漢字是中華文化的瑰寶，學習和使用漢字有助于提高我們的語文能力。總結可以幫助我們更好地管理時間和資源。希望這些范文能激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感，提供一些新的思路和觀點。
藍天杯論文評比篇一
接寧波教研室通知，將于5月初舉行學科教學論文評比，現(xiàn)將有關事項通知如下:。
論文比賽題旨為“圍繞語文核心素養(yǎng)、以學生為主體的語文教學活動”。具體為教學活動方案設計和教學案例。以下七大類學習任務任選一類。
一類:語文積累、梳理與探究。包括字詞句語法修辭、語言規(guī)律和問題探究。
二類:當代文化現(xiàn)象調(diào)查、材料梳理與探究。如新詞潮語、傳統(tǒng)節(jié)日、村史、影視賞鑒，等等。
三類:整本書精讀研討。指導閱讀整本書案例設計，或閱讀整本書的經(jīng)驗、方法的思考，以及對適合自己讀書方法的反思。
四類:跨媒介學習與交流。如創(chuàng)編運營自媒體、了解常見媒介的特點、跨媒介的信息獲取與表達等。
五類:實用類文本閱讀與基于生活交往的說話與寫作。
六類:文學鑒賞與創(chuàng)作。包括不同體裁文學作品的欣賞、評價與創(chuàng)作。
七類:思辨性閱讀與表達。如論說類文本的閱讀、辨析與評價以及立論與駁論的寫作和演講辯論。
要求:。
1.每一篇要有活動設計和具體案例。標題左上角注明類別。正文字數(shù)一般不超過5000字。附件或其他資料包內(nèi)容，字數(shù)不限。
2.如果涉及書或課文要求經(jīng)典;版本不限，可人教版、語文版或蘇教版等。
3.參評論文作者署名不得多于2人;通過網(wǎng)絡評比，上網(wǎng)時間與方法待定。
4.文檔格式:寧波未做要求。建議:word文檔，a4紙格式，頁邊距設置上、下為2.5cm，左、右為3cm;標題用小三號黑體;內(nèi)容正文用小四號宋體，1.5倍行距;正文標題下方居中位置請用小四號楷體注明作者及所在單位;正文下方請標明頁碼(頁碼格式為阿拉伯數(shù)字，居中)。
5.參評論文于4月20日前把紙質(zhì)稿上交教研室韓孟鴻老師處，并隨帶電子稿。
另:各校參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”寧波評比的老師，也請于4月20日前上交相關材料(教學設計、ppt、教學視頻等，要求同去年，篇目為《虞美人》《蝶戀花》《雨霖鈴》)。
xx市教研室。
xxxx年2月25日。
藍天杯論文評比篇二
第一條為促進嚴格規(guī)范公正文明執(zhí)法，自覺接受社會監(jiān)督，保障公民、法人和其他組織的合法權益，根據(jù)《中華人民共和國行政處罰法》《中華人民共和國政府信息公開條例》等相關法律、法規(guī)的規(guī)定，結合本省實際，制定本辦法。
第二條本省各級行政執(zhí)法機關的行政處罰結果信息網(wǎng)上公開工作，適用本辦法。
本辦法所稱行政執(zhí)法機關，是指具有法定行政處罰權的行政機關和法律、法規(guī)授權的具有行政處罰職能的組織，以及依法受委托行使行政處罰權的組織;行政處罰結果信息，是指行政處罰決定書載明的事項內(nèi)容。
法律、法規(guī)對行政處罰結果信息網(wǎng)上公開工作另有規(guī)定的，從其規(guī)定。
第三條縣級以上人民政府法制工作機構會同同級政府信息公開工作行政主管部門、監(jiān)察機關，負責指導、協(xié)調(diào)、監(jiān)督行政處罰結果信息網(wǎng)上公開工作。
省級行政執(zhí)法機關應當加強對本系統(tǒng)行政處罰結果信息網(wǎng)上公開工作的指導和監(jiān)督。
第四條行政執(zhí)法機關適用一般程序作出的行政處罰，應當在互聯(lián)網(wǎng)上主動公開行政處罰結果信息。
第五條有下列情形之一的行政處罰結果信息，不予網(wǎng)上公開：
(一)被處罰人是未成年人的;。
(二)案件主要事實涉及國家秘密、商業(yè)秘密、個人隱私的;。
(三)公開后可能危及國家安全、公共安全、經(jīng)濟安全和社會穩(wěn)定的;。
(四)省級以上行政執(zhí)法機關認為不適宜網(wǎng)上公開的其他行政處罰結果信息。
第六條在互聯(lián)網(wǎng)上公開行政處罰結果信息，可以公開行政處罰決定書全文或者摘要信息。
前款所稱摘要信息，應當包括行政處罰決定書文號、案件名稱、被處罰人姓名或者名稱、法定代表人姓名、主要違法事實、行政處罰的種類和依據(jù)、行政處罰的履行方式和期限、作出行政處罰的機關名稱和日期等內(nèi)容。
第七條在互聯(lián)網(wǎng)上公開行政處罰結果信息時，應當隱去下列內(nèi)容：
(二)法人或者其他組織的銀行賬號;。
(三)其他不宜公開的內(nèi)容。
第八條行政執(zhí)法機關應當在作出或者變更行政處罰決定之日起20個工作日內(nèi)，在互聯(lián)網(wǎng)上公開行政處罰結果信息。
原行政處罰決定被依法撤銷、確認違法或者要求重新作出的，行政執(zhí)法機關應當在5個工作日內(nèi)撤下在互聯(lián)網(wǎng)上公開的行政處罰結果信息并作出說明。
第九條行政執(zhí)法機關發(fā)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上公開的行政處罰結果信息不準確的，應當及時更正。公民、法人或者其他組織有證據(jù)證明行政執(zhí)法機關在互聯(lián)網(wǎng)上公開的行政處罰結果信息不準確的，有權要求實施公開的行政執(zhí)法機關予以更正;行政執(zhí)法機關應當在5個工作日內(nèi)作出處理。
第十條行政處罰結果信息在互聯(lián)網(wǎng)上公開滿5年的，應當從互聯(lián)網(wǎng)上撤下。
第十一條縣級以上人民政府政務服務網(wǎng)是本級行政執(zhí)法機關在互聯(lián)網(wǎng)上公開行政處罰結果信息的統(tǒng)一平臺，應當在其醒目位置設置行政處罰結果信息網(wǎng)上公開專欄，提供行政處罰結果信息查詢服務。
除通過政務服務網(wǎng)公開行政處罰結果信息外，還可以在本級人民政府門戶網(wǎng)站、行政執(zhí)法機關網(wǎng)站或者按規(guī)定在企業(yè)信用信息公示系統(tǒng)等相關專業(yè)公示系統(tǒng)上公開。
縣級以上人民政府及其所屬行政執(zhí)法機關應當采取措施，建設并整合行政處罰辦案信息系統(tǒng)、行政處罰結果信息網(wǎng)上公開系統(tǒng)，實現(xiàn)互聯(lián)互通，提高行政處罰結果信息傳輸和公開的效率。
第十二條縣級以上人民政府法制工作機構、政府信息公開工作行政主管部門和監(jiān)察機關應當按照各自職責加強對行政處罰結果信息網(wǎng)上公開工作的指導和監(jiān)督檢查。
第十三條行政執(zhí)法機關未按照本辦法規(guī)定履行行政處罰結果信息網(wǎng)上公開職責的，由有權機關按照管理權限責令改正;拒不改正的，給予通報批評;造成不良后果的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
第十四條本辦法自7月1日起施行。
藍天杯論文評比篇三
路橋工程技術發(fā)展過程中，雖然技術發(fā)展還算先進，但是卻有著諸多未知因素，例如路橋工程建設復雜多變，雖然對于道路的設計與探討已經(jīng)準備充分，但是影響道路建設的未知因素眾多，因此在施工之前對于道路的勘察尤為重要，注意道路與周圍建筑物間的位置關系，道路與城市之間的人文設計，所以說單有道路設計的圖紙是沒有必要的，而且城市的運輸性質(zhì)也要了解清楚，如果城市的重載拉運發(fā)展良好，那就需要對于城市道路的堅韌性多加考慮，總之城市的道路建設與發(fā)展對于城市的規(guī)劃有著重要的影響。同時城市的路橋工程建設性質(zhì)復雜，路橋工程的施工是大規(guī)模，大范圍的的施工建設，施工時間長，需要耗費的精力大，對于施工者與設計者會產(chǎn)生很大的心理壓力。
