教案應(yīng)該具備一定的邏輯性和系統(tǒng)性，使學(xué)生能夠有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教案的不斷修訂和更新是教師提高教學(xué)水平的重要方式之一。小編希望這些教案范例能夠幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造更好的課堂效果。
世界經(jīng)濟(jì)的全球化教案篇一
(1)知識(shí)與能力：了解東盟的發(fā)展歷程，說說中國與東盟的交往情況;分析北美自由貿(mào)易區(qū)建立的原因和影響，比較北美自由貿(mào)易區(qū)與歐盟的異同;概述亞太經(jīng)濟(jì)合作組織建立的過程，探討亞太國家加強(qiáng)合作的途徑與方式。
(2)過程與方法：通過搜集中國與東盟交往的材料，了解東盟日益擴(kuò)大及其影響;用列表等方式比較北美自由貿(mào)易區(qū)與歐盟的異同;通過上網(wǎng)等途徑搜集中國參加apec會(huì)議的資料，多渠道去了解和認(rèn)識(shí)apec建立的史實(shí)及影響。
(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對東盟、北美自由貿(mào)易區(qū)和亞太經(jīng)合組織等區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的學(xué)習(xí)和了解，體會(huì)當(dāng)今世界國家間加強(qiáng)合作、競爭與發(fā)展的重要性，樹立合作與競爭的意識(shí)。
2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過了解歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)及亞太經(jīng)濟(jì)合作組織，認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化發(fā)展趨勢。
難點(diǎn)：如何認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化發(fā)展趨勢。
3.教學(xué)用具。
幻燈片。圖片。
4.標(biāo)簽。
世界經(jīng)濟(jì)的全球化教案篇二
本課以“世界經(jīng)濟(jì)的‘全球化’”為主題，從三個(gè)方面進(jìn)行了敘述。首先，介紹了20世紀(jì)九十年代隨著東西方冷戰(zhàn)的結(jié)束，國際形勢趨于緩和，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加快發(fā)展。其次，介紹了經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的具體表現(xiàn)。最后從兩個(gè)方面敘述了經(jīng)濟(jì)全球化的影響。第一，經(jīng)濟(jì)全球化對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用和發(fā)展中國家在國際競爭中的不利處境;第二，敘述了經(jīng)濟(jì)全球化趨勢對中國既是難得的機(jī)遇又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。中國順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的潮流，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，取得了世人矚目的可喜成果。
教學(xué)目標(biāo)。
2.掌握經(jīng)濟(jì)全球化趨勢發(fā)展的具體表現(xiàn)及經(jīng)濟(jì)全球化的影響。
3.通過引導(dǎo)學(xué)生分析世界經(jīng)濟(jì)全球化的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)全面、正確地分析歷史問題的能力。
2)通過辯論活動(dòng)，理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響;。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
1.通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的出現(xiàn)是當(dāng)代生產(chǎn)力發(fā)展的要求和必然結(jié)果。
2.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)面向世界，積極參與國際合作與競爭，促進(jìn)世界和平與發(fā)展的信念與責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的具體表現(xiàn)和影響。因?yàn)橹挥惺箤W(xué)生掌握了經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的具體表現(xiàn)，才能使之感悟到經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的出現(xiàn)和發(fā)展。只有掌握了經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的影響，才能認(rèn)識(shí)到我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的嚴(yán)峻性和迫切性，才能使學(xué)生增強(qiáng)使命感。被學(xué)生提供材料，讓學(xué)生通過閱讀材料感受經(jīng)濟(jì)全球化，了解經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的影響，既是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。由于受到知識(shí)積累和認(rèn)知水平的限制，要求初三年級學(xué)生從利、弊兩方面認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢對發(fā)展中國家的影響，確實(shí)有一定的難度。讓學(xué)生課前收集資料，上課辯論經(jīng)濟(jì)全球化的利弊，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響。
教學(xué)方法1.講解分析法。針對本課中一些難于理解的理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，可以通過教師的講解分析，幫助學(xué)生掌握。
2.討論法。對于課本中學(xué)生通過自己努力能解決的問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，從而達(dá)到掌握本課內(nèi)容的目的。
教具準(zhǔn)備教學(xué)課件。
課時(shí)安排一課時(shí)。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。
出示幻燈片1，讓學(xué)生說說分別是什么品牌，哪個(gè)國家的。
出示幻燈片2，你知道哪些中國著名品牌在國際市場上暢銷?
幻燈片3，問外國的品牌商品在中國銷售，中國的商品也進(jìn)入了世界。
你知道這是種什么現(xiàn)象嗎?
根據(jù)自己了解踴躍回答問題。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍氣氛，使其很快投入本課的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)新課：
學(xué)案導(dǎo)學(xué)。
指導(dǎo)學(xué)生完成伴你學(xué)知識(shí)梳理。
閱讀課本，完成伴你學(xué)知識(shí)梳理。
理順本課知識(shí)，大體把握本課內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識(shí)二、分組導(dǎo)學(xué)，師生釋疑。
幻燈片出示。
根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行歸納。
幻燈片出示。
幻燈片提供材料。
世界經(jīng)濟(jì)的全球化教案篇三
知識(shí)與技能：使學(xué)生了解世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢出現(xiàn)的主要原因;掌握經(jīng)濟(jì)全球化趨勢發(fā)展的具體表現(xiàn)及經(jīng)濟(jì)全球化的影響。
過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生分析世界經(jīng)濟(jì)全球化的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)全面、正確地分析歷史問題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過分析典型事例、閱讀教材，搜集、整理、交流有關(guān)的歷史資料，使學(xué)生能明確經(jīng)濟(jì)全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要趨勢。
教學(xué)重難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：是經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的具體表現(xiàn)和影響。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：是經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的影響。
教學(xué)工具。
ppt。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入，老師：“今天是平安夜，祝大家節(jié)日快樂!”
(呈現(xiàn)耐克鞋的圖片)。
1。師：耐克是哪個(gè)國家的品牌?生：美國。
師：是在美國本土生產(chǎn)的嗎?生：……不是，如中國。
師：呈現(xiàn)幻燈片內(nèi)容，“對，美國只負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)\\選廠\\監(jiān)制\\銷售，生產(chǎn)則分布在全球40多家工廠完成，包括中國的工廠。
怎么判斷鞋子的生產(chǎn)廠地呢?(停頓片刻)看鞋舌上的字母。(呈現(xiàn)幻燈片相關(guān)內(nèi)容)，(耐克在中國的代工廠比較多，這只是其中的兩個(gè))現(xiàn)場有穿耐克鞋的同學(xué)嗎，看一下你的鞋舌。(可能是別的代工廠的)。
師：耐克公司八十年代末進(jìn)入中國市場。隨著冷戰(zhàn)結(jié)束，國際形勢趨于緩和，和平與發(fā)展成為主題，各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系逐漸密切，世界經(jīng)濟(jì)日益成為一個(gè)整體，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加速發(fā)展。
(生自主閱讀，兩分鐘左右)，提示學(xué)生勾畫重點(diǎn)。
師：像耐克鞋這種，一個(gè)產(chǎn)品由不同國家不同企業(yè)共同完成，突破國界和企業(yè)邊界的現(xiàn)象，叫生產(chǎn)活動(dòng)全球化，并且趨勢加快。(呈現(xiàn)下一張幻燈片)。
師：耐克公司的代工廠通常建在發(fā)展中國家，發(fā)展中國家除了缺技術(shù)之外還缺少什么呢?
生：資金\\錢。
師：所以需要國際投資。
(呈現(xiàn)下一張幻燈片)。
師：目前我國吸收外商投資居世界第一位。
中國直接對外投資直逼外商對華投資。
師：通過這兩組宏觀數(shù)據(jù)，我們可以看出，國際投資急劇增長(呈現(xiàn)幻燈片)。
師：耐克鞋通過代工廠生產(chǎn)出來之后會(huì)銷售到全球各個(gè)國家，像這種現(xiàn)象就叫貿(mào)易全球化。
這是1980-全球貿(mào)易量增長趨勢圖。
這是中國09-貨物進(jìn)出口的情況。以來，中國已經(jīng)成為世界第一貨物貿(mào)易大國。
師：通過這兩張數(shù)據(jù)，我們可以看出國際貿(mào)易在迅速增長。
師：像耐克公司這種全球企業(yè)，我們稱它叫跨國公司。，耐克公司在世界500強(qiáng)中排名第425位。(呈現(xiàn)幻燈片)。
師：美國《財(cái)富》雜志每年會(huì)評選出世界五百強(qiáng)企業(yè)名單，這一榜單被稱為最權(quán)威最有影響力的終極榜單。大家猜一猜，中國會(huì)有多少家企業(yè)上榜。
生：……。
師：呈現(xiàn)幻燈片。
師：這些跨國公司的影響力到底有多大呢，請看幻燈片。
師：由此我們可以看出，跨國公司的影響在不斷增大。
師：像耐克公司這種跨國公司出現(xiàn)貿(mào)易糾紛的時(shí)候，
師：請大家告訴我wto成立的時(shí)間、英文縮寫、成立的宗旨是什么。
生：……。
師：世貿(mào)組織成員國之間關(guān)稅普遍降低，相互開放市場，制訂貿(mào)易規(guī)則，建立公平貿(mào)易原則，減少貿(mào)易阻礙，最終實(shí)現(xiàn)貿(mào)易自由化，促進(jìn)國際貿(mào)易的發(fā)展。因此，被稱為“經(jīng)濟(jì)聯(lián)合國”
師：可見世貿(mào)組織的影響力和國際認(rèn)可度。
制訂監(jiān)督貿(mào)易規(guī)則提供貿(mào)易談判平臺(tái)解決貿(mào)易爭端。
這是它的標(biāo)識(shí)。
師：好看嗎?一共六道弧三種顏色，久看有動(dòng)態(tài)效果，代表wto充滿活力……。
生：
師：呈現(xiàn)幻燈片，
今年是wto成立20周年，中國入世第十五個(gè)年頭，入世之后到底給中國經(jīng)濟(jì)帶來了什么。
代表團(tuán)前一任團(tuán)長李仲周曾賦詩：磨難萊蒙終不悔，感時(shí)當(dāng)在國榮昌。
師：前幾天剛召開了世貿(mào)組織第十屆部長級會(huì)議，這是wto最高級別的會(huì)議，每兩年開一次，討論和決定與世界貿(mào)易相關(guān)的所有重要問題。下面，就讓我們一起來模擬這次會(huì)議。
師：先分配一下角色。
師：下面進(jìn)入會(huì)議一個(gè)項(xiàng)議程，請各國代表自由討論。
師：接下來，請三國代表發(fā)言，先有請美國代表發(fā)言。
師：通過以上兩位代表的發(fā)言，我們可以看出，經(jīng)濟(jì)全球化給各國的經(jīng)濟(jì)帶來了的影響有利有弊，像一把雙刃劍，對各國而言既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。在經(jīng)濟(jì)全球化的大趨勢下，中國將如何應(yīng)對呢，請中方代表發(fā)言。
師：感謝中方代表的發(fā)言，中國gdp國民生產(chǎn)總值，首超10萬億美元，排名全球第二。這和中國政府的積極應(yīng)對態(tài)度是密不可分。下面我們一起來了解中國應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化的具體措施以及取得的成就。
這是金融危機(jī)時(shí)，中國的表現(xiàn)。
這是去年在北京召開的apec會(huì)議，是在上海。這次會(huì)議促進(jìn)了亞太地區(qū)經(jīng)濟(jì)的合作與交流，中國在這一過程中發(fā)揮了積極的推動(dòng)作用。
這是習(xí)近平主席出席中非合作論壇峰會(huì)，開啟了中非合作的新時(shí)代。
這是中國對非洲的投資情況，成為非洲最大的貿(mào)易伙伴。
中國政府這一系列的措施，促進(jìn)了本國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)在國際上也發(fā)揮著越來越重要的作用。
師：正如習(xí)近平主席所說，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開亞洲和世界，同樣，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也離不開各國的合作與交流。在上一次的部長級會(huì)議上，經(jīng)過各國的磋商與努力，會(huì)議取得了突破性的進(jìn)展。(呈現(xiàn)幻燈片)。
首個(gè)全球性貿(mào)易協(xié)定誕生。請看協(xié)定的部分內(nèi)容。
師：優(yōu)惠政策傾向哪些國家?生：
這一協(xié)定對全球經(jīng)濟(jì)帶來怎樣的影響呢，請看一段視頻。
師：通過視頻我們可以看出，各國的努力，創(chuàng)造了共贏的局面。
在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢的大海中，沒有一個(gè)國家甚至一個(gè)人會(huì)是一座孤島，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家只有同舟共濟(jì)，攜手合作互利互惠，才能促進(jìn)本國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和世界貿(mào)易的繁榮。
課后小結(jié)。
在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢的大海中，沒有一個(gè)國家甚至一個(gè)人會(huì)是一座孤島，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家只有同舟共濟(jì)，攜手合作互利互惠，才能促進(jìn)本國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和世界貿(mào)易的繁榮。
知識(shí)與能力：了解世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢出現(xiàn)的主要原因;掌握經(jīng)濟(jì)全球化趨勢發(fā)展的具體表現(xiàn)、經(jīng)濟(jì)全球化的影響以及中國如何應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化。
過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生分析世界經(jīng)濟(jì)全球化的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)全面、正確地分析歷史問題的能力。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的出現(xiàn)是當(dāng)代生產(chǎn)力發(fā)展的要求和必然結(jié)果。同時(shí)，在多媒體基礎(chǔ)上發(fā)揮圖像等多種媒介的視覺作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺興趣，讓他們在樂中學(xué)、學(xué)中樂，起到事半功倍的效果。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)面向世界，積極參與國際合作與競爭，促進(jìn)世界和平與發(fā)展的信念與責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的具體表現(xiàn)和影響;中國如何應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化。
難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的影響(經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍)。
教學(xué)工具。
多媒體工具。
教學(xué)過程。
【情景導(dǎo)課】。
展示肯德基、麥當(dāng)勞、家樂福、諾基亞、可口可樂等圖片，提問學(xué)生是否認(rèn)識(shí)圖片中的品牌，并大聲說出品牌名稱，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化離我們并不遙遠(yuǎn)，已經(jīng)滲透到我們生活中的每一個(gè)領(lǐng)域，我們的衣食住行都離不開經(jīng)濟(jì)全球化，。
【展示目標(biāo)】。
概述世界經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展的趨向，理解世界各國相互依存、相互競爭的復(fù)雜性。
【自主預(yù)習(xí)】。
獨(dú)立完成“知識(shí)梳理”。同桌之間通對答案。提出疑問。
【合作探究】。
一、原因。
展示相關(guān)圖片。
二、表現(xiàn)。
出示圖表和文字材料。材料一：
時(shí)間全球年均直接投資額。
1989年1900億美元。
1.4萬億美元。
1.538萬億美元。
材料二:從1989年到2001年，國際貿(mào)易年均增長6.1%，比世界經(jīng)濟(jì)增長率高出2.5個(gè)百分點(diǎn);世界貨物貿(mào)易額增長1倍，全球跨國直接投資增長2.8倍。
三、影響。
出示材料。
材料一：如果由于害怕全球化的破壞而希望擋回全球化的力量，我認(rèn)為是不可取的。
——美國前總統(tǒng)克林頓。
材料一和材料二分別反映了什么觀點(diǎn)?
