通過(guò)總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)或工作中的不足之處。好的總結(jié)需要具備客觀全面的態(tài)度，不偏不倚地對(duì)待過(guò)去的表現(xiàn)和結(jié)果。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考。
第一學(xué)期高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一
20xx年—20xx學(xué)年度第一學(xué)期中，我擔(dān)任了高一（1）、（2）、班的化學(xué)科任。一學(xué)期來(lái)，我按照教學(xué)計(jì)劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此我在備課時(shí)，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)綱要，盡量使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時(shí)課后及時(shí)對(duì)剛上完的課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對(duì)自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
人教版新教材在編排上增添了不少實(shí)驗(yàn)和有關(guān)圖畫(huà)，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中，我根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，把一些演示仔細(xì)分析，讓學(xué)生明白現(xiàn)象出現(xiàn)的原因以及結(jié)論。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)水平。
因?yàn)楦拭C省第一年實(shí)行新課標(biāo)，第一次教新課材，經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問(wèn)題，比如說(shuō)在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)同科組老師的課（尤其是同級(jí)的老師），學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
我教的二個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)也就差，有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信心，更不想去學(xué)。針對(duì)這種情況，我通過(guò)找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣；對(duì)于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；對(duì)于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等一類的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么等等。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時(shí)，后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進(jìn)步！
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì)是要想教好書(shū)，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識(shí)體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。在教學(xué)中，平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué)交流；同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并及時(shí)整理有關(guān)資料，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng)；有時(shí)時(shí)間較緊，上課語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
第一學(xué)期高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二
20xx學(xué)年度第一學(xué)期中，我擔(dān)任了高一班的化學(xué)科任。一學(xué)期來(lái)，我按照教學(xué)計(jì)劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此我在備課時(shí)，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)綱要，盡量使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時(shí)課后及時(shí)對(duì)剛上完的課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對(duì)自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
人教版新教材在編排上增添了不少實(shí)驗(yàn)和有關(guān)圖畫(huà)，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰λ降囊笠哺吡恕Ｔ诮虒W(xué)中，我根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)水平。
因?yàn)閺V東省第一年實(shí)行新課標(biāo)，第一次教新課材，經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問(wèn)題，比如說(shuō)在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)同科組老師的課（尤其是同級(jí)的'！老師），學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
我教的二個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)也就差，有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信心，更不想去學(xué)。針對(duì)這種情況，我通過(guò)找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣；對(duì)于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；對(duì)于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等一類的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么等等。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時(shí)，后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進(jìn)步！
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì)是要想教好書(shū)，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識(shí)體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。在教學(xué)中，平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教！
育》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué)交流；同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并及時(shí)整理有關(guān)資料，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng)；有時(shí)時(shí)間較緊，上課語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
第一學(xué)期高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三
本學(xué)期我擔(dān)任高一（1）（2）（5）（8）四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“化學(xué)必修一”的教學(xué)任務(wù)，下面我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結(jié)：
認(rèn)真完成本學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，完成備課組的教研活動(dòng)，在每課時(shí)前認(rèn)真?zhèn)湔n，在課堂上上好每堂課。結(jié)合學(xué)生課堂反饋情況，適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到教學(xué)的效果和目的。作為高一化學(xué)備課組長(zhǎng)，每個(gè)星期組織共同備課，討論每個(gè)課時(shí)的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)中疑難問(wèn)題。對(duì)于每一章進(jìn)行及時(shí)進(jìn)行小測(cè)或?qū)ｎ}的考試，特別是元素及其化合物知識(shí)，對(duì)于鈉、鋁、鐵、銅、硅、氯、氮、硫每一種元素的轉(zhuǎn)化關(guān)系都進(jìn)行小測(cè)。從反饋中檢查不足，及時(shí)改進(jìn)總結(jié)。本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)中承擔(dān)區(qū)級(jí)“金屬化學(xué)性質(zhì)”“無(wú)機(jī)非金屬元素硅”，校級(jí)“離子反應(yīng)復(fù)習(xí)講”公開(kāi)課教學(xué)。
作為一名教師要為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的情境，在教學(xué)工作中竭力提倡創(chuàng)新，善于接受學(xué)生新的合理化的建議，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和能力，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣與膽識(shí)。
"興趣是最好的老師"，只有學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)有著強(qiáng)烈的探索欲望和對(duì)化學(xué)知識(shí)及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活造福人類的動(dòng)機(jī)，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。教師可以集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激來(lái)吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，如鈉與水反應(yīng)、噴泉實(shí)驗(yàn)等。但這種好奇與興趣是本能的、不穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)傾向，還應(yīng)激發(fā)社會(huì)性動(dòng)機(jī)使之成為主導(dǎo)動(dòng)機(jī)，方才起著持久、穩(wěn)定、強(qiáng)有力的動(dòng)力和維持、調(diào)控作用。如善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境激思激趣；理論聯(lián)系實(shí)際，講解化學(xué)在尖端科技工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、日常生活中的巨大作用;講述結(jié)晶牛胰島素的合成,侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會(huì)性動(dòng)機(jī)等。另外,化學(xué)教師良好的教師形象;生動(dòng)、準(zhǔn)確的講授;熱情真誠(chéng)的關(guān)心鼓勵(lì);幽默大方的舉止等因素在培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)也起著不可忽視的情感作用。
