總結(jié)可以促使我們發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的方法和途徑。在寫總結(jié)時，要注意邏輯清晰、文字流暢，結(jié)構(gòu)合理，確保文字內(nèi)容有條理。2.以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和學習，以期提高自己的總結(jié)水平。
小學高級教師品德教學工作總結(jié)篇一
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。思品教學要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。
在教學過程中，我作為支持者，合作者和指導者。為兒童的學習提供指導，為他們的活動創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，引導兒童投入活動，支持他們的各種活動，同時也在進行著與兒童的合作——與兒童一起共同建構(gòu)課程。例如教學《天天在活動》這一主題活動時，我給學生提供了一個場所讓他們辦一個“天天在進步”的展覽，請學生挑選一份自己滿意、能夠說明自己在進步的作業(yè)，制作一期壁報，展示大家的進步。（內(nèi)容可以是：語文、數(shù)學或者其他學科的作業(yè)，手工作業(yè)，圖畫作品等）活動中學生充分地認識和感受自己在學習上的進步。增進對于學習的自信。
“在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。”（《課標》）動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學理念，它真正讓學生成為主體，能充分調(diào)動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會，有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現(xiàn)”的要求……雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所。
開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
《課標》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸?！眱?yōu)化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭?。
1、與社會實踐活動緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結(jié)合。
學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育。
小學高級教師品德教學工作總結(jié)篇二
一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育?，F(xiàn)將這學期的教學工作總結(jié)如下：
本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。學生的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，學生的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特別關(guān)注學生的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學生生活，反映學生需要為根本。讓學生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。
新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。
一、小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程?！凹ば?、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。
二、在教學中，我根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。
三、注重實效情感的評價標準。動情用理，辯析導行。我根據(jù)實際情況實事求是，動情用理導行，讓學生心服口服，入耳入腦。
存在問題及原因：由于是新教學，所以在教學中也沒什么經(jīng)驗可參考。但是，我相信只要肯努力，不斷改進，以后一定會想到更好的方法的。
改進措施：品德與社會是一門新的學科，綜合性與實踐性都很強，以后，我會注意多讓學生到社會上去實踐的。
小學高級教師品德教學工作總結(jié)篇三
養(yǎng)學生良好的行為習慣。
（一）以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)。在教學時，做到了關(guān)注學生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導學生主動地學習社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點，就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些，在他們已有的經(jīng)驗上展開，拓展開來，將知識點深化，讓學生接受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗。
（二）設(shè)計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。結(jié)合本學期品德組的課題——教師如。
學生自主探究、參與研究性學習創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。
（三）講求教學的實效性。設(shè)計出好的教學活動，是提高課堂教學質(zhì)量，達到教學目標的重要環(huán)節(jié)。，精心設(shè)計好教學活動，那么就能有效地達到預(yù)想的目標。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發(fā)展并無幫助。在教學過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。
（四）關(guān)注學生。教學中，對于學生學習的關(guān)注十分重要，對于學生的學習過程，包括。
學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應(yīng)該更加關(guān)注。學生的學習積極性、學習的興趣一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學生的生成性問題，我在寫教案時做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予注意，而應(yīng)該激發(fā)、保護學生對事物的好奇心、求知欲、應(yīng)表揚兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達的勇氣，尊重學生提出的每一個問題，引導學生去分析、研究，并嘗試解決。
在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到：1。努力學習教學理論，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法。
小學高級教師品德教學工作總結(jié)篇四
在這一學期我承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作，品德與社會教學是學校的一門重要學科，回顧本學期的教學，已圓滿完成了教學任務(wù)，也取得一定的教學效果，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結(jié)經(jīng)驗，克服缺點。現(xiàn)將本學期教學總結(jié)如下：
開學初，在學校德育工作思想的指導下，細心學習《品德與社會課程標準》，領(lǐng)會其教育思想，認真撰寫教學計劃，做到有目的，有步驟地實施。把握教材特點，聯(lián)系學生實際，適時拓展資源，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學任務(wù)，在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。
按照課程標準制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
1.培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。
