通過閱讀，可以更好地理解和欣賞文學作品。清晰明確自己總結(jié)的對象和內(nèi)容，以便更好地組織文章結(jié)構(gòu)。總結(jié)需要提煉出核心要點，簡明扼要地表達出來。
理論個人學習心得篇一
習近平總書記在中央黨校(國家行政學院)中青年干部培訓班開班式上發(fā)表重要講話強調(diào)，歷史總是在不斷解決問題中前進的。年輕干部是黨和國家事業(yè)發(fā)展的生力軍，必須做到信念堅定、對黨忠誠，勇于擔當、善于作為，堅持原則、敢于斗爭，勤學苦練、增強本領(lǐng)，努力成為可堪大用、能擔重任的棟梁之才，不辜負黨和人民期望和重托。對此，我有以下幾點心得體會：
中國共產(chǎn)黨成立一百年來，始終是有崇高理想和堅定信念的黨。在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，我們國家才能克服各種艱苦卓絕的考驗，不斷砥礪前行。信念堅定、對黨忠誠，是對新時代年輕干部的基本要求，也是黨和國家事業(yè)發(fā)展的強勁動力。年輕干部要把對黨忠誠、為黨分憂、為黨盡職、為民造福作為根本政治擔當，將堅定的理想信念轉(zhuǎn)化為實際行動，蓄足精神力量，推動事業(yè)不斷向前。
堅持一切從實際出發(fā)，是我們想問題、做決策、辦事情的出發(fā)點和落腳點。要想成為一名經(jīng)得起考驗的年輕干部，就要在工作中實事求是、腳踏實地，深入基層搞調(diào)查研究，了解實情，這既是我們黨始終堅持的工作法寶，也是我們黨從勝利不斷走向勝利的重要助力。年輕干部要傳承好、發(fā)揚好求真務(wù)實的品格，既要“身入”基層，更要“心到”基層，撲下身子、沉到一線，近的遠的都要去，好的差的都要看，干部群眾表揚和批評都要聽，真正把情況摸實摸透，當一名既能仰望星空，又能腳踏實地的“老實人”。
斗爭是對奮斗目標的不舍追求，是對肩上責任的有力擔當，在歷史長河的考驗下，黨員干部就是要爭當熱鍋上的螞蟻、敢接燙手的山芋。年輕干部要發(fā)揚“越是艱險越向前”的斗爭精神，摸石過河、爬坡過坎，擔當起這個時代賦予我們的責任。
新的征程上，年輕干部不僅要有擔當?shù)膶捈绨?，還得有能成事的真本領(lǐng)。然而，成功的背后是歲月累積的成長厚度，是艱辛的付出與不懈的努力。只有永不自滿、永不懈怠地加強學習、增強本領(lǐng)，面對斗爭任務(wù)時，才能做到召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝。年輕干部要大力發(fā)揚“擠”“鉆”精神，努力“長本事、長才干”，努力成為工作中的“行家里手”，才能在風險考驗面前“閑庭信步”。
說起廉潔，年輕干部更要以身作則，遵規(guī)矩、守紀律，筑牢防線、不觸紅線；對照先進模范，對標自己，對比警示案例，反思自己。在不斷自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高過程中，練就“百毒不侵”的“金剛不壞之身”。
理論個人學習心得篇二
今天聽了康艷副教授的“從抗疫"看培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀的重要意義”的云課堂，感慨良多。從抗疫以來，我們每天都能聽到各種各樣的與抗疫有關(guān)的消息，學校還專門為我們開設(shè)了戰(zhàn)疫系列的云團課，讓我們在家里也能從專業(yè)的角度學習。
我對民主自由這一部分印象比較深。真正的民主，真正的自由，并不是沒有約束的，可以任意妄為的，相反，只有在一定約束的情況下，或者說這些約束就是界限，我們自覺的在界限內(nèi)時，我們做的事情都是自由的，就像現(xiàn)在很熱的詞“自律”一樣，自律即自由，如果不能控制自己，任意妄為，那不是真正的自由。
這次抗疫，我們也看到了我們強大的愛國力量。醫(yī)生、軍人、警察奔赴前線為疫情不分晝夜地奮斗抗擊，我們每天從新聞里看到他們一次又一次的感人事跡，而普通民眾在不能上前線幫忙的情況下，盡量都待在家里，不給國家添亂，除此之外，有財者捐財，有物者捐物，海外華人也通過各種方式將籌到的物資錢財輾轉(zhuǎn)捐回國內(nèi)。我們可以感受到在這方方面面，都有著一顆顆熱忱的愛國之心，只有愛自己的國家、愛自己的同胞，我們才能在這次抗疫行動中表現(xiàn)地如此出色，即使前方艱難萬重，依然有人帶領(lǐng)我們奮力前行。
社會主義核心價值觀不是寫在紙上的二十四個字，而是滲透在我們生活的方方面面，更是在災(zāi)難面前引領(lǐng)我們向前的箴言，我們需要時時地從生活中感受它，從時事中再次認識它，學習它，只有這樣，我們才能掌握它。
理論個人學習心得篇三
本學年，我能認真進行政治學習并作好詳盡的記錄，能認真學習中共中央《關(guān)于全面推行素質(zhì)教育的決定》及教育政策法規(guī)。在師德、師風、師表等方面堪為人師。能認真學習，領(lǐng)會上級文件精神，自覺提高思想素質(zhì)、道德水準。時常觀看和收聽廣播電視，了解國內(nèi)外的大事和時事動態(tài)。經(jīng)常向?qū)W生和家長宣傳黨的教育方針、《中華人民共和國義務(wù)教育法》。正確處理好學校與社會、家庭的關(guān)系，積極形成教育合力，為提高學生的素質(zhì)打一個堅實的后盾。生活上嚴格要求，工作上高標準要求，重工作，輕享受。講奉獻，不索取。從不計較個人得失，敬業(yè)樂教，無私奉獻。努力做到吃苦在前，享受在后。遵紀守法，不賭博，不信封建迷信，生活簡樸，作風正派，言談舉止符合教師職業(yè)道德規(guī)范要求，為人師表，率先垂范，處處以一個高素質(zhì)的人民教師來要求自己，從無背離黨的路線、方針、政策的言行。深受社會、領(lǐng)導、同行、學生的尊重。
1、在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，從不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學習，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質(zhì)。時時以素質(zhì)教育的高標準來要求自己，不僅教會了學生知識，還教會學生做人的道理。
2、教學工作中，能夠樹立質(zhì)量中心意識，改進教學方法，推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量。首先，學習大綱，弄清要求，鉆研教材，學習理論，摸清學生情況，備出切實可行、指導性強的教案。上課中，能堅持候課，組織學生學習，講授正確、明白，知識體系強，重點突出，學生學習愉快，教師教學輕松。課后，能認真輔導，答疑解難，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。特別是畢業(yè)班教學，并不是單一地教給學生知識，而是教學給學生學習方法，每單元學習完后，能認真制卷，嚴肅組織考試，公正、客觀地評價試卷，最后分析、總結(jié)、幫助學生找原因，彌補教學中的失誤，鼓勵學生勝不驕，敗不餒。
3、在教學中注重學法指導，加強對尖子生的培養(yǎng)。特別是對畢業(yè)班的學生，給他們講今后社會發(fā)展的動向，有了知識才有生存的本錢。在自己的黃金時候應(yīng)努力學習，為自己的發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)。同時還盡力給他們提供條件，把自己的資料書送給他們，把自己的學習用具送給他們，在生活上關(guān)心他們。
本學年，我全身心投入學校工作，出全勤，空堂堅持坐班。從無曠工、曠課現(xiàn)象發(fā)生，有事向?qū)W校請假。同時，積極主動地完成領(lǐng)導交辦的各種工作。
經(jīng)過自己的不斷努力，我取得了很好的成績，但我并不滿足這些，我將以更高的熱情投入到教育教學工作中去，以更高的標準來要求自己，進一步完善自我，向著更高的目標奮進。
以上是小編為大家整理好的范文，希望大家喜歡。
理論個人學習心得篇四
年初，按照《縣單位(黨組)中心組及成員理論學習考核辦法的通知》，農(nóng)辦制定了《縣農(nóng)村工作辦公室20_年中心組成員理論學習計劃》，并認真學習了黨的十九大報告報告。明確了指導思想，制定了學習計劃、安排了學習內(nèi)容、強調(diào)了學習要求。使我單位的學習制度化、科學化、規(guī)范化，達到了學習"時間、地點、內(nèi)容、參加人"四落實。