1.2質(zhì)量問題尤為重要。
在路橋工程實施起，雖然其建設性質(zhì)復雜，需要考慮諸多因素，如工程實施的危險因素，工程實施的穩(wěn)定因素，但是無論如何，最主要的其實是路橋質(zhì)量問題，尤其是路橋工程建設方面，簡單來說如果檢查不合格，工程不僅需要重新開始，還會大大降低施工精力，甚至還會產(chǎn)生信任危機。萬一施工質(zhì)量問題沒有被檢查出來，一旦路橋開始正式開通，出現(xiàn)事故危機則是讓人悔之晚矣。所以作為路橋工程的核心，即路橋質(zhì)量問題，需要施工者注意，并時刻記住不為私人利益偷換施工材料，而監(jiān)督者要實時監(jiān)察以防偽劣材料出現(xiàn)，危害市民生命安全。
2.路橋工程技術存在的弊端。
2.1管理制度不健全。
隨著社會的進步與發(fā)展，城市的建設如火如荼的發(fā)展起來，如園林工程，城市規(guī)劃，樓房建筑以及路橋工程等等，不過雖然帶動了城市的快速發(fā)展，但是有這樣的一種弊端尤為嚴重，如果時間長久下去，終會減緩城市的建設，最終影響國家的發(fā)展，其弊端就是管理問題，現(xiàn)今社會，各個行業(yè)大都重視建設卻輕慢了管理問題，路橋工程也是如此,在工程建設與實施的過程中沒有健全的管理制度以及負責的管理人員，因為在工程實施的進程中沒有負責監(jiān)督管理人員，所以施工人員因為無人管理工作態(tài)度不積極，甚至有些施工人員工作態(tài)度不端正，工作馬馬虎虎，嚴重影響了路橋的質(zhì)量，外加沒有適當?shù)馁|(zhì)量檢查人員，路橋施工質(zhì)量未經(jīng)過檢查，開始暢通，發(fā)生危險的概率大大增加。
2.2路橋施工人員素質(zhì)有待提高。
在路橋施工過程中，質(zhì)量問題是路橋建設的核心問題，是決定城市交通發(fā)展的先決條件，所以在路橋工程建設中必須注重路橋質(zhì)量，各單位都要健全監(jiān)督制度，完善質(zhì)量監(jiān)測體系，但是這只是外在條件，雖然對于路橋質(zhì)量的建設有著影響，但是并不是決定性因素，最為主要的是路橋施工人員的素質(zhì)即路橋工程技術，只有施工人員的路橋施工技術優(yōu)秀，才能大大降低因為質(zhì)量問題所引起的路橋風險問題，但是現(xiàn)今社會大多的路橋施工人員的素質(zhì)都不過關，例如在施工過程中，技術人員分配不足，導致部分路橋施工只好臨時聘請專業(yè)不過關的施工技術人員，而大多數(shù)施工人員只能負責一些小的施工道路，而大規(guī)模的路橋施工卻無能為力，甚至某些施工技術人員連圖紙都看不懂，大大影響了路橋的施工質(zhì)量。
2.3施工材料浪費嚴重。
3.路橋工程技術的發(fā)展策略。
3.1規(guī)范管理制度。
由于當前社會“重建設，輕管理”的現(xiàn)象出現(xiàn)，大大影響了城市與國家的進步與發(fā)展，所以相關路橋工程單位要規(guī)范管理制度，加大對于路橋工程建設與施工的監(jiān)督與管理，例如路橋施工期間，組織監(jiān)督隊伍，對于路橋施工人員進行監(jiān)督，以促進他們工作的積極性，建立相應的獎懲措施，對于工作優(yōu)秀的`施工人員要給予獎勵，激勵其他員工的工作熱情，同時對于員工的施工質(zhì)量要時刻進行監(jiān)督以防施工過程中出現(xiàn)紕漏，影響路橋的正常開通。與此同時在路橋工程竣工前后，要完善質(zhì)量檢查部門，對于路橋工程使用的施工材料進行質(zhì)量檢查，在工程結束后，路橋的施工質(zhì)量一定要嚴格把關，以降低路橋開通使用后的風險。
3.2強化路橋施工人員技術。
路橋施工人員的施工技術嚴重影響了路橋的質(zhì)量問題，所以為了保證路橋的質(zhì)量合格，需要施工技術高超的施工技術人員，當然一整個施工隊伍，沒有必要全部是施工技術優(yōu)秀，路橋施工經(jīng)驗豐富的員工，這樣不但浪費人才資源，還減緩了施工進度，一個路橋施工隊需要兩到三個對于路橋施工熟悉，工作技術老練的專業(yè)技術人員來進行指導，他們不僅能按照圖紙對于施工人員進行施工位置，施工要求安排工作，同時也能現(xiàn)場傳授經(jīng)驗，以豐富施工人員的施工閱歷，強化其施工能力。
3.3珍惜并維護施工材料。
路橋施工材料在路橋工程中是主要路橋的施工原料，所以對于路橋施工材料的保管具有很重要的意義，在路橋施工過程中，要對施工人員提出施工材料安全警告，在路橋工程施工前，動員施工人員做好施工材料維護準備，搭建簡易安全棚，用以存儲材料，為其遮風擋雨，同時在施工任務開始之前一定要對施工人員加以警告，施工所用材料需要在當天施工結束后，將其搬回施工棚，若有發(fā)現(xiàn)誰沒有遵守規(guī)則，進行相應的懲罰是有必要的，從而不僅減少了施工材料的浪費，還降低了施工事故的發(fā)生率。
4結語。
總之，路橋技術的發(fā)展不僅需要我們從路橋發(fā)展特點出發(fā)，還要時刻注意發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，不僅要嚴格規(guī)范管理監(jiān)督制度，選用專業(yè)技術人員，還要保障路橋施工材料的安全，從而促進路橋技術的進步，帶動城市經(jīng)濟的發(fā)展。
藍天杯論文評比篇四
接寧波教研室通知，將于5月初舉行學科教學論文評比，現(xiàn)將有關事項通知如下:。
論文比賽題旨為“圍繞語文核心素養(yǎng)、以學生為主體的語文教學活動”。具體為教學活動方案設計和教學案例。以下七大類學習任務任選一類。
一類:語文積累、梳理與探究。包括字詞句語法修辭、語言規(guī)律和問題探究。
二類:當代文化現(xiàn)象調(diào)查、材料梳理與探究。如新詞潮語、傳統(tǒng)節(jié)日、村史、影視賞鑒，等等。
三類:整本書精讀研討。指導閱讀整本書案例設計，或閱讀整本書的經(jīng)驗、方法的思考，以及對適合自己讀書方法的反思。
四類:跨媒介學習與交流。如創(chuàng)編運營自媒體、了解常見媒介的特點、跨媒介的信息獲取與表達等。
五類:實用類文本閱讀與基于生活交往的說話與寫作。
六類:文學鑒賞與創(chuàng)作。包括不同體裁文學作品的欣賞、評價與創(chuàng)作。
七類:思辨性閱讀與表達。如論說類文本的閱讀、辨析與評價以及立論與駁論的寫作和演講辯論。
要求:。
1.每一篇要有活動設計和具體案例。標題左上角注明類別。正文字數(shù)一般不超過5000字。附件或其他資料包內(nèi)容，字數(shù)不限。
2.如果涉及書或課文要求經(jīng)典;版本不限，可人教版、語文版或蘇教版等。
3.參評論文作者署名不得多于2人;通過網(wǎng)絡評比，上網(wǎng)時間與方法待定。
4.文檔格式:寧波未做要求。建議:word文檔，a4紙格式，頁邊距設置上、下為2.5cm，左、右為3cm;標題用小三號黑體;內(nèi)容正文用小四號宋體，1.5倍行距;正文標題下方居中位置請用小四號楷體注明作者及所在單位;正文下方請標明頁碼(頁碼格式為阿拉伯數(shù)字，居中)。
5.參評論文于4月20日前把紙質(zhì)稿上交教研室韓孟鴻老師處，并隨帶電子稿。
另:各校參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”寧波評比的老師，也請于4月20日前上交相關材料(教學設計、ppt、教學視頻等，要求同去年，篇目為《虞美人》《蝶戀花》《雨霖鈴》)。
xx市教研室。
xxxx年2月25日。
藍天杯論文評比篇五
為培養(yǎng)廣大一汽青年科技工作者的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，營造濃郁的學術氛圍，提振干事創(chuàng)業(yè)的信心。集團團委決定開展優(yōu)秀青年科技論文評選活動。方案如下：
