總結(jié)能夠幫助我們審視自己的成長和進步，發(fā)現(xiàn)不足和提升空間。要注重客觀真實，實事求是地反映自己的表現(xiàn)和進步。以下是一些來自各個領(lǐng)域的總結(jié)案例，希望能夠給大家提供一些有益的思考和借鑒。
備課檢查工作總結(jié)篇一
深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育；在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動教育科研向縱深發(fā)展。
二、工作目標。
1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業(yè)化成長。
2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。
3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
三、具體內(nèi)容及措施。
（一）立足實際，在課改中促進教師的專業(yè)化成長。
以本園實際為基點的課程改革和課程實施是說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程。
1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實實踐基礎(chǔ)。
隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。
學習重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。
學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例。
2、反思總結(jié)，創(chuàng)造性實施課程。
以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗；各領(lǐng)域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。
在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面；二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實情況變通、遷移、再加工，尤其是設(shè)計，讓自己與課程一起成長（一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重）。三是在主題的確立上，目的性要更強，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對性。
擬：采取集體攻關(guān)的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合，注重家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié)，活動結(jié)束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結(jié)，經(jīng)保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。
擬：對每一個主題進行打包整理。
擬：進一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點圍繞語言進行有質(zhì)量的觀察與反思，期末能結(jié)集成冊。
3、深入探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。
能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構(gòu)建性的知識轉(zhuǎn)變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育內(nèi)容的情景化、活動化、過程化、經(jīng)驗化。
備課檢查工作總結(jié)篇二
本次全校共檢查11位教師的備課，大部分教師備課態(tài)度認真，頁面整潔、清楚、美觀，有的還用不同顏色的筆標志出了不同的內(nèi)容和需要突出的地方，使得備課內(nèi)容直觀形象，一目了然，這方面突出的有魏建芳,在備課過程中，做到認真鉆研教材。特別是部分教師針對新接手的課程能積極查找、搜集多種資料，盡力上好自己還是比較陌生的課程。對于自己比較熟悉的課程，大部分教師能認真比較篩選，并結(jié)合學生的實際，努力嘗試著確立最佳的教學目標和教學重難點，備切合實際的課，讓自己最滿意的課，這種精神難能可貴。還值得一說的是，部分教師要備好幾門的課，備課量大，但他們都能認真對待，仔細備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視。如姚龍海、董貞偉、魯法艷等教師。
備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認真負責態(tài)度。在檢查過程中，絕大多數(shù)老師能從目標的確立，到教學的重、難點，到教學過程進行二次備課。能重視教學反思的作用。2、有待改進之處。
