(hù)好我們居住的城市不被污染！因此我要告訴我的同學(xué)、朋友，有些廢物可以回收利用，不能隨便丟棄在垃圾桶里，要投放在可回收垃圾桶。這樣我們的天就會(huì)更藍(lán)、草就會(huì)更綠、水就會(huì)更清！
體驗(yàn)變廢為寶小學(xué)篇五
在炎熱的暑假里，小里到他的同學(xué)小強(qiáng)家里做客。小強(qiáng)非常高興，想要讓小里看看自己的本領(lǐng)，他們吃完飯，小強(qiáng)對(duì)媽媽說(shuō)：“今天我替你送盤子。”小里一直跟在小強(qiáng)后面，兩個(gè)人一起去了廚房。小強(qiáng)心想“我這么能干，小里一定會(huì)羨慕死我的`！”他越想越美，可是他剛走進(jìn)廚房，地上一滑，小強(qiáng)差一點(diǎn)摔倒。這時(shí)，有兩個(gè)盤子咣鐺一聲掉在地上摔碎了，他的心突然提到了嗓子眼兒上。
小強(qiáng)說(shuō)：“趕快扔了，碎盤子再也沒(méi)什么用了！”小強(qiáng)說(shuō)著就要扔盤子，小里一把拉住小強(qiáng)笑著說(shuō)道：“別扔，你把畫(huà)筆拿來(lái)。”小強(qiáng)拿來(lái)了畫(huà)筆，小里說(shuō)：“看我變廢為寶?！毙?qiáng)驚奇地說(shuō)：“你——你什么時(shí)候?qū)W會(huì)了這一套？”小里說(shuō)：“等著瞧！”
眨眼間，兩幅相當(dāng)美麗的盤畫(huà)擺在了桌子上，小強(qiáng)覺(jué)得應(yīng)該掛在墻上，所以，他拿了凳子、釘子、錘子和繩子，小強(qiáng)像工人一樣站在凳子上，用錘子把釘子釘在墻上，又把繩子掛在了釘子上，這時(shí)小里的作品上場(chǎng)了。最吸引人的是那個(gè)小魚(yú)，用碎了的那個(gè)口當(dāng)嘴，好像在說(shuō)：“謝謝你把我打扮的這么漂亮！”
小強(qiáng)說(shuō)：“多么美麗的作品呀！”小里說(shuō)：“只要你動(dòng)腦筋，廢物就能變成寶貝！”
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體驗(yàn)變廢為寶小學(xué)篇六
小學(xué)變廢為寶是一種環(huán)保和資源節(jié)約的行為，它的意義在于能夠讓我們更好地利用廢舊物品，從而減少垃圾的產(chǎn)生和對(duì)環(huán)境的污染。同時(shí)，小學(xué)變廢為寶也可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，幫助他們培養(yǎng)出一種重視環(huán)境保護(hù)的觀念和態(tài)度。
在小學(xué)變廢為寶的實(shí)踐中，一般會(huì)讓學(xué)生收集一些容易獲取的廢品，比如紙張、塑料瓶、舊衣服等，然后再通過(guò)創(chuàng)意和巧手將這些廢品變成有用的東西。例如，學(xué)生可以將廢棄的塑料瓶用彩紙包起來(lái)制作成筆筒、花盆，還可以將廢舊的衣服重新設(shè)計(jì)成新的衣服、書(shū)包等。整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅動(dòng)手實(shí)踐，還能夠鍛煉自己的創(chuàng)造思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。
小學(xué)變廢為寶不僅能夠減少垃圾的產(chǎn)生，而且還可以降低生活成本和環(huán)保開(kāi)支。此外，小學(xué)變廢為寶還能夠讓學(xué)生更好地理解“綠色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”的理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)自己的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，并培養(yǎng)出一種重視環(huán)境和資源保護(hù)的習(xí)慣。
小學(xué)變廢為寶給學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉自己動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握了一些基本的手工技能，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。當(dāng)學(xué)生將廢品變廢為寶的過(guò)程中，他們需要先研究廢舊物品的特性，再發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)意，最后將構(gòu)思變成實(shí)際行動(dòng)。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生既得到了動(dòng)手操作的實(shí)踐機(jī)會(huì)，還學(xué)習(xí)到了一些重要的思考和創(chuàng)新能力。
小學(xué)變廢為寶是一種有益的環(huán)保和創(chuàng)造活動(dòng)，可以讓學(xué)生研究利用廢舊物品，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和資源節(jié)約習(xí)慣。小學(xué)變廢為寶可以促進(jìn)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得自信和成就感，并且也能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。
體驗(yàn)變廢為寶小學(xué)篇七
今天上午我和弟弟來(lái)到江寺公園參加了一個(gè)特殊的小記者活動(dòng)。因?yàn)?月5日是世界環(huán)境日，作為每一個(gè)地球人，都有責(zé)任和義務(wù)為我們的家園編織保護(hù)網(wǎng)。為了讓環(huán)境保護(hù)的意識(shí)在我們的.心里生根發(fā)芽，蕭報(bào)小記者團(tuán)聯(lián)合區(qū)環(huán)境保護(hù)局，邀請(qǐng)小記者們同呼吸共命運(yùn)，以“百米長(zhǎng)卷繪畫(huà)”“變廢為寶七彩麻繩自己造”“動(dòng)手巧妙扎染”“繪制可愛(ài)環(huán)保袋”“我是大贏家?職業(yè)大挑戰(zhàn)”五大板塊來(lái)為地球送上我們的祝福，增添一抹綠色。
