通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)同、贊賞或批評(píng)。寫(xiě)讀后感時(shí)可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情境，將書(shū)中的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感和啟發(fā)。這些范文包含了不同類型的書(shū)籍，涵蓋了文學(xué)、科普、歷史等領(lǐng)域，每篇讀后感都從不同的角度和個(gè)人感受展開(kāi)，讀者們可以根據(jù)自己的喜好和需要選擇適合的模板進(jìn)行參考。讀后感是一個(gè)展示個(gè)人思考和表達(dá)能力的重要方式，寫(xiě)好一篇讀后感同樣需要付出努力和用心。希望大家能夠努力寫(xiě)好每一篇讀后感，與他人分享自己的閱讀體驗(yàn)和見(jiàn)解。
遙遠(yuǎn)的野玫瑰村讀后感篇一
劉亮程的文字，初讀似是農(nóng)村生活的縮影；再讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在他溫潤(rùn)如玉的文字下，是值得讓人細(xì)品的哲理?！哆b遠(yuǎn)的村莊》中《大樹(shù)根》便是讓我深有感觸的一篇。
樹(shù)根的回響是大地的聲響，大地是萬(wàn)物的終點(diǎn)和起點(diǎn)，是開(kāi)始的地方，亦是最后的結(jié)局。樹(shù)根便在其中，與大地緊密相連，如孩童的哭泣能觸動(dòng)母親的內(nèi)心是一個(gè)道理。任何事物只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的接觸，兩者才能相互感受和體諒。當(dāng)你弄丟一樣?xùn)|西時(shí)，你著急，你難道不認(rèn)為那被弄丟的事物也會(huì)擔(dān)憂，只是無(wú)法呼喊，大地和樹(shù)根便是此種關(guān)系。
樹(shù)根處于樹(shù)的最深處，它能與最高處的枝干相遇，似是天方夜譚，可在思，便有了“英雄惜英雄”之感，兩者似是相隔甚遠(yuǎn)，可它們都是彼此種類中的佼佼者―一個(gè)努力向上，一個(gè)拼命向下，它們的目的都是為了那棵樹(shù)。既然身份和目的都相同，它們何愁中間的距離，在心中就會(huì)感應(yīng)到彼此。
費(fèi)了千辛萬(wàn)苦才砍下的大樹(shù)根最后卻被運(yùn)走，送人也沒(méi)人要，最終之留下個(gè)大坑，讓人不時(shí)駐足。他們?nèi)值芨傻氖潞盟茮](méi)有回報(bào)，可你認(rèn)為他們?cè)谝獾氖墙Y(jié)果嗎？不，他們?cè)谝獾氖情_(kāi)頭與過(guò)程。從初見(jiàn)的震驚，鋤頭碰上去發(fā)出的聲音讓人發(fā)愣，他們的內(nèi)心其實(shí)已被這樹(shù)根征服，而他們想挖走它，實(shí)則是對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)。他們挖樹(shù)根，挖這個(gè)如此大的樹(shù)根，是在同自己內(nèi)心那個(gè)對(duì)于樹(shù)根的固有印象發(fā)起挑戰(zhàn)。他們知道把這個(gè)樹(shù)根挖出來(lái)沒(méi)有任何意義，可他們?nèi)匀蛔隽?，并做到了。看似正常的事，他們卻默默打破了自己或說(shuō)是突破了自己的桎梏。
讀完這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)以前根深蒂固的價(jià)值體系受到動(dòng)搖，產(chǎn)生了一種迥然不同的思維，有一份遺世獨(dú)立的清幽和一種踏實(shí)的歸屬，這正是那個(gè)村莊，那個(gè)遙遠(yuǎn)的飽含自然生命氣息的村莊所帶給我的一份美好。
遙遠(yuǎn)的野玫瑰村讀后感篇二
在天氣晴和的日子，遼闊的水面上可以清清楚楚看到一個(gè)孤獨(dú)的小島；打從漢奈斯和別卡記事的時(shí)候，他們就總是對(duì)那個(gè)小島懷著永不減退的興趣。
島上密密層層長(zhǎng)著一片茂密的、異常高大的松林，因此小島宛若一束絕妙的花束，插在一望無(wú)垠的大?；ㄆ坷?。它從早到晚一直沐浴在陽(yáng)光之中。當(dāng)太陽(yáng)的巨輪在東方天際剛一露頭，這一瞬間，陽(yáng)光就已經(jīng)在愛(ài)撫小島上那些參天大樹(shù)的樹(shù)梢了；而當(dāng)紅日西沉的時(shí)候，它又仿佛依依惜別，用熊熊燃燒著的余暉把那些樹(shù)梢染得紅艷艷的。
風(fēng)和暴雨在小島上比在其他任何地方都更加猖獗，不管風(fēng)從哪邊吹來(lái)，無(wú)依無(wú)靠的小島總是懷著快樂(lè)而輕信的態(tài)度迎接它。每當(dāng)風(fēng)暴大作,海浪撞擊著岸邊的巖石，浪花四濺,幾乎一直飛上松樹(shù)梢頭。風(fēng)在濃密的樹(shù)冠間狂暴、兇狠地猖狂肆虐。陰雨的時(shí)候，小島仿佛裹在一片灰蒙蒙的霧幕里，看起來(lái)神秘得像一個(gè)謎。
不過(guò)孩子們從遠(yuǎn)處用自己的眼睛眺望著小島，他們決不能相信，它是像父親所斷言的那樣索然無(wú)味。他們從前就已發(fā)現(xiàn)，世界上有不少事物，它們的美不能打動(dòng)父親的心。
孩子們的思想里片刻也忘不了這個(gè)小島，而且有一天他們覺(jué)得：他們簡(jiǎn)直是非到那兒去一趟不可了——這是不足為奇的。
不過(guò)怎么去呢?路很遠(yuǎn)，父親極其嚴(yán)格地禁止孩子們用船,他們也不敢違抗他的禁令。那么怎么辦呢?因?yàn)橐侥莻€(gè)小島，只能從海上去——坐船或者是從冰上走過(guò)去。這么說(shuō)，沒(méi)有任何旁的辦法了——得等到冬天。
這期待已久的日子、實(shí)現(xiàn)理想的日子終于來(lái)到了。兩個(gè)孩子用由于急不可耐而發(fā)抖的手拿出了滑雪板偷偷地上路了，他們的心在戰(zhàn)栗。冷徹骨髓的一月的寒風(fēng)刺痛他們的面頰，使他們感到像火燒似的。遙遠(yuǎn)的太陽(yáng)的寒光照得人眼花，可是毫無(wú)暖意?；┌寤煤茼樌?，孩子們看到前面就是在寒冷的閃光中變化萬(wàn)千的目的地，于是越來(lái)越鼓足勁頭，繼續(xù)向前滑去。他們所有的念頭、所有的思想都集中到了那個(gè)奇跡的島上，而隨著每一次揮動(dòng)滑雪杖，它離他們就越來(lái)越近了。
他們?cè)菢尤找箟?mèng)想的奇遇，千百萬(wàn)令人頭暈?zāi)垦５耐捴械钠嬗觥．?dāng)他們的腳踏上小島的那一瞬間，這一切就都要實(shí)現(xiàn)了!所有他們讀過(guò)的童話，所有他們夢(mèng)想過(guò)的奇跡，千千萬(wàn)萬(wàn)的童話和奇跡，今天一定都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。他們的嘴笑得閉不攏，眼睛也向風(fēng)，向太陽(yáng)和燦爛發(fā)光的雪面冰凌微笑著，他們忘記了世界上的一切，只除了一點(diǎn)：今天是他們的節(jié)日，滑雪板正帶著他們向遙遠(yuǎn)的小島飛馳。
