總結(jié)過(guò)去，才能更好地面向未來(lái)。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們需要對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和梳理。在下面這篇文章中，我們可以了解到一些成功團(tuán)隊(duì)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
職稱(chēng)論文發(fā)表篇一
提升區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)關(guān)系的對(duì)策研究。
自1998年高校擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)高等教育的發(fā)展水平不斷提高，并且隨著高等教育領(lǐng)域內(nèi)中央和地方兩級(jí)管理體制的深入推進(jìn)，區(qū)域高等教育發(fā)展的自主權(quán)不斷擴(kuò)大，區(qū)域高等教育研究的意義日益凸顯。
深入探討我國(guó)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)關(guān)系、分析區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的相關(guān)類(lèi)型、尋求提升區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展水平的有效途徑，具有重要的理論和實(shí)踐意義。
一、區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相關(guān)程度的統(tǒng)計(jì)分析。
本文運(yùn)用《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》中的相關(guān)分析法[1]，對(duì)擴(kuò)招前后高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的關(guān)系進(jìn)行分析。
相關(guān)分析主要有積差相關(guān)(用pearson相關(guān)系數(shù)衡量)和等級(jí)相關(guān)(用kandall和諧相關(guān)系數(shù)、spearman相關(guān)系數(shù)衡量)。
積差相關(guān)分析有嚴(yán)格的條件約束：變量的總體必須服從或接近本文由論文聯(lián)盟收集整理正態(tài)分布。
在不滿(mǎn)足前提條件的情況下，直接使用積差相關(guān)分析法，會(huì)導(dǎo)致結(jié)果產(chǎn)生很大偏誤;相比而言，等級(jí)相關(guān)是以等級(jí)次序排列或以等次次序表示的變量之間的相關(guān)，并不要求總體服從正態(tài)分布，所以應(yīng)用更為廣泛[2]。
鑒于此，本研究采用等級(jí)相關(guān)分析對(duì)擴(kuò)招前(以1998年為代表)、擴(kuò)招后(以2009年為代表)區(qū)域高等教育發(fā)展排名和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展排名進(jìn)行相關(guān)性研究。
本研究選取“高等教育毛入學(xué)率”作為反映區(qū)域高等教育發(fā)展水平的衡量指標(biāo);選取“人均地區(qū)生產(chǎn)總值”作為反映地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的衡量指標(biāo)。
首先，分別將兩個(gè)變量根據(jù)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行等級(jí)排名，最優(yōu)者賦予1，最低者賦予31。
在賦予等級(jí)時(shí)，在原始等級(jí)分?jǐn)?shù)中若有相同的等級(jí)分?jǐn)?shù)，可用它們所占等級(jí)位置的平均數(shù)作為它們的等級(jí)。
如1998年新疆、重慶的高等教育毛入學(xué)率均為8%，同時(shí)占據(jù)了16、17的排名，因此最終兩者的排名為16.5(16和17的平均數(shù))。
表1為1998、2009年各省份人均gdp和高等教育毛入學(xué)率排名情況。
表11998和2009年各省份人均gdp和高等教育毛入學(xué)率原始數(shù)據(jù)及其排名。
資料來(lái)源：高等教育毛入學(xué)率1998年的數(shù)據(jù)引自趙慶年.區(qū)域高等教育差異發(fā)展問(wèn)題研究[m].廣州：華南理工大學(xué)出版社，2010：224-240.其中，海南省由于缺少1998年的數(shù)據(jù)，選用2002年的數(shù)據(jù)代替;2009年各地區(qū)高等教育毛入學(xué)率根據(jù)各省份教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)以及相關(guān)教育新聞報(bào)道中的數(shù)據(jù)整理得來(lái)。
各地區(qū)1998和2009年的gdp數(shù)據(jù)取自1999年和2010年的《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》。
根據(jù)表1中的數(shù)據(jù)，運(yùn)用spss17.0對(duì)我國(guó)31個(gè)省級(jí)行政區(qū)1998、2009年人均生產(chǎn)總值和高等教育毛入學(xué)率進(jìn)行相關(guān)分析。
結(jié)果表明，1998年的區(qū)域高等教育毛入學(xué)率與地方人均gdp的相關(guān)系數(shù)為0.471，2009年高等教育毛入學(xué)率與人均gdp的相關(guān)系數(shù)為0.305，均屬于低度相關(guān)。
這表明，我國(guó)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的相關(guān)程度不高，存在較大程度的偏離。
并且擴(kuò)招政策實(shí)施10年后的2009年與1998年相比，相關(guān)程度進(jìn)一步下降。
二、區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平匹配關(guān)系的四種類(lèi)型。
以表1數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，結(jié)合31個(gè)省份各自高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際情況，可以將我國(guó)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的匹配關(guān)系劃分為四種類(lèi)型。
(一)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平均較高的類(lèi)型。
這些地區(qū)主要有：北京、上海、天津、江蘇、遼寧，其高等教育毛入學(xué)率與人均gdp之間存在較為顯著的相關(guān)性。
北京、上海、天津三地是我國(guó)的三個(gè)較早的直轄市，江蘇省的南京做過(guò)國(guó)民政府的首都，遼寧是我國(guó)東北老工業(yè)基地最重要的省份之一。
由于歷史原因，均有多所全國(guó)重點(diǎn)院校以及科研院所分布在這些地區(qū)，我國(guó)39所“985”工程大學(xué)中，北京、上海、天津、江蘇、遼寧五個(gè)地區(qū)分別占有其中的10、5、2、2、2所，集中了大量?jī)?yōu)質(zhì)高等教育資源，加上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，較好地實(shí)現(xiàn)了區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的良性互動(dòng)。
(二)區(qū)域高等教育發(fā)展水平較低而經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的類(lèi)型。
這些地區(qū)主要有：廣東、福建、浙江、山東等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，其高等教育毛入學(xué)率與其人均gdp之間的相關(guān)性不顯著，屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平超前于高等教育發(fā)展水平的典型代表。
以山東省為例，改革開(kāi)放以來(lái)其憑借良好的資源優(yōu)勢(shì)和地域優(yōu)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，然而高等教育發(fā)展水平卻相對(duì)較低。
1998年山東省人均gdp排名位居全國(guó)第九名，然而高等教育毛入學(xué)率排名卻為第18名;2009年人均gdp排名躍居全國(guó)第一名，然而其高等教育排名卻為第20名，高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的偏離程度進(jìn)一步擴(kuò)大。
(三)區(qū)域高等教育發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平均較低的類(lèi)型。
這些地區(qū)主要有：河北、新疆、寧夏、湖南、河南、西藏、四川、江西、廣西、安徽、云南、貴州、甘肅等欠發(fā)達(dá)地區(qū)。
這些地區(qū)高等教育的原有規(guī)模比較小，高校擴(kuò)招以來(lái)，高等教育獲得了迅速發(fā)展，但相對(duì)于這些地區(qū)的人口數(shù)來(lái)說(shuō)，其高等教育的相對(duì)規(guī)模還是較小，不能很好地適應(yīng)區(qū)域內(nèi)廣大人民群眾對(duì)接受高等教育的需求，制約著區(qū)域內(nèi)高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)作用的積極發(fā)揮。
(四)區(qū)域高等教育發(fā)展水平較高而經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低的類(lèi)型。
這些地區(qū)主要有：湖北、山西、陜西等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，這些地區(qū)高等教育毛入學(xué)率與其人均gdp之間的相關(guān)性不顯著。
湖北、山西、陜西三個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，既是我國(guó)的人口大省，又是我國(guó)的農(nóng)業(yè)大省，工業(yè)不發(fā)達(dá)，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)不活躍，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相對(duì)較低。
湖北、陜西省由于歷史原因，國(guó)家有多所重點(diǎn)院校設(shè)立在此，高等教育的發(fā)展基礎(chǔ)較好，高校擴(kuò)招以來(lái)，高等教育規(guī)模獲得了迅速發(fā)展;山西省雖然原有的高等教育基礎(chǔ)較差，但是擴(kuò)招后利用其毗鄰首都北京的地理位置，高等教育也獲得了迅速發(fā)展。
目前，這些省份高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間并未實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。
三、促進(jìn)區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策。
我國(guó)區(qū)域化特征顯著，因此若想建立以高教強(qiáng)國(guó)為支撐的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，必然要以區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展為前提。
而從上述分析可知，在高校擴(kuò)招后，我國(guó)區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的相關(guān)程度不但沒(méi)有上升，而且呈現(xiàn)出進(jìn)一步下降的態(tài)勢(shì)。
并且，除北京、天津、上海、江蘇、遼寧之外，多數(shù)省份均未實(shí)現(xiàn)區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的良性互動(dòng)。
實(shí)現(xiàn)區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的良性互動(dòng)，并充分發(fā)揮高等教育的先導(dǎo)性作用，從而推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)本文由論文聯(lián)盟收集整理化升級(jí)，是高等教育發(fā)展的目標(biāo)。
為進(jìn)一步提升區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，應(yīng)注重從以下五方面著手。
(一)確定合理的區(qū)域高等教育發(fā)展規(guī)模。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，到2020年要實(shí)現(xiàn)高等教育毛入學(xué)率40%的發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)高等教育服務(wù)社會(huì)的功能。
其中，“40%”是我國(guó)力爭(zhēng)達(dá)到的整體平均水平，并非每一省份的既定目標(biāo)。
2009年上海、北京、天津、浙江、江蘇的高等教育毛入學(xué)率已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)40%;而同年，貴州、云南、廣西的高等教育毛入學(xué)率卻仍在20%以下徘徊。
因此，每個(gè)地區(qū)應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，確定合理的高等教育發(fā)展規(guī)模。
區(qū)域高等教育發(fā)展水平滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的地區(qū)，應(yīng)加大投入，提升區(qū)域高等教育的規(guī)模;而區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平滯后于區(qū)域高等教育發(fā)展水平的地區(qū)，應(yīng)在穩(wěn)定現(xiàn)有高等教育規(guī)模的情況下，適當(dāng)提升高等教育的'層次水平，培育區(qū)域高等教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
(二)提升區(qū)域高等教育的質(zhì)量。
高等教育質(zhì)量是指高等教育產(chǎn)品和服務(wù)所具有的功效性、人文性和調(diào)適性在滿(mǎn)足社會(huì)和學(xué)生發(fā)展以及高等教育系統(tǒng)自身有序運(yùn)轉(zhuǎn)方面要求的程度[2]。
忽視高等教育質(zhì)量，就只能形成一個(gè)低水平、低層次、低標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)域高等教育體系，也無(wú)法切實(shí)、有效地為經(jīng)濟(jì)服務(wù)。
區(qū)域高等教育應(yīng)逐步從規(guī)模外延式擴(kuò)展轉(zhuǎn)變到質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展的軌道上來(lái)。
加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、深化教學(xué)方法改革;注重應(yīng)用型人才、高素質(zhì)人才和拔尖人才的培養(yǎng);全力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合，提升科技成果轉(zhuǎn)化率。
只有區(qū)域高等教育質(zhì)量獲得提升，才能為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更好的服務(wù)，真正擔(dān)當(dāng)起“基礎(chǔ)研究的主力軍、應(yīng)用研究的生力軍、高科技產(chǎn)業(yè)化的重要方面軍”的角色。
