演講稿需要通過語言的色彩和節(jié)奏來調(diào)動(dòng)聽眾的情緒，增強(qiáng)影響力。想寫一篇較為完美的演講稿，首先需要明確演講的目的和受眾群體。演講稿的魅力在于能夠激發(fā)聽眾的思考和共鳴，改變他們的觀點(diǎn)和行為。
法官職業(yè)精神演講稿篇一
俄國(guó)詩人萊蒙托夫有首詩這樣寫著：一只船孤獨(dú)的航行在海上，它既不尋求幸福，也不逃避幸福，它只是向前航行，底下是沉靜碧藍(lán)的大海，而頭頂是金色的太陽。法官就是這樣一艘船，他們?cè)诤Ｖ袌?zhí)著的前行是因?yàn)閷?duì)法律有著最虔誠(chéng)的信仰，而頭頂那片金色的陽光則是我們傾盡一生想要實(shí)現(xiàn)的美好愿景：讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中都能感受到公平正義。當(dāng)中國(guó)夢(mèng)照進(jìn)司法現(xiàn)實(shí)，帶給法官的更多的是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，而我們欣慰的看到，每一名法官用其瘦弱的肩膀和微薄的力量扛起數(shù)倍于他們的重?fù)?dān)，堅(jiān)定前行。這是法官情：揮灑熱血，譜寫春秋；這是共筑中國(guó)夢(mèng)：昂首闊步，奮勇向前！
法官情是堅(jiān)守之情，捍衛(wèi)中國(guó)夢(mèng)的正義底色。法官的堅(jiān)守之情，在于對(duì)法律的尊崇、對(duì)道德底線的堅(jiān)守，“以事實(shí)為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩”,這不是空談的口號(hào)，而是切實(shí)踐行的誓言。在善與惡、是與非的較量中，法官總是站在衡平的中點(diǎn)，去捍衛(wèi)人間正道。當(dāng)當(dāng)事人把人情掛在嘴邊大肆吹捧時(shí)，法官們將法律捧在手心細(xì)心呵護(hù)，“我無法支持你的觀點(diǎn)，但我堅(jiān)決捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”“你有權(quán)申請(qǐng)回避”“誰主張誰舉證”,這是直白的法律術(shù)語，也是溫柔的貼心提示，更是凜然的嚴(yán)肅警告，“法律面前人人平等”,法律不會(huì)為任何人搖擺，法官也不會(huì)因任何人動(dòng)搖。司法是維護(hù)社會(huì)公平正義的最后一道防線，法官則是這道防線最忠誠(chéng)的守護(hù)者，也正是無數(shù)守護(hù)者的堅(jiān)守，才為中國(guó)夢(mèng)描繪了更多的色彩，那是正義的顏色！
法官情是實(shí)干之情，夯實(shí)中國(guó)夢(mèng)的法治基石?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦，這是習(xí)總書記對(duì)建設(shè)中國(guó)夢(mèng)的期許，也被法官們切實(shí)的踐行著。在過去的一年，我們法院受案9000余件，平均每個(gè)法官的處理案件超過300件，一個(gè)個(gè)數(shù)字背后凝結(jié)著法官的心血。見證這個(gè)數(shù)字的，可能是幼童睡后書房幽暗的燈光，可能是每日清晨的第一抹晨曦，也可能是周末時(shí)最后一班的公交車。別人看到的是一個(gè)個(gè)空洞的數(shù)字，對(duì)于法官們而言，其中的付出和汗水只有自己才能體會(huì)，沒有法官會(huì)因此而炫耀或自得，因?yàn)檫@已經(jīng)是他們工作乃至生活中的常態(tài)?！捌埨麌?guó)家生死以，豈因禍福避趨之”,一名又一名普普通通的法官在自己平凡的審判崗位上用最質(zhì)樸也最真實(shí)的方式去踐行著這句誓言，也正是她們這一點(diǎn)一滴的努力，為中國(guó)夢(mèng)的宏偉目標(biāo)搭建起了世界上最牢固的基石，那是法治的基石！
法官情是親民之情，豐厚中國(guó)夢(mèng)的群眾沃土?！把谬S臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”.基層法官接觸最多的是樸樸實(shí)實(shí)的人民群眾，解決最多的也是家長(zhǎng)里短的鄰里糾紛，法官不僅僅是高高在上的裁判者，更是質(zhì)樸真誠(chéng)的調(diào)停人，不管是在法庭、在居所，亦或是在巷陌，在鄉(xiāng)間，都有著法官的身影。這身影，是一次又一次風(fēng)塵仆仆頂風(fēng)冒雪的送達(dá)、是一次又一次不厭其煩耐心認(rèn)真的拜訪、是一次又一次感同身受以情度人的傾聽、是一次又一次不知疲倦苦口婆心的勸導(dǎo)。這一次又一次，一年又一年，法官們用專業(yè)的態(tài)度讓倔強(qiáng)抵觸的當(dāng)事人心服口服，用真心的工作讓針鋒相對(duì)的當(dāng)事人握手言和。這就是法官，牢記自己的使命，扎根在群眾之中，用自己的激情和熱血豐厚了中國(guó)夢(mèng)的土壤，那是群眾的沃土！
我尚不是一名法官，但我有幸與眾多優(yōu)秀的法官共事，我見證著法官們的辛苦與努力，也目睹過他們的委屈和辛酸。他們并非鋼筋鐵骨無所不能的戰(zhàn)士，只是有血有肉的普通人。在生活中，他們有著不同的身份，是溫柔的妻子、是忙碌的丈夫、是貼心的兒女，但在工作中，他們只有一個(gè)稱呼，那就是人民法官。他們的無堅(jiān)不摧，他們的默默堅(jiān)守，源于這個(gè)稱呼所賦予他們的神圣使命，源于他們內(nèi)心對(duì)夢(mèng)想的追尋和捍衛(wèi)。法官們肩扛國(guó)徽，手握法槌，他們所代表的不僅僅是公平正義，更是對(duì)法律濃厚的敬仰之情及對(duì)國(guó)家深切的赤子之心。
中國(guó)夢(mèng)，夢(mèng)在遠(yuǎn)方，法官情，情在身邊，它揮灑在白紙黑字的判決中，它顯露于莊嚴(yán)肅穆的法庭上，它滿溢在來來往往的人群里。法官情深深的感染著我，讓我愛上法官這個(gè)崗位，愛上法律這個(gè)職業(yè)，而我亦會(huì)帶著對(duì)未來的憧憬，懷揣對(duì)法律的信仰，一步一個(gè)腳印向著夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。我相信，在你我的努力下，公平正義的陽光一定灑遍祖國(guó)的每一寸土地，繁榮富強(qiáng)的中國(guó)夢(mèng)一定會(huì)閃耀在每一個(gè)人的心中！
（作者：威海市環(huán)翠區(qū)人民法院民一庭侯雨昕）。
王迪，進(jìn)入環(huán)翠區(qū)法院工作，現(xiàn)任刑事審判庭書記員。
座右銘：凡事以理想為因，以實(shí)行為果。
兩百多年前，偉大哲學(xué)家康德以一句純凈而深邃的格言打動(dòng)了每一個(gè)初入法律殿堂人的`心，“世上只有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則?！迸喔凇墩摲伞分幸嗾f，“法乃善良公正之術(shù)，口開填正氣，筆動(dòng)喊冤情，以無情的目光論事，以慈悲的目光看人?！弊鳛樗痉üぷ髡?，我們應(yīng)始終保持著堅(jiān)定、熱忱與悲憫的法之情懷。
轉(zhuǎn)眼間，我在環(huán)翠區(qū)法院的工作已經(jīng)進(jìn)入第三個(gè)年頭，作為一名普普通通的刑事審判庭書記員，我沒有扎實(shí)的理論功底更沒有豐富的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)何為法官事業(yè)的感悟完全來源于我身邊這群可愛的人，是他們用自己的無私奉獻(xiàn)默默付出教會(huì)了我，什么是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；是他們用自己的身體力行腳踏實(shí)地教會(huì)了我什么是平凡中的偉大；是他們用對(duì)法律和道德的孜孜追求與不懈堅(jiān)持教會(huì)了我什么是法的情懷。
法的情懷是正義。漸漸消磨了剛走出校園的激情與幻想，歷練了直面人生的冷靜與嚴(yán)謹(jǐn)。我領(lǐng)略了做一名法官的不易，但更多的是教會(huì)了我做人的道理，提升了我判斷是非曲直的能力，增強(qiáng)了法與理、正義與邪惡較量的勇氣。在刑事審判庭的工作中，我更加深刻的體會(huì)到追求實(shí)體與程序雙重正義的重要，當(dāng)事人給法官事實(shí)，法官給當(dāng)事人法律；正義不僅應(yīng)得到實(shí)現(xiàn)，而且要以人們看得見的方式實(shí)現(xiàn)。我們的法官們查明法律事實(shí)，依法定罪量刑，認(rèn)真釋法明理，讓每一個(gè)案件都成為正義的代言。
法的情懷還是欣賞法律之美，是熱愛?，F(xiàn)代社會(huì)紛繁復(fù)雜，急劇發(fā)展變化，維系社會(huì)有序運(yùn)轉(zhuǎn)離不開內(nèi)容與體系龐雜的法律，我們的背后有沉甸甸的使命感和榮譽(yù)感。當(dāng)我們欣賞法律之美，我們對(duì)法的態(tài)度將不會(huì)被她的冷酷所拘束，而是充滿激情和熱愛，這種情懷是我們年輕法律工作者步入法律殿堂的引路燈。首先，我們建立起對(duì)法律的信仰；其次，作為一名法律工作者，我們不停地學(xué)習(xí)法律法規(guī)、司法解釋、優(yōu)秀判例，在浩瀚的法律知識(shí)海洋中徜徉，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟法的情懷，為法的精神不懈努力。
法的情懷更是悲憫，是為民，是司法的良心。法官要有如海洋般寬廣的胸襟和情懷，雖以無情目光論事，卻以慈悲心腸看人。我們所作出的裁判雖須嚴(yán)格遵守法律規(guī)則，或許無法讓當(dāng)事人各方都滿意，卻可以在司法過程中給予他們充分的寬容、理解和尊重。案情百態(tài)，折射世間冷暖。在法院工作以來，身邊不乏具有如斯品格的法官，讓我常常感動(dòng)不已。即便面對(duì)的被告人罪行昭著，依然給予應(yīng)有的尊重與關(guān)懷。在未成年犯罪的刑事案件中，他們因深深同情被告人成長(zhǎng)過程中關(guān)愛缺失的種種遭遇，不忍讓冰冷的判決書擊碎他們生活的希望，法庭上的教育與引導(dǎo)，字字飽含真情。在刑事案件的調(diào)解中，他們?yōu)榱俗尡缓θ说玫綉?yīng)有的賠償，顧不上吃飯連續(xù)調(diào)解數(shù)個(gè)小時(shí)，在雙方當(dāng)事人之間積極做工作，使雙方服判息訴。法律可以經(jīng)世事變幻而不斷變革，而悲憫之心長(zhǎng)存。正是法官這種作為法律人的職業(yè)良知和作為常人的本性良知構(gòu)成了法官的健全品格，而這種法官品格決定著中國(guó)司法的未來。
身邊有太多的感動(dòng)和震撼我無法一一細(xì)數(shù)，那顆曾經(jīng)因?yàn)槟贻p而彷徨迷茫、躁動(dòng)不安的內(nèi)心，在這些踏踏實(shí)實(shí)無私奉獻(xiàn)的法院前輩們面前也變得平靜了。年輕莽撞不是借口，是我前進(jìn)的理由，我會(huì)擺正自己的位置，用飽滿的熱情、開放的心態(tài)虛心學(xué)習(xí)、踏實(shí)工作，用青春與汗水，捍衛(wèi)法之情懷。
法官職業(yè)精神演講稿篇二
職業(yè)，我因你而美麗。
在現(xiàn)代社會(huì)中，人生的大部分時(shí)間是在工作中度過的，職業(yè)生涯跨越人生中精力最充沛，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富和完善的幾十年，職業(yè)成為絕大多數(shù)人生活的重要組成部分。其實(shí)，職業(yè)賦予我們很多美麗的東西。
1、職業(yè)賦予時(shí)間更多的意義。
人們?cè)谌魏螘r(shí)候，都希望有充寄語感。在成年時(shí)，我們通過學(xué)習(xí)、工作、休閑、與親友、親友交流主式使時(shí)間充寮起來。正如作家尤金？得拉克洛爾斯所說，能過工作“我們不但創(chuàng)造產(chǎn)口，面且賦予時(shí)間意義”。我相信，每個(gè)人都有地“有時(shí)間，而不知道做什么”的無聊。而工作，真正讓我們有了有所事事的感覺。
2、職業(yè)賦予我們一個(gè)全新而重要的社會(huì)角色。