當(dāng)太陽(yáng)的最后一束光線在遙遠(yuǎn)的小島上逐漸熄滅的時(shí)候，孩子們回來(lái)了。他們回來(lái)的時(shí)候十分疲倦，神情嚴(yán)肅。在他們那少年人的心里帶回了一個(gè)可怕的生活的秘密。他們的思想里再?zèng)]有任何關(guān)于奇遇的想法。他們的心里再?zèng)]有任何希望。他們已經(jīng)不再向小島眺望了，雖然在深紅色的夕照中，島上寒冷的閃光比以往任何時(shí)候都更加耀眼奪目。
他們不再眺望了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道了真實(shí)情況，赤裸裸的、陰郁而令人痛苦的真實(shí)：遙遠(yuǎn)的神話般的小島原來(lái)只不過(guò)是一片不成樣子的可憐的荒野，遍地礫石，遍地都是暴風(fēng)雨遺留下的痕跡。那兒只有普通的泥土和石頭，最常見(jiàn)的石頭和泥土——和他們的腳每天踩著的泥土完全一樣，甚至還要差一些，更加粗糙，更加貧瘠。島上的樹(shù)林里也是一些最普通的樹(shù)木，最常見(jiàn)的松樹(shù)，高大的褐色樹(shù)干聳立在亂石之間，生著彎曲的、被暴風(fēng)雨折斷的樹(shù)枝。
不，他們?cè)僖膊幌肟茨莻€(gè)小島了，無(wú)論是今天，還是旁的日子——永遠(yuǎn)，縱令生活突然變得千百倍陰郁，枯燥無(wú)味和毫無(wú)意義。
這天晚上，他們躲在自己的床上悄悄地哭了，背著父母，甚至互相隱瞞著。他們傷心地痛哭，不能回答自己，為什么他們這么難過(guò)，為什么睡夢(mèng)不肯來(lái)臨。
遙遠(yuǎn)的野玫瑰村讀后感篇三
我的村莊不遙遠(yuǎn)――讀劉亮程《遙遠(yuǎn)的村莊》很多年前，我是被那句話深深的吸引了“我一回頭，身后的草全開(kāi)花了。仿佛誰(shuí)開(kāi)了一個(gè)玩笑?！边@句美麗得無(wú)與倫比的話在我那愛(ài)花之心愛(ài)美之心里扎下了根。于是，我記住了劉亮程這個(gè)名字。其他的哲理和細(xì)節(jié)都已經(jīng)模糊，但是劉亮程這個(gè)名字卻沒(méi)有走出我的世界。
而今，網(wǎng)上搜尋，我終于捧回了《遙遠(yuǎn)的村莊》這本書(shū)，迫不及待的讀了一遍又一遍。我想，我也是在搜尋我那難以割舍的鄉(xiāng)土情結(jié)吧。那晚，我在網(wǎng)上遇到了香姐姐，我說(shuō)我也不知道我們夫婦沒(méi)有選擇去城市生活是不是錯(cuò)誤，人生不能假設(shè)，香姐姐卻認(rèn)為我的選擇是對(duì)的。這是多么難得的知音??！我已經(jīng)把其中的某些文章作為孩子們睡前的讀物讀給孩子們聽(tīng)，孩子們很喜歡，我也很滿足。一篇篇讀來(lái)，我兒時(shí)的村莊又活在了眼前！一篇篇讀來(lái)，那個(gè)黃沙梁漢子的萬(wàn)千柔情滋潤(rùn)著我的心田！
那是怎樣的一個(gè)漢子啊，在貧瘠的土地上，在苦難的歲月中，他用一雙敏捷的眼睛、一顆善感的心靈、一雙有力的手、一雙堅(jiān)實(shí)的腳行走在他身外的這個(gè)世界！人花共笑、人畜共眠、人蟲(chóng)共鳴，這是怎樣的博愛(ài)情懷？在他的心中，哪一棵樹(shù)木沒(méi)有靈性？哪一朵小花沒(méi)有柔情？哪一種微小的生物沒(méi)有尊嚴(yán)？在他的筆下，風(fēng)、樹(shù)、花、草、墻、黃沙梁無(wú)不具有生命！螞蟻、老鼠、貓、驢子、騾子、馬、狗，哪一種動(dòng)物不通人性？我是深深的深深的喜歡上了他的世界，沉迷在他的黃沙梁里看螞蟻搬運(yùn)糧食、看老鼠成群結(jié)隊(duì)、聽(tīng)驢叫馬嘶、看牛兒吃草，而有多少的細(xì)節(jié)也曾經(jīng)活躍在我的童年和少年！只是少不更事的我總認(rèn)為做農(nóng)活苦不堪言，因此而錯(cuò)過(guò)了一次又一次與美的邂逅！
如今，我喜歡和老公和孩子們一起走進(jìn)周?chē)纳缴剿?，每一個(gè)季節(jié)、每一個(gè)日子，我總喜歡在山上看莊稼生長(zhǎng)、看花微笑或者舞蹈、在稻田邊看蝌蚪游弋看稻穗拔節(jié)，農(nóng)村的天空下無(wú)不彌漫著那種神奇的生生不息的變化，卻又如此寧?kù)o的等待著人們。想起莊子的那句：天地有大美而不言。
遙遠(yuǎn)的野玫瑰村讀后感篇四
《山居筆記》中的絕大部分篇什，都觸及到我們熟視無(wú)睹的“暗角”，雖然它們談的是已離我們很遠(yuǎn)的歷史人物或事件，但它卻具有振聾發(fā)聵的現(xiàn)實(shí)意義。
《遙遠(yuǎn)的絕響》寫(xiě)的是魏晉時(shí)代嵇康、阮籍等文人活動(dòng)狀況。但在文字背后實(shí)際上有作者深深的感喟。在秋雨先生的眼里，魏晉時(shí)期是中國(guó)歷史上“第一個(gè)標(biāo)志出一種自覺(jué)的文化人格”的時(shí)期。
文章以嵇康為主線，作者行文的心情是一種少有的景仰與欽羨，雅致與抒情中流露著沉痛之感，可謂是歲月跌宕中的情感頓挫。如果沒(méi)有對(duì)大時(shí)代的真切把握，而要寫(xiě)出人物的神來(lái)，無(wú)異于緣木求魚(yú)。
《遙遠(yuǎn)的絕響》其神韻不僅表現(xiàn)在思想文化境界上，更表現(xiàn)在強(qiáng)烈的主體意識(shí)方面，它直指民族心靈的深處。文字之所以有很強(qiáng)的感召力，根本在于作者將自己鮮活的文化生命融入筆端，而此間文化生命又是由沉重深厚的現(xiàn)實(shí)歷史積淀而成。真正純正的主體意識(shí)，需要對(duì)現(xiàn)實(shí)的憂患，對(duì)歷史的洞察，對(duì)未來(lái)的執(zhí)著，對(duì)整體人類文化的感悟。而由更高的層次對(duì)歷史現(xiàn)實(shí)進(jìn)行極其深切的眷顧，其間的憂思、苦惱、歡愉、欣慰，都與歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)相契合，由此構(gòu)成文章結(jié)構(gòu)的立體化主體意識(shí)。
嵇康，作者稱他為阮籍終身性的朋友，但對(duì)于自己反對(duì)什么、追求什么，嵇康比阮籍更明確、更透徹，因此他的生命樂(lè)章也就更清晰、更響亮了。他“非湯武而薄周禮”、“越名教而任自然”。他的人生境界的基本內(nèi)容，是擺脫約束，回歸自然，享受悠閑。你看他健康得令人羨慕，帥氣得令人傾倒。他的友情與親情是心照不宣，濃烈到近乎淡薄的。他對(duì)他不喜歡的人可以白眼相加，率性而為。但是對(duì)友情，有時(shí)卻又很無(wú)奈。他的眼睛里揉不得沙子。人性的純潔，對(duì)友誼近乎苛刻的要求，使他一再與朋友絕交。誰(shuí)能理解他內(nèi)心的苦衷!
