幼兒園心理健康活動(dòng)教案(熱門(mén)21篇)

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幼兒園心理健康活動(dòng)教案(熱門(mén)21篇)
時(shí)間:2023-11-26 06:19:23     小編:XY字客

教案要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì),做到因材施教。教案的編寫(xiě)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)研究這些教案范例,可以幫助教師更好地編寫(xiě)自己的教案。

幼兒園心理健康活動(dòng)教案篇一

小班幼兒剛進(jìn)幼兒園,對(duì)父母特別依戀,行為很受情緒的支配,出現(xiàn)了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動(dòng)通過(guò)“你喜歡誰(shuí)”培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的思想品質(zhì)。

1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。

教學(xué)掛圖。

教師對(duì)幼兒說(shuō):今天,我要表?yè)P(yáng)幾個(gè)小朋友,如某某。他們真是勇敢的好孩子,高高興興地上幼兒園,一點(diǎn)都沒(méi)哭。我們用掌撥鼓勵(lì)他們!

(1)教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

圖片上都有誰(shuí)?(有明明、壯壯,還有醫(yī)生)。

醫(yī)生在干什么?(在打針)。

壯壯表現(xiàn)得怎么樣?(壯壯很勇敢,沒(méi)有哭)。

那明明呢?(明明很害怕)。

(2)教師鼓勵(lì)幼兒向壯壯學(xué)習(xí)。勇敢,不怕打針。

(3)教師請(qǐng)幼兒看圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒不怕冷。

(4)教師請(qǐng)幼兒看圖片(三),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽參與故事表演,參與各種活動(dòng)。

(5)教師總結(jié):我們要做大膽勇敢的好孩子。

(1)教師請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)《你喜歡誰(shuí)》一課,觀察圖片。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小朋友做得對(duì)?為什么?

(3)教師:哪些小朋友做得不對(duì),為什么?

(4)教師總結(jié)。

建議:在活動(dòng)中,可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒,表演故事內(nèi)容。

幼兒園心理健康活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈,快樂(lè)地交朋友,表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。

3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

輕音樂(lè)、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹(shù)林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

活動(dòng)過(guò)程:

一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))伴著輕緩的音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),閉上眼睛。

老師配樂(lè)解說(shuō):

——主動(dòng)與別人交流小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。

1、師幼認(rèn)識(shí)。

2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)"想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友?"。

(1)討論:

怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?

(2)游戲找朋友"那我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,好嗎?"一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語(yǔ)言的動(dòng)作提醒小朋友問(wèn)候、相互介紹。

(3)找個(gè)新朋友聊聊天。

3、表達(dá):

"當(dāng)你和新朋友說(shuō)"你好"、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺(jué)?"。

——關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在"小樹(shù)林"散步。

1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走,隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(相信、放心)"小朋友,想到樹(shù)林去散步嗎?"。

2、說(shuō)一說(shuō)感受你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在"樹(shù)林"散步,有什么感覺(jué)呢?"。

3、全體幼兒伴著音樂(lè)在"樹(shù)林"里散步。

老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。

4、小結(jié):

相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非??鞓?lè)的事情。

四、游戲《跟我不一樣》。

——勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤老師說(shuō)相反的話(huà),跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說(shuō):"對(duì)不起,我錯(cuò)了。"1、跟老師說(shuō)的相反。

2、跟老師做相反的動(dòng)作。

隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更快樂(lè)五、游戲《馬蘭花》。

——嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

1、游戲規(guī)則:

老師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。

沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,大聲說(shuō)"對(duì)不起,我錯(cuò)了。"2、幼兒游戲。

老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

六、小結(jié):

老師希望小朋友天天快樂(lè),做個(gè)人人喜歡的快樂(lè)寶貝。

活動(dòng)反思:

良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展?;顒?dòng)中,教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心愉悅的目的?;顒?dòng)中,教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo),使他們獲得了心理上的極大滿(mǎn)足。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感,并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn),激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求,整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

幼兒園心理健康活動(dòng)教案篇三

進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了,從談話(huà)中我常常明白他們有的能夠獨(dú)自在房間里睡覺(jué)了,有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重,有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài),甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理,《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展,不僅僅體此刻身體素質(zhì)上,更要從心理上去呵護(hù)他們,所以產(chǎn)生了本次活動(dòng)。由說(shuō)勇敢找勇敢到聽(tīng)聽(tīng)大人們的寄予,幫忙孩子們樹(shù)立自信,構(gòu)成遇事不慌張、不放棄,勇敢地應(yīng)對(duì)困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。

1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn),能夠圍繞話(huà)題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

2、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),勇敢應(yīng)對(duì)并解決它,對(duì)自己要有信心。

前期經(jīng)驗(yàn):幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日?;顒?dòng)中感受過(guò)自己勇敢。

物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音磁帶(廣告錄音、家長(zhǎng)的話(huà))、字卡、抗震小英雄圖片等。

一、認(rèn)讀字卡,說(shuō)一說(shuō)勇敢。

要求:大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現(xiàn),了解克服恐懼心理很勇敢。

1、提問(wèn):什么是勇敢你是勇敢的孩子嗎表此刻哪里。

你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎當(dāng)時(shí)情緒怎樣有什么辦法讓自己不害怕。

2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門(mén),怎樣辦。

3、小結(jié):除了不怕疼,不哭很勇敢,獨(dú)處時(shí)克服恐懼,遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的.表現(xiàn)。聽(tīng)了你們的介紹,的確比以前勇敢了。

二、看看說(shuō)說(shuō),找一找勇敢。

要求:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為,明白學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。

1、聽(tīng)廣告——夸夸爸爸的勇敢。

提問(wèn):誰(shuí)的爸爸很勇敢什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)。

2、出示圖片,找一找勇敢的人。

提問(wèn):為什么說(shuō)他們是勇敢的人。

理解詞語(yǔ):見(jiàn)義勇為,舍己救人。

3、爸爸媽媽們有些什么話(huà)要對(duì)我們說(shuō),我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

提問(wèn):xx媽媽說(shuō)了什么為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨,不放棄也很勇敢。