當(dāng)人們每一次相遇時(shí)，首先開始的對(duì)話便指向工作：“你是做什么的？”或者“你的專業(yè)是什么？”“你畢業(yè)后打算干什么？”當(dāng)被問到“你是誰？”時(shí)，絕大多數(shù)人會(huì)是這樣回答：“一名木工?！薄耙幻芾碚??！被颉耙晃淮蚬ぷ??！斑@里的木工、管理者、打工仔，“就是我們的社會(huì)角色。當(dāng)我們有一份工作時(shí)，就會(huì)扮演一定的社會(huì)角色，承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，并得到同學(xué)、朋友、家庭及社會(huì)的認(rèn)可；當(dāng)我們獲得一份很有競(jìng)爭(zhēng)力的工作時(shí)，我們會(huì)有一種特殊的優(yōu)越感；如果我們沒有工作，就會(huì)沮喪、失落，甚至感覺對(duì)不起自己的家人。
3、職業(yè)可以滿足我們重要的生活需求。
當(dāng)被問及工作的緣由時(shí)，大多數(shù)人可能會(huì)說：“當(dāng)然為了生活。”之所以出現(xiàn)這種情況，原因在于人們對(duì)于工作的缺乏更深入的認(rèn)識(shí)和理解。不要為工資而工作，因?yàn)槟侵皇且环N最直接的回報(bào)方式。一個(gè)以工資為奮斗目標(biāo)的人是無法走出平庸的生活模式的。也從來不會(huì)有真正的成就感。雖然工資應(yīng)該成為工作的目的之一，但是從工作中可以獲得列多比工資更重要的東西。如果我們工作只為面包、香煙、啤酒而工作，那么生命的價(jià)值也款免太低。面對(duì)很少的工資，你應(yīng)當(dāng)懂得，公司支付給你的工作報(bào)酬固然是金錢，但你的工作中給予自己的報(bào)酬，乃是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，良好的鍛煉，才能的表現(xiàn)，技術(shù)的建立。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)能鍛煉我們的意志，領(lǐng)導(dǎo)分配給我們的工作能發(fā)揮我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與客戶交流難訓(xùn)練我們的品性。工作能豐富我們的思想，增強(qiáng)我們的智慧，發(fā)展我們的技能，增加我們的技能，增加我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提升個(gè)的魅力。我們?nèi)鄙俚牟皇墙疱X，而是能力經(jīng)驗(yàn)機(jī)會(huì)，這才是我們?cè)诼殬I(yè)中獲得的真正財(cái)富。
美國(guó)心理學(xué)家亞伯拉罕.馬斯洛提出我們工作是為了滿足五種重要的生活需求，這五種需求像臺(tái)階一樣依次排列在梯子上，一旦梯子底部的第一種需要得到了滿足，下一步的需求就變得重要并渴望滿足。第一步，生存需要，是我們工作求生存，即掙錢購(gòu)買生活必需品，如食物。第二步，安全需要，我們得到足夠的收入以保障安全穩(wěn)定的生活，讓我們有職業(yè)安全感。第三個(gè)需要是愛和歸屬的需要。簡(jiǎn)而言之，即知道我們的才能、興趣和職業(yè)愿望是可以與他人分享的，并對(duì)他人來說是意義重大的；它提供與人交往機(jī)會(huì)，幫助我們與他人建立友誼和職業(yè)聯(lián)系。第四個(gè)工作的理由是工作的成功使我們感到自尊，自信，和心理上的充實(shí)感，知道自己有所事事的感覺也會(huì)帶來精神上的滿足。通過工作，我們獲取成就感，熟練掌握某種技能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，得到他人尊敬，贏得聲望。第五個(gè)，也是最后一個(gè)需求----自我實(shí)現(xiàn)----是最為復(fù)雜的，它指表現(xiàn)出創(chuàng)造能力，體會(huì)到生活的目的性，感覺自己屬于某個(gè)更偉大的實(shí)體。
職業(yè)賦予人生意義，使我們努力工作以充實(shí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色，滿足生活需要，追求滿意的生活方式。因此，我們說：職業(yè)，我因你而美麗。
堅(jiān)持四個(gè)為榮思想加強(qiáng)教師職業(yè)精神演講稿職業(yè)精神演講稿（3）|返回目錄。
“四個(gè)為榮”即“愛校如家、以愛校為榮；愛生如子，以愛生為榮；愛崗如命，以愛崗為榮；愛書若渴，以愛書為榮?！?/p>
一、愛校如家，以愛校為榮。
我們每一個(gè)老師都要把學(xué)校當(dāng)作是我們美麗的家園，我們生活的樂園，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，愛護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，捍衛(wèi)學(xué)校尊嚴(yán)。要樹立學(xué)校榮則我榮，學(xué)校強(qiáng)則我強(qiáng)，學(xué)校興則我興，學(xué)校弱則我弱，學(xué)校恥則我恥的榮辱觀。人人以愛校為榮，損害學(xué)校利益為恥。
提倡愛校如家，是因?yàn)閷W(xué)校是教師的工作崗位，是教師整個(gè)生活的一個(gè)主要組成部分。從這個(gè)意義上講，教師既屬于他的家庭和親人，同樣也屬于學(xué)校，也屬于他所從事的教育事業(yè)。愛校如家處理好個(gè)人與工作的關(guān)系。提倡以校為家，事業(yè)第一，并不是要求教師不顧家，和諧的家庭關(guān)系本身也是對(duì)事業(yè)的有力支持和鼓舞，問題是要正確處理好個(gè)人、家庭與工作的關(guān)系，在個(gè)人利益和工作需要發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該以工作為重。如果教師把職業(yè)僅僅看成養(yǎng)家糊口、維持生計(jì)的手段，對(duì)學(xué)校的情感就比較淡漠，對(duì)所從事的工作的重要性認(rèn)識(shí)就比較膚淺，工作就容易得過且過，對(duì)學(xué)生就不會(huì)負(fù)責(zé)，就會(huì)誤人子弟。我們提倡愛校如家，因?yàn)閷W(xué)校是我們?yōu)樽鎳?guó)、為人民作貢獻(xiàn)，和自我發(fā)展的地方。教師只有憑借這一崗位才能為國(guó)家培養(yǎng)下一代“四有人才”，同時(shí)教師個(gè)人也可以憑借崗位優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造性地開展工作，無愧于黨的培養(yǎng)無愧于自己的職業(yè)良心。愛校如家，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，才會(huì)感到學(xué)校如家一樣，是緊緊鎖住人心的一把鎖；才會(huì)體味到家的溫暖，深深地依戀它。
二、愛生如子，以愛生為榮。
我們每一個(gè)教師要把愛生作為我們的天職，沒有學(xué)生，就沒有教師。沒有愛，就沒有教。教師是因?yàn)橛袑W(xué)生而存在，教是因?yàn)橛袑W(xué)而存在。每一個(gè)教師一定要象對(duì)自己的兒女那樣對(duì)學(xué)生的充滿愛，讓師愛在教師的職業(yè)生涯中綻放光芒。
a、愛學(xué)生要最大限度地理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。
教師要理解學(xué)生就要了解學(xué)生，掌握他們的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、思想活動(dòng)，興趣愛好等多方面的情況。這是基礎(chǔ)，也是教育的'前提。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子――不了解他的智力、發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向――就談不上教育”。知之深、愛之切，教師只有真正地了解學(xué)生，才能更好地?zé)釔蹖W(xué)生。我們的學(xué)生生活在改革開放的時(shí)代，易于接受新事物，思想活躍、敏銳、不盲從，對(duì)一些問題有自己的見解。即使教師的話也不一定都言聽計(jì)從，我們要正確看待這一現(xiàn)象。教師愛學(xué)生最根本的就是以德、智、體、美、勞幾方面全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生的個(gè)人生活（病痛）。教師對(duì)學(xué)生的愛，來自教師與學(xué)生在長(zhǎng)期交往中建立起的深厚感情，以心靈感受心靈，以感情贏得感情。當(dāng)教師對(duì)學(xué)生一次次表現(xiàn)真實(shí)的情意，學(xué)生幼小的心靈中就會(huì)充滿對(duì)教師的愛意。
b、愛生如子：要最大限度地寬容學(xué)生、善待學(xué)生。
“吃一塹，長(zhǎng)一智”，未成年的學(xué)生正處于身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，出現(xiàn)過失，犯錯(cuò)誤是難免的。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤時(shí)，教師不能粗暴地批評(píng)或懲罰他們，而是要善于保護(hù)學(xué)生向善、向上的本質(zhì)，讓他們?cè)阱e(cuò)誤中汲取教訓(xùn)而健康地成長(zhǎng)起來。因此學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是最需要愛的時(shí)候。讓我們?cè)僖淮沃販刂逃姨招兄恼佌伣陶d：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。當(dāng)然寬容、善待，并不是放任自流，讓學(xué)生我行我素，而是與“嚴(yán)格要求”統(tǒng)一的。教師要真正地愛學(xué)生，就要對(duì)他高度負(fù)責(zé)。絕不是無原則地遷就、偏袒、溺愛。學(xué)生喜歡的是親切而嚴(yán)格的教師，嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)慈相濟(jì)才能教育學(xué)生。
c、關(guān)愛學(xué)生，要最大限度地尊重學(xué)生，信任學(xué)生。
這也是素質(zhì)教育條件下新型師生關(guān)系的體現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生健康長(zhǎng)成的重要條件。尊重學(xué)生就要和學(xué)生建立民主、平等、親密的關(guān)系。充分地相信學(xué)生，尊重學(xué)生，首先是要尊重學(xué)生的人格。所謂尊重學(xué)生人格，說到底就是把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人看待，尊重他們的權(quán)利與義務(wù)，尊重他們的意愿和情感（評(píng)三好、選干部、犯錯(cuò)誤等時(shí)候……）尊重學(xué)生，還要虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。我國(guó)古代就有“教學(xué)相長(zhǎng)”、“弟子不必不如師”、“師不必賢于弟子”之說。這是說教師無論在學(xué)識(shí)上還是思想上，都不可能十全十美，完全可以從自己的教育對(duì)象身上吸取營(yíng)養(yǎng)。如，信息技術(shù)的發(fā)展使我們獲取信息的渠道更廣泛，獲取知識(shí)的手段更便捷，在視聽環(huán)境中長(zhǎng)大的學(xué)生，可能與教師在同一起跑線上，甚至比教師跑得更快，教師覺得可能有很多東西不如學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得多。所以教師要和孩子一同成長(zhǎng)，誠(chéng)心誠(chéng)意地向?qū)W生學(xué)習(xí)。