一、突出重點，豐富學習內(nèi)容。
(一)開展科學發(fā)展觀專項學習活動。
結(jié)合開展"講黨性、守紀律、強素質(zhì)、促跨越"作風建設(shè)活動，組織學習了《中國共產(chǎn)黨章程》、《中共中央關(guān)于加強和改進新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》、《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》及"四個服從"，中央紀委、中央組織部"5個嚴禁、17個不準、5個一律"、省委組織部"3個'五嚴禁'"等文件精神。通過學習，進一步深化班子成員對科學發(fā)展觀的認識，增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性，形成符合科學發(fā)展觀要求的思想觀念、思維方式和價值取向，切實把科學發(fā)展觀的要求貫徹落實到實際工作中。
(二)開展法律法規(guī)知識學習。
組織學習《公務(wù)員法》、《五五普法》等法律法規(guī)知識。全面提高了依法決策、依法行政、依法辦事的水平，培育了領(lǐng)導干部的民主法治觀念和現(xiàn)代法治意識。同時加強了《農(nóng)業(yè)、農(nóng)村工作》的學習，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷促進縣"三農(nóng)"工作跨越式發(fā)展。
(三)加強反腐倡廉知識學習。
組織學習了《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和防腐敗體系實旋綱要》等材料。通過學習，加深了領(lǐng)導干部對黨員義務(wù)、黨內(nèi)監(jiān)督、紀律處分、選拔任用等制度的認識和理解，全面貫徹落實黨管干部原則，不斷強化了干部的廉政意識，提高領(lǐng)導水平和拒腐防變能力。
圍繞黨的十七屆五中全會，省委九屆八次全會，市委五屆十四次全會，縣委十一屆十二次會議精神，組織專題學習活動，以慶"七一"和建黨節(jié)實際學習了《中共中央關(guān)于加強和改進新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》等內(nèi)容。通過學習，使黨員干部認識到新形勢下黨建工作的重要性，明確了我們黨在全國執(zhí)政加強自身建設(shè)的六個基本經(jīng)驗、新形勢下黨的建設(shè)的總體要求和加強改進新形勢下黨的建設(shè)六個方面的任務(wù)。
二、落實制度，多形式開展學習。
(一)堅持集中學習。
我辦規(guī)定每月開展一次集中學習，要求所有中心組成員和干部職工不得缺席，學習時間為星期五下午，時間為三小時。所有黨員干部能認真學習，并做好了學習筆記，寫出了心得體會。
(二)堅持靈活多樣的自學。
班子成員根據(jù)年度計劃抓好自學，內(nèi)容可根據(jù)自己的分管工作選學，自學時間每周不少于3小時，讀書筆記全年不少于2萬字。
(三)參加黨?！豆珓?wù)員個性化》學習。
除了集中學習外，我辦黨員干部抽出時間，到黨校參加公務(wù)員個性化選學培訓。黨員干部一致認為經(jīng)過系統(tǒng)學習，涉獵了多方面的知識，學到了很多新觀點、新思路和新方法，進一步提高了理論水平，增強了理論分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)了世界眼光和戰(zhàn)略思維，增強了黨性修養(yǎng)。
(四)開展調(diào)研學習。
在深入開展學習科學發(fā)展觀的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導班子通過下鄉(xiāng)的時間，傾聽群眾的呼聲，了解農(nóng)村實際情況，對群眾反映的問題進行梳理、反饋，同時對部分困難黨員進行了慰問，為進一步增強全辦人員的工作責任感奠定了良好的基礎(chǔ)。
(五)開展專項輔導學習。
結(jié)合今年黨的十七屆五中全會的召開，我辦舉行了關(guān)于十七屆五中全會的專題學習。退休領(lǐng)導原農(nóng)委主任茍克任在這次的學習中作了專題理論報告，對十七屆五中全會的內(nèi)容進行了詳細的解讀。并總結(jié)得出學習十七屆五中全會精神要與加強部門自身建設(shè)相結(jié)合，努力提干部隊伍素質(zhì);要與增強服務(wù)意識相結(jié)合，努力提高農(nóng)辦服務(wù)縣委、縣政府中心工作和服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村的參謀作用。
今年的"全國人民代表大會"和"中國人民政治協(xié)商會議"已于20_年3月5日在北京召開。"兩會"又一次成為我們關(guān)注的熱點話題，作為一名正式黨員，我覺得我更應(yīng)該時時關(guān)注"兩會"。
"兩會"是我們在生活中應(yīng)該加以了解的，因為它次次會議、條條議案都是圍繞如何提高人民生活水平，如何讓我們的國家更加富強、社會更加和諧。人民代表大會制度是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民經(jīng)過長期奮斗和實踐報告探索而建立發(fā)展起來的。作為中國的根本政治制度，它植根于中國特殊的國情，契合社會主義國家性質(zhì)，符合廣大人民群眾的共同利益，體現(xiàn)了國家一切權(quán)力屬于人民，是中國人民實現(xiàn)民主權(quán)利的重要途徑，構(gòu)成了中國特色社會主義民主政治最為鮮明的特點，也從根本上與西方資本主義國家政體區(qū)別開來。它時刻關(guān)注著廣大人民的根本利益，真正用實際行動實踐著"權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀"的治國理念。所以我們應(yīng)該關(guān)注兩會中的一些新政策，尤其是那些惠民政策和一些就業(yè)政策。
作為一名大學生，不僅應(yīng)該關(guān)注兩會，更應(yīng)時時關(guān)心時局，傾聽民意，跳出自己的生活圈子，站在一定高度看問題，力爭做一個對社會有用的人。作為一名在校的大學生，尤其是一名入黨積極分子，在學好專業(yè)知識的同時也有責任和義務(wù)參與到"兩會"會議精神的學習當中，積極的在思想，本領(lǐng)，作風上找差距，爭取能夠早日達到一名合格黨員所要求的標準。每年舉行的兩會可以使我在第一時間準確的認識到黨和國家的發(fā)展要求和工作方向，及時調(diào)整，準確修正自身工作方向。通過學習兩會精神，從而了解國際國內(nèi)形勢，認清大局，明辨是非，站對立場。在日常的生活工作學習中自覺踐行兩會精神，自覺履行學生干部應(yīng)盡的義務(wù)，積極帶動同學參與到兩會精神的學習、討論和實踐中去。
從兩會報告中，我們能得到很多啟示，能讓我們更快的成長，更清楚的了解國情，更好的關(guān)注未來。它要求我們當代大學生努力學習，刻苦鉆研，提升自我修養(yǎng)與能力，更要求我們了解國情，進而立足國情，立足自身現(xiàn)實，規(guī)劃自身發(fā)展。我堅信，一定能把握重要的歷史機遇，繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，解決思想，實事求是，與時俱進，開拓創(chuàng)新，中國必定能贏得寶貴的發(fā)展時間，全面建設(shè)小康社會宏偉藍圖必將變?yōu)楝F(xiàn)實。
我校本年度政治業(yè)務(wù)學習全面貫徹落實黨的十九大精神，用心推進和諧社會校園建設(shè)，以校本培訓為載體，開展學習活動，進一步提高廣大教職工的政治理論素養(yǎng)，開創(chuàng)了我校教育教學工作的新局面，現(xiàn)就本年度政治業(yè)務(wù)學習活動作小結(jié)如下：
一、政治業(yè)務(wù)學習構(gòu)成了校本化、制度化。