4、小結(jié):此刻我們是大班的孩子了,要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),將來(lái)上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng),遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一齊努力,勇敢地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難,克服它,做個(gè)勇敢的孩子,你們有信心嗎。

幼兒園心理健康活動(dòng)教案篇四

情緒管理是心理健康中不可或缺的一部分。在日常生活中,每個(gè)人都會(huì)受到一些負(fù)面情緒的困擾,如生氣、難過(guò)和害怕等等。孩子由于年齡小,往往不會(huì)向大人正確地表達(dá)自己的情緒情感,也不能很好地自我化解。當(dāng)孩子處于害怕這種情感狀態(tài)中時(shí),我們往往簡(jiǎn)單地告訴孩子“要勇敢”,而對(duì)于孩子為什么害怕,害怕時(shí)怎樣做才可以讓自己“不害怕”卻少有關(guān)注。

本次活動(dòng)借助于繪本《我好害怕》中的小熊,告訴孩子:每個(gè)人都會(huì)有害怕的情緒,不要擔(dān)心,不要覺(jué)得難為情;鼓勵(lì)幼兒討論如何讓自己遠(yuǎn)離害怕,從而幫助他們學(xué)會(huì)化解這種情緒,樹(shù)立自信心。

整個(gè)活動(dòng),我讓孩子依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出害怕的.感覺(jué),并想出辦法,讓自己不再害怕,最終體驗(yàn)到“我不害怕”的成功和快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有。

2、能夠想辦法消除害怕的心理,學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝害怕。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、繪本《我好害怕》。

2、情景,事先讓幼兒和家長(zhǎng)合作記錄下自己最害怕的事物或場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程。

1、小熊的害怕。

看看誰(shuí)來(lái)了小熊臉上是什么表情它有多害怕呀猜猜小熊可能遇到了誰(shuí)可能發(fā)生了什么事情(猜測(cè)。)。

揭示謎底:遇到什么了。

活動(dòng)實(shí)錄:是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。

提問(wèn):這是什么時(shí)候聽(tīng),這是什么聲音你聽(tīng)到這個(gè)聲音有什么感覺(jué)。

活動(dòng)實(shí)錄:天黑了。是風(fēng)的聲音。很冷,很害怕。

小結(jié):是呀,遇到惡狠狠的狗時(shí),小熊會(huì)害怕;天黑了,一個(gè)人在家,小熊心里也很害怕。

2、我的害怕。

有的寶寶把他們的害怕都畫(huà)了下來(lái),我們一起看看。如果有你畫(huà)的害怕的場(chǎng)景或動(dòng)物拿過(guò)來(lái),跟旁邊的伙伴說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論。)。

幼兒園心理健康活動(dòng)教案篇五

1、通過(guò)繪本的學(xué)習(xí),讓幼兒知道什么是困難,在遇到因難時(shí)應(yīng)該怎么辦。

2、幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),不慌張、不急躁,尋找解決問(wèn)題的辦法。

3、培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的勇氣,使孩子具有應(yīng)付困難的。心理承受能力。

培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的勇氣,使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。

難點(diǎn):

幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),不慌張、不急躁,尋找解決問(wèn)題的辦法。

繪本ppt、電網(wǎng)。

一、出示繪本封面,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、欣賞繪本。

1.出示書(shū)面,問(wèn)“書(shū)的名字叫什么?”看著畫(huà)面猜一猜是講了的故事呢?我們一起來(lái)看看。

小熊為什么會(huì)掉進(jìn)洞里?

弗洛格挖的洞深深的,小熊聽(tīng)不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口,“撲通”一聲掉到了深深的,黑暗的洞里。

弗洛格和小熊被困在洞里時(shí)都做了什么?

小熊哭著喊道:“我餓了,我再也不能和老鼠釣魚(yú)了,再也看不到野兔朋友了?!备ヂ甯駴](méi)有哭。他非常平靜的安慰小熊,還告訴小熊要勇敢些!弗洛格又和小熊一起喊:“救救我們吧!”和小熊一起唱歌鼓勵(lì)自己。

大家是怎么把他倆從洞里救出來(lái)的'?

鴨子發(fā)現(xiàn)了,叫來(lái)老鼠,老鼠扛了一把長(zhǎng)梯子到洞里,把他們救出來(lái)了。

小結(jié):其實(shí)沒(méi)有什么困難是我們解決不了的,遇到困難我們應(yīng)該深呼吸、靜下來(lái)思考,怎么樣做才能解決困難。事情往往沒(méi)有我們想象的那么糟糕。我們要用積極的心態(tài)去面對(duì)困難,并且戰(zhàn)勝困難。

三、挑戰(zhàn)困難(過(guò)電網(wǎng))。

1.介紹游戲內(nèi)容。

弗洛格要去小兔家做客,可是它在路上遇到了一個(gè)困難,弗洛格試了好幾次都沒(méi)通過(guò),請(qǐng)小朋友們來(lái)試試,看小朋友們能不能順利通過(guò)。

2、組織幼兒進(jìn)行討論,隨后進(jìn)行游戲。

現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友們一起討論怎么樣才能安全通過(guò)這條電網(wǎng)路,請(qǐng)認(rèn)真思考后,就可以大膽試試了。

3、稍加難度(間隔縮?。?,請(qǐng)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)。

4、請(qǐng)成功過(guò)關(guān)的幼兒分享成功的經(jīng)驗(yàn),幫助未通關(guān)的幼兒總結(jié)原因,請(qǐng)失敗的幼兒再試一次。

這次的“電網(wǎng)”,有些小朋友不小心就觸碰了,但還是有小朋友通過(guò)了,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),他有什么通關(guān)秘訣。

5、在“電網(wǎng)”兩邊加上障礙物(鉆圈),再次邀請(qǐng)幼兒嘗試。

還有最后一段路,通過(guò)這段路,我們就能安全了。

小結(jié):你們都是熱心腸的好孩子,幫助弗洛格成功的通過(guò)了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難,遇到過(guò)不去的難關(guān)時(shí),會(huì)靜下來(lái)思考想辦法。弗洛格有你們這些好朋友,它可真幸福。

活動(dòng)反思。

通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒知道生活中會(huì)遇到一些想不到的困難,而困難是能克服的,教育孩子克服依賴(lài)思想,明白困難并不可怕,重要的是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立面對(duì)困難,正視困難,樹(shù)立自信,不慌張、不急躁,心平氣和的以良好的心態(tài)去尋找解決問(wèn)題的辦法。從而克服困難,戰(zhàn)勝困難,“經(jīng)歷風(fēng)雨才難見(jiàn)彩虹!”