尊重學(xué)生就要信任學(xué)生。尊重出于信任，信任是一種無形的教育力量。學(xué)生的心靈是很敏感的，教師對(duì)學(xué)生持什么態(tài)度，他們是非常清楚的，他們不僅觀真容，而且重真行。如若教師只是口頭上說要尊重學(xué)生，而行動(dòng)上表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生不信任，那么仍是不尊重學(xué)生。特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)教師要給予他信任，這樣才能激發(fā)學(xué)生自尊、上進(jìn)的勇氣。
三、愛崗如命，以愛崗為榮。
愛崗如命：我們的崗位是教師，我們不談教師職業(yè)有多偉大，多崇高、多光榮，但我們得承認(rèn)，教師是我們選擇的職業(yè)，是我們生命的過程。因此，我們熱愛自己的崗位要像熱愛自己的生命一樣。因?yàn)檫@個(gè)崗位對(duì)于教師自身而言，它是對(duì)教師生命的喚醒，是對(duì)教師生命過程的豐富，使我們從這一職業(yè)中獲得生存和精神寄托，因此，我們從心里熱愛我們的崗位，凡是學(xué)校安排的崗位，都沒有高低貴賤之分，沒有優(yōu)劣好壞之分，都是育人的都是偉大的。每一個(gè)教職工要從心里熱愛自己的崗位，恪盡職守，盡職守責(zé)。愛崗如命，要求我們愛本職崗位，在平凡的崗位上播撒愛心，收獲希望，享受平和而又充實(shí)的人生幸福。教師要做到愛崗如命，首先要有正確的理想信念，教師樹立了正確的理想信念，就能在復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中準(zhǔn)確判斷是非曲直，就有了逆水行舟的動(dòng)力和精神支柱，不為金錢所惑，全身心投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。就會(huì)勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)克服來自各方面的困難和干擾，不斷改變自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，不斷升華精神境界。要做到愛崗如命，還要勇于淡化功利意識(shí)。從某種角度上講，功利意識(shí)是一種積極的心理因素，能催人上進(jìn)，但如果過分處心積慮地在付出和回報(bào)之間企求更大的功利，就容易斤斤計(jì)較，患得患失，便又成為制約人的進(jìn)步和發(fā)展的消極因素。教師這個(gè)崗位沒有顯赫的權(quán)力和地位，沒有豐厚的報(bào)酬，在社會(huì)上沒有四通八達(dá)的關(guān)系網(wǎng)，有的則是默默地付出和奉獻(xiàn)。印度大詩人泰戈?duì)栒f得好：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙虛地垂著他的綠蔭的”。當(dāng)教師就需要培養(yǎng)這種平凡中見偉大的精神。如果功利意識(shí)濃，一事當(dāng)前先為自己著想，無論干什么工作都需要考慮是否對(duì)自己有利，就會(huì)使人消極低沉。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)永遠(yuǎn)滿足不了個(gè)人的名利要求。教師職業(yè)是一個(gè)特殊職業(yè)，教師的精神風(fēng)貌和人格特征對(duì)青少年的影響是非常深遠(yuǎn)的，關(guān)聯(lián)著成千上萬學(xué)生的健康成長(zhǎng)，從教則安，愛崗如命也是教師職業(yè)精神的具體體現(xiàn)，因?yàn)橹挥邪残膹慕?，才?huì)認(rèn)真探索教育教學(xué)規(guī)則，才會(huì)不斷開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才會(huì)在事業(yè)上有所建樹，愿我們的每一位老師對(duì)自己選擇的職業(yè)無怨無悔，而且癡心不改。
四、愛書若渴，以愛書為榮。
書是萬善之源。如果說教師也要索取的話，教師最大的索取就是要讀書。作為教師，如果從業(yè)以后沒有書的滋養(yǎng)，注定心靈會(huì)走向荒蕪。因此，我們教師一定要如饑似渴地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上成為學(xué)生的榜樣。教師要通過讀書營(yíng)造一汪淋浴心靈的文化深潭，讓自己沉醉其間，讓學(xué)生沉醉其間，那么，教書育人的工作定然走向成功，走向快樂，走向幸福。因?yàn)榻處熤挥姓莆諒V泛的文化科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能為學(xué)生獲得多方面的知識(shí)提供機(jī)會(huì)，才可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學(xué)生，才可能做到“無所不知”。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師從事工作的初期，所掌握的知識(shí)與教給學(xué)生的基本知識(shí)的比例是10∶1，那么到了15－20年后的時(shí)候，這個(gè)比例應(yīng)當(dāng)為20∶1、30∶1、50∶1。這就是說教師自身的知識(shí)應(yīng)該像一個(gè)不斷蓄水的湖泊，而且應(yīng)該隨著教齡的延長(zhǎng)不斷擴(kuò)充，不斷增長(zhǎng)，而且，人類知識(shí)在不斷豐富，新知識(shí)增長(zhǎng)的速度在加快，知識(shí)更新的周期在縮短。在這種精神下，雖然我們中小學(xué)教科書的內(nèi)容有相對(duì)穩(wěn)定的一面，但內(nèi)容也在不斷更新，新知識(shí)在不斷擴(kuò)充，教師僅靠原有的知識(shí)功底是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，無論是年輕教師還是從教多年的老教師，都不應(yīng)該覺得有個(gè)穩(wěn)定的職業(yè)和崗位就可以高枕無憂，無須進(jìn)取。家長(zhǎng)也在選老師，應(yīng)堅(jiān)持邊工作邊學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，朝著學(xué)者型教師的目標(biāo)努力。
同時(shí)教師要通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的能力，因?yàn)槟芰λ刭|(zhì)是教師素質(zhì)中的一個(gè)重要方面，它是靠多種知識(shí)和智能綜合而成的，也是教師順利完成教育教學(xué)任務(wù)的基本條件?，F(xiàn)代教師只有具備多種能力，才能培養(yǎng)指導(dǎo)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的復(fù)合型人才。一般來說，教師應(yīng)具備以下10種能力，即教學(xué)組織能力、掌握教材的能力、駕馭課堂教學(xué)的能力、語言表達(dá)能力、組織和開展活動(dòng)課程的能力、實(shí)際操作能力、調(diào)查研究能力、心理疏導(dǎo)能力、生活指導(dǎo)能力和社會(huì)交往能力等。教師只有具備了多種能力，才能卓有成效地搞好教育教學(xué)工作，同時(shí)也為學(xué)生能力的形成和提高提供必要的學(xué)習(xí)條件。所以教師在教書育人的過程中，應(yīng)該以學(xué)而不厭，勤奮進(jìn)取的精神，不斷總結(jié)自身的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、學(xué)習(xí)和汲取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，并把它提到理論的高度進(jìn)行思考和剖析。只有相信實(shí)踐出真知，并且具有持久的耐力、毅力、才干就能提高，事業(yè)就一定會(huì)有成效。蘇霍姆林斯基從17歲開始從事教育活動(dòng)，先后當(dāng)過小學(xué)教師、中學(xué)語文教師、教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)等職位，在他改革的教育教學(xué)生涯中，始終沒有放棄學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，他結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行教育改革和探索，一生中寫了41部著作，600余篇論文，1000多篇供兒童閱讀的童話故事和短篇小說。其實(shí)，他的功底并不十分深厚，是一個(gè)七年制學(xué)校的畢業(yè)生，還上過一年師資培訓(xùn)班后來以出授方式從師范學(xué)校文學(xué)系畢業(yè)，可是他充分利用終生都在教育崗位的條件和優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持在實(shí)踐中刻苦學(xué)習(xí)，努力提高自己的能力，成了聞名世界的教育家。
相關(guān)內(nèi)容。
法官職業(yè)精神演講稿篇三
職業(yè)精神文章中講到，員工形象不僅代表自己，而且代表著公司的形象。員工形象決定公司形象，時(shí)刻想著公司的利益，自己利益也能得到最大的滿足。
一個(gè)員工如果沒有維護(hù)小企業(yè)形象的意識(shí)，他肯定不是一名合格的職業(yè)人。員工的一舉一動(dòng)，無不在外人的眼中影響著公司的形象，員工形象也就是公司的形象。作為一名員工，不管走到哪里，始終都要記得自己是公司的員工，記得你的形象就是公司的形象，這就是公司員工的基本職業(yè)精神！如果四處誹謗公司，挖空心思諷刺公司管理人員，這不僅顯得該員工素質(zhì)低下，也顯得這家公司不值得信任。
我們知道，只有公司發(fā)展了，員工的工資待遇才能更上一層樓；公司的`社會(huì)聲譽(yù)提高了，員工走在大街上才會(huì)有一種榮譽(yù)感。為此，身為公司員工要時(shí)時(shí)關(guān)心公司的發(fā)展，()處處維護(hù)公司的形象。讀完上面這一篇章，聯(lián)系到自己的工作，感覺十分鍥合，自己是車站的一名員工，車站是自己發(fā)展的平臺(tái)，車站發(fā)展好了，社會(huì)信譽(yù)高了，自己的理想抱負(fù)也能得到更大的發(fā)展，服務(wù)技能才能提高，自己的職業(yè)規(guī)劃能更好的實(shí)現(xiàn)，人生才能忙忙碌碌充實(shí)而不無為。時(shí)刻為車站的發(fā)展著想，維護(hù)她的形象，于己于人都是最明智的選擇。愛護(hù)車站的同事要像愛護(hù)自己的家人一樣，共同進(jìn)步。
法官職業(yè)精神演講稿篇四
在現(xiàn)代社會(huì)中，人生的大部分時(shí)間是在工作中度過的，職業(yè)生涯跨越人生中精力最充沛，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富和完善的幾十年，職業(yè)成為絕大多數(shù)人生活的重要組成部分。其實(shí)，職業(yè)賦予我們很多美麗的東西。
1、職業(yè)賦予時(shí)間更多的意義。
人們?cè)谌魏螘r(shí)候，都希望有充寄語感。在成年時(shí)，我們通過學(xué)習(xí)、工作、休閑、與親友、親友交流主式使時(shí)間充寮起來。正如作家尤金？得拉克洛爾斯所說，能過工作“我們不但創(chuàng)造產(chǎn)口，面且賦予時(shí)間意義”。我相信，每個(gè)人都有地“有時(shí)間，而不知道做什么”的無聊。而工作，真正讓我們有了有所事事的感覺。
2、職業(yè)賦予我們一個(gè)全新而重要的社會(huì)角色。
當(dāng)人們每一次相遇時(shí)，首先開始的對(duì)話便指向工作：“你是做什么的？”或者“你的專業(yè)是什么？”“你畢業(yè)后打算干什么？”當(dāng)被問到“你是誰？”時(shí)，絕大多數(shù)人會(huì)是這樣回答：“一名木工。”“一名管理者?！被颉耙晃淮蚬ぷ小！斑@里的木工、管理者、打工仔，“就是我們的社會(huì)角色。當(dāng)我們有一份工作時(shí)，就會(huì)扮演一定的社會(huì)角色，承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，并得到同學(xué)、朋友、家庭及社會(huì)的認(rèn)可；當(dāng)我們獲得一份很有競(jìng)爭(zhēng)力的工作時(shí)，我們會(huì)有一種特殊的優(yōu)越感；如果我們沒有工作，就會(huì)沮喪、失落，甚至感覺對(duì)不起自己的家人。