以上是我在本學(xué)期中進(jìn)行教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。以后，我還要在工作中從教與學(xué)兩個(gè)方面不斷總結(jié)、修正，提高自身的教學(xué)教研水平，讓學(xué)生得到最大的實(shí)惠，使自己由經(jīng)驗(yàn)型的教書(shū)匠向?qū)＜倚偷男陆處熯~進(jìn)！
xxx。
第一學(xué)期高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四
學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我高一五個(gè)班在化學(xué)教研組全體教師及校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在教育教學(xué)工作中圓滿完成任務(wù)。首先，在學(xué)期之初，我就制定了較好較詳盡的教學(xué)計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)。其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我還對(duì)本學(xué)期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的成績(jī)，克服我的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的學(xué)年里取得更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作，我們組有如下特點(diǎn)：
為了個(gè)人素質(zhì)，我們?nèi)M教師學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育和化學(xué)教育教學(xué)方面的理論文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校為化學(xué)組訂的各種報(bào)刊資料，通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富了教師的化學(xué)知識(shí)，對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識(shí)水平，從而也轉(zhuǎn)變了我的教育觀念。全組教師還一起學(xué)習(xí)研究《化學(xué)教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化，明確了高中化學(xué)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握知識(shí)脈絡(luò)。
認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，化學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績(jī)。
全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。尤其是在學(xué)校管理方面，我積極配合，抓得緊靠得狠，經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)信心。我克服重重困難，堅(jiān)持把本學(xué)期應(yīng)做的分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)全部完成了。
如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組活動(dòng)都能正常進(jìn)行，并做到互相聽(tīng)課。本組老師聽(tīng)從分配，服從領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，全組老師都能完成學(xué)校交給的各項(xiàng)論文，體會(huì)，反思等作業(yè)。
總之，半年來(lái)，我注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。但是，我也深深知道，這些成績(jī)的取得是在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我還知道，我的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我決心再接再勵(lì)，努力工作，為把學(xué)校的化學(xué)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。
第一學(xué)期高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五
新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此我在備課時(shí)，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)綱要，盡量使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時(shí)課后及時(shí)對(duì)剛上完的課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對(duì)自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
本屆新高一，學(xué)苗質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，有些學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，甚至厭學(xué)情緒，上課聽(tīng)不懂，或者不聽(tīng)甚至上課講話。面對(duì)如此學(xué)情，碧血上課強(qiáng)做好各方面準(zhǔn)備，知識(shí)方面，心理方面。
人教版新教材在編排上增添了不少實(shí)驗(yàn)和有關(guān)圖畫(huà)，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中，我根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)播放一些實(shí)驗(yàn)影片。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)水平。
因?yàn)榍皫啄暌恢痹诟呷虒W(xué)（教材、教法還是老模式），第一次教新課材，經(jīng)驗(yàn)不足（不知道新教材怎么教），在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問(wèn)題，比如說(shuō)在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)同科組老師的課（尤其是同級(jí)的老師），學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)我都提前幾天把手里資料看一遍，題做一遍，為了防止學(xué)生抄答案，并同時(shí)要求學(xué)生在習(xí)題上直接修改，把錯(cuò)的選項(xiàng)修改過(guò)來(lái)，涉及到的反應(yīng)方程式寫(xiě)出來(lái)，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
我教的二個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真（因?yàn)槲沂前嘀魅危瑢W(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)也就差，有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信心，更不想去學(xué)。針對(duì)這種情況，我通過(guò)找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣；對(duì)于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；對(duì)于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等一類的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么等等。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時(shí)，后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進(jìn)步！
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì)是要想教好書(shū)，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識(shí)體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。在教學(xué)中，平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等。學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué)交流；同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并及時(shí)整理有關(guān)資料，以不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng)；有時(shí)時(shí)間較緊，上課語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
李文財(cái)。
20xx—01—24。
第一學(xué)期高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六
xx年-2009學(xué)年度第一學(xué)期中，我擔(dān)任了高一(1)、(2)、班的化學(xué)科任。一學(xué)期來(lái)，我按照教學(xué)計(jì)劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
一、 認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法
今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此我在備課時(shí)，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)綱要，盡量使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時(shí)課后及時(shí)對(duì)剛上完的課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對(duì)自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平
人教版新教材在編排上增添了不少實(shí)驗(yàn)和有關(guān)圖畫(huà)，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中，我根據(jù)本校的'實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)水平。
三、虛心請(qǐng)教其他老師，提高自身的教學(xué)水平
因?yàn)閺V東省第一年實(shí)行新課標(biāo)，第一次教新課材，經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問(wèn)題，比如說(shuō)在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)同科組老師的課(尤其是同級(jí)的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
五、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我教的二個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)也就差，有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信心，更不想去學(xué)。針對(duì)這種情況，我通過(guò)找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣;對(duì)于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;對(duì)于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等一類的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么等等。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時(shí)，后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進(jìn)步!
