通過總結(jié)，我們可以更清楚地認識到自己的優(yōu)勢和不足，進而做出改進和提升。寫一篇完美的總結(jié)需要我們事先做好充分的準備，包括對過去的事情進行回顧和梳理。這些總結(jié)范文囊括了各種不同情境下的總結(jié)，適合不同人群的需求。
二十年后的學校教學設計篇一
二十年后，我已經(jīng)長大了。我的家鄉(xiāng)更是一片郁郁蔥蔥，生機勃勃的景色。
只見山上百花盛開，百鳥爭鳴。樹上長得郁郁蔥蔥，有的樹木剛發(fā)芽，一片片抱在一起，好像幾個難舍難分的小兄弟?；▓@里到處都是五顏六色，光彩奪目的鮮花。
村子的前面種著一棵垂柳，垂柳長出了嫩芽，猶如少女般的頭發(fā)。
村子的后面有一個池塘，春天，我經(jīng)常在那里洗澡。到了夏天，池塘里還能冒出一些小魚在吹泡泡呢！
我愛我的家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的一草一木。
二十年后的學校教學設計篇二
“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！比赵氯缢?，轉(zhuǎn)眼過了二十年。
我是一名航天員，由于我在一次任務中降落在我的故鄉(xiāng)——渦陽。我出了艙門，我的父母已經(jīng)等我多時了，我坐上了車，緊接著我的父親按下了帶有一個“飛”字的按鈕，車就飛了起來。母親對著車說：“到藝宛小區(qū)一號院。”車像光似的一下飛到了家。家的變化可真大，從幾樓的房子變成了高樓大廈。而我家里也新增加三個智能機器人，一個是掃地機器人，也是我家小貓咪的玩具，另外兩個一個做飯，一個照顧我的父母。
下午，我要帶著小貓咪去公園走走，我來到了聞名已久的5a級濕地公園。在一棵千年老樹下吃著我?guī)淼囊安停鋈粡呐赃呑邅硪粋€機器人，給我送上了兩瓶牛奶，我說了聲謝謝，機器人竟然和我對話，說：“不客氣，這是我們應該做的。”我和小貓咪邊吃邊欣賞風景，這里的風景美如畫，河水很清，能看見一些機器魚，把手放在水面上，它會舔你的手，真是有趣極了。我回到家躺在沙發(fā)上看手機，機器人端來了一杯甘甜的水問我想吃點什么，我說：“我想吃火鍋。”不一會兒，機器人端上一個鍋說：“用下面字母打出想吃的菜就行?！蔽矣殖粤艘活D美食。
這的變化真是翻天覆地。幸福的生活總是短暫的.，我又要起飛了，我在依依不舍中離開了家鄉(xiāng)，飛上了太空?；叵肫饋碓诩亦l(xiāng)的點點滴滴和我那年邁的父母，我不自覺地便又紅了眼眶。
二十年后的學校教學設計篇三
“嗚”，一架從美國紐約飛往浙江桐鄉(xiāng)的飛機穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)亟德湓谕┼l(xiāng)和平機場。門開了，里面走出了一個穿著時尚，拎著白色手提包的年輕女孩，這就是我！我已有十幾年未回故鄉(xiāng)了，趁著這一次放長假，我準備回來看看父母。
河旁，就是我的母校――北港小學！跨進校門，我大吃一驚，母校已經(jīng)不是以前那幾幢簡單的教學樓了，已是幾幢有著英式風格的高大的小洋樓。走進其中一幢教學樓，樓梯上干干凈凈，沒有一絲一毫的灰塵，墻上，貼上了一種清新淡雅的田園風格墻紙，給人一種神清氣爽的感覺。我想：能到這兒讀書應該是“人生中的一大樂事”吧。從樓上望去，操場又大又寬闊，中間的草坪上插著同學們親手制作的警告牌：“你給小草一個生長空間，小草還你一個美麗世界！”啊，母校真美??！
故鄉(xiāng)變了，變得更加美好了！二十年后回故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)一番新景象，人人素質(zhì)高又高，大家發(fā)奮奔小康！