在我們的努力下，兩個(gè)美麗的小筆筒誕生了！我和弟弟高興極了我們還憑筆筒換了一個(gè)小娃娃。今天真開(kāi)心！不僅是因?yàn)閷W(xué)會(huì)了利用廢棄物制作了一個(gè)漂亮的筆筒，而且也在“世界環(huán)境日”來(lái)臨之際，向路人和家長(zhǎng)宣傳了在生活中要懂得廢物利用，更好地合理利用我們地球有限的資源。
體驗(yàn)變廢為寶小學(xué)篇八
在生活中，廢品變成寶貝的情況是很常見(jiàn)的，比如回收利用廢品、對(duì)舊物品進(jìn)行改造等。而在小學(xué)生活中，也可以像這些大人們一樣，將廢品變成寶貝。這不僅能夠培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
小學(xué)生變廢為寶，意義非常重要。一方面，可以環(huán)保節(jié)約資源。小學(xué)生通過(guò)將廢品利用，不僅能夠減少垃圾堆積，同時(shí)也能夠有效節(jié)約資源。另一方面，小學(xué)生也可以通過(guò)手工制作，鍛煉自己的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，更重要的是小學(xué)生能夠從中體會(huì)到廢物利用的樂(lè)趣，并積極參與到環(huán)保事業(yè)中來(lái)。
小學(xué)生想變廢為寶，有很多方法。比如通過(guò)廢舊物品的再利用，手工制作各種小玩具或者飾品。還可以將廢物用于種植，比如將廢舊塑料瓶利用起來(lái)，做成小花盆，種上小植物。此外，另一種方法是將廢物用于藝術(shù)創(chuàng)作，比如用廢舊紙張拼接成各種圖案或者雕塑。
小學(xué)生變廢為寶，并不是一件簡(jiǎn)單的事情。在這個(gè)過(guò)程中，需要耐心和細(xì)心。做出自己的作品，需要認(rèn)真的思考和細(xì)致的制作。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，小學(xué)生會(huì)體會(huì)到自己的創(chuàng)造力和想象力被激發(fā)的喜悅。他們動(dòng)手制作的作品，除了是一件可愛(ài)的收藏品，也是他們自尊心的體現(xiàn)和成就感的來(lái)源。
小學(xué)生變廢為寶不僅是一種環(huán)保手段，更是一種價(jià)值觀的傳遞。小學(xué)生從小學(xué)會(huì)變廢為寶，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)的同事，也是在推廣社會(huì)正能量，培養(yǎng)了小學(xué)生動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力。這是價(jià)值思想的傳遞。這不但是對(duì)小學(xué)生自身的鍛煉，還在培育他們成為全面人才的道路上起到了不可替代的作用。
結(jié)語(yǔ)：
小學(xué)生變廢為寶不但是一種實(shí)踐，更是一種理念和價(jià)值觀的傳遞。這不僅有助于環(huán)保，有助于鍛煉小學(xué)生的動(dòng)手能力等，更在全面培養(yǎng)小學(xué)生中提供了新的方法和幫助。所以，讓我們一起關(guān)注廢品變廢寶這個(gè)重要環(huán)節(jié)，努力將環(huán)保和價(jià)值教育貫穿于小學(xué)生的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中。
體驗(yàn)變廢為寶小學(xué)篇九
近年來(lái)，隨著人們環(huán)保意識(shí)的不斷提高，“變廢為寶”成為了一種時(shí)尚。然而，這背后是一種對(duì)資源的節(jié)約利用和對(duì)環(huán)境的保護(hù)的認(rèn)知。我也參加了一次變廢為寶的體驗(yàn)活動(dòng)，深深地體會(huì)到了其中的意義。下面我將從三個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)“變廢為寶”這一主題的體驗(yàn)心得體會(huì)。
首先，我們要意識(shí)到變廢為寶是一種資源的再利用。在活動(dòng)中，我親自參與了廢物的收集、分揀和加工等環(huán)節(jié)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我逐漸明白了廢物的再利用是如何發(fā)揮著價(jià)值的。在過(guò)去，我們對(duì)廢物往往是一種不屑的態(tài)度，甚至直接將其扔進(jìn)垃圾桶。然而，現(xiàn)在，我們懂得了廢物的價(jià)值。比如，我們可以將舊報(bào)紙制作成紙飛機(jī)，廢舊塑料瓶可以制作成鉛筆盒等等，這些小小的創(chuàng)造都是對(duì)資源的再利用，也是對(duì)環(huán)境的保護(hù)。
其次，變廢為寶讓我們懂得了節(jié)約的重要性。在過(guò)去，我們往往習(xí)慣性地浪費(fèi)資源，不管是時(shí)間還是物質(zhì)。然而，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我意識(shí)到資源是有限的，我們應(yīng)該珍惜每一分每一秒，不浪費(fèi)。比如，我們可以把吃剩的菜食做成飼料給貓狗，這樣既減少了食物的浪費(fèi)，還可以利用廢物養(yǎng)殖寵物，實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用。這種節(jié)約的觀念，不僅可以應(yīng)用到日常生活中，也可以延伸到工作學(xué)習(xí)中，提高效率，節(jié)省時(shí)間和資源。