幼兒園心理健康活動(dòng)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

3、3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

活活動(dòng)準(zhǔn)備:鞭炮一串,與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干,貓頭飾若干。

活活動(dòng)過(guò)程:

1、教師出示鞭炮,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲,教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。

2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》。

(1)、教師出示老鼠(戴著大紅花,穿著新郎的衣服)圖片,引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場(chǎng)面。(幼兒回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)。

(2)、

教師有表情地朗誦兒歌,幼兒理解兒歌內(nèi)容。

(3)、教師邊出示圖片邊朗誦兒歌,并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。

(4)、教師念兒歌每句前半段,幼兒念后半段,并交換一次。

(5)、師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。

3、游戲《貓捉老鼠》。

(1)教師介紹游戲玩法。

教師和幼兒扮老鼠,配班老師扮老貓,老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌,當(dāng)念到“蹦叭”時(shí),老鼠全體蹲下,老貓出場(chǎng),當(dāng)老貓念到:“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”時(shí),老鼠則立刻跑到自己的座位上去,老貓去捉老鼠,當(dāng)老鼠上位后,老貓則不能抓。

(2)、師幼共同游戲2-3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況而定)。

4、師幼一起去戶(hù)外游戲。

附:兒歌:《老鼠娶親》。

八只老鼠抬花轎呀抬花轎,

四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào),

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

老貓聽(tīng)了來(lái)賀喜,“恭喜!恭喜!”

一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。

幼兒園心理健康活動(dòng)教案篇七

1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中明白如何讓不愉快的心境變好。

2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自我的想法。

3、經(jīng)過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。

小兔布偶一個(gè)、一棵大樹(shù)、各種樹(shù)葉狀的彩紙、記號(hào)筆、ppt、人手一份笑臉和哭臉。

師:昨日小兔子去公園玩了,它好開(kāi)心啊,它的心境是愉快的(笑臉)。

可是今日小兔子生病了,它好難受啊,它的心境就是難過(guò)的(哭臉)。

小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒,這些都是很正常的。

師:每個(gè)人的書(shū)袋里面都有兩個(gè)心境圖片,請(qǐng)你選擇一種心境卡片來(lái)代表你今日的心境。

(一)分析原因。

(二)找尋高興起來(lái)的方法。

師:如果心境不好,不開(kāi)心,就會(huì)給我們帶來(lái)很多的問(wèn)題(出示圖片)。那我們趕快來(lái)找個(gè)讓自我開(kāi)心起來(lái)的辦法吧?如果你心境不好了,你會(huì)用什么辦法呢?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答,為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)。

(一)聽(tīng)聽(tīng)小朋友心境不好的原因。

(二)幫忙小朋友找到歡樂(lè)起來(lái)的辦法。

師:把你找到讓她歡樂(lè)起來(lái)的辦法畫(huà)下來(lái)。

(三)把這些辦法編成一首詩(shī)。

師:每個(gè)人總會(huì)碰到心境不好的時(shí)候,這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我的情緒。

我能夠吃上一顆糖果,讓自我的心境變得甜甜的。

我能夠穿上漂亮的衣服,讓自我的心境也變得美美的。

我還能夠……。

把心境樹(shù)放到班級(jí)的心育墻上,當(dāng)小朋友不高興時(shí),能夠過(guò)去看一看,這樣心境就會(huì)變得好起來(lái)。

幼兒園心理健康活動(dòng)教案篇八

1、知道每個(gè)人都有情緒,并能了解幾種基本的情緒。

2、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像,初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。

3、能大膽的表達(dá)自己的情緒。

"教師心情播報(bào)"錄像,"小熊生病"故事錄音,自制麥克風(fēng)、電視臺(tái)。

1、小朋友,我們幼兒園的小小電視臺(tái)就要開(kāi)播了,這次播報(bào)的節(jié)目叫作"心情播報(bào)",我們一起來(lái)看看老師們是怎樣播報(bào)心情的。

2、播放"教師心情播報(bào)"錄像。

1、(出示自制麥克風(fēng))今天我們也要辦一個(gè)"心晴播報(bào)"節(jié)目,小朋友可以坐在電視臺(tái)上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家,還要說(shuō)出為什么會(huì)有這種心情,這樣有不開(kāi)心的事小朋友才可以幫助你。

3、每組幼兒推薦一名代表出來(lái)在全班小朋友面前進(jìn)行心情播報(bào)。

剛才我聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)自己今天很傷心,有的小朋友說(shuō)自己今天很生氣,那這些心情對(duì)我的身體有沒(méi)有什么影響呢?下面請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一個(gè)《小熊快樂(lè)生病》的故事。

1、播放故事錄音。

2、討論:

(1)小熊快樂(lè)怎么會(huì)躺在床上起不來(lái)的?它真的得了很重的病嗎?

(2)后來(lái)它的病是怎樣變好的?

