初中觸摸春天的讀后感(通用23篇)

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初中觸摸春天的讀后感(通用23篇)
時(shí)間:2023-11-26 03:53:25     小編:碧墨

讀后感是一種對(duì)書籍的再創(chuàng)造,通過個(gè)人的視角和感受,對(duì)書中故事、人物和主題進(jìn)行解讀和評(píng)價(jià)。寫讀后感前,要對(duì)書籍的主題、結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)有一個(gè)清晰的理解和概括。以下是一些網(wǎng)絡(luò)上的讀后感摘錄,希望能給大家提供一些寫作的靈感。

初中觸摸春天的讀后感篇一

今天,我們學(xué)了一篇課文《觸摸春天》。他讓我明白了:人的生命只有一次,要懂得珍惜它,熱愛它,不要因?yàn)椴缓玫氖露艞壣@篇課文的主人公是安靜,她是盲童,什么都看不見。但她沒有傷心,絕望,而是用樂觀的心情去對(duì)待生活,去感受生活。

春天來了,桃花,月季花都不約而同地綻放開來,安靜迎著花香到小徑上散步,沒有一點(diǎn)磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停了下來,伸出手去撫摸,然而,那一株月季花上落著一只花蝴蝶。安靜的手指悄然合攏,竟抓著了那只花蝴蝶。安靜很驚訝,是這只花蝴蝶在她的人生中劃過了一道美麗的弧線。

安靜抓住了蝴蝶是個(gè)奇跡。這奇跡是來自她對(duì)春天,對(duì)大自然的熱愛。我還覺得,雖然,上帝關(guān)閉了安靜的一扇窗戶,可是,她卻開啟了自己心靈的窗戶。她是在用全部的身心來感受整個(gè)世界。在她的內(nèi)心深處,同樣有色彩斑斕、明媚無比的景色。

我非常佩服安靜,因?yàn)樗龅搅私】等艘灿锌赡茏霾坏降氖隆プ『_@篇課文中,安靜告訴我們:每個(gè)人的都有生活的權(quán)利,每個(gè)人都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的世界。人的一生就是進(jìn)行嘗試,嘗試的越多,生活就會(huì)越美好。我要像安靜一樣用心去體驗(yàn)大自然,用心去感受大自然的美好,一定會(huì)收獲到意想不到的驚喜。

初中觸摸春天的讀后感篇二

本學(xué)期學(xué)的課文讓我感觸最深的是17課觸摸春天。

它講述了一個(gè)盲女孩的世界,讓我感觸最深的是這個(gè)女孩安靜的內(nèi)心,他雖然是盲童,但她不自暴自棄而是像正常人一樣,并且還抓住了一只睜著眼睛的蝴蝶。這個(gè)奇跡在她人生8歲的時(shí)候一定劃過一條美麗的弧線。有句話說:“每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處?!卑察o雖然雙目失明,但她有著自己的內(nèi)心世界。

我們生活在世界上誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

生命是寶貴的,也是美好的?;▍仓懈惺艿拿す媚铮@一幅動(dòng)人的畫面無不展示著安靜對(duì)生命的熱愛。

初中觸摸春天的讀后感篇三

誰也留不住春天,但誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天,一個(gè)繽紛的世界?!队|摸春天》里的安靜,雖然是個(gè)盲童,但她并沒有對(duì)生活失去信心,她用手去觸摸春天,用耳朵傾聽春天,用心去感受春天,他為自己創(chuàng)造了一個(gè)心靈的春天。

一口氣讀完這篇課文,我不禁想到了這一位高人:身殘志不殘的張海迪,她從小就高位癱瘓,但她沒有向命運(yùn)低頭,而是堅(jiān)強(qiáng)的自己完成了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的知識(shí)。張海迪看書時(shí),她只能在胸前放一面鏡子,看鏡子里面那些反著的字。你想想,多么困難呀!可是張海迪沒有屈服,她戰(zhàn)勝了生命。

張海迪、海倫·凱勒……這些殘疾人都如此樂觀地面對(duì)生活和熱愛生活,創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的世界呢?我們要像安靜那樣,用自己的全部身心,熱愛生活,微笑著走在人生并不一帆風(fēng)順的道路上!

