總結(jié)可以幫助我們更好地掌握時(shí)間和資源，為下一步的行動(dòng)做好準(zhǔn)備。在總結(jié)中可以添加一些關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，以幫助讀者更好地理解文章的重點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，希望對(duì)大家有所幫助。
高二寫(xiě)風(fēng)景篇一
暖暖的kfc餐廳，橘紅色的燈光撒到地板上，漢堡和薯?xiàng)l的香氣在空氣里飄散開(kāi)來(lái)。我就好像有一萬(wàn)年沒(méi)吃飯似的，雙手捧著大漢堡，大吃特吃起來(lái)。一旁的叔叔微笑地看著我，他的笑容是那么親切。
那是我五歲的時(shí)候，有一天爸爸帶我去超市。我開(kāi)心地沖到玩具區(qū)，“別跑得……”我聽(tīng)不到爸爸在說(shuō)什么，就開(kāi)始欣賞這些奇特的玩具了。
突然，我看上一輛you型的白色寶馬遙控車(chē)，我抱起這輛寶馬車(chē)開(kāi)始尋找爸爸了。
我在買(mǎi)水果的地方找到了我的“爸爸”，我扯著“爸爸”的衣服說(shuō)：“爸爸，你能給我買(mǎi)這輛車(chē)嗎?”那人轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我一看這人不是我爸爸，嚇得后退了三步，坐到地上哭了起來(lái)。
叔叔趕忙蹲下來(lái)，把我扶起來(lái)說(shuō)：“小朋友，我可以幫你找爸爸?！蔽乙宦?tīng)這話，這才停止了哭泣。叔叔拉著我問(wèn)了好幾個(gè)地方，結(jié)果一無(wú)所獲。午飯時(shí)間到了，我又累又餓。
叔叔看了看時(shí)間說(shuō)：“小朋友，我請(qǐng)你吃kfc好嗎?”“好……好……的。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。叔叔的臉上浮出了笑容。他1.8米的大個(gè)子，穿著一件夾克，頭上的頭發(fā)油亮亮的，一雙大手就像爸爸的手一樣溫暖。
來(lái)到kfc前臺(tái)，叔叔給我點(diǎn)了個(gè)特大的雙層大漢堡。大漢堡在我面前一出現(xiàn)，我立即抓起了它，狼吞虎咽起來(lái)。叔叔在一旁看我吃，欣慰地笑了。一會(huì)兒，他說(shuō)：“你吃，我到外面去看看?！钡任页酝隄h堡，爸爸熟悉的身影就出現(xiàn)在了我的眼前。叔叔和爸爸說(shuō)了幾句話后就急匆匆地走了。我抱著爸爸，一會(huì)兒就睡著了。
一位高大的叔叔，在kfc餐廳里看我吃香噴噴的大漢堡，他的眼光和橘紅色的燈光一樣溫暖。這一道美麗的風(fēng)景伴著我成長(zhǎng)，它讓我覺(jué)得，生活是多么溫馨美好!
高二寫(xiě)風(fēng)景篇二
記得剛住進(jìn)這個(gè)家時(shí)，門(mén)前空空如也，卻不知何時(shí)長(zhǎng)出了一株小苗，直至有一天……。
“轟隆隆”一場(chǎng)大雨傾盆而下，家中的我氣定神閑，卻不知窗外是一場(chǎng)生命的抗?fàn)帯Ｄ鞘且豢糜讟?shù)，單薄嫩小的它，長(zhǎng)在一片空地上。許多人為了抄近路而任意踐踏，輕快的腳步下，是否是一株又一株生命的沉睡，當(dāng)然，這其中也有我的“功勞”。雨越下越大，一道閃電劃過(guò)窗前，我一下被驚得抬起頭，什么？我看見(jiàn)那棵小樹(shù)被劈斷了一根枝條，我失落地低下了頭。幾周后，我卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，那棵小樹(shù)又長(zhǎng)回了原樣。我站在窗前靜靜凝視，它，付出了多大的努力，才能頂住風(fēng)雨的肆虐打擊與人們無(wú)情的破壞？我定睛一看，它雖長(zhǎng)出了新枝，可脆弱的根部卻暴露在泥土上，仿佛要干枯了。這時(shí)，兩個(gè)男孩蹦跳著跑來(lái)，卻不知一腳踩斷了那棵樹(shù)僅有的“營(yíng)養(yǎng)來(lái)源”。我頓時(shí)吃了一驚，仿佛看到了小樹(shù)將來(lái)慢慢干枯的樣子。不，我不忍心！所有的生命為了生存付出了自己的一切，卻在人們的輕易踩踏下毀于一旦。不！我不能就這樣讓它失去生命的希望！
它的美，風(fēng)景的美，是永恒的，這是自然的美，拼搏的美，奉獻(xiàn)的美……。
人生處處有風(fēng)景，清晨，那棵香樟樹(shù)成了永恒的風(fēng)景，令我感動(dòng)，使我成長(zhǎng)……。
高二寫(xiě)風(fēng)景篇三
四季總是年復(fù)一年地依次降臨在大地的每個(gè)角落。自然便是我們感知四季交替更換的樞紐。通過(guò)人與自然的交融更使一年四季的風(fēng)景美麗動(dòng)人，多姿多彩。
初春的南方，陽(yáng)光明媚，百花爭(zhēng)艷。近處湖畔，垂柳成行，微風(fēng)吹過(guò)，她那長(zhǎng)發(fā)便隨風(fēng)婆娑起舞，仿佛在向人們招手。草地上，一株株小草破土而出，好像剛剛從酣夢(mèng)中醒來(lái)，舒展著它們幼嫩的綠葉。苗圈里，萬(wàn)紫千紅的花兒悄悄地綻開(kāi)了笑臉，爭(zhēng)奇斗艷。那寬闊無(wú)垠的麥田地阡陌相連，就像披著一層透明的碧紗，孕育著早春的生機(jī)，欣欣向榮。
田野上，人們正忙著春耕，身輕如燕的姑娘們有的在挑，有的在抬，有的在插秧，你追我趕，隨著陣陣“加油”聲掠過(guò).她們身后已留下片片嫩綠。健壯的小伙子們也不甘示弱，一手持鞭，一手扶犁，不時(shí)地吆喝著牛，歡快地犁著田。鶴發(fā)童顏的老者，也手扛鋤頭，嘴銜煙斗，為他們打氣加油，臉上露出滿(mǎn)意的笑容……“我們的家鄉(xiāng)，在希望的田野上……”的歌聲此起彼伏，遠(yuǎn)近唱和，那悠揚(yáng)的旋律在田野上空久久回蕩。