第一學(xué)期高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七
學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我高一五個(gè)班在化學(xué)教研組全體教師及校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在教育教學(xué)工作中圓滿完成任務(wù)。首先，在學(xué)期之初，我就制定了較好較詳盡的教學(xué)計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)。其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我還對(duì)本學(xué)期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的成績(jī)，克服我的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的學(xué)年里取得更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作，我們組有如下特點(diǎn)：
為了個(gè)人素質(zhì)，我們?nèi)M教師學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育和化學(xué)教育教學(xué)方面的理論文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校為化學(xué)組訂的各種報(bào)刊資料，通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富了教師的化學(xué)知識(shí)，對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識(shí)水平，從而也轉(zhuǎn)變了我的教育觀念。全組教師還一起學(xué)習(xí)研究《化學(xué)教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化，明確了高中化學(xué)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握知識(shí)脈絡(luò)。
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一眼泉”。21世紀(jì)是科學(xué)的世紀(jì)，化學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。加上化學(xué)課從今年開(kāi)始將啟用新教材，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)也存在著熟悉教材的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中，我在熟悉現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，還要不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，準(zhǔn)備新教材的實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代化學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提醒學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注化學(xué)熱點(diǎn)。我們組全體教師，相互學(xué)習(xí)，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫(xiě)好教學(xué)反思、讀書(shū)筆記等。青年教師并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評(píng)。認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹抗?jié)課，并做好個(gè)別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。在教學(xué)中，我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我的作風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的.共同努力下，化學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績(jī)。
全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。尤其是在學(xué)校管理方面，我積極配合，抓得緊靠得狠，經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)信心。我克服重重困難，堅(jiān)持把本學(xué)期應(yīng)做的分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)全部完成了。
如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組活動(dòng)都能正常進(jìn)行，并做到互相聽(tīng)課。本組老師聽(tīng)從分配，服從領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，全組老師都能完成學(xué)校交給的各項(xiàng)論文，體會(huì)，反思等作業(yè)。
第一學(xué)期高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八
xx年-2009學(xué)年度第一學(xué)期中，我擔(dān)任了高一（1）、（2）、班的化學(xué)科任。一學(xué)期來(lái)，我按照教學(xué)計(jì)劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此我在備課時(shí)，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)綱要，盡量使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時(shí)課后及時(shí)對(duì)剛上完的課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對(duì)自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
人教版新教材在編排上增添了不少實(shí)驗(yàn)和有關(guān)圖畫(huà)，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中，我根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)水平。
因?yàn)閺V東省第一年實(shí)行新課標(biāo)，第一次教新課材，經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問(wèn)題，比如說(shuō)在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)同科組老師的課（尤其是同級(jí)的老師），學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
我教的二個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)也就差，有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信心，更不想去學(xué)。針對(duì)這種情況，我通過(guò)找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣；對(duì)于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；對(duì)于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等一類的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么等等。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時(shí)，后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進(jìn)步！
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì)是要想教好書(shū)，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識(shí)體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。在教學(xué)中，平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué)交流；同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并及時(shí)整理有關(guān)資料，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng)；有時(shí)時(shí)間較緊，上課語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
第一學(xué)期高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九
高一化學(xué)教育教學(xué)工作眼看就要結(jié)束了，在學(xué)校、教導(dǎo)處、教研處、年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在自己的辛勤努力下，我全面順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，也順利地完成了學(xué)校安排的其他各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作和其他各項(xiàng)工作的完成情況總結(jié)如下：