在備課的檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些還有待于改進的地方。
1、個別教師的備課缺少二次備課。
少考慮，導致教與學的脫節(jié)。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)。
3、部分教師備課沒有板書設(shè)計和教學反思。如：董貞偉4、個別教師超周備課任務(wù)沒有完成，建議及時擬補。
5、音樂、體育備課少。
備課檢查工作總結(jié)篇三
在學校教導處組織下，以備課組為單位，由備課組長在11月29日進行了教案、作業(yè)檢查。本次檢查依據(jù)我校新制定的相關(guān)要求進行，重點檢查學生作業(yè)本、教師教案的質(zhì)量，主要目的是通過檢查，促進教師更好地開展教學活動，提高教學質(zhì)量，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
1、優(yōu)點
（1）低年級組老師的教案，基本遵循了學校的四模塊教學，模式，集體解讀教材，在個人第一次備課的基礎(chǔ)上進行增、刪、補，形成自己的個性化教案，充分發(fā)揮集體智慧和力量，提高了工作效率。
（2）每位教師都詳細地分析了課時的教學內(nèi)容、教學目標、教學的重、難點，能緊緊圍繞三維目標，選擇的較為合理教學策略組織教學活動，教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。
（3）大多數(shù)教師的教案突出使用信息技術(shù)手段，破解知識難點，促進學生對抽象知識的理解，提高學習效果。
（4）多數(shù)教師能根據(jù)學生學習需要，適當增補教學內(nèi)容；針對學情補充典型習題。
2、教案不足
（1）個別教案的實用性和可操作性，有待商榷。
（2）個別教案教學設(shè)計太過簡單。
（3）部分老師的教學反思篇幅太短，問題沒說清楚，缺乏深度，有些語句甚至不通。
檢查教師對學生課堂作業(yè)的批改情況，通過檢查一方面了解學生平常學習的情況，另一方面檢查教師日常教學的情況。
1、優(yōu)點
（1）低年級組教師都做到了對學生課堂作業(yè)的全批全改，批改次數(shù)充足。
（2）大多數(shù)教師能及時批改作業(yè)，批改認真、細致，部分老師對學生的錯誤指出了錯誤原因。
（3）大多數(shù)教師用較為恰當方式肯定學生作業(yè)，用笑臉和五角星等方式激勵學生更好地完成作業(yè)。
（5）總體上看，我組學生作業(yè)書寫比較規(guī)范，各年級作業(yè)格式比較統(tǒng)一，作業(yè)本較干凈，基本達到了學校的“三不”要求，作業(yè)本比較完整。
2、不足
（1）個別教師對學生作業(yè)有誤判現(xiàn)象，這說明改作業(yè)時還不夠足夠的細致。有些學生書寫潦草，涂改厲害，對待這部分學生的作業(yè)，應(yīng)多些耐心，多花點時間辨別，千萬不能一帶而過。
備課檢查工作總結(jié)篇四
5月25至27日，我參加了白帽中心學校組織的全鎮(zhèn)教學業(yè)務(wù)檢查，通過三天的檢查發(fā)現(xiàn)了一些教師備課中的亮點，同時也看到一些不足之處，現(xiàn)就我所檢查的南莊和白帽兩學區(qū)老師的教學計劃和備課筆記情況總結(jié)如下：
大部分老師制訂的各科教學計劃項目齊全，對學情和教材的分析透徹、具體，注意了知識間的縱橫聯(lián)系，教學進度安排合理。絕大部分教師備課都是按進度超前一周備課，目標明確，教學重難點突出，教學過程新穎，書寫工整規(guī)范，并且有體會有反思。較為突出的有以下幾位老師：
1、南莊學區(qū)徐聲妙老師的備課筆記字跡十分工整，并且具一定的美感。特別是徐老師能根據(jù)課堂教學的需要，從網(wǎng)上搜集整理一些與課文有關(guān)的資料打印后粘貼在備課筆記本上，使教學內(nèi)容大大的豐富，拓展了教材的空間，拓寬了學生的知識面，足以見出徐老師備課的功夫之深。
2、白帽輔小徐觀華校長寫的課后反思非常實在，是在教學實踐中習得的真實課后隨筆，真正做到了總結(jié)教學的成敗與得失，對今后的課堂教學起到了很好的指導作用。
3、南莊的余明夏、汪成林林老師，白帽學區(qū)艾明顯、余登俊、李乙迪老師的備課筆記教材分析、學情分析、板書、反思等環(huán)節(jié)一應(yīng)俱全，整個教學設(shè)計非常完整。
有的老師教學計劃簡單，沒有進度安排，有些教師備課匆匆忙忙，內(nèi)容簡單，有的老師缺少教學過程的反思或是反思流于形式，部分老師備課筆記字跡略顯潦草。具體有以下幾方面：
1、南莊學區(qū)近一半老師備課筆記中沒有教研活動安排。
2、南莊徐聲琪老師常識學科的教學計劃過于簡單和籠統(tǒng)，只有概括性的一句話。
3、南莊徐聯(lián)華老師，白帽徐家英老師備課筆記簡單，沒有一篇詳案。
4、南莊徐聲全、黃銀華老師備課筆記反思較少，白帽姜枝發(fā)老師沒有寫課后反思。
5、南莊徐聲琪老師，白帽朱若琴、閔典九老師備課筆記書寫稍顯潦草。三、對計劃和備課提出的建議。
在這次檢查時發(fā)現(xiàn)許多老師的備課筆記是照搬他人的，這也許是普遍存在的現(xiàn)象。我們允許老師借鑒別人的優(yōu)秀的教學設(shè)計，但是借鑒一定要結(jié)合自身和學生的實際，不斷進行修改，要“拿來主義”，而不是原封不動地照抄過來，如果能結(jié)合實際認真加以修改，這也不失為備課的另一種方法。
