通過(guò)總結(jié)的過(guò)程，我們可以更好地反思自己的學(xué)習(xí)和工作方式，從而提高自己的效率和質(zhì)量。寫一篇較為完美的總結(jié)需要具備清晰的思路和邏輯。小編為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)寫作的實(shí)例和模板，希望對(duì)大家能有所幫助。
幼兒園特色教學(xué)總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間，又一學(xué)年近尾聲?；仡欉@一學(xué)年的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。
追憶往昔，展望未來(lái)，為了下學(xué)期更好的工作，我現(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下：
本學(xué)期在低年段美術(shù)特長(zhǎng)班中實(shí)施兒童繪畫教學(xué)活動(dòng)，以培養(yǎng)孩子的興趣為目標(biāo)，孩子有了興趣，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能。
首先，選擇豐富有趣的內(nèi)容，引起學(xué)生對(duì)繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯(lián)系，沒(méi)有好奇產(chǎn)生不了興趣。因此，我根據(jù)我所教的兒童年齡特征、興趣、愛(ài)好及繪畫特點(diǎn)，來(lái)選擇兒童生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如：一年級(jí)喜歡的水果、蔬菜、等。二三年級(jí)喜歡的花朵、房子、桃子簡(jiǎn)單的風(fēng)景等，這樣既吸引了學(xué)生的注意力，提高學(xué)生繪畫的興趣，而且學(xué)生樂(lè)于接受。
其次，通過(guò)生本教育培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣。低年段美術(shù)教學(xué)是一種非常有趣的游戲，例如在教學(xué)過(guò)程中用鼓勵(lì)的口吻，激發(fā)學(xué)生想象力，引起學(xué)生作畫興趣，讓學(xué)生在觀察老師繪畫的過(guò)程中，通過(guò)觀察感受線條的走向與畫面的基本構(gòu)成。由小到大，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。以表現(xiàn)好的同學(xué)到黑板上幫著老師一起畫為獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。對(duì)于孩子所創(chuàng)作出來(lái)的作品，一律給與肯定與表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)他們的信心。
有時(shí)在教學(xué)中還穿插一定的游戲與活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和進(jìn)行調(diào)節(jié)。在著色方面，對(duì)孩子不作硬性的要求，允許學(xué)生異想天開(kāi)，允許他們“犯錯(cuò)誤”，如變形的造型、歪曲的線條、夸張的表情等等。充分給學(xué)生一個(gè)自主自由的表現(xiàn)空間，讓他們通過(guò)自己手中的畫筆畫出自己的感覺(jué)、畫出想法來(lái)來(lái)最為重要，提倡孩子把自己心中的最佳搭配給畫出來(lái)。
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的教學(xué)，在繪畫的過(guò)程中，有的孩子在涂畫的過(guò)程中越來(lái)越細(xì)心了，有的學(xué)生敢于把畫面展現(xiàn)得越來(lái)越大了，他們從不同程度上都產(chǎn)生了變化，這是讓我感到欣慰的地方，換一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，孩子們的繪畫習(xí)慣在慢慢的養(yǎng)成。而在教學(xué)過(guò)程中讓我感到不足之處是，部分學(xué)生在上課的時(shí)候有時(shí)不能按時(shí)間來(lái)，有的總是今天來(lái)明天走的。還經(jīng)常不帶彩鉛筆，油畫棒，也不帶畫紙，無(wú)法鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，在一定的情況下還會(huì)對(duì)其他的孩子造成一定的影響。
總結(jié)匯報(bào)形式：從每名孩子的作品中選擇一幅以展板的形勢(shì)進(jìn)行展覽，其余的作品則發(fā)放給學(xué)生自己進(jìn)行保存。
從教的這段時(shí)間里，我充分感受著培養(yǎng)小學(xué)美術(shù)特長(zhǎng)生的樂(lè)趣。教學(xué)的過(guò)程是快樂(lè)的，面對(duì)充滿活力的學(xué)生們，會(huì)被他們的生機(jī)感染。面對(duì)一雙雙求知的眼睛，你怎么忍心敷衍？美國(guó)著名的美術(shù)教育家羅思菲德在說(shuō)到美術(shù)的精神價(jià)值時(shí)認(rèn)為：“在藝術(shù)教育中，藝術(shù)是一種達(dá)到目標(biāo)的方法，而不是一個(gè)目標(biāo)。藝術(shù)教育的目標(biāo)是使人在創(chuàng)造的過(guò)程中，變得更富于創(chuàng)造力而不管這種創(chuàng)造力將施用于何處。假如孩子們長(zhǎng)大了，他能用他的美感經(jīng)驗(yàn)獲得較高的創(chuàng)造力，并將之應(yīng)用于生活和職業(yè)，那么，藝術(shù)教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)就已達(dá)到?！?/p>
幼兒園特色教學(xué)總結(jié)篇二
創(chuàng)意繪畫課程為我園特色項(xiàng)目，力求凸顯“以幼兒發(fā)展為本”,明確“課程內(nèi)容來(lái)自幼兒的生活世界”，依據(jù)本園的特有資源，結(jié)合幼兒的階段年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際生活環(huán)境和已有經(jīng)驗(yàn)，全面提升教師挖掘具有園本優(yōu)勢(shì)的課程資源，并將其有機(jī)滲透于課程實(shí)施過(guò)程的能力。項(xiàng)目目標(biāo)是在開(kāi)展幼兒創(chuàng)意繪畫的過(guò)程中，關(guān)注幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，注重幼兒周邊生活中各種資源的開(kāi)發(fā)，讓幼兒審美情趣的形成過(guò)程回歸幼兒的生活，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)幼兒在進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，運(yùn)用多樣的創(chuàng)作手段進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)，形成初步的審美情趣。將良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育與創(chuàng)意繪畫相結(jié)合，并在創(chuàng)作過(guò)程中習(xí)得良好行為習(xí)慣。我們制訂了水墨畫教學(xué)學(xué)期目標(biāo)和課程進(jìn)度，有計(jì)劃地授課，我們將課程的實(shí)施分為三個(gè)階段：
用的工具。四是在繪畫過(guò)程中使用兒歌引領(lǐng)幼兒掌握繪畫要點(diǎn)。比如在畫畫過(guò)程中，讓幼兒牢記兒歌：右手握好筆，左手輕按紙，身體做端正，畫畫能開(kāi)始。
第二階段：原小班幼兒升入中班，我們也隨之調(diào)整教學(xué)要點(diǎn)，具體任務(wù)是：用兒歌、游戲等形式繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣，在畫室我們通過(guò)筆墨紙硯的展示讓幼兒知道文房四寶，學(xué)習(xí)使用這些水墨畫工具，掌握簡(jiǎn)單的水墨畫技法。一是用兒歌形式讓幼兒掌握水墨畫工具的使用方法。二是用添畫游戲?qū)W習(xí)點(diǎn)、按、中鋒、勾線等繪畫技法并引導(dǎo)幼兒通過(guò)舉一反三的游戲鞏固技法，比如老師畫出一根線說(shuō)：“一個(gè)線，好孤單，誰(shuí)來(lái)和它做伴伴”啟發(fā)幼兒想辦法，老師示范側(cè)峰轉(zhuǎn)的運(yùn)筆方法及要領(lǐng)“毛筆躺下左一轉(zhuǎn)，右一轉(zhuǎn)，一個(gè)圓圈真好看，畫上短線變蘋果，畫上長(zhǎng)線變櫻桃，想一想，園還可以變出什么來(lái)”激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
帕等創(chuàng)作材料，由幼兒構(gòu)思畫面經(jīng)行創(chuàng)意繪畫，通過(guò)活動(dòng)，孩子們的想象力都得到充分的發(fā)揮。隨著繪畫活動(dòng)的開(kāi)展，我們發(fā)現(xiàn)繪畫教學(xué)的目標(biāo)是多元的。在實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們對(duì)其蘊(yùn)含的潛在教育價(jià)值進(jìn)行挖掘，著力對(duì)幼兒的良好習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒正確握筆書寫的習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的習(xí)慣。園內(nèi)創(chuàng)編了《良好行為習(xí)慣兒歌集》，將良好習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)與美術(shù)課程內(nèi)容相結(jié)合，將美術(shù)教學(xué)中的各環(huán)節(jié)養(yǎng)成要點(diǎn)貫穿其中，使幼兒在潛移默化中形成良好習(xí)慣。建立良好的常規(guī)是開(kāi)展水墨畫活動(dòng)必須的。譬如：宣紙平整地放在氈上面，調(diào)色盤、抹布、擱筆架位子固定等等。
葉圣陶先生曾說(shuō)：“什么是教學(xué)，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！彼嫽顒?dòng)常規(guī)的建立，能更好地使活動(dòng)順利進(jìn)行，更有利于幼兒良好個(gè)性的形成。
我們從各環(huán)節(jié)中挖掘活動(dòng)本身蘊(yùn)含的潛在教育價(jià)值，將良好行為習(xí)慣的要點(diǎn)貫穿其中：
a、工具材料的合理擺放，能夠使幼兒取放自如。水墨畫活動(dòng)需要使用較多的工具、材料：毛筆、調(diào)色盤、洗筆桶、擱筆架、抹布等。假如這些繪畫工具沒(méi)有比較固定的放置，幼兒作畫時(shí)就會(huì)容易找不到工具，不小心會(huì)打翻調(diào)色盤等。因此建立良好的常規(guī)是開(kāi)展水墨畫活動(dòng)必須的。譬如：宣紙平整地放在氈上面，調(diào)色盤、抹布、擱筆架位子固定等等。
b、工具材料的使用與保管。由于毛筆的筆頭很軟，孩子們喜歡用手去揉、捏，洗筆的時(shí)候又往往在水桶中亂戳亂甩等等。我們?cè)阡坦P時(shí)結(jié)合涮筆歌讓幼兒知道毛筆必須保護(hù)好，不能使勁捏，不能在桌面上畫紙上使勁地碰，使幼兒洗筆時(shí)將在水中輕輕浮動(dòng)，離水后把筆頭在抹布上稍舔干，并保持桌面、地面的整潔。
c、水墨畫活動(dòng)開(kāi)始和結(jié)束時(shí)，有許多工作要做。老師采取讓幼兒逐漸參與的方法，結(jié)合兒歌來(lái)逐漸學(xué)習(xí)擺放、收拾、整理。實(shí)際上這也是培養(yǎng)孩子遵守常規(guī)鍛煉能力的機(jī)會(huì)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
當(dāng)然這些常規(guī)要和孩子們一起建立，共同遵守，也可以根據(jù)操作的實(shí)際需要適當(dāng)調(diào)整。
本學(xué)期我們還完成了如下工作：
1、完善創(chuàng)意繪畫工作室，為幼兒挖掘彩蛋、絲帕、彩盤等手繪課程素材。
2、成立2012屆幼兒園畫隊(duì)，通過(guò)本學(xué)期參賽、對(duì)外表演、走進(jìn)社區(qū)現(xiàn)場(chǎng)表演等活動(dòng)打造幼兒園品牌。通過(guò)走進(jìn)社區(qū)為居民現(xiàn)場(chǎng)表演和贈(zèng)送創(chuàng)意繪畫作品，以招生宣傳、六一開(kāi)放、迎國(guó)慶等活動(dòng)為契機(jī)，展示了幼兒園藝術(shù)教育成果。
3、初步形成幼兒園中大班創(chuàng)意繪畫課程范本，構(gòu)建園本課程框架。
4、編制了幼兒美術(shù)繪畫兒歌集，將良好習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)與美術(shù)課程內(nèi)容相結(jié)合，將美術(shù)教學(xué)中的各環(huán)節(jié)養(yǎng)成要點(diǎn)貫穿其中，使幼兒在潛移默化中形成良好習(xí)慣。
5、將創(chuàng)意繪畫課程滲透在幼兒園一日生活中，通過(guò)對(duì)幼兒園環(huán)境、教育活動(dòng)內(nèi)容、區(qū)角的創(chuàng)設(shè)，突出幼兒園藝術(shù)教育的辦園特色。
6、本學(xué)期組織幼兒參加了兩項(xiàng)全國(guó)書畫大賽，通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解創(chuàng)意繪畫的教育內(nèi)涵取得家長(zhǎng)認(rèn)可支持，使幼兒既能表達(dá)自己和展示自己又能通過(guò)相互交流、相互欣賞、正確地認(rèn)識(shí)自己，看待別人，培養(yǎng)自信、自尊、自我反省和評(píng)價(jià)能力。
7、2012年我園共有42人次參加兩次全國(guó)書畫大賽，其中16人獲得一等獎(jiǎng)，17人獲得二等獎(jiǎng)，9人獲得三等獎(jiǎng)。通過(guò)大賽提高了幼兒繪畫興趣，得到家長(zhǎng)認(rèn)可，收到良好效果。
以上是我園今年特色項(xiàng)目完成情況的階段匯報(bào)，今后我園將不斷完善創(chuàng)意繪畫項(xiàng)目，以特色促進(jìn)幼兒園及教育持續(xù)健康發(fā)展，促進(jìn)不斷提高辦園質(zhì)量，辦家長(zhǎng)滿意的幼兒園。
幼兒園特色教學(xué)總結(jié)篇三
為了展現(xiàn)班級(jí)工作的特色，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，并更好地指導(dǎo)新學(xué)期工作，8月29日，河安幼兒園全體教師集聚中一班教室，一起分享、交流上學(xué)期班級(jí)工作。
活動(dòng)前，各班老師根據(jù)自己在本學(xué)期班級(jí)管理工作中的特色及亮點(diǎn)制作了精美的電子書、ppt，活動(dòng)中，老師們以解說(shuō)和電子書、ppt相結(jié)合的方式，用具體事例，繪聲繪色地展示了本學(xué)期自己班級(jí)在常規(guī)管理、保教工作、五大領(lǐng)域發(fā)展情況、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育等方面的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法，可謂是班班有新意，個(gè)個(gè)有成效，人人有特色。
通過(guò)班級(jí)工作交流，老師們?cè)谡故咀约喊嗉?jí)的同時(shí)也看到了其他班級(jí)的亮點(diǎn)，拓展了老師班級(jí)管理的思路，引發(fā)了老師們對(duì)下一學(xué)期班級(jí)工作的暢想，相信下學(xué)期的班級(jí)管理工作做得會(huì)更加扎實(shí)、有效!
