總結能夠幫助我們發(fā)現問題的根源，提出解決問題的有效措施。在寫總結時，應該注重突出自己的亮點與成績，同時也要坦誠面對自己的不足與經驗教訓。推薦以下這幾篇總結范文，希望能夠幫助大家提高寫作水平。
工作室成員個人工作總結篇一
本人自進入工作室以來，感覺自己一直是在快樂中成長，不知不覺一學期就結束了，回想在名師工作室的這段日子我感觸頗多，下面將從以下幾方面做以總結：
一、找準方向，反思自我。
有句話說的好：找到努力的方向比努力更重要。自我與工作室的幾位名師相處至今，和藹謙遜、幽默風趣、厚重大氣令我深深欽佩，特別是他那出口成章，句句蘊含哲理的話語總是給人很深的思考，他說：“人活一輩子，虛度是一天，忙碌也是一天，與其虛度不如忙碌，忙碌能使人收獲多彩的人生！如果今天怕苦怕累，明天會更苦更累！”，他還說：“作為教師，我們要做一個有思想的人，一個勤學的人，一個不斷創(chuàng)新的人”。諸如此類的話語無時無刻不影響著我，使我更加明白了自己將要為之奮斗的方向。
工作室的張xx老師，他那一切以工作為主的敬業(yè)精神令我深深感動，他那獨特的教學技法令我深深欽佩，他那與人真誠謙遜的品質深深的感染著我。還有陳xx老師的內蘊和才學也給我將來的努力奮斗指明了方向。與他們相處的這段時間我終于明白了他們之所以能夠成為名師，那是因為他們有明確的奮斗方向，并且能夠堅持不懈的為之努力，在努力的過程中能不斷的自我反思，在反思中不斷地進步……。我很慶幸自己能夠加入到這個團隊，我相信在他們的熏陶和感染下我會盡快成長起來的！
二、學會沉淀，改變自我。
人生像一杯茶，經過生活的洗禮時要學會沉淀自己。在名師工作室的引領下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一段時間，我不斷的學習、反思，沉淀自己，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為學校骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。
這一學期我積極地參與名師工作室的各種學習，平時利用網絡及時的與名師們交流、與名師們同課異構，找自己與名師們的差距，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野，更近的接觸了先進的教育教學理念；各種各樣的教育教學活動也讓我開闊了教育教學的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎。
三、學以致用，實現自我。
“學了不會用等于白學”我經常對學生這樣說。所以我堅持把在名師工作室所學到的東西用于教學中。
1、教改科研。
本學期，我把在工作室中獲得的教學理論用于我的課題和教學中，并積極進行探索，不斷地分析、討論，總結出一套適合我們自己學校學生特點的實用有效的教學方法，讓孩子們喜歡學語文，樂于學語文。
2、幫代工作。
我雖是校級骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，充分發(fā)表自己的意見和建議。在教學中，積極和組內老師集體備課，談自己所獲得的一些教學理念，對課堂教學的看法等。這樣做使我收獲都很大，提高很快。我相信只要我不斷的將學到的教學理論、技法運用實踐，自己也能走出一條屬于自己的育人之路，從而很好的實現自我價值。
總之，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，成為一名合格的工作室成員。
工作室成員個人工作總結篇二
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。的確，理論知識的學習與實踐總就是不能分開的。在這一年里，我參加工作室大量的研討交流活動，觀摩了很多優(yōu)秀的課堂，接觸了很多優(yōu)秀的課例，如有幸觀摩了張海珠老師獲市級一等獎的課《臨死前的嚴監(jiān)生》、吳潘虹老師的古詩教學《夜書所見》、陳萍英老師與張俊英主任的同課異構的《這片神圣的土地》……同時積極鍛煉自己的課堂，如6月20日，湛江市xx“生態(tài)語文”名師工作室與袁勇“合作教學”研究團隊在湛江市第十七小學聯合舉辦小學語文“同課異構”研討活動，我上了一節(jié)交流課《女媧補天》。課雖已上完，但給我留下了深深的反思和寶貴的經驗。
除了理論知識的學習、課堂實踐之外，xx校長還多次為我們創(chuàng)造了外出學習的機會。她以身示范，多次鼓勵并組織我們看教育名著，寫觀后感。因為有工作室的鞭策，我終于在一年里認認真真讀了3本教育名著，看了6本教育教學的刊物雜志，寫下及編輯幾十篇讀后感、教學反思、學生佳作。所謂“壓力即動力”、“滴水石穿”、“不積跬步，無以至千里”，我真正體會到了它的力量。作為年輕人，一天辛苦下班后，誰不想下班去休息、逛街、玩?而那時候的我卻在伏案加班寫反思、編輯文案或在讀一本理論術語很強的又有點乏味的教育巨著。在無數次掙扎的邊緣崩潰，無數次想要放棄的時候，我又在苦苦堅持直至完成。我想，若沒有工作室的鞭策和指引，我基本不可能做到這些。這不僅給我提供了更為豐富的精神食糧，而且在這過程中鍛煉了我的意志力。這就是團隊的力量，助推你、鞭策你，不逼你一把你都無法知道自己的能量到底有多大。
工作室成員個人工作總結篇三
在這一年里，我最大的收獲是指導了幾位學生發(fā)表了文章。我輔導學生熊**同學在《作文成功之路》（初中版）20xx年7-8期合刊發(fā)表習作《星之歌》，而且是發(fā)表在封二版面。另外，這篇習作也發(fā)表在我們工作室編輯出版的《發(fā)現作文第2輯》上。除此之外，在《發(fā)現作文第2輯》里，還有我班學生代婉聽的《生活中充滿歡樂》《家庭生活二三事》，有熊**的《生活中充滿考驗》，有文**的《繁星，花朵開滿天》。
而在學校里，我也堅持進行“發(fā)現作文”的探究，并且取得了較好的成績。比如，在我鎮(zhèn)中心校舉辦的《愛我家園.文明校園.美化環(huán)境》征文比賽中，我指導xx2班王**六易其稿，終于摘得一等獎的桂冠。要知道，整個鎮(zhèn)在初中部僅兩個一等獎獲得者。王**作為七年級學生獲獎實屬不易。另外，在這次征文中，我還指導文**獲得校二等獎，指導龍**、徐**獲得校三等獎。
還有，在我校本期舉行的抗戰(zhàn)勝利日征文活動中，我指導xx2班王**獲得校二等獎，指導文**獲得校三等獎。并且，王潔這篇作文修改后，還代表學校參加長沙市的抗戰(zhàn)勝利日征文比賽。
在這一年里，我也感受到了加入**名師工作室學習的快樂。20xx年3月25日下午，我到望城區(qū)一中參加了李**名師工作室的教研活動，聆聽了寧鄉(xiāng)縣語文名師工作室領銜人、寧鄉(xiāng)一中副校長劉**老師講授的作文教學示范課――《“四有”式語言表達訓練》，那是很有啟發(fā)的一堂課。
20xx年4月9日（星期四）下午14點到17點，**語文名師工作室成員在湖南師大附中星城實驗中學綜合樓二會議室參加《紅筆下的收成――周**老師薦評作文選》（附中110周年校慶用書，30萬字）審讀工作，我也參加了，體會到周老師的刻苦鉆研精神。
20xx年5月，周**老師的`新著《紅筆下的收成――周**師薦評作文選》由湖南大學出版社出版。我也領到了新書，如獲至寶。
20xx年9月9月17日（星期四）上午，**語文名師工作室成員在湖南師大附中星城實驗中學開展了以“讀書?發(fā)現?寫作”為主題的聽課、讀書活動。我也參加了，感受到年輕的李**老師的教學魅力，更近距離體會到周老師評改作文的辛苦。
20xx年12月3日下午，我室應邀參加了雨花區(qū)“劉**語文名師工作室”首屆作文教學論壇活動。我也參加了，初步了解了劉**老師“微寫作”的巨大吸引力。
20xx年12月24日，我室赴書堂中學參加河東片的集中培訓。這次活動是為了向廣西南寧教育考察團展示我區(qū)“研訓一體”模式。我聽了工作室成員楊**老師和梁**老師的示范課，感受到她們的教學魅力，也增強了提升自身教學水平的決心。在評課議課環(huán)節(jié)，我代表我校老師上臺發(fā)言，對學生在梁敏老師課堂上的表現進行點評，獲得大家的認可。