最后，變廢為寶讓我們了解到環(huán)境保護(hù)的重要性。如今，我們的地球正面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，比如空氣污染、水污染等等。而變廢為寶活動(dòng)的開(kāi)展，正是為了提高人們對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知。通過(guò)從小事做起的方式，我們可以一起為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。比如，我們可以對(duì)廢物進(jìn)行分類處理，把可回收的資源進(jìn)行再利用，減少對(duì)環(huán)境的壓力。同時(shí)，我們還可以倡導(dǎo)節(jié)約用水、減少碳排放等環(huán)保舉措，保護(hù)可持續(xù)發(fā)展的未來(lái)。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)參與變廢為寶的活動(dòng)，我深深地體會(huì)到了資源的再利用、節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的重要性。這不僅是一種觀念的轉(zhuǎn)變，也是一種行動(dòng)的轉(zhuǎn)變。只有站在全人類的角度，意識(shí)到我們生活在同一個(gè)地球上，只有懂得珍惜每一片樹(shù)葉，才能讓我們的地球更加美麗和宜居。所以，我們要把變廢為寶的理念融入到日常生活中，從一個(gè)小事做起，真正做到保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，為我們的地球做出貢獻(xiàn)。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，讓“變廢為寶”不再只是一個(gè)口號(hào)，而是眾人的共識(shí)。
體驗(yàn)變廢為寶小學(xué)篇十
小明和小剛是小哥倆，小明比哥哥小兩歲，上小學(xué)四年級(jí)，正是活潑好動(dòng)的年紀(jì)。
星期日這天，他們家里來(lái)了客人。吃完晚飯后，小明想表現(xiàn)表現(xiàn)，就自告奮勇地說(shuō)：“今天晚上讓我來(lái)負(fù)責(zé)收拾桌子和刷碗吧！”“真的嗎？太好了?！眿寢尭吲d地說(shuō)。
小明馬上行動(dòng)起來(lái)，收拾了一大摞的盤子，沉甸甸的。他晃晃悠悠地向廚房走去，盤子實(shí)在太沉了，只聽(tīng)“嘩啦”一聲，小明叫道；“唉呀，盤子碎了！”大家都被嚇了一跳，連在房間里專心讀書(shū)的小剛都聞聲跑了過(guò)來(lái)。原來(lái)是最上面的兩個(gè)盤子沒(méi)放穩(wěn)，滑到地上摔碎了。
小明怕大家說(shuō)他干活毛手毛腳，慌忙收拾起來(lái)，他一邊撿一邊說(shuō)：“盤子碎了，我把它扔了！”“別扔！”小剛突然攔住小明說(shuō)，“它還有用呢！”“有什么用？”“你等著看好了！給我拿毛筆和顏料盒來(lái)?！毙∶鞔蠡蟛唤?，可還是把毛筆和顏料盒拿來(lái)了。只見(jiàn)小剛一會(huì)兒翻過(guò)來(lái)調(diào)過(guò)去仔細(xì)端詳著掉了碴的盤子，一會(huì)又停住了，好半天都不動(dòng)一下，一副若有所思地樣子。大約十幾分鐘后，小剛才拿起畫(huà)筆在碎盤子上畫(huà)了起來(lái)。他的毛筆在顏料盒和盤子之間來(lái)回游走，不一會(huì)兒就畫(huà)完了。
這兩幅盤子畫(huà)都是就著碎盤子的形狀設(shè)計(jì)的，一個(gè)畫(huà)的是一條五彩斑斕，仿佛在吞吃食物的魚(yú)，另一個(gè)畫(huà)的是一個(gè)身著彩衣，好像在天上飛的仙女，真是栩栩如生，惟妙惟肖。小明情不自禁發(fā)出贊嘆：“哇！多好的創(chuàng)意呀！哥哥，你真是太神了！”
最后小哥倆又一起合作，在盤子上分別鉆了兩個(gè)眼，穿了繩，把兩幅畫(huà)掛在了墻上。欣賞著自己化腐朽為神奇的“杰作”，他們不約而同地笑了。
體驗(yàn)變廢為寶小學(xué)篇十一
小長(zhǎng)假來(lái)了，家里人都沉浸在一陣又一陣的興奮勁中了。
放眼一看，一堆破舊的卡片在玩具箱的一角，怎么處理呢？我的腦子飛快地轉(zhuǎn)了起來(lái)，我心煩氣躁。
我一邊思考一邊四處張望，哇！這不是我以前做的手工制作品嗎？一個(gè)點(diǎn)子閃過(guò)我的腦海，我可以用這個(gè)做卡片玩偶。
我拿起剪刀對(duì)著卡片剪下去，咔嚓，咔嚓，嗯，主體完成了。我又拿起一張又一張的卡片，把他們剪成一張又一張碎片，小碎片嘩嘩地落了下去，像一朵朵雪花。我用膠布拼了一個(gè)又一個(gè)圖案：頭盔、長(zhǎng)、大炮。。。。。。每一個(gè)都用盡心血，“巧奪天工”。咔嚓，咔嚓，吱吱，各種角色都有華麗的裝備，漂亮的坐騎，真美！
只要我們用心，生活處處有精彩，我們只要用心發(fā)現(xiàn)，用自己的雙手去創(chuàng)造，生活處處都有美麗的地方。
可是這世上有很多浪費(fèi)的現(xiàn)象，比如沒(méi)喝完的酸奶直接扔掉，水果吃一半扔了，一張紙寫(xiě)了幾下扔了，餐巾紙擦一下也扔了。。。。。。這些都是不環(huán)保的行為，浪費(fèi)的'行為。酸奶要刮干凈再扔；水果不能咬幾口就完了，必須要吃完；紙上的字要緊湊，最好能利用好每一個(gè)角落；餐巾紙要折一下反過(guò)來(lái)還可以再擦的。
生活中有許多地方是可以節(jié)約，可以變廢為寶的。比如一張單面的廢紙，我們可以把干凈的背面切成同樣大小的紙片訂在一起，做成草稿本。廢卡片如果有不同顏色的小塊，就可以像上文說(shuō)的做成一人物卡片。。。。。。
在垃圾的分類上，我們也可以節(jié)約，可以分成紙、果皮、瓶蓋、瓶子、塑料、電子產(chǎn)品、筆蓋、筆芯、筆殼、晚爆物品、木制品、液體、鐵制品、包裝紙、條碼紙、鉛筆芯等分類，這樣垃圾站就可以分類利用，減少污染，更加環(huán)保！
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴其實(shí)都是可以利用的，只要舉手之勞，“廢物”就可以變成寶，我們的生活就可以更加美好和健康！
體驗(yàn)變廢為寶小學(xué)篇十二