幼兒園特色教學(xué)總結(jié)篇四
一、美術(shù)特色種類：水粉畫。
二、研究時(shí)間：——20__年11月至20__年1月。
繪畫時(shí)間：——每周繪畫兩課時(shí)(根據(jù)繪畫內(nèi)容的難易程度進(jìn)行調(diào)整)。
三、問(wèn)題的提出：
《綱要》指出：“各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和知識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性和活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中?！彼郛嫿虒W(xué)作為一種主要的繪畫類型，已成為幼兒園繪畫教學(xué)的重要形式;水粉畫教學(xué)深受幼兒園小朋友喜歡，本學(xué)期我們將水粉畫技能融入課程之中，結(jié)合本班的實(shí)際情況，在課程中培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的技能。
我們認(rèn)為水粉畫教學(xué)有利于提高幼兒的美術(shù)活動(dòng)能力，及技能技巧水平。在水粉畫活動(dòng)中，幼兒更能夠感受到成功，對(duì)自己更加充滿信心，也有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)作品的感受及欣賞能力。
四、研究的主要內(nèi)容：
1.培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)水粉畫工具，知道它們的用法。要求幼兒按蠟筆畫的繪畫形式，先勾線再涂水粉顏料，幼兒畫的非常拘謹(jǐn)。例如：《粉掌》、《可愛(ài)的熊貓》、《草地上的小白兔》等。
2.通過(guò)對(duì)名畫的欣賞提高對(duì)色彩的觀察感受力，區(qū)別色彩的深淺、冷暖對(duì)比。例如：《向日葵》(欣賞)、《大碗島的星期天》(欣賞)。
在技能方面，學(xué)會(huì)用點(diǎn)、擺、厚涂等技能方法，體會(huì)漸變色的特點(diǎn)。例如：《草地上的小白兔》、《向日葵》、《仙人掌》等。在熟練的掌握水粉畫工具的使用，有一定的自主能力的同時(shí)，要增強(qiáng)幼兒活動(dòng)信心,激發(fā)幼兒進(jìn)行水粉畫的興趣，讓幼兒能夠自主的開(kāi)展水粉畫活動(dòng),以情景畫形式表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。
3.除了對(duì)色彩的感知認(rèn)識(shí)之外，我們也提供各種動(dòng)物的圖片，讓他們進(jìn)行觀察、分解。例如，熊分成三個(gè)部分，頭、身體和四肢，而頭上又有五官和人是一樣的，這樣一分解加上對(duì)熊的各種姿態(tài)的欣賞，畫熊對(duì)與孩子們來(lái)講并不是一件難事了。通過(guò)拼一拼、擺一擺，五官的位置擺放的不一樣拼出了不同方向的頭，身體、四肢的不同方向擺放擺出了不同姿態(tài)的小熊，同時(shí)讓幼兒掌握了對(duì)于較復(fù)雜的形體，可采用結(jié)構(gòu)分解的方法，把完整的物體分解成幾部分，然后一部分，一部分地添加形成整體。通過(guò)這樣的觀察孩子們呈現(xiàn)出的作品豐富多彩。
這種繪畫形式是不是最適合幼兒，是不是最好的，我們還在摸索和總結(jié)中，希望能找到一種最適合本班幼兒的水粉畫創(chuàng)作方法，讓我們的孩子們能畫出最美的畫!
五、實(shí)施步驟：
13、粉掌。
1.知道花瓶與粉掌的外形特征，學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)花瓶與花。
2.敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。
向日葵(欣賞)、欣賞梵高的作品《向日葵》，感受作品中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條。
14、向日葵。
1.創(chuàng)作“我心目中的向日葵”，學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用。
2.能繪畫出不同姿態(tài)的向日葵，掌握深淺顏色變化。
15、仙人掌。
1.嘗試用水粉畫仙人掌，學(xué)習(xí)用提鋒的手法畫出仙人掌的刺。
2.觀察仙人掌用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)仙人掌的獨(dú)特形態(tài)。
1.欣賞畢加索的繪畫作品《夢(mèng)》，感受色彩帶來(lái)的神奇感覺(jué)。
2.初步積累對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，并運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
16、可愛(ài)的熊貓。
1.通過(guò)觀察熊貓，嘗試用水粉筆畫出熊貓的明顯特征。
2.知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，并對(duì)熊貓產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
17、草地上的小白兔。
1.想象美麗的草地，用綠色系列表現(xiàn)草地，學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)易小白兔。
2.用綠、藍(lán)、黃表現(xiàn)草地的近深遠(yuǎn)淡，積累用色經(jīng)驗(yàn)。
18、格子布上的湯匙。
1.觀察、熟悉湯匙的基本特征，表現(xiàn)各個(gè)不同角度的湯匙。
2.通過(guò)欣賞格子襯布，感受色彩搭配的神奇效果。
19、草地上的小熊。
1.觀察、欣賞小熊的各種動(dòng)態(tài)，嘗試用水粉表現(xiàn)小熊在草地上的各種有趣的動(dòng)態(tài)。
2.初步積累畫四肢動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。大碗島的星期天(欣賞)。
1.通過(guò)欣賞名畫，感受大碗島美麗的景色，并能用較豐富的語(yǔ)言描述自己的想法與感受。
2.模仿畫面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。
20、魚(yú)。
1.能通過(guò)觀察和想象大膽的運(yùn)用水粉表現(xiàn)各種魚(yú)類，并運(yùn)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
2.能夠體驗(yàn)并感受水粉畫帶來(lái)的樂(lè)趣。
幼兒園特色教學(xué)總結(jié)篇五
禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。長(zhǎng)期以來(lái)被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，也是體現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。隨著社會(huì)交往的日益擴(kuò)大，真誠(chéng)、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴(kuò)大交流、增進(jìn)友誼、加強(qiáng)合作、促進(jìn)發(fā)展的重要手段。
幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，是21世紀(jì)國(guó)家建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣”作為幼兒園工作的重要內(nèi)容，從開(kāi)展文明禮儀教育，孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人入手，是全面提高幼兒德育教育工作的重要舉措。我園根據(jù)幼兒的年齡和幼兒園的實(shí)際，開(kāi)展了豐富多彩的禮儀教育活動(dòng)。
一、學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)、創(chuàng)設(shè)識(shí)禮氛圍。
文明禮儀是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個(gè)人自覺(jué)提高文明禮儀意識(shí)，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會(huì)才會(huì)發(fā)展，人們的生活才會(huì)愉悅。為此，宣傳文明禮儀知識(shí)，加強(qiáng)文明禮儀建設(shè)尤為重要，今學(xué)期我園利用禮儀師資培訓(xùn)、禮儀家長(zhǎng)講座、幼兒禮儀活動(dòng)課程、禮儀活動(dòng)觀魔摩課、評(píng)選幼兒文明禮儀之星、幼兒文明禮花絮展示等等形式，全面鋪開(kāi)禮儀活動(dòng)。同時(shí)，我們還加大對(duì)幼兒和家長(zhǎng)文明禮儀知識(shí)的宣傳力度，利用櫥窗、板報(bào)、專欄、圖片等途徑，讓幼兒、家長(zhǎng)、教師掌握一般禮儀的做法，使整個(gè)幼兒園環(huán)境都凝聚著濃厚的禮儀氛圍。
二、開(kāi)展各類活動(dòng)，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成。
我園自開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)，就認(rèn)真組織各項(xiàng)活動(dòng)，并取得良好的效果：
1、進(jìn)行禮儀教育師資培訓(xùn)。
我們都知道平時(shí)家長(zhǎng)和幼兒關(guān)注教師的文明禮儀和氣質(zhì)、氣度勝過(guò)關(guān)注她的學(xué)歷，一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)教師的信任與不信任很多時(shí)候來(lái)自一兩次的談話與交往。所以一個(gè)教師具有良好的修養(yǎng)和文明的禮儀對(duì)工作是多么重要。而且教師的禮儀風(fēng)貌就像是展示在幼兒面前的一面鏡子，通過(guò)這面鏡子，幼兒會(huì)看到教師的美與丑。所以首先首先通過(guò)活動(dòng)灌輸禮儀知識(shí)給教師，使她們明確自己的價(jià)值觀和作用，樹(shù)立以身作則的作用，潛移默化地影響身邊的幼兒。
2、召開(kāi)禮儀教育家長(zhǎng)講座。
幼兒的可塑性非常強(qiáng)，辨別是非的能力相對(duì)差，很容易受家人、外界的影響，其表現(xiàn)為自私心較重，對(duì)物質(zhì)生活過(guò)高的奢求；在家不愛(ài)勞動(dòng)，生活不能自理，害怕吃苦；不懂得禮儀、不關(guān)心別人、不尊重別人，以自我為中心，他們?cè)趦x表行為、言談舉止、待人接物、尊敬師長(zhǎng)、集體活動(dòng)、社交方面不懂規(guī)矩。由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響，他往往對(duì)來(lái)自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些，更多一些。幼兒對(duì)抽象的道理不易理解，模仿是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一，生動(dòng)的榜樣，活動(dòng)的范例，比語(yǔ)言的說(shuō)教更容易使幼兒信服，俗語(yǔ)講“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨梢?jiàn)身教重于言教，家長(zhǎng)的一言一行，都會(huì)潛移默化的影響和感染孩子，因此籍通過(guò)家長(zhǎng)講座，使家長(zhǎng)意識(shí)到利用各種手段為幼兒樹(shù)立榜樣。
3、全面鋪開(kāi)幼兒禮儀教育活動(dòng)。（1）重視營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍。
環(huán)境因素對(duì)于幼兒成長(zhǎng)、發(fā)展有著巨大的教育潛力，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園的活動(dòng)空間、人際關(guān)系，周圍兒童的行為、班級(jí)群體心理氣氛，教師態(tài)度和行為都會(huì)對(duì)其發(fā)展起著極其重要的作用．所以在實(shí)施幼兒禮儀教育時(shí)我們充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素，營(yíng)造良好禮儀教育的物質(zhì)環(huán)境與心理氛圍，各班活動(dòng)室內(nèi)開(kāi)辟禮儀教育陣地，定期創(chuàng)設(shè)禮儀環(huán)境。制定教師、家長(zhǎng)禮儀行為規(guī)范，引導(dǎo)教師、家長(zhǎng)注意自身的言行舉止以積極的情感態(tài)度，樹(shù)立良好的禮儀榜樣，努力為幼兒提供良好的精神氛圍。每天早晨“禮儀兒童”迎候幼兒、家長(zhǎng)、老師，他們微笑著和每位伙伴、家長(zhǎng)相互問(wèn)候，它作為一種隱性環(huán)境，以潛移默化的方式影響著全園師生、家長(zhǎng)。
（2）注重生活性，滲透于幼兒日常生活之中。
幼兒禮儀教育貫穿于幼兒一日生活之中。隨人、隨事、隨時(shí)、隨地、隨境地進(jìn)行隨機(jī)教育。教師們充分利用每天點(diǎn)心、午餐等環(huán)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行就餐禮儀教育。著重從使用餐具禮儀、就餐禮儀、餐后禮儀進(jìn)行培養(yǎng)，使幼兒逐步養(yǎng)成文明進(jìn)餐習(xí)慣。
（3）禮儀教育列入幼兒教育課程之中。
幼兒教育課程是對(duì)幼兒實(shí)施有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程之中，旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的、有計(jì)劃實(shí)施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段。我園按幼兒年齡特點(diǎn)制定了3-6歲幼兒禮儀目標(biāo)，確定禮儀教育內(nèi)容，選擇禮儀教材，將這一特色活動(dòng)安排在每天15分鐘的班級(jí)禮儀教育活動(dòng)之中，確保了禮儀教育的實(shí)施。我們還注重將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。（4）定期開(kāi)展家庭禮儀教育指導(dǎo)，提高幼兒禮儀教育的質(zhì)量。
家園教育的同步一致性是消除幼兒二面性行為的有效途徑。為了提高幼兒禮儀教育的質(zhì)量和效果，我園探索開(kāi)展了禮儀家教知識(shí)的家教指導(dǎo)活動(dòng)，來(lái)提高家長(zhǎng)自身禮儀素養(yǎng)和家教能力，學(xué)習(xí)一些家庭禮儀教育的方法，取得良好的效果。
幼兒園特色教學(xué)總結(jié)篇六
我于1996年參加工作，從教十二年來(lái)，經(jīng)歷了一期課改到二期課改的過(guò)渡階段和二期課改的實(shí)施，從對(duì)教材不熟悉到熟悉，再到對(duì)教材深刻理解。在此過(guò)程中，我在教學(xué)理念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等方面都不斷進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)時(shí)代要求，同時(shí)也形成了一套經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的教學(xué)特色。
一、培養(yǎng)師生間和諧融洽的情感。
“親其師則信其道”說(shuō)明了良好的師生關(guān)系在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用，師生關(guān)系的融洽對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有很大的影響。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡這個(gè)老師所教科目，學(xué)習(xí)興趣大為提高。
在我所教班級(jí)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一些學(xué)生，化學(xué)成績(jī)優(yōu)良而別的功課不及格。我很注意與學(xué)生的情感交流，在教學(xué)過(guò)程中從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心。耐心傾聽(tīng)，以平等的態(tài)度了解學(xué)生，幫助學(xué)生。作為班主任，我還會(huì)經(jīng)常在課余時(shí)間進(jìn)入班級(jí)與學(xué)生就生活、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)中遇到的困難等方面進(jìn)行交流，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更是關(guān)注，把他們看成最有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生。哪怕有一點(diǎn)小的進(jìn)步都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，提高弱勢(shì)群體的自信心。對(duì)于學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，我耐心幫助其分析原因并督促其改正。
同時(shí)我也做好學(xué)生的表率，熱愛(ài)教育事業(yè)，有高度的責(zé)任心，有強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。個(gè)人取得成功不自喜，不斷追求更高的目標(biāo)；遇到困難不退縮，不氣餒，努力找到解決問(wèn)題辦法。古人云“三人行必有我?guī)煛保姨氐卦诮淌依锊贾昧私ㄗh角，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，接受合理提議，與學(xué)生亦師亦友。
二、把豐富的情景引入課堂。
在每節(jié)課備課時(shí)，我都會(huì)考慮上這節(jié)課應(yīng)創(chuàng)設(shè)什么樣的情景才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)閯?chuàng)設(shè)適合學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律的化學(xué)問(wèn)題情景能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及動(dòng)機(jī)，啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，使化學(xué)教學(xué)真正“活”起來(lái)，使學(xué)生由“厭學(xué)”到“愿學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。不同的課采用不同的情景，效果會(huì)有所不同。
有的課我用趣味實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，如上化學(xué)第一節(jié)課，一開(kāi)始我就做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：一是搖晃可樂(lè)瓶把產(chǎn)生的氣體通入石灰水中，二是燃燒鎂帶。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)剛做完，就引起了學(xué)生濃厚的興趣。
有的課我利用化學(xué)史料創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。如上質(zhì)量守恒這節(jié)課，從微觀角度引出質(zhì)量守恒定律，再用四組宏觀實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，最后介紹了一段化學(xué)史：科學(xué)家波義耳和羅蒙諾索夫做了類似的實(shí)驗(yàn)，但得出的結(jié)論不同，經(jīng)過(guò)分析發(fā)現(xiàn)一個(gè)反應(yīng)裝置敞口，一個(gè)裝置密閉，所以得出的結(jié)論不同，但是都符合了質(zhì)量守恒定律。接著又介紹了拉瓦錫，他用精確的定量實(shí)驗(yàn)也得出了反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量之和不變的結(jié)論。在化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中利用化學(xué)史料創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，不僅可以在教學(xué)體現(xiàn)科學(xué)人文精神，而且讓學(xué)生知道科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思想。
