教案是教師進行教學過程預測和評估的重要工具。教案中的教學資源和教學媒體應與教學目標和內(nèi)容相匹配。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望能給大家提供一些編寫教案的思路。
菲菲生氣了教案篇一
1、了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學會自我調(diào)節(jié)。
2、圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達自己的想法。
了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學會自我調(diào)節(jié)。
圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達自己的想法。
1課時（30分鐘）。
這個繪本故事是大班主題活動《我自己》的一個談話活動，故事《菲菲生氣了》從孩子們最經(jīng)常遇到的問題展開故事，一步步展現(xiàn)小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒氣，又回到家里，避免了與姐姐的正面沖突。故事里有一句關鍵的話語："是廣大的世界安慰了她。"給孩子們提示了一個解決問題和平復情緒的方法。
情緒教育是幼兒教育中很重要的一門課題，尤其是已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒，因此出現(xiàn)爭吵打鬧，而《菲菲生氣了》正是一本談"情緒"相當好的繪本，故事中菲菲的情緒變化過程描寫得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。透過故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
值得一提的是，繪本中畫面色彩與故事情節(jié)配合得相得益彰，畫家在創(chuàng)作這本繪本是是用顏色來表現(xiàn)菲菲的情緒的。菲菲生氣時的紅色畫面，沖出家門時連樹林都是紅色的，隨著她步入樹林，怒氣漸漸消散，畫面顏色演變成橙色、深紫紅色、深藍色，到菲菲坐在大橡樹的樹干上面對平靜的湖水時，整個畫面已經(jīng)是藍、白、綠的清涼色調(diào)。最后，菲菲安靜地回到家里時，畫面又轉為溫暖的橙色。
然而作品在教學過程中，也存在一些問題：繪本以圖為主，文字簡單，如果僅僅按照文字進行朗讀是沒有情境的，在講故事時許多地方是需要展開的。因此，在教學活動前，按照教學的需要對作品進行一定的改編。
為了幫助幼兒更清晰的了解菲菲情緒的變化，我們對作品進行了分析和處理。
1、為作品分段，理清思路。
根據(jù)菲菲情緒的變化，可以將作品分為四段：第一段——菲菲為什么會生氣（生氣的原因）；第二段——菲菲生氣但聽不到別人勸（升起的狀態(tài)）；第三段——菲菲怎么自我調(diào)節(jié)情緒（讓自己從生氣到不生氣的方法）；第四段——菲菲回家（不生氣了）。
2、調(diào)整相應情節(jié)，改編故事。
在分段的基礎上，對于故事中的一些情節(jié)進行了調(diào)整。當菲菲生氣時，有很多"角色"都在勸慰她，在這些"角色"中，我們保留了大樹、小松鼠、小鳥、大石頭、小花小草、微風，這些為幼兒所熟悉的."角色"。同時，因為這是一次談話活動，因此也將一些不必要的情節(jié)，如"爬樹"等進行了刪減，幫助幼兒更清晰的掌握故事的來龍去脈，為談話活動的開展打下基礎。
一、觀察畫面提問：
1、這個小孩叫"菲菲"，你們發(fā)現(xiàn)她怎么了？
2、生氣的時候是什么樣子的？
3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢？
（意圖：通過觀察畫面，知道菲菲生氣了，引出故事。）。
二、圍繞故事線索，展開談論。
（一）、欣賞故事第一段。
2、教師講述故事第一段："姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山，她跑了出去……"（過渡到第二段）（意圖：通過談論畫面，了解菲菲生氣的原因。）。
（二）、講述故事第二段。
1、師講述故事第二段，幼兒傾聽提問：
（1）"菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。"大樹看到生氣的菲菲會對她說什么呢？（幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說——大樹說："菲菲，你怎么啦？"菲菲理也不理，繼續(xù)往前跑。）。
（2）小松鼠看到了又會怎么說？（幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說——小松鼠說："菲菲，你怎么啦？"菲菲聽也不聽，還是繼續(xù)跑著，直到她再也跑不動了，她靠著大樹嗚嗚的哭了起來。）。
（3）大樹和小松鼠都想要關心菲菲，菲菲為什么對他們理也不理呢？（她很生氣）。
2、小結：生氣的時候是什么也聽不進的，菲菲繼續(xù)跑，繼續(xù)跑，一直到她跑不動為止，她靠著大樹嗚嗚地哭了起來！
（意圖：通過傾聽故事，了解菲菲生氣的狀態(tài)。）。
（三）、講述故事第三段。
1、出示菲菲不哭的圖片，啟發(fā)幼兒觀察。
設疑：菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂起來的呢？
2、教師講述故事第三段"咦！……慢慢往家走。"（幼兒安靜傾聽）提問：
為什么菲菲剛才很生氣，現(xiàn)在不生氣了？（引導幼兒說說故事里的內(nèi)容）（預設提問：其實菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂起來，菲菲看到了誰，好像在對菲菲說什么？）。
3、小結：菲菲發(fā)現(xiàn)，聽聽鳥叫、看看美好的事物、安靜地休息會就可以讓自己平靜下來，感覺好多了，于是菲菲慢慢的往家走。
菲菲生氣了教案篇二
情緒教育是幼兒教育中很重要的一門課題，尤其是已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒,因此出現(xiàn)爭吵打鬧，而《菲菲生氣了》正是一本談"情緒"的繪本，通過《菲菲生氣了》這本書，可以讓孩子跟著書中的“菲菲”體驗玩具被搶、以肢體動作表達憤怒，進而躲進自己的世界，宣泄憤怒、然后漸漸緩和、最終恢復平靜。通過故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
1.理解菲菲情緒變化的過程及其原因,知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)。
2.遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
1.經(jīng)驗準備：通過美術活動《心情樹》，知道不同的顏色能表達不同的情緒。
2.物質(zhì)準備：《菲菲生氣了》ppt、菲菲情緒變化的過程圖示圖片。
一、表情娃娃導入,引導幼兒表現(xiàn)不同情緒，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示表情圖片，并進行游戲：我說你變。
引導語:小朋友們，江老師帶你們一起去表情王國里做游戲，表情王國里有很多的表情娃娃，我們一起認識下吧。（出示表情圖片）。
游戲規(guī)則：老師說出一件事情，小朋友用表情和動作表達他們的心情。
2.引出菲菲。
二、師幼共同閱讀ppt圖片,了解菲菲生氣的.過程及原因。
(1)你觀察到畫面上菲菲在做什么？接下來發(fā)生了什么事？菲菲現(xiàn)在的心情是怎么樣的？
(2)生氣的菲菲會做什么動作來表示她很生氣呢？菲菲生氣時是什么樣子的？（請幼兒學學菲菲生氣時的動作）。
(3)請你們猜猜非常生氣的菲菲接下來可能會做些什么？
2.菲菲傷心了。
（2）如果你們也是菲菲的好朋友，你看到菲菲這么傷心，你會對菲菲說什么呢？
（3）你覺得菲菲可以做些什么才不會生氣、傷心？
菲菲現(xiàn)在心情怎么樣？菲菲用了什么辦法讓自己不再生氣了？
4.梳理菲菲情緒變化的過程，出示菲菲情緒變化的圖片。
引導語：小朋友們，菲菲再也不生氣了，菲菲是從什么時候開始生氣的？
小結：小朋友們，生氣不可怕，我們每個人都會生氣，但是我們生氣的時候不可以影響其他人，要學會控制自己的情緒，找到一個好辦法讓自己平靜下來。
三、引導幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，并請幼兒表演讓自己平靜的辦法。
四、結束環(huán)節(jié)：幼兒與客人老師互動。
請幼兒去找一位客人老師，客人老師對幼兒說說讓你生氣的事，幼兒要教一個讓客人老師不再生氣的辦法。
菲菲生氣了教案篇三
我有一個好朋友，她叫菲菲。
菲菲愛穿一條白色帶花邊的短褲和粉色上衣，冬天愛穿牛仔褲和藍色上衣。菲菲有一個瓜子臉，濃濃的眉毛下邊有一對很大而且很有神的眼睛，有一個小小的鼻子和一個小小的嘴巴，后面扎著一個羊角辮。
菲菲喜歡跳舞，她跳的舞很好。有一次，我們學校搞了一個活動，名叫五一九，是5月19日辦的文體藝術節(jié)，第二個節(jié)目是菲菲她們舞蹈隊的同學跳的《高原虹》舞蹈，她們跳的很好，菲菲她們付出了努力。
我要向我的好朋友菲菲學習，做什么事都要干好。
菲菲生氣了教案篇四
1.理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)。
2.遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
準備。
紅、黃、藍三張彩色紙。
過程。
——菲菲是個女孩，平時非?？鞓??？捎幸惶?，她非常生氣。
——完整傾聽故事一遍。
——你從哪些地方看出菲菲很生氣?