備課檢查工作總結(jié)篇五
1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。教案中的圈圈點點，把自己的教學理念融入教學設(shè)計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。只有課前精心的。預(yù)設(shè)，課堂才會有效的生成，只有課后深刻的反思，課堂才會有效的提高。如黃桂清老師雖然已50出頭，但是在備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對備課工作的重視。
2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學法指導及學情研究滲透教案。一年級的備課有時效性，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學，教師能夠?qū)⒆约喝谌胝n堂中，運用各種教學手段使活潑好動的小朋友們認真配合老師。
3、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如王萍老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會；陳可、蔣敏老師從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性；徐瀅、劉蘇紅老師記錄自己教學中的片段并對其進行反思，語言干練。
備課檢查工作總結(jié)篇六
備課是教師工作的一個重要環(huán)節(jié)，只有充分地備好課，教師才能有的放矢進行教學，提高課堂教學效率，我組開學前對每一位教師進行了備課檢查，以下是綜合組檢查情況小結(jié)。
何昌梅、戴雅為“優(yōu)秀”其余為“良好”
1.總體上看，大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好學期教學計劃，安排好教學進度，做到先周單元備課。備課中能體現(xiàn)教學策略，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計科學，有教學反思。
2.全體綜合組教師態(tài)度認真，都能做到提前備課一周，戴雅作為一名新教師手寫備課，做到字跡清楚、認真，教法合理，并能體現(xiàn)體育課的備課特點。何昌梅老師是一名專職音樂老師，從教多年，音樂備課做到重點突出，學法多樣，調(diào)整到位。
3.在備課的過程中，大多數(shù)教師都能從本學科的特點出發(fā)，全面深入地鉆研教材，根據(jù)自身的教學特點進行二次調(diào)整，力爭做到抓住重點，突破難點，教學方法適當。如管劍彬老師能根據(jù)不同年齡的學生作出不同的教學要求和教學準備；馬羅成老師調(diào)整及時，能畫一些簡筆畫幫助學生理解，突出教學過程中的難點。
1.認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。青年教師應(yīng)該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
2.綜合組教師本學期的專題研究是“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”，在調(diào)整中體現(xiàn)（綜合組計劃還沒有學習，在學習后應(yīng)加強對方法的調(diào)整和專題研究的體現(xiàn)。）
3.有些老師的二次調(diào)整過于簡單，應(yīng)力求具體，詳盡。
4.綜合組教師備課應(yīng)盡量體現(xiàn)學科的特點。
5.教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
備課檢查工作總結(jié)篇七
學校規(guī)定周一下午放學前上交備課，準時上交的備課有：所有語文備課，數(shù)學備課有一、二、三、六年級；英語有：四、五、六；科學有三、四、五；品德有一、三、四、六；音樂有四、五、六；美術(shù)全體。周二上午上交的有五年級數(shù)學、三年級英語。
從檢查備課中感覺比較好的方面有：全體教師都能做到認真?zhèn)湔n，大部分老師的備課能夠及時認真撰寫教后記，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計層次清楚，大部分備課節(jié)次能做到超前一周；從檢查備課中感覺不太好的`主要是備課的二次修改，大部分沒有修改，少數(shù)修改也多數(shù)停留在表面，不夠深入。整體比較好的備課有：六年級語文，三年級、六年級數(shù)學，二年級美術(shù)。
1、節(jié)次超前，突出的有：三語文超10課時，六語超5課時，三英超
11課時，這些都是超前備課至少5課時。
2、書寫較認真的有：三語、四語、五語、一、二、三數(shù)、三、四、五英、五、六音樂，三、六品德，一、二、三美術(shù)。
1、課時教學計劃包括教學內(nèi)容、教學目標、重難點、教學準備、教學過程、板書設(shè)計等。
2、備課要標出總第幾課時。
3、備課做到二次修改，其中修改欄不得空項，二次修改要及時，最好是能在您上這節(jié)課之前進行修改，也就是上課前將備課教案再熟悉一遍，需要調(diào)整的在修改欄里進行修改。