炎夏的南方，驕陽(yáng)似火，把大地烤得滾燙滾燙的。陣風(fēng)吹過(guò)，卷起股股熱浪，小樹(shù)無(wú)精打采地耷拉著腦袋，樹(shù)陰里的蟬兒也疲倦地叫著，聲音低沉而緩慢，像在向人們?cè)V說(shuō)自己不悅的故事。老人們坐在樹(shù)陰下，不緊不慢地?fù)u著扇子。林中小鳥(niǎo)，也懶洋洋地躲在樹(shù)上，似乎正在做著那“豐收”的夢(mèng)。
沙灘上空，白云朵朵.海風(fēng)習(xí)習(xí)，海水那特有的氣味彌漫著整個(gè)港灣。千奇百怪的小貝殼靜靜地躺在海灘上，似乎等著人們?nèi)ナ矮@。追逐嬉鬧的人們?yōu)R起了浪花朵朵。你看，黃沙上架起了五顏六色的帳篷，小伙子和姑娘們紛紛撲向淺海沖浪，一排排巨浪打來(lái)，一會(huì)兒把他們吞沒(méi)，一會(huì)兒又把他們送上沙灘，驚叫聲、嬉笑聲混成一片，熱鬧非常。海濤伴著歡歌笑語(yǔ)此起彼伏，回蕩在每個(gè)人的心間。
一望無(wú)垠的稻田上，那黃澄澄的谷子粒粒飽滿(mǎn)，迎著秋風(fēng)笑彎了腰，稻海中掀起嘩嘩的稻浪。在這稻浪中，最醒目的是稻浪里的一塊塊碧綠“翡翠”——甘蔗。這兒的甘蔗根根粗壯高大，枝葉在秋風(fēng)的撫摸下發(fā)出沙沙的叫嚷聲，好像在爭(zhēng)先恐后地向秋風(fēng)報(bào)喜?？粗@一切，農(nóng)民伯伯的心里跳動(dòng)著喜悅的音符，逐漸譜成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌。太陽(yáng)漸漸西下了，燒紅的西天也慢慢地褪去了，碧綠無(wú)際的蔗林與天邊相接，倦鳥(niǎo)回巢，剎那間，唐代詩(shī)人王勃描述的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的景象，活現(xiàn)在我的眼前。南方的秋景多醉人啊!
寒冬，太陽(yáng)好像怕冷似的，從東邊向西邊一滑就過(guò)去了，下午五六點(diǎn)鐘月亮就趕著接班了。南方的冬天不下雪，但屬于冬季的美麗仍像雪花一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地繽紛遍布。四季常青的松柏在凜冽的北風(fēng)中沒(méi)有絲毫動(dòng)搖。梅花悄然綻放，火紅的活力感染著每個(gè)生命!躲在云層后的陽(yáng)光不時(shí)灑下一把燦爛。與裹在人們厚厚大衣里的冬的微笑一齊點(diǎn)綴著大地。青年們毫不吝嗇地灑著花季的熱情。湛江的冬天，每時(shí)每刻都那么絢麗多彩，可愛(ài)異常!
花開(kāi)花落，草枯草榮，當(dāng)我們坐在歲月的兩岸看時(shí)光的飛逝時(shí)，人、自然與四季早已在不知不覺(jué)中一點(diǎn)一滴地交融，密不可分地相輔相成。人類(lèi)就在這種氛圍里，尋找著屬于自己的一塊天空，活出了自己的精彩。自然與四季就像皇帝的新衣那樣，一出勝過(guò)一出，依次地更替著，充實(shí)著我們的生活，融入了我們的心靈。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：但愿人類(lèi)、自然與四季是一首和諧的歌，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地回蕩于壯麗的太空!
高二寫(xiě)風(fēng)景篇四
掬一捧水幽，攜萬(wàn)千情思?；厥找欢瓮?，總有一些情思惹人思量。
回眸夏日，他那澄澈的眼睛，他那溫柔的笑容，一直在我的腦海中揮之不去，如同印烙在我的心里。他的開(kāi)心讓我的心中那一片靜湖蕩起了漣漪。
那一日下午，一望無(wú)傾的天空中幾多白云飄向遠(yuǎn)方，似在追逐，似在打鬧。路旁的銀杏樹(shù)似乎被太陽(yáng)曬怕了，無(wú)精打采，而樹(shù)上的知了卻為這炎熱的夏天奏出了一曲又一曲的交響樂(lè)。補(bǔ)完課的我已疲憊不堪，恨不得立馬躺下來(lái)小憩一會(huì)兒。我一邊頂著毫不倦怠的太陽(yáng)走向公共汽車(chē)站，一邊埋怨：這是什么鬼天氣，這么熱！連樹(shù)上的知了也叫個(gè)不停。
我拖著疲憊的身子走到了車(chē)站，正準(zhǔn)備坐下，用手一摸凳子，不禁小聲叫了一聲：“哎呀，這么燙！”我心想，要是放個(gè)雞蛋上去估計(jì)都熟了，我只好無(wú)奈地倚著欄桿，眼巴巴地盯著汽車(chē)的方向。
太陽(yáng)更烈了，知了的聲音更大了，我的內(nèi)心更加煎熬了。功夫不負(fù)有心人，終于讓我等到了你——汽車(chē)。我一想車(chē)上有空調(diào)還有舒適的座椅，更加讓我迫不及待地登了上車(chē)。我上車(chē)一看，雖然天氣炎熱，但公交車(chē)上卻座無(wú)虛席。我環(huán)顧車(chē)內(nèi)，終于找到了一個(gè)空座位，我趕忙走過(guò)去坐下。
突然，一個(gè)急剎車(chē)，身子不由自主地向前傾了一下，車(chē)子停了。一位老人慢慢地登上了汽車(chē)，可車(chē)上已經(jīng)人滿(mǎn)了，沒(méi)有空著的座椅了。他只好無(wú)奈地抓緊了扶手，站在汽車(chē)中間的過(guò)道上。
忽然心中有一股動(dòng)力在驅(qū)使著我，讓我給他讓座。我正準(zhǔn)備起身時(shí)，卻有一位年輕的小伙捷足先登。他主動(dòng)把座位讓了出來(lái)，并攙扶著那位老人做了上去。老人笑著對(duì)小伙說(shuō)了一句謝謝，而小伙子也笑著搖搖手說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事，我站著挺好?！眱扇说哪樕隙佳笠缰θ?。他們的笑容如同春日里的雨水，滋潤(rùn)著彼此的心靈。他們的笑成了公交車(chē)上一道亮麗的風(fēng)景。
我望向車(chē)窗外，雖然天氣炎熱，但似乎路兩旁的樹(shù)木卻毫不懼怕，枝繁葉茂。依舊挺立在那里，而樹(shù)下的花兒卻如同嬌小的孩子躲在樹(shù)蔭下乘涼。這也是一幅美麗的風(fēng)景啊。