作為備課組長(zhǎng)，按照學(xué)校的安排，我們每周二都要組織全體組員進(jìn)行備課組活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)期初備課組制定的統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。由于我們備課組人數(shù)較少、辦公地點(diǎn)又比較集中，所以我們可以很方便地進(jìn)行備課活動(dòng)，比如討論一個(gè)單元、一個(gè)小節(jié)的課時(shí)安排和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，討論一些學(xué)生較難懂的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該怎樣講才能讓這些普通學(xué)生容易接受，每次講完一個(gè)單元后怎么命題測(cè)試、由誰(shuí)命題，每次測(cè)試后大家一起分析學(xué)生的考試情況及要加強(qiáng)的部分以及疑難問(wèn)題的分析和討論，并研究化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革方向與創(chuàng)新等。由于我們長(zhǎng)期以來(lái)的堅(jiān)持不懈，備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了極大地提高，特別是幾個(gè)年青教師。如剛分來(lái)的新教師康欣，在今年的全員課堂教學(xué)展示課活動(dòng)中，不僅取得了優(yōu)異成績(jī)，而且還以優(yōu)勝者的身份在全市高中校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行了一次高效課堂探究實(shí)驗(yàn)觀摩課，我們高一化學(xué)備課組也因此在高一年級(jí)全體教師大會(huì)和全市高中校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上先后進(jìn)行了兩次高效課堂評(píng)課觀摩和高效課堂探究實(shí)驗(yàn)觀摩課評(píng)課觀摩，這不僅給學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，也得到了市領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師以及所有高一學(xué)生的一致好評(píng)。這不僅是我們高一化學(xué)備課組的一項(xiàng)輝煌成績(jī)，也是我個(gè)人工作成績(jī)的一部分，值得我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作、課堂研討工作和其他各項(xiàng)工作中進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。
盡管自己已經(jīng)是一名有三十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，但是活到老、學(xué)到老，不斷研究與進(jìn)取是我們適應(yīng)現(xiàn)代教育改革的立足點(diǎn)。根據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，課堂教學(xué)課時(shí)比較少，第一單元和第二單元理論性又很強(qiáng)，難度較大，而第三單元和第四單元需要理解和記憶的化學(xué)方程式又較多，再結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性又不高等因素，每一節(jié)內(nèi)容我們都要精心研究、認(rèn)真交流討論，如何把該內(nèi)容講得透徹、讓學(xué)生易懂，并以大家討論的結(jié)果為基準(zhǔn)，安排不同教師對(duì)應(yīng)不同章節(jié)作出詳盡的高效課堂導(dǎo)學(xué)案，再由我嚴(yán)格審閱把關(guān)，最后才拍案定稿，然后再印發(fā)給14個(gè)班的全體學(xué)生和任課教師，并經(jīng)過(guò)充分預(yù)習(xí)后再進(jìn)入課堂，按照高效課堂的五步教學(xué)法的步驟進(jìn)行嚴(yán)密的教學(xué)活動(dòng)，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)反饋信息、及時(shí)強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，從而使我們高一化學(xué)的高效課堂教學(xué)活動(dòng)搞得有聲有色，大有成效，為此，我們?cè)谌w高一教師面前舉行了兩次大規(guī)模的高效課堂觀摩課和高效課堂評(píng)課觀摩課，也正因?yàn)榇耍覀兏咭换瘜W(xué)的高效課堂教學(xué)已經(jīng)成為全校實(shí)行高效課堂教學(xué)的典范與楷模。這是我們精心研究，積極進(jìn)取的結(jié)果。
成就感，以提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。積極摸索優(yōu)秀生的輔導(dǎo)方法，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，與此同時(shí)，我還認(rèn)真抓緊、抓好了期中、期末考試和單元測(cè)試的制卷、閱卷和講評(píng)工作，從而更進(jìn)一步的促使了各班化學(xué)成績(jī)的穩(wěn)步提高。另外，我還堅(jiān)持在不同班級(jí)的教學(xué)中遇到具體問(wèn)題具體分析，靈活應(yīng)變，做到因材施教、因人施教。注重雙基教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室條件，對(duì)學(xué)生全面進(jìn)行了分組學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并對(duì)教材上要求的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)都認(rèn)真做好了教師的演示實(shí)驗(yàn)。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中又極力注重結(jié)合安全教育、環(huán)保教育和德育滲透等工作，全方位教育學(xué)生，爭(zhēng)取使每一個(gè)學(xué)生都成為對(duì)社會(huì)有用的人。
組內(nèi)經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評(píng)課，做到目標(biāo)明確，研討有效。課堂作為我們教學(xué)的主陣地，是一名教師充分展示個(gè)人教學(xué)的組織能力及管理能力最主要的場(chǎng)所，教師個(gè)人在備課后各項(xiàng)教學(xué)能力都能在課堂教學(xué)中集中體現(xiàn)，通過(guò)聽(tīng)課，評(píng)課，磨課以及研討，加強(qiáng)組員間的交流，從個(gè)別探討到組內(nèi)討論，研討氛圍十分濃烈，這不但在教學(xué)上、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理上提供了更好的實(shí)施方案，同時(shí)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的好的教學(xué)習(xí)慣在我們高一化學(xué)的每一位教師心中，已經(jīng)打下了深深的烙印。而且，高效課堂的教學(xué)模式也已經(jīng)成為我們高一化學(xué)課堂教學(xué)的核心，這樣一種核心的形成，更快的提高了教師個(gè)人在化學(xué)學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。也正是因?yàn)檫@樣，才使得我們高一化學(xué)的全體成員齊頭并進(jìn)、整體水平節(jié)節(jié)提高。本人本學(xué)期共聽(tīng)課18節(jié)，聽(tīng)評(píng)課8次，組織備課組活動(dòng)10次。
本學(xué)期我們高一化學(xué)備課組不僅接待了陜師大的免費(fèi)畢業(yè)生的實(shí)習(xí)工作，還對(duì)新分來(lái)的青年化學(xué)教師進(jìn)行了傳幫接代的培養(yǎng)提高工作。在輔導(dǎo)實(shí)習(xí)生的工作中我堅(jiān)持嚴(yán)格檢查教案，讓實(shí)習(xí)生一一試講，等一切過(guò)關(guān)后，才讓他們進(jìn)入課堂進(jìn)行上課。在傳幫接代方面，更是持之以恒，堅(jiān)持嚴(yán)格審閱青年教師的導(dǎo)學(xué)案，堅(jiān)持聽(tīng)課，并提出建設(shè)性意見(jiàn)，并把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給年輕人，讓他們聽(tīng)自己的課，從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而快速提高。總之，我在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作和備課組工作以及學(xué)校的其他各項(xiàng)工作中都取得了一定的成績(jī)，這是我辛勤努力的結(jié)果，也是我今后更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大的。
第一學(xué)期高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十
堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)工作，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
1、學(xué)生情況分析
本學(xué)期任教高一年級(jí)3、4兩個(gè)班，共有學(xué)生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個(gè)班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進(jìn)校的普高新生和部分職高生，基礎(chǔ)差、底子薄，想讓他們對(duì)化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當(dāng)艱巨。因兩個(gè)班為高一年級(jí)新生，教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)化學(xué)的興趣。對(duì)教師的親近，讓他們親其師，信其道。