嵇康的被捕、被殺，實(shí)際上是高貴的人格無(wú)法見(jiàn)容于世的表征，正是所謂的“木秀于林，風(fēng)必摧之”。他的決絕、坦率，是小人和統(tǒng)治者無(wú)法忍受的，他的高潔映襯出了一片黑暗，不能見(jiàn)容于群小也就成為必然。中國(guó)文人的命運(yùn)難道就這樣多舛?作者除為豪杰逝去而悲郁之外，對(duì)鐘會(huì)之類的小人也毫不留情地敲打了一番。人性的光芒被黑暗吞滅，悲劇正是將美撕碎給人看，行文至此，我們也不禁為嵇康的遭遇一慟。
如果說(shuō)《遙遠(yuǎn)的絕響》就像一曲氣勢(shì)恢宏的交響樂(lè)，那么寫(xiě)嵇康的這一部分就是其中的最強(qiáng)音!其中洋溢著某種豐厚而內(nèi)在的東西，作者像一個(gè)思想者，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思索著，或吸引人們?nèi)ニ妓鳌Ｔ谒巧詈竦乃枷肷碁┥?，一種深層次的、立足于歷史與現(xiàn)實(shí)，對(duì)人類社會(huì)的過(guò)去、現(xiàn)在及將來(lái)的關(guān)注逐漸凸現(xiàn)?！斑b遠(yuǎn)的絕響”回蕩在遙遠(yuǎn)的天際，已經(jīng)渺不可尋。
歷史的殷鑒總是血淚斑斑，人性的善忘卻總是如一，需要時(shí)時(shí)提醒才不致重蹈覆轍……秋雨先生為我們帶來(lái)的是詩(shī)意與激情，是心靈的顫栗，它啟示著當(dāng)下喧囂的世界：我們?cè)?jīng)有過(guò)那樣一個(gè)年代，失落了那個(gè)時(shí)代是中華文化的不幸!文人的貢獻(xiàn)不止于此，但它卻又是文人表達(dá)一片熱忱最直接而有力的方式。
遙遠(yuǎn)的野玫瑰村讀后感篇五
我讀完了《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》這篇小說(shuō)。故事雖已結(jié)束，但故事的情節(jié)依然時(shí)不時(shí)浮現(xiàn)在心中，仿佛所有內(nèi)容都?xì)v歷在目。
書(shū)中的故事是這樣的。在上世紀(jì)七十年代，一批省城教授、電影導(dǎo)演以及縣中教學(xué)骨干，做了江心洲中學(xué)的各科老師。將知識(shí)傳授在這片土地上，改變了主人公小芽的懵懂歲月。小芽用她純凈的眼睛，看盡了人間的滄桑。她過(guò)早的經(jīng)歷了死亡，愛(ài)情、忠貞、背叛、仇殺、溫暖、友誼、糾纏……讓她感受到了人間的冷暖。小芽從15歲到19歲的過(guò)程中，一次次的悲歡離合和人性的沉浮，觸動(dòng)著小芽純凈，懵懂的心靈，同時(shí)也使她朦朧地明白了許多。
四年時(shí)光，小芽的的人生發(fā)生了極大的變化，他在人間的復(fù)雜情愫中慢慢地成長(zhǎng)。也正如書(shū)中所說(shuō)，成長(zhǎng)正如人魚(yú)化人所經(jīng)歷的疼痛，也就是“生長(zhǎng)痛”。最后，小芽走出了江心洲，去了上海，再次經(jīng)歷了一場(chǎng)分別，一場(chǎng)與故土之間的分別。
我們每個(gè)人的成長(zhǎng)中都會(huì)遇到無(wú)能為力的事情。一次，媽媽給我買(mǎi)了一只小烏龜，讓我好好喂養(yǎng)，培養(yǎng)我的愛(ài)心。我一直悉心照料它?？蛇€是出現(xiàn)了意外，有一天我發(fā)現(xiàn)小烏龜身上出現(xiàn)了幾個(gè)白斑，我并沒(méi)太在意。然而幾天后，小烏龜?shù)难劬σ材[起來(lái)，看不見(jiàn)東西，也不吃食了。通過(guò)查詢，得知這是一種白斑病。于是，我開(kāi)始用心的給它治療，但已為時(shí)過(guò)晚，無(wú)濟(jì)于事了。我只好把它放生了。這件事，讓我感到了分別的痛苦，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，也是“生長(zhǎng)痛”。
故事中的小芽，她是幸運(yùn)的，也是幸福的。雖然她的成長(zhǎng)過(guò)多地充斥著悲歡離合，但她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，所以，這些只會(huì)磨練她，使她的心靈，靈魂變得更加成熟。
文章最后，作者寫(xiě)了小芽乘船離開(kāi)時(shí)，看到溫衛(wèi)庭生前想看到卻沒(méi)有看到的龍豬，暗示著小芽可以繼續(xù)轟轟烈烈的寫(xiě)下去。
用心走出成長(zhǎng)的每一步，那遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴聲將伴你一起成長(zhǎng)。
遙遠(yuǎn)的野玫瑰村讀后感篇六
日漸遙遠(yuǎn)的村莊，只有回憶在心底緩慢生長(zhǎng)，抽穗、拔節(jié)的速度幾乎完全取決于想念的深度。陷入深處時(shí)，回憶是一叢叢繁榮激越的野草，蓬勃而縱情。淺一些時(shí)，或是草間晶瑩的露珠兒，或是貼著土地低旋的風(fēng)，它們?yōu)榱藳](méi)能成為孕育生長(zhǎng)和希望的種子而嘆息。想念一個(gè)人和想念一段夕陽(yáng)中的日子，有時(shí)是一回事，是相互參差地滲透和浸染，不容割舍。那些日子里的光，現(xiàn)在顯得有些蒼老了，可是力道仍在。我等著它穿過(guò)時(shí)間的迷霧，在一切允許折射的地方尋求一條狹窄的/縫隙一般的道路，從一盞燈到一扇等待的朝南的窗子，從一聲悠然傳來(lái)的召喚到另一聲隨即響起的應(yīng)答，從一條日日穿流的路，一直走到擔(dān)心它容顏?zhàn)兝希ゲ輩采菚r(shí)候，它已經(jīng)不能承載思念和回憶的重任，成為陌路——像是一滴久久不忍墜落的淚水，找到了允許迸發(fā)的出口。
然后，折回來(lái)——關(guān)于日子，關(guān)于光。寫(xiě)過(guò)一段文字，對(duì)我來(lái)說(shuō)不會(huì)有更好的敘述了——現(xiàn)在想來(lái)，這些片段已不是一個(gè)又一個(gè)的小故事，而是一幅幅畫(huà)面，背景是那個(gè)年代所特有的陳舊而樸素的光——有著斑斑點(diǎn)點(diǎn)的顆粒狀的肌理，所有鮮研的顏色被時(shí)間過(guò)濾掉了浮色，呈現(xiàn)出本身的厚實(shí)而飽滿的光影。雖說(shuō)和本色也有所不同，但是更堅(jiān)固和持久，一幕一幕，都籠罩在溫和而坦蕩的光線里，緩緩游移，像是無(wú)聲的默片，人們用眼睛說(shuō)話——從心底折射出的溫情照耀對(duì)方的眼睛——那一束寬容的目光，穿越時(shí)間的煙云，仍然注視著曾經(jīng)關(guān)心的人，曾經(jīng)遇見(jiàn)的感動(dòng)。一幅一幅，就浸在如水的回憶里，祥和而馥郁。
那篇文字是《年景》。那時(shí)，我還有媽媽。遙遠(yuǎn)的村莊，和可能存在的、維系一個(gè)人旅途奔波和滿載風(fēng)霜?dú)w來(lái)的某個(gè)原點(diǎn)也一起遠(yuǎn)去了。有家不能回或許只是一種充滿無(wú)奈的痛苦，而無(wú)家可回卻是更深的迷茫，是更加黯然的一條路，很苦，也很難，有很多塵土靜靜地漫延和掠過(guò)。然而，這一束目光從來(lái)沒(méi)有逃離過(guò)家的方向。也只有，方向了。
只好對(duì)自己說(shuō)，人世間的流轉(zhuǎn)都是這樣的吧。每個(gè)人的旅途中都有一系列層出不窮的偶然，一旦和來(lái)路、和歸處聯(lián)系起來(lái)，也就頓時(shí)完成了一種脈絡(luò)分明的因果。因果之中，盡是離合。所幸，我在失去之前很早的時(shí)間，就懂得了怎樣珍惜眼前的所有，那就是把一年當(dāng)成是僅有的一個(gè)月，把一月當(dāng)成惟一的一天，而把那一天當(dāng)成了今生。內(nèi)心的重量和長(zhǎng)度如此地不由分說(shuō)。