(三)實(shí)施高等教育差異化發(fā)展戰(zhàn)略。
經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)應(yīng)將普通高等教育發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)放在兩端，即著重發(fā)展研究型、應(yīng)用型院校。
研究型院校要充分發(fā)揮自身的科技先導(dǎo)作用，與地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、升級(jí)。
應(yīng)用型院校要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，調(diào)整自身的學(xué)科結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高所培養(yǎng)人才的區(qū)域性特征，更好地服務(wù)于本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要;經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，其普通高等教育發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)應(yīng)是抓中間，重點(diǎn)發(fā)展綜合性大學(xué)，提高人才培養(yǎng)的普適性水平，在服務(wù)好本區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的前提下，培育區(qū)域高等教育的特色，提高區(qū)域高等教育的比較優(yōu)勢(shì)，盤(pán)活本區(qū)域內(nèi)有限的高等教育資源，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(四)充分重視高等職業(yè)教育的發(fā)展。
高等職業(yè)教育是有別于普通高等教育的一種教育。
相對(duì)于實(shí)施學(xué)術(shù)教育、工程教育為主的普通高等教育而言，高等職業(yè)教育主要實(shí)施的是技術(shù)教育。
兩者在專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)規(guī)格上存在著明顯的區(qū)別，以理工科為例，普通理工大學(xué)培養(yǎng)的是研究型、探索型、設(shè)計(jì)型人才。
但若想將工程圖紙轉(zhuǎn)化為實(shí)物就需要由職業(yè)技術(shù)教育所培養(yǎng)的人才來(lái)完成，特別是在高科技發(fā)展的今天，需要由高職教育肩負(fù)起這份重任。
目前，社會(huì)上重普通教育、輕職業(yè)教育的觀(guān)念一直沒(méi)有明顯改觀(guān)。
其實(shí)，與普通高等教育相比，高職教育具有更鮮明的地方性特點(diǎn)，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的關(guān)系也更為密切。
高等職業(yè)教育在教育規(guī)模、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格等方面都需要與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際相結(jié)合，不同的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與特點(diǎn)也對(duì)高職教育提出了不同要求。
正是從這種意義上而言，區(qū)域經(jīng)濟(jì)非均衡發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，使得高職教育區(qū)域化發(fā)展成為必然。
高等職業(yè)技術(shù)教育作為與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系最緊密的高等教育形式，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展起著不可替代的重要作用。
因此，必須對(duì)高職院校進(jìn)行科學(xué)定位，緊密聯(lián)系區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的背景因素，從而更好地為地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
(五)提高教育經(jīng)費(fèi)的投入規(guī)模和使用效益。
充足的教育經(jīng)費(fèi)是實(shí)現(xiàn)區(qū)域高等教育良性發(fā)展，進(jìn)而對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)作用的必要保障。
4%的目標(biāo)實(shí)際上只是中等收入國(guó)家對(duì)教育投入的平均水平。
然而，我國(guó)目前多數(shù)區(qū)域尚未達(dá)到這個(gè)水平。
高等教育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源主要由四大部分構(gòu)成：財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)、受教育者個(gè)人繳費(fèi)、學(xué)校自行籌備、社會(huì)捐助。
我國(guó)雖早已實(shí)施市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，然而財(cái)政預(yù)算撥款以及受教育者個(gè)人繳費(fèi)仍占據(jù)著整個(gè)教育經(jīng)費(fèi)的絕對(duì)比重。
教育經(jīng)費(fèi)的增加不能單純依賴(lài)于政府的貼補(bǔ)和受教育者個(gè)人的繳費(fèi)，只有發(fā)揮高校自身的主動(dòng)性，方為長(zhǎng)久之計(jì);另外，加大教育經(jīng)費(fèi)的投入固然重要，但更為重要的是教育經(jīng)費(fèi)使用效益的提高。
目前，我國(guó)多數(shù)區(qū)域的高等教育都存在著教育經(jīng)費(fèi)使用不合理、使用效益不高的現(xiàn)象。
確立一個(gè)公正、透明的教育經(jīng)費(fèi)使用制度是提升教育經(jīng)費(fèi)使用效益的有效保障。
中學(xué)地理教學(xué)中的環(huán)境教育途徑【2】。
目前世界各個(gè)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中面臨著很多問(wèn)題，比如說(shuō)人口問(wèn)題、糧食問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題等。
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職稱(chēng)論文發(fā)表篇二
應(yīng)一些作者要求，這次專(zhuān)門(mén)談一談職稱(chēng)論文發(fā)表刊物的問(wèn)題。
如《職稱(chēng)論文發(fā)表全攻略》、《職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)站解惑》、《如何發(fā)表論文才能避免上當(dāng)受騙》等文章，其實(shí)基本已經(jīng)把所涉及的東西寫(xiě)的差不多了。
在此，主要針對(duì)職稱(chēng)論文發(fā)表的刊物，進(jìn)行答疑解惑，如果感覺(jué)本文檔對(duì)您有用，請(qǐng)及時(shí)下載.要確保選擇的期刊是有正規(guī)發(fā)行刊號(hào)的。
發(fā)表職稱(chēng)論文的期刊好不好，還是要根據(jù)你自己從事的行業(yè)，論文闡述的話(huà)題方向，只要符合你論文發(fā)表的需求的期刊，都是可以的。
1.關(guān)于職稱(chēng)評(píng)定。
有很多作者找到我們，要通過(guò)我們發(fā)表論文，上來(lái)就火急火燎的找我們發(fā)表職稱(chēng)論文，要求評(píng)職稱(chēng)能用的期刊。
這個(gè)我們?cè)趺椿卮鹉?，根本不能一概而論，評(píng)職稱(chēng)能用是什么期刊，是什么標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)如果不了解作者本單位的職稱(chēng)評(píng)定要求，一味的說(shuō)評(píng)職稱(chēng)管用肯定是騙人的。
比如，評(píng)高級(jí)還是中級(jí)，時(shí)間上什么要求，論文字?jǐn)?shù)等。
所以，首先要弄清楚的是本單位對(duì)于評(píng)定職稱(chēng)的要求，一般本單位都會(huì)有相關(guān)文件，比如要求cn期刊發(fā)表2篇以上論文，有的對(duì)字符數(shù)也有明確要求，要求3000字符以上，有的.則沒(méi)有。
再比如說(shuō)，對(duì)于評(píng)教授之類(lèi)的，要求必須是核心期刊，而且都有個(gè)刊物列表，必須在列表內(nèi)的刊物發(fā)表才能管用。
通常這種情況下，刊物都是核心期刊，而且發(fā)表難度很大，當(dāng)然含金量也高些。
我們提醒作者，發(fā)表論文前，請(qǐng)去本單位了解對(duì)于職稱(chēng)評(píng)定的要求。
期刊。
很多單位都要求是要在cn期刊上發(fā)表論文，cn期刊是什么呢?其實(shí)就國(guó)內(nèi)正規(guī)期刊的意思。
cn刊號(hào)，就是國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)，具備cn刊號(hào)的才算是正規(guī)期刊，當(dāng)然同時(shí)也要具備issn刊號(hào)，也就是國(guó)際刊號(hào)。
所以選擇刊物前，一定要認(rèn)真辨別期刊真?zhèn)巍?/p>
首先要做的就是去新聞出版總署網(wǎng)站查看期刊的真?zhèn)吻闆r，看期刊是否有備案。
關(guān)于期刊真?zhèn)?，這里不再贅述，文章開(kāi)頭提到的那幾篇文章里已經(jīng)有詳細(xì)的講解。
關(guān)于論文字?jǐn)?shù)，這個(gè)要是要看單位要求的。
有些有明確要求比如必須3000字符以上，5000字符以上。
有的要求2000字符以上。
注意，2000字符已經(jīng)是最低限度了，很多刊物低于3000字符的文章不收的，核心期刊低于5000字符，有的甚至低于8000字符的文章也是不收的。
2000字符，本來(lái)就寫(xiě)不出多少東西，有的作者找到我們，還要發(fā)表1000字的論文，這樣的肯定是不行的，字?jǐn)?shù)太少就不能叫論文了，因?yàn)檫€沒(méi)論述文章就已經(jīng)結(jié)束了。
文章內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，最好不要寫(xiě)泛泛而談的東西，盡量形成自己的見(jiàn)解，最好結(jié)合自己的實(shí)踐再融入一些理論，進(jìn)行論述，這樣才能區(qū)別于他人的論文。
3.關(guān)于專(zhuān)業(yè)期刊。
比如說(shuō)，會(huì)計(jì)類(lèi)的論文，發(fā)表經(jīng)濟(jì)類(lèi)期刊也可以，因?yàn)閷儆诮?jīng)濟(jì)類(lèi)的范疇，發(fā)表會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的期刊也可以，因?yàn)槭菚?huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)。
但是細(xì)分的期刊又沒(méi)那么多，所以很多單位，也會(huì)認(rèn)可會(huì)計(jì)類(lèi)論文發(fā)表經(jīng)濟(jì)類(lèi)期刊。
再比如說(shuō)，護(hù)理類(lèi)的論文，可以發(fā)表在醫(yī)學(xué)期刊上，屬于醫(yī)學(xué)的范疇，有的單位發(fā)表了也是管用的。
但有的則有明確要求，必須是護(hù)理類(lèi)期刊，必須在這個(gè)細(xì)分專(zhuān)業(yè)的期刊上發(fā)表。
所以，作者也要弄清楚這一點(diǎn)，有的會(huì)有特別說(shuō)明必須在細(xì)分專(zhuān)業(yè)期刊上發(fā)表，有的大類(lèi)的期刊也是可以的。
比如，有的作者加了我們企鵝號(hào)652431670，傳送給我們的工程類(lèi)的論文，我們就給他安排在科技類(lèi)期刊上，職稱(chēng)評(píng)定也順利通過(guò)了。
總之呢，這個(gè)問(wèn)題不能一概而論。
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職稱(chēng)論文發(fā)表篇三
建筑評(píng)職稱(chēng)論文有哪些?要寫(xiě)建筑方面相關(guān)的職稱(chēng)論文，看看下面為大家?guī)?lái)的論文范文吧!
加強(qiáng)建筑施工項(xiàng)目的成本管理【1】。
摘要：近年來(lái)，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，隨著建設(shè)工程招投標(biāo)為主要特征的建筑市場(chǎng)已經(jīng)開(kāi)始逐步形成，并且漸漸進(jìn)入穩(wěn)定的發(fā)展時(shí)期，因此，我國(guó)的建筑企業(yè)在工程項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中開(kāi)始面臨著許多新的挑戰(zhàn)。
建筑企業(yè)要想在這日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中尋求生存和發(fā)展的道路，成本管理顯得越來(lái)越重要，這是我國(guó)建筑行業(yè)最急需解決的問(wèn)題，有鑒于此，本文將以現(xiàn)存的某些問(wèn)題，進(jìn)行探討，并且提出相應(yīng)的改進(jìn)措施和解決方法。
關(guān)鍵詞：建筑施工成本控制成本管理。
一、我國(guó)建筑施工企業(yè)施工項(xiàng)目存在的問(wèn)題。
當(dāng)今社會(huì)，建設(shè)工程項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，最主要的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是成本管理責(zé)任沒(méi)有明確。
對(duì)于施工企業(yè)，在施工建設(shè)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)的是安全目標(biāo)、質(zhì)量目標(biāo)以及相應(yīng)的安全責(zé)任和成本責(zé)任，但是對(duì)于成本管理卻一直沒(méi)有明確的責(zé)任規(guī)定，施工建設(shè)單位在施工過(guò)程中，將成本管理的任務(wù)錯(cuò)誤地認(rèn)為僅僅只是屬于財(cái)務(wù)部門(mén)的責(zé)任。
在施工過(guò)程中，技術(shù)人員通過(guò)某些先進(jìn)的技術(shù)手段達(dá)到了質(zhì)量目標(biāo)的要求，但是卻使得工程成本的大大增加;生產(chǎn)工人不注意零碎材料的回收、使用、管理，就會(huì)導(dǎo)致浪費(fèi)現(xiàn)象的造成;調(diào)度人員沒(méi)有合理安排生產(chǎn)，就會(huì)帶來(lái)材料倒運(yùn)費(fèi)的增加。
所以，我們可以說(shuō)成本的管理，其實(shí)最主要的就是施工組織和生產(chǎn)人員，而財(cái)務(wù)人員只是成本管理中眾多成員中的其中一員，因此，施工項(xiàng)目中，所有人員都肩負(fù)著成本管理的責(zé)任。
在項(xiàng)目的實(shí)施中，由于建筑企業(yè)長(zhǎng)期受到經(jīng)濟(jì)體制的影響，造成成本計(jì)劃和成本控制不到位，生產(chǎn)組織人員和技術(shù)人員、財(cái)務(wù)人員等都各自管理著自己的職務(wù)，造成施工企業(yè)在完工之后的施加損耗成本往往得不到客觀(guān)真實(shí)的展現(xiàn)，但是，因?yàn)楣こ添?xiàng)目的唯一性，使得施工企業(yè)在制定成本計(jì)劃的時(shí)候，僅僅只是簡(jiǎn)單的按照以往的工程經(jīng)驗(yàn)，將工程成本降低百分之幾后，作為自己的目標(biāo)成本，如此便忽略掉了許多重要問(wèn)題，比如說(shuō)該工程當(dāng)時(shí)所處的是什么樣的市場(chǎng)環(huán)境?施工現(xiàn)場(chǎng)的狀況是如何?現(xiàn)場(chǎng)施工的條件是如何?質(zhì)量和工期的具體要求又是如何的?施工企業(yè)在工程成本的控制上，僅僅只是簡(jiǎn)單地制定一些規(guī)章制度，實(shí)行一些沒(méi)有實(shí)際作用的理論性規(guī)定。
