教案能夠幫助教師反思教學(xué)過程，提升教學(xué)能力。教案編寫要注意教學(xué)過程的時(shí)間分配，保證各個(gè)環(huán)節(jié)的合理安排。教案范文的研究有助于教師提升自身的教學(xué)能力和水平。
喇叭花電話教案篇一
1、理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。
2、知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。
圖片（大樹、小鳥、小老鼠、喇叭花、種子）。
一、出示圖片導(dǎo)入故事。
1、這是一棵什么樣的樹？
2、又高又大的樹上會(huì)住著誰呢？
3、樹底下住著誰？（幼兒猜測(cè)，教師揭示答案小老鼠）。
二、逐步學(xué)習(xí)理解故事。
（教師講述故事至“他們不會(huì)爬樹”）。
1、原來小田鼠和小鳥早就想交朋友了，他們想在一起說說話，可是他們能做到嗎？為什么？（幼兒猜測(cè)）。
2、你有什么好辦法可以幫助小田鼠和小鳥呢？（幼兒相互討論）。
（教師邊講述故事3~4段邊出示教具）。
1、看看小田鼠用了什么辦法？
2、真奇怪，小田鼠為什么在樹下種喇叭花呢？（幼兒猜測(cè)）你覺得喇叭花像什么？
3、小結(jié)幼兒回答。
4、如果你是小田鼠，你會(huì)和小鳥說些什么呢？
5、出示紙杯電話，師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥打電話。
（教師講述故事5~6段）。
1、小田鼠是怎么和小鳥打電話的？說了些什么？
2、師幼互動(dòng)打電話，學(xué)說小田鼠和小鳥的對(duì)話。
3、小結(jié)：喇叭花電話真好，一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。
4、請(qǐng)幼兒給故事取個(gè)好聽的名字。
5、幼兒自主閱讀，師幼完整欣賞故事。
三、自主游戲我來打電話。
幼兒兩兩相伴，自主選擇材料，進(jìn)行打電話的游戲，體驗(yàn)與同伴親密交流的快樂。
喇叭花電話教案篇二
這個(gè)童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機(jī)，并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼，把小動(dòng)物之間的相互友愛表現(xiàn)的淋漓盡致，是對(duì)幼兒進(jìn)行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對(duì)人與人之間的友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少，而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。同時(shí)，如今隨著社會(huì)科技的進(jìn)步，人們之間的交往不在局限于面對(duì)面的交流，電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的愿望卻很迫切，家中的電話機(jī)對(duì)他們來說就充滿了神秘，因此本活動(dòng)就滿足了幼兒打電話交往的需要。
1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
難點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)涵，即小田鼠為何種喇叭花。
操作圖片；實(shí)物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機(jī)）若 干。
1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
吱吱吱，誰來了？
喳喳喳，又有誰來了？
2、欣賞故事，想象表述。
（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
a．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？
b．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
（2）繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法？
3、進(jìn)一步理解故事。
（1）教師完整講述故事。
a．故事的題目叫什么？故事中有誰？
b．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>
c．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫挘磕阆矚g它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）
（2）幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話。
它們是怎樣打電話的？（幼兒學(xué)習(xí)）
4、游戲：打電話（情感的遷移）
（1）你想給誰打電話？
（2）幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂。
教學(xué)反思
以談話的方式引出活動(dòng)，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，還為活動(dòng)的順利進(jìn)行作了鋪墊。在幫助小鳥和小田鼠想辦法的過程中，幼兒體驗(yàn)到了同伴間親密交流的需要，激發(fā)表達(dá)、交流的愿望。通過幼兒間的相互討論，讓更多的幼兒有了與同伴交流和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在猜測(cè)中拓展了幼兒的思維，又激發(fā)了幼兒語言表達(dá)的欲望，在講述中獲得對(duì)圖意的完整感受。并通過表演活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，同時(shí)發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)其大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒制作喇叭花電話機(jī)，并與同伴說說心里話，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)長(zhǎng)，其實(shí)可以在課前做好喇叭花電話機(jī)，然后出示做好的電話機(jī)進(jìn)行打電話游戲就可以，其目的就是為了激發(fā)孩子與同伴用語言進(jìn)行交流的愿望。
感想：幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力及其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。要落實(shí)這些目標(biāo)，發(fā)展幼兒的語言，關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，通過形式多樣的活動(dòng)去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往，體驗(yàn)語言交流的樂趣。《喇叭花電話》此教材深受幼兒喜愛，在活動(dòng)中幼兒注意力集中，發(fā)言積極。因此內(nèi)容的選擇因注重趣味性、新穎性，以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
2、能大膽地表述自己的想法。 3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。 難點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)涵，即小田鼠為何種喇叭花。 活動(dòng)準(zhǔn)備 操作圖片；...