我當大學教授了！來看望我的母校。剛踏進校門便被眼前的情景驚呆了：教學樓變成塑料的，好大好大同學們在樓頂上做體育鍛煉。我感到奇怪的是：操場是干什么的，怎么都跑到樓頂上去了？再一看，??！原來操場四周都種了婀娜多姿的柳樹，還有好多花叢，到處種滿花草，萬紫千紅。西邊還有一個人工湖，湖里的青蛙活蹦亂跳，好一派美麗的景色。原來塵土飛揚的操場成了同學們的游樂場所，真好??！母校！既美化了地面又利用了空間。
我懷著高興的心情來到教室，但等了好長時間也見不到老師的影子。突然，同學們面前的彩電閃出老師慈祥的笑容。原來老師在通過電視機給同學們講課。()而且藝人一臺電子計算機，一切都是現(xiàn)代化，同學們的成績也都是芝麻開花節(jié)節(jié)高。
老師批改作業(yè)也有一套設備，叫“指示器”。老師一有疏忽，批改錯誤一道題，指示器上就會出現(xiàn)：x。并且發(fā)出聲音。有時老師很忙，小型機器人就來幫助老師改作業(yè)。老師再也不這么累了！上體育課是，大家乘上電梯，到樓頂去上課，樓頂周圍設有保護系統(tǒng)，真是再安全不過了！上面還有排球場，足球場等等。設施完備，非常完好。絕不會出半點差錯。
在這現(xiàn)代化的小學校里培養(yǎng)了一批又一批對國家與社會有用的人才，我也是從這所學校出來的。
“業(yè)鑫！起床了！”我被媽媽一陣急促的叫聲驚醒。原來是一場夢！我心想：雖然這是一場夢，但是只要現(xiàn)在好好學習，將來一定可以夢想成真！
二十年后的學校外表看上去沒有門，但是走到一堵墻時，墻會自動打開，陌生人休想進去。如果你是新來的學生，按一下電鈕，把你的樣子照下來。這樣就可以安全進去了。
那時的學校教學樓很高很高，電梯已經(jīng)是落后的小弟弟了?；蛘吒静淮嬖诹耍虒W樓下面，都有一疊紙，叫做紙電梯。按照你需要的幾層，如果是二層，按下電鈕二，就會飄然而上，你肯定會問：那安不安全？當然安全了，紙電梯上面有個無影扶手。一飛，就會看見。坐在上面的人還可以聞到一股香味呢！
在教室里，老師一指黑板，要講的內(nèi)容迅速出現(xiàn)在黑板，下課時，老師一指黑板，黑板頓時干凈。交作業(yè)時，會有機器人到你身邊，把你所要交的作業(yè)放在機器人的肚子里，機器人會像老師一樣認真地檢查你的作業(yè)，一點也不馬虎。而且還會給批語呢！
操場可以兩用。如果搞節(jié)日演出，只要按一下電鈕，什么活動舞臺呀，燈光呀，一應俱全。如果是體育課，按下“體育設備”電鈕，就會從地底下冒出乒乓球臺。
如果突然下大雨，操場便會張開一頂綠色大傘，絲毫不影響同學們上課。
二十年后的學校教學設計篇四
上課時，墻壁變成蔚藍色，讓你調(diào)節(jié)緊張的情緒。下課時，墻壁變成了綠色的了，使你緩解大腦的疲勞。要是光線不好，還可以自動調(diào)節(jié)光線，讓教室變得明亮。在教室的正前方有一個黑板，其實是一個大型的多功能的電腦顯示屏，通過一臺投影機及電腦多媒體設備，就能把要學的內(nèi)容放給學生看或老師上課，就像網(wǎng)絡學校一樣。下課后，大家不必擔心沒有玩的'地方，乘上自動升降機會帶你去地下活動室玩耍，那里有健身房、游樂場，會讓你玩?zhèn)€夠。最讓人感到新奇的是飄香的廁所，上完廁所能夠自動的沖洗，還能把排泄物合理地轉(zhuǎn)化為香料、油漆、潤滑油……??！真是一個是高度智能化的學校，既環(huán)保又美觀，能開發(fā)太空資源，建成網(wǎng)絡化的、全球共享的學校。
“爸爸媽媽快給我去報名…….”