一、評選對象。
集團公司35周歲以下（1978年1月1日以后出生）在崗員工。
二、評選范圍。
1、申報論文涉及的學科領域應為本單位業(yè)務相關學科領域；
4、獲得過集團級及以上級別獎勵的科技論文不參與此次評選活動；
5、與集團公司外部單位合作完成論文不參與此次評選活動。
三、評選要求。
2、論文請勿涉及保密內(nèi)容，請作者確保論文的內(nèi)容的真實性和客觀性，文責自負；
3、論文要求為中文，如原稿為外文，須附中文譯稿，論文格式統(tǒng)一要求（附后）。
四、評選辦法。
1、申報時間：20xx年11月12日至20xx年12月4日。
2、申報方式：填寫《集團公司優(yōu)秀青年科技論文申報表》（附后）紙質(zhì)打印一份、電子文檔一份；論文（附原發(fā)表刊物復印件或專家推薦信）紙質(zhì)打印一式三份、電子文檔一份。
3、評選時間：20xx年12月10日至20xx年12月16日。
4、評選方式：一汽青年科協(xié)組織相關專家成立評審小組，通過初評、復評后，由專家評審小組討論確定集團公司“優(yōu)秀青年科技論文”。
五、獎勵辦法。
1、優(yōu)秀青年科技論文設置一、二、三等獎，獎勵數(shù)量根據(jù)實際申報論文數(shù)量另行確定。
2、對獲獎論文頒發(fā)《集團公司優(yōu)秀青年科技論文獎勵證書》，并給予撰寫者一定物質(zhì)獎勵。
3、獲獎信息將通過集團內(nèi)部媒介進行公布。
六、聯(lián)系方式。
藍天杯論文評比篇六
各相關學院:。
根據(jù)《寧波大學研究生優(yōu)秀學位論文評比辦法》(寧大政〔xxxx〕129號)(以下簡稱《評比辦法》)，現(xiàn)將我校評比xxxx年度研究生優(yōu)秀學位論文的有關事項通知如下:。
一、評比對象和推薦名額。
1、評比對象:xxxx.9.1-xxxx.8.30期間我校畢業(yè)且授予學位的全日制博士、碩士研究生撰寫的學位論文。
2、評比條件詳見《評比辦法》(附件1)。
3、各學院優(yōu)秀博士、碩士學位論文參評數(shù)，分別控制在當年度相應畢業(yè)生數(shù)的30%和15%以內(nèi)，在各一級學科內(nèi)限額推薦(學術學位與專業(yè)學位之間不予調(diào)配，一級學科之間不予調(diào)配)，詳見《xxxx年寧波大學研究生優(yōu)秀學位論文推薦名額分配表》(附件2)。(參加xxxx年度省優(yōu)秀學位論文評比的也應參加本次校優(yōu)學位論文申報，占推薦名額指標)。
二、評比程序。
1、各學院組織相關導師申報、初評。學院學位評定分委員會根據(jù)評比條件，對申報材料的真實性、有效性等進行嚴格審查，并以無記名投票表決的方式進行初評和排序，得票數(shù)超過到會委員數(shù)三分之二者方能獲得推薦。所在學院對下屬各學位點的優(yōu)秀學位論文推薦名單及相關材料進行整理后，及時交送研究生院。
2、研究生院對申報材料進行復核，符合條件的博士論文數(shù)如果未超過當年畢業(yè)生數(shù)的20%，碩士未超過10%，則不再另外組織專家評審;如果超過上述比例，則聘請校內(nèi)外資深教授按學科分類組建評審專家組進行評審。對不符合條件的申報材料退回所在學院，當年不再受理重新申報。
3、研究生院根據(jù)審核或專家組評審結果，對申報材料按一級學科分類排序，并提交校學位評定委員會審議和表決。評比結果經(jīng)公示無異議后，由學校發(fā)文公布。
4、對最終入選優(yōu)秀學位論文的研究生和導師，按《寧波大學研究生優(yōu)秀學位論文獎勵辦法》(寧大政〔xxxx〕128號)予以獎勵。
三、報送材料。
請各學院本著實事求是、寧缺毋濫的原則，按照《評比辦法》嚴格把關做好審核、推薦工作，于4月20日之前將下列材料交至研究生院(逾期不再受理):。
2、《xxxx年度寧波大學研究生優(yōu)秀學位論文推薦匯總表》(附件4)a4紙質(zhì)打印稿1份、電子版1份以“學院+hzb”命名。
四、特別說明。
1、《推薦匯總表》中，優(yōu)秀博士學位論文、優(yōu)秀碩士學位論文推薦名單一級學科內(nèi)應按優(yōu)先次序排序。
2、對于填報的《推薦表》中的各項成果，均應在研究生入學之后取得，且須以寧波大學為第1署名單位，以第一作者或第一排名身份公開發(fā)表或獲得與學位論文內(nèi)容緊密關聯(lián)的主要研究成果。(僅填寫符合《評比辦法》中第五條、第六條、第七條規(guī)定的研究成果)。
3、發(fā)表成果的認定:。
(1)一般情形。國內(nèi)發(fā)表以《寧波大學主要學術期刊目錄(xxxx版)》(附件5)、xxxx版寧波大學主要學術期刊目錄(人文社會科學類)(附件6)作為主要依據(jù);在此范圍之外發(fā)表的.論文須有sci、ei、ssci、a﹠hci收錄證明方可被認定為a類，須有cpci-、cpci-ssh(原isshp)收錄證明方可被認定為b類。
(2)其他情形。根據(jù)《寧波大學關于科研成果獎勵和出國學術交流基金的補充規(guī)定》(附件7)，凡被sci、ei、ssci、a﹠hci、cpci-、cpci-ssh(原isshp)等收錄的學術會議論文，只能被認定為c類。
4、專業(yè)學位優(yōu)秀碩士論文評比對科研成果不作具體要求，但應遞交體現(xiàn)其應用基礎理論解決實際問題的已有成效和成果的相關證明材料，否則不予推薦。
5、《推薦表》后須附“獲得成果欄”中標注的有關成果的佐證材料(成果佐證只需復印件，由學院審核成果佐證材料的真實性，并在成果的復印件上審核簽字并加蓋公章):。
(1)學術論文:期刊封面、目錄、原文;。
(2)學術專著:封面、版權頁、目錄、正文首頁、封底;。
(3)被sci、ei等收錄的學術論文:論文全文、收錄證明;。
(4)科研成果獲獎證書、專利證書。
(5)其他證明材料。
研究生院聯(lián)系人:王xx，電話:xxxxxxxxxx，地址:安中大樓xxxx室，電子郵箱:xxxxxxxx。(請以學院為單位將報送材料匯總后發(fā)送至本郵箱)。
附件1:《寧波大學研究生優(yōu)秀學位論文評比辦法》。
附件2:《xxxx年度寧波大學研究生優(yōu)秀學位論文推薦名額分配表》。
附件3:《寧波大學研究生優(yōu)秀學位論文推薦表》。
附件4:《xxxx年度寧波大學研究生優(yōu)秀學位論文推薦匯總表》。
附件5:《寧波大學主要學術期刊目錄(xxxx版)》。
附件6:xxxx版寧波大學主要學術期刊目錄(人文社會科學類)。
附件7:《寧波大學關于科研成果獎勵和出國學術交流基金的補充規(guī)定》。
研究生院。
xxx年4月5日。
藍天杯論文評比篇七
摘要：
從實施教學質(zhì)量監(jiān)控和評價的必要性出發(fā)，闡述了目前職業(yè)教育教學質(zhì)量監(jiān)控與評價模式的現(xiàn)狀，從體系理論研究、教學一體化、自評與他評、終結性評價與過程性評價等四方面分析了當前職業(yè)教育教學質(zhì)量監(jiān)控與評價模式中存在的問題；并對如何做好職業(yè)技術教育教學質(zhì)量監(jiān)控與評價進行了探討，從發(fā)展性、全面性、動態(tài)性和特色等方面闡述了幾點思考。
關鍵詞：
0引言。
近年來由于國家政策的扶持，職業(yè)學校數(shù)量日益增加，招生規(guī)模不斷擴大，教育質(zhì)量問題給人帶來不少擔憂?；仡櫸鞣絿衣殬I(yè)教育的發(fā)展歷程，許多西方國家高等教育的發(fā)展都經(jīng)歷了“數(shù)量增長—質(zhì)量下降—控制數(shù)量—提高質(zhì)量”這樣的發(fā)展過程。目前相當多的職業(yè)學校教育資源匱乏，辦學條件落后，無法確保教學質(zhì)量。對于學校而言，教學質(zhì)量是其生存和發(fā)展的根本，通過科學的教學質(zhì)量評價，能夠有效保證教學質(zhì)量，因此，社會各界都十分重視教學質(zhì)量評價。高職教育教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系是通過監(jiān)控與評價的主體采用一定的運行機制和標準作用于客體，然后收集所產(chǎn)生的各種信息，全面評價教學工作、診斷與更正教學過程的偏差等活動，從而改進教學工作，最終實現(xiàn)高職教育教學質(zhì)量提升的結構系統(tǒng)[1-3]。