喇叭花電話教案篇三
1、感受兩個(gè)好朋友在一起打電話，說悄悄話的快樂。
2、激發(fā)幼兒積極表達(dá)的樂趣。
圖片、音樂（找朋友、悄悄話）
一、聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二、師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的`小鳥）
――師：其實(shí)小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢？（幼兒猜測(cè)）
小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。
小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長(zhǎng)好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會(huì)爬樹。）
――師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論）
看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述）
出示圖片，種子長(zhǎng)大變成了什么？（喇叭花）
――師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）
看看誰猜對(duì)了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。）
――師：猜猜小田鼠和小鳥會(huì)說什么悄悄話？（幼兒相互討論）
三、老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠……）
四、兩個(gè)好朋友一個(gè)扮田鼠，一個(gè)扮小鳥，相互打電話。
五、播放音樂，唱唱跳跳《悄悄話》。
制作喇叭花電話
附：喇叭花電話
一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。
小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長(zhǎng)好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會(huì)爬樹。
一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長(zhǎng)大尾巴大
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。
喇叭花電話教案篇四
1、會(huì)安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。
2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
配樂故事《喇叭花電話機(jī)》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個(gè)、《打電話》音樂磁帶一盒。
一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂游戲《打電話》、導(dǎo)入活動(dòng)、引出主題。
師：我們一起聽音樂《打電話》做游戲，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼兒園）你在干什么？（我在聽故事）。小朋友剛才做的不錯(cuò)，今天老師帶來一則有趣的故事：也跟打電話有關(guān)系，你們想不想聽（想）。
二、播放配樂故事《喇叭花電話機(jī)》，幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。
1、小鳥為什么不會(huì)飛上去和小田鼠說話（因?yàn)樾▲B太小太小了，還沒長(zhǎng)羽毛，不會(huì)飛……）
2、猜想一下小鳥會(huì)用什么方法和小田鼠說話呢？小田鼠又會(huì)用什么方法和小鳥說話呢？（幼兒大膽猜想，同時(shí)對(duì)幼兒的回答不做任何評(píng)價(jià)。）
3、小田鼠和小鳥后來到底用什么辦法說上話的？（彼此通過喇叭花打電話）
三、出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。
師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒猜答）
接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會(huì)幫小田鼠和小鳥說上話嗎？（說說理由）
用同樣的方法出示最后一幅圖：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥和小田鼠在干嗎？
在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機(jī)》。
在本次的語言教學(xué)活動(dòng)中，教師留給孩子自己思考的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。
例如：在讓孩子理解故事內(nèi)容時(shí)，采用分段理解故事的形式，在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想：“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”，“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個(gè)好朋友在電話里說了什么悄悄話”……，就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請(qǐng)大象伯伯長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個(gè)籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請(qǐng)噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多，因?yàn)樗o了幼兒想象的空間，促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。
其次，在本次活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
“例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長(zhǎng)大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長(zhǎng)大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個(gè)過程中，孩子們既領(lǐng)略了故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話，又進(jìn)入了情感世界，在美好的情境中體驗(yàn)了小動(dòng)物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。
《喇叭花電話》是一次語言教學(xué)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我們改變了傳統(tǒng)的語言教學(xué)方式，讓孩子主動(dòng)參與，通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子的積極性很高，效果也較好。
