通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。如何克服拖延癥，更好地完成任務(wù)和目標(biāo)？以下是一些行業(yè)內(nèi)的最新研究報(bào)告，可以幫助您了解當(dāng)前趨勢(shì)。
七年級(jí)數(shù)學(xué)寒假讀書(shū)心得篇一
數(shù)學(xué)教研會(huì)組織了同課異構(gòu)教研活動(dòng)。聽(tīng)了陳玉芝和封惠兩位數(shù)學(xué)老師的執(zhí)教的《平均數(shù)》一課，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境;教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
教學(xué)理念。
聽(tīng)了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。
七年級(jí)數(shù)學(xué)寒假讀書(shū)心得篇二
書(shū)，是你的朋友也是你的老師。一本好書(shū)就是良師益友。在寂寞時(shí)，書(shū)會(huì)給我們以安慰;有疑難時(shí)，它會(huì)給我們解答;遇到挫折時(shí)，它會(huì)給我們鼓舞和力量;迷失方向時(shí)，它會(huì)指引我們向光明的前程邁進(jìn)。
有許多名人都把書(shū)比喻成了一樣生活中必不可少的一樣?xùn)|西，而我把書(shū)比喻成是人類(lèi)的靈魂。我之所以把書(shū)比喻成靈魂是因?yàn)槿祟?lèi)沒(méi)有靈魂就活不下去，而人類(lèi)沒(méi)有書(shū)活得是毫無(wú)意義的，就相當(dāng)于失去了靈魂。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話(huà)是高爾基先生說(shuō)的，沒(méi)錯(cuò)，沒(méi)有書(shū)籍人類(lèi)就沒(méi)有創(chuàng)新的思想，沒(méi)有創(chuàng)新的思想就沒(méi)有大膽的嘗試，也就不會(huì)有偉大的杰作，這樣人類(lèi)就不會(huì)跨越時(shí)代也不會(huì)進(jìn)步了。
讀書(shū)有三到謂心到、眼到、口到。一個(gè)人如果在讀書(shū)時(shí)做到了三到就可以把書(shū)讀到腦子里，我就是一個(gè)事例：在一個(gè)星期六里，我寫(xiě)完作業(yè)發(fā)現(xiàn)還有半小時(shí)看書(shū)，我馬上拿了一本書(shū)看了起來(lái)，我看了半小時(shí)后發(fā)現(xiàn)差不多把書(shū)看完了。這時(shí)我覺(jué)得奇怪?為什么這本書(shū)我以前看了一天才看完，今天只看了半小時(shí)就看了十分之九呢?這時(shí)我想起了一句話(huà)：讀書(shū)有三到謂心到、眼到、口到。這時(shí)我才明白這個(gè)道理。
讀書(shū)，這個(gè)行為是一個(gè)簡(jiǎn)單的行為，但是也不簡(jiǎn)單，因?yàn)楹芏嗳酥皇侨プx書(shū)中的字，并沒(méi)有理解書(shū)中的深層意思，所以讀書(shū)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是無(wú)意義的。而有人只是把讀書(shū)當(dāng)作自己的任務(wù)一樣，我奉勸一句：“世上沒(méi)有人會(huì)逼另一人去讀書(shū)!”所以不要把讀書(shū)當(dāng)作是痛苦的差事!
書(shū)是新鮮的，你總能從一本書(shū)中不斷發(fā)現(xiàn)新東西，不管你讀過(guò)多少次!讀書(shū)可以使人擁有更加豐富的想象力，也可以使人更加有感情。一本你喜歡的書(shū)就是你的朋友，也是一處你隨時(shí)隨地都可以去的故地!
七年級(jí)數(shù)學(xué)寒假讀書(shū)心得篇三
這個(gè)寒假，我看了一本《什么都不知道的世界》地球海洋篇。里面的內(nèi)容讓我眼睛愛(ài)不釋手。
這本書(shū)上有許多關(guān)于地球和海洋的秘密和自然現(xiàn)象的解答，內(nèi)容十分豐富。比如“奇怪的三角形”主要是說(shuō)所有大陸的形狀都呈倒三角形等這方面內(nèi)容。其中“地中海的秘密”給我印象最深刻，主要說(shuō)，地中海里的海水是靠一個(gè)通往大西洋的出?？谧尨笪餮蟮乃鬟M(jìn)來(lái)的，以前這個(gè)口子曾經(jīng)關(guān)閉過(guò)，所以地中海里的水干涸了，留下了近百米厚的鹽，但現(xiàn)在那個(gè)口子又打開(kāi)了。
這本書(shū)給我?guī)?lái)了許多大自然的秘密，讓我了解地球與海洋中隱藏的秘密，認(rèn)識(shí)那些自然現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的，并讓我放大角度看世界，那些奇妙的事物，還能知道我們地球媽媽的壽命即奇異景觀(guān)歷史的長(zhǎng)久，讓我也多關(guān)心關(guān)心地球上大大小小的事，和海底下的秘密。同時(shí)，我也會(huì)有一系列的幻想：假如地中海再干涸一次，把鹽拿到陸地使用;地球沒(méi)有地震該多好;如果陸地外面的海也能干涸一部分就好了......
沒(méi)想到，在這遼闊的世界里有那么多我一想不到的事情，讓我小眼看世界，真是太奇妙了。不過(guò),我們也要多觀(guān)察觀(guān)察周?chē)笞匀坏淖兓?，說(shuō)不定我們也能給科學(xué)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。看來(lái)書(shū)真是一位良師益友呀!
其中，給我印像最深的是女扮男裝。故事主要是講公元前776年時(shí)，不允許婦女參加奧運(yùn)會(huì)，而公元前396年的96屆奧運(yùn)會(huì)，一位叫卡莉帕捷里婭的婦女為了觀(guān)看兒子比賽就化妝成他的教練去觀(guān)看，可后來(lái)還是被認(rèn)出來(lái)了，本要判處她死刑，但由于他們一家獲得了不少金牌，于是赦免了那位婦女。
后來(lái)雅典為了滿(mǎn)足婦女的好奇心就設(shè)了女子比賽項(xiàng)目，獎(jiǎng)品也和男子的一樣，一個(gè)野橄欖枝編成的花冠。讀完這個(gè)故事我覺(jué)得那位婦女真勇敢啊，為了看兒子比賽，不顧自己的生命到現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)看，還想出女扮男裝這個(gè)辦法，真讓人敬佩。因?yàn)榭ɡ蚺两堇飲I，所以現(xiàn)在女子才能參加奧運(yùn)會(huì)，莉帕捷里婭真?zhèn)ゴ蟀?
在書(shū)中，我不僅了解了不少小故事，還學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，比如：水立方的建筑面積約5萬(wàn)平方米，是世界上最大的膜結(jié)構(gòu)工程，有1.7萬(wàn)個(gè)坐位，用于游泳、跳水、花樣游泳和水球比賽。還知道了鳥(niǎo)巢占地約20.4公頃，總建筑面積是25.8，高68.5，長(zhǎng)333米，寬297米，外殼由4.8萬(wàn)噸鋼編制而成等知識(shí)。
這本書(shū)既讓我學(xué)習(xí)了奧運(yùn)知識(shí)，又收集了不少故事，這真是一本好書(shū)啊，以后我還要多讀幾遍!
