"總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和歸納，是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑。"總結(jié)要緊扣主題，突出重點(diǎn)，避免在總結(jié)中出現(xiàn)無(wú)關(guān)緊要的東西?？偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)和寫作結(jié)構(gòu)。
最后一節(jié)英語(yǔ)課篇一
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的最后一節(jié)英語(yǔ)課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
今天，是新東方暑期英語(yǔ)的最后一節(jié)課了。老師說(shuō)這一節(jié)課很有趣，前一節(jié)課我們彩排節(jié)目，后面一節(jié)課就是感恩的活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)前面的認(rèn)真表演，活動(dòng)正式開始了。breada老師請(qǐng)大家出來(lái)表演第一個(gè)節(jié)目，先是面對(duì)老師唱了一首感恩的歌曲，然后轉(zhuǎn)身面對(duì)父母同時(shí)也唱了這么一首歌。接著就是檢驗(yàn)大家的單調(diào)量，老師指幻燈片的單詞，請(qǐng)小朋友們舉手回答，反應(yīng)要快、要準(zhǔn)，叫到我的時(shí)候，我又緊張又興奮，哈哈，過(guò)關(guān)了，獎(jiǎng)了點(diǎn)卡。然后是講故事，有一部分是大家一起讀的，還有一部分是大家分角色表演朗讀的，大家都表現(xiàn)得很好，也贏來(lái)了家長(zhǎng)們的一片熱烈的掌聲。最后一個(gè)活動(dòng)就是老師讀有關(guān)顏色的單詞，讓我們快速找出周圍環(huán)境有關(guān)這個(gè)單詞的相關(guān)物品，真是太有趣了。
活動(dòng)結(jié)束后，老師對(duì)這學(xué)期小朋友們的表現(xiàn)作出了點(diǎn)評(píng)，我得到了一個(gè)全勤獎(jiǎng)，也拿到了相應(yīng)的50個(gè)點(diǎn)卡，其它小朋友也都有收獲，大家都很開心！
最后一節(jié)英語(yǔ)課篇二
音樂實(shí)習(xí)慈老師馬上就要離開我們了。她與我們相處了兩個(gè)月。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，她每時(shí)每刻都在關(guān)懷著我們，做我們的大姐姐，當(dāng)我們的知心朋友。
現(xiàn)在老師既然離開我們了，我們于要給她一份最好的惜別禮物。同學(xué)們都在為這最后的一節(jié)課積極的做準(zhǔn)備。
下午，當(dāng)音樂老師走進(jìn)班里的那一刻，我們?nèi)?6名同學(xué)不約而同地站起來(lái)鼓掌說(shuō)：“歡迎，歡迎，熱烈歡迎?！币魳防蠋熆吹竭@一場(chǎng)景眼睛不由地紅了。一位同學(xué)拿著全班同學(xué)的.簽名走到老師面前說(shuō)：“慈老師，在這一段時(shí)間里，您一直無(wú)微不至地關(guān)懷著我們，在您臨走之際，同學(xué)們都真誠(chéng)的祝福您：‘永遠(yuǎn)健康，美麗?！?/p>
接著，《歡樂頌》那美妙的歌聲從同學(xué)們的嘴里唱出來(lái)。唱著唱著，同學(xué)們的歌聲越來(lái)越小，而哭泣的聲音卻越來(lái)越大。我強(qiáng)忍著自己的眼淚，不讓它掉下來(lái)，可是它卻像一頭倔強(qiáng)的老牛帶領(lǐng)著它的群體拼命的落下來(lái)。有一位男同學(xué)平常遇到什么事他都不會(huì)哭，然而今天他卻再也忍不住了眼淚就像兩股泉水似的往外涌。老師已經(jīng)把身子背過(guò)去了，在那里悄悄地擦眼淚。我們?nèi)?6位同學(xué)無(wú)一例外，全都哭了。
離下課只有5分鐘了，老師將一份禮物送給了我們，老師說(shuō)：“這張光碟里面有你們最喜歡聽得歌曲，希望你們喜歡?！本驮谶@時(shí)，下課鈴聲無(wú)情地響了，老師就這讓走了......
以后我們每天中午都會(huì)聽那張光碟，一直聽到畢業(yè)考試的那一天。
每當(dāng)我們聽到那張光碟里的歌曲時(shí)，都會(huì)不由自主地想起那最后一節(jié)音樂課......那一課，我至今歷歷在目。
最后一節(jié)英語(yǔ)課篇三
“啦啦啦，啦啦啦，我們上樓去上課，上呀上呀個(gè)什么課?上的是電腦課，上的是電腦課，我呀真呀真開心……”我在心中唱著我改編的歌曲，非常開心地排好隊(duì)，去四樓信息教室上綜合實(shí)踐課。
來(lái)到教室門口，我被眼前的樣子驚呆了：幾十臺(tái)電腦整整齊齊地排列在我的眼前，教室既寬敞又明亮。老師要我們套上鞋套再進(jìn)去。只見同學(xué)們飛快地穿上鞋套，按次序坐了下來(lái)，打開主機(jī)。
“叮叮?！毕抡n了，我?guī)е鴮?duì)誠(chéng)信更深一步的理解，離開了計(jì)算機(jī)房。我想了想這節(jié)課為什么上得這么好，記得這么深呢？對(duì)，就是因?yàn)榻淌依锵冗M(jìn)的設(shè)備和良好的環(huán)境！因此我們要好好學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)處處為我們著想的教育局領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)和老師。
最后一節(jié)英語(yǔ)課篇四