在這一年里，真的是品嘗到快樂成長的滋味！
工作室成員個人工作總結篇四
20xx年9月，在教育局陳主任的安排下本人十分榮幸加入了xx名師工作室。在紀老師的引領下，這學期很為充實，稍有收獲。感謝陳主任的安排，感謝紀老師給我搭建了成長的平臺，沒有荒廢時日。且行且回望，這學期得失總結如下：
1、加入自主教研群。
在紀老師的推薦下，我加入了自主教育群，見識了一群有理想有思想有行動的教育者，他們來自全國各地，卻同有著一顆對教育的熾熱之心。讓井底之蛙的我羞愧。但也更堅定了我奮發(fā)向上，做好自己工作的決心。莫虛度，白了頭，空悲切！紀老師自己做客自主群的講座更是讓我見識到了她的真才實學。
紀老師適時推薦教育專著及教育雜志，讓我們與時俱進，了解最實用最先進的教育理念。本學期我讀了《給教師的建議》，《愛的教育》《小學語文教師》，《小學語文教學》等教育專著和雜志，并結合自己的教育實際撰寫教育心得。如此，能夠更深入的且行且思，讓我的教育行為不僅快樂學生也幸福自己。因為我一直秉持讀書是為了更快樂更有效工作的理念。
3、搭建絡平臺，適時交流。
由于我們都不是在同一學校，平時不便交流，紀老師建立了qq群，不定期地組織我們進行讀書交流，教育教學交流。平時教學中的疑惑都能在群里及時請教，及時解決。這就更激發(fā)了我們對教學工作的激情。
紀老師認真勤奮負責任的態(tài)度，和她對教育的熱情，讓她碩果累累。在她的帶領下，我也更積極快樂地鉆研教學，也稍有成績：
1、本人停了很長時間的博客，也重新起航。將自己的教學心得和生活所思撰寫下來。
2、根據班級實際，做了一節(jié)關于留守兒童的微視頻《只要你……》，在家長會上反響熱烈，得到家長的一直認同，及反思。
紀老師認真勤奮負責任的態(tài)度，和她對教育的熱情，讓她碩果累累。在她的帶領下，我也更積極快樂地鉆研教學，也稍有成績：
1、本人停了很長時間的博客，也重新起航。將自己的教學心得和生活所思撰寫下來。
2、根據班級實際，做了一節(jié)關于留守兒童的微視頻《只要你……》，在家長會上反響熱烈，得到家長的一直認同，及反思。
3、平時積極將教學感悟和生活所思撰寫成文，并積極投稿，雖用稿率不高只有一篇發(fā)表在《教育文匯》雜志上，但一直沒有氣餒，仍然堅持。
4、在青藍工程活動中，積極與學校的青年教師結對，經常在一起討論教育疑點難點，在一起團備課聽課，今年兩位青年教師的校級公開課得到全校教師的一致好評。
最后希望紀老師能搭建更多的讓我們親身實踐和邁開腳步走出去聆聽窗外聲音的機會！
工作室成員個人工作總結篇五
轉眼間，一個學期很快就過去了。在過去的一學期中，在工作室主持人的帶領下，我們工作室的每位成員都有不少收獲。下面我來談談自己的收獲：
新學期伊始，工作室讓我們每個人制定了自己的工作計劃，除此之外，也給了我們布置了合理的工作任務：1.發(fā)表或獲獎一篇優(yōu)質論文；2.完成一本聽課記錄；3.上一節(jié)公開課；4.讀一本專業(yè)書籍；5.一篇學習心得；6.定期參加工作室安排的各種活動。
我努力完成工作室的各項任務，積極參加工作室安排的各種活動。首先，上學期工作室申報了《農村環(huán)境下基于微課資源的翻轉課堂研究》課題，我通過網絡、刊物和著作積極查閱資料，了解到相關的知識，例如翻轉課堂的定義，翻轉課堂有哪幾大特點，翻轉課堂的四大支柱，翻轉課堂這一新型的教學模式與傳統教學模式的區(qū)別及其各自的利與弊，等等。在工作室網絡話題的發(fā)言中，我也認真研讀了各位工作室成員發(fā)表的言論，汲取了很多相關知識。這也讓我有了論文的素材，基于自己對微課和翻轉課堂的認識，我認真撰寫了一篇教學論文《做好翻轉課堂的“前站”——翻轉課堂在小學英語教學中的應用》，并有幸獲了鳩江區(qū)小學英語論文二等獎。
至于完成一本聽課記錄，是我們每位教師每學期的必須得完成的任務。但我其實沒有把聽課當成一種任務，而是把聽課看成自己成長所需的養(yǎng)分，在聽課的過程中，我認識到自己的不足，也因看到別人在處理某個知識點的欠缺時提醒自己不能再犯同樣的錯誤。再來說說我上的公開課吧，根據學校安排，我三月份上了一節(jié)校內公開課，是pep新版六年級下冊的第二單元《lastweekend》的第三課時。五月份，接到四校結對的公開課通知，我又上了一節(jié)結對學校的英語公開課，是第四單元《thenandnow》的第四課時。我很珍惜每一次上公開課的機會，在聽取其他老師對我的公開課進行反饋時，我從中學到很多，感悟很多。
工作室針對如何評課，進行過一次有針對性的培訓，每位成員各抒己見，最后主持人給我們作了精彩的總結，并通過自己親身經歷的相關評課實例給了我們細致入微的建議，真的是收獲頗豐。培訓過后，我認認真真地寫了一片學習心得。
學校訂了三套有關小學英語教育教學的相關刊物，每次刊物一到，我總是迫不及待地認真閱讀，足不出戶也能領略各地優(yōu)秀老師的教學風采，看到他們在課內外對教育教學的認真勁兒，我不知不覺也被感染了，想成為名師，需要付出的努力真的.不是一朝一夕的。在今后的教育教學工作中，我將繼嚴格要求自己，努力做好本職工作。
工作室成員個人工作總結篇六
能夠有幸加入鳩江區(qū)英語名師工作室，我覺得萬分榮幸！這既是一份榮譽，更是一份責任，帶來壓力的同時，也勃發(fā)出工作的激情和學習的動力。我要端正思想認真履行職責，一定要努力學習、不斷成長，好好把握機會學習、研究，樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格。使自己的各方面能力得到提升，計劃本學年在以下幾方面完成以下工作：
一、閱讀相關教育理論書籍，掌握學生心理和成長規(guī)律，使自己設計的教學活動能緊緊抓住學生的心；認真研讀20xx版新課標，吃透教材，學習新教法，讓自己的課堂有深度、有趣味。
二、重視工作室的建設，認真參加工作室組織的各種研修活動，要為工作室的發(fā)展貢獻自己應有的力量；積極參加上級組織的教科研活動和專業(yè)知識的培訓，珍惜外出培訓的.機會，每次培訓后都要撰寫深刻的反思，提高自己的教學教學水平和綜合素質。
三、平時與同事及同行多交流，博取眾人之長，逐漸形成自己的特色；要尋找機會，多參加聽、評課活動，在聽、評課活動中提升自己的教學技能；繼續(xù)完善工作室的教育博客，使之成為與同行溝通的網絡陣地。
四、認真參加英語課題研究，使自己由經驗型教師逐漸轉變?yōu)榭蒲行徒處?，經驗必須上升到理論，再由理論指導實踐，才能更好的實現自我提升；要經常性的撰寫教學反思，重視論文寫作，爭取在市級以上論文評選中獲獎。
五、積極參加各級英語課堂教學競賽，在競賽中鍛煉和提高自己，不但提升自己的教學水平，更加提高了在活動中的應變能力和調控能力。
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工作室成員個人工作總結篇七
很慶幸自己能夠加入xx小學語文名師工作室，在這一年的學習中，收獲頗多。這一年的教育教學活動研討給我最深的感受是：教師必須不斷學習和深造，更新教育理念，更新知識結構，才能適應當前教育教學發(fā)展的需求。加入工作室的初衷不為名利，只為提升自己的理論知識水平和教育教學水平。事實證明，工作室的所有成員都是抱著這樣的初衷加入到這個團隊，我是幸運的，也是幸福的，因為在這里我不僅學到了豐富的理論知識和專業(yè)技巧，還增強了自信。在這里，我充實著、實踐者、思考著，現將這一年的學習工作總結如下：
由于自己沒有完整的教過小學一到六年級，所以在教學中，經常會遇到目標把握不準確的情況，甚而至于張冠李戴，混淆各學段的教學目標和要求。因此，在這一年的教學工作中，依照自己制定的研修計劃，讀了一些有關教育教學理論方面的專業(yè)書籍，比如讀了施茂枝的《語文教學：學科邏輯與心理邏輯》，我很喜歡這本書，從這本書里知道了識字教學、精讀課文、略讀課文、作文的教學原則。還讀了葉圣陶先生的《怎樣教作文》《怎樣教語文》，對專業(yè)書籍的閱讀，讓我獲得了最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次理論學習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己教學水平。