1教學質(zhì)量監(jiān)控與評價存在的問題。
目前，國內(nèi)各類院校進行教學質(zhì)量監(jiān)控和評價通常都是通過學生評價、督導專家評價、同行評價、管理者評價和教師評價等幾種形式進行,這種監(jiān)控和評價方式在一定程度上發(fā)揮了質(zhì)量控制的重要作用,但其效果還不夠理想。
1.1欠缺對體系理論的研究。
理論是實踐的先導，構建職業(yè)教育教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系，必須建立在大量、充分的理論基礎之上，諸如體系架構、環(huán)節(jié)設置、實施部門、評價標準及反饋處理等均需要反復論證，認真思考研究。然而，目前國內(nèi)職業(yè)教育教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系大都來源于高等教育，關于職業(yè)教育教學評價的理論研究并不多見。如果長期缺乏對其進行深入的理論研究，很可能由于缺乏理論支撐使評價體系存在一些不合理的因素，進而直接影響到監(jiān)控和評價效果[4]。
1.2注重“教”，輕視“學”
目前的職業(yè)教育過于注重抓“教”的方面，而輕視“學”的方面。因此，導致現(xiàn)行教學評價模式的重點就成了評價教師的“教”，評價指標過多地關注了老師教這個過程，即使有對學生的評價，其目的也都是為評價教師服務，缺少學生對于教學的主觀感受、缺少學生對于“學”得的反思和評價。重視學生學習的結果，忽視學習的過程；重視學生被動接受，忽視發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。這種只追求結果而輕視過程的作法,會束縛學生的思維，影響他們的創(chuàng)新。結合職業(yè)教育的特點，應該更新教學理念，更加注重教學過程的優(yōu)化，強調(diào)學生的主體地位，重視學習過程，培養(yǎng)學生自主的探究學習能力，培養(yǎng)學生獨立自主的學習能力和思考能力。判斷一堂課是否是好課的標準應該是學生是否從中學到了東西，學生的知識和能力是否得到了提升，學生的素質(zhì)是否得到了提高[5]。
1.3重視“他評”，忽視“自評”
現(xiàn)階段教學質(zhì)量評級的方式主要以學生評價、同行評價、督導評價等為主，這些評價方式都屬于“他評”。以定期的教學檢查和不定期的課堂聽課采用“評價表”、“聽課打分”的方式進行。對于“他評”，學校通常非常重視，投入大量資源以期能夠獲得良好的結果。因為評價結果的好壞直接關系到學校的聲譽、招生和學生的就業(yè)等。但是對于“自評”關注度不高，這是因為“自評”不會學校造成較大的外部影響，很多學校采取的態(tài)度就是大事化小小事化了，再加上教職工之間都是同事關系，很難不被人情左右，導致評價工作流于形式，無法真正的發(fā)揮作用和優(yōu)勢[6-8]。
1.4注重終結性評價，忽視過程性評價。
對學生的評價，現(xiàn)階段多數(shù)職業(yè)院校采取的都是靜態(tài)的一次性操作方式，通常的方式是在課程結束和學期結束時，給各個學生一個百分等級分數(shù)，作為學生該課程的學習成績。這種評價方式只考慮到了結果，缺乏對學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題過程的評價，不利于學生綜合素質(zhì)和能力的提升[9-13]。應該更新評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程，利用過程性評價與終結性評價的結合的評價方法，強調(diào)在課堂教學中，更加注重學生個性的發(fā)展，鼓勵學生發(fā)展自身的興趣和愛好，盡量激發(fā)學生的發(fā)展?jié)摿Γ箤W生更加了解自己。
2教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系的思考。
隨著職業(yè)教育教學改革的不斷深入，必須運用科學的評價方法，采用合理的評價手段，基于廣泛的支持和參與而進行構建教學質(zhì)量評價體系。
2.1統(tǒng)籌發(fā)展性。
教學質(zhì)量監(jiān)控和評價只是院校的手段，并不是目的。院校應采取有效措施盡量滿足教師的發(fā)展需求，將教師的工作熱情和積極性調(diào)動起來，使教師真正投入到自身崗位中。以促進教師專業(yè)和能力發(fā)展為目的，以實現(xiàn)學校的教學目標為導向，充分促進學生的個性發(fā)展。對學生的評價不應僅僅關注眼前，更應該考慮未來發(fā)展，幫助學生找到自己的優(yōu)劣勢，使其更加了解自己，提升其綜合實習。
2.2注重全面性。
教學評價應包含教師的“教”與學生的“學”兩方面。課堂教學中，教師是組織者、促進者、開發(fā)者、研究者，學生應自覺學習、獨立思考。因此，必須轉變傳統(tǒng)的教育觀念，這就要求職業(yè)學校的課堂教學評價，不能僅僅把教師順利完成教學任務作為依據(jù)，而應以學生的發(fā)展為衡量尺度。課堂教學成功的標志在于學生能保持良好的學習狀態(tài)，能引發(fā)學生的深入思考，保持學習的`熱情，促進學生的主動發(fā)展。
2.3重視動態(tài)性。
教學質(zhì)量監(jiān)控和評價體系的內(nèi)容應該是相對穩(wěn)定，但其過程應該是動態(tài)的。在日常管理中，院校應在自然、常態(tài)的條件下，對于影響教學質(zhì)量的有關因素進行歸類分析，有明確的和便于操作的指標和標準，建立起一個教育內(nèi)部與外部相結合的監(jiān)控與評價體系，對于其指標體系根據(jù)時代進步保持動態(tài)性。
2.4突出特色。
由于各院校辦學歷史不同、情況不一，教學工作評價模式不可能統(tǒng)一。不管采用何種機制與形式，只要管用，能達到促進教學質(zhì)量不斷提高的效果，就是合理的。在建設過程中要敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，注重探索新途徑新方法。同時，也要繼承和發(fā)揚過去行之有效的傳統(tǒng)辦法，在繼承與創(chuàng)新的互動中持之以恒、長期堅持。構建職業(yè)技術教育教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系既是一個教學工作的實踐問題，也是一個院校管理的理論問題。院校實施教學質(zhì)量監(jiān)控，其終極目的是不斷提高教學質(zhì)量并最終實現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展。應當通過規(guī)章制度的制定、加強過程監(jiān)控、完善考試方法及評價模式等，構建多元化評價體系，包括評價過程多元、評價方式多元、考試內(nèi)容多元、成績構成多元、考試管理全程監(jiān)控等全方位、全程性的評價體系。
參考文獻：
[5]唐仕榮，劉恩岐，陳尚龍，巫永華.新建地方本科院校實驗教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系的構建與實踐[j].安徽農(nóng)業(yè)科學，（27）：11233.
[7]丁瓊.形成性評價在小班化教學中的應用[d].華東師范大學，2010.
[11]許帥，李亞寧.“管工結合”型高校實踐教學質(zhì)量監(jiān)控與分類評價的研究[j].科學與財富，（11）：389.