本站：平常用不到的東西大家會(huì)把它們?nèi)拥簦鋵?shí)很多東西只要稍微改變一下就能變廢為寶了。下面就讓我們一起來(lái)欣賞關(guān)于《變廢為寶》的。
作文。
吧。
星期六，小明正在苦思冥想怎樣才能完成老師布置的手工作業(yè)。
這時(shí)，他突然看到媽媽提著一袋花花綠綠的東西正要出門去。小明跟上去一看，原來(lái)媽媽要把一些塑料瓶和易拉罐等“可回收垃圾“去賣掉。
小明靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，老師布置了手工作業(yè)，我想來(lái)個(gè)‘變廢為寶’。您能不能把這些瓶子給我呢?”“當(dāng)然，要不你讓小軍和小紅一起來(lái)吧?！毙∶髀?tīng)完，高興得一蹦三尺高。
十分鐘后，小軍和小紅一起來(lái)到了小明家，然后把那些塑料瓶和易拉罐一股腦兒全倒在了桌子上。
小明讓大家一人做一個(gè)，最后看誰(shuí)做得好。大家開(kāi)始做了。小明先拿來(lái)一個(gè)易拉罐，把它用美工刀裁開(kāi)，裁成了一個(gè)圓形的花盆，還雕出了一些花紋。接著又用一些彩色的塑料瓶互相穿插起來(lái)，做成了一朵五彩繽紛的“七色花”。最后又用白膠粘了起來(lái)。小明得意地說(shuō)：“看!我做的‘七色花’!”大家都說(shuō)小明最心靈手巧，小明聽(tīng)了心里美極了。
最后，看著眼前的作品，媽媽不禁豎起了大拇指：“你們不僅完成了老師的作業(yè)，還能變廢為寶，為環(huán)保做出一份貢獻(xiàn)，真是一舉兩得啊!”大家聽(tīng)了都開(kāi)心地笑了。(泰河小學(xué)黃盛杰)。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，小明做完作業(yè)，閑得無(wú)聊，看見(jiàn)媽媽手里拿著一個(gè)裝有可樂(lè)空瓶、易拉罐的袋子正往外走。小明靈機(jī)一動(dòng)，急忙跑出去說(shuō)：“媽媽，等一下，這些垃圾我有用，別扔掉!”媽媽說(shuō)：“你拿著有什么用?”“嘻嘻，瞧好了!”小明調(diào)皮地眨了眨眼睛，提著袋子扭頭就跑?！拔?，是寧寧嗎?我家有好幾個(gè)空易拉罐，我們將他們做成好看的裝飾品，快來(lái)幫我好嗎?”寧寧答道：“好呀，好呀，我最喜歡做手工了呢!等一會(huì)兒，我先去叫樂(lè)樂(lè)，我們一起做。”“好的，一會(huì)兒見(jiàn)?！?/p>
過(guò)了幾分鐘，寧寧和樂(lè)樂(lè)來(lái)了。他們開(kāi)工了，只見(jiàn)寧寧一手拿起剪刀，一手拿著易拉罐說(shuō)：“我要做一個(gè)花盆。”“我就做個(gè)塑料的花朵吧!”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“那我做什么呢?嗯，做個(gè)杯子吧!”他們認(rèn)真地做著，做成了不少東西。
這時(shí)，媽媽從外面回來(lái)了，看著滿桌的瓶子變成了有模有樣的工藝品，大吃一驚，媽媽坐到小明身旁說(shuō)：“這都是你們做的嗎?太美了，這真看不出是用廢品做的呢!”小明自豪地說(shuō)：“我們這是變廢為寶呢!”說(shuō)完，大家都哈哈大笑起來(lái)了。(新碶小學(xué)顏樂(lè)菡)。
星期六，天氣晴朗，小明做完作業(yè)覺(jué)得很無(wú)聊，于是想到可以做一些手工藝品，可是，用什么做好呢?他坐在窗臺(tái)前開(kāi)始苦思冥想。
突然，他看見(jiàn)媽媽要出去倒垃圾，他靈機(jī)一動(dòng)：可以用易拉罐做呀!他攔住了媽媽并對(duì)她說(shuō)：“媽媽，把易拉罐給我吧!我有妙用?！眿寢尣恢浪J里賣的是什么藥，但還是給他了。
于是，小明就打電話給了小紅和小軍，讓他們一起來(lái)做手工藝品，小明把任務(wù)分配給了小紅和小軍，三個(gè)人就七手八腳地做了起來(lái)。幾十分鐘后，手工藝品做好了，小明做了一個(gè)花瓶，小紅做了一朵小花，小軍做了一個(gè)筆筒……垃圾在小明，小紅，小軍靈巧的手下成了一樣樣精美的工藝品。
媽媽倒完垃圾回到家后，看見(jiàn)客廳里一個(gè)人也沒(méi)有，她覺(jué)得很奇怪，于是就來(lái)到了小明的房間，看見(jiàn)小明和小伙伴們?cè)谧龉に嚻?，而且制作得入神，大家都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)回家了，一直過(guò)了好久他們才發(fā)現(xiàn)，媽媽直夸小明他們聰明能干，會(huì)變廢為寶呢!
他們聽(tīng)了心里美滋滋的，媽媽也為大家會(huì)變廢為寶而感到驕傲。(泰河小學(xué)賀麟奧)。
一天，陽(yáng)光明媚，小明正在家里思考美術(shù)老師布置的作業(yè)。忽然，他看見(jiàn)媽媽正提著一袋垃圾往外走，他連忙跑過(guò)去對(duì)媽媽說(shuō)：“不要扔了它們，給我吧，我有妙用?！眿寢尠胄虐胍傻卣f(shuō)：“這些垃圾有什么妙用啊?”小明沒(méi)有回答，拿起垃圾就跑開(kāi)了。回到家，小明拿起電話，叫來(lái)了他心靈手巧的朋友們，讓他們一起來(lái)幫忙把這些廢品變成精美的手工藝品。大家都被小明的奇思妙想給吸引了，不一會(huì)兒，都來(lái)了。
制作開(kāi)始了。只見(jiàn)小明拿起剪刀，將塑料瓶的上半部分剪掉，在里面放上了泥土，種上了花，一盆盆栽就誕生了。好奇的媽媽走進(jìn)房間，被眼前的一幕驚呆了，原來(lái)，孩子們?cè)趶U物利用。媽媽也加入他們，為他們出謀劃策。小剛拿起膠帶，將塑料瓶破損的地方補(bǔ)好，小紅把彩紙拿出來(lái)，剪了許多花，草，樹(shù)，貼到瓶子上。小紅將廢紙剪成雪花……一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，花盆做好了，這是一個(gè)包含春夏秋冬景色的花盆。
媽媽看著他們的作品，情不自禁地贊嘆道：“你們做的花盆可真美啊!誰(shuí)都想不到這是廢品做成的。你們真是一群心靈手巧的孩子，將廢品變成了好東西，真是會(huì)節(jié)約資源啊!”(九峰小學(xué)艾陳辰)。
周末，柳嘉在家里苦思冥想：究竟怎么變廢為寶呢?