范存智：人們常說(shuō)，“書到用時(shí)方恨少”，這是第一；在你漫長(zhǎng)的人生中，總要有溝通和表達(dá)的機(jī)會(huì)，這是第二；長(zhǎng)計(jì)劃短安排，每個(gè)人最終都要接受國(guó)家的考試。但我們高中學(xué)生在寫英語(yǔ)作文上，語(yǔ)言枯燥無(wú)味到了極點(diǎn)。只看見“ihave/youhave/hehas”、“ido/youdo/hedoes”這樣的句子，就沒有點(diǎn)其他的。為什么這么枯燥？就是因?yàn)樗麑W(xué)的東西太少了，掌握的表達(dá)方式太少了。而反過(guò)來(lái)語(yǔ)文作文就不一樣，一個(gè)初中畢業(yè)生作文500字，高中生800字，那寫起來(lái)真是有骨頭有肉的，而英語(yǔ)僅僅百十來(lái)字，就是不行。這就是因?yàn)樗车臇|西不夠，如果多背誦一點(diǎn)就不會(huì)有這樣的情況。背誦是為輸出做準(zhǔn)備的，在你人生長(zhǎng)河中，人有句話，“腹有詩(shī)書氣自華”，氣自華何來(lái)，必須腹有詩(shī)書啊。
記者：你建議中學(xué)生去背誦的東西包括什么呢？
范存智：一是詩(shī)歌，大家能背這么多中國(guó)詩(shī)歌，但是英語(yǔ)詩(shī)歌會(huì)幾首呢？第二，一些小篇章，比如像《21世紀(jì)中學(xué)生英語(yǔ)報(bào)》里面有一些短短的文章很精彩，背起來(lái)也就有意思；第三，英語(yǔ)課本不見得每篇都好，但是至少每篇里面都有一些閃光的句子、段落，這也可以背誦；第四，像我們常說(shuō)《新概念英語(yǔ)》短小精悍，完全可以拿來(lái)背誦。
記者：背誦主要是在課外進(jìn)行，那么課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)要多長(zhǎng)時(shí)間為合適呢？
范存智：我對(duì)我學(xué)生要求，課外英語(yǔ)的時(shí)間不超過(guò)40分鐘，這非常好安排：每天看4～5篇小短文，《21世紀(jì)中學(xué)生英語(yǔ)報(bào)》里面的文章都很短，按照現(xiàn)在學(xué)生平均的水平，每分鐘70～80個(gè)單詞。一篇文章4分鐘看完，共16分鐘，這是泛讀。泛讀的作用是耳濡目染，讓你不斷對(duì)英語(yǔ)有一種感覺。我們還要從中間挑選出一篇文章精讀，再讀4分鐘。這個(gè)4分鐘這樣安排：一要2分鐘大聲、正確、流暢地朗讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、輕重、連讀、失去爆破……全都注意了；第二，任何一篇文章都有用的詞組、短語(yǔ)，這個(gè)不是做題做出來(lái)的，都是在這樣的地方積累的；第三，看看人家怎么用連接詞，說(shuō)話的時(shí)候試著去運(yùn)用它；第四，長(zhǎng)的句子你多讀幾遍理解它；第五，好的地方抄一兩句，留著以后用。這個(gè)加起來(lái)才20分鐘，剩下的20分鐘就可以做點(diǎn)閱讀理解什么。每天40分鐘，英語(yǔ)就能學(xué)好。
記者：除了書面英語(yǔ)，口語(yǔ)怎么提高呢？有必要額外再上英語(yǔ)培訓(xùn)班嗎？
范存智：中國(guó)缺少客觀的環(huán)境，英語(yǔ)教學(xué)在課堂上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'，課外可以自行補(bǔ)充。但是如果不是專門的語(yǔ)言學(xué)校，也沒有大的必要去。我建議學(xué)生在平常的聊天中多運(yùn)用些學(xué)到的知識(shí)，比如“你的dictionary(詞典)真不錯(cuò)”，這也不會(huì)讓人感到滑稽。
記者：這個(gè)問(wèn)題如果針對(duì)少兒呢？少兒英語(yǔ)教學(xué)更加注重口語(yǔ)，家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)呢？
范存智：我對(duì)少兒英語(yǔ)、小學(xué)英語(yǔ)不太贊同?，F(xiàn)在少兒英語(yǔ)班種類太多了，學(xué)得五花八門，而等到學(xué)生到了中學(xué)，進(jìn)行正規(guī)調(diào)整的時(shí)候，已經(jīng)很難調(diào)整學(xué)生以前的一些不好的習(xí)慣了。我在教學(xué)中就碰到過(guò)不少這樣的情況，揠苗并不見得到最后會(huì)助長(zhǎng)，所以我認(rèn)為，除非有很好資質(zhì)做保證，否則沒必要在少兒階段進(jìn)行英語(yǔ)教育。
最后一節(jié)英語(yǔ)課篇五
世球上的水資源少動(dòng)又少，而貪婪的人們卻每天地浪費(fèi)水資原世界上的難道取之不盡嗎？答案是否的，因此，老師給我們上了一節(jié)語(yǔ)文綜合實(shí)踐課――調(diào)查水資源。
第二天，我?guī)е@一系列的資料踏回學(xué)校。實(shí)踐課又開始啦！老師問(wèn)大家：資料帶齊了嗎？大家異口同聲地答道：齊了，于是由每個(gè)小組的組長(zhǎng)匯報(bào)情況。從其它組長(zhǎng)口中，我知道了同學(xué)家的水費(fèi)單的情況，知道了有哪些節(jié)約水的小竅門、搜集了一系列關(guān)于水的成語(yǔ)和諺語(yǔ)：有車水馬龍，山青水秀…..再人老師的資料中知道我們的中國(guó)是13個(gè)缺水國(guó)家之一，排名全球第六。
上完這節(jié)課，讓我嘆息的是那少之又少的水源。如果還不節(jié)約的話始終水資源公慢慢流失，最終枯竭，不要再猶豫不決，趕快行動(dòng)起來(lái)。珍惜水源，人人有責(zé)。
最后一節(jié)英語(yǔ)課篇六
這是最后一堂課，明天，我們將畢業(yè)了，離開這間熟悉的教室。
李老師走進(jìn)教室說(shuō)：“看書！”我抬頭看向老師，他疲倦的眼角有一抹淡淡的憂傷。沉默幾秒，老師忽然又說(shuō)：“我再看看你們！”同學(xué)們都一愣，62個(gè)人抬起頭，62雙眼一起投向李老師。李老師臉上的一絲笑意立即收斂了。“抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，看你們的書！”
是?。∵@么快就要分別了。盡管，這學(xué)期我們很調(diào)皮。雖然，我們學(xué)習(xí)很一般。我們獲得靜雅示范班的時(shí)候不及別的班多。但，我們的淘氣小樣，老師一定也舍不得忘掉吧！從此，我們將無(wú)法一起做試卷，講試卷；我們將無(wú)法猴兒似的在教室里竄來(lái)竄去，再也聽不到老師的訓(xùn)誡。當(dāng)我們表現(xiàn)不好時(shí)，老師您生氣得如豹子的樣兒；當(dāng)我們表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，您又笑得花兒一樣。一切，都只能藏在記憶里了。