七年級(jí)數(shù)學(xué)寒假讀書(shū)心得篇四
書(shū)中的禿鶴微笑著迎接先天的不足，他告訴我什么叫美!天生沒(méi)有頭發(fā)，這使得他沒(méi)有一般人那么美麗。所以他平時(shí)得不到同學(xué)的尊重，也就養(yǎng)成了頑皮搗蛋的習(xí)性。但后來(lái)他經(jīng)過(guò)努力，改掉了毛病，還為班級(jí)贏(yíng)得了榮譽(yù)。所以，一個(gè)人外表的美丑并不重要，重要的是你是否有一顆美好的心靈。禿鶴能融入到集體中去，為班集體貢獻(xiàn)自己的力量，他就是美的。
紙?jiān)隆⒓?xì)馬、杜小康他們?nèi)齻€(gè)微笑著感恩身邊的一切，從他們身上我懂得了什么叫感恩。紙?jiān)聸](méi)有父母，年少的她懂得樂(lè)于助人、默默無(wú)聞。細(xì)馬有著基本和紙?jiān)孪嗤纳硎?，面?duì)各方面的打擊毅然承受起家庭的重?fù)?dān)。杜小康卻經(jīng)歷了家庭的大起大落，原來(lái)優(yōu)越安逸的生活蕩然無(wú)存，但他沒(méi)有被眼前窘迫的生活擊敗，而是選擇了勇敢地面對(duì)。
讀著他們的故事，我不禁慚愧，相比自己現(xiàn)在的生活是多么的幸福。就讓我們也學(xué)學(xué)他們吧，讓我們感恩身邊的一切，哪怕是逆境，我們也要感恩它磨煉了我們不屈的意志，給予了我們前行的力量!
七年級(jí)數(shù)學(xué)寒假讀書(shū)心得篇五
5月13日至6月12日期間，我有幸參加了中青干部第二期培訓(xùn)班。在這一個(gè)月的封閉式培訓(xùn)中，領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告、專(zhuān)題講座、考察觀(guān)摩、模擬訓(xùn)練、背規(guī)比賽、研討交流、考試考評(píng)、體育鍛煉等形式多樣的培訓(xùn)內(nèi)容，提高了我的個(gè)人政治修養(yǎng)，磨練了我“持之以恒”的意志品質(zhì)，補(bǔ)強(qiáng)了鐵路專(zhuān)業(yè)知識(shí)，拓寬了法律、法規(guī)等專(zhuān)業(yè)外知識(shí)，增強(qiáng)了個(gè)人的綜合素質(zhì)和能力。
回首這一個(gè)月的培訓(xùn)過(guò)程，既有辛勤又有收獲，既有清苦又有喜悅。初入黨校總體感受是：一是壓力大。從接到培訓(xùn)通知開(kāi)始，任務(wù)和壓力接踵而來(lái)。報(bào)到前熟讀《鐵路技術(shù)管理規(guī)程》、《高速鐵路技術(shù)管理規(guī)程》和《鐵路交通事故調(diào)查處理規(guī)章》，這樣的要求是我參加歷次培訓(xùn)班從未經(jīng)歷過(guò)的。此外，還要通過(guò)期中、期末、背規(guī)等多項(xiàng)考試，可以說(shuō)倍感“壓力山大”。二是時(shí)間緊。在為期30天的封閉式培訓(xùn)中，通讀《毛澤東選集》;熟練背誦“為人民服務(wù)”、“紀(jì)念白秋恩”、“愚公移山”、“反對(duì)自由主義”、“改造我們的學(xué)習(xí)”等五篇毛澤東選集經(jīng)典篇章;熟讀并熟記《鐵路技術(shù)管理規(guī)程》、《事故處理規(guī)則》、《高鐵技規(guī)》等重要關(guān)鍵規(guī)章?？梢哉f(shuō)，任務(wù)多、任務(wù)重。如何利用好每天的有效時(shí)間，使學(xué)習(xí)、生活有效的合理分配，并達(dá)到考核要求，是對(duì)每一名參加培訓(xùn)人員的極大挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。三是考勤嚴(yán)。此次培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)和生活處處聯(lián)系著考核，充分體現(xiàn)了全過(guò)程考核的要求。期中考試、期末考試、背規(guī)考試、毛選重點(diǎn)文章背誦、紀(jì)律、出勤、筆記、論文，以及衛(wèi)生等8項(xiàng)內(nèi)容全部按比例納入百分考核。四是課程新。培訓(xùn)中，路局局領(lǐng)導(dǎo)親自授課，講政治、談思想、講方法、傳經(jīng)驗(yàn);路局處室主管領(lǐng)導(dǎo)解讀全局主要政策和主要工作，講解鐵路專(zhuān)業(yè)知識(shí);走出校園深入站段生產(chǎn)一線(xiàn)，實(shí)地了解現(xiàn)場(chǎng)工作實(shí)況;步入法庭，親身感受“法”的莊嚴(yán)和神圣;搭建研討、情景模擬、文藝表演等促進(jìn)學(xué)員全面發(fā)展平臺(tái)。此外，閑余時(shí)間，看紅色電影、開(kāi)展每日清晨跑操活動(dòng)、體育比賽。這次培訓(xùn)的內(nèi)容是結(jié)構(gòu)新穎、內(nèi)容豐富，緊張與輕松交替貫徹于培訓(xùn)的始終。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“只有經(jīng)過(guò)地獄般磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。只有經(jīng)過(guò)流血的手指，才能彈奏出時(shí)間絕唱。經(jīng)歷過(guò)一個(gè)月“軍事化管理、模塊化教學(xué)、全過(guò)程考評(píng)”的嚴(yán)格培訓(xùn)后，突出的感受是，黨性修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)、法制觀(guān)念、綜合素質(zhì)等方面收獲頗多，在思想覺(jué)悟上提高了認(rèn)識(shí)，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上得到了拓展，在業(yè)務(wù)技能上彌補(bǔ)了不足。一是增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)。學(xué)習(xí)精神、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我的黨性修養(yǎng)，提高了自己的政治素質(zhì)和政策水平。通讀“毛澤東選集”，參觀(guān)考察延安革命老區(qū)，讓我重溫了黨的歷史，堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念，深刻領(lǐng)悟了作為一名黨員緊密聯(lián)系人民群眾的重要意義，理解了發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)意義。這對(duì)于我克服浮躁心理，保持積極進(jìn)取的工作態(tài)度有極大幫助作用。二是拓展了知識(shí)機(jī)構(gòu)。通過(guò)學(xué)習(xí)和熟背“事規(guī)、技規(guī)”等規(guī)章，參觀(guān)北京動(dòng)車(chē)段動(dòng)車(chē)組和豐臺(tái)西站，彌補(bǔ)了鐵路專(zhuān)業(yè)知識(shí)。法律知識(shí)講座，現(xiàn)場(chǎng)旁聽(tīng)庭審，使我對(duì)法律體系有了初步了解，也深刻感到在日常工作生活中必須要掌握法律知識(shí)，用法律來(lái)指導(dǎo)工作。同時(shí)，我也深深感到，面對(duì)鐵路事業(yè)日新月異的發(fā)展，作為一個(gè)年輕人，不僅要做到專(zhuān)學(xué)，更要做到博學(xué)。專(zhuān)學(xué)是保證現(xiàn)有工作崗位安全和提效的基礎(chǔ)，但博學(xué)則是拓寬行業(yè)發(fā)展思路的必須，隨著鐵路市場(chǎng)化主體的確立，博學(xué)是每一名鐵路干部職工尤其是提升干部能力的必然要求，學(xué)經(jīng)濟(jì)、學(xué)法律，才能讓鐵路行業(yè)、個(gè)人有更好的發(fā)展。三是轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)。聽(tīng)孫奇事跡報(bào)告會(huì)，使我感受到了立足崗位、甘于奉獻(xiàn)的孫奇精神;參觀(guān)“毛澤東號(hào)”，近距離接觸了“毛澤東號(hào)”接班人的工作實(shí)際，他們愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)，勇于爭(zhēng)先、甘于奉獻(xiàn)的火車(chē)頭精神時(shí)刻鞭策著我，在將來(lái)的工作中要“立足崗位、甘于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取”，為鐵路發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。四是提高了自我約束能力。在“時(shí)間緊、任務(wù)重、考核多”的實(shí)際下，鍛煉了我充分運(yùn)用30天有效時(shí)間，不斷錘煉自己的意志，合理配置每日學(xué)習(xí)、生活時(shí)間，盡量減少一些不必要的活動(dòng)和干擾，騰出時(shí)間，多看書(shū)，多學(xué)知識(shí)，提高單位時(shí)間效率，優(yōu)秀完成各項(xiàng)考核要求的能力。五是增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。封閉式的培訓(xùn)，軍事化的管理，在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)下，同學(xué)們之間互相鼓勵(lì)、互相幫助、互相帶動(dòng)，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，整個(gè)班級(jí)在思想上同心、目標(biāo)上同向、行動(dòng)上同力，增進(jìn)了同學(xué)間的深厚友誼，實(shí)現(xiàn)了在學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到營(yíng)造優(yōu)良“工作、學(xué)習(xí)氛圍”的重要性，同時(shí)也體會(huì)到了“眾人拾柴火焰高”的成果。六是增強(qiáng)了廉政意識(shí)。通過(guò)聽(tīng)黨風(fēng)廉政建設(shè)課程，參觀(guān)局黨風(fēng)廉政警示教育基地，作為一名黨員，作為一個(gè)有知識(shí)文化的年輕人，要用“清廉、正直”警醒自己，做到常思貪欲之禍、常除非分之想。七是提高了身體素質(zhì)。俗話(huà)說(shuō)“身體是革命的本錢(qián)”。每日清晨3000米跑步晨練，課余期間的體育鍛煉，使我感覺(jué)每天精神氣爽，精力充沛，保證了每日清醒的頭腦，完成高負(fù)荷下的學(xué)習(xí)任務(wù)。