那些沿途的光聚向了一個(gè)地方，就是曾經(jīng)催我上路，又喚我回來(lái)的村莊——那是一個(gè)暮藍(lán)色的村莊，半空中懶懶的炊煙，蕩漾。淡淡的。
我們都是沒(méi)有村莊的人，所以更談不上什么背井離鄉(xiāng)，周游世界?；蛘哒f(shuō)我們的一生都在周游，城市只是我們寄存行李的地方——越來(lái)越多的物件。越積越厚的灰塵。越來(lái)越重的腳步。越來(lái)越恍惚的行走。越來(lái)越濃的茶或咖啡。越來(lái)越深的暮色。越來(lái)越蕭瑟的風(fēng)景。越來(lái)越急迫的尋找。越來(lái)越空無(wú)的等待。越來(lái)越強(qiáng)烈的思念。越來(lái)越遠(yuǎn)的離散……直到我們都成為蒼涼大地上的兩個(gè)點(diǎn)，遙遙相望，卻也永遠(yuǎn)有著無(wú)法觸及的距離。村莊，遠(yuǎn)比一個(gè)家更大，也更遠(yuǎn)。那是一個(gè)人的過(guò)去和未來(lái)，生老病死如此干脆而了然?，F(xiàn)今，卻是一個(gè)頓點(diǎn)，此時(shí)此地，飛鳥(niǎo)踟躕。
于我而言，村莊只是一個(gè)寄予回憶的地方，是未曾發(fā)生的回憶，未曾展開(kāi)的流連，未曾開(kāi)始的結(jié)束，是起筆和落筆的那一個(gè)頓挫，再無(wú)下文?；蛟S，任何一個(gè)人無(wú)意記錄下來(lái)的任何一件事，都是提早寫(xiě)下的回憶錄，只言片句，細(xì)枝末節(jié)，乃至窮途末路——甚至忘記了當(dāng)初的因由和之后的了結(jié)，都將是這一生永無(wú)回返的單行道，沖淡的和濃郁的，一杯茶里的回憶，雖短猶長(zhǎng)。墨痕斷處是江河萬(wàn)古流，煙云歸處就是坐看云起，靜等花落的又一村了。
回憶和想念是從一個(gè)源頭出發(fā)的兩條河流，前者流經(jīng)我的旅途，越來(lái)越多的故事和對(duì)話訴諸筆墨，成為一頁(yè)又一頁(yè)看似零散，實(shí)則貫通的文字。而后者自始至終保持沉默，大地?zé)o語(yǔ)，流水亦無(wú)言。文字，有時(shí)是一道閘口，開(kāi)啟它可以盡情宣泄，那些微小的波瀾讀來(lái)都很是壯闊。有時(shí)候卻是一道屏障，它隔阻了那些言之確鑿的故事，而讓所有游移不定，瞬息萬(wàn)變的絲縷肆意通行，碎碎地念及。
寫(xiě)了，也就放下了嗎?那么放下，也就輕了。生命中有些重量是不忍舍棄的，即使負(fù)重前行，也是不可或缺的一份得以持續(xù)終生的珍藏。生命中不能承受之輕，說(shuō)得就是這個(gè)意思吧。
回憶的輕或重，想念的深或淺，由此引發(fā)了訴說(shuō)和傾聽(tīng)。說(shuō)者欲說(shuō)無(wú)憑，聽(tīng)者渾然無(wú)告，好像是這兩條河流偶然交匯的一個(gè)港口，之后依然各自前行。但是那些水面的浪花和水底的沉沙卻是你中有我，我中有你了。
可是，我還是由衷地感激書(shū)寫(xiě)，或文字，這是第二個(gè)所幸。總聽(tīng)人說(shuō)，沉浸往事是老年的象征，或者說(shuō)回憶是通向老年的標(biāo)志。聽(tīng)得耳朵都磨出繭子了。這些，我都承認(rèn)，可是這其中的好或不好都應(yīng)該由自己決定，比如去留，比如取舍，比如就此靠航還是借機(jī)揚(yáng)帆。卻也顧不得這些說(shuō)法了，不管是閘口也好，屏障也罷，總歸是一道可以隆起的“風(fēng)景”，是平鋪直敘的一路上值得/也難得讓人回望的地方。盡管還不是村莊，也是路過(guò)的重要一站吧。感激文字，是因?yàn)樵S多時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，許多逐漸淡忘的舊事可以通過(guò)文字得以浮現(xiàn)、閃亮，如若沒(méi)有文字這條途徑，那些原本有著溫度和質(zhì)地的往日肯定會(huì)一往無(wú)前地奔流到海了。聽(tīng)起來(lái)倒是壯懷激烈的，其間偕同的/暗涌的/不舍和不甘，也就永無(wú)相見(jiàn)之日了。孰輕孰重，自有分明。
遙遠(yuǎn)的野玫瑰村讀后感篇七
你眼睛看到的，不一定都是真的。那些美好的希望，也許只是虛無(wú)縹緲的。故事講述的是一對(duì)兄弟住在一個(gè)島嶼上，每天清晨他們總要遙望著遠(yuǎn)處的一個(gè)灑滿金色陽(yáng)光的小島。他們?cè)诤闷嫘暮蛯?duì)生活的美好向往的驅(qū)使下，想去那個(gè)他們憧憬的小島看看。
可是他們的父親對(duì)他們管得很?chē)?yán)，不允許他們用船。終于有一次機(jī)會(huì)，冬天到了，海面上開(kāi)始結(jié)冰，兄弟兩迫不及待地拿起雪橇滑到了那個(gè)小島上。當(dāng)兄弟兩看到那個(gè)小島后，頓時(shí)大失所望——那只是一片荒蕪貧瘠的土地。兄弟兩回家后，晚上睡覺(jué)時(shí)都在各自的床上哭著，互相隱瞞著父母。
從對(duì)夢(mèng)想的癡心幻想到逐步認(rèn)識(shí)冰冷的現(xiàn)實(shí)，也是成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要的內(nèi)容。每一個(gè)人的童年，都是五彩繽紛的，是夢(mèng)飛翔的春天。小時(shí)侯，畫(huà)出的畫(huà)，是天真浪漫的想象畫(huà)。看的書(shū)，是純真的童話。聽(tīng)的，是稚嫩美好的兒歌。
時(shí)光飛逝，許多年少時(shí)的夢(mèng)都成為了虛無(wú)縹緲的幻影，在漸漸遠(yuǎn)離著我們。長(zhǎng)大了，畫(huà)的，是刻板單調(diào)的圖畫(huà)。看的書(shū)，是人生苛刻的哲理。聽(tīng)的，是流行火爆的歌曲。每個(gè)故事的結(jié)局，總是那么支離破碎。
眼中的人不再是微笑的，而是整天板著木木的臉。獅子，只是會(huì)吃人的肉食動(dòng)物。天空，不再永遠(yuǎn)是晴朗蔚藍(lán)的，而是陰云滿布的……夢(mèng)想就如同滿天星一般，就像一個(gè)一碰即碎的夢(mèng)。
夢(mèng)想與希望，有時(shí)是生命的光環(huán)，籠罩著我們，總是覺(jué)得暖洋洋的?？墒钱?dāng)你發(fā)現(xiàn)，它僅僅只是個(gè)虛無(wú)縹緲的夢(mèng)，夢(mèng)想與希望將成為一把利劍，刺穿你的心。
遙遠(yuǎn)的野玫瑰村讀后感篇八
“哎呀，這真是太棒了，我終于去了兒子的村子了！開(kāi)滿了野玫瑰，好漂亮的一個(gè)地方呀。在橋上，我還遇到了我的三個(gè)孫子，回來(lái)的時(shí)候給了我這盞燈籠！而且，野玫瑰堂的香皂，從下個(gè)星期起就要大批到貨了，到時(shí)候，該怎么賣(mài)呢？是把傳單散發(fā)到鄉(xiāng)親們家里，還是貼一個(gè)‘營(yíng)業(yè)’的大傳單放在門(mén)口？唉，反正我這第二個(gè)野玫瑰堂又要重新開(kāi)張了……”
不愧是個(gè)老嘮叨，老奶奶在回家的路上一直一邊不停的自言自語(yǔ)，一邊在漆黑的路上急匆匆地走著。也許是因?yàn)槟潜K不可思議的燈籠，老奶奶絕對(duì)不會(huì)迷路。而且怎么走也不累，在半夜里準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。
第二天，老奶奶起了個(gè)大早，因?yàn)樗獪?zhǔn)備給孫子們的早點(diǎn)呀！她第一次打開(kāi)了烹飪書(shū)，做起了野玫瑰豆沙包。她一邊做，一邊哼起了小曲兒，快活極了。也很巧，老奶奶剛做好野玫瑰豆沙包，她的小孫子們就來(lái)了。