引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中、新聞報(bào)道中，選取具體的事例說明中國十如何應(yīng)對全球化的。
課后小結(jié)。
全球化已經(jīng)作為一種無法回避的現(xiàn)實(shí)，中國要積極參與，但在這個(gè)過程中，發(fā)達(dá)國家盡享全球“紅利”，發(fā)展中國家飽受落后之苦，我們需要世界各國平等的經(jīng)濟(jì)全球化......要趨利避害，要建立公正合理的國際關(guān)系新秩序。
世界經(jīng)濟(jì)的全球化教案篇四
知識(shí)與技能：使學(xué)生了解世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢出現(xiàn)的主要原因;掌握經(jīng)濟(jì)全球化趨勢發(fā)展的具體表現(xiàn)及經(jīng)濟(jì)全球化的影響。
過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生分析世界經(jīng)濟(jì)全球化的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)全面、正確地分析歷史問題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過分析典型事例、閱讀教材，搜集、整理、交流有關(guān)的歷史資料，使學(xué)生能明確經(jīng)濟(jì)全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要趨勢。
教學(xué)重難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：是經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的具體表現(xiàn)和影響。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：是經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的影響。
教學(xué)工具。
ppt。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入，老師：“今天是平安夜，祝大家節(jié)日快樂!”
(呈現(xiàn)耐克鞋的圖片)。
1。師：耐克是哪個(gè)國家的品牌?生：美國。
師：是在美國本土生產(chǎn)的嗎?生：……不是，如中國。
師：呈現(xiàn)幻燈片內(nèi)容，“對，美國只負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)\選廠\監(jiān)制\銷售，生產(chǎn)則分布在全球40多家工廠完成，包括中國的工廠。
怎么判斷鞋子的生產(chǎn)廠地呢?(停頓片刻)看鞋舌上的字母。(呈現(xiàn)幻燈片相關(guān)內(nèi)容)，(耐克在中國的代工廠比較多，這只是其中的兩個(gè))現(xiàn)場有穿耐克鞋的同學(xué)嗎，看一下你的鞋舌。(可能是別的代工廠的)。
師：耐克公司八十年代末進(jìn)入中國市場。隨著冷戰(zhàn)結(jié)束，國際形勢趨于緩和，和平與發(fā)展成為主題，各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系逐漸密切，世界經(jīng)濟(jì)日益成為一個(gè)整體，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加速發(fā)展。
(生自主閱讀，兩分鐘左右)，提示學(xué)生勾畫重點(diǎn)。
師：像耐克鞋這種，一個(gè)產(chǎn)品由不同國家不同企業(yè)共同完成，突破國界和企業(yè)邊界的現(xiàn)象，叫生產(chǎn)活動(dòng)全球化，并且趨勢加快。(呈現(xiàn)下一張幻燈片)。
師：耐克公司的代工廠通常建在發(fā)展中國家，發(fā)展中國家除了缺技術(shù)之外還缺少什么呢?
生：資金\錢。
師：所以需要國際投資。
(呈現(xiàn)下一張幻燈片)。
師：目前我國吸收外商投資居世界第一位。
中國直接對外投資直逼外商對華投資。
師：通過這兩組宏觀數(shù)據(jù)，我們可以看出，國際投資急劇增長(呈現(xiàn)幻燈片)。
師：耐克鞋通過代工廠生產(chǎn)出來之后會(huì)銷售到全球各個(gè)國家，像這種現(xiàn)象就叫貿(mào)易全球化。
師：通過這兩張數(shù)據(jù)，我們可以看出國際貿(mào)易在迅速增長。
師：像耐克公司這種全球企業(yè)，我們稱它叫跨國公司。2015年，耐克公司在世界500強(qiáng)中排名第425位。(呈現(xiàn)幻燈片)。
師：美國《財(cái)富》雜志每年會(huì)評選出世界五百強(qiáng)企業(yè)名單，這一榜單被稱為最權(quán)威最有影響力的終極榜單。大家猜一猜，中國會(huì)有多少家企業(yè)上榜。
生：……。
師：呈現(xiàn)幻燈片。
師：這些跨國公司的影響力到底有多大呢，請看幻燈片。
師：由此我們可以看出，跨國公司的影響在不斷增大。
師：像耐克公司這種跨國公司出現(xiàn)貿(mào)易糾紛的時(shí)候，
師：請大家告訴我wto成立的時(shí)間、英文縮寫、成立的宗旨是什么。
生：……。
師：世貿(mào)組織成員國之間關(guān)稅普遍降低，相互開放市場，制訂貿(mào)易規(guī)則，建立公平貿(mào)易原則，減少貿(mào)易阻礙，最終實(shí)現(xiàn)貿(mào)易自由化，促進(jìn)國際貿(mào)易的發(fā)展。因此，被稱為“經(jīng)濟(jì)聯(lián)合國”
師：可見世貿(mào)組織的影響力和國際認(rèn)可度。
制訂監(jiān)督貿(mào)易規(guī)則提供貿(mào)易談判平臺(tái)解決貿(mào)易爭端。
這是它的標(biāo)識(shí)。
師：好看嗎?一共六道弧三種顏色，久看有動(dòng)態(tài)效果，代表wto充滿活力……。
生：2001年。
師：呈現(xiàn)幻燈片，
今年是wto成立20周年，中國入世第十五個(gè)年頭，入世之后到底給中國經(jīng)濟(jì)帶來了什么。
代表團(tuán)前一任團(tuán)長李仲周曾賦詩：磨難萊蒙終不悔，感時(shí)當(dāng)在國榮昌。
師：前幾天剛召開了世貿(mào)組織第十屆部長級會(huì)議，這是wto最高級別的會(huì)議，每兩年開一次，討論和決定與世界貿(mào)易相關(guān)的所有重要問題。下面，就讓我們一起來模擬這次會(huì)議。
師：先分配一下角色。
師：下面進(jìn)入會(huì)議一個(gè)項(xiàng)議程，請各國代表自由討論。
師：接下來，請三國代表發(fā)言，先有請美國代表發(fā)言。
師：通過以上兩位代表的發(fā)言，我們可以看出，經(jīng)濟(jì)全球化給各國的經(jīng)濟(jì)帶來了的影響有利有弊，像一把雙刃劍，對各國而言既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。在經(jīng)濟(jì)全球化的大趨勢下，中國將如何應(yīng)對呢，請中方代表發(fā)言。
師：感謝中方代表的發(fā)言，2014年中國gdp國民生產(chǎn)總值，首超10萬億美元，排名全球第二。這和中國政府的積極應(yīng)對態(tài)度是密不可分。下面我們一起來了解中國應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化的具體措施以及取得的成就。
這是08年金融危機(jī)時(shí)，中國的表現(xiàn)。
這是去年在北京召開的apec會(huì)議，01年是在上海。這次會(huì)議促進(jìn)了亞太地區(qū)經(jīng)濟(jì)的合作與交流，中國在這一過程中發(fā)揮了積極的推動(dòng)作用。
這是習(xí)近平主席出席中非合作論壇峰會(huì)，開啟了中非合作的新時(shí)代。
這是中國對非洲的投資情況，成為非洲最大的貿(mào)易伙伴。
中國政府這一系列的措施，促進(jìn)了本國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)在國際上也發(fā)揮著越來越重要的作用。
師：正如習(xí)近平主席所說，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開亞洲和世界，同樣，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也離不開各國的合作與交流。在上一次的部長級會(huì)議上，經(jīng)過各國的磋商與努力，會(huì)議取得了突破性的進(jìn)展。(呈現(xiàn)幻燈片)。
首個(gè)全球性貿(mào)易協(xié)定誕生。請看協(xié)定的部分內(nèi)容。
師：優(yōu)惠政策傾向哪些國家?生：
這一協(xié)定對全球經(jīng)濟(jì)帶來怎樣的影響呢，請看一段視頻。
師：通過視頻我們可以看出，各國的努力，創(chuàng)造了共贏的局面。
在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢的大海中，沒有一個(gè)國家甚至一個(gè)人會(huì)是一座孤島，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家只有同舟共濟(jì)，攜手合作互利互惠，才能促進(jìn)本國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和世界貿(mào)易的繁榮。
課后小結(jié)。
在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢的大海中，沒有一個(gè)國家甚至一個(gè)人會(huì)是一座孤島，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家只有同舟共濟(jì)，攜手合作互利互惠，才能促進(jìn)本國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和世界貿(mào)易的繁榮。
世界經(jīng)濟(jì)的全球化教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢出現(xiàn)的主要原因;掌握經(jīng)濟(jì)全球化趨勢發(fā)展的具體表現(xiàn)及經(jīng)濟(jì)全球化的影響。
通過引導(dǎo)學(xué)生分析世界經(jīng)濟(jì)全球化的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)全面、正確地分析歷史問題的能力。
通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的出現(xiàn)是當(dāng)代生產(chǎn)力發(fā)展的要求和必然結(jié)果。使學(xué)生增強(qiáng)面向世界，積極參與國際合作與競爭，促進(jìn)世界和平與發(fā)展的信念與責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的具體表現(xiàn)和影響。
教學(xué)過程：?導(dǎo)入新課：
事例1：教師可先展示課前提示中《海爾大廈》照片，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀課前提示中的有關(guān)部分：中國的海爾集團(tuán)在美國紐約設(shè)立了北美總部。
事例2：當(dāng)前全球筆記本電腦的95%都是由中國人研發(fā)和生產(chǎn)的，無論是內(nèi)在品質(zhì)還是外觀，都與國際品牌達(dá)到同一水平。從中國走出去的聯(lián)想，華碩和神舟正逐步成為全球筆記本電腦市場的主角。
事例3：20，中國加入世貿(mào)組織。
事例4：19，瑞士人亨利。內(nèi)斯特萊創(chuàng)辦的雀巢公司同英瑞濃縮奶公司合并，把廠房開到了英國、德國、西班牙和大洋彼岸的美國。這在當(dāng)時(shí)是一件了不起的大事。內(nèi)斯特萊恐怕不會(huì)想到，半近一個(gè)世紀(jì)之后，雀巢公司在全球已有509家工廠，雀巢的產(chǎn)品幾乎遍布世界各個(gè)角落。如今，人們徜徉于超市，把雀巢咖啡放進(jìn)購物車時(shí)，想到的可能只是咖啡的濃香，而未必會(huì)意識(shí)到自己正在采擷經(jīng)濟(jì)全球化大潮的浪花。
事例5：教材小字第二段：有關(guān)美國波音公司的例子。
這些都說明了當(dāng)前世界的經(jīng)濟(jì)全球化趨勢進(jìn)一步加強(qiáng)。那么什么是經(jīng)濟(jì)全球化呢?今天來學(xué)習(xí)第16課《世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”》。
20世紀(jì)八九十年代東西方冷戰(zhàn)結(jié)束后的國際形勢如何?見書上。
第二次世界大戰(zhàn)后，在高新科技的推動(dòng)下，世界經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，各國各地區(qū)之間的聯(lián)系越來越密切，從總體上看，世界經(jīng)濟(jì)正在逐漸形成一個(gè)整體，這種現(xiàn)象被稱為“經(jīng)濟(jì)全球化趨勢”。
進(jìn)一步闡述：從表面上看，經(jīng)濟(jì)全球化似乎是一個(gè)抽象的概念。而實(shí)際上，它就悄然發(fā)生在人們的衣食住行當(dāng)中。商店里的耐克運(yùn)動(dòng)服其實(shí)不一定產(chǎn)于美國;一臺(tái)康柏電腦的部件很可能來自美國、中國和新加坡。一部諾基亞全球通，已經(jīng)同時(shí)在另一種意義上把世界各地的人連在一起。
1.20世紀(jì)八九十年代，國際形勢趨于緩和，和平與發(fā)展成為世界的發(fā)展趨勢。
2.二戰(zhàn)后出現(xiàn)的民族獨(dú)立國家積極尋求國際合作。(為經(jīng)濟(jì)全球化提供有利環(huán)境)。
3.二戰(zhàn)后，第三次科技革命促使生產(chǎn)力空前提高，生產(chǎn)社會(huì)化迅速發(fā)展。客觀上要求在經(jīng)濟(jì)上打破國界和地域限制，擴(kuò)大市場，發(fā)展大市場經(jīng)濟(jì)。(這是經(jīng)濟(jì)全球化的根本動(dòng)力)。
4.科學(xué)技術(shù)特別是交通運(yùn)輸和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，大大縮短了世界各地的時(shí)間和空間距離，為全球范圍的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)提供了便利條件。
根本原因或主要原因：生產(chǎn)力的發(fā)展(第三次科技革命的促進(jìn))。
三.經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的具體表現(xiàn)：見書上。共三點(diǎn)。(1)國際投資和國際貿(mào)易迅速增長(2)跨國公司的影響增大，生產(chǎn)活動(dòng)的全球化趨勢加快。(3)世界貿(mào)易組織的成立。
在這一世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢中，扮演著主角的是跨國公司。冷戰(zhàn)結(jié)束后，跨國公司在全球范圍內(nèi)如雨后春筍般發(fā)展起來。
跨國公司指由兩個(gè)或兩個(gè)以上國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)體所組成，并從事生產(chǎn)，銷售和其他經(jīng)營活動(dòng)的國際性大型企業(yè)，又稱國際公司或多國公司。
舉出你身邊體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化這一特點(diǎn)的典型事例(請列舉你生活中的實(shí)例來證明經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢)：
飲食方面：肯德基，麥當(dāng)勞(快餐)，百事可樂和可口可樂(飲料)等飲食行業(yè)的跨國公司大舉進(jìn)軍中國市場，其歷史背景是：改革開放。另外，家用方面，lg(英語簡稱縮寫)家電系列，吉列系列等。
跨國公司中，有傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的，也有新興產(chǎn)業(yè)的，以從事高科技研發(fā)為主業(yè)公司有：英特爾公司;微軟公司。
中國的跨國公司：海爾，深圳康佳集團(tuán)、廣東tcl集團(tuán)、中石油、中石化、金城集團(tuán)、隆鑫等。這上結(jié)企業(yè)同國際上有實(shí)力的跨國公司還有相當(dāng)?shù)牟罹?，還只是處于發(fā)展中國家企業(yè)國際化的初級階段。
—閱讀書中小字。
書中動(dòng)腦筋：1.下面兩位同學(xué)分別代表來自發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的人，他們兩人辦廠時(shí)遇到了各自的困難，你看怎樣才能解決他們的問題。
雙方可以通過南北對話進(jìn)行經(jīng)濟(jì)合作。發(fā)達(dá)國家利用自己的資金、技術(shù)優(yōu)勢直接到發(fā)展中國家投資辦廠;發(fā)展中國家也應(yīng)積極參與國際合作，招商引資，使豐富資源得到有效開發(fā)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力充分就業(yè)。通過經(jīng)濟(jì)合作，實(shí)現(xiàn)資金、資源、技術(shù)、勞動(dòng)力優(yōu)勢互補(bǔ)，使不同國家經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。(見教參)。
經(jīng)濟(jì)全球化對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了促進(jìn)作用(閱讀書中相關(guān)內(nèi)容)。
世界經(jīng)濟(jì)的全球化教案篇六
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解掌握冷戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢及其具體表現(xiàn)，理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響。通過對世界經(jīng)濟(jì)的全球化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的能力，自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。
過程與方法。