或許，下學(xué)期老師您的學(xué)生又會(huì)坐進(jìn)這間教室，桌子上的彩圖將被重新修改。彩圖不在，可我們的心落在這里了。我們的足印，我們的笑聲，會(huì)一直一直保存在這里。
最后一節(jié)英語(yǔ)課篇七
今天是星期五，是一個(gè)令人高興的日子，因?yàn)榻裉焓俏覀兯哪昙?jí)全體同學(xué)在這個(gè)新學(xué)期的第一次綜合實(shí)踐課。
下午兩節(jié)課以后，所有同學(xué)都整裝待發(fā)。我同桌還帶上了他那裝滿水的瓶子，興致勃勃的說(shuō)：“用水把小廣告單弄濕，再用尺子使勁一刮，廣告單就會(huì)掉下來(lái)了?！?/p>
到了小區(qū)，我看見道路兩旁的小花壇里種了許多小花和大樹，就像一把把綠色的傘，又像一顆顆美麗的星星，點(diǎn)綴著寧?kù)o的小區(qū)。還給大自然增添了生機(jī)勃勃的綠色。
我又看了看高大的樓房，上面貼這許多小廣告。看到了這些，我拿著準(zhǔn)備好的量角器，在有小廣告的地方使勁刮，幾分鐘過(guò)去了，我終于刮完了墻上的小廣告，于是我馬上跟著同學(xué)們轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地方去了。
這個(gè)地方的小廣告太多了，樓房的大門上貼的到處都是，門里面也貼著許多小廣告，多得像空氣中的灰塵，污染了原本美麗的環(huán)境，我又拿起我的武器沖上戰(zhàn)場(chǎng)和小廣告?zhèn)兤疵鼜P殺，忽然，我同桌神不知鬼不覺的‘冒’了出來(lái)，他拿出他的專用武器：水瓶，他把那些小廣告都打得落荒而逃。
快樂的時(shí)間總是過(guò)得很快，不知不覺就要放學(xué)了，我只能慢慢的等著下次綜合實(shí)踐課的到來(lái)。
最后一節(jié)英語(yǔ)課篇八
叮呤呤-------上課了，我抱著期望回到教室，來(lái)上課的是一位年輕漂亮的女老師，我立刻變的灰心喪氣了，因?yàn)椴豢赡苁求w育課了，當(dāng)老師說(shuō)是來(lái)上英語(yǔ)課時(shí)，我動(dòng)蕩的心情終于平靜下來(lái)了。
老師做完自我介紹，在黑板上板書了＂ol”．＂pk”等單詞，把我們嚇了一大跳，原來(lái)，老師是想教我們時(shí)尚單詞呢。
最后一節(jié)英語(yǔ)課篇九
今天，我到小桔燈作文學(xué)校補(bǔ)作文。上完課后，老師提議到廣場(chǎng)。我聽了，心里像打翻了蜜罐似的，甜滋滋的。
我們走了一段路，終于到了廣場(chǎng)。我眼前一亮，廣場(chǎng)上有好多好玩的游戲，五花八門，熱鬧極了。有“開心沖浪”，方法是這樣的：一、幼兒爬在滑板上頭部上仰，滑到黃線出。二、起身跑到娃娃前，用勺子或筷子喂豆豆。三、喂完后又跑到滑板處，滑回起點(diǎn)。游戲太多了，我看的眼花繚亂。
馮笑笑對(duì)我說(shuō)：“王老師叫我們呢?！蔽覀儊?lái)到王老師的身旁，不知是誰(shuí)喊了一聲：“老師，給我們拍張照片吧！”大家一擁而上爬上了廣場(chǎng)的石獅子。我本來(lái)膽子小，不敢往高處去，但是想一想，大家都在上面，缺我一個(gè)人，照出來(lái)的相片肯定不成樣子。最后，我鼓起了勇氣勉強(qiáng)爬到石獅子的身旁，郭騫則在獅子頭上，看上去特別的威風(fēng)。我呢，則坐在獅子的腿上，心里老覺的特別的不踏實(shí)。照完后，我心里的一塊大石頭總算落地了。那個(gè)夏思佳就不干好事，把我從獅子上往下拉，我嚇的出了一身冷汗。不知不覺間，又該回家了。我們路過(guò)“親親貝貝”門口那個(gè)鐵牛旁，郭騫就連忙跑過(guò)去，緊接著，我們一個(gè)接一個(gè)的過(guò)去了，老師又見這塊風(fēng)景不錯(cuò)，又給我們合了影。
老師說(shuō)了，這次活動(dòng)課提高班的張雪潔表現(xiàn)最好，值得表?yè)P(yáng)；郭騫同學(xué)表現(xiàn)的不夠好，特此批評(píng)！
今天的活動(dòng)課，又是驚心動(dòng)魄、又是開心呀！
點(diǎn)評(píng)：小作者用自己的筆墨給我們繼續(xù)了六?一節(jié)的快樂和驚心動(dòng)魄。僅僅是一節(jié)課外實(shí)踐課，抓住照相突出快樂的兒童節(jié)。文中語(yǔ)言、心理描寫特別細(xì)膩，體現(xiàn)了小作者的膽小、活潑。達(dá)到了作文揭示人性的根本。
最后一節(jié)英語(yǔ)課篇十
再見了，院子里的花草們；再見了，院子里的一切……永別了。
我背著書包離開，慢慢吞吞的走著。我從來(lái)沒有像今天一樣走得如此慢，好像有沉沉的負(fù)擔(dān)壓在我身上，使我不時(shí)回頭望著學(xué)校，是不是在心里向韓麥爾先生告別。
或許，我再也不能在學(xué)法語(yǔ)了，再也見不到韓麥爾先生了；哎！那該死的德語(yǔ)，如果我不肯學(xué)德語(yǔ)，他們會(huì)不會(huì)用戒尺打我呢？太殘酷了，殘酷的普魯士人們，他們有什么資格打我呢？我是法蘭西人，法蘭西萬(wàn)歲，我才不學(xué)德語(yǔ)呢？我默想到。
當(dāng)我走到大街上時(shí)，天陰沉沉的，開始起風(fēng)了畫眉依然蹲在早上的樹上，可是，它的心情糟透！他不在唱歌了，只是低著頭，瞪著雙眼，仿佛在哀傷，鋸木廠的草地后面，普士兵們喊著口號(hào)在跑步，聽著真讓人厭惡啊！我生氣地朝一邊的石頭踢去，以此來(lái)發(fā)泄我的無(wú)奈。
站在街邊，我驀然回首，突然看見一個(gè)身影挺立在黑暗中——韓麥爾先生。他一定從未想過(guò)會(huì)變成這樣吧！唉！他應(yīng)該看著我畢業(yè)，竟然會(huì)變成這樣。我真想時(shí)間定格在這一瞬間，他穿著綠色的禮服，顯得如此高大，挺拔。
韓麥爾先生忽然回頭，對(duì)我說(shuō)：“孩子，回去吧！現(xiàn)在誰(shuí)也無(wú)法挽回了，之言你記住你是法蘭西的`任命，留著法蘭西的鮮血，法蘭西萬(wàn)歲！”便轉(zhuǎn)身依依不舍得離開了。