2.培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關(guān)心集體、愛護公物的好市民。
3.培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。
4.培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
5.通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。
6.一部分學習困難的孩子，通過我在課后耐心的指導與交流，學業(yè)成績有所提高，學習習慣也越來越好。
1.新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。
2.重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。
3.比較重視師生之間的雙向交往。
4.與社會實踐活動緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
5.與少先隊活動緊密結(jié)合。
學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育。
學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
6.運用開放式的評價考核。
評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結(jié)構(gòu)、教學形式、教學方法的變化?？傊?，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質(zhì)。
經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。教師應(yīng)進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應(yīng)把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。學校應(yīng)注意教師全面素質(zhì)的提高問題，應(yīng)加強學科組集體備課，在教學設(shè)備、資料上加大投入，引導教師不斷的學習，提高自身素質(zhì)，這樣會更有利于全面提高教學質(zhì)量。
經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。教師應(yīng)進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應(yīng)把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上。
小學高級教師品德教學工作總結(jié)篇五
新課改實行以來，品德教材的內(nèi)容有很大的變化，內(nèi)容以兒童生活為主要源泉，而道德寓于學生生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德生活”，兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。因此，小學品德課教學要做到“四個實”：
在品德課堂上，正是有了學生們課前的調(diào)查活動，我們的孩子才能夠在課上有話可說，有充分表現(xiàn)的機會。同樣是一節(jié)內(nèi)容，在一個沒作任何調(diào)查準備的班級試講，根本進行不下去。是孩子的能力問題嗎？不是，因為孩子不可能在沒有任何準備的情況下，就把一些生活積累一下子提煉到課堂上來。如收集和分析社會信息的能力是學生認知社會的基礎(chǔ)，是學生獲取社會知識的重要途徑。收集信息是分析信息的前提，分析信息是將獲取的信息加工處理、內(nèi)化為學習者心智結(jié)構(gòu)的過程。而社會活動、社會環(huán)境的知識領(lǐng)域為學生課前收集資料提供了極大的空間。因此，上課前，根據(jù)主題活動的內(nèi)容搜集相關(guān)知識信息便成了首要任務(wù)。一般主題活動的內(nèi)容，放在課前主題活動后布置并進行；對于需要長時間搜集、整理的內(nèi)容，則放在前幾周甚至前幾個月進行。收集社會信息的途徑有多種，閱讀報紙、雜志、課文；聽廣播、講座；看電視、文藝節(jié)目；參觀、訪問、調(diào)查、上網(wǎng)等等。在收集信息的基礎(chǔ)上，同時應(yīng)注意學生分析社會信息的能力。針對所獲取的社會信息，對照書中內(nèi)容及主題，進行合理的篩選、甄別，將所收集到的資料分門別類地整理出來。只有這樣，才能將課前搜集、自主整理這一環(huán)節(jié)落到實處，才能為下一環(huán)節(jié)學習提供強大的資源保證。所以，我們就是要從小培養(yǎng)學生“收集信息、收集資料”的能力，只要我們從一年級開始，從每一堂課開始，扎扎實實地通過逐年逐月、逐日地培養(yǎng)，孩子一定能具備這樣的能力。我們就是要讓每一個孩子課前預(yù)習到要學的知識，自主地去學習、有準備地去學習。
一位著名的特級教師曾說過“寧要真實的缺憾，不求虛假的完美”。我們的品德課堂，不僅僅是孩子們學習知識的地方，更是孩子們認識世界、體驗生活、享受成長的地方。我們要給孩子們一個真實的課堂，這樣的課堂有學生的真正參與，是動態(tài)生成的課堂，是學生確有所獲的課堂。這樣的課堂有師生間的真情互動，有體驗的愉悅，有溝通的快樂。這樣的課堂也許不完美，但它卻能讓我們感受到生命的涌動、智慧的火花和品德的魅力。新理念下的品德課堂中最明顯的一個特點是小組學習活動。充分利用學生的前置性小研究，讓學生自己先在小組內(nèi)交流自己的學習成果。在培養(yǎng)小組學習的過程中，先要規(guī)定操作方法，養(yǎng)成良好的小組學習習慣，避免出現(xiàn)茫然或混亂的現(xiàn)象。我們要在平時就組合好比較固定的學習小組，比如說哪幾個人一個小組，（一般是4人~6人為一組），每個小組各種層次的孩子搭配要均勻，達到相互幫助的目的，然后推選一個能干的組長負責日常事務(wù)，交流時安排誰先發(fā)言，哪個第二，哪個第三，每個孩子都要發(fā)言的；在交流時，聲音要小，不要影響其他組的學習等。我們要讓孩子有組織地進行小組合作學習，并會學習。如：交流資料時，老師提示學生：先對收集的資料分類，如有重復(fù)的保留一份，資料如果較多，選擇主要的匯報；對小組合作學習都要進行有效的指導。讓孩子們真真正正地參與到小組的活動中來。
學生的交流方式應(yīng)是學生自己想要的形式，不要搞形式主義的東西，不要花拳繡腿，不要矯揉造作，只要自然狀態(tài)下的真實呈現(xiàn)，接近原生狀態(tài)，具有質(zhì)樸的原力，不會因過濫、過繁、過度地雕琢和渲染而喧賓奪主、本末倒置；常態(tài)教學不是生搬硬套名人、名師的教學成果，而是一切從實際出發(fā)，因地制宜，結(jié)合本地區(qū)、本校教育資源條件、生源情況，教學更趨于實際，注重實效。交流形式應(yīng)該比較靈活，人人參與。學生自己的收集、小組交流的知識，是零散的、片面的，需要老師的點撥，達到資源共享。通過小組代表交流，學生與學生、學生與教師的互動，教師在傾聽的基礎(chǔ)上引導點撥，讓學生的思維進行碰撞，讓智慧之火熊熊燃燒。我們還要幫助學生學會匯報的方法，我們的老師要重視教給孩子匯報的方法：如：一個組匯報其他組補充、一個組匯報一個方面。引導學生傾聽別人的匯報，并作必要的補充，而不是重復(fù)別人的匯報內(nèi)容，讓學生的匯報更準確，有順序、有梯度。
所謂課內(nèi)鞏固，指在教學中，針對本節(jié)內(nèi)容，通過靈活多變的形式，如巧妙進行小結(jié)，教師要對師生共同學習的知識進行梳理、歸納、提升，使孩子形成系統(tǒng)的、規(guī)范的道德意識，并在生活中導行。一堂成功的品德課，不僅要有良好的開頭，而且還要有完美的結(jié)尾。小學品德課堂教學的結(jié)尾不要喊口號，說套話。應(yīng)該是一個能激勵學生思考、探索、想象、聯(lián)想、創(chuàng)造的“省略號”，而不應(yīng)該是到此為止的“句號”。所謂課外延伸，就是在教學中，結(jié)合學生的生活實際，對知識點進行適當?shù)难由?，將學生有可能適用的常識、經(jīng)驗等補充進去，使學生能夠觸類旁通，收到一舉多得的效果。可以是教師的點撥，學生課下再留心生活，獲取新信息，達到新認識；也可以引導學生處處留心，并精心設(shè)計課外作業(yè)，找到新鮮的話題和結(jié)合點，促進學生達到知與行的有機結(jié)合。
小學高級教師品德教學工作總結(jié)篇六
根據(jù)心理學研究證明：任何一種道德品質(zhì)都包含著一定的道德認識、道德情感、道德行為幾種基本心理成分。小學兒童的道德品質(zhì)，主要是在家庭、學校的道德教育和社會輿論與風尚的影響熏陶下，通過與周圍的人、事、物發(fā)生交互作用逐漸形成發(fā)展起來的。