二、影響企業(yè)施工成本的主要因素。
施工組織計(jì)劃對(duì)工程成本的影響。
施工組織計(jì)劃是引導(dǎo)施工的核心，也是保障工程能夠順利進(jìn)行主要依據(jù)，是能確保工程質(zhì)量，并且能夠效進(jìn)行工程成本管理的重要手段。
建筑施工企業(yè)想要控制整個(gè)工程的成本支出，應(yīng)當(dāng)在建設(shè)項(xiàng)目在保障質(zhì)量的同時(shí)，對(duì)各種施工方案進(jìn)行全方位的綜合分析，尋求最能合理分配和使用人力、物力以及財(cái)力的的解決方案，達(dá)到降低工程造價(jià)的目的。
并且，積極采用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、新工藝，以提高生產(chǎn)力，結(jié)合自身情況，看什么方法能使得自身生產(chǎn)力能得到最大程度的提高。
施工進(jìn)度能對(duì)工程成本的影響。
在每個(gè)建設(shè)項(xiàng)目中，都有其規(guī)定的工期，施工企業(yè)可以在施工組織設(shè)計(jì)時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的關(guān)鍵線(xiàn)法，用以保證施工項(xiàng)目的合理進(jìn)行，如此，不僅可以保證建設(shè)項(xiàng)目能在于其計(jì)劃進(jìn)度內(nèi)得以實(shí)施，更重要的是，這是一種很高效的節(jié)省工程造價(jià)的手段，能夠做到讓有效的資源，在最大程度上合理利用。
不管施工進(jìn)度比預(yù)期進(jìn)度快或者慢，都會(huì)使得工程造價(jià)的增加，如果施工企業(yè)知識(shí)一味去追求最短的工期，就會(huì)忽視掉許多問(wèn)題，最終導(dǎo)致材料和機(jī)械設(shè)備的采購(gòu)費(fèi)用增加;但是相反的，如果延長(zhǎng)了工期，一定會(huì)造成材料的積壓、人力資源的閑置，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，所以，我們說(shuō)加強(qiáng)管理就是要讓建設(shè)工程項(xiàng)目在預(yù)期之內(nèi)完成，從而達(dá)到成本控制的最終目標(biāo)。
三、如何加強(qiáng)項(xiàng)目成本管理。
作為建筑施工企業(yè)，應(yīng)當(dāng)在施工之前就對(duì)工程做好預(yù)測(cè)、預(yù)控工作，明確工程成本管理責(zé)任，采取風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)技術(shù)，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估。
企業(yè)根據(jù)所中標(biāo)額度調(diào)整好預(yù)算成本，以保證工程的成本預(yù)算，在保證工程質(zhì)量和工期的前提下，通過(guò)提出各種施工方案，從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行分析，并且充分考慮好建筑材料市場(chǎng)價(jià)格的波動(dòng)對(duì)工程成本的影響，在建設(shè)項(xiàng)目動(dòng)工初期階段做好價(jià)差分析，及時(shí)向上反映，便于日后的宏觀(guān)調(diào)控。
在對(duì)工程進(jìn)行功能，材料性能分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)采用先進(jìn)的施工工藝手段達(dá)到降耗的目的，對(duì)周轉(zhuǎn)材料以及機(jī)械設(shè)備的購(gòu)買(mǎi)或者是租賃進(jìn)行分析比較，通過(guò)比較，得出最經(jīng)濟(jì)的方案，達(dá)到成本管理的目的。
1、首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于材料的管理，減少不必要的材料消耗。
在工程建設(shè)中材料所占成本的比例是很大的一部分，這是項(xiàng)目部降低成本的突破口之一。
項(xiàng)目部必須領(lǐng)導(dǎo)和組織生產(chǎn)、材料以及財(cái)務(wù)等部門(mén)，編制好材料采購(gòu)計(jì)劃和建立物資部門(mén)的責(zé)任成本;此外，項(xiàng)目部還要監(jiān)理嚴(yán)格的材料驗(yàn)收入庫(kù)制度，把好進(jìn)貨關(guān)，對(duì)于某些需求量大的材料應(yīng)當(dāng)采取招標(biāo)的辦法以降低成本，或者是直接從廠(chǎng)家進(jìn)貨的方式，減少中間環(huán)節(jié)的費(fèi)用支出;在材料數(shù)量這一問(wèn)題上，應(yīng)當(dāng)采用限額領(lǐng)用的方法，建筑施工隊(duì)伍領(lǐng)到的材料在使用完工后按照相應(yīng)的比例扣除損失后歸還給項(xiàng)目部庫(kù)房;物資保管負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)根據(jù)限額領(lǐng)料的名單進(jìn)行發(fā)料，領(lǐng)料必須嚴(yán)格按照相應(yīng)的手續(xù)辦理，落實(shí)好責(zé)任，并且做好回收余料的工作，減少不要的損失，避免浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。
2、再一個(gè)就是加強(qiáng)人工費(fèi)的管理，降低人工消耗。
降低人工費(fèi)用的支出，是降低工程成本的主要措施之一。
在施工方面，應(yīng)當(dāng)選擇具有高性?xún)r(jià)比的清包隊(duì)伍，因?yàn)榍灏?duì)伍的生產(chǎn)素質(zhì)高低，與人工單價(jià)的高低，直接影響到整個(gè)工程的質(zhì)量和成本;通過(guò)培養(yǎng)一些具有專(zhuān)業(yè)技能的工程，合理地對(duì)工作人員各關(guān)節(jié)上的松散狀況進(jìn)行調(diào)節(jié)，這不僅僅可以使得整個(gè)工程進(jìn)度加快，而且還可以節(jié)約相當(dāng)部分的人力費(fèi)用;嚴(yán)格控制零星用工量，將少數(shù)無(wú)收入的成本性開(kāi)支降到最低使得建筑工程項(xiàng)目的人工費(fèi)用進(jìn)一步降低。
3、加強(qiáng)成本控制力度，降低糾錯(cuò)成本支出。
在工程建設(shè)過(guò)程中，加強(qiáng)成本控制的關(guān)鍵之一，就是要及時(shí)找出實(shí)際成本支出費(fèi)用與目標(biāo)成本費(fèi)用之間的差距，并且找出問(wèn)題所在及時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò)工作，逐步使得實(shí)際成本支出重新回到預(yù)定的軌道上來(lái)。
可以通過(guò)編制計(jì)劃成本的方法進(jìn)行成本的有效控制，在項(xiàng)目建設(shè)的過(guò)程中，將實(shí)際完成狀況與目標(biāo)計(jì)劃進(jìn)行比較分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，采取必要的措施以確保目標(biāo)計(jì)劃的順利進(jìn)行，避免影響到企業(yè)自身的經(jīng)濟(jì)效益。
通過(guò)以上的分析，我們可以知道，在我國(guó)建筑行業(yè)中，成本管理確實(shí)是一個(gè)需要我們認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題，對(duì)于建筑行業(yè)中的成本進(jìn)行有效管理，不僅可以加強(qiáng)我國(guó)建筑工程企業(yè)資金的有效使用，更重要的是避免了不必要的浪費(fèi)。
項(xiàng)目組織以及生產(chǎn)人員是企業(yè)成本管理的主要核心。
結(jié)語(yǔ)：要在施工過(guò)程中將成本得到最有效的控制和管理，就要求我們必須建立健全可行的責(zé)任成本，只有這樣，才能逐步完善關(guān)于成本的預(yù)測(cè)、分析、實(shí)施、分析、核算等等管理體制，使得目標(biāo)成本在預(yù)定計(jì)劃內(nèi)穩(wěn)步發(fā)展，施工企業(yè)才可以實(shí)現(xiàn)將成本有效控制，爭(zhēng)取利益的最大化，達(dá)到提高企業(yè)的營(yíng)業(yè)能力的最終目的，為企業(yè)的生存贏得更大的空間，不斷提高企業(yè)在市場(chǎng)上的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，只有這樣，建筑類(lèi)企業(yè)才能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)運(yùn)作中保持企業(yè)頑強(qiáng)的生命力。
如何加強(qiáng)施工項(xiàng)目的成本管理【2】。
摘要：建筑施工企業(yè)是否能獲得較大的.經(jīng)濟(jì)效益并在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，關(guān)鍵在于企業(yè)能否為社會(huì)提供質(zhì)量高、工期短、消耗低、安全性能好的建筑產(chǎn)品。
文章主要就如何加強(qiáng)施工項(xiàng)目成本管理進(jìn)行了闡述。
施工項(xiàng)目成本是施工項(xiàng)目管理的核心。
下面結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)施工項(xiàng)目成本管理的認(rèn)識(shí)：
為解決施工項(xiàng)目成本管理工作中存在的問(wèn)題，促使項(xiàng)目管理工作的進(jìn)一步發(fā)展和完善，全面提高施工企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，在項(xiàng)目成本管理過(guò)程中應(yīng)注重加強(qiáng)以下幾方面工作。
一必須強(qiáng)化施工項(xiàng)目成本觀(guān)念。
建筑施工企業(yè)實(shí)行項(xiàng)目管理并以項(xiàng)目經(jīng)理部作為核算單位，要求項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目管理班子和作業(yè)層全體人員都必須具有經(jīng)濟(jì)觀(guān)念、效益觀(guān)念和成本觀(guān)念，對(duì)項(xiàng)目的盈虧負(fù)責(zé)，這是一項(xiàng)深化建筑業(yè)體制改革的重大措施。
因此，要搞好施工項(xiàng)目成本管理，必須首先對(duì)企業(yè)和項(xiàng)目經(jīng)理部人員加強(qiáng)項(xiàng)目成本管理教育，只有在施工項(xiàng)目中培養(yǎng)強(qiáng)烈的成本意識(shí)，讓參與施工項(xiàng)目管理與實(shí)施的每一個(gè)人員都意識(shí)到加強(qiáng)施工項(xiàng)目成本管理對(duì)施工項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)利益及個(gè)人收入所產(chǎn)生的重大影響，各項(xiàng)成本管理工作才能在施工項(xiàng)目成本管理中得到貫徹和實(shí)施。
二建立項(xiàng)目施工成本責(zé)任制。
項(xiàng)目的成本管理是通過(guò)項(xiàng)目經(jīng)理部全體人員來(lái)完成的。
為有效控制成本，項(xiàng)目經(jīng)理一方面在管理人員的配備上要少而精，而其工作期限上要合理安排;另一方面應(yīng)將成本責(zé)任分解落實(shí)到各個(gè)崗位，落實(shí)到專(zhuān)人，并且努力使項(xiàng)目經(jīng)理部的每一位成員盡可能在追求成本目標(biāo)，以及達(dá)到這一目標(biāo)的手段上取得一致，用統(tǒng)一的規(guī)范和責(zé)任約束和指導(dǎo)個(gè)人的行動(dòng)，保證整個(gè)項(xiàng)目各項(xiàng)施工活動(dòng)達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。
同時(shí)，根據(jù)公司對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理部的獎(jiǎng)懲辦法，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)罰措施，以便對(duì)成本進(jìn)行全過(guò)程管理、全員管理、動(dòng)態(tài)管理，形成一個(gè)分工明確、責(zé)任到人的成本管理體系，使降低成本成為每一位管理人員的自覺(jué)行動(dòng)。
三制定經(jīng)濟(jì)合理的施工方案。
在施工過(guò)程中，施工單位必須按圖紙進(jìn)行施工。
但是，圖紙是由設(shè)計(jì)單位按照業(yè)主要求和項(xiàng)目所在地的自然地理?xiàng)l件設(shè)計(jì)的，其中起決定作用的是設(shè)計(jì)人員的主觀(guān)意圖，很少考慮到為施工單位提供方便，有時(shí)難免會(huì)給施工帶來(lái)許多困難和麻煩，這在我們平常的施工中經(jīng)常遇到。
因此，施工單位應(yīng)該在滿(mǎn)足業(yè)主要求和保證工程質(zhì)量的前提下，結(jié)合施工現(xiàn)場(chǎng)的客觀(guān)實(shí)際，認(rèn)真積極地組織開(kāi)工前的圖紙會(huì)審，對(duì)于設(shè)計(jì)不合理的地方，拿出自己修改意見(jiàn)，在取得業(yè)主和設(shè)計(jì)單位的同意后，修改設(shè)計(jì)圖紙，辦理圖紙會(huì)審紀(jì)要和增減賬。
四做好現(xiàn)場(chǎng)安全文明施工管理。
施工現(xiàn)場(chǎng)的平面布置，是根據(jù)工程的特點(diǎn)和場(chǎng)地條件，以配合施工為前提合理安排的，有一定的科學(xué)根據(jù)。
但是，在施工過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)不執(zhí)行現(xiàn)場(chǎng)平面布置的情況，造成人力、物力大量浪費(fèi)。
比如：材料、預(yù)制構(gòu)件、周轉(zhuǎn)材料等不按規(guī)定地點(diǎn)進(jìn)行堆放，造成二次搬運(yùn)，不僅浪費(fèi)人力、材料，構(gòu)件在搬運(yùn)過(guò)程中也會(huì)造成損失，對(duì)于安全管理，也帶來(lái)了困難;任意在施工現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)辟和阻斷道路，造成交通中斷，影響物資運(yùn)輸，使現(xiàn)場(chǎng)文明施工無(wú)秩序;排水系統(tǒng)不暢通，現(xiàn)場(chǎng)積水嚴(yán)重，造成現(xiàn)場(chǎng)泥濘，不利于施工人員通行;施工現(xiàn)場(chǎng)配電柜、線(xiàn)路布設(shè)不規(guī)范，給安全管理工作帶來(lái)許多不便等等。
諸如此類(lèi)的事情，都是不利于施工項(xiàng)目成本控制的因素，必須從現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化管理著手，切實(shí)做好預(yù)防工作，把可能發(fā)生的經(jīng)濟(jì)損失減少到最低限度。
五重視控制質(zhì)量成本。
質(zhì)量成本是指施工項(xiàng)目為保證和提高產(chǎn)品質(zhì)量而支出的一切費(fèi)用，以及未達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的一切損失費(fèi)用之和。
比如，我們?yōu)榱吮ＷC混凝土的外觀(guān)質(zhì)量，在截面較大的鋼筋混凝土施工時(shí)，采用大截面型號(hào)模板，以避免用多品種鋼模拼起后，混凝土?xí)霈F(xiàn)多條棱子，影響成品的外觀(guān)質(zhì)量;在上部結(jié)構(gòu)施工中，為保證不對(duì)下部已施工好的成品表面造成污染和損壞，采用其他材料預(yù)先對(duì)其進(jìn)行包裝保護(hù)等。