篇二:觸摸春天讀后感

學(xué)了《觸摸春天》這篇課文,我知道了:主人公安靜是個(gè)盲童,安靜在花香的引導(dǎo)下,用自己的心靈抓住了蝴蝶,蝴蝶在她的手指間撲騰,安靜覺得蝴蝶的撲騰聲像自己的心跳聲,安靜的臉上充滿了驚訝,許久安靜張開手指,放走了那只蝴蝶。她仰起頭來張望,仿佛看見了一幅美麗的畫卷。

誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。也就是說:每一個(gè)人都是生活的主人,無論你是否擁有健全的體魄。只要熱愛生活,就一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天,編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。我體會(huì)到了這位盲童對(duì)春天熱愛、對(duì)生活的熱愛、對(duì)生命的熱愛。

安靜能輕松地抓到蝴蝶,而我這個(gè)健健康康的孩子抓到蝴蝶是那么不容易。安靜的眼睛雖然失明,但是她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉,她是用她全部身心來感受這多姿多彩的世界,在她的內(nèi)心世界里,同樣是一片明媚動(dòng)人的景色。我也要向安靜那樣,用心來感受生活。

初中觸摸春天的讀后感篇四

文章講了盲女孩安靜,流暢地在小區(qū)的花叢中穿梭,在花香的引導(dǎo)下,用她那神奇的靈性,極其準(zhǔn)確地?cái)n住了一只蝴蝶。安靜的心來到了一個(gè)她從來沒有來到過的地方。后來,安靜把這只蝴蝶放飛了,在她八歲的人生里劃過一道美麗的弧線,述說著飛翔的概念。

讀完文章,我不禁感嘆,連一個(gè)盲童女孩都能夠樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的生活,不放棄生命,難道我們這些正常人一遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就自暴自棄嗎?這不禁令我想起了一次親身體驗(yàn)。

有一次,我突發(fā)奇想,非要媽媽給我蒙上眼睛,體驗(yàn)一次盲人的生活。眼睛蒙上了,呀!眼前一片漆黑,我心里好害怕呀。我試著走了幾次,不是被磕著頭,就是被絆倒,差點(diǎn)害的我鼻青臉腫。松下布條,我坐下思考。盲人的生活居然如此艱難,是我們常人無法接受的。而文中的安靜不但不抱怨自己的命運(yùn),反而更加熱愛、珍惜生命,這種精神多么值得我們常人學(xué)習(xí)?。?/p>

生命的快樂,不只屬于你,屬于我,它屬于所有有生命的物體!只要每個(gè)生命體努力拼搏,就會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界!

初中觸摸春天的讀后感篇五

我上四年級(jí),在徐集中心小學(xué)上學(xué),我們班的語文老師每次教我們語文課的時(shí)候,我都懂許多。

書上的17課是《觸摸春天有感》,我讀了這篇課文,懂得了一個(gè)盲人和我們這樣的人看來是一樣的人看來是一樣的,如果我是盲人,我要珍惜時(shí)光,珍惜所有有陽光的東西,我小時(shí)侯險(xiǎn)些也成了盲人。

媽媽一生下來我眼睛就沒了,生下我的第一天眼睛還沒事,到了晚上我睡著了,奶奶出去抬氣去了,媽媽在家陪著我,等奶奶回來媽媽就哭了,奶奶說怎么了,媽媽哭著說:你看孩子的眼睛。奶奶一看說:哎呀,怎么這么大呀!趕緊送到了醫(yī)院去,媽媽和爸爸和姐姐都去了,醫(yī)生說:送來晚了恐怕就治不好了。媽媽激動(dòng)的說:治一只也行啊。醫(yī)生說好吧。過了兩天兩夜才治好了一只眼,媽媽說醫(yī)生謝謝你,治好這病要多少錢,醫(yī)生說至少要兩萬,媽媽驚呆了說這么多!

