通過(guò)心得體會(huì)，我們可以更好地理解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些范文，可以給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。當(dāng)然，每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)特而個(gè)人的，希望大家能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，寫出自己的心得體會(huì)，并且不斷總結(jié)和提高。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇一
在培訓(xùn)期間，老師們?yōu)槲覄?chuàng)設(shè)了很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在他們的示范課過(guò)程中，我感悟很深，讓我大開眼界，受益非淺。我認(rèn)識(shí)到學(xué)生與教師在英語(yǔ)課堂中所扮演的不同角色和不同作用，老師需要理解孩子，了解孩子的心理特點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己。這一點(diǎn)為我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中指明了一條道路，在今后的工作中我要細(xì)心觀察孩子，關(guān)注每個(gè)孩子。在我的課堂中，我也應(yīng)該嘗試有趣和有意義的英語(yǔ)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子感受到真正的快樂(lè)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到教學(xué)技能，還從老師們身上學(xué)習(xí)到了積極進(jìn)取的精神，于是我想到了一句話：“人需要等待機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)也要自己爭(zhēng)取”。這次培訓(xùn)就是給我的一個(gè)機(jī)會(huì)，我得把握好這次機(jī)會(huì)，不斷努力，鍛煉自己，提高自身的修養(yǎng)。
平實(shí)彰顯珍貴。在這次培訓(xùn)中，幾位優(yōu)秀英語(yǔ)老師的經(jīng)驗(yàn)交流對(duì)我很有幫助，程立老師、顏佳老師、安亞坤老師和葉良英老師很系統(tǒng)地將整套教材分析歸納了一遍，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)的講解，一直講到學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的培養(yǎng)，甚至是教材中的微小變動(dòng)。在她們的培訓(xùn)中，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握。
傳統(tǒng)走向高效。我們還聆聽了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，特別是尚校長(zhǎng)的“走向高效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)”這個(gè)講座，更是具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。他從我們的課堂教學(xué)入手，談到單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生獲得的最大學(xué)習(xí)收效，談到對(duì)興趣的理性思考，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，還英語(yǔ)課以本來(lái)的面貌，讓學(xué)生成為課堂的主體，作為英語(yǔ)教師對(duì)教學(xué)總體的如何把握等等，還用生動(dòng)的課例對(duì)我們進(jìn)行及時(shí)的講解評(píng)析，讓我們收益匪淺。
培訓(xùn)引發(fā)反思。除去知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇二
作為一名英語(yǔ)老師，我深知英語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。英語(yǔ)是世界通用語(yǔ)言，掌握英語(yǔ)能夠?yàn)閷W(xué)生打開更廣闊的視野，提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。因此，我始終努力將英語(yǔ)教學(xué)工作做到最好，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)技能和跨文化交流能力。我的目標(biāo)是幫助每個(gè)學(xué)生都能用流利的英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，并在全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。
第二段：強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力。語(yǔ)言是用來(lái)交流的工具，只有真正掌握了語(yǔ)言，學(xué)生才能在實(shí)際生活和工作中自如地進(jìn)行溝通。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生多參與口語(yǔ)練習(xí)和小組討論，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。我還經(jīng)常組織課外活動(dòng)，如英語(yǔ)角和演講比賽，幫助學(xué)生鍛煉自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，并增加自信心。
第三段：重視聽力和閱讀的訓(xùn)練。
除了口語(yǔ)表達(dá)能力，聽力和閱讀也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的技能。我積極引入具有趣味性和實(shí)用性的聽力和閱讀材料，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到英語(yǔ)的樂(lè)趣。我?guī)椭鷮W(xué)生提高聽力技巧，例如通過(guò)聽力練習(xí)和聽力理解的輔導(dǎo)來(lái)增強(qiáng)他們的聽力理解能力。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀英文書籍、報(bào)紙和雜志，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和詞匯量的擴(kuò)充。
第四段：注重文化交流和跨文化意識(shí)。
英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言，還涉及到各個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和交流禮儀。為了讓學(xué)生更好地了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，我引入了一些有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家文化的課堂活動(dòng)，如觀看英語(yǔ)電影、分享英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣等。我還鼓勵(lì)學(xué)生參加文化交流活動(dòng)，例如與海外學(xué)生交流郵箱、組織英語(yǔ)國(guó)家的游學(xué)團(tuán)等，幫助他們?cè)黾恿私夂腕w驗(yàn)英語(yǔ)國(guó)家文化的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的思考和展望。
通過(guò)多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而富有挑戰(zhàn)的工作。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和方式都是不同的，我要不斷調(diào)整教學(xué)方法和課程內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的需求。同時(shí)，我也會(huì)不斷提升自己的英語(yǔ)水平和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。展望未來(lái)，我希望能與學(xué)生們一起成長(zhǎng)，見證他們通過(guò)英語(yǔ)實(shí)現(xiàn)更多的夢(mèng)想，并為建設(shè)更加美好的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：作為一名英語(yǔ)老師，我深知英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力，并重視聽力和閱讀的訓(xùn)練。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們更好地了解英語(yǔ)國(guó)家的文化。通過(guò)不斷調(diào)整教學(xué)方法和提升自己的教學(xué)能力，我致力于幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，并為建設(shè)更美好的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇三
通過(guò)十年多的工作實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到，英語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)該只滿足于對(duì)單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會(huì)使教學(xué)內(nèi)容平淡、課堂氣氛沉悶，使學(xué)生不能全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，使他們?cè)械呐d趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好英語(yǔ)的教學(xué)工作呢?以下是我教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得：
1.在教學(xué)過(guò)程中盡可能少地說(shuō)漢語(yǔ)，而是以英語(yǔ)為主體，利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;并且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話，通過(guò)直接的語(yǔ)言交流來(lái)幫助學(xué)生建立語(yǔ)感。通過(guò)這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營(yíng)造語(yǔ)言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣。
2.英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中?？赏ㄟ^(guò)課堂表演來(lái)創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)間和空間。
3.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語(yǔ)打招呼;在英語(yǔ)課堂，盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流;在課外，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語(yǔ)。把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
4.反饋信息、即時(shí)鞏固。英語(yǔ)的聽、說(shuō)訓(xùn)練一定要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不及時(shí)鞏固，不僅會(huì)很快遺忘，而且會(huì)使學(xué)生在聽、說(shuō)中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正，以至形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)和語(yǔ)言習(xí)慣。
1.尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極嘗試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，保護(hù)他們的自尊心和積極性。2.創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。
3.關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
4.建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
1.積極創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
2.結(jié)合語(yǔ)言情境，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和運(yùn)用來(lái)深化學(xué)習(xí)。
3.進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
1.注重教師的客觀性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì)。
2.重視學(xué)生的主觀性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)分析，通過(guò)比較，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確努力的方向。
英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是要通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語(yǔ)，并具備一定的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程。其中，聽、說(shuō)訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲;他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象。所以，英語(yǔ)教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇四
9月22日，我有幸參加了在沈陽(yáng)舉辦的“育師啟智。小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)課程課堂教學(xué)觀摩”展示活動(dòng)。聽了兩位專家的精彩報(bào)告和兩位優(yōu)秀教師的示范課，我受益匪淺。老師們良好的心理素質(zhì)，流利的口語(yǔ)，生動(dòng)的手勢(shì)語(yǔ)，淵博的知識(shí)及現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)變能力深深讓我震撼。
第一節(jié)是張魯靜老師英語(yǔ)語(yǔ)篇課型《communication》，課堂上，張老師用手語(yǔ)游戲的方式講解單詞often， always，never給我留下了深刻的印象。她的語(yǔ)言平實(shí)，課上講練結(jié)合，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充分讓學(xué)生聽、說(shuō)、讀，練。課堂實(shí)效性高，教師語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，流暢，極具個(gè)人魅力。第二節(jié)是廉雙紅老師的英語(yǔ)詞匯課型《youshould tidy yourtoys》，廉老師一出場(chǎng)就能感覺(jué)到她激情滿懷，活力四射。她的語(yǔ)言感染力很強(qiáng)，課內(nèi)課外的人都會(huì)不由自主地隨著她的節(jié)奏而運(yùn)動(dòng)。廉老師采用肢體語(yǔ)言講解單詞，形象，生動(dòng)，采取圖文并茂的形式吸引學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)詞的用法講解緊扣教材，以教材為基礎(chǔ)，又適當(dāng)高于教材。同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容上重難點(diǎn)突出明確，側(cè)重講解了一些重點(diǎn)詞和短語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言編句子，讓學(xué)生理解、領(lǐng)悟短語(yǔ)，不僅鍛煉學(xué)生的思維，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐，令我回味無(wú)窮，越品味道越濃。王建平老師的講座，帶著我們深入地解讀了《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)結(jié)合她自己的教學(xué)實(shí)際，給了我們非常多好的范例，教會(huì)了我們很多新的教學(xué)方法，真是實(shí)在又實(shí)用。