——菲菲生氣時想做的事情真的做了嗎?你覺得應該做還是不應該做?為什么?
——菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生氣了?
——再次欣賞故事一遍。
——出示紅、黃、藍三種彩色紙，引導幼兒根據(jù)故事發(fā)展的三個階段，選擇用相應顏色的紙來表示相應的情緒，并說說為什么。
3.我生氣時。
——你生氣時像菲菲那樣嗎?你當時是怎么想的?
——是什么事讓你那么生氣、委屈的?你能讓我們大家看看你生氣的樣子嗎?
——人人會生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像菲菲那樣想辦法不再生氣。
——帶領幼兒來到產(chǎn)外，觀看藍天、白云、大樹，聽聽鳥叫等，說說自己的感受。
建議。
1.生活中，幼兒之間經(jīng)常會因為爭搶玩具等事情鬧矛盾，故事中菲菲的情緒變化過程描寫得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。
2.應結合日常生活，引導幼兒正確對待自己的情緒，設法擺脫憤怒的情緒，重新使自己快樂起來。
菲菲抱著小布熊玩“過家家”，玩得正開心時，淘氣的小表姐來了。小表姐一把奪走了布熊。
“不!”小表姐抱著布熊跑了。
菲菲看著媽媽，希望媽媽能說幾句公道話?？墒菋寢寘s說：“就讓表姐玩一會兒吧!”
菲菲生氣了，非常生氣。她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼睛里好像要冒出火來。
她想踢、她想打、她想尖叫，她想把所有的東西都砸掉。
茶幾上有一個杯子。乒!把它砸掉——水和碎玻璃到處飛。
桌子上有一個魚缸。乒!把它砸掉——金魚在地板上蹦跳。
還有衣柜上那面大鏡子，嘩啦!把它砸掉——以后，媽媽再也別想照著鏡子看來看去臭美啦。
這些都是菲菲腦子里想出來的，其實菲菲什么也沒做?？伤娴姆浅７浅Ｉ鷼?
菲菲呼呼地喘著粗氣，心里好像有一座正在爆發(fā)的火山。她覺得喉嚨里呼出來的氣就像長長的火苗。火會燒著被子，燒著家具，燒掉一座大樓。
最后，整個城市都燒得通紅通紅的。
這一切都是菲菲心里想的，因為菲菲太生氣了。
菲菲忍不住委屈從家里跑了出來。她一直跑，一直跑，一直跑到再也跑不動。然后，她坐在一塊大石頭上哭了一會兒。
她看看石頭，看看大樹，又看看灌木叢里的小花。她聽見了鳥叫。
她抬起頭看看藍天和白云，微風輕輕吹著她的頭發(fā)，摸著她的臉蛋……。
菲菲覺得好多了，她慢慢地往家里走去。
菲菲生氣了教案篇五
教學。
工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《菲菲生氣了》大班公開課語言教案，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學會自我調(diào)節(jié)。
2、圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達自己的想法。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
教學重點：
了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學會自我調(diào)節(jié)。
教學難點：
圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達自己的想法。
教學準備：
教學課時：
1課時（30分鐘）。
教學理論依據(jù)：
這個繪本故事是大班主題活動《我自己》的一個談話活動，故事《菲菲生氣了》從孩子們最經(jīng)常遇到的問題展開故事，一步步展現(xiàn)小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒氣，又回到家里，避免了與姐姐的正面沖突。故事里有一句關鍵的話語："是廣大的世界安慰了她。"給孩子們提示了一個解決問題和平復情緒的方法。
情緒教育是幼兒教育中很重要的一門課題，尤其是已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒,因此出現(xiàn)爭吵打鬧，而《菲菲生氣了》正是一本談"情緒"相當好的繪本，故事中菲菲的情緒變化過程描寫得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。透過故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
值得一提的是，繪本中畫面色彩與故事情節(jié)配合得相得益彰，畫家在創(chuàng)作這本繪本是是用顏色來表現(xiàn)菲菲的情緒的。菲菲生氣時的紅色畫面，沖出家門時連樹林都是紅色的，隨著她步入樹林，怒氣漸漸消散，畫面顏色演變成橙色、深紫紅色、深藍色，到菲菲坐在大橡樹的樹干上面對平靜的`湖水時，整個畫面已經(jīng)是藍、白、綠的清涼色調(diào)。最后，菲菲安靜地回到家里時，畫面又轉為溫暖的橙色。
然而作品在教學過程中，也存在一些問題：繪本以圖為主，文字簡單，如果僅僅按照文字進行朗讀是沒有情境的，在講故事時許多地方是需要展開的。因此，在教學活動前，按照教學的需要對作品進行一定的改編。
為了幫助幼兒更清晰的了解菲菲情緒的變化，我們對作品進行了分析和處理。
1、為作品分段，理清思路。
根據(jù)菲菲情緒的變化，可以將作品分為四段：第一段--菲菲為什么會生氣（生氣的原因）；第二段--菲菲生氣但聽不到別人勸（升起的狀態(tài)）；第三段--菲菲怎么自我調(diào)節(jié)情緒（讓自己從生氣到不生氣的方法）；第四段--菲菲回家（不生氣了）。
2、調(diào)整相應情節(jié)，改編故事。
在分段的基礎上，對于故事中的一些情節(jié)進行了調(diào)整。當菲菲生氣時，有很多"角色"都在勸慰她，在這些"角色"中，我們保留了大樹、小松鼠、小鳥、大石頭、小花小草、微風，這些為幼兒所熟悉的"角色"。同時，因為這是一次談話活動，因此也將一些不必要的情節(jié)，如"爬樹"等進行了刪減，幫助幼兒更清晰的掌握故事的來龍去脈，為談話活動的開展打下基礎。
教學過程：
一、觀察畫面提問：
1、這個小孩叫"菲菲"，你們發(fā)現(xiàn)她怎么了？
2、生氣的時候是什么樣子的？
3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢？
（意圖：通過觀察畫面，知道菲菲生氣了，引出故事。）。
二、圍繞故事線索，展開談論。
（一）、欣賞故事第一段。