一個(gè)月的青年干部培訓(xùn)班已經(jīng)結(jié)束，然而繼承和發(fā)揚(yáng)青干班的學(xué)習(xí)成果，適應(yīng)鐵路變化發(fā)展的新形勢(shì)、新變化，不斷提升自己，是我今后努力的方向。作為局辦調(diào)研督查室的一名秘書(shū)，我將要在日常工作中，擺正位置、把握角色、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高能力，善于總結(jié)和積累工作經(jīng)驗(yàn)，拓展工作思路，增強(qiáng)“辦文、辦事、辦會(huì)”能力，提高工作效率，增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，成為領(lǐng)導(dǎo)的好參謀、好助手。一是強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)。緊跟路局、路局黨委的決策部署，利用日?？臻e時(shí)間加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。特別是認(rèn)真研讀《毛澤東選集》和《鄧小平理論》，深刻感受老一輩革命家艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，提高個(gè)人思想覺(jué)悟。同時(shí)，堅(jiān)持在工余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的報(bào)告等政策理論，從中領(lǐng)會(huì)、理解和掌握新時(shí)期黨的路線(xiàn)、方針和政策，用先進(jìn)的政治理論武裝自己的頭腦，用科學(xué)的理論方法指導(dǎo)實(shí)際工作。二是注重拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。近一年，是鐵路加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、推進(jìn)鐵路科學(xué)發(fā)展、改革逐步深化的關(guān)鍵時(shí)期。高速鐵路建設(shè)發(fā)展快速，以創(chuàng)新促進(jìn)改革，在改革中發(fā)展。同時(shí)，鐵路局市場(chǎng)主體地位的確立，為企業(yè)發(fā)展拓展了極大的潛力和空間，新思路、新舉措、新要求層出不窮。面對(duì)新形勢(shì)下的巨大變化，唯有“求知于實(shí)踐、求真于實(shí)踐”，堅(jiān)持從實(shí)踐中積累知識(shí)、汲取精華，才能在崗位上不斷增長(zhǎng)能力和才干。針對(duì)自己在知識(shí)結(jié)構(gòu)上的不足和短板，本著“遇物常思，處事留心”的理念，做到以勤補(bǔ)拙。第一是注重領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)的學(xué)習(xí)。及時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)鐵路總公司、局領(lǐng)導(dǎo)在各個(gè)階段、各種會(huì)議上的重要講話(huà)，領(lǐng)會(huì)、思考和把握全路、路局的重點(diǎn)任務(wù)和工作方向。第二是注重鐵路專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。及時(shí)了解、熟悉鐵路相關(guān)專(zhuān)業(yè)出現(xiàn)的新知識(shí)、新變化，不懂就問(wèn)，虛心求教，充實(shí)豐富，融會(huì)貫通。力爭(zhēng)做到不說(shuō)外行話(huà)、不辦外行事。繼續(xù)堅(jiān)持“背規(guī)”，把“背規(guī)”當(dāng)作提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的有利手段，切實(shí)提高自身專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。第三是注重綜合性知識(shí)學(xué)習(xí)。通過(guò)“多看書(shū)、讀好書(shū)”拓寬知識(shí)面，通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)新思想、現(xiàn)代管理、當(dāng)代科技、信息網(wǎng)絡(luò)等新知識(shí)，開(kāi)拓視野，提高素質(zhì)。第四是注重向身邊同志學(xué)習(xí)。日常留心注意其他同志的工作長(zhǎng)處、辦事方法、思維方式，汲取寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒好的作法，為自己所用，促進(jìn)了自身工作能力的提高。三是提高工作質(zhì)量和水平。在調(diào)研、督查、信息、綜合文字材料撰寫(xiě)等方面狠下功夫，提高以文輔政、參與政務(wù)的能力。日常加強(qiáng)基礎(chǔ)資料的收集整理，對(duì)于準(zhǔn)備時(shí)間比較充分的材料，盡可能多的了解掌握情況，多組織研究討論，力求內(nèi)容翔實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、符合實(shí)際，確保第一稿的成稿質(zhì)量。進(jìn)一步強(qiáng)化秘書(shū)工作無(wú)小事的意識(shí)，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作、每一次會(huì)議和每一件事情，確保不發(fā)生任何紕漏。四是塑造良好個(gè)人形象。作為一名共產(chǎn)黨員,一名局辦公室的秘書(shū)，一言一行、一舉一動(dòng)，不僅代表個(gè)人行為，而且代表辦公室集體、代表路局機(jī)關(guān)的形象。因此，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，提醒自己，樹(shù)立雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，對(duì)待工作和問(wèn)題，做到“事不過(guò)夜”。同時(shí)，保持和發(fā)揚(yáng)好辦公室勤奮工作、不怕苦、不怕累的優(yōu)良作風(fēng)，需要加班時(shí)不講條件，力爭(zhēng)做到比其他同志奉獻(xiàn)的更多，付出的更多。同時(shí)，時(shí)刻保持高度思想警覺(jué)，正確警惕各種消極腐敗現(xiàn)象，不為誘惑所動(dòng)搖，做到“自重、自省、自警、自勵(lì)”，做到“慎獨(dú)、慎微、慎欲”，在思想和行為上牢固筑起反腐敗的堅(jiān)強(qiáng)防線(xiàn)。
七年級(jí)數(shù)學(xué)寒假讀書(shū)心得篇六
每每想起這個(gè)故事，我總會(huì)在惋嘆之余陷入深思：那位中暑者不是被沙漠的惡劣氣候吞沒(méi)，而是被自己的惡劣心理毀滅。
無(wú)論面對(duì)怎樣的環(huán)境，面對(duì)多大的困難，我都沒(méi)有放棄自己的信念、放棄對(duì)生活的熱愛(ài)。因?yàn)?，那個(gè)故事使我確信：很多時(shí)候，打敗自己的不是外部環(huán)境，而是自己。
如果遇到困境，只有自己鎮(zhèn)定下來(lái)能救自己，即使希望渺茫，也要用勇敢嘗試堅(jiān)持到最后，否則即使是再好的救援，你也等不到，即使是再忠實(shí)的朋友亦是無(wú)濟(jì)于事。
當(dāng)面臨現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)時(shí)，你第一個(gè)需要戰(zhàn)勝的就是自己，唯有能戰(zhàn)勝自己，心中有一份堅(jiān)定信念的人才能殺出重圍。所以，失敗無(wú)法毀滅一個(gè)人，真正毀滅他們的是脆弱的心理和一個(gè)無(wú)法戰(zhàn)勝的自我。
七年級(jí)數(shù)學(xué)寒假讀書(shū)心得篇七
格列佛游記中講述了格列佛游記在8世紀(jì)前半期的奇遇。其中經(jīng)過(guò)了大人國(guó)，小人國(guó)，慧馬國(guó)、飛島國(guó)等國(guó)度。每一國(guó)都有樣子不同的人。
小人國(guó)的人非常小，而大人國(guó)的人卻很大，慧馬國(guó)的人半人半馬，飛島國(guó)的島嶼可以在天空中飛翔。讀了格列佛在各國(guó)的奇遇，不由得讓你猶如夢(mèng)境一般，如此驚奇的冒險(xiǎn)和不同國(guó)家的人也深深吸引你。讀了這本書(shū)讓你認(rèn)識(shí)到了英國(guó)8實(shí)際前半期的社會(huì)矛盾，辛辣地諷刺了英國(guó)社會(huì)當(dāng)時(shí)的情況。
我讀了這本書(shū)回味無(wú)窮，每一國(guó)的不同待遇讓你感到英國(guó)在8世紀(jì)時(shí)的矛盾與眾不同，而且這本書(shū)的內(nèi)容無(wú)奇不有，讓你感到非常的意外。
七年級(jí)數(shù)學(xué)寒假讀書(shū)心得篇八
初一學(xué)生剛從小學(xué)升上來(lái)對(duì)很多知識(shí)都很陌生，習(xí)慣上存在老師講推一步走一步。初中數(shù)學(xué)很了很多新觀(guān)點(diǎn)，比如情景創(chuàng)設(shè)，認(rèn)識(shí)圖形等等的知識(shí)點(diǎn)都需要學(xué)生發(fā)揮想象學(xué)會(huì)總結(jié)。“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)在一問(wèn)?！币徽Z(yǔ)道出提問(wèn)題的重要性，所以從一年級(jí)開(kāi)始就要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。