教師通過搜集、整理有關(guān)歷史資料并和同學(xué)一起分析有關(guān)實(shí)例、閱讀教材，使同學(xué)明確世界經(jīng)濟(jì)全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體趨勢，理解世界經(jīng)濟(jì)全球化的原因?？梢圆シ庞嘘P(guān)視頻，有關(guān)新聞等幫助學(xué)生進(jìn)一步理解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
樹立學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活的意識(shí)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真自主的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)濟(jì)全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，中國在世界經(jīng)濟(jì)全球化的潮流中，應(yīng)抓住機(jī)遇，勇于挑戰(zhàn)，在加快自身發(fā)展的同時(shí)為世界的和平安定奉獻(xiàn)一份力量。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握冷戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢及其具體表現(xiàn)。
教學(xué)方法：設(shè)疑、討論、點(diǎn)撥。
教學(xué)手段：多媒體。
教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入新課。
請同學(xué)們先看一段視頻。(教師運(yùn)用多媒體播放中國加入世貿(mào)組織的歷史片斷)地點(diǎn)：卡塔爾多哈，時(shí)間：年11月10日晚18時(shí)39分，隨著wto第四屆部長會(huì)議主席卡邁斯手中的一聲木槌響，會(huì)議通過了《關(guān)于中國加入世貿(mào)組織決定》。13億中國人翹首以待的夢想瞬間化為現(xiàn)實(shí)，中國的改革開放進(jìn)程就此進(jìn)入了一個(gè)新的輪回。請問：中國加入世貿(mào)組織，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)什么趨勢?(學(xué)生回答后，教師指出)體現(xiàn)了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化的趨勢。在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，發(fā)展與沖突并存。今天我們一起來學(xué)習(xí)第16課時(shí)世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”。
(二)新課學(xué)習(xí)。
(提問學(xué)生)請同學(xué)試舉例我們身邊的經(jīng)濟(jì)全球化現(xiàn)象(如：商店里的耐克運(yùn)動(dòng)服其實(shí)不一定產(chǎn)于美國;一臺(tái)康柏電腦的部件很可能來自美國、中國和新加坡。一部諾基亞全球通，已經(jīng)同時(shí)在另一種意義上把世界各地的人連在一起。)。
教師問：那“全球化”的含義是什么?請同學(xué)們依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)經(jīng)濟(jì)全球化這一概念下一個(gè)定義。(學(xué)生回答，老師進(jìn)一步補(bǔ)充，進(jìn)而闡述“全球化”)“全球化”一詞最早于1985年提出，用來概括此前間國際經(jīng)濟(jì)的巨大變化，即商品、服務(wù)、資本和技術(shù)在世界性生產(chǎn)、消費(fèi)和投資領(lǐng)域的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)全球化指世界各國、各地區(qū)通過密切的經(jīng)濟(jì)交往與合作，在經(jīng)濟(jì)上相互聯(lián)系和依存、相互競爭和制約達(dá)到了很高的程度，使全球經(jīng)濟(jì)形成一個(gè)有機(jī)整體。經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)代世界生產(chǎn)力發(fā)展的要求和結(jié)果。
老師出示有關(guān)材料，“那么經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢及具體表現(xiàn)在哪兒?”學(xué)生分小組討論。
(老師)經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢：20世紀(jì)八九十年代，東西方冷戰(zhàn)結(jié)束，國際形勢趨于緩和，和平與發(fā)展成為世界的發(fā)展趨勢。經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切，任何一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)都不可能孤立地發(fā)展下去。于是，世界經(jīng)濟(jì)日益成為一個(gè)整體，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加速發(fā)展。1995年，世界貿(mào)易組織成立，這是世界經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的一個(gè)重要表現(xiàn)。
(老師)世界經(jīng)濟(jì)的全球化主要表現(xiàn)在：(1)國際貿(mào)易的絕對量和相對量迅速增長。進(jìn)入20世紀(jì)90年代以后，越來越多的國家加入外向型經(jīng)濟(jì)的行列，世界貿(mào)易有增無減。貿(mào)易往來的大幅度增加，把世界各國經(jīng)濟(jì)有機(jī)地聯(lián)系起來。(2)生產(chǎn)國際化程度大大加深。生產(chǎn)的國際化主要體現(xiàn)在跨國公司的發(fā)展上。第一次世界大戰(zhàn)前，只有少數(shù)發(fā)達(dá)國家在其他國家利用當(dāng)?shù)刭Y源和勞動(dòng)力投資建廠。第二次世界大戰(zhàn)后，這種現(xiàn)象開始普通化，跨國公司遍及世界各地。近年來，一些發(fā)展中國家由于民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壯大，也紛紛積極對外投資，興辦自己的跨國公司。請同學(xué)們看教材第95-96頁的一段小字。(指導(dǎo)學(xué)生看書，以加深對跨國公司的理解)(3)金融國際化程度大大加強(qiáng)。二戰(zhàn)后，一些新型的國際借貸資本市場出現(xiàn)。這些借貸資本市場的活動(dòng)完全脫離了各國的借貸資本市場和外匯法的管理;而且出現(xiàn)了多國銀行資本的聯(lián)合，加速了全球范圍內(nèi)的吸收資金和貸款能力。(4)經(jīng)濟(jì)管理制度與經(jīng)濟(jì)習(xí)慣的國際化。當(dāng)代許多國家認(rèn)識(shí)到，要保持本國經(jīng)濟(jì)的活力，就必須學(xué)習(xí)和吸收他國合理的經(jīng)濟(jì)管理制度，使本國的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行有效程度盡可能地接近國際水平。
請學(xué)生自己舉例說明經(jīng)濟(jì)全球化帶來的影響。
學(xué)生討論。
教師出示材料，引導(dǎo)學(xué)生分析：來自北京大學(xué)、清華大學(xué)和美國南卡羅來那大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家們以可口可樂公司為個(gè)案，運(yùn)用科學(xué)手段進(jìn)行了量化分析，評估了這個(gè)跨國公司對中國經(jīng)濟(jì)總體意義上真正的影響。該調(diào)查是中國首次嘗試評估一個(gè)跨國公司對中國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響。
該調(diào)查發(fā)現(xiàn)，可口可樂的生產(chǎn)和銷售對中國的就業(yè)、稅收和產(chǎn)值產(chǎn)生了巨大的影響。可口可樂在中國直接或間接地創(chuàng)造了41萬多個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì);可口可樂制瓶商向中國政府繳稅3.87億元。投入—產(chǎn)出分析結(jié)果顯示可口可樂在中國的運(yùn)作為中國創(chuàng)收12億元?？煽诳蓸饭嘌b系統(tǒng)在19為中國經(jīng)濟(jì)注入81.6億元。投入—產(chǎn)出分析顯示中國為此獲得大約217億元的收入。北京大學(xué)中國經(jīng)濟(jì)研究中心平新喬教授是該調(diào)查報(bào)告的撰稿人之一，他說：“當(dāng)我們剛獲得可口可樂會(huì)間接支持近40萬個(gè)就業(yè)崗位時(shí)是很驚訝的。于是小心翼翼地運(yùn)用3種不同方法去檢查這個(gè)數(shù)字。最后還是證實(shí)該數(shù)字比較可信。它說明，外國直接投資對中國就業(yè)的支持潛力是巨大的?！?/p>
學(xué)生分析材料，得出結(jié)論：經(jīng)濟(jì)全球化給中國帶來了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，中國應(yīng)抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。
世界經(jīng)濟(jì)的全球化教案篇七
課程標(biāo)準(zhǔn)：(1)了解世界貿(mào)易組織(wto)，認(rèn)識(shí)它在世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用。了解中國參加世界貿(mào)易組織(wto)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)其影響和作用。
(2)了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢，探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問題。
三維目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
需要理解的內(nèi)容有經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍;世界貿(mào)易組織對世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的作用;中國加入世界貿(mào)易組織的影響。
需要運(yùn)用的內(nèi)容有探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問題，培養(yǎng)學(xué)生一分為二的辯證思維和創(chuàng)新思維;探討中國加入wto后帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn);探討經(jīng)濟(jì)全球化中的問題。
過程與方法：
資料搜集、問題探究、歷史比較。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過本課教與學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，把握人類歷史發(fā)展動(dòng)向的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際社會(huì)，樹立面向世界、積極參與國際合作與競爭、促進(jìn)世界和平發(fā)展的信念和責(zé)任感。初步懂得世界性與民族性的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的影響和如何正確面對經(jīng)濟(jì)全球化。
教學(xué)工具：幻燈些許、資料若干。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：導(dǎo)入：(要制造輕松氣氛，緩解學(xué)生和自己的緊張)。
自我感知。
(《大腕》經(jīng)典橋段)。
開篇明義。
——資料源自政治必修一p101第十三課。
合作與探究：閱讀第一子目大字部分第一段a梳理出經(jīng)濟(jì)全球化的過程b分析推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化的因素。
在梳理過程的時(shí)候?qū)⑷慰萍几锩鼘?jīng)濟(jì)全球化趨勢的推動(dòng)作用歸納出來，為后面中國或者說發(fā)展中國家的對策埋下伏筆。
講到跨國公司的時(shí)候，引用一些資料(，研究跨國公司的人得出一個(gè)非常重要的結(jié)論，就是說，如果我們現(xiàn)在把跨國企業(yè)和國家、地區(qū)都當(dāng)成是一個(gè)經(jīng)濟(jì)體的話，那么，現(xiàn)在全世界最大的100個(gè)經(jīng)濟(jì)體當(dāng)中，51個(gè)是企業(yè)，49個(gè)是國家和地區(qū)。這是一個(gè)非常重大的變化，也就是從整個(gè)經(jīng)濟(jì)全球的總量來講，企業(yè)正在超過國家。這一批跨國公司的經(jīng)濟(jì)力量確實(shí)相當(dāng)大，就是說，這51個(gè)大的跨國企業(yè)，它的經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)超過了全世界大多數(shù)國家。這是一個(gè)非常重要的質(zhì)的變化。由于跨國公司的經(jīng)營發(fā)生了質(zhì)的變化，出現(xiàn)了一批超大型的跨國公司。比如說，現(xiàn)在全球最大的通用電器公司，ge，它19的銷售額是1683億美元，基本上和我們中國整個(gè)的出口差不多。而我們中國也是世界第十大貿(mào)易國。又比如說，美國最大的一個(gè)零售企業(yè)叫wormer(沃爾瑪)，大家都知道，它年的營業(yè)收入是1250億美元，可以占到我們中國全年社會(huì)總銷售額的40%。1997年以后，1/3的國際貿(mào)易、2/3的國際投資、2/3專利和技術(shù)訣竅的轉(zhuǎn)讓都掌握在跨國公司手里。這些都說明跨國公司在全世界確實(shí)是占據(jù)了一個(gè)非常重要的地位。而且，從數(shù)量上，按照聯(lián)合國1997年的投資報(bào)告里面最新的統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在全世界已經(jīng)有44000個(gè)跨國公司的母公司，如果加上它們在國外的子公司和附屬企業(yè)，已經(jīng)是28萬多個(gè)。也就是說，不管是從數(shù)量上，還是從質(zhì)量上，跨國公司可以說已經(jīng)操縱了全球的經(jīng)濟(jì)命脈。
世界經(jīng)濟(jì)的全球化教案篇八
了解世界貿(mào)易組織(wto)的由來和發(fā)展，認(rèn)識(shí)它在世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用。了解中國參加世界貿(mào)易組織(wto)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)其影響和作用。
了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢，探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問題。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與能力。
熟悉經(jīng)濟(jì)全球化的原因、概念，世貿(mào)組織的建立，中國的入世;理解經(jīng)濟(jì)全球化是歷史發(fā)展的必然趨勢;分析經(jīng)濟(jì)全球化的影響、中國的對策。
提高比較問題、提取信息和辨證分析問題的能力;通過研究教材、解決問題，提高自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。
探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問題，培養(yǎng)一分為二的辯證思維和創(chuàng)新思維。
過程與方法。
培養(yǎng)合評價(jià)歷史問題的能力;增強(qiáng)整體意識(shí)。
按設(shè)計(jì)的程序，輔以多媒體教學(xué)，通過自主閱讀教材，搜集、整理和運(yùn)用相關(guān)資料，參與討論等活動(dòng)，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高運(yùn)用材料論證問題以及同他人合作學(xué)習(xí)、交流的能力，形成對經(jīng)濟(jì)全球化全面的認(rèn)識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)、把握人類歷史發(fā)展的動(dòng)向的意識(shí)，關(guān)注國際社會(huì)，樹立面向世界、積極參與國際合作與競爭、促進(jìn)世界和平發(fā)展的信念和責(zé)任感，初步懂得世界性與民族性的關(guān)系。
通過學(xué)習(xí)，正確理解經(jīng)濟(jì)全球化的本質(zhì)及其利弊，更好地理解我國所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的民族復(fù)興意識(shí)，積極參與國際事務(wù)的意識(shí)，順應(yīng)全球化趨勢的潮流。
教學(xué)策略。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的影響和如何正確面對經(jīng)濟(jì)全球化。
教學(xué)方法。
利用講述，輔以多媒體教學(xué)，使學(xué)生對本課有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
通過課堂討論、教師引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生綜合評價(jià)歷史問題的能力。
針對材料問題，教師正確帶領(lǐng)學(xué)生分析材料和挖掘問題的能力，并能進(jìn)行歸納與整合。
教學(xué)課時(shí)。
1課時(shí)。
教學(xué)過程。
新課導(dǎo)入。
提問學(xué)生幾個(gè)問題：平時(shí)習(xí)慣用什么牌子的洗發(fā)水?