根據(jù)教育局關(guān)于政治業(yè)務(wù)學習工作要求，學校制定了年度學習計劃、政治業(yè)務(wù)學習制度，考勤、考核制度，強化了教師職業(yè)道德，加強了教職工隊伍建設(shè)，起到了政治保障作用。
一年來，我校教職工不論是在參加實踐科學發(fā)展觀的活動中，還是在平時的工作之余，都不忘理論學習。以“師德、人文、科學”“教學有效性”“師德、心理”“作業(yè)有效性”校本課程為載體，透過集中學習與自學、報告導讀與討論、讀原文與談體會相結(jié)合等形式開展學習。全體教職工進一步強化了政治意識，增強了政治敏銳性和政治鑒別力，從而把思想和行動統(tǒng)一到了“科學發(fā)展觀”的高度上來，提高了教職員工的師德修養(yǎng)、科學人文素養(yǎng)、和教育教學水平。
二、開展教育活動，提升隊伍形象。
全體教職工在學校支部的安排下重點學習了以下資料：
1、學習了黨的十九大精神，學習了《中共中央關(guān)于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見》等一系列文件。我們集中時間、集中精神，認真把握文件精神實質(zhì)，學習的過程中能夠采取了通讀報告原文，收聽、收看音像講座，分章節(jié)學習、討論等，同時開展了其它相關(guān)文件的學習。
2、根據(jù)教育教學工作實際，結(jié)合業(yè)務(wù)學習，開展了孔子、老子教育思想等科學人文學習和新課程理念的學習，組織教師聽了謝全紅老師的報告，開展了教學有效性和作業(yè)有效性的研究，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平和駕馭、管理教育教學的潛力。
3、開展師德師風建設(shè)，組織教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、教育局各項文件等和教育息息相關(guān)的法律法規(guī)，解讀各項政策，強化師德，增長法律知識，提高法律意識，努力做到依法治校，學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》和先進教師事跡，完善我校師德規(guī)范，使我校的教師職業(yè)素養(yǎng)進一步提高，努力使自己成為一名道德高尚的人民教師，同時對教師開展心理輔導講座，關(guān)懷教師，讓教師具有良好的心理狀態(tài)開展教育教學工作。
三、隊伍凝聚力、向心力進一步增強。
今年，我校在進行教職工思想政治教育的同時，還進一步加強了與教職工的思想交流，打造“凝聚力”工程。
1、關(guān)注教職工思想動態(tài)。定期開展交心、談心活動，召開座談會，廣泛聽取教職工意見，努力創(chuàng)設(shè)情緒舒暢、生動活潑的民-主氛圍。
2、開展禮貌班組建立活動。認真解決教職工在工作中的難題，著力改善工作條件，創(chuàng)造安全、整潔、優(yōu)美的教學環(huán)境。用心開展趣味運動會、拔河比賽等文體活動，培養(yǎng)科學禮貌的工作生活方式，促進教職工的身心健康。
3、透過一年的圍繞國內(nèi)外形勢和學?；顒娱_展主題活動，加強愛國主義教育學習，每個教職工完成了學習筆記，寫出了多篇學習心得，廣大教職工的思想政治理論水平得到了很大的提高，到達了預(yù)期的目的。
理論個人學習心得篇五
城鄉(xiāng)一體化是一個國家和地區(qū)在生產(chǎn)力水平或城市化水平發(fā)展到一定程度的必然選擇。根據(jù)發(fā)達國家的現(xiàn)代化和城市化發(fā)展經(jīng)驗，當城市化水平低于30%時，城市文明基本上肯定在城市里，農(nóng)村遠離城市文明；當城市化水平超過30%時，城市文明開始向農(nóng)村滲透和傳播，城市文明普及率呈加速增長趨勢；當城市化水平達到50%時，城市文明普及率可能達到70%左右；當城市化水平達到70%以上時，城市文明普及率將接近或達到100%。建設(shè)社會主義新農(nóng)村，必然要求工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、工業(yè)為農(nóng)業(yè)農(nóng)村提供發(fā)展資金，只有工業(yè)化、城鎮(zhèn)化發(fā)展了，才能為農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)提供條件，才能為反哺農(nóng)業(yè)、帶動農(nóng)村提供經(jīng)濟基礎(chǔ)。因此我們?nèi)匀槐仨殢娬{(diào)工業(yè)化的快速推進，走“一城帶鄉(xiāng)、以鄉(xiāng)促城、城鄉(xiāng)結(jié)合、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展“的城鄉(xiāng)一體化道路。推進城鄉(xiāng)一體化與新農(nóng)村建設(shè)相輔想成、協(xié)同共生。在未來相當長的時期內(nèi)，新農(nóng)村建設(shè)與城鄉(xiāng)一體化發(fā)展將是擦黑能夠器并存的任務(wù)。
在我國現(xiàn)階段，城鄉(xiāng)一體化建設(shè)有著深刻的內(nèi)涵。它要求統(tǒng)一城鄉(xiāng)規(guī)劃，打破城鄉(xiāng)分割的體制和政策，加強城鄉(xiāng)間的基礎(chǔ)設(shè)施和社會事業(yè)建設(shè)，促進城鄉(xiāng)間生產(chǎn)要素流動，逐步縮小城鄉(xiāng)差別，使農(nóng)村和城市一樣共享現(xiàn)代文明，以實現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟、社會、環(huán)境的和諧發(fā)展。新農(nóng)村建設(shè)和城鄉(xiāng)一體化之間的關(guān)系的：通過統(tǒng)籌城鄉(xiāng)社會事業(yè)發(fā)展和社會管理體制改革，推進農(nóng)村管理民主、社會事業(yè)得到快速發(fā)展。這樣，通過統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，實行工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村，讓廣大農(nóng)民共享改革發(fā)展成果，就可以在城鄉(xiāng)一體化的形式上，逐步建立起以工補農(nóng)、城鄉(xiāng)良性互動、協(xié)調(diào)發(fā)展的新型城鄉(xiāng)關(guān)系。
統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進城鄉(xiāng)一體話3，難點在農(nóng)村，但不能由此把新農(nóng)村建設(shè)簡單理解為是以農(nóng)村為中心的建設(shè)，不能不新農(nóng)村建設(shè)理解為新村莊建設(shè)。事實上，建設(shè)新農(nóng)村，即不肯是農(nóng)村地區(qū)自身的建設(shè)，也不可能每一個鄉(xiāng)村獨立進行，它只能通過城鄉(xiāng)一體化來實現(xiàn)，特別是通過縣城經(jīng)濟社會的整體發(fā)展來實現(xiàn)。首先，在縣級區(qū)域，城市與農(nóng)村的結(jié)合最為緊密，除了少數(shù)與中心城市結(jié)為一體的郊區(qū)縣，大部分縣和縣級市的經(jīng)濟社會發(fā)展是相對獨立、自成體系的。這類縣的的行政區(qū)域也是一個相對獨立的社區(qū)。縣城作為縣級區(qū)域的唯一的政治、經(jīng)濟、文化、科技、教育中心，對整個縣域經(jīng)濟社會的發(fā)展起著舉足輕重的作用。由此，在大部分地區(qū)，“以城促鄉(xiāng)”主要體現(xiàn)為以縣城促鄉(xiāng)村。其次，縣域經(jīng)濟是一種中觀經(jīng)濟。由于縣域經(jīng)濟活動不只局限于某類產(chǎn)品，而是由多種所有制形式、多部門結(jié)構(gòu)、多層次隸屬關(guān)系和多級生產(chǎn)力水平構(gòu)成的地域性生產(chǎn)綜合體，所以縣域經(jīng)濟是經(jīng)濟和社會功能比較齊全，綜合各產(chǎn)業(yè)各部門乃至社會單位于一身的國民經(jīng)濟小系統(tǒng)、小網(wǎng)絡(luò)?！