1、幣導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察插圖發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。
利用教材插圖形象豐富的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，首先要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察插圖，這是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的前提。先看著圖上畫(huà)了些什么?你看懂了什么?還有什么問(wèn)題?考慮到開(kāi)始提問(wèn)學(xué)生有一些困難，這些問(wèn)題由老師提出，過(guò)了一段時(shí)間，試著讓學(xué)生看圖提出問(wèn)題，教師驚奇發(fā)現(xiàn)，不僅大部分同學(xué)能模仿老師的問(wèn)題，而且還提出了一些有價(jià)值有深度的問(wèn)題。比如在講“比較”這一內(nèi)容時(shí)，同學(xué)提出：圖中畫(huà)了哪些小運(yùn)動(dòng)，他們都有幾只?小鹿姑娘說(shuō)了什么話(huà)?”意想不到的是有一名同學(xué)提出：“我們學(xué)習(xí)‘比較’，書(shū)上為什么要畫(huà)這幅圖呢?”這個(gè)問(wèn)題的提出，不僅說(shuō)明學(xué)生觀(guān)察仔細(xì)，而且能透過(guò)表面的東西發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
2、痹誶閭老師和同學(xué)的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。
培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)他人發(fā)言的習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的一個(gè)重要條件。學(xué)生提出好問(wèn)題，師生共同分析原因，使他們積極動(dòng)腦。課堂上同學(xué)的提問(wèn)有針對(duì)性，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題。如課堂上常出現(xiàn)：你為什么要這樣做?我有更好的`辦法;我想問(wèn)問(wèn)他;我給你提一個(gè)好建議，這都是認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言的良好效果。課堂上呈現(xiàn)了敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢爭(zhēng)論的現(xiàn)象，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人。
3、痹謚傅佳生閱讀數(shù)學(xué)課本中，進(jìn)一步提高質(zhì)疑問(wèn)難水平。
如：教師為學(xué)生每人制定了表格，將每天預(yù)習(xí)提出問(wèn)題記載下來(lái)。在指導(dǎo)閱讀方法上，首先讓學(xué)生通過(guò)看圖了解要學(xué)的什么知識(shí)?解決這個(gè)知識(shí)的方法是什么?為什么能這樣解決?遇到的困難是什么?有什么發(fā)現(xiàn)?在培養(yǎng)質(zhì)疑過(guò)程中，學(xué)生自學(xué)是有層次的，針對(duì)這些問(wèn)題學(xué)生解決問(wèn)題是層次清楚的，質(zhì)疑的水平也有所提高。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)給了教師更大的發(fā)揮其主體性，創(chuàng)造性;使學(xué)生拓展思維的空間，真正達(dá)到用中學(xué)，學(xué)中用，輕負(fù)優(yōu)質(zhì)，提高學(xué)生的素質(zhì)，使教師不只是在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，而且在進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。
七年級(jí)數(shù)學(xué)寒假讀書(shū)心得篇九
最近，我讀了丹尼爾笛福寫(xiě)的《魯濱遜漂流記》。我被這本書(shū)深深地吸引了，因?yàn)樗屛殷w會(huì)到了平凡的魯濱遜那驚人的毅力和不屈不撓的精神。
《魯濱遜漂流記》的故事情節(jié)非常新奇，引人入勝。它講述了從小就喜歡航海的魯濱遜三次航海探險(xiǎn)的過(guò)程。在第三次海上航行中，魯濱遜所乘的船在一個(gè)荒島附近撞到了巨大的的礁石上，船上的水手和乘客全被淹死了，只有魯濱遜一個(gè)人幸運(yùn)地存活了下來(lái)。他孤身一人流落到一個(gè)荒島上，陷入絕境的魯濱遜以人們難以想象的堅(jiān)強(qiáng)和毅力，勇敢地向各種困難挑戰(zhàn)，以他不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，依靠自己的智慧和辛勤勞動(dòng)，獲得了重生。憑著他積極的人生態(tài)度，不僅使自己存活了下來(lái)，而且還救出了即將被野人吃掉的俘虜有一天：星期五。二十八年兩個(gè)月零十九天后，魯濱遜終于有機(jī)會(huì)離開(kāi)荒島了。
二十八年的荒島生活，是對(duì)魯濱遜的勇氣和毅力的考驗(yàn)。
二十八年的荒島生活，是對(duì)我們讀者心靈的一次洗禮。
二十八年的荒島生活，更給了我們無(wú)限多的啟發(fā)：如何面對(duì)困難，在困境中如何保持樂(lè)觀(guān)、自信的精神狀態(tài)。
我想一個(gè)人不論何時(shí)何地，不管遇到的困難，挫折等不幸時(shí)，都不能被嚇倒，要勇敢地面對(duì)困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，去面對(duì)厄運(yùn)，挑戰(zhàn)自我，就可以做出超出自己想象的奇跡來(lái)。只有這樣，才能像偉大的魯賓遜那樣，成為一個(gè)的勝利者。
七年級(jí)數(shù)學(xué)寒假讀書(shū)心得篇十
讀了李《做的老師》一書(shū)，感觸很深。這本書(shū)是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意，形象而充滿(mǎn)激情。讀著書(shū)，讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服！
啟示一:童心是師愛(ài)的源泉。
李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對(duì)教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無(wú)疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友，贏(yíng)得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛(ài)好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛(ài)好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會(huì)不知不覺(jué)地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，教師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn)。
啟示二:沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育。
李老師深深打動(dòng)我的一個(gè)重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流?！皭?ài)”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過(guò)年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學(xué)生生活，在一次次的“師愛(ài)”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒(méi)有讀李老師的書(shū)之前，我曾那么地自信自己是“愛(ài)”學(xué)生的。讀完這書(shū)我捫心自問(wèn)，我愛(ài)每一位學(xué)生嗎？我對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎？我暗下決心，一定要改變自己過(guò)去的教育方法。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題。李老師讓我對(duì)熱愛(ài)學(xué)生的愛(ài)有了全新而深刻的理解:。
愛(ài)，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。
愛(ài)，“不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛(ài)”。
愛(ài)，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”。
愛(ài)，也不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的縱容，而是“必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲罰”。