指導老師應祝萍。
二十年后的學校教學設計篇五
學習領域：綜合探索。
教學目標：
1、知識：了解學校的各種設施配備，學會設計規(guī)劃學校布局。
2、技能：學會設計未來學校藍圖，并能用各種材料制作建筑模型。
3、情感：對母校的熱愛，對美好未來的追求。
教學重點：用各種方法、材料制作未來的學校模型。
教學難點：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學校創(chuàng)意。
教具學具準備：
第一課時：設計制作學校的平面圖。（繪畫材料）。
第二課時：設計制作學校的立體模型。（泡沫塑料板、廢紙盒、橡皮泥，彩筆，白紙，美工刀、尺、筆，剪刀、膠水、雙面膠等）。
教學過程：
第一課時。
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）導入：（設計意圖：回憶在學校生活的美好生活，激發(fā)學生對學校的熱愛和為母校設計美好的未來的情感。）。
1、歌曲：畢業(yè)歌。
聽這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來我們就要告別小學生活了，你想到了什么？（學生談）。
2、我們回憶起在學校里度過的快樂時光。讓我們一起再來看看我們的學校，（本校的照片）雖然我們的環(huán)境比較簡陋，但在教室里大家一起學習、在操場上一起游戲，校園的每個角落都有我們美好的回憶。
3、想不想到其他城市里看看那兒的學校是怎樣的呢？
（出示現(xiàn)代化的大學校圖片或錄像片斷介紹）。
（大門――電動感應）。
（教學樓――寬敞明亮）。
（操場――塑膠跑道、綠草坪）。
（綜合樓――實驗室、美術(shù)、舞蹈……）。
（辦公樓――現(xiàn)代化的辦公設施）。
（綠化――綠樹成蔭）。
給你什么感受？
想不想讓我們的學校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長大成人，讓我們都來做建筑設計師，為我們學習生活過的學校出一點力，規(guī)劃我們二十年后的學校吧！
4、出示課題：
（二）新授。
1、讓我們先來看看建筑設計師是怎樣設計學校的？
先要了解學校需要哪些建筑，功能是怎樣分工的？
然后進行布局。
畫出設計稿。
設計稿分平面圖和立體效果圖，
2、（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個面？（頂――也就是俯視面）。
除了主要的建筑外，還要規(guī)劃出那些地方？（道路、綠化等細節(jié)）。
3、（出示立體的效果圖）。
立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？（層數(shù)、形狀與顏色。）。
分析（出示建筑的樣子）。
這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形……――基本形的組合。
4、學校都有那些部分組成的？讓學生分析學校的布局結(jié)構(gòu)：
大門――道路――綠化帶――教學樓――體育館――操場（跑道）……。
（出示平面的相應部分，無規(guī)律的粘貼在準備好的學校藍圖上）。
5、布局。
老師引導學生把剛才亂粘的各個部分組織起來，標出各個設施的用途。
先請同學們看看我們的設計師設計的未來的學校。
老師的范作（立體效果圖）：
講解介紹。
建筑的主體：錐形。
門、窗（形狀、顏色、排列）。
這是老師設計的彩虹旋轉(zhuǎn)式教學樓，他的每個教室可以慢慢的旋轉(zhuǎn)變換位置，讓你每天都有不同的景色欣賞。
你有什么更好的創(chuàng)意嗎？（學生大膽想象發(fā)言）。
三、學生繪制，教師輔導。
你們想怎樣設計未來的學校。
小組規(guī)劃出平面設計圖，下節(jié)課可以在設計的平面圖基礎上制作立體的模型。
四、作業(yè)評價：介紹自己小組的設計意圖與創(chuàng)意。自評與互評。
第二課時。
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）導入課題：
1、欣賞上節(jié)課的的'學生作業(yè)――規(guī)劃圖。
2、出示課題。
（二）新授。
看這些模型，都是用什么材料制作的？
紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、
你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。（學生談）。
材料的運用原則：
底部重，中間的墻壁堅挺，房頂輕。
2、探究制作方法。