責任感是現(xiàn)代人的標志，"培養(yǎng)小學生的責任感"抓住了德育的"核心"，是較高層面的道德教育。因為：從社會發(fā)展和祖國建設(shè)上看，需要責任感教育;從學生當前的實際狀況來看，需要責任感教育;從我國教育目標來看，培養(yǎng)學生的責任感是我國教育目標、愛國主義綱要，人才培養(yǎng)目標的落實;從我校教育工作實際看，責任感教育與我校素質(zhì)教育具體目標相一致，與創(chuàng)造教育相互補。
1、提高認識，培養(yǎng)責任感的目標意識。
道德認識指個人對社會行為規(guī)范及行動效果，理解，以及在此基礎(chǔ)上形成的個人的政治、思想、道德方面的觀點、觀念和相應(yīng)的判斷能力，它既是人們道德情感、道德意識、道德信念形成的必要條件，也是道德行為的先導。要培養(yǎng)小學生的責任感，非常重要的就是小學生責任感的意識，強化其對責任感的認識。
2、誘發(fā)情感，解決責任感的內(nèi)化問題。
道德情感是作為品德發(fā)展的一個有機組成部分逐步形成發(fā)展起起來的。兒童有了正確的道德認識并不意味著會立即接受它，且自然而然地付諸行動，還存在著一個他們愿不愿意認同并付諸行動的問題。只有認識與積極的情感相結(jié)合，才會形成正確的行為態(tài)度，使道德認識得以內(nèi)化。要培養(yǎng)學生具有高度的責任感，非常重要的就是要解決其內(nèi)化在問題，以誘發(fā)情感作為媒介，如認識和行為架設(shè)一座橋梁。
3、指導行為，形成責任感的關(guān)鍵問題。
道德行為習慣是逐漸養(yǎng)成的、不需要任何意志努力與外在監(jiān)督而能自動實現(xiàn)的行為方式，它的養(yǎng)成是品德形成的重要標志之一，俗話說："習與性成"、"美德大多存在于良好的習慣之中"。許多教育家也強調(diào)，教育就是要養(yǎng)成學生良好的行為習慣，所以，培養(yǎng)小學生責任感的關(guān)鍵，還是要在提高認識、誘發(fā)情感的基礎(chǔ)上指導行為，使學生將責任感內(nèi)化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。
4、以上三者是循環(huán)往復(fù)的一個整體。
正如陶行知先生提出的"行是知之始，知是行之成"的觀點，在兒童品德發(fā)展的過程中，隨著兒童年齡的增長，知識經(jīng)驗的豐富、智力的發(fā)展和道德認識水平不斷提高，我們在培養(yǎng)小學生責任感特別是高段教育的過程中，要重視從這樣的整體性角度去考慮。(如前圖)。
遵循知情意行統(tǒng)一性原則，按認識，情感，行為的教育實踐模式，我們在教育過程中把教育學生"凡事考慮后果"作為實驗的突破口，側(cè)重研究"以教育實踐活動為基礎(chǔ)"的方法，力求把責任感教育真正落腳到"導行"之上。本學期是實驗的第一階段，側(cè)重從"提高對責任感的認識和激發(fā)情感共鳴"抓起。
1、血的事實，讓孩子們猛醒。
是小學生最起碼的一種責任。通過討論，學生積累了道德經(jīng)驗，促進了道德認識的內(nèi)化，提高了道德分析能力，達到了德育活動的認識功能。
2、書海漫步，進行責任感的熏陶。
書是人類進步的階梯，書是啟迪學生"責任感"的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節(jié)令人贊嘆不已，歸結(jié)起來，都源于高度的責任，在書海中漫步，不失為提高學生對責任感的認識、激發(fā)責任感在內(nèi)心升騰的有效途徑。為此，我們開展了紅領(lǐng)巾"讀書月"活動。活動中，大家了解了富蘭克林等無數(shù)科學家為人類崇高的事業(yè)而執(zhí)著追求的精神。為現(xiàn)代學子魏高原為祖國之崛起而刻苦攻讀所感動;受外國人士士白求恩堅守陣地、救死扶傷的精神所陶冶，被無數(shù)關(guān)于責任感的名人名言所鼓舞……"紅巖精神"是重慶地方特有的教育資源之一。針對摸底調(diào)查中學生對"紅巖"知之之甚少的現(xiàn)狀，我們在"讀書月"活動中開展了紅巖系列教育"五個一"活動：讀一本紅巖的書，記一篇讀書筆記，作一次參觀尋訪，講一個紅巖故事，寫一篇紅巖日記。在讀書活動小組內(nèi)，中心組成員創(chuàng)立了以獎優(yōu)為序、輪流閱讀、互相交流的激勵機制;尋訪活動中同學們駐足聆聽，對小蘿卜頭等紅巖先烈的敬佩之情油然而生;故事會上大家慷慨激昂，聲情并茂;紅巖日記中，孩子們的真情流露，足以反映出他們的思考已進入了深的層次……蘇霍姆林斯基說："世界是通過形象進入人心和意識的，兒童年齡小，他們的生活經(jīng)驗越有限，那么生活中鮮明形象對于他們思想上的影響就越強烈。書海漫步，促進和提高學生對責任感的理解和掌握，達成了德育活動對道德情感的陶冶功能。
3、社會調(diào)查，明確責任感之重要。
責任感在現(xiàn)實生活中到底有什么重要意義呢?學生在前面的活動中有一定的感悟，但如何讓他們迫切地感受責任感的重要，不容半點忽視，從而產(chǎn)生強烈的內(nèi)驅(qū)力，在大小巨細的事情中表現(xiàn)出強烈的責任感呢?同學們通過討論，決定開展"社會調(diào)查"大行動。孩子們走向街頭巷尾，來到企事業(yè)、機關(guān)單位，調(diào)查了各行各業(yè)中有關(guān)責任感的典型事例。其中，公安人員冒著生命危險為人民生命財產(chǎn)安全保駕護航，張杰欣同學的母親作為水文勘測人員的精益求精，個體戶張司機幾十年如一日安全駕駛等事例令同學們嘖嘖稱道，而設(shè)計人員錯寫了三千瓦為三瓦的事例、電力安裝工人粗心少寫了一個"不能合閘"的警示牌而造成四十萬元的損失等慘痛教訓都給同學們留下了深刻的印象。天災(zāi)無情人有情，抗洪精神駐我心!九八抗洪精神是戰(zhàn)士們崇高責任感的濃縮，戰(zhàn)士們奏響了高度責任感的最強音。通過抗洪故事的講述，畫面、詩文的賞析，同學們被深深地感動了。責任感對于各行各業(yè)顯得多么的重要啊!這是大家的心聲，也是同學們從小抓起，培養(yǎng)高度責任感的強大動力。這次活動是促使道德知識轉(zhuǎn)化為道德信念的動力，是促使學生從知到行轉(zhuǎn)化的動力。
4、生活聚焦，深感責任感并非高不可及。
榜樣的力量是無窮的，偉人的可貴，令人敬佩，身邊的榜樣，最讓人鼓舞。我認為，重視對學生身邊榜樣力量的挖掘既是很好的行為的導向，又能消除學生認為責任感高不可攀、可望而不可及的偏見。于是，我重視把各種日常教育及常規(guī)活動作為契機，活動前重視指導，闡明如何盡到自己責任的目標;活動中重視點評，利用及時激勵方式強化學生良好的具有責任感的行為;活動后重視總結(jié)，倡導具有責任感的良好風氣。半年來，班風班貌得以很大改觀。"捐資捐物獻愛心"活動中、教師節(jié)主題隊會上、創(chuàng)衛(wèi)活動月中、"快樂星期天"活動、象征性長跑、運動會中的"翻身仗"及每周的爭章創(chuàng)優(yōu)評比上，都留下了同學具有高度責任感的烙印。特別是王小艾及家人對社會和他人盡責、鄭橋同學文明守紀、童欣的無私奉獻、謝涅淄對家長的體貼、趙金同學刻苦訓練多次為校為班添光彩等典型事例令同學們有口皆碑，成了大家擁戴和學習的榜樣。
為了進一步地鞏固學生正確的道德認識、積極的道德情緒和良好的道德行為，臨近期末，我們又對全期活動進行了回顧和總結(jié)，并通過"責任感在我們的心中升騰"的主題隊會進行了升華?；仡欉^去，看到現(xiàn)在，展望未來，同學們喜出望外，信心倍增。隊會上，大家齊聲道出了自己的心聲，只要我們胸懷理想，腳踏實地，我們一樣能成為有責任感的人!"我是巴蜀人，我自豪，我是巴蜀人，我能行!"多么動人的話語，多么激動人心的場面。這些活動不僅對道德行為起著強化訓練作用，使之鞏固，而形成習慣，而且還會使"外顯"于行為中的道德規(guī)范得到強化，并進一步內(nèi)化為道德認識，然后又外化為道德行為，直至形成良好的道德品質(zhì)。
小學高級教師品德教學工作總結(jié)篇七
五年級《品德與社會》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。本學期,本人承擔了五年級《品德與社會》課的教育教學工作，為了上好這門課，我認真學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)。
本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。學生的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，學生的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特別關(guān)注學生的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學生生活，反映學生需要為根本。讓學生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。
新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。具體教學中注重了以下幾點：