2、教師講述故事第一段："姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山，她跑了出去……"（過渡到第二段）（意圖：通過談論畫面，了解菲菲生氣的原因。）。
（二）、講述故事第二段。
1、師講述故事第二段，幼兒傾聽提問：
（1）"菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。"大樹看到生氣的菲菲會對她說什么呢？（幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說--大樹說："菲菲，你怎么啦？"菲菲理也不理，繼續(xù)往前跑。）。
（2）小松鼠看到了又會怎么說？（幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說--小松鼠說："菲菲，你怎么啦？"菲菲聽也不聽，還是繼續(xù)跑著，直到她再也跑不動了，她靠著大樹嗚嗚的哭了起來。）。
（3）大樹和小松鼠都想要關心菲菲，菲菲為什么對他們理也不理呢？（她很生氣）。
2、小結：生氣的時候是什么也聽不進的，菲菲繼續(xù)跑，繼續(xù)跑，一直到她跑不動為止，她靠著大樹嗚嗚地哭了起來！
（意圖：通過傾聽故事，了解菲菲生氣的狀態(tài)。）。
（三）、講述故事第三段。
1、出示菲菲不哭的圖片，啟發(fā)幼兒觀察。
設疑：菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂起來的呢？
2、教師講述故事第三段"咦！……慢慢往家走。"（幼兒安靜傾聽）提問：
為什么菲菲剛才很生氣，現(xiàn)在不生氣了？（引導幼兒說說故事里的內(nèi)容）（預設提問：其實菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂起來，菲菲看到了誰，好像在對菲菲說什么？）。
3、小結：菲菲發(fā)現(xiàn)，聽聽鳥叫、看看美好的事物、安靜地休息會就可以讓自己平靜下來，感覺好多了，于是菲菲慢慢的往家走。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
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胡一菲經(jīng)典語錄。
《墨菲定律》讀后感。
菲菲生氣了教案篇六
1、理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生是一種正常的情緒表現(xiàn)。
2、遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
3、讓幼兒體驗發(fā)泄情緒后的輕松感。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備：
ppt、紅、黃、藍即時貼，報紙。
師：今天，老師給小朋友帶來了一位小女孩，她的名字叫菲菲，，平時非?？鞓?。可有一天，她非常生氣。(教師出示菲菲生氣的表情)引導幼兒觀看教師表演的菲菲生氣的情景表演。瞧，她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火來。
1、講故事第一部分。師：你們知道她為什么生氣嗎?
(1)菲菲為什么生氣?
(2)菲菲生氣時是什么樣子的?
(3)菲菲生氣時想做的事情真的做了嗎?
(4)你覺得應該做還是不應該做?為什么?
2、想一想：用什么顏色表示菲菲非常生氣?教.案來自：出示紅、黃、藍三色，請幼兒選擇，并說說自己的理由。
三、菲菲傷心了。
1、菲菲情緒變化的過程。講到：她坐在一塊大石頭上哭了一會兒，插問：
(1)菲菲為什么哭呀?
(2)菲菲還像剛才那樣生氣嗎?你從哪兒看出來的?
(3)想一想：環(huán)境的變化、傷心——用什么顏色表示?同第一環(huán)節(jié)。
1、繼續(xù)講故事至結束。
(1)菲菲還生氣嗎?
(2)菲菲最后是怎么做的?什么使她不生氣了?
(3)想一想：該用什么顏色表示菲菲此刻的情緒，為什么?
五、引導幼兒討論：生氣時是怎樣做的?
1、師：你生氣時像菲菲那樣嗎?是什么事讓你那么生氣、委屈的?
3、師小結：人人會生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像菲菲那樣想辦法不再生氣，要學會用正確的'方法排解不良情緒。
六、發(fā)泄不愉快的情緒。
現(xiàn)在每個孩子在家都是小王子、小公主，事事都由父母包辦代替，即使是這樣如果有不如意的地方，還會大發(fā)雷霆。長此以往孩子就養(yǎng)成了愛發(fā)脾氣的習慣，不管是在家里還是在幼兒園里。我們班就有這樣的小朋友。
在幼兒園里各種矛盾都會發(fā)生，難免有些幼兒會生氣，但是作為教師我們有責任幫助幼兒學會調(diào)節(jié)情緒的方法。今天我?guī)ьI幼兒一起閱讀的就是調(diào)節(jié)情緒的繪本《菲菲生氣了》。在讀的過程中我讓幼兒先猜想菲菲為什么生氣，和扉頁上的大猩猩有什么關系。幼兒對此展開了一系列的聯(lián)想。當欣賞到姐姐把菲菲玩具搶走后，我又讓幼兒一起想象并表演菲菲生氣的樣子，從而體會菲菲當時的心情。在自由閱讀部分我讓幼兒自主閱讀菲菲是如何調(diào)節(jié)自己情緒部分，然后通過問答的形式幫助幼兒學會正確調(diào)節(jié)情緒的方法。
讀完這本繪本后，
繪本真的是很神奇也很適合幼兒，它能夠從中培養(yǎng)幼兒各種好的行為習慣。就像我們今天的活動，幼兒在活動中不僅了解了生氣的危害還掌握了正確調(diào)節(jié)情緒的方法，真是收獲頗豐。
菲菲生氣了教案篇七
活動目標：
1、說說自己選擇的理由，了解一些使人涼快的方法。
2、體驗活動的快樂。
活動準備：
各種用品圖片，涼快小店（場景布置），分類圖片，ppt《清涼一夏》。
活動過程：
一、引起興趣：
1、播放ppt《清涼一夏》。
這個男孩子怎么啦？（引導幼兒觀察畫面，表達男孩子因夏天天氣炎熱，滿頭是汗。）。
你能幫助他嗎？（引導幼兒講講讓男孩子涼快的辦法。）。
你們知道怎樣使自己在炎熱的夏天涼快起來嗎？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說說自己的好辦法）。
2、介紹小店。
教師小結：能讓人在夏天涼快的物品，都可以。
3、幼兒進貨。
提出要求：每人進一件貨。
幼兒自由進貨，教師個別引導。
（每人進一件能讓人在夏天感到?jīng)隹斓呢浧罚┎⒇浧贩胖迷谥付ǖ呢浖苌稀?/p>
二、交流：
1、幼兒與同伴交流。
2、集體交流。
1）你為我們的小店進了什么貨？
2）引導幼兒說說理由。
3、教師小結。
扇子、電風扇――有風。
空調(diào)――讓溫度降低。
衣服――少了、短了、薄了。
洗澡、游泳――讓人舒服......