3、職業(yè)可以滿足我們重要的生活需求。
當(dāng)被問及工作的緣由時(shí)，大多數(shù)人可能會(huì)說：“當(dāng)然為了生活?！敝猿霈F(xiàn)這種情況，原因在于人們對(duì)于工作的缺乏更深入的認(rèn)識(shí)和理解。不要為工資而工作，因?yàn)槟侵皇且环N最直接的回報(bào)方式。一個(gè)以工資為奮斗目標(biāo)的人是無法走出平庸的生活模式的。也從來不會(huì)有真正的成就感。雖然工資應(yīng)該成為工作的目的之一，但是從工作中可以獲得列多比工資更重要的東西。如果我們工作只為面包、香煙、啤酒而工作，那么生命的價(jià)值也款免太低。面對(duì)很少的工資，你應(yīng)當(dāng)懂得，公司支付給你的工作報(bào)酬固然是金錢，但你的工作中給予自己的報(bào)酬，乃是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，良好的鍛煉，才能的表現(xiàn)，技術(shù)的建立。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)能鍛煉我們的意志，領(lǐng)導(dǎo)分配給我們的工作能發(fā)揮我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與客戶交流難訓(xùn)練我們的品性。工作能豐富我們的思想，增強(qiáng)我們的智慧，發(fā)展我們的技能，增加我們的技能，增加我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提升個(gè)的魅力。我們?nèi)鄙俚牟皇墙疱X，而是能力經(jīng)驗(yàn)機(jī)會(huì)，這才是我們?cè)诼殬I(yè)中獲得的真正財(cái)富。
美國(guó)心理學(xué)家亞伯拉罕.馬斯洛提出我們工作是為了滿足五種重要的生活需求，這五種需求像臺(tái)階一樣依次排列在梯子上，一旦梯子底部的第一種需要得到了滿足，下一步的需求就變得重要并渴望滿足。第一步，生存需要，是我們工作求生存，即掙錢購(gòu)買生活必需品，如食物。第二步，安全需要，我們得到足夠的收入以保障安全穩(wěn)定的生活，讓我們有職業(yè)安全感。第三個(gè)需要是愛和歸屬的需要。簡(jiǎn)而言之，即知道我們的才能、興趣和職業(yè)愿望是可以與他人分享的，并對(duì)他人來說是意義重大的；它提供與人交往機(jī)會(huì)，幫助我們與他人建立友誼和職業(yè)聯(lián)系。第四個(gè)工作的理由是工作的成功使我們感到自尊，自信，和心理上的充實(shí)感，知道自己有所事事的感覺也會(huì)帶來精神上的滿足。通過工作，我們獲取成就感，熟練掌握某種技能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，得到他人尊敬，贏得聲望。第五個(gè)，也是最后一個(gè)需求----自我實(shí)現(xiàn)----是最為復(fù)雜的，它指表現(xiàn)出創(chuàng)造能力，體會(huì)到生活的目的性，感覺自己屬于某個(gè)更偉大的實(shí)體。
職業(yè)賦予人生意義，使我們努力工作以充實(shí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色，滿足生活需要，追求滿意的生活方式。因此，我們說：職業(yè)，我因你而美麗。
“四個(gè)為榮”即“愛校如家、以愛校為榮；愛生如子，以愛生為榮；愛崗如命，以愛崗為榮；愛書若渴，以愛書為榮?！?/p>
一、愛校如家，以愛校為榮。
我們每一個(gè)老師都要把學(xué)校當(dāng)作是我們美麗的家園，我們生活的樂園，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，愛護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，捍衛(wèi)學(xué)校尊嚴(yán)。要樹立學(xué)校榮則我榮，學(xué)校強(qiáng)則我強(qiáng)，學(xué)校興則我興，學(xué)校弱則我弱，學(xué)校恥則我恥的榮辱觀。人人以愛校為榮，損害學(xué)校利益為恥。
提倡愛校如家，是因?yàn)閷W(xué)校是教師的工作崗位，是教師整個(gè)生活的一個(gè)主要組成部分。從這個(gè)意義上講，教師既屬于他的家庭和親人，同樣也屬于學(xué)校，也屬于他所從事的教育事業(yè)。愛校如家處理好個(gè)人與工作的關(guān)系。提倡以校為家，事業(yè)第一，并不是要求教師不顧家，和諧的家庭關(guān)系本身也是對(duì)事業(yè)的有力支持和鼓舞，問題是要正確處理好個(gè)人、家庭與工作的關(guān)系，在個(gè)人利益和工作需要發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該以工作為重。如果教師把職業(yè)僅僅看成養(yǎng)家糊口、維持生計(jì)的手段，對(duì)學(xué)校的情感就比較淡漠，對(duì)所從事的工作的重要性認(rèn)識(shí)就比較膚淺，工作就容易得過且過，對(duì)學(xué)生就不會(huì)負(fù)責(zé)，就會(huì)誤人子弟。我們提倡愛校如家，因?yàn)閷W(xué)校是我們?yōu)樽鎳?guó)、為人民作貢獻(xiàn)，和自我發(fā)展的地方。教師只有憑借這一崗位才能為國(guó)家培養(yǎng)下一代“四有人才”，同時(shí)教師個(gè)人也可以憑借崗位優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造性地開展工作，無愧于黨的培養(yǎng)無愧于自己的職業(yè)良心。愛校如家，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，才會(huì)感到學(xué)校如家一樣，是緊緊鎖住人心的一把鎖；才會(huì)體味到家的溫暖，深深地依戀它。
二、愛生如子，以愛生為榮。
我們每一個(gè)教師要把愛生作為我們的天職，沒有學(xué)生，就沒有教師。沒有愛，就沒有教。教師是因?yàn)橛袑W(xué)生而存在，教是因?yàn)橛袑W(xué)而存在。每一個(gè)教師一定要象對(duì)自己的兒女那樣對(duì)學(xué)生的充滿愛，讓師愛在教師的職業(yè)生涯中綻放光芒。
a、愛學(xué)生要最大限度地理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。
教師要理解學(xué)生就要了解學(xué)生，掌握他們的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、思想活動(dòng)，興趣愛好等多方面的情況。這是基礎(chǔ)，也是教育的前提。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子——不了解他的智力、發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向——就談不上教育”。知之深、愛之切，教師只有真正地了解學(xué)生，才能更好地?zé)釔蹖W(xué)生。我們的學(xué)生生活在改革開放的時(shí)代，易于接受新事物，思想活躍、敏銳、不盲從，對(duì)一些問題有自己的見解。即使教師的話也不一定都言聽計(jì)從，我們要正確看待這一現(xiàn)象。教師愛學(xué)生最根本的就是以德、智、體、美、勞幾方面全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生的個(gè)人生活（病痛）。教師對(duì)學(xué)生的愛，來自教師與學(xué)生在長(zhǎng)期交往中建立起的深厚感情，以心靈感受心靈，以感情贏得感情。當(dāng)教師對(duì)學(xué)生一次次表現(xiàn)真實(shí)的情意，學(xué)生幼小的心靈中就會(huì)充滿對(duì)教師的愛意。
b、愛生如子：要最大限度地寬容學(xué)生、善待學(xué)生。
“吃一塹，長(zhǎng)一智”，未成年的學(xué)生正處于身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，出現(xiàn)過失，犯錯(cuò)誤是難免的。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤時(shí)，教師不能粗暴地批評(píng)或懲罰他們，而是要善于保護(hù)學(xué)生向善、向上的本質(zhì)，讓他們?cè)阱e(cuò)誤中汲取教訓(xùn)而健康地成長(zhǎng)起來。因此學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是最需要愛的時(shí)候。讓我們?cè)僖淮沃販刂逃姨招兄恼佌伣陶d：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。當(dāng)然寬容、善待，并不是放任自流，讓學(xué)生我行我素，而是與“嚴(yán)格要求”統(tǒng)一的。教師要真正地愛學(xué)生，就要對(duì)他高度負(fù)責(zé)。絕不是無原則地遷就、偏袒、溺愛。學(xué)生喜歡的是親切而嚴(yán)格的教師，嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)慈相濟(jì)才能教育學(xué)生。
c、關(guān)愛學(xué)生，要最大限度地尊重學(xué)生，信任學(xué)生。
這也是素質(zhì)教育條件下新型師生關(guān)系的體現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生健康長(zhǎng)成的重要條件。尊重學(xué)生就要和學(xué)生建立民主、平等、親密的關(guān)系。充分地相信學(xué)生，尊重學(xué)生，首先是要尊重學(xué)生的人格。所謂尊重學(xué)生人格，說到底就是把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人看待，尊重他們的權(quán)利與義務(wù)，尊重他們的意愿和情感（評(píng)三好、選干部、犯錯(cuò)誤等時(shí)候……）尊重學(xué)生，還要虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。我國(guó)古代就有“教學(xué)相長(zhǎng)”、“弟子不必不如師”、“師不必賢于弟子”之說。這是說教師無論在學(xué)識(shí)上還是思想上，都不可能十全十美，完全可以從自己的教育對(duì)象身上吸取營(yíng)養(yǎng)。如，信息技術(shù)的發(fā)展使我們獲取信息的渠道更廣泛，獲取知識(shí)的手段更便捷，在視聽環(huán)境中長(zhǎng)大的學(xué)生，可能與教師在同一起跑線上，甚至比教師跑得更快，教師覺得可能有很多東西不如學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得多。所以教師要和孩子一同成長(zhǎng)，誠(chéng)心誠(chéng)意地向?qū)W生學(xué)習(xí)。
尊重學(xué)生就要信任學(xué)生。尊重出于信任，信任是一種無形的教育力量。學(xué)生的心靈是很敏感的，教師對(duì)學(xué)生持什么態(tài)度，他們是非常清楚的，他們不僅觀真容，而且重真行。如若教師只是口頭上說要尊重學(xué)生，而行動(dòng)上表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生不信任，那么仍是不尊重學(xué)生。特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)教師要給予他信任，這樣才能激發(fā)學(xué)生自尊、上進(jìn)的勇氣。
三、愛崗如命，以愛崗為榮。