看錄像：建筑工人蓋房子（快動作的播放）。
你能找出制作建筑的順序嗎？地基――墻壁――門、窗――屋頂。
（研究小組的模型）。
先做什么？
房子的底部。
門窗的形狀（可以畫、貼）。
房頂。
示范：（用紙建筑的學校）（和上節(jié)課效果圖相符）。
裝飾方法：（材料）。
房屋：
街道：
大門：
想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學生說）。
課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）。
說說你想還能設計怎樣的學校？
3、你們小組想用什么材料，怎樣做？
三、學生制作。教師輔導。
回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的企盼。以后,據(jù)專家們推測，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人們的學習、生活都將發(fā)生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學校會發(fā)生怎樣的變化?二十年后，我們的學校正要改建成一座現(xiàn)代化的教學名校，向社會各界征集設計模型，親愛的同學們快來參加吧。
作業(yè)要求：分小組完成未來學校的建筑模型制作，參加未來的建筑設計大賽。
四、欣賞評價。
1、在音樂中，每組同學圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評價。
2、每組推選一名代表為學校的評審小組成員，聽取各個小組的介紹與展示作品，并評出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎項。
五、拓展：
1、未來的孩子們在學校的愉快生活。
2、長大后為我們的家鄉(xiāng)設計美好的未來。
教學反思：學生能積極參與小組活動，能用廢棄材料制作建筑模型。
二十年后的學校教學設計篇六
一天，我在放學的路上拾到一枚圖標，上面寫著“穿越時空”四個大字。突然，眼前一亮，我到了一個奇怪的走道上，就連門上面都寫的有字，我隨便挑了一扇門，上面寫著“二十年后的家鄉(xiāng)”。輕輕推開門我走了進去。
一進去，我就坐一片草坪上，突然，我眼前一亮，站了起來、看到了一個大牌子上面寫著“20xx年”，我呆住了，天啊，我不會真穿越了吧！我也不知道現(xiàn)在要干什么。我就一直難往前走。突然，我看到了一個大城市，那里高樓大廈，街上的商品琳瑯滿目，我也沒多想就進去了。我第一眼看到是一個圖書館，我想著，把二十年后的知識學到手，以后班里學習還怕誰？我直接走進去。突然看到一本叫《現(xiàn)在的科技》的書，這不就是我想的書嗎？我拿著書看了起來。哇！現(xiàn)在的科技這么發(fā)達嗎？真讓我嘆為觀止，什么海底房屋、樹上小屋、海上別墅等，統(tǒng)統(tǒng)都有。這讓我想到海邊玩。突然眼前出現(xiàn)一個叫任意門的門。我想任意門，任意門，不就是送我到我想去的地方嗎？然后，我迫不及待的打開了門，門內(nèi)的確是海灘，但海灘發(fā)生翻天覆地的變化。各種房屋漂亮極了，海里的咸水變成了淡水，隨時可以飲用。突然眼前現(xiàn)出“穿越時間”己到，我立刻回到了二十年前。
啊！真希望時間可以過得快一點，我真想體驗二十年后的生活。
二十年后的學校教學設計篇七
20xx年，我已經(jīng)找到了一份固定的工作了，但自從我在灣仔小學畢業(yè)后，就沒有再看過它一次。于是，我決定現(xiàn)在去參觀我的母校。
來到學校，仍然是原來的大門，但仔細一看，“省一級學?！弊兂闪恕澜缂墝W校’，我想，咱們的母校真厲害！來到門衛(wèi)室，看不見半個人影，原來是讓機器人來當門衛(wèi)。我走到學校的校道，沒什么變化，但這里的.老師說：“你看仔細一點就知道了。你看！”他指著地板，“當下雨的時候，地板會開啟屏障，這樣，下雨天同學們進來學校時就不用這么狼狽了。”“哦，這么隱蔽，怪不得我看不出來！”我說?！斑\動場也有這樣的設備，這樣，即使是下雨天，我們都能升國旗、做早操、上體育課了。”那位老師說，“我再帶你去看看食堂?！?/p>
來到了食堂，“還是老樣子嘛！”我說?！皼]錯。但是我們現(xiàn)在推行了營養(yǎng)早餐，同學們吃得津津有味呢！”“原來是這樣！”我說?！拔以賻闳⒂^教學樓吧！”那位老師說。