生活中不缺少風(fēng)景，關(guān)鍵是我們要有一顆發(fā)現(xiàn)風(fēng)景的心。風(fēng)景就在我們身邊，豐富著我們的人生。
高二寫(xiě)風(fēng)景篇五
《教學(xué)大綱》將高中語(yǔ)文的“教學(xué)內(nèi)容和要求”分為閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)等部分。
這些能力目標(biāo)是在高中三年的學(xué)習(xí)里完成的，而高二正是在高一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的繼續(xù)和延伸，是能力的進(jìn)一步發(fā)展。因此需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀，擴(kuò)大閱讀面，在閱讀重領(lǐng)悟，提升自己的閱讀能力。
這些課文要精研細(xì)讀。
具體到第三冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，我個(gè)人的看法是，“文言文閱讀”部分，選編的兩個(gè)單元八篇課文是要精研細(xì)讀的，這是形成閱讀能力的前提，文章設(shè)計(jì)的文言知識(shí)，如通假字、古今異義、一詞多義。詞類(lèi)活用。特殊句式和固定句式要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行歸類(lèi)和積累。文言語(yǔ)感同樣是要反復(fù)誦讀才能形成的，因而要熟讀課文乃至背誦，這樣才有望形成一種能力，并遷移到課外閱讀，達(dá)到“觸類(lèi)旁通”的效果?！蹲x本》選編的文章正是教材的輔助，是檢驗(yàn)自身閱讀能力的很好的范本。要認(rèn)真地閱讀，走進(jìn)古人的情感世界，領(lǐng)悟古人的人文情懷。
就詩(shī)歌鑒賞而言，要把握中國(guó)詩(shī)歌特征。中國(guó)詩(shī)歌，注重意境的創(chuàng)設(shè)，講究通過(guò)意象組合展示生活圖景，從而傳達(dá)詩(shī)人的審美體驗(yàn)。因而讀詩(shī)，把握意象是很關(guān)鍵的，把握了意象，就能把握意境。要在教師的指導(dǎo)下，掌握讀詩(shī)的基本要領(lǐng)，熟悉詩(shī)歌的表現(xiàn)技巧，從而達(dá)到鑒賞的目的，而這一切同樣是要通過(guò)大量的閱讀積累和反復(fù)誦讀。細(xì)致掌握才能獲得的。殊不知“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，這就道出反復(fù)誦讀的重要性和必要性。誦讀是讀詩(shī)的基礎(chǔ);讀詩(shī)而不能背誦等于不讀。能背誦，則必定有所領(lǐng)悟。
【數(shù)學(xué)】重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力。
培養(yǎng)濃厚的興趣。
高中的數(shù)學(xué)概念抽象、習(xí)題繁多、教學(xué)密度大，因此，高一過(guò)后，一些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)望而生畏。
當(dāng)你陷入數(shù)學(xué)魅力的“圈套”后，你已經(jīng)開(kāi)始走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步!培養(yǎng)分析、推斷能力。
其實(shí)，數(shù)學(xué)不是知識(shí)性。經(jīng)驗(yàn)性的學(xué)科，而是思維性的學(xué)科，高中數(shù)學(xué)就充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。所以，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要有意識(shí)地培養(yǎng)這些能力。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法和效果的關(guān)系，可以這樣描述：當(dāng)你愿意去看懂部分題目的答案時(shí)，你的考試成績(jī)應(yīng)該可以輕松及格;當(dāng)你熱衷于研究各種題型，，定期做出小結(jié)的時(shí)候，你一定是班級(jí)數(shù)學(xué)方面的優(yōu)等生;而當(dāng)你習(xí)慣根據(jù)數(shù)學(xué)定義自己出題，并解決它，你的數(shù)學(xué)水平已經(jīng)可以和你的老師并駕齊驅(qū)了!
高二寫(xiě)風(fēng)景篇六
高二是學(xué)生們?cè)诟咧须A段的“斷層”時(shí)期。因?yàn)楦咭恍律鷦傔M(jìn)入高中，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)環(huán)境都有新鮮的感覺(jué)，而他們所面臨的是如何適應(yīng)新的生活和新的學(xué)習(xí)環(huán)境，其興奮心情使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度;高三的學(xué)生由于將要參加高考，家長(zhǎng)、老師和社會(huì)對(duì)他們給予高度的關(guān)注，因此他們會(huì)更關(guān)注學(xué)習(xí)。相反，高二階段由于很多學(xué)生目標(biāo)不明確，既沒(méi)有高一時(shí)的雄心壯志，也沒(méi)有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期，一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會(huì)自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。有調(diào)查顯示：一半以上的學(xué)生感到整個(gè)高中階段有成績(jī)明顯退步的階段，其中大部分學(xué)生感到這個(gè)階段是在高二。