愛崗如命：我們的崗位是教師，我們不談教師職業(yè)有多偉大，多崇高、多光榮，但我們得承認(rèn)，教師是我們選擇的職業(yè)，是我們生命的過程。因此，我們熱愛自己的崗位要像熱愛自己的生命一樣。因?yàn)檫@個(gè)崗位對(duì)于教師自身而言，它是對(duì)教師生命的喚醒，是對(duì)教師生命過程的豐富，使我們從這一職業(yè)中獲得生存和精神寄托，因此，我們從心里熱愛我們的崗位，凡是學(xué)校安排的崗位，都沒有高低貴賤之分，沒有優(yōu)劣好壞之分，都是育人的都是偉大的。每一個(gè)教職工要從心里熱愛自己的崗位，恪盡職守，盡職守責(zé)。愛崗如命，要求我們愛本職崗位，在平凡的崗位上播撒愛心，收獲希望，享受平和而又充實(shí)的人生幸福。教師要做到愛崗如命，首先要有正確的理想信念，教師樹立了正確的理想信念，就能在復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中準(zhǔn)確判斷是非曲直，就有了逆水行舟的動(dòng)力和精神支柱，不為金錢所惑，全身心投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。就會(huì)勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)克服來自各方面的困難和干擾，不斷改變自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，不斷升華精神境界。要做到愛崗如命，還要勇于淡化功利意識(shí)。從某種角度上講，功利意識(shí)是一種積極的心理因素，能催人上進(jìn)，但如果過分處心積慮地在付出和回報(bào)之間企求更大的功利，就容易斤斤計(jì)較，患得患失，便又成為制約人的進(jìn)步和發(fā)展的消極因素。教師這個(gè)崗位沒有顯赫的權(quán)力和地位，沒有豐厚的報(bào)酬，在社會(huì)上沒有四通八達(dá)的關(guān)系網(wǎng)，有的'則是默默地付出和奉獻(xiàn)。印度大詩人泰戈?duì)栒f得好：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙虛地垂著他的綠蔭的”。當(dāng)教師就需要培養(yǎng)這種平凡中見偉大的精神。如果功利意識(shí)濃，一事當(dāng)前先為自己著想，無論干什么工作都需要考慮是否對(duì)自己有利，就會(huì)使人消極低沉。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)永遠(yuǎn)滿足不了個(gè)人的名利要求。教師職業(yè)是一個(gè)特殊職業(yè)，教師的精神風(fēng)貌和人格特征對(duì)青少年的影響是非常深遠(yuǎn)的，關(guān)聯(lián)著成千上萬學(xué)生的健康成長(zhǎng)，從教則安，愛崗如命也是教師職業(yè)精神的具體體現(xiàn)，因?yàn)橹挥邪残膹慕?，才?huì)認(rèn)真探索教育教學(xué)規(guī)則，才會(huì)不斷開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才會(huì)在事業(yè)上有所建樹，愿我們的每一位老師對(duì)自己選擇的職業(yè)無怨無悔，而且癡心不改。
四、愛書若渴，以愛書為榮。
書是萬善之源。如果說教師也要索取的話，教師最大的索取就是要讀書。作為教師，如果從業(yè)以后沒有書的滋養(yǎng)，注定心靈會(huì)走向荒蕪。因此，我們教師一定要如饑似渴地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上成為學(xué)生的榜樣。教師要通過讀書營(yíng)造一汪淋浴心靈的文化深潭，讓自己沉醉其間，讓學(xué)生沉醉其間，那么，教書育人的工作定然走向成功，走向快樂，走向幸福。因?yàn)榻處熤挥姓莆諒V泛的文化科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能為學(xué)生獲得多方面的知識(shí)提供機(jī)會(huì)，才可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學(xué)生，才可能做到“無所不知”。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師從事工作的初期，所掌握的知識(shí)與教給學(xué)生的基本知識(shí)的比例是10∶1，那么到了15－20年后的時(shí)候，這個(gè)比例應(yīng)當(dāng)為20∶1、30∶1、50∶1。這就是說教師自身的知識(shí)應(yīng)該像一個(gè)不斷蓄水的湖泊，而且應(yīng)該隨著教齡的延長(zhǎng)不斷擴(kuò)充，不斷增長(zhǎng)，而且，人類知識(shí)在不斷豐富，新知識(shí)增長(zhǎng)的速度在加快，知識(shí)更新的周期在縮短。在這種精神下，雖然我們中小學(xué)教科書的內(nèi)容有相對(duì)穩(wěn)定的一面，但內(nèi)容也在不斷更新，新知識(shí)在不斷擴(kuò)充，教師僅靠原有的知識(shí)功底是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，無論是年輕教師還是從教多年的老教師，都不應(yīng)該覺得有個(gè)穩(wěn)定的職業(yè)和崗位就可以高枕無憂，無須進(jìn)取。家長(zhǎng)也在選老師，應(yīng)堅(jiān)持邊工作邊學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，朝著學(xué)者型教師的目標(biāo)努力。
同時(shí)教師要通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的能力，因?yàn)槟芰λ刭|(zhì)是教師素質(zhì)中的一個(gè)重要方面，它是靠多種知識(shí)和智能綜合而成的，也是教師順利完成教育教學(xué)任務(wù)的基本條件?，F(xiàn)代教師只有具備多種能力，才能培養(yǎng)指導(dǎo)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的復(fù)合型人才。一般來說，教師應(yīng)具備以下10種能力，即教學(xué)組織能力、掌握教材的能力、駕馭課堂教學(xué)的能力、語言表達(dá)能力、組織和開展活動(dòng)課程的能力、實(shí)際操作能力、調(diào)查研究能力、心理疏導(dǎo)能力、生活指導(dǎo)能力和社會(huì)交往能力等。教師只有具備了多種能力，才能卓有成效地搞好教育教學(xué)工作，同時(shí)也為學(xué)生能力的形成和提高提供必要的學(xué)習(xí)條件。所以教師在教書育人的過程中，應(yīng)該以學(xué)而不厭，勤奮進(jìn)取的精神，不斷總結(jié)自身的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、學(xué)習(xí)和汲取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，并把它提到理論的高度進(jìn)行思考和剖析。只有相信實(shí)踐出真知，并且具有持久的耐力、毅力、才干就能提高，事業(yè)就一定會(huì)有成效。蘇霍姆林斯基從17歲開始從事教育活動(dòng)，先后當(dāng)過小學(xué)教師、中學(xué)語文教師、教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)等職位，在他改革的教育教學(xué)生涯中，始終沒有放棄學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，他結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行教育改革和探索，一生中寫了41部著作，600余篇論文，1000多篇供兒童閱讀的童話故事和短篇小說。其實(shí)，他的功底并不十分深厚，是一個(gè)七年制學(xué)校的畢業(yè)生，還上過一年師資培訓(xùn)班后來以出授方式從師范學(xué)校文學(xué)系畢業(yè)，可是他充分利用終生都在教育崗位的條件和優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持在實(shí)踐中刻苦學(xué)習(xí)，努力提高自己的能力，成了聞名世界的教育家。
法官職業(yè)精神演講稿篇五
好久沒有靜下心來認(rèn)真讀一本書了，有時(shí)候是因?yàn)楣ぷ髅?，抽不出時(shí)間，有時(shí)候是因?yàn)樽约簯?，總給自己找借口。日前單位組織閱讀《職業(yè)精神》這本書，可以說總算給自己找了一個(gè)可以說服自己認(rèn)真讀一本書的理由。
談起職業(yè)精神，其實(shí)并不陌生，想當(dāng)然的認(rèn)為自己很明白，但是當(dāng)深入去讀這本書的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己對(duì)職業(yè)精神的理解還差得很多。書里寫到的那些情況，剖析的那些心理，真的就是發(fā)生在自己身邊，甚至發(fā)生在自己身上的事情，但是發(fā)生了就發(fā)生了，也沒去考慮過前因后果，沒有去追根就底。工作中也曾經(jīng)遇到過困惑，也曾經(jīng)有過牢騷和抱怨，甚至也曾有過“不求無功，但求無過”的`想法。但是當(dāng)我讀完這本書的時(shí)候，我明白了當(dāng)初為什么會(huì)有那樣的想法，不是因?yàn)楣ぷ鞑缓?，也不是因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)境不好，更不是自己的運(yùn)氣、命不好，只是因?yàn)樽约盒膽B(tài)沒有調(diào)整好。
一個(gè)人對(duì)于職業(yè)的態(tài)度決定了他工作時(shí)的心情，也決定了他工作的成績(jī)，如果對(duì)于工作不是發(fā)自內(nèi)心的喜愛，工作起來就難免出現(xiàn)懈怠，尤其是碰到困難或者自己覺得不公平的時(shí)候，更是能給自己找各種各樣的借口來搪塞。所以，要想把工作做好，關(guān)鍵的問題是自己發(fā)自內(nèi)心的喜愛，并心甘情愿的付出。但是對(duì)于大多數(shù)來講，工作似乎只是自己謀生的一種手段，缺少真正發(fā)自內(nèi)心的熱愛，所以工作中碰到一丁點(diǎn)的不順心，就怨天尤人，牢騷滿腹。殊不知造成這一切的正是自己的態(tài)度。
工作對(duì)于我們每個(gè)人來講其實(shí)不止是謀生的手段，更是我們獲得尊重、促進(jìn)人際交往、實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的載體，我們每天的工作不是為老板為企業(yè)在打工，而是在一步一步的實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。所以，在工作中，我們不能滿足于簡(jiǎn)單的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，我們需要不斷的思考，并勇于的去承擔(dān)責(zé)任。
另外通過閱讀這本書，我對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。水水相連江浩蕩，峰峰牽手山雄渾。一個(gè)人的力量是有限的，但是當(dāng)所有人手拉手團(tuán)結(jié)在一起的時(shí)候，那將是一種無可抗拒的力量。團(tuán)結(jié)不是空口說說就可以實(shí)現(xiàn)的，這里需要包容、需要幫助、需要溝通、需要交流、需要信任，更重要的需要真誠(chéng)。我想這一點(diǎn)是需要我們每一個(gè)人在今后的工作中都要學(xué)會(huì)的。
世界著名的社會(huì)學(xué)家馬爾騰有句明言“工作是一個(gè)人的人格表現(xiàn)”，對(duì)此他有一個(gè)形象的比喻，叫做“你的工作就是你生命的石像”，它是美、是丑，是可愛、是可憎，全部掌握在自己手中。所以當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦型祽?、抱怨、發(fā)牢騷、找借口、甚至違紀(jì)的時(shí)候，想想一下自己的那尊“石像”，也許對(duì)自己會(huì)有一種提醒，會(huì)形成一種激勵(lì)。