三、擺放分類：
可是，如果我是顧客來買東西的話，會一下子找不到我想要的東西呢！為什么呢？
你們瞧！貨架上的小秘密你們有沒有發(fā)現(xiàn)呢？
1、引導幼兒看標志――四種類別圖（電器類、食物類、衣著類和生活用品類）。
2、幼兒將貨品擺放在“涼快小店中，并進行分類。
a、檢查已進的.貨品是否分類正確（有錯誤的糾正）。
b、再次進貨（請幼兒自主將貨品分別擺放在正確位置的貨架上。
教師小結：真不錯，我們的涼快小店已經(jīng)采購了這么多的能讓人在夏天涼快的東西了，這下可以開張啦！區(qū)角活動的時候，請你們有需要的話來“涼快小店”購買。
四、活動延伸：
將幼兒在“涼快小店”制作的涼鞋、涼帽和扇子等物品在區(qū)角活動中進行買賣，使用簡單的貨幣交易，為幼兒在游戲活動中的互動交往提供更多的機會，發(fā)展幼兒與他人交往的能力。
菲菲生氣了教案篇八
活動目標：
1、探索布袋的.多種玩法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2、通過布袋游戲增強跳躍能力，提高幼兒全身協(xié)調(diào)性。
2、體驗游戲帶來的快樂感受。
活動準備：
布袋，音樂。
活動過程：
一：熱身運動。
1、幼兒老師相互問好。
2、碰一碰的游戲。
二：探索布袋的各種玩法。
1、師幼一起探索疊起來的布袋怎么玩？
出示布袋，教師示范，放在頭上，變成帽子。
請幼兒想一想它還可以放在我們身體的哪個部位怎么玩？
（脖子底下，肚子上，鞋底上面……）。
2、打開布袋：
a、變成床躺在上面，做一個夢：
在夢里做一些運動：（雙手拍四下，雙腳拍四下，一起拍四下；右手抓住右腳，左手抓住左腳，兩手抓兩腳；手摸耳朵，腳摸耳朵，手摸鼻子）。
b、趴在布袋上。
變成籃子，教師可以提一提做得好的籃子，激發(fā)其他幼兒的興趣。
3、把布袋變成衣服穿在身上，不能用眼睛看，聽聲音去尋找老師。
三：布袋游戲——毛毛蟲的演變。
1、老師請幼兒猜謎語（毛毛蟲），幼兒猜出后請幼兒套上布袋模仿毛毛蟲爬行的樣子在地上扭動身體前行，老師在不同的方位給，毛毛蟲吃葉子。
2、吃完葉子后毛毛蟲變成繭。讓幼兒用布袋把自己的全身套住模仿成繭，等幼兒套好后老師把繭搬回家。
3、破繭而出變成蝴蝶。幼兒從布袋中鉆出，并做飛翔的動作。
四：小袋鼠探險。
1、幼兒依次出發(fā)，繞過障礙物再回來。
2、遞增難度跳行，跳過障礙物（大鱷魚）。
五：整理放松游戲：
1、整理布袋。
教師激發(fā)幼兒興趣：“我們用小布袋做游戲，先把布袋從胖子變成瘦子，然后變矮子，將這些小矮人放回家。
2、兩人一組互相合作放松身體。
菲菲生氣了教案篇九
十幾年前，美國巴爾的摩一家醫(yī)院的精神科，經(jīng)常會看到一個小男孩的身影，患有多動癥的他面對醫(yī)生，總是不情不愿。十多年過去了，這個小男孩現(xiàn)在成長為一條舉世聞名的“飛魚”，他就是菲爾普斯。那時，他還不足7歲，生在一個中產(chǎn)階級之家，父親是一名警察，母親則是中學的教師。上面還有兩個姐姐，當時都已經(jīng)開始練習游泳。
少年時代的菲爾普斯患上了多動癥。他精力旺盛，手總是閑不下來。菲爾普斯的母親想到了一個辦法，就是把兒子推向泳池。“的確是因為多動癥，我才去練游泳的。當我在體育場上或游泳池里，我會覺得非常放松，無拘無束，通過釋放自己的力量去獲得快樂?！狈茽柶账共⒉恢M言這一點。
是因為游泳，他逐漸擺脫了多動癥。不過躍入泳池之初，他并沒有全心投入進去。姐姐惠特尼揭露，弟弟剛開始練游泳時，對遛狗的興趣更大。不過一個接一個變故影響了菲爾普斯。1994年，他的父母離異了，菲爾普斯與姐姐們跟著母親生活。大多數(shù)時間，他泡在泳池里，用以驅散心理的陰影。
惠特尼參加了亞特蘭大奧運會選拔賽本來有機會獲得參賽資格但是背傷讓她的奧運夢破碎。菲爾普斯看到了姐姐的眼淚希望自己能夠延續(xù)姐姐的奧運夢。
牛刀小試脫穎而出。
走上游泳之路后不久，菲爾普斯就在巴爾的摩游泳學校遇到了現(xiàn)在的教練鮑曼。后者發(fā)現(xiàn)了小菲爾普斯天賦秉異，開始著力培養(yǎng)。在菲爾普斯10歲那年，他就破了一項該年齡組的全國紀錄。悉尼奧運會，15歲的菲爾普斯牛刀小試。他闖進了200米蝶泳的決賽，最終名列第五。
盡管未能登上領獎臺，他已經(jīng)在創(chuàng)造紀錄。當時，他是68年以來，最年輕的美國奧運選手?，F(xiàn)在回想起來，他對第五的成績?nèi)詿o法滿意，“那是我第一次出國參賽，當時場館里有18000名澳大利亞人在尖叫，聲音太大了，我沒能真正準備好參賽?！?/p>
悉尼奧運會后5個月，菲爾普斯就打破了200米蝶泳的世界紀錄，當時他15歲零9個月，成為打破世界紀錄最年輕的游泳選手。從此，菲爾普斯一發(fā)而不可收。
雅典六金大紅大紫。
雅典奧運會，他成為最引人矚目的明星，年少成名的.菲爾普斯放言要奪八金。不過，男子4×100米自由泳接力意外落敗，打亂了他的計劃，這個項目美國僅獲得一枚銅牌。而在男子200米自由泳的決賽中，他又敗在索普、霍根班德等名將之手。
在接受《楊瀾訪談錄》采訪時，他被問到為什么不避開200米自由泳這個項目時，菲爾普斯直言他就是喜歡挑戰(zhàn)?！拔易钕矚g做的事情就是跟世界最優(yōu)秀的人在一起比賽，200米自由泳云集了當今世界最頂尖的高手。如果我選擇400米自由泳，或許能多拿一枚金牌，但我就是喜歡挑戰(zhàn)?！狈茽柶账拐f。
夢八功成封神拜圣。
北京奧運會，菲爾普斯曾兩次差點與金牌擦肩而過。男子4×100米自由泳接力，美國一直被法國壓制，游第一棒的菲爾普斯成績并不理想，好在老將萊扎克最后15米反超貝爾納，挽救了菲爾普斯的八金夢。賽后，菲爾普斯緊攥雙拳，不停地怒吼。
而男子100米蝶泳決賽，更富戲劇性。前50米，菲爾普斯還排在第七，憑借最后時刻的沖刺，他比捷克的查維奇早0.01秒觸壁。昨天終于成就八金夢后，菲爾普斯喜不自禁，“我有過很多夢想和目標，奧運會奪八金是最大的夢想，現(xiàn)在我美夢成真，最希望馬上去看望我媽媽。”
23歲的多面頑童。
睡覺是第一愛好隊友們喜歡稱呼菲爾普斯為“傻子”，因為隊友們覺得他與《全金屬外殼》中的主人公“傻瓜佩爾”有幾分神似。不過，菲爾普斯還有另一個外號“椅子男”。因為只要給他一把椅子，無論在什么地方，他都能睡著。