反思過(guò)去，展望未來(lái)，我希望自己真正做到：
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。因此，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難學(xué)生會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
我認(rèn)為，教師的基本素質(zhì)固然很重要，但一堂課的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的。也大大地拓寬學(xué)生的視野，大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺(jué)是一種享受。而精美的課件又會(huì)使其“錦上添花。
我想我今后要做到兩個(gè)“認(rèn)真”。即課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真總結(jié)。應(yīng)該說(shuō)課前備課是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán)，平時(shí)上課我們應(yīng)該有非常深刻的感受，只有認(rèn)真細(xì)致的備課，我們站在講臺(tái)之上才能做到胸有成竹，游刃有余。我們不僅要備知識(shí)點(diǎn)，還要細(xì)致到課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)采用什么方法來(lái)達(dá)到每個(gè)課堂環(huán)節(jié)的目的；課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系；更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的不同來(lái)確定自己的教學(xué)方法，換位思考來(lái)找出學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn)，從而找到合理解決學(xué)生難點(diǎn)的途徑。課后總結(jié)就是，及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，以及改進(jìn)的方法并記載下來(lái)，課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財(cái)富。
通過(guò)這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓我的學(xué)生們喜歡上我的課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇五
第一段：介紹英語(yǔ)小老師的背景和目的（150字）。
作為一名英語(yǔ)小老師，我始終致力于提升自己的英語(yǔ)教學(xué)能力，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。我是一名大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)期間積極參與英語(yǔ)角、輔導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹等活動(dòng)，以鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)和英語(yǔ)教學(xué)能力。希望通過(guò)我的努力，能夠幫助學(xué)生們提升英語(yǔ)水平，興趣，和自信。下面我將分享一些我作為英語(yǔ)小老師的心得體會(huì)。
第二段：探索學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和差異化教學(xué)方法（250字）。
作為英語(yǔ)小老師，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求是至關(guān)重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。在我開始教學(xué)的一開始，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的英語(yǔ)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)這樣的了解，我可以為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法，以滿足他們的需求。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重差異化教學(xué)方法的運(yùn)用。有的學(xué)生可能對(duì)聽力理解較弱，我會(huì)增加更多聽力練習(xí)和聽力材料，幫助他們提高聽力技能；有的學(xué)生可能對(duì)口語(yǔ)表達(dá)不夠自信，我會(huì)鼓勵(lì)他們多參與課堂交流，并提供更多口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)針對(duì)不同學(xué)生的差異化教學(xué)，我相信每個(gè)學(xué)生都可以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，取得更好的成績(jī)。
第三段：創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（250字）。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的過(guò)程，因此保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)極為重要。作為英語(yǔ)小老師，我會(huì)采取一些措施來(lái)創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
首先，我會(huì)利用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。除了傳統(tǒng)的聽說(shuō)讀寫綜合教學(xué)方法，我還會(huì)引入英語(yǔ)歌曲、影視劇等媒體資源，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生們多參與英語(yǔ)角、英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
此外，我也會(huì)注重給學(xué)生及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。在課堂上，我會(huì)及時(shí)糾正他們的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們?cè)阱e(cuò)誤中學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。我還會(huì)與學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。
第四段：發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力（300字）。
作為英語(yǔ)小老師，我相信培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是十分重要的。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，主動(dòng)參與課堂討論和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組合作和個(gè)人任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言和合作。我相信通過(guò)與同學(xué)的交流和合作，學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)啟發(fā)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，并指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)查閱資料和運(yùn)用學(xué)習(xí)資源來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
此外，為了幫助學(xué)生們更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，我會(huì)提供一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源的建議，如推薦一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用軟件和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)書籍。我還會(huì)與學(xué)生們共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，幫助他們建立學(xué)習(xí)動(dòng)力和自律性。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感受（250字）。
作為英語(yǔ)小老師，通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到教學(xué)是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)，我不僅提升了自己的英語(yǔ)能力和教學(xué)技能，同時(shí)也學(xué)到了很多關(guān)于教育和學(xué)習(xí)的理念。從每個(gè)學(xué)生身上，我都能發(fā)現(xiàn)不同的閃光點(diǎn)和潛力，我相信只要給予他們足夠的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)，他們都能取得優(yōu)秀的成績(jī)。
作為英語(yǔ)小老師，我的目標(biāo)不僅是教會(huì)學(xué)生們英語(yǔ)知識(shí)，更是激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。我希望通過(guò)我的努力，能夠幫助學(xué)生們樹立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心，成為自主學(xué)習(xí)者和積極進(jìn)取者。我相信，只要不斷努力和探索，我會(huì)成為一名更好的英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇六
隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為全球最重要的語(yǔ)言之一。作為一名學(xué)生，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。然而，在學(xué)校的英語(yǔ)課堂上，老師的講解可能難以滿足我們的學(xué)習(xí)需求。為了提高自己的英語(yǔ)水平，我決定擔(dān)任英語(yǔ)小老師。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅加深了對(duì)英語(yǔ)的理解，還培養(yǎng)了自信并獲得了交流的能力。
首先，作為英語(yǔ)小老師，我負(fù)責(zé)幫助同學(xué)們解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)教別人是學(xué)習(xí)的最好方式之一。從為同學(xué)們解答問(wèn)題中，我更深入地理解了語(yǔ)法和詞匯的應(yīng)用，這使我在語(yǔ)言上更加得心應(yīng)手。同時(shí)，當(dāng)我看到同學(xué)們?cè)谖业闹笇?dǎo)下逐漸進(jìn)步，我也感到由衷的快樂(lè)和驕傲。
其次，當(dāng)我擔(dān)任英語(yǔ)小老師時(shí)，我需要準(zhǔn)備教學(xué)材料和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這要求我深入學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，并將它們整理成易于理解的形式。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我提高了自己的研究和組織能力。我學(xué)會(huì)了從眾多資源中篩選出最有效的方法和材料，并將它們應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中。這為我在其他學(xué)科中的學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
除了學(xué)科知識(shí)，擔(dān)任英語(yǔ)小老師還需要具備良好的溝通和表達(dá)能力。為了更好地幫助同學(xué)們理解知識(shí)，我學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。我也鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與課堂，互相交流和分享的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會(huì)。這種經(jīng)驗(yàn)不僅提高了我的英語(yǔ)能力，也培養(yǎng)了我在公共演講和團(tuán)隊(duì)合作方面的技巧。
作為英語(yǔ)小老師，我還學(xué)會(huì)了傾聽和關(guān)注別人的需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。在幫助他們解答問(wèn)題時(shí)，我不僅要理解他們的問(wèn)題，還要關(guān)注他們的情感需求。通過(guò)傾聽和關(guān)注，我學(xué)會(huì)了在面對(duì)挫折和困難時(shí)給予同學(xué)們鼓勵(lì)和支持。這種善意的交流不僅幫助他們克服困難，還加深了我們之間的友誼。
最后，通過(guò)擔(dān)任英語(yǔ)小老師，我意識(shí)到教學(xué)是雙向的。我學(xué)到了如何將自己的知識(shí)分享給別人，并從中獲得更多的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我深信，只有通過(guò)教學(xué)，才能真正理解和掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我對(duì)英語(yǔ)的熱愛和責(zé)任感。
總結(jié)一下，擔(dān)任英語(yǔ)小老師帶給我的是多方面的收獲和成長(zhǎng)。從深化了對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解，到提高了自己的組織和表達(dá)能力，再到學(xué)會(huì)傾聽和關(guān)注他人的需求，我在這個(gè)過(guò)程中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。通過(guò)擔(dān)任英語(yǔ)小老師，我在自身英語(yǔ)水平的提升之外，也培養(yǎng)了自信心和交流能力，這對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都將有著重大的影響。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇七
在我成為一名英語(yǔ)老師的多年里，我深深體會(huì)到英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為世界溝通的通用語(yǔ)言，掌握好英語(yǔ)不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，還能為他們的未來(lái)職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，作為英語(yǔ)教師，我一直在探索如何更好地教授英語(yǔ)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受樂(lè)趣、取得進(jìn)步。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生興趣。
要想讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣是首要任務(wù)。我嘗試著開設(shè)更多的語(yǔ)言游戲和趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，我經(jīng)常組織英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后積極參與其中，進(jìn)行口語(yǔ)交流。我還利用故事、音樂(lè)和影視資源來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
第三段：個(gè)性化教學(xué)。
每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都是不同的，因此，我嘗試采用個(gè)性化的教學(xué)方法滿足學(xué)生的需求。在課堂上，我注重靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等，讓學(xué)生以不同的方式參與到課堂中。我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠從中受益。