(3)教師小結(jié):悲傷、害怕、生氣的情緒對(duì)身體都不好,有時(shí)候會(huì)使自己生病,起不了床,而快樂(lè)能使我們的身體變的很健康。

4、幼兒自由討論。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)使自己變得快樂(lè)的方法。

小小電視臺(tái)又要開(kāi)播了,這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的開(kāi)心法寶",小朋友們可以把讓自己高興起來(lái)的方法播報(bào)給大家一起分享。

幼兒園心理健康活動(dòng)教案篇九

1、嘗試按相應(yīng)的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、對(duì)兵器排列有興趣。

1、各種兵器圖片若干。

2、兵器排序卡若干。

3、五角星貼紙若干。

一、熟悉各種兵器。

1、欣賞各種兵器的圖片,說(shuō)說(shuō)各種兵器的名稱(chēng)。

2、出示范例,觀察兵器的排列規(guī)律。

----教師:戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了,木蘭和伙伴們要把他們的兵器放到兵器庫(kù)里。我們看看兵器庫(kù)里的兵器是怎么排列的。

3、幼兒觀察兵器的幾種排列方式。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兵器是按什么規(guī)律排列的,并將剩下的兵器進(jìn)行排列。

----嘗試運(yùn)用"間隔模式(aabb)"進(jìn)行描述。如:一槍一箭、一槍一箭、兩槍一箭、兩槍一箭等。

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)第二種排列方式是按什么規(guī)律排列的,并將剩下的兵器進(jìn)行排列。

----嘗試用"abaaba"模式進(jìn)行描述,如:兩槍一箭兩槍?zhuān)瑑蓸屢患齼蓸尩取?/p>

6、幼兒討論其他的排列規(guī)律,并進(jìn)行排列。

----教師:請(qǐng)你想一想還有哪些排列方法,請(qǐng)你試著排一排。(可以按照使用方法,使用對(duì)象的不同進(jìn)行排列。)。

二、分組操作,教師指導(dǎo)。

1、幼兒分組操作,按規(guī)律排列圖片和接龍。

----第一組:兵器排列,用教師提供的兵器圖自創(chuàng)規(guī)律排序。

----第二組:兵器接龍,根據(jù)前面兩組的排序卡接著排。

2、教師巡回教導(dǎo),及時(shí)糾正幼兒的排列錯(cuò)誤,引導(dǎo)幼兒尋找排列的規(guī)律,進(jìn)行正確的排列。

3、說(shuō)說(shuō)自己的排列規(guī)律和接龍方法。

三、游戲"自動(dòng)兵器庫(kù)"。

1、教師請(qǐng)出兩組幼兒,每人發(fā)一張兵器圖片代表所拿圖片的小兵器。

2、教師說(shuō)出排列順序的規(guī)律或出示排列圖片卡,兩組幼兒分別進(jìn)行排列,看看哪個(gè)兵器庫(kù)的兵器先排好。

3、提醒幼兒要聽(tīng)清楚教師的要求,互相合作,共同完成任務(wù)。

4、游戲進(jìn)行數(shù)次后結(jié)束,給獲得勝利的小兵器發(fā)五角星。

活動(dòng)延伸:

1、把各種兵器的圖卡放在"數(shù)學(xué)角"里,供幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要進(jìn)行排列游戲。學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)內(nèi)容只用。

2、啟發(fā)幼兒嘗試用其他的規(guī)律進(jìn)行排列。

幼兒園心理健康活動(dòng)教案篇十

學(xué)習(xí)精確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

拍手入場(chǎng),進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。

一、適才玩的真開(kāi)心,你們想想平常你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事?

二、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作體現(xiàn))。

四、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作體現(xiàn))。

五、你喜歡開(kāi)心的本身還是不開(kāi)心的本身?

小結(jié):不開(kāi)心便是生氣,生氣不但不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身材產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡欠好覺(jué),身材越來(lái)越差,以是我們要盡量不讓本身生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣清除失。

一、生氣商店:誰(shuí)曉得什么是消氣商店?

二。學(xué)會(huì)關(guān)心別人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)本身也能得到快樂(lè)。

三、順次出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!

四、你以為消氣商店好嗎?為什么?

五、要是你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓本身消氣呢?

小結(jié):每我小私家都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視大概大聲的哭一哭,如許你就能消氣,讓本身快樂(lè)起來(lái)。

一、先容開(kāi)心枕。

二、通報(bào)開(kāi)心,讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱,親一親。

三、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)?

四、把開(kāi)心枕送給其別人來(lái)感覺(jué)一下開(kāi)心的滋味。

幼兒園心理健康活動(dòng)教案篇十一

1、感受和理解故事中小兔快樂(lè)和憂(yōu)傷的情感。

2、大膽地表達(dá)自己的想法,體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。

1、多媒體課件。憂(yōu)傷和快樂(lè)的音樂(lè)各一段。

2、籬笆、藤條、彩色紙花若干。

幼:很高興/很快樂(lè)/一定很開(kāi)心。

師(播放課件):是啊,在這么美麗的花園里,小兔高興極了,眼睛都笑彎了。

師:那小兔高興的時(shí)候可以在花園里做哪些事情呢?

幼:小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花園里踢球。

(幼兒做出各種樣子。)。

師:讓我拍下你們精彩的造型吧。

師:現(xiàn)在讓我們和小兔一起跳個(gè)快樂(lè)的舞吧。

(師幼聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。)。

師:漸漸地,冬天悄悄地來(lái)了。小兔現(xiàn)在的心情會(huì)怎樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。

(播放《憂(yōu)傷小夜曲》。)。

師:你覺(jué)得小兔現(xiàn)在的心情怎么樣了?

幼:傷心/很難過(guò)/不高興。

師(播放課件):我們一起來(lái)看看,小兔現(xiàn)在的心情到底怎么樣呢?

幼:小兔很傷心/在流眼淚/心里很難過(guò)。

師:小兔為什么這么傷心呢?我們一起去小兔家看看吧。

師(播放課件):冬天來(lái)了,小兔家花園里的花都枯萎了,小兔很傷心。我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下小兔傷心的心情吧!

(幼兒做出各種樣子。)。

師:誰(shuí)會(huì)來(lái)安慰傷心的小兔呢?

幼:好朋友/她的媽媽。

師(播放課件):媽媽安慰小兔說(shuō):“不要傷心,也不要難過(guò),冬天會(huì)過(guò)去的。等春天來(lái)了,小花還會(huì)再開(kāi)放的?!蓖砩匣氐郊?,小兔看著窗外的雪說(shuō):“春天快來(lái)吧!”

師:你有什么好辦法讓小兔開(kāi)心起來(lái)嗎?

幼:讓小兔到花店買(mǎi)點(diǎn)花放在家里,心情就會(huì)好的'。

幼:把花種在花盆里,搬到室內(nèi)。

幼:在花園里種冬天開(kāi)放的花。

師:我想小兔采用了你們的方法,就又能看到美麗的花了,小兔一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。

幼:做一個(gè)花園送給小兔。

師:我們可以合作將藤條纏在籬笆上,將花朵貼在籬笆上,一起為小兔建一個(gè)美麗的花園。

(幼兒合作裝飾花園。)。

師:花園裝扮好了,真漂亮!小兔得到你們的幫助真開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?