1、激活教學新觀念。教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
2、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。
3、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
4.在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
總之，這一學期，在教育教學任務(wù)中，本人盡職盡責。按照課標要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，期末有總結(jié)。通過一學期的《品德與社會》課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。
小學高級教師品德教學工作總結(jié)篇八
本學期我承擔了三年級三班的《品德與社會》課程的教學任務(wù)。
在教學過程中，我能夠全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。
上課時我能夠關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。
在教育教學中，我隨時隨地引導孩子們做一個保護環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識。學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟環(huán)保的重要性，引導學生從小事做起，從點滴做起，做一個環(huán)保的好公民。
注重對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關(guān)心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
認真鉆研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當教學方法，才能提高課堂效率，使學生明確正確的行為方式。有充分的理論指導，才能避免以往滿堂灌的錯誤。
注意理論與實際生活的聯(lián)系，引導學生用理論指導自己的行動，并在生活中適時遵守，學生的各項行為習慣有很大的進步。
能夠聯(lián)系學校開展的活動，對學生進行教育，讓學生在老師的正確引導下，自覺糾正行為錯誤，提高水平。
當然，教學中也還存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下方面：
1、學生和教師的重視程度不夠，導致學生的學習興趣不夠濃厚。
2、有些學生思想品德形成仍然是個難題。
3、上課形式單調(diào)、說教意味濃厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺。
在今后的品德與社會課程教學中，我要針對上述問題，采取如下一些措施：
1、改變課堂教學模式，發(fā)揮學生的積極性和主動性，運用好電教手段，活躍課堂教學的氣氛，必要時使學生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯(lián)系實際。
2、緊密結(jié)合班級管理和學生的實際，進一步加強養(yǎng)成教育，這是思想品德教學的關(guān)鍵所在。
3、作好與家長的溝通。
家庭與學校聯(lián)合起來，形成強大的教育勢力，共同把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學生在家中的表現(xiàn)，同時結(jié)合學校的活動如：家長會等有效的把學校教育和家庭教育結(jié)合在一起。
4、儉以養(yǎng)德，創(chuàng)設(shè)情境，提高孩子們的環(huán)保意識。
小學高級教師品德教學工作總結(jié)篇九
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的時間就這樣過去了，本學期我擔任一年級品德與生活和四年級品德與社會的教學工作。第十七周學校安排了一年級品德與生活的考察，首先將成績簡單分析一下：
本次考察，我采取了筆試和口試相結(jié)合的方式：筆試出了三道大題，前兩道題目是針對學科教學目標的，最后一道是針對英語教學目標的；口試主要是考察英語教學目標的完成情況。最后的成績還可以，英語教學目標完成情況非常好，學科目標中有少數(shù)同學出現(xiàn)幾處錯誤，反映了部分學生上課學習不扎實。各個班級的成績大體情況如下：
本學期一年級品德與生活的教學情況，主要存在以下問題：
作為一名初職教師，我不想以此作為理由，但確實對教學存在很大的影響。面對一年級的小孩子，他們那樣的天真活潑，課堂常規(guī)建立階段，我沒有嚴厲起來，結(jié)果后來的課堂，不論怎么整，都難以達到像班主任老師上課一樣的井然有序。沒有好的課堂常規(guī)，部分過于活潑的學生就不能很好的聽講，自然就不能很好得掌握知識。本次考試，這個問題就很明顯地反映了出來。三班的課堂常規(guī)最好，所以優(yōu)秀率達到了90%，而四班由于后半學期課堂管理無序，優(yōu)秀率只有63%。學生都是一樣的聰明，問題就主要存在我身上了，下學期的.教學工作一定要把常規(guī)放在首位。
雖然我對教學很上心，每一節(jié)課都認真研究教材，研究教參，做出課件，但是由于經(jīng)驗的缺乏，還是犯了很多的錯誤。首先，學期開始的時候，我沒有對整冊教材做出很好的整合，沒有針對學生的特點來分析教材，所以有時候有些內(nèi)容上起來的時候，自己就感覺特別沒勁，更何況是學生了。其次，教學的重難點，尤其是情感目標的達成，我把握的非常不好，有時候只是強調(diào)了一些知識，并沒有讓學生從情感上得以成長。再次，教學基本功比較差，面對一年級的孩子，可能也是一名男教師的緣故，我很難低下身子和學生談話，課堂中也很難低下身子，劉鴻飛老師能夠做出很多小孩子的動作，說出小孩子的語言，我很佩服，自己從情感上就存在一種抗拒，更何況是行為上了。最后，沒有很好的利用好教學資源，既沒有利用身邊的資源開展師本課程，也沒有很好利用基礎(chǔ)訓練來促進教學。事實證明，學生非常喜歡做基礎(chǔ)訓練上的題目，我考慮到學生不會寫字，所以很多題目都沒有做，其實應(yīng)該帶領(lǐng)學生來說一說的。
從學期開始，我就對雙語教學存在很多困惑。首先，對品德這門課來說，情感的激發(fā)和培養(yǎng)占很重要的地位，雙語教學如何才能讓學生聽得懂，又激發(fā)了學生的情感，一度困惑著我。其次，如何設(shè)計雙語教學目標呢？一年級學生英語剛剛開始起步，很多單詞都不認識，品德這門課程，涉及到的重點詞句本來就很復(fù)雜，如何達成這個雙語目標也是一個個大問題。再次，課堂英語用多少，怎么用，用什么，我都是一頭霧水。可以說，整個一學期，我的教學都是在摸索中前進的，有時候甚至用的英語很少，學期開始的時候還遭到過批評。不過，每次上課之前，我都重新糾正一下自己的發(fā)音，務(wù)必不能給學生帶來負面的影響。另外，也問英語老師要了一年級的英語目標詞匯，能夠結(jié)合自己的教學進行，這樣還能夠起到輔助英語教學的目的。
以后針對以上問題，我需要做出努力：
1、建立有序的課堂常規(guī)。
2、熟悉教材、整合教材、建立師本課程；扎實建立教學基本功，提高教學能力；充分利用教學資源，完善教學。
3、不斷學習，提高雙語教學能力，爭取成為一名優(yōu)秀的雙語教師。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了，本人帶了本班一年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié)：
在這一學年中，在教育教學任務(wù)中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的'學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì).
總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。
小學高級教師品德教學工作總結(jié)篇十
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間一學期又過去了。這學期我擔當了一年級品德與生活課的教育教學工作，現(xiàn)將本期來的教學工作總結(jié)如下：
在教學中謹慎鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)歷，找尋有效的教學途徑。在以“學生的開展為本”的理論指導下，不斷實踐與探究，發(fā)揮自己的締造性，調(diào)動學生的踴躍性。謹慎學習課程標準，駕馭教材實質(zhì)，用理論充溢自己的頭腦。設(shè)計各種活動讓學生更好進入狀態(tài)。轉(zhuǎn)變教學方式，讓學生樂于學習，讓學生通過開掘同學的優(yōu)點找到自己的好摯友。采納多種學習方式，學生都感受到了學習的歡樂,輕松學到了學問。采納給學生質(zhì)疑，再探討學習的`方法。讓學生學會發(fā)覺問題，解決問題。