4、教學過程設(shè)計內(nèi)容不能過于簡單，有的課時只有半面甚至還少就說不過去了，但也不能太繁瑣，老師說的每句話都寫到里面去，這樣不利于課堂上隨機應(yīng)變。
備課檢查工作總結(jié)篇八
10月8日，學校教導處對全校所有學科的教師備課進行了一次檢查，這次檢查既是一次教學常規(guī)月度檢查，又是一次有針對性的診斷性普查。
檢查前，教學部門的行政人員根據(jù)備課的幾大必備要素進行了專題研討，并創(chuàng)新設(shè)計了新的“韶西學校教學常規(guī)備課檢查記錄表”，將檢查記錄細化到了三個版塊：
第一版塊備課的應(yīng)備節(jié)數(shù)、實備節(jié)數(shù)、超前課量、教學進度摸底。讓教學行政管理人員能通過檢查及記錄情況一目了然的了解教師的教學進度把握是否科學、備課量是否合符要求，為教學工作的有序開展提供了前期保障。杜絕了教學管理部門的盲目檢查及檢查后不便進行對比分析等現(xiàn)象。
第二版塊備課十環(huán)節(jié)的分項檢查記錄，將各環(huán)節(jié)的情況進行分項細化記錄，讓每本備課中的優(yōu)劣情況一目了然。這樣便于統(tǒng)計教師備課中普遍存在的問題，也利于發(fā)現(xiàn)和表揚完成較好或有創(chuàng)新的教師。
第三版塊檢查情況反饋簽名及反饋后修改情況復查記錄。這讓我們的檢查反饋起到了這正意義上的作用，也讓我們的檢查反饋起到了正確導向的作用。提醒和督促教師發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。
在本次備課檢查中，共檢查了110多本備課，均為電子備課，另外5本為英語教參旁注備課。電子備課，可以利用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)很方便地找到自己所需要的資料和課件，再加上其特有的`修改和編輯功能，從而大大提高了備課的效率，使教師有更多時間放到思考課堂教學設(shè)計和其他的教學準備工作上來；還可以通過網(wǎng)絡(luò)資源擷取更多的與教學內(nèi)容相關(guān)的信息和資料，開闊教師的眼界，拓展教師備課的思路，豐富課堂教學資源；另外電子備課特有的修改和編輯功能，使教師可以結(jié)合自身教學的實際情況，很方便地對已有的信息進行再加工，不斷提高課堂教學設(shè)計的質(zhì)量和藝術(shù)。
但是，任何事情都是一分為二的，不可否認，在這次檢查中的確出現(xiàn)了一些平時不認真?zhèn)湔n、偷懶的現(xiàn)象，直接將網(wǎng)上的教案和課件全盤復制，或同年級同學科共用一本備課，只打印幾張不同執(zhí)教者和班次的封面，全期教案一次性打印，無作業(yè)布置、無板書設(shè)計、無教學反思等，以應(yīng)付檢查，而且這些現(xiàn)象是較為普遍的。電子備課在實際使用過程中，認真?zhèn)湔n、精心備課、創(chuàng)新課堂教學設(shè)計才是提倡電子備課、提高課堂教學效率的關(guān)鍵和根本，對備課的重要性認識到位與否，是全體教師必須引起重視和更新認識的，對教學行政管理者而言，也必須意識到這個問題的重點性。
問題已經(jīng)出現(xiàn)，我們應(yīng)如何興利除弊，盡量擴大正面作用，減少消極影響，這是我們教學管理的行政人員們應(yīng)認真思考的一個問題。在過程管理中，如何積極正確的引導教師鉆研教學，更好地促進教師發(fā)展。特別是這也是我區(qū)存在的一個普遍現(xiàn)象，那我校應(yīng)如何抓住這一契機，率先在這方面加強研究，突破難點，打造高效課堂，高效管理。
備課檢查工作總結(jié)篇九
有效的教學常規(guī)是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。我校教導處組織各學科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查及曬常規(guī)活動。從規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度；從準確的教材分析、新穎的教學設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復備及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過參觀學習，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學工作。
1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。能在教案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學理念融入教學設(shè)計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。如許多老師能根據(jù)學情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會有效的生成。