喇叭花電話教案篇五
1.模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時(shí)候的禮貌用語，會(huì)復(fù)述故事。
2.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，使用禮貌用語。
1.提前活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒。
2.看圖書，欣賞故事。
a小和小鳥不能在一起玩，為什么，他們心里什么感覺。
b我們來想一個(gè)辦法幫助他們，聽聽小想了什么辦法。
c小種了一個(gè)喇叭花，他是怎么和小鳥說的。
d小鳥和小開始的時(shí)候遇到什么困難，怎么理解的。
3.再次欣賞故事，介紹封面，讓幼兒一頁一頁地看。
4.討論：打電話的時(shí)候說什么禮貌用語。(你好…)。
5.游戲：我們班有個(gè)小朋友病啦，不能來幼兒園，你想跟他說些什么呢？(關(guān)心的`話，我想你啦)。
在教學(xué)過程中，做到動(dòng)靜交替，效果還是不錯(cuò)的，但有個(gè)別小朋友注意力不集中，以后在課堂上要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。
喇叭花電話教案篇六
1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，并對(duì)打電話的內(nèi)容展開想象。
3、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。
背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。
理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂。
樂于用打電話的方式與他人交流。
一、引題：
出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹？（幼兒用一些好聽的詞語來講述）。
二、分段講述故事：
（一）講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩？（根據(jù)幼兒的`回答，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。）。
（二）欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。
1、提問：小老鼠想了一個(gè)什么辦法？
2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對(duì)話。
三、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。
（一）小鳥受傷：
1、啟發(fā)：小老鼠和小鳥打電話時(shí)的語氣是怎么樣的？表情是怎么樣的？它們會(huì)說些什么？
2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。
（二）小老鼠過生日：
1、如果你是小鳥，你會(huì)打電話通知誰？說些什么？
2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。
四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
喇叭花電話教案篇七
1．理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡(jiǎn)單對(duì)話。（重點(diǎn)）
2．能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。（難點(diǎn)）
3．積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂趣。
課件及錄音帶。
一．出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。
提問：
1．畫面上都有什么？
2．大樹是什么樣子的？
3．有幾只小鳥？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）
4．有幾只小老鼠？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）
5．小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？
二．教師結(jié)合課件第一遍講述，幼兒初步理解內(nèi)容。
1．教師講述第一部分。
提問：
1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？
2）如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣和小鳥說？我們一起說說看。
2．教師講述第二節(jié)。
提問：
3．教師講述第三節(jié)。
提問：
1．小老鼠想了一個(gè)什么辦法？
2．小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會(huì)有什么樣的感覺？
三．播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述。
提問：
1．小老鼠和小鳥都說了些什么？（請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話）
2．打電話時(shí)，應(yīng)該怎樣說，才更有禮貌？
3．如果你是小老鼠，你還會(huì)和小鳥說些什么話？
四．打電話
1．幼兒自由。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達(dá)自己的想法。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
喇叭花電話教案篇八
1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，并對(duì)打電話的內(nèi)容展開想象。
3、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。
4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。
理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂。
樂于用打電話的方式與他人交流。
一、引題：
出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)。
二、分段講述故事：
(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。)。
(二)欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。
1、提問：小老鼠想了一個(gè)什么辦法?
2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對(duì)話。
三、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。
(一)小鳥受傷：
1、啟發(fā)：小老鼠和小鳥打電話時(shí)的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會(huì)說些什么?
2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。
(二)小老鼠過生日：
1、如果你是小鳥，你會(huì)打電話通知誰?說些什么?