潘婷(美國，寶潔公)、力士(英國，聯(lián)合利華)、清揚(yáng)(法國技術(shù)中心)等。
平時(shí)喝什么牌子的咖啡?
雀巢(瑞士)、麥斯威爾(美國)等。
我用的手機(jī)是諾基亞的，屬于哪個(gè)地方的?(芬蘭)。
通過這幾個(gè)問題，同學(xué)們可以在我們周圍看到一種什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?
經(jīng)濟(jì)全球化就是指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金等生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，從而使各國經(jīng)濟(jì)相互依賴程度日益加深的趨勢。
講授新課。
多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.自主學(xué)習(xí)(學(xué)生自主看書，找出以下知識(shí)點(diǎn))。
(4)世貿(mào)組織的前身及正式建立?
(5)世貿(mào)組織的宗旨及影響?
(6)中國入世的時(shí)間?
(7)入世對中國帶來了哪些機(jī)遇與挑戰(zhàn)?
(8)面對經(jīng)濟(jì)全球化浪潮，中國政府和企業(yè)應(yīng)如何應(yīng)對?
2.知識(shí)結(jié)構(gòu)(多媒體展示)。
經(jīng)濟(jì)全球化是指世界各國、各地區(qū)在相互聯(lián)系(商品流通、勞務(wù)交換、資金流動(dòng)等)的過程中形成的一個(gè)涵蓋全球的經(jīng)濟(jì)整體。
從新航路的開辟開始，世界各民族、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系開始增多。工業(yè)革命以后，資本主義經(jīng)濟(jì)在世界范圍內(nèi)獲得了空前的發(fā)展，世界市場迅速擴(kuò)大。第二次世界大戰(zhàn)以來，交通運(yùn)輸技術(shù)迅速發(fā)展，特別是20世紀(jì)90年代以來信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，把世界各國各地區(qū)更加緊密地聯(lián)系在一起，加速了原材料、資本和勞動(dòng)力的國際流動(dòng)。
(1)新航路的開辟、殖民擴(kuò)張，使世界市場開始出現(xiàn);。
(2)工業(yè)革命，使世界市場基本形成;。
(3)第二次工業(yè)革命，使世界市場最終形成;。
跨國公司和各種國際組織成為經(jīng)濟(jì)全球化的強(qiáng)有力的推動(dòng)者。兩極格局的瓦解也為經(jīng)濟(jì)全球化掃清了障礙，絕大多數(shù)國家都實(shí)行了市場經(jīng)濟(jì)體制，推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)向全球化發(fā)展。
其次，跨國公司和各種國際組織的推動(dòng)?？鐕咀鳛槭澜缃?jīng)濟(jì)全球化的主要載體，日益成為世界經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量，成為經(jīng)濟(jì)全球化強(qiáng)有力的推動(dòng)者。
最后，兩極格局的結(jié)束和全球范圍內(nèi)對市場經(jīng)濟(jì)的普遍認(rèn)可?！袄鋺?zhàn)”期間存在的兩個(gè)所謂的平行的市場，隨著“冷戰(zhàn)”的結(jié)束不復(fù)存在，市場經(jīng)濟(jì)成為全球通行的機(jī)制，也促使經(jīng)濟(jì)全球化在“冷戰(zhàn)”后獲得了長足的發(fā)展。
(1)世界市場的迅速擴(kuò)大;。
(2)交通運(yùn)輸與信息技術(shù)的發(fā)展;。
(3)跨國公司和各種國際組織的推動(dòng);。
(4)兩極格局的瓦解;。
(5)市場經(jīng)濟(jì)體制的實(shí)行。
科技進(jìn)步、生產(chǎn)力發(fā)展是根本原因。
經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，既加速世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮，也加劇了全球競爭中的利益失衡：
發(fā)達(dá)國家——最大受益者(優(yōu)勢的技術(shù)、資金、市場)。
課堂探究一：如何解決貧困問題?為什么發(fā)達(dá)國家有責(zé)任幫助發(fā)展中國家解決貧困問題?
一是大國要承擔(dān)的責(zé)任，幫助落后國家解決貧困問題。二是落后國家要在經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中，要善于抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，發(fā)展和壯大本國綜合實(shí)力。說明消除貧困問題是全人類共同的責(zé)任。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，任何一個(gè)國家都不可能孤立地生存與發(fā)展，特別是對那些長期依賴發(fā)展中國家資源、原料與勞動(dòng)力的發(fā)達(dá)國家來說更是如此。在同一個(gè)地球上，發(fā)達(dá)國家的安全更依賴于發(fā)展中國家的繁榮與穩(wěn)定。因此，解決貧困問題是全人類的共同責(zé)任。
課堂探究二：思考在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮中，處于劣勢的發(fā)展中國家應(yīng)如何應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化呢?
經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，既加速世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮，也加劇了全球競爭中的利益失衡。對發(fā)達(dá)國家來說，憑借資金、技術(shù)、市場和經(jīng)營管理的優(yōu)勢，是最大受益者(劣勢：勞動(dòng)力、資源)。對發(fā)展中國家來說，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。機(jī)遇：有利吸引外資、技術(shù)和先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，開拓國際市場。挑戰(zhàn)：國家主權(quán)和經(jīng)濟(jì)安全面臨空前壓力和挑戰(zhàn)。
發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)的資本在全球范圍內(nèi)的新一輪擴(kuò)張。
課堂探究三：閱讀材料，找出經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中遇見的問題。
世界經(jīng)濟(jì)的全球化教案篇九
教學(xué)內(nèi)容選自人民教育出版社的九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書《世界歷史》。本課屬于第七單元戰(zhàn)后世界格局的演變中第三節(jié)世界經(jīng)濟(jì)的“全球化“一課，其主要內(nèi)容是戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的“全球化“的趨勢及影響。
二.教學(xué)對象分析。
教學(xué)對象是初三學(xué)生。由于學(xué)生已在前兩節(jié)課：冷戰(zhàn)中的對峙、世界政治格局的多極化趨勢，所以在學(xué)習(xí)本課時(shí)對于戰(zhàn)后世界的局勢以及世界經(jīng)濟(jì)“全球化“的背景不叫熟悉，接受較快，容易進(jìn)入新的學(xué)習(xí)，對世界經(jīng)濟(jì)“全球化“的思考會(huì)比較深刻。
三.教學(xué)目標(biāo)。
(一).知識(shí)與技能。
1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解掌握冷戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢及其具體表現(xiàn)，理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響這一難點(diǎn)。
2.通過對世界經(jīng)濟(jì)的全球化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的能力，自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。
(二).過程與方法。
教師通過搜集、整理有關(guān)歷史資料并和同學(xué)一起分析有關(guān)實(shí)例、閱讀教材，使同學(xué)明確世界經(jīng)濟(jì)全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體趨勢，理解世界經(jīng)濟(jì)全球化的原因?？梢圆シ庞嘘P(guān)視頻，有關(guān)新聞等幫助學(xué)生進(jìn)一步理解。
(三).情感態(tài)度與價(jià)值觀。
樹立學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活的意識(shí)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真自主的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)濟(jì)全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，中國在世界經(jīng)濟(jì)全球化的潮流中，應(yīng)抓住機(jī)遇，勇于挑戰(zhàn)，在加快自身發(fā)展的同時(shí)為世界的和平安定奉獻(xiàn)一份力量。
四.教學(xué)重點(diǎn)。
五.教學(xué)難點(diǎn)。
六.教法設(shè)計(jì)。
歷史情境教學(xué)法。
教學(xué)情境，促使學(xué)生大腦綜合活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感，建立愉悅的表象優(yōu)化認(rèn)知過程，掌握歷史知識(shí)，陶冶情操，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，促使學(xué)生心理機(jī)能得到發(fā)展的一種教學(xué)方法。
本節(jié)課采用：(一).創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。(播放視頻，引入問題)培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。(二).利用語言情境，有助于渲染氣氛，陶冶情感。(激情講課)。
七.學(xué)法設(shè)計(jì)。
根據(jù)新頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》把“以學(xué)生發(fā)展為本“作為新課程的基本理念，倡導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂于研究“。基于這一理念，將學(xué)生的學(xué)法設(shè)計(jì)如下：
1.自主學(xué)習(xí)法：在導(dǎo)入新課后，教師通過播放有關(guān)視頻，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)“全球化“的趨勢，引導(dǎo)學(xué)生自主探究經(jīng)濟(jì)“全球化“趨勢的具體表現(xiàn)。
2.協(xié)作學(xué)習(xí)法：在教師出示材料講解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過情境影片、小組討論的方法，了解掌握冷戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢及其具體表現(xiàn)，理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響這一難點(diǎn)。采用分組討論、探究啟發(fā)式教學(xué)給學(xué)生充分發(fā)散思維的空間，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)，并初步掌握學(xué)習(xí)歷史的方法。
八.教學(xué)環(huán)境。
硬件環(huán)境：帶有多媒體教具的教室。
九.主要教學(xué)過程說明。
(一).導(dǎo)入新課。
請同學(xué)們先看一段視頻。(教師運(yùn)用多媒體播放中國加入世貿(mào)組織的歷史片斷)地點(diǎn)：
(二)上.節(jié)回顧，開始新課教學(xué)。
教師和學(xué)生一起回顧前兩節(jié)課，了解世界經(jīng)濟(jì)全球化是在什么樣的的大背景下發(fā)展的。
(提問學(xué)生)請同學(xué)試舉例我們身邊的經(jīng)濟(jì)全球化現(xiàn)象(如：商店里的耐克運(yùn)動(dòng)服其實(shí)不一定產(chǎn)于美國;一臺(tái)康柏電腦的部件很可能來自美國、中國和新加坡。一部諾基亞全球通，已經(jīng)同時(shí)在另一種意義上把世界各地的人連在一起。)。
世界經(jīng)濟(jì)的全球化教案篇十
經(jīng)濟(jì)多極化，作為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢，是與世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)展變動(dòng)密切相關(guān)的。邁向二十一世紀(jì)的世界經(jīng)濟(jì)格局，既是南北兩方、多極類型構(gòu)成的且兩極分化的格局又是幾大國、經(jīng)濟(jì)中心構(gòu)成的且多極化的格局?？傮w上說，目前的多極化世界經(jīng)濟(jì)格局為美、歐、日三極并存。在90年代至21世紀(jì)的一個(gè)時(shí)期，不僅三極之間發(fā)生著實(shí)力消長的新變化，而且新的經(jīng)濟(jì)力量中心也在崛起之中。
（一）多極之首的美國經(jīng)濟(jì)。
前的人們對三極實(shí)力地位的概括是：崛起的日本，復(fù)興的歐洲，衰落的美國。然而90年代后的情況表明，美國遏止了實(shí)力地位相對衰落的態(tài)勢，顯示了其不僅是世界經(jīng)濟(jì)多極之一，更是實(shí)力之首的實(shí)力。其經(jīng)濟(jì)自1991年3月美國經(jīng)濟(jì)走出低谷至3月，已連續(xù)增長10年，10年中年增長率達(dá)3.5%，創(chuàng)造了世界上最長的經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長周期的記錄。而且不僅僅是經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長，還出現(xiàn)了“一高兩低”并存的所謂新經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，主要?jiǎng)右蛟谟谛录夹g(shù)革命的推動(dòng)和經(jīng)濟(jì)全球化的作用。為期10年比較良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展使得美國經(jīng)濟(jì)實(shí)力有所增長。其國內(nèi)生產(chǎn)總值占世界生產(chǎn)總值的比重已由1990年的24.2%提高到28.6%。
（二）泡沫破裂的日本經(jīng)濟(jì)。
90年代后的`世界經(jīng)濟(jì)三極中，日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢頭、狀態(tài)與美國產(chǎn)生此消彼長的位置互換。50年代至80年代的每一個(gè)10年，日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度都是既快于西歐、更快于美國的，從而使日美經(jīng)濟(jì)實(shí)力對比發(fā)生了巨大的變化，國民生產(chǎn)總值由50年代初的日本約相當(dāng)于美國的6%上升為90年代初的66%，日本成為僅次于美國的世界第二經(jīng)濟(jì)大國。