到了教學樓，我望著那電梯問：“現(xiàn)在教學樓只有電梯了嗎？”“當然不是，我們可不能因為高科技而讓自己喪失自己本應有的技能。就拿計算器來說吧，假如人人都用計算器，不背乘法口訣、加法口訣，這樣，我們?nèi)祟惥统闪藱C器的傀儡，所以，現(xiàn)在世界各地都禁止一至三年級的學生用計算器。因此，我們學校也設了樓梯?！蹦俏焕蠋熣f?！澳阏f得很有道理?！蔽艺f。我們走進一年級教室，看見每一座課桌上都有一臺手提電腦。我問：“一年級的小朋友都會電腦嗎？”“當然會。電腦現(xiàn)在已經(jīng)不是奢侈品了，人人都可以學。而且現(xiàn)在的電腦的顯示器都是零輻射，，對眼睛的傷害不大?！蹦俏焕蠋熃榻B。“現(xiàn)在的功能室呢？有什么變化？”我問?！坝校恳粚訕嵌加幸婚g功能室，而且都是全能的，能隨時變成音樂室、美術(shù)室、電腦室等等。”那位老師說。
二十年后的學校教學設計篇八
有一天，我正在寫作業(yè)，突然聽到有門鈴聲。我趕緊去開門。我開門一看只見一個人形黑乎乎的。我嚇了一大跳。然后說：“你、、、、、你是誰啊？”那人形說：“我要帶你去參觀二十年后的學校，我就是你最親密的朋友——你的影子，要是你想去的話就得把你的眼睛閉上?！蔽叶家灰徽兆隽?。然后影子牽著我的.手，不知飛向了何處。
突然影子說：“到了?！蔽冶犻_眼一看，呀！真美??！影子說：“我們到３６樓去?！蔽艺f：“那要爬多少級臺階啊？”影子說：“沒關系，我們這可是超光速電梯，你不走它自己會走，而且走得比光速都快?！辈灰粫?，我們走上了３６樓，上課鈴就響了。我看見沒有老師，課桌上是一個本子大小的手寫電腦，什么聽寫、教材、作業(yè)就這么一個手寫電腦就全部搞定。下課了，影子帶我去玩，對我說：“無論是地震，龍卷風、火山暴發(fā)、臺風都弄不垮它，并且它的室內(nèi)還有無形空氣凈化器，無形燈、室內(nèi)溫度調(diào)節(jié)器，使我們冬暖夏涼。如果累了還有累意吸收儀，讓你覺得精神百倍，一點兒也不累。之后影子還帶我玩了超級蹦蹦床，跳跳過山車等等一些。
二十年后的學校教學設計篇九
多么新鮮的空氣！蔚藍的天空中飄著幾朵看起來蓬松而又美味的白云?？諝庵袀鱽砘▋旱那逑悖屓朔路鹪谙删持幸话?，大自然的氣息，讓人感覺十分溫馨?！班帧帧帧辈话察o的小機器人臉上赫然顯示著幾個大字：公元20xx年，歡迎你進入。
我隨著小機器人來到了家鄉(xiāng)——安義。一棟棟摩天大廈映入眼簾，一種科技感撲面而來，機器人貝貝帶著我坐上了一種叫“p124”的水陸空都能駕駛的汽車。貝貝打開全自動駕駛，便在車上與我聊了起來。從他的口中，我知道了各種科技技術(shù)發(fā)展的經(jīng)過。
“?！?。?！?，您好，已到您的學校?！蔽姨と胄@，進入我的教室。我眼前不再是悶熱的教室，而是整潔、帶有調(diào)溫功能的教室。里面的每一個學生，都帶有酷似平板的智能學習機。上美術(shù)課時，大家在學習機上快速地畫起來。那位白衣同學畫完了，只見他雙指一縮，張開手掌，一幅精美的山水畫便出現(xiàn)在了他的手上。隨后，他又在學習機上根據(jù)畫的尺寸大小，用了3d打印制作出了一個鑲金相框，把畫嵌在了里面。
“醒醒，上學要遲到了！”我睜開雙眼，看著眼前的一切還是一模一樣。雖然有些小失望，但我相信，總有一天，我的家鄉(xiāng)也會變成夢中的樣子！
二十年后的學校教學設計篇十
教材分析：
本次習作是寫一篇想象作文——“二十年后回故鄉(xiāng)”，這是對本組主題學習的延續(xù)，目的是培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。美好的想象，正是基于對家鄉(xiāng)的愛和關注。本次習作的教學重點，一是要引導學生充分展開想象；二是要引導學生注意學習本組課文表達感情的方法，適當運用到自己的習作當中。
教學目標：
1．培養(yǎng)學生關注生活，留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，合理想象長大以后的家鄉(xiāng)的變化，以自己的美好心愿，抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情。
2．二十年后都有大變化，如何表達自身的變化、家鄉(xiāng)的變化，自己的心愿是否實現(xiàn)，讓學生抒發(fā)現(xiàn)在對家鄉(xiāng)的心愿，具體描述家鄉(xiāng)“二十年后”的變化。
3．發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
一、談話導入。
1．課件出示《回鄉(xiāng)偶書》，師生共同吟誦。