這學期我擔任四年級語文教學工作，為了拉近與孩子們的距離，我買了幾本曹文軒和豐子愷的作品，與孩子們一起分享。在這個讀書過程中，從這些文學作家身上學到了一些寫作方面的技巧，現學現教，孩子們的興趣也十分濃厚。
在工作室的送教下鄉(xiāng)活動中，每個成員都有送教、說課、評課的機會，這對提升自己的專業(yè)能力有很大的幫助，在每一次的送教活動中，我都會有所收獲。
這學期我執(zhí)教《鳥的天堂》一課，在師傅的指導下精心備課，最終這課的目標定為指導學生點面描寫的寫作方法。讓學生簡單的鞏固字詞基礎知識后，將教學重點放到課文第12、13自然段。先讓學生從內容上發(fā)現作者在描寫“鳥多”的場景時，應用了反復的方法，并從形狀、顏色、動作等方面進行了描寫；再讓學生從形式上發(fā)現，作者在構段時，先寫了一只鳥，再寫了很多只鳥，最后又具體寫一只鳥。順勢遷移，出示了課外一篇文章，學生發(fā)現寫場景時的構段方法可以用“點——面——點”的結構構段。生成運用，出示視頻，學生根據視頻內容和本節(jié)課學的“點——面——點”的構段方法進行習作練筆。以探究文字的語言形式為教學落腳點，以學生習作運用為最終目的。
夏xx老師執(zhí)教四年級習作課《描寫的奧秘》，習作課一直以來都是最具挑戰(zhàn)性的教學，夏老師的這堂作文課讓我們耳目一新，她特別注重寫作方法的傳授，第一：抓住畫面的主要景物，寫清楚“有什么”；第二：從多方面描寫景物是“怎么樣的”；第三：聯系生活，展開想象，寫出“像什么”。夏老師創(chuàng)設情境，激發(fā)寫作興趣，變“要我寫”為“我要寫”。
在每一次的磨課、送課、評課、專題講座等活動中，所折射出來的教育教學理念對我的教學工作產生了深遠的影響。
通過這一年的學習，自己確實進步不少。作為教師，最大的責任應該是如何真正落實高效課堂，這也是我要積極主動去探索的問題，對待這個問題，我認識到自己有很多地方做得不好，缺少專業(yè)知識的理論支撐，缺少相關的教學經驗，所以，我的學習之路還很長，在今后的工作和學習中，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”，努力提高自身的工作能力。
工作室成員個人工作總結篇八
xxxx年12月1日，我正式成為xx名師工作室成員，在這段時間當中，通過和其他成員的接觸和學習，使我受益匪淺，各項活動也使我的視野開闊，對思想政治的教育教學有了更深刻的認識。名師工作室的平臺不僅為我的個人成長提供了機遇，同時也對自己是一個挑戰(zhàn)。
教育家蘇霍姆林斯基說過：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人?！彼栽谄綍r工作中，我始終以名師工作室成員身份的標準來嚴格要求自己，以身作則，為人師表，思想上積極上進，業(yè)務上刻苦鉆研，認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
自加入名師工作室以來，我一直積極參加工作室組織的相關活動，聽從工作室的`安排。無論是在“名師大篷車”、“同課異構”的教研活動中，還是在外出姚家巷中學的學習中，甚至是在工作室成員互相聽評課活動中，都使我受到深刻的啟發(fā)，讓我從中找到了學習的目標和方向，知道了自己該在哪些方面提升自己。
教學工作中,認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。課堂上，注重先進的教學理念的運用，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現出教師的指導作用。在課后，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行提優(yōu)補差工作。另外，在長期的教學探索與實踐中，注意積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲；
4、繼續(xù)增強自身素質的提高，增強業(yè)務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
工作室成員個人工作總結篇九
20xx—20xx學年對我來說是不平凡的一年?？v觀這一年，我和熱愛教育事業(yè)的每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。這一年，我踏上了教育生涯的全新之旅，一路上看到了許多別樣美麗的風景。這都是因為我是汪潔琴名師工作室的一名成員。
去年的暑假，我接到名師汪**的電話，邀請我加入她的工作室，高興之余也有些誠惶誠恐。高興的是有身邊的名師作為自己學習的榜樣，惶惑的是自己疏于學習，怕工作干不好。幸好有汪潔琴名師的鼓勵，我才下定決心加入這個組織。
作為工作室的一名成員，我積極履行自己的義務。不斷學習，充實自己。
這一年，在名師的引領下，我發(fā)現了一片廣闊的學習天地。我通過qq加入了十多個語文教學研討組織，如：小語教學研討群、小學語文公開課群、全國語文骨干教師群、鯤鵬微課群等。每天都能從這些走在教改前沿的專家名師身上學到不少知識。他們精彩獨到的見解令我佩服，真是受益匪淺。通過網絡平臺，我經常跟大家一起觀摩名師名課，學習先進的教學理念，學習精妙的教學方法，為己所用。我學會了制作微課，自己的課堂教學水平也有了很大的提高。
這一年，我親眼目睹了名師的刻苦努力。哪怕工作再忙，她每天必做的事就是閱讀。她的辦公桌上隨處可見教育教學雜志，她的包里總能找出一兩本書籍，她的書本上總有密密麻麻的閱讀記錄……這樣的鉆研精神讓我自愧不如。每每看到她的文字發(fā)表在各級各類專業(yè)刊物上，我都能真切地感受到學習的力量。在她的帶領下，我也給自己定下了目標：不管多忙，每天都要抽出時間閱讀。只有不斷學習，取人之長，補己之短，才能不斷進步。我學著及時記錄自己在教育教研、課堂教學、業(yè)務學習、個人感悟等方面的學習心得體會，經常撰寫教學隨筆。一年下來，雖然沒什么成果，但也積累了許多有價值的材料。
這一年，我認識了全國小語界許多大咖，他們是走在課改前沿的領軍人物。在網絡平臺上，我領略了王**、支**、竇**、吉**、張**、何**、蔣**等名師的課堂魅力；在無錫的名師工作室聯盟大會上，我目睹了吳**、薛**、張**這些專家教授的風采，回過頭我才發(fā)現自己真的就是井底之蛙，課改的理念還需要我們不斷探索，砥礪前行才能真正得到落實。
這一年，在名師的指導下，我積極參加教育主管部門組織的'教育教學活動并取得了一些小小的成績：20xx年11月我參加市級語文優(yōu)質課大賽，執(zhí)教的《“添枝加葉”寫童話》一課獲得表達類市級三等獎；20xx年5月我參加第二屆青年教師教學技能大賽縣級選拔賽取得小學組第一名的成績；7月份參加市級比賽獲得小學組一等獎，同時被授予“安慶市十佳青年教師”榮譽稱號。20xx年3月，我執(zhí)教的校級公開課《荷葉圓圓》也獲得了聽課老師的一致好評。這些成績的取得讓我對未來更加充滿信心。
作為名師工作室的成員，我們要具有崇高的師德，具有深厚的文化素養(yǎng)、全新的教育理念，掌握嫻熟的教育教學方法，這也是我今后努力的方向。回顧自己制定的三年發(fā)展計劃，我明白自己還需繼續(xù)努力。在以后的工作中，我還要多學習名師的教學經驗、多閱讀教育教學專著、多探索課改新理念、多撰寫教育教學論文，終身學習，努力提高自己的綜合素養(yǎng)，踏著名師的足跡，勇往直前。
工作室成員個人工作總結篇十
我一直深信，世間的一切遇見絕非偶然。遇見宋校，是我的引路恩師馮校的引薦的。加入名師工作室，我既榮幸又倍感責任之大。所以，工作室提供的學習與鍛煉機會，我都十分珍惜，積極參與，認真學習。