有的課我適合緊密聯(lián)系生活、生產(chǎn)和當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。如講到發(fā)展新型燃料時(shí)，我會(huì)自然地引入中國(guó)已建成三座核電站，但在數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于發(fā)達(dá)國(guó)家，所以我國(guó)將會(huì)建造更多的核電站來(lái)解決能源危機(jī)。這樣就能很好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)重新型燃料的相關(guān)知識(shí)。
我?；瘜W(xué)教研組校本培訓(xùn)的內(nèi)容就是研究如何在教學(xué)實(shí)踐中更好使用情景創(chuàng)設(shè)，因此把校本培訓(xùn)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)中起到了良好的教學(xué)效果。
三、教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為本。
二期課改要求：在教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的“雙主”作用，教師要從知識(shí)的直接傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者；學(xué)生要從被動(dòng)聽(tīng)講的知識(shí)接受者的從屬地位轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)主體地位?！耙匀藶楸尽?，讓學(xué)生成為課堂主角的新理念改變了我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式。不是讓學(xué)生按教師的教學(xué)設(shè)計(jì)順序按部就班的學(xué)習(xí)，而是在教師指導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)、先練，教師再講；從學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講，死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索、解決問(wèn)題；從技巧性教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗伎夹越逃秊橹?。雖然探究性、開(kāi)放性的教學(xué)模式對(duì)教師提出了更高的要求，但它體現(xiàn)了學(xué)生為主、自學(xué)為主、練習(xí)為主；發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生間的相互作用，從而更好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
在上《質(zhì)量守恒定律》這節(jié)課時(shí)，我把一個(gè)班的學(xué)生分成四個(gè)小組，給了每個(gè)小組一些儀器和藥品，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，做實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。課堂氣氛非常活躍，每個(gè)學(xué)生都在積極的參與，提出自己的想法，然后分工合作，有的同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，有的記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有的整理實(shí)驗(yàn)儀器。學(xué)生在課堂上暢所欲言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。接著我讓各組互相分析對(duì)方的實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論，讓學(xué)生分析對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出分析的同時(shí)，思考造成質(zhì)量守恒定律不一致的原因，重新設(shè)計(jì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)步驟。如有一組同學(xué)在做碳酸鈉溶液與鹽酸反應(yīng)時(shí)使用了敞口裝置導(dǎo)致反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量變小，另一小組提出用密閉的裝置做實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)改進(jìn)后得出與定律一致的結(jié)果。
在這種教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到老師要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較快的應(yīng)變能力，對(duì)于課堂上不時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題要快速想出應(yīng)對(duì)辦法。
四、及時(shí)評(píng)價(jià)、及時(shí)反饋。
教學(xué)過(guò)程如果沒(méi)有反饋信息和對(duì)反饋信息的評(píng)價(jià)，就不是一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作出評(píng)價(jià)是不可或缺的一部分。學(xué)生測(cè)驗(yàn)完后我喜歡用面批的方式，及時(shí)把考試成績(jī)反饋給學(xué)生，把我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生。我的評(píng)價(jià)測(cè)重于鼓勵(lì)，因?yàn)槲疑钌蠲靼捉處煹?一段賞識(shí)話語(yǔ)、一個(gè)贊許的眼神都會(huì)令學(xué)生感到愉悅，從而激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心，最大限度地發(fā)揮出其潛在能力。
在教學(xué)特色形成過(guò)程中，我始終做到加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究和苦練教學(xué)基本功，不斷提升課堂教學(xué)有效性。
我認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，鉆研新教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念、重點(diǎn)與難點(diǎn)、知識(shí)間內(nèi)在邏輯聯(lián)系等做到心中有數(shù)，知道哪些內(nèi)容一筆帶過(guò)，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。在了解學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)與解決問(wèn)題的技能上，從他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣方面出發(fā)，多方位考慮學(xué)生認(rèn)知上存在的困難，從而采取應(yīng)對(duì)措施，采用適用于學(xué)生的教學(xué)方法。在課堂上，我關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，營(yíng)造良好的課堂氣氛，用簡(jiǎn)潔明了的教學(xué)語(yǔ)言，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，我還做好課后輔導(dǎo)工作。初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，我抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，我對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，理解和尊重他們。
我利用節(jié)假日充電，使自己的專業(yè)水平始終保持在較先進(jìn)的位置。我虛心向其他教師求教，多觀摩校內(nèi)外公開(kāi)展示課，吸收其他老師好的經(jīng)驗(yàn)。我隨時(shí)歡迎別人聽(tīng)課，聽(tīng)取別人的評(píng)價(jià)，及時(shí)修改。同時(shí)，我隨時(shí)收集生活中與化學(xué)有關(guān)的信息，做到上課時(shí)旁征博引，知識(shí)點(diǎn)信手拈來(lái)。
我一直任教初三年級(jí)，每年學(xué)生的中考成績(jī)都列于本校所有中考科目的首位，其中01，02，04年的中考分?jǐn)?shù)均超區(qū)平均分。我曾獲1998年徐匯區(qū)青年教師教學(xué)評(píng)比三等獎(jiǎng)；2000年獲“徐匯區(qū)尊老助老服務(wù)好教師”稱號(hào)；2001年獲校優(yōu)秀青年教師；2002年獲校教學(xué)工作二等獎(jiǎng)，2007年獲校育人獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，2008年獲校耕耘獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；相繼被評(píng)為“2005學(xué)年校骨干教師”、“2007學(xué)年、2008學(xué)年校優(yōu)秀教師”。
幼兒園特色教學(xué)總結(jié)篇七
一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就的工作如下：
一、政治思想方面：
本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)：能認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、報(bào)告精神，做好政治學(xué)習(xí)筆記、寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);把自我的精力、本事全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自我的觀點(diǎn)，實(shí)話實(shí)說(shuō)，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平;能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)。
二、教育教學(xué)工作：
首先，能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題本事為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造本事，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫忙學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問(wèn)題的本事不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和本事。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，到達(dá)幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知本事，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高。
三、其他方面：
每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實(shí)際認(rèn)真制定學(xué)校工作計(jì)劃并督促實(shí)施，撰寫學(xué)校工作總結(jié)，突出反映學(xué)校師生成果;統(tǒng)籌安排學(xué)校的教學(xué)工作，注重經(jīng)過(guò)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開(kāi)展校本教研、進(jìn)行業(yè)務(wù)競(jìng)賽、組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng);能認(rèn)真參加市小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤;創(chuàng)立博客，把平時(shí)的教學(xué)得失、聽(tīng)課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等資料上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生;個(gè)人撰寫的《數(shù)據(jù)的“力量”》發(fā)表于《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、九年級(jí)(上)《“解決問(wèn)題的策略”教學(xué)設(shè)計(jì)》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》。
四、努力方向：
在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理本事，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
本人擁護(hù)黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。能堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象;能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，以便更好地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)。
專業(yè)成長(zhǎng)。嚴(yán)格做好“五認(rèn)真”常規(guī)工作，緊緊抓住課堂，研究教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，改革教學(xué)方式，實(shí)施有效教學(xué)，拓展學(xué)生思維，努力提高課堂教學(xué)效益;堅(jiān)持撰寫個(gè)人教育教學(xué)博客，交流教學(xué)得失，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬教學(xué)視野，廣交數(shù)學(xué)之友，豐富業(yè)余生活。認(rèn)真參與市小學(xué)數(shù)學(xué)中心組教研活動(dòng)，在聽(tīng)課、評(píng)課、交流中不斷學(xué)習(xí)、反思，努力提高自身數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，下半年被評(píng)為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。
教學(xué)管理。認(rèn)真組織好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，xx年圍繞有效教學(xué)開(kāi)展15次集中學(xué)習(xí)，提升教師教學(xué)理念;開(kāi)展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，拉開(kāi)過(guò)程，提高實(shí)效;啟用“有效教學(xué)”實(shí)施手冊(cè)，為教師個(gè)人、學(xué)校積累業(yè)務(wù)資料;每學(xué)期初制定好學(xué)校工作計(jì)劃并督促實(shí)施落實(shí)，期末做好學(xué)校工作總結(jié)。
幼兒園特色教學(xué)總結(jié)篇八
總結(jié)寫作主體，即貫徹情況，包括采取的措施、取得的效果及存在的問(wèn)題、工作體會(huì)。怎樣寫幼兒園各項(xiàng)工作總結(jié)報(bào)告?下面小編給大家?guī)?lái),幼兒園各項(xiàng)工作總結(jié)報(bào)告,僅供參考,希望大家喜歡!
時(shí)光飛逝_(tái)_年已經(jīng)走過(guò)一半，在這半年里各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師都在工作和生活上給了我很大的幫助，在這半年與孩子相處的日子里充滿了歡樂(lè)，我們每天面對(duì)的是一群需要成人教育和照顧的孩子，只有心中充滿了對(duì)孩子的愛(ài)心和對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)任心，從一點(diǎn)一滴的小事做起才把我們的工作做好。
每天我都精神飽滿的來(lái)到幼兒園，微笑著迎接孩子和家長(zhǎng)，開(kāi)始了我一天緊張而又忙碌的工作，開(kāi)窗通風(fēng)保持室內(nèi)空氣清新，準(zhǔn)備好溫度適宜的開(kāi)水保證孩子充足的飲水量，細(xì)心掌握每個(gè)孩子的飲食，教育孩子不挑食，保障好他們的營(yíng)養(yǎng)搭配，認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格做好消毒工作，我堅(jiān)持做好室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生和玩具的消毒工作，每周晾曬被褥，把培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重，通過(guò)我們的努力，有效的控制疾病的傳播，確保幼兒的健康，協(xié)助老師搞好教育教學(xué)工作合理安排戶外活動(dòng)，及時(shí)為幼兒增減衣物并注意安全第一，做到眼勤、手勤、腿勤、孩子離園前為他們整理好衣服，看著他們一個(gè)個(gè)高興的離開(kāi)幼兒園，這一天的辛苦而又忙碌的工作是值得的。
由于孩子年齡小，有尿褲子、尿床、拉褲子、拉床上的，每次我都不怕臟不怕累的為他們換洗，對(duì)患病的孩子給予正確的引導(dǎo)，生活老師對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是很重要，因?yàn)樗麄円惶斓纳疃加赡愎芾?，所以要想成為幼兒的知心朋友，要得到每一位幼兒的信任，需要付出很多的汗水，要用自己的熱情和?ài)心去感染他們，聽(tīng)到孩子們開(kāi)心的笑聲，看到他們甜甜的笑臉，我深深的為自己的這份職業(yè)感到自豪和驕傲。
我還及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，把孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步告訴家長(zhǎng)，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合老師，在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)，放手讓孩子自己吃飯不挑食，鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣。
和班里的三位老師建立了親如姐妹的友誼，能很好的配合把班里的各項(xiàng)工作做好，尤其是我女兒生病時(shí)，班里的老師在工作上和生活上給了我很大的幫助，汪園長(zhǎng)、高老師、李主席給了我慰問(wèn)和關(guān)心，真正感覺(jué)到了大家庭的溫暖。
積極參加工會(huì)和園里的各項(xiàng)大型活動(dòng)，難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)、難忘的六一，難忘的微笑大賽，許許多多的難忘，雖然每一次活動(dòng)都很辛苦，可是看到哈佛搖籃走在濟(jì)寧幼教行業(yè)的前端，我為跟隨這樣的一個(gè)企業(yè)而感到自豪，這是一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)高要求的幼兒園，不斷的提高自己才能跟得上幼兒園的發(fā)展。
希望在下半年里，和同事們多交流互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，多向汪園長(zhǎng)、高老師請(qǐng)教交流，多開(kāi)展學(xué)習(xí)，把__年下半年的工作做的更好!