愛(ài)，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界“學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂(yōu)傷、一起欣喜”。
愛(ài)，不僅僅是只對(duì)自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)”。
愛(ài)，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。
愛(ài)就是“一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開(kāi)端。只有這樣的愛(ài)，才是真正的愛(ài)，只有這樣的教育，才是真正的教育。
七年級(jí)數(shù)學(xué)寒假讀書(shū)心得篇十一
寒假是我們課堂之外的寶貴時(shí)間，這個(gè)假期不僅是我們放松身心的好時(shí)機(jī)，更是我們?nèi)姘l(fā)展自己的機(jī)會(huì)。在這個(gè)假期里，我充分利用了時(shí)間，參加了各種活動(dòng)，做了許多有意義的事情，通過(guò)這些，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。以下是我在七年級(jí)寒假中的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)假期里的閱讀能夠豐富我的知識(shí)儲(chǔ)備。作為一個(gè)中學(xué)生，我們要快速提高自己的文化素養(yǎng)，閱讀是最有效的方法之一。寒假期間，我不僅逐一翻閱了全套的《中國(guó)歷史》和《中國(guó)文化史》，還閱讀了一些經(jīng)典名著和詩(shī)歌。通過(guò)閱讀，我了解到了中國(guó)古代的偉大文化和深遠(yuǎn)歷史，也拓寬了我的國(guó)際視野。同時(shí)，閱讀還能提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和考試都大有好處。
其次，寒假是一個(gè)了解自己、探索興趣愛(ài)好的好時(shí)機(jī)。在學(xué)校的日子里，我們往往會(huì)被繁重的學(xué)業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)。而寒假是一個(gè)放松的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候我可以挖掘自己的興趣愛(ài)好，了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。在寒假里，我報(bào)名參加了繪畫(huà)班和舞蹈班，這是我一直以來(lái)都很向往的領(lǐng)域。通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)和舞蹈，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和天賦，也鍛煉了我的觀(guān)察力和創(chuàng)造力。我深深地感受到，只要喜歡并努力去做一件事情，就會(huì)有收獲和進(jìn)步。
此外，我還參加了一些公益活動(dòng)，為社會(huì)奉獻(xiàn)了一份力量。作為一名中學(xué)生，我深知自己應(yīng)該肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在寒假期間，我參加了學(xué)校組織的社區(qū)義工活動(dòng)，在老人院和孤兒院里陪伴老人和孩子們。通過(guò)這些活動(dòng)，我與他人建立了深厚的情感聯(lián)系，也了解到了社會(huì)的不同群體和他們所面臨的問(wèn)題。這讓我認(rèn)識(shí)到，我們每個(gè)人都有能力為社會(huì)做點(diǎn)事情，為他人帶來(lái)歡樂(lè)和幫助。
最后，寒假還是一個(gè)調(diào)整心態(tài)的重要時(shí)期。在課業(yè)的壓力下，我們的心態(tài)往往會(huì)受到很大的影響。而寒假的放松和休息，能夠幫助我們調(diào)整心態(tài)，重新審視自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)。在這個(gè)假期里，我經(jīng)常和父母交流，他們給了我很多鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，我也參加了一些培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了解壓的方法和技巧。通過(guò)這些，我明白了學(xué)習(xí)的目的是為了拓寬自己的視野和提高自己的綜合能力，而不是為了追求分?jǐn)?shù)和成績(jī)。這種正確的心態(tài)讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了熱情和動(dòng)力。
總之，七年級(jí)的寒假對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大。通過(guò)閱讀、探索興趣、參加公益活動(dòng)和調(diào)整心態(tài)，我得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。我相信這些經(jīng)歷將對(duì)我的成長(zhǎng)和未來(lái)的學(xué)習(xí)生活有著深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)繼續(xù)珍惜這個(gè)假期，不斷提高自己，在成長(zhǎng)的道路上砥礪前行。
七年級(jí)數(shù)學(xué)寒假讀書(shū)心得篇十二
好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有閱讀小說(shuō)書(shū)了，當(dāng)下放下手中的事，捧讀一本引人入勝的《白鹿原》，久久回想和感悟。
只有靜下心來(lái)認(rèn)真閱讀細(xì)細(xì)品味，才覺(jué)得作者的用心寫(xiě)作好比一塊口香糖嚼在嘴里越嚼越有味，恨不得一口氣看完這本書(shū)。
這篇小說(shuō)發(fā)生在陜西省藍(lán)田縣西蘊(yùn)藏著濃郁的關(guān)中風(fēng)情。反映的是中國(guó)文化，反映農(nóng)村人的心理素養(yǎng)，尤其存在著半個(gè)時(shí)期漫長(zhǎng)歷史，沉淀在那個(gè)年代的人們組成白、鹿兩大家族。通過(guò)故事人物的描述，如此真實(shí)、透明、寫(xiě)得實(shí)事求是。
白、鹿兩大家族世世代代在這塊土地生存繁衍。隨著時(shí)代的變遷，兩大家族以及周?chē)l(fā)生的各種變化而改變不同的命運(yùn)。
一書(shū)主人白嘉軒是個(gè)典型淳樸、善良、地道的莊稼漢，是個(gè)循規(guī)蹈矩的保守派，是兩大家族的代表族長(zhǎng)。他雖然文化不高，但明白事理，受過(guò)封建思想的洗禮，有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感。自己沒(méi)有文化如果遇到最積極不能解決的事，則請(qǐng)教有文化有見(jiàn)識(shí)的人作參謀。白老漢尊重有文化的人，要求自己的子女從小讀書(shū)，懂得識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰之理。我喜歡老實(shí)巴交的白嘉軒。
討厭書(shū)中的鹿子霖，一個(gè)趁人之危、陰險(xiǎn)狡詐、詭計(jì)多端的小人。害人害己，埋下的因果最終還是要還的。讀完此書(shū)，回味無(wú)窮，最大的體會(huì)就是善有善報(bào)。白、鹿兩家的命運(yùn)結(jié)局截然不同，種什么因就結(jié)什么果。
七年級(jí)數(shù)學(xué)寒假讀書(shū)心得篇十三
進(jìn)入初中以后初一學(xué)習(xí)不再同小學(xué)學(xué)習(xí)那樣，上課只靠認(rèn)真的聽(tīng)講就行的，畢竟初中的課程難度增加了，在上課聽(tīng)講的時(shí)候要眼耳手并用，認(rèn)真聽(tīng)老師上課所講的內(nèi)容，準(zhǔn)備一個(gè)課堂筆記本，要勤動(dòng)手，養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，單純靠聽(tīng)是不行的，隨時(shí)記下老師講的重點(diǎn)，下課后翻閱筆記再回顧一下老師所講的內(nèi)容有無(wú)掌握。
2、課后要寫(xiě)作業(yè)。
初一做作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)寫(xiě)作業(yè)能鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，并加以運(yùn)用，在運(yùn)用的過(guò)程中形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力。做作業(yè)不在速度的快慢，重要的是你在寫(xiě)作業(yè)時(shí)的獨(dú)立思考和運(yùn)用，只有經(jīng)過(guò)自己的大腦的思考才能真正的理解內(nèi)容，才能記得牢固。
3、要溫故知新。
對(duì)于初一的學(xué)習(xí)最忌諱的便是學(xué)完便丟，只重開(kāi)頭，不善結(jié)尾的學(xué)習(xí)方法是萬(wàn)萬(wàn)使不得的，這時(shí)你的錯(cuò)題本便派上了大用場(chǎng)，所以復(fù)習(xí)便顯得尤為重要。課后提升得靠復(fù)習(xí)。當(dāng)天功課的復(fù)習(xí)。對(duì)老師講授的主要內(nèi)容，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，特別是聽(tīng)課中存在的疑難問(wèn)題更應(yīng)徹底解決。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)。