耙怨ごr(nóng)”需要打破城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、實現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟要素的互補，首先應(yīng)著眼于縣城。第三，大多數(shù)基礎(chǔ)設(shè)施都具有區(qū)域性特點，一般來說，道路、供水、垃圾無害化處理等最重要的基礎(chǔ)設(shè)施在縣級區(qū)域內(nèi)構(gòu)成一個體系，農(nóng)村公共產(chǎn)品和服務(wù)的供給體系也是以縣為單位的。建設(shè)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、增加農(nóng)村公共產(chǎn)品供給，不是要另起爐灶，而是在現(xiàn)有體系上繼續(xù)生長，因而大多數(shù)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、公共產(chǎn)品提供也必定是基于縣域的。正因為如此，20xx年中央“一號文件”中明確提出，要著力發(fā)展縣城和在建制的重點鎮(zhèn)，增強縣級管理能力，發(fā)展壯大縣域經(jīng)濟。
其中的兩個關(guān)鍵問題是：其一，新農(nóng)村建設(shè)與城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，需要政府作為主要的推動者，同時也需要引入市場機制。其二，政府在公共產(chǎn)品提供和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的過程中，必然存在相當大的資金缺口。解決的辦法在于：在資金供給角度，一方面是加快工業(yè)發(fā)展、通過發(fā)展獲取資金，另一方面是通過市場機制、盡可能地引入民間資本；從需求的角度，則是分清建設(shè)過程中重點的輕重緩急，切忌“鋪攤子”、“攤大餅”。而處理好點和面之間的關(guān)系，處理好速度與效益之間的關(guān)系，關(guān)鍵的一點，就是要尊重農(nóng)民和居民的意見，通過各種民主協(xié)商機制匯集農(nóng)民和城鎮(zhèn)居民的需求，將資金投向于他們最迫切需要的領(lǐng)域。
理論個人學習心得篇六
習近平總書記在中央黨校中青年干部培訓班開班式上發(fā)表的重要講話為年輕干部的成長指明了方向，提供了科學可行的鍛煉方法，使青年干部能在偉大時代擔當時代使命，有所作為，成為可堪大用、能擔重任的棟梁之才，不辜負黨和人民期望和重托。我們要時刻牢記習近平總書記的殷殷囑托，砥礪品質(zhì)、錘煉作風，爭做敢擔當善作為的人社干部。
一是做到信念堅定、對黨忠誠。
習近平總書記強調(diào)，“在干部干好工作所需的各種能力中，政治能力是第一位的”“有了過硬的政治能力，才能做到自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致”。青年干部要“可堪大用、能擔重任”，就必須做到信念堅定、對黨忠誠，要堅持把政治建設(shè)擺在首要位置，始終在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，強化“四個意識”，堅定“四個自信”，捍衛(wèi)“兩個確立”，做到“兩個維護”。要自覺加強政治歷練，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，不斷筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，以堅定的理想信念砥礪對黨的赤誠忠心，為黨分憂、為國盡責、為民奉獻，將對黨忠誠體現(xiàn)在聽黨指揮、干事創(chuàng)業(yè)的實際行動中。
二是做到勇于擔當、善于作為。
習近平總書記強調(diào)：“干部就要有擔當，有多大擔當才能干多大事業(yè)，盡多大責任才會有多大成就。”干事?lián)?，是干部的職責所在，也是價值所在。敢字為先、干字當頭，既要有寬肩膀、又要有鐵肩膀，既要有責任擔當之勇、又要有破解難題之智，用實際行動做到勇于擔當、善于作為。工作中要從自身做起、從細節(jié)抓起，一步一個腳印，扎扎實實地把每件事情做細、做實，推動工作的有效落實。作為從事人事考試工作的干部，要認真貫徹落實國家和省有關(guān)考試工作指示精神，統(tǒng)籌疫情防控和考試安全，主動服務(wù)人才工作大局，以提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為著力點，高標定位、開拓創(chuàng)新，推動人事考試各項工作取得明顯成效。同時，工作中要樹牢群眾觀念，以群眾滿意為工作的出發(fā)點和落腳點，把廣大群眾最關(guān)心、最關(guān)注、最關(guān)切的事情抓在手上、落實在行動上，把群眾滿不滿意、需不需要、答不答應(yīng)來衡量自己的工作是否到位。在考試報名、資格審查等工作中，要積極探索利用數(shù)字化手段，共享數(shù)據(jù)核驗，讓數(shù)據(jù)多跑路讓群眾少跑腿，優(yōu)質(zhì)高效的辦事效率，積極提升為民服務(wù)水平。
三是做到嚴守紀律、不逾底線。
習近平總書記強調(diào)，要教育引導年輕干部強化自我修煉，正心明道，防微杜漸，做到有原則、有底線、有規(guī)矩。黨員干部對黨忠誠，就要堅決嚴守黨的紀律，挺起規(guī)矩。要知敬畏、存戒懼、守底線，嚴以修身，嚴以律己。要自覺遵紀守法、不跑偏越界，把紀律和規(guī)矩“挺”起來，不可觸碰紀律和規(guī)矩這條“帶電的高壓線”。要以對標對表先進典型，多反思、找差距、彌不足、重落實，要常以反面典型“正衣冠”，認真對待警示教育，心中存敬畏、腳下守底線。要進一步強化責任意識、擔當精神，大力發(fā)揚“嚴真細實快”的工作作風，以飽滿的精神狀態(tài)、嶄新的工作作風，嚴肅認真對待考務(wù)工作，工作標準嚴格，工作流程嚴謹，敢于較真碰硬，把每個細節(jié)做扎實、做到位，確保每一場考試秩序井然，順利完成。
四是做到勤學苦練、增強本領(lǐng)。
要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想“凝心鑄魂”，持續(xù)加強理論修養(yǎng)，讀原著、學原文、悟原理，往深里走、往實里走、往心里走，筑牢理論基礎(chǔ)，深刻領(lǐng)會蘊含其中的馬克思主義立場觀點方法，持之以恒用以武裝頭腦、指導實踐、推動工作。要不斷加強學習、提高本領(lǐng)。結(jié)合本職工作需要，做到干什么學什么、缺什么補什么，努力“長本事、長才干”。要做到愛學、善學，不斷豐富自己的“學庫”和知識存儲，積極參加各種學習培訓，不斷接受各種新理論、新知識、新觀念、提升能力，不斷提升、充實自己，在關(guān)鍵時刻頂?shù)蒙?、干得好，只有這樣才能在新時代新征程中不負韶華、勇?lián)厝巍?/p>
理論個人學習心得篇七
今年有幸加入了triz與專利協(xié)會，為我提供了一次難得學習機會！在短短的半學期的時間內(nèi)，覆蓋了理論知識的講解、案例分析、以及課題的解決，使我們了解triz理論是科技創(chuàng)新中非常實用的運用工具。尤其對技術(shù)、產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新工作有一定的指導作用。
一、思想認識的提高。
通過學習，使我們明白triz是科技創(chuàng)新的重要手段和提高創(chuàng)新能力的重要工具。為創(chuàng)新型企業(yè)的建設(shè)和專利的設(shè)計和發(fā)明提供有力的支持。
提到本次培訓班的學習，使我認識到用triz的工具，可以有目標的解決在科技創(chuàng)新和專利設(shè)計中無法解決的問題，以系統(tǒng)內(nèi)資源的充分利用，減少了資源浪費，節(jié)省了寶貴的時間，同時還預(yù)言了技術(shù)和產(chǎn)品的發(fā)展趨勢，為科技研發(fā)創(chuàng)新?lián)袢×私輳?，并為專利的發(fā)明和設(shè)計提供了捷徑。