藍天杯論文評比篇八
各縣(市)、區(qū)會計學會、有關單位：
為鼓勵會計學術創(chuàng)新研究，市會計學會于x年度在全市范圍內(nèi)組織開展了以管理會計為重點內(nèi)容的會計征文活動。經(jīng)論文相似性電子檢測、組織專家分頭評審及集體會審討論等環(huán)節(jié)，最終評定獲獎論文20篇，其中：一等獎2篇，二等獎6篇，三等獎12篇，現(xiàn)予公布。
希望獲獎同志再接再厲，為推動我市會計科研工作，服務經(jīng)濟社會發(fā)展再作貢獻。
附件：x年度寧波市獲獎會計論文名單。
x年3月28日。
各相關學院:。
根據(jù)《寧波大學研究生優(yōu)秀學位論文評比辦法》(寧大政〔〕129號)(以下簡稱《評比辦法》)，現(xiàn)將我校評比x年度研究生優(yōu)秀學位論文的有關事項通知如下:。
一、評比對象和推薦名額。
1、評比對象:.9.1-.8.30期間我校畢業(yè)且授予學位的全日制博士、碩士研究生撰寫的學位論文。
2、評比條件詳見《評比辦法》(附件1)。
3、各學院優(yōu)秀博士、碩士學位論文參評數(shù)，分別控制在當年度相應畢業(yè)生數(shù)的30%和15%以內(nèi)，在各一級學科內(nèi)限額推薦(學術學位與專業(yè)學位之間不予調(diào)配，一級學科之間不予調(diào)配)，詳見《x年寧波大學研究生優(yōu)秀學位論文推薦名額分配表》(附件2)。(參加x年度省優(yōu)秀學位論文評比的也應參加本次校優(yōu)學位論文申報，占推薦名額指標)。
二、評比程序。
1、各學院組織相關導師申報、初評。學院學位評定分委員會根據(jù)評比條件，對申報材料的真實性、有效性等進行嚴格審查，并以無記名投票表決的方式進行初評和排序，得票數(shù)超過到會委員數(shù)三分之二者方能獲得推薦。所在學院對下屬各學位點的優(yōu)秀學位論文推薦名單及相關材料進行整理后，及時交送研究生院。
2、研究生院對申報材料進行復核，符合條件的博士論文數(shù)如果未超過當年畢業(yè)生數(shù)的20%，碩士未超過10%，則不再另外組織專家評審;如果超過上述比例，則聘請校內(nèi)外資深教授按學科分類組建評審專家組進行評審。對不符合條件的申報材料退回所在學院，當年不再受理重新申報。
3、研究生院根據(jù)審核或專家組評審結果，對申報材料按一級學科分類排序，并提交校學位評定委員會審議和表決。評比結果經(jīng)公示無異議后，由學校發(fā)文公布。
4、對最終入選優(yōu)秀學位論文的研究生和導師，按《寧波大學研究生優(yōu)秀學位論文獎勵辦法》(寧大政〔〕128號)予以獎勵。
三、報送材料。
請各學院本著實事求是、寧缺毋濫的原則，按照《評比辦法》嚴格把關做好審核、推薦工作，于20xx年4月20日之前將下列材料交至研究生院(逾期不再受理):。
2、《x年度寧波大學研究生優(yōu)秀學位論文推薦匯總表》(附件4)a4紙質(zhì)打印稿1份、電子版1份以“學院+hzb”命名。
四、特別說明。
1、《推薦匯總表》中，優(yōu)秀博士學位論文、優(yōu)秀碩士學位論文推薦名單一級學科內(nèi)應按優(yōu)先次序排序。
2、對于填報的《推薦表》中的各項成果，均應在研究生入學之后取得，且須以寧波大學為第1署名單位，以第一作者或第一排名身份公開發(fā)表或獲得與學位論文內(nèi)容緊密關聯(lián)的主要研究成果。(僅填寫符合《評比辦法》中第五條、第六條、第七條規(guī)定的研究成果)。
3、發(fā)表成果的認定:。
(1)一般情形。國內(nèi)發(fā)表以《寧波大學主要學術期刊目錄(x版)》(附件5)、x版寧波大學主要學術期刊目錄(人文社會科學類)(附件6)作為主要依據(jù);在此范圍之外發(fā)表的論文須有sci、ei、ssci、a﹠hci收錄證明方可被認定為a類，須有cpci-、cpci-ssh(原isshp)收錄證明方可被認定為b類。
(2)其他情形。根據(jù)《寧波大學關于科研成果獎勵和出。
國學。
術交流基金的補充規(guī)定》(附件7)，凡被sci、ei、ssci、a﹠hci、cpci-、cpci-ssh(原isshp)等收錄的學術會議論文，只能被認定為c類。
4、專業(yè)學位優(yōu)秀碩士論文評比對科研成果不作具體要求，但應遞交體現(xiàn)其應用基礎理論解決實際問題的已有成效和成果的相關證明材料，否則不予推薦。
5、《推薦表》后須附“獲得成果欄”中標注的有關成果的佐證材料(成果佐證只需復印件，由學院審核成果佐證材料的真實性，并在成果的復印件上審核簽字并加蓋公章):。
(1)學術論文:期刊封面、目錄、原文;。
(2)學術專著:封面、版權頁、目錄、正文首頁、封底;。
(3)被sci、ei等收錄的學術論文:論文全文、收錄證明;。
(4)科研成果獲獎證書、專利證書。
(5)其他證明材料。
研究生院聯(lián)系人:王，電話:，地址:安中大樓x室，電子郵箱:。(請以學院為單位將報送材料匯總后發(fā)送至本郵箱)。
附件2:《x年度寧波大學研究生優(yōu)秀學位論文推薦名額分配表》。
附件3:《寧波大學研究生優(yōu)秀學位論文推薦表》。
附件4:《x年度寧波大學研究生優(yōu)秀學位論文推薦匯總表》。
附件5:《寧波大學主要學術期刊目錄(x版)》。
附件6:x版寧波大學主要學術期刊目錄(人文社會科學類)。
附件7:《寧波大學關于科研成果獎勵和出國學術交流基金的補充規(guī)定》。
研究生院。
x年4月5日。
論文比賽題旨為“圍繞語文核心素養(yǎng)、以學生為主體的語文教學活動”。具體為教學。
活動方案。
設計和教學案例。以下七大類學習任務任選一類。
一類:語文積累、梳理與探究。包括字詞句語法修辭、語言規(guī)律和問題探究。
二類:當代文化現(xiàn)象調(diào)查、材料梳理與探究。如新詞潮語、傳統(tǒng)節(jié)日、村史、影視賞鑒，等等。
三類:整本書精讀研討。指導閱讀整本書案例設計，或閱讀整本書的經(jīng)驗、方法的思考，以及對適合自己讀書方法的反思。
四類:跨媒介學習與交流。如創(chuàng)編運營自媒體、了解常見媒介的特點、跨媒介的信息獲取與表達等。
五類:實用類文本閱讀與基于生活交往的說話與寫作。
六類:文學鑒賞與創(chuàng)作。包括不同體裁文學作品的欣賞、評價與創(chuàng)作。
七類:思辨性閱讀與表達。如論說類文本的閱讀、辨析與評價以及立論與駁論的寫作和演講辯論。
要求:。
1.每一篇要有活動設計和具體案例。標題左上角注明類別。正文字數(shù)一般不超過5000字。附件或其他資料包內(nèi)容，字數(shù)不限。
2.如果涉及書或課文要求經(jīng)典;版本不限，可人教版、語文版或蘇教版等。
3.參評論文作者署名不得多于2人;通過網(wǎng)絡評比，上網(wǎng)時間與方法待定。
4.文檔格式:寧波未做要求。建議:word文檔，a4紙格式，頁邊距設置上、下為2.5cm，左、右為3cm;標題用小三號黑體;內(nèi)容正文用小四號宋體，1.5倍行距;正文標題下方居中位置請用小四號楷體注明作者及所在單位;正文下方請標明頁碼(頁碼格式為阿拉伯數(shù)字，居中)。
5.參評論文于4月20日前把紙質(zhì)稿上交教研室韓孟鴻老師處，并隨帶電子稿。
另:各校參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”寧波評比的老師，也請于4月20日前上交相關材料(教學設計、ppt、教學視頻等，要求同去年，篇目為《虞美人》《蝶戀花》《雨霖鈴》)。
xx市教研室。
x年2月25日。
藍天杯論文評比篇九
“星空之所以美麗，是因為浩瀚的宇宙中，不管黑暗如何蔓延，都有星星的光芒把它照亮?！?/p>
——題記。
中國啊，五千多年前，你誕生在這片土地上，你留給我們的歷史是那么的源遠流長。當人們仰望星空時，那壯麗有景象便吸引了人們的注意。智慧的頭腦開始探索星空運動的奧秘，盤古開天地以來，便給這看似黑暗卻璀璨的藍天，創(chuàng)造了無限奇跡。五千多年的歷史文化，蘊含著中國炎黃子孫的無盡夢想。