而后，經(jīng)過(guò)了多年的磨練，經(jīng)過(guò)多年的努力，經(jīng)過(guò)多年的奮戰(zhàn)，德國(guó)人終于被趕走了，人們恢復(fù)了自由。
我大喊：“法蘭西萬(wàn)歲！”
最后一節(jié)英語(yǔ)課篇十一
xx年的經(jīng)驗(yàn)中有很多地方都是值得我學(xué)習(xí)的。并且，在這個(gè)暑假姑媽還介紹了一個(gè)上初二的學(xué)生給我讓我去他家當(dāng)家教，在其過(guò)程中古國(guó)我遇到什么比較困難的地方我就可以請(qǐng)教我姑媽。我覺得這為期二十天的家教生活，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐我契機(jī)。
我的學(xué)生是一個(gè)初二的女生，有個(gè)很要聽的名字叫何瑩堙，人如其名，非常漂亮。今天是我第一次到她家做家教的日子，瑩堙的家長(zhǎng)熱情地招待了我，與我在客廳里誠(chéng)懇地交談了很久。從瑩堙的性格愛好談到他的學(xué)業(yè)特長(zhǎng)。因此，第一次了解瑩堙時(shí)，通過(guò)與他交談她喜歡的明星開始的。在交談中，我了解到以下情況：瑩堙有很強(qiáng)的求知心，但是有點(diǎn)懶惰，上課容易走神，特別是英語(yǔ)總是她的弱點(diǎn)，無(wú)論怎么學(xué)總是不見起色，以至于到后來(lái)只要看到有關(guān)英語(yǔ)的東西就頭疼?！庇捎谏鲜鲋T多原因，他的英語(yǔ)成績(jī)很不盡如人意。父母對(duì)他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點(diǎn)高中，近而考入重點(diǎn)大學(xué)。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到擔(dān)憂。
在交談中，我可以感受到父母心中那種望女成鳳的殷切期望，感受到父母對(duì)女子的那種期望是那樣摯熱的、無(wú)私的。他們看的很遠(yuǎn)，看到了子女的未來(lái)；我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng)了，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。雖然我是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，但我畢竟沒有任何實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，教好瑩堙對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)“挑戰(zhàn)”。
在第一天的兩個(gè)小時(shí)的上課中，我盡量與她聊一些比較有趣的事情，當(dāng)然是有關(guān)于英語(yǔ)的。對(duì)于她這樣的情況我覺得我應(yīng)該從培養(yǎng)她對(duì)英語(yǔ)的興趣開始。從英語(yǔ)的一些趣味小故事，到比較出名的美國(guó)大片。我發(fā)現(xiàn)她的表情也變得鮮活起來(lái)。但是只要我一提到她的課本，或是一提到有關(guān)語(yǔ)法的東西，她的眼神又開始晃悠了。這使我有種深深的無(wú)力感和挫敗感。一天的兩小時(shí)家教時(shí)間很快就過(guò)去了，我跟瑩堙相處得還算愉快。
第二天，為的改善她懶惰和喜歡走神的毛病，我給她講了我的同學(xué)的經(jīng)歷，給她闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。她似乎懂得了什么。不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給她聊類似個(gè)事，不時(shí)地與她交談學(xué)習(xí)體會(huì)。她的聽課狀態(tài)比以前有了很大的.改觀。每天上午工作兩個(gè)小時(shí)，中間有一段休息的時(shí)間。因此，我在以后的講課中，對(duì)他的要求漸漸嚴(yán)格起來(lái)，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進(jìn)去，但改觀不大。這是可以理解的。
在這中間休息的時(shí)間里，，她會(huì)和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及她寫的一些東西。對(duì)于她說(shuō)的話題，我都認(rèn)真去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和她一起分析這些流行的文化的現(xiàn)象，討論發(fā)展的趨勢(shì)和之所以能流行起來(lái)的原因，從中我發(fā)現(xiàn)她的見解很獨(dú)特，在我的引導(dǎo)下也能有更多的闡述。通過(guò)這些交流我告訴她，在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì)更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的58同城，免費(fèi)范文寫作第一站！。我平時(shí)會(huì)布置她用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)寫一些小隨筆或是日記。她就在這段時(shí)間拿給我看，與我分享她的喜怒哀樂。我也就趁此機(jī)會(huì)修正她句子當(dāng)中的錯(cuò)誤，和拓寬她的寫作思路。
由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。開始的幾天，她聽課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己如此賣命地講，她卻置之不理，。好在我很有耐心。每當(dāng)她走神時(shí)，我都會(huì)提醒她，耐著性子給她講下去。