伴隨著新年鐘聲的敲響，我園20__年的德育工作，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的共同努力下，取得圓滿完成，為了發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，現(xiàn)將本年度幼兒園德育工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高德育工作水平。
1、弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)。
師德是教師之魂，我們認(rèn)為我園的教師應(yīng)具備“敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)”的思想素質(zhì)。“敬業(yè)奉獻(xiàn)”是我園良好園風(fēng)的體現(xiàn)，“與時(shí)俱進(jìn)”是我園永立時(shí)代改革前沿陣地的保證。根據(jù)我園教師思維活、觀念新的特點(diǎn)，我們注重“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”
的移情教育，經(jīng)常見(jiàn)縫插針，對(duì)青年教師進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀、敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)的思想熏陶。
2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供舞臺(tái)，把觀念落實(shí)到行為。
良好的環(huán)境是不說(shuō)話的隱性教育。我園注重為教師們創(chuàng)設(shè)正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。
首先，園領(lǐng)導(dǎo)以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用。園領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個(gè)幼兒園的靈魂，注重從自我做起，講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，弘揚(yáng)正氣，自覺(jué)抵制不良思想，并注重對(duì)教師進(jìn)行前途理想、集體主義、社會(huì)主義的思想熏陶，引導(dǎo)教師樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。園領(lǐng)導(dǎo)與教師始終保持著平等融洽的和諧關(guān)系，不擺架子、不說(shuō)空話、不唱高調(diào)幼兒園德育工作總結(jié)幼兒園德育工作總結(jié)。我園領(lǐng)導(dǎo)常以平常心態(tài)與年輕的教師交流談心。與她們談家常，講生活，對(duì)青年教師予以思想熏陶。當(dāng)教職工中發(fā)展不良苗頭時(shí)，班子人員及時(shí)找其談話，深入了解情況，及時(shí)予以引導(dǎo)教育。
其次，注重提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓教師的思想交流碰撞。再次，我園注重在園內(nèi)樹(shù)立優(yōu)秀教師典型，組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例，并結(jié)合報(bào)刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習(xí)借鑒的榜樣，利用大會(huì)宣講、宣傳等多種形式宣傳教育，推進(jìn)我校教師師德整體水平的提高。
3、增加師德建設(shè)的投入。
我園強(qiáng)調(diào)每位教師要外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，樹(shù)立良好的形象。教師的言行舉止，是衡量一個(gè)教師文明程度高低和標(biāo)準(zhǔn)之一。我園制定了教師文明忌語(yǔ)，要求教師在園內(nèi)一律講普通話，使教師的語(yǔ)言得到了規(guī)范;增設(shè)了意見(jiàn)箱，以便家長(zhǎng)對(duì)教師的言行予以監(jiān)督，鞭策我園搞好師德建設(shè)。據(jù)深入調(diào)查，我園教職工無(wú)一參與邪教活動(dòng)，無(wú)一違法亂紀(jì)現(xiàn)象，家長(zhǎng)對(duì)我園教師評(píng)價(jià)良好。為豐富教師文化生活，我園訂閱了多種報(bào)刊雜志。我園在加大幼兒園硬件環(huán)境的再投入的同時(shí)，還注重讓每一位教師為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境?！皭?ài)崗敬業(yè)”“愛(ài)每一個(gè)孩子”等師德標(biāo)語(yǔ)都顯性地上了墻。
二、加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。
幼兒園文化建設(shè)，是幼兒園富有凝聚力、向心力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，也是師生整體素質(zhì)和美好形象的體現(xiàn)。我們注重德育教育的隱性滲透，根據(jù)幼兒全面發(fā)展的需要和不同個(gè)性的差異，把為幼兒創(chuàng)設(shè)整潔、舒適、溫馨而富有教育意義的環(huán)境作為實(shí)施幼兒德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，充分發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值與審美價(jià)值，注重幼兒園文化建設(shè)，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以創(chuàng)建“平安校園”、“文明校園”為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境與和諧的精神環(huán)境。以校園建筑營(yíng)造整體美，綠色植物營(yíng)造自然美，藝術(shù)窗口激發(fā)創(chuàng)造美，人際和諧營(yíng)造文明美的策略，用生動(dòng)形象的具體形式，將審美觸點(diǎn)布設(shè)在幼兒生活的周圍，將藝術(shù)物化在環(huán)境中，讓幼兒觸手可及，讓環(huán)境悄悄說(shuō)話，讓環(huán)境成為隱形課程，用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式，陶冶著師生的心靈;同時(shí)創(chuàng)設(shè)平等、關(guān)愛(ài)的精神環(huán)境，并充分利用家長(zhǎng)與社區(qū)資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中陶冶情操、探究新知，獲取經(jīng)驗(yàn)，得到發(fā)展，充分顯示出幼兒園文化的育人功能。
幼兒園是一所擁有__個(gè)教學(xué)班，__多名幼兒，__多名教職工的全日制省級(jí)示范幼兒園。近年來(lái)，我園在加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)內(nèi)部管理的同時(shí)，樹(shù)立社會(huì)化教育觀，充分利用家庭、社區(qū)教育資源，構(gòu)筑起幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體、溝通互補(bǔ)的立體教育網(wǎng)絡(luò)。在實(shí)踐中我們堅(jiān)持以家長(zhǎng)學(xué)校為主陣地、多種教育途徑相結(jié)合的“家園共育”，將園內(nèi)教育和園外教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，取得了良好的效果。
一、樹(shù)立三教聯(lián)育意識(shí)，形成共同辦校共識(shí)。
在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，老師們?cè)絹?lái)越感受到幼兒園教育的“勢(shì)單力薄”，而家庭、社會(huì)因素對(duì)幼兒的影響卻越來(lái)越大，“5+2=0”的現(xiàn)象在幼兒園表現(xiàn)的尤為突出。再加上部分家長(zhǎng)因不了解幼兒園教育的任務(wù)和內(nèi)容，存在重教輕保的思想。我們認(rèn)識(shí)到要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，首先要提高家長(zhǎng)素質(zhì)，在教育過(guò)程中要內(nèi)外聯(lián)手，尋求外援，有效整合幼兒園、家庭及社區(qū)的資源，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
一方面，我們積極組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)家長(zhǎng)學(xué)校工作的具體要求，提高廣大教師“家園合作、科學(xué)育兒”的意識(shí),樹(shù)立不斷開(kāi)發(fā)育人資源的共識(shí);另一方面利用多渠道向家長(zhǎng)宣傳辦好家長(zhǎng)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)意義,在取得家長(zhǎng)支持的基礎(chǔ)上，我園于__年，創(chuàng)辦了第一屆家長(zhǎng)學(xué)校。
二、成立兩級(jí)互動(dòng)組織，建立有序辦學(xué)機(jī)制。
為確保家長(zhǎng)學(xué)校正常、有序的開(kāi)辦，我們成立了家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，園長(zhǎng)親自擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，校務(wù)委員會(huì)由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教師、家長(zhǎng)代表、退休教師代表組成，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理工作。我們還充分調(diào)動(dòng)不同層次社區(qū)力量的積極性，以教學(xué)班為單位推薦家長(zhǎng)代表，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，同時(shí)聘請(qǐng)社會(huì)各界人士成為我園家長(zhǎng)學(xué)校的顧問(wèn)，從而構(gòu)成了管理層、操作層、智囊層三個(gè)家教梯次的園內(nèi)立體教育場(chǎng)。
為把我園家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)辦成“傳播科學(xué)家教知識(shí)，交流有效家教經(jīng)驗(yàn)，啟迪正確家教習(xí)慣，形成家園共育合力”的平臺(tái)，我們擬訂出《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員學(xué)習(xí)制度》、《家長(zhǎng)聯(lián)系制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)》、《家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員評(píng)比制度》等制度職責(zé)共12份，進(jìn)一步明確職責(zé)，保證了分工合作，建立起有序的辦學(xué)機(jī)制，促成家長(zhǎng)學(xué)校工作有序推進(jìn)。
三、科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施有效辦學(xué)目標(biāo)。
幼兒園實(shí)施以保為主、保教并重的教育，在家長(zhǎng)學(xué)校的課程設(shè)置上，我們也充分考慮到幼兒特點(diǎn)及家長(zhǎng)需要，注重了教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、全面性、系統(tǒng)性、適用性，開(kāi)設(shè)有思想教育、法制教育、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生教育、安全教育、心理健康教育等內(nèi)容。為了讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒教育目標(biāo)，有效實(shí)施家園共育，我們還自編自印出兩本家長(zhǎng)學(xué)校教材，將《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》打印成冊(cè)分發(fā)給家長(zhǎng)，還根據(jù)教育目標(biāo)整理出《幼兒日常行為規(guī)范訓(xùn)練基本要求99條》，讓廣大家長(zhǎng)明確目標(biāo)，要求一致的對(duì)孩子進(jìn)行生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我園富有針對(duì)性的設(shè)置教學(xué)課程，凸現(xiàn)了辦學(xué)的實(shí)效性。
為保證家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，我們成立了由幼教專家、法律顧問(wèn)、心理咨詢師、交警、保健醫(yī)生、兼職教師組成的講師團(tuán)，定期有序地為家長(zhǎng)授課和舉辦咨詢活動(dòng)。我們先后邀請(qǐng)到______、______來(lái)園給家長(zhǎng)授課，他們的講座理論先進(jìn)，旁征博引，引起了家長(zhǎng)的共鳴，收到了很好的教育效果。我們還充分利用社區(qū)資源，請(qǐng)交警、兒科醫(yī)生等人為我園家長(zhǎng)授課，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒。近五年來(lái)，我們共組織家長(zhǎng)學(xué)校專題講座17場(chǎng)，咨詢活動(dòng)__，有效改變了廣大家長(zhǎng)的育兒觀念和教育行為。
四、致力拓寬家教渠道，促進(jìn)家園信息互動(dòng)。
傳播科學(xué)的家教知識(shí)，啟迪學(xué)員形成科學(xué)的家教行為，實(shí)現(xiàn)合作育人的目標(biāo)是家長(zhǎng)學(xué)校的立校之本，為此我們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校豐富的專題講座的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了全方位、多途徑的家園互動(dòng)活動(dòng)。
1、交談。我們要求教師每日一交談，即利用家長(zhǎng)每日接送孩子的時(shí)間，有重點(diǎn)、有目的和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)向家長(zhǎng)了解孩子的身體狀況或反映孩子在園的生活、學(xué)習(xí)表現(xiàn)，有針對(duì)性的進(jìn)行護(hù)理和教育。
2、家訪。教師每周一家訪，每次走訪1—__幼兒家庭，了解幼兒家庭教育環(huán)境和家長(zhǎng)教育態(tài)度，和家長(zhǎng)交流教育方法，針對(duì)孩子特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育措施，因人而異的實(shí)施教育，各班每學(xué)期幼兒家訪率均達(dá)到8__以上。
的網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)輻射廣闊、速度快捷、資源豐富、交流便利的優(yōu)勢(shì)向家長(zhǎng)發(fā)布通知，宣傳我園動(dòng)態(tài)，傳授育兒經(jīng)驗(yàn)等，并通過(guò)論壇和班級(jí)留言板與家長(zhǎng)互通信息，共同探討有效的教育方式。
4、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)匯報(bào)會(huì)。我園每學(xué)期初召開(kāi)一次全園家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)期中舉行一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行一次家長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)。從20__年開(kāi)始，我們又將家長(zhǎng)開(kāi)放日改為家長(zhǎng)開(kāi)放周，給家長(zhǎng)提供更充足的時(shí)間，讓家長(zhǎng)能夠更全面、更真實(shí)的了解到孩子在園的活動(dòng)情況。
5、親子園活動(dòng)。每學(xué)年我們組織兩次親子園活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)園參加趣味盎然的運(yùn)動(dòng)會(huì)和“六一“慶?；顒?dòng)，給家長(zhǎng)提供了一個(gè)和孩子同學(xué)、同樂(lè)的機(jī)會(huì)，受到了家長(zhǎng)的熱烈響應(yīng)。
五、及時(shí)落實(shí)信息反饋，實(shí)現(xiàn)家園合作育人。
學(xué)員群體中蘊(yùn)涵著豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)，凝聚著無(wú)限的教育智慧，我們廣開(kāi)言路，主動(dòng)征求他們對(duì)課程設(shè)置和教學(xué)的意見(jiàn)，征求他們對(duì)幼兒園建設(shè)和發(fā)展的建議，征求他們對(duì)合作育人的設(shè)想，構(gòu)建起信息反饋落實(shí)制。近年來(lái)，我們印發(fā)各種家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷400__份，收集整理出家長(zhǎng)意見(jiàn)3__條，合理化建議6__個(gè)，對(duì)這些意見(jiàn)和建議我們認(rèn)真落實(shí)、及時(shí)整改，促使教師不斷改進(jìn)工作方法，促進(jìn)了幼兒園教育環(huán)境的進(jìn)一步優(yōu)化。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)參與民主管理，制訂幼兒食譜、評(píng)選“好園丁”，五年來(lái)，由家長(zhǎng)評(píng)選出“好園丁”1__，此活動(dòng)的開(kāi)展，有效促進(jìn)了教師服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量進(jìn)一步提高。