第四段：注重語(yǔ)言運(yùn)用。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是能夠流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，給予他們充分的表達(dá)機(jī)會(huì)。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓他們通過(guò)寫作來(lái)鞏固和加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解。為了提高學(xué)生的聽力和閱讀能力，我經(jīng)常組織聽力和閱讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境和生活材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第五段：教師的專業(yè)發(fā)展。
作為一名英語(yǔ)教師，我明白自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力需要不斷地提升和發(fā)展。因此，我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。我也善于借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從他們身上學(xué)到更多的教學(xué)技巧和方法。此外，我還會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)術(shù)期刊來(lái)了解最新的教學(xué)理論和研究成果，以不斷提高自己的教學(xué)水平。
結(jié)尾：
正如我所體會(huì)到的，作為一名英語(yǔ)教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力的重任。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣、個(gè)性化教學(xué)、注重語(yǔ)言運(yùn)用以及不斷的專業(yè)發(fā)展，我們可以幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更好的英語(yǔ)教學(xué)，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更大的成果和樂(lè)趣。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇八
4月8日，我有幸參加了在臨沂三中舉行的“臨沂市小學(xué)英語(yǔ)高效課堂研討會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)”活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程，聽了兩位專家的精彩報(bào)告和六位優(yōu)秀教師的示范課，授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過(guò)程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分體現(xiàn)了新課程理念，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
通過(guò)教兩天緊張而有序的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：
4月8日下午2點(diǎn)所有聽課的教師全部集中在臨沂三中報(bào)告廳中，聆聽廣東省東莞市莞城中心小學(xué)李劍春老師的講座。老師們求知的熱情很高，整個(gè)會(huì)場(chǎng)上座無(wú)虛席。李劍春老師講座的主體是“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議”。李老師講座的形式活潑生動(dòng)，準(zhǔn)備相當(dāng)充分，有大量的資料可供參考。李老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風(fēng)趣的李老師不僅讓遠(yuǎn)道而來(lái)的老師們一掃疲憊，更讓我們見識(shí)了不一樣的教學(xué)理念，相信對(duì)日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。
李劍春老師對(duì)這套教材的解讀，特別是在教學(xué)過(guò)程中如何創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的情景進(jìn)行教學(xué)給我留下了深刻印象。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中都會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鍛煉學(xué)生的交際能力。但是，有時(shí)候，我們沒(méi)并沒(méi)有考慮過(guò)創(chuàng)設(shè)的情景是不是符合生活實(shí)際。這種與生活實(shí)際不相符的情景對(duì)學(xué)生的交際能力的鍛煉是無(wú)實(shí)際意義的。
在開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，李劍春老師的做法值得我們借鑒。李劍春老師提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組之間存在競(jìng)爭(zhēng)，勢(shì)必導(dǎo)致小組內(nèi)部?jī)?yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的局面，在競(jìng)爭(zhēng)中整體進(jìn)步，老師頗為省心。
“親其師，信其道?！崩顒Υ豪蠋熖貏e關(guān)注學(xué)生的感受?！白屆恳粋€(gè)學(xué)生體面的坐下”這句話讓我印象深刻?；貞涀约旱恼n堂，學(xué)生表現(xiàn)不好，此時(shí)我不友好的話語(yǔ)或表情是會(huì)不由自主的出現(xiàn)的。聽了李老師的報(bào)告，我對(duì)于自己的行為也有了一個(gè)深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護(hù)他小小的自信心。
李劍春老師的報(bào)告讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)工作中，我將努力改進(jìn)，不斷完善自我。
4月9日上午廣東省東莞市莞城中心小學(xué)吳吉鑫老師的課，給我留下了深刻的印象。吳老師上課的內(nèi)容為四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6 at a farm partalet’s learn and let’s talk相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的整合。我覺(jué)得吳老師的這節(jié)課真正是屬于教師和學(xué)生共同參與的，教師的任務(wù)是為了幫助學(xué)生，而且這節(jié)課真正做到了注重學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)在日常生活中的靈活運(yùn)用。（而這一點(diǎn)也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的）吳老師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常的逼真形象，我相信吳老師的學(xué)生在日常生活中，真正遇到這種情況他們可以很自然的進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)交際，而我的學(xué)生我沒(méi)有把握。就這一點(diǎn)而言，在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇九
任現(xiàn)職以來(lái)本人先后擔(dān)任過(guò)不同年級(jí)的初中班主任，都以平等、耐心、熱情、嚴(yán)格的態(tài)度履行教師的職責(zé)。本人深信“初中班主任是學(xué)生人生品格養(yǎng)成的模本”，“使人懼不如使人愛，使人愛不如使人敬”。所以，本人要求本人的學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);必須做到全面發(fā)展，為自己的終身發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展做好準(zhǔn)備;必須具備關(guān)心他人、同情弱者、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)，為自己融入社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然本人自己也時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，以自己人格魅力感染學(xué)生。在班主任工作中，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風(fēng)的建設(shè)，對(duì)所帶班級(jí)傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，把教育融入學(xué)生的文體活動(dòng)中。本人認(rèn)為，開發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展，拓寬學(xué)生視野，使每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，是班主任的重要任務(wù)。本人奉行“從本人做起，從身邊的小事做起”的育人原則，也逐漸摸索出了“寓德育于活動(dòng)之中”的有效教育方法。多年的熱情傾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂(lè)趣，也獲得了收成。
擔(dān)任班主任期間，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，制定奮斗目標(biāo)，經(jīng)常和科任教師、學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，緊密配合，對(duì)差生轉(zhuǎn)化工作方法得當(dāng)，有成效。在教學(xué)中，本人關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，因材施教，兼顧好中差，既注重對(duì)“尖子生”的培養(yǎng)，也不忘對(duì)那些“差生”的關(guān)注與幫助。本人擔(dān)班主任，既是學(xué)生的“家長(zhǎng)”，也是學(xué)生的“大哥哥”，更是學(xué)生的好朋友，在教學(xué)中，在課內(nèi)外，本人和學(xué)生打成一片。同時(shí)，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己的言行影響感染學(xué)生，本人曾經(jīng)擔(dān)任班主任的某某班德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在中考中取得較好的成績(jī)，得到同行和社會(huì)的好評(píng)和認(rèn)可。
在英語(yǔ)教學(xué)工作中，認(rèn)真履行教師工作職責(zé)，嚴(yán)守教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真鉆研大綱和課標(biāo)，深入研究教材，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，不斷地加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究。做到精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)為自己在教學(xué)上創(chuàng)造優(yōu)良成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)中，大膽探索和實(shí)踐科學(xué)的.教學(xué)方法，摸索使用“對(duì)話法”、“課前英語(yǔ)五分鐘演講法”、“微笑教學(xué)法”等行之有效的教學(xué)方法。
6年中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的探索和實(shí)踐，砥礪出本人這把教學(xué)的寶劍，也釀制出一杯杯甘醇的美酒。中教二級(jí)履職5年多來(lái)，教學(xué)成績(jī)斐然，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，連年安排本人承擔(dān)畢業(yè)班英語(yǔ)教育教學(xué)任務(wù)，本人是本人校的畢業(yè)班英語(yǔ)教育教學(xué)的把關(guān)教師，歷年中考、統(tǒng)考成績(jī)都名列前茅。
任現(xiàn)職以來(lái)本人的教育教學(xué)，取得了一些成績(jī)，但這只是個(gè)開始，今后的路還很慢長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中本人將一如既往地扎實(shí)工作，埋頭苦干，努力爭(zhēng)取做一名具有學(xué)者型的老師。
教育大業(yè)，人才為本;科教興國(guó)，關(guān)鍵在人。為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，努力提高教育教學(xué)能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平，教育局舉辦了這次培訓(xùn)，在這緊張，充實(shí)而又快樂(lè)的幾天里，我感受到了很多，也學(xué)到了很多，下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)：
一、明確了這次培訓(xùn)的目的，充分認(rèn)識(shí)了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能水平的重要性。
二、這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)互相了解集中學(xué)習(xí)的體會(huì)，促使大家不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、對(duì)四年級(jí)上、下冊(cè)英語(yǔ)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，使我明白了，我們要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)有機(jī)整合，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，真正喜歡上英語(yǔ)。
四、在英語(yǔ)教學(xué)技能上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，符老師和黃老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談，使我認(rèn)識(shí)到自己的不足，我必須加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我感到肩上的擔(dān)子更重了，在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思考，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇十
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。每當(dāng)教師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上教師總是有說(shuō)有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺(tái)，參與學(xué)生們的活動(dòng)，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生與她大膽交流，不停地提問(wèn)題，學(xué)生不停地?fù)屩卮?，教師時(shí)不時(shí)地伸出大拇指：“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動(dòng)聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂(lè)的，真實(shí)的氛圍中。英語(yǔ)是一闋樂(lè)章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充滿了歡樂(lè)，本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進(jìn)一步幫老師們提高語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和聽、說(shuō)、讀、寫的能力，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對(duì)語(yǔ)音教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。還鼓勵(lì)老師們自己動(dòng)手做了很多漂亮的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考。