菲爾普斯嗜睡，“睡覺是我的最愛之一，我熱愛這項運動?！毙r候，他的母親在叫菲爾普斯起床方面，卻費了不少工夫?！靶r候，媽媽會叫我起床。她已經(jīng)在樓下準備好開車送我去上課了，然后三遍、四遍地喊我，并且警告我，‘別告訴我你還沒起床’。等他上樓后，我還在床上呢?！?/p>
游戲、音樂一個不能少除了睡覺，游戲和音樂也是他的最愛。這兩個愛好都有助于給菲爾普斯減壓?！兜蹏鴷r代》、《m奧運冠軍之菲爾普斯的成長故事ddennfl勁爆美式橄欖球》以及任天堂的游戲，都是菲爾普斯的最愛。而音樂方面，菲爾普斯鐘情r奧運冠軍之菲爾普斯的成長故事p。
有一段時間，菲爾普斯迷上任天堂的一款高爾夫游戲，一有時間就玩，廢寢忘食，影響了訓練。教練鮑曼警告后，菲爾普斯才有所收斂。
另外，r奧運冠軍之菲爾普斯的成長故事p在菲爾普斯生活中也占據(jù)重要地位。ipod隨時攜帶，每次比賽前，耳朵里都塞著耳機。他的最愛是dmx的歌，“我就是聽著他們的《p奧運冠軍之菲爾普斯的成長故事rtyup》這首歌第一次破了世界紀錄?！?/p>
君子生非異也神奇來自個性。
菲爾普斯創(chuàng)造了單屆奧運會八金的紀錄，他的身體也成為媒體、科學屆人士關注的焦點?，F(xiàn)在有很多人在分析菲爾普斯的胳膊、腿、腳、手以及水感。菲爾普斯并不認為自己在身體方面有神奇之處，他將成功歸功于自己的勤奮。
關于他有游泳天賦一說，菲爾普斯并不避諱，“我猜我可能真有游泳的天賦吧，上天給了我這種能力，給了我意志力，我覺得我從父母那里遺傳了很多特性。”
除了天賦，菲爾普斯指出自己成功的關鍵是個性。“我是個很勤奮的人，我很執(zhí)著，我討厭失敗為了達到目標我會竭盡全力，正是所有這些加在一起成就了今天的我，有了我的這些成功?！狈茽柶账拐f。
菲菲生氣了教案篇十
新月爺爺是一名修鍋匠，修鍋匠，說白了，就是修鍋的人。但是隨著小鎮(zhèn)的逐漸繁榮，人們漸漸忘了這個修鍋匠，忘了他的“新月修鍋店”了。這年頭，家家都富裕了，鍋壞了，大不了就去買一個，如果為了一個小鍋還斤斤計較，說出去都丟人。所以，現(xiàn)在“新月修鍋店”是基本關門了。
一天半夜，新月爺爺突然被一陣歌聲吵醒了，他往窗外看去，一只純白色的貍貓正在月光下翻跟頭，翻著翻著，那貍貓突然變成了一個穿著裙子，梳著蘑菇頭的小姑娘，新月爺爺揉了揉眼，不太相信這是真的。忽然，那小姑娘敲了敲門，嘴里喊著：
“請問新月爺爺在嗎?我是來找您修鍋的?！?/p>
“哦，來了?！毙略聽敔敿傺b是剛剛醒來，去開了門。
開了門，新月爺爺細細的打量著這個小姑娘，她的臉頰，好像是柔軟的年糕，多么像自己的小孫女花梨啊。小姑娘拿出了鍋，說：
“新月爺爺，請您幫我補一下這口鍋?！?/p>
新月爺爺拿過了鍋，先是使勁的嗅了嗅，鍋子似乎有種特殊的香味，甜甜的。然后又看了看，那個洞如針眼般大小，幾乎看不出來。新月爺爺一邊拿出工具箱，一邊問道：
“這個洞這么小，是怎么弄出來的啊?”
小姑娘有些害羞的說：
“是因為這個鍋子太香了，蜜蜂把它當成了花。”
“哦，是這樣啊?！毙略聽敔斎粲兴嫉狞c了點頭。
新月爺爺拿出了一塊烙鐵，準備補到鍋子上，可沒想到剛把鐵塊放上，鍋子就像變魔術似的變起了顏色，深藍色、天藍色、大紅色、嫩粉色、淺黃色、草綠色，可那塊烙鐵根本烙不上去，“看來只能用鐵屑了。”新月爺爺自言自語的說。從工具箱里找出了一點鐵屑，然后補到了鍋上。
小姑娘拿到了鍋以后連聲道謝，可她又說：
“謝謝新月爺爺，可是，我沒有什么東西能夠報答你。”
新月爺爺笑著搖了搖頭：
“沒關系，我還要謝謝你來幫我重溫以前的時光?！?/p>
“哦?難道新月爺爺很喜歡這種生活嗎?那就讓我來幫你去叫醒沉睡的鍋子吧?！闭f完，小姑娘就走了。
第二天，果真有許多人來找新月爺爺修補鍋子。他們都說：在做夢的時候，仿佛是有一只無形的手，把他們牽到了一個地方，讓他們看到了壞了的鍋子。
冬天快要來了，新月爺爺忙完了店里的事情，然后獨自一人坐上了火車。
到了一個山谷里，突然聽到了那一陣熟悉的歌聲，他往遠處一看，一只純白色的貍貓正在攪動鍋里的湯，它看到了新月爺爺，然后對他善意的一笑，接著盛了一碗濃湯，捧給了新月爺爺。
它解釋說：
“這湯是山的味道，海的味道，可以讓我們暖暖的睡上一個冬天。新月爺爺，您也喝一碗吧”
新月爺爺笑著搖了搖頭。
貍貓有些愧疚的說：
“這樣啊，那，我送給您一片樹葉吧，它是秋天的顏色。”
新月爺爺接過了樹葉，然后把它珍愛的放進了口袋里。
把這片樹葉寄給小孫女花梨吧。在上火車的時候，新月爺爺想。
菲菲生氣了教案篇十一
1985年6月30日，菲爾普斯出生在美國馬里蘭州(m“奧運之王”菲爾普斯的成名故事ryl“奧運之王”菲爾普斯的成名故事nd)的巴爾的摩市(b“奧運之王”菲爾普斯的成名故事ltimore)。而在小時候，菲爾普斯最先喜歡上的運動是棒球，他還獲得過當?shù)嘏e辦的小學生本壘打比賽冠軍，后來他又喜歡上了橄欖球和曲棍球。菲爾普斯第一次接觸游泳是在他7歲的時候，他的兩個姐姐都十分熱愛游泳運動，所以在姐姐的影響下，小菲爾普斯第一次去游泳俱樂部學習游泳。但9歲那年，菲爾普斯被確診患有注意缺陷多動障礙(“奧運之王”菲爾普斯的成名故事dh“奧運之王”菲爾普斯的成名故事)，即多動癥，這對菲爾普斯小時候的體育鍛煉造成了一定的困擾。
因多動癥，菲爾普斯一直沒有形成固定的體育鍛煉愛好，如果想成為優(yōu)秀的運動員，就必須在項目上有取舍。而讓菲爾普斯真正下定決心好好練習游泳的是他在北巴爾的摩水上俱樂部的教練鮑勃·鮑曼，他發(fā)現(xiàn)了當時10歲的菲爾普斯在游泳上的驚人天賦，在他和菲爾普斯母親的說服下，菲爾普斯最終下定決心，放棄了其它的體育愛好，專心練習游泳。
天才少年。
四年后的美國少年運動會上，菲爾普斯用成績告訴了自己，當初的選擇是正確的。那屆少年運動會上，14歲的菲爾普斯便打破了20歲以下年齡組的200米蝶泳紀錄。少年得志的菲爾普斯開始在游泳上投入更多的時間和精力，并夢想著自己有一天能夠成為一名真正優(yōu)秀的游泳運動員。