教學中把品德與生活的教學同學生日常生活嚴密聯(lián)系起來，協(xié)助學生駕馭正確的選項是非評價標準，懂得什么是善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成安康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。
在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣協(xié)助他們相識錯誤，相識錯誤造成的緊要后果，從而校正自己的言行。平常注意造就他們養(yǎng)成簡樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀遵守法律、愛護環(huán)境的道德行為習慣，特性心理方面造就學生形成安康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)?？傊?，通過一學期的教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預(yù)期的效果。
我決心不斷的探究，在今后多加強理論和實踐的結(jié)合，在理論中實踐，在實踐中學習，堅信在今后，我對新課程的理解必須會提高到一個新的境界。
小學高級教師品德教學工作總結(jié)篇十一
本人承擔了三年級品德與社會的教育教學工作，現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結(jié)：
一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。通過本期教育，學生整體有所提高。
1、全面把握課程目標。
品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應(yīng)全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。
2、豐富學生的生活經(jīng)驗。
學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的.過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導學生自主學習。
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。
1、教師觀察記錄。
描述性評語手段，使學生主動學習，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
2、以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)。
我在教學時，做到了關(guān)注學生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導學生主動地學習社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。
3、設(shè)計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。
結(jié)合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性，來設(shè)計教學活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、調(diào)查、實驗、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要，教學時將教學活動的設(shè)計放在重要的位置。
4、講求教學的實效性。
設(shè)計出好的教學活動，是提高課堂教學質(zhì)量，達到教學目標的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計好教學活動，那么就能有效地達到預(yù)想的目標。我創(chuàng)設(shè)了多項活動，讓學生在活動中去體驗去收獲。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。在教學過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。
通過本學期教學的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到：
1、努力學習教學理論，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法。
2、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
3、做好課后反思，及時針對自己的不足，找原因，想辦法。
雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過教學總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方?？傊?，為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。
小學高級教師品德教學工作總結(jié)篇十二
十幾年來，我在思想政治課教學過程中結(jié)合自身的教學實際，我談一下自己感觸最深的幾點：
（一）集體備課很重要。
它能有效凝聚集體的智慧，顯著提高教育教學效果，不斷提高教師的教學水平。作為新教師，業(yè)務(wù)水平和教學經(jīng)驗都有欠缺，對教材把握不準，開展集體備課可以幫助我弄清楚教什么的問題，取長補短，促使我盡快成熟起來。
（二）堅持備好課再上課，不打無準備之戰(zhàn)。
備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學生、考慮教學思路和教學方法、寫教案等。不僅上新課需要備課，練習課、復(fù)習課同樣需要。只有課前認真鉆研教材，弄準教學目的、教學要求、重點難點、教學過程和方法才可能把課上好。
（三）多聽課。
課堂上許多司空見慣的問題經(jīng)由聽課者自覺的觀察和課后與任課教師的討論，就可洞見到很多值得探索、深思的地方。還可以學習其他教師特別是教學經(jīng)驗豐富的教師的長處，閃光點，為我所用：感受老教師的儀態(tài)美、語言美、板書美、直觀教具美等外在的美；體會教學過程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。聽課對于我是提高素質(zhì)，提升教學質(zhì)量的重要方式。
（四）不問學生要面子。
由于教學經(jīng)驗不豐富等原因，我經(jīng)常遇到答不出學生問題的情況。我總是會先悉心聽取他們的觀點，和他們探討，課后再解答他們的疑問。我覺得這樣的處理方法不僅不會丟面子，反而會拉近師生間的距離，更重要的是有利于師生的共同提高。
（五）不在學生面前擺架子。
課上多微笑，多與學生進行眼神交流；課后多關(guān)心學生的學習生活情況。記得一次上講臺時，由于緊張，表情嚴肅，課堂氣氛緊張，有學生就建議我多笑，說“笑起來的田老師最瀟灑了”。后來通過努力，我特別注意這方面的問題，成績也有了較大的提高。
（一）教材與新課標對應(yīng)的疑惑。
新教材設(shè)置了大量的探究活動，其目的是從真實情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，利于引起學生的興趣，有些看似貼近生活，實際上沒考慮學生、學校實際，可操作性太低。但新教材淡化了知識的內(nèi)在聯(lián)系，要求學生跳躍性思維，卻帶來斷層感和挫折感，無疑又影響新課標教學目標的落實。
（二）知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一。
新課程教學提倡能夠快樂學習。于是教師在課堂中往往引入各種活動，使那些比較單調(diào)的認知過程變得生動活潑，變厭學為樂學。但并不是所有的活動都能起到有效的作用。因為在調(diào)動課堂氣氛的同時，很容易偏離主題，這時候知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。
（三）遇到來自于學生的障礙。
受條件的'限制，學生獲取資料的途徑還較少，探究活動難以達到實效，致使新課改理念中要求體現(xiàn)的生活化目標難以實現(xiàn)。
由于學生對中考政治開卷考的錯誤認識，加大了與其他科銜接上的難度。對學科的重視度不夠；缺乏對知識的表述、理解、整合的能力，缺乏對材料、觀點和設(shè)問的閱讀能力。
基于新的教學理念把課堂交給學生，經(jīng)過一段時間的實施后發(fā)現(xiàn)，主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子，而另一部分學生在課堂上大多數(shù)時間是在看別人的“表演”，自己不準備，也不想思考。這樣下去可能導致走向兩極分化。