正是在80年代末90年代初日本經(jīng)濟(jì)達(dá)到高峰的同時(shí)，其經(jīng)濟(jì)泡沫也達(dá)到了頂點(diǎn)。1989年末，日本的資產(chǎn)價(jià)格（股票、土地和其他金融資產(chǎn)的價(jià)格）是國內(nèi)生產(chǎn)總值的15倍；日本的國土面積僅為美國的4%，而其市場價(jià)值是美國的5倍多，僅東京房地產(chǎn)的市價(jià)總額就可以購買美國兩次。但是泡沫是不可能長期膨脹的。1990年，以當(dāng)時(shí)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)周期性危機(jī)為契機(jī)，日本泡沫經(jīng)濟(jì)崩潰，并使日本經(jīng)濟(jì)在90年代以低于美國經(jīng)濟(jì)增長率兩個(gè)多百分點(diǎn)的劣勢陷入經(jīng)濟(jì)停滯，這是日本戰(zhàn)后以來最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)衰退。在這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)不景氣狀況中，又遇上了東亞經(jīng)濟(jì)危機(jī)的發(fā)生，這對日本經(jīng)濟(jì)是再糟糕不過的事情了。這場金融**既充分顯露了日本經(jīng)濟(jì)實(shí)力地位的下降和對世界經(jīng)濟(jì)的消極影響，反過來又對不振的日本經(jīng)濟(jì)雪上加霜。19日本出現(xiàn)0.7%的負(fù)增長，進(jìn)一步惡化為2.8%的負(fù)增長，勉強(qiáng)出現(xiàn)0.6%的經(jīng)濟(jì)微弱正增長，，由于國際經(jīng)濟(jì)比上年加快（世界經(jīng)濟(jì)增長率為4.7%），也由于日本近年來以國債為支撐擴(kuò)張的財(cái)政政策逐漸顯效，日本經(jīng)濟(jì)開始有所好轉(zhuǎn)，但也僅僅是1.5%的增長率。用經(jīng)濟(jì)合作組織的話說，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路上掙扎了幾年的日本經(jīng)濟(jì)已經(jīng)開始出現(xiàn)適度的復(fù)蘇。
過去的10年是日本經(jīng)濟(jì)“失去的10年”，受泡沫經(jīng)濟(jì)破滅和東南亞金融危機(jī)雙重打擊的日本經(jīng)濟(jì)目前依然困難重重，但是日本的經(jīng)濟(jì)實(shí)力猶存?？梢哉f，日本的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、影響力只是相對于美國而減弱或相對于泡沫經(jīng)濟(jì)高漲時(shí)而收縮，而并非基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)大倒退。日本目前的國民生產(chǎn)總值約相當(dāng)于排在世界第三、四、五位的西歐三大國德國、法國、英國的國民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值之和。未來10年，日本將以接近2%的年均經(jīng)濟(jì)增長速度發(fā)展，二十一世紀(jì)的日本經(jīng)濟(jì)仍是多極世界經(jīng)濟(jì)中的重要一極。
（三）一體化的歐盟經(jīng)濟(jì)。
西歐的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢在美歐日三者中始終處于中間的位置。80年代及其以前，西歐的經(jīng)濟(jì)增長速度不如日本，但快于美國；進(jìn)入90年代后，西歐的經(jīng)濟(jì)增長速度超過日本，但落后于美國。以一個(gè)國家集團(tuán)的實(shí)力計(jì)，歐盟的一些主要實(shí)力指標(biāo)不僅大大高于日本，甚至超過美國。比如國內(nèi)生產(chǎn)總值，歐盟占世界的29%，美國占28%，日本占13%。但不能簡單地?fù)?jù)此認(rèn)為歐盟的實(shí)力地位世界第一。歐盟是一個(gè)國家集團(tuán)，15個(gè)國家的集合，盡管其一體化程度較高，可以作為一個(gè)實(shí)體與美、日并立，但畢竟不像美、日那樣作為單一國家成為世界經(jīng)濟(jì)之一極。這要求歐盟既要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)一體化，又要加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，即通過“集中”和“積聚”兩個(gè)方面的努力，以鞏固和增強(qiáng)自己在世界經(jīng)濟(jì)格局中的實(shí)力地位。
如何在較低通脹率和較低失業(yè)率情況下提高經(jīng)濟(jì)增長率，是歐盟目前和今后一個(gè)時(shí)期著力解決的一個(gè)重要問題。相比于美國近年來已出現(xiàn)“一高兩低”的新經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，歐洲要遜色一些。
二、美、歐、日經(jīng)濟(jì)“軟著陸”狀況。
從理論上講，宏觀經(jīng)濟(jì)“軟著陸”是指一國國民經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行出現(xiàn)“一高兩低”的良好態(tài)勢，即經(jīng)濟(jì)高增長率、低失業(yè)率、低通脹率并存。
（一）經(jīng)濟(jì)增長率。
年以來，美國每年的經(jīng)濟(jì)增長率都在4%以上。歐盟的經(jīng)濟(jì)增長狀況是，1997年為2.7%；19為2.8%；19為2.3%；20經(jīng)濟(jì)增長率第一次突破3%，達(dá)到3.4%，為1989年以來增長最快的一年，但仍低于美國；20，據(jù)經(jīng)合組織等預(yù)計(jì)，歐盟的經(jīng)濟(jì)增長率仍會(huì)保持在3%以上，從而將9年來第一次超過美國。從更長期的發(fā)展看，自現(xiàn)在起到每年的經(jīng)濟(jì)增長率為3%，已是歐盟確定的發(fā)展目標(biāo)。
（二）通貨膨脹率。
通貨膨脹率是與經(jīng)濟(jì)增長率密切相聯(lián)的。按照西方傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)理論和實(shí)踐，美國、歐盟等發(fā)達(dá)國家，其在2.5%至3%的情況下是合適的，這既會(huì)使就業(yè)增加，又不會(huì)使通貨膨脹率過于上揚(yáng)。歐盟近年來在經(jīng)濟(jì)增長率、失業(yè)率、通脹率三個(gè)指標(biāo)上，只有在低通脹率方面可以與美國相媲美，甚至比美國還低。
據(jù)國際貨幣基金組織《世界經(jīng)濟(jì)展望》報(bào)告，歐盟通脹率年為1.4%，年為1.3%。然而伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，美國是在經(jīng)濟(jì)增長率突破了傳統(tǒng)的界限的情況下，仍保持了較低的通脹率。歐盟則面臨著既要經(jīng)濟(jì)增長率突破3%，并把高失業(yè)率降下來，同時(shí)又不至于使通脹率有大的上揚(yáng)的艱難任務(wù)。事實(shí)上，自1999年下半年歐盟經(jīng)濟(jì)增長速度加快以來，歐盟的通脹率也呈小幅攀升態(tài)勢。歐洲央行行長杜伊森貝赫年7月在歐洲議會(huì)發(fā)表講話時(shí)說，“我們絕不反對經(jīng)濟(jì)增長率高于3%，我們所不希望的是通貨膨脹達(dá)到這一水平”，因此，歐洲央行對影響歐元區(qū)物價(jià)穩(wěn)定的因素保持警惕，將繼續(xù)實(shí)行“把通貨膨脹壓力消滅在萌芽狀態(tài)”的長期戰(zhàn)略。從現(xiàn)在的發(fā)展態(tài)勢看，歐盟年、的通脹率將回落到2%和1.8%。
（三）失業(yè)率。
高失業(yè)率一直是多年來困擾歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大難題。與美國近年來失業(yè)率壓低到4%的情況相比，歐盟的失業(yè)率高達(dá)10%左右。失業(yè)率與經(jīng)濟(jì)增長率是密切相聯(lián)的兩個(gè)指標(biāo)。一方面，高失業(yè)率是經(jīng)濟(jì)長期穩(wěn)定發(fā)展的壓力。據(jù)歐洲的統(tǒng)計(jì)，歐洲每年用于失業(yè)、貧困人口救濟(jì)和社會(huì)福利保障的開支高達(dá)1萬億到2萬億歐元，占各成員國國內(nèi)生產(chǎn)總值的12%到20%。如此巨大的開支拖累了經(jīng)濟(jì)增長。另一方面，提高經(jīng)濟(jì)增長率是增加就。
業(yè)、降低失業(yè)率的主要途徑。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)增長的趨強(qiáng)，歐盟的失業(yè)人數(shù)在減少――從及其之前的約2000萬人減少到1997年3月的1,800萬人、1998年5月的1,700萬人、1999年的1,600萬人和2000年1月的1,230萬人；歐盟的失業(yè)率也在降低――從19的10.8%降至1997年的10.6%、1998年的10.0%、1999年的9.1%和2000年的8.4%，預(yù)計(jì)今明兩年將繼續(xù)降至7.8%和7.3%。
此外，匯率情況也能說明問題。1999年1月1日歐元誕生，這既使歐洲經(jīng)濟(jì)一體化達(dá)到一個(gè)新的高度，為歐盟經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供新的動(dòng)力、條件，也會(huì)在動(dòng)蕩不已、危機(jī)迭起的世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，為歐洲貨幣地位的提高增加一個(gè)新的籌碼。作為美國、歐盟、日本三極世界經(jīng)濟(jì)格局，隨著歐元的問世，從長遠(yuǎn)態(tài)勢看必將發(fā)生新的變化。歐元比之原本地位最弱的日元，其地位會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)；就是比之世界第一貨幣美元，從長遠(yuǎn)看也會(huì)構(gòu)成挑戰(zhàn)。但歐元誕生兩年多，其表現(xiàn)特別是匯率表現(xiàn)，并不如原來預(yù)想的那樣好。1999年1月1日歐元對美元的匯率為1:1.19，而到2000年10月26日，1歐元只能兌換到0.823美元，歐元跌到了歷史的最低點(diǎn)，比誕生之初大約貶值了30%。
可見，目前的多極化世界經(jīng)濟(jì)格局表現(xiàn)為美、歐、日三極并存。但隨著世界經(jīng)濟(jì)多極化趨勢的發(fā)展，除了現(xiàn)有的美歐日之外，人們預(yù)測中國、巴西、印度、俄羅斯等國，如果在全球化進(jìn)程中抓住機(jī)會(huì)、有所作為，也可能在21世紀(jì)的第一個(gè)10年到第二個(gè)10年，在多極世界經(jīng)濟(jì)格局中占有一席之地。從目前的實(shí)力地位和發(fā)展勢頭看，中國是最有可能成為第四極的國家。
世界經(jīng)濟(jì)的全球化教案篇十一
【知識(shí)梳理】戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成：布雷頓森林體系；《關(guān)貿(mào)總協(xié)定》。
背景：
過程：會(huì)議：
文件：
國際貨幣金融體系???內(nèi)容：
（即布雷頓森林體系）。
國際貨幣基金組織：宗旨。
主要任務(wù)：
機(jī)構(gòu)：
戰(zhàn)后資本主義。
作用：
背景：
世界貿(mào)易體系：
（關(guān)貿(mào)總協(xié)定）????建立：
宗旨：
三大支柱：????????作用：
作用：
【重難點(diǎn)突破】。
材料一：1997年，韓國爆發(fā)金融危機(jī)，韓元貶值一半以上，韓國政府向國際貨幣基金組織申請緊急貸款，得到了其提供的195億美元的巨額貸款，并按其方案進(jìn)行了改革。經(jīng)過短短的兩年，韓國金融秩序穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)。
材料二：世界銀行貸款支持四川甘肅地震災(zāi)后重建。中新網(wǎng)xx年3月21日電:3月20日，世界銀行同中國政府簽署文件，向汶川地震恢復(fù)與重建貸款項(xiàng)目提供7.1億美元的貸款。這一項(xiàng)目是世行迄今最大的緊急救援貸款項(xiàng)目。
材料四：“各個(gè)行星圍繞著太陽轉(zhuǎn)，各國貨幣轉(zhuǎn)繞著美元轉(zhuǎn)。”——美國財(cái)政部長。
結(jié)合以上材料談?wù)勝Y本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的作用。
【典型題例】（xx年江蘇高考單科考試）閱讀下列材料：
第二次世界大戰(zhàn)期間，美國就積極謀求世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)。戰(zhàn)后布雷頓森林體系的建立則是其具體表現(xiàn)之一。該體系雖然于上世紀(jì)70年代初崩潰，但美國憑借其實(shí)力在國際貨幣格局中仍占主導(dǎo)地位。請回答：
（2）歐洲經(jīng)濟(jì)一體化將對世界貨幣格局產(chǎn)生什么影響？
背景：
歐州聯(lián)盟。
經(jīng)濟(jì)一體化：
過程：
政治一體化：
歐洲一體化加深：
特點(diǎn)：
影響：
背景。
北美自由貿(mào)易區(qū)。
經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化。
建立。
特點(diǎn)。
影響。
背景。
亞太經(jīng)濟(jì)合作組織。
建立。
特點(diǎn)：
【典型題例】《贏》第236頁第21題。
【鞏固練習(xí)】《贏》11題。
【知識(shí)梳理】世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢：世界貿(mào)易組織的由來和發(fā)展；世貿(mào)組織的作用。
原因：
表現(xiàn)：
實(shí)質(zhì)。
全球化。
影響：
前身：
建立：
世貿(mào)組織：
宗旨：
作用：
中國加入世貿(mào)：原因：
經(jīng)過：
影響：
【典型題例】。
1.閱讀下列材料，回答相關(guān)問題：?(12分)。
材料二?“……工業(yè)所加工的，已經(jīng)不是本地的原料，而是來自極其遙遠(yuǎn)的地區(qū)的原料；它們的產(chǎn)品不僅供本國消費(fèi)，面且同時(shí)供世界各地消費(fèi)。舊的、靠本國產(chǎn)品來滿足的需要，被新的、要靠極其遙遠(yuǎn)的國家和地區(qū)的產(chǎn)品來滿足的需要所代替了。過去那種地方的和民族的自給自足和閉關(guān)自守狀態(tài)，被各民族的、各方面的互相往來和各方面的互相依賴所代替了”。生產(chǎn)經(jīng)營者“奔走于全球各地”，“到處落戶，到處創(chuàng)業(yè)，到處建立聯(lián)系”。
——《共產(chǎn)黨宣言》。
材料三?始于80年代中期的烏拉圭回合，經(jīng)過近8年的艱苦談判，各國終于基本達(dá)成一致，從而為更加廣泛的貿(mào)易自由化確立了基本框架。……到90年代中期，世界2/3以上的國家已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了經(jīng)常賬戶項(xiàng)下的可兌換。同時(shí)，所有發(fā)達(dá)國家已完全取消資本交易的匯兌限制，許多發(fā)展中國家對于資本賬戶的開放也開始越來越積極。
材料四?進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來，跨國公司得到了迅猛發(fā)展?！壳?，近7萬家跨國公司，其產(chǎn)值已經(jīng)達(dá)到世界總產(chǎn)值的40％，貿(mào)易額約占世界貿(mào)易總額60％，對外投資約占全球直接投資90％，由于跨國公司通過市場內(nèi)部化進(jìn)行全球性生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，因而使“經(jīng)濟(jì)無國界”，從而將全球的生產(chǎn)連為一體，并且形成生產(chǎn)—研發(fā)一銷售全球一體化。
請回答：
（1）材料一中保羅斯威齊認(rèn)為全球化進(jìn)程始于何時(shí)？標(biāo)志性事件是什么？(2分)。
（2）材料二反映資本主義的生產(chǎn)和消費(fèi)發(fā)生了怎樣的變化？導(dǎo)致這一變化的主要原因是什么？(不能摘抄原文，4分)。
（3）據(jù)材料三、四和所學(xué)知識(shí)回答，進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來，經(jīng)濟(jì)全球化的主要推動(dòng)者是什么？此外影響經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的原因還有哪些？?(4分)。