在進(jìn)行這些工作前，都需進(jìn)行質(zhì)量成本核算，將施工過(guò)程中發(fā)生的質(zhì)量成本費(fèi)用，按照成本分類(lèi)的明細(xì)科目歸集，然后計(jì)算各個(gè)時(shí)期質(zhì)量成本的發(fā)生情況，為整個(gè)工程成本控制起到借鑒作用。
還有一種情況，比如我們的施工質(zhì)量不符合業(yè)主的要求，或者是為了保證企業(yè)的質(zhì)量信譽(yù)，對(duì)于質(zhì)量較差的分部分項(xiàng)工程進(jìn)行缺陷彌補(bǔ)，該部分花費(fèi)也要加以控制。
所以，在工程施工過(guò)程中，要制定出相應(yīng)的質(zhì)量薄弱點(diǎn)控制的預(yù)防措施，加強(qiáng)質(zhì)量管理，使每個(gè)人都能重視質(zhì)量，從而達(dá)到對(duì)施工項(xiàng)目整個(gè)成本的控制。
職稱(chēng)論文發(fā)表篇四
很多作者對(duì)職稱(chēng)論文發(fā)表的價(jià)錢(qián)比較關(guān)注，職稱(chēng)論文的價(jià)錢(qián)取決于職稱(chēng)的級(jí)別還有就是取決于選擇投稿的期刊級(jí)別，眾所周知，職稱(chēng)的評(píng)定與論文發(fā)表有莫大的聯(lián)系，論文發(fā)表是職稱(chēng)評(píng)定的重要審核標(biāo)準(zhǔn)。
中級(jí)職稱(chēng)一般選擇普刊投稿，普刊的價(jià)錢(qián)是我們大家都可以接受的，職稱(chēng)論文的價(jià)錢(qián)與論文本身也有很大的關(guān)系，包括論文的格式以及論文的字?jǐn)?shù)等內(nèi)容都有影響，接下來(lái)，小編詳細(xì)的說(shuō)說(shuō)。
期刊分為普刊、核心期刊，普刊分為省級(jí)期刊、國(guó)家級(jí)期刊，普刊涉及的范圍較廣，選擇普刊投稿的作者有很多，普刊的價(jià)錢(qián)在幾百到幾千不等其中普刊的價(jià)錢(qián)在幾百塊錢(qián)左右。
國(guó)家級(jí)期刊要貴些可能要上千元了，一般評(píng)初級(jí)職稱(chēng)、中級(jí)職稱(chēng)的作者小編建議沒(méi)有硬性的要求的時(shí)候可以選擇普刊投稿。
核心期刊屬于學(xué)術(shù)水平較高的期刊，一般科研機(jī)構(gòu)的人員評(píng)高級(jí)職稱(chēng)需要在核心期刊上發(fā)表一篇甚至多篇的'文章，核心期刊文章的價(jià)錢(qián)不是一筆小的數(shù)目。
常見(jiàn)的核心期刊有統(tǒng)計(jì)源期刊、北大核心期刊、南大核心期刊，價(jià)錢(qián)在幾千甚至幾萬(wàn)的都有，核心期刊對(duì)于論文的原創(chuàng)度要求是很高的，所以選擇核心期刊投稿的作者要做好充分的準(zhǔn)備。
很多作者都是在評(píng)職稱(chēng)的時(shí)候需要用到論文的時(shí)候，作者才開(kāi)始準(zhǔn)備從而錯(cuò)過(guò)了最佳的發(fā)表時(shí)間。一般的選擇普刊發(fā)表文章的話(huà)，需要提前2-5個(gè)月開(kāi)始準(zhǔn)備論文，核心期刊的話(huà)需要提前半年甚至一年開(kāi)始準(zhǔn)備。所以各位評(píng)職稱(chēng)的作者為了能夠順利發(fā)表論文以及順利評(píng)職稱(chēng)，一定要做好充分的論文準(zhǔn)備。
包括論文的格式以及論文的字?jǐn)?shù)，作者都要多加注意，避免產(chǎn)生不必要的費(fèi)用。
職稱(chēng)論文發(fā)表篇五
職稱(chēng)論文，顧名思義就是指在一定職業(yè)范圍內(nèi)，用于評(píng)定一定職業(yè)職稱(chēng)的論文形式。那么，職稱(chēng)論文如何發(fā)表呢?一起來(lái)看看吧。
評(píng)職稱(chēng)怎樣發(fā)表論文。
1、論文的寫(xiě)作。
注意事項(xiàng)。
1.文章的邏輯性，很多作者在寫(xiě)作文章時(shí)，常常犯一些邏輯上的錯(cuò)誤，這是論文寫(xiě)作的大忌，其具體表現(xiàn)為：
(1)文不對(duì)題，前文提出了論點(diǎn)，后文進(jìn)行闡述時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)闡述的和論點(diǎn)不能一致，講的是兩回事。
整體上看，文章題目和正文發(fā)生了錯(cuò)位;。
(2)文章的論點(diǎn)不足以進(jìn)行大篇幅論述。
作者前文提出了一個(gè)論點(diǎn)下文進(jìn)行了論述。
然而，這個(gè)論點(diǎn)卻只是一個(gè)現(xiàn)象，作者并沒(méi)有把這種現(xiàn)象提煉成一種論點(diǎn)因此作者就會(huì)把文章變成一種現(xiàn)象的羅列，而這種羅列卻只是表層的，不足以作為一個(gè)論點(diǎn)。
2.文章的客觀(guān)性。
文章的整體口吻，作者在寫(xiě)作時(shí)候，應(yīng)盡量該時(shí)時(shí)以一個(gè)客觀(guān)的口吻來(lái)闡述，切忌頻繁使用第一人稱(chēng)，比如“我”“我覺(jué)得”、“我認(rèn)為”等等。
完全可以用“筆者”，“筆者認(rèn)為”。
3.文章的層次。
一些作者在寫(xiě)作文章時(shí)，幾千字的文章，從頭至尾通篇看下來(lái)，沒(méi)有分任何的條目。
這樣給人的.感覺(jué)是文章層次不夠清晰，混亂。
作者在寫(xiě)作文章時(shí)，務(wù)必分條目闡述，開(kāi)篇簡(jiǎn)短闡述，后文1,2，3分條目闡述。
這樣看上去一目了然。
2、期刊的選擇。
根據(jù)要求。
因?yàn)榈赜蚣皢挝坏牟煌?，職稱(chēng)評(píng)定的要求也不同，所以評(píng)什么樣的職稱(chēng)，需要在什么樣的期刊上發(fā)表論文，不能一概而論。
我們提醒作者，寫(xiě)作論文前一定要弄清楚本單位對(duì)于評(píng)職稱(chēng)的明文要求，選擇期刊才能做到有的放矢。
因?yàn)榘l(fā)表論文對(duì)于作者晉升職非常重要，所以在期刊的選擇上要慎重再慎重，現(xiàn)在很多假刊，套刊橫行，讓很多作者真假難辨，花了錢(qián)沒(méi)評(píng)上職稱(chēng)，且錯(cuò)過(guò)評(píng)審時(shí)間。
我們?cè)诖?，給作者提供一些建議，在期刊選擇的時(shí)候，做些參考。
常見(jiàn)的假刊的陷阱：
1.套刊。
這是最難甄別的，明明有一本刊物，正常發(fā)行，且知網(wǎng)已經(jīng)全文收錄，但是，又冒出一個(gè)一摸一樣的刊物，刊號(hào)刊物名完全一樣，就是不上任何的數(shù)據(jù)庫(kù)，不能在任何一家數(shù)據(jù)庫(kù)檢索到，這樣的就是套刊。
是自己冒名刊物名自己印刷的刊物。
2.假刊。
所謂假刊，就是壓根在新聞出版總署沒(méi)有備案，而是自己起了個(gè)好聽(tīng)的名字，然后自己印刷的刊物，這樣的刊物新聞出版總署查不到，數(shù)據(jù)庫(kù)也沒(méi)有收錄。
3.電子版期刊。
這樣的期刊也是在玩文字游戲，明明備案的是電子版期刊，但是起了個(gè)好聽(tīng)的名字，于是大力宣傳，說(shuō)的天花爛墜，說(shuō)什么電子版期刊其實(shí)也出版的，這其實(shí)是在混淆概念，玩文字游戲，電子版期刊，和正規(guī)的期刊是有很大區(qū)別的，一定要警惕這種陷阱，作者聽(tīng)到刊物名的第一反應(yīng)就是去新聞出版總署查詢(xún)備案情況，如果名字后面還有“電子版”字樣，則要謹(jǐn)慎處理。
3、評(píng)職稱(chēng)對(duì)于醫(yī)學(xué)期刊。
論文的收錄要求。
慎重選擇。
我們?cè)谶@里想提醒作者的是，大多數(shù)單位對(duì)于論文發(fā)表后的期刊論文有檢索要求，比如知網(wǎng)，萬(wàn)方。
但是如果一個(gè)刊物僅僅是龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄，這樣的最好不要去發(fā)表，因?yàn)辇堅(jiān)雌诳W(wǎng)并不是數(shù)據(jù)庫(kù)，它只是一個(gè)期刊閱讀的平臺(tái)，換句話(huà)說(shuō)，只要帶字的冊(cè)子，它都能收錄進(jìn)去。
所以不能把龍?jiān)雌诳W(wǎng)所為收錄的標(biāo)準(zhǔn)。
另外一些電子版期刊雖然有的也會(huì)在萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)收錄，但是它終歸是電子版期刊，一定要去人事部門(mén)問(wèn)清楚，電子版期刊，最好不要去安排，因?yàn)檫@么多正常的期刊呢，沒(méi)有理由去找個(gè)名不正言不順的刊物。
有的放矢。
1.明確職稱(chēng)評(píng)定時(shí)間。
這一點(diǎn)非常重要，寫(xiě)作論文，發(fā)表論文前，一定要了解明確職稱(chēng)評(píng)定時(shí)間，早做準(zhǔn)備，因?yàn)橐话阏撐陌l(fā)表的時(shí)間為3個(gè)月左右，長(zhǎng)的則半年甚至一年，而職稱(chēng)評(píng)定時(shí)，有的要求必須通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索到，論文發(fā)表出刊后，幾個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)一般2個(gè)月后才能收錄進(jìn)去，因此，還有考慮2個(gè)月的收錄時(shí)間。
鑒于此，我們提醒您，發(fā)表職稱(chēng)論文，一定要首先明確職稱(chēng)評(píng)定時(shí)間，早做準(zhǔn)備。
2.論文不能抄襲。
職稱(chēng)論文，一定要盡量寫(xiě)自己的感悟或者總結(jié)性的東西，可以借鑒別人的東西，但不能照搬，覺(jué)得別人的文章某個(gè)亮點(diǎn)不錯(cuò)，可以自己在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)揮。
大篇幅抄襲別人的文章，一方面是雜志審核通不過(guò)，另一方面，職稱(chēng)評(píng)定時(shí)，會(huì)帶來(lái)很壞影響，甚至取消職稱(chēng)評(píng)定資格。
3.期刊的慎重選擇。
因?yàn)檫@一點(diǎn)非常重要，現(xiàn)在有很多作者沒(méi)法識(shí)別的陷阱，一不小心就掉進(jìn)去，花錢(qián)卻只能認(rèn)栽，又耽誤評(píng)職稱(chēng)時(shí)間，前文已經(jīng)提到在期刊選擇上一點(diǎn)建議，我們?cè)诖颂嵝涯?，發(fā)表論文前，可以參考前文的建議，可以一定程度上避免上當(dāng)受騙。
職稱(chēng)論文發(fā)表篇六
水電施工項(xiàng)目索賠主要是指在合同執(zhí)行的階段，由于一方?jīng)]有履行合同的相關(guān)規(guī)定導(dǎo)致另一方受到了經(jīng)濟(jì)損失時(shí)向違約方索要賠償?shù)男袨?，是符合法律?guī)定的。
水電施工項(xiàng)目索賠的順利進(jìn)行，有利于水電施工建設(shè)市場(chǎng)、水電行業(yè)以及水電施工項(xiàng)目質(zhì)量的提高。
水電施工項(xiàng)目的索賠不僅能夠提高項(xiàng)目雙方內(nèi)部管理的水平，使雙方能夠嚴(yán)格地根據(jù)合同行使自身的權(quán)利和義務(wù)，從而能夠維持水電施工項(xiàng)目建設(shè)市場(chǎng)的健康發(fā)展，使雙方能夠及時(shí)地掌握國(guó)際的相關(guān)規(guī)范，并且有效地掌握水電施工項(xiàng)目索賠的技巧，從而能夠有利于水電施工項(xiàng)目的對(duì)外開(kāi)放和承包，并且能夠促進(jìn)政府職能的轉(zhuǎn)變，從而能夠使雙方按照合同的規(guī)定以及水電施工項(xiàng)目在執(zhí)行過(guò)程中的實(shí)際情況來(lái)控制水電施工項(xiàng)目的造價(jià)以及工期，這樣就能夠脫離復(fù)雜的概算調(diào)控以及雙方關(guān)系的協(xié)調(diào)等管理。
同時(shí)，水電施工項(xiàng)目索賠能夠確定最佳的工程造價(jià)，把最初工程報(bào)價(jià)中那些無(wú)法預(yù)見(jiàn)的費(fèi)用轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際發(fā)生的損失進(jìn)行支付，從而使水電施工造價(jià)能夠更為合理。
2水電施工項(xiàng)目索賠的成因。
導(dǎo)致水電施工項(xiàng)目索賠的原因非常多，主要的原因有以下幾種：
（1）甲方違約。
（a）甲方不能依據(jù)水電施工項(xiàng)目的合同規(guī)定為乙方提供水電項(xiàng)目施工的場(chǎng)地，提供相應(yīng)的施工條件，從而使乙方無(wú)法按規(guī)定的時(shí)間入場(chǎng)，水工用的機(jī)械設(shè)施無(wú)法及時(shí)到位，從而使水電施工項(xiàng)目被拖延，在這種情況下乙方有權(quán)利想甲方要求索賠。
（b）甲方不能依據(jù)合同的規(guī)定提供的施工所需的材料和設(shè)備，還有一種情況是甲方雖然提供了材料和設(shè)備，但是并且不能滿(mǎn)足協(xié)議的實(shí)際要求，例如，材料和設(shè)備的價(jià)格、型號(hào)、數(shù)量以及質(zhì)量不能和協(xié)議一致，材料和設(shè)備達(dá)到施工地點(diǎn)的時(shí)間延遲等，這些因素都將導(dǎo)致水電施工項(xiàng)目的施工進(jìn)度。
因?yàn)樯鲜鲆蛩貙?dǎo)致乙方施工進(jìn)度的變動(dòng)、施工時(shí)間的延長(zhǎng)以及施工成本的提高等，乙方有權(quán)向甲方要求索賠。
（c）甲方無(wú)法在合同規(guī)定的期限內(nèi)支付水電施工項(xiàng)目的工程款，從而導(dǎo)致施工的拖延，甚至出現(xiàn)停工的現(xiàn)象，這樣就造成了違約，乙方有權(quán)向甲方要求索賠。
（d）甲方代表對(duì)乙方在水電項(xiàng)目施工階段提出的問(wèn)題遲遲不能回答，而且無(wú)法進(jìn)行及時(shí)地處理，或者乙方提出了處理措施，但是甲方代表不能給予及時(shí)地批準(zhǔn)，進(jìn)而導(dǎo)致了違約，在這種情況下，乙方有權(quán)向甲方要求索賠。
（2）乙方違約。
（a）水電施工項(xiàng)目的工期延誤導(dǎo)致的索賠：在水電施工項(xiàng)目工程施工階段，因?yàn)槌邪痰膯?wèn)題使施工工期延長(zhǎng)，從而導(dǎo)致業(yè)主的使用，業(yè)主有權(quán)向承包商要求索賠。
（b）由于水電施工項(xiàng)目質(zhì)量問(wèn)題導(dǎo)致的索賠：當(dāng)承包商的施工質(zhì)量不能滿(mǎn)足規(guī)范的實(shí)際規(guī)定，或者其使用的材料或設(shè)備不能和合同的規(guī)定一致，或者在質(zhì)保期內(nèi)承包商無(wú)法對(duì)水電施工工程存在的質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)地處理時(shí)，業(yè)主有權(quán)向承包商要求索賠。
（3）由于第三方的緣故導(dǎo)致的索賠。
（a）設(shè)計(jì)單位不能及時(shí)提供圖紙，導(dǎo)致乙方施工工期增加，乙方可以要求甲方提供索賠。
（b）監(jiān)理工程師在施工過(guò)程中產(chǎn)生錯(cuò)誤，或?qū)λ娛┕ろ?xiàng)目的工程進(jìn)度以及質(zhì)量狀況進(jìn)行的比較嚴(yán)格的檢查，導(dǎo)致乙方無(wú)法正常進(jìn)行施工，或選取的檢查手段不能和合同條件一致等原因?qū)е碌?水電施工項(xiàng)目工程費(fèi)的提高，乙方可以要求甲方提供索賠。
（4）合同變更與合同缺陷。
3水電施工項(xiàng)目索賠的策略。
（1）加強(qiáng)索賠資料的收集工作。
（2）處理好業(yè)主和監(jiān)理的關(guān)系。
（3）健全合同管理機(jī)構(gòu)。
（4）制定預(yù)防索賠的有效措施。
（5）把握最佳的索賠時(shí)機(jī)。
4結(jié)論。
職稱(chēng)論文發(fā)表篇七
所以，評(píng)職稱(chēng)發(fā)表論文前，先要知道自己應(yīng)該發(fā)表幾篇論文，論文的內(nèi)容也最好跟自己的專(zhuān)業(yè)相關(guān)。
最重要的是知道什么叫做具有cn刊號(hào)的正規(guī)期刊，以及如何判斷自己的論文發(fā)表的期刊是否符合要求。
首先，我們需要了解cn刊號(hào)是什么?