“來(lái)呀，”老奶奶說(shuō)，“我已經(jīng)做好了野玫瑰豆沙包，一起來(lái)吃呀?！?/p>
老奶奶的孫子們走到老奶奶身邊，老奶奶才看清，原來(lái)，他們每一個(gè)人都提著兩大袋子的野玫瑰堂香皂，老奶奶趕緊招呼他們把香皂都放在地上，又讓他們坐上椅子，說(shuō)道：“孫子們哦，嘗嘗，這是我第一次做的野玫瑰豆沙包，好吃嗎？”
孩子們一時(shí)沒(méi)回答，因?yàn)樽炖锒既麧M了野玫瑰豆沙包。過(guò)了一會(huì)兒，千枝說(shuō)道：“奶奶，這野玫瑰豆沙包，好吃極了，比媽媽做的還好吃呢！”幾個(gè)孩子也附和著。
老奶奶開(kāi)心極了，滿臉是笑容。吃飽了，幾個(gè)孩子又跟著她一起把野玫瑰堂的香皂擺上架子，又一起賣(mài)。到了晚上，幾個(gè)孩子要走，老奶奶挽留說(shuō)：“孫子們哦，不要走，留下來(lái)唄！明天我們?cè)僖黄鹳u(mài)香皂?！?/p>
幾個(gè)孩子們謝絕了老奶奶的挽留，又回野玫瑰村去了，這天晚上，老奶奶非常開(kāi)心，躺在床上怎么也睡不著，她準(zhǔn)備明天再去野玫瑰堂看望一下她的家人呢！
遙遠(yuǎn)的野玫瑰村讀后感篇九
《遙遠(yuǎn)的村莊》是講在劉亮程的“村莊”里。那里人花共笑，人蟲(chóng)共眠，人畜共居。讀劉亮程的村莊?？蓭椭覀冋J(rèn)識(shí)我們的“來(lái)路”?！拔易阅睦飦?lái)?”這個(gè)永恒的命題在這里可以找到部分的答案。
我們都來(lái)自村莊，來(lái)自那個(gè)遙遠(yuǎn)的村莊。因此，當(dāng)我們?nèi)谌氤鞘谢仨缫烟与x的村莊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們已失去了許多，比如本色、自然、靜觀、默想、獨(dú)處、從容、達(dá)觀、感喟......這些最原始的生命印跡。我們還能拾回嗎?這本書(shū)讓我們?nèi)ニ伎?，讓我們有了一個(gè)截然不同的思維，發(fā)現(xiàn)以前根深蒂固的價(jià)值體系遭到動(dòng)搖，她喚醒了一個(gè)體內(nèi)的另一個(gè)生命——?jiǎng)⑹迨宓奈淖謱?shí)有悶棍之效。物欲之心、功利之情，在這個(gè)被喚作劉二的筆下頃刻被掃蕩干凈。所以閱讀的時(shí)候，便只剩下了遺世獨(dú)立的清幽與一種踏實(shí)的歸屬感。可以想象，如果我們從一個(gè)現(xiàn)代化的大都市出發(fā)，抵達(dá)一個(gè)僅有“一個(gè)人的村莊”，那將有多遠(yuǎn)。據(jù)此我們可以想象，如果我們從“現(xiàn)有的文化體”就如每一座現(xiàn)大化的大都市，都是現(xiàn)代文明合力的結(jié)晶。
作為“文化體”，我們身上至少具有這樣一些根深蒂固的文化——認(rèn)識(shí)最好貴的身命體，人是“宇宙的精華，萬(wàn)物的靈長(zhǎng)“;因此，“萬(wàn)物”與“我”的關(guān)系是“我”主宰“萬(wàn)物”，“萬(wàn)物”為“我”所用。這個(gè)思想終究還是會(huì)有改變的。
遙遠(yuǎn)的野玫瑰村讀后感篇十
很久以前就聽(tīng)過(guò)日本作家安房直子的動(dòng)人故事，媽媽就想方設(shè)法從圖書(shū)館借了一本《遙遠(yuǎn)的野薔薇村》。
安房直子，日本著名兒童文學(xué)作家，畢業(yè)于日本女子大學(xué)中國(guó)文學(xué)系。1969年發(fā)表成名作《胡椒娃娃》，獲第3屆日本兒童文學(xué)學(xué)會(huì)新人獎(jiǎng)。從此，她走上了玄幻小說(shuō)創(chuàng)作之路。她的作品雖短，每個(gè)故事只有1000多字，但故事的情節(jié)卻如空靈雋永的短歌，如夢(mèng)如幻，稍有不慎，便會(huì)墜入深淵。夢(mèng)想世界。解脫自己。她的故事很美，就像故事的名字一樣，遙遠(yuǎn)，卻又安靜而美麗。
偏遠(yuǎn)的野玫瑰村，就是這篇文章中外婆兒子的住處。不過(guò)，了解老太太的人都知道，老太太哪里有兒子？但事情總是有轉(zhuǎn)機(jī)的`。一天，一位小女孩來(lái)到了祖母的雜貨店。她說(shuō)她叫千芷，是外婆的外孫女。看到這里，我不禁感到疑惑：不是說(shuō)奶奶沒(méi)有兒孫嗎，怎么又出來(lái)了一個(gè)孫女呢？我繼續(xù)好奇地閱讀。...
呵呵，你絕對(duì)猜不到。原來(lái)千紙他們就是。難怪，他們會(huì)魔法。不要驚訝，安房直子的故事是這樣的。一個(gè)看似寫(xiě)實(shí)的故事，突然多了一些玄幻的成分。這就是她的特點(diǎn)，幻想與現(xiàn)實(shí)只有一線之隔，而在她的故事里，界限是那么的模糊。
一點(diǎn)點(diǎn)的悲傷，一點(diǎn)點(diǎn)的幻想，一點(diǎn)點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)，我愛(ài)上了安房直子的童話，那才是真正美好的存在。
遙遠(yuǎn)的野玫瑰村讀后感篇十一
大地總是公平的，就是對(duì)劉亮程這樣的優(yōu)秀兒子她也不溺愛(ài)，相反以一種不可抗逆的方式讓其降生并成長(zhǎng)于惡劣的生存環(huán)境，仿佛有意讓他接受生存難題的各種考驗(yàn)和努力向其提供跟自然萬(wàn)物學(xué)習(xí)的各種機(jī)會(huì)。于是，在新疆的沙灣縣，一個(gè)靠近沙漠的叫黃沙梁的小村莊，成了劉亮程在十七歲以前感知世界和認(rèn)識(shí)世界的一部“大書(shū)”。在黃沙梁，生存本身的艱辛讓他慢慢領(lǐng)悟到了萬(wàn)物平等、眾生同榮的樸素倫理思想，并以此來(lái)處理與周?chē)囊徊菀荒尽⒁幌x(chóng)一獸、一事一物的不可割舍的共生共榮的自然關(guān)系。很顯然，黃沙梁在大地的冊(cè)頁(yè)之上，劉亮程則在黃沙梁的章節(jié)之中。一旦劉亮程打開(kāi)心智之后，一冊(cè)大地之書(shū)中有關(guān)黃沙梁的章節(jié)就變得日漸生動(dòng)起來(lái)。在他的眼里，“炊煙是村莊的頭發(fā)”，同時(shí)也是“村莊的根”。而“夜再黑，夜空是晴朗的”。他堅(jiān)信“能讓一棵樹(shù)長(zhǎng)得粗壯興旺的地方，也一定會(huì)讓一個(gè)人活得像模像樣”。為此他腰系一截繩子，肩扛一把锨，在黃沙梁的田地里，學(xué)會(huì)了如何適時(shí)播種，如何認(rèn)真護(hù)望，如何及時(shí)收割，如果分享收獲，同時(shí)還領(lǐng)悟到：“在黃沙梁做一個(gè)人，倒是件極普通平凡的事。大不必因?yàn)槟闶侨司椭焊邭鈸P(yáng)，是狗就垂頭喪氣。在黃沙梁，每個(gè)人都是名人，每個(gè)人都默默無(wú)聞。牲口也一樣。就這么一個(gè)小小的村莊，誰(shuí)還能不認(rèn)識(shí)誰(shuí)呢?誰(shuí)和誰(shuí)不發(fā)生點(diǎn)關(guān)系，人也罷，牲口也罷?！倍辛诉@樣的理念之后，他的倫理觀已經(jīng)擴(kuò)展到了黃沙梁的所有動(dòng)物。自然，也就有了關(guān)愛(ài)《兩窩螞蟻》，傾聽(tīng)一只《鳥(niǎo)叫》，尋覓一條《野兔的路》，坦然《走向蟲(chóng)子》并《與蟲(chóng)共眠》，乃至哀傷《一只蟲(chóng)子的死》等等妙趣橫生的優(yōu)美文字。可貴的是，他總能“從每個(gè)動(dòng)物身上找到一點(diǎn)自己”。而這一過(guò)程其實(shí)就是生命價(jià)值的自我認(rèn)同過(guò)程，或者說(shuō)是慢慢悟知黃沙梁對(duì)自己的全部教育過(guò)程。