2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。
四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長(zhǎng)好,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會(huì)爬樹上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng)，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī)，我就可以給小鳥打電話了。
于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！?/p>
小鳥在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥。”小老鼠說：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。
根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。
在本次的語言教學(xué)活動(dòng)中，教師留給孩子自己思考的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。
例如：在讓孩子理解故事內(nèi)容時(shí)，采用分段理解故事的形式，在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想：“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”，“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個(gè)好朋友在電話里說了什么悄悄話”……，就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請(qǐng)大象伯伯長(zhǎng)長(zhǎng)的.鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個(gè)籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請(qǐng)噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多，因?yàn)樗o了幼兒想象的空間，促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。
其次，在本次活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
“例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長(zhǎng)大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長(zhǎng)大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個(gè)過程中，孩子們既領(lǐng)略了故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話，又進(jìn)入了情感世界，在美好的情境中體驗(yàn)了小動(dòng)物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。
《喇叭花電話》是一次語言教學(xué)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我們改變了傳統(tǒng)的語言教學(xué)方式，讓孩子主動(dòng)參與，通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子的積極性很高，效果也較好。
喇叭花電話教案篇九
1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥與小交流的辦法，并對(duì)打電話的內(nèi)容展開想象。
3、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的.想法。
4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥、小的胸飾、積木若干。
理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂。
樂于用打電話的方式與他人交流。
一、引題：
出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)。
二、分段講述故事：
(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小交流的辦法。
提問：你有什么好辦法讓小鳥和小一起玩?(根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。)。
(二)欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。
1、提問：小想了一個(gè)什么辦法?
2、學(xué)習(xí)小和小鳥的對(duì)話。
三、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。
(一)小鳥受傷：
1、啟發(fā)：小和小鳥打電話時(shí)的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會(huì)說些什么?
2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小打電話的語氣、表情。
(二)小過生日：
1、如果你是小鳥，你會(huì)打電話通知誰?說些什么?
2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。
四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
喇叭花電話教案篇十
1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。
1、操作圖片;小鳥和小田鼠
2、玩具電話(手機(jī))若干。
一、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
教師：吱吱吱，誰來了?
喳喳喳，又有誰來了?
二、欣賞故事，想象表述。
1、操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
(1)有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
(2)幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
2、繼續(xù)講述后半段故事。
教師：小田鼠想了個(gè)什么辦法?
三、進(jìn)一步理解故事。
1、教師完整講述故事。
(1)故事的名字叫什么?故事中有誰?
(2)小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?
(3)小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么?
(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)
2、幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話。
提問：它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))
四、游戲：打電話(情感的遷移)
1、你想給誰打電話?
2、幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂。
故事：喇叭花電話
一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長(zhǎng)好,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會(huì)爬樹上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng)，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī)，我就可以給小鳥打電話了。