期刊雜志要在國(guó)內(nèi)(大陸地區(qū))發(fā)行，必須先要獲得國(guó)家新聞出版總署的批準(zhǔn)。
獲批準(zhǔn)的期刊就會(huì)給頒發(fā)一個(gè)cn刊號(hào)，作者期刊在國(guó)內(nèi)發(fā)行的許可證號(hào)。
也就是說(shuō)，沒(méi)有cn刊號(hào)的期刊在大陸地區(qū)發(fā)行是非法的。
而被新聞出版總署批準(zhǔn)的期刊，均會(huì)在新聞出版總署的期刊查詢(xún)里查詢(xún)到。
查詢(xún)不到的期刊上發(fā)表的論文就不會(huì)在職稱(chēng)評(píng)審中被承認(rèn)。
可是，還有個(gè)問(wèn)題，拿到的雜志的名字能查到，刊號(hào)也查到是對(duì)的，但是，如何確保這個(gè)雜志就一定是正規(guī)發(fā)行的，而不是別人克隆的呢?這就要涉及到了中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)等網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)了。
國(guó)內(nèi)絕大部分的期刊均錄入中國(guó)知網(wǎng)或萬(wàn)方數(shù)據(jù)。
所以，判斷自己拿到的雜志是不是假的，最好的辦法就是對(duì)照中國(guó)知網(wǎng)和萬(wàn)方數(shù)據(jù)的期刊目錄。
如果自己的雜志目錄跟中國(guó)知網(wǎng)能夠?qū)?yīng)上，那就是正刊。
就可以被認(rèn)可。
否則就是克隆刊或假刊，不被認(rèn)可。
所以職稱(chēng)評(píng)審材料中近2年多了一項(xiàng)就是知網(wǎng)收錄打印。
就是在中國(guó)知網(wǎng)中查到你的文章，然后將查詢(xún)結(jié)果打印出來(lái)。
這是有效辨別克隆刊的手段。
近兩年被各地職稱(chēng)評(píng)審單位采用。
也正是因此，很多的'克隆刊和假刊就顯出了馬腳了。
所以，我們建議評(píng)職稱(chēng)發(fā)表論文的作者，拿到雜志后，先在中國(guó)知網(wǎng)查詢(xún)下你的雜志的所在刊期的目錄，是否能夠?qū)?yīng)上。
如果對(duì)應(yīng)不上，那可能你的職稱(chēng)材料將來(lái)會(huì)通不過(guò)審評(píng)。
一般知網(wǎng)的收錄過(guò)程是需要時(shí)間的。
一般雜志正式出版發(fā)行后，再將電子版遞交中國(guó)知網(wǎng)。
中國(guó)知網(wǎng)會(huì)在收到電子版期刊的60個(gè)工作日內(nèi)進(jìn)行收錄。
所以，作者收到雜志后的2-3個(gè)月才會(huì)查到自己的雜志。
最后，歡迎廣大作者通過(guò)我們發(fā)表論文。
我們確保正刊。
職稱(chēng)論文發(fā)表篇八
有感“不發(fā)sci論文能否當(dāng)個(gè)好醫(yī)生?”看完我博友的文章后，我覺(jué)得他提出了一個(gè)重要的問(wèn)題。
我在國(guó)內(nèi)口腔和頭頸外科工作(9年)，在一家美國(guó)醫(yī)院的頭頸外科進(jìn)修1年，做基礎(chǔ)研究多年。
我想向大家介紹我所知道的在中國(guó)和美國(guó)的情況。
在一般情況下，我同意不發(fā)sci論文能當(dāng)個(gè)好醫(yī)生。
我應(yīng)指出的是，我博友的問(wèn)題有點(diǎn)復(fù)雜。
為什么呢?根據(jù)醫(yī)生其隸屬關(guān)系或職業(yè)規(guī)劃，臨床醫(yī)生可以分為三大類(lèi);根據(jù)他們的專(zhuān)業(yè)，也分為兩大型。
對(duì)這些醫(yī)生的要求和評(píng)估應(yīng)該有所不同。
三種類(lèi)型的臨床醫(yī)生1.私人開(kāi)業(yè)醫(yī)生這在美國(guó)是主流，在中國(guó)可能會(huì)增加。
他們的職責(zé)是診斷和治療病人。
他們對(duì)研究，發(fā)表論文興趣不大。
如果他們對(duì)教授職稱(chēng)有興趣，他們可在附近的大學(xué)尋找兼職教授的位置。
評(píng)估他們的表現(xiàn)完全是基于他們的臨床工作。
如果你能用常規(guī)方法治療好病人，你就是一個(gè)很好的醫(yī)生。
2.隸屬于研究所和大學(xué)的醫(yī)生他們通常根據(jù)臨床常規(guī)方法來(lái)治療病人，涉及臨床試驗(yàn)，發(fā)表臨床論文。
他們的職稱(chēng)是臨床副教授和臨床教授。
評(píng)估他們的表現(xiàn)也主要是基于他們的臨床工作，如我上面提到的一樣。
3.臨床醫(yī)生做臨床或基礎(chǔ)研究很多醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生，選擇非研究型臨床醫(yī)生作為自己的永久職業(yè)，只有很少醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生致力于研究，既做臨床工作又做基礎(chǔ)研究的.臨床醫(yī)生只有極少數(shù)。
這些醫(yī)生需要做開(kāi)創(chuàng)性的研究，轉(zhuǎn)換新知識(shí)為新的診斷或治療方法，這是他們工作職責(zé)所要求的。
很明顯，這是非常具有挑戰(zhàn)性的工作，這需要大量的科研培訓(xùn)和自我奉獻(xiàn)。
他們中很多人同時(shí)擁有醫(yī)學(xué)博士和哲學(xué)博士。
評(píng)估這些醫(yī)生是相當(dāng)困難的，取決于醫(yī)生參與研究的時(shí)間多少，你參與研究的時(shí)間越多，你的常規(guī)臨床技能則相對(duì)差些。
我知道有些臨床醫(yī)生有80%的時(shí)間用于研究，他們的臨床經(jīng)驗(yàn)相對(duì)少。
在很少數(shù)情況下，個(gè)別醫(yī)生在診斷，治療病人，和基礎(chǔ)研究都做得非常好，我不認(rèn)為這是我們應(yīng)有的預(yù)期結(jié)果。
醫(yī)生的臨床專(zhuān)業(yè)分型為了簡(jiǎn)單起見(jiàn)，臨床醫(yī)生可分兩種類(lèi)型：一類(lèi)在很大程度上取決于他們的臨床技能，如外科醫(yī)生。
第二類(lèi)為非技能型為主的醫(yī)生，主要用新的知識(shí)和藥物來(lái)治療病人，如內(nèi)科醫(yī)生。
作為一個(gè)好的外科醫(yī)生，他應(yīng)該擁有充分的醫(yī)學(xué)知識(shí)和手工技能。
他們的表現(xiàn)的好壞應(yīng)主要基于這些能力的評(píng)價(jià)。
論文發(fā)表可能是次要的因素。
理想的情況下，外科醫(yī)生可以總結(jié)他們的治療結(jié)果，并發(fā)表在同行評(píng)審的醫(yī)學(xué)期刊。
即便如此，很多外科醫(yī)生也沒(méi)有時(shí)間來(lái)發(fā)表他們的工作。
我個(gè)人的看法：如果涉及外科醫(yī)生的職稱(chēng)晉升，其手術(shù)能力應(yīng)該占70%，團(tuán)隊(duì)合作精神20%，論文發(fā)表10%。
在內(nèi)科方面，內(nèi)科醫(yī)生他們相對(duì)有更多的時(shí)間來(lái)閱讀科研究文獻(xiàn)，對(duì)他們來(lái)講科研和發(fā)表文章是相對(duì)的重要。
如果涉及內(nèi)科醫(yī)生的職稱(chēng)晉升，其臨床(診斷和治療)能力應(yīng)該占60%，論文發(fā)表30%，團(tuán)隊(duì)合作精神10%。
如果你沒(méi)有時(shí)間發(fā)表任何東西，但你是醫(yī)院公認(rèn)的最好的醫(yī)生，你愿意帶教醫(yī)學(xué)院學(xué)生，(icongratulateyou)你應(yīng)該晉升為臨床教授。
《中國(guó)現(xiàn)代藥物應(yīng)用》雜志，國(guó)家級(jí)醫(yī)學(xué)刊物，《中國(guó)現(xiàn)代藥物應(yīng)用》雜志是由衛(wèi)生部主管的國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)期刊。
《健康大視野·臨床醫(yī)學(xué)雜志》，是由國(guó)家新聞出版總署正式批準(zhǔn)的國(guó)家級(jí)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)性綜合學(xué)術(shù)期刊。
臨床醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、公共醫(yī)學(xué)、民族醫(yī)藥、護(hù)理、檢驗(yàn)、醫(yī)技、藥學(xué)、管理等與醫(yī)學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。
《中外健康文摘-醫(yī)藥月刊》，刊號(hào)：issn1672-5085、cn11-5062/r，郵發(fā)代號(hào)：80-107，國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行，本刊是新聞出版總署正式批準(zhǔn)，由國(guó)家中醫(yī)藥管理局主管、中外健康文摘雜志社主辦的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)期刊。
國(guó)家級(jí)，月刊，訂閱全年120元。
本刊已被《中國(guó)知網(wǎng)》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)》收錄，并全文錄入“萬(wàn)方數(shù)據(jù)――數(shù)字化期刊群”電子版。
主要欄目：論著、臨床經(jīng)驗(yàn)、博士論壇、學(xué)術(shù)探討、專(zhuān)題訪(fǎng)談、老中醫(yī)經(jīng)驗(yàn)、臨床研究、中西醫(yī)結(jié)合、臨床護(hù)理、醫(yī)院管理、病例報(bào)告、醫(yī)學(xué)影像、藥物與臨床、綜述等。
《中外醫(yī)療》，國(guó)家衛(wèi)生部主管的衛(wèi)生部醫(yī)院管理研究所主辦的專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)期刊，中國(guó)核心數(shù)據(jù)期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊。
本刊服務(wù)于醫(yī)學(xué)創(chuàng)新研究，以醫(yī)療事業(yè)改革和廣大醫(yī)療工作者探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)醫(yī)德，提升醫(yī)術(shù)為主旨，努力體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性，學(xué)術(shù)性，權(quán)威性，貼近實(shí)際，追求實(shí)用。
本刊長(zhǎng)期面向全國(guó)征集醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)論文,在本刊發(fā)表的論文可獲得國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育學(xué)分。
醫(yī)藥互動(dòng)、法規(guī)在線(xiàn)、醫(yī)院文化、護(hù)理天地、影像特析、綜合醫(yī)學(xué)、中醫(yī)中藥、婦幼保健、衛(wèi)生防疫、特室特科、綜述、論著。
《中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥》，是由中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部主管、中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)主辦，國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)期刊。
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：issn1673-7555國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn11-5547/r.以廣大臨床醫(yī)務(wù)工作者為讀者對(duì)象，報(bào)道醫(yī)療領(lǐng)域內(nèi)領(lǐng)先的科研成果和臨床診療經(jīng)驗(yàn)，幫助廣大臨床醫(yī)師提高學(xué)術(shù)水平，解決在臨床中遇到的具體問(wèn)題。
辦刊宗旨;充分利用廣泛的專(zhuān)家資源，技術(shù)資源和人力資源，科學(xué)化組織和出版醫(yī)藥衛(wèi)生知識(shí)和相關(guān)信息，為醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)和醫(yī)藥衛(wèi)生工作者提供交流與探索的園地，成為具有現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性的知識(shí)平臺(tái)。
本刊辟有論著、臨床醫(yī)學(xué)、病例報(bào)告、綜述、講座、全科護(hù)理、誤診分析、醫(yī)學(xué)影像等欄目。
《臨床醫(yī)師》雜志是新聞出版總署正式批準(zhǔn)，由國(guó)家中醫(yī)藥管理局主管、中國(guó)中醫(yī)藥報(bào)社和中外健康文摘雜志社主辦，臨床醫(yī)師編輯部編輯出版，國(guó)家級(jí)醫(yī)藥衛(wèi)生綜合類(lèi)科技學(xué)術(shù)期刊。
本刊國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：issn1672-5085，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn11-5062/r，郵發(fā)代號(hào)：80-107，廣告經(jīng)營(yíng)許可證：京朝工商廣字第0339號(hào),月刊,國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。
本刊已被《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)》、《萬(wàn)方數(shù)據(jù)――數(shù)字化期刊群數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤(pán)版)數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊》、《中文生物醫(yī)學(xué)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》等收錄。
征稿范圍：臨床、科研的中醫(yī)、西醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合、醫(yī)技、護(hù)理、藥學(xué)、檢驗(yàn)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、管理、臨床各科的論文。
主要欄目：述評(píng)、論著、綜述、講座、護(hù)理、醫(yī)藥、臨床經(jīng)驗(yàn)、病例報(bào)告、病例分析、教育管理、交流園地等。
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職稱(chēng)論文發(fā)表篇九
怎樣才能不吃虧，不上當(dāng)?shù)捻樌崖毞Q(chēng)論文發(fā)表出去，對(duì)于第一次評(píng)職稱(chēng)的人來(lái)說(shuō)很重要，對(duì)于評(píng)過(guò)職稱(chēng)的人來(lái)講他們的關(guān)注度也不低，大家為什么都這么關(guān)心論文價(jià)格的原因不僅僅是擔(dān)心錢(qián)的原因，而是價(jià)格的不同有時(shí)候也會(huì)影響到自己的論文發(fā)表程度。
期刊的級(jí)別不同，類(lèi)別不同，價(jià)錢(qián)也會(huì)不同，所以首先要確定的自己論文發(fā)表的級(jí)別需要達(dá)到公司的要求，前期工作確定好了你才不用擔(dān)心后面的問(wèn)題。
比如普通的省級(jí)和國(guó)家級(jí)期刊，你的字?jǐn)?shù)如果是字左右，文章價(jià)格大概在300—800元左右，篇幅稍微長(zhǎng)一些的價(jià)格就會(huì)高一些，占用的版面多價(jià)格就會(huì)越高。
但類(lèi)別不同價(jià)格也會(huì)有差異，像省級(jí)期刊的醫(yī)學(xué)期刊你可能就需要花費(fèi)1000元甚至1000元以上的價(jià)錢(qián)。
核心期刊則更貴一些，價(jià)格從幾千到幾萬(wàn)中間不等，還有一些期刊是你花更多的錢(qián)都不能發(fā)表的，一般這類(lèi)對(duì)文章質(zhì)量的要求非常高，周期性也比較長(zhǎng)。
還有網(wǎng)上的論文發(fā)表網(wǎng)站，這些網(wǎng)站的價(jià)錢(qián)會(huì)相對(duì)低一些，但是太低，所以很多時(shí)候不要盲目的跟風(fēng)發(fā)表職稱(chēng)論文，要根據(jù)自己的情況而定，不能到頭來(lái)竹籃打水一場(chǎng)空。
(1)首先在投稿前，電子版一定要認(rèn)真的核對(duì)，要思路清晰、概念清楚，而且文章中不可以出現(xiàn)太多的空格，因?yàn)榭崭駮?huì)增加版面費(fèi)的，許多作者都交過(guò)這樣的冤枉錢(qián)。
(2)論文的發(fā)表，文章格式可以根據(jù)投稿雜志的格式來(lái)進(jìn)行修改，這樣審核的編輯會(huì)覺(jué)得你很用心，可能會(huì)比較投機(jī)，錄取率比較高。
(3)關(guān)于科學(xué)內(nèi)容和資料數(shù)據(jù)一定要正確，你可以找一些專(zhuān)業(yè)人士，對(duì)文章進(jìn)行處理，提高成功率。
(4)如果覺(jué)得英文翻譯做不好，盡量不要用在線(xiàn)翻譯，你可以告訴編輯，申請(qǐng)讓他們編輯幫助翻譯。
一般雜志社都會(huì)有專(zhuān)業(yè)的英文編輯。
(5)論文發(fā)表時(shí)，最好要注明自己的聯(lián)系方式，郵箱和電話(huà)，方便他人聯(lián)系。
有事情也可以及時(shí)與作者溝通，寄發(fā)雜志的時(shí)候，快遞公司也方便聯(lián)系作者，留下聯(lián)系方式可以省很多麻煩。
(6)很多作者想了解自己稿件的處理進(jìn)度，一般好的`雜志處理稿件的周期是3個(gè)月。
可以在投稿后一個(gè)月打個(gè)電話(huà)，進(jìn)行咨詢(xún);在修改的稿件寄回后2周，可以打個(gè)電話(huà)，咨詢(xún)一下稿件修改是否合格，并詢(xún)問(wèn)什么時(shí)候可以刊出;當(dāng)您收到校樣之后，可以給編輯打個(gè)電話(huà)，告訴他是否有需要有大的改動(dòng)，這樣彼此都了解一下情況。
(7)論文發(fā)表投稿的時(shí)間，建議您在需要晉升的前6個(gè)月投發(fā)稿件，這樣在晉升前刊登的幾率會(huì)高一些。
(8)在您投稿的時(shí)候，最好先對(duì)所在科室投稿的情況，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，把那些處理稿件較快，服務(wù)態(tài)度好，雜志郵寄迅速快，作為衡量一本期刊的標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行準(zhǔn)確分類(lèi)。
最后選出好的期刊。
(9)最后，提醒大家，一般編輯會(huì)喜歡作者，認(rèn)真按照批注去修改文章，如果您有不同的想法，也可以在旁邊用不同顏色的文字標(biāo)明，與編輯溝通。
職稱(chēng)論文發(fā)表篇十
作為論文，1000多字符肯定是不行的，最低也不能低于字符，至于更具體的要求，各個(gè)單位應(yīng)該都有相關(guān)說(shuō)明，一般的3000-5000字符即符合要求，個(gè)別要求高的，要求是核心期刊的，字符數(shù)要多些，甚至不能低于8000字符。
2.作者：我這文章借鑒了一些網(wǎng)上的資料，不知道能不能通過(guò)?