2．“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”遠離故土的人，總會思念自己的家鄉(xiāng)，這是人間最美好的感情。當我們長大以后離開家鄉(xiāng)，某一天回到了闊別已久的家鄉(xiāng)。你眼前的家鄉(xiāng)會是什么樣子？會有哪些新的景觀？讓我們展開想象的翅膀構(gòu)想我們家鄉(xiāng)的未來，推想二十年后家鄉(xiāng)的變化。
二、習作指導。
（一）確定內(nèi)容。
快速閱讀習作提示，概括出本次習作的要求：本次習作是想象作文，要求以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容，完成一篇作文。
（二）選擇材料。
1．家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
2．哪些地方引起了你的回憶。
3．可以寫與親人或同學見面的情景。
……。
提示：我們可寫的材料很多，不可能面面俱到，要有所側(cè)重。
（三）組織材料。
1．開頭：
（1）交代什么時間，自己回到了故鄉(xiāng)。
例：時間過得真快呀！又到了秋高氣爽、碩果飄香的季節(jié)——秋天了，故鄉(xiāng)也到了豐收的季節(jié)。一轉(zhuǎn)眼過去了，我又回到了祖國的懷抱，回到了養(yǎng)育了我的、記錄了我快樂童年的大地。
（2）交代時間的同時，也可點明“現(xiàn)在”的身份，為后面的想象敘述做鋪墊。
例：時間如白駒過隙，一眨眼，20年過去了，我已經(jīng)從一名小學生變成了人類靈魂的工程師，趁著假期，我回到了我的家鄉(xiāng)——攀枝花。
（3）交代時間的同時，說清楚回家鄉(xiāng)的目的。
例：一晃20年過去了，應班長召集參加同學會，回到了令我魂牽夢繞的故鄉(xiāng)——長安。
（4）以歌曲開頭，引起思鄉(xiāng)之情。
例：“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的云……”一首《故鄉(xiāng)》，勾起了我在故鄉(xiāng)的那一段美好的回憶。中秋佳節(jié)，我回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。
2．中間：
（1）寫家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。（按一定的順序?qū)?。）?/p>
例：回到家鄉(xiāng)，走進家門，爸爸媽媽住在寬敞明亮陽光充足的別墅里，媽媽對我說：“這二十多年家鄉(xiāng)變化可真大，你出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！”我的第一件事，就是把家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)個夠，呵，變化還真大！一幢幢高樓大廈直入云天。汽車的尾氣也不排放了，變成了太陽能汽車，不用汽油了。而且，還有一位科學家發(fā)明了臭氧層，使天空又變的清亮美麗了，空氣又清新了。還有，另一位發(fā)明家也發(fā)明了水凈化器，使小河變得更加清澈了。
還有更令人驚奇的呢！我去了一趟母校，母校和二十年前相比，差別太大了。過去的痕跡一點都沒有了，全變樣了。校園里沒有一點點雜草，干干凈凈的，空氣也比外面更加清新了！這是怎么回事，我的心里涌出了一個大問號。
告別了母校，我還要去逛逛森林里！從前人們不注意綠色保護，到處砍伐樹木，到處都是荒山禿嶺的?，F(xiàn)在卻變成綠油油的，一片片的大森林。啊！多么美麗的大森林啊！
（2）寫親朋好友見面的情景。（想象要合理，根據(jù)當時特定的場合想象大家會做這么，說什么……）。
例：一出校門，我就接到了一個電話，是熊紫竹打來的，她說我們要開一個同學聚會。一聽說要開同學聚會，我興奮不已，趕緊打車來到了同學家。一進家門，喲！人不少呀！同學們的變化真大呀！瞧，熊紫竹從一個可愛的小姑娘變成了一個亭亭玉立的大姑娘了。那不是黃硶凱嗎，他現(xiàn)在已經(jīng)是一個玩具設計師了，還有劉雨桐，她現(xiàn)在是大學教授了……我們高興地聊著天，時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，就到深夜了，我們依依不舍的離開了。
（3）寫你見到某個景物回憶起了童年的歡樂時光。
3．結(jié)尾：
（1）寫自己的感想。
例：我很高興和家鄉(xiāng)一起成長。無論走到哪里，都不會忘記這片養(yǎng)育過我，銘刻著我快樂童年的圣地——我的故鄉(xiāng)。
（2）總結(jié)家鄉(xiāng)的變化，表達自己的感受和心情。