于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！毙▲B在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥?！毙±鲜笳f：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。
喇叭花電話教案篇十一
操作圖片；實(shí)物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機(jī)）若干。
1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
吱吱吱，誰來了？
喳喳喳，又有誰來了？
2、欣賞故事，想象表述。
（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
a．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？
b．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
（2）繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法？
3、進(jìn)一步理解故事。
（1）教師完整講述故事。
a．故事的題目叫什么？故事中有誰？
b．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>
c．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫挘磕阆矚g它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）。
（2）幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話。
它們是怎樣打電話的？（幼兒學(xué)習(xí)）。
4、游戲：打電話（情感的'遷移）。
（1）你想給誰打電話？
（2）幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂。
喇叭花電話教案篇十二
中班幼兒是好奇、好問、對(duì)事物好探究的時(shí)期，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力是建構(gòu)式教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一?，F(xiàn)在是通訊高科技猛進(jìn)時(shí)期，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和口語表達(dá)能力，所以特選了這個(gè)課題引導(dǎo)幼兒與同伴交流合作。
中班幼兒是好奇、好問、對(duì)事物好探究的時(shí)期，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力是建構(gòu)式教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一。現(xiàn)在是通訊高科技猛進(jìn)時(shí)期，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和口語表達(dá)能力，所以特選了這個(gè)課題引導(dǎo)幼兒與同伴交流合作。讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂，增強(qiáng)幼兒的口語表達(dá)能力和對(duì)通訊工具的興趣。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)通訊工具的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3、愿意和同伴說說自己的心里話。
培養(yǎng)幼兒與同伴親密交流。
針對(duì)本次教育活動(dòng)的目的，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)過程中以看圖、故事和游戲的形式進(jìn)行，使整個(gè)過程環(huán)環(huán)緊扣，幼兒情緒高漲，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，活動(dòng)是有組織、有秩序適合整體發(fā)展的。
1、以掛圖和故事提出質(zhì)疑引發(fā)幼兒想象。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
2、利用掛圖和故事，引導(dǎo)幼兒情境表演，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3、利用音樂游戲《打電話》讓幼兒身臨其境的體驗(yàn)打電話的神秘和快樂。
4、利用廢舊材料自制電話，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、利用游戲《悄悄話》，增強(qiáng)幼兒與同伴親密交流的愿望。
6、總結(jié)性小結(jié)。
本次活動(dòng)整合了語言、音樂、美工等方面的知識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的想象力。讓幼兒大膽交流，發(fā)揮了幼兒的自主性，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中，體驗(yàn)快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。
喇叭花電話教案篇十三
1.模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時(shí)候的禮貌用語，會(huì)復(fù)述故事。
2.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，使用禮貌用語
自制喇叭花電話一個(gè)，泳兒用書。掛圖，磁帶
1.提前活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒
2.看圖書，欣賞故事。
a小老鼠和小鳥不能在一起玩，為什么，他們心里什么感覺。
b我們來想一個(gè)辦法幫助他們，聽聽小老鼠想了什么辦法。
c小老鼠種了一個(gè)喇叭花，他是怎么和小鳥說的。
d小鳥和小老鼠開始的時(shí)候遇到什么困難，怎么理解的。
3,再次欣賞故事，介紹封面，讓幼兒一頁一頁地看。
4，討論：打電話的時(shí)候說什么禮貌用語。（你好…）
5，游戲：我們班有個(gè)小朋友病啦，不能來幼兒園，你想跟他說些什么呢？（關(guān)心的話，我想你啦）
在教學(xué)過程中，做到動(dòng)靜交替，效果還是不錯(cuò)的，但有個(gè)別小朋友注意力不集中，以后在課堂上要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。
喇叭花電話教案篇十四
1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、操作圖片;小鳥和小田鼠。
2、玩具電話(手機(jī))若干。
活動(dòng)過程。
一、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
教師：吱吱吱，誰來了?
喳喳喳，又有誰來了?
二、欣賞故事，想象表述。
1、操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
(1)有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
(2)幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
2、繼續(xù)講述后半段故事。
教師：小田鼠想了個(gè)什么辦法?
三、進(jìn)一步理解故事。
1、教師完整講述故事。
(1)故事的名字叫什么?故事中有誰?
(2)小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?
(3)小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么?
(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)。
2、幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話。
提問：它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))。
四、游戲：打電話(情感的遷移)。
1、你想給誰打電話?