2、教學(xué)情況分析
對(duì)于高一新班，科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)的習(xí)的慣，并讓他們明確知曉化學(xué)教師對(duì)他們的基本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)的，課后復(fù)習(xí)的，特別是沒(méi)有預(yù)習(xí)的時(shí)是不允許進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)的，沒(méi)有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問(wèn)題只要舉手示意就可以提問(wèn)的等。要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽(tīng)課筆記，最好準(zhǔn)備一本相關(guān)教輔書(shū)籍等。對(duì)化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生，將會(huì)利用周六對(duì)其培訓(xùn)。
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識(shí)，教學(xué)中既要重視知識(shí)的把握，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng)，科學(xué)態(tài)度的形成。
1、思想教育目標(biāo)
面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全面發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過(guò)化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí)的，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神與創(chuàng)新意識(shí)及辯證唯物主義觀點(diǎn);針對(duì)高一新生求知欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn)，要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志為祖國(guó)化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。
2、能力培養(yǎng)目標(biāo)
通過(guò)化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí)的，培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過(guò)堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí)的，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力以及基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。
3、知識(shí)傳授目標(biāo)
本學(xué)期通過(guò)有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)的，首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運(yùn)用;其次，通過(guò)氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)的，要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語(yǔ)的使用。要通過(guò)物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)深化對(duì)有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。
1、教學(xué)重點(diǎn)
(1)基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量)，要注重化學(xué)用語(yǔ)的應(yīng)用，化學(xué)計(jì)算技能的形成和提高。
(2)元素化合物知識(shí)的重點(diǎn)是鈉、過(guò)氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(3)實(shí)驗(yàn)技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制
2、教學(xué)難點(diǎn)
(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。
(2)物質(zhì)的量概念的建立及計(jì)算。
3、相互聯(lián)系
本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期，學(xué)生需要一段時(shí)間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過(guò)分關(guān)懷的初中階段改變過(guò)來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。其次，要較快解決高中課時(shí)容量與難度比初中大，教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會(huì)快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)的生活。
1、堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃授課，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅(jiān)持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色，要盡量通過(guò)學(xué)生自身的探究活動(dòng)來(lái)尋求問(wèn)題的解決。
2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與學(xué)生談話，多了解學(xué)生對(duì)化學(xué)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。把實(shí)驗(yàn)作為探究知識(shí)、驗(yàn)證知識(shí)的重要手段，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。建議學(xué)校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，作為科任教師可協(xié)助實(shí)驗(yàn)員開(kāi)展對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)。
4、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進(jìn)教室答疑，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。
6、利用周六積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，讓對(duì)化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)行超前學(xué)習(xí)的，本學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)完高一第一冊(cè)教材，并通過(guò)輔助練習(xí)的不斷提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
7、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書(shū)，以彌補(bǔ)教材習(xí)的題的不足;主張學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報(bào)》這類的報(bào)刊，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面;主張每周檢查一次學(xué)生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)的慣。
第一學(xué)期高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十一
主旨：
邊城描繪了一幅民風(fēng)淳樸的風(fēng)情畫(huà)，作者深情地歌詠親情、愛(ài)情、人與人之間的友愛(ài)之情的美麗，充分展示了湘西的古老民俗與人物的善良心地。作者憑借其敏銳的藝術(shù)感受力，捕捉到了那種人與人之間的善意和坦誠(chéng)，反映出他對(duì)美好人性的贊頌和對(duì)已被現(xiàn)代文明銹蝕和破壞的傳統(tǒng)美德的呼喚。
人物形象：
翠翠：美麗、純真、純樸、聰慧、溫柔、善良。
爺爺：善良慈祥、以誠(chéng)待人、古風(fēng)猶存。
藝術(shù)特色：
本文以恬靜沖淡的風(fēng)格，小品散文的筆調(diào)，詩(shī)詞曲的意境，描繪出湘西邊城的美麗風(fēng)光，反映出“優(yōu)美，健康而又不悖乎人性的人生形式”，刻畫(huà)出眾多性格鮮明、栩栩如生的人物形象。在《邊城》中，作者既不追求扣人心弦的懸念，更不敘述波瀾曲折的情節(jié)，而是深入到人物的內(nèi)心深處，以簡(jiǎn)練而又細(xì)膩、散淡而又自然的筆法刻畫(huà)出人物的心理流程，并且充滿詩(shī)情畫(huà)意。
《合歡樹(shù)》。
關(guān)于作者(寫(xiě)作素材)：
21歲雙腿癱瘓，1981年患嚴(yán)重腎病，開(kāi)始做透析，每周三次，一做就是大半天時(shí)間。病余時(shí)間用來(lái)寫(xiě)作，所以自己說(shuō)“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作?！比藗儐?wèn)他在病得最痛苦的時(shí)候，想過(guò)輕生嗎？史鐵生說(shuō)：“不是最痛苦的時(shí)候，而是一開(kāi)始就想輕生。我得病時(shí)才21雖啊，那時(shí)候想，完了，這盤棋干脆就別下了！后來(lái)卓別林的話救了我，他說(shuō)：‘死，有什么急??？’我一想，對(duì)，死是早晚的事情。”