爸爸媽媽為了交住院費(fèi)都出去打工了,一年過去了,爸爸和媽媽都來回來了,他們共掙了5萬。媽媽趕緊坐車到了醫(yī)院,可是到了醫(yī)院,醫(yī)院里的門封住了,里面一個(gè)人都沒有,媽媽和難過。

我讀了這篇課文,就和我差不多,如果每個(gè)人都是盲人,那就沒有了光明,什么也看不到,一定要珍惜光明,珍惜自己的生命。

初中觸摸春天的讀后感篇六

今天,我認(rèn)識(shí)了一個(gè)失明的女孩,她的名字叫做安靜。安靜雖然是一個(gè)失明的女孩,但是她不會(huì)因此而感到自卑。她熱愛生命、熱愛生活、熱愛大自然。在一個(gè)春天的早晨,她在花叢中穿梭,走得很流暢,沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。在花香的引導(dǎo)下,她攏住了一只花蝴蝶,是多么的不可思議?。?duì)于正常的人來說都很難做到的,安靜她卻做到了。

在現(xiàn)實(shí)生活中還許多身殘志堅(jiān)、拼搏進(jìn)取的人,如著名作家海倫。凱勒,她在一歲半的時(shí)候,一場(chǎng)重病無情地奪走了她的視力和聽力,使。

她變成了一個(gè)聾盲人,接著,她又喪失了語言表達(dá)能力。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前,她沒有沮喪、放棄自己,依靠著自己頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭(zhēng),經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn),最終成為了著名的作家。還有著名作曲家貝多芬,著名作者張海迪。他們都創(chuàng)造了一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

再看看我自己,整天都過著“衣來伸手、飯來張口”的“小少爺”的生活。遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就沮喪?,F(xiàn)在想想真是無地自容,我要學(xué)習(xí)他們那樣珍視生活、熱愛生命,創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

初中觸摸春天的讀后感篇七

海倫凱勒是英國著名的盲人作家,她可以用手摸出樹葉精巧的`對(duì)稱圖形;春天,她也懷著希望撫摸樹木的紙條,想找到一個(gè)芽蕾,那是大自然在冬眠之后蘇醒的第一個(gè)征兆。總之,她可以摸出大自然的一種奇妙。聽和聞也可以幫助盲人感受世界的美,例如:聽見小鳥快樂的叫聲;聽見北風(fēng)呼呼聲;聞見野花的香味;聞出醋的酸。

我是個(gè)正常人,我可以用眼睛看出世界的美。而盲人卻用心去感受世界的美。也許正是盲人需要用心去感受世界的美,所以他們反而會(huì)更加能體會(huì)到世界的美麗。

初中觸摸春天的讀后感篇八

在春暖花開的美景中,一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來,慢慢伸出雙手,悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰,小女孩的臉上充滿了驚訝。許久,她張開手指,蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來張望。這個(gè)特殊的小女孩就是課文的主人公安靜,說她特殊,是因?yàn)樗且晃幻ね?小女孩安靜雖然是個(gè)盲童,但她用心靈感受春天,用雙手去觸摸春天,用心靈去體驗(yàn)生活的美好,用雙手去觸摸她的希望。貝多芬是個(gè)音樂家,他一生共寫了32首奏鳴曲,九部交響曲,被世人稱為“樂圣”。他的一生非常坎坷。尤其在他50歲時(shí),他耳聾嚴(yán)重惡化。對(duì)一個(gè)音樂家來說,再?zèng)]有比這一打擊更沉重的了。雙耳失聰限制了他的鋼琴演奏。令人震驚的是,病魔沒有打倒音樂家的意志,也就在這段時(shí)期,他創(chuàng)作出了他生平最偉大的作品——《命運(yùn)》交響曲。這樣身殘志堅(jiān)的人在我們身邊比比皆是,平時(shí)在大街上也經(jīng)常能看見一些失去雙臂的人用嘴叼著筆寫出了一張張優(yōu)美的毛筆字。

作為健全人的我們,根本沒有珍惜過自己所擁有的一切,生活條件優(yōu)越,有家人無微不至的呵護(hù)與照料,想得到的東西很容易就能得到,卻連自己作為一個(gè)學(xué)生最應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)都嫌麻煩,與那些身體有殘障的盲人、聾啞人、癱瘓的人……渴望相比,我們是那么地浪費(fèi),從沒珍惜自己所擁有的一切?!吧鼘?duì)于人只有一次,你可以好好的利用它,你也可以白白的糟蹋它,這一切全由你自己決定?!睙釔凵?,不向命運(yùn)低頭的人才會(huì)永遠(yuǎn)擁有春天。誰都有把握春天的權(quán)利,只有用心去感受生命的美好,才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。連有困難的殘疾人為完成自己想做的事,寧可付出比他人成百上千倍的努力也要體現(xiàn)自己人生的價(jià)值,我們這些健康的人難道不感到羞愧嗎?每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利,無論你是否擁有健全的體魄,只要熱愛生活,熱愛生命,就一定能得到別人的尊重,就一定能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天,編制出一個(gè)屬于自己的五彩斑斕的世界,并且讓我們多多幫助那些需要幫助的人吧!讓他們心里充滿愛的陽光.