（四）新課程為教學和教師提供更大的發(fā)揮空間。
新課程沒有了明確的規(guī)定性和清晰的知識點陳列，多了些彈性和不確定性，給教學和教師提供更大的發(fā)揮空間。但對教師的評價機制，最主要的指標還是學生的考試成績。中考目的不明確，教學與中考如何接軌，我心里沒有底，既想有所改革又怕偏離中考。
以上是我的一些粗淺的認識，不足之處希望大家給予指正。在今后的教學中，我會在培養(yǎng)信心、把握重難點、形成完整的教學思路等方面努力，穩(wěn)抓落實，爭取更大的進步！
小學高級教師品德教學工作總結(jié)篇十三
本學期我上二（5）班的`品德與生活，另外打雜附加有外出教師時代其上課。我認真完成學校領(lǐng)導安排的任務(wù)，負責任地完成外出教師留給的教學任務(wù)。
本學期我在思想上嚴于律己，時時以一個好教師的標準來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高。積極參加政治學習，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他教師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
"學海無涯，教無止境"，作為一名教師，只有不斷學習，才能維持教學的青春和活力。一年來，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業(yè)務(wù)學習，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任教師工作。通過學習，讓自己樹立先進的教學理念，不斷充實了自己，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的很多不足，為自己教學實踐和教學能力的提高做好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)，開學初，我認真通讀教材。認真制定好集體備課計劃。課前，我認真鉆研教材，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的教師學習、請教，力求吃透教材。課堂上，我努力將所學的課程理念應(yīng)用到課堂教學與教育實踐中，積極運用遠程教育資源，運用課件以及多種教育方法，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性，力求讓我的教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好的體現(xiàn)素質(zhì)教學的要求，提高教學質(zhì)量，每上一堂課，我都做好充分的準備，絕不打無準備之戰(zhàn)。課后注意對學困生的輔導，每講完一節(jié)課，及時反思，找出自己教學中的不足。作業(yè)能做到及時批改認真糾錯及時查缺補漏。同時對待不同學生采取不同的教育幫扶方法。特別是對待后進生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問、多巡視、多輔導。對他們的點滴進步給予大力表揚，課后多找他們談心。讓他們感受到老師的關(guān)心，樹立起他們的自信心和激發(fā)他們學習的興趣。
1、充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能力與生活分離的"純道德的生活"理念。
2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。
3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。
4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。
5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。
人無完人，在教學工作中我還有許多不足，對學生的了解不夠，耐心不足，管理經(jīng)驗欠缺。這些還得在以后的日子里加強學習。
小學高級教師品德教學工作總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)瞬一個學期過去了，本學期，我擔當了一年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結(jié)：
在這學期的教育教學任務(wù)中，我能遵照大綱要求制定并實施教育教學工作打算。做到開學有打算，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。
并且，我在教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)歷，找尋有效的教學途徑。能采納一些踴躍有效的教學手段，使學生主動學習，造就學生良好的行為習慣。
(一)以學生的已有經(jīng)歷為根底。
我在教學時，做到了關(guān)注學生的承受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，表達出兒童個體與其四周自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導學生主動地學習社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)覺問題。
例如在學習交通標記和緊急電話這兩個學問點，就讓學生首先自己說說是在什么狀況下會用到這些，在他們已有的經(jīng)歷上綻開，拓綻開來，將學問點深化，讓學生承受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)歷。
(二)設(shè)計豐富多彩、易為兒童承受的教學活動。
活動的設(shè)計放在重要的位置。
通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為學生自主探究、參加探究性學習創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。
例如在本學期我在執(zhí)教教研組長聽課日的《春節(jié)知多少》一課時，就創(chuàng)設(shè)了一些活動讓學生去參加去體驗，收到的'效果甚好。通過多媒體課件，讓學生了解春節(jié)的來歷。回憶我們剛剛經(jīng)驗的春節(jié)時間，了解傳統(tǒng)習俗。
(三)講求教學的實效性。
設(shè)計出好的教學活動，是提高課堂教學質(zhì)量，到達教學目標的重要環(huán)節(jié)。，細心設(shè)計好教學活動，那么就能有效地到達預(yù)想的目標。在本學期，我執(zhí)教四年級的《人人都應(yīng)當懂得的“道路語言”》，在教學中，我創(chuàng)設(shè)了多項活動，讓學生在活動中去體驗去收獲。
教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應(yīng)當是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進展得再多也不過是“演戲”，對兒童的開展并無協(xié)助。
在教學過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來承受學問。
(四)關(guān)注學生。
教學中，對于學生學習的關(guān)注非常重要，對于學生的學習過程，包括學生的學習愛好、探究愛好以及自我評價應(yīng)當更加關(guān)注。學生的學習踴躍性、學習的愛好一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學生的生成性問題，我在寫教案時做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予留意，而應(yīng)當激發(fā)、愛護學生對事物的新奇心、求知欲、應(yīng)表揚兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達的志氣，敬重學生提出的每一個問題，引導學生去分析、探究，并嘗試解決。
以上，是我對自己本學期教學的回憶與總結(jié)，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，努力做到：
1、努力學習教學理論，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，改良教學方法。
2、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。
3、做好課后反思，剛好針對自己的缺乏，找緣由，想方法。
雖然這學期我在教學工作上取得了必須的進步。但是通過教學總結(jié)，我仍發(fā)覺了許多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方?？傊瑸榱嗽诮窈蟮慕虒W工作中打下堅實的根底，我將接著求索，不斷創(chuàng)新。