例：20年后的長安，已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，沒有了20年前的環(huán)境污染，沒有了貧窮，到處鳥語花香。20年后的學校，變得煥然一新，它記錄著我成長歷程中點點滴滴的小事，讓我學會了許多知識，才有了我輝煌的今天。
（3）敘述描述中自然結(jié)束，讓讀者去體會其中的心情。
例：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”……。
（四）布局謀篇。
1．言之有物，要把事情的經(jīng)過講明白，寫具體。
2．言之有序，要按照一定的順序把事件交代清楚。
3．言之有情，要表達出對故鄉(xiāng)的熱愛之情。
4．想象合理，想象要扎根在現(xiàn)實生活的土壤上，不能憑空想象。
三、獨立寫作。
1．重申習作要求。
以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫題目，展開想象，來完成一篇作文?？梢詡?cè)重一方面來寫，比如側(cè)重變化寫，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；也可以寫你想寫的其他內(nèi)容……大膽想象，不拘形式。
2．同桌交流。
（1）自行思考，確定大致的寫作思路。
（2）同桌交流。借鑒經(jīng)驗。
3．動筆試寫。
四、小組評議，互動。
1．小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
2．根據(jù)建議，再次進行修改。
五、佳作賞評。
1．每個小組推薦選好的作品進行全班賞評，可以是全文，也可以是片段。
2．請部分學生介紹自己習作成功的原因，給其他同學以啟發(fā)。
板書設計：
確定內(nèi)容。
選擇材料。
組織材料。
布局謀篇。
二十年后的學校教學設計篇十一
有來自加拿大、美國、英國、法國的孩子們移到中國的一所高級的學校來念書。
一踏進這所學校。使我感到溫暖、親切、美麗而神奇。我好像回到了快樂的童年時代。校園的路凹凸不平，一走進去就蹦蹦跳跳的，象是在太空中飛行一般。校園兩旁開滿了五顏六色的花，兩旁的櫥窗里，掛滿了許多的畫，這些畫都是名畫，這些畫中的景物可以動，好看極了?；▔膬膳杂幸恍┩婢撸@些玩具可以開動我們的大腦。這時，我慢慢地走進了臺，臺雖然很小，但是只要上去一個人或者是一件東西都會擴大面積，臺可以支撐許許多多的人。我到了教學樓，走進一間教室，他們的老師是一位機器人老師，什么都會。他們的課桌、椅子特別神奇，桌子上會你當天準備的東西。你想要什么，他就會馬上出現(xiàn)，抽屜里可以放任何東西。如果你做錯一道題，改正液會馬上給你涂上。這么好的課桌，如果我有一臺該多好啊!
這就是，它是那么美麗而神奇。
二十年后的學校教學設計篇十二
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，二十年過去了?，F(xiàn)在是20xx年，我已經(jīng)在月球上定居，并在一家科技公司干活。很久沒見過學校了，我很想念。想學校灑滿書香的芬芳，念學校老師們“苦口婆心”的教導。
于是，我坐上了太空飛船。
飛船速度很快，里面的座椅很軟。十幾分鐘后就進入地球，來到了我日思夜想的青陽縣蓉城二小。
一下飛船，眼前的景象令我大吃一驚。曾經(jīng)用磚、瓦、水泥建的`教學樓和教室已然不見，現(xiàn)在每間教室的建筑材料都是高科技產(chǎn)品，它具有輕、薄、堅固的特點，整個教室可以折疊。如果要外出郊游，可以把教室折起來隨身攜帶，到目的地后再打開，既可以用來學習，又可以當玩具，真是一舉兩得。
教室里也沒有老師，原來老師被電腦替代了。學生們沒有書包，每天只帶一臺防近視電腦，作業(yè)、課本都在電腦里面。學校還有學生休息室，學生們下課可以去那兒休息。教室窗戶也十分奇特：夏天，太陽照得十分熱，窗戶就像一個“大空調(diào)”，給教室送來冷氣；冬天，就會放出暖氣。在這里學習，學生們都非常輕松愉悅。
到了回月球的時候，我戀戀不舍地看了看家鄉(xiāng)，希望未來學校會更好。
二十年后的學校教學設計篇十三
“河山只在我夢里，祖國已多年未親近，就算身在他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國心……”二十年的異鄉(xiāng)生活，讓我無時無刻不在心中哼唱這首《我的中國心》。想到今天就將回到闊別多年的故鄉(xiāng)，我真恨不得一下子插上翅膀回去。