從無形至有象，從語言到文字，從倉頡到先賢，這是無聲勝有聲的夢！這是無聲勝有聲的想?。墓胖两竦乃枷氲赖?。猶記《詩經(jīng)》這一部文學成就了不同情感的傾訴。有對愛情、勞動等事物美好的吟唱，也懷有故土、思念及反迫、反欺凌的怨嘆與憤怒。對文學著名的文人志士也頗多，古有屈原、李白、白居易等，他們對后代有詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生過深遠的影響；現(xiàn)有魯迅棄醫(yī)從文，用文筆反抗黑暗的社會；今有莫言獲獎，滿足中國人心的諾貝爾獎文學獎情結。這些文人在文學做出了巨大的貢獻。
近代時，由左宗棠挺身而出收復新疆，在我國近代是一件重大歷史意義事件。現(xiàn)代有勇于獻出生命拯救祖國的英雄人物，鄧世昌獻身大海，為祖國浴血奮戰(zhàn)，在紅軍長征萬里時，這些無名戰(zhàn)士為祖國貢獻自己的生命，來完成使命。就是因為有這些堅持不懈、勇于奮斗的精神，才使國家更加強大。
我想要夢，要一個明確的夢，永不停止的在眼前縈繞著，“它”對“它”將會是那“春秋夢”，我想呀，也許“它”會被重新定為“遙不可及的美夢”。西漢時期的李廣稱為“飛將軍”，在戰(zhàn)場上，匈奴聞風喪膽；衛(wèi)青、霍去病戰(zhàn)敗匈奴，單搶馬擊退匈奴；命運的不公平，使許多人在戰(zhàn)亂中身陷其境，而女人們也為了自己的國家去和親。漢朝有細君公主、王昭君，唐朝有文成公主等，每個朝代幾乎都有，漢朝向匈奴，唐朝向突厥、吐蕃、回紇。無論是打戰(zhàn)還是和親，每個人都在保衛(wèi)著自己的民族與領土。
中國呀中國，如果你是那老鷹，我就是蒼穹樹下的小鳥，在你的保護下翱翔于天地；如果你是那猛虎，我就是那奔馳千里的豹子，在遼闊的莽原馳騁叢林；如果你是那蛟龍，我就是那呼風喚雨的龍，在天地的激浪騰飛。
中國呀中國，比起回顧你的過去，我更期待你的未來！
藍天杯論文評比篇十
教案應該力求體現(xiàn)“三性一特色”，即：規(guī)范性、科學性、先進性和突出課堂教學改革的特色。
1、規(guī)范性。
教學目標：體現(xiàn)知識、技能、情感態(tài)度價值觀“三維”教學目標。
目標制定的依據(jù)———（學情分析、教材分析）。
教學重點、難點：重點突出、難點突破。
課時設計：課時安排要求合理。
教學策略：教學方法及教學媒體。
教學過程：教學內(nèi)容、教師活動、學生活動、設計意圖、可能出現(xiàn)的問題及對策。板書設計：新穎、明確、簡潔。
課后小結：思得、思失、思改。
2、科學性。
（1）教學目標明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際。
（2）教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學方法的靈活性、多樣化。
3、先進性。
（1）教案能很好地反映本學科的知識特點，適時對學生進行政治思想教育，做到教書育人有機結合。
（2）能恰當合理地使用現(xiàn)代教育技術手段,以學生為主體，突出自主性、合作性、探究性學習方式，體現(xiàn)課改的基本理念。
（3）教案要能有利于學生的創(chuàng)新精神和求異思維的培養(yǎng)，教學過程能體現(xiàn)師生互動的活動空間，并能注重學生的.個性發(fā)展。
4、突出課改特色。
二、優(yōu)秀教案評比標準。
1、(20分)書寫整齊、圖表規(guī)范、板書設計科學合理。
3、(20分)教學設計能體現(xiàn)教學全過程，對課堂教學有很好的指導作用。
4、(20分)教學目的明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際。
5、(15分)教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學方法的靈活性。
6、(15分)以學生為主體，突出自主性、合作性、探究性學習方式，體現(xiàn)課改的基本理念。
7、(10分)能恰當合理地使用現(xiàn)代教育技術手段。
藍天杯論文評比篇十一
行政處罰的執(zhí)行應當遵守下列原則：
1.當事人自覺履行原則;。
2、行政復議和行政訴訟期間，行政處罰決定不停止執(zhí)行原則;。
3.作出罰款決定的行政機關應當與收繳罰款的機構分離;但是，依照行政處罰法的規(guī)定可以當場收繳罰款的除外。
當事人逾期不履行行政處罰決定的，作出行政處罰決定的行政機關可以采取加處罰款、拍賣查封或扣押的財物、劃撥凍結的存款、申請人民法院執(zhí)行等措施。
藍天杯論文評比篇十二
各縣(市)、區(qū)會計學會、有關單位：
為鼓勵會計學術創(chuàng)新研究，市會計學會于xxxx年度在全市范圍內(nèi)組織開展了以管理會計為重點內(nèi)容的會計征文活動。經(jīng)論文相似性電子檢測、組織專家分頭評審及集體會審討論等環(huán)節(jié)，最終評定獲獎論文20篇，其中：一等獎2篇，二等獎6篇，三等獎12篇，現(xiàn)予公布。
希望獲獎同志再接再厲，為推動我市會計科研工作，服務經(jīng)濟社會發(fā)展再作貢獻。
附件：xxxx年度寧波市獲獎會計論文名單。
寧波市會計學會。
xxxx年3月28日。
藍天杯論文評比篇十三
班主任大概是世界上最小的主任，無品無級，算不得什么行政職務，無權更無錢，每個月領著十來塊錢的所謂“補貼”，干著比科任老師多得多的工作。在今天治理教育“亂”收費的情況下，班主任甚至無權決定班上是否買一把掃帚或者一張毛巾。
班主任也可能是世界上最大的主任，且不說你在管理一群孩子的同時也捎帶著“管”了多少有錢有勢的家長，保不定哪天你的學生（說不定還是位曾經(jīng)調(diào)皮搗蛋的學生）就成了國家重要領導人甚至聯(lián)合國高官——他可是你曾經(jīng)的下屬哦！呵呵。不管是國家元首還是普通公民，大概都得受了許多老師的影響，這其中相當大的部分來自班主任——我們常常能夠給予自己的學生終生的影響，這種影響可能深入其靈魂甚至影響其命運。因此，我們不做班主任則已，既然做了，就應當努力把這個“主任”當好。
要當好一個中小學班主任，需要具備些什么樣的素質(zhì)呢？
查了一下資料，發(fā)現(xiàn)對這個問題感興趣的人很多，觀點自然也不少，“仁者見仁，智者見智”，終于覺得自己學習的能力和概括的本事不濟，于是想到了自己動動腦筋。
我想這班主任第一要緊的素質(zhì)是要有一顆愛心、一顆責任心，沒有這一點，就什么也談不上了。前蘇聯(lián)捷爾任斯基曾說過：“沒有愛就沒有教育”，列寧也說過：“沒有人的感情，就從來沒有，也不會有對于真理的追求。”我們無論是要教會學生做人還是要教會學生知識（這種說法是傳統(tǒng)的觀點，以今天建構主義的觀點看來是大可以商榷的），首先需要的是老師有一顆愛心，“親其師”方能“信其道”。同時，班主任還要有一種對于學生嚴格要求、永不言棄的責任心。唯有如此，才能做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。”
其二、班主任還要有能夠正確踐行黨的教育方針、把握先進教育理念的能力。班主任是黨的教育方針和學校辦學理念的最終執(zhí)行者，是先進辦學理念的終極實踐者。這就需要班主任教師比其他任何教師都關心學生的“教育”與“發(fā)展”，關心學生的思想與健康，因而不但要關心學生如何學習，亦更要關心學生如何做人；（班主任?）不但要關心學生的今天，更要關心學生的未來。我們需要站在國家、民族、社會的高度而不僅僅是站在一個普通人的高度去思考教育教學問題。這就需要班主任教師堅持學習，與時俱進，不斷提高自身素質(zhì)，跟蹤教育動態(tài)，把握教育發(fā)展方向。