當(dāng)柳嘉眉頭緊鎖時(shí)，他不經(jīng)意地抬頭看向窗外，只見(jiàn)媽媽正提著什么東西向門外走去。柳嘉奇怪地問(wèn)：“媽媽，你去干嘛呀?”“去扔垃圾呀?！绷慰粗永锏囊桌蓿?，腦子里靈光一閃：有了!他趕緊叫住媽媽，接過(guò)垃圾袋，跑向書(shū)房?！靶〖?”媽媽迷惑不解地問(wèn)，“你干什么呀?”柳嘉頭也不回地回答：“待會(huì)你就知道了?！睘榱四茏龀龈玫氖止ぶ破?，柳嘉請(qǐng)來(lái)了心靈手巧的林惜月和林惜雨。他們打開(kāi)袋子，發(fā)現(xiàn)里面有好多易拉罐，水瓶等。兩個(gè)姐妹先動(dòng)起手來(lái)，柳嘉打算做一個(gè)筆筒。首先，他拿起一個(gè)空瓶子，把上半部分剪掉，接著拿起一些彩色紙，剪成各種精美的圖案，最后小心翼翼地貼到空瓶子上，就這樣，一個(gè)小筆筒就完成了。這時(shí)，林惜月和林惜雨正笑嘻嘻地拿著一個(gè)易拉罐風(fēng)鈴，她們輕輕地?fù)u動(dòng)風(fēng)鈴，風(fēng)鈴就發(fā)出美妙的聲音。
媽媽推門進(jìn)來(lái)，看著桌上的勞動(dòng)成果，欣慰地說(shuō)：“你們做的手工作品既完成了老師布置的作業(yè)，又變廢為寶了，真是一舉兩得啊!”(泰河小學(xué)方文歆)。
星期五，美術(shù)老師布置了一個(gè)手工作業(yè)。小東在書(shū)房里冥思苦想，弄得他心里十分煩惱，突然小東看見(jiàn)媽媽提著一袋塑料瓶向外面走，小東就趕緊跑過(guò)去問(wèn)媽媽：“你提著塑料袋去干啥呀?”媽媽一邊走一邊微笑地指著附近廢品收購(gòu)站：“去賣掉啊!”“媽媽，別賣了，給我吧，我要用。”“垃圾有什么好用的?”媽媽不解地問(wèn)，小東沒(méi)說(shuō)話，接過(guò)垃圾袋就飛快地跑走了。原來(lái)，小東要把這些垃圾變廢為寶。說(shuō)干就干，小東打電話給小丁和小紅，對(duì)他們說(shuō)：“快來(lái)，我們一起來(lái)完成這個(gè)美術(shù)作業(yè)吧!”
兩個(gè)孩子飛快地跑進(jìn)小東的房間，小東對(duì)小丁和小紅說(shuō)：“我來(lái)裝飾花瓶。小丁你來(lái)粘花瓣，小紅你來(lái)做花枝。”小紅拿著紅紙剪了許多花瓣和花心，把花瓣粘在上面，一朵小花就做好了。小東拿來(lái)了毛線和雙面膠，把花瓶裝飾得更漂亮了，小紅也不落后，她做的花像真的一樣，如果不仔細(xì)看，簡(jiǎn)直能以假亂真。
媽媽一看，情不自禁地對(duì)小東，小丁和小紅說(shuō)：“你們真聰明啊，還會(huì)變廢為寶?！?九峰小學(xué)吳佳怡)。
星期六，小剛坐在家里愁眉不展，因?yàn)樗麑?shí)在不知道怎么完成老師布置的作業(yè)。
這時(shí)，小剛媽媽正提著一袋塑料瓶、易拉罐要去廢品回收站，小剛看見(jiàn)了連忙跑過(guò)去，拉住媽媽說(shuō)：“媽媽，你把手上的東西給我吧，我有妙用?！眿寢尡銌?wèn)：“你要袋子里的東西干嘛呀?”“到時(shí)你就知道了?！毙傂α诵?，接過(guò)袋子，轉(zhuǎn)身一溜煙地跑了。
小剛拿來(lái)了袋子，便去找小紅和小明了，對(duì)他們說(shuō)：“走吧，快去我家，我們一起去做美術(shù)老師布置的作業(yè)吧，我有材料了!”“太好了，走吧?！?/p>
他們來(lái)到小剛家，立刻開(kāi)工，小剛拿著剪刀一邊剪花瓣一邊說(shuō)：“小明，你來(lái)分類，小紅你來(lái)粘。”這樣大家一起認(rèn)認(rèn)真真地做，終于做好了。他們看著自己的巧手做出的精美的工藝品——花盆，花盆里面插著一枝枝花，這些花以假亂真，如果不仔細(xì)看，你還會(huì)以為是真的呢!