初中觸摸春天的讀后感篇九

讀了《觸摸春天》這一篇課文,我的感觸很深,不禁想起了那一個(gè)個(gè)盲人從自卑,到自信,到對(duì)以后的生活充滿憧憬樣子。我猜想,文中的安靜天生就是一個(gè)盲童,要不然她絕對(duì)接受不了看不見這個(gè)五彩斑斕的世界的悲慘事實(shí)。

安靜是一個(gè)愛花的人,她整天在花香中流連,幾乎每天都要去花叢中轉(zhuǎn)一圈。但安靜是個(gè)盲人,盲人終究是看不見東西的,安靜只能靠她那靈敏的嗅覺來感受花香,判斷花的種類。花叢中的蝴蝶不計(jì)其數(shù),但安靜她從來沒有捉住過蝴蝶,從來沒有感受過春天的美好。

就在她觸碰月季花前,她從來沒想到過自己會(huì)捉到一只蝴蝶。就在安靜捉住蝴蝶后,她驚奇地發(fā)現(xiàn)自己捉住了一只蝴蝶,安靜的靈性使她感受到了春天的氣息,感受到了春天的到來。在春天的深處,安靜細(xì)細(xì)地感受著春光,享受著大自然的美好。過了好久,安靜張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了。蝴蝶仿佛告訴安靜:你雖然是一個(gè)盲人,但是,你的心靈是明亮的,憑自己的力量一定可以創(chuàng)造出奇跡來。

安靜告訴了我這樣的道理:誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

盲人的眼睛看不見,只能靠聽覺和觸覺來判斷,但她的心靈深處是明亮的。如果一個(gè)盲人能用自己的力量創(chuàng)造出奇跡來,那一定會(huì)震驚所有正常的人。

初中觸摸春天的讀后感篇十

安靜,是個(gè)盲童,但是她走路很流暢,而且,有一個(gè)早晨,她還準(zhǔn)確無誤的把手伸向一朵月季花,攏住了花上的蝴蝶,又把它放生了。

一個(gè)盲女孩對(duì)生活的期盼都那么高,我們健全的人更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大成為祖國的棟梁。

就是這樣,有些生理上的盲人,心靈卻不盲,安靜也是這樣的人。他們很有志向!他們對(duì)生活樂觀的精神值得我們學(xué)習(xí)!

初中觸摸春天的讀后感篇十一

它,告訴了我們一個(gè)深刻的道理。文中的主人公安靜,是一個(gè)盲童。但她卻能用她的靈性去捉住一只生龍活虎的花蝴蝶。她的靈性,并不是她一生下來就擁有的,而是她——在坎坷的人生路上練出來的。正因?yàn)樗且粋€(gè)盲童,所以她會(huì)比常人更加用心去體會(huì)大自然。她,是一個(gè)多么熱愛、珍惜生命的女孩??!生命的流逝猶如滔滔的河水,過去的永遠(yuǎn)過去,它不會(huì)停留在昨天,所以人們才會(huì)有光陰似箭,日月如梭的感嘆。

但是,光感嘆沒有用,只有珍惜時(shí)光,才能延長(zhǎng)生命。這是一個(gè)人人皆知的道理,但仍有許多人們?cè)谔摱饶耆A。在課堂上,部分同學(xué)都在發(fā)呆或做其它的事,大街小巷上一個(gè)個(gè)流浪漢這不都是一個(gè)個(gè)活生生的例子嗎?和安靜一樣,?;?。

凱勒也是一位盲人,她用她的耳朵和四肢創(chuàng)造了一個(gè)多姿多彩的一生。既然那些身體上有障礙的人們能做到,而我們這些身體健健康康的人有什么理由不能做到呢?是呀,這篇課文給了我們一個(gè)極其深刻的道理:我們應(yīng)該好好地珍惜生命,否則那些流勢(shì)的時(shí)光會(huì)一去不返的??!