一份耕耘，一份收獲。我園開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校五年來(lái)，累計(jì)培訓(xùn)家長(zhǎng)230__人，結(jié)業(yè)160__人，評(píng)選出優(yōu)秀家長(zhǎng)2__。家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)辦，務(wù)實(shí)而具體的活動(dòng)的開(kāi)展，提高了廣大學(xué)員對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，初步確立起以身垂范、小事入手、科學(xué)家教的意識(shí)，倡導(dǎo)起民主尊重的家教作風(fēng)。成績(jī)屬于過(guò)去，工作還看將來(lái)，我園將以全新的理念，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，將“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”整體工作目標(biāo)落到實(shí)處，做到細(xì)處，努力為家長(zhǎng)、為社會(huì)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的育人環(huán)境，為孩子撐起一片藍(lán)天。我們相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有家長(zhǎng)和社區(qū)人民的支持，我園家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好。
本學(xué)期，我園繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，堅(jiān)持以“科學(xué)的教育發(fā)展觀”理論為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《綱要》，以教育局提出的“規(guī)范、校本、有效、文化與特色”為切入點(diǎn)，繼續(xù)牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，創(chuàng)新機(jī)制，在全園教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作下，按計(jì)劃開(kāi)展并順利的完成了各項(xiàng)工作。下面是我們幼兒園園務(wù)工作總結(jié)：
(一)調(diào)整布局，整合幼教資源。
今年正逢幼教年，針對(duì)我鎮(zhèn)5所村級(jí)幼兒班，我們積極爭(zhēng)取zf部門的大力支持，對(duì)本鎮(zhèn)村兒班進(jìn)行摸底調(diào)查，統(tǒng)一規(guī)劃，著實(shí)推進(jìn)村級(jí)幼兒班的撤并工作，努力形成規(guī)模辦園的新格局。在經(jīng)過(guò)科學(xué)、合理的論證基礎(chǔ)上我們及時(shí)向zf部門申請(qǐng)對(duì)我鎮(zhèn)東西二片5所幼兒班予以撤并，東片開(kāi)發(fā)區(qū)地段新建成型園一所，西片群豐村改建成型園一所(目前處于改建之中，力爭(zhēng)下學(xué)期準(zhǔn)時(shí)開(kāi)班)，全面改善我鎮(zhèn)村級(jí)幼兒園辦園條件，真正實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，使我鎮(zhèn)幼兒教育步入統(tǒng)一科學(xué)管理的軌道，切實(shí)提高保教質(zhì)量。
(二)安全保障，將精致化管理落實(shí)于細(xì)處。
1、大力宣傳，專題學(xué)習(xí)，充實(shí)安全知識(shí)。
利用園內(nèi)所有宣傳陣地，針對(duì)廣大師幼不同知識(shí)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展校園法制、安全宣傳教育。繼續(xù)與交警中隊(duì)、派出所的警校共建活動(dòng)，定期為師生作法制講座。堅(jiān)持法制教育同德育活動(dòng)相結(jié)合，增強(qiáng)吸引力，同日常行為規(guī)范相結(jié)合，增強(qiáng)自覺(jué)性;組織師幼開(kāi)展專題學(xué)習(xí)，知識(shí)競(jìng)賽等，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全防范能力和技能。邀請(qǐng)消防專家到校作防火講座，掌握消防工具的操作使用。開(kāi)設(shè)“安全教育課”定期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、校外輔導(dǎo)員、民警到我校對(duì)師幼進(jìn)行交通安全和法制教育。
2、把好“三關(guān)”，安全措施落實(shí)到實(shí)處。
(1)嚴(yán)把校門關(guān)。嚴(yán)格控制幼兒在園時(shí)間，做好師生出入學(xué)校請(qǐng)假審批制度，要求幼兒到園后無(wú)特殊情況不準(zhǔn)外出，家長(zhǎng)有事憑卡來(lái)接，班主任送出園門。禁止外來(lái)閑雜人員及車輛進(jìn)校，園外人員來(lái)訪由警務(wù)室值班同志做好出入登記。裝有報(bào)警器1個(gè),園長(zhǎng)室安裝報(bào)警裝置1個(gè)。門房安裝報(bào)警裝置1個(gè)，并作報(bào)警點(diǎn)。在學(xué)校各要部位安裝監(jiān)控器，24小時(shí)開(kāi)啟。
(2)嚴(yán)把晨檢關(guān)：幼兒入園晨檢是第一關(guān)。因此我們認(rèn)真做好晨檢工作，致力晨檢工作做實(shí)到位，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，嚴(yán)把新生入園體檢關(guān)，健全師生的體檢和幼兒疫苗接種制度。一學(xué)期來(lái)，無(wú)發(fā)生一起安全大小事故。
(3)嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行“食品衛(wèi)生法”，指定專人負(fù)責(zé)食品衛(wèi)生，嚴(yán)把炊事員健康關(guān)，食品采購(gòu)關(guān)，烹調(diào)及生熟菜分放等環(huán)節(jié)。嚴(yán)格執(zhí)行食品留樣，主要原料統(tǒng)一采購(gòu)，嚴(yán)防食物中毒，加強(qiáng)對(duì)食堂工作的管理和指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生要求把好食堂關(guān)，按照要求規(guī)范操作，合理配制營(yíng)養(yǎng)食譜。著實(shí)做好飲食中毒、多發(fā)病和傳染病的預(yù)防工作。作為“__市食堂aa級(jí)單位”的我們，又被市教育局、衛(wèi)生局推薦參加下學(xué)期的“五常法”評(píng)比活動(dòng)。
3、落實(shí)各項(xiàng)安全管理工作，樹(shù)立安全第一的意識(shí)。
安全重于泰山，構(gòu)建和諧校園，進(jìn)一步加強(qiáng)、完善、落實(shí)了各項(xiàng)安全管理工作，樹(shù)立安全重于泰山的意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)設(shè)施、場(chǎng)地、設(shè)備的檢查與及時(shí)維修工作，嚴(yán)格按相關(guān)部門的要求健全各項(xiàng)安全制度，規(guī)范了各項(xiàng)安全工作。構(gòu)建和諧班集體活動(dòng)，把教師與教師間、教師與幼兒間、教師與家長(zhǎng)間、幼兒于幼兒間的和諧平等作為構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)，設(shè)立了平安獎(jiǎng)機(jī)制，使教學(xué)、安全、衛(wèi)生保健、師德師風(fēng)等工作融為一體。各班加強(qiáng)對(duì)幼兒有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行安全教育，各年齡班根據(jù)其年齡特點(diǎn)制定出恰當(dāng)?shù)陌踩逃齼?nèi)容，在每周工作計(jì)劃中安排一節(jié)安全教育課，有效的開(kāi)展了安全教育活動(dòng)。增加了幼兒安全知識(shí)，使幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力得到提高。我園在上學(xué)期獲得“__市平安學(xué)校”的基礎(chǔ)上，再接再厲，于下學(xué)期積極爭(zhēng)創(chuàng)“江蘇省平安學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，努力構(gòu)建和諧校園。
(三)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的新集體。
1、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)和職業(yè)道德教育，開(kāi)展“五愛(ài)”教育，即：愛(ài)國(guó)、愛(ài)崗、愛(ài)園、愛(ài)生、愛(ài)已。特別關(guān)注新上崗教師的教育與引領(lǐng)，激發(fā)教職工愛(ài)崗敬業(yè)的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，教職工努力自覺(jué)做好本職工作，樹(shù)立高度的事業(yè)性和責(zé)任心。我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行家長(zhǎng)問(wèn)卷，不斷規(guī)范師德行為。
2、強(qiáng)化反思與研究，倡導(dǎo)教師要以先進(jìn)的理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。以教育研究的目光來(lái)審視自己的教學(xué)，積極開(kāi)展“1、3、5”行動(dòng)研究，努力提高自身文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育筆記與教育論文，期末以評(píng)比的形式挖掘優(yōu)質(zhì)價(jià)值。
3、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，發(fā)揮好骨干教師的示范帶頭作用。抓好對(duì)骨干教師的過(guò)程管理，通過(guò)上課、講座、沙龍、競(jìng)賽等形式，給骨干教師提供展示的機(jī)會(huì)，給青年教師提供學(xué)習(xí)研討的機(jī)會(huì)，提高全體教師的工作能力。本學(xué)期我們推薦了四名優(yōu)秀教師參加市級(jí)2a級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，其中我園陳秋英老師以優(yōu)異的成績(jī)獲得了__市第二屆a級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師的榮譽(yù)稱號(hào)!
(四)開(kāi)展園本教科研，努力構(gòu)建園本特色。
本學(xué)期深入開(kāi)展有效教學(xué)研究，立足本園特點(diǎn)，以園本教科研為平臺(tái)，不斷提高保教質(zhì)量和教師素質(zhì)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)提高課程的實(shí)施水平，努力構(gòu)建具有園本特色的園本課程。
2、繼續(xù)開(kāi)展“十一五”課題研究——基于自制玩具的幼兒多元智能的行動(dòng)策略研究，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課題的常規(guī)管理，以自制玩具的環(huán)保教育途徑為切入點(diǎn)，以多元智能理論為指導(dǎo)，重視幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒多元素質(zhì)的發(fā)展。做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，資料的收集、整理、匯總工作，提高科研的實(shí)效性，張揚(yáng)科研興園的理念，開(kāi)啟本園特色亮麗的風(fēng)景線。
3、構(gòu)建社區(qū)、幼兒園互動(dòng)的早期教育體系。本學(xué)期，小小班在園幼兒22名，我們定期開(kāi)展各類親子活動(dòng)，以良好的保教服務(wù)贏得了廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在橫向上，依托社區(qū)，定期研討幼兒早期教育工作，推進(jìn)托幼一體化建設(shè)，形成家庭、幼兒園、幼兒園和社區(qū)相結(jié)合的幼兒教育網(wǎng)絡(luò)。組織0—3歲的幼兒家長(zhǎng)參與幼兒教育活動(dòng)，面向0—3歲兒童家長(zhǎng)開(kāi)放多種形式的早期教育、指導(dǎo)等服務(wù)工作，傳輸親子教育理念，促進(jìn)幼兒家庭教育質(zhì)量不斷提高，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展。
(五)落實(shí)班級(jí)精致化管理，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。
進(jìn)一步貫徹落實(shí)新《綱要》精神，科學(xué)合理安排幼兒一日活動(dòng)，保障幼兒身心健康發(fā)展。堅(jiān)持以游戲活動(dòng)為基本活動(dòng)，保教并重。根據(jù)本園的實(shí)際情況，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，并且加強(qiáng)對(duì)貫徹落實(shí)制度的檢查和督促，平時(shí)考核與期末評(píng)比進(jìn)行掛鉤。經(jīng)常深入第一線，觀摩活動(dòng)，對(duì)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行探討，注重互幫互學(xué)與引導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的優(yōu)化，切實(shí)提高了全體教師班級(jí)管理的意識(shí)和管理班級(jí)的能力。
(六)密切家園聯(lián)系，形成幼兒教育合力。
我園繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，發(fā)揮好家委會(huì)作用。通過(guò)各班家長(zhǎng)園地、幼兒園網(wǎng)頁(yè)、幼兒園家教宣傳櫥窗、半日活動(dòng)開(kāi)放、家教專題講座等多種形式，幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)有效的教育方法，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、對(duì)幼兒教育的了解，優(yōu)化幼兒園、家庭、社會(huì)教育的整體效果?！傲还?jié)”邀請(qǐng)了鎮(zhèn)各條線領(lǐng)導(dǎo)和全體在園幼兒家長(zhǎng)，觀看了我園慶“六一”文藝表演，使社會(huì)各界和家長(zhǎng)及時(shí)的了解幼兒園工作，展示了我園的風(fēng)采。其中由大班年級(jí)組表演的舞蹈節(jié)目“中國(guó)龍“在參加__市慶“六一”文娛匯演中，榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。
轉(zhuǎn)眼間已走過(guò)半學(xué)期了，在教育辦的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體教職員工的努力，以及在各位家長(zhǎng)的大力支持下，使幼兒園的工作得以順利的開(kāi)展，現(xiàn)將半學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、嚴(yán)格制度，規(guī)范辦園。
1、制定安全工作制度。開(kāi)學(xué)之前，我園就組織全體教師對(duì)全園的安全隱患進(jìn)行了排查，為開(kāi)學(xué)工作作好了充分的準(zhǔn)備，制定了各類安全工作計(jì)劃，明確責(zé)任，與各負(fù)責(zé)人簽定了《安全工作責(zé)任書》。
2、制定常規(guī)管理制度。要求教師嚴(yán)格按照制度工作。
3、制定學(xué)期工作計(jì)劃，同時(shí)要求教師結(jié)合園的計(jì)劃和本班具體情況編寫工作計(jì)劃，并在工作中具體執(zhí)行。
二、學(xué)園工作管理。
1、加強(qiáng)教育教學(xué)工作管理，嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任制，認(rèn)真制定學(xué)期的園務(wù)工作計(jì)劃、明確發(fā)展思路和工作目標(biāo)，在這半個(gè)學(xué)期中參加了教師閱讀書比賽、幼兒唱歌比賽、安全演練等幾項(xiàng)比較大的活動(dòng)。
2、規(guī)范明確收費(fèi)項(xiàng)目，做到收費(fèi)前一周公示，讓家長(zhǎng)了解收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)。
3、定期召開(kāi)教師例會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)安海教育網(wǎng)周歷工作文件精神，要求全體教職工在工作中樹(shù)立“一切為了孩子”的精神，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，服務(wù)于幼兒，服務(wù)于家長(zhǎng)。
4、開(kāi)展“安全教育日”、“安全教育周”、防溺水專題教育、消防、防震等活動(dòng)，加大安全教育宣傳活動(dòng)。
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)新，整體提高。
1、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我們將《幼兒園教育發(fā)展綱要》等國(guó)家法律法規(guī)打印成冊(cè)讓老師們學(xué)習(xí)，讓老師們知法、懂法，以法律法規(guī)為準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范自己的行為，杜絕體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象發(fā)生，提高了教師的職業(yè)道德水平。