（4）自四五百年前以來，世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)什么發(fā)展趨勢？(2分)。
2.某中學(xué)組織學(xué)生參觀“中國與世界經(jīng)濟(jì)全球化”的主題展覽。請結(jié)合下列展覽內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，回答問題：
材料一：19世紀(jì)晚期英國海外貿(mào)易示意圖。
材料二：工業(yè)文明沖擊下的近代中國。
材料三。
材料四?由于發(fā)展資金匱乏、債務(wù)沉重、貿(mào)易條件惡化、金融風(fēng)險(xiǎn)增加及枝術(shù)水平的落后，發(fā)展中國家在經(jīng)濟(jì)全球化的競爭中處于十分不利的地位。
xx年1o月15日東莞樟木頭的最大玩具廠——合俊玩具廠倒閉，數(shù)千名員工走上街頭，供應(yīng)商面對緊閉的廠門，徒嘆無奈，舍俊集團(tuán)高層則集體“蒸發(fā)。”一位玩具業(yè)資深人士感嘆：“東莞玩具業(yè)正在下霜?！?/p>
請回答：
（1）材料一反映了哪砦重要的現(xiàn)象？(2分)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其形成的原因。（2分）。
（2）根據(jù)材料二，談?wù)劰I(yè)文明對近代中國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域產(chǎn)生的影響。(3分)。
（3）世界經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)成為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要趨勢，據(jù)材料三分析經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)。（3分）。
（4）據(jù)材料四，請你為面臨經(jīng)濟(jì)全球化與金融危機(jī)的中國企業(yè)如何進(jìn)一步發(fā)展建言獻(xiàn)策。（2分）。
1.??（1）時(shí)間：15、16世紀(jì)；(1分)事件：資本主義社會(huì)形態(tài)的出現(xiàn)。(1分)。
（2）變化：從自給自足和閉關(guān)自守狀森向世界性、相互依賴性轉(zhuǎn)變。(意思相近即可)。(2分)原因：工業(yè)革命的推動(dòng)。(資本主義世界市場初步形成)(2分)。
（3）推動(dòng)者：跨國公司、世貿(mào)組織等各種國際組織。(2分)原因：科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)；新型交通和通訊方式的發(fā)展；市場經(jīng)濟(jì)的確立等。(答出2點(diǎn)即得2分)。
解析：本題考查基本知識(shí)相對簡單，可結(jié)合書本以及書本作答就行了。
2.(1)現(xiàn)象：英國成為世界工廠和世界貿(mào)易中心；產(chǎn)品行銷世界各地，世界市場初步形成。(2分)原因：英國首先完成工業(yè)革命，工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展迅速。英國通過殖民爭霸活動(dòng)，擊敗其他殖民國家，建立了世界殖民霸權(quán)。(工業(yè)革命和殖民擴(kuò)張運(yùn)動(dòng)的推動(dòng))。(2分)。
(2)促進(jìn)了中國自然經(jīng)濟(jì)的逐步瓦解；推動(dòng)了中國近代化歷程，地主階級洋務(wù)派開創(chuàng)具有近代性質(zhì)的企業(yè)；中國民族資本主義產(chǎn)生。(3分)。
(3)生產(chǎn)(生產(chǎn)經(jīng)營)的全球化、投資(金融)全球化、貿(mào)易的全球化。(3分)。
(4)提高自主創(chuàng)新能力，積極發(fā)展自主產(chǎn)業(yè)；積極學(xué)習(xí)吸收外國企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，提高自身的競爭力；警惕世界金融風(fēng)險(xiǎn)。(任答2點(diǎn)，每點(diǎn)1分，共2分)。
世界經(jīng)濟(jì)的全球化教案篇十二
一.教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與能力：了解波蘭巨變、兩德統(tǒng)一的過程;掌握蘇聯(lián)解體的過程，探討東歐巨變、蘇聯(lián)解體的實(shí)質(zhì)和原因;理解多極化趨勢加強(qiáng)的具體內(nèi)容，探討在此趨勢下過國際關(guān)系的特征。
(二)過程與方法：通過歷史資料、歷史圖片，加強(qiáng)學(xué)生對抽象歷史知識(shí)的理解;通過合作探究，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力;通過思路引領(lǐng)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的基本思路和方法。
(三)情感價(jià)值與價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)雖然遭受挫折，但并不意味著失敗，它是前進(jìn)道路上的曲折，社會(huì)主義建設(shè)必須走適合本國國情的道路。
二.重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：兩極格局的結(jié)束和多極化趨勢加強(qiáng)的表現(xiàn)。
難點(diǎn)：兩級格局解體的原因，以及多極化趨勢下和平與動(dòng)蕩的國際關(guān)系出現(xiàn)的原因。
三.教學(xué)設(shè)計(jì)：
導(dǎo)入：
一、東歐劇變和蘇聯(lián)解體。
1、東歐劇變：
【設(shè)問】東歐劇變(1)什么變了?——社會(huì)制度發(fā)生了根本性的變化。
(1)實(shí)質(zhì)：社會(huì)制度發(fā)生了根本性的變化。
(2)表現(xiàn)：波蘭劇變、德國統(tǒng)一等。
結(jié)合圖片講解波蘭劇變、德國統(tǒng)一。
東歐劇變的方式各有不同，大都是通過選舉和平方式演變的。例如波蘭。1989年西方國家支持的波蘭團(tuán)結(jié)工會(huì)在大選中獲勝，組織政府。波蘭開始實(shí)行資本主義制度。另一種和平方式是通過國家的統(tǒng)一來完成的。例如德國。二戰(zhàn)后德國一分為二，即實(shí)行社會(huì)主義的民主德國，我們稱其為東德和實(shí)行資本主義制度的聯(lián)邦德國，我們稱其為西德。兩者之間以柏林墻間隔。然而在1989年，這道柏林墻已經(jīng)不能阻隔東德公民大量外逃。1990年，兩德統(tǒng)一，統(tǒng)一后的德國實(shí)行資本主義制度。
1989年至1990年，在不到兩年的時(shí)間里，波蘭、匈牙利、民主德國、捷克斯洛伐克、保加利亞、羅馬尼亞等國，政權(quán)紛紛易手，執(zhí)政四十多年的共產(chǎn)黨、工人黨均喪失統(tǒng)治地位，完全放棄了社會(huì)主義的方向。
由此可見，東歐劇變一是時(shí)間短，二是變化大。因此我們用東歐劇變來形容。
【設(shè)問】(3)東歐劇變的原因?
為什么東歐各國會(huì)發(fā)生劇變?
(3)原因：a內(nèi)部：長期受制于蘇聯(lián)，照般蘇聯(lián)模式;。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī);。
各國黨和政府忽視民主和法制。
b外部：蘇聯(lián)戈?duì)柊蛦谭蚋母锏挠绊?。
西方和平演變政策。
東歐劇變成了兩極格局結(jié)束的前奏。1991年，蘇聯(lián)解體，兩極格局結(jié)束。
2、蘇聯(lián)解體：
【設(shè)問】為何如此一泱泱大國，在1991年轟然倒塌?所謂冰凍三尺非一日之寒，下面，我們就先從其解體過程窺探一二。
蘇聯(lián)在斯大林統(tǒng)治期間，建立的高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制，此時(shí)已經(jīng)不適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。為維持世界大國的地位蘇聯(lián)需要改革。1985年，戈?duì)柊蛦谭虍?dāng)選為蘇共中央總書記。他上臺(tái)之初，把注意力集中在經(jīng)濟(jì)改革上。但是困難重重，無法打開局面。1988年起，他轉(zhuǎn)而進(jìn)行政治改革。戈?duì)柊蛦谭蛱岢稣味嘣^點(diǎn)。
但他的改革并不成功，相反加劇了民族矛盾，民族分離活動(dòng)愈演愈烈，也最終催生了八一九事件的發(fā)生。
這次事變的實(shí)質(zhì)是黨內(nèi)一些高級干部為社會(huì)主義所做的一次失敗的努力。在八一九事件中，蘇軍被葉利欽所控制，也表明了蘇共失去了其在蘇聯(lián)國內(nèi)的統(tǒng)治地位，蘇聯(lián)的政權(quán)性質(zhì)發(fā)生了變化。
1991年底，俄羅斯等11個(gè)蘇聯(lián)加盟共和國的領(lǐng)導(dǎo)人正式宣布成立“獨(dú)立國家聯(lián)合體”，同時(shí)宣布“蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟”停止存在。兩級格局也隨之瓦解。
【設(shè)問】【引導(dǎo)學(xué)生討論回答】蘇聯(lián)為何解體?
(2)原因：
內(nèi)部：1)歷史原因：蘇聯(lián)體制上的弊端和政策上的錯(cuò)誤(根本)。
2)現(xiàn)實(shí)原因：戈?duì)柊蛦谭蛏吓_(tái)后推行的錯(cuò)誤路線和政策(直接)。
外部：西方資本主義國家對蘇聯(lián)實(shí)行“和平演變”戰(zhàn)略。
【問題拓展】我們應(yīng)該從中吸取什么樣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
2.建設(shè)社會(huì)主義必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，努力把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去，不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平。
3.社會(huì)主義國家必須不斷深化改革，以解放生產(chǎn)力。同時(shí)，在改革中必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義方向，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位不動(dòng)搖。
4.必須重視國內(nèi)民族問題，正確處理民族關(guān)系。
5.要奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，不搞霸權(quán)主義,反對強(qiáng)權(quán)政治。
6.必須加強(qiáng)社會(huì)主義民主和法制建設(shè)，以保障經(jīng)濟(jì)建設(shè);要搞好執(zhí)政黨的自身建設(shè)，堅(jiān)持黨的群眾路線。
7.必須不斷提高我們的綜合國力，以適應(yīng)國際競爭的形勢。
二、和平與動(dòng)蕩并存。
【設(shè)問】那么，導(dǎo)致世界動(dòng)蕩的因素有哪些呢?
下面我們通過一個(gè)典型案例進(jìn)行分析：
1、北約轟炸南聯(lián)盟。
兩極格局結(jié)束后，在冷戰(zhàn)陰影掩蓋下的民族矛盾日益激化。原南斯拉夫各共和國紛紛宣布獨(dú)立。1992年，塞爾維亞和黑山兩個(gè)共和國宣布聯(lián)合組成“南斯拉夫聯(lián)盟共和國”，簡稱“南聯(lián)盟”。從圖中可以看出在這個(gè)聯(lián)盟中，塞爾維亞是主體。然而在塞爾維亞南部的科索沃地區(qū)恰恰相反，科索沃地區(qū)90%是阿爾巴尼亞族人。阿爾巴尼亞族人要求脫離塞爾維亞獨(dú)立，從而引發(fā)了塞、阿兩族的沖突，并釀成流血事件。從此科索沃地區(qū)一直處于動(dòng)蕩之中。初，科索沃的塞爾維亞警察與當(dāng)?shù)胤凑溲b又發(fā)生沖突，這次沖突導(dǎo)致40余人死亡。當(dāng)時(shí)歐洲輿論一邊倒的指責(zé)南聯(lián)盟政府蓄意對阿爾巴尼亞族進(jìn)行屠殺。于是以美國為首的北約高舉著“人權(quán)高于主權(quán)”的旗號(hào)干涉南聯(lián)盟內(nèi)政。他們提出了一個(gè)解決方案，即科索沃高度自治，南聯(lián)盟從科索沃撤軍，北約派多國部隊(duì)進(jìn)駐。這一方案顯然很難被接受，于是以美國為首的北約向南聯(lián)盟發(fā)動(dòng)了長達(dá)78天的狂轟亂炸。
世界經(jīng)濟(jì)的全球化教案篇十三
摘要：在20個(gè)世紀(jì)50年代至60年代末約時(shí)間里，日本保持了年均10％以上的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。應(yīng)該說，20世紀(jì)的六、七十年代，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展史上最震撼人心的事件莫過于日本經(jīng)濟(jì)的迅速崛起。
關(guān)鍵詞：日本經(jīng)濟(jì)；發(fā)展；探究。
對于二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奇跡，長期以來，研究日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)者，基本上認(rèn)同如下觀點(diǎn)：（1）日本進(jìn)行了比較廣泛的社會(huì)改革，進(jìn)一步廢除了生產(chǎn)關(guān)系中的封建落后因素，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；（2）美國對日本的扶植；（3）實(shí)行國民經(jīng)濟(jì)非軍事化，全力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)；（4）制定了外向型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，引進(jìn)最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，調(diào)整國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)出口；（5）積極發(fā)展教育，培養(yǎng)人才。（6）朝鮮戰(zhàn)爭與越南戰(zhàn)爭期間，美軍的大批軍事及后勤物資訂貨，進(jìn)一步刺激了日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使日本經(jīng)濟(jì)迅速活躍起來。這些雖然都是不爭的事實(shí)，但據(jù)此很容易讓人簡單地得出一個(gè)結(jié)論？——日本經(jīng)濟(jì)騰飛是憑借其超凡的能力以及天時(shí)地利人和的機(jī)遇發(fā)展起來的。仔細(xì)考量后，筆者卻認(rèn)為戰(zhàn)后日本建成現(xiàn)代化工業(yè)體系、教育體系和富裕的經(jīng)濟(jì)是建立在日本“戰(zhàn)爭財(cái)”基礎(chǔ)之上的，即與二戰(zhàn)時(shí)日本對包括中國在內(nèi)的亞洲國家的經(jīng)濟(jì)掠奪分不開的。
依日本政府的記錄，日本在對華戰(zhàn)爭和太平洋戰(zhàn)爭的軍費(fèi)，總計(jì)高達(dá)7559億日元（約為現(xiàn)在的170萬億日元以上）。如此龐大軍費(fèi)的大部分，完全是靠掠奪中國人的財(cái)富來支付，并未損耗自己的國力，這種以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)的方法，日本在亞洲其他國家也廣泛應(yīng)用。
翻開那段塵封的記憶，我們不難發(fā)現(xiàn)的是：從1931年九·一八事變以來，日本在中國東北通過“滿洲中央銀行”大量發(fā)行“滿元”、于張家口設(shè)立“蒙疆銀行”，發(fā)行“蒙疆券”、于北平設(shè)立“中國聯(lián)合準(zhǔn)備銀行”，發(fā)行“聯(lián)銀券”、于上海設(shè)立“中央儲(chǔ)備銀行”……日本還大量偽造中華民國“法幣”，保守估算日本制造的假“法幣”總額約40億元，而1937年國民政府法幣發(fā)行額還不足15億元。另外，日本官方還用鴉片等毒品掠奪中國財(cái)富，單單是“蒙疆銀行”，到戰(zhàn)爭結(jié)束前，毒品收益就超過4億日元。