這個優(yōu)秀的團隊匯聚了很多經驗豐富又學識淵博的前輩：智慧又雷厲風行的xx校長、敬業(yè)又經驗豐富的張俊英主任、謙卑又博學多才的吳志強校長……還有很多很多厲害的前輩們。工作室是個精誠團結、善學樂思、和諧互助的團隊，有著濃厚的學習、交流、研究的氛圍。工作室學習內容豐富創(chuàng)意，同課異構、理論學習、專家講座、名師課例，研討個案、微課制作、課堂改革與創(chuàng)新……層出不窮，精彩紛呈!回顧整一個學習過程，我們接觸了新觀念，增長了理論知識，積淀了課堂智慧，提高了教學技術。同時，我發(fā)現了自己的不足，找出了差距，明確了方向。我努力朝著自己成長的方向大步向前。感恩遇見，我重新定位了自己。
工作室成員個人工作總結篇十一
時間飛逝，不知不覺加入“鄒xx名師工作室”已將近一年。這是繁忙和有序的一年，也是我快速成長的一年。在鄒xx等幾位名師的帶領和指導下，我不但在工作收獲了成績，同時也收獲了友誼，下面是我這一年來的總結：
五月份省的錄像課比賽，作為工作室的成員，我積極參加，從四月初我就開始準備，這一個多月中，先是確定上課的內容，再就是制定教案，把制定好了的教案給幾位名師看，幾位名師針對我教案存在的問題進行了修改，并從名師的視角提出了一些可以改進和提高的部分。之后是我的"試講，還記得當時幾位名師頂著大太陽在聽我的試講，試講課存在的問題很多，課后名師們從學生的角度來幫我修改教案，并根據跳高的特點來設計課的組織方法和練習手段，名師們每想到一個方案，都自己親自到場地去試驗，看可不可行。名師們對工作認真的態(tài)度深深感染了我。為了不辜負名師們對我的付出，之后我又對教案進行了修改，并在名師們的幫助下總結出來簡單可行的教學口訣，學生根據這些口訣能自己練習，并進行對照檢查。一周后，名師們在百忙之中抽出時間再次聽我的試講，對這次的試講名師們給予的評價是改進了很多，但是在結束部分還有改進的空間，針對結束部分名師們帶領著我一起進行了討論，根據跳高課的特點，再利用跳高桿進行了很特別的放松練習。在名師們指導和幫助下，在自己的努力下，功夫不負有心人，這節(jié)課獲得了省一等獎。
在這節(jié)課的準備過程中，我懂得了要上好一節(jié)課，一定要先定好目標，定內容，根據學生的情況來制定練習方法和手段，在備課的時候一定要備學生，只有從學生的角度出發(fā)，才能上出一節(jié)好的體育課。
十月份的區(qū)大課間比賽我們學校也獲得了一等獎，這也跟工作室密不可分。工作室專門針對大課間比賽進行了研討獲得，根據工作室每個學員學校的特點，場地的大小，來進行討論，研究出一套適合學校的方案。我根據討論的結果，再根據學校師生的特點進行了適當的修改，制定出了一套適合我校環(huán)境、適合我校場地、適合我校師生的方案。并在學校領導的高度重視下，在全校師生的共同努力下，功夫不負有心人，我們收獲了成功。
加入工作室后，在教學方面有名師們給予引導，在大型活動中有名師給予出謀獻策，在科研方面也有名師給予指導，這一年中，我成功申請了小課題、獲得區(qū)德育論文二等獎、區(qū)教育教學論文三等獎。
加入工作室這一年，不但能看到名師們的精彩教學，更能走去觀摩學習。上半年有幸去觀摩學習廣東省的教師基本功比賽。參賽教師們對理論知識掌握之廣，對各項運動技能掌握之熟練，令我佩服。下半年有幸跟著工作是去河南觀摩學習全國“課堂教學展示”會，在這次觀摩中，老師們的獨特思維，創(chuàng)新思想和不斷探索的精神，讓我佩服。簡簡單單的內容，通過他們的設計，就成了一節(jié)全國的示范課。這是我最欠缺的'地方，缺少自己獨特的思維，今后再這方面要多想鄒xx名師學習，他所上的每一節(jié)課，無論是常規(guī)課、示范課、展示課都那樣的別出心裁，學生學的開心，老師教的輕松，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中鍛煉身體、掌握運動技能、學習體育規(guī)則。
這一年中在名師們的指導下，我進步了。老師們的指導，感謝工作室所有學員的陪伴。通過總結我還有很多不足的地方，作為學校的體育科組長，我自己的課還不能上到得心應手、對學校大型的體育活動還不能組織的游刃有余，還有很多需要進步的地方，在接下來的一年中，我要再接再厲，要高標準要求自己，要用工作室成員的銜頭來鞭策自己。
加油努力！
工作室成員個人工作總結篇十二
20xx年x月xx日，xx市名師工作室吳xx工作室正式授牌，我成為了工作室的一名成員，在工作室主持人吳xx的帶領下，我與工作室的室友們共同成長，一晃一學年過去了，回顧本學年來，感覺既忙碌又充實，感受頗深，收貨也頗多。
課堂教學才是我們的根本，上課、評課是提高教學能力的途徑之一。只有在反復是實踐教學中，理論才能得以證實和運用。在這一學年里，工作室的許多學員都進行了上課、評課，積極探索“生活式”教學法，我執(zhí)教的是六年級上冊品德與社會《從“東亞病夫”到相約20xx》，吳義勝執(zhí)教《美麗的生命》，方春風執(zhí)教《負重的大地》，儲小玲執(zhí)教《我在長大》，項卉執(zhí)教《說聲“謝謝”》，通過集體備課、聽課、評課、研討，從而使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
我積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，認真聆聽了北街小學湯愛寧主任的報告《甘當孩子成長的階梯——小學思品課教學反思》，積極參加了卅鋪中心小學陳昕主任的“微課制作”培訓，并自己制作了微課《從“東亞病夫”到20xx》、《出門看天氣》，積極參與“生活式”教學法沙龍研討，參加參加網絡研修“國培計劃（20xx）”——安徽省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課標教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質得到了不斷更新。
網絡拉近了我們與大師的距離，他們的教育理念時刻激勵著我，思想在一點點地發(fā)生著變化，靈魂深處總有股沸騰的潮流在涌動著。我不僅自己在博客上發(fā)表自己的博文，還認真聆聽同行們的專業(yè)引領，用心體驗感悟。
在工作室里濃濃的學習氛圍深深地吸引著我，吳校長在第二次工作室成員會議時，給大家就發(fā)放了教育專著，促使我的學習觀也隨之發(fā)生了很大的變化。在平時的工作中，我堅持理論學習，不斷提升自己的教育理論素養(yǎng)。加強理論聯系實際的應用，利用所學來指導具體教學。這學年我認真閱讀了《小學品德與生活（社會）教學指導》、《義務教育語文課程標準解讀》、《學習評價的理論與應用》等書，我覺得每一次都有很大收獲。教學反思是形成教學智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的途徑。我在學習的同時注重聯系實際，把先進的理念做法搬進課堂，隨時反思，積極撰寫教育教學論文，本學年撰寫的論文有《自主探究中的質疑、想象、創(chuàng)新》、《讓品德課程回歸生活——“生活式”教學法初探》、《呼喚著語文課堂上激發(fā)學生質疑的潛能》，撰寫了教學案例《學會質疑》等。
在吳校長的引領下，我和工作室成員崔向英共同申請xx市級課題《小學生課堂質疑能力的培養(yǎng)策略研究》，積極撰寫了課題申請書和實施方案等相關資料。撰寫了論文《自主探究中的質疑、想象、創(chuàng)新》、《呼喚著語文課堂上激發(fā)學生質疑的潛能》，撰寫了教學案例《學會質疑》，并指導青年教師積極撰寫課題相關論文，何文霞老師撰寫了《淺談小學生課堂質疑能力的培養(yǎng)》、蔡樂樂老師撰寫了《小學英語課堂中培養(yǎng)學生質疑能力的策略研究》、梅琴老師撰寫了《如何質疑解疑培養(yǎng)學生的思維能力》等。
一學年度的工作結束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，我會努力積極吸取同事們和自己的經驗與教訓，結合自己的課堂教學實踐，努力打造具有自己特色的高效課堂。
工作室成員個人工作總結篇十三