初中觸摸春天的讀后感篇十二

觸摸春天?用手觸摸春天嗎?不對(duì),是用自己的心來觸摸春天,用心觸摸春天,用心去感受春天。

《觸摸春天》這篇課文寫的就是一個(gè)盲女孩用心觸摸春天,用心去感受春天的故事。她攏住了一只花蝴蝶,她知道在她手中的是生命,生命是自由的,所以她把蝴蝶放了,蝴蝶告訴她飛翔的概念。人想飛翔,可是能飛嗎?人不能,但用心去觸摸春天,感受春天,就像飛上了夢(mèng)的花園,是美的。

誰都有自己的權(quán)利,你有你的權(quán)利,我也有我的權(quán)利。

初中觸摸春天的讀后感篇十三

今天,我在學(xué)校讀了這篇《觸摸春天》,這里面的盲女安靜,她的精神很值得我們學(xué)習(xí),她對(duì)大自然的熱愛讓她感受到了春天,她的對(duì)生活的熱愛,對(duì)生命的熱愛,對(duì)大自然的熱愛的精神很值得我們學(xué)習(xí)。

安靜是個(gè)殘疾人,但她比我們健全人都聰明。

初中觸摸春天的讀后感篇十四

今天,我學(xué)習(xí)了一篇文章《觸摸春天》,令我很有感觸。

這篇文章主要講了這么一件事:

一個(gè)盲童安靜,在一個(gè)春暖花開的季節(jié)里,用手?jǐn)n住了一只花蝴蝶,并把蝴蝶放飛。

從而我感悟到了:無論是殘疾人還是健康的人,都可以享受春天,享受生活,享受這個(gè)世界的美好,都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

安靜雖然是一個(gè)盲童,但是,她卻可以用心靈感受世界的美好。她雖然殘疾了,但她具有神奇的靈性,這神奇的靈性來源于她熱愛生活、熱愛生命、熱愛這個(gè)世界的心。她殘疾也不沮喪,仍然快樂地生活在這個(gè)世界上。

由這個(gè)故事,我想到了一個(gè)人,她叫張海迪。她身體的三分之二癱瘓。但她不沮喪。因?yàn)榘c瘓,她不能上學(xué),只能在輪椅上度過一個(gè)又一個(gè)春秋。她就開始攻讀課本,用十幾年,讀完了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的課程。她又開始學(xué)習(xí)外國語言。過了幾年,她已經(jīng)學(xué)會(huì)了8國語言,翻譯了許多種,自學(xué)成才。

多么令人感慨啊!這些人們身殘志堅(jiān),熱愛生活,熱愛生命。病魔奪走了他們健康的人生,但他們不沮喪,仍然像正常人一樣快樂地生活,創(chuàng)造屬于自己的世界。因此,我們正常人還有什么理由不去珍惜生命呢?相信,世界上所有的殘疾人,都能快樂地生活。

初中觸摸春天的讀后感篇十五

這個(gè)星期學(xué)了一篇課文,名叫《觸摸春天》。這個(gè)主人公叫安靜,她是個(gè)盲女孩,在她的眼中,所有景物都是黑暗,再多美麗她也看不到。

在一天的'早晨,她走到一株月季花前,月季花上有一只花蝴蝶。她竟然攏住了那只蝴蝶。許久,她讓蝴蝶飛走了。

我覺得這一段對(duì)我的記憶很深刻:在春天的深處,安靜細(xì)細(xì)地享受著春光。許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭來張望。這一段安靜在享受春天,在感受生命的顫動(dòng)。

安靜雖然是個(gè)盲女孩,但是誰都可以生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。我覺得生活是要自己去創(chuàng)造的。不能依靠別人。

這篇文章給我了很大的啟示。

初中觸摸春天的讀后感篇十六

對(duì)于我們來說,捕捉蝴蝶也是不太容易的事情,可安靜卻憑著心靈的感應(yīng),輕而易舉地捉住了一只同樣在花叢中流連的`蝴蝶。安靜的眼睛雖然失明了,但她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉,她是用她的心去觸摸春天,用心去感受生命的顫動(dòng),用心去體會(huì)多姿多彩的世界,安靜的內(nèi)心世界同樣是一片明媚動(dòng)人的景色。

我要向安靜學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她用心感受春天,用心感受世界。每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利,無論你是否擁有健康的身體,只要熱愛生活,熱愛生命,就一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天!