一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的公民。
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。
5.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂(lè)趣。
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣。
因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒(méi)有熱情，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒(méi)有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、教師工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè)趣。
其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問(wèn)自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說(shuō)的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。每當(dāng)教師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上教師總是有說(shuō)有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺(tái)，參與學(xué)生們的活動(dòng)，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生與她大膽交流，不停地提問(wèn)題，學(xué)生不停地?fù)屩卮?，教師時(shí)不時(shí)地伸出大拇指：“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動(dòng)聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂(lè)的，真實(shí)的氛圍中。英語(yǔ)是一闋樂(lè)章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充滿了歡樂(lè)，本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進(jìn)一步幫老師們提高語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和聽、說(shuō)、讀、寫的能力，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對(duì)語(yǔ)音教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。還鼓勵(lì)老師們自己動(dòng)手做了很多漂亮的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考。
一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的公民。
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。
5.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂(lè)趣。
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣。
因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒(méi)有熱情，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒(méi)有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、教師工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè)趣。
其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問(wèn)自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說(shuō)的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。每當(dāng)教師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上教師總是有說(shuō)有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺(tái)，參與學(xué)生們的活動(dòng)，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生與她大膽交流，不停地提問(wèn)題，學(xué)生不停地?fù)屩卮?，教師時(shí)不時(shí)地伸出大拇指：“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動(dòng)聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂(lè)的，真實(shí)的氛圍中。英語(yǔ)是一闋樂(lè)章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充滿了歡樂(lè)，本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進(jìn)一步幫老師們提高語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和聽、說(shuō)、讀、寫的能力，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對(duì)語(yǔ)音教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。還鼓勵(lì)老師們自己動(dòng)手做了很多漂亮的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考。
一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的公民。
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。
5.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂(lè)趣。
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣。
因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒(méi)有熱情，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒(méi)有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、教師工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè)趣。
其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問(wèn)自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說(shuō)的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
惑也”，“德高為師”之說(shuō)，其中就說(shuō)出了為人師者，不但要重視教授知識(shí)，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來(lái)感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn)，歐博士的敬業(yè)精神正是對(duì)“為人師表”最好的詮釋。所以說(shuō)師德是為人師的靈魂所在。
三、保持平和心態(tài)。
(1)安貧樂(lè)道，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。
教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
(2)堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗。
什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會(huì)需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視。”
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇十一
英語(yǔ)是一門全球通用的語(yǔ)言，在日常生活和職場(chǎng)中都扮演了重要的角色。對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)相對(duì)較難的任務(wù)。在我上學(xué)時(shí)，我非常幸運(yùn)地遇到了一位優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，他就是陳老師。陳老師深厚的英語(yǔ)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使他成為了一位非常受學(xué)生歡迎的老師。我在他的指導(dǎo)下學(xué)到了很多英語(yǔ)知識(shí)和技巧，這對(duì)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這篇文章中，將會(huì)介紹陳老師教學(xué)方法和對(duì)學(xué)生的影響，同時(shí)分享一些我從他身上獲得的心得體會(huì)。
首先，陳老師注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力。他總是通過(guò)大量的英語(yǔ)聽力材料和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生提高聽力技能。每節(jié)課他都會(huì)安排一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生多開口說(shuō)英語(yǔ)。他會(huì)提供各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己的口語(yǔ)能力，例如分組討論、角色扮演等，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。通過(guò)這種方法，我的英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)能力得到了快速提升。
其次，陳老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。他會(huì)選取一些經(jīng)典的英語(yǔ)文章和材料讓學(xué)生閱讀，并通過(guò)一些小組或個(gè)人的寫作練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的寫作水平。他還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些英文小說(shuō)或報(bào)紙，以擴(kuò)展他們的閱讀廣度和理解能力。通過(guò)這種方式，我開始對(duì)英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，寫作能力也有了明顯的提高。
此外，陳老師重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)。他會(huì)詳細(xì)講解英語(yǔ)語(yǔ)法的知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)一些實(shí)例和習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。他強(qiáng)調(diào)了解語(yǔ)法規(guī)則的重要性，并教授學(xué)生如何運(yùn)用這些規(guī)則來(lái)提高英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。通過(guò)這種方法，我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法產(chǎn)生了濃厚的興趣，也能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。
此外，陳老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。他教授了一些高效的學(xué)習(xí)方法和技巧，例如記憶單詞的技巧、聽力的策略等。他鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)來(lái)制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)這種方式，我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度的能力，有效提高了學(xué)習(xí)效率。
最后，陳老師以身作則，成為了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的榜樣。他不僅有深厚的語(yǔ)言知識(shí)，還不斷學(xué)習(xí)英語(yǔ)以保持自己的水平。他積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，并經(jīng)常分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。他的努力和熱情深深地激勵(lì)了我堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
總結(jié)起來(lái)，陳老師是一位非常優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，他的教學(xué)方法和對(duì)學(xué)生的影響讓我受益匪淺。通過(guò)他的指導(dǎo)，我不僅學(xué)到了豐富的英語(yǔ)知識(shí)和技巧，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念將繼續(xù)指導(dǎo)我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上邁進(jìn)，我將會(huì)一直懷念這位敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的陳老師。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇十二
初中英語(yǔ)老師主要培養(yǎng)興趣.每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲,唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)的。
初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的?；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。
我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28位，其中高級(jí)教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師。可以這么說(shuō)，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時(shí)間最長(zhǎng)的也只不過(guò)三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機(jī)會(huì)，平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問(wèn)題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。在我們年級(jí)組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂(lè)融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級(jí)的一份子，我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開始實(shí)行早自修制度，，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì)，但是，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績(jī)!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來(lái)基礎(chǔ)上增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有了班級(jí)的區(qū)分，老師更多的時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問(wèn)題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。