她做題時(shí)，喜歡動(dòng)嘴，而懶于動(dòng)手。聽課時(shí)，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是她學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：她有時(shí)會(huì)給我?guī)?lái)“沉重”的打擊。記得有一次，我給她講解了，她聽課時(shí)，顯得有些吃力。我講完后，問(wèn)她是否還有疑問(wèn)。她點(diǎn)頭表示全聽懂了。過(guò)了兩天，為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無(wú)底深淵。這是我家教過(guò)程中遇到的的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是她的原因？不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚：她根本沒聽懂。面對(duì)懶惰成性的她，我顯得“束手無(wú)策”。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“大敵”。，只得不時(shí)地督促她，鞭策她，使她逐漸變得勤快起來(lái)。
最后一節(jié)英語(yǔ)課篇十二
“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！?/p>
時(shí)光似指縫中的流沙，越想握緊，卻丟失的越快。
“你們?cè)倏纯磿以倏纯茨銈??！弊詈笠还?jié)課上，老師的一句話讓我永遠(yuǎn)銘記。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”在講臺(tái)上有您揮灑汗水的背影，在作業(yè)本上有您傾灑筆墨的字跡，每一位勤勤懇懇、恪盡職守的老師都用這樣平凡而又偉大的方式默默滋潤(rùn)著我們。
“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！笨v觀古今中外，每一位成功人士背后一定有一位無(wú)私付出好老師。亦如韓愈曰：“人非生而知之者，熟能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！背閷W(xué)生答疑解惑的老師，在人生道路上亦成為我們所欽佩的老師、所學(xué)習(xí)的榜樣。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”那朗朗整齊的晨讀聲中，那課桌里的小紙條上，那黑板上潦草的零星字跡里，無(wú)不浸潤(rùn)著、氤氳著同學(xué)與老師之間的深情厚誼。
“我不是在最美的時(shí)光里遇見你們，而是因?yàn)橛辛四銈?，我的時(shí)光才變得美好?！碑?dāng)x月x日下午，考試結(jié)束的鈴聲響起，我們的高中三年宣告結(jié)束。多少次關(guān)于老師、作業(yè)、同學(xué)各種瑣碎小事的抱怨，在那一刻都將煙消云散，惟留下依依不舍與萬(wàn)千思緒?；蛟S，我們會(huì)在多年以后憶往昔“崢嶸歲月”，慨嘆這最美好的時(shí)光，但永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的就是與老師的“愛恨情仇”?。?/p>
高中只有三年，但三年同窗的情分和友誼卻是一輩子。
青春是一場(chǎng)無(wú)期的旅行，踏上征途，勇往直前。關(guān)于“人生”的課堂，自此才剛剛開始。讓我們披波斬浪，揚(yáng)帆起航吧！因?yàn)槲覀冎?，一路上始終有您相伴。
最后一節(jié)英語(yǔ)課篇十三
春節(jié)是中國(guó)最隆重的節(jié)日，它有著悠久的文化歷史。新年新氣象，新年新心情。所以我要繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取，以全新的面貌去迎接充滿希望的。
貼春聯(lián)。
今天是大年三十，我一大早就起來(lái)了，就是為了幫媽媽貼春聯(lián)?？上覀€(gè)子太矮，都沒春聯(lián)高，怎么貼呀?我只好等著大人們把春聯(lián)貼好。但我還是要求媽媽讓我貼“福”字。媽媽對(duì)我說(shuō)：“可以，不過(guò)“?！弊值玫怪N，這樣就與“福到”是諧音了，說(shuō)明我們家在20里天天好運(yùn)來(lái)，福氣來(lái)?！薄拔抑?”我大聲說(shuō)，“我這樣有學(xué)問(wèn)的人能不知道嗎?你也太小瞧我了吧!”我滑稽的話語(yǔ)逗得家人哈哈大笑。
吃年夜飯。
“吃飯了!”隨著媽媽和舅娘的叫喊，我連忙來(lái)到餐桌旁，正在看《喜羊羊與灰太狼》動(dòng)畫片的弟弟也過(guò)來(lái)了。我一看菜，哇!有豬腳、雞、魚、餃子……，陣陣香味飄出。饞嘴的我忍不住了，趕忙夾起一條魚往碗里放。當(dāng)然，我也不忘給四歲的弟弟夾一個(gè)雞腿。我狼吞虎咽的吃著，生怕別人跟我搶似的。家人看見我的樣子紛紛被我逗笑了，弟弟也跟著笑。哈!多歡樂的一家啊!
看春節(jié)晚會(huì)。
吃完了年夜飯，外婆、媽媽、舅舅給我和弟弟發(fā)紅包，我和弟弟樂得歡天喜地。外婆抓了把瓜子，我拿了些巧克力。之后，我們一家人趕緊坐在沙發(fā)上看中央電視臺(tái)的春節(jié)晚會(huì)。晚會(huì)里那優(yōu)美的舞姿令人著迷，那動(dòng)聽的歌聲讓人陶醉，那搞笑的相聲小品，讓人開懷。那變化多端的魔術(shù)，讓人瞠目結(jié)舌。不知不覺中，就到了夜里十二點(diǎn)了，我已經(jīng)有點(diǎn)困了，但今天畢竟是除夕嘛，我還要守歲呢，堅(jiān)持就是勝利!
拜年。
今天是大年初三，我們一家去給舅爹爹拜年。穎穎姐姐給我們開了門，我一進(jìn)去就說(shuō)：“新年好!祝姐姐學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上，牛年大吉?！彪S后我看見了小表娘和小表爺，我說(shuō)：祝小表爺牛年快樂，事業(yè)如日中天!祝小表娘越來(lái)越漂亮。接著我又看見了舅爹爹，于是大聲說(shuō)：“祝舅爹爹福如東海，壽比南山?！本说鶚返煤喜粩n嘴。舅爹爹一家人都祝我：牛年——身體牛，學(xué)習(xí)牛，快樂牛，365天，一天更比一天牛。
節(jié)日里，到處都是歡聲笑語(yǔ)，喜氣洋洋。過(guò)年的感覺真好!