二、對“triz”理論中概述部分的認識。
triz:“發(fā)明問題解決理論”，triz的創(chuàng)始人阿奇疏勒在通過多年的專利整理，得出了如下兩個革命性的發(fā)現(xiàn)：a、很多的方法和原理在發(fā)明的過程中是在重復使用的。b、技術(shù)系統(tǒng)的進化和發(fā)展并不是隨機的，而是遵循著一定的客觀規(guī)律。此方法是對發(fā)明創(chuàng)造的理解：發(fā)明創(chuàng)造通常人們作為一個單詞或作為一個詞意來理解，其實不然：發(fā)明――是指通過思維或?qū)嶒炦^程首先為一項科學或技術(shù)難題找到或發(fā)現(xiàn)了解決方案、解決方法；創(chuàng)造――是指第一次提出、造出的東西，是第一次產(chǎn)生嶄新的物質(zhì)成果或精神成果的行為。在triz概述中，打破了創(chuàng)新的神秘感；創(chuàng)新不是隨機的靈光一現(xiàn)，而是有章可循的；triz是一種全世界都在普及的一種高效的創(chuàng)新方法。
通過對triz概述的學習，懂得了關(guān)于“創(chuàng)新”更深層次的理解，了解產(chǎn)品創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、材料創(chuàng)新和組織管理創(chuàng)新的五種創(chuàng)新情況；明白“時時都是創(chuàng)新之時、處處都是創(chuàng)新之地、人人都是創(chuàng)新之人、創(chuàng)新是人人都有的一種能力”道理。
以上是此學期triz與專利協(xié)會的學習的體會，遺憾的是由于學習時間短，接受信息量大，對于理論知識的消化和徹底掌握尚需付出百倍的時間去學習、理解、運用！
理論個人學習心得篇八
triz意譯為發(fā)明問題的解決理論。成功地揭示了創(chuàng)造發(fā)明的內(nèi)在規(guī)律和原理，著力于澄清和強調(diào)系統(tǒng)中存在的矛盾，其目標是完全解決矛盾，獲得最終的理想解。在經(jīng)過7月4號到7月8號，5天的學習之后，我對triz理論有了一定的了解，并且有了一點心得。
triz理論是基于知識的方法、是系統(tǒng)化的方法、是發(fā)明問題解決理論。最早的triz理論由一位俄國學者阿利赫舒列爾（ller，又譯根里奇·阿奇舒勒）及他的同事于1946年提出，最初是從二十萬份專利中取出符合要求的四萬份作為各種發(fā)明問題的最有效的解。但是現(xiàn)代人認為，triz更多的是一種思想或者方法，人們應(yīng)該通過大量的習題來掌握它，計算機是無法完全取代人的作用的。并且運用triz理論，結(jié)合數(shù)學、化學、生物、電子等領(lǐng)域中的原理解決了機械許多設(shè)計中的創(chuàng)新問題。
現(xiàn)實中的沖突是千差萬別的，如果不加以歸納則無法建立穩(wěn)定的解決途徑。triz理論歸納出39個通用工程參數(shù)描述沖突（目前最新的理論，已經(jīng)將工程參數(shù)擴充到48個，并且提出了商用參數(shù)共31個）。
現(xiàn)實中的矛盾是千差萬別的，如果不加以歸納則無法建立穩(wěn)定的解決途徑，這就是我對triz理論最感興趣的地方。triz理論歸納出40個通用工程參數(shù)描述矛盾。實際應(yīng)用中，首先要把組成沖突的雙方內(nèi)部性能用該40個工程參數(shù)中的至少2個來表示，然后在沖突矩陣中找出解決矛盾的辦法，通過老師的講解，我學到了分割原理，抽取原理，局部質(zhì)量原理，組合原理等能夠真正用于解決生活中實際問題矛盾的源頭方法，通過認真分析問題，運用這40種發(fā)明原理，我們真的可以得出一些改造生活環(huán)境的發(fā)明和想法。如帶橡皮的鉛筆、usb接口正反不對稱、杠推門，等等，這些生活中的小細節(jié)，都是可以通過triz理論，得出這些讓我們生活變得更加方便的發(fā)明。triz理論中的這些創(chuàng)造性思維方法一方面能夠有效地打破我們的思維定勢，擴展我們的創(chuàng)新思維能力，同時又提供了科學的問題分析方法，保證我們按照合理的途徑尋求問題的創(chuàng)新性解決辦法。物-場模型分析，這是老師為我們介紹的一種非常重要的分析方法，通過建立物場模型，找出我們需要解決的事物與其他事物的相關(guān)聯(lián)系，運用76個標準節(jié)，就可以輕松的得出我們想要的答案。
通過5天的triz理論學習，我初步體會到了創(chuàng)造和解決問題的樂趣，并且了解了生活中許多細節(jié)都是triz理論的良好體現(xiàn)，但是要想真正把triz理論笑話吸收，并且更好的運用到實際工作中，除了要找準系統(tǒng)的先進法則，準確找到技術(shù)矛盾，還要熟練的運用40個原理來分析問題。根據(jù)理想標準解來選擇最佳解法外，更要注意的是改變自己的思維慣性，讓triz理論真正為我所用，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，引導自己使用這種先進的思維方法。
接觸triz的時間很短，老師也只是起到引導的作用，對于這樣的一門提高思維創(chuàng)新能力的課程，我還是很喜歡的。在分析triz理論的過程中，可以讓我將自己的所學串聯(lián)起來思考，查找問題的多面性，雖然現(xiàn)在只是機械的運用老師教給我的理論和步驟一層一層分析，如九屏幕圖等方法不僅在triz中可以應(yīng)用，在其他學科中一樣對我有所幫助，并且確實是行之有效的。希望更多的人可以體會到triz理論的優(yōu)勢，這樣一門課程對我們將來的工作會有很大的幫助。
理論個人學習心得篇九
經(jīng)過學習我解新課改倡導的基本理念，最近認真閱讀學習了現(xiàn)代教育理論與實踐》一書。對自我的教育教學有了新的理解和認識，對自我的今后工作有著極大幫忙，此刻就摘錄本書部分章節(jié)的部分資料，結(jié)合自我的工作實際，談?wù)勛晕业恼J識。
（一）我對“教學與課程”的認識。
在新課改中，教學與課程的關(guān)系是我們首先必須擺正和處理好的一對關(guān)系。我們明白“課程是學校教育的實體或資料，它規(guī)定‘教什么’；教學是學校教育的過程或手段，它規(guī)定學?！鯓幼觥?；課程是教學的方向或目標，是在教學過程之前和教學情境之外預(yù)先規(guī)定的，教學的過程就是忠實而有效地傳遞課程的過程，而不應(yīng)當對課程做出任何變革?！贬槍@一點，再對照自我的教學，以往我在教學中，總是把教材作為教學的中心，所以常常出現(xiàn)教學過程和學生實際相脫離的現(xiàn)象，有時還為此想不通。此刻我認識到我們的教學過程不僅僅是使用教材，同時也要注重開發(fā)和利用課程資源。異常是在口語交際教學中，更要注重交際課程與學生生活實際的結(jié)合，注重交際課程的開發(fā)，這樣教學就不只是忠實的實施課程計劃，教學與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進、彼此有機地融為一體，教學改革才能真正進入教育的內(nèi)核，成為課程改革與發(fā)展的能動力量，成為教師與學生追尋主體性、獲得解放與自由的過程。
（二）我對“互動的師生關(guān)系”的認知。
我們明白“教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一”，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是就是師生，生生的交往。據(jù)此，現(xiàn)代教學論指出，“教學過程是師生交往、進取互動、共同發(fā)展的過程?！?/p>
識、共享、共進。這是教學相長的真諦。所以我們在教學中，必須充分的放手給學生交往的空間，充分的給他們交往的自由，讓他們多方位，全身心的投入到交際之中，從而到達培養(yǎng)口語交際本事的目的。
（三）我對“構(gòu)建素質(zhì)教育課堂教學目標體系”的認識。
們指出了以下幾個方面：
達學生知識和本事的共同發(fā)展和提高。
出新課標以素質(zhì)教育為目標的思想。