任現(xiàn)職以來(lái)本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，擁護(hù)改革開放，思想上、行動(dòng)上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)決議和各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
工作上能勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風(fēng)民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神得到社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)和認(rèn)可團(tuán)結(jié)同事，一心撲在教育上，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，積極參加繼續(xù)教育，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自己積極探索教育理論，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，具有正確科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀關(guān)心、愛護(hù)、尊重自己的同事和學(xué)生。
任現(xiàn)職以來(lái)本人先后擔(dān)任過(guò)不同年級(jí)的初中班主任，都以平等、耐心、熱情、嚴(yán)格的態(tài)度履行教師的職責(zé)。本人深信“初中班主任是學(xué)生人生品格養(yǎng)成的模本”，“使人懼不如使人愛，使人愛不如使人敬”。所以，本人要求本人的學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);必須做到全面發(fā)展，為自己的終身發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展做好準(zhǔn)備;必須具備關(guān)心他人、同情弱者、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)，為自己融入社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然本人自己也時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，以自己人格魅力感染學(xué)生。在班主任工作中，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風(fēng)的建設(shè)，對(duì)所帶班級(jí)傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，把教育融入學(xué)生的文體活動(dòng)中。本人認(rèn)為，開發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展，拓寬學(xué)生視野，使每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，是班主任的重要任務(wù)。本人奉行“從本人做起，從身邊的小事做起”的育人原則，也逐漸摸索出了“寓德育于活動(dòng)之中”的有效教育方法。多年的熱情傾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂(lè)趣，也獲得了收成。
擔(dān)任班主任期間，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，制定奮斗目標(biāo)，經(jīng)常和科任教師、學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，緊密配合，對(duì)差生轉(zhuǎn)化工作方法得當(dāng)，有成效。
在教學(xué)中，本人關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，因材施教，兼顧好中差，既注重對(duì)“尖子生”的培養(yǎng)，也不忘對(duì)那些“差生”的關(guān)注與幫助。本人擔(dān)班主任，既是學(xué)生的“家長(zhǎng)”，也是學(xué)生的“大哥哥”，更是學(xué)生的好朋友，在教學(xué)中，在課內(nèi)外，本人和學(xué)生打成一片。同時(shí)，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己的言行影響感染學(xué)生，本人曾經(jīng)擔(dān)任班主任的xx班德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在中考中取得較好的成績(jī)，得到同行和社會(huì)的好評(píng)和認(rèn)可。
在英語(yǔ)教學(xué)工作中，認(rèn)真履行教師工作職責(zé)，嚴(yán)守教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真鉆研大綱和課標(biāo)，深入研究教材，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，不斷地加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究。做到精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)為自己在教學(xué)上創(chuàng)造優(yōu)良成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)中，大膽探索和實(shí)踐科學(xué)的教學(xué)方法，摸索使用“對(duì)話法”、“課前英語(yǔ)五分鐘演講法”、“微笑教學(xué)法”等行之有效的教學(xué)方法。
6年中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的探索和實(shí)踐，砥礪出本人這把教學(xué)的寶劍，也釀制出一杯杯甘醇的美酒。中教二級(jí)履職5年多來(lái)，教學(xué)成績(jī)斐然，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，連年安排本人承擔(dān)畢業(yè)班英語(yǔ)教育教學(xué)任務(wù)，本人是本人校的畢業(yè)班英語(yǔ)教育教學(xué)的把關(guān)教師，歷年中考、統(tǒng)考成績(jī)都名列前茅。
任現(xiàn)職以來(lái)本人的教育教學(xué)，取得了一些成績(jī)，但這只是個(gè)開始，今后的路還很慢長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中本人將一如既往地扎實(shí)工作，埋頭苦干，努力爭(zhēng)取做一名具有學(xué)者型的老師。
一、在思想上：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)。我深知，要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。為了適應(yīng)新形式，我努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐。
課件。
園理論和專業(yè)知識(shí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都有了很大的提高。
二、在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園上：敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。所以在工作上我總是兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一位個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的好老師。
教學(xué)中，用愛心、耐心、恒心去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作朋友，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。我知道愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。
在新課程改革環(huán)境下，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平及教學(xué)理念。在校內(nèi)，虛心學(xué)習(xí)、不斷反思、及時(shí)改進(jìn)，并在自己的教學(xué)中不斷的實(shí)踐、不斷的總結(jié)、不斷的提高。平時(shí)還注。
意向書。
本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平?？傊?，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園上都有了一定的提高。
三、在分管工作上：服從安排，為師垂范。
勤奮刻苦、吃苦耐勞的精神和較強(qiáng)的宗旨意識(shí)是決定一個(gè)人是否能夠立于不敗之地的源泉，是決定一個(gè)人工作能否成功的關(guān)鍵。因此，一個(gè)人要想成功或立足于不敗之地，就要勤奮，有吃苦精神，有較強(qiáng)的能力和宗旨意識(shí)。所以在學(xué)校安排的一切工作和事情上，我總會(huì)盡己所能、全力以赴。
四、檢查自我，改變自我。
在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，本學(xué)期，我在工作中雖然取得了一定的成績(jī)，但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如：
1、理論知識(shí)不夠，對(duì)有些教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)還上升不到理論的層面。
2、專業(yè)知識(shí)和課堂駕馭能力有待進(jìn)一步提高，特別是新課改理念的落實(shí)上還需繼續(xù)努力。
3、有時(shí)遇事不冷靜，容易沖動(dòng);今后要注意說(shuō)話方式，進(jìn)一步完善自我。
4、有時(shí)候惰性太強(qiáng)、有些被動(dòng);今后要用一種積極地心態(tài)去對(duì)待工作和生活。
我還年輕，在教育的崗位上還需不懈的努力。我相信，在今后的努力探索和實(shí)踐中，我會(huì)不斷的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。
本學(xué)期,我擔(dān)任初一的英語(yǔ)教學(xué)工作.作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實(shí)際的教育教學(xué)中,我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累,真是苦在其身,樂(lè)在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié).
一,學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo).
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求,樹立起新的育人理念,我們英語(yǔ)組集體抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的,掌握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn),明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo),理解了英語(yǔ)教學(xué)原則,學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ),保證了教學(xué)的順利進(jìn)行.
二,扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路.
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):。
1,課前備課,做到有備而來(lái).我認(rèn)真閱讀各種教科參書,既備教材,教法,又備學(xué)生.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然.并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片,實(shí)物(圖片),頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù).
2,課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng).我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣快樂(lè)堡,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過(guò)反復(fù)的趣味操練(如:唱,演,玩,畫,涂色,做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知.在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好.
3,課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn).每上完一單元,我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,寫出教學(xué)后記,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ).
三,認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本.
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知,體驗(yàn),實(shí)踐,參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功.這便要求,英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高他們對(duì)詞匯,句型的聽說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力.為此,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):。
1,巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣.每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲,唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi).
2,圖文結(jié)合,掌握新知.根據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn),充分運(yùn)用單詞卡片,實(shí)物教具,簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片,動(dòng)作,表情等手段掌握其義,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.在遇到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力.在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育.
3,游戲活動(dòng),鞏固新知.在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,通過(guò)師生互動(dòng),生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡(jiǎn)單易操作的趣味性,多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,認(rèn)讀,玩演,視聽,從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知,提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣.
4,通過(guò)聽錄音,復(fù)習(xí)新知.我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶.第一遍先認(rèn)真聽,第二遍邊聽邊跟讀.在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿,表演對(duì)話.在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅,體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣.這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),又提高了同學(xué)們的聽說(shuō)能力和讀音的準(zhǔn)確性,,從而讓學(xué)生真正做到眼到,口到,心到,手到.
四,加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識(shí).