很慶幸自己能夠加入××小學語文名師工作室，在這一年的學習中，收獲頗多。這一年的教育教學活動研討給我最深的感受是：教師必須不斷學習和深造，更新教育理念，更新知識結構，才能適應當前教育教學發(fā)展的需求。加入工作室的初衷不為名利，只為提升自己的理論知識水平和教育教學水平。事實證明，工作室的所有成員都是抱著這樣的初衷加入到這個團隊，我是幸運的，也是幸福的，因為在這里我不僅學到了豐富的理論知識和專業(yè)技巧，還增強了自信。在這里，我充實著、實踐者、思考著，現將這一年的學習工作總結如下：
由于自己沒有完整的教過小學一到六年級，所以在教學中，經常會遇到目標把握不準確的情況，甚而至于張冠李戴，混淆各學段的教學目標和要求。因此，在這一年的教學工作中，依照自己制定的研修計劃，讀了一些有關教育教學理論方面的專業(yè)書籍，比如讀了施茂枝的《語文教學：學科邏輯與心理邏輯》，我很喜歡這本書，從這本書里知道了識字教學、精讀課文、略讀課文、作文的教學原則。還讀了葉圣陶先生的《怎樣教作文》《怎樣教語文》，對專業(yè)書籍的閱讀，讓我獲得了最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次理論學習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己教學水平。
這學期我擔任四年級語文教學工作，為了拉近與孩子們的距離，我買了幾本曹文軒和豐子愷的作品，與孩子們一起分享。在這個讀書過程中，從這些文學作家身上學到了一些寫作方面的技巧，現學現教，孩子們的興趣也十分濃厚。
在工作室的送教下鄉(xiāng)活動中，每個成員都有送教、說課、評課的機會，這對提升自己的專業(yè)能力有很大的幫助，在每一次的送教活動中，我都會有所收獲。
這學期我執(zhí)教《鳥的天堂》一課，在師傅的指導下精心備課，最終這課的目標定為指導學生點面描寫的寫作方法。讓學生簡單的鞏固字詞基礎知識后，將教學重點放到課文第12、13自然段。先讓學生從內容上發(fā)現作者在描寫“鳥多”的場景時，應用了反復的方法，并從形狀、顏色、動作等方面進行了描寫；再讓學生從形式上發(fā)現，作者在構段時，先寫了一只鳥，再寫了很多只鳥，最后又具體寫一只鳥。順勢遷移，出示了課外一篇文章，學生發(fā)現寫場景時的構段方法可以用“點——面——點”的結構構段。生成運用，出示視頻，學生根據視頻內容和本節(jié)課學的“點——面——點”的構段方法進行習作練筆。以探究文字的語言形式為教學落腳點，以學生習作運用為最終目的。
夏××老師執(zhí)教四年級習作課《描寫的奧秘》，習作課一直以來都是最具挑戰(zhàn)性的教學，夏老師的這堂作文課讓我們耳目一新，她特別注重寫作方法的傳授，第一：抓住畫面的主要景物，寫清楚“有什么”；第二：從多方面描寫景物是“怎么樣的”；第三：聯系生活，展開想象，寫出“像什么”。夏老師創(chuàng)設情境，激發(fā)寫作興趣，變“要我寫”為“我要寫”。
在每一次的磨課、送課、評課、專題講座等活動中，所折射出來的教育教學理念對我的教學工作產生了深遠的影響。
通過這一年的學習，自己確實進步不少。作為教師，最大的責任應該是如何真正落實高效課堂，這也是我要積極主動去探索的問題，對待這個問題，我認識到自己有很多地方做得不好，缺少專業(yè)知識的理論支撐，缺少相關的教學經驗，所以，我的學習之路還很長，在今后的工作和學習中，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”，努力提高自身的工作能力。
工作室成員個人工作總結篇十四
都說時光如梭，不知不覺中，加入“名師工作室”快要一年了。回顧這一年在名師工作室的學習，我只覺受益匪淺。這個平臺不僅幫助我開闊了視野、提升了自身的素質，而且還使我更深刻的認識到自身的不足。現將一年的工作總結如下：
在思想上，我積極參加政治學習和各種學習培訓，認真學習先進的教育教學理論，不斷提高自己的教育教學理論水平和綜合素質。為了跟上時代的步伐，響應工作室的號召，我建立了教師博客，并不定時上傳心理學相關資源、教案或教學反思等等更新博客內容。在工作中，我積極主動、認真負責，樂于接受工作室安排的各項工作。
自加入名師工作室以來，我一直積極參加工作室組織的相關活動，聽從工作室的安排。無論是在遠安職教中心參加“同課異構”教研活動，還是在平時的學習中，前輩們的指點以及與同行們的交流，都使我深深受到啟發(fā)，讓我找到了學習的目標和方向，知道了逐步提升自己的途徑。
我將在工作室的各類活動中學到的知識運用到工作實踐，常常反思自己的教學活動，在實踐中反思，在反思中求得進步。同時，我還主動學習理論知識，積極撰寫教學設計、教學隨筆、課后反思、教育科研論文等等，在一定程度上培養(yǎng)了教科研能力。這一年中，我撰寫的論文《用極心理學構建中職心理課堂初探》在宜昌市心理學會20xx年學術年會上獲得三等獎；論文《小議農村中職校實施心理健康教育的辦法》發(fā)表在《湖北職教》第五期。
雖然我是名師工作室的成員，但我深知自己要成長為名師還需要極大的努力，而且“獨木不成林”。因此，我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平時的探討中，我也大方分享自己的經驗和想法。這一年，我與踏實肯干的石冬麗老師和積極進取的陳會蘭老師組成幫輔團隊，盡管她們比我年長，但每次參加完培訓，我都會主動與她們分享筆記、資料和自己的收獲；此外，我還在聽完她們的課后大膽提出自己的看法和意見，共同探討；還主動給她們的論文提出中肯的建議。這些做法使得我們三個人都收獲良多。在我們的共同努力下，陳會蘭老師榮獲宜昌市中職組英語技能大賽一等獎指導獎，石冬麗老師撰寫的論文在宜昌市心理學會20xx年學術年會上獲得一等獎。同時，在與她們的探討中，在她們給我的中肯的建議下，我也收獲很多，能力也得到了很大提升。
在明確自身不足的情況下，我給自己制定了以下努力的目標：
1、及時總結，加強反思，記錄自己的經驗和想法，爭取集結成文，以更快地提升自己；
2、努力提高課堂的時效性，使學生在每一堂課中有更大更多的收獲；
3、堅持理論知識的學習，加強專業(yè)技能的訓練，提高自身素質；
4、加大與同行的交流，爭取在學習中獲得更大進步。
在這一年中，我沒有什么值得夸耀的榮譽和成績，但工作室里好學上進、樂于創(chuàng)新的各位同行給了我很大的動力。在今后的工作中，我會繼續(xù)向工作室的各位同行學習，更加嚴格要求自己，用自己的實際行動，使自己成為一名合格的工作室成員。
工作室成員個人工作總結篇十五
20xx年7月，我非常榮幸能成為“焦作市初中生物名師工作室”的一名成員。時間匆匆流逝，轉眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經半年了，回顧在名師工作室的學習，也許這半年我并沒有值得夸耀的榮譽和值得炫耀的成績，但工作室主持人侯艷麗老師的真情率直，涵養(yǎng)高遠，第二主持人范春紅老師的親和溫暖，深沉睿智，伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、真誠勤奮的精神給予我很大的動力和感觸，讓我感受到這個集體給我?guī)淼母袆优c收獲，也讓我在教育教學實踐的崗位上慢慢成長。
半年來，在工作室的學習我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將這半年的收獲總結如下：
進入到工作室學習，這里可以讓我從“老師”重新回到“學生”的身份，體會學習的快樂。在這里，有侯艷麗老師、范春紅老師的引領，她們用智慧啟迪每個成員的智慧，用激情點燃我們的熱情，用自己的人格魅力感染著我們每一個人，所以我們工作室洋溢著溫暖、注足了溫馨、充滿著溫情。
每次集體教研，無論是聽課，評課，聽講座，還是討論交流，侯老師亦或是范老師作為一個熱情洋溢的主持人，領航者，都能將我們教研的氛圍調到積極熱烈的狀態(tài)。每次教研看到她們兩個全心投入評課的情形可以感受到她們對教研的熱愛和執(zhí)著，而她們的這份熱情會不知不覺感染我們每一個人，讓我們也心潮涌動，激動萬分，有一種想馬上將她們提出的建議實施到自己課堂上的沖動。大家圍坐在一起討論會時不時的有一些點子能激發(fā)自己的靈感，碰創(chuàng)出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了開發(fā)集體智慧的幸福！