1945年投降前，日本的`掠奪越發(fā)瘋狂。大量的金塊、鉆石等珍寶被空運(yùn)回日本。即使在臨近投降的1945年8月12日，日軍仍然將其控制的正金銀行上海支店的一箱箱金塊運(yùn)上日軍驅(qū)逐艦，而在9月底，岡村寧次總司令官僅僅將3噸金塊交給中國政府。日本大藏省和日本銀行甚至在日本投降后的1945年9月，仍以專機(jī)運(yùn)送了大量的銀行券到臺(tái)灣，用于支付在臺(tái)灣的日本官員薪水。截至日本投降的間里，通過直接搶劫和濫發(fā)偽鈔，日本幾乎榨干了包括日軍未占領(lǐng)的新疆、重慶在內(nèi)的全中國多年積累的財(cái)富。由于日軍的暴行極為突出，所以日本的經(jīng)濟(jì)掠奪反而被忽略了。
二戰(zhàn)后期，盟軍雖然對日本一些重要工業(yè)城市和設(shè)施進(jìn)行了轟炸，破壞也算嚴(yán)重，但日本工業(yè)的大部分都得以保存下來，并沒有被夷為平地或化為焦土，與盟軍對德國的攻擊相比，對日本的攻擊可說是“微不足道”。
因此，就整個(gè)戰(zhàn)爭而言，日本的財(cái)富（他們自己稱“國富”）有了驚人的增長。1937年，日本國民生產(chǎn)總值遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同期的中國，而日本1944年國民生產(chǎn)總值卻高達(dá)175億美元，7年戰(zhàn)爭間實(shí)現(xiàn)了和平時(shí)期可能需要幾十年才能達(dá)到的經(jīng)濟(jì)增長。
數(shù)字精確是日本的特色之一。戰(zhàn)后日本精確統(tǒng)計(jì)了其本土的經(jīng)濟(jì)損失，損失的每一座工廠、每一棟民房，甚至每一幅字畫都做了精確統(tǒng)計(jì)。結(jié)果，日本“一般國富”損失額是巨大的，但是還遠(yuǎn)不能跟中國等受侵略國家的損失相比。
從總體上折算起來，戰(zhàn)敗的日本在經(jīng)濟(jì)上還是大賺了一筆。所以說日本戰(zhàn)后絕不是什么白手起家，其經(jīng)濟(jì)騰飛是建立在日本“戰(zhàn)爭財(cái)”的基礎(chǔ)之上的。
（作者單位黑龍江省望奎縣第一中學(xué)）。
世界經(jīng)濟(jì)的全球化教案篇十四
全球化在把人類社會(huì)生活融為一體的同時(shí)，也給世界帶來了極富挑戰(zhàn)性的問題。這些問題的產(chǎn)生與人們普遍接受并用來指導(dǎo)思想和行動(dòng)的西方文化有著密切的關(guān)系。西方文化具有一種排他性和侵略性，儒家思想則追求世界的'普遍和諧，這種和諧精神正好可以救治西方文化的弊端，為解決全球化中的各種問題和建設(shè)全球倫理做出貢獻(xiàn)。
作者：白如祥作者單位：山東大學(xué)哲學(xué)系,山東濟(jì)南250100刊名：管子學(xué)刊cssci英文刊名：guanzijournal年，卷(期)：“”(2)分類號(hào)：b222關(guān)鍵詞：儒家思想全球化全球倫理
世界經(jīng)濟(jì)的全球化教案篇十五
第二次世界大戰(zhàn)是一場正義的反法西斯戰(zhàn)爭，由德意志第三帝國、意大利王國、日本法西斯挑起的，它給整個(gè)人類造成了極大的災(zāi)難。作為對戰(zhàn)爭負(fù)有不可推卸的責(zé)任，德日兩國能否對戰(zhàn)爭進(jìn)行深刻的反省，是它能否為深受戰(zhàn)爭之苦的世界人民所寬恕，并從而成為政治大國的重要條件。當(dāng)歐洲國家決心翻過60年前那一頁黑暗歷史時(shí)，歷史問題卻仍然深深困擾著亞洲國家。
第二次世界大戰(zhàn)后，德日在對待歷史這一問題上采取了截然不同的態(tài)度：德國建立了反省戰(zhàn)爭的系統(tǒng)機(jī)制，對戰(zhàn)爭進(jìn)行了徹底的反省;第二次世界大戰(zhàn)后，日本卻百般抵賴，自戰(zhàn)爭結(jié)束以來竭力否認(rèn)其對外戰(zhàn)爭的侵略性質(zhì)，歪曲給被侵略國及其人民造成的慘重災(zāi)難的歷史事實(shí)。
尤其是近幾年來，美化其對外戰(zhàn)爭，為其對外戰(zhàn)爭侵略翻案的議論甚囂塵上，日本首相、內(nèi)閣官員及參眾兩院議員，下至數(shù)目眾多的民間組織、民間團(tuán)體乃至個(gè)人，掀起了這場美化侵略戰(zhàn)爭的運(yùn)動(dòng)，日本這一舉動(dòng)引起了社會(huì)尤其是深受日本侵略之苦的亞洲各國的警覺和強(qiáng)烈的反對。
第二次世界大戰(zhàn)深刻地改變了人類歷史。其影響廣泛地涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化和科技各個(gè)層面。以軍事科技的發(fā)展為中介，人類的智慧與自然界的能量完美地結(jié)合在一起，被極大地釋放出來，戰(zhàn)爭的破壞力空前增大、戰(zhàn)爭手段空前增多、戰(zhàn)爭樣式空前豐富、戰(zhàn)爭空間空前廣闊。人類的戰(zhàn)爭活動(dòng)由此由盲目走向自覺、由浮躁走向理智、由幼稚走向成熟，進(jìn)入到一個(gè)新的歷史階段。
世界經(jīng)濟(jì)的全球化教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：
（1）學(xué)生能熟悉經(jīng)濟(jì)全球化的原因，表現(xiàn)、影響、評價(jià)極其問題。
（2）學(xué)生能熟悉世界貿(mào)易組織的歷史，宗旨、意義，中國入世的影響。
2、過程與方法：
（1）采取學(xué)生共同探究問題的學(xué)習(xí)方法，通過設(shè)問讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，通過學(xué)生自己歸納、分析等思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的提高。
（2）應(yīng)用熱點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)生討論、思考和回答問題，引導(dǎo)學(xué)生從史出發(fā)認(rèn)識(shí)問題。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（2）樹立學(xué)生面向世界、積極參與國際合作與競爭，促進(jìn)世界和平發(fā)展的信念和責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：美蘇的“冷戰(zhàn)”對峙的措施及表現(xiàn)。
難點(diǎn)：“冷戰(zhàn)”狀態(tài)下的美蘇關(guān)系及其對國際局勢的影響。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
采訪歷史課代表。
晚上洗頭用的是什么牌子的洗發(fā)水和香皂？——潘婷、舒膚佳（美國寶潔）。
今天穿什么牌子的衣服和鞋子？——海南的揶苗校服和美國的耐克。
用什么什么牌子的手機(jī)？——諾基亞（芬蘭）。
提問：通過采訪，同學(xué)們從課代表的身上看到什么樣的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？
首先，現(xiàn)代科技進(jìn)步和生產(chǎn)力發(fā)展是經(jīng)濟(jì)全球化的根本原因。科學(xué)技術(shù)促進(jìn)世界統(tǒng)一的生產(chǎn)體系和技術(shù)體系的使用，現(xiàn)代交通運(yùn)輸技術(shù)的發(fā)展和以國際互聯(lián)網(wǎng)作為載體的操作方式，大大縮短了世界的距離，加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球聯(lián)系。
其次，跨國公司和各種國際組織的推動(dòng)?？鐕咀鳛槭澜缃?jīng)濟(jì)全球化的主要載體，日益成為世界經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量，成為經(jīng)濟(jì)全球化強(qiáng)有力的推動(dòng)者。建議教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材【學(xué)思之窗】，然后思考跨國公司在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用。
第三，兩極格局的結(jié)束和全球范圍內(nèi)對市場經(jīng)濟(jì)的普遍認(rèn)可。冷戰(zhàn)期間存在的兩個(gè)所謂的平行的市場，隨著冷戰(zhàn)的結(jié)束不復(fù)存在，市場經(jīng)濟(jì)成為全球通行的機(jī)制，也促使經(jīng)濟(jì)全球化在冷戰(zhàn)后獲得了長足的發(fā)展。1992年10月，聯(lián)合國秘書長加利在聯(lián)合國致辭時(shí)說“第一個(gè)真正的全球化的時(shí)代已經(jīng)到來”。
3、【思考探究】。
材料三：xx年12月，在法國尼斯舉行的歐盟首腦會(huì)議，xx年4月，在加拿大最古老的城市魁北克召開的美洲國家首腦會(huì)議，xx年6月，在瑞典哥德堡召開的歐盟峰會(huì)，xx年7月，在意大利熱那亞舉行的八國峰會(huì)，這些大型會(huì)議的會(huì)場外到處都是情緒激昂的反西方全球化的抗議人群。一名反全球化示威者在熱那亞八國峰會(huì)的會(huì)場外被槍殺身亡后，法國總統(tǒng)希拉克當(dāng)時(shí)就說：“如果沒有什么原因觸動(dòng)他們的感情和思想，是不可能成千上萬的人跑到這里來游行示威的。無論對錯(cuò)，肯定存在某種焦慮、某種困難。對此，我們不可以視而不見?！?/p>
分析討論得出結(jié)論。
（2）關(guān)于世界經(jīng)濟(jì)全球化的影響。通過多媒體演示時(shí)事新聞中人們對經(jīng)濟(jì)全球化問題的不同反映的圖片，圍繞“經(jīng)濟(jì)全球化的利弊”，把學(xué)生分為正反兩方，以辯論的形式，組織學(xué)生進(jìn)行討論。
4、【教師總結(jié)】在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)行歸理，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析并得出結(jié)論。
教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果，是無法改變的歷史趨勢；經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍，有利有弊，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)；要建立起公正合理的國際經(jīng)濟(jì)、政治新秩序，對經(jīng)濟(jì)全球化因勢利導(dǎo)、趨利避害，促進(jìn)世界共同繁榮。
1、【學(xué)生閱讀思考】。
鑒于教材篇幅有限，教師對世界貿(mào)易組織的有關(guān)宗旨、職能、基本原則等方面進(jìn)行了適當(dāng)補(bǔ)充，并通過數(shù)據(jù)材料說明世界貿(mào)易組織在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展進(jìn)程中的作用。
三、中國加入世界貿(mào)易組織。
1、【歷史情景】播放中國加入世貿(mào)組織的歷史片斷：xx年11月10日晚18時(shí)39分，隨著wto第四屆部長會(huì)議主席卡邁斯手中的一聲木槌響，會(huì)議通過了關(guān)于中國加入世貿(mào)組織決定，13億中國人翹首以待的夢想瞬間化為現(xiàn)實(shí)。
3、【學(xué)生思考】結(jié)合世界貿(mào)易組織的有關(guān)規(guī)定，談一談中國為什么要加入世界貿(mào)易組織？中國加入世界貿(mào)易組織給世界和中國帶來了怎樣的影響？教師通過“走向世界的海爾”和“美國對華彩電傾銷案”正反兩個(gè)事例的分析，使學(xué)生明確中國加入世界貿(mào)易組織后，我國的對外貿(mào)易既面臨著良好的機(jī)遇，也面臨著更大的挑戰(zhàn)。我國企業(yè)要積極面對，沉著應(yīng)戰(zhàn)，對內(nèi)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，對外熟悉世貿(mào)組織規(guī)則，提高自身的競爭力，以適應(yīng)新的國際形勢。
四、小結(jié)：經(jīng)濟(jì)全球化對發(fā)達(dá)國家來說是利大于弊，是最大的受益者，對發(fā)展中國家來說挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，經(jīng)濟(jì)全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的歷史趨勢，在全球化浪潮沖擊下，不存在避世自保的“世外桃源”，任何國家不能現(xiàn)在都不可能關(guān)起門來搞建設(shè)。經(jīng)濟(jì)全球化也為世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了新的動(dòng)力，為發(fā)展中國家提供了參與國際競爭的良好機(jī)遇。
實(shí)踐證明，一個(gè)國家的開放程度與它所獲得的發(fā)展機(jī)會(huì)成正比。只有順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的潮流，才能正確主動(dòng)獲得發(fā)展！
教學(xué)反思：
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，特別是導(dǎo)入部分能聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生的興趣極高。其次，很多的設(shè)問存在太大的空泛，學(xué)生的思考的角度存在偏差。
在教學(xué)中，本課靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段和方法，如討論、辯論、自由發(fā)言、設(shè)計(jì)靈活的課后調(diào)查活動(dòng)等，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)了學(xué)生探究歷史問題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高了他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
從課堂實(shí)施以及學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的情況來看，本設(shè)計(jì)取得了良好的教學(xué)效果。主要的原因在于大多能聯(lián)系身邊的實(shí)例，容易接受及理解。
當(dāng)然本設(shè)計(jì)仍存在著有待修正的地方，如多媒體手段的利用不夠充分，教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)還是有所欠缺等。假如以后有機(jī)會(huì)再進(jìn)行這一課的教學(xué)，我會(huì)在這兩方面進(jìn)一步完善。
世界經(jīng)濟(jì)的全球化教案篇十七
【知識(shí)梳理】戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成：布雷頓森林體系；《關(guān)貿(mào)總協(xié)定》。
背景：
過程：會(huì)議：
文件：
國際貨幣金融體系內(nèi)容：
（即布雷頓森林體系）。
國際貨幣基金組織：宗旨。
主要任務(wù)：
機(jī)構(gòu)：
戰(zhàn)后資本主義。
經(jīng)濟(jì)體系的形成世界銀行：宗旨。
作用：
背景：
世界貿(mào)易體系：
（關(guān)貿(mào)總協(xié)定）建立：
宗旨：
三大支柱：作用：
作用：
【重難點(diǎn)突破】。
材料一：1997年，韓國爆發(fā)金融危機(jī)，韓元貶值一半以上，韓國政府向國際貨幣基金組織申請緊急貸款，得到了其提供的195億美元的巨額貸款，并按其方案進(jìn)行了改革。經(jīng)過短短的兩年，韓國金融秩序穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)。
材料二：世界銀行貸款支持四川甘肅地震災(zāi)后重建。中新網(wǎng)xx年3月21日電:3月20日，世界銀行同中國政府簽署文件，向汶川地震恢復(fù)與重建貸款項(xiàng)目提供7.1億美元的貸款。這一項(xiàng)目是世行迄今最大的緊急救援貸款項(xiàng)目。
材料四：“各個(gè)行星圍繞著太陽轉(zhuǎn)，各國貨幣轉(zhuǎn)繞著美元轉(zhuǎn)?！薄绹?cái)政部長。
結(jié)合以上材料談?wù)勝Y本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的作用。