鑒于此，教育專(zhuān)家特別對(duì)高二年級(jí)的新生提出以下建議：
首先，要克服日常學(xué)習(xí)中的枯燥心理，學(xué)會(huì)從學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣。例如：做出一道難的習(xí)題;考過(guò)一次優(yōu)異的成績(jī);受到過(guò)師長(zhǎng)一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)。
在高一一年時(shí)間里，學(xué)生應(yīng)該完成兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是，思維方式的轉(zhuǎn)變。二是，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。到了高二，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性應(yīng)該得到增強(qiáng)，知識(shí)的獲取一方面要在經(jīng)過(guò)自己思考、理解的基礎(chǔ)上，從教師授課中獲取知識(shí)，另一方面通過(guò)自學(xué)主動(dòng)獲取知識(shí)。
學(xué)生能否順利實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)轉(zhuǎn)變，是學(xué)生成績(jī)的提高能否實(shí)現(xiàn)突破的關(guān)鍵。因此，到高二后，學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步完善這兩個(gè)轉(zhuǎn)型。資深心理咨詢(xún)師總結(jié)，高中階段的學(xué)習(xí)是枯燥的，高二這一年更是關(guān)鍵的時(shí)期。只有自己看得起自己，才能被他人看得起。如果一個(gè)人對(duì)自己已經(jīng)徹底失望了，就不要希望別人會(huì)對(duì)你有百倍信心。所以當(dāng)自己意志低沉的時(shí)候，千萬(wàn)不可對(duì)自己?jiǎn)适判暮鸵饽畹闹С帧?/p>
高二寫(xiě)風(fēng)景篇七
每個(gè)人的心中都有一卷最美的風(fēng)景。
它是那么的刻骨銘心，仿佛融入了血脈，滲入了呼吸，隨著你的心臟一起搏動(dòng)，每一次都給你的靈魂以強(qiáng)有力的震撼。
這風(fēng)景存在于我們心中，卻又好像，我們生活在風(fēng)景里。于是，這風(fēng)景就成了我們?nèi)松谋尘啊?/p>
我們?cè)陲L(fēng)景中哭著，笑著，彷徨著，堅(jiān)定著。有時(shí)我們迷失在風(fēng)景中，有時(shí)我們渴望沖破風(fēng)景的桎梏。這一切，仿佛一場(chǎng)沒(méi)有界線的旅行。
凡·高的心中有一束向日葵。它們囂張地艷麗著，仿佛隨時(shí)可以化成一團(tuán)火，焚毀一切。與此同時(shí)，你可曾注意到，那蜷縮著的葉片，在孤寂而絕望地呻吟、抽泣。整幅畫(huà)像被某種強(qiáng)力壓制著，變得扭曲。這是凡·高心中最美的風(fēng)景，也是他的人生背景。他不顧一切地自我燃燒，想用火照亮自己的世界，他絕望地掙扎、呻吟、哭泣，最后在各方面壓力的扭曲下自我毀滅。一聲槍響，一代藝術(shù)天才倒下。這也許是他最后的杰作，死在鮮艷的花叢中。
海子的心中有一片海。它是如此清澈、溫和，甚至美好得不真實(shí)。和煦的春風(fēng)拂過(guò)，帶來(lái)青草氣與花香，春日的陽(yáng)光像一位溫柔的姑娘的環(huán)抱，輕柔、舒適。海子深深地沉醉了。但是他忘記了，春花再美，只開(kāi)一季；春陽(yáng)雖柔，夏日必烈。大海此時(shí)平靜得像熟睡的嬰兒，下一刻也會(huì)波濤洶涌，狂風(fēng)肆虐。海子生活在幻境之中。然而幻境越是美好，越容易破碎。當(dāng)他無(wú)法在現(xiàn)實(shí)中找到這種至善至美的境界之后，他只能躺在鐵軌上，讓呼嘯而來(lái)的列車(chē)把他帶到“面朝大海，春暖花開(kāi)”的天堂。
村上春樹(shù)的.心中有一本爵士群英譜。它是他心靈的響樂(lè)，鮮活而生動(dòng)。他在爵士中探求生與死的意義，尋找愛(ài)與恨的界線，構(gòu)建一個(gè)只屬于他自己的爵士樂(lè)園。于是，他跟隨《舞！舞！舞！》的節(jié)奏，穿過(guò)《挪威的森林》進(jìn)行一場(chǎng)《尋羊冒險(xiǎn)記》，步入《東京奇譚集》，再去海邊尋覓卡夫卡的蹤跡。
莫奈心中有一輪模糊的日出。暗藍(lán)色的大海，壓抑的氣氛，模糊的光與影，連正在冉冉升起的太陽(yáng)都顯得沉重，難以捉摸。他的《隨風(fēng)集》中人的幻影，亦幻亦真的背景，干枯的樹(shù)，大概也是由此衍生。
很難說(shuō)生活在風(fēng)景中是幸還是不幸，但每個(gè)人的心中都有這樣一卷風(fēng)景，它是不存在的幻象，卻又時(shí)時(shí)刻刻把我們包圍，沖擊著我們的心靈。
在心中珍藏一卷風(fēng)景，為自己的人生繪上背景。
高二寫(xiě)風(fēng)景篇八
一陣習(xí)習(xí)的秋雨，光臨了大地，四周頓時(shí)被一陣雨霧籠罩了。這雨真美，簌然而落。不像般害羞、收斂，不乏穩(wěn)重；不像夏雨般滂沱、野蠻，不失幽雅卻也不乏霸氣，秋妹妹的設(shè)計(jì)，真是獨(dú)具匠心……天更高了，云更淡了，那越發(fā)深邃的天空，更令人心馳神往了。雨后的斜陽(yáng)，似乎還沒(méi)有從美麗的雨幕中蘇醒，臉上還泛著一絲紅暈。落日的余輝，在縷縷白云的烘托下，顯示了獨(dú)樹(shù)一幟的秋的雨后秀景。