2000年，15歲的菲爾普斯參加了美國奧林匹克選拔賽并被選中。2000年悉尼奧運會是菲爾普斯的第一次奧運之旅，在自己的天賦項目男子200米蝶泳上，他獲得了第五名。奧運會結束之后，菲爾普斯便立即又投入到訓練之中，堅持就會有收獲，一年后，16歲的菲爾普斯打破了200米蝶泳的世界紀錄。2001年福岡世界游泳錦標賽上，他獲得了200米蝶泳的冠軍，這是他個人的第一個世界冠軍頭銜。有些人只是一現(xiàn)的曇花，一瞬的煙火。而菲爾普斯在拿到世界冠軍打破世界紀錄之后并沒有停止，在青春正好的時候，他依舊堅守著游泳這項當時并一定是他的最愛的運動。你可能覺得他別無選擇，但是傷仲永的故事太多了，他的這次人生關鍵時間點的.堅持，對他之后的成績功不可沒。2003年巴塞羅那世界游泳錦標賽上，菲爾普斯拿到了6枚獎牌，5次打破世界紀錄，他帶著這份榮譽迎來了自己人生中的第二次奧運之旅，2004年雅典奧運會。
成名之戰(zhàn)。
2004年雅典奧運會是菲爾普斯的成名之戰(zhàn)，那屆奧運會上，他拿到了男子100米蝶泳、200米蝶泳、200米混合泳、400米混合泳、4×200米自由泳接力和4×100米混合泳六個項目的金牌，以及200米自由泳和4×100米自由泳接力兩個項目的銅牌。6金2銅，菲爾普斯的第二次奧運會之旅已經(jīng)可以用完美來形容了。但是后來，他迷失了自己，在奧運會之后，菲爾普斯第一次酒駕入獄。2005年的蒙特利爾世界游泳錦標賽，表面上看，菲爾普斯仍然取得了5金1銀，但是他的金牌中，三個來自團體項目，他丟掉了自己最優(yōu)秀的蝶泳兩項金牌，質(zhì)疑聲開始如潮水般涌來。菲爾普斯沒有放棄，他開始沉淀自己，再次投入到艱苦訓練中。
職業(yè)巔峰。
2007年墨爾本世界游泳錦標賽7金，2008年北京奧運會8金，菲爾普斯不僅重新證明了自己，還把四年前的兩枚銅牌變成了金牌。2008年北京奧運會是菲爾普斯的巔峰之戰(zhàn)，他完成了沒有一個運動員完成過的壯舉，一屆奧運會狂奪八金。23歲，年輕的菲爾普斯已經(jīng)走上自己職業(yè)運動員生涯的巔峰。
2009年大麻事件之后，菲爾普斯開始開始走向平淡，2009年羅馬世界游泳錦標賽5金1銀，2011年上海世界游泳錦標賽4金2銀1銅。對于很多其他運動員來說，這些榮譽是遙不可及的，是他們的夢想。但是對于菲爾普斯來說，這在他2008年的輝煌面前已經(jīng)顯得暗而無光。
功成身退。
不出意外，2012年倫敦奧運會，4金2銀，菲爾普斯雖然仍在續(xù)寫傳奇，但是他已經(jīng)風光不再。這屆奧運會之后，菲爾普斯選擇了退役，這在當時看來，也許是個聰明的決定，功成身退往往對于一個運動員來說可能是最好的退役方式。退役之后，菲爾普斯開始把精力轉移到了賭場，開始了自己非運動員生活的兩年。兩年后，菲爾普斯正式宣布復出，但是就在他剛剛宣布復出不久，他就再次酒駕被捕，這讓他錯過了2015年的喀山世界游泳錦標賽。
王者歸來。
2016年里約奧運會，菲爾普斯已經(jīng)拿到了3枚金牌，傳奇依舊，雖然他已經(jīng)不再是那個巔峰時期的八金王，但是他的故事還在繼續(xù)。從“王子”到“國王”，從青澀的游泳天才少年到奧運會史上獎牌最多的運動員，菲爾普斯在三十而立的時候用自己的故事告訴我們，人生的道路上難免會迷失自己，但是每一次的迷失，每一次的找回，都是人生中最寶貴的收獲，堅持才是成功的真諦。
菲菲生氣了教案篇十二
1分錢也是1粒種即使是1分錢，你也要格外珍惜，當成一粒種子，播種后，辛勤地耕耘。到了第二年，這分錢就可以成為1元錢，這個道理就是積少成多，積沙成塔。當然，要等到成長至20萬元，甚至100萬元，還有一條漫長、崎嶇的道路要走。
金錢也像種子一樣，能夠成長繁殖，你的信用會因資金充裕而變得更加鞏固，為了及早推動計劃，你必須有良好的信用作為憑借。燒烤店。倘若你一文不名，那么要向別人借錢，將會是一件難如登天的事；反之，如果你自己已經(jīng)擁有100萬元，再要向別人借100萬元便易如反掌。公司員工待遇的改善、工廠設備的改良，也都需要資金，所以，切莫輕易讓1分1毫從你手上流失洛克菲勒創(chuàng)業(yè)故事洛克菲勒創(chuàng)業(yè)故事。
石油大王洛克菲勒是美國19世紀三大富翁之一。他一生至少賺過了10億美元，捐出的就有7.5億美元。但他自己平時花錢十分節(jié)儉。
有一次，洛克菲勒下班想搭公車回家，差一毛錢，就向秘書借并說：“你一定得提醒我，免得我忘了先”秘書說：“請別介意，一毛錢算不了什么?！彼麉s正色地說：“你怎能說算不了什么，把一塊錢存在銀行里，要整整兩年才有一毛錢的利息??！”
洛克菲勒聽后笑了笑說：“這就是你為何一輩子當服務生的緣故洛克菲勒創(chuàng)業(yè)故事投資創(chuàng)業(yè)。”還有一次洛克菲勒來到紐約一家旅館，要住最便宜的房間。他向經(jīng)理問道：“這里最便宜的房間一晚多少錢？我是一個人住，只需要一個很小的房間?！?/p>
經(jīng)理告訴他后說：“您為什么要住這樣簡陋的房間！您的兒子來我們這里從來都是住最貴的房間，您卻要住最便宜的房間?！?/p>
洛克菲勒打趣地說：“是的，因為他（兒子）爸爸是個富翁，但我爸爸不是！”經(jīng)商關鍵點：金幣有著喜歡群居的習性，一位能夠懂得其價值的主人，能讓一枚金幣帶來成千上萬的財富。
1.關于創(chuàng)業(yè)故事。
2.美國石油大亨洛克菲勒的創(chuàng)業(yè)故事。
3.關于奶爸們的創(chuàng)業(yè)故事。
4.關于戴爾的創(chuàng)業(yè)故事。
5.關于海底撈的創(chuàng)業(yè)故事。
6.關于李岷的傳奇創(chuàng)業(yè)故事。
7.關于成功人士創(chuàng)業(yè)故事。
8.關于僑商的創(chuàng)業(yè)故事。
9.關于赫魯?shù)膭?chuàng)業(yè)故事。
10.關于豆腐大王的創(chuàng)業(yè)故事。
菲菲生氣了教案篇十三
（武漢市光谷第一小學新竹路校區(qū)502班學生）。
我喜歡閱讀，于是媽媽給我買了很多的書，給我印象最深刻的是《少女索菲的航海故事》。
這本書寫的是一個叫索菲的十歲小女孩，她的父母在一次出海時遇到風暴去世了，她就跟她的養(yǎng)父母住在一起，但是她沒有一直悲傷，性格依然很活潑。有一次她和她的哥哥們一起去航海，又遇上了暴風雨。但是，她們堅強的沖了過去，一直勇敢航行到達英國的目的地，見到了索菲的爺爺--博比。