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,自己的知識(shí)又有限,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料,時(shí)常聽錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增.我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng),游戲來(lái)輔助課堂教學(xué),激活課堂.積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī).我相信有耕耘總會(huì)有收獲。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇十三
經(jīng)過(guò)去海淀進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，我受益，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大。特別是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
1、目標(biāo)要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動(dòng)。
2、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。
愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛好是最好的教師。”興趣讓人們始終處于一種積極向上，永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺(jué)，不由自主中，進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”。初中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過(guò)動(dòng)作，實(shí)物，圖片來(lái)表達(dá)語(yǔ)言意義，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、充分利用小組活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。
小組教學(xué)為學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力提供了更為開放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。
4、活動(dòng)應(yīng)該積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代，如果把英語(yǔ)教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識(shí)和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn)，僅靠輸入英語(yǔ)知識(shí)和訓(xùn)練基本技能來(lái)完成教學(xué)任務(wù)是無(wú)法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果?！耙笥⒄Z(yǔ)教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性，熏陶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。
5、活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取，處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。
英語(yǔ)教學(xué)的'最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，在課堂上，通過(guò)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中，采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能，使用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系，與他人共同合作完成任務(wù)。
6、活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
很多問(wèn)題在課堂有限的時(shí)間內(nèi)是無(wú)法解決的，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師可以把一些相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成，比課本上的練習(xí)更容易理解。學(xué)生在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會(huì)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，在掌握語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)對(duì)單元話題有了更深刻的了解。
總之，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇十四
在一次學(xué)習(xí)中,看過(guò)這樣一個(gè)教學(xué)案例，授課老師在做話題作文前，首先提出了一個(gè)brainstorming的課堂活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)要求全班學(xué)生一起想出與“earthquake”有關(guān)的詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)想出的詞語(yǔ)進(jìn)行一一分類。學(xué)生們很快就想到了ruins,disaster,survivor,destroy,rescue,digout,hope,shocked,terrible,strange等詞。這些詞語(yǔ)為后面的任務(wù)寫作做了一個(gè)很好的鋪墊。通過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生能夠運(yùn)用了所學(xué)的詞匯，使得它們有了一個(gè)語(yǔ)言的環(huán)境，我覺(jué)得這樣的教學(xué)活動(dòng)目的性很強(qiáng)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)了詞匯并且馬上應(yīng)用到寫作中，比較實(shí)用，對(duì)學(xué)生寫作養(yǎng)成良好的語(yǔ)言應(yīng)用習(xí)慣。
教育部20xx年頒布的新課標(biāo)對(duì)詞匯教學(xué)提出了較高的要求，體現(xiàn)在詞匯教學(xué)的“質(zhì)”(即掌握詞匯的深度)和“量”(即詞匯量的多少)兩個(gè)方面。要求學(xué)生掌握的詞匯量顯著增加，對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的要求不僅僅限于辨認(rèn)、識(shí)記和理解，還在于運(yùn)用和表達(dá);詞匯教學(xué)不僅要擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，還要提高學(xué)生運(yùn)用已知詞匯的熟練程度。詞匯學(xué)習(xí)室貫穿于整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，因此這就對(duì)于英語(yǔ)詞匯教學(xué)也提出更高的要求。
1.詞句結(jié)合，語(yǔ)篇綜合，在語(yǔ)境中深化。
詞匯的意義存在于特定的語(yǔ)境中，只有在上下文中詞義才能明確和具體。如果脫離語(yǔ)境進(jìn)行詞匯教學(xué)，即使學(xué)生記住了詞匯的形式和意義，也很難將其運(yùn)用于實(shí)際交際活動(dòng)中。因此，詞匯教學(xué)應(yīng)融入到句子和語(yǔ)篇的教學(xué)中，做到詞不離句，句不離篇。我們?cè)诮虒W(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的環(huán)境，幫助學(xué)生在語(yǔ)境中熟悉詞義，掌握其用法，深化對(duì)詞匯的理解。
2.學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，在運(yùn)用中掌握。
不管用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)詞匯，都要學(xué)以致用。只有在語(yǔ)言使用(包括聽、說(shuō)、讀、寫)中才能深化和鞏固詞匯知識(shí)。在詞匯教學(xué)中不應(yīng)僅呈現(xiàn)例句，講解用法，還應(yīng)為學(xué)生提供運(yùn)用詞匯的機(jī)會(huì)。教學(xué)中應(yīng)組織形式多樣的任務(wù)型或體驗(yàn)式的的課堂教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)口頭和筆頭的詞匯練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中用，在用中學(xué)習(xí)。
3.課內(nèi)課外并舉，隱性顯性結(jié)合，拓展詞匯學(xué)用渠道。
引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、視聽等語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中習(xí)得詞匯。教學(xué)中要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生把詞匯學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，充分利用各種學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)資源，特別要通過(guò)廣泛的閱讀，開展詞匯自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而有效地?cái)U(kuò)大詞匯量，拓寬知識(shí)面。
在日常的詞匯教學(xué)中，我還應(yīng)用傳統(tǒng)的一個(gè)模式，要求學(xué)生記憶單詞，然后進(jìn)行聽寫，默寫，或者以試卷的形式發(fā)給學(xué)生，利用課前10分鐘的時(shí)間進(jìn)行小測(cè)，以達(dá)到讓學(xué)生鞏固詞匯學(xué)習(xí)的目的。另一方面，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)一個(gè)詞根，按照平時(shí)上課說(shuō)講到的構(gòu)詞法，加前綴或者后綴，把一個(gè)詞根拓展開，寫出相關(guān)的單詞，這無(wú)形也能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，增加詞匯量的目的。
但是，在創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生記單詞這一環(huán)節(jié)上，我還要加以學(xué)習(xí)和研究，以便更直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生。而且在句子訓(xùn)練上還沒(méi)有充分的考慮到要與學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，這些都是值得探討和有待解決的問(wèn)題。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇十五
暑假中，我仔細(xì)閱讀了華南師范大學(xué)教授、著名的博士生導(dǎo)師郭思樂(lè)教授的教育專著《教育走向生本》。
再次接觸生本教育，這個(gè)名詞，當(dāng)看了此書后明白了，“生本教育”他不是一種教育方法，也不是一種教育模式，是一種教育思想?！吧尽奔匆詫W(xué)生的學(xué)習(xí)為根本，以學(xué)生的生命發(fā)展為根本。學(xué)習(xí)不外乎活動(dòng)、思考和訓(xùn)練，這些決不能由教師取代。
郭教授在書中的上篇的引子中介紹到，他是通過(guò)以一個(gè)低年級(jí)成功的教育實(shí)驗(yàn)改革實(shí)驗(yàn)，作為引發(fā)思辨的源點(diǎn)，真實(shí)生動(dòng)地闡述了生本教育體系。生本教育體系似乎開創(chuàng)了新的教育思路即讓學(xué)生處在真正自主的狀態(tài)中，學(xué)生的潛能得到激發(fā)，學(xué)生的天性得到發(fā)展，學(xué)生的收獲像鮮花怒放?！拔覀儼堰@樣的依靠學(xué)生，為學(xué)生設(shè)計(jì)的教育和教學(xué)，稱為生本教育體系?！?/p>
隨后，提出了“各個(gè)年級(jí)都行嗎？”迫切疑問(wèn)，繼而通過(guò)大量的，真實(shí)的，鮮活的案例佐證這樣的觀點(diǎn)“只要保持生本狀態(tài)，只要不斷開發(fā)學(xué)生的認(rèn)知能力而不是封閉它，只要始終保持情境的適度挑戰(zhàn)性，只要讓學(xué)生有適合其年齡特征的舞臺(tái)，只要永遠(yuǎn)使學(xué)習(xí)帶有與他們個(gè)體相聯(lián)系的意義，在他們所認(rèn)識(shí)到的越來(lái)越多的事物的比較和啟發(fā)之下，他們的求知和表現(xiàn)的要求就會(huì)更為強(qiáng)烈?！?/p>
人在自然中，人的教育是自然界所有生物活動(dòng)的一個(gè)部分。生本教育建議讓學(xué)生忘我地活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生忘記了自己在學(xué)習(xí)，忘記了自己是在課堂上，甚至忘記了自己。這時(shí)人的內(nèi)部自然起作用了，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率也就提高了。一個(gè)故事說(shuō)，一位印第安老人，賺錢后買了一輛汽車，不懂得怎么開，只好雇了匹馬來(lái)拉它。保守的教師，有些像印第安老人，不知道汽車自身原本是有動(dòng)力的。生本教育，是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇十六
英語(yǔ)，對(duì)于當(dāng)今社會(huì)而言，已經(jīng)不僅僅是一種語(yǔ)言，更是一種國(guó)際性的交流工具。于是，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始重視孩子們的英語(yǔ)啟蒙教育，而英語(yǔ)啟蒙老師也因此應(yīng)運(yùn)而生。在我做了英語(yǔ)啟蒙老師這一職業(yè)之后，我深深地感受到了這份工作的重要性和意義。
第二段：工作內(nèi)容。
英語(yǔ)啟蒙老師的主要工作內(nèi)容是培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)，讓他們能夠掌握基本的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，從而能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。針對(duì)不同年齡段的孩子，我采用了不同的教學(xué)方法，讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)會(huì)英語(yǔ)，這樣不僅使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)，也為孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：教學(xué)難點(diǎn)。
英語(yǔ)啟蒙教育中的一個(gè)重要難點(diǎn)是如何將抽象的語(yǔ)言知識(shí)傳授給孩子。孩童年齡較小，理解能力也基本上還留在了“認(rèn)知”階段，難免會(huì)遇到許多困難和問(wèn)題。為了解決這種問(wèn)題，我嘗試讓孩子們通過(guò)學(xué)唱英文歌曲、通過(guò)游戲來(lái)探索語(yǔ)言，通過(guò)模仿來(lái)熟悉單詞和語(yǔ)法，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。
第四段：教學(xué)心得。