秋，不僅美得自然，而且美得意味深長(zhǎng)，美得發(fā)人深省。
它擁有春的嫵媚，卻不像春般拘泥；它擁有夏的豪放與激情，卻不像夏般放蕩不羈……美而豪放，豪放卻又不乏穩(wěn)重，這就是秋，成熟的秋。
我獨(dú)自一人漫步在鄉(xiāng)間小路，那凹凸不平的田埂，記錄著歲月的腳步。路旁的小草僅剩下一絲殘余的綠意，但就是這微不足道的一丁點(diǎn)兒，卻透露著盎然的生機(jī)，似乎在告訴我：“看著吧，明年，我會(huì)更綠！”光禿禿的梧桐依舊站著魁梧的軍姿，即將歸根的梧桐樹(shù)葉，邁著華麗的舞步，投向大地的懷抱，絲毫沒(méi)有對(duì)死亡的恐懼，那泰然自若的神情，堅(jiān)毅地告訴我：“明年，我依舊是樹(shù)上的一片最綠的葉！”這，也許就是秋的精神吧！
這美麗的秋之美韻，讓我頓生詩(shī)意，不禁自吟了一首小詩(shī)：
秋韻。
大雁南飛春暖歸，落葉歸根化花肥。
秋風(fēng)蕭瑟金菊俏，桂花芳香十里飛。
千畝農(nóng)園桔似火，萬(wàn)頃良田稻若金。
問(wèn)君清紗為何物？卻是秋郎蟬翼服。
高二寫(xiě)風(fēng)景篇九
天色昏暗，太陽(yáng)還沒(méi)有露出它的“真面目”，只留給世界那泛著微光的一點(diǎn)，外面的世界還是死一般的寂靜。
凌晨五點(diǎn)多的樣子，門(mén)外又響起了那熟悉的聲音，各種雜物的碰掩聲。我知道，是父親起來(lái)了。
或許是因?yàn)榭煲M(jìn)入高三的緣故，這個(gè)暑假父親對(duì)我的學(xué)習(xí)尤為上心，堅(jiān)持每天叫我早起讀書(shū)。
我躺在床上隱約感覺(jué)到父親輕輕推開(kāi)了房門(mén)，向里面張望著，大概站了幾分鐘，看到我稍微有了點(diǎn)動(dòng)靜，才使勁壓低他那厚重的嗓音，說(shuō)道：“起來(lái)了吧，該讀書(shū)了?！?/p>
我在床上掙扎了幾分鐘，懶懶散散的起來(lái)了，胡亂地拿出一本書(shū)，裝模作樣地讀了起來(lái)。父親在一旁看了十幾分鐘，便躡手躡腳地走開(kāi)了。當(dāng)我聽(tīng)到了門(mén)關(guān)上的那一刻，書(shū)聲戛然而止，我又回到了床上。
不得不說(shuō)，這樣的斗爭(zhēng)幾乎每天都在發(fā)生。
漸漸地，天色暗了下來(lái)，外面下起了小雨。心想父親也快下班，我便“自覺(jué)”地拿出了作業(yè)。就這樣，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，父親卻還沒(méi)回來(lái)。雖說(shuō)前些天電瓶車(chē)壞了，這幾天得騎自行車(chē)上下班，但也不至于要這么久啊。內(nèi)心的擔(dān)憂驅(qū)使我走向陽(yáng)臺(tái)，向遠(yuǎn)處眺望著，卻依舊不見(jiàn)父親的身影。不知過(guò)了多久，熟悉的身影終于映入我的眼簾。零亂的頭發(fā)，雨水順著他的臉頰滑落，濕透了的衣服緊緊的貼在他的身上，勾勒出他那瘦小的身軀。父親奮力地蹬著自行車(chē)的樣子，一下一下刺痛我的心。
回到家中的父親，顧不上全身濕透的自己，將手中的那本書(shū)遞給我，笑著說(shuō)：“還好書(shū)沒(méi)濕。”我也笑了，只是略顯僵硬，心中充滿(mǎn)了愧疚。父親的車(chē)壞了，這幾天只能騎自行車(chē)上下班，卻為了我的學(xué)業(yè)，冒雨踩著腳踏車(chē)去書(shū)店買(mǎi)資料。
夜深了，當(dāng)我靜靜坐著翻開(kāi)那本書(shū)，回憶起雨中父親的身影的時(shí)候，我想，那就是最美的風(fēng)景，它激勵(lì)我，鞭策我，教會(huì)我努力上進(jìn)。
第二天早晨，父親照常推開(kāi)了門(mén)，叫我起床。我一改往日的懶散，拿起早已準(zhǔn)備好的書(shū)，大聲的讀了起來(lái)。父親欣慰的轉(zhuǎn)身離去，這一次，讀書(shū)聲非但沒(méi)有停止，反而顯得更加堅(jiān)定。
在我看來(lái)，雨中父親的身影就是最美的風(fēng)景，將一直激勵(lì)，鼓舞我，成為我前進(jìn)的動(dòng)力。
高二寫(xiě)風(fēng)景篇十
四季流年，有你的地方就是天堂。你只來(lái)過(guò)一陣子，卻讓我思念一輩子。你留下的記憶在時(shí)光的河中蕩起絲絲漣漪，你是故事的主角，我愿意微笑著扮演你的配角。
三月，你我初次相遇，春暖花開(kāi)，一如你明媚的笑。春日的陽(yáng)光總是暖暖的，花開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)，一朵一朵，簇?fù)沓鲆蛔比A。無(wú)數(shù)人從花下走過(guò)，驚艷了春光。良辰美景，卻天有不測(cè)風(fēng)云。一場(chǎng)突如其來(lái)的橫禍猝不及防，你的母親被告知癌癥晚期，你請(qǐng)假回家照看病重的母親，一夜長(zhǎng)大的憂傷，一夜長(zhǎng)大的你，從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子匆忙長(zhǎng)成一個(gè)頂天立地的少年。我知曉你的憂傷，明白你的無(wú)奈，卻不能為你分擔(dān)，只好拾一片落葉，折一只紙鶴，跨過(guò)萬(wàn)水千山、攜去淡淡慰藉。
七月，透藍(lán)的天空，蟬聲此起彼伏，春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里蹦跳著走來(lái)了。初夏的陽(yáng)光從枝葉間透射下來(lái)，地上印滿(mǎn)銅錢(qián)大小的光斑。長(zhǎng)發(fā)及腰，我盼來(lái)所有人的歸來(lái)，卻始終不見(jiàn)你姍姍來(lái)遲的背影。我輕嘆，笑著搖了搖頭，初夏的日光折射在你的眸中泛出絲絲憂傷。那么蒼涼，那么彷徨，該如何道一聲，相安。