（四）我對“構(gòu)建充滿生命力的開放的課堂立體體系”的理解。
本事。如果我們能夠做到以上的各點，我們必將培養(yǎng)出貼合21實世紀建設(shè)需要的合格人才。
以上是我經(jīng)過學習《現(xiàn)代教育理論與實踐》一書后體會，他使我對自我的教學有了更深刻的認識，看到了自我現(xiàn)代教育理論的缺失，也學到了更多的理論，我今后必須會更加深入學習，并用這些理論指導自我的教育教學工作。以上心得如有不妥之處，請批評指正。
（四）我對“構(gòu)建充滿生命力的開放的課堂立體體系”的理解。
本事。如果我們能夠做到以上的各點，我們必將培養(yǎng)出貼合21實世紀建設(shè)需要的合格人才。
以上是我經(jīng)過學習《現(xiàn)代教育理論與實踐》一書后體會，他使我對自我的教學有了更深刻的認識，看到了自我現(xiàn)代教育理論的缺失，也學到了更多的理論，我今后必須會更加深入學習，并用這些理論指導自我的教育教學工作。以上心得如有不妥之處，請批評指正。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
理論個人學習心得篇十
對于triz理論雖然過去有所耳聞，也知道它在創(chuàng)新設(shè)計中的重要作用，但是對于理論本身可以說是一無所知。通過近期的學習，不但對triz有了全新的認識，對創(chuàng)造學、機械工程也有了更深的認識。當然了要對創(chuàng)造學、triz、機械工程學有全面的理解、綜合的應(yīng)用乃至于走上更高更廣闊的舞臺，還需要付出更多努力。
冷戰(zhàn)時期，美國為首的西方國家的特工與前蘇聯(lián)的克格勃曾經(jīng)進行過無數(shù)次驚心動魄的間諜戰(zhàn)，其中一次就是圍繞被稱為神奇的“點金術(shù)”展開的。因為美國、德國等西方國家驚異于前蘇聯(lián)在軍事、工業(yè)等方面的創(chuàng)造能力，他們把創(chuàng)造這種奇跡的神秘武器稱為“點金術(shù)”，可結(jié)果強大的克格勃使歐美國家只能望“術(shù)”興嘆。那么這種神奇的“點金術(shù)”到底是什么呢？它為什么有這么大的威力？這個“點金術(shù)”就是當前世界上著名的發(fā)明問題解決理論，被簡稱為triz理論，它是由前蘇聯(lián)發(fā)明家g.s.altshuller在1946年創(chuàng)立的，triz就是“發(fā)明問題解決理論”的俄語縮寫，后來altshuller也被尊稱為triz之父。
一、triz介紹。
triz，也稱發(fā)明問題解決理論，是由前蘇聯(lián)發(fā)明家根里奇.阿奇舒勒創(chuàng)立的。阿奇舒勒通過對各行業(yè)數(shù)百萬件高水平發(fā)明專利進行分析，基于唯物辯證法、系統(tǒng)論和認識論，發(fā)現(xiàn)了人類進行科學研究和發(fā)明創(chuàng)新的背后所遵循的客觀規(guī)律，提出了有關(guān)發(fā)明創(chuàng)新問題的基本理論。如今triz理論不僅在工程技術(shù)領(lǐng)域的得到深入應(yīng)用，也逐步推廣到其他技術(shù)領(lǐng)域和管理領(lǐng)域。創(chuàng)新方法創(chuàng)新應(yīng)用，triz理論定會在加快兵團的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和新型工業(yè)化發(fā)展中發(fā)揮重要作用。
triz的理論基礎(chǔ)是技術(shù)系統(tǒng)八大進化法則，包括完備性法則，能量傳遞法則，協(xié)調(diào)性法則，動態(tài)性進化法則，提高理想度法則，子系統(tǒng)不均衡進化法則，向微觀級進化法則，向超系統(tǒng)進化法則。八大進化法則揭示了人類創(chuàng)新活動的基本規(guī)律，表明了大多數(shù)的創(chuàng)新并非靈光一現(xiàn)，而是技術(shù)系統(tǒng)進化到一定程度的必然產(chǎn)物，就如同生物“物競天擇，適者生存”一樣，一個技術(shù)系統(tǒng)也會隨著環(huán)境變化和激烈競爭而不斷趨于理想化，否則就會被淘汰。與其被動改變，不如主動進化。要占據(jù)主動，就必須掌握進化法則，根據(jù)法則就可以判定出當前技術(shù)系統(tǒng)在所處的進化階段，并預(yù)測其未來的進化目標。只有明確了未來目標，我們才能把握方向，占據(jù)主動。
當然，只知道進化法則還不夠，進化法則只能作為宏觀指導的依據(jù)。對于具體的技術(shù)系統(tǒng)，我們還必須經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題這一過程。triz理論圍繞著“矛盾（沖突）”這一核心概念，給出了如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的一系列工具。首先是對技術(shù)系統(tǒng)進行功能分析，明確技術(shù)系統(tǒng)的.組件、結(jié)構(gòu)及相互作用關(guān)系，建立功能模型，并通過流分析，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)存在的問題；然后利用三軸分析法對問題進行分解，找出問題的根本矛盾以及可以利用的解題資源；再對不同的矛盾模型采用不同的解決方法，比如技術(shù)矛盾采用矛盾矩陣和創(chuàng)新原理解決，物理矛盾采用分離方法和創(chuàng)新原理解決，并根據(jù)創(chuàng)新原理得出多個備選方案，最后結(jié)合具體條件確立最終實施方案。
triz還給我們提供了許多創(chuàng)新思維方法。傳統(tǒng)的創(chuàng)新思維比如試錯法、頭腦風暴法等，往往過于依賴人的直覺，從大量隨機的想法中篩選出一個有效方案，效率很低，不適于解決復雜的技術(shù)問題。triz提供的九屏幕法、ifr法、stc算子法等全新的創(chuàng)新思維方法，相對于傳統(tǒng)的創(chuàng)新方法，具有鮮明的特點和優(yōu)勢。它是基于技術(shù)的發(fā)展演化規(guī)律研究整個設(shè)計與開發(fā)過程，而不再是隨機的行為。它著力于挖掘系統(tǒng)中存在的矛盾，以理想解作為方向，最終徹底解決矛盾，而不是采取折衷或者妥協(xié)的做法。
二、triz理論與礦山機械。
triz來源于工程發(fā)明、機械設(shè)計等領(lǐng)域，它完全能夠與現(xiàn)代機械相融合。一方面，礦山現(xiàn)代化離不開礦山機械現(xiàn)代化，，離不開礦山工程技術(shù)的現(xiàn)代化?？梢哉f各種機械設(shè)備、工程技術(shù)已經(jīng)滲透到現(xiàn)代礦山的各個領(lǐng)域。另一方面，現(xiàn)代礦山逐步機械化、精細化、集約化，采煤作業(yè)只是整個生產(chǎn)系統(tǒng)中的一個環(huán)節(jié)，相當于原料車間，前期還有掘進技術(shù)、安裝工藝，中后期還有開采、運輸、加工、儲藏以及管理等環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都會面臨許多技術(shù)問題，這都需要大量的技術(shù)投入和創(chuàng)新來支撐，從而為技術(shù)發(fā)明提供了一個廣闊的舞臺。因此，triz理論在礦山工程中有著巨大的應(yīng)用空間和潛力。尤其在各種科學技術(shù)處于快速發(fā)展時期，更應(yīng)當抓住機遇，大力推進技術(shù)創(chuàng)新，在市場競爭中以質(zhì)取勝。
比如在綜采工作面，在井下需要適應(yīng)復雜的現(xiàn)場環(huán)境，如何使各設(shè)備效率更高、更安全，工程技術(shù)人員通過各種儀器實時監(jiān)測各機械設(shè)備的電壓、電流、溫度、等情況，最后把參數(shù)反饋到電腦進行終端控制。整個過程的目的就在于對各設(shè)備提供最佳運轉(zhuǎn)環(huán)境，發(fā)揮出最大的作用。