七年級(jí)數(shù)學(xué)寒假讀書(shū)心得篇十四
為了提高學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，培養(yǎng)他們良好的讀書(shū)習(xí)慣，同時(shí)，讓他們?cè)谪S富多彩的學(xué)習(xí)、生活中，享受到自由表達(dá)的快樂(lè)，根據(jù)教委的精神和學(xué)校的要求，2017年的寒假，我們布置每個(gè)學(xué)生利用假期讀三部書(shū)、并且寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)、摘錄精彩片段，其目的使學(xué)生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗(yàn)社會(huì)、拓展思維，進(jìn)一步鞏固在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí);提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和。
作文。
能力;也有助于學(xué)生形成良好的道德品格，乃至于起到對(duì)整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的推動(dòng)作用。
各年級(jí)的語(yǔ)文教師在放假前對(duì)讀書(shū)活動(dòng)做了認(rèn)真的要求，寒假結(jié)束后，老師及時(shí)對(duì)學(xué)生的假期讀書(shū)情況進(jìn)行了檢查，點(diǎn)評(píng)了學(xué)生的讀書(shū)心得?，F(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行綜合和總結(jié)：
一、語(yǔ)文教師在平時(shí)的教育中注重引導(dǎo)學(xué)生，為假期的讀書(shū)活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。
《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生課外閱讀量不少于260萬(wàn)字，每年閱讀二、三部名著，并結(jié)合教委倡議學(xué)生假期讀書(shū)的要求，老師在平時(shí)教學(xué)時(shí)就有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀態(tài)度的教育。注重介紹閱讀和寫(xiě)讀書(shū)心得的方法，為假期課外閱讀奠定能力基矗結(jié)合課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容，隨時(shí)向?qū)W生介紹與教學(xué)相關(guān)的作品，給學(xué)生推薦適合閱讀的書(shū)目。
七年級(jí)數(shù)學(xué)寒假讀書(shū)心得篇十五
為了提高學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，培養(yǎng)他們良好的讀書(shū)習(xí)慣，同時(shí)，讓他們?cè)谪S富多彩的學(xué)習(xí)、生活中，享受到自由表達(dá)的快樂(lè)，根據(jù)教委的精神和學(xué)校的要求，2015年的寒假，我們布置每個(gè)學(xué)生利用假期讀三部書(shū)、并且寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)、摘錄精彩片段，其目的使學(xué)生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗(yàn)社會(huì)、拓展思維，進(jìn)一步鞏固在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí);提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力;也有助于學(xué)生形成良好的道德品格，乃至于起到對(duì)整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的推動(dòng)作用。
各年級(jí)的語(yǔ)文教師在放假前對(duì)讀書(shū)活動(dòng)做了認(rèn)真的要求，寒假結(jié)束后，老師及時(shí)對(duì)學(xué)生的假期讀書(shū)情況進(jìn)行了檢查，點(diǎn)評(píng)了學(xué)生的讀書(shū)心得。現(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行綜合和總結(jié)：
一、語(yǔ)文教師在平時(shí)的教育中注重引導(dǎo)學(xué)生，為假期的讀書(shū)活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備
《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生課外閱讀量不少于260萬(wàn)字，每年閱讀二、三部名著，并結(jié)合教委倡議學(xué)生假期讀書(shū)的要求，老師在平時(shí)教學(xué)時(shí)就有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀態(tài)度的教育。注重介紹閱讀和寫(xiě)讀書(shū)心得的方法，為假期課外閱讀奠定能力基矗結(jié)合課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容，隨時(shí)向?qū)W生介紹與教學(xué)相關(guān)的作品，給學(xué)生推薦適合閱讀的書(shū)目。
假期中六年級(jí)要求學(xué)生閱讀的書(shū)目是：《西游記》、《魯賓遜漂流記》、《伊索寓言》中的一篇。
七年級(jí)學(xué)生在老師的推薦下，選讀的范圍較廣，老師檢查有八十多部。
九年級(jí)學(xué)生假期中讀書(shū)篇目較多的作品有：《魯賓遜漂流記》、《愛(ài)的教育》、《駱駝祥子》、《格列佛游記》、《童年》、《朝花夕拾》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》等。
二、對(duì)學(xué)生提出的要求：
邊讀書(shū)邊摘錄精彩片段，一本書(shū)至少摘錄5段，然后寫(xiě)800---1000字的讀書(shū)心得，要求干凈整齊，有真情實(shí)感、不得抄襲。
三、教師審閱情況：
六年級(jí)教師規(guī)定了三本書(shū)進(jìn)行閱讀，檢查中教師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中有的讀錯(cuò)篇目，個(gè)別學(xué)生有對(duì)付現(xiàn)象。抄襲是讀后感中最大的問(wèn)題，許多同學(xué)拿別人的作文刪刪減減就成了他自己的'作文，還有的學(xué)生拿到這三本書(shū)后不去閱讀，而是直接翻開(kāi)簡(jiǎn)介部分照抄。老師在開(kāi)學(xué)之際，對(duì)讀后感的寫(xiě)作要領(lǐng)重新講解，學(xué)生重新寫(xiě)作文，收到的效果不錯(cuò)。
七年級(jí)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，閱讀比較認(rèn)真，讀書(shū)筆記的完成數(shù)量和質(zhì)量與以往相比有提高，在一定程度上拓展了學(xué)習(xí)范圍，大部分學(xué)生在閱讀能力和寫(xiě)作能力上有所進(jìn)步。很多學(xué)生對(duì)練習(xí)冊(cè)中的小作文，都另附作業(yè)紙來(lái)寫(xiě)，這也說(shuō)明教師的指導(dǎo)和要求到位，學(xué)生的自覺(jué)性值得表?yè)P(yáng)，當(dāng)然，讀后感中感想的部分還是學(xué)生的弱項(xiàng)，不敢寫(xiě)或不會(huì)寫(xiě)的學(xué)生占有一定的比例。
八年級(jí)布置的讀書(shū)篇目《三國(guó)演義》，是第二次要求學(xué)生讀這本書(shū)，很多學(xué)生有了興趣，認(rèn)真了許多，但大部分學(xué)生還只是停留在初讀階段，不會(huì)從新角度和小視角去寫(xiě)感受?！朵撹F是怎樣煉成的》是學(xué)生比較愛(ài)看的書(shū)，保爾的精神激勵(lì)了無(wú)數(shù)的青年，學(xué)生能談到他的頑強(qiáng)意志和精神，但談的還不夠深刻，不能談到保爾精神對(duì)自己今天的生活和學(xué)習(xí)有怎樣的指導(dǎo)作用。八年級(jí)的兩位語(yǔ)文老師在開(kāi)學(xué)檢測(cè)中增加名著知識(shí)題，主要考查《三國(guó)演義》的知識(shí)。結(jié)果是成績(jī)差別極大，這也說(shuō)明一些學(xué)生是沒(méi)有閱讀，老師也是希望通過(guò)這種方式督促和激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)。
九年級(jí)的語(yǔ)文老師認(rèn)真檢查了學(xué)生讀書(shū)筆記的完成情況，對(duì)檢查情況在班級(jí)進(jìn)行講評(píng)，好的同學(xué)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，不好的同學(xué)督促他們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)補(bǔ)充和完善。
四、存在的問(wèn)題：
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真選擇作品，得過(guò)且過(guò)，不花心思借書(shū)。少數(shù)學(xué)生讀書(shū)態(tài)度有待端正，讀后感的寫(xiě)作字跡亂、字?jǐn)?shù)少，說(shuō)明讀書(shū)不是很認(rèn)真、對(duì)作品不是真正的了解，或者是突擊完成作業(yè)。