初中觸摸春天的讀后感篇十七

我讀完《觸摸春天》這篇課文,知道了我們要熱愛春天,熱愛生活,熱愛生命,我們不能遇到一點(diǎn)點(diǎn)事情,就想著要去結(jié)束自己的生命。

課文中我最喜歡“誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”這句話。因?yàn)檫@句話告訴我們?cè)鯓幼鋈耍鯓芋w驗(yàn)自己的生活和生命。雖然這個(gè)女孩是個(gè)盲人,但她的靈性能夠抓住蝴蝶,讓人驚嘆。

我們?nèi)ズ蠡▓@模仿課文中的小女孩,當(dāng)我蒙上眼睛的那一刻,我的眼前一片黑暗,我感到十分害怕。

接著老師讓我們摸夾在樹枝上的小豬佩奇,我們都很難摸到它,更別說是一只會(huì)飛的蝴蝶了?老師讓我們閉著眼睛手搭在別人的肩膀上走,我走著走著就跑偏了,甚至還有的人摔跤呢。此時(shí)我覺得盲人的世界真是太可憐了,盲童安靜真是太厲害了。

所以我們要向安靜學(xué)習(xí),更應(yīng)珍惜自己的生命,不能讓它白白流失,白白浪費(fèi)。

初中觸摸春天的讀后感篇十八

《觸摸春天》講數(shù)的是一個(gè)名叫安靜的小女孩在春天時(shí),來到公園捕捉春天的事情,表達(dá)了作者對(duì)生命無限熱愛,字里行間流露著作者那份真摯的情感。

這篇文章讓我明白了:每個(gè)人,每條生命都有著自己生存的權(quán)利,都有享受春天的權(quán)利;只要我們熱愛生活,熱愛世界,就一定可以創(chuàng)造出屬于自己的一個(gè)世界,編織一個(gè)屬于自己的多彩斑斕的王國,編織一個(gè)屬于自己的最美好的夢(mèng)。

在這篇文章中,這一段話讓我感觸最多:此刻安靜的心上,一定劃過了一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線,訴說著飛翔的概念。從這一段中,我仿佛透過文字,看見了小女孩安靜伸著手,放飛了一只彩色的蝴蝶,這只彩色的蝴蝶在陽光下翩翩起舞,而安靜的臉上露出了幸福的微笑。我想,那是滿足的微笑,那是在體會(huì)到自己生命意義之后最美的笑容!

這篇《觸摸春天》使我受益匪淺!

初中觸摸春天的讀后感篇十九

我學(xué)了觸摸春天這篇課文以后,心想這個(gè)特殊的小女孩就是課文的主人公安靜,說她特殊,是因?yàn)樗且晃幻ね?說她特殊,還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式,感受春天的氣息,觸摸春天的脈搏,捕捉春天的影蹤。在這個(gè)清香裊裊的早晨,作者也觸摸到了一種從未有過的生命力,感悟到了人生的真諦:誰都有把握春天的權(quán)利,只有用心去感受生命的美好,才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。

初中觸摸春天的讀后感篇二十

《觸摸春天》是一篇語言生動(dòng)優(yōu)美的課文。

它,告訴了我們一個(gè)深刻的道理。文中的主人公安靜,是一個(gè)盲童。但她卻能用她的靈性去捉住一只生龍活虎的花蝴蝶。她的靈性,并不是她一生下來就擁有的,而是她――在坎坷的人生路上練出來的。正因?yàn)樗且粋€(gè)盲童,所以她會(huì)比常人更加用心去體會(huì)大自然。她,是一個(gè)多么熱愛、珍惜生命的女孩啊!生命的流逝猶如滔滔的河水,過去的永遠(yuǎn)過去,它不會(huì)停留在昨天,所以人們才會(huì)有光陰似箭,日月如梭的感嘆。

但是,光感嘆沒有用,只有珍惜時(shí)光,才能延長(zhǎng)生命。這是一個(gè)人人皆知的道理,但仍有許多人們?cè)谔摱饶耆A。在課堂上,部分同學(xué)都在發(fā)呆或做其它的'事,大街小巷上一個(gè)個(gè)流浪漢這不都是一個(gè)個(gè)活生生的例子嗎?和安靜一樣,?;?。

凱勒也是一位盲人,她用她的耳朵和四肢創(chuàng)造了一個(gè)多姿多彩的一生。既然那些身體上有障礙的人們能做到,而我們這些身體健健康康的人有什么理由不能做到呢?是呀,這篇課文給了我們一個(gè)極其深刻的道理:我們應(yīng)該好好地珍惜生命,否則那些流勢(shì)的時(shí)光會(huì)一去不返的!!