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法官職業(yè)精神演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！
踐行核心價(jià)值觀，同抒法官為民情。
愛崗是我們的職責(zé)，敬業(yè)是我們的本分。愛崗敬業(yè)是人民法官忠誠(chéng)執(zhí)著的根本，是為民司法的體現(xiàn)，是維護(hù)公平正義的法寶，也是廉潔自律的基礎(chǔ)。
此時(shí)此刻，我站在演講臺(tái)上不僅僅看到在座各位關(guān)注的目光，仿佛還看見我們干警在辦案中那忙碌、不知疲憊的身影?？础麄冋托募?xì)致的為當(dāng)事人答疑解惑；瞧——他們正苦口婆心做思想工作，力爭(zhēng)當(dāng)事人握手言和；嘆——他們又一次承受著當(dāng)事人的謾罵糾纏，甚至威脅。夜深了，他們還在翻閱書籍，查閱案卷，推敲文法，撰寫文書，為審理好每一個(gè)案件而埋首工作。他們用默默奉獻(xiàn)的精神彰顯著對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)法律的無限忠誠(chéng)，他們用勤勤懇懇的態(tài)度，演奏著司法為民的和諧樂章，他們用孜孜不倦的精神捍衛(wèi)著天平的圣潔、法槌的鏗鏘。
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，大家好，今天我演講的題目是《踐行核心價(jià)值觀，同抒法官為民情》。
在人類歷史的漫漫長(zhǎng)河中，有這樣一群人值得我們銘記，“除了法律，他們別無所崇；除了良知，他們別無指引；除了正義，他們別無追求！”從鐵面無私的包拯，到斷案如神的狄仁杰；從明察秋毫的宋慈，到“一枝一葉總關(guān)情”的鄭板橋，幾百年來，他們總被人們津津樂道。歷史的車輪滾滾向前，我國(guó)的社會(huì)主義法治建設(shè)取得了顯著成效，伴隨著這個(gè)時(shí)代的到來，新一代法官脫穎而出，他們有辯法明理、勝敗皆服的宋魚水，有公而忘私、定紛止?fàn)幍狞S學(xué)軍；有盡職盡責(zé)、耐心細(xì)致的鐘蔚莉，有執(zhí)法如山、融情似水的李昆侖，一位位優(yōu)秀的法官，以他們對(duì)法治事業(yè)執(zhí)著的追求，以他們良好的形象，彰顯著一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀法官的核心價(jià)值觀，在人們的心中樹立起一座座豐碑，為人們所傳頌。
忠于職守，秉公執(zhí)法，弘揚(yáng)正氣，是法官神圣的職責(zé)。懲惡揚(yáng)善，除暴安良，為民解難，是法官義不容辭的義務(wù)。
法官的胸間應(yīng)當(dāng)充滿正氣，法官的眼睛應(yīng)當(dāng)蔑視特權(quán)，法官的肩膀應(yīng)當(dāng)扶持弱小，法官的兩袖應(yīng)當(dāng)一片清風(fēng)。法官的上帝只有一個(gè)，那就是神圣的法律。法官的良心只服從一條，那就是公正與正義。因此，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記的自己的神圣使命，踐行“忠誠(chéng)，為民，公正，廉潔，奉獻(xiàn)”的核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做讓黨和人民滿意的忠誠(chéng)衛(wèi)士。
歲月的長(zhǎng)河悠悠流淌，榜樣的精神代代相傳，一位又一位優(yōu)秀的法官，以自己對(duì)政法事業(yè)的赤誠(chéng)奉獻(xiàn)，在老百姓的心中鑄就了一座又一座不朽的豐碑。遠(yuǎn)的不說，就來說說我身邊的例子吧。
三道溝法庭是瓜州縣人民法院管轄面積大，管轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)多，同時(shí)也是離縣城最遠(yuǎn)的一個(gè)基層法庭。根據(jù)以上特點(diǎn)三道溝法庭庭長(zhǎng)崔永紅同志主動(dòng)深入農(nóng)村，堅(jiān)持巡回辦案，提高案件辦案效率，加大調(diào)解力度，就以布隆吉鄉(xiāng)九上村村民李某訴張某財(cái)產(chǎn)損害賠償糾紛為例，因張某灌溉農(nóng)田時(shí)不慎將李某農(nóng)作物淹損，雙方就賠償問題釀成糾紛，二人對(duì)簿公堂，小問題引發(fā)大矛盾，造成李某、張某兩個(gè)家庭的矛盾又一步激化，崔庭長(zhǎng)經(jīng)過調(diào)查分析，決定就地辦案，深入農(nóng)戶家中，將法庭設(shè)在村組，同時(shí)，邀請(qǐng)人民陪審員、村組組長(zhǎng)、村主任等共同參與，積極進(jìn)行協(xié)調(diào)，苦口婆心的.說服教育，耐心細(xì)致的宣法將法，二人慚愧的說“法庭的工作也不容易啊，以后再也不給你們添麻煩了”成功的化解了此次糾紛。
不知多少次，他奔波在田間地頭，不知多少回，他苦口婆心化解糾紛，正是因?yàn)橛辛颂?shí)肯干的工作態(tài)度和日積月累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，他成為了全院的調(diào)解能手和業(yè)務(wù)骨干，被xx市中級(jí)人民法院評(píng)為“調(diào)解能手”的榮譽(yù)稱號(hào)。
再來說說我身邊的另外一個(gè)人，閆繼東法官，在處理三道溝鎮(zhèn)三道溝村的朱某訴方某財(cái)產(chǎn)損害賠償糾紛案中，一場(chǎng)不明原因的大火不僅燒毀了大量的財(cái)物，還燒盡了原本和睦融洽的鄰里情懷。面對(duì)無情的大火，一夜間吞噬了兩家后院的大量財(cái)物，作為面朝黃土、背朝天，收入本不寬裕的方某、朱某兩家人來說真可謂是晴天霹靂，那又得好幾個(gè)年頭的勤奮耕耘，節(jié)儉度日，那種痛心疾首的難過簡(jiǎn)直難于言表。后經(jīng)相關(guān)部門調(diào)查走訪，但因種種原因，無法查明火災(zāi)起因，致使原本和睦融洽的鄰里因遭受的損失，反目成仇，爭(zhēng)執(zhí)不休，多次找村鎮(zhèn)予以協(xié)調(diào)，直至對(duì)簿公堂。閆法官接到案件后，多次走訪現(xiàn)場(chǎng)，深入農(nóng)戶家中，曉之以情，動(dòng)之以理，以“說盡千言萬語，想盡千方百計(jì)”的工作理念努力化解此次糾紛。面對(duì)庭審中各臵陳詞的稱述辯論，面對(duì)休庭時(shí)朱某、方某兩家人的喋喋不休，閆繼東同志，明晰法理，冷靜分析，以背靠背，換位思考，將心比心的思維理念，苦口婆心，寬慰以情，抓住有利時(shí)機(jī)，以堅(jiān)實(shí)固有的法律素養(yǎng)，以溫和而不失威嚴(yán)的法理情懷，成功化解了此次糾紛。
有人說法官是“刀尖上的舞者”。從陳晨法官執(zhí)行一起多年欠款糾紛案時(shí)，得到了最真切的體現(xiàn)。該案欠款的債務(wù)人已經(jīng)死亡，債權(quán)人起訴至法院，法院經(jīng)過審理認(rèn)為其繼承人應(yīng)該承擔(dān)所負(fù)債務(wù)，判決支持了原告的請(qǐng)求，法律文書已生效，被告也未提出上訴，案件移交執(zhí)行，但在具體的執(zhí)行過程中，被執(zhí)行人情緒非常激動(dòng)，辱罵、甚至撕扯，面對(duì)當(dāng)事人的惡意中傷，陳晨感到十分棘手，但他還是堅(jiān)持用平靜、真誠(chéng)的態(tài)度和被執(zhí)行人交流，當(dāng)有人問他怎么罵不還口、打不還手時(shí)，他說：“作為一名執(zhí)行法官，遇到不明真相的群眾謾罵、圍攻，是我執(zhí)行生涯中平常的事，我們必須忍耐，因?yàn)樗麄儾皇菙橙耍峭覀円粯拥娜罕?，我怎么?huì)去對(duì)付自己人呢?”
還有、還有、還有太多地名字，他們沒有顯赫的職位，也沒有耀眼的名望，沒有驚天動(dòng)地的創(chuàng)舉，也沒有催人淚下的事跡。但他們勤奮、樸實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)而不追名逐利，在公正審判中奉獻(xiàn)著自己的青春，在默默無聞中見證著共和國(guó)法制的風(fēng)雨。
法槌起落、案卷翻飛，一次次的鐵案封塵，沒有喝彩，沒有鮮花，也沒有掌聲。但正是他們的平凡讓我對(duì)政法事業(yè)的感情與日俱增、歷久彌堅(jiān)，是他們，感動(dòng)著我的生命，堅(jiān)定著我為政法事業(yè)傾注一腔熱血的信念！
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，從我踏進(jìn)法院大門的時(shí)候，我就堅(jiān)定著對(duì)法律的崇尚，人民的摯愛，共和國(guó)的真誠(chéng)。我沒有什么可以奉獻(xiàn)的，唯有青春、熱血、辛勤和汗水。我會(huì)用一顆年輕和而又富有朝氣的心去迎接每一天的到來，精力充沛地面對(duì)每一個(gè)困難和挑戰(zhàn)，讓生命伴隨法律成長(zhǎng)，讓肩膀挺起華夏脊梁，讓和風(fēng)吹拂正氣之歌，讓春雨滋潤(rùn)百姓心田，在沒有七彩的歲月里守候生命的每一次感動(dòng)，守望“公平正義”所包含的簡(jiǎn)單也復(fù)雜的人生旅途。
讓我們?cè)僖淮涡攀厍f嚴(yán)的承諾——對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)法律的無限忠誠(chéng)，無私奉獻(xiàn)，勤懇為民、捍衛(wèi)正義、廉潔自律，用自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做優(yōu)秀的人民法官。
法官職業(yè)精神演講稿篇七
朋友們：
公元4月17日上午，河南登封市萬人空巷，4公里長(zhǎng)、60米寬的少林大道上鮮花簇?fù)?，白花如雪，白幛如云?0歲女公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞的死令當(dāng)?shù)?4萬百姓自發(fā)走上街頭，與他們心中的“任青天”十里相送，作最后送別。
那就是她忠于黨、忠于人民的一生，那就是她愛崗敬業(yè)、拼搏進(jìn)取的一生，那就是她情系群眾、竭誠(chéng)為民的一生，那就是她克已奉公、清正廉潔的一生。
中原碧空映長(zhǎng)霞，神州大地?fù)P正氣。
活著，她是一面旗幟；逝去，她是一座豐碑。
在我們身邊也不乏這樣的優(yōu)秀代表。有這樣一個(gè)人，他用愛心去呵護(hù)心靈，用智慧去啟迪懵懂，他的花園里花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅。他就是縣一高的張華老師。
說起張華老師，很多人都聽說過他的事跡。他是不幸的，因?yàn)樗募彝ナ艿搅松钪氐哪ルy，兩個(gè)心愛的兒子都經(jīng)受了病痛的折磨，光醫(yī)療費(fèi)就花去五萬多元，負(fù)債2萬多元。
“勞動(dòng)模范”。他成為遠(yuǎn)安縣一高一面光輝的旗幟。
如果說，張華老師給兒子的愛像大海一樣深沉，那么，他給學(xué)生的愛就像大山一樣深厚，給學(xué)生的智慧就像太陽一樣光芒四射。
他是一位偉大的父親，更是一位高尚的教師。
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！?/p>
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的.事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”。任長(zhǎng)霞、張華就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
任長(zhǎng)霞，張華，他們職業(yè)不同，身份不同，但有一點(diǎn)是相同的：那就是對(duì)黨的無限忠誠(chéng)，對(duì)事業(yè)的無限熱愛。他們具有銳意進(jìn)取、率先垂范的優(yōu)秀品格，具有與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)和飽滿的工作熱情，他們代表性地詮釋了職業(yè)道德的內(nèi)涵。