我十分敬佩索菲，她沒有因為失去父母而變得自卑，而且還不怕艱險一直堅持到底。反過來再看看自己，遇到一點困難就哭啊鬧啊，跟索菲比，我簡直是無地自容??！我多么希望我變成一個跟索菲一樣堅強、聰明、可愛、活潑的人啊！
這本書給了我許多的鼓勵，讓我勇敢的向前進。
我在準備鋼琴八級考試的時候，遇到了很多困難：沒有信心；正好是一年最熱的8月；考級曲目很長，而且還要背曲；接近考級的時間，還沒有把曲目練熟。最后練習的曲目是樂曲《山火》，因為學習的晚，練習的時間也少，所以練習的時候最討厭練這首。有一天，我到琴房練琴，可是我彈了很多遍都沒有一遍過關。感覺手指不聽使喚了，涼爽的空調(diào)房里背上卻冒著汗，胸口像壓了一塊大石頭。一瞬間，我忍不住大哭了起來，眼淚像開閘的水龍頭奔出眼眶，還生氣的`把曲譜摔在了地上，“我不想考級了”我尖聲道。我哭了一會兒，腦子里突然冒出了索菲：如果是索菲，她會怎么做呢？她一定會說：堅持一下，勝利就在你的眼前了！我覺得很慚愧，也知道困難面前哭是不能改變事實的，我必須做點什么，像索菲一樣勇敢的面對困難，并想辦法克服困難。
于是，我用手背擦干眼淚，撿起扔在地上的曲譜，安靜地端坐在鋼琴前面幾分鐘，放空自己的情緒。然后，做了幾個深呼吸，雙手慢慢重新放在琴鍵上，美妙的音樂就這樣流出指尖。我按照老師的方法，先分手練，再合手慢練，再加快速度練習。一遍不可以，再來兩遍，再三遍......不知道又練習了多少遍，最后終于成功了。在完整彈奏的那一刻，我的心里充滿了喜悅，很想擁抱索菲分享我的開心。
閱讀，讓我心里住進很多的朋友，有的勇敢，有的幽默，有的調(diào)皮，有的善良......讀她們的故事，我像走進她們的世界一樣，很奇妙。閱讀，給了我一個神奇的天地。
菲菲生氣了教案篇十四
本次寫繪首先出示了菲菲的頭像在屏幕上，菲菲大大的頭像占滿了整個屏幕，孩子們發(fā)出驚呼“啊！”有的說是個小男孩，有的說是個小女孩，孩子們議論著?？春⒆觽兊呐d趣正濃，我出示了“菲菲”兩字今天，老師給小朋友帶來了一位小女孩，她的名字叫菲菲，平時非?？鞓?。（提示孩子們看菲菲開心的表情）?？捎幸惶?，她非常生氣。（教師出示菲菲生氣的表情）。瞧，她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火來。你們知道她為什么生氣嗎？引入故事。
當菲菲玩得高興時
她的姐姐一把抓住了大猩猩
“不行?！狈品普f。
“行，”媽媽說，“是該她玩了?！?/p>
姐姐用力奪走了大猩猩……菲菲跌倒在卡車上。
這下菲菲可氣極了！
講到這我問孩子們，你有沒有生氣的時候？孩子們議論紛紛：有的'說：“我正玩著，媽媽讓我寫作業(yè)，我就生氣了?！薄皒x拿了我的鉛筆，我就生氣了?！薄皨寢尣唤o我買玩具，我就生氣了！”等，我順勢問：“你生氣的時候會怎樣做？”有的說，和媽媽生氣不吃飯；有的說，和同學生氣不理他；有的說，把玩具摔在地上等等。我問：“這樣做對不對？”“不對！”孩子們齊聲回答。我繼續(xù)講故事：
她踢打，她喊叫，她想把所有的東西都砸碎。
茶幾上有個杯子，把它砸掉，水和玻璃到處亂飛。
桌子上有個魚缸，把它砸掉，金魚在地板上蹦跳。
衣柜上那面大鏡子，把它砸掉，以后媽媽再也別想照鏡子臭美啦！
她發(fā)出大紅大紅的咆哮
菲菲是一座就要爆發(fā)的火山。
菲菲生氣了，非常非常的生氣。
她跑出了門
呯！她跑出了門。
在講故事的過程中，我讓孩子們，注意觀察畫面，先觀察畫面再，講解內(nèi)容，我講到這說，菲菲雖然很生氣，雖然想摔東西，想砸掉魚缸，想砸掉媽媽的穿衣鏡，但是她這樣做了沒有？“沒有！”“她跑出了門?！痹蹅兛纯磁艹鲩T的菲菲會怎樣？引導孩子們繼續(xù)故事：
她跑啊，跑啊，一直跑到再也跑不動了。
然后，她哭了一會
她看看石頭，看看大樹，又看看小草，她聽見了鳥叫……
菲菲來到老櫸樹下，她爬了上去。
她感覺到威風，輕吹著頭發(fā)，她看著流水和浪花。
這個廣大的世界安慰了她。
菲菲覺得好多了，她爬下樹……
往家里走……
屋子里暖暖的，香香的，看見菲菲回來，每個人都很高興。
一家人又在一起了
菲菲也不再生氣了
在講這部分時，我強調(diào)了屋子里暖暖的，香香的，看見菲菲回來，每個人都很高興。一家人又在一起了。感受一家人對菲菲的愛，通過看圖，看到又和姐姐在一起玩耍，一家人又在一起了。
講到這兒我并沒有就此結束，而是問孩子們：“你覺得菲菲生氣時這樣做的好不好？談談自己的想?！焙脤⒆诱f道，好，菲菲生氣時，出去走了一圈，漸漸氣就消了，就不再生氣了。我追問：“你生氣時，剛才你們覺得做得對不對？應該怎樣排解自己的不良情緒呢？”孩子們非?；钴S，有的說：“和媽媽生氣時，到自己的房間玩會兒玩具，就不生氣了，”有的說：“生氣時，自己畫一會兒畫，就不生氣了，”有的說：“和小朋友生氣了，自己看一會兒書就不生氣了?！?……最后我總結道：“每個人在生氣的時候，先不要急于發(fā)火，要找到排解自己不良情緒的辦法?！?/p>
本節(jié)課的繪本故事，在我和孩子們的共同努力下有了收獲滿滿！
菲菲生氣了教案篇十五
教學目標：
1、了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學會自我調(diào)節(jié)。
2、圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達自己的想法。
教學重點：了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學會自我調(diào)節(jié)。
教學難點：圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達自己的想法。
教學準備：菲菲生氣了的ppt。
教學課時：1課時（30分鐘）。
教學理論依據(jù)：
這個繪本故事是大班主題活動《我自己》的一個談話活動，故事《菲菲生氣了》從孩子們最經(jīng)常遇到的問題展開故事，一步步展現(xiàn)小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒氣，又回到家里，避免了與姐姐的正面沖突。故事里有一句關鍵的話語：“是廣大的世界安慰了她?！苯o孩子們提示了一個解決問題和平復情緒的方法。