這時(shí)，媽媽推門進(jìn)來(lái)看了看，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑瞇瞇地說(shuō)：“你們真是心靈手巧的孩子，用廢物做手工，既美觀又廢物變寶，真是一舉兩得啊!”(柴橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)吳妮妮)。
周末，美術(shù)老師布置了一項(xiàng)手工作業(yè)。小冬在家苦思冥想，怎么也想不出該怎么做。
突然，他看見(jiàn)媽媽準(zhǔn)備下樓扔?xùn)|西，于是他腦筋一轉(zhuǎn)，想：我可以拿這些垃圾來(lái)做手工呀!于是小冬就急忙上去問(wèn)：“媽媽，你去干什么呀?”媽媽指著不遠(yuǎn)處的廢品站說(shuō)：“我把這些東西賣了。”小冬說(shuō)：“你先別賣，我還要用呢!”“有什么用呀?”媽媽說(shuō)。小冬故意賣了個(gè)關(guān)子不說(shuō)。他提著袋子一溜煙跑回了家。
回到家小冬開(kāi)心地給小紅和小水打了電話，并請(qǐng)他們來(lái)幫忙。他們找了一張桌子，并進(jìn)行了分工。小冬和小紅來(lái)制作，小水來(lái)分類。開(kāi)始動(dòng)手了，只見(jiàn)小冬拿著塑料瓶，剪出一片片花瓣，小紅用黃色的紙折成了一個(gè)小花瓶，旁邊的小水速度可快了，不一會(huì)兒就做好了。小冬說(shuō)：“小水，你也來(lái)幫我們做花瓶吧，還有花的柄和葉子?！薄昂?”制作的時(shí)候媽媽到了，她看到了大家忙得熱火朝天，也來(lái)幫忙。不一會(huì)兒，一個(gè)花瓶就做好了。
經(jīng)過(guò)半天的忙碌，大家都做出了令自己滿意的作品。媽媽情不自禁地贊嘆：“你們真是一群心靈手巧的孩子啊!”(九峰小學(xué)麻煜莟)。
一個(gè)清晨，天空萬(wàn)里無(wú)云，思哲在看一本《垃圾分類》的書(shū)。只見(jiàn)媽媽提著一大袋垃圾，急匆匆地往外走去。
他趕緊迎上去，和媽媽說(shuō)：“媽媽，亂扔塑料會(huì)引起白色污染的，你給我吧!”一邊說(shuō)，一邊用手把垃圾接過(guò)來(lái)。媽媽想：哎，這孩子又不知弄出什么鬼主意來(lái)，我就拭目以待。
媽媽偷偷摸摸地跟在思哲后面，怕被他發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗龘?dān)心思哲又“大鬧天宮“了。只見(jiàn)思哲進(jìn)了房間”啪“地一聲關(guān)緊了門，然后打電話叫來(lái)了他的好朋友。媽媽又想：”這壞孩子，不僅“大鬧天宮”，還拉了一群“小猴”來(lái)。
只見(jiàn)“小猴”陸續(xù)地進(jìn)了屋，媽媽從門的縫隙里看到“小猴群”在拿著小刀不知道在削著什么。哎呀媽呀!這么鋒利的刀，要“世界大戰(zhàn)”啊!怎么辦，要上前阻止他!媽媽以迅雷不及掩耳之勢(shì)推門而入。
媽媽一看桌上的“勞動(dòng)成果”大吃一驚，原來(lái)他們?cè)谟盟芰蠌U物利用，做了花，碗，水杯……花最精致，仿佛屋子里充滿了香味。媽媽夸獎(jiǎng)他們：“你們真是聰明，不僅能做出精致的物品，又可以環(huán)保。”
如果每個(gè)人都這樣，世界上少了多少污染啊!(泰河小學(xué)吳思哲)。
周六上午，兒子正為3月8日婦女節(jié)該送給母親什么禮物而發(fā)愁。忽然他看見(jiàn)了媽媽提著很多易拉罐正要去扔掉，他靈機(jī)一動(dòng)，一條妙計(jì)涌上心頭。
“媽媽，等等，這些廢品可以變成寶貝?！彼皶r(shí)叫住了媽媽，媽媽滿臉疑惑地問(wèn)：“有什么用?”兒子拿出了許多易拉罐，便急匆匆地跑開(kāi)了。
下午，兒子撒了一個(gè)善意的謊言，騙媽媽說(shuō)同學(xué)讓他一起去游樂(lè)園玩。還沒(méi)等媽媽答應(yīng)，他就像一只離弦的箭一樣跑了出去。
兒子叫來(lái)好朋友，來(lái)到一個(gè)秘密場(chǎng)所。他們各自提出了自己的想法，動(dòng)手做了起來(lái)，先把易拉罐下半身捏緊，再把大可樂(lè)瓶的底部剪開(kāi)，用來(lái)做水池，水池里放幾朵小金魚(yú)。最后總算完成了!從上面看上去美極了，大家欣賞著自己的“杰作”，個(gè)個(gè)笑得合不攏嘴。
在婦女節(jié)的前一天晚上，兒子悄悄地輕手輕腳地把大家的杰作放在床頭，媽媽醒了看見(jiàn)了精美的禮物，媽媽驚訝得說(shuō)不出話來(lái)!媽媽情不自禁地夸兒子：“原來(lái)你們是利用廢物給我做禮物啊!太意外了，真是不一樣的禮物啊!”(長(zhǎng)江小學(xué)潘銳婷)。
體驗(yàn)變廢為寶小學(xué)篇十三
作文。
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他倆開(kāi)始打掃了。小明一會(huì)兒就拖、掃完了，于是就大喊：“小華，我打掃完了，你呢?”把小華嚇了一大跳，手中的盤子也碎了，小明聽(tīng)見(jiàn)“哐當(dāng)”的聲音，連忙跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“怎么了，怎么了?”小華驚訝的說(shuō)，“盤子……盤子，碎了?！薄霸趺椿厥?”“還不是因?yàn)槟愦蠛鸫蠼校盐覈樍艘惶?，才把盤子摔碎了?！薄鞍?對(duì)……對(duì)不起，我以后不會(huì)大吼大叫了，現(xiàn)在怎么辦?爸爸看見(jiàn)了會(huì)罵我們的。”“還能怎么辦，只能把它扔了?！闭f(shuō)后，小華便撿起地上的碎片扔了，又準(zhǔn)備把那幾塊大碎片扔掉。突然，小明靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“不要扔，老師不是說(shuō)過(guò)要廢物利用嗎?我們就可以廢物利用呢!”“對(duì)!可……我們把它變成什么呢?”
小明想了想，拿來(lái)畫(huà)筆和油彩。小華疑惑極了，小明說(shuō)：“你瞧我的吧!”說(shuō)完，便開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，只見(jiàn)小明一會(huì)兒深思，一會(huì)兒畫(huà)畫(huà)，不一會(huì)兒，就畫(huà)出了一條栩栩如生的熱帶魚(yú)，小華看了之后也想畫(huà)一畫(huà)，就說(shuō)：“我也想畫(huà)一個(gè)，可不可以?”“當(dāng)然可以啦，我們一人畫(huà)一個(gè)?！毙∪A高興極了，拿起畫(huà)筆，左畫(huà)畫(huà)，右畫(huà)畫(huà)，沒(méi)過(guò)多久就畫(huà)出了一條熱帶魚(yú)。
看啊!小華畫(huà)的熱帶魚(yú)線條是彎的，而小明畫(huà)的熱帶魚(yú)線條是熱帶魚(yú)線條是直的。他倆現(xiàn)在正自我陶醉呢!他們還不時(shí)給對(duì)方提出小建議或表示贊揚(yáng)：
“小華，你看，你的熱帶魚(yú)線條多么漂亮啊!”