初中觸摸春天的讀后感篇二十一

我把《觸摸春天》這篇課文讀了一遍又一遍。這篇課文十分感人。

一個(gè)盲女孩安靜,在花香的引導(dǎo)下,伸向一朵月季花,月季花上正停著一只花蝴蝶,使我非常震驚,因?yàn)槠胀ㄈ硕茧y以不驚飛蝴蝶而捉住它,更何況又是一個(gè)盲女孩呢。后來她把那只蝴蝶放了,"望"著蝴蝶飛走。她觸摸的不僅僅是蝴蝶,還是春天;放飛的不僅僅是蝴蝶,放飛的是希望,放飛的是生命,放飛的是飛翔的向往。

我曾讀過這樣一個(gè)故事:有一個(gè)小女孩因?yàn)闆]有漂亮的衣服被歌唱團(tuán)拒之門外,這個(gè)小女孩郁悶地在公園里唱了一整天歌。這時(shí),一個(gè)蒼老的聲音說:"孩子,唱得不錯(cuò)。"小女孩一看,是一位慈祥的老奶奶。從此,小女孩每天都在公園高高興興地給老奶奶唱歌。許多年后,這個(gè)小女孩成為了一名出色的歌唱家。她想回公園再為老奶奶唱歌,鄰居告訴她:"那個(gè)老奶奶已經(jīng)去世了,實(shí)際上你可能不知道,她是一個(gè)聾子。"老奶奶用自己的愛心鼓勵(lì)了小女孩,她在公園里"聽"出了一個(gè)繽紛世界。

無論我們是否擁有健全的體魄,只要我們熱愛生活,熱愛生命,就可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天,編織出一個(gè)多姿多彩的繽紛世界。

初中觸摸春天的讀后感篇二十二

今天,我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》一天,并知道了文中的安靜是一個(gè)熱愛生命的人。

文中的安靜雖然雙目失明,但是她依然熱愛生命,用心靈去感受春天的美好,為自已創(chuàng)造出一個(gè)繽紛世界。而那些遇到不如意就輕生的人完全比不上安靜。就在剛才,我從新聞里看到:一個(gè)肢體健全、外貌美麗的大學(xué)生姐姐,因?yàn)槟信笥寻阉A撕螅粫r(shí)想不開。她上到自已家樓上的屋頂哭了十分鐘,便從屋頂跳了下來,就此走上了絕路。難道她比安靜更痛苦嗎?不,是她不珍愛自已的生命。

在我家樓下有一個(gè)叔叔,也像安靜一樣,非常熱愛生命。他的腿因?yàn)橐淮问鹿适軅刂?,但他并沒有放棄自己的生命。靠自己的雙手學(xué)會(huì)了修理家庭電器的技術(shù),后來還在樓下開了一家修理家電店呢!現(xiàn)在,他依然在我家樓下幫人修理家電,靠自己的雙行養(yǎng)活自己,還賺了不少錢呢!

還有一個(gè)叫黃美廉的女子,從小就患上了腦性麻痹癥。有這種病的人,會(huì)因?yàn)橹w失去平衡,手足常會(huì)亂動(dòng),口里也會(huì)經(jīng)常念叨著模糊不清的話語,模樣十分怪異。醫(yī)生根據(jù)她的病情,判定她活不過6歲。在常人看來,她已沒有什么前途與幸??裳裕齾s堅(jiān)強(qiáng)地活了下來,而且靠頑強(qiáng)的意志苦練語言表達(dá)能力,終于考上了美國著名的加州大學(xué),并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。

我希望大家:不要因?yàn)槭芰诵⌒〉拇煺鄱艞壣?;不要因?yàn)樽约荷眢w有缺陷而倒下。要經(jīng)得起上天對(duì)你的考驗(yàn),熱愛生命,讓自己活得光彩有力。

初中觸摸春天的讀后感篇二十三

生命是寶貴的,也是美好的。

盲女孩只能用手觸摸春天,用心感受美好,如果他有一雙明亮的`眼睛,那該有多好啊。

如果她幸運(yùn)的話,在她把手輕輕放在小樹上時(shí),還能偶爾感到下鳥在枝頭謳歌時(shí)所引起的歡樂的顫抖。

其實(shí)誰都有生活的權(quán)力,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

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