2、家園配合。成功的教育不是孤立的學(xué)校教育。因此，我園特別注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系。我們通過(guò)班級(jí)qq、家教欄、家長(zhǎng)座談會(huì)，使家長(zhǎng)們正確認(rèn)識(shí)了解幼兒園的教育，爭(zhēng)取得到他們的積極配合，達(dá)到家園共同育人的目的。除此外，老師每天都與班上表現(xiàn)異常的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，了解具體情況，并作好記錄。
3、為保護(hù)和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，讓孩子們從小培養(yǎng)孝敬長(zhǎng)輩、學(xué)習(xí)感恩的情感，我們?cè)趯W(xué)園積極開(kāi)展系列雅言誦讀的教學(xué)活動(dòng)，。開(kāi)展新童謠傳唱、《弟子規(guī)》《古詩(shī)詞》《閩南童謠》誦讀活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中，使幼兒在學(xué)習(xí)、生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，陶冶情操，促進(jìn)其健康和諧的發(fā)展。
四、準(zhǔn)備慶“六一”活動(dòng)。
老師們擬訂了慶“六一”活動(dòng)方案。利用時(shí)間排練節(jié)目、制作道具，讓每位幼兒都有登臺(tái)機(jī)會(huì)，感受節(jié)日的快樂(lè)。半學(xué)期的工作就這樣過(guò)去了，工作中雖然有小成就，但也存在很多的不足之處，為此，我們將繼續(xù)帶領(lǐng)全體教職工團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，踏踏實(shí)實(shí)邁好每一步。
下半學(xué)期規(guī)劃：
1、5月開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放周”活動(dòng)。
2、大班幼小銜接知識(shí)講座。
3、“慶六一”“誦讀經(jīng)典”親子系列活動(dòng)。
4、大班畢業(yè)典禮。
5、做好幼兒的發(fā)展評(píng)價(jià)工作。
7、做好幼兒期末的家訪工作。
8、各類資料的整理與歸檔。
幼兒園特色教學(xué)總結(jié)篇九
熱身運(yùn)動(dòng)從字面看就是讓能使身體熱起來(lái)的運(yùn)動(dòng)。熱身運(yùn)動(dòng)字條解釋又稱準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，前者因生理反應(yīng)而得名，后者則屬一般性概念。熱身運(yùn)動(dòng)，是某些全身活動(dòng)的組合；在主要身體活動(dòng)之前，以較輕的活動(dòng)量，先行活動(dòng)肢體，為隨后更為強(qiáng)烈的身體活動(dòng)做準(zhǔn)備，目的在于提高隨后激烈運(yùn)動(dòng)的效率，激烈運(yùn)動(dòng)的安全性，同時(shí)滿足人體在生理和心理上的需要。鍛煉之前，人體的機(jī)能能力和工作效率不可能在一開(kāi)始就達(dá)到最高水平，因而需要通過(guò)熱身調(diào)整運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。熱身運(yùn)動(dòng)能提高肌肉的溫度和人體的體溫，從而保障運(yùn)動(dòng)安全性。而且提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，快速投入運(yùn)動(dòng)。
熱身運(yùn)動(dòng)是任何運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要組成部分，所以幼兒園的體育活動(dòng)中熱身運(yùn)動(dòng)是必不可少的。熱身運(yùn)動(dòng)應(yīng)該以簡(jiǎn)單的輕松的動(dòng)作開(kāi)始，循序漸進(jìn)讓身體適應(yīng)更高強(qiáng)度的練習(xí)。
熱身運(yùn)動(dòng)能夠減少幼兒在運(yùn)動(dòng)中的損傷。如果不適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)使幼兒扭傷或者摔倒，可能就會(huì)一定程度的降低幼兒的積極性，所以正確有效的熱身運(yùn)動(dòng)才能更好的開(kāi)展下面的活動(dòng)。
熱身運(yùn)動(dòng)可以提高幼兒的興趣。因?yàn)闊嵘磉\(yùn)動(dòng)可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，教師需要有創(chuàng)新的熱身運(yùn)動(dòng)并與幼兒的興趣練習(xí)起來(lái)，使幼兒對(duì)此次活動(dòng)有濃厚的興趣，幼兒就更愿意去學(xué)、去做了，活動(dòng)效果自然能提高，并會(huì)得到事半功倍的效果。要達(dá)到好的效果這就需要教師平時(shí)多觀察幼兒的興趣點(diǎn)及制定好活動(dòng)的重難點(diǎn)，更好的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入到基本活動(dòng)中去，使幼兒更好更輕松的達(dá)到所需要的目標(biāo)。
熱身運(yùn)動(dòng)能夠使體育活動(dòng)順利的開(kāi)展。有些幼兒從室內(nèi)轉(zhuǎn)移到室外很有可能會(huì)被室外的一些器材，環(huán)境所影響，有吸引的他們的熱身運(yùn)動(dòng)能很容易轉(zhuǎn)移他們的注意力融入到你的活動(dòng)中來(lái)，跟隨你的口令或者動(dòng)作。久而久之幼兒也會(huì)形成一套自己的意識(shí)，體育活動(dòng)時(shí)候能有一定的秩序感。
在體育活動(dòng)中我們一般以隊(duì)列和針對(duì)性的熱身活動(dòng)為主。
在隊(duì)列練習(xí)中傳統(tǒng)的隊(duì)列練習(xí)是通過(guò)教師口令及口哨或者手勢(shì)來(lái)進(jìn)行隊(duì)列的變化，主要是集中幼兒注意力，培養(yǎng)一些常規(guī)練習(xí)，為進(jìn)入基本部分做好心理準(zhǔn)備，比如一二一的報(bào)數(shù)，進(jìn)行分隊(duì)，并隊(duì)的練習(xí)。還有一些基本站姿和跑跳的練習(xí)。但是這種隊(duì)列練習(xí)感覺(jué)比較死板，每次活動(dòng)中如此反復(fù)，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)于幼兒會(huì)有一種機(jī)械式的訓(xùn)練，也就沒(méi)有吸引力。所以我們也會(huì)采取一些特別的隊(duì)列練習(xí)，比如可以讓他們?nèi)齻€(gè)三個(gè)幼兒或者四個(gè)四個(gè)幼兒站立在要求的范圍內(nèi)，每組幼兒分配好自己的數(shù)字“誰(shuí)是一誰(shuí)是二誰(shuí)是三”等，然后數(shù)字一的一排、數(shù)字二的一排等，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的跳、跑或者針對(duì)性的動(dòng)作，不僅能起到熱身的作用，也有一定的趣味性，能很好的吸引到幼兒的興趣，還為基本部分的練習(xí)定下分組的基礎(chǔ)，能夠很自然地過(guò)度到下面的基本活動(dòng)中。
針對(duì)性的熱身活動(dòng)，我們主要是把基本部分需要掌握的動(dòng)作要領(lǐng)安排到熱身活動(dòng)中，及給予活動(dòng)的比較多的部位一個(gè)安全奠基作用。比如跳躍，需要下肢用力，膝蓋起著重要的作用，配合上一些適宜的音樂(lè)，進(jìn)行一個(gè)下蹲彎曲的動(dòng)作，把膝蓋活動(dòng)起來(lái)，并且可以作為跳躍動(dòng)作的一個(gè)緩慢分解。如果是投擲運(yùn)動(dòng)，則可以增加上肢的運(yùn)動(dòng)，比如手臂的彎曲動(dòng)作，向前向上的一個(gè)力度動(dòng)作。如果是需要器械協(xié)助的那就配合音樂(lè)直接利用器械做些器械操，把動(dòng)作要領(lǐng)滲入進(jìn)去，能使幼兒快速的投入的運(yùn)動(dòng)中去。
在熱身運(yùn)動(dòng)中，需要選擇適宜的場(chǎng)地，水泥地、磚地等一些過(guò)硬或不平整的地面對(duì)于幼兒的腳踝膝蓋有可能造成傷害。還應(yīng)該給幼兒適宜范圍，比如一些固定的圈，固定的點(diǎn)，或者直接分散的器械，暗示幼兒在這個(gè)范圍以內(nèi)，還不是隨意的隨性的地方。
熱身也不能過(guò)度，適可而止，根據(jù)季節(jié)溫度進(jìn)行調(diào)節(jié)，天氣溫度比較低情況下，可以適當(dāng)?shù)脑黾右稽c(diǎn)熱身運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)幼兒微微出汗，面部微紅就達(dá)到了熱身的目的，并且要與幼兒的生活緊密聯(lián)系，能提高幼兒的積極性，也能使幼兒容易掌握，更好的達(dá)到目的。
對(duì)于熱身運(yùn)動(dòng)選擇的口令和音樂(lè)來(lái)說(shuō)，口令一定是要正規(guī)標(biāo)準(zhǔn)的，并且要清晰明確簡(jiǎn)潔的表述出來(lái)，對(duì)于初次練習(xí)可以加入動(dòng)作引領(lǐng)。我認(rèn)為音樂(lè)并不是越動(dòng)感越好，也需要適合各個(gè)年齡特征，年齡低的幼兒可能需要一些稍微可愛(ài)點(diǎn)的活潑點(diǎn)的音樂(lè)。根絕動(dòng)作過(guò)度可以從緩到快的進(jìn)行選擇音樂(lè)，節(jié)拍要適宜所訓(xùn)練的內(nèi)容。
熱身運(yùn)動(dòng)雖然在整個(gè)體育活動(dòng)中占的時(shí)間并不多，但是對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的完整性來(lái)說(shuō)是必不可少的，對(duì)于幼兒的健康運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)更是有必要的。一個(gè)好的熱身運(yùn)動(dòng)可以帶動(dòng)幼兒的身體機(jī)能，幼兒的情緒狀態(tài)，更能夠給整個(gè)運(yùn)動(dòng)做好一個(gè)鋪墊作用。這需要我們教師有扎實(shí)的能力和創(chuàng)新的思想。
幼兒園特色教學(xué)總結(jié)篇十
我園開(kāi)展幼兒基本體操特色課程已進(jìn)入了第三個(gè)年頭，在兩年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探索中，我園始終堅(jiān)持“讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)”的辦園宗旨，幼兒基本體操課程的開(kāi)展面向全體，人人參與，讓每一個(gè)孩子分享快樂(lè)體操，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
《學(xué)前教育課程指南》指出：學(xué)前教育課程改革要確立以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
幼兒快樂(lè)體操是一種融姿態(tài)操、禮儀操、藝術(shù)性體操、輕器械操及基本舞蹈動(dòng)作為一體，以全面、協(xié)調(diào)發(fā)展身體素質(zhì)為原則，并在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行，以達(dá)到增進(jìn)健康、培養(yǎng)端正的體態(tài)、塑造美的形體為目的的一種鍛煉方式。我園開(kāi)展體操特色課程的著眼點(diǎn)是面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)健康的身體，有一個(gè)快樂(lè)的心情，在體操中感受到滿足、幸福，讓幼兒園成為每個(gè)孩子的樂(lè)園。因此，幼兒園把“分享快樂(lè)體操，感受成長(zhǎng)快樂(lè)”作為幼兒園特色教育理念。以游戲?yàn)榛镜恼n程形式，為幼兒創(chuàng)設(shè)體操練習(xí)的情境，讓幼兒在玩中學(xué)、玩中練，調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、空間知覺(jué)等，鼓勵(lì)幼兒自由充分地表現(xiàn)，讓每位幼兒都在自主、快樂(lè)中得到身體的鍛煉和藝術(shù)的熏陶，體驗(yàn)成功與活動(dòng)過(guò)程的樂(lè)趣，促進(jìn)園所文化進(jìn)一步發(fā)展。
幼兒園園所文化與幼兒健康成長(zhǎng)息息相關(guān)，在園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我園努力使園所文化的內(nèi)涵與理念能滲透到幼兒園的每一個(gè)角落，擁有教育化、特色化的園所環(huán)境，使幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)出思想內(nèi)涵，體現(xiàn)出教育性、藝術(shù)性。
幼兒園環(huán)境是無(wú)聲的老師，對(duì)孩子們具有潛移默化的影響，利用他們的無(wú)意注意，引起他們的求知欲，使他們獲得知識(shí)，獲得美感。因此我園也非常注重營(yíng)造特色環(huán)境的氛圍。我園一樓走廊內(nèi)一個(gè)個(gè)生動(dòng)、有趣的童謠配上幼兒基本體操動(dòng)作的照片，幼兒每天來(lái)園以及午間散步經(jīng)過(guò)走廊時(shí)，小年齡的幼兒會(huì)對(duì)著這些照片看看學(xué)學(xué)，大年齡的幼兒能照著兒歌念念做做，提高了幼兒對(duì)幼兒基本體操的興趣，同時(shí)也能讓家長(zhǎng)對(duì)我園幼兒基本體操課程有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和了解；二樓走廊內(nèi)各種體操形體動(dòng)作的剪影，能讓孩子們感受到體操的美，又能讓大班孩子認(rèn)識(shí)到體操鍛煉能使自己的形體更美，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)幼兒基本體操的興趣。操場(chǎng)圍欄上，“我運(yùn)動(dòng)、我健康”、“我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”、“分享快樂(lè)體操，感受成長(zhǎng)快樂(lè)”三個(gè)宣傳欄，也對(duì)孩子們起到了無(wú)聲的激勵(lì)作用，激勵(lì)孩子們積極、愉快地參與到活動(dòng)中去，真正地體會(huì)到快樂(lè)體操的樂(lè)趣。
相對(duì)于幼兒園的硬件設(shè)施，我園教師的體操素質(zhì)修養(yǎng)則是我園園本特色中一樣必不可少的“軟件”配備。從辦園至今，培養(yǎng)教師的基本體操素養(yǎng)一直是我園的頭等大事。
1、開(kāi)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高基本教學(xué)技能。
今年年初，我園組織全體教師進(jìn)行了一次有關(guān)幼兒體操訓(xùn)練方法的假期培訓(xùn)，在觀看了著名體操訓(xùn)練專家的講座以及現(xiàn)場(chǎng)示范的錄像后，教師們對(duì)如何使用正確的方法訓(xùn)練幼兒形成規(guī)范的體操分解動(dòng)作有了進(jìn)一步的了解。
另外，我園還與在幼兒基本體操教育教學(xué)方面有著豐富經(jīng)驗(yàn)的市屬聯(lián)辦幼兒園以及梅園藝術(shù)幼兒園結(jié)對(duì)，每周指定教師參加姐妹園的藝教教研活動(dòng)，在與姐妹園教師共同學(xué)習(xí)研討后將經(jīng)驗(yàn)帶回各班輻射全園。
2、撰寫活動(dòng)案例，增強(qiáng)實(shí)踐反思能力
提高教師專業(yè)化技能體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以及實(shí)踐反思的能力。我園教師每月針對(duì)各自班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題分析整理，最后以案例的形式進(jìn)行交流探討，探討過(guò)程中老師們各抒己見(jiàn)，分享各自的經(jīng)驗(yàn)解決對(duì)方的困惑，在這樣一種和諧探討的氛圍下，我園的青年教師已具備了初步的體操教育教學(xué)能力，向著“專業(yè)化”的程度更近了一步。
作為一所以幼兒基本體操為特色的.幼兒園，我園在確定園本特色初期就堅(jiān)持以民間游戲?yàn)檩d體，以幼兒快樂(lè)地學(xué)習(xí)體操為主要目標(biāo)，通過(guò)將一系列朗朗上口的民間兒歌童謠改編為體操活動(dòng)素材，使幼兒在愉快舒適的氛圍中練習(xí)幼兒基本體操，提高身體各方面的素質(zhì)。
游戲是孩子最喜歡的一種活動(dòng)形式，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂糜螒颍梢杂行У鼗钴S氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。因此我們將協(xié)調(diào)、平衡、靈敏等身體素質(zhì)的練習(xí)融入戶外體育游戲中，這些游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，生動(dòng)活潑，具有較強(qiáng)的趣味性，深為幼兒喜愛(ài)，提高了幼兒參與幼兒基本體操活動(dòng)的興趣和積極性，養(yǎng)成了積極鍛煉身體的良好習(xí)慣。
例如根據(jù)小班的孩子在基本體操訓(xùn)練過(guò)程中不宜時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，適合在游戲中進(jìn)行一些反復(fù)的、簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練的特點(diǎn)，我們?cè)趫@本特色課程中選擇改編了傳統(tǒng)游戲“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，將其變?yōu)轶w操版的游戲“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”：幼兒圍成圓圈，中間放墊子。一個(gè)幼兒扮演風(fēng)婆婆，其他在圈上的幼兒扮演小風(fēng)車，當(dāng)聽(tīng)到“大風(fēng)來(lái)了”，扮演風(fēng)婆婆的幼兒去吹動(dòng)一個(gè)“小風(fēng)車”，這個(gè)“小風(fēng)車”就到墊子上做前滾翻的動(dòng)作，表示“風(fēng)車”被“風(fēng)”吹得轉(zhuǎn)起來(lái)了。然后被吹轉(zhuǎn)的“小風(fēng)車”扮演風(fēng)婆婆，而扮“風(fēng)”的幼兒演“小風(fēng)車”，角色互換繼續(xù)游戲，其主要練習(xí)形體動(dòng)作是前滾翻。