主旨：
文章借樹(shù)來(lái)憶人、抒情，是一篇懷念母親，頌揚(yáng)母愛(ài)的文章。
母親形象——無(wú)私無(wú)怨、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、寬厚仁慈、犧牲自我，殫精竭慮，知其不可為而為之。
藝術(shù)特色：
1、了解“合歡樹(shù)”的象征意義。
(1)合歡樹(shù)是作者個(gè)人命運(yùn)的寫(xiě)照。合歡樹(shù)從弱小到長(zhǎng)大長(zhǎng)強(qiáng)長(zhǎng)壯與史鐵生由殘疾到對(duì)生命有所感悟，堅(jiān)定地活下來(lái)有相似之處。
(2)合歡樹(shù)是觸動(dòng)作者思念母親的物品，它是母親活在人世的見(jiàn)證，也是母愛(ài)的具體的體現(xiàn)物。
(3)母親的去世讓人悲傷，合歡樹(shù)里有作者對(duì)自己命運(yùn)的一種感傷，文末寫(xiě)那個(gè)孩子長(zhǎng)大后，憶及童年往事，會(huì)想起“晃動(dòng)的樹(shù)影，會(huì)想起他自己的媽媽”，但他“不會(huì)知道那顆樹(shù)是誰(shuí)種的，是怎樣種的”，正傳遞出人事代謝的無(wú)奈之感。但深摯的母愛(ài)卻始終溫暖鼓舞著作者，感傷過(guò)后對(duì)生活充滿更堅(jiān)定的信念。
2、文章通過(guò)細(xì)節(jié)刻畫(huà)來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)，感人至深。
如：給“我”治?。骸盀榱宋业耐?，她頭上開(kāi)始有了白發(fā)”；(肖像描寫(xiě))。
“母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽(tīng)偏方，花很多錢，她總能找來(lái)些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸?！薄澳赣H驚惶了幾個(gè)月，晝夜守著我?！?動(dòng)作描寫(xiě))“再試一回，不試你怎么知道會(huì)沒(méi)用？”(語(yǔ)言描寫(xiě))。
(2)為“我”借書(shū)：“她到處去給我借書(shū)”
(3)推“我”去看電影：“頂著雨或冒了雪推我去看電影”
(4)鼓勵(lì)“我”好好寫(xiě)作：“你小時(shí)侯的作文不是得過(guò)第一？”“跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候，我也想過(guò)搞寫(xiě)作。”
3、語(yǔ)言風(fēng)格：平淡樸實(shí)，言淺情深。
《蒹葭》。
主旨：
三種不同觀點(diǎn)：寫(xiě)愛(ài)情；招賢詩(shī)，“伊人”指隱士；寫(xiě)一種不可即的理想境界。
寫(xiě)作特色：
1、重章疊句。每章字句大體相同，只更換少數(shù)詞語(yǔ)，反復(fù)詠嘆，詩(shī)歌形式整齊，也可增加抒情效果。
2、疊詞的使用，使描景狀物更細(xì)致形象。語(yǔ)言節(jié)奏感更強(qiáng)，令感情濃重而逐層深入。
3、興、賦寫(xiě)作手法的使用。
通過(guò)蒼蒼的蘆荻、清晨的白露、彎曲的河流、水中的沙洲等景物，營(yíng)造出朦朧的意境，塑造出伊人飄渺而神秘的形象，同時(shí)深化了作者渴望而不可接觸痛苦。(詩(shī)歌描寫(xiě)秋天景色，是賦的手法。)。
《種樹(shù)郭橐駝傳》。
主旨：
本文記敘郭橐駝的種樹(shù)之道，突出“順天之木，以致其性”的根本法則，并推出“養(yǎng)人”即“治民”的道理，指出為官治民不能“好煩其令”，指摘中唐吏治擾民、傷民的弊端，反映了作者同情人民的思想和改革政治的愿望，體現(xiàn)了按客觀規(guī)律辦事的思想。
寫(xiě)作特色：
1、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而生動(dòng)。
如第一段介紹人物，僅用“隆然伏行”幾個(gè)字，就寫(xiě)出了人物形象的特征；又用“甚善。名我固當(dāng)”幾個(gè)字，寫(xiě)出了人物性格。使人物形象躍然紙上。這樣敘述，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，使人物形象躍然紙上。
2、對(duì)比、類比手法的運(yùn)用。
對(duì)比顯示事物差別，加強(qiáng)說(shuō)服力度。如文不同種樹(shù)方法的對(duì)比；郭橐駝對(duì)自己種樹(shù)方法的歸納和對(duì)“他植者”的批評(píng)的對(duì)比。
他植者種樹(shù)的方法與長(zhǎng)人者好煩其令做法的類比。
《病梅館記》。
主旨：
通過(guò)譴責(zé)對(duì)梅花摧殘的行為，形象地揭露和抨擊了清朝封建統(tǒng)治階級(jí)束縛人民思想，壓制、摧殘人才的罪行，表達(dá)了要求改革政治、追求個(gè)性解放的強(qiáng)烈愿望。
寫(xiě)作特色：
1、用詞準(zhǔn)確形象。
用“曲”和“直”，“欹”和“正”，“疏”和“密”六個(gè)形容詞，準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、對(duì)比鮮明地?cái)[出兩種截然不同的看法。對(duì)統(tǒng)治者摧殘人才的手段，用“斫”揭露他們對(duì)人才的粗暴摧殘；“養(yǎng)”字形象地點(diǎn)出封建統(tǒng)治者豢養(yǎng)奸佞小人的不良居心；“刪”字暗喻大批人才遭到壓抑迫害；“夭”字象征新生力量被扼殺；“鋤”字直喻大量正直忠貞之士遭清洗；“遏”字指不讓人才發(fā)揚(yáng)蓬勃的朝氣等。
2、語(yǔ)言整齊。
運(yùn)用許多整齊、富有感情色彩的語(yǔ)句，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和抒情色彩。如“梅以曲為美，直則無(wú)姿態(tài)……密則無(wú)態(tài)”，形成排比，一氣呵成地寫(xiě)出了那些人的評(píng)梅標(biāo)準(zhǔn)。又如“有以文人畫(huà)士……遏其生氣……”幾個(gè)整齊句子，寫(xiě)盡了統(tǒng)治者扼殺人才的種種手段，也蘊(yùn)含著作者的滿腔悲憤。
3、托物言志。
本文借梅喻人，托梅議政。借病梅喻備受摧殘的人才。文章以產(chǎn)梅之地，“梅皆病”，揭示出人才被摧殘的普遍社會(huì)現(xiàn)象。以梅遭受“斫直、刪密、鋤正”，喻知識(shí)分子的心靈被封建統(tǒng)治者扭曲成病態(tài)。文人畫(huà)士、鬻梅者影射封建統(tǒng)治者的陰險(xiǎn)和奴才幫兇的卑劣。自己誓要療梅，喻作者決心要解放人才。由于當(dāng)時(shí)文化專制的嚴(yán)酷，作者采用托物言志，更為隱晦曲折。
第一學(xué)期高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十二
"無(wú)規(guī)矩不成方圓"，班級(jí)管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說(shuō)："不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎?"。理由很簡(jiǎn)單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來(lái)比較困難，而班規(guī)可以針對(duì)本班的具體情況對(duì)癥下藥，由班委會(huì)和全班同學(xué)共同制定出來(lái)，重點(diǎn)突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開(kāi)展工作就容易多了。因?yàn)?，同學(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則，如果誰(shuí)違反了這些行為準(zhǔn)則，那么誰(shuí)就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律批評(píng)，就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育。同時(shí)，一套嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹(shù)立威信。當(dāng)然，在制定班規(guī)的時(shí)候，一定要注意以下一些問(wèn)題：(一)公平、公正、合理。(二)具體細(xì)致，可操作性強(qiáng)。(三)不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸，應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn)。(四)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺(jué)遵守班紀(jì)班規(guī)。
總之，班規(guī)要制定好，要落實(shí)好，這樣就為建設(shè)良好的班集體打下了良好的基礎(chǔ)。
一個(gè)真正的班集體，應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo)，健全的組織系統(tǒng)，嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)與傳統(tǒng)。"團(tuán)結(jié)就是力量"，作為一個(gè)班主任必須深刻地認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對(duì)象，而且是教育的巨大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)："一個(gè)班集體，使每個(gè)學(xué)生都不得不參加共同的活動(dòng)。這樣一來(lái)，我們就教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量。"班集體也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要因素。班集體還能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。
那么如何培養(yǎng)他們的集體主義精神?