2、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如許多老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會；從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性；記錄自己教學中的片段并對其進行反思，語言干練。反思自己力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
3、教師能認真按照作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求，評價等不同層面上做“細活”。諸位老師都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，能充分發(fā)揮評價的激勵作用。
師具有了新的角色定位，不僅是課程的執(zhí)行者，而且是課程的開發(fā)者。什么是開發(fā)?就是教師經(jīng)過思考探索，以獨立備課為基礎(chǔ)，形成第一次備課的藍本，然后再與別的教師的教案中的優(yōu)質(zhì)課程資源進行整合，創(chuàng)造開辟出來的具有校本特色和個人風格的新東西。這就要求教師具有向權(quán)威挑戰(zhàn)的膽識和才氣，運用批判性的眼光看待教學參考書，創(chuàng)造性地進行備課，使自己的教學個性更加趨于成熟，形成自己的教學風格。
備課檢查工作總結(jié)篇十
教者在領(lǐng)會課標、教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學目標、重、難點，結(jié)合學校學生實際，以電子稿件為依托，在此基礎(chǔ)上進行增、刪、調(diào)、改，使其更具合理性、實用性。低年級在字、詞上，結(jié)合偏旁、部首、音形義、謎語等多種方法進行二次備課，調(diào)動了學生的學習積極性，趣味性，提高了識字效果。
36年級，在把握教學目標、重難點的基礎(chǔ)上，從量上、環(huán)節(jié)上、方法上進行備課，使其設(shè)計更適合學生和教師實際，實用性更強。
英語學科傾向于實物和肢體語言幫助學生理解、記憶。美術(shù)學科，傾向于先觀察情境圖，來激發(fā)興趣，提煉內(nèi)容，交流方法，作畫評價。環(huán)環(huán)緊扣，合情合理，實用性強。音樂學科，從基礎(chǔ)知識，到基本技能，再到循序漸進的.一系列的訓練同時，注重了方式、方法和學生實際，合情合理，有的放矢。
以上是期初檢查的大體情況，各位教師均能做到認真?zhèn)湔n，合理調(diào)試，圓滿完成期初備課任務(wù)。
備課檢查工作總結(jié)篇十一
根據(jù)工作安排，教導處于11月20日進行了任課教師的備課、作業(yè)，教師手冊檢查，本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，體現(xiàn)出良好的教學氛圍。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
1、所有老師都做到了按節(jié)備課，數(shù)量足，都做到了超周備課。
2內(nèi)容充實，重、難點突出；能體現(xiàn)創(chuàng)新教育思想和學生自主學習、合作學習，探究學習的教學設(shè)計；能合理使用多媒體手段，在教案撰寫中能看到課件的大致流程。
3、部分老師的教學反思內(nèi)容切實，針對性強，能真實地記錄教學點滴，反映教學過程中的得失，起到了有效促進教學能力的提高。
在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題，概括如下：
1、個別教師存在不認真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來，略顯潦草。
2、教學過程的設(shè)計對教學重難點的突破不是很具體，針對性不強。教學過程設(shè)計難以體現(xiàn)讓學生主動學習、合作學習、探究學習的理念，表明備課中沒有對學生予以充分考慮。
3、教學反思不及時，有后補現(xiàn)象，有的教學反思過簡或干脆沒有，無法體現(xiàn)對教學的反思和改進。在課后反思上，各位老師仍需狠下功夫去做，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節(jié)課的得失去談，應(yīng)該側(cè)重于教學技能方面。
以上是對本次備課檢查的小結(jié)，希望老師們在今后的備課中，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，相互學習，互相促進，提高備課的實效性，達到不斷提高課堂教學效果的目的。
大部分教師基本上能根據(jù)語文學科特點、教學要求和學校的有關(guān)規(guī)定，適量布置作業(yè)，注重雙基，形式多樣，學生完成作業(yè)的情況良好。
1、學生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺比較舒服。
2、能貫徹落實新課標，明確目標，把握方向，精心設(shè)計作業(yè)讓學生練習，培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)的習慣。作業(yè)種類齊全，內(nèi)容適量。
3、語文課堂作業(yè)既能重視基礎(chǔ)字詞訓練（如形近字組詞、補充詞句積累等）還有閱讀能力的訓練，有寫一段話的訓練、小練筆、閱讀答作等。