中班幼兒的速度與協(xié)調(diào)能力較小班幼兒有所提高，在設(shè)計(jì)體操游戲時(shí)，考慮更多的是將游戲與技能相結(jié)合，例如我們將民間游戲“老鼠籠”進(jìn)行改編，請(qǐng)做老鼠籠的幼兒正確地坐在地面上圍成一個(gè)大圓圈做老鼠籠，其余幼兒站在大圓圈旁做老鼠，邊做動(dòng)作邊念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個(gè)老鼠籠”正確地坐和擦地，念兒歌的同時(shí)，扮老鼠的幼兒在老鼠籠四周鉆進(jìn)鉆出。當(dāng)念到“咔嚓一聲捉住你”時(shí)，扮演老鼠籠的幼兒立即兩腿橫叉。在大圓圈內(nèi)的老鼠為被捉住的，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后坐在大圓圈上做老鼠籠。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到老鼠全部捉住再調(diào)換部分角色，游戲重新開(kāi)始。幼兒既能參與與同伴追逐競(jìng)賽的樂(lè)趣，又在游戲的同時(shí)訓(xùn)練了身體的柔韌素質(zhì)。
如今我們已在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索的基礎(chǔ)上，以“童謠篇”、“形體篇”、“游戲篇”整理、匯編了小班與中班的特色活動(dòng)園本教材，教師在實(shí)踐中與幼兒共同游戲，共同成長(zhǎng)，形成了良好的師生關(guān)系，每次活動(dòng)時(shí)，總能在活動(dòng)室周圍聽(tīng)到孩子們傳來(lái)快樂(lè)的笑聲。
幼兒基本體操集體育、音樂(lè)于一身，融體能鍛煉與藝術(shù)修養(yǎng)為一體，富有兒童的趣味性。我園把幼兒基本體操活動(dòng)與幼兒一日活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)課程相結(jié)合，我們從《中國(guó)100例》中選取合適的操節(jié)動(dòng)作，結(jié)合基本體操的訓(xùn)練要求創(chuàng)編了各年齡段的早操韻律，在每天的早操律動(dòng)中開(kāi)展一些基本操節(jié)的練習(xí)，使孩子們感受體操帶給大家的快樂(lè)和向上的精神面貌，通過(guò)早操活動(dòng)來(lái)展現(xiàn)幼兒特有的陽(yáng)光風(fēng)采。
早操前，教師組織幼兒進(jìn)行一些腿部力量的訓(xùn)練活動(dòng)，如：高抬腿、后踢腿、足尖步、跑跳步等，訓(xùn)練他們的身體姿態(tài)，為早操活動(dòng)做準(zhǔn)備。早操中，精心選擇了適合體操動(dòng)作的音樂(lè)，編排了適合小、中、大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的基本動(dòng)作，教師以規(guī)范的動(dòng)作和飽滿的精神狀態(tài)，帶動(dòng)幼兒在早操活動(dòng)中展現(xiàn)最佳風(fēng)采。幼兒隨著歡快的音樂(lè)不斷變換隊(duì)形，動(dòng)作時(shí)而快速有力，時(shí)而舒展柔美，充分體現(xiàn)了幼兒基本體操的神、韻、美。早操中，幼兒自信自由地表現(xiàn)出童心、童趣，那成功的喜悅，陽(yáng)光般的笑容，讓人感動(dòng)而欣慰。
我園家長(zhǎng)從幼兒園辦園以來(lái)，一直對(duì)園本特色非常支持，時(shí)常關(guān)注幼兒動(dòng)作技能的發(fā)展變化，及時(shí)撰寫體操育兒心得與班級(jí)中的家長(zhǎng)共同交流經(jīng)驗(yàn)。各班會(huì)將家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)以及體操訓(xùn)練視頻和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)布在班級(jí)博客中供家長(zhǎng)瀏覽。
此外，我園還多次邀請(qǐng)家委會(huì)成員以及利用半日開(kāi)放活動(dòng)，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園期間獲得的體操技能，和身體素質(zhì)發(fā)展情況。在其中一次半日活動(dòng)開(kāi)放的藝教內(nèi)容“平躺舉腿”時(shí)，家長(zhǎng)看到了平時(shí)在家里嬌生慣養(yǎng)的孩子在活動(dòng)中一直興趣高漲，堅(jiān)持到底，并能夠注意將腳尖保持繃直的舉腿動(dòng)作后，紛紛表示：“這樣的活動(dòng)應(yīng)該多多開(kāi)展，對(duì)鍛煉孩子的耐力，柔韌能力都有很大的幫助，我們非常支持！”家長(zhǎng)對(duì)特色活動(dòng)的支持也進(jìn)一步增強(qiáng)了我們?cè)谟變夯倔w操這一特色之路上走下去的信心。
運(yùn)動(dòng)著是快樂(lè)的，追求著是幸福的。在實(shí)施特色課程的道路上，我們有過(guò)困惑，有過(guò)難題，但最后都一一克服。今年我園參加了“李寧杯”全國(guó)幼兒基本體操建制幼兒園通訊評(píng)比，獲得了開(kāi)展幼兒基本體操活動(dòng)“先進(jìn)單位”的稱號(hào)。此次獲得的“先進(jìn)單位”稱號(hào)，無(wú)疑給了大家莫大的鼓勵(lì)，榮譽(yù)的獲得是孩子們與老師們一次次辛苦練習(xí)的成果。看著寫有“先進(jìn)單位”的銅牌，老師們的心里既感到喜悅又感到責(zé)任，對(duì)于愛(ài)里舍幼兒園的年輕老師們來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)了兩年的時(shí)間還只是跨入了如何開(kāi)展幼兒基本體操的門檻，在這條道路上老師們和孩子們還有許多要學(xué)習(xí)、要實(shí)踐、要思考的地方。但我們相信只要全園上下堅(jiān)持著同一信念，朝著“讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)”的目標(biāo)去努力，我園的特色一定會(huì)成為幼兒園發(fā)展的一大亮點(diǎn)！
幼兒園特色教學(xué)總結(jié)篇十一
白日不到處，青春恰自來(lái)。
苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。
《苔》是清代袁枚所作。作為一個(gè)非常注重生活情趣的人，他在園中遍植花草，營(yíng)造理想中的詩(shī)情畫意，偶然發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)于陰暗潮濕之處的苔蘚，雖然花如米粒般細(xì)小，生長(zhǎng)在太陽(yáng)也照不到的地方，并不會(huì)因環(huán)境惡劣而喪失生發(fā)的勇氣，而是憑自身的力量爭(zhēng)得和花一樣開(kāi)放的權(quán)利！
教育和藝術(shù)的本真就是如此--平凡而堅(jiān)韌卓越，平凡的教育者潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，卻讓孩子們的成長(zhǎng)充滿了陽(yáng)光而意義非凡！每月的總結(jié)又何嘗不是將教育者的點(diǎn)滴痕跡一一記錄反思，從而為我們成為更好的教育者而無(wú)畏前行呢？時(shí)光無(wú)漏，明月無(wú)憂；鮮衣怒馬，無(wú)畏無(wú)言！
三月伊始，春暖花開(kāi)，一派繁榮爛漫盡收眼底。新學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)英語(yǔ)特色教學(xué)及管理、園所宣傳策劃兩大工作內(nèi)容，下面我將就三月份重點(diǎn)工作進(jìn)行回顧總結(jié)：
一、
目前，英語(yǔ)主題教學(xué)已成為我園園本英語(yǔ)教研教學(xué)的主要內(nèi)容及形式，因其活動(dòng)形式的多元性及英語(yǔ)教學(xué)主題的可控性，目前已深受家長(zhǎng)的認(rèn)可及孩子的喜愛(ài)。本學(xué)期，我園將顏色定為第一個(gè)園本英語(yǔ)教學(xué)主題，內(nèi)容涵蓋了顏色、顏色的混色、形狀及服裝顏色的衍生，學(xué)習(xí)涉及面較廣，實(shí)用性非常強(qiáng)，孩子的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚！
本學(xué)期開(kāi)始，我和郭園長(zhǎng)全權(quán)接手全部的英語(yǔ)課時(shí)，我們?cè)陬伾黝}教學(xué)過(guò)程中，互相討論配合，積極創(chuàng)新教學(xué)形式：大膽采用英語(yǔ)整合科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)、多媒體活動(dòng)、動(dòng)手操作實(shí)踐活動(dòng)等，使我園園本英語(yǔ)教學(xué)豐富多樣化，增加了許多與主題相關(guān)的英語(yǔ)歌謠以鞏固主題學(xué)習(xí)內(nèi)容；將全園各班英語(yǔ)負(fù)責(zé)復(fù)習(xí)的教學(xué)老師進(jìn)行統(tǒng)一教研學(xué)習(xí)，糾正發(fā)音，并要求其每周承擔(dān)一次英語(yǔ)復(fù)習(xí)游戲活動(dòng)，利用閑暇時(shí)間復(fù)習(xí)每周所學(xué)內(nèi)容。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！睘楦玫貙⒂⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍融入到環(huán)境中，整合英語(yǔ)常規(guī)教學(xué)、英語(yǔ)顏色實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域英語(yǔ)美術(shù)教學(xué)等多種教學(xué)形式，我們將孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境拓展成此次英語(yǔ)主題教學(xué)的輻射面，讓孩子多維度、全方位地學(xué)習(xí)和感受英語(yǔ)主題《colors everywhere》的教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造我園濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，各班針對(duì)本次英語(yǔ)主題教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)與布置，在教室內(nèi)呈現(xiàn)了一幅幅既美觀、又實(shí)用可移動(dòng)可操作式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主題墻！
經(jīng)過(guò)各班教師代表的綜合評(píng)定，我園英語(yǔ)主題墻設(shè)計(jì)評(píng)比如下：
第一名：中二班、大一班、大二班
第二名：小二班、中一班
第三名：巧虎班、小一班
亮點(diǎn)：注重主題墻的實(shí)用性及美觀性。既符合班級(jí)主題環(huán)環(huán)創(chuàng)的整體性，又能實(shí)現(xiàn)互動(dòng)復(fù)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，以教育者的姿態(tài)，將環(huán)境真正賦予教育的含義，體現(xiàn)了教學(xué)環(huán)境所隱含的教育價(jià)值！
不足：對(duì)于主題教學(xué)內(nèi)容涵蓋面不全面，設(shè)計(jì)缺乏綜合性，和適當(dāng)考慮根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一設(shè)計(jì)，分期上墻，與孩子一起承擔(dān)起英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的工程師！
經(jīng)園辦討論決議于4-5月開(kāi)展以《colors everywhere》為主題的全園英語(yǔ)美術(shù)節(jié)活動(dòng)。以美術(shù)節(jié)為活動(dòng)形式，將全園分區(qū)域、分主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。以骨干教師團(tuán)為主要參與對(duì)象，共同完成既定目標(biāo)。目前我已制定美術(shù)節(jié)環(huán)創(chuàng)方案，經(jīng)董事會(huì)審查后，進(jìn)行了適當(dāng)修改，后續(xù)實(shí)施還有待與骨干教研組老師共同商討制定。
幼兒園特色教學(xué)總結(jié)篇十二
2、根據(jù)各班年齡各種動(dòng)作發(fā)展的水平，我園因地制宜地創(chuàng)設(shè)了跳躍區(qū)、平衡區(qū)、球類區(qū)。在這些區(qū)域中讓各班幼兒自由選擇，彼此聯(lián)系，產(chǎn)生交互作用的活動(dòng)。讓相應(yīng)的教師擔(dān)任某一區(qū)域的活動(dòng)，各班幼兒則依據(jù)自己的意愿、興趣選擇伙伴，選擇區(qū)域參加鍛煉。為力求讓幼兒到各個(gè)區(qū)域玩，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣和記錄能力的培養(yǎng)，我們選擇相應(yīng)的橡皮筋記錄的方法輪換的方式，保證幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與其它區(qū)域的活動(dòng)，以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展。如；活動(dòng)時(shí)，幼兒既可在平衡區(qū)玩；又可以在跳躍區(qū)玩。
3、創(chuàng)設(shè)豐富多樣的戶外大型活動(dòng)器材和玩具材料近年來(lái)，我園為促使戶外大型活動(dòng)取得最佳效果，給幼兒學(xué)習(xí)投遠(yuǎn)投準(zhǔn)用的多彩飛球。
幼兒園特色教學(xué)總結(jié)篇十三
本學(xué)期科研工作主要依據(jù)《指南》精神，依托園級(jí)炫舞工作室平臺(tái)，通過(guò)寓教于樂(lè)的形式開(kāi)展各類科研工作，在研究過(guò)程中充分發(fā)揮名師專業(yè)引領(lǐng)作用，帶動(dòng)、輻射作用，多途徑、多元化的促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)，9月份在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，在所有老師的共同努力下市級(jí)課題《“快樂(lè)拉丁”園本課程的實(shí)踐與研究》順利結(jié)題，以下是本學(xué)期特色科研工作總結(jié)：
1、專業(yè)引領(lǐng)，技能提升。
新學(xué)期一批新教師的加入，讓我園的科研團(tuán)隊(duì)注入了新鮮的血液，同事讓我們的科研團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大，為了更好的幫助新成員在最短的時(shí)間縮短相互之間的研究距離，本學(xué)期科研團(tuán)隊(duì)的老師們?cè)谧晕依碚撌崂韺W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，依托《炫舞工作室》采取理論實(shí)踐相結(jié)合的方法，將課題研究范圍拓展開(kāi)來(lái)，繼續(xù)采用了走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的形式促進(jìn)成長(zhǎng)。9月份的第一次科研活動(dòng)園領(lǐng)導(dǎo)雪中送炭的及時(shí)邀請(qǐng)市教科研專家莊春梅老師來(lái)幼兒園講座,指導(dǎo)老師如何從環(huán)境創(chuàng)設(shè)著手做好課題研究。課題組老師在專家引導(dǎo)后，從專業(yè)理論視角對(duì)課題的定義、基本特點(diǎn)、類型、破題要訣、研究?jī)?nèi)容、研究過(guò)程等方面有了新的目標(biāo)。xx月份、12月份科研活動(dòng)炫舞工作室多次邀請(qǐng)常州市“明日星拉丁舞專職教師”來(lái)園技能指導(dǎo)，11月份陸源、侯志芳等老師主動(dòng)報(bào)名走進(jìn)培訓(xùn)中心跟進(jìn)學(xué)習(xí)，開(kāi)展二級(jí)教練考核培訓(xùn)，二級(jí)裁判員培訓(xùn)，通過(guò)走出去培訓(xùn)的形式：將園內(nèi)教師送出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)到了人人共享培訓(xùn)、學(xué)習(xí)成果的目的。讓在課題研究方面缺乏科研基礎(chǔ)及理論修養(yǎng)的在職教師從中吸取了精華。
2、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，分享提升。
每隔一周炫舞工作室都將組織開(kāi)展課題研究教研活動(dòng)，科研活動(dòng)中為了凸顯優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，分享提升的'特點(diǎn)，我園張紅玲、楊雪梅等一批課題組教師積極的帶動(dòng)課題組成員、帶動(dòng)全園老師掃盲提高，與明日星的教練配合開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。此外我們?cè)谛聦W(xué)期重點(diǎn)突出了課題網(wǎng)站bbs互動(dòng)交流版塊，在課題領(lǐng)銜人劉蓓園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，通過(guò)課題組核心成員小組研討的形式，提升互動(dòng)交流的有效性，讓老師介紹自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),共同探討課題研究工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),探討如何改進(jìn)教育方法和拉丁教學(xué)手段，通過(guò)交流,講一講、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)的多種形式，使全體課題組教師懂得自覺(jué)加強(qiáng)自身素質(zhì)的錘煉,不斷完善自我,學(xué)會(huì)反思,逐漸成熟起來(lái)，在彼此的帶動(dòng)下,積極探索,形成自己班級(jí)的拉丁教育教學(xué)特色。本學(xué)期我們科研活動(dòng)開(kāi)展的具體內(nèi)容如下：特色組成員自主申報(bào);全體特色組教師科研問(wèn)題搜索碰撞，進(jìn)行課題規(guī)劃研討;開(kāi)展“演演樂(lè)”小舞臺(tái)研討活動(dòng);特色組成員集思廣益班班開(kāi)設(shè)特色區(qū)域;年級(jí)部制定子課題計(jì)劃;認(rèn)真整理資料撰寫子課題總結(jié)。