1、了解和研究學(xué)生。開(kāi)學(xué)前通過(guò)學(xué)籍卡或重點(diǎn)家訪等方式了解本班學(xué)生情況，開(kāi)學(xué)后通過(guò)觀察、談話、調(diào)查研究等方式了解學(xué)生。了解學(xué)生人數(shù)，男女生比例;學(xué)生家庭情況;學(xué)生德育情況，原小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生的德育評(píng)語(yǔ);學(xué)生入學(xué)成績(jī)，各科是否平衡;學(xué)生的興趣愛(ài)好性格等。
2、確定集體的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體的發(fā)展方向和動(dòng)力。培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目標(biāo)。近期目標(biāo)，如搞好課堂紀(jì)律，搞好衛(wèi)生等;中期目標(biāo)，如成為優(yōu)秀班集體;遠(yuǎn)期目標(biāo)，如每個(gè)學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
3、有計(jì)劃的開(kāi)展集體活動(dòng)。其實(shí)，在實(shí)際生活中是有很多機(jī)會(huì)可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念的，關(guān)鍵在于你有沒(méi)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
世間上，有很多種愛(ài)，其中有母愛(ài)、父愛(ài)、師愛(ài)、情人之間的愛(ài)……它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：愛(ài)能夠使人的心靈受到洗禮，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華。有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們作為一名人民教師，歷史賦予我們重任，我們肩負(fù)這重任，我們都有責(zé)任做好自己的本職工作。我們要用自己的熱情，用自己真實(shí)而又感性的愛(ài)心去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō)："孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開(kāi)孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂(lè)的人。"那么怎樣才算愛(ài)護(hù)學(xué)生，怎樣去愛(ài)自己的學(xué)生?教師的愛(ài)應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和身體的關(guān)心上，幫助學(xué)生克服困難，做他們的貼心人;在人格上要與學(xué)生平等相待，以誠(chéng)相見(jiàn);教師的愛(ài)還要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求和信任并且不能過(guò)分溺愛(ài);對(duì)于雙困生，班主任更要愛(ài)護(hù)他們的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，使他們?cè)诮處煹年P(guān)懷中成長(zhǎng)。
第一學(xué)期高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十三
元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的'化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。
根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。
第一學(xué)期高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十四
貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神，以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、《江蘇省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)化學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和江蘇省教育廳關(guān)于推進(jìn)素質(zhì)教育落實(shí)《規(guī)范》需要明確的若干具體問(wèn)題為指導(dǎo)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)我校普通高中高一階段化學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高我校高中化學(xué)新課程的教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)生發(fā)展為本，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科室、教導(dǎo)處等學(xué)校職能部門的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本化學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的新課程下的化學(xué)高考做準(zhǔn)備，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念
2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量
例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，靈活處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。
4、發(fā)揮備課組的集體作用
集體備課，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個(gè)主備，然后集體討論，補(bǔ)充完善。同時(shí)，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運(yùn)用等，要有對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的分析和解決方法。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，要求做市編《高中化學(xué)新學(xué)案》中的不同題目。
5、做好化學(xué)興趣小組的輔導(dǎo)工作，要以出成績(jī)、出人才為目標(biāo)。
6、做好化學(xué)課外輔導(dǎo)資料的編寫(xiě)整理工作
化學(xué)課外輔導(dǎo)資料的質(zhì)量對(duì)鞏固教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量有著及其重要的作用，因此我們高一化學(xué)備課組的全體教師要根據(jù)分工，認(rèn)真做好化學(xué)課外輔導(dǎo)配套練習(xí)和單元測(cè)試卷的編寫(xiě)和整理工作。
基于對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和人教版教材的認(rèn)識(shí)，結(jié)合新課程改革和我校化學(xué)教學(xué)的實(shí)際，我們就如何在新課標(biāo)的理念下實(shí)施高中化學(xué)新課程做出如下計(jì)劃，并根據(jù)教學(xué)的實(shí)際進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和完善。
1、如何備課
備課是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比，新課程的備課強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)特點(diǎn)：
(1)新課程備課目標(biāo)更強(qiáng)調(diào)實(shí)效性。
教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。備課前要找到學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的最近發(fā)展區(qū)，并在此基礎(chǔ)上確定教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)于化學(xué)概念、知識(shí)與技能的備課，要注意新舊知識(shí)的連接點(diǎn);同時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確定重難點(diǎn)，找出突破難點(diǎn)的方法，螺旋上升地安排核心化學(xué)概念、知識(shí)與技能的內(nèi)容。
新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師備課的有效目標(biāo)必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊、多邊活動(dòng)的過(guò)程。因此，教師的備課應(yīng)該圍繞著如何組織和設(shè)計(jì)有效的化學(xué)活動(dòng)來(lái)展開(kāi)。
(2)新課程備課應(yīng)注重問(wèn)題設(shè)置的階梯化。
在教學(xué)過(guò)程中我們經(jīng)常遇到這種尷尬的場(chǎng)面：我們?cè)O(shè)置了一個(gè)簡(jiǎn)單的題目，而學(xué)生卻無(wú)從下手，這通常都是由問(wèn)題設(shè)置的梯度不當(dāng)引起的。新課程備課中設(shè)置問(wèn)題應(yīng)遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺到深、由具體到抽象的原則，盡量讓問(wèn)題處在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)。