4、作業(yè)能認真、及時批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規(guī)范。
5、老師還使用紅花、笑臉對學生表示鼓勵，適合低段學生年齡特點。
6、作業(yè)中教師能及時讓學生改錯，學生改錯后，教師能及時復批改錯題。
然而，尚存在如下問題：
1、有的教師作業(yè)批改不規(guī)范，細節(jié)、步驟中的問題未糾正，一道大題只打一個對或錯號。
2、作業(yè)布置缺乏層次性，沒有體現(xiàn)因材施教的原則。
3、對學生答題的規(guī)范性要求不嚴，有的學生書寫太亂。
4、缺少對學生作業(yè)的分析、評點；鼓勵性評語較少。
5、學生出現(xiàn)的錯別字教師仍未檢查出并訂正。
這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n
（1）多數(shù)教師都能超周備課。
（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解少。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。
作業(yè)，本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。
存在的問題：
1、個別教師的備課過于簡。，
2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。一年級作業(yè)量比較少。
建議
1、教師對學生進行干凈、整潔的教育，不要在作業(yè)封面上亂畫。
2、希望教師們在教后反思上多下功夫，這樣才能讓有利于自己的成長。
總之，本次教案、作業(yè)檢查與以前比較而言有了進步，好的一面我們要認真總結(jié)，發(fā)揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。教案、作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過場來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質(zhì)量。
備課檢查工作總結(jié)篇十二
為了進一步落實教學工作計劃，提高教學質(zhì)量，維護良好的教學秩序，教導處將3月作業(yè)、備課檢查情況總結(jié)如下：
20xx年3月31日，教導處對學校數(shù)學教師的作業(yè)、備課情況進行了檢查，從檢查情況看來，總的來說，情況良好。全校絕大多數(shù)老師都能做到按時備課，大多老師都備了詳案。每個年級的各學科教師都能認真鉆研教材，制訂詳盡的學期教學計劃，明確教學目標、重難點，合理安排教學進度,然后根據(jù)每個單元的編排特點整體把握。
1、課型齊全，教學目標明確，對教材的分析比較深刻、仔細，對學生現(xiàn)狀的分析較客觀全面。。
2、教學重點、難點突出，重視學生的學法指導。
3、備課中注重發(fā)揮學生的主體作用，重視了新授課的情景問題的創(chuàng)設(shè)，采用學生喜聞樂見的形式，積極引導學生的自我體驗、自我感悟，強調(diào)學生的主動參與、互相合作，努力實踐新型的師生關(guān)系。 備課質(zhì)量優(yōu)秀的教師：丁兆翠、李萍萍。
1、有部分老師教案課時不足。
2、教案前面的進度和計劃沒有寫，課后隨筆多流于形式，寫的過于簡單，缺少深層次的反思，個別教師的部分課節(jié)沒有教學反思。
3、教案設(shè)計中的作業(yè)設(shè)計，板書設(shè)計不夠完整。并且有些板書設(shè)計太簡單。
4、教法、學法的設(shè)計不夠詳盡，教案中應(yīng)重點突出教師的“教”和學生的 “學”。個別數(shù)學教師沒有采用三欄式備課，所以在教案中缺少學生活動，在教案中開放性、探究性體現(xiàn)的不明顯。
1、對被檢查的教案進行修改補充，完善它們所缺項目。
2、在備課中要更多地體現(xiàn)自己對文本的獨特理解，盡量打破傳統(tǒng)的教學方法和形式，形成各自的教學風格。
3、作業(yè)設(shè)計不能流于形式，要多一些原創(chuàng)性的設(shè)計，課內(nèi)、課外作業(yè)都應(yīng)包含其中。
4、加大“走出去，請進來”的力度，充分挖掘教育資源，凸現(xiàn)“專業(yè)引領(lǐng)”在教師成長中的積極作用。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，搜集借鑒他人的優(yōu)秀教學設(shè)計。
5、 教師在教學過程當中不能忽視學生的差異性，應(yīng)當設(shè)置些適合后進生的活動。
以上是對本次備課檢查的小結(jié)，希望老師們在今后的備課中，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，相互學習，互相促進，提高備課的實效性，達到不斷提高課堂教學效果的目的。
備課檢查工作總結(jié)篇十三
本學期四年級語文組認真開展了集體備課活動。
現(xiàn)將前期工作小結(jié)如下：
1、組織學習20xx版新課程標準。
2、認真學習中心校關(guān)于加強備課活動的指導意見和實施措施。
3、確定本學期本組集體備課的專題----如何避免雷同作文。
4、鼓勵本年級組教師積極報名擔當主備人。