所謂職業(yè)道德，就是對(duì)自己所從事的職業(yè)持有的道德準(zhǔn)則和規(guī)范。在社會(huì)文明飛速發(fā)展的今天，它成為衡量一個(gè)人綜合素質(zhì)的首要標(biāo)尺。俗話說：三百六十行，行行出狀元。我們要熱愛自己的職業(yè)。就要干一行，愛一行，鉆一行，精一行。
弘揚(yáng)職業(yè)精神，恪守職業(yè)道德，我們應(yīng)該怎么做呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”，不斷地學(xué)習(xí)，才能為我們的大腦補(bǔ)充新鮮的血液，成為業(yè)務(wù)上的能手。
2、淡泊名利，把為人民服務(wù)作為最高的追求，作為工作的動(dòng)力，在工作中奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中工作。
3、忠于職守，勤奮敬業(yè)，始終保持頑強(qiáng)拼搏的精神狀態(tài)。創(chuàng)造性地開展工作，在本職崗位上努力干得更多一點(diǎn)，更好一點(diǎn)，更快一點(diǎn)。
4、注意自己的言行，樹立良好的社會(huì)形象。即古人所說的：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
教師的職責(zé)就是教書育人，醫(yī)生的職責(zé)就是救死扶傷，公務(wù)員的職責(zé)就是執(zhí)政為民，警察的職責(zé)就是除暴安良……不同的行業(yè)，一樣的內(nèi)涵：那就是優(yōu)秀的道德情操和高超的服務(wù)水平。
千帆競(jìng)發(fā)，萬舸爭(zhēng)流。物產(chǎn)豐美的中原大地孕育了任長(zhǎng)霞這樣的時(shí)代英雄，綿延悠長(zhǎng)的沮漳秀水哺育了張華這樣的崗位能手。我們堅(jiān)信：在張華、任長(zhǎng)霞精神的指引下，各行各業(yè)會(huì)涌現(xiàn)出一大批的張華、任長(zhǎng)霞。
時(shí)代呼喚英雄，時(shí)代造就楷模。讓我們攜手共進(jìn)，在平凡的崗位上，抒寫燦爛的人生。
法官職業(yè)精神演講稿篇八
親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
“年光似鳥翩翩過，事事如棋局局新”轉(zhuǎn)眼我從一個(gè)初出校園的大學(xué)生，來到高速行業(yè)也快兩年了，經(jīng)歷的不多，在冗長(zhǎng)而復(fù)雜的人生面前顯得青澀無比又勇氣可嘉?？蓞s也深知生活不易，所以對(duì)每一次生活帶來的饋贈(zèng)都心懷感激。
你不可否認(rèn)的是這個(gè)世界每分每秒都存在著比我們現(xiàn)狀窘迫無數(shù)倍的人，同樣也存在著比你幸福無數(shù)倍的人，從汶川大地震那些流離失所的人們，再到“東方之星”事件那些痛失親友的同胞，還有那些因“假疫苗事件”變得支離破碎的家庭。我相信這些痛苦都沒有感同身受，所以今天我不歌頌我的崗位，不贊揚(yáng)我們高速行業(yè)因特殊性而必須犧牲奉獻(xiàn)的無私精神。因?yàn)樵谖倚睦镞@是我的工作，這是我當(dāng)初心甘情愿選擇的職業(yè)，而現(xiàn)在的我才懂它是生活給我的饋贈(zèng)，對(duì)此我心懷感激。
大概我天生耿直，倘若我僥幸獲得一些什么，就會(huì)拼命讓自己配上所得到的。這是一種歸屬感，也是對(duì)一份職業(yè)極致的忠誠(chéng)。而我要說的正是這種歸屬感，我們這份職業(yè)包攬了太多的孤獨(dú)，太多的無趣，太多的委屈和謙卑。而我們千千萬萬的高速同胞們憑的是什么扛過了這些孤獨(dú)，這些無趣，這些委屈和謙卑，對(duì)，就是因熱愛而來歸屬感，是我們對(duì)自身這份崗位極致的忠誠(chéng)，對(duì)單位和同事們家一樣的歸屬感，對(duì)我們高速人而言愛崗是職責(zé)，敬業(yè)是本分。我不知道大家怎么理解愛崗的，可能因?yàn)槲沂桥藢?duì)愛理解更甚，我知道愛就是付出，就是奉獻(xiàn)，就是愿為對(duì)方傾盡一切。所以愛崗一定是愿意為了自己的崗位把自己變得更好更優(yōu)秀，愿意為了自己的崗位奉獻(xiàn)一切，付出一切。打小我就特喜歡手藝人，小時(shí)候奶奶家做家具都請(qǐng)木匠到家里來，他們都很沉默每天都低頭做事，在一堆木料和刃器之間勞作。人把注意力集中在手里的事物上，語言就顯得多余了。我想這沉默，也是手藝人的尊嚴(yán)。而默默無聞的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)就是我們高速人的尊嚴(yán)。對(duì)一切依靠手藝生活的人充滿敬意，“不管世界如何糟糕，努力的人總有獲得”，這句話放在匠人身上是一定的。放在我們高速人身上也是，我們都是工匠的孩子，不愛講話，倔強(qiáng)偏執(zhí)卻也專注勤勞。路上苦，我們沒怕過；路上累，我們沒怯過，我們將自己對(duì)人生的追求，對(duì)誠(chéng)信、對(duì)奉獻(xiàn)的詮釋，默默的抒寫在那不斷延伸的公路上。司機(jī)罵，我們沒怨過，365天重復(fù)的動(dòng)作語言，我們沒煩過。我們將真誠(chéng)的祝福溫暖寒夜里每一位趕路人、將青春的熱血和赤誠(chéng)全部拋灑給這條長(zhǎng)路。
一橋飛架南北，天塹變通途。當(dāng)你縱觀高速分布圖時(shí)，你會(huì)感慨它的神奇，可就是我們這些默默的高速人創(chuàng)造了這些神奇，是那些不避寒暑、櫛風(fēng)沐雨的筑路者，揮灑著辛勤的汗水才修筑了這一道道優(yōu)美的交通"風(fēng)景線"，鑄就了生生不息的夢(mèng)想!我們不需要?jiǎng)e人歌頌，也不需要?jiǎng)e人贊揚(yáng)，因?yàn)槲覀冏约菏窒碌穆肪褪俏覀冏畲蟮臉s光。路是鑄路人的孩子，是以愛為基石，以鋼筋混凝土為材料修筑出來的，路在哪里家就在哪里。
這一條條蜿蜒的玉帶纏繞山間，收費(fèi)員四季如春的微笑像鮮花一樣開遍了山野，一聲聲“您好，請(qǐng)稍等！”如一曲曲清脆嘹亮的山歌響徹山谷，隨著一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)整齊有力的手勢(shì)翩翩起舞，我愛高速，我愛我的職業(yè)，是它讓我從平凡的崗位體會(huì)到了崇高，我們要大，不停地大下去，大自江河，藏污納垢。大到包容所有的孤獨(dú)無趣，大到忍受所有的委屈心酸，大到抵御四季的嚴(yán)寒酷暑，大到心懷每一位旅客司乘。
我們秉承著匠人精神，心懷著對(duì)職業(yè)的忠誠(chéng)之心在青春的輪回中將一股熱血和赤誠(chéng)，滿懷激情的全部拋灑給高速公路，把閃光的青春好年華奉獻(xiàn)給祖國(guó)光榮的公路事業(yè)，用終身的愛與奉獻(xiàn)守護(hù)這四通八達(dá)的土地。
法官職業(yè)精神演講稿篇九
老師們、同學(xué)們：
談到“工匠精神”，除了瑞士之外，還不得不說德國(guó)和日本。教員說，德式“工匠精神”的第一個(gè)特點(diǎn)是慢?？坡〈蠼烫玫男藿ê臅r(shí)超過600年，這種“慢工細(xì)活”打造了完美的哥特式教堂。第二個(gè)特點(diǎn)是專。德國(guó)不少家族企業(yè)是世界某一工業(yè)領(lǐng)域的“隱形冠軍”，共同特點(diǎn)是“愛鉆牛角尖”。第三個(gè)特點(diǎn)是創(chuàng)新。一款新型汽車可以承載諸多信息和通信技術(shù)，即使一些小企業(yè)，也有自己的研發(fā)部門。同樣，日本是一個(gè)有著匠人文化傳統(tǒng)的國(guó)家。其“工匠精神”所體現(xiàn)出來的腳踏實(shí)地、精益求精的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。中國(guó)對(duì)“工匠精神”的需求，顯得更為迫切?！爸袊?guó)制造”給人印象有點(diǎn)“那個(gè)”，很大一個(gè)原因就是我們做事缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹肮そ尘瘛薄?/p>
“教員，‘工匠精神’對(duì)我們飛行員有什么啟發(fā)?”副駕駛問。
“我覺著，經(jīng)歷百年航空，飛行技術(shù)的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，初期強(qiáng)調(diào)個(gè)人的操縱能力，而如今比較注重管理能力。作為現(xiàn)代民航飛行員，特別是機(jī)長(zhǎng)，衡量其管理能力的高低，主要體現(xiàn)為‘三有’，即‘有理’‘有數(shù)’和‘有技’。簡(jiǎn)單地說，‘有理’就是要精通航空相關(guān)理論，精通所飛機(jī)型的系統(tǒng)、設(shè)備的正常及非正常工作情況，知曉航班運(yùn)行的相關(guān)規(guī)定?！袛?shù)’就是要熟悉飛行相關(guān)法規(guī)、飛機(jī)性能、運(yùn)行環(huán)境的各種數(shù)量界限，不是‘差不多’式的定性概念，而是精準(zhǔn)的數(shù)量標(biāo)準(zhǔn);對(duì)自己的能力底線也要胸中有數(shù)。例如，同樣的側(cè)風(fēng)天氣標(biāo)準(zhǔn)，有的機(jī)組能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湎氯?，有的機(jī)組則可能歪歪扭扭出洋相?！屑肌褪且胁倏v能力，一是遵循標(biāo)準(zhǔn)操作程序的基本駕駛能力，二是在非正常情況下的糾偏能力和控制狀態(tài)的能力?！怼?dāng)?shù)’和‘技’三者應(yīng)協(xié)調(diào)發(fā)展，不可偏廢?！苯虇T語重心長(zhǎng)地說。
他表示，用高科技武裝起來的現(xiàn)代民航客機(jī)，可靠性極高，大大地減輕了機(jī)組的工作負(fù)荷。民航安全法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的阻攔性，也讓差錯(cuò)不容易串成“事故鏈”?，F(xiàn)代民航飛行員，只要運(yùn)氣好，似乎不需要特別下功夫，也能將飛機(jī)開得好好的：“起飛拉一桿”+“巡航喝喝咖啡”+“著陸再拉一桿”。
“實(shí)際上，飛行員主要是在防特殊情況。在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下，飛機(jī)駕駛可交給自動(dòng)飛行系統(tǒng)來完成，但遇到‘雙重’‘三重’故障，飛機(jī)性能嚴(yán)重下降甚至遭遇險(xiǎn)情時(shí)，飛機(jī)設(shè)計(jì)人員就會(huì)將一架‘受傷’的原始飛機(jī)交由飛行員來處置。此時(shí)，飛行員特別是機(jī)長(zhǎng)就要立即‘雄’起來，將飛機(jī)從‘水深火熱’的狀態(tài)中拯救出來。所以，不論你駕駛多‘?！娘w機(jī)，都要隨時(shí)提高和保持自己的‘三有’能力。保持‘三有’能力，必須具備‘工匠精神’?！苯虇T說。
“教員，我們?nèi)绾芜\(yùn)用這種‘工匠精神’呢?”
“有人調(diào)侃兒說，飛行員這個(gè)崗位，一來不用看老板臉色，你只要遵章守紀(jì)，技術(shù)過硬，就會(huì)過上非常體面的生活;二來駕駛的飛機(jī)是人類當(dāng)今最先進(jìn)的知識(shí)結(jié)晶體;三來民航是朝陽行業(yè)，飛行人才在未來一段時(shí)間里都是稀缺資源，握好手中的駕駛桿，用不著去做第二份職業(yè)貼補(bǔ)家用。當(dāng)然，飛行的職業(yè)需求又要求飛行員必須終身學(xué)習(xí)與飛行有關(guān)的規(guī)章標(biāo)準(zhǔn)，終身熟練自己的操作技能，終身研究自己所飛機(jī)型的系統(tǒng)知識(shí)，終身保持強(qiáng)健的體魄。也就是說，飛行從來就沒有一勞永逸的好事。飛行技術(shù)也是技能的一種，技能會(huì)退化，所以你必須拳不離手、曲不離口;知識(shí)會(huì)遺忘，所以你必須溫故而知新，手邊要有幾本手冊(cè);飛行要靠身體吃飯，所以你必須選擇一種適合自己的鍛煉方式;飛行要經(jīng)常面對(duì)各種險(xiǎn)情，所以你必須經(jīng)常假設(shè)各種類型的意外場(chǎng)景，將自己放進(jìn)去，模擬處置……總之，你必須拿出‘工匠精神’來，一輩子都要研究它、熟練它、喜歡它?！?/p>
“教員，您能說得再具體點(diǎn)嗎?”