十月，天空淡淡的，不見(jiàn)一絲云，斷墻下的野薔薇也不再妖嬈，梧桐葉黃了又黃，落了一地蒼涼。你一個(gè)人玩球，在傍晚的球場(chǎng)，翻轉(zhuǎn)運(yùn)投，樂(lè)在其中。我路過(guò)球場(chǎng)邊的梧桐，為你駐足，大聲叫著你的名字，你停下手中的籃球，問(wèn)我，有意思嗎？我笑著解釋道，好有意思，我和別人打賭猜打球的是不是你。你笑著投進(jìn)一個(gè)三分球。
流連四季，每一季都是不容錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景。
高二寫(xiě)風(fēng)景篇十一
窗外的蓮?fù)嗜嵃椎暮梢拢嵊谑璧睦湓孪?。仿佛早告訴我，每一場(chǎng)盛宴散去，都是紅塵夢(mèng)醒。
還記得那個(gè)秋天的下午，怎樣的一場(chǎng)落葉匆匆，讓死亡也這般的燦爛從容。都說(shuō)韻光如夢(mèng)，看慣了秋月春分，人生故事本相同，可終究，無(wú)法割舍一段美麗的相逢，亦無(wú)法忘記這一段美麗綻放的風(fēng)景。
你，騎著電動(dòng)三輪車(chē)，選擇了一處風(fēng)景極佳的地方，開(kāi)始了你手中的工作，不緊不慢地將所需的工具擺放整齊，而我，像小鳥(niǎo)一樣的覓食，各處搜索著美食。
由于家人的忙碌，饑渴難耐的我不得不自己的覓食，起初，被你身后的風(fēng)景吸引，不愿再挪步，便決定在你這兒買(mǎi)一個(gè)手抓餅先填一下肚子。你身后的楓林早已紅的似火，而我癡癡地盯著這美麗的風(fēng)景。不知不覺(jué)中，食材的香味已經(jīng)飄出，牽引著我的鼻子。從而牽引著我的視線也到達(dá)了你那里，仔細(xì)打量著你，發(fā)現(xiàn)你的臉上化了淡淡的妝心一下涼了，向來(lái)不喜歡濃妝妖艷都我對(duì)你產(chǎn)生了些排斥，目光卻忽視了那美好的風(fēng)景。
不一會(huì)兒，一個(gè)手抓餅就已完成，你微笑著將它遞給我，那笑容是如此甜美，如此純潔，起于那起初的影響，那笑容被我不經(jīng)意間忽略。也許是餓了，也許是被美味沖昏了頭。我愛(ài)上了這個(gè)味道，但卻不怎么喜歡你。
一連幾天，我都會(huì)去再尋美味，但從不看你，卻對(duì)你身后的景致情有獨(dú)鐘。直到那天，你對(duì)我說(shuō)：“小姑娘你這幾天天天來(lái)吧。“嗯”，我有些窘迫，但出于禮貌應(yīng)了一聲?！澳憧纯茨悖敲词?，我多給你加點(diǎn)?！币痪淦狡椒卜驳脑挘瑓s深深觸動(dòng)了我的心，印象中的經(jīng)營(yíng)者就是資本主義，總要把自己的利益最大化，而你卻鶴立雞群，與眾不同。之后的相處，我漸漸喜歡上了你，而你總是對(duì)我特別照顧，那美好的笑容，逐漸融化了我的心。
你的笑，你的美，你的品質(zhì)，成為我心靈上那片火紅的楓林，耳畔忽然響起了笛聲，悠悠揚(yáng)揚(yáng)，揮之不去。人是會(huì)變的，你永遠(yuǎn)不會(huì)想到他會(huì)帶來(lái)什么驚喜，當(dāng)你和他相處過(guò)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的她會(huì)成為你心上那道美麗的風(fēng)景。
漸漸地，那道美麗的風(fēng)景成為我心靈的歸宿，而她與我乘著時(shí)間的列車(chē)，在那道美麗的風(fēng)景上徜徉，成為一道永恒的風(fēng)景。
高二寫(xiě)風(fēng)景篇十二
五月榴花妖艷紅，五色青絲纏角礫。每逢端午，微風(fēng)吹拂，細(xì)雨紛揚(yáng)。蔚藍(lán)天穹下，幾只艷麗的紙鳶正乘風(fēng)飛翔，此時(shí)它們便是最美的風(fēng)景。
伯伯是當(dāng)?shù)赜忻娘L(fēng)箏藝人，他十來(lái)歲就開(kāi)始接觸風(fēng)箏，以后的三十年每天和風(fēng)箏打交道。
“用心制作，將會(huì)誕生一個(gè)有生命的風(fēng)景。”伯伯常常掛在嘴邊。
他是這樣說(shuō)，也多年如一日地踐行，伯伯專(zhuān)門(mén)在遠(yuǎn)離喧囂的郊外修了座草屋，屋前有一小溪，沿溪植以青竹，瘋長(zhǎng)著，日漸茂密。伯伯每天天蒙蒙亮都會(huì)提水用心澆灌竹子，看著它們茁壯成長(zhǎng)，眼里滿(mǎn)是欣慰。
天亮后，伯伯先在一張大方桌上擺上家當(dāng)，再仔細(xì)地從溪中抽出一根已浸泡一天的嫩竹。用砍刀砍成四段，用銼刀挫去竹節(jié)，兩兩重疊，與一方白布一起放入制作風(fēng)箏骨架的機(jī)器。待基本成型后，用鐵絲固定牢，于此，一個(gè)風(fēng)箏骨架就制作完成了。
微風(fēng)吹拂，風(fēng)化作調(diào)皮的孩子，拽這陽(yáng)光同他捉迷藏，陽(yáng)光隨風(fēng)擺弄，照亮了翠綠的骨架，照亮了門(mén)前那缸染料。
接下來(lái)就是給風(fēng)箏上色了，這是賦予風(fēng)箏生命的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。伯伯舀一碗染料，挑一根細(xì)篆，眉頭微皺，揮手作畫(huà)。筆鋒過(guò)處，皆是生花之處，點(diǎn)睛之筆。一片一片的渲染間皆是余味與韻味。伯伯此時(shí)儼然就是畫(huà)師，每一筆都注入他的愛(ài)意。那風(fēng)箏也在感染下上下擺動(dòng)。
最后一筆點(diǎn)就，那風(fēng)箏微昂頭，欲……
那換上新裝的紙鳶讓我眼前一亮。她的登場(chǎng)讓周?chē)渌氖挛锸Я斯獠?。她為何閃亮？她是伯伯智慧和心血的結(jié)晶，是伯伯用心去完成的。