2、幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂。
一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長(zhǎng)好,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會(huì)爬樹上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng)，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī)，我就可以給小鳥打電話了。
于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！毙▲B在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥?！毙±鲜笳f：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。
喇叭花電話教案篇十五
《喇叭花電話》是一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單的童話故事，但充滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。聽故事是孩子最喜歡的活動(dòng)之一，愛幻想是這個(gè)年齡階段孩子的特性，此活動(dòng)正是滿足了孩子這些方面的需求。活動(dòng)以故事為媒介，通過看一看、猜一猜、玩一玩、說一說等不同的形式，引發(fā)幼兒的講述熱情，知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。
2.知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：能大膽地表述自己的想法，感受好朋友之間相互交往的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片（大樹、小鳥、小老鼠、喇叭花、種子）。
活動(dòng)過程?設(shè)計(jì)意圖?一、出示圖片?導(dǎo)入故事。
1.這是一棵什么樣的樹？
2.又高又大的樹上會(huì)住著誰呢？
3.樹底下住著誰？（幼兒猜測(cè)，教師揭示答案小老鼠）。
二、逐步學(xué)習(xí)?理解故事。
（教師講述故事至“他們不會(huì)爬樹”）。
1.原來小田鼠和小鳥早就想交朋友了，他們想在一起說說話，可是他們能做到嗎？為什么？（幼兒猜測(cè)）。
2.你有什么好辦法可以幫助小田鼠和小鳥呢？（幼兒相互討論）。
（教師邊講述故事3~4段邊出示教具）。
1.看看小田鼠用了什么辦法？
2.真奇怪，小田鼠為什么在樹下種喇叭花呢？（幼兒猜測(cè)）你覺得喇叭花像什么？
3.小結(jié)幼兒回答。
4.如果你是小田鼠，你會(huì)和小鳥說些什么呢？
5.出示紙杯電話，師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥打電話。
（教師講述故事5~6段）。
1.小田鼠是怎么和小鳥打電話的？說了些什么？
2.師幼互動(dòng)打電話，學(xué)說小田鼠和小鳥的對(duì)話。
3.小結(jié)：喇叭花電話真好，一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。
4.請(qǐng)幼兒給故事取個(gè)好聽的名字。
5.幼兒自主閱讀，師幼完整欣賞故事。
三、自主游戲?我來打電話。
幼兒兩兩相伴，自主選擇材料，進(jìn)行打電話的游戲，體驗(yàn)與同伴親密交流的快樂。??。
喇叭花電話教案篇十六
設(shè)計(jì)意圖：隨著現(xiàn)代化通訊工具的迅速發(fā)展、好，孩子們對(duì)電話機(jī)、手機(jī)、電腦上網(wǎng)聊天特別感興趣，而“喇叭花電話機(jī)”是一則有趣的語言故事，特別是里面的情節(jié)貼近幼兒的生活，出現(xiàn)的小動(dòng)物也是孩子們熟悉和喜愛的。如：三只很小很小的小鳥、三只小田鼠、他們同住在一棵樹上，由于各種原因不能說上話，然后根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)這樣的提問：那他們會(huì)用什么辦法讓彼此說上話呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想情節(jié)的發(fā)展，通過這樣的設(shè)計(jì)來幫助孩子們獲得更多的運(yùn)用語言表述的能力及懂得與朋友可用多種方法交流、溝通、增進(jìn)友誼。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。
2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂故事《喇叭花電話機(jī)》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個(gè)、《打電話》音樂磁帶一盒。
活動(dòng)過程：一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂游戲《打電話》、導(dǎo)入活動(dòng)、引出主題。
師：我們一起聽音樂《打電話》做游戲，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼兒園）你在干什么？（我在聽故事）。小朋友剛才做的不錯(cuò)，今天老師帶來一則有趣的故事：也跟打電話有關(guān)系，你們想不想聽（想）。
二、播放配樂故事《喇叭花電話機(jī)》，幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。
1、小鳥為什么不會(huì)飛上去和小田鼠說話（因?yàn)樾▲B太小太小了，還沒長(zhǎng)羽毛，不會(huì)飛……）。
2、猜想一下小鳥會(huì)用什么方法和小田鼠說話呢？小田鼠又會(huì)用什么方法和小鳥說話呢？（幼兒大膽猜想，同時(shí)對(duì)幼兒的回答不做任何評(píng)價(jià)。）。
3、小田鼠和小鳥后來到底用什么辦法說上話的？（彼此通過喇叭花打電話）。
三、出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。
師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒猜答）。
接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會(huì)幫小田鼠和小鳥說上話嗎？（說說理由）。
用同樣的方法出示最后一幅圖：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥和小田鼠在干嗎？
師小結(jié)：小朋友們觀察的很仔細(xì)，講述時(shí)也很大膽。你們聽了這個(gè)故事覺得哪里最有趣？故事中的小動(dòng)物你更喜歡哪一個(gè)？（說說理由）如果你是小田鼠你會(huì)想什么辦法和小鳥說話呢？你平時(shí)在生活中喜歡用什么方法和好朋友說話、交流、溝通呀？活動(dòng)延伸：在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機(jī)》。
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