在工作室半年的學習，內容豐富，形式多樣，既有專題講座、名師示范課，又有學員的各種研討課?；厥讓W習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
這些課無一例外地體現著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態(tài)生成相結合；目標達成度高，無一不滲透著新的教學思想和教學方法。課堂上老師們都特別關注學生在學習過程中所表現出來的情感、興趣，個性思維各方面的互動；留給學生廣泛開放的思維空間，讓學生真正成為情境演繹的經歷者，情境意義的建構者，將學生推到學習的主體地位上，讓學生成為情境展開過程中的主角，從而使課堂成為學生主體成長過程中的重要場所，使學生的自主性、能動性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。
我還喜歡這些老師嚴謹的工作作風、和藹可親的態(tài)度。這些老師的課情境創(chuàng)設設計精彩、導入巧妙、重點的突出、難點的突破、別出心裁的練習設計、循循善誘的啟發(fā)及精致的板書，細致到一言一行，都給我留下了深刻印象，值得我好好學習。
每次工作室教研，聽課，評課，都能增長見識，頗有收獲，有工作室這個學習成長平臺真好！
最有收獲的一次，還是我執(zhí)教《人的性別遺傳》這一節(jié)課。我先是經歷了一番思想斗爭的'，一來是因為時間緊任務重，試課磨課時間不充分；二來是因為自己好久沒有講過示范課了，擔心上不好，缺乏自信。就在我畏難徘徊之際，侯老師打來了電話讓我不要有負擔，還告訴我所有工作室的成員都會幫助我。所有同工作室的老師給予的關懷、鼓勵和幫助讓我沒齒難忘。為了幫助我上好這一節(jié)課，所有成員都給我提建議幫助我達到最好的效果，侯老師和范老師更是在繁忙的工作中多次抽出時間聽我的課，對我進行指導。
在磨課過程中，侯老師和范老師真的是悉心的指導，大到一節(jié)課怎樣設計課堂更精彩，小到課堂中一句話的處理、如何提問，教師的動作，語言使用等課堂細節(jié)，真正是手把手的指導，使我這節(jié)課的教學從迷茫逐漸變得清晰，這讓我倍受感動，同時我也下定決心努力上好這節(jié)課?；丶液笪覀冞€利用電話，微信多次進行交流。
一次次的課堂試教，一次次研磨打造，每一次的磨課都得到同工作室老師細致且專業(yè)的指點，這讓我收獲頗豐。在老師們給我一次一次的磨課指導中，從躑躅徘徊到豁然開朗，我確定了這一節(jié)課的教學流程，最后這節(jié)課獲得了大家的一致好評。我深深的體會到：勇于嘗試，大膽實踐是成長的捷徑，只有親歷其中，才能從行為到思維發(fā)生蛻變。我覺得自己在這個過程中經歷了一次成長，學到了不少好的教學經驗和方法，充實了自己，在今后的教學中我應該更加努力學習，提高自己的業(yè)務水平，不斷更新教學方法。
能到工作室來學習是我的幸運，來到這里，才發(fā)現這是一個思想的殿堂，在這里學習我才發(fā)現自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現有太多閱讀的理由和沖動。通過學習，我深深的體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現想成為一名生物名師還有很多路要走。
作為教師要時時反思自己的教學實踐，不斷總結經驗教訓，才能不斷提高教育教學水平，這一點我覺得自己做的不夠好，平時的教學中反思的太少，頭腦內部想的不夠多，常態(tài)課墨守成規(guī)的時候多，課堂上創(chuàng)新思想和方法少。今后我會努力多看書，多學習，勤反思，要讓反思成為自己的習慣，只有做學習型的教師，才能不斷提升自己，超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善！
總之，這個工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領略了名師的風采?！皳P帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進??；我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的初中生物名師工作室的成員，為焦作的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
工作室成員個人工作總結篇十六
流逝的光陰，把學期末的幕布輕輕放下，一切工作接近尾聲，回顧在工作室這段時間的工作和學習，我深深感到自己的任務之多，壓力之大，真是干在每一天、干好每件事，記錄成長的每一刻，求真務實、有為善為。
工作室成員對名著的閱讀是個人專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。本學期，我閱讀了《魏書生班主任工作100例》、《學生健康成長指導》、《抓住學生的心理》等教育教學理論書籍。除了傳統的閱讀，網絡閱讀也成為我能力提升的一個方面，并做了相應的讀書筆記，撰寫了讀后感。
平時大家的工作都很忙碌，但工作室每一月都安排主題班會和專題研討會議，本學期工作室老師上了3節(jié)主題班會和2節(jié)專題研討會。在每一節(jié)主題班會中，我們成員間都經過課前探討，上示范課，評析優(yōu)缺點等活動。對于每一個環(huán)節(jié)的討論學習，都讓我受益匪淺。在第17周，工作室安排我主持了“如何關注中學生的心理健康”專題研討會，在研討過程中，大家都積極結合自己在班級工作中的案例進行了交流，分享工作中的點點滴滴。通過每次這種的教育實踐探討，經驗方法交流和總結，匯聚我們集體智慧，不但對工作室成員的班主任專業(yè)能力發(fā)展起到了較大的促進作用，還加深了工作室集體成員之間的了解。
作為班主任工作室的一員，既是一種榮譽，更是一種責任。只有把自己的班級管理好，才能更有說服力，才能真正有為善為。為此，在班級管理中，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發(fā)現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是我能經常性加強督促和引導，充分利用主題班會、集會小結等教育方式，從情入口、感之以心。抓好班級常規(guī)管理，同時也抓好文化建設，提高學生學習氛圍。其次，利用競爭機制，每個成員間的競爭，小組間競爭，與平行班級的競爭等，極大地提高了學生的`積極性，促進了班級管理。再次，發(fā)揮班主任的紐帶作用，創(chuàng)建班級微信圈，把本班的每一個科任老師和學生家長，都加到微信圈中，便于及時溝通，及時了解班級動態(tài)，通過微信平臺，尋求管理策略。
靜下來反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平時教學任務繁重，沒有足夠的時間全心投入到管理研究中，寫作能力有限，高層次的論文很難寫出。其次，對管理中的個案只滿足于當時處理，跟蹤不夠。對教育過程中的一些德育現象，沒有及時記錄，整理成案例，平時只忙管理，缺乏深刻的反思和總結。在今后的工作中，我會更加嚴格的要求自己，揚長避短，開拓進取，才能無愧于我們的青春芳華。
工作室成員個人工作總結篇十七