【典型題例】（xx年江蘇高考單科考試）閱讀下列材料：
第二次世界大戰(zhàn)期間，美國就積極謀求世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)。戰(zhàn)后布雷頓森林體系的建立則是其具體表現(xiàn)之一。該體系雖然于上世紀(jì)70年代初崩潰，但美國憑借其實(shí)力在國際貨幣格局中仍占主導(dǎo)地位。請回答：
（2）歐洲經(jīng)濟(jì)一體化將對世界貨幣格局產(chǎn)生什么影響？
背景：
歐州聯(lián)盟。
經(jīng)濟(jì)一體化：
過程：
政治一體化：
歐洲一體化加深：
特點(diǎn)：
影響：
背景。
北美自由貿(mào)易區(qū)。
經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化。
建立。
特點(diǎn)。
影響。
背景。
亞太經(jīng)濟(jì)合作組織。
建立。
特點(diǎn)：
【典型題例】《贏》第236頁第21題。
【鞏固練習(xí)】《贏》11題。
【知識(shí)梳理】世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢：世界貿(mào)易組織的由來和發(fā)展；世貿(mào)組織的作用。
原因：
表現(xiàn)：
實(shí)質(zhì)。
全球化。
影響：
前身：
建立：
世貿(mào)組織：
宗旨：
作用：
中國加入世貿(mào)：原因：
經(jīng)過：
影響：
【典型題例】。
1.閱讀下列材料，回答相關(guān)問題：(12分)。
材料二“……工業(yè)所加工的，已經(jīng)不是本地的原料，而是來自極其遙遠(yuǎn)的地區(qū)的原料；它們的產(chǎn)品不僅供本國消費(fèi)，面且同時(shí)供世界各地消費(fèi)。舊的、靠本國產(chǎn)品來滿足的需要，被新的、要靠極其遙遠(yuǎn)的國家和地區(qū)的產(chǎn)品來滿足的需要所代替了。過去那種地方的和民族的自給自足和閉關(guān)自守狀態(tài)，被各民族的、各方面的互相往來和各方面的互相依賴所代替了”。生產(chǎn)經(jīng)營者“奔走于全球各地”，“到處落戶，到處創(chuàng)業(yè)，到處建立聯(lián)系”。
——《共產(chǎn)黨宣言》。
材料三始于80年代中期的烏拉圭回合，經(jīng)過近8年的艱苦談判，各國終于基本達(dá)成一致，從而為更加廣泛的貿(mào)易自由化確立了基本框架?！?0年代中期，世界2/3以上的國家已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了經(jīng)常賬戶項(xiàng)下的可兌換。同時(shí)，所有發(fā)達(dá)國家已完全取消資本交易的匯兌限制，許多發(fā)展中國家對于資本賬戶的開放也開始越來越積極。
材料四進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來，跨國公司得到了迅猛發(fā)展?！壳埃?萬家跨國公司，其產(chǎn)值已經(jīng)達(dá)到世界總產(chǎn)值的40％，貿(mào)易額約占世界貿(mào)易總額60％，對外投資約占全球直接投資90％，由于跨國公司通過市場內(nèi)部化進(jìn)行全球性生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，因而使“經(jīng)濟(jì)無國界”，從而將全球的生產(chǎn)連為一體，并且形成生產(chǎn)—研發(fā)一銷售全球一體化。
請回答：
（1）材料一中保羅斯威齊認(rèn)為全球化進(jìn)程始于何時(shí)？標(biāo)志性事件是什么？(2分)。
（2）材料二反映資本主義的生產(chǎn)和消費(fèi)發(fā)生了怎樣的變化？導(dǎo)致這一變化的主要原因是什么？(不能摘抄原文，4分)。
（3）據(jù)材料三、四和所學(xué)知識(shí)回答，進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來，經(jīng)濟(jì)全球化的主要推動(dòng)者是什么？此外影響經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的原因還有哪些？(4分)。
（4）自四五百年前以來，世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)什么發(fā)展趨勢？(2分)。
2.某中學(xué)組織學(xué)生參觀“中國與世界經(jīng)濟(jì)全球化”的主題展覽。請結(jié)合下列展覽內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，回答問題：
材料一：19世紀(jì)晚期英國海外貿(mào)易示意圖。
材料二：工業(yè)文明沖擊下的近代中國。
材料三。
材料四由于發(fā)展資金匱乏、債務(wù)沉重、貿(mào)易條件惡化、金融風(fēng)險(xiǎn)增加及枝術(shù)水平的落后，發(fā)展中國家在經(jīng)濟(jì)全球化的競爭中處于十分不利的地位。
xx年1o月15日東莞樟木頭的最大玩具廠——合俊玩具廠倒閉，數(shù)千名員工走上街頭，供應(yīng)商面對緊閉的廠門，徒嘆無奈，舍俊集團(tuán)高層則集體“蒸發(fā)?！币晃煌婢邩I(yè)資深人士感嘆：“東莞玩具業(yè)正在下霜?！?/p>
請回答：
（1）材料一反映了哪砦重要的現(xiàn)象？(2分)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其形成的原因。（2分）。
（2）根據(jù)材料二，談?wù)劰I(yè)文明對近代中國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域產(chǎn)生的影響。(3分)。
（3）世界經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)成為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要趨勢，據(jù)材料三分析經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)。（3分）。
（4）據(jù)材料四，請你為面臨經(jīng)濟(jì)全球化與金融危機(jī)的中國企業(yè)如何進(jìn)一步發(fā)展建言獻(xiàn)策。（2分）。
1.（1）時(shí)間：15、16世紀(jì)；(1分)事件：資本主義社會(huì)形態(tài)的出現(xiàn)。(1分)。
（2）變化：從自給自足和閉關(guān)自守狀森向世界性、相互依賴性轉(zhuǎn)變。(意思相近即可)。(2分)原因：工業(yè)革命的推動(dòng)。(資本主義世界市場初步形成)(2分)。
（3）推動(dòng)者：跨國公司、世貿(mào)組織等各種國際組織。(2分)原因：科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)；新型交通和通訊方式的發(fā)展；市場經(jīng)濟(jì)的確立等。(答出2點(diǎn)即得2分)。
解析：本題考查基本知識(shí)相對簡單，可結(jié)合書本以及書本作答就行了。
2.(1)現(xiàn)象：英國成為世界工廠和世界貿(mào)易中心；產(chǎn)品行銷世界各地，世界市場初步形成。(2分)原因：英國首先完成工業(yè)革命，工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展迅速。英國通過殖民爭霸活動(dòng)，擊敗其他殖民國家，建立了世界殖民霸權(quán)。(工業(yè)革命和殖民擴(kuò)張運(yùn)動(dòng)的推動(dòng))。(2分)。
(2)促進(jìn)了中國自然經(jīng)濟(jì)的逐步瓦解；推動(dòng)了中國近代化歷程，地主階級洋務(wù)派開創(chuàng)具有近代性質(zhì)的企業(yè)；中國民族資本主義產(chǎn)生。(3分)。
(3)生產(chǎn)(生產(chǎn)經(jīng)營)的全球化、投資(金融)全球化、貿(mào)易的全球化。(3分)。
(4)提高自主創(chuàng)新能力，積極發(fā)展自主產(chǎn)業(yè)；積極學(xué)習(xí)吸收外國企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，提高自身的競爭力；警惕世界金融風(fēng)險(xiǎn)。(任答2點(diǎn)，每點(diǎn)1分，共2分)。
世界經(jīng)濟(jì)的全球化教案篇十八
1、什么叫經(jīng)濟(jì)全球化趨勢？（概念）世界經(jīng)濟(jì)交往日益增多，正在逐漸形成一個(gè)整體，這種現(xiàn)象被稱為“經(jīng)濟(jì)全球化趨勢”。
特點(diǎn)：以發(fā)達(dá)國家為主導(dǎo)，擴(kuò)大的市場經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，跨國公司為主要載體，信息技術(shù)為主要?jiǎng)恿?，在世界范圍?nèi)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)資源的重新配置和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、升級的聯(lián)動(dòng)過程。
2、全球化的原因和條件：
（1）第三次科技革命促進(jìn)了生產(chǎn)力的迅速發(fā)展，客觀上要求經(jīng)濟(jì)活動(dòng)打破國界和地域的界限。（根本原因）。
（2）科技的發(fā)展為全球范圍的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)提供了便利條件。
（3）20世紀(jì)八九十年代，和平與發(fā)展成為世界發(fā)展的主要趨勢(背景)。
（4）各國尋求國際合作、取長補(bǔ)短，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
3、表現(xiàn)。
1、國際投資和國際貿(mào)易迅速增長2、跨國公司影響增大，生產(chǎn)全球化趨勢加快3.國際分工不斷加強(qiáng)。
1、有利：a、減少貿(mào)易障礙，促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展；b、有利于發(fā)展中國家參與世界經(jīng)濟(jì)競爭。
2、不利：a、拉大了發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的貧富差距(發(fā)展中國家技術(shù)等方面落后）；
b、產(chǎn)生了一些跨國公司的不公平行為（利用廉價(jià)資源、勞力卻轉(zhuǎn)移污染企業(yè)）；
c、國際經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)對發(fā)展中國家的影響增大。（亞洲金融危機(jī)）。
3、全球化趨勢下的中國。
中國應(yīng)抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)；繼續(xù)順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化潮流，制定防范風(fēng)險(xiǎn)的有效政策，引進(jìn)外國的投資和技術(shù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。在保持國家主權(quán)獨(dú)立的前提下，積極參與國際組織活動(dòng)，尋求國際合作。
世界經(jīng)濟(jì)的全球化教案篇十九
世界經(jīng)濟(jì)與全球化是當(dāng)今時(shí)代的重要議題，全球化的進(jìn)程已經(jīng)深刻地改變了世界各國的發(fā)展模式和相互聯(lián)系方式。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和國際貿(mào)易的進(jìn)一步開放，國家間的聯(lián)系變得更加緊密，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的邊界逐漸模糊化。在這樣一個(gè)全球化的時(shí)代背景下，我深刻體會(huì)到世界經(jīng)濟(jì)與全球化的重要性，并從中獲得了許多心得體會(huì)。
第二段：全球化帶來了巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
全球化使得國際貿(mào)易的規(guī)模大幅度擴(kuò)大，各國之間的聯(lián)系更加緊密，這為各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了巨大的機(jī)遇。企業(yè)可以更容易地獲得跨國市場，創(chuàng)業(yè)者可以獲得更多的投資機(jī)會(huì)。同時(shí)，全球化也帶來了巨大的競爭壓力，國際市場的競爭變得更加激烈。只有不斷提高自身的競爭力，才能在全球化的浪潮中立于不敗之地。這使我意識(shí)到，在全球化的時(shí)代，持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自身能力的重要性。
第三段：全球化的倡導(dǎo)者與批評者。
全球化具有贊成者和反對者。全球化的贊成者強(qiáng)調(diào)全球經(jīng)濟(jì)一體化對于世界各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著積極的影響，可以實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和風(fēng)險(xiǎn)的分散化。反對者則認(rèn)為全球化會(huì)導(dǎo)致貧富差距的擴(kuò)大和文化的同化。我們無法否認(rèn)，全球化在一定程度上帶來了經(jīng)濟(jì)的增長和發(fā)展，但同樣要警惕全球化對于社會(huì)公平和文化多樣性的潛在影響。作為一個(gè)個(gè)體，我們應(yīng)該保持審慎的態(tài)度，既把握全球化的機(jī)遇，也應(yīng)該關(guān)注其可能的負(fù)面影響。
第四段：發(fā)展中國家面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
對于發(fā)展中國家來說，全球化帶來了深遠(yuǎn)的影響。一方面，發(fā)展中國家可以通過全球化實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)快速增長和貧困減少，進(jìn)而提高國家的綜合實(shí)力；另一方面，全球化也給發(fā)展中國家?guī)砹嗽S多挑戰(zhàn)，包括貿(mào)易壁壘、技術(shù)壁壘和貧富差距的擴(kuò)大等等。在全球化的潮流中，發(fā)展中國家需要積極開展國際合作，推動(dòng)內(nèi)外需的平衡發(fā)展，同時(shí)加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新和人力資源培養(yǎng)，提高自身的競爭力。
第五段：個(gè)體如何適應(yīng)全球化的時(shí)代。
在全球化的時(shí)代，個(gè)體需要具備更廣泛的視野和跨文化的溝通能力。要適應(yīng)全球化的時(shí)代，需要不斷學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)，掌握新技能。此外，積極主動(dòng)地參與國際交流和合作也是適應(yīng)全球化的重要途徑。了解不同國家和地區(qū)的文化差異，增強(qiáng)自己的跨文化意識(shí)，提高自己的國際競爭力。全球化的時(shí)代給個(gè)體帶來了許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有不斷提升自己的素質(zhì)和能力，才能在全球化的浪潮中抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)。
結(jié)尾段：總結(jié)全文。
總而言之，世界經(jīng)濟(jì)與全球化是當(dāng)今時(shí)代的重要議題。全球化既帶來了巨大的機(jī)遇，也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。要認(rèn)識(shí)到全球化對于世界經(jīng)濟(jì)和個(gè)體發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，積極主動(dòng)地適應(yīng)全球化的時(shí)代變化，不斷提高自身的素質(zhì)和能力。只有這樣，我們才能在全球化的浪潮中不斷發(fā)展和進(jìn)步。
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