幼(齊):開(kāi)心。

師:幫助別人真是件開(kāi)心的事。不但能讓別人得到好處,變得開(kāi)心,而且自己也學(xué)到了本領(lǐng),變得越來(lái)越能干,心情也更愉快了!我們每位小朋友都要做個(gè)樂(lè)于助入的好孩子!

幼兒園心理健康活動(dòng)教案篇十二

1、嘗試按相應(yīng)的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、對(duì)兵器排列有興趣。

1、各種兵器圖片若干。

2、兵器排序卡若干。

3、五角星貼紙若干。

1、欣賞各種兵器的圖片,說(shuō)說(shuō)各種兵器的名稱(chēng)。

2、出示范例,觀察兵器的排列規(guī)律。

教師:戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了,木蘭和伙伴們要把他們的兵器放到兵器庫(kù)里。我們看看兵器庫(kù)里的兵器是怎么排列的。

3、幼兒觀察兵器的幾種排列方式。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兵器是按什么規(guī)律排列的,并將剩下的兵器進(jìn)行排列。

嘗試運(yùn)用"間隔模式(aabb)"進(jìn)行描述。如:一槍一箭、一槍一箭、兩槍一箭、兩槍一箭等。

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)第二種排列方式是按什么規(guī)律排列的`,并將剩下的兵器進(jìn)行排列。

嘗試用"abaaba"模式進(jìn)行描述,如:兩槍一箭兩槍?zhuān)瑑蓸屢患齼蓸尩取?/p>

6、幼兒討論其他的排列規(guī)律,并進(jìn)行排列。

教師:請(qǐng)你想一想還有哪些排列方法,請(qǐng)你試著排一排。(可以按照使用方法,使用對(duì)象的不同進(jìn)行排列。)。

1、幼兒分組操作,按規(guī)律排列圖片和接龍。

第一組:兵器排列,用教師提供的兵器圖自創(chuàng)規(guī)律排序。

第二組:兵器接龍,根據(jù)前面兩組的排序卡接著排。

2、教師巡回教導(dǎo),及時(shí)糾正幼兒的排列錯(cuò)誤,引導(dǎo)幼兒尋找排列的規(guī)律,進(jìn)行正確的排列。

3、說(shuō)說(shuō)自己的排列規(guī)律和接龍方法。

1、教師請(qǐng)出兩組幼兒,每人發(fā)一張兵器圖片代表所拿圖片的小兵器。

2、教師說(shuō)出排列順序的規(guī)律或出示排列圖片卡,兩組幼兒分別進(jìn)行排列,看看哪個(gè)兵器庫(kù)的兵器先排好。

3、提醒幼兒要聽(tīng)清楚教師的要求,互相合作,共同完成任務(wù)。

4、游戲進(jìn)行數(shù)次后結(jié)束,給獲得勝利的小兵器發(fā)五角星。

1、把各種兵器的圖卡放在"數(shù)學(xué)角"里,供幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要進(jìn)行排列游戲。學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)內(nèi)容只用。

2、啟發(fā)幼兒嘗試用其他的規(guī)律進(jìn)行排列。

幼兒園心理健康活動(dòng)教案篇十三

2.激發(fā)對(duì)父母的敬愛(ài),對(duì)生命的真愛(ài)之情。

3.在游戲中體會(huì)媽媽?xiě)烟ナ碌男量?,從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

ppt。

一名孕婦。

一、教師以親切溫和的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)一種氛圍,吸引和感染幼兒,激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣。

二、演示胎兒在母親子宮內(nèi)的彩色透視圖,

三、引導(dǎo)幼兒欣賞和理解幻燈片的畫(huà)面內(nèi)容(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽描述)。

圖1.爸爸媽媽很相愛(ài),他們結(jié)婚了,這是他們的結(jié)婚照。

圖2.爸爸的精子王子和媽媽的卵(luan)子公主也相愛(ài)了,他們結(jié)合在一起,就變成以一個(gè)小天使住進(jìn)了媽媽肚子里的皇宮中圖3,媽媽?xiě)言辛耍┲袐D裝,臉上充滿(mǎn)著幸福感。我們?cè)趮寢尩淖訉m里一天天長(zhǎng)大,所以媽媽的肚子也越來(lái)越大。

圖4,小天使來(lái)到了人間!爸爸媽媽特別高興小結(jié):小朋友,你們都是這樣來(lái)到這個(gè)世界上的,你們都是爸爸媽媽最疼愛(ài)的小天使。

四、請(qǐng)?zhí)匮钨e出場(chǎng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣今天,老師特別邀請(qǐng)了一位懷孕的老師來(lái)我們班做客,我們一起來(lái)向老師問(wèn)好(請(qǐng)?zhí)匮钨e用通俗易懂語(yǔ)言談?wù)剳言泻蟮母惺埽層變撼醪搅私庠杏粋€(gè)生命的艱辛及父母對(duì)孩子的期待和熱愛(ài),激發(fā)幼兒對(duì)父母的敬愛(ài),對(duì)生命的珍愛(ài)之情,可讓幼兒輕輕撫摸孕婦的肚子或者聽(tīng)聽(tīng)胎心。

五、游戲環(huán)節(jié)。

1、體驗(yàn)當(dāng)孕婦小朋友,現(xiàn)在我們都知道我們的生命來(lái)之不易,爸爸媽媽很辛苦,也付出了很多,特別是媽媽?zhuān)娴氖菬o(wú)法用言語(yǔ)來(lái)描述她的不易,今天我們就當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽?zhuān)ㄗ屝∨笥褞б粋€(gè)小瑜伽球賽在衣服里體驗(yàn)根據(jù)提示做一些家務(wù),和日?;顒?dòng),體驗(yàn)懷孕過(guò)程中的辛苦)注意做動(dòng)作的時(shí)候還要保護(hù)好你的寶寶。

2、談?wù)勛鰦寢尩母惺?小朋友做媽媽的感覺(jué)怎么樣?"(幼兒討論)"我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽?zhuān)陀羞@么多的感受,想一想,媽媽在孕育我們的這十個(gè)月中,有多少個(gè)5分鐘呢?在這十個(gè)月中,媽媽會(huì)嘔吐、感到疲勞,負(fù)擔(dān)會(huì)隨著你的長(zhǎng)大一天天加重。可媽媽再苦、再累,她也不怕,因?yàn)橛辛四悖瑡寢尵褪亲钚腋5娜耍?"媽媽從懷你們到生你們,一直到把你們養(yǎng)這么大,付出了很多心血,也很辛苦,你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢?"(幼兒自由討論并回答)"我們小朋友確實(shí)長(zhǎng)大了,懂事了,真的很不錯(cuò)!今天回家就請(qǐng)你大聲地把心里話(huà)對(duì)媽媽講出來(lái)吧!