時間飛逝，加入賈方花名師工作室已經有三個年頭了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。本學年我收獲頗多，這得益于工作室成員好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一學年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將一學年的工作總結如下。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習了上級的各種文件精神和自己喜歡的教育書籍，并時時思考如何教育好我的孩子，要當好老師，教師必須以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染幼兒，努力使幼兒、家長能接受并喜歡。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性強，樂于接受工作室布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
這一年來，我積極參加了工作室的各項活動。通過參加豐富多彩的活動，使我不斷提升。在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。一個個原來模糊的授課環(huán)節(jié)，一個個苦思冥想的教學設計，在這里得到了解決。在觀看精彩的講座、參加活動中，被他們高超的教學藝術所折服，同時也找到了自身的不足。無論是同行還是專家，他們獨到的絕活，高深而又實用的理論知識，都讓自己找到了學習的目標，學習的方向。特別是原來只有感性認識，通過學習，也找到了及時總結，慢慢提升的途徑。這為自己以后做一名專家型教師打下了較好的基礎。
學習之后我并不是把這些知識束之高閣，而是經常把它們運用于我的工作實踐中。以自己的教學活動為反思學習對象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手，不斷地在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中改進。并以幼兒園的課題研究促進自身的專業(yè)發(fā)展，承擔了幼兒園的課題研究，促使我主動汲取理論知識，不斷探索，培養(yǎng)了教科研能力，提升了專業(yè)素養(yǎng)，更為解決教學中的實際問題明確了思路，提供了方法，切實改進課堂教學行為。實踐中我積極撰寫教學設計、教學隨筆、教后反思、教育科研論文等。
一年多的學習，留給我很深的思考，并將這份感悟化成文字，與教師做了分享交流，起了較好的輻射作用！并自動結對徒弟，在平時的教育教學活動中，我盡我的最大努力去幫助她們，聽課后及時的提出有參考價值的建議，在撰寫論文，教學設計等等，只要有所需，我都毫不保留的把所知告訴她們，也讓她們給我提一些寶貴意見，這樣我們共同進步，共同提高。不但在教學上幫助她們，在生活上、教學思想上我們也不斷的交流。一年來的努力，魏千千老師參加省級可見評比獲得省級一等獎，信息技術水平有了較大提高。同時我還積極聆聽其他年輕教師的課，認真探討，思索，在不斷的學習與追求中自己也取得了進步！
這一年來，在賈方花名師的指導下，我也取得了不少成績，在的12月份，我執(zhí)教的《快樂的小鴨》在東營市學前教育優(yōu)質課評選活動中榮獲市級一等獎；4月，在東營市學前教育聯動教研活動中執(zhí)教公開課《好玩的布條》；5月，執(zhí)教的《小鴨向前沖》獲區(qū)級“一師一優(yōu)課”一等獎；6月，制作課件《有序的排序》獲區(qū)級一等獎；5月，參與課題《多途徑試試安全教育的實踐研究》順利結題；9月，撰寫《幼兒園戶外游戲探索研究》在《課程教育研究》發(fā)表。培養(yǎng)的青年教師魏千千老師制作課件獲省級一等獎。
總之，名師工作室的學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向導師學習，向工作室的成員學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務水平。
工作室成員個人工作總結篇十八
彈指一揮間，我在xx名師工作室已經度過了第二年。這一年間，雖然由于學校工作需要，我被派往教初一的生物，但是因為有楊老師和工作室的各位成員的`指點，因為定時參加工作室組織的活動，我從來沒有放棄對化學教學的研究和思考，也從來沒有覺得距離化學遙遠。我覺得這一年在工作室的收獲，不僅促進了我在化學方面的科研教研，同時也促進了我在生物課的教學，因為教學是相通的。這一年中，我收獲了歡樂，收獲了成長，增強了自信心。我從心底里感謝楊老師和工作室的所有成員，我們在楊老師的引領下，互相幫助，互相探討，互相促進，共同提高。現將一學年的工作總結如下。
名師工作室為我們的學習和發(fā)展提供了機會和平臺，楊老師會經常請專家、教授給我們開講座，以提高我們的理論水平，并鼓勵我們年輕人參加實驗、教學、微課制作等方面的比賽。楊老師會在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導，她認真的態(tài)度讓我覺得這好像是她的比賽一樣。每一次準備比賽的過程都特別辛苦，但辛苦的過程之后就會感受到自己進步的喜悅，每一次比賽都是對專業(yè)的一次提升，也會讓自己的內心更加強大。加入工作室以來，我第一次參加了實驗技能和實驗創(chuàng)新比賽，模擬上課比賽，說課比賽，楊老師是給了我勇敢挑戰(zhàn)自己的動力，也更大程度上激發(fā)了我的潛力。
我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學習的機會，在工作室的各種活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎。
1、課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在平時的課堂教學中，我都提前做好充分的準備，設計創(chuàng)新點，課后反復思考，總結經驗，逐步形成了自己的教學方法。在我校與寶安中學的同課異構活動中，我主動報名參加，與寶中的老師進行了切磋交流。因為有平時的思考和積累，這一節(jié)課的整體設計，尤其是學生活動環(huán)節(jié)和板書設計環(huán)節(jié)贏得了兩個學校聽課老師的好評。
2、年輕人的成長需要磨礪，而比賽就是最好的方式。恰逢學校舉辦了首屆青年教師教學基本功大賽，我在這次比賽的三個項目（板書設計比賽、答題比賽、讀書心得交流比賽）中都獲得了一等獎。為了準備這次比賽，我多次翻閱《化學》課本，查閱資料，請教同事，嘗試設計不同形式的板書，鉆研近年各省市的中考題目和競賽題目。在準備比賽的過程中，我熟悉了中考題目的題型和一些知識點的呈現方式，對化學課的板書設計方式也有了更多的想法。
3、區(qū)里先后還舉辦了化學學科的模擬上課比賽和綜合實踐課說課比賽。對于這兩項比賽，我的內心非常忐忑，因為“模擬上課”這個詞是我第一次接觸，說課雖然比較熟悉，但也從來沒有嘗試過。我是應該先看看今年的選手如何比賽，來年再做打算呢？還是勇敢的嘗試超越自己？思考了許久之后，內心逐漸地打退堂鼓了。這個時候，楊老師說：“這樣的機會不是年年有的，要抓住每一次進步的機會。你作為工作室的成員，已經比別人有優(yōu)勢了，因為你的背后有一群人都會幫助你?！睏罾蠋煹脑捊o了我力量，我先從學習“模擬上課”和“說課”的定義開始，然后上網觀看了大量的視頻，認真解讀大賽的要求和精神，再從專業(yè)的角度準備比賽。準備工作花費了大量的時間，但功夫不負有心人，我在化學模擬上課比賽中獲了區(qū)一等獎，在綜合實踐課說課比賽中獲特等獎第一名，并代表福田區(qū)參加了市賽，也取得了優(yōu)異的成績。這幾次參賽的經歷，是我將理論轉化為實踐的嘗試，嘗試的過程讓我的技能得到提高，嘗試的結果給了我繼續(xù)挑戰(zhàn)自己的勇氣。
名師工作室為我們提供了提高自身素質的空間，也是我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，通過參加講座、比賽、聽課、研讀《中學化學教學參考》等方式的學習后，我雖然取得了進步，但更加認識到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，以更好的進行教育教學實踐。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷反思，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