除此之外，液壓傳動、變頻技術(shù)、水下采煤工程等，都是在不同領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新課題。比如解決了水下的問題，就可以開采以前廢棄的煤層，這就需要從地質(zhì)、采煤、運輸?shù)确矫孢M行創(chuàng)新。。
由此可見，現(xiàn)代礦山的各個領(lǐng)域、各個環(huán)節(jié)都需要創(chuàng)新，創(chuàng)新的設(shè)備、創(chuàng)新的設(shè)施、創(chuàng)新的管理等，歸根到底，就是需要技術(shù)創(chuàng)新。一句話：礦山需要創(chuàng)新，需要triz！
這次學習所掌握的只是triz理論的初級知識，在今后的工作和學習中還要繼續(xù)加強自學，鞏固現(xiàn)有知識，同時更深入的學習triz理論的精華。今后還要結(jié)合實際運用創(chuàng)新理論指導工作，改進方法，提高素質(zhì)，做好創(chuàng)新理論的推廣普及工作，為礦山全面提升自主創(chuàng)新能力營造良好環(huán)境創(chuàng)造必要條件，為建設(shè)創(chuàng)新礦山多作貢獻！
理論個人學習心得篇十一
解決問題，要從分析問題開始，分析問題需要運用一定的思維方法。正確的思維方法能夠幫助我們在最短的時間內(nèi)，找到最有效的方法，使問題得到解決。在求解發(fā)明問題時應(yīng)該重視創(chuàng)新發(fā)明創(chuàng)造方法與工具的選擇，它們在創(chuàng)新中的價值遠遠超過其自身價值的總和。利用解決發(fā)明問題求解的技術(shù)沖突的解法，既方便實用又可提高發(fā)明與解決問題的效率。triz理論正是提供了這樣一種分析問題的方法，它將矛盾細化，并逐個加以解決。triz理論從一個全新的角度去看待創(chuàng)新，它認為基于知識的創(chuàng)新符合創(chuàng)新活動的客觀規(guī)律。對于創(chuàng)新的大量研究表明，創(chuàng)新是有規(guī)律可循的`，在某一領(lǐng)域中被視為創(chuàng)新性問題而提出的技術(shù)問題往往在其他技術(shù)領(lǐng)域已有類似問題得到解決。也就是說，不同領(lǐng)域的問題解決，采用的核心技術(shù)可能是一樣或者類似的。將一個領(lǐng)域的技術(shù)應(yīng)用到另一個領(lǐng)域，往往能給我們帶來意想不到但極富成效的創(chuàng)新效果。通過對專利及其所針對問題的分析，我們可以從中總結(jié)出兩類規(guī)律：一類是可以將專利針對的問題及解決問題所采用的核心技術(shù)或原理抽取出來，并且這些技術(shù)和原理是可以應(yīng)用到其他領(lǐng)域的創(chuàng)新中去的。另一類是更具一般性的解決問題的規(guī)律，即針對某一特定事物的專利，往往都遵循著一些規(guī)律。像生物進化法則一樣，這些規(guī)律描述的是解決問題的技術(shù)發(fā)展的規(guī)律性。triz理論將這些規(guī)律具體化，總結(jié)出40個技術(shù)矛盾的解決方法。
通過對技術(shù)系統(tǒng)的分析，找出主要技術(shù)矛盾，再利用適當?shù)募夹g(shù)矛盾解決方法便可以很方便的解決技術(shù)矛盾，極大的提高效率。triz理論所總結(jié)的發(fā)明方法的有效性已經(jīng)被許多現(xiàn)有的發(fā)明創(chuàng)造所證實。但隨著現(xiàn)代科學技術(shù)和工程科學的發(fā)展，在本世紀初已經(jīng)總結(jié)出更多的發(fā)明方法?？梢灶A(yù)期，這種趨勢將保持，因為今天超導、愛因斯坦凝聚態(tài)、約束理論toc或廣義約束理論等的運用，光-物質(zhì)逆變效應(yīng)的應(yīng)用，亨利定律的應(yīng)用、過程效應(yīng)的運用和信息技術(shù)的快速發(fā)展等都預(yù)示著將會出現(xiàn)新的發(fā)明問題求解和沖突求解的方法。所以，人們應(yīng)該把triz理論看成極為有用而可以發(fā)展和不斷完善的發(fā)明問題求解技術(shù)、方法與工具的集合，充分加以利用。
三、下一步的工作、學習。
培訓班的學習生活結(jié)束了，但針對triz理論的探討和學習才剛剛開始。在培訓班上所掌握的只是triz理論的初級知識，在今后的工作和學習中還要繼續(xù)加強自學，鞏固現(xiàn)有知識的同時，更深入的了解triz理論的精華部分，使自己能夠上升到布道者的水平，做好下一階段triz理論在我省的推廣、普及工作。因為技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新是國家和地區(qū)競爭力的核心，這不僅得到學術(shù)界的廣泛關(guān)注，也受到各國政府的特別關(guān)注。推廣應(yīng)用較成熟的創(chuàng)新理論，提高產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計能力，對我國產(chǎn)業(yè)調(diào)整，特別是老工業(yè)基地的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整具有重要意義，符合中國國情和新時期建設(shè)創(chuàng)新型國家，構(gòu)建社會主義和諧社會的要求。在今后的工作中有針對性地做好科學思維、科學方法、科學工具三個層面的創(chuàng)新工作，做好創(chuàng)新理論的深入學習和推廣普及工作，為我省全面提升自主創(chuàng)新能力營造良好環(huán)境創(chuàng)造必要條件，改進研究方法，提高人員素質(zhì)，為建設(shè)科技強省和創(chuàng)新型省份多作貢獻！
理論個人學習心得篇十二
xx年，本人認真按照縣委理論學習中心組的計劃，深入學習貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持用科學發(fā)展觀指導各項工作，經(jīng)過理論學習、指導工作實踐，提高自我統(tǒng)觀全局的本事。
一、突出重點，在深入學習上下功夫。
為按中心組理論學習計劃，本人細化擬定了學習方案，始終把學習實踐科學發(fā)展觀作為首要的政治任務(wù)，堅持抓緊抓好，力求融會貫通，使理論學習不斷向深度和廣度拓展。今年重點學習了《.....員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》、《建設(shè)馬克思主義學習型政黨提高思想政治水平》、《統(tǒng)籌城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展加快構(gòu)成新的經(jīng)濟增長極》、《加強黨風廉政建設(shè)深入開展反腐敗斗爭》等。
一是堅持經(jīng)常學。理論學習重在經(jīng)常，貴在持久。一方面突出及時性，迅速貫徹學習上級各種文件，并力求聯(lián)系實際深入學習，把握精神實質(zhì)。另一方面結(jié)合工作實際加強自學，力爭“學習工作化、工作學習化”。同時，注重與其他中心組成員交流心得體會，撰寫理論文章。
二是注重專題學。對黨的xx大五中全會精神相關(guān)專題，采取聽輔導報告、自學等方式，聯(lián)系實際，加深對理論的理解，同時研究貫徹落實措施。
二、結(jié)合工作，在學以致用上下功夫。
始終堅持“學以致用，用以促學，學用相長”的要求，努力把理論學習成果轉(zhuǎn)化為推動工作的動力。
一是結(jié)合工作任務(wù)，選擇學習資料。結(jié)合本鎮(zhèn)工作實際，認真自學相關(guān)資料，貼近工作實際。這樣就避免了理論學習和實際工作中脫離的現(xiàn)象，減少了學習的盲目性。
三是圍繞工作中心，注重學習效果。為了使理論學習切實為工作服務(wù)，能用在工作中，能推動工作，我注重在“用”字上下功夫，認真領(lǐng)會上級的文件和講話精神，并用以指導工作。
三、聯(lián)系實際，在提高本事上下功夫。
在理論學習的過程中，堅持以理論學習錘煉黨性，促進自我服務(wù)基層，服務(wù)群眾的本事不斷增強。