幼兒園心理健康活動(dòng)教案篇十四

開(kāi)展本次活動(dòng),萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感,增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。

讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。

1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的情緒。

2、嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。

1、心情火車(chē)六列,

2、畫(huà)有圓臉的彩色紙若干,勾線(xiàn)筆人手一份,

3、哭和笑娃娃各一個(gè),投影儀一臺(tái)。

4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。

導(dǎo)入:"老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片,說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

出示笑娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線(xiàn)等。

1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑?

2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來(lái)表示高興?

出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。

3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢?

4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來(lái),讓幼兒懂得關(guān)心他人。)。

1、根據(jù)自己意愿畫(huà)表情卡,畫(huà)完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車(chē)。

2、和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡,師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。

把心情火車(chē)處作為一個(gè)“心情小站”,鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話(huà),說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。

幼兒園心理健康活動(dòng)教案篇十五

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、感受親人給予的愛(ài),理解”互愛(ài)"的重要性。

2、萌發(fā)愛(ài)的情感,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。

重點(diǎn):感受親人給予的愛(ài),理解愛(ài)的相互性。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何關(guān)愛(ài)他人。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件,調(diào)查表。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)觀看多媒體故事《愛(ài)心樹(shù)》,了解施與受的道理。

1、聽(tīng)了故事,你的情緒怎樣樣?為什么?

2、你覺(jué)得大樹(shù)愛(ài)這個(gè)男小朋友嗎?你是怎樣明白大樹(shù)十分愛(ài)這個(gè)男孩?

3、那個(gè)男小朋友愛(ài)大樹(shù)嗎?又為大樹(shù)做了什么?、

4、大樹(shù)和男小朋友之間,你喜歡誰(shuí)?為什么?

(二)回憶生活經(jīng)驗(yàn),感受生活中的愛(ài)與被愛(ài)。

1、你身邊有像大樹(shù)一樣愛(ài)著你的人嗎?都有誰(shuí)?

2、他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?/p>

3、你愛(ài)過(guò)誰(shuí)?你為他們做了什么呢?

(三)愛(ài)心調(diào)查,體驗(yàn)付出與獲得的比例。

1、群眾調(diào)查:記得家長(zhǎng)生日的小朋友有多少?

2、分組調(diào)查:為家長(zhǎng)做過(guò)小事的小朋友有誰(shuí)?(四組)。

(四)愛(ài)心行動(dòng),表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)。

分組商量一下,我們的能把愛(ài)給誰(shuí)?我們?cè)谄綍r(shí)能做些什么?

語(yǔ)言上,行動(dòng)上,看看其它的感恩方法。

幼兒園心理健康活動(dòng)教案篇十六

1、學(xué)會(huì)與同伴友好相處,知道高興快樂(lè)有利于身體健康。

2、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活,培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。

1、趣味練習(xí),各種表情。

2、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、教師:今天小木偶來(lái)看小朋友做游戲,你們高興嗎?來(lái)表示一下吧?。ü恼茪g迎)。

2、小木偶帶來(lái)了許多精美的表情卡,小朋友看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。

5、幼兒看多媒體。

6、提問(wèn):

(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?

(3)如果是你,你會(huì)怎樣做呢?

(從早晨起床開(kāi)始說(shuō)起,對(duì)照例子,幼兒說(shuō)自己。)。

(4)小朋友在日常生活中有過(guò)不高興,或生氣的事嗎?

說(shuō)一說(shuō)如果遇到不稱(chēng)心的事或要求沒(méi)有被滿(mǎn)足,你可以用什么更好的辦法解決?

(5)教師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?

你生氣的時(shí)候周?chē)娜嗽趺礃樱?/p>

7、教師小結(jié):

(高興,快樂(lè)的心情。)。

1、教師;你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?

你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說(shuō)什么?

2、教師:小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂(lè),開(kāi)心。

當(dāng)你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會(huì)怎么說(shuō)?那你的心情呢?

3、小朋友如果遇到困難或問(wèn)題怎么辦?

(比如:學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

1、教師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。

有繪畫(huà)用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè)。好,現(xiàn)在自己選擇吧!

2、小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣?有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題,你們是怎樣解決的?

教師:你們真棒,遇到困難或問(wèn)題,能想辦法解決。

3、教師:當(dāng)你們非常高興的時(shí)候,你們最想干什么?

(唱歌,跳舞,大聲笑……)。

教師、小朋友共舞,結(jié)束。

幼兒園心理健康活動(dòng)教案篇十七

1、通過(guò)情境引導(dǎo),知道煩惱是一種正常的心理現(xiàn)象。

2、愿意傾訴自己的煩惱,交流、分享調(diào)節(jié)情緒的多種方法。

3、感受快樂(lè)帶給自己和他人的積極的情感體驗(yàn)。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

課件、記錄紙。

一、大草原引發(fā)。

這是哪里?今天我們就一起到大草原上走走吧。

二、情境引導(dǎo),知道煩惱是一種正常的'心理現(xiàn)象。

講述故事《和棕馬》。

(1)你們看它是誰(shuí)?

(2)他們的`煩惱是什么?

小結(jié):他們驚奇地發(fā)現(xiàn),大草原能夠帶走他們的煩惱,真神奇啊!