英語(yǔ)啟蒙老師不僅僅是單純地傳授英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是要能夠激發(fā)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。這就需要我們很好地掌握教學(xué)方法和教學(xué)對(duì)象的情況。在我授課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有深刻理解孩子們的想法，才能在最大程度上引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，獲得知識(shí)。同時(shí)，我在教學(xué)中注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們從中獲得快樂(lè)，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)。
做一名英語(yǔ)啟蒙老師并不是一件簡(jiǎn)單的事情，不僅要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和英語(yǔ)基礎(chǔ)，還需要有關(guān)愛、耐心和敬業(yè)的精神。要想更好地完成教育任務(wù)，需要教師從不同的角度入手，提高自己的教學(xué)能力，積極探索教育的方法，讓孩子們學(xué)到更多、學(xué)得更好。(1200字)。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇十七
第一段：介紹背景和目的（150字）。
作為一名教師，我們的終身職責(zé)是為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。然而，在當(dāng)今全球化的社會(huì)中，英語(yǔ)作為一門國(guó)際通用語(yǔ)言，已經(jīng)成為了必備的技能。因此，參加英語(yǔ)培訓(xùn)成為了提高自身水平的必然選擇。本文將就本人參加的一次英語(yǔ)培訓(xùn)進(jìn)行心得體會(huì)的分享，希望能給其他教師提供一些啟發(fā)和幫助。
第二段：課程設(shè)置和授課方法（250字）。
這次英語(yǔ)培訓(xùn)的課程設(shè)置非常合理，包括了詞匯、語(yǔ)法、聽力、口語(yǔ)和寫作等多個(gè)方面。每個(gè)環(huán)節(jié)都由專業(yè)的老師進(jìn)行授課，并結(jié)合豐富的教學(xué)資源和實(shí)踐案例。他們通過(guò)深入淺出的講解，幫助學(xué)員更好地理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。另外，培訓(xùn)采用了輪班制，每個(gè)學(xué)員都有機(jī)會(huì)與不同的老師進(jìn)行交流和互動(dòng)，這樣有助于學(xué)員們獲取更多的學(xué)習(xí)資源和思維方式。
第三段：學(xué)習(xí)收獲和困難（300字）。
這次培訓(xùn)給予了我很多寶貴的學(xué)習(xí)收獲。首先是課程的層次性和系統(tǒng)性，幫助我建立了更全面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)框架。其次是老師的教學(xué)方法和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分享，它們給予了我很多啟發(fā)和思考。通過(guò)反復(fù)的聽力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，我愈發(fā)地自信并且能夠流利地表達(dá)自己的想法。然而，過(guò)程中也遇到了許多困難，例如對(duì)于一些復(fù)雜的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)掌握較難，或者對(duì)于某些地道的表達(dá)方式不熟悉等。但通過(guò)老師的解答和同學(xué)們的討論，我逐漸克服了這些困難。
第四段：培訓(xùn)對(duì)工作的影響（300字）。
參加這次英語(yǔ)培訓(xùn)，使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更深入的思考和認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，傳授給學(xué)生的不僅僅是語(yǔ)法規(guī)則和詞匯，更重要的是培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和思維能力。所以在工作中，我更注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力，并通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。同時(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們能夠在學(xué)習(xí)中相互促進(jìn)。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
通過(guò)這次英語(yǔ)培訓(xùn)，我加深了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，提高了自己的英語(yǔ)水平，也提升了教學(xué)效果。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的過(guò)程，我會(huì)繼續(xù)努力提升自己的英語(yǔ)能力，并將所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到日常的教學(xué)中。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能更好地為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
（以上為模擬寫作，僅供參考）。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇十八
陳老師是一位敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的英語(yǔ)老師，多年來(lái)一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)習(xí)方法的深入探索，陳老師總結(jié)了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)起到了積極的指導(dǎo)作用。以下將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)闡述陳老師的英語(yǔ)心得體會(huì)。
首先，陳老師強(qiáng)調(diào)了詞匯的積累和記憶在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。陳老師認(rèn)為詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了足夠的詞匯量，才能夠有效地表達(dá)自己的意思。因此，陳老師鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地背誦單詞，并且在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重積累詞匯。他還推薦學(xué)生使用一些輔助記憶的方法，比如制作單詞卡片、進(jìn)行單詞聯(lián)想等，幫助學(xué)生更好地記憶和應(yīng)用詞匯。
其次，陳老師強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)法的扎實(shí)掌握對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。語(yǔ)法是語(yǔ)言的規(guī)則和結(jié)構(gòu)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。陳老師鼓勵(lì)學(xué)生多讀英文文章，注重句子的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法用法，通過(guò)閱讀的方式來(lái)提高自己的語(yǔ)法水平。此外，陳老師還設(shè)計(jì)了一些語(yǔ)法練習(xí)，幫助學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解，并且通過(guò)實(shí)踐來(lái)運(yùn)用。
另外，陳老師強(qiáng)調(diào)了聽力的重要性。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，聽力是非常關(guān)鍵的。陳老師鼓勵(lì)學(xué)生多聽英文原版的音樂(lè)、電影和紀(jì)錄片，調(diào)整聽力感受英語(yǔ)的聲音和語(yǔ)調(diào)。他還推薦一些聽力練習(xí)，通過(guò)聽力材料提高學(xué)生的聽力水平。陳老師認(rèn)為通過(guò)不斷地聽，學(xué)生可以更好地理解和掌握英語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)音。
此外，陳老師還倡導(dǎo)了口語(yǔ)的鍛煉。他鼓勵(lì)學(xué)生多參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等口語(yǔ)活動(dòng)，提高自己的口語(yǔ)能力。陳老師認(rèn)為口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，只有通過(guò)大量的口語(yǔ)練習(xí)，才能夠流利地表達(dá)自己的意思。因此，陳老師經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)的自信和準(zhǔn)確性。
最后，陳老師還給學(xué)生們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。他推薦了一些優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)渠道，提供更多的學(xué)習(xí)資源。他還定期組織學(xué)生們進(jìn)行英語(yǔ)角和英語(yǔ)俱樂(lè)部活動(dòng)，提供互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)資源，學(xué)生們可以在不同的環(huán)境中提高自己的英語(yǔ)能力，并且更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
總之，陳老師的英語(yǔ)心得體會(huì)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了很大的指導(dǎo)作用。通過(guò)詞匯的積累和記憶、語(yǔ)法的扎實(shí)掌握、聽力的重要性、口語(yǔ)的鍛煉以及豐富多樣的學(xué)習(xí)資源的提供，學(xué)生們能夠更加有效地提高自己的英語(yǔ)能力。陳老師不僅是一位優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，更是一位引導(dǎo)學(xué)生走向英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的指導(dǎo)者。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇十九
這一學(xué)年來(lái)，本人擔(dān)任高一(5—6)兩班的英語(yǔ)教師，在相互認(rèn)識(shí)了之后，積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便“因材施教”。本人在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，不斷去提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)方面，我深知，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：
1、備好課。
由于本學(xué)期從初中教學(xué)樓搬到高中教學(xué)樓，擁有相應(yīng)的多媒體設(shè)備，得以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，新教材又大量的要求使用多媒體設(shè)備進(jìn)行直觀教學(xué)，為了增大課堂教學(xué)的容量，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，我在備課時(shí)盡量的多的采用課件教學(xué)，讓學(xué)生盡可能的多接受豐富多彩的多媒體教學(xué)，學(xué)生的反映效果比較好。
2、認(rèn)真鉆研教材。
領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能自如運(yùn)用英語(yǔ)組織教學(xué)，知道應(yīng)該利用哪些課外資料，認(rèn)真開展以學(xué)生為主體的任務(wù)型教學(xué)模式。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)。
他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程可能會(huì)遇到哪些困難，采取何種相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課組的統(tǒng)一安排下進(jìn)行有組織的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、在授課過(guò)程中滲透中西方文化。
本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日，比如中秋節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。為了讓學(xué)生更好地了解中西文化的差異，在節(jié)日的當(dāng)天，我制作了精美的ppt，結(jié)合自己在加拿大研修時(shí)的體驗(yàn)與拍攝的圖片，和學(xué)生分享了節(jié)日的起源，飲食、節(jié)日的慶?；顒?dòng)等，讓學(xué)生對(duì)比我們的節(jié)日，以此培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和批判性思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要口頭介紹這些節(jié)日。
5、學(xué)生展示活動(dòng)豐富多彩。
為了發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動(dòng)性，我讓學(xué)生進(jìn)行了各種課堂展示活動(dòng)，分角色朗讀課文，小組討論展示，利用教室里的展臺(tái)進(jìn)行優(yōu)秀作文展示等，同時(shí)，為了配合全市“聽說(shuō)杯”中學(xué)生英語(yǔ)模仿秀比賽，在班內(nèi)舉行了學(xué)生自我介紹和課文朗讀比賽，活躍了氣氛。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
只有通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。本學(xué)期我主要做的事情是：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、整理所學(xué)知識(shí)的能力，并指導(dǎo)學(xué)生用好聽寫本、自主學(xué)習(xí)記錄本和錯(cuò)題本。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的閱讀，讓學(xué)生勤查字典，每天進(jìn)行一定量的短文閱讀，并填寫閱讀卡，給每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真寫好評(píng)語(yǔ)以便激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。
總之，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我在忙碌中收獲著，和學(xué)生一起幸福成長(zhǎng)著。但由于自身的不足，還沒(méi)形成具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的課堂，在提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力方面還有很長(zhǎng)的路要走。在新的學(xué)期里，我會(huì)更加努力，多學(xué)習(xí)，多讀書，多研究，更快更好地成長(zhǎng)!