“我認(rèn)為，飛行需要更多的‘工匠精神’。‘工匠精神’的精髓，就是要用心活、用心干、用心經(jīng)營(yíng)、用心詮釋人生。在飛行上，事事都要用心。有人講，凡事肯下2萬小時(shí)的功夫，必定會(huì)成為該領(lǐng)域的頂尖專家。薩倫伯格機(jī)長(zhǎng)之所以能夠成為全世界公認(rèn)的英雄機(jī)長(zhǎng)，與他平時(shí)的用心是分不開的。他說，每次起飛經(jīng)過哈德遜河，他都要用心想一下，如果發(fā)動(dòng)機(jī)都停車了，他應(yīng)該選擇河上哪一段用于迫降。結(jié)果，他真的遇到了，而且操縱飛機(jī)成功迫降在河面上。前面已經(jīng)講了很多，‘工匠精神’體現(xiàn)了一種專注，對(duì)飛行員來說，必須在飛行動(dòng)作的每一個(gè)細(xì)節(jié)上下功夫?！墩撜Z》有云：‘知之者不如好之者，好之者不如樂之者。’這句話正好概括了‘工匠精神’的實(shí)質(zhì)。職業(yè)型飛行員與事業(yè)型飛行員的區(qū)別在于，前者‘今天飛了，明天不得不飛’，而后者‘今天飛了，明天還想飛’。所以，對(duì)飛行要有樂之的心態(tài)?！そ尘瘛牧硪粋€(gè)要素就是堅(jiān)持不懈?？鬃釉唬骸畬W(xué)如不及。’他的一生從不驕傲自滿，而是不斷地學(xué)習(xí)、積累并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于飛行員來說，手邊隨時(shí)都要有一個(gè)小本子，留心處處皆學(xué)問。勤寫技術(shù)總結(jié)，就能使自己的知識(shí)、技能更加系統(tǒng)化?！?/p>
法官職業(yè)精神演講稿篇十
老師們、同學(xué)們：
在“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”、“互聯(lián)網(wǎng)思維”大行其道的今天，似乎任何行業(yè)、任何組織或個(gè)人，只要站對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的風(fēng)口，就能展翅翱翔，飛上藍(lán)天，而不論其本身是否有翅膀。
民航業(yè)從來就不需要所謂的風(fēng)來起飛，我們的發(fā)動(dòng)機(jī)足以驅(qū)動(dòng)民航起飛，而風(fēng)只不過是助力之工具，它可以節(jié)省燃油，可以減小操縱力，只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才不會(huì)舍本逐末。
作為服務(wù)性質(zhì)的行業(yè)，民航提供著公共運(yùn)輸?shù)姆?wù)，同時(shí)也面臨著安全、延誤、突發(fā)事件等風(fēng)險(xiǎn)，更承擔(dān)著安全、高效、舒適的責(zé)任。在此錯(cuò)綜復(fù)雜的行業(yè)背景下，重提工匠精神、重塑工匠精神，顯得尤為重要。
在群魔亂舞、山呼海嘯的時(shí)代背景下，工匠精神、專注負(fù)責(zé)的態(tài)度才能是民航人的燃油，才能是動(dòng)力之源。而風(fēng)，只是風(fēng)罷了。
法官職業(yè)精神演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，及青工代表：
在公司團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們積極組織公園團(tuán)員青年觀看了《大國(guó)工匠》專題片并寫了觀后感，工匠精神對(duì)我的啟發(fā)是，無論干什么工作，只要用心干好、干細(xì)、干精，就能在自己的崗位上出彩。三百六十行，行行出狀元，我們不求能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一絲漏點(diǎn)，不求把蜜蜂精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一，只求在自己的工作崗位上不斷提升，日復(fù)一日，年復(fù)一年，同樣的事情一直在做，我們要不斷提升、改進(jìn)工作方法，真正做到精益求精。以我的工作崗位來說，綜合辦公室職能簡(jiǎn)要概括為六個(gè)字：辦文、辦事、辦會(huì)。那么作為重要的綜合職能之一，作為溝通內(nèi)外的“窗口”和承上啟下的樞紐，我日常的工作標(biāo)準(zhǔn)就是按照“精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)”的`要求，堅(jiān)持“參與政務(wù)、管理事務(wù)、搞好服務(wù)”的工作目標(biāo)，不斷提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量，為公園各項(xiàng)工作的順利開展發(fā)揮了自己的積極作用。我的做法是：
我的職能是承擔(dān)著“上情下達(dá)、溝通內(nèi)外、協(xié)調(diào)左右”的重要職責(zé)，既是內(nèi)當(dāng)家，又是對(duì)外服務(wù)的窗口，工作點(diǎn)多面廣、紛繁復(fù)雜。
首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。通過各種途徑學(xué)習(xí)，及時(shí)了解、掌握綜合職能辦公的新動(dòng)向、新經(jīng)驗(yàn)，積極參加公園、公司組織的各種學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，不斷提高自己工作的政治理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，其次完善各項(xiàng)管理制度。結(jié)合辦公室的具體工作，制定完善了《辦公室規(guī)范化管理目標(biāo)》、《公文管理辦法》、《車輛管理辦法》、《信訪工作責(zé)任制》等制度。同時(shí)，將工作進(jìn)行細(xì)化，直接對(duì)應(yīng)到個(gè)人，定任務(wù)、定目標(biāo)，做到人人、事事、時(shí)時(shí)、處處職責(zé)分明、責(zé)任到人。
辦公室作工作的好壞，直接關(guān)系到公園整體工作的進(jìn)展和效果。我把加強(qiáng)個(gè)人管理滲透到各項(xiàng)工作中，注重細(xì)節(jié)、注重落實(shí)，勤分析、多研究、多檢查，使各項(xiàng)工作精益求精、取得實(shí)效。
辦公室是名副其實(shí)的“管家”，確保各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)是我的主要職責(zé)之一。針對(duì)公園的具體情況，認(rèn)真分析、精打細(xì)算，當(dāng)好內(nèi)當(dāng)家。一是相關(guān)的文件、通知、通報(bào)報(bào)實(shí)行傳閱和定點(diǎn)公布辦法，減少文件印刷數(shù)量，降低經(jīng)費(fèi)開支；二是采購(gòu)辦公日常用品，堅(jiān)持部門核查、計(jì)劃申報(bào)、節(jié)儉實(shí)用；嚴(yán)格申報(bào)采購(gòu)程序。三是積極在公園開展節(jié)支教育，從節(jié)約每一張紙、每一度電做起，各個(gè)辦公室做到人走燈息，引導(dǎo)干部職工養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
四是就加大各類文件閱辦時(shí)效性，首先做好各類文件收發(fā)、閱示、登記、批閱、傳閱、歸檔的每一道程序，雖然幾乎每天都在重復(fù)，但是所有不厭其煩的重復(fù)工序，日積月累使我養(yǎng)成的良好的工作職能的習(xí)慣，從辦公室科員到主管，經(jīng)我過手的文件2年來沒有出國(guó)錯(cuò)誤。另一方面我加強(qiáng)了要自身的學(xué)習(xí)，懂得了公文處理要素，如從常用的通知、請(qǐng)示、報(bào)告，再到會(huì)議紀(jì)要、通報(bào)、函等，每一種文種，它的寫作要求、規(guī)范、以及內(nèi)容等。因此，在辦公室方面，我站在這里可以自信的說---我是這方面的專家，最起碼在朱雀公園我是專家了。
對(duì)于勞模精神我認(rèn)為他是時(shí)代的旗幟，大力弘揚(yáng)勞模精神，我們就要牢固樹立“老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事”的人生態(tài)度，從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起，從平凡小事做起，以自身的實(shí)際行動(dòng)，說真話，走正道，辦實(shí)事，以自身的實(shí)際行動(dòng)，投身到自己的工作崗位中，銳意進(jìn)取，務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)，說大一點(diǎn)呢，就是為我們朱雀太平旅游公司的美好明天而奮斗，說小一點(diǎn)呢，就是為我門自己的幸福生活而奮斗！
最后呢，基于公司的發(fā)展我個(gè)人提幾點(diǎn)建議：
4、對(duì)于青年成長(zhǎng)方面，首先重要的是要鼓勵(lì)青年員工多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提高自己的專業(yè)水平，也是提高我們公司的管理水平。希望通過公司能否出臺(tái)一些鼓勵(lì)員工學(xué)習(xí)的一些政策，比如說，員工專業(yè)技能學(xué)習(xí)、考試期間按照休假或者上班對(duì)待，員工通過自學(xué)考取崗位證書給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)等策。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝！
法官職業(yè)精神演講稿篇十二
首先，法律職業(yè)是公共職業(yè)。近現(xiàn)代以來，隨著經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化的發(fā)展，社會(huì)分工的規(guī)模迅速擴(kuò)大。這一分工將社會(huì)從業(yè)者具體分為公共職業(yè)者和私人職業(yè)者。前者從業(yè)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公益（雖然不排除因此而“自利”）；后者從業(yè)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人自利（雖然并不影響在這一過程中必然出現(xiàn)的“利他”）。盡管任何一種私人職業(yè)者，都必不可免地要置身于社會(huì)交往中，因此免不了具有一定的“公共性”，但相比較而言，公共職業(yè)者更多地肩負(fù)著社會(huì)使命。如果說私人職業(yè)者的使命是“各人自掃門前雪”的話，那么，公共職業(yè)者的角色則是“位卑未敢忘憂國(guó)”。法律職業(yè)就是公共職業(yè)。即使像律師業(yè)這種典型的法律職業(yè)者，在強(qiáng)調(diào)其以法律作為就業(yè)和解決生計(jì)問題的途徑之外，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)他對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任，強(qiáng)調(diào)其正義感。否則，以律師作為法官和檢察官來源的英美法系國(guó)家，就無法保障其司法活動(dòng)的公正。即使在大陸法系國(guó)家，如果我們只強(qiáng)調(diào)律師的私人性和其作為“自由職業(yè)”者的特征，而忽視該職業(yè)對(duì)證據(jù)收集、法律審查乃至法院審判的巨大影響，從而忽視其職業(yè)活動(dòng)的公共性，那么，律師職業(yè)只能給社會(huì)帶來更多的是非，而不是通過他減少是非、實(shí)現(xiàn)正義。至于其他法律職業(yè)-檢察官、法官，更屬于公共職業(yè)的范疇。
其次，法律職業(yè)是正式職業(yè)。顧名思義，正式職業(yè)對(duì)應(yīng)于非正式職業(yè)……前者是指通過嚴(yán)格的法律程序而被體制化、從而也穩(wěn)定化的職業(yè)類型；而后者則雖然也強(qiáng)調(diào)法定的標(biāo)準(zhǔn)，但法律基本上采取放任性調(diào)整方式，從而使該類職業(yè)呈現(xiàn)出流動(dòng)化的特征。作為正式職業(yè)，法律職業(yè)具有比其他任何職業(yè)都困難的入門條件。自近代以來，凡是奉行法治的國(guó)家都對(duì)法律職業(yè)規(guī)定了相當(dāng)嚴(yán)格的準(zhǔn)入條件，因而使其幾乎成為天底下門欄最高的、入徑最難的正式職業(yè)之一。在我國(guó)，自1986年開始進(jìn)行的全國(guó)律師資格考試制度和開始進(jìn)行的全國(guó)司法資格考試制度，盡管其中還存在不少問題，但已經(jīng)大體上鋪設(shè)了這一職業(yè)在我國(guó)的入門條件。正是這種嚴(yán)格的條件，使得法律職業(yè)成為精英薈萃的職業(yè)類型，從而也引出了理解法律職業(yè)之內(nèi)涵的另一個(gè)方面。
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