可以借鑒他人的文章，但重復(fù)率不能超過(guò)30%，有的要求不能超過(guò)15%。
文章審核的時(shí)候，雜志社那邊會(huì)檢測(cè)抄襲率，超過(guò)范圍的不能發(fā)表。
在這里給大家的建議是，可以借鑒別人的觀(guān)點(diǎn)，不能照搬別人的文章。
3.作者：我要發(fā)表cn期刊，你這里的是cn期刊嗎?
嚴(yán)格上來(lái)說(shuō)，正規(guī)的期刊，都是cn期刊，也就是說(shuō)具備國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)，cn號(hào)和國(guó)際統(tǒng)一刊號(hào)issn號(hào)的刊物。
正規(guī)的期刊，必須同時(shí)具備這兩個(gè)刊號(hào)，新聞出版總署可以查到備案，相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)有所收錄，比如萬(wàn)方，知網(wǎng)。
4.作者：我發(fā)表的論文在一個(gè)電子版期刊上，評(píng)職稱(chēng)管用嗎?
據(jù)我們了解，很多作者跑到我們這里讓我們幫忙發(fā)表論文，有一部分就是因?yàn)榘l(fā)表到了電子版期刊上，單位不承認(rèn)，導(dǎo)致他們又重復(fù)花錢(qián)發(fā)表。
電子版期刊，嚴(yán)格上都不是正規(guī)的實(shí)體出版物。
只是正規(guī)的電子的東西，他們拿去自己印刷，發(fā)放給作者，美其名曰也是實(shí)體出版物，實(shí)際上差別還是很大的。
作者要提高警惕，不要貪圖便宜，也不要貪圖它起了個(gè)好聽(tīng)的名字。
5.作者：要發(fā)表什么樣的期刊，評(píng)職稱(chēng)才管用?
各個(gè)單位不一樣，評(píng)職稱(chēng)的級(jí)別不同對(duì)刊物要求也不一樣，所以發(fā)表什么樣的期刊，最好去問(wèn)一下你們單位的要求或者已經(jīng)成功發(fā)表過(guò)論文的同事。
6.作者：我發(fā)表的論文，只有龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄，這樣的評(píng)職稱(chēng)認(rèn)可嗎?
龍?jiān)雌诳W(wǎng)，是一個(gè)期刊閱讀平臺(tái)，并不是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，它不像知網(wǎng)或者萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)，專(zhuān)門(mén)收錄學(xué)術(shù)期刊論文。
龍?jiān)雌诳W(wǎng)，是閱讀平臺(tái)，換句話(huà)說(shuō)，就是只要帶字的東西，它都可以收錄，你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪個(gè)人發(fā)表論文在龍?jiān)雌诳W(wǎng)上找論文資料吧。
它上面更多的是讀物性的刊物，比如《讀者》之類(lèi)的。
只有一些假的野雞學(xué)術(shù)刊物，才只會(huì)在龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄，然后拿著這個(gè)作為宣傳的資本，其實(shí)這根本不算數(shù)的。
特別說(shuō)明：本網(wǎng)站內(nèi)容都來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，供瀏覽者學(xué)習(xí)、欣賞，使用原則非商業(yè)性或非盈利性用途，使用者不得侵犯本網(wǎng)站及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利。
此外，使用者如對(duì)本網(wǎng)站內(nèi)容用于其他用途時(shí)，須征得本網(wǎng)站及相關(guān)權(quán)力人的許可。
職稱(chēng)論文發(fā)表篇十一
在大家傳統(tǒng)的思想習(xí)慣中，“工程師”這一稱(chēng)號(hào)只存在于自然學(xué)科范疇，乃至只存在于工學(xué)范疇，那些工科院校或許工學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，獲得相應(yīng)的作業(yè)資格證書(shū)，并從事相應(yīng)的工程作業(yè)才被稱(chēng)為“工程師”。
而在一些人文社會(huì)類(lèi)學(xué)科，特別是在教學(xué)學(xué)這種人文性、社會(huì)性較強(qiáng)的學(xué)科中，“工程師”顯得太“不近人情”，與教書(shū)育人這一神圣的作業(yè)極不相等。
咱們常說(shuō)的“老師是人類(lèi)魂靈的工程師”也僅僅對(duì)老師的一種尊稱(chēng)和隱喻，并不是要讓老師對(duì)待學(xué)生像工程師對(duì)待原材料那樣，科學(xué)、嚴(yán)格地規(guī)劃、安排、操控學(xué)生的思想與魂靈。
盡管教學(xué)學(xué)的確歸于一門(mén)偏重理論的學(xué)科，大多數(shù)的教學(xué)學(xué)是不行“有用”的，是關(guān)于教學(xué)實(shí)質(zhì)規(guī)矩的深層探究，但這并不代表教學(xué)學(xué)就徹底“不有用”。
從片面上來(lái)講，大家更期望教學(xué)學(xué)可以處理實(shí)習(xí)中的各種疑問(wèn);從理論上來(lái)講，教學(xué)理論和教學(xué)常識(shí)只要在面向教學(xué)實(shí)習(xí)并對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)開(kāi)展有所“用”時(shí)，才干顯示出其價(jià)值，也只要經(jīng)得起實(shí)習(xí)檢測(cè)的教學(xué)理論才有連綿的生命力。
因而，從這個(gè)視點(diǎn)來(lái)說(shuō)，教學(xué)學(xué)又是“有用”的，有運(yùn)用學(xué)科的某些特色和性質(zhì)。
那么，教學(xué)學(xué)自身也可以并且應(yīng)當(dāng)包含有像自然學(xué)科那樣的工學(xué)性質(zhì)和成分。
在自然科學(xué)范疇，因?yàn)橛辛斯こ處?，可以將深邃的科學(xué)常識(shí)轉(zhuǎn)化為直接運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)習(xí)的計(jì)劃和技術(shù)，然后有力地推進(jìn)社會(huì)的前進(jìn)和開(kāi)展。
相比之下，教學(xué)學(xué)卻面對(duì)著缺少“工程師”的為難與窘境。
教學(xué)學(xué)家以研討深邃的理論為要旨，實(shí)習(xí)運(yùn)用與他們本不相干;一線(xiàn)的老師和教學(xué)行政辦理人員面對(duì)實(shí)習(xí)疑問(wèn)時(shí)，又未必有滿(mǎn)足的閱歷和才干來(lái)深化研討，走出窘境。
面對(duì)教學(xué)理論與實(shí)習(xí)的阻隔，大家抱怨理論作業(yè)者憑空捏造、脫離實(shí)習(xí)，抱怨實(shí)習(xí)作業(yè)者言目低效、不行進(jìn)步，卻很少有人思考是不是應(yīng)當(dāng)有人架構(gòu)起交流教學(xué)理論與實(shí)習(xí)的橋梁，協(xié)助教學(xué)理論作業(yè)者與實(shí)習(xí)作業(yè)者走出窘境。
事實(shí)上，教學(xué)家所發(fā)明的教學(xué)理論遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比實(shí)習(xí)先進(jìn)得多，徹底可以輔導(dǎo)實(shí)習(xí)教學(xué)兒年乃至幾十年。
杜威的教學(xué)思想已有一百多年的前史，仍然閃耀著熠熠光芒，但至今未被充分實(shí)習(xí)，未能對(duì)一線(xiàn)的教學(xué)起到其應(yīng)有的作用。
這既不是因?yàn)槎磐窗l(fā)明先進(jìn)而有用的教學(xué)思想和理論，也不能見(jiàn)怪于老師和校園有理論不用，而是因?yàn)檫@些絢爛的教學(xué)思想還僅僅是理論，理論要輔導(dǎo)教學(xué)教學(xué)，變成可直接操作的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)辦法，還有很長(zhǎng)的路要走，需要經(jīng)過(guò)必定的工學(xué)轉(zhuǎn)化，而這一項(xiàng)作業(yè)卻被大家忽略了，這也恰是教學(xué)理論作用豐盛、教學(xué)實(shí)習(xí)干瘦的緣由。
簡(jiǎn)而言之，同天然學(xué)科中的工程師類(lèi)似，教學(xué)工程師即是在教學(xué)范疇中從事理論與實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)化作業(yè)的教學(xué)作業(yè)者，他們把一線(xiàn)的教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行工學(xué)獲取和收拾，為教學(xué)理論家的發(fā)明供給豐厚的資本，推進(jìn)教學(xué)理論的不斷更新與開(kāi)展，一起，又把教學(xué)學(xué)家發(fā)明的深邃的教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為一線(xiàn)教學(xué)作業(yè)者可操作的教學(xué)計(jì)劃或程序，以此來(lái)推進(jìn)教學(xué)教學(xué)的科學(xué)化、高能化和高效化。
因而，對(duì)教學(xué)工程師的了解至少應(yīng)當(dāng)包含以下三個(gè)方面:首要，教學(xué)工程師要有一種工程情緒和專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)，這意味著每一位教學(xué)工程師都要有工程師那種改動(dòng)教學(xué)實(shí)習(xí)、處理教學(xué)疑問(wèn)、進(jìn)步教學(xué)功率的勇氣和熱心;其次，教學(xué)工程師是一種專(zhuān)門(mén)的作業(yè)，教學(xué)工程師不是馬馬虎虎誰(shuí)都可以做得了的，他們需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的練習(xí)，并具有教學(xué)工學(xué)轉(zhuǎn)化的專(zhuān)業(yè)才干;再次，教學(xué)工程師有其一起的專(zhuān)業(yè)作業(yè)思想和作業(yè)辦法，是一線(xiàn)的教學(xué)作業(yè)人員難以達(dá)到的，他們把深邃的教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃教學(xué)辦法和教學(xué)形式，既充滿(mǎn)了應(yīng)戰(zhàn)性，又體現(xiàn)了發(fā)明性。
教學(xué)工程師既是一種作業(yè)，更是一種思想和一種精力，即應(yīng)戰(zhàn)傳統(tǒng)的，尋求科學(xué)、高能、高效的教學(xué)工學(xué)思想和改動(dòng)實(shí)習(xí)的教學(xué)立異精力。
二、教學(xué)工程師的功能。
教學(xué)工學(xué)即是要“把教學(xué)理論怎么從教學(xué)實(shí)習(xí)中來(lái)的基本原理，“理論從實(shí)習(xí)中來(lái)，然后再回到實(shí)習(xí)中去”這一觀(guān)念現(xiàn)已為大多數(shù)人從理念上所承受，可是，這“來(lái)”與“去”的進(jìn)程卻一向難以從實(shí)習(xí)上處理，由此造成了教學(xué)理論與實(shí)習(xí)的隔閡。
教學(xué)理論怎么回到教學(xué)實(shí)習(xí)中去輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)習(xí)的工學(xué)原理，變換為詳細(xì)的教學(xué)工學(xué)操作”。
教學(xué)工程師的功能即是要做好教學(xué)理論與實(shí)習(xí)之問(wèn)的工學(xué)變換作業(yè)，剖析和研討教學(xué)理論向教學(xué)實(shí)習(xí)的工學(xué)變換機(jī)制與教學(xué)實(shí)習(xí)向教學(xué)理論的工學(xué)變換機(jī)制，完結(jié)教學(xué)理論與實(shí)習(xí)的有機(jī)聯(lián)絡(luò)。
(一)“理論從實(shí)習(xí)中來(lái)”的工學(xué)變換。
“理論從實(shí)習(xí)中來(lái)”的進(jìn)程即是由教學(xué)實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論的進(jìn)程。
教學(xué)實(shí)習(xí)紛亂雜亂，不行能悉數(shù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論，只要其間那些遍及的、具有積極含義的內(nèi)容才會(huì)被轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論，這是一個(gè)獲取的進(jìn)程。
因而，“理論從實(shí)習(xí)中來(lái)”的進(jìn)程也即是從教學(xué)實(shí)習(xí)中獲取教學(xué)理論的進(jìn)程。
盡管從根本上來(lái)說(shuō)，全部教學(xué)理論都是來(lái)源于教學(xué)實(shí)習(xí)的，并且這一論斷早已被大家所承受，但實(shí)習(xí)生活中并非徹底如此。
大家不難發(fā)現(xiàn)，教學(xué)理論越來(lái)越趨向于從教學(xué)理論作業(yè)者的頭腦中來(lái)，更有人將教學(xué)理論的發(fā)明進(jìn)程諷喻為教學(xué)理論作業(yè)者“拍腦袋”的進(jìn)程。
的確，理論是人腦思想的產(chǎn)物，實(shí)習(xí)生活中并沒(méi)有直接的教學(xué)理論。
因而，教學(xué)理論從實(shí)習(xí)中來(lái)主要有兩條轉(zhuǎn)化的途徑。
1.從教學(xué)實(shí)習(xí)疑問(wèn)中獲取教學(xué)理論。
教學(xué)實(shí)習(xí)向教學(xué)理論轉(zhuǎn)化的榜首條途徑是將實(shí)習(xí)中的教學(xué)疑問(wèn)上升為教學(xué)理論，這兒的疑問(wèn)有客觀(guān)疑問(wèn)和片面疑問(wèn)兩種。
客觀(guān)疑問(wèn)是指教學(xué)實(shí)習(xí)中存在的疑問(wèn)或妨礙，這些疑問(wèn)的處理與否直接影響著教學(xué)教學(xué)的作用和勝敗;片面疑問(wèn)是指自己自身對(duì)教學(xué)存在的疑問(wèn)與不解，是自己對(duì)教學(xué)研討的愛(ài)好之所在，是人發(fā)自?xún)?nèi)心腸對(duì)教學(xué)進(jìn)行探究的起點(diǎn)。
在很大程度上，客觀(guān)疑問(wèn)是引發(fā)片面疑問(wèn)的本源，許多實(shí)習(xí)中的教學(xué)疑問(wèn)能引發(fā)研討者的思索與愛(ài)好，并進(jìn)一步深化研討。
一起，片面疑問(wèn)也與自己的愛(ài)好愛(ài)好、生活環(huán)境、思想形式密切相關(guān)。
客觀(guān)疑問(wèn)與片面疑問(wèn)為教學(xué)理論的構(gòu)成供給了豐厚的資本。
那些看似艱深的教學(xué)理論，恰是源于大家對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)疑問(wèn)的思考。