小學高級教師品德教學工作總結(jié)篇十五
陶行知先生曾說過“生活即教育”。新課程理念也倡導品德教學回歸生活，強調(diào)以兒童現(xiàn)實生活為課程基礎(chǔ)。在品德教學中我們要特別關(guān)注兒童正在進行中的現(xiàn)實生活，做到有實效性、針對性。
教材不是教學的唯一資源，學生的生活世界、直接經(jīng)驗、感知體驗都是課堂教學的重要資源。課程標準在教學建議中提出了“豐富學生的生活經(jīng)驗”、“充實教學內(nèi)容”和“拓展教學空間”的要求，也就是在教學過程中要克服脫離兒童生活實際、說教式的教育方式。在品德教學中，我盡力做到把本課程的教學內(nèi)容與學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
如教學《家長關(guān)愛我成長》一課時：課前，我先把班上一名學生嬰兒時、幼兒園時、小學時的三張照片做成課件，再布置學生準備一些小時候使用過的物品以及與之相關(guān)的故事。上課時，我用課件展示三張照片，請照片中的學生談?wù)劤砷L中的感受，讓鮮活的生活現(xiàn)實與教科書結(jié)合成一體，引出了教學主題。
再讓學生在小組中分別介紹一件自己小時候使用過的物品，并講一講有關(guān)的故事。印象最深的是，有一位學生帶了大大小小十多雙手套，都是他媽媽一針一線親手勾出來的。這位疼愛孩子的母親打動了很多人的心。從一個個真實的故事中學生體會到父母在養(yǎng)育子女過程中所付出的艱辛，從而讓他們在心中油然升起對家長的愛。
由于我的教學設(shè)計讓教材與兒童的真實生活之間建立起一種“互相進入”的通道，形成了“你中有我，我中有你”的關(guān)系。因此，在課堂上的回歸生活使學生能在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，從而撥動了學生的心弦，引發(fā)了學生的體驗。
學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，可以在各種活動中實現(xiàn)。
1、引導學生通過角色扮演與文本對話。
課本劇的角色扮演旨在引導學生與文本進行對話，讓學生融入文本之中，讓文本中的情境形象直觀地呈現(xiàn)在學生面前，喚起他們已有的經(jīng)驗和體驗，并根據(jù)自己的認識水平參與辨析。
如教學《寸今難買寸光陰》，在“快！快！不能快點嗎？”這一環(huán)節(jié)，我讓學生根據(jù)教材中提供的幾個事例，結(jié)合平時的實際進行演出。這些事例有很大一部分是班上學生真實生活的寫照，表演起來入情入境，對學生的觸動較大。這樣的角色扮演，不僅使學生在與文本對話中獲得體驗，而且還為師生、生生對話搭建了舞臺。表演之后，學生對“時間是寶貴的，要珍惜時間”有了進一步的認識和感悟。
2、引進日常生活事件中的角色扮演，進行價值引導。
引進日常生活事件中的角色扮演，旨在讓學生閱讀文本，加上學生已有的經(jīng)驗，再現(xiàn)生活中的某個行為片斷，讓學生產(chǎn)生身臨其境之感。更重要的是情境中總是蘊涵著十分豐富的行為思想方面的信息，可供他們觀察、體驗、探究，從而得出自身的價值判斷。
如教學《我要向你學習》，在“什么是真正的取長補短”環(huán)節(jié)，可讓學生憑借文本范例和各自的生活經(jīng)驗，進行小組討論，設(shè)計一些場景，再在組內(nèi)分工合作進行角色扮演，然后全班展示。在展示過程中，教師隨機進行價值引導，諸如：誰有過這樣的體驗？這是真正的取長補短嗎？說說理由。學生通過觀察、傾聽、評價，感悟到真正的取長補短應(yīng)該是大家一起進步，一起提高的過程。諸如：相互利用、武力征服他人的行為都是不可取的，進一步提高了學生分辨是非的能力。
學生品德形成是一個長期的、復(fù)雜的、漸進的過程。在教學中，必須在立足課堂的基礎(chǔ)上，引導學生進行“模擬”生活，讓品德從生活中來，又回到生活中去，拓展教學時空。
小學高級教師品德教學工作總結(jié)篇十六
小學三年級思想品德教學總結(jié)20xx年9月至20xx年7月，本人承擔了三年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié)：
任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。
小學高級教師品德教學工作總結(jié)篇十七
教學常規(guī)是做好教學工作的基礎(chǔ)。今天本站小編給大家為您整理了小學思想品德教學工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
很快地，一學期又將過去，總體看，我認真執(zhí)行學校教育。
從各方面嚴格要求自己開學初結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況制訂教學計劃使教學工作有計劃有組織有步驟地開展。同時在教導處的領(lǐng)導下立足現(xiàn)在放眼未來轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學。在繼續(xù)推進我校和諧課堂教學模式的同時把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學收到了較好的效果。為了能在本學期的管理中楊長避短爭取完成中考目標現(xiàn)將工作認真總結(jié)如下：
欠缺的方面：對基本概念，基本原理理解和掌握不夠，同時，由于學生自學與復(fù)習不自覺，因此，分析和解決問題的能力不強，表現(xiàn)在對多選題、簡答題、分析說明題的解答上疑惑較多，得分不高。觀察、分析事物的能力不強，語言的表達能力及對知識的概括能力不強，知識的遷移能力，創(chuàng)新能力尚待提高。
我所做的工作：
(一)嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，努力提高教學質(zhì)量。
(二)注重情感因素，認真做好后進生的轉(zhuǎn)變工作。
差生是教學工作的一個重要組成部分，面對差生面廣的實際情況，我充分注重情感因素，通過課外輔導、座談、個別談心等方式，加強與學生的交流、溝通，幫助他們樹立自信心，解決他們學習生活中的實際困難，建立相互信任的師生友誼。積極引導他們發(fā)掘?qū)W習方面或個性發(fā)展方面的潛力，增強他們的學習興趣和學習主動性。經(jīng)過一學期的努力，差生轉(zhuǎn)化工作取得了明顯成效。班紀好轉(zhuǎn)了，學風濃厚了，特別是岳曉慶、張陽陽、張偉偉、穆世亮、畢少華、李光智、耿鵬翎、張婷婷等同學的政治成績提高較快，有的在班上評上了進步生，有的因進步被吸收為共青團員。
(三)加強教學研究，提高教學研究水平。
為了適應(yīng)新課改理念下的教學，我不斷加強學習，學習新理論，鉆研新課標，學習和吸收其他教師的教學經(jīng)驗，積極參加校本教研活動。本期參與聽課、評課均在12次以上，參與集體備課6次以上、撰寫教學。
心得體會。
3000字以上，注重學生自主、合作、探究學習方式的養(yǎng)成，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，并借助現(xiàn)代化教學手段以達目的，取得了良好的效果。
存在的問題和不足。
本學期，在取得一些成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：
1、有些學生學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。部分學生的學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，部分學生的學習被動，積極性有待進一步提高，學習有待于進一步加強。
2、準備不足，方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
3、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
4、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
5、自己在學生思想教育過程中，對個別頑劣學生缺乏很好的耐心。
6、學生作業(yè)的訂正工作抓得不實，不到位。
7、相對而言，學生的輔導工作抓得不夠積極等。
今后的工作目標和努力方向;。
1、改進工作方式和方法，講求工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高，加強新課改理念的學習，深化教學改革。
2、工作作風要堅持力戒空談，認識到每個學生的差異,持之以恒,動之以情,曉之以理,多想辦法,讓學生對學習產(chǎn)生濃厚興趣,逐步提高學習成績。
3、重新調(diào)整各科的學習輔導時間。
4、改進學習方法，難題怪題少做或不做，重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓練重點知識。