“小明，你畫(huà)的熱帶魚(yú)也很不賴呢!”
“小華，你畫(huà)的熱帶魚(yú)的眼球怎么是紅色的?”
……。
這時(shí)，爸爸回來(lái)了，發(fā)現(xiàn)少了盤子，剛準(zhǔn)備大吼，可又收回來(lái)了，這是為什么呢?原來(lái)，小明和小華把他們的成就拿在手里給爸爸看，并且道歉：“爸爸，對(duì)不起，我們不小心把盤子摔碎了……”爸爸原諒了我們，說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，盤子碎了可以再買，但，你們學(xué)會(huì)了變廢為寶，這，是不可能買到的呀!”說(shuō)完，還夸獎(jiǎng)了小明、小華一番呢!
這告訴了我們：看見(jiàn)了廢品之后，不要一心準(zhǔn)備扔掉，要先想想它能變成什么，要做一個(gè)有心人!
體驗(yàn)變廢為寶小學(xué)篇十四
前幾天，老師布置了一個(gè)特別的作業(yè)，那就是“變廢為寶”。
剛做的時(shí)候，我還不知道該怎樣下手。不過(guò)，經(jīng)過(guò)了九牛二虎之力的苦思冥想后，我終于想到了!說(shuō)去來(lái)，還和我們的學(xué)校有關(guān)，你想知道是什么事嗎?別急，讓我給你慢慢道來(lái)。
就在老師布置作業(yè)的當(dāng)天，學(xué)校就請(qǐng)了一位海軍叔叔來(lái)為我們演講。海軍叔叔說(shuō)：“雖然我們國(guó)家大型的船很厲害，但不夠多。如果敵人從四面八方來(lái)打我們，我們可能損傷慘重!”想到這兒，我想：讓我來(lái)做一條船吧!要為國(guó)家奉獻(xiàn)一點(diǎn)力量，那么這條船叫做“遼寧二號(hào)”。
說(shuō)干就干。我來(lái)到易拉罐箱旁開(kāi)始數(shù)：1、2、3……哈，剛好6個(gè)，真是天助我也。我按照三個(gè)、兩個(gè)、一個(gè)地貼在一起，再把貼好的高低不平的易拉罐貼在一起，船身做好了。此時(shí)的我是滿頭大汗，不過(guò)我沒(méi)有休息，繼續(xù)工作。我拿起剪刀在中間穿一個(gè)洞，再把一根筷子穿在上面，再剪了一個(gè)長(zhǎng)方形的船帆貼上去，大功告成。
我把做好的東西拿給爸爸看，爸爸說(shuō)：“做得是挺漂亮的，但覺(jué)得缺少神韻，你做的這個(gè)船，好像沒(méi)有攻擊性?！薄芭?，對(duì)了，還差炮彈。”我高興地叫了起來(lái)。
我拿起廢紙，滾成一個(gè)個(gè)小小的圓柱，再用雙面膠貼上，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的努力，新的：“遼寧二號(hào)”正式的誕生了。
在這里，我希望同學(xué)們熱愛(ài)科學(xué)，多發(fā)明點(diǎn)東西，讓我們的國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)，使我們國(guó)家的科學(xué)實(shí)力突飛猛進(jìn)。
體驗(yàn)變廢為寶小學(xué)篇十五
三年級(jí)上期，有一次上科學(xué)課的時(shí)候，科學(xué)老師說(shuō)廢報(bào)紙可以變廢為寶，做成許多有用的東西。我回家就試了一下。
我先找了一個(gè)小盆子，把廢報(bào)紙撕成小片，再把它放入水中，不停的用手搓它，不一會(huì)兒，廢報(bào)紙就成了軟軟的紙漿，我再把里面多余的水弄出來(lái)，然后把紙漿放在石板上定形，我先做了一個(gè)圓球，把形定好之后把它放在太陽(yáng)下曬了一個(gè)多小時(shí)，等它曬干了之后我就用水粉顏料給它上了色，哈哈，一個(gè)足球做成了，比真的足球還漂亮呢!我把它放在地上，一踢，它便滾了很遠(yuǎn)，于是我便和弟弟玩起了踢足球的游戲，踢的滿頭大汗的時(shí)候，我躺在沙發(fā)上休息，突然我想，紙漿既然可以做成足球，就一定能做其他的東西。果然，我又做出了許多小飾品，比如花、草、蘋果、愛(ài)心飾品等。
通過(guò)這件事情，我覺(jué)得舊物改造很有意思，既可以保護(hù)環(huán)境，又可以美化自己的家、豐富自己的生活。以后我要經(jīng)常舊物利用，讓環(huán)境得到保護(hù)的同時(shí)也讓自己的生活豐富多彩。
這就是我的環(huán)保小故事，同學(xué)們，有空你也可以試試。
體驗(yàn)變廢為寶小學(xué)篇十六
最近在書(shū)上看到一篇文章，寫(xiě)的是德國(guó)用垃圾焚燒發(fā)電，因?yàn)椴粔蛩麄兎贌谑潜愦罅窟M(jìn)口垃圾。垃圾原本令人嗤之以鼻，如今卻被巧妙地利用起來(lái)了，真是變廢為寶的智慧啊。
晨風(fēng)徐徐，給人帶來(lái)幾分愜意。我剛喝完一瓶安慕希，正準(zhǔn)備將它扔進(jìn)垃圾桶，卻忽地冒出一個(gè)有趣的想法——何不將它改裝成一個(gè)自制筆筒呢？想到這里，我趕緊拉開(kāi)我的書(shū)桌抽屜，拿出工具箱里的小刀，準(zhǔn)備一展我高超的技藝。
該如何操作呢？坐在“操作臺(tái)”前的我，忽然靈光一閃——先給瓶子開(kāi)幾個(gè)“小窗口”吧！我小心翼翼地拿起小刀，用它的刀口，在瓶子上面開(kāi)始的四分之一范圍內(nèi)，刻劃一個(gè)“小窗口”的輪廓。這一次我劃的是圓形輪廓。輪廓?jiǎng)澓煤?，便先在那線上戳破一個(gè)小口，接著沿著輪廓把整塊都割下來(lái)。于是，瓶子上便有了一個(gè)線條均勻的空心圓。這格就用來(lái)放黑筆。