其三、崇高的師德修養(yǎng)和較強的專業(yè)能力?！皩W高為師，身正為范。”“其身正，不令而行；其身不正，有令不行?！币粋€班主任教師的師德修養(yǎng)和教育教學能力，不僅決定著這個老師在學生心目中的威信和地位，而且影響著這個老師的人格魅力。而一個人的人格往往比他的知識更具有力量。在學校里，我們常常發(fā)現(xiàn)，一個班主任教師所任學科在這個年級里的位次，與這個班級在這個年級里的位次大致相當——這反映了教師教學能力對班級工作的影響。
其四、組織領導能力和人際交往協(xié)調(diào)能力?！奥槿鸽m小，五臟俱全?！币粋€班級就是一個小社會，而這個“社會”是需要進行組織與管理的。有人說，一個社會組織化水平的高低往往成為這個社會文明程度的標志。班主任老師的組織領導能力，往往決定了這個班級學生自我管理、自我教育的能力。班主任老師還常常是各種矛盾的交匯點，要協(xié)調(diào)好學生、家長、科任教師之間，甚至班級、學校、社會的之間的各種關系，需要教師有良好的人際交往能力和協(xié)調(diào)能力。
其五、良好的心理素質(zhì)和廣博的知識基礎。一個老師要能夠教好書，這是做老師的人的立身之本、立業(yè)之基。但是，僅僅能夠教好書，對于一個班主任是遠遠不夠。班主任老師要以自己良好的心理素質(zhì)，指導、感染學生，消除學生成長中的困惑，給學生的心靈一片陽光。同時，廣博的知識、多方面的能力，有利于激發(fā)學生的好奇心和求知欲，而廣泛的好奇心和強烈的求知欲是學生全面發(fā)展的必要條件。
其六、較高的教育藝術和指導家庭教育的.能力。一個班主任，是應該比其他教師多“兩刷子”的，別人解決不了的難題、別人教不了的“刺兒頭”、不愛學習的“后進生”，科任教師往往把他們交給班主任，班主任教師要沒有“金剛鉆”怎么能攬這“瓷器活兒”？同時，班主任老師不但要能夠意識到教育的許多問題，其實并不是因為學校教育本身，因此，我們要有干預家庭和社會的能力，特別是需要有指導學生家長對其子女進行教育的能力。從而最大限度地整合家庭、學校、社會的教育力量，追求教育的最佳效果。
最后，班主任老師還要有專業(yè)化的意識。班主任不是誰都可以做，更不是誰都可以做好的。追求班主任專業(yè)化的過程，就是不斷提高自己專業(yè)素質(zhì)和能力水平的過程，就是不斷完善自己的工作、成就自己的事業(yè)的過程。只有當我們自己的能力使自己成為了“不可替代”者的時候，我們才能實現(xiàn)自己的人生價值。
小主任，大舞臺。要做好這小小的班主任，需要我們有不一般的素質(zhì)，不一般的能力。
藍天杯論文評比篇十四
論文摘要：當前不少行業(yè)或宣傳部門通過投票開展評選模范活動。學校學生具有集中度高、人數(shù)多、易聽話等特點，常常受到上級部門或者兄弟單位、個人請求進行有目的投票。筆者認為這種行為危害性極大，不利于學生樹立正確世界觀、價值觀和人生觀，必須加以制止。
論文關鍵詞：榜樣，投票，學生，價值觀。
偉大的革命導師列寧曾說：“榜樣的力量是無窮的?！卑駱拥淖饔檬紫人麨槿藗兲峁┝税l(fā)展方向，時時看到奮斗的目標和參照物，其次他通過自身行為說明每一個人是可以做到的。根據(jù)社會學習理論的觀點，人類的大多數(shù)行為是通過榜樣作用而習得的：個體通過觀察他人的行為會形成怎樣從事某些新行為的觀念，并在以后用這種編碼信息指導行動。各種各樣的榜樣，在不知不覺中成為人們心目中的坐標，因此，各行各業(yè)注意本行本業(yè)榜樣評比和宣傳。
如“十佳道德模范”、“十佳警嫂”、“十佳優(yōu)秀黨員”、……。評比的過程既是一個評比樹立的過程，也是一個榜樣事跡宣傳的過程。在當今信息化社會里，評比的手段不僅僅是專家評比，更多是群眾參與，報紙投票、網(wǎng)絡投票和手機短信投票等成為新的投票評比方式。
由于學校學生具有集中度高、人數(shù)多、易聽話等特點，學校常常受到上級部門或者兄弟單位、個人請求進行有目的投票。投票過程中教師對榜樣候選人的事跡未作宣傳，大多數(shù)是本地區(qū)候選人必投，其他地區(qū)候選人事跡再先進，不投或選投。這種用行政手段組織學生投票的行為，給評選活動注了水，不僅沖淡了“感動”的純度，而且稀釋了“道德”的感染力，同時玷污了本地候選人。其對評選活動破壞的結果，是與給稻米添加香精、給蘑菇用上增白劑一樣的，以作假的手段獲取表面光鮮，卻在本質(zhì)上走向了反面。記得六、七十年代我們對榜樣是何等敬重，雷鋒、鐵人王進喜、劉胡蘭、董存瑞、……曾經(jīng)令我們感動，成為我們學習和模仿的對象，幫助我們樹立正確世界觀、價值觀和人生觀。今天，由于學生知道了這些榜樣評比是怎樣弄虛作假的，對待這些榜樣內(nèi)心還有多少激動呢，更多的是無動于衷，甚至是懷疑。
在社會環(huán)境和現(xiàn)實生活中，青少年從來都是“張著眼睛和耳朵”觀察和模仿的，觀察是青少年的一種重要學習方式，在青少年的行為發(fā)展中極其重要，他們就是在觀察中不斷學習和成長的。所以，從這個理論層面來說，榜樣對青少年的影響是很大的。美國心理學家班杜拉曾做過跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)青少年會刻意模仿周圍成人和同伴的行為。成人的暴力行為、電視中的暴力場景和同伴群體的暴力傾向都會成為青少年產(chǎn)生攻擊性行為的重要影響因素。相反，父母以身作則給孩子樹立好的榜樣，為孩子營造一個好的成長環(huán)境，孩子的親社會行為就會得到發(fā)展。通過對攻擊性行為和親社會行為的研究，美國心理學家班杜拉堅定了“榜樣的力量是無窮的`”這一觀點。
學生正處于人生觀、世界觀、價值觀的成長期，教育學知識告訴我們：“人的身心發(fā)展的某些功能具有在一個特定時期里特別容易發(fā)展，而錯過了這一時期就難以發(fā)展甚至無法發(fā)展的特點，心理學家把這種特定時期稱為‘最佳發(fā)展期’或‘關鍵期’”。英國作家莎士比亞曾說過：“教育隨生命開始，在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變?！笔澜缟先魏我粋€不斷發(fā)展、不斷進取的民族，都不會忽視、漠視榜樣的力量。這是一個需要榜樣的時代。多元化的社會價值觀念有助于社會的正常運作，它同時也需要有一種能夠打動我們的力量，一種根植于人性根底的精神力量，一種可親、可敬、可信、可學的人生楷模，一種抗拒平庸，立志進取的永不過時的力量。
校園是最純凈的樂土，學校要堅決將變味的評比活動“拒之門外”。盧梭在《愛彌兒》中告誡教育者：“不要在教天真無邪的孩子分辨善惡的時候，自己就充當了引誘的魔鬼。”在此，緊急呼吁教育行政部門出臺相關法規(guī)：禁止任何形式的利用學生投票活動，違者重罰！
藍天杯論文評比篇十五
7月8日訊社保基數(shù)是計較用人單元及其職工繳納社會保險費的重要依據(jù)，有上限和下限之分。昨日，記者從市人社部分獲悉，7月1日起，我市調(diào)解企業(yè)職工根基養(yǎng)老保險繳費人為基數(shù)。個中，市區(qū)(市直、清河、清浦、市經(jīng)濟技能開拓區(qū)、市家產(chǎn)園區(qū)、淮安生態(tài)新城)月繳費人為下限為2550元，其他各縣(區(qū))為2400元;月繳費基數(shù)上限按15446元執(zhí)行。
據(jù)先容，一樣平常而言，憑證參保職工現(xiàn)實人為收入作為社?；鶖?shù)，按比例每月繳納社會保險費。人為收入太高和較低的參保職員，則要憑證人社部分宣布的上限和下限繳納社會保險費。
本次調(diào)解繳費基數(shù)下限后，和上年對比，企業(yè)參保職工每人每月將多繳納28元，自由職頤魅者每人每月多繳納70元。
記者同時相識到，7月1日至6月30日時代，到達法定退休年數(shù)或領取企業(yè)養(yǎng)老保險報酬年數(shù)的參保職員，計較基本養(yǎng)老金行使的全省上一年度城鎮(zhèn)非私營單元在崗職工月均勻人為為5149元。比起城鎮(zhèn)非私營單元在崗職工月均勻人為4832元，要跨越317元，意味著這時代的退休職員根基養(yǎng)老金也將水漲船高。
unjs小編提示：以上信息來歷收集，僅供參考!