2、學(xué)生的讀后感中，復(fù)述原文多，無(wú)“感”或“感”少，有的同學(xué)只是粗略的閱讀，主體部分完全是復(fù)述原文的情節(jié)，加進(jìn)幾句不痛不癢的評(píng)述。也有些學(xué)生根本沒(méi)有讀，只是將著作前面的簡(jiǎn)介抄了下來(lái)。還存在上網(wǎng)摘抄的雷同現(xiàn)象。
五、今后應(yīng)采取的措施：
1、學(xué)校利用宣傳工具多向?qū)W生宣傳讀書(shū)的意義，使他們更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到多讀書(shū)、讀好書(shū)對(duì)促進(jìn)年輕一代的健康成長(zhǎng)起著極其重要的作用。
2、語(yǔ)文老師在教學(xué)中要讓學(xué)生進(jìn)一步掌握讀書(shū)的技巧、寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀書(shū)體會(huì)的正確方法，多做訓(xùn)練，學(xué)生才會(huì)重視讀書(shū)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。
3、開(kāi)學(xué)以后，對(duì)做的好的同學(xué)利用各種途徑給予大力的宣傳和表彰，對(duì)應(yīng)付了事的同學(xué)給予嚴(yán)厲的批評(píng)，使學(xué)校形成一種讀書(shū)光榮的良好風(fēng)氣。
4、要贏(yíng)取家長(zhǎng)的支持，我們應(yīng)該在倡導(dǎo)父母與孩子共讀這方面多花心思。有了熱情要有行動(dòng)，才能真正培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，促進(jìn)父母與孩子的情感交流思想溝通，營(yíng)造家庭良好的讀書(shū)氛圍，創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境。
六、各班級(jí)讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人：
六年一班：隋竣吳珂、李佳琪、吳睿菲、曹可欣、董男
六年二班：于家竣白雅雅、王雪純、崔麗穎、陳宣宇、譚麗華
六年三班：王子春、王婉婷、李曉涵、祝文治、劉靜、馮秋雪
七年一班：黃杰鵬、張?jiān)玛?、單敏、單璐瑤、徐梁、閆東英、張宏宇
七年二班：王亞男、李曉雪、齊玥、馬艷云、曲香香、王龍、劉麗媛
七年三班：徐慧嬌、龔淑苗、趙雨晴、匡威、胡欣萌
八年一班：段素馨、邱志杰、賈相宇、梁慧、石磊、劉雨欣
八年二班：梁太平、張子玉、曹玉茹、石偉松、蔣瑤、李圣松、王靖升
八年三班：婁 欣、柳舒茵、劉成軍、尹春輝、周琪、齊翔、陳琪雅
七、在指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師：韓秀萍、李霞、穆欣。
我們深知讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成絕不是一朝一夕的事。我們的老師，尤其是語(yǔ)文老師一定要注重學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成，以此幫助學(xué)生讀得更扎實(shí)、更深入，真正提高閱讀與表達(dá)能力。學(xué)生在閱讀感悟中，豐厚了文學(xué)底蘊(yùn)，訓(xùn)練了閱讀速度，提高了語(yǔ)言鑒賞能力;學(xué)生在閱讀感悟中，與作者產(chǎn)生共鳴，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。 所以假期讀書(shū)活動(dòng)我們要繼續(xù)努力做好做實(shí)。通過(guò)活動(dòng)讓每一位學(xué)生都親近書(shū)本，熱愛(ài)讀書(shū);讓每一位學(xué)生在閱讀中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮;讓每一位學(xué)生在讀書(shū)中開(kāi)拓視野，感悟人生，學(xué)會(huì)思考，快樂(lè)成長(zhǎng)。
七年級(jí)數(shù)學(xué)寒假讀書(shū)心得篇十六
在推行“自然分材”方法的大背景下，集體備課成為校本教研的主陣地。七年級(jí)新生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，對(duì)學(xué)習(xí)還有新鮮感也有一定的興趣，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)還是有很大積極作用的。但是他們來(lái)自不同學(xué)校，基礎(chǔ)不同，對(duì)學(xué)科重視程度不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，還有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有一種懼怕感。再則，數(shù)學(xué)是一門(mén)思維要求較高的學(xué)科，學(xué)生在理解能力、解題技巧上薄弱，都將對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)有所影響。再則，作為初始年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未糾正，故在學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正上，教師要下一點(diǎn)功夫。作為本年級(jí)段教師，除了要完成教學(xué)要求，更要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還要做到因人因材施教。
二、指導(dǎo)思想。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。但縱觀(guān)今日的數(shù)學(xué)課堂，依然較多的教師堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)模式，只顧一味地“講”，一味地“完成任務(wù)”，一味地把“備”的東西倒出來(lái)。試想一下，這樣的課堂教學(xué)，學(xué)生究竟有多少真正的收獲和發(fā)展，更別談師生的共同發(fā)展。
本學(xué)期我們七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組由五人組成，我們將以?！丁笆濉笔笮袆?dòng)計(jì)劃》《溫州三中20xx年十大行動(dòng)項(xiàng)目》為依據(jù)，深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面實(shí)施教育質(zhì)量提升工程，以“提高教育教育質(zhì)量和和促進(jìn)教育均衡發(fā)展為重點(diǎn)，結(jié)合以往校本教研的背景和成效，繼續(xù)圍繞求課堂實(shí)效，樹(shù)教育風(fēng)格，促科研引領(lǐng)，以‘學(xué)，做，教’三位一體有效課堂模式研究為核心，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化有效教學(xué)的教法，學(xué)法和考法的研究，構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂，不斷提高課堂教學(xué)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力，確保學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的提高和本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的順利完成。
重點(diǎn)任務(wù)。
加強(qiáng)課堂練習(xí)的攻固，向課堂45分鐘要效率，加強(qiáng)探究題的落實(shí)和拓展，積極開(kāi)展學(xué)生課后的探究，有效使用課件。
1、抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合分析能力。
2、加強(qiáng)課堂管理力度，提高課堂實(shí)效性。堅(jiān)持課堂“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，備課組按照學(xué)校要求，做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)，組內(nèi)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生，認(rèn)真上好每節(jié)課;落實(shí)“精講多練”，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視掌握能力比較好的學(xué)生可以選擇靈活性強(qiáng)的題目進(jìn)行提高。
3、落實(shí)每天的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生訂正作業(yè)的好習(xí)慣。做到有針對(duì)性的作業(yè)面批，做好學(xué)法指導(dǎo)工作。
四、作業(yè)量安排。
統(tǒng)一作業(yè)安排：《作業(yè)本12》，每周五次，并要有針對(duì)性地進(jìn)行面批。
七年級(jí)數(shù)學(xué)寒假讀書(shū)心得篇十七