3、特色教學(xué)，持續(xù)跟進(jìn)。
本學(xué)期在根據(jù)特色教學(xué)計(jì)劃：小班的特色基訓(xùn)、中班的斗牛、大班的倫巴教學(xué)，都能按照課表安排井然有序的開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)，每周的特色教學(xué)督查督查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及科研組長(zhǎng)都會(huì)及時(shí)的反饋與班級(jí)教師溝通，盡量?jī)?yōu)化特色教學(xué)的教育策略和目標(biāo)達(dá)成度。
我園的拉丁舞特色教學(xué)在家長(zhǎng)心中已樹(shù)立了非常好的口碑，在周邊社區(qū)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，在今年11月份三個(gè)級(jí)部“感恩舞與韻寶貝嗨翻天”秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中，由我園大班拉丁舞的寶貝們代表三幼表演團(tuán)體舞成為了動(dòng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)的一大亮點(diǎn)，掌聲不斷的同時(shí)讓家長(zhǎng)對(duì)我園拉丁舞有了深層次的了解，家長(zhǎng)對(duì)參與這樣的活動(dòng)感悟頗多。中班和小班年級(jí)組的寶貝們也不甘示弱展示了斗牛舞，彰顯了我園特色活動(dòng)的活力。
幼兒園特色教學(xué)總結(jié)篇十四
幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。下面小編收集了幾篇幼兒園特色的工作總結(jié)范文。
我們幼兒園是一所名副其實(shí)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。
為了形成自己的獨(dú)特風(fēng)格，我園結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，巧用資源，因地制宜地實(shí)施教育，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，為幼兒的一生打下良好的基礎(chǔ)。
我們的課程理念是：親愛(ài)自然，擁抱社會(huì)，讓農(nóng)村幼兒園課程散發(fā)“農(nóng)”味。
我班結(jié)合幼兒園“農(nóng)味”特色的特點(diǎn)，縮小范圍，決定以“竹子”為特色開(kāi)展工作。
一、創(chuàng)設(shè)有特色的主題墻和家園欄
我園每個(gè)班級(jí)活動(dòng)室都設(shè)有一面主題墻，當(dāng)您走進(jìn)活動(dòng)室，醒目的主題墻會(huì)首先映入您的眼簾。
再看主題墻的內(nèi)容，您就會(huì)明確這個(gè)班級(jí)最近在開(kāi)展什么活動(dòng)。
在主題墻的創(chuàng)設(shè)中，我們會(huì)根據(jù)主題的需要把主題墻進(jìn)行留白，利用家長(zhǎng)、幼兒共同搜集的材料，讓幼兒自行設(shè)計(jì)、自主探索。
自由活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì)聚集在主題墻前想象、添畫、講述交流、擺弄操作、自主體驗(yàn)。
在主題開(kāi)展的過(guò)程中，根據(jù)需要，教師會(huì)及時(shí)引導(dǎo)幼兒更改或添加新的內(nèi)容來(lái)完善主題墻，以滿足幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
在突出主題的基礎(chǔ)上，在融入科學(xué)、藝術(shù)等方面的內(nèi)容和活動(dòng)形式，并加以遷移、整合、創(chuàng)新。
通過(guò)一次次主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，有效促進(jìn)了教育目標(biāo)的順利完成。
同時(shí)，我班兩位教師紛紛采用了豐富的農(nóng)村自然資源(如：稻草、麻袋、竹片、草席、麥草扇等等)進(jìn)行主題墻和家園欄裝飾。
二、妙用“竹”資源，使區(qū)域活動(dòng)豐富多彩
我們大二班創(chuàng)建了農(nóng)味特色角——“竹藝坊”，用幾根翠竹搭成一個(gè)大框架，架頂上掛滿了老師和小朋友一起制作的竹制“工藝品”：有涼帽襯和中國(guó)結(jié)做成的小燈籠;有竹筒和布做成的小鼓;有老師親手畫上古老文字和人物圖案的水桶和籃子??????墻面上是師幼一起用竹片布置的竹林深處小橋流水、魚(yú)兒跳躍、螃蟹橫爬的風(fēng)景圖。
竹柜里擺滿了竹竿、竹片、竹篾、竹筒，供幼兒繪畫、雕刻、編織、制作等。
這些特色角的設(shè)立，為開(kāi)展特色區(qū)域活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
同時(shí)，我們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)角投入豐富的鄉(xiāng)土材料，有趣多樣的玩法深深吸引著每一個(gè)孩子。
我們根據(jù)材料的特性，使用同種材料在各個(gè)區(qū)角活動(dòng)中創(chuàng)造出豐富的玩法。
如竹子：巧手區(qū)中有幼兒用竹子釘成框架進(jìn)行彩帶編織;數(shù)學(xué)區(qū)中有毛竹數(shù)數(shù)器、毛竹游戲棒以及利用竹子進(jìn)行高矮粗細(xì)排列;音樂(lè)區(qū)中有竹制打擊樂(lè)器;益智區(qū)中有竹筒套圈、竹棒拼畫;體育區(qū)中有竹筒高蹺、獨(dú)輪車;美術(shù)角中有竹片畫畫、竹筒黏貼、用水彩筆在竹筒花瓶上畫畫;自然角中有一些野花插在竹筒花瓶里等。
又如豆類、谷類：把谷類豆類放進(jìn)瓶子或布袋里，制成“沙球;投進(jìn)音樂(lè)區(qū)，幼兒就能持著“樂(lè)器”敲起歡樂(lè)的節(jié)奏;把豆類投入數(shù)學(xué)區(qū)，幼兒就可以進(jìn)行分類、數(shù)數(shù)、排序等;把豆類投入科學(xué)區(qū)，孩子們即刻沉迷在“沉與浮”的探索中;把豆類、谷類投入美工區(qū)，孩子們還能用其拼出一幅幅富有童趣的畫。
這些活生生的農(nóng)味產(chǎn)品，極大激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，孩子們的區(qū)角游戲豐富了，編織的、制作的、剪貼的、刺繡的，各種游戲油然而生。
孩子們的藝術(shù)創(chuàng)作生動(dòng)了，創(chuàng)意、造型、用色、布局變得有想像、有創(chuàng)意、有童趣，平面的、立體的藝術(shù)品千姿百態(tài)，各具特色。
三、豐富戶外活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的全面提高
豐富戶外活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)農(nóng)村幼兒身體素質(zhì)的全面提高竹玩具的開(kāi)發(fā)利用不僅豐富了幼兒的戶外體育活動(dòng)，也鍛煉了幼兒的各種運(yùn)動(dòng)技能。
如，我們利用竹推車、竹高蹺等開(kāi)展跑的游戲，讓幼兒鍛煉走、跑、推、拉的技能，提高奔跑能力，增強(qiáng)手臂力量;利用細(xì)竹竿、竹滾套圈等開(kāi)展跳躍游戲，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性;利用竹制自制教玩具系列等開(kāi)展平衡、鉆爬游戲，增強(qiáng)幼兒的身體控制能力和平衡能力。
這些游戲在讓幼兒感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)的同時(shí)也有利于培養(yǎng)幼兒的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
除了這些高結(jié)構(gòu)的玩具以外，許多低結(jié)構(gòu)的材料更能讓幼兒通過(guò)組合創(chuàng)造出多種玩法。
如竹筒和竹篾的組合，我們與幼兒一起從游戲規(guī)則、形式、材料使用方法上創(chuàng)新拓展，通過(guò)竹篾和竹筒的組合變化，開(kāi)發(fā)出二十多種相關(guān)的游戲，有“推小車”“打保齡球”“踩踏梅花樁”“壘高”“鉆山洞”“跳竹篾舞”“點(diǎn)兵點(diǎn)將”等。
這些游戲無(wú)論場(chǎng)地大小、人數(shù)多少都能進(jìn)行，大大豐富了幼兒活動(dòng)的內(nèi)容，使幼兒充分練習(xí)鉆爬跑跳等基本動(dòng)作技能，同時(shí)發(fā)展他們的平衡感、節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性等。
又如竹鍬、竹簸箕、竹水槍等玩具，各年齡段的幼兒都喜歡玩，他們可以拿這些工具去玩沙、玩水、玩泥。
可見(jiàn)，開(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、樸素的竹玩具不僅可以節(jié)省有限的教育經(jīng)費(fèi)，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
開(kāi)發(fā)利用竹鄉(xiāng)資源轉(zhuǎn)變了我班教師的資源觀、教育觀，解決了農(nóng)村幼兒園玩教具匱乏的難題，讓農(nóng)村幼兒在游戲中獲得了發(fā)展。
開(kāi)發(fā)和利用本土資源為提高我們農(nóng)村幼兒園辦園質(zhì)量、創(chuàng)建低成本高質(zhì)量的農(nóng)村幼兒教育開(kāi)辟了有效的途徑。
我校幼兒園為豐富少年兒童課余文化生活，更好地發(fā)展他們的個(gè)性，真正實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，為此成立了科技興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰橹饕繕?biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期興趣小組工作總結(jié)如下：
一 、激發(fā)興趣，籌建小組
在全校各班廣泛宣傳，形成一股踴躍報(bào)名、爭(zhēng)入科技興趣小組的熱潮，在報(bào)名的基礎(chǔ)上通過(guò)選擇，挑選出一些有興趣特長(zhǎng)的學(xué)生參加各科技興趣小組，同時(shí)添置必需的器材，并制定好活動(dòng)工作計(jì)劃，為下一階段的訓(xùn)練做好充分的準(zhǔn)備。
二、 扎實(shí)工作， 豐富內(nèi)容
圍繞計(jì)劃我們有步驟地深入細(xì)致地開(kāi)展了工作，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，改變活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生在盎然高漲的情緒下參加了各種活動(dòng)：
1. 生物觀察活動(dòng)
我們帶領(lǐng)學(xué)生觀察了不同植物的葉，池塘生態(tài)系統(tǒng)等，還組織學(xué)生開(kāi)展了生物標(biāo)本制作活動(dòng)，制作生態(tài)瓶等，通過(guò)觀察和實(shí)踐，大家對(duì)我們周圍的生命形式有了更加深入全面的了解，對(duì)各種小生命有了更多的關(guān)懷和關(guān)注，在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中我們滲透了環(huán)境保護(hù)的意義和方法，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2. 模型制作活動(dòng)
這是深受廣大青少年所喜愛(ài)的一項(xiàng)科技活動(dòng)。
通過(guò)活動(dòng)，孩子們不僅了解了各種工具發(fā)展的歷史、種類、用途，了還了解了有關(guān)現(xiàn)代制造方面的知識(shí)。
在實(shí)踐制作的過(guò)程中，，我們鼓勵(lì)孩子們大膽設(shè)計(jì)，采用多種形式設(shè)計(jì)。
這大大加強(qiáng)了新加入學(xué)生的興趣，發(fā)展了他們的創(chuàng)新意識(shí)。
3. 簡(jiǎn)單電路、雙向開(kāi)關(guān)雙控?zé)糁谱骰顒?dòng)
我們通過(guò)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，讓孩子們逐步了解熟悉了電和電路，逐漸掌握了電路工作的原理，并能通過(guò)對(duì)原理的靈活運(yùn)用達(dá)到實(shí)際制作運(yùn)用的目的。
從而消除了孩子們開(kāi)始有的陌生和神秘感，慢慢地孩子們覺(jué)得樂(lè)趣無(wú)限。
三、注重動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。
在興趣小組活動(dòng)中，我經(jīng)常利用實(shí)驗(yàn)室的器材給學(xué)生做一些教材外的實(shí)驗(yàn)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，同時(shí)讓學(xué)生也勤于動(dòng)手，善于從自然界、從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的獨(dú)特辦法，這些辦法如果能做成實(shí)物就是發(fā)明創(chuàng)造。
不要以為發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)家的事情，小學(xué)生也能成為發(fā)明家。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到加強(qiáng)，濃厚的興趣得到培養(yǎng)，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的意識(shí)逐漸深入。
今后還將開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)新工作，力爭(zhēng)以點(diǎn)帶面，發(fā)散開(kāi)去，從而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校濃厚科技氛圍逐步形成!
本學(xué)期，大班的美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)以發(fā)展幼兒手部的細(xì)小肌肉為主要目的，鍛煉孩子們使用細(xì)膩的繪畫技法，在畫種上也比以前有了更多的變化，現(xiàn)總結(jié)如下：
作業(yè)活動(dòng)
1 、 進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)共記十六課時(shí)，線描畫成為本次教學(xué)活動(dòng)的主題。
利用細(xì)膩的筆法和豐富的想象，一幅幅線條清晰、布局新異的畫面出現(xiàn)在每個(gè)孩子的筆端。
2 、 畫種的增加。
由原來(lái)較為單一的涂色練習(xí)、水彩蠟筆畫拓展為多主題、多畫種，使幼兒在原有基礎(chǔ)上有了較為明顯的進(jìn)步。
3 、豐富的色彩感受。
在原有認(rèn)識(shí) 24 色的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并使用更多的中間色。
4 、繪畫技法的加強(qiáng)。
畫面的底色裝飾更加多種多樣，圖案的設(shè)計(jì)也有了自己獨(dú)特的個(gè)性。
針對(duì)大班
幼兒善于運(yùn)用各種圖案和色彩的特點(diǎn)，加強(qiáng)線描畫的學(xué)習(xí)和練習(xí)，讓幼兒能夠有機(jī)會(huì)展示自己的新穎設(shè)計(jì)。
作品展示
1 、 一年一度的迎 “ 元旦 ” 幼兒繪畫作品展示。
在這樣的時(shí)候，給予每一個(gè)孩子同等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
將他們所有的作品進(jìn)行編輯、組合，和他們一起挑出自己最滿意的作品，布置到畫展之中。
2 、 為展現(xiàn)大班幼兒對(duì)于圖案、色彩的細(xì)致的運(yùn)用能力，特別設(shè)計(jì)了一幅長(zhǎng)卷組畫 —— 《動(dòng)物樂(lè)園》。
大班孩子們的動(dòng)手能力提高了，他們?cè)谘b點(diǎn)自己的圖畫的'同時(shí)也裝點(diǎn)了自己的心靈，細(xì)膩、細(xì)致的筆觸，描繪出人小心不小的志向，從每一點(diǎn)、每一滴、每一筆、每一劃中走出自己快樂(lè)的、自信的每一步!
學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因?yàn)槲覀兛吹搅死蠋熢诓粩嗟倪M(jìn)步、天真可愛(ài)的孩子們?cè)谔焯炜鞓?lè)、幸福的成長(zhǎng)。
回顧這學(xué)期的工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：
一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長(zhǎng)
跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理能力提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：
(三)整理衣著方面：本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨，而幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問(wèn)題，我們?cè)谑路菥烷_(kāi)始對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)，首先我們從樹(shù)立小榜樣開(kāi)始，把幾個(gè)衣著整齊的小朋友請(qǐng)上來(lái)，請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培養(yǎng)，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，并且我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。
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