最后一節(jié)英語(yǔ)課篇十四
這次期末考試我英語(yǔ)考得不好，看著爸爸、媽媽失望的表情，我的心情特別糟糕。我決定在暑假期間抓緊時(shí)間把英語(yǔ)給補(bǔ)一補(bǔ)。
我在我的一個(gè)好朋友家里學(xué)英語(yǔ)，一開始老師就分別給我們每個(gè)同學(xué)取了一個(gè)英文名字，我叫cindy(辛蒂）。老師一下子就把我們帶進(jìn)了一個(gè)奇幻的英語(yǔ)世界。同學(xué)們的感覺都很興奮，自己有了英文名字的感覺真開心。課上到一半的時(shí)候，miss宋突然說(shuō)：“大家都累了吧，要不我們玩一個(gè)游戲，它的名字叫“快速反應(yīng)游戲”。”同學(xué)們聽了這句話都非常驚訝：上英語(yǔ)課怎么還能做游戲呀？游戲規(guī)則是：老師在黑板上畫兩組同樣多的牙齒，分別標(biāo)明老師和學(xué)生，然后再到黑板上寫出幾個(gè)英文單詞，老師讀哪個(gè)，如果她讀的是對(duì)的，那同學(xué)們就要跟著讀，如果同學(xué)們沒有跟著讀，那就要?jiǎng)澋粢活w牙齒，如果她讀的是錯(cuò)誤的，同學(xué)們沒有跟著讀，那老師就要?jiǎng)澋粢活w牙齒。
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈地比拼后，最終獲勝者是我們，因?yàn)槲覀冇昧藞F(tuán)結(jié)的力量和認(rèn)真地態(tài)度戰(zhàn)勝了miss宋。
上完這堂課之后，我對(duì)英語(yǔ)有了極大地興趣。因?yàn)閙iss宋講的課是那么的生動(dòng)、有趣，還能和我們做游戲，我非常的開心，也懂得了一個(gè)道理：不管做什么事情只要用心、認(rèn)真，就算再難的事情也能被我們做得很好。
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最后一節(jié)英語(yǔ)課篇十五
新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第一冊(cè)module1greentings的單詞和句型是比較簡(jiǎn)單的，但若設(shè)缺少練習(xí)，卻很難達(dá)到良好的教學(xué)效果，所以我在教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生提出了雙向要求，其一，在課堂上，我創(chuàng)設(shè)對(duì)話的情境讓學(xué)生邊說(shuō)邊演，對(duì)本課的內(nèi)容有個(gè)形象的認(rèn)識(shí)，其二，在課外，建議學(xué)生放開自己，盡量用英語(yǔ)進(jìn)行交流，特別在平時(shí)上學(xué)、放學(xué)見面時(shí)能充分進(jìn)行英語(yǔ)交流，做到學(xué)以致用，來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生開朗、大方、熟練的運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。
本堂課結(jié)束后，我感覺設(shè)計(jì)的幾個(gè)趣味操練、擴(kuò)展活動(dòng)、探究活動(dòng)深受學(xué)生喜愛，學(xué)生們興趣很濃，積極參與，達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生們編排、表演的英語(yǔ)對(duì)話新穎而幽默；趣味操練中他們輕輕松松的掌握了單詞和句子。而且增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感?？梢娨惶贸錆M創(chuàng)造力和想象力的英語(yǔ)課需要老師帶領(lǐng)學(xué)生一起去開發(fā)去挖掘，去拓展去想象。我們知道課堂學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)生要對(duì)英語(yǔ)感興趣，還要真正能將學(xué)到的英語(yǔ)運(yùn)用于實(shí)際，這些是我們的.奮斗目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，要求老師要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們?nèi)?dòng)腦筋思考、分析、歸納、運(yùn)用英語(yǔ)，自己學(xué)習(xí)，自己創(chuàng)造，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣，以促進(jìn)終身學(xué)習(xí)，如果老師課堂設(shè)計(jì)只是停留在傳授知識(shí)，記憶知識(shí)上，那學(xué)生還是不會(huì)交際，不會(huì)自由地運(yùn)用。英語(yǔ)新課標(biāo)要求我們英語(yǔ)教師要在教學(xué)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因此“活”字是英語(yǔ)課堂的精髓，學(xué)生會(huì)活學(xué)活用英語(yǔ)了，這樣激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神，學(xué)生們會(huì)非常喜歡上這充滿魅力的英語(yǔ)課。
最后一節(jié)英語(yǔ)課篇十六
將樹葉挾向了遠(yuǎn)方，搖搖墜墜地落地了。
原來(lái)樹葉也有思想，也有靈魂，會(huì)依戀大樹；原來(lái)許多被人類看作沒有生命的東西都有思想、靈魂。
剎那間的玄妙。
秋天到了，這棵茂盛的大樹開始落葉了。
秋風(fēng)帶著涼意吹著，樹葉一片又一片被秋風(fēng)吹得打著旋兒離枝而去。剩下的樹葉在秋風(fēng)中顫粟。
一片、兩片、三片。。。。。。樹葉斷斷續(xù)續(xù)被秋風(fēng)卷著飄離了枝頭。
最后的一片樹葉在風(fēng)中抖索，在風(fēng)中共顫?！昂簟⒑簟弊詈笠黄瑯淙~終于飄離了大樹。