寒假對(duì)于一位七年級(jí)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是難得的休息、放松的時(shí)光。今年的寒假，我盡量利用好時(shí)間，充實(shí)自己，提高自己的各方面能力。在這個(gè)寒假中，我尤其收獲了對(duì)學(xué)習(xí)的新理解，并意識(shí)到了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。下面是我對(duì)這個(gè)寒假的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)寒假是提高學(xué)習(xí)能力的好機(jī)會(huì)。在寒假期間，由于不用上學(xué)上課，我可以有更多的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中，針對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)的科目進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。我每天安排在上午集中時(shí)間復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)知識(shí)。而在下午和晚上，我又參加了學(xué)校組織的各種學(xué)科輔導(dǎo)班。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我不僅鞏固了以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，還學(xué)到了不少新的知識(shí)和技巧。例如，在數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班上，我學(xué)會(huì)了更高效的學(xué)習(xí)方法，解題速度也有了明顯的提升。
其次，我在這個(gè)寒假中也懂得了更好地利用時(shí)間的重要性。在平常的學(xué)習(xí)中，我常常會(huì)由于時(shí)間的浪費(fèi)而感到后悔。而在這個(gè)寒假里，我學(xué)會(huì)了計(jì)劃自己的時(shí)間，合理安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。我每天規(guī)定自己的學(xué)習(xí)時(shí)間并列出學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成任務(wù)。除了學(xué)習(xí)，我還利用閑暇時(shí)間看了一些我感興趣的書(shū)籍，培養(yǎng)了自己的閱讀愛(ài)好。通過(guò)合理利用時(shí)間，我收獲了更多的知識(shí)，也提高了自己的自律能力。
此外，這個(gè)寒假也教會(huì)了我如何正確處理學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的關(guān)系。寒假是休息和放松的時(shí)間，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)仍然是主要任務(wù)。雖然我希望玩得盡興，但我知道放縱自己的娛樂(lè)欲望并不明智。因此，我規(guī)定了每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，不僅保證了自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也有了充足的時(shí)間參與各種娛樂(lè)活動(dòng)。我和同學(xué)們一起玩游戲、看電影，還參加了學(xué)校組織的戶(hù)外活動(dòng)。在娛樂(lè)的同時(shí)，我也不忘進(jìn)行知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)的提升。
最后，這個(gè)寒假中，我認(rèn)識(shí)到積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)我未來(lái)發(fā)展的重要性。一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了一篇關(guān)于成功人士的采訪(fǎng)報(bào)道。他們無(wú)一例外都認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們告訴我，只要心懷夢(mèng)想并努力學(xué)習(xí)，就能夠追求自己的目標(biāo)。這個(gè)寒假，我也決心改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。我開(kāi)始更加主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，積極思考，提出問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，只要我積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就會(huì)變得更加有趣，我也會(huì)獲得更多的知識(shí)。
總之，今年的寒假對(duì)我來(lái)說(shuō)是十分有意義的。通過(guò)科學(xué)合理地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，我提高了自己的學(xué)習(xí)能力，意識(shí)到了時(shí)間的寶貴，學(xué)會(huì)了更好地處理學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的關(guān)系，同時(shí)，也改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。我會(huì)將這些心得體會(huì)牢記于心，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)中持之以恒。
七年級(jí)數(shù)學(xué)寒假讀書(shū)心得篇十八
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。小學(xué)五年級(jí)，已經(jīng)是為升學(xué)做準(zhǔn)備的階段，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓學(xué)生一堂課40分全神貫注的聽(tīng)講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到。老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，在長(zhǎng)期的努力過(guò)程中,我有以下心得：
一、因材施教方法多樣。
對(duì)于優(yōu)生有的聰明男生很好動(dòng)，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的。班上的周杰，他就是非常聰明，很有一種驕傲自滿(mǎn)的情緒，做題不細(xì)心，很少全做對(duì)。最后發(fā)現(xiàn)一種對(duì)付他最好的方法那就是適當(dāng)?shù)媒o他一些打擊，讓他明白自己其實(shí)還不是最優(yōu)秀的，還需虛心學(xué)習(xí)，對(duì)克制他浮躁的情緒有很大的幫助。
而對(duì)于后進(jìn)生，首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺(jué)得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就要適時(shí)的表?yè)P(yáng)。讓他們覺(jué)得老師并沒(méi)有放棄他們，覺(jué)得自己還是很有希望的。用愛(ài)心溫暖他們，讓他們體驗(yàn)到愛(ài)。并且要想他們成功就得在課下時(shí)間多幫助他們。本身他們基礎(chǔ)不好很容易堅(jiān)持不住所以多給他們講一些非常簡(jiǎn)單的知識(shí)，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。除了這些之外，作為教師在上課的時(shí)候說(shuō)話(huà)要和聲細(xì)語(yǔ)。營(yíng)造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生講課時(shí)不管你多生氣，多著急，在給學(xué)生講課時(shí)都要忍住，要耐心的講解。要做一名學(xué)生喜歡的老師。他喜歡你才會(huì)愿意學(xué)這門(mén)學(xué)科。
應(yīng)以課堂教學(xué)為核心。首先著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。其次，上課要放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。最后要做到及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
批改作業(yè)。時(shí)應(yīng)該針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體討論共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育。
堅(jiān)持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀(guān)念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)，呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教育教研活動(dòng)：
1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方法，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
3、課余時(shí)間積極聽(tīng)課。多學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，汲取更豐富的營(yíng)養(yǎng)。但是，教學(xué)中，我明顯存在許多不足。比如，課堂開(kāi)放過(guò)度，合作流于形式等。在今后教學(xué)中，我一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。
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