接下來(lái)，我又用同樣的方法，分別在瓶子的正背兩個(gè)面上割下一個(gè)愛(ài)心形和一個(gè)正方形的空心圖案，這兩個(gè)格子分別用來(lái)放鉛筆和尺子。此外，我還特意在瓶子的右側(cè)，割下一個(gè)寬度和我的橡皮擦一樣的小長(zhǎng)方形。為什么是按寬度呢？因?yàn)槲铱紤]到，每次擦的時(shí)候，橡皮擦的長(zhǎng)度會(huì)慢慢減短，如果按長(zhǎng)度割的話，一會(huì)兒就不適用了。
筆筒做好后，我迫不及待地將要裝的東西通過(guò)格子放進(jìn)去。等它們都入席后，乍的一看——可真精美??！毫不謙虛地說(shuō)，這可完全不遜于商場(chǎng)買的呢！
把本來(lái)要扔掉的瓶子，經(jīng)過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，讓它變成能供我使用的筆筒，而且不用花費(fèi)一分錢，也節(jié)約了在工廠制作筆筒所要耗費(fèi)的能源，這一回，我算是真切地體會(huì)到了“變廢為寶”的效用與樂(lè)趣了。它不僅給我?guī)?lái)快樂(lè)與成就感，也提升了我動(dòng)手操作的能力。我看著自制的精美的筆筒，感慨萬(wàn)千。
如今在微博上，許多新奇的小玩意兒，都是些像我一樣熱衷于“發(fā)現(xiàn)新大陸”的人們“搗鼓”出來(lái)的，包括一些有超高技術(shù)含量的科技發(fā)明，無(wú)不展現(xiàn)了現(xiàn)代人的創(chuàng)新意識(shí)，也似乎在告訴我們——要盡情創(chuàng)新，就要在生活中盡情揮灑自己的智慧！就如此次我的創(chuàng)新，簡(jiǎn)單而又有趣。只要勇于嘗試，沒(méi)有什么不可能！
看到這里，你是否心動(dòng)了？那么，請(qǐng)拿起你手中的工具，讓我們一起來(lái)運(yùn)用“變廢為寶”的智慧吧！
體驗(yàn)變廢為寶小學(xué)篇十七
第一段：引言（大約200字）。
變廢為寶是一種環(huán)保理念，意味著將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的物品或資源。最近，我有幸參加了一個(gè)變廢為寶的體驗(yàn)活動(dòng)，深深地感受到了這種理念的重要性和意義。在這次體驗(yàn)中，我們學(xué)會(huì)了如何重新利用廢舊物品，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。變廢為寶的活動(dòng)讓我明白，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與環(huán)保行動(dòng)，為保護(hù)地球家園盡自己的一份力量。
第二段：體驗(yàn)過(guò)程（大約300字）。
在這次變廢為寶的體驗(yàn)活動(dòng)中，我們被分成小組，每個(gè)小組都有一個(gè)廢棄物品，需要在一定時(shí)間內(nèi)將其轉(zhuǎn)化為新的有用物品。我所在的小組拿到的是一些廢布料，我們經(jīng)過(guò)討論和分工，決定將這些廢布料制作成環(huán)保購(gòu)物袋。首先，我們認(rèn)真檢查了廢布料的質(zhì)量，在選擇合適的布料后，我們進(jìn)行剪裁、縫合和裝飾。經(jīng)過(guò)一番努力，我們成功制作出了一批漂亮的環(huán)保購(gòu)物袋。這個(gè)過(guò)程不僅讓我們學(xué)習(xí)到了手工制作的技巧，還增強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。
第三段：心得收獲（大約300字）。
通過(guò)這次變廢為寶的體驗(yàn)，我領(lǐng)悟到了廢棄物的價(jià)值。廢棄物并不等同于垃圾，只要我們用心去觀察和思考，總能找到它們的新用途。這種觀察和思考的過(guò)程，既培養(yǎng)了我們的想象力和創(chuàng)造力，又鍛煉了解決問(wèn)題的能力。除此之外，我們還了解到環(huán)保小舉措的重要性。雖然我們每個(gè)人的力量有限，但只要每個(gè)人都能從自己做起，用心對(duì)待廢棄物，用行動(dòng)支持環(huán)保事業(yè)，積少成多，一定能夠改變環(huán)境面貌。
第四段：反思與建議（大約200字）。
在這次體驗(yàn)中，我也深刻地認(rèn)識(shí)到自身的不足。我們團(tuán)隊(duì)雖然成功將廢布料制作成了環(huán)保購(gòu)物袋，但在過(guò)程中也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。因此，我認(rèn)為我們?cè)谙麓位顒?dòng)中還需要進(jìn)一步提高團(tuán)隊(duì)合作的能力，加強(qiáng)與其他小組的交流和合作，從而更好地利用廢棄物資源，實(shí)現(xiàn)變廢為寶的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)（大約200字）。
通過(guò)這次變廢為寶的體驗(yàn)活動(dòng)，我收獲了很多。我認(rèn)識(shí)到環(huán)保不僅僅是大型工程或政府行為，每個(gè)人都可以從身邊的小事做起，積極參與環(huán)保行動(dòng)。當(dāng)我們從變廢為寶的過(guò)程中獲得樂(lè)趣和成就感時(shí)，環(huán)境也會(huì)因我們的努力而得到改善。我希望在今后的生活中，能繼續(xù)保持環(huán)保意識(shí)，積極倡導(dǎo)變廢為寶的理念，為創(chuàng)造一個(gè)更美好的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
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