工作室成員個人工作總結篇十九
參加工作室第三個年頭，在工作室主持人xx老師的引領下，我積極參加工作室組織的聽課、評課、讀書、交流等活動，收獲了專業(yè)上的成長和進步。
理論指導實踐，實踐檢驗理論。只有將理論與實踐相結合，才能取得更大的進步。按照工作室要求，我認真閱讀了語文專業(yè)書籍《小說教學教什么》、《寫作教學教什么》和全套《初中語文教與學》雜志，努力做到理論指導實踐。
印象深刻的是《小說教學教什么》中關于“什么是合適的小說教學”的觀點。鄧彤老師認為，合適的小說教學首先應該根據小說特征進行教學設計。據此，她把小說分為兩類：傳統小說和現代小說。傳統小說最大的特點是故事情節(jié)，現代小說又分為心理小說和荒誕小說。情節(jié)類的小說重點是把握人物活動的愿望、障礙、行動，從這些方面去讀情節(jié)。心理類小說閱讀的關鍵有兩點：一是對話特意的地方;二是細節(jié)暗示的地方;三是語言。
小說是最接近人生的一種文本，每一次閱讀，都是在經歷一種特殊的人生，讀得越多，經歷的人生越豐富。所以，讀小說能豐富我們的人生體驗，豐富我們的內心和精神世界。那么引導學生讀小說、讀好小說，就顯得尤為重要了。
本學年，根據工作室工作安排，定期舉行示范課、研討課等多種形式的公開課。在聽課的過程中，我見識了工作室成員們豐富的教學方法，感受到他們不凡的教育智慧。
xx老師執(zhí)教《巧用思維導圖合理布局文章》過程中，運用思維導圖，引導學生自主梳理歸納知識點，充分發(fā)揮學生的積極主動性，也有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣。而她采用的平板教學與翻轉課堂教學的形式，不僅打破傳統的講授模式，而且真正體現了學生的主體性，實現了以學定教，以生為本的課堂。
xx老師執(zhí)教《老王》，以“作者寫作是的心情“引發(fā)學生的思考，并進一步追問“證據”，進而達到了“抓住細節(jié)，認識人物”的目的;結合學生的生活體驗，幫助學生發(fā)現和理解身邊的“老王”，使得學生進一步加深對文本的理解，也達到了“關愛弱小”的德育目的。課程設計切入點小，過程銜接自然流暢，教學效果優(yōu)良。
xx老師的寫作課《寫出特別之處背后的故事》采用續(xù)寫的方式，引發(fā)學生奇思妙想?！罢页鎏貏e處——挖掘背后故事——動手寫作”的教學設計環(huán)環(huán)相扣，學生興趣盎然，課堂氣氛活躍，學生的思維得到啟發(fā)，寫作能力得到很好的鍛煉。
……。
在過去的一年中，自己雖然獲得了成長，但仍然有很多需要提升的地方。在接下來的工作中，我應努力做到以下幾點：
1.堅持閱讀書籍。問渠那得清如許，為有源頭活水。堅持不懈的閱讀就是提升教學水平的“源頭活水”之一。不僅要閱讀專業(yè)書籍，還要進行更廣泛地閱讀，不斷豐富自己的知識，讓自己這一桶水裝滿，才能更好地給學生裝一杯水。
2.堅持探索教學改革。在平常的教學實踐中，堅持嘗試多種形式的課堂教學，探索符合學情的高校課堂。緊跟時代發(fā)展，學習、實踐軟件平臺、網絡平臺支撐下的教學模式等。
3.堅持教學反思、小結。日常教學中及時反思、小結，不僅利于在接下來的教學工作中及時改進，不斷完善課堂教學，也有利于積累自己的論文素材，做深入的課題研究。
工作室成員個人工作總結篇二十
思想上，堅持四項基本原則，熱愛黨、熱愛祖國，積極參加政治業(yè)務學習，忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心及高度的責任感，具有優(yōu)良的職業(yè)道德。
學習上，能堅持不懈地學習各類理論知識，堅持訂閱多種報刊雜志，上網參加國培學習，積極參加各級各類教研活動，積極向校內外優(yōu)秀教師學習好方法、新理念和新的教學形式，掌握美術學科系統的基礎理論，增進美術學科專業(yè)知識，結合實際，大膽探索，提高了教學能力。
教學上，本年度擔任學校八、九年級的美術課教學任務。在遵循教學原則的前提下，能靈活使用教學方法，全面分析大綱、教材，熟悉重難點及深度、廣度，在課堂上積極、有效地調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，重視學法指導、能力培養(yǎng)和激勵性評價，鼓勵創(chuàng)新，重視學生全面發(fā)展，為學生終身學習打好基礎，教學效果較好。
取得的成績：
1、指導學生作品《鹽道古痕》參加四川省美術藝術節(jié)，獲得一等獎；
2、繪畫作品在自貢市教育局xx年廉政文化作品征集活動中獲一等獎；
5、指導學生參加科幻畫比賽，獲得市三等獎。
6、學校美術展廳的布置，其中浮雕粘土“鹽道古痕”，拓畫“恐龍化石”受到領導和專家的好評。
工作室成員個人工作總結篇二十一
時間如白駒過隙，不知不覺中，20xx年就過去了。在加入xx名師工作室的第三個年頭里，我真正覺得受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質。名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足?，F將20xx年的工作做以如下總結：
工作室為我們的創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在師父葉所長的的引領下，我們增加了前進的動力，增長了相關的先進的語文教學見識，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力。在這一年期間，我由以前懶于總結整理到現在勤于發(fā)現總結，不斷的學習、反思，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為一名區(qū)級骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。
一年當中，我積極參加工作室組織的各項教研活動，同課異構、教學研討等，在活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野，更近的接觸了先進的教育教學理念；各種各樣的教育教學活動也讓我們開闊了教育教學的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎。
一名合格的教師應該不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人?！保沂冀K牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
在過去的一年里，我繼續(xù)參與學?！秱€性化閱讀教學》的研究，積極進行探索，不斷地分析、討論，力求總結出一套適合自己學校學生特點的實用有效的教學方法，讓孩子們由懼怕語文到喜歡語文，由最初的不愛完成作業(yè)到現在的主動完成作業(yè)，每一名學生都有了不同程度的進步。在教研中，我的教學水平也在逐漸提高。
20xx年也是收獲的一年，在導師xx的引領下，經過自己不懈的努力，在4月份，《微型小說的意外結局》獲得了涪陵區(qū)第三屆群文閱讀說課和上課的一等獎，12月在崇義教管中心“教育與實際相結合”的賽課活動中獲得一等獎。11撰寫的《“微型小說的意外結局”群文閱讀教學案例》和《“以一篇帶多篇”的教學實踐反思》分別獲得涪陵區(qū)論文評選一、二等獎。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強自身素質的提高，增強業(yè)務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采?！皳P帆起航，路就在前方！”在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
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