一是著力增強認知力。認知力是領(lǐng)導干部思維層次、立場觀點、發(fā)展理論的綜合體現(xiàn)。我經(jīng)過對鄧小平理論、“...x”重要思想等根本立場的學習，使自我進一步明晰了立黨為公、執(zhí)政為民是必須恪守的政治立場，切實實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好人民群眾的根本利益；經(jīng)過對基本觀點的學習，進一步明晰了我鎮(zhèn)全面建設(shè)小康社會的目標任務(wù)、實現(xiàn)途徑，增強了發(fā)展意識、執(zhí)政意識，樹立起市場觀、統(tǒng)籌觀、人本觀等科學的理念；加強對科學發(fā)展觀的學習，準確把握國情、鎮(zhèn)情變化所帶來的新情景、新問題，自覺以開闊眼界觀察事物，從全局角度思考問題，用發(fā)展辦法推動工作。
二是著力增強統(tǒng)籌力。樹立和落實科學發(fā)展觀是貫徹“...x“重要思想的重要體現(xiàn)。始終堅持...x”重要思想為指導，全面系統(tǒng)地把握科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)、主要內(nèi)涵和基本要求，科學分析我鎮(zhèn)的發(fā)展現(xiàn)狀，明確統(tǒng)籌的意義，明確我鎮(zhèn)發(fā)展思路。
三是著力加強執(zhí)行力。黨政“一把手”的執(zhí)行力，直接關(guān)系到理論學習的成效。本人堅持以“...x”重要思想為指導，從執(zhí)行的觀念和意識、執(zhí)行的底氣和勇氣、執(zhí)行的本事和水平、執(zhí)行的制度和保障入手，努力完成縣委、縣政府下達的目標任務(wù)和各項交辦任務(wù)。
在肯定成績的同時，本人也要清醒地認識到理論學習中還存在一些問題。理論學習深度和廣度不夠，在今后的學習中，我將堅持做到完成全年安排學習次數(shù)和學習時間，認真撰寫體會文章，經(jīng)過自我?guī)ь^學、帶頭寫，帶動全鎮(zhèn)干部學習熱潮，促進全鎮(zhèn)各項工作再上新臺階！
理論個人學習心得篇十三
五月十六日，我們上午到日照市金海岸小學，下午到新營小學參加日照市新教育實驗跟進校培訓會，感觸頗深，受益匪淺。一走進金海岸小學，就被濃濃的'文化氛圍所感染，書潤人生、心燈閃亮、立德樹人、情有獨鐘，一草一木，一書一鐘，處處皆滲透著文化教育。通過學習，我進一步了解了新教育的兒童課程所倡導的"晨誦、午讀、暮省"是一種回歸樸素的兒童生活方式。
晨誦，在生命的黎明，你讓兒童吟誦什么?前幾十年兒童晨間機械地背誦課文的晨讀，引發(fā)了極大多數(shù)人的反對，然后，讀經(jīng)運動，英語晨讀等替代性課程便應(yīng)運而生。新教育實驗認為，晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，不是為了進行記憶力的強化訓練，而在于豐富兒童當下的生命，在于通過晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感。說得通俗一些，就是說，晨誦不是背誦而是朗誦，或者說是美誦。在朗誦的時候去感受祖國語言的音樂美，節(jié)奏美，去領(lǐng)略詩歌中蘊含的美好情感，從而激發(fā)孩子的積極性、自信心，或者說得更單純一點，就是帶給孩子一個好心情，讓孩子能滿懷激情地投入一天的學習。晨誦課的一個關(guān)鍵詞就是"感染"，當我們要帶給孩子一首詩的時候，首先要找到詩歌與自己生命體驗最為接近的切入點，把詩歌編織在自己的生命中，讓它成為自己的詩，這樣的話或許你的普通話不是很過關(guān)，或許你的朗誦技巧也不是很高超，但是你朗誦出來的詩情一定是最真。然后帶著這樣的生命體驗把這首詩讀給孩子聽，去感染孩子，進而再去幫助孩子尋找貼近他們生命的切入點，也就是與孩子當下的生命結(jié)合。所以，新教育實驗開發(fā)的晨誦，是一個結(jié)合了古典詩詞、兒歌與兒童詩、晨間誦詩的復合課程。詞句優(yōu)美、兒童在吟誦時可以感受與理解、傳遞人類美好的愿望與情愫，這是新教育晨誦的三個基本特點。在我們自己的教學中，我們可以利用我們的《經(jīng)典讀本》作為晨誦的素材。
一本豐富的書，永遠不可能把它讀透，無法把任何問題都解決。午讀最大的作用，
是為孩子的精神世界提供豐富的智力背景。孩子讀書的時候，很多主題會被他運用到自己的生活中去。當他在生活中遭遇這些問題的時候，他會想起這些經(jīng)歷，從而做出最為正確的決策。關(guān)于這一點我們不難做到，我們學校的每個班級都有一個圖書角，我們可以好好利用?？梢宰屆恳晃缓⒆泳枰槐緯?，中午課前時間讓孩子們讀讀課外書。學生在讀的過程中，把精彩的詞句、段落摘抄在午讀摘抄本上，之后反復琢磨、體味，為寫作積累素材，達到了讓經(jīng)典走進學生記憶，流淌到筆尖的效果。美麗的童書伴隨著師生一路歡歌一路笑語，潛移默化地熏陶著孩子們的心靈，滋潤著孩子們的童年，呵護孩子們在漫長的人生旅途中保持著純真、快樂和勇氣。
暮省指的是學生隨筆、日記，以及師生通過日記、書信等手段，相互編織有意義的生活。用日記記錄成長，親子之間、師生之間用詞語相互激勵、撫慰。一個學期下來部分孩子們的寫作有了很大的變化，同時也拉進了我與學生之間的距離。
早晨，天真純潔的兒童詩，為同學們開啟黎明的歌喉;中午，同學們暢游書海，采集書中甜蜜的花粉;傍晚，同學們通過日記、讀書抄報、讀書心得、讀寫繪、匯編詩集等等作品，反思一天的學習、生活，留下暮省的足跡。
"晨誦—午讀—暮省"，是一種新的學校教育方式，也是一種兒童新的生活方式。這種新的生活方式強調(diào)的是一種師生交往的生活，一種共讀、共寫、共同生活的新生活方式。在這種方式下，師生關(guān)系改變了，老師學會了鼓勵欣賞，學會了關(guān)注發(fā)現(xiàn)，學會了做教育。孩子們在這種新的生活方式中，找到了自信，找到了快樂，得到了改變。作為一種新方式，我們在以后的教學中要試著去運用，并不斷在運用中得到新發(fā)現(xiàn)。
總之，通過晨誦、午讀、暮省，我們要努力為孩子開辟一條讓生命更為豐富、更為精彩的道路;我們要努力播撒閱讀的種子，喚醒每個孩子心靈中的美好與神奇;我們要努力去做這件讓世界更美麗的事。當然這條路上將布滿荊棘，可我有信心帶領(lǐng)孩子們走上另一條享受的讀書之路。
理論個人學習心得篇十四
基層黨支部是黨在農(nóng)村工作全部戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想的學習，為黨的事業(yè)盡快培養(yǎng)一批政治合格、立場堅定，具有大局意識的黨員干部。作為新時期的一名基層黨員干部，我深知自己的責任，學習黨章，學習黨的兩個條例，不斷地熟悉黨的工作，提高自身政治素質(zhì)水平，用黨的理論去分析與解決工作中出現(xiàn)的新問題，更好地為人民致富服務(wù)。
2、是樹立正確的“三觀”需要。
“價值觀、人生觀、世界觀”是“三觀”教育的基本內(nèi)容，樹立“三觀”是我們黨永葆青春，永保黨不褪色，戰(zhàn)勝一切困難的法寶，是我們共-產(chǎn)-黨人的本質(zhì)所在。淡泊名利，不計較個人得失，全心全意為人民服務(wù)是我們共-產(chǎn)-黨人的為政之道。
3、是加強班子建設(shè)的需要。
4、是增強依法行政，依法維連的需要。
當今社會是法制社會，十六大報告中提出了依法治國的戰(zhàn)略方針，這也對行政工(更多精彩文章來自“秘書不求人”)作提出了更高的要求，只有通過不斷的學習，才能夠更好地為人民服務(wù)。
5、是增強創(chuàng)新、發(fā)展觀念的需要。
市場是一雙無形的手，市場經(jīng)濟是對市場資源進行有效配置，是開放競爭、優(yōu)勝劣汰。作為新時期的黨員干部，必須加強學習，掌握先進的管理方式，捕捉市場信息，從而指導生產(chǎn)，減少因決策失誤而給人民造成不必要的損失。加快改革，加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，立足于本地實際，求真務(wù)實，大膽創(chuàng)新，謀求經(jīng)濟快速發(fā)展。
三、基層黨員干部如何加強學習。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15146575.html】