5、確定本組集體備課的主要流程：主備人備課，同組教師積極予以幫助；主備人上課，聽課教師認真記錄；課后集體研討，提出誠懇并具有實效的建議；主備人完善教學預(yù)案和教后反思。
6、集體研討時，在個人自備的基礎(chǔ)上，由一位教師以說課形式中心發(fā)言，針對分配的主題（本節(jié)習作課），分別給大家講教案，講解設(shè)計意圖，教學內(nèi)容，講教后反思等，然后組內(nèi)老師交流各自的教學簡案，提出問題，取長補短，求同存異，達成共識。
7、到目前為止，已經(jīng)在教研活動中集體備課5次，評議課堂展示課6節(jié)。
集體備課活動收益總結(jié)如下：
每次的集體備課不再局限于討論這一種形式，而是上課與討論結(jié)合，在上課、聽課的基礎(chǔ)上進行有針對性的評議或指導，從而使年輕教師進步很快。
以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在某篇課文的某個部分，每人都發(fā)表自己的看法和觀點。這樣就進行了很多重復勞動，浪費了時間。隨著集體備課活動的深入，我們逐漸改變了方向，由某一次小練筆延伸到整個教材中的習作指導，甚至是整個小學階段的習作指導，這樣每個階段的教學目標就更明確了。
集體備課充分發(fā)揮了集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)了腦資源共享；集體備課是每位教師智慧的匯集，通過大家的積極參與和討論，不斷改進我們的教學方案，以達到最佳效果。鄒方方等青年教師在集體備課的活動中不斷成長，在建議中汲取教學經(jīng)驗，提升了自身的教學素質(zhì)。
今后，我們將在集體備課中注意各種資料的搜集與完善，并加強理論的學習與指導，期待集體備課活動能上一個新的臺階。
備課檢查工作總結(jié)篇十四
為了進一步規(guī)范教師的教學行為，找出存在的問題和不足，總結(jié)經(jīng)驗，改進以后的工作，理科教研組于20xx年6月28日組織了一次業(yè)務(wù)常規(guī)檢查，看著辦公桌上老師們一套套的備課本和作業(yè)本，我想對老師們說一句：大家辛苦了！現(xiàn)在將本次檢查的具體情況小結(jié)如下：
（一）好的方面：
1、各位老師都能認真?zhèn)湔n，課時量充足。備課中能注意把握教學目標，教學過程設(shè)計能圍繞教學重難點，綜合考慮教材、學生、板書、練習、作業(yè)等多方面因素，結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全。
2、部分老師能注重教后的教學小結(jié)和反思。教學反思是教學中非常重要的一部分。這一環(huán)節(jié)可以幫助教師反思教學上的得與失，還能反思學生知識掌握的情況，為后續(xù)的教學設(shè)計提供改進依據(jù)。這一點，謝學武主任、王琪老師、盛玉龍老師、劉小玉老師都做得非常的好。
3、作業(yè)設(shè)置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當，批閱及時，認真。
（二）不足的方面
1、備課離規(guī)范要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性。
2、教學設(shè)計存在“中看不中用”的現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實，但仔細推敲起來似乎不夠?qū)嵱茫蛘吆茈y在課堂上采用它。3、作業(yè)也存在著不足之處，比如批改作業(yè)時幾題在一起只用一個對號，較粗略，還有的學生作業(yè)做錯了，沒有及時訂正。
4、在電腦備課中，也有一些問題：大部分老師都是參閱的網(wǎng)上資源，學習其他老師已有的探索、成功經(jīng)驗。取之精華，為我所用，老師們的用心是很好的，但是大部分老師都是大范圍的復制，不符合本校本班學生的實際情況。
（三）改進意見
1、備課的規(guī)范：一份完整的教學設(shè)計有以下幾個內(nèi)容是必不可少的：三維教學目標（知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度）、教學重點、教學難點、教學過程、板書設(shè)計、教學反思。
2、提高備課質(zhì)量。教師要備課真正深入鉆研教材，針對本校本班學生實際情況，認真設(shè)計，提高備課的實用性。
3、作業(yè)的批改更細致一些。如果能給學生的作業(yè)適當?shù)貙懸恍┕膭钚栽u語，既肯定學生的成績，也委婉地指出存在的不足，幫助學生找到解決的方法。我想學生讀了這樣的批語，心靈一定會受到震動，從而改正缺點向好的方面發(fā)展。
4、音、體、美的專業(yè)老師因為年級跨越比較多，可以分低、中、高三個年級備課，一節(jié)備課只能算一個課時。
5、電腦備課時，我們不能簡單的下載網(wǎng)絡(luò)資源，要把別人的東西加以變化，自己思考，自己探索，結(jié)合自己的教學實際有所改進，有所創(chuàng)新，因材施教、與時俱進。這樣才能適應(yīng)你的學生，才能使你輕松駕馭課堂。
總之，有用的才是有效的，今后我們的備課作業(yè)的設(shè)計應(yīng)更注重實用性，只有這樣，才能更好的服務(wù)于課堂教學，才能構(gòu)建真正的高效課堂。
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