我開的私人飛機，來到童年的家鄉(xiāng)，我的眼前呈現(xiàn)一棟又一棟的`別墅。我想：這到底是不是我原來的家鄉(xiāng)呀？正在我心里想的時候，突然有人叫我一聲：“小蔣！“我回頭一看是媽媽，我激動地投進媽媽的懷里。媽媽告訴我：“現(xiàn)在科技發(fā)達，不像以前的小瓦房那樣，我?guī)闳⒂^一下吧！”我高興的說：“ok！“我們走到門前，門可以識別你的臉，就能進去了。太陽的光線能讓燈光亮起來，晚上屋里的光線也很好。房內(nèi)有一個按鈕，可以讓房子涼快或者熱，就是夏天和冬天用的。電視屏在墻里，有一萬多個頻道。
還有汽車、商店，那里確實很奇特，汽車都用太陽能才能驅(qū)動。油就更奇特了，油是垃圾制成的，可環(huán)保了！油的香氣很清新，魚聞到了都活躍的跳了起來，人聞到了就像吃了薄荷糖一樣清新，多聞這個味道還能增加壽命呢。
“河山只在我夢里，祖國已多年未親近，就算生在他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國心……”我仿佛又聽到了那首動聽的歌，只是它聽起來不再那么陌生，因為我現(xiàn)在還站在家鄉(xiāng)的地上，還欣賞著家鄉(xiāng)的美景。我愛我的家鄉(xiāng)！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
二十年后的學校教學設計篇十四
光陰似箭，日月如梭，離開了家鄉(xiāng)二十年，叫我怎么不想念自己的家鄉(xiāng)呢？于是我決定從武漢飛回來看看家鄉(xiāng)。
我坐著超音速飛機回到了我日夜思想的家鄉(xiāng)——茶店子。一下飛機，我就被眼前的一切驚呆了，以前的汽車只能在馬路上行駛，而且還排放出有害氣體，但是現(xiàn)在的汽車都會飛了，不會排放出有害氣體；以前那又臟又臭的垃圾桶變成了機器人垃圾桶，讓環(huán)境變得更好。車道兩邊有各種各樣的樹林，有桂花樹、松樹、白楊樹……以前只有兩層高的樓房，現(xiàn)在成了華麗的高樓大廈，我深吸一口氣，感嘆道：“哇！空氣可真新鮮??！”
我向著家的方向走過去，沒過一會兒，我就到了我家小區(qū)門口。我發(fā)現(xiàn)以前普普通通的房屋變成了各種卡通人物形狀的房屋，有皮卡丘形狀的，有灰太狼形狀的、還有喜羊羊形狀的，各家門前都種著一棵大樹。我敲了敲我家的門，給我開門的是爺爺，爺爺見我回來了，心里很是高興。我發(fā)現(xiàn)腿腳不方便的爺爺變得很靈活了，我非常驚訝地問道：“爺爺，您的腿好了？”爺爺笑著回答：“是的，科技發(fā)達了，我的腿也裝上了仿真機械腿，所以就變靈活啦！”聽爺爺這樣說，我真替爺爺高興呀！
我吃完了午餐，準備看看學校有什么變化。我來到了學校的門口，看到門口不再是門衛(wèi)叔叔在執(zhí)勤了，而是機器門衛(wèi)在執(zhí)勤，機器門衛(wèi)用紅色的掃描器對我進行了掃描，掃描完了之后對我說：“您的身上沒有危險物品，可以進入校園。”我進了校門，放眼望去，校園變得很美麗了，校園有許多芬芳撲鼻的花朵，操場變得很廣闊了。我繼續(xù)走著，來到教室門口，發(fā)現(xiàn)教室里有智能的桌子，它可以自動清潔，還可以根據(jù)人的高矮來調(diào)整高度。我情不自禁地感嘆：“校園的變化可真大啊！”
這就是我二十年后的家鄉(xiāng)：一個科技發(fā)達，環(huán)境更加綠色，人們的生活更加美好的家鄉(xiāng)。
二十年后的學校教學設計篇十五
“海上生明月，天涯共此時?！闭Ｑ劬?，我已經(jīng)離開家鄉(xiāng)二十年了。我是多么懷念家鄉(xiāng)，懷念父母啊！這二十年，我總能夢見我的家人和同學。這些年，一直因為工作而不能回家，今天，百年難遇的放假機會，我毋庸置疑一定會回家看看！
我坐上了公共火箭，以最快的速度“飛”到家鄉(xiāng)曹縣。踏入進這片熱土，我感受到熟悉又陌生，以前略微陳舊的樓房變的嶄新；以前渾濁的河水也清澈見底！抬頭一看，是父母來接我回家。
到了家里，一切都變了，家具、房間、桌椅板凳……家里還有兩個機器人服務呢！我累了，回到了那個溫馨的“小豬圈”，一切那么的熟悉和陌生！
下午，我去找了當年幾個小伙伴的父母，向他們的父母問好。我又來到了當年的小學、中學、高中，一切都變了，現(xiàn)在的孩子都在家里上網(wǎng)課，學校已經(jīng)都被拆了，變成了無數(shù)座高樓大廈！我的小學老師、中學老師、高中老師，都已經(jīng)老了，想想當年我們經(jīng)理的多少有趣的事！
故鄉(xiāng)啊，我就算死，也要把身軀留在這片土地！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15136595.html】