用心去發(fā)現(xiàn)吧！這個(gè)世界，一草一木是風(fēng)景，一舉一動(dòng)是風(fēng)景。它們?cè)诘却闳グl(fā)現(xiàn)，而你在這個(gè)過(guò)程中也會(huì)收獲心靈的愉悅和成長(zhǎng)。
妄想回來(lái)，那紙鳶已乘風(fēng)而去，翱翔于天際。
高二寫(xiě)風(fēng)景篇十三
故鄉(xiāng)斑駁的木門(mén)年復(fù)一年將成捆的月光收割，歲月在灶臺(tái)上留下厚厚灰塵，屋頂?shù)拇稛熡卸嗑脹](méi)有在故鄉(xiāng)的平野上升起，它就在我心里升起了多久。
記憶就像一扇窗，推開(kāi)了就再難合上，誰(shuí)又見(jiàn)炊煙扶搖直上，故鄉(xiāng)于夢(mèng)中再度登場(chǎng)。
我記得最為清楚的，是故鄉(xiāng)日暮時(shí)分。這時(shí)候孩童們還沒(méi)有被大人拎回家去，在田埂上撒歡嬉鬧，一眼望到底，就是遠(yuǎn)方安安靜靜的地平線，和稀稀疏疏幾間平房?；鸺t的云霞低低地壓下來(lái)染紅半幕蒼穹，還可以看到倦鳥(niǎo)歸林，隱約有撲棱翅膀的聲響。那幾間樸實(shí)的平房里，土灶前已坐好年邁的爺爺奶奶，掏幾把秸稈塞進(jìn)灶膛，火光就映上他們蒼老的臉龐。
而對(duì)于坐在田埂上的我來(lái)說(shuō)，炊煙便成了主角。我喜歡坐著看那些裊裊升起的炊煙，搖著手中三兩根狗尾草。我總輕而易舉地看見(jiàn)我家的屋子頂，煙囪里有一縷青白的煙，搖搖地向斜天飄去，飄向那些炫目的晚霞，飄向稚子心中未知的遠(yuǎn)方。不單是我家，滿(mǎn)眼望去，四合都有人家扶搖而上的炊煙，寂靜的麥田也變得熱鬧了，東家西家喚孩子的吆喝聲混雜在一起，別樣的和諧動(dòng)人。那時(shí)分，我心中有鋪天蓋地的喜悅襲來(lái)，因?yàn)檫@是我見(jiàn)過(guò)的最美好的天地盛景。
當(dāng)那炊煙由淡淡的青白漸轉(zhuǎn)漸濃時(shí)，我起身跑向家中，我早知道推開(kāi)那斑駁的木門(mén)，迎接我的會(huì)是奶奶被火光映紅的臉龐，和一桌可口的菜肴。老屋頂上的青磚在炊煙變得影影綽綽，有些模糊，有些不真實(shí)，縹緲得好像一觸及就會(huì)消散。
我走到土灶前，低矮的屋中有薄煙繚繞，奶奶在燒火，臉上每一道溝壑里都有沉甸甸的慈愛(ài)，我剛伸手碰上她衣袖，突然眼前一切都消失了。
夢(mèng)醒了。所有炊煙散了。
炊煙散了，所以人也走了。
像是收集余燼般的，我輕輕拾起夢(mèng)的碎片，淚眼矇眬中，又見(jiàn)炊煙。我仔細(xì)地、仔細(xì)地呵護(hù)起這道穿越歲月煙塵的炊煙，貼進(jìn)心口溫暖它，這最美的風(fēng)景。故鄉(xiāng)斑駁的木門(mén)年復(fù)一年將成捆的月光收割，歲月在灶臺(tái)上留下厚厚灰塵，屋頂?shù)拇稛熡卸嗑脹](méi)有在故鄉(xiāng)的平野上升起，它就在我心里升起了多久。
今夜月上樹(shù)梢，光景正好，我執(zhí)筆于此，以游子之名，遙寄故鄉(xiāng)的炊煙，遙寄故鄉(xiāng)的一切，遙寄我心中最美的風(fēng)景。
高二寫(xiě)風(fēng)景篇十四
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市化的步伐加快，真讓人不可思議。我們的村莊，沒(méi)有了碧波蕩漾的湖面；沒(méi)有了寬廣翠綠的草地；沒(méi)有了干凈清新的空氣；沒(méi)有了……那些年，我們一起看過(guò)的風(fēng)景，似乎隨著“老人”的影子，離去了。
想當(dāng)年，在我們的村子里面，有一個(gè)很大的湖。柔軟的小草，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，在湖面浮現(xiàn)出它的影子，俯視湖底，可以清楚地?cái)?shù)出石子的個(gè)數(shù)；仰望天空，蔚藍(lán)的天空中，白云悠悠地飄蕩著。再看水中的倒映，好看極了。我們幾個(gè)朋友總愛(ài)在湖面打水仗，有時(shí)還把鞋子脫了到水中戲水。太陽(yáng)漸漸下山了，在湖面上映出的更是一道亮麗的風(fēng)景。我們直到晚飯時(shí)才依依不舍地回家。
記得三年級(jí)的時(shí)候，我和幾個(gè)同學(xué)總是一起上學(xué)，且必經(jīng)過(guò)村外的街道，那時(shí)的人都是和藹可親的，小商店門(mén)口掛著一塊半新舊的“豆腐花”牌子，我們也愛(ài)問(wèn)父母要幾毛錢(qián)去光顧這店。在店里往外看，似乎濕冷的地正滴著雨水呢，“鈴……鈴……”什么聲音？原來(lái)是送報(bào)紙的人騎著自行車(chē)急著回報(bào)社。一場(chǎng)雨過(guò)后，天真無(wú)邪的我們居然朝著彩虹的方向跑去，把上學(xué)的事忘得一干二凈。放學(xué)后，我們不喜歡走街道，因?yàn)榱硪粭l道路更吸引著我們。
我們嘰嘰喳喳地背誦著老師新教的古詩(shī)詞。我更喜歡獨(dú)自一人跑在他們的前面?？矗懊婺瞧訚傻厣钌畹匚?，只見(jiàn)一群白鶴正在水里覓食。旁邊的花朵在微風(fēng)的吹拂下點(diǎn)頭微笑呢。陣陣的清風(fēng)正輕輕地吻著我的臉，好舒服啊！我隨即翩翩起舞，同學(xué)們看到此情景，一起喝彩！我也有點(diǎn)沾沾自喜了。一會(huì)兒，我和同學(xué)們坐在附近的石頭上，仰面看著碧藍(lán)的天空，我們各自說(shuō)出了自己的夢(mèng)想。也許下了諾言。至今，我也清楚地記得，我們相約一起讀大學(xué)呢！
光陰似箭，現(xiàn)在，昔日的伙伴已經(jīng)各奔東西了。前段時(shí)間，我們相聚在一起，回憶起當(dāng)年一起上學(xué)的情景，都感慨萬(wàn)千！家鄉(xiāng)的變化實(shí)在太大了。沼澤地沒(méi)有了，碧波蕩漾的湖面沒(méi)有了，街道已變成了一工場(chǎng)的水渠?？粗矍暗囊磺校覍?shí)在有些心酸！