不行否認(rèn)的是，實(shí)習(xí)中的教學(xué)疑問(wèn)紛亂雜亂，并不是所用的疑問(wèn)都能變成理論。
要從內(nèi)容巨大的教學(xué)疑問(wèn)中獲取出教學(xué)理論，是教學(xué)工程師重要的職責(zé)。
首要，教學(xué)工程師要發(fā)現(xiàn)和挑選疑問(wèn)，即發(fā)現(xiàn)和尋覓到那些有含義的、值得研討的真疑問(wèn)，過(guò)濾掉那些無(wú)含義的、不值得研討的假疑問(wèn);挑出那些條件成熟、可以研討的疑問(wèn)，挑選出那些盡管值得研討但暫時(shí)研討條件還不成熟的疑問(wèn)。
因而，教學(xué)工程師需要把握區(qū)分真?zhèn)我蓡?wèn)的辦法，擦亮眼睛，防止教學(xué)理論作業(yè)者因?yàn)檠杏懥藳](méi)有實(shí)質(zhì)含義的疑問(wèn)而徒勞無(wú)益。
一起，有些研討者自己眼中的疑問(wèn)不必定是學(xué)科的真疑問(wèn)，此刻，教學(xué)工程師需要著眼于微觀(guān)，從學(xué)科、常識(shí)、社會(huì)的高度開(kāi)掘和區(qū)分真正需要研討的疑問(wèn)。
其次，教學(xué)工程師要對(duì)發(fā)現(xiàn)和挑選出來(lái)的真疑問(wèn)進(jìn)行理論研討的變換。
發(fā)現(xiàn)和挑選出來(lái)的疑問(wèn)還僅僅瑣細(xì)的、片面的、淺薄的疑問(wèn)點(diǎn)，要想將這些疑問(wèn)點(diǎn)進(jìn)步為教學(xué)理論，還需要對(duì)疑問(wèn)進(jìn)行加工收拾和理論變換。
詳細(xì)來(lái)說(shuō)，即是要剖析和開(kāi)掘這些疑問(wèn)背面包含的深層次的、一般性的理論話(huà)題，將疑問(wèn)連成一個(gè)個(gè)疑問(wèn)鏈。
一起，要將疑問(wèn)和疑問(wèn)鏈放在學(xué)科范圍內(nèi)進(jìn)行全局性思考，衡量其在學(xué)科以及人類(lèi)常識(shí)文明中的位置和價(jià)值，進(jìn)而構(gòu)成一個(gè)巨大的疑問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。
職稱(chēng)論文發(fā)表篇十二
在大家傳統(tǒng)的思想習(xí)慣中，“工程師”這一稱(chēng)號(hào)只存在于自然學(xué)科范疇，乃至只存在于工學(xué)范疇，那些工科院校或許工學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，獲得相應(yīng)的作業(yè)資格證書(shū)，并從事相應(yīng)的工程作業(yè)才被稱(chēng)為“工程師”。
而在一些人文社會(huì)類(lèi)學(xué)科，特別是在教學(xué)學(xué)這種人文性、社會(huì)性較強(qiáng)的學(xué)科中，“工程師”顯得太“不近人情”，與教書(shū)育人這一神圣的作業(yè)極不相等。
咱們常說(shuō)的“老師是人類(lèi)魂靈的工程師”也僅僅對(duì)老師的一種尊稱(chēng)和隱喻，并不是要讓老師對(duì)待學(xué)生像工程師對(duì)待原材料那樣，科學(xué)、嚴(yán)格地規(guī)劃、安排、操控學(xué)生的思想與魂靈。
盡管教學(xué)學(xué)的確歸于一門(mén)偏重理論的學(xué)科，大多數(shù)的教學(xué)學(xué)是不行“有用”的，是關(guān)于教學(xué)實(shí)質(zhì)規(guī)矩的深層探究，但這并不代表教學(xué)學(xué)就徹底“不有用”。
從片面上來(lái)講，大家更期望教學(xué)學(xué)可以處理實(shí)習(xí)中的各種疑問(wèn);從理論上來(lái)講，教學(xué)理論和教學(xué)常識(shí)只要在面向教學(xué)實(shí)習(xí)并對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)開(kāi)展有所“用”時(shí)，才干顯示出其價(jià)值，也只要經(jīng)得起實(shí)習(xí)檢測(cè)的教學(xué)理論才有連綿的生命力。
因而，從這個(gè)視點(diǎn)來(lái)說(shuō)，教學(xué)學(xué)又是“有用”的，有運(yùn)用學(xué)科的某些特色和性質(zhì)。
那么，教學(xué)學(xué)自身也可以并且應(yīng)當(dāng)包含有像自然學(xué)科那樣的工學(xué)性質(zhì)和成分。
在自然科學(xué)范疇，因?yàn)橛辛斯こ處煟梢詫⑸铄涞目茖W(xué)常識(shí)轉(zhuǎn)化為直接運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)習(xí)的計(jì)劃和技術(shù)，然后有力地推進(jìn)社會(huì)的前進(jìn)和開(kāi)展。
相比之下，教學(xué)學(xué)卻面對(duì)著缺少“工程師”的為難與窘境。
教學(xué)學(xué)家以研討深邃的理論為要旨，實(shí)習(xí)運(yùn)用與他們本不相干;一線(xiàn)的老師和教學(xué)行政辦理人員面對(duì)實(shí)習(xí)疑問(wèn)時(shí)，又未必有滿(mǎn)足的閱歷和才干來(lái)深化研討，走出窘境。
面對(duì)教學(xué)理論與實(shí)習(xí)的阻隔，大家抱怨理論作業(yè)者憑空捏造、脫離實(shí)習(xí)，抱怨實(shí)習(xí)作業(yè)者言目低效、不行進(jìn)步，卻很少有人思考是不是應(yīng)當(dāng)有人架構(gòu)起交流教學(xué)理論與實(shí)習(xí)的橋梁，協(xié)助教學(xué)理論作業(yè)者與實(shí)習(xí)作業(yè)者走出窘境。
事實(shí)上，教學(xué)家所發(fā)明的教學(xué)理論遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比實(shí)習(xí)先進(jìn)得多，徹底可以輔導(dǎo)實(shí)習(xí)教學(xué)兒年乃至幾十年。
杜威的教學(xué)思想已有一百多年的前史，仍然閃耀著熠熠光芒，但至今未被充分實(shí)習(xí)，未能對(duì)一線(xiàn)的教學(xué)起到其應(yīng)有的作用。
這既不是因?yàn)槎磐窗l(fā)明先進(jìn)而有用的教學(xué)思想和理論，也不能見(jiàn)怪于老師和校園有理論不用，而是因?yàn)檫@些絢爛的教學(xué)思想還僅僅是理論，理論要輔導(dǎo)教學(xué)教學(xué)，變成可直接操作的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)辦法，還有很長(zhǎng)的路要走，需要經(jīng)過(guò)必定的工學(xué)轉(zhuǎn)化，而這一項(xiàng)作業(yè)卻被大家忽略了，這也恰是教學(xué)理論作用豐盛、教學(xué)實(shí)習(xí)干瘦的緣由。
簡(jiǎn)而言之，同天然學(xué)科中的工程師類(lèi)似，教學(xué)工程師即是在教學(xué)范疇中從事理論與實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)化作業(yè)的教學(xué)作業(yè)者，他們把一線(xiàn)的教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行工學(xué)獲取和收拾，為教學(xué)理論家的發(fā)明供給豐厚的資本，推進(jìn)教學(xué)理論的不斷更新與開(kāi)展，一起，又把教學(xué)學(xué)家發(fā)明的深邃的教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為一線(xiàn)教學(xué)作業(yè)者可操作的教學(xué)計(jì)劃或程序，以此來(lái)推進(jìn)教學(xué)教學(xué)的科學(xué)化、高能化和高效化。
因而，對(duì)教學(xué)工程師的了解至少應(yīng)當(dāng)包含以下三個(gè)方面:首要，教學(xué)工程師要有一種工程情緒和專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)，這意味著每一位教學(xué)工程師都要有工程師那種改動(dòng)教學(xué)實(shí)習(xí)、處理教學(xué)疑問(wèn)、進(jìn)步教學(xué)功率的勇氣和熱心;其次，教學(xué)工程師是一種專(zhuān)門(mén)的作業(yè)，教學(xué)工程師不是馬馬虎虎誰(shuí)都可以做得了的，他們需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的練習(xí)，并具有教學(xué)工學(xué)轉(zhuǎn)化的專(zhuān)業(yè)才干;再次，教學(xué)工程師有其一起的專(zhuān)業(yè)作業(yè)思想和作業(yè)辦法，是一線(xiàn)的教學(xué)作業(yè)人員難以達(dá)到的，他們把深邃的教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃教學(xué)辦法和教學(xué)形式，既充滿(mǎn)了應(yīng)戰(zhàn)性，又體現(xiàn)了發(fā)明性。
教學(xué)工程師既是一種作業(yè)，更是一種思想和一種精力，即應(yīng)戰(zhàn)傳統(tǒng)的，尋求科學(xué)、高能、高效的教學(xué)工學(xué)思想和改動(dòng)實(shí)習(xí)的教學(xué)立異精力。
二、教學(xué)工程師的功能。
教學(xué)工學(xué)即是要“把教學(xué)理論怎么從教學(xué)實(shí)習(xí)中來(lái)的基本原理，“理論從實(shí)習(xí)中來(lái)，然后再回到實(shí)習(xí)中去”這一觀(guān)念現(xiàn)已為大多數(shù)人從理念上所承受，可是，這“來(lái)”與“去”的進(jìn)程卻一向難以從實(shí)習(xí)上處理，由此造成了教學(xué)理論與實(shí)習(xí)的.隔閡。
職稱(chēng)論文發(fā)表篇十三
有感“不發(fā)sci論文能否當(dāng)個(gè)好醫(yī)生?”看完我博友的文章后，我覺(jué)得他提出了一個(gè)重要的問(wèn)題。
我在國(guó)內(nèi)口腔和頭頸外科工作(9年)，在一家美國(guó)醫(yī)院的頭頸外科進(jìn)修1年，做基礎(chǔ)研究多年。
我想向大家介紹我所知道的在中國(guó)和美國(guó)的情況。
在一般情況下，我同意不發(fā)sci論文能當(dāng)個(gè)好醫(yī)生。
我應(yīng)指出的是，我博友的問(wèn)題有點(diǎn)復(fù)雜。
為什么呢?根據(jù)醫(yī)生其隸屬關(guān)系或職業(yè)規(guī)劃，臨床醫(yī)生可以分為三大類(lèi);根據(jù)他們的專(zhuān)業(yè)，也分為兩大型。
對(duì)這些醫(yī)生的要求和評(píng)估應(yīng)該有所不同。
三種類(lèi)型的臨床醫(yī)生1.私人開(kāi)業(yè)醫(yī)生這在美國(guó)是主流，在中國(guó)可能會(huì)增加。
他們的職責(zé)是診斷和治療病人。
他們對(duì)研究，發(fā)表論文興趣不大。
如果他們對(duì)教授職稱(chēng)有興趣，他們可在附近的大學(xué)尋找兼職教授的位置。
評(píng)估他們的表現(xiàn)完全是基于他們的臨床工作。
如果你能用常規(guī)方法治療好病人，你就是一個(gè)很好的醫(yī)生。
2.隸屬于研究所和大學(xué)的醫(yī)生他們通常根據(jù)臨床常規(guī)方法來(lái)治療病人，涉及臨床試驗(yàn)，發(fā)表臨床論文。
他們的職稱(chēng)是臨床副教授和臨床教授。
評(píng)估他們的表現(xiàn)也主要是基于他們的臨床工作，如我上面提到的一樣。
3.臨床醫(yī)生做臨床或基礎(chǔ)研究很多醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生，選擇非研究型臨床醫(yī)生作為自己的永久職業(yè)，只有很少醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生致力于研究，既做臨床工作又做基礎(chǔ)研究的.臨床醫(yī)生只有極少數(shù)。
這些醫(yī)生需要做開(kāi)創(chuàng)性的研究，轉(zhuǎn)換新知識(shí)為新的診斷或治療方法，這是他們工作職責(zé)所要求的。
很明顯，這是非常具有挑戰(zhàn)性的工作，這需要大量的科研培訓(xùn)和自我奉獻(xiàn)。
他們中很多人同時(shí)擁有醫(yī)學(xué)博士和哲學(xué)博士。
評(píng)估這些醫(yī)生是相當(dāng)困難的，取決于醫(yī)生參與研究的時(shí)間多少，你參與研究的時(shí)間越多，你的常規(guī)臨床技能則相對(duì)差些。
我知道有些臨床醫(yī)生有80%的時(shí)間用于研究，他們的臨床經(jīng)驗(yàn)相對(duì)少。
在很少數(shù)情況下，個(gè)別醫(yī)生在診斷，治療病人，和基礎(chǔ)研究都做得非常好，我不認(rèn)為這是我們應(yīng)有的預(yù)期結(jié)果。
醫(yī)生的臨床專(zhuān)業(yè)分型為了簡(jiǎn)單起見(jiàn)，臨床醫(yī)生可分兩種類(lèi)型：一類(lèi)在很大程度上取決于他們的臨床技能，如外科醫(yī)生。
第二類(lèi)為非技能型為主的醫(yī)生，主要用新的知識(shí)和藥物來(lái)治療病人，如內(nèi)科醫(yī)生。
作為一個(gè)好的外科醫(yī)生，他應(yīng)該擁有充分的醫(yī)學(xué)知識(shí)和手工技能。
他們的表現(xiàn)的好壞應(yīng)主要基于這些能力的評(píng)價(jià)。
理想的情況下，外科醫(yī)生可以總結(jié)他們的治療結(jié)果，并發(fā)表在同行評(píng)審的醫(yī)學(xué)期刊。
即便如此，很多外科醫(yī)生也沒(méi)有時(shí)間來(lái)發(fā)表他們的工作。
我個(gè)人的看法：如果涉及外科醫(yī)生的職稱(chēng)晉升，其手術(shù)能力應(yīng)該占70%，團(tuán)隊(duì)合作精神20%，論文發(fā)表10%。
在內(nèi)科方面，內(nèi)科醫(yī)生他們相對(duì)有更多的時(shí)間來(lái)閱讀科研究文獻(xiàn)，對(duì)他們來(lái)講科研和發(fā)表文章是相對(duì)的重要。
如果涉及內(nèi)科醫(yī)生的職稱(chēng)晉升，其臨床(診斷和治療)能力應(yīng)該占60%，論文發(fā)表30%，團(tuán)隊(duì)合作精神10%。
如果你沒(méi)有時(shí)間發(fā)表任何東西，但你是醫(yī)院公認(rèn)的最好的醫(yī)生，你愿意帶教醫(yī)學(xué)院學(xué)生，(icongratulateyou)你應(yīng)該晉升為臨床教授。
《中國(guó)現(xiàn)代藥物應(yīng)用》雜志，國(guó)家級(jí)醫(yī)學(xué)刊物，《中國(guó)現(xiàn)代藥物應(yīng)用》雜志是由衛(wèi)生部主管的國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)期刊。
《健康大視野·臨床醫(yī)學(xué)雜志》，是由國(guó)家新聞出版總署正式批準(zhǔn)的國(guó)家級(jí)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)性綜合學(xué)術(shù)期刊。