[淮安市調(diào)解2015企業(yè)養(yǎng)老保險繳費基數(shù)]。
藍天杯論文評比篇十六
一、活動目的：
為培養(yǎng)學生熱愛科學的精神，在我校營造“學科學、愛科學、用科學”良好的氛圍，激發(fā)學生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，在第二屆科技節(jié)創(chuàng)作周中，學校特舉辦科技小論文評比活動?，F(xiàn)將活動安排如下：
二、活動內(nèi)容：科學小論文。
三、作品上交時間：截止11月8日；
四、上交地點：學弄上交到科學辦xxx老師處，白云上交的科學辦xx老師處。
五、參賽對象：4—6年級所有同學。
六、參評要求：
1．參評的科學小論文的內(nèi)容可以是考察類、實驗類或說明類小論文，可以是學生自己在科學探究活動或社會實踐活動中對自然事物、自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象的觀察、調(diào)查、實踐與探究?？茖W小論文的表現(xiàn)形式可以多種多樣，如調(diào)查報告、小實驗探究報告、對身邊某一事物或現(xiàn)象進行細致觀察和深入思考后得出的結論、動手實驗后分析得出的結論、靠邏輯推理得出的結論等，最好能附帶支撐材料。
2．題材不限，只要是學生感興趣的，包括地理、生物、環(huán)境、物理、化學、機器人、工程、體育等各個領域的科學小論文均可。
3．科學小論文的內(nèi)容要求具體、真實、條理清楚、語句通順。字數(shù)一般應在400字以上。
七、上交數(shù)量：
藍天杯論文評比篇十七
論文摘要：當前不少行業(yè)或宣傳部門通過投票開展評選模范活動。學校學生具有集中度高、人數(shù)多、易聽話等特點，常常受到上級部門或者兄弟單位、個人請求進行有目的投票。筆者認為這種行為危害性極大，不利于學生樹立正確世界觀、價值觀和人生觀，必須加以制止。
論文關鍵詞：榜樣，投票，學生，價值觀。
偉大的革命導師列寧曾說：“榜樣的力量是無窮的。”榜樣的作用首先他為人們提供了發(fā)展方向，時時看到奮斗的目標和參照物，其次他通過自身行為說明每一個人是可以做到的。根據(jù)社會學習理論的觀點，人類的大多數(shù)行為是通過榜樣作用而習得的：個體通過觀察他人的行為會形成怎樣從事某些新行為的觀念，并在以后用這種編碼信息指導行動。各種各樣的榜樣，在不知不覺中成為人們心目中的坐標，因此，各行各業(yè)注意本行本業(yè)榜樣評比和宣傳。
如“十佳道德模范”、“十佳警嫂”、“十佳優(yōu)秀黨員”、……。評比的過程既是一個評比樹立的過程，也是一個榜樣事跡宣傳的過程。在當今信息化社會里，評比的手段不僅僅是專家評比，更多是群眾參與，報紙投票、網(wǎng)絡投票和手機短信投票等成為新的投票評比方式。
由于學校學生具有集中度高、人數(shù)多、易聽話等特點，學校常常受到上級部門或者兄弟單位、個人請求進行有目的投票。投票過程中教師對榜樣候選人的事跡未作宣傳，大多數(shù)是本地區(qū)候選人必投，其他地區(qū)候選人事跡再先進，不投或選投。這種用行政手段組織學生投票的行為，給評選活動注了水，不僅沖淡了“感動”的純度，而且稀釋了“道德”的感染力，同時玷污了本地候選人。其對評選活動破壞的結果，是與給稻米添加香精、給蘑菇用上增白劑一樣的，以作假的手段獲取表面光鮮，卻在本質(zhì)上走向了反面。記得六、七十年代我們對榜樣是何等敬重，雷鋒、鐵人王進喜、劉胡蘭、董存瑞、……曾經(jīng)令我們感動，成為我們學習和模仿的對象，幫助我們樹立正確世界觀、價值觀和人生觀。今天，由于學生知道了這些榜樣評比是怎樣弄虛作假的，對待這些榜樣內(nèi)心還有多少激動呢，更多的是無動于衷，甚至是懷疑。
在社會環(huán)境和現(xiàn)實生活中，青少年從來都是“張著眼睛和耳朵”觀察和模仿的，觀察是青少年的一種重要學習方式，在青少年的行為發(fā)展中極其重要，他們就是在觀察中不斷學習和成長的。所以，從這個理論層面來說，榜樣對青少年的影響是很大的。美國心理學家班杜拉曾做過跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)青少年會刻意模仿周圍成人和同伴的行為。成人的暴力行為、電視中的暴力場景和同伴群體的暴力傾向都會成為青少年產(chǎn)生攻擊性行為的重要影響因素。相反，父母以身作則給孩子樹立好的榜樣，為孩子營造一個好的成長環(huán)境，孩子的親社會行為就會得到發(fā)展。通過對攻擊性行為和親社會行為的研究，美國心理學家班杜拉堅定了“榜樣的力量是無窮的`”這一觀點。
學生正處于人生觀、世界觀、價值觀的成長期，教育學知識告訴我們：“人的身心發(fā)展的某些功能具有在一個特定時期里特別容易發(fā)展，而錯過了這一時期就難以發(fā)展甚至無法發(fā)展的特點，心理學家把這種特定時期稱為‘最佳發(fā)展期’或‘關鍵期’”。英國作家莎士比亞曾說過：“教育隨生命開始，在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變?！笔澜缟先魏我粋€不斷發(fā)展、不斷進取的民族，都不會忽視、漠視榜樣的力量。這是一個需要榜樣的時代。多元化的社會價值觀念有助于社會的正常運作，它同時也需要有一種能夠打動我們的力量，一種根植于人性根底的精神力量，一種可親、可敬、可信、可學的人生楷模，一種抗拒平庸，立志進取的永不過時的力量。
校園是最純凈的樂土，學校要堅決將變味的評比活動“拒之門外”。盧梭在《愛彌兒》中告誡教育者：“不要在教天真無邪的孩子分辨善惡的時候，自己就充當了引誘的魔鬼?！痹诖?，緊急呼吁教育行政部門出臺相關法規(guī)：禁止任何形式的利用學生投票活動，違者重罰！
藍天杯論文評比篇十八
科室滿分檢查實得分數(shù)百分值問題外一科3分2.5分93.3未按時完成板報內(nèi)三科3分3分100按要求完成工作顱腦中心3分3分100按要求完成工作外二科3分2.8分93.3未按時完成板報兒科3分3分100按要求完成工作急救中心6分5分83.3未按時完成板報內(nèi)二科3分2.8分100板報內(nèi)容簡單內(nèi)一科3分3分100按要求完成工作婦產(chǎn)科3分3分93.3按要求完成工作感染科3分3分100按要求完成工作。
健教科記錄時間：20xx.1.25。
二、健康教育工作檢查評比記錄。
20xx年2月。
科室滿分檢查實得分數(shù)百分值問題感染科3分3分100按要求完成工作兒科3分3分100按要求完成工作急救中心6分6分100按要求完成工作內(nèi)三科3分3分100按要求完成工作內(nèi)二科3分3分100按要求完成工作內(nèi)一科3分3分100按要求完成工作婦產(chǎn)科3分3分100按要求完成工作顱腦中心3分3分100按要求完成工作外二科3分2.8分93.3板報內(nèi)容簡單外一科3分3分100按要求完成工作。
健教科記錄時間：20xx.2.27。
藍天杯論文評比篇十九
從品質(zhì)、產(chǎn)量、特性及收入等方面對淮安市主要種植的`早熟西瓜品種進行試驗,結果表明:新金蘭值得大面積推廣,早佳8424、東洋一特、豐樂1號也有較高的推廣價值;小蘭、大果小蘭、福青、京欣大果等品種可少量推廣.
作者：宋春香盧飛作者單位：江蘇省淮安市楚州區(qū)三堡農(nóng)科站,江蘇淮安,223200刊名：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技英文刊名：xiandainongyekeji年，卷(期)：2009“”(4)分類號：s651關鍵詞：西瓜大棚品種試驗江蘇淮安
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15167659.html】