大樹，秋風(fēng)中的大樹，光禿禿的大樹，光禿禿的'桿，光禿禿的枝。光禿禿的大樹不在有過(guò)去的秀美，但裸露著的桿枝如同條條清晰的大小血脈，流淌著生命，流淌著驚人的力量整棵大樹巍然屹立在天地之間。
被秋風(fēng)卷的最后一片樹葉，旋兒旋兒地繞著樹轉(zhuǎn)，始終不肯落地。樹葉轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，總是不斷往上騰起，仿佛是想回到枝頭。
最后一節(jié)英語(yǔ)課篇十七
當(dāng)你行走在繁華的街區(qū)時(shí)，當(dāng)你孤立無(wú)援時(shí)，當(dāng)你回首往事時(shí)，你是否會(huì)感覺得到一絲溫情圍繞在你身邊，那是因?yàn)橐粋€(gè)人用慈愛的甘露滋潤(rùn)著你的心靈，讓你感到無(wú)限的溫暖與欣慰。
隨著新學(xué)期的到來(lái)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也在逐漸加重。這讓班里的氣氛一下子變得緊張起來(lái)。這個(gè)學(xué)期以來(lái)，同學(xué)們對(duì)姜老師的態(tài)度好多了，大家像朋友一樣，談天說(shuō)地開玩笑。然而好景不長(zhǎng)，伴隨我們將近6年的姜老師將和我們分離，這讓同學(xué)們的內(nèi)心動(dòng)蕩不已，但誰(shuí)也無(wú)力挽回這殘酷的現(xiàn)實(shí)，我們只能默默地等待著，等待著老師為我們上最后一節(jié)課。
這節(jié)課雖然短暫，但卻始終令我久久難忘，它讓我懂得了珍惜與感恩。我想，在今后的10年，20年后，我還會(huì)回到學(xué)校來(lái)，看望那個(gè)曾經(jīng)給予我?guī)椭⒆屛耀@益匪淺的人，大家雖然同姜老師相隔甚遠(yuǎn)，但我想我們的心是近在咫尺的，姜老師會(huì)站在我們身邊幫助，支持我們每一個(gè)人。
最后一節(jié)英語(yǔ)課篇十八
社會(huì)心理學(xué)教授在講臺(tái)上告訴他的學(xué)生們：“奮斗通常是指一種強(qiáng)硬的人生態(tài)度，主張不屈不撓的，勇往直前。但事實(shí)上，人面對(duì)社會(huì)乃至整個(gè)自然界，是極其渺小的，因此，不要因?yàn)槟贻p的激情而被‘奮斗’這個(gè)詞誤導(dǎo)?！?/p>
學(xué)生們很驚奇，這樣的話竟然由敬愛的導(dǎo)師講出來(lái)，活像某個(gè)小品中的場(chǎng)景。教授顯然看懂了臺(tái)下的情緒，笑呵呵地說(shuō)：“在我看來(lái)，奮斗包含兩個(gè)層面——積極斗爭(zhēng)和消極適應(yīng)。請(qǐng)大家隨我走一趟?！?/p>
數(shù)十號(hào)人來(lái)到教授家門前的草坪上，教授指著一棵老槐樹說(shuō)：“這里有一窩螞蟻，與我相伴多年?！睂W(xué)生們湊上前觀看：樹縫里有小洞，小螞蟻們東奔西跑，進(jìn)進(jìn)出出，很熱鬧。教授說(shuō)：“近些日子，我常常想辦法堵截它們，但未能取勝?！睂W(xué)生們發(fā)現(xiàn)，樹周圍的縫、小洞大多被泥巴、木楔給封住了。“可它們總是能從別處找到出路。”教授說(shuō)，“我甚至動(dòng)用樟腦丸、膠水，但是，它們都成功地躲過(guò)了劫難。有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)它們唯一的進(jìn)出口在樹頂，這是很不方便的；而一周后，我發(fā)現(xiàn)它們重新在樹腰的空虛處開辟了一個(gè)新洞口。”
學(xué)生們表示欽佩。教授說(shuō)：“螞蟻們的生存環(huán)境不比你們廣闊，它們的備斗舞臺(tái)實(shí)在很狹窄，更重要的是，它們深深理解自己的力量。因此，它們沒有與我這個(gè)‘命運(yùn)之神’對(duì)抗，而是忍讓與適應(yīng)。當(dāng)它們知道自己無(wú)法改變洞口被堵死這一事實(shí)時(shí)，它們就很快地適應(yīng)了。而自然界中那些善于拼搏、廝殺的猛獸，如獅子、老虎、熊，目前的生存境況大多岌岌可危，因?yàn)樗鼈兣c螞蟻相比，似乎不太懂得奮斗的另一層力量——適應(yīng)?！?/p>
教授說(shuō)：“適應(yīng)環(huán)境本身就是奮斗的組成部分，只有在此基礎(chǔ)上開辟戰(zhàn)場(chǎng)去對(duì)抗，生活才有勝算的光明。好了，祝你們奮斗成功?！?/p>
最后一節(jié)英語(yǔ)課篇十九
快上今天最后一節(jié)課的時(shí)候，教室里就有點(diǎn)兒死氣沉沉的。哦不，應(yīng)該說(shuō)xx老師站在講臺(tái)上，感覺死氣沉沉的。
果然，剛上課就是劈頭蓋臉一頓罵。全班人被說(shuō)得動(dòng)都不敢動(dòng)，我第一個(gè)想到的是，今天考試全班成績(jī)太差，所以xx老師很生氣。
果然是猜得八九不離十，和成績(jī)有關(guān)，只不過(guò)主要情況沒太聽懂(其實(shí)只是忘了)。然后拿出一張卷子，分?jǐn)?shù)我沒看清，xx的，應(yīng)該沒高于90分。因?yàn)閤x老師說(shuō)，她這次提前交了，老師說(shuō)提前交的至少要90分以上。
然后又拿出兩張檢查了好的試卷，揪著分?jǐn)?shù)又罵了幾句。然后就開始對(duì)答案了。我怕自己不能狠下心扣分，就和前面的xx交換卷子。嗯，一二大題沒啥問(wèn)題，但這個(gè)“安娜·卡列尼娜”，少了個(gè)“尼娜”也得扣分，再好的分也得扣。當(dāng)然我寫的好像也是“卡列娜”，他應(yīng)該扣分了。對(duì)到二大題，哎呀，“洶涌澎湃”完全換了一個(gè)成語(yǔ)作文。然后“自作自受”更是錯(cuò)得可惜，變成了“自做自受”?？鄯至?，可惜呀!然后他給我看了一眼我的卷子，沒扣分。還好基礎(chǔ)題沒扣分。