(3)草原把和小棕馬的煩惱帶走了,他們高興的在草原上又蹦又跳。

三、愿意傾述自己的煩惱,交流、分享調(diào)節(jié)情緒的多種方法。

1、傾述煩惱。

(1)你們有煩惱的事情嗎?請(qǐng)你在這張紙上畫(huà)一畫(huà)你的煩惱。(畫(huà)好后交流)。

小結(jié):生活中,每個(gè)人都會(huì)有這樣、那樣的煩惱。

(2)對(duì)著大草原大聲的說(shuō)出煩惱。

2、交流、分享同伴的好辦法。

3、聽(tīng)音樂(lè)放松心情。

四、感受、分享并傳遞快樂(lè)。

1、分享他人和自己的快樂(lè)。

(1)打開(kāi)禮物盒分享快樂(lè)。

小結(jié):快樂(lè)事情讓他們笑的這么高興,也感染了我們,原來(lái)快樂(lè)是可以傳遞的。

2、與幼兒一起自拍留下快樂(lè)瞬間。

3、走出活動(dòng)室傳遞快樂(lè)。

生氣是當(dāng)人遇到不稱(chēng)心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō),生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自己中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我通過(guò)多媒體、談話(huà)、游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活,培養(yǎng)幼兒的自己控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學(xué)著想辦法解決問(wèn)題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達(dá)到了。

幼兒園心理健康活動(dòng)教案篇十八

正常發(fā)育的智力指?jìng)€(gè)體智力發(fā)展水平與其實(shí)際年齡相稱(chēng),是心理健康的重要標(biāo)志之一。

心理健康的青少年,在樂(lè)觀、滿(mǎn)意等積極情緒體驗(yàn)方面占優(yōu)勢(shì)。盡管也會(huì)有悲哀、困惑、失敗、挫折等消極情緒出現(xiàn),但不會(huì)持續(xù)長(zhǎng)久,他們能夠適當(dāng)表達(dá)和控制自己的情緒,使之保持相對(duì)穩(wěn)定。

對(duì)自己有充分了解,清楚自己存在的價(jià)值,對(duì)自己感到滿(mǎn)意,并且努力使自己變得更加完善。對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)能發(fā)揚(yáng)光大,對(duì)自己的缺點(diǎn)也能充分認(rèn)識(shí),并能自覺(jué)地努力去克服。有自己的理想,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心,在學(xué)習(xí)、工作等各方面不斷取得新的成就。

心理健康的兒童少年,有積極、良好的人際關(guān)系。尊重他人,理解他人,善于學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處補(bǔ)己之短,并能用友善、寬容的態(tài)度與別人相處。他們?cè)趧e人面前能做到真誠(chéng)坦率,從而容易得到別人的信任,并建立起融洽的人際關(guān)系。在集體中威望很高,生活充實(shí)。

人格亦稱(chēng)個(gè)性,人格表現(xiàn)為一個(gè)人的整個(gè)精神面貌。心理健康的人有健全的“自我”,對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí),并能對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià),能對(duì)自己的個(gè)性?xún)A向性和個(gè)性心理特征進(jìn)行有效的控制和調(diào)節(jié)。

心理健康者熱愛(ài)生活,能深切感受生活的美好和生活中的樂(lè)趣,積極憧憬美好的未來(lái)。能在生活中充分發(fā)揮自己各方面的潛力,不因遇到挫折和失敗而對(duì)生活失去信心。能正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)困難,及時(shí)調(diào)整自己的思想方法和行為策略以適應(yīng)各種不同的社會(huì)環(huán)境。

幼兒園心理健康活動(dòng)教案篇十九

1、經(jīng)過(guò)故事,幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。

2、能夠正確認(rèn)識(shí)獨(dú)孤,并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤,走向合作。

3、經(jīng)過(guò)連體人、背靠背、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的游戲,幼兒感受與人合作的歡樂(lè)。

4、經(jīng)過(guò)此次課程學(xué)會(huì)分享與合作。

一組講述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片,幾張挖了兩個(gè)洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等。

1、活動(dòng)引入:

教師:小朋友們,今日教師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事,小朋友們以前必須是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的,因?yàn)檫@個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來(lái)小朋友們就要認(rèn)真聽(tīng)清楚啦,因?yàn)樾⊥米幼罱K需要小朋友們的熱心幫忙。

2、針對(duì)故事中的問(wèn)題,讓幼兒自由進(jìn)行回答,然后教師再歸納出幾個(gè)有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行,以后如果自我遇到這樣的事情的時(shí)候,會(huì)不會(huì)用同樣的方法進(jìn)行合作。

3、設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會(huì)合作的歡樂(lè)。

游戲一:連體人。

游戲規(guī)則:幼兒自選同伴,兩人一組。將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上,將兩人連在一齊。兩人一組沿著教師指定的路線(xiàn)走、跑、過(guò)障礙物等。如果報(bào)紙中途破碎則停止游戲,以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝。

說(shuō)明:障礙物能夠是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路,或者是教師自行畫(huà)的圈圈之類(lèi)的。

游戲二、背靠背。

游戲規(guī)則:幼兒自選同伴,兩人一組。讓幼兒兩兩背對(duì)背坐下,兩腿伸直,雙手臂向后互相鉤住,然后試著站起來(lái)。

說(shuō)明:這個(gè)游戲教師能夠劃定一些范圍,首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組,然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小朋友進(jìn)行游戲,剩下的小朋友為自我的組員加油。輪流著進(jìn)行。

4、經(jīng)過(guò)上頭的游戲,小朋友們?cè)谕嫱曛蠓中〗M分享感受。

教師叫幾個(gè)小朋友代表進(jìn)行講述自我小組的體會(huì)。教師:小朋友們剛才玩游戲的時(shí)候都很開(kāi)心,都明白怎樣去跟自我的小伙伴好好合作與溝通,所以呢,能夠看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨(dú)一個(gè)人的。那么剛才故事中的小兔子呢,在你們玩游戲的時(shí)候悄悄的告訴教師它經(jīng)過(guò)你們熱心的幫忙已經(jīng)找到自我的小伙伴啦,所以不再孤獨(dú)一個(gè)人了,于是呢,最終就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)了。它呢,要教師多謝小朋友的熱心幫忙!