黃沙梁讓劉亮程最終走出自己的環(huán)抱時(shí)，成為了一個(gè)成熟的大地思考者。他以融入大地的方式來(lái)關(guān)注生命的存在狀態(tài)與生命遠(yuǎn)景。而他打開(kāi)的每一扇門(mén)窗，總是含住那遙遠(yuǎn)而荒涼在身后的黃沙梁。他是帶著一座自己的村莊上路的。畢竟這座村莊早已成為他的生存信心和精神居所，成為一棵參天大樹(shù)的根和干。對(duì)他而言，全部的學(xué)識(shí)就是對(duì)一個(gè)村莊的認(rèn)識(shí)。他之所以把村莊當(dāng)作進(jìn)入世界的第一站，是因?yàn)樗嘈乓坏嗡梢苑从程?yáng)的光輝。至此，也就不難理解他的一句話：“當(dāng)這個(gè)村莊局限我的一生時(shí)，小小的地球正在局限著整個(gè)人類?！?/p>
劉亮程沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，只讀過(guò)幾年初中。這似乎是一個(gè)同齡人心目中的遺憾。但他自己并不這么認(rèn)為。相反他認(rèn)為同齡人在大學(xué)念書(shū)的那幾年，自己也在鄉(xiāng)下放牛時(shí)一樣在學(xué)習(xí)。而且還是一個(gè)人學(xué)一種課本，這種課本叫生活。是生活讓他早早懂得了向生存本身、向自然萬(wàn)物學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)的結(jié)果是他確立了自己的樸素文學(xué)觀，即“我生活，說(shuō)出我生活的全部感受。這就是我的文學(xué)”。事實(shí)是，當(dāng)許多人從摘果人手里買(mǎi)果實(shí)吃的時(shí)候，劉亮程卻做了上樹(shù)的摘果人，因而他吃到的果實(shí)自然更接近本真的味道。這也正是遙遠(yuǎn)的村莊為什么會(huì)有這么大的文字穿透力和震撼力的原因所在。
在我們回望的視野中，法布爾的《昆蟲(chóng)記》、梭羅的《瓦爾澄湖》、利奧波德的《沙鄉(xiāng)年鑒》，因積極主張敬畏生命、倡導(dǎo)簡(jiǎn)單生活和樹(shù)立土地倫理觀而成為大地之書(shū)的絕佳文本。如今，劉亮程在一個(gè)叫黃沙梁的大地角落，憑借著生命的澄明與敞開(kāi)，感受歲月的脈搏，傾聽(tīng)大地的聲息，體驗(yàn)生存的境界，尋找回家的路徑，最終以鄉(xiāng)村哲學(xué)家的獨(dú)步方式，完成了大地之書(shū)又一文本的樸素書(shū)寫(xiě)。無(wú)論從何種角度而言，都是讓人興奮的。
遙遠(yuǎn)的野玫瑰村讀后感篇十二
又一次品讀完一本經(jīng)典，一種記錄讀后感受的沖動(dòng)又一次涌上心頭。
我閱讀完這本書(shū)，就像看見(jiàn)了一個(gè)少女完完整整的富有理想的青春。我特別羨慕小芽的生活方式。她可以在學(xué)校放農(nóng)忙假時(shí)去田野里感受豐收的喜悅，幫助大人們摘棉花。別看小芽身子單薄，干別的活不行，摘棉花卻是眼尖手快，靈巧的像個(gè)舞者，不一會(huì)就把嬸子大媽們甩下一大截?？晌覀儸F(xiàn)在城里的孩子，很少有機(jī)會(huì)接觸大自然和田野，能夠認(rèn)識(shí)的植物和農(nóng)作物是在書(shū)本上知道的，沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)。有的同學(xué)甚至連棉花長(zhǎng)什么樣子都沒(méi)不知道，更別提參加農(nóng)活了。她可以放學(xué)后去同學(xué)、朋友、老師家串門(mén)，可我們城里的孩子每天放學(xué)后只能回家寫(xiě)作業(yè)，周末還得上輔導(dǎo)班，朋友太少，自由的時(shí)間也太少啦；她還可以做許多自己感興趣的事，可以養(yǎng)小貓?？吹叫∝i仔沒(méi)有奶吃生病了，她去抱來(lái)家里的貓咪花花，想讓貓咪來(lái)喂小豬仔，雖然沒(méi)有成功，但是她對(duì)小生命充滿了的無(wú)私熱愛(ài)。在寒假中她可以參加宣傳隊(duì)的演出，給村里的人們送去歡樂(lè)。雖然小芽就默默潛長(zhǎng)于這個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)的地方，不痛不癢地生活，天天快樂(lè)的玩耍，可她并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，最終以優(yōu)異的成績(jī)考上了復(fù)旦大學(xué)中文系，開(kāi)始了新的人生。
記得我從小就喜歡各種各樣的攜物，但是我還小，心里根本承受不了太大的打擊，媽媽怕我把攜物養(yǎng)死了，會(huì)受不了。因此，每當(dāng)我想養(yǎng)攜物時(shí)，媽媽總是一口回絕，媽媽因?yàn)榕聜轿业淖宰鹦模膊豢细嬖V我原因，我也就不再說(shuō)什么了，但看到同學(xué)們都養(yǎng)了攜物，兩個(gè)月后，我再次向媽媽提出了同樣的請(qǐng)求。媽媽想了一會(huì)兒，終于答應(yīng)給我買(mǎi)一只小白兔。我高興極了，自打小白兔買(mǎi)回來(lái)，我每天都會(huì)去看她，和他一起玩耍，還喂給它新鮮的蔬菜。幾個(gè)月過(guò)去了，小白兔在我們家幸?？鞓?lè)地生活著?？墒?，有一天，我在校園的一個(gè)角落里發(fā)現(xiàn)了一棵顏色鮮艷的野蘑菇，想到小白兔平時(shí)也愛(ài)吃蘑菇，我毫不猶豫地把這棵蘑菇帶回了家。小白兔特別開(kāi)心，不一會(huì)兒就吃光了，但不想，這棵看似渺小的野蘑菇卻奪走了我心愛(ài)的小白兔的生命，原來(lái)，這是一棵有毒的蘑菇。我傷心極了，把自己關(guān)在屋子里，不吃不喝，十分思念我的小白兔。我想，是我害死了它，它一定不會(huì)原諒我。我既痛苦又自責(zé)?，F(xiàn)在才知道，原來(lái)經(jīng)歷一次悲歡離合的過(guò)程是這么讓人心痛??！我第一次感受到了人生中的聚散折磨，與得失痛苦，第一次在似懂非懂的少年時(shí)代中感受到懵懂的傷感。直到現(xiàn)在，我對(duì)于很多事情的認(rèn)識(shí)和理解仍然是似懂非懂。
遙遠(yuǎn)的野玫瑰村讀后感篇十三
蘆葦托起了小小的江心洲，絮絮地飄舞在驚蟄天里。平凡的少女小芽悄悄地成長(zhǎng)，也默默地編織著自己的夢(mèng)想之花。
書(shū)本開(kāi)頭，節(jié)奏明朗，我卻懷著些許悲情色彩讀它。江心洲真的是一個(gè)很小的地方，不管小芽她有多優(yōu)秀，怎會(huì)山雞變鳳凰？小芽，花紅，管心宏，賀天宇，幾個(gè)初諳世事的孩子，懷揣著青春的'小小動(dòng)蕩，上演著鮮為人知的小小悲喜。管心宏遞來(lái)的字條，賀天宇送來(lái)贖罪的小貓，代李小娟轉(zhuǎn)達(dá)的情書(shū)，對(duì)于一個(gè)14歲少女來(lái)說(shuō)，都是那段懵懂時(shí)光的悸動(dòng)。而在旁人眼里，有些幼稚的味道。
當(dāng)瑣碎的事情都變得滋滋有味起來(lái)，那就是生活的可悲了?？蓱z的小芽就默默潛長(zhǎng)于這個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)的地方，不痛不癢地生活。我開(kāi)始替她擔(dān)心起來(lái)。真難為了這個(gè)女孩兒，不是不想追求，只是不知道夢(mèng)在何方。如果說(shuō)黃規(guī)章激起了小芽為學(xué)習(xí)奮斗的夢(mèng)想，那么溫衛(wèi)庭和葉飄零的到來(lái)，徹底讓她為了夢(mèng)想奮勇地插上了一雙翅膀。