然后《橋》那一部分有不少?zèng)]答到點(diǎn)子上，別跟你算那么嚴(yán)，也就不給你扣全分了。嗯，他的不算太亂的就給他扣一分，答得太亂的扣兩分，應(yīng)該也稱得上盡忠職守了。閱讀題也沒答到點(diǎn)子上。哎，千萬(wàn)別怪我呀!多給你扣幾分，也是為你好。然后我真要給他改最后一題的時(shí)候，他把卷子還了我。看來(lái)他這兒已經(jīng)改完了，然后我也懶得給他寫上最后一題的答案了。和他講了一下，他還硬是讓我把答案抄上了。最后，他總算把試卷還了我。
不錯(cuò)，這次居然還有94分。然后同學(xué)們?cè)谀畛煽?jī)的時(shí)候。xx老師說(shuō)，要是期末考試的時(shí)候你們批改卷子，那我們的分一定高。果然，連我旁邊的xx都比我高0.5分。
最后總算是在罵罵咧咧中結(jié)束了這節(jié)課。
最后一節(jié)英語(yǔ)課篇二十
最后一節(jié)英語(yǔ)課作文350字―今天，是新東方暑期英語(yǔ)的最后一節(jié)課了。老師說(shuō)這一節(jié)課很有趣，前一節(jié)課我們彩排節(jié)目，后面一節(jié)課就是感恩的活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)前面的認(rèn)真表演，活動(dòng)正式開始了。breada老師請(qǐng)大家出來(lái)表演第一個(gè)節(jié)目，先是面對(duì)老師唱了一首感恩的`歌曲，然后轉(zhuǎn)身面對(duì)父母同時(shí)也唱了這么一首歌。接著就是檢驗(yàn)大家的單調(diào)量，老師指幻燈片的單詞，請(qǐng)小朋友們舉手回答，反應(yīng)要快、要準(zhǔn)，叫到我的時(shí)候，我又緊張又興奮，哈哈，過(guò)關(guān)了，獎(jiǎng)了點(diǎn)卡。然后是講故事，有一部分是大家一起讀的，還有一部分是大家分角色表演朗讀的，大家都表現(xiàn)得很好，也贏來(lái)了家長(zhǎng)們的一片熱烈的掌聲。最后一個(gè)活動(dòng)就是老師讀有關(guān)顏色的單詞，讓我們快速找出周圍環(huán)境有關(guān)這個(gè)單詞的相關(guān)物品，真是太有趣了。
活動(dòng)結(jié)束后，老師對(duì)這學(xué)期小朋友們的表現(xiàn)作出了點(diǎn)評(píng)，我得到了一個(gè)全勤獎(jiǎng)，也拿到了相應(yīng)的50個(gè)點(diǎn)卡，其它小朋友也都有收獲，大家都很開心！
最后一節(jié)英語(yǔ)課篇二十一
我輕輕擦去課本上的灰塵，緩緩的將課本一本一本的塞進(jìn)書包。想到明天就再也不能上法語(yǔ)課了，想到韓麥爾先生再也不能教自己了，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了。但當(dāng)我看到韓麥爾先生高大的背影時(shí)，似乎又聽到了韓麥爾先生鏗鏘有力的聲音：“法蘭西人是最有骨氣的，我們一定能取得最后的勝利！”我頓時(shí)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，忍住淚水，抓起書包沖出了教室。
當(dāng)我走到大街上的時(shí)候，鎮(zhèn)上的鐵匠華希特這時(shí)正和他的徒弟在收拾行李，準(zhǔn)備逃離這座魔爪下的城市。鐵匠華希特邊收拾著行李，邊對(duì)徒弟們說(shuō)：“我們已經(jīng)成了亡國(guó)奴了，說(shuō)實(shí)在的，離開這兒是對(duì)的，指不定哪天又發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)了呢！”聽到這兒，我抽了一下鼻子，心中酸酸的。那塊不吉祥的東西——布告牌，還站在原地，但是看它的人卻漸漸地走光了，大概不想沾上它的晦氣吧！此時(shí)的天暗了下來(lái)，下起了小雨，仿佛是上帝也在為阿爾薩斯哭泣。
畫眉依舊是蹲在早晨的那棵大樹上，但它的心情看起來(lái)似乎是糟透了。它的叫聲變得凄慘起來(lái)，似乎也在訴說(shuō)著失去國(guó)土的傷感。它瞪大雙眼，望著路上的每一個(gè)行人，也許它是想從行人群中找出那個(gè)使大家都不愉悅的罪魁禍?zhǔn)住＿@眼神，在正義的人們眼里看來(lái)，它代表了大家的心里話；但如果是在像強(qiáng)盜那樣邪惡的人的眼里的話，就會(huì)變成恐怖的、可怕的，還有點(diǎn)令人毛骨悚然。
最后一節(jié)英語(yǔ)課篇二十二
今天是12月19日，周四，這是一個(gè)非常值得紀(jì)念的日子。因?yàn)榻裉焓亲詈笠还?jié)中國(guó)魂課堂。
首先，我們懷著興奮而又緊張的心情入場(chǎng)，因?yàn)榻裉煲獙?duì)整個(gè)四年級(jí)做手抄報(bào)展講。我把肚子里那只兔子，死死的按下去，總算入座了。
隨著全場(chǎng)入座，安靜下來(lái)，孔老師說(shuō)明了展講規(guī)則。就是一組一組來(lái)，從第一組開始。例如：一組準(zhǔn)備，就是四個(gè)班級(jí)的一組準(zhǔn)備，依此類推。
其次，令我印象最深的是四（1）班第四組，他們不僅有手抄報(bào)展講，而且他們完全背誦。一人一句，十分流暢。其中而且還有表演是這樣的：只見一個(gè)男孩正在運(yùn)氣，一個(gè)鯉魚打挺，縱身一跳，置身云端，一個(gè)佛山無(wú)影腳，把腿給羅貝妮踢桌上了。之后大家先安靜了好一會(huì)兒，然后頓時(shí)個(gè)個(gè)捧腹大笑，嚇了我一大跳。
最后，到我們上場(chǎng)了。我們?cè)诤笈_(tái)排練了幾次，我的手不知不覺患上了“帕金森”，呼吸都變得急促了。到了臺(tái)上，我的血壓升高，心跳臉紅，呼吸急促，緊張的有點(diǎn)發(fā)抖。尤其是臉，跟水彩筆畫的沒兩樣，都扭的抽筋了，耳朵啥也聽不見，想起來(lái)怎么演完的都記不得了，直到現(xiàn)在心跳都沒落不下來(lái)。還好，我們表演的也開心的結(jié)束了。
唉！如果好好準(zhǔn)備，就不會(huì)如此緊張，還能表演得更好呢。
快樂的時(shí)光總是很短。最后，我們用集體的歌喉為這堂課留下了難忘的回憶。
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