5、總結(jié):

6、活動(dòng)自然結(jié)束。

讓小朋友們?nèi)ズ人ハ词珠g。

個(gè)人總結(jié):此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的個(gè)人感想:鑒于在今日獨(dú)生子女盛行的年代,越來(lái)越多的孩子在生活中都會(huì)不知不覺(jué)的習(xí)慣孤獨(dú)。并不是說(shuō)孤獨(dú)是一件壞事,只是在這孤獨(dú)包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感容易受傷的心,于是,以往讓我們熟悉的合作精神漸漸風(fēng)吹云散??v然是在這樣一個(gè)分工精細(xì)的年代,我們更加是需要遠(yuǎn)離孤獨(dú),走向合作,這是一個(gè)需要從小就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的心理素質(zhì),要明白,通常一個(gè)人的狂歡無(wú)力挽救一切狂瀾。

幼兒園心理健康活動(dòng)教案篇二十

設(shè)計(jì)思路:

此刻的孩子都是獨(dú)生子女,離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一齊玩,真快樂(lè)》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了超多玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一齊玩快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

[教學(xué)目標(biāo)]1、透過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一齊玩的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

[教學(xué)準(zhǔn)備]課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

[教學(xué)重點(diǎn)]給幼兒帶給大家一齊玩的機(jī)會(huì)。

[教學(xué)難點(diǎn)]引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

2、展開(kāi):放課件,幼兒觀看。

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎樣了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你能夠和你的小伙伴商量一下,怎樣做才能讓妞妞不生氣,快樂(lè)起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō):“妞妞,和我們一齊玩去吧”

圖五、妞妞和大家一齊玩,真快樂(lè)呀!

提問(wèn):

小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè),還是和小朋友一齊玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一齊玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不留意碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎樣辦呢?要向別人說(shuō):對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

小結(jié):

剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè),也沒(méi)意思和大家一齊才是最快樂(lè)的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一齊玩看看是不是很快樂(lè)。

幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一齊玩的快樂(lè),教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一齊玩。

小結(jié):

請(qǐng)小朋友說(shuō):你剛才是怎樣玩玩具的(如我和xxxx小朋友一齊搭積木了)(我和xx小朋友玩汽車(chē)了)小朋友和大家一齊玩快樂(lè)嗎?大家一齊玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

結(jié)束:幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找朋友》游戲,結(jié)束。

幼兒園心理健康活動(dòng)教案篇二十一

活動(dòng)目標(biāo):1、明白害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有,愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。2、能夠想辦法消除害怕的心理,嘗試戰(zhàn)勝害怕。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、繪本《我好害怕》。2、事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。3、打針情景。

活動(dòng)過(guò)程:

一、繪本植入,引出害怕心理。

——你們看,誰(shuí)來(lái)了(小熊)。

——小熊這天怎樣了小小的圓眼睛瞪得大大的,毛都立了起來(lái),雙手握得緊緊的。到底怎樣了(不高興、生氣、害怕)。

——發(fā)生什么事情了呢,我們一齊來(lái)看看。

——原先是遇見(jiàn)了一只兇惡的大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

二、經(jīng)驗(yàn)遷移,說(shuō)出自己的害怕。

1、根據(jù)記錄圖,討論自己的害怕。

——那你有害怕的時(shí)候嗎(有)。

——昨日寶寶們和爸爸媽媽一齊,已經(jīng)把自己害怕的事情畫(huà)了下來(lái),我們一齊來(lái)看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。(老師巡回傾聽(tīng))。

2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。

——你害怕的是什么(大灰狼)。

——為什么會(huì)害怕(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)。

——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)(不舒服)。

——我們來(lái)做做害怕時(shí)的樣貌。

——原先害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。

3、經(jīng)驗(yàn)歸類(lèi)梳理。

——還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物(我怕老虎、我怕的是蛇)。

總:原先你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。(教師邊說(shuō)邊出示展板)。

——你害怕的是什么(刀)。

——為什么(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的)。

(因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)。

——你害怕的是什么(打雷)。

——為什么(很響,很?chē)樔?。

——還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)。

總:原先那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)。

——我們來(lái)看看他害怕什么(打針)。

——為什么(打針很疼)。

——哦,有很多小朋友因?yàn)榕绿?,害怕打針?揭示展板第四部分。)。

小結(jié):原先每個(gè)人都會(huì)害怕,害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺(jué)。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來(lái)。你喜歡這種感覺(jué)嗎(不喜歡)。

三、討論交流,克服害怕心理。

1、結(jié)合展板,討論解決的辦法。

——怎樣樣才能讓我們不害怕呢。

——遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí),我們能夠怎樣做(逃跑、躲起來(lái)、找媽媽……)。

總:有了這些好辦法,我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)。

——電、刀這些東西,我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到,但是一不留意就會(huì)受傷,那該怎樣做(留意使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙)。

總:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)。

——聽(tīng)到可怕的聲音怎樣辦(捂耳朵、放音樂(lè)、讓媽媽抱)。

總:原先我們也能夠想辦法分散注意,戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)。

3、情景表演,用心應(yīng)對(duì)害怕。

——打針你們怕嗎。

——我們一齊來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣貌:袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪,告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說(shuō)出來(lái):打針我不怕!

小結(jié):原先有些害怕的事情,我們能夠躲起來(lái),說(shuō)出來(lái)告訴別人,或者做一些讓自己舒服的事情,這樣害怕就會(huì)變少。但有的害怕,只要我們勇敢應(yīng)對(duì),也就不怕了,就像打針一樣。

四、繪本回歸,生活應(yīng)用。

1、回歸繪本,了解小熊的克服方法。

——你們都想到了好辦法克服了害怕,變成了勇敢的孩子。小熊有沒(méi)有變勇敢呢我們一齊來(lái)看看。(播放多媒體)。

——它想到了什么辦法(躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的)。

——此刻小熊臉上是什么表情(開(kāi)心)。

——是啊!因?yàn)樗裁靼缀ε碌臅r(shí)候該怎樣做了。

2、生活應(yīng)用,克服害怕。

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