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇二十
5月8日到20xx年5月25日，我作為英語(yǔ)專業(yè)教育方向的學(xué)生，在校內(nèi)進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)。通過(guò)為期17天的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我從中學(xué)到了許多，知道了怎樣活躍課堂氣氛，怎樣博得學(xué)生的歡欣與信任。
我負(fù)責(zé)教英語(yǔ)專業(yè)大一的學(xué)生，比起教大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能我的任務(wù)更艱巨，但是我有信心教好這一課。于是，從5月8號(hào)開始，我便開始了我忙碌的實(shí)習(xí)生活。
五一長(zhǎng)假回來(lái)的第一天，我在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到她所教的班級(jí)聽課。第一次以老師的身份聽課還別有一番情趣呢。這次老師講的是練習(xí)，我想了解老師如何上練習(xí)課還是非常必要的。坐在班級(jí)的最后一排，認(rèn)真地聽老師講課。把握老師的上課步驟，以及上課過(guò)程中的英語(yǔ)措辭，及時(shí)記錄老師講課內(nèi)容以及講課步驟。在講課過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是不夠，很少有同學(xué)能積極主動(dòng)地回答老師提出的問(wèn)題。平時(shí)自己作為學(xué)生聽老師上課基本沒(méi)注意到這個(gè)問(wèn)題，可是在這次聽課時(shí)，感覺(jué)特別深刻?？磥?lái)我們平時(shí)上課時(shí)要積極配合老師，更加主動(dòng)地與老師交流了。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我也在思索上課時(shí)該怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
緊接著的幾天還是一如既往地聽老師講課，老師分別講了topic discussion，和課文分析。
對(duì)于topic discussion部分，我覺(jué)得還是非常風(fēng)趣的，同學(xué)們有備而來(lái)，都自圓其說(shuō)，聽者學(xué)生五花八門的見解，我從中也學(xué)到了很多。同時(shí)，它也有助于其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，并活躍課堂氣氛。在課文分析的時(shí)候，我注意老師講的各個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，對(duì)難句的分析和文章結(jié)構(gòu)的劃分。
在聽課的過(guò)程中，我基本掌握了老師上課的要領(lǐng)：對(duì)于一篇新的課文，首先需要一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生針對(duì)課前的話題發(fā)表自己的見解，老師可以跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在交流的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力。其次，上完口語(yǔ)課，老師進(jìn)行課文分析，大約需要兩節(jié)課的時(shí)間，在其中加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性。最后就是講練習(xí)，要求學(xué)生事先完成作業(yè)，在課上進(jìn)行演練。整個(gè)過(guò)程還是遵守了三個(gè)“p”的原則，即：presentation， practice ，production。
聽課完之后就到了關(guān)鍵時(shí)刻，我要開始給學(xué)生上課了。在上課前輔導(dǎo)老師給我們布置上課內(nèi)容，并且首先要試講。于是，我就開始一本正經(jīng)地寫教案?jìng)湔n。根據(jù)老師上課的方法，我查閱工具書對(duì)文章進(jìn)行結(jié)構(gòu)劃分，分析文章中的重點(diǎn)詞匯和句法，并且準(zhǔn)備了問(wèn)題讓學(xué)生回答。在試講的時(shí)候就根據(jù)這些內(nèi)容講解，老師指出了我的不足之處，要求我加強(qiáng)講解過(guò)程的連貫性，并且豐富上課內(nèi)容。我回去作了大量的修改，在幻燈片上增加了課外知識(shí)，并且提出了話題讓學(xué)生自由發(fā)揮，以此來(lái)活躍課堂氣氛，同時(shí)介紹自然段的大意以幫助學(xué)生把握整體要領(lǐng)。
終于到了上課時(shí)間，我被排在第二個(gè)上場(chǎng)，聽著第一個(gè)同學(xué)操著一口流利的英語(yǔ)，與同學(xué)積極地互動(dòng)，我的壓力更大了。但是真正輪到我上臺(tái)的時(shí)候，我忽然覺(jué)得自己沒(méi)有想象的那么緊張，除了一開始心驚膽戰(zhàn)的，后來(lái)講得越來(lái)越有意思了。在課堂上我按照備課本上的程序講，為學(xué)生強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句子，并穿插一些問(wèn)題。為了活躍氛圍，我只好選擇點(diǎn)名的策略，學(xué)生還很配合的，不管知道與否，都發(fā)表了自己的看法。到了最后，我提出了一個(gè)話題供同學(xué)討論，同學(xué)積極地參與了，并且給出了獨(dú)特的見解，看到同學(xué)主動(dòng)的回答，我很欣慰。那時(shí)候終于理解了當(dāng)老師的最大樂(lè)趣，那就是看到自己的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，對(duì)學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，與老師積極溝通。
上課的時(shí)候，我覺(jué)得自己最大的不足就是英語(yǔ)表達(dá)不是很連貫，也許是第一次用英語(yǔ)上課的緣故吧，還是要多練練教師英語(yǔ)口語(yǔ)，掌握各種表達(dá)方法。其次就是上課太嚴(yán)肅，跟學(xué)生交流較少，這個(gè)還是要靠課外的材料來(lái)激活學(xué)生的興趣的。另外，還是連貫性的問(wèn)題，輔導(dǎo)老師說(shuō)我上課停頓太多，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生分散注意力，這個(gè)主要是因?yàn)槲覍?duì)上課的步驟還不是很熟悉，還有就是與學(xué)生交流少，缺少其他話語(yǔ)來(lái)填補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的空缺?？磥?lái)以后要在課前自己操練一下，把文章講連貫。
總體來(lái)說(shuō)，我對(duì)自己的這次實(shí)習(xí)表現(xiàn)還算滿意，畢竟這是我的第一次經(jīng)歷。但是我要積累這次實(shí)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)得更好。我想，真正能博得學(xué)生歡欣，其他老師認(rèn)可的教學(xué)還是要在不斷的實(shí)踐中獲得的.。
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