我偷偷地回到我喜歡的最秘密的地方。啊，沒(méi)有了！消失得無(wú)影無(wú)蹤了！那些年我們一起看過(guò)的風(fēng)景，那藍(lán)天，那草地，那湖面，都煙消云散了！何時(shí)重現(xiàn)這些風(fēng)景呢？我很迷茫。
高二寫(xiě)風(fēng)景篇十五
青街古巷，粉荷碧水，溫融了炎炎夏日。一抹幽香從古巷深處傳來(lái)，一抹倩影在記憶里徜徉。走進(jìn)巷尾茶室，青燈、黛磚、制茶女，皆為風(fēng)景。
她及腰長(zhǎng)發(fā)只用一根素簪輕挽，身著水墨色旗袍。右手只一素色手鐲，不施半點(diǎn)粉黛，卻總有一種獨(dú)特的茶香，幽幽襲來(lái)。我們剛到時(shí)，她已介紹完所有茶具，正準(zhǔn)備泡茶。我擠進(jìn)最前排，只聽(tīng)她低喃細(xì)語(yǔ)：“還有多少人記得工序呢……”我捕獲住了她眼底的惆悵，轉(zhuǎn)瞬即逝。
她先取出早準(zhǔn)備好的溫水：“先像這樣，一圈一圈的，將溫水淋在壺外周、內(nèi)膛、杯身，防止經(jīng)過(guò)夜晚涼氣的茶具損毀……”再提起壺環(huán)，像對(duì)待孩子一樣，謹(jǐn)慎的擦干水珠。她眼底柔和，平靜，安寧?；椟S的燈光打在她臉上，照到心底。
再是可以放茶葉？只見(jiàn)她取出幾粒皺縮成一團(tuán)的不知名姓的深青茶葉，投入湖中，再提起一旁剛燒開(kāi)水的壺，壺身微斜，沸水傾斜，盡數(shù)涌出?！罢?qǐng)大家稍等片刻，待這茶葉泡開(kāi)，我再一一邀請(qǐng)大家品嘗?！蹦托恼f(shuō)罷，便小步邁進(jìn)另一房間，空留我們?cè)谶@等待。這屋子很美，古木清香，可沒(méi)有她在，總少了一抹色彩。
再見(jiàn)時(shí)，她又捧來(lái)一堆茶杯，應(yīng)是提前準(zhǔn)備好的。揭開(kāi)壺蓋，一水沖泡，只見(jiàn)黛綠的茶葉如觀音的芊芊素手含笑綻展，奇崛豐披。茶煙如一首裊娜的.輕歌，似一絲淺淺的輕嘆，自杯底曼妙的翩躚而起。一時(shí)間，滿(mǎn)室清香涌動(dòng)，使人如跌入香擁翠繞的深塢，沉醉不知?dú)w路。
待回過(guò)神來(lái)，她已將杯具排列好，茶，已溫。巧手提起茶柄，在杯子上空游走，頃刻便滿(mǎn)，桌上沒(méi)有一點(diǎn)淋濕的痕跡。茶香，更濃了，游走凝聚，叫人分不清那些是她身上的，那些，是茶葉所散發(fā)的。茶杯白里透青，取一杯，茶水卻是金黃。輕抿一口，只覺(jué)苦澀，咽入喉，方覺(jué)一抹甜香。那女子亦取一杯，輕抿，微閉的眼睜開(kāi)，眼底滿(mǎn)是自豪與滿(mǎn)足。嘴角輕彎，不易察覺(jué)的笑蔓延到心底。
這間小屋，茶香，燈美。卻抵不過(guò)她一顰一笑的千萬(wàn)分之一。她傾身言謝，是最后的風(fēng)景。
高二寫(xiě)風(fēng)景篇十六
當(dāng)一個(gè)人能讓自己的不完美成為別人仰望的理由，那么，這個(gè)人是自己的贏者。
——題記。
隱形翅膀——?jiǎng)ァ?/p>
維也納金色大廳里余音裊裊的一曲《梁?！?，震撼了多少人的心，自此，人們記住了他——?jiǎng)?。劉偉是幸運(yùn)的，因?yàn)樗兄顮N爛的笑顏，因?yàn)樗苡盟?dú)特的方式為我們奏出心靈的旋律；劉偉是不幸的，因?yàn)樗c我們相比，缺少雙臂。當(dāng)我們尚在同情命運(yùn)對(duì)他的不公，曼妙的鋼琴曲已將我們對(duì)他的感情由同情變?yōu)橘潎@，變?yōu)閷?duì)他的仰望。劉偉沒(méi)有雙臂，于我們眼中看來(lái)，他是殘缺的，但劉偉不這樣認(rèn)為，因?yàn)樗X(jué)得，是無(wú)臂的殘缺，才使他擁有了一對(duì)隱形的翅膀，正是如此，是他的殘缺，造就了一道風(fēng)景，令我們仰望。
音樂(lè)巨匠——貝多芬。
一曲《命運(yùn)交響曲》激勵(lì)了幾代人，回首這曲調(diào)的作者，我們對(duì)他肅然起敬。聽(tīng)力的下降沒(méi)有打垮他的意志，相反，成為了他“扼住命運(yùn)喉嚨”的動(dòng)力。當(dāng)我們陶醉于《月光奏鳴曲》的美妙意境時(shí)是否想象得出貝多芬創(chuàng)作過(guò)程的艱辛？這位音樂(lè)史上的偉人，在他人生最為煎熬的日子，為我們留下了一曲曲不朽的樂(lè)章。沉醉于其中，我們深深的被他打動(dòng)，也深深的被貝多芬所折服。貝多芬聽(tīng)覺(jué)的殘缺，激勵(lì)著他創(chuàng)造出了一段不朽的神話，也正是因?yàn)樗娜毕荩o了我們一個(gè)仰望他的理由。
桃源隱者——陶潛。
驚艷于桃花園中人的嫻靜安逸，震撼于歸園者的豁達(dá)寧?kù)o，佩服于辭官歸隱者的清高純凈?？梢韵胂螅灰u白衣，纖塵未染，面臨清溪，吟出那“世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求”的灑脫，衣袂飄然，云霧里依稀一個(gè)人影，定格了一段絕世的傳奇。或許我們難以想象，在那個(gè)充斥著功名利祿的社會(huì)，怎生出這樣純潔的人?。』蛟S在當(dāng)時(shí)的人看來(lái)，他是失敗的，因?yàn)樗送静豁?，抑或是殘缺的，因?yàn)樗麤](méi)有享受太多的榮華富貴。但就是那一種殘缺，塑造出了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的他——令我們仰望。
世界上沒(méi)有哪一個(gè)人是絕對(duì)完美的，但，倘若把自己的不完美看作一個(gè)克服的目標(biāo)，去創(chuàng)造一份獨(dú)特的遺憾，那么，那會(huì)成為你的標(biāo)志，一個(gè)讓別人仰望的獨(dú)特風(fēng)景。
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