對(duì)于以后的小芽來(lái)說(shuō)，那個(gè)富有夢(mèng)想激情的青春，一定是轟轟烈烈的。葉飄零用一雙城里人最為纖細(xì)溫婉的手，幫助小芽塑造了優(yōu)雅的身形。不論在藝術(shù)照中，還是在舞臺(tái)上，小芽靜若處子，動(dòng)如脫兔，那一張一張的年輕笑臉壘成了她夢(mèng)想的雛形——做一個(gè)像葉飄零一樣的優(yōu)雅端莊，心靈手巧的女人。盡管她不知道那樣的女人有多苦，她還是會(huì)在多年后想起她神秘的臉孔，感謝她賦予她擁有最初夢(mèng)想激情的年華。
遙遠(yuǎn)的野玫瑰村讀后感篇十四
十四歲的小牙懵懵懂懂，可她的世界卻充滿著神秘。走進(jìn)她的世界，猶如走進(jìn)了一個(gè)童話般的世界。在那里，你將會(huì)和小芽一道，無(wú)拘無(wú)束地在田埂上瘋跑，興奮地參加文藝宣傳隊(duì)，激動(dòng)地進(jìn)城，趕集一樣地赴考，探險(xiǎn)一樣地觸摸成人的神秘世界。這就是這本書(shū)的引子。
〈遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴〉主要講述了小芽從十四歲到十九歲之間發(fā)生過(guò)的故事。在短短的五年里小芽經(jīng)歷了許多事情，她和自己的好朋友花紅一起上學(xué)；和溫醫(yī)生，賀天宇一起聊天，一起說(shuō)笑；和葉飄零一起排話??；親眼目睹商影影發(fā)瘋，自己的老師去世。
我很喜歡這本書(shū)里面的一些片斷，因?yàn)樗屛椅虺隽艘恍┑览?，如：小芽是那種既有悟性，又有耐性的女孩子，她說(shuō)到做到。用心研習(xí)了一個(gè)星期的數(shù)學(xué)課本之后，她果然再一次大膽提問(wèn)，于是再一次地得到了黃規(guī)章的熱烈贊揚(yáng)。有什么樣的孩子能夠抗拒得了這樣的勝利和輝煌?。⌒⊙恐雷约阂呀?jīng)攀登上了一處危險(xiǎn)的絕壁，她無(wú)法降落也不愿意降落，唯有咬緊牙關(guān)，奮力地向上，直到站上高高的頂峰。她開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)著迷，刨根究底，窮追猛打，把解出難題視作生活中最大的快樂(lè)。她潛睡著的智力和才華被充分地激發(fā)出來(lái)，活像童話中忽然睜開(kāi)眼睛的睡美人，驚訝地發(fā)現(xiàn)窗戶外面百花盛開(kāi)，蝶飛鳥(niǎo)鳴，竟是一個(gè)美麗無(wú)比的嶄新世界。這段話告訴我們，不管你成功與否，一定要發(fā)憤努力，如果你沒(méi)有成功，一定不能氣餒，要努力，爭(zhēng)取超越別人。如果你成功了，那你一定不能驕傲，不能成功了就不前進(jìn)了，就在原地停留，那別人隨時(shí)隨地就會(huì)把你比下去，超越你。
本書(shū)作者黃蓓佳是現(xiàn)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，江蘇省作家協(xié)會(huì)副主席，書(shū)記處書(shū)記。她的作品曾獲全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)。有多部作品被翻譯為法文，德文，俄文，日文，韓文。
這本書(shū)讓我明白不管遇到什么事情，什么困難，什么挫折，都要勇敢地面對(duì)，不能退縮，不能逃避。我就經(jīng)歷過(guò)類似的一件事情：今年五一勞動(dòng)節(jié)放假的時(shí)候，我們舞蹈學(xué)院有一次比賽，是和來(lái)自全國(guó)各地不同學(xué)校的人比賽。我因?yàn)橹奥淞撕脦坠?jié)課，所以我的動(dòng)作不熟練，所以那次的比賽我沒(méi)有參加。下節(jié)課上課時(shí)，我看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)上去領(lǐng)獎(jiǎng)狀，我真的是后悔死了。于是，我下定決心，以后再見(jiàn)也不不來(lái)上課了，有比賽也一定要參加。
這本書(shū)給了我很多啟示，道理，讓我受益匪淺。
遙遠(yuǎn)的野玫瑰村讀后感篇十五
風(fēng)鈴之聲，生生不息。
《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》作者是黃蓓佳，它講述了少女小芽的青蔥歲月，她睜著-雙澄明純凈的眼睛，目睹身邊的世事滄桑。從一個(gè)14歲的小女孩成長(zhǎng)為一個(gè)19歲的大姑娘，在這段時(shí)間里，她經(jīng)歷了愛(ài)情、忠貞、溫暖、友誼、糾纏等人世界的復(fù)雜情愫，在矛盾中逐漸成長(zhǎng)。
“小芽是那種既有悟性又有耐性的女孩子，她說(shuō)到做到。用心研習(xí)了一個(gè)星期的數(shù)學(xué)書(shū)之后，她果然再一次大膽提問(wèn)，于是再一次地得到黃規(guī)章的表?yè)P(yáng)……"這是其中的一段話。
小芽苦研數(shù)學(xué)書(shū)，對(duì)數(shù)學(xué)著迷、刨根問(wèn)底，把解出難題視為生活中最大的樂(lè)趣。她對(duì)數(shù)學(xué)的癡迷讓我很有感觸，我的數(shù)學(xué)并不是很好，從小到大也沒(méi)有多少數(shù)學(xué)老師喜歡我可能是我的'思維不夠靈活，亦或是學(xué)得太死板，讓我很苦惱。但我的苦惱竟是小芽的樂(lè)趣，我突然發(fā)覺(jué)我少的就是那種鉆研的精神和對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。多少人不去鉆研，只會(huì)成天抱怨這門(mén)科目很難，抱怨自己不夠聰明，抱怨父母要求太高;殊不知這些無(wú)用的抱怨豈止是會(huì)害了你，更會(huì)毀了你的前途，不如少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)刻苦，并沒(méi)有聰明不聰明這一說(shuō)，重要的是你肯不肯埋下頭來(lái)?？ㄈR爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力”。在別人收獲成果的同時(shí)，你亦要看到背后的努力付出。
即使你真的是個(gè)愚者，我相信付出99%努力的你肯定比付出1%的天才要出色。論人生，就是要不斷地突破自己，創(chuàng)造奇跡。山頂?shù)娘L(fēng)景是令人向往的，低下頭來(lái)，便能看到無(wú)數(shù)拼盡全力想趕超你的人，所以你必須努力向上爬;否則就只能看著別人超過(guò)你的背影越來(lái)越遠(yuǎn)，剩你一個(gè)人獨(dú)自在風(fēng)中嘆息。
如果你已經(jīng)付出了汗水，卻在短時(shí)間內(nèi)還沒(méi)有的到應(yīng)有的回報(bào);別著急，別氣餒，努力如金錢(qián)，積累多了，回過(guò)頭來(lái)，你就擁有了萬(wàn)貫家財(cái)。
學(xué)習(xí)那么難，你不鉆研如何去懂;世界那么大，你不努力如何去看;人生那么長(zhǎng)，你不珍惜如何活出精彩。
關(guān)于這些對(duì)人生的感悟.是這本《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》教會(huì)我的，更是漫漫人生路上的一些難忘的經(jīng)歷教會(huì)我的。
遙遠(yuǎn)的野玫瑰村讀后感篇十六
我得到了一本書(shū)，封面上畫(huà)的是一個(gè)小女孩手中抱著一個(gè)小紙盒，紙盒里有一只小花貓，在地上，一只白色的小貓站著，另一只黑色的小貓趴在地上。女孩笑著看著紙盒里的小花貓，小花貓似乎也在看著女孩。