(3)新課程備課評(píng)價(jià)應(yīng)更突出促進(jìn)學(xué)生、教師的發(fā)展
傳統(tǒng)的備課評(píng)價(jià)對(duì)每個(gè)教師、每門課程的備課要求幾乎都是一律的。如環(huán)節(jié)都要求有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)引入、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結(jié)、作業(yè)等，缺一項(xiàng)就視為不合格，這樣做的弊端在于忽視了學(xué)科特點(diǎn)，在很大程度上扼殺了教師的創(chuàng)造性。
按照新課程的要求，教師的備課評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、教師特色，要有利于學(xué)生的發(fā)展、有利于教師專業(yè)水平提高。我們認(rèn)為新課程下的備課評(píng)價(jià)應(yīng)把握以下原則：備課思路過(guò)程要有特色，促進(jìn)教師、學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)要明確。
(4)新課程備課要注重感情投入
新課程理念下的備課，教師要了解學(xué)生的知識(shí)水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛(ài)好和個(gè)性差異，注重師生情感互動(dòng)，先獲得學(xué)生的信任，最后形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來(lái)，也要協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生有一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。
(5)新課程備課要樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神
新課程理念下的備課，教師要樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質(zhì)量和效率，并推出新的教案模式，要求教師在教案中寫(xiě)教學(xué)設(shè)想、設(shè)計(jì)理念，并及時(shí)在課后記下教學(xué)隨筆，進(jìn)行教學(xué)反思，并大力提倡集體備課方式。
2、如何新授課
(1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識(shí)的引入
新知識(shí)的引入是實(shí)現(xiàn)舊知識(shí)向新知識(shí)遷移的過(guò)程。在新知識(shí)引入中既應(yīng)重視與舊知識(shí)的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個(gè)關(guān)鍵。
(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的化學(xué)教學(xué)過(guò)程是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)?；瘜W(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。
(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流。
有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等化學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生形成自己對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和有效的策略。
另外，通過(guò)課題研究和學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不斷提高了自身的觀察力、想象力、猜測(cè)力，同時(shí)使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。
(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和能力。
化學(xué)源于實(shí)踐又應(yīng)用于實(shí)踐，最終的目的也是為了應(yīng)用，因此新授課應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和能力。教師在每一個(gè)化學(xué)系列中，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，以體會(huì)化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。
(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)造精神。
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)造體現(xiàn)出學(xué)生的觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、探究、創(chuàng)作，是一個(gè)考察與做的過(guò)程，以思維和活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生積極參與活動(dòng)。
3、作業(yè)布置與批改
作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)反饋的重要手段。但是，如果作業(yè)過(guò)多過(guò)難，則會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生疲于應(yīng)付，嚴(yán)重地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。
作業(yè)的布置要注意以下幾點(diǎn)：
(1)適量性
作業(yè)一定要適量，使適量的作業(yè)既可以達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。
(2)層次性
首先，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難。其次，對(duì)不同基礎(chǔ)、不同類型的學(xué)生，作業(yè)也要分出層次，使各種學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能完成。
(3)針對(duì)性
根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)或布置一些有針對(duì)性的、適合其個(gè)性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進(jìn)每位學(xué)生發(fā)展其特長(zhǎng)。
(4)實(shí)踐性
作業(yè)要盡可能結(jié)合社會(huì)、生產(chǎn)和學(xué)生的日常生活實(shí)際，必要時(shí)還可以自編一些題目，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，理論聯(lián)系實(shí)際，提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)際操作能力。
(5)探索性
平時(shí)就要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)，每次作業(yè)都要盡可能設(shè)計(jì)一道難度適當(dāng)?shù)奶剿餍灶}目，讓學(xué)生通過(guò)做作業(yè)逐步培養(yǎng)分析、探索和創(chuàng)造的能力。作業(yè)批改要堅(jiān)持教師全批全改與學(xué)生訂正相結(jié)合;對(duì)學(xué)困生的作業(yè)，還要在批改后及時(shí)具體指導(dǎo)、及時(shí)補(bǔ)差。
4、課外輔導(dǎo)
知和輔導(dǎo)做人相結(jié)合，教師輔導(dǎo)和家長(zhǎng)、社會(huì)輔導(dǎo)相結(jié)合。課外輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，不能只針對(duì)幾個(gè)尖子生。個(gè)別輔導(dǎo)除了針對(duì)個(gè)別學(xué)生解決個(gè)別問(wèn)題外，重點(diǎn)是面向?qū)W困生。要幫助學(xué)困生解疑惑、上臺(tái)階。在做好自習(xí)輔導(dǎo)的同時(shí)，也要做好對(duì)學(xué)生的各種活動(dòng)的輔導(dǎo)，如各種課外活動(dòng)小組、興趣小組、社會(huì)活動(dòng)小組等。不僅要輔導(dǎo)學(xué)生的文化知識(shí)，也要輔導(dǎo)學(xué)生做人的道理。教育不僅是學(xué)校的職能，也是家庭、社會(huì)的義務(wù)，只有學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合，才能使輔導(dǎo)更持久、更有效、更廣泛。
5、測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)
必要的測(cè)驗(yàn)檢查是檢測(cè)教學(xué)效果、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方法。當(dāng)然，我們也不能把考試和考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。大型考試應(yīng)該適當(dāng)減少，學(xué)生的成績(jī)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的平時(shí)成績(jī)。
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