臨床醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、公共醫(yī)學(xué)、民族醫(yī)藥、護(hù)理、檢驗(yàn)、醫(yī)技、藥學(xué)、管理等與醫(yī)學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。
《中外健康文摘-醫(yī)藥月刊》，刊號(hào)：issn1672-5085、cn11-5062/r，郵發(fā)代號(hào)：80-107，國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行，本刊是新聞出版總署正式批準(zhǔn)，由國(guó)家中醫(yī)藥管理局主管、中外健康文摘雜志社主辦的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)期刊。
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國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：issn1673-7555國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn11-5547/r.以廣大臨床醫(yī)務(wù)工作者為讀者對(duì)象，報(bào)道醫(yī)療領(lǐng)域內(nèi)領(lǐng)先的科研成果和臨床診療經(jīng)驗(yàn)，幫助廣大臨床醫(yī)師提高學(xué)術(shù)水平，解決在臨床中遇到的具體問(wèn)題。
辦刊宗旨;充分利用廣泛的專(zhuān)家資源，技術(shù)資源和人力資源，科學(xué)化組織和出版醫(yī)藥衛(wèi)生知識(shí)和相關(guān)信息，為醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)和醫(yī)藥衛(wèi)生工作者提供交流與探索的園地，成為具有現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性的知識(shí)平臺(tái)。
本刊辟有論著、臨床醫(yī)學(xué)、病例報(bào)告、綜述、講座、全科護(hù)理、誤診分析、醫(yī)學(xué)影像等欄目。
《臨床醫(yī)師》雜志是新聞出版總署正式批準(zhǔn)，由國(guó)家中醫(yī)藥管理局主管、中國(guó)中醫(yī)藥報(bào)社和中外健康文摘雜志社主辦，臨床醫(yī)師編輯部編輯出版，國(guó)家級(jí)醫(yī)藥衛(wèi)生綜合類(lèi)科技學(xué)術(shù)期刊。
本刊國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：issn1672-5085，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn11-5062/r，郵發(fā)代號(hào)：80-107，廣告經(jīng)營(yíng)許可證：京朝工商廣字第0339號(hào),月刊,國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。
本刊已被《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)》、《萬(wàn)方數(shù)據(jù)――數(shù)字化期刊群數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤(pán)版)數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊》、《中文生物醫(yī)學(xué)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》等收錄。
征稿范圍：臨床、科研的中醫(yī)、西醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合、醫(yī)技、護(hù)理、藥學(xué)、檢驗(yàn)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、管理、臨床各科的論文。
主要欄目：述評(píng)、論著、綜述、講座、護(hù)理、醫(yī)藥、臨床經(jīng)驗(yàn)、病例報(bào)告、病例分析、教育管理、交流園地等。
職稱(chēng)論文發(fā)表篇十四
論文與論(譯)著，符合下列條件中的一條以上：
獨(dú)著或作為第一作者，在國(guó)家核心期刊上發(fā)表本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文一篇以上;或在cn刊物上發(fā)表本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文兩篇以上;(本條件所指論文指本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)論文，均不含增刊、特刊等。
期刊必須有cn刊號(hào)，應(yīng)具有較高的學(xué)術(shù)水平和技術(shù)價(jià)值，不少于3000字。
業(yè)績(jī)與成果、論文與論(譯)著、技術(shù)報(bào)告等是指執(zhí)筆人。)。
主持撰寫(xiě)過(guò)兩篇專(zhuān)項(xiàng)研究報(bào)告或技術(shù)報(bào)告，經(jīng)同行業(yè)專(zhuān)家認(rèn)定，具有較高學(xué)術(shù)、技術(shù)水平并對(duì)安全工程有較大的應(yīng)用價(jià)值。
市(廳)級(jí)或大型企業(yè)立項(xiàng)科研課題及其技術(shù)報(bào)告，經(jīng)主管部門(mén)或歸口部門(mén)組織同行業(yè)專(zhuān)家評(píng)審認(rèn)定具有獨(dú)創(chuàng)性見(jiàn)解，具有實(shí)用價(jià)值。
二、電氣工程師。
1、中級(jí)工程師。
論文與論著，符合下列條件中二條以上(從事研發(fā)工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員須具備(1)、(2)、(3)條中的一條)：
(1)正式出版本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)、技術(shù)專(zhuān)著或譯著，本人撰寫(xiě)一萬(wàn)字以上。
(2)在公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文一篇以上，其中一篇為第一作者。
(3)在省(部)級(jí)以上本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文二篇以上(其中一篇為第一作者);在省轄市(廳)級(jí)以上專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文三篇以上(其中二篇為第一作者)。
高級(jí)電氣工程師。
論文與論著，符合下列條件中二條以上(從事研發(fā)工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員須具備(1)、(2)、(3)條中的一條)：
(1)正式出版本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)、技術(shù)專(zhuān)著或譯著，本人撰寫(xiě)二萬(wàn)字以上。
(2)在公開(kāi)發(fā)行的科技刊物上發(fā)表本專(zhuān)業(yè)有較高水平的學(xué)術(shù)論文二篇以上(其中一篇為第一作者)或在國(guó)外科技刊物上發(fā)表本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文一篇以上。
在全國(guó)性專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀本專(zhuān)業(yè)有較高水平的學(xué)術(shù)論文二篇以上(其中一篇為第一作者)或在省、部級(jí)以上專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀本專(zhuān)業(yè)有較高水平的學(xué)術(shù)論文三篇以上(其中二篇為第一作者)或在國(guó)際學(xué)術(shù)年會(huì)上宣讀本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文一篇以上。
三、礦山工程專(zhuān)業(yè)。
1、中級(jí)職稱(chēng)。
論文與論(譯)著，任助理工程師期間，符合下列條件中的一條以上：
(5)參加編寫(xiě)本專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)教材或技術(shù)手冊(cè)，本人撰寫(xiě)2萬(wàn)字以上，在實(shí)際應(yīng)用中產(chǎn)生良好的效果。
2、高級(jí)職稱(chēng)。
論文與論(譯)著，任工程師期間，符合下列條件中的一條以上：
四、林業(yè)工程專(zhuān)業(yè)。
中級(jí)職稱(chēng)。
論文與論(譯)著，符合下列條件中1條(從事研究開(kāi)發(fā)人員須符合(1)(2)(3)的1條)：
(1)正式出版本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)、技術(shù)專(zhuān)著或譯著，本人撰寫(xiě)1萬(wàn)字以上。
(4)編寫(xiě)本專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)教材或技術(shù)手冊(cè)，本人撰寫(xiě)2萬(wàn)字以上，并在實(shí)際工作中應(yīng)用。
(5)作為主要起草人，編制省轄市(廳)級(jí)以上本專(zhuān)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)1項(xiàng)以上，并頒布實(shí)施。
2、高級(jí)職稱(chēng)。
論文與論(譯)著，符合以下條件中1條(從事研究開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員須符合(1)(2)(3)條中的1條)：
(1)正式出版本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)、技術(shù)專(zhuān)著或譯著，本人撰寫(xiě)3萬(wàn)字以上。
(4)編寫(xiě)本專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)教材或技術(shù)手冊(cè)，本人撰寫(xiě)4萬(wàn)字以上，并在全省范圍內(nèi)推廣應(yīng)用。
(5)作為主持人，編制省級(jí)以上本專(zhuān)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)1項(xiàng)以上，并頒布實(shí)施。
五、建設(shè)工程專(zhuān)業(yè)。
1、中級(jí)工程師。
論文與論(譯)著，任助理工程師期間，符合下列條件中的一條以上：
(1)正式出版本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)、技術(shù)專(zhuān)著、譯著或培訓(xùn)教材、技術(shù)手冊(cè)，本人撰寫(xiě)一萬(wàn)字以上。
(2)在公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文一篇以上(獨(dú)著或第一作者)。
高級(jí)工程師。
論文與論(譯)著，任工程師或執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)任職期間，符合下列條件中的一條以上：
(1)正式出版本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)、技術(shù)專(zhuān)著、譯著或培訓(xùn)教材、技術(shù)手冊(cè)，本人撰寫(xiě)二萬(wàn)字以上。
(2)獨(dú)著或作為第一作者，在全國(guó)中文核心期刊發(fā)表本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文1篇，或在省(部)級(jí)公開(kāi)發(fā)行的科技刊物上發(fā)表本專(zhuān)業(yè)有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文2篇(每篇字?jǐn)?shù)不少于3000字)。
六、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師。
具有較高的理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平，符合下列條件之一：
(一)公開(kāi)出版經(jīng)濟(jì)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)著作1部，每部本人撰寫(xiě)5萬(wàn)字(獨(dú)著或第一作者)。
(二)在全國(guó)中文核心期刊上發(fā)表經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)論文2篇;或在省部級(jí)以上公開(kāi)發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)論文3篇;或在省部級(jí)以上公開(kāi)發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)論文2篇，并在省部級(jí)以上經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀2篇。
本條中所有論文均要求為獨(dú)著或第一作者，論文每篇不少于3000字。
(三)主持編寫(xiě)經(jīng)濟(jì)、管理或相關(guān)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)教材2部，每部本人撰寫(xiě)5萬(wàn)字，正式出版發(fā)行，并在實(shí)際工作中應(yīng)用。
七、高級(jí)統(tǒng)計(jì)師。
必須具備下列條件中的三條以上：
(一)省、部級(jí)二等以上統(tǒng)計(jì)科研成果獎(jiǎng)的主要完成者。
(二)主持或主要參與省以上經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重要項(xiàng)目決策論證工作，并經(jīng)省以上統(tǒng)計(jì)主管部門(mén)認(rèn)可。
(三)公開(kāi)出版過(guò)有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的統(tǒng)計(jì)專(zhuān)著或譯著(限前3名);或擔(dān)任主編、副主編，公開(kāi)出版三部以上有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)教材(其中每部本人承擔(dān)任務(wù)不少于3萬(wàn)字)。
(四)獨(dú)立完成并在公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表不少于3000字的統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文四篇以上。
(五)統(tǒng)計(jì)工作成績(jī)顯著，受到省(部)級(jí)以上政府表彰一次以上;或受到省直廳局或省轄市級(jí)政府表彰二次以上。
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