5、豐富學生的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，做到有張有弛。
6、對一些學生缺乏興趣的學生采取"強化學習"的方法。
7、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
8、加大作業(yè)的督促檢查，杜絕抄襲、應(yīng)付作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生。
9、加強課外輔導，注重學生的社會實踐能力的培養(yǎng)。
10、關(guān)心愛護學生，掌握學生的思想動態(tài)，加強與學生的交往，及時交流教學信息。
11、加強對學生的學法指導。
所有這些不足，都還有待于自己去努力。我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教育教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
本學期，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務(wù)。
作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：
一、認真?zhèn)湔n。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課,不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結(jié)。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二、增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質(zhì)教育。
積極推進素質(zhì)教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
本學期，本人擔任初二級三個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人注重研究教材。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
通過一學期努力，能制定好復(fù)習計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復(fù)習內(nèi)容較多，復(fù)習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
這學期里本人能適應(yīng)新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
1.認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2.增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3.虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
4.認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5.做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我要求學習的上來。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
一學期過去了，總體來看，我都能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和思想品德課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到了很好的效果。
這一學期，本人還有不足之處：如教學仍沒有很大進步，有待提高和進修。
小學高級教師品德教學工作總結(jié)篇十八
本學期我擔任了一年級品德與生活課的教學工作，教學中，我結(jié)合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際的學習情況，扎扎實實的抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：
在這一學期里，在教育教學任務(wù)中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
本學期的品德與生活的教學中盡量做到：
1、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并開始在生活中有意識地要求自己。
2、能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對二年級的學習和生活充滿信心和向往之情。
3、愛護周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為二年級小學生的責任，并樂于去承擔。
4、對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗證進行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。
在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。
因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。
平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的`道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
今后努力的方向：
教學工作計劃。通過教學，學讓生能熱愛生活，熱愛大自然，樂于交往，體驗快樂，形成好的生活習慣，并能有一個正確的生存態(tài)度和處事方法。
1、尋求新課程的改革。
我在教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。能采用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
2、以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)。
我在教學時，做到了關(guān)注學生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導學生主動地學習社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。
3、設(shè)計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。
結(jié)合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性，來設(shè)計教學活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、調(diào)查、實驗、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要，教學時將教學活動的設(shè)計放在重要的位置。
4、講求教學的實效性。
設(shè)計出好的教學活動，是提高課堂教學質(zhì)量，達到教學目標的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計好教學活動，那么就能有效地達到預(yù)想的目標。我創(chuàng)設(shè)了多項活動，讓學生在活動中去體驗去收獲。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。在教學過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。
通過本學期教學的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到：
1、努力學習教學理論，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法。
2、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
3、做好課后反思，及時針對自己的不足，找原因，想辦法。
雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過教學總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方?？傊?，為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。
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