情緒教育是幼兒教育中很重要的一門課題，尤其是已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒,因此出現(xiàn)爭吵打鬧，而《菲菲生氣了》正是一本談“情緒”相當好的繪本，故事中菲菲的情緒變化過程描寫得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。透過故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
值得一提的是，繪本中畫面色彩與故事情節(jié)配合得相得益彰，畫家在創(chuàng)作這本繪本是是用顏色來表現(xiàn)菲菲的情緒的。菲菲生氣時的紅色畫面，沖出家門時連樹林都是紅色的，隨著她步入樹林，怒氣漸漸消散，畫面顏色演變成橙色、深紫紅色、深藍色，到菲菲坐在大橡樹的樹干上面對平靜的湖水時，整個畫面已經(jīng)是藍、白、綠的清涼色調(diào)。最后，菲菲安靜地回到家里時，畫面又轉為溫暖的橙色。
然而作品在教學過程中，也存在一些問題：繪本以圖為主，文字簡單，如果僅僅按照文字進行朗讀是沒有情境的，在講故事時許多地方是需要展開的。因此，在教學活動前，按照教學的需要對作品進行一定的改編。
為了幫助幼兒更清晰的了解菲菲情緒的變化，我們對作品進行了分析和處理。
1、為作品分段，理清思路。根據(jù)菲菲情緒的變化，可以將作品分為四段：第一段--菲菲為什么會生氣（生氣的原因）；第二段--菲菲生氣但聽不到別人勸（升起的狀態(tài)）；第三段--菲菲怎么自我調(diào)節(jié)情緒（讓自己從生氣到不生氣的方法）；第四段--菲菲回家（不生氣了）。
2、調(diào)整相應情節(jié)，改編故事。在分段的基礎上，對于故事中的一些情節(jié)進行了調(diào)整。當菲菲生氣時，有很多“角色”都在勸慰她，在這些“角色”中，我們保留了大樹、小松鼠、小鳥、大石頭、小花小草、微風，這些為幼兒所熟悉的.“角色”。同時，因為這是一次談話活動，因此也將一些不必要的情節(jié)，如“爬樹”等進行了刪減，幫助幼兒更清晰的掌握故事的來龍去脈，為談話活動的開展打下基礎。
教學過程：
一、觀察畫面提問：
1、這個小孩叫“菲菲”，你們發(fā)現(xiàn)她怎么了？
2、生氣的時候是什么樣子的？
3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢？
（意圖：通過觀察畫面，知道菲菲生氣了，引出故事。）。
二、圍繞故事線索，展開談論。
（一）、欣賞故事第一段。
2、教師講述故事第一段：“姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山，她跑了出去……”（過渡到第二段）（意圖：通過談論畫面，了解菲菲生氣的原因。）。
（二）、講述故事第二段。
1、師講述故事第二段，幼兒傾聽提問：
（1）“菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。”大樹看到生氣的菲菲會對她說什么呢？（幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說--大樹說：“菲菲，你怎么啦？”菲菲理也不理，繼續(xù)往前跑。）。
（2）小松鼠看到了又會怎么說？（幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說--小松鼠說：“菲菲，你怎么啦？”菲菲聽也不聽，還是繼續(xù)跑著，直到她再也跑不動了，她靠著大樹嗚嗚的哭了起來。）。
（3）大樹和小松鼠都想要關心菲菲，菲菲為什么對他們理也不理呢？（她很生氣）。
2、小結：生氣的時候是什么也聽不進的，菲菲繼續(xù)跑，繼續(xù)跑，一直到她跑不動為止，她靠著大樹嗚嗚地哭了起來！
（意圖：通過傾聽故事，了解菲菲生氣的狀態(tài)。）。
（三）、講述故事第三段。
1、出示菲菲不哭的圖片，啟發(fā)幼兒觀察。
設疑：菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂起來的呢？
2、教師講述故事第三段“咦！……慢慢往家走?！保ㄓ變喊察o傾聽）提問：
為什么菲菲剛才很生氣，現(xiàn)在不生氣了？（引導幼兒說說故事里的內(nèi)容）（預設提問：其實菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂起來，菲菲看到了誰，好像在對菲菲說什么？）。
3、小結：菲菲發(fā)現(xiàn)，聽聽鳥叫、看看美好的事物、安靜地休息會就可以讓自己平靜下來，感覺好多了，于是菲菲慢慢的往家走。
菲菲生氣了教案篇十六
菲涅爾是法國著名的物理學家，最主要的貢獻就是光的波動理論了。這個理論的提出是由托馬斯楊觀察得到的，之后寫信告訴了阿拉果，阿拉果又將這一想法說給了菲涅爾，菲涅爾才開始了橫波的研究。
菲涅爾的故事非常有教育意義，他的第一個故事就是關于光的波動理論，第二個故事就是泊松亮斑的故事。橫波理論是由阿拉果告知，之后阿拉果與菲涅爾一同來研究，兩個人根據(jù)這個猜想做了許多工作，包括光的.偏振，光的折射理論等，最后終于可以發(fā)表這一理論了，但是當時倡導的理論是以太學說，按照當時的理論稀薄以太學說是不可能有橫波，為此阿拉果不敢再論文上署名，而菲涅爾憑著自己的勇氣，以及那種大無畏的革命精神發(fā)表了論文，引起反響，他的名聲也大了起來。
另外一個菲涅爾的故事與泊松亮斑有關，18法國科學院提出了征文競賽題目，內(nèi)容就是關于光的傳播，當時菲涅爾在阿拉果的幫助下成功了解釋了偏振理論，但是這一理論并沒有得到粒子學說的泊松的認可，泊松按照菲涅爾方程計算并得出了“泊松亮斑”，當時眼看菲涅爾的論文就要成功了，但是菲涅爾還是接受了挑戰(zhàn)，開始了實驗，重新研究亮斑，最后用亮斑這個說法徹底打敗了粒子說。菲涅爾一生生活清苦，最后死于肺癆，但對科學卻是充滿了斗志，經(jīng)常用工作的薪水來補貼研究費用，欠了很多債，與其說是病死，不如說是窮死的更貼切。
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