看了這本書(shū)后，我知道這個(gè)小女孩是主人公林小芽，她是一個(gè)初中生。故事開(kāi)始的時(shí)候，她是15歲;故事結(jié)束的時(shí)候，她是19歲。讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得在那個(gè)時(shí)候，她是幸福的，她也是幸運(yùn)的。
故事發(fā)生在上世紀(jì)70年代。它是一本“成長(zhǎng)小說(shuō)”，剛拿到手的時(shí)候，原本以為不太喜歡的?？墒亲x了一章之后，我卻愛(ài)不釋手了。
小說(shuō)的內(nèi)容向我們介紹了上世紀(jì)70年代的花朵是怎樣綻放。最令我驚訝的不是那時(shí)候的生活，而是在小芽的身邊發(fā)生的各種各樣的事情。
在我的思想了，15歲對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是花兒般的年華，可是小芽的15歲到19歲，她卻經(jīng)歷了死亡、愛(ài)情、忠貞、背叛、仇殺、溫暖、友誼、糾纏等等不應(yīng)該在這個(gè)年齡段存在各種人世間的復(fù)雜情愫。她有著一雙澄明純凈的眼睛，她用這雙清澈的眼睛，目睹了身邊的世事滄桑、人性沉浮，朦朧地明白，又朦朧地驚訝。她在這種時(shí)而明白時(shí)而驚訝的、肯定與否定交織的矛盾歲月里，一天天的發(fā)育、成長(zhǎng)、清醒，最終到達(dá)一個(gè)生命的高度——在1977年恢復(fù)高考時(shí)，以優(yōu)異的成績(jī)考上了復(fù)旦大學(xué)中文系。
作者黃蓓佳在最后說(shuō)：“我就是在那個(gè)時(shí)代里成長(zhǎng)起來(lái)的人，因此，小芽的故事就是我的故事，小芽成長(zhǎng)的歷史，帶有非常鮮明的我的個(gè)人痕跡······物質(zhì)極端貧困是年代，精神的需求沒(méi)有泯滅，文學(xué)、戲劇、音樂(lè)，依舊是人們視為神燈的東西，高懸在大家的心中?！?/p>
小芽的生命之花綻放了，所以黃蓓佳的生命之花也綻放了，他們的生命之花都是歷經(jīng)了各種的人生變故而開(kāi)放。在我認(rèn)為，這種的生命之花是最美的，就如同開(kāi)放在一片沙漠之中的仙人掌花一樣，很美。
我很喜歡小芽，很喜歡她的眼睛，是那樣的清澈純潔，雖然目睹了各種的人事變故，但我認(rèn)為，它還是那樣清澈純潔。在我們的人生里，各種各樣的變故令我們措手不及，不過(guò)看清了它們，就覺(jué)得這是上蒼對(duì)我們的考驗(yàn)。我們過(guò)關(guān)后，我們就會(huì)登上人生的最高峰。但是，不愿面對(duì)它們的人，只抱怨上蒼對(duì)自己的不公平的人，是會(huì)永遠(yuǎn)只會(huì)停留在山腳。他們抱怨著不公平，卻并不知道別人與自己一樣，也經(jīng)歷了不公平的，可是他們卻勇敢面對(duì)，最終到達(dá)了最高點(diǎn)。
人的一生是不可能一路平坦，總會(huì)要?dú)v經(jīng)坎坷，在坎坷背后是一路光輝。只有那些敢于挑戰(zhàn)上天的人會(huì)成為成功者，而平坦的那條路卻是無(wú)邊無(wú)際的，等到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)是一條死路。
遙遠(yuǎn)的野玫瑰村讀后感篇十七
今天我讀了《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》這本書(shū)，其中有一個(gè)故事讓我印象深刻。
故事的內(nèi)容是這樣的：開(kāi)學(xué)不久要選班干部，因?yàn)樾⊙繉W(xué)習(xí)好，不少同學(xué)都選她當(dāng)學(xué)習(xí)委員。但是，歐陽(yáng)老師卻不同意，她說(shuō)：“就她這樣的，也算學(xué)習(xí)好？充其量也就是比別人細(xì)心一點(diǎn)，會(huì)死記硬背一點(diǎn)罷了?！比嗤瑢W(xué)目瞪口呆，不明白小芽什么地方得罪了歐陽(yáng)老師，使得歐陽(yáng)老師將小芽打入了冷宮。班上組織活動(dòng)時(shí)，小芽過(guò)去一只都是骨干，但是現(xiàn)在不行，歐陽(yáng)老師不同意，是讓那些學(xué)習(xí)平平，只想混上一張高中畢業(yè)文憑的人來(lái)做。
小芽慢慢地就變的很自卑，三年當(dāng)中再也沒(méi)有挺胸做人的機(jī)會(huì)了，因?yàn)樾⊙刻煨匀崛?，所以不敢把心里的苦悶?duì)人訴說(shuō)。
我真的不懂，歐陽(yáng)老師為何會(huì)這樣，我更覺(jué)得歐陽(yáng)老師對(duì)小芽不管不顧是不對(duì)的，小芽不但學(xué)習(xí)好，自己還很努力，應(yīng)該讓小芽變得更自信一點(diǎn)兒才行，而且機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是平等的，不能偏心了誰(shuí)，要讓大家公平競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)同學(xué)們更有信心，才能更好的變現(xiàn)自己。
遙遠(yuǎn)的野玫瑰村讀后感篇十八
新年的前一天，我收到了一份神秘的禮物——《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》。我的眼球一下子被吸引住了，同書(shū)里的主人公小芽一同歡樂(lè)，一同悲傷。
這本書(shū)講訴的是上世紀(jì)七十年代，在南方的一個(gè)小鎮(zhèn)上，命運(yùn)的機(jī)緣讓一批省級(jí)教授.電影導(dǎo)演以及教學(xué)骨干做了江心洲中學(xué)的各科老師，十四歲的初中生小芽的命運(yùn)也在這一刻改變了。在黃老師和歐老師的激勵(lì)下，原本默默無(wú)聞，并不拔尖的她，克服種種困難，在很短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入尖子生的行列中……看到這我的眼睛不禁濕潤(rùn)了。
我是五年級(jí)的學(xué)生了，看著身旁的同學(xué)個(gè)個(gè)像吹氣球一樣的長(zhǎng)高，我心里那個(gè)急啊，于是我嘗試著各種方法讓自己長(zhǎng)得快一點(diǎn)。聽(tīng)說(shuō)打籃球能長(zhǎng)高，這不，寒假到了，我跟著一個(gè)教練學(xué)習(xí)打籃球。還沒(méi)接觸籃球時(shí)，我總是覺(jué)得打籃球那點(diǎn)小事難不倒我，看到球場(chǎng)上不時(shí)的一個(gè)遠(yuǎn)投或是三分球，我堅(jiān)信要是我來(lái)投，也一定不會(huì)差到哪去。當(dāng)教練拿著球準(zhǔn)備上課時(shí)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我一個(gè)箭步把教練手上的球一把奪過(guò)，往球筐里投，不偏不倚，球沒(méi)投中，剛好砸到我的腦袋上，只覺(jué)得眼前一片漆黑，頭上有許多星星盤(pán)旋著。那種疼痛是用語(yǔ)言無(wú)法形容的。心里就冒出了一個(gè)退縮的念頭：“這不會(huì)是不祥之兆吧，要不就不要學(xué)了！”教練看出了我的想法，就鼓勵(lì)我：“這才剛剛開(kāi)始，砸到自己的腦袋很正常，來(lái)再來(lái)一次，沒(méi)事的。”我想說(shuō)的也是，都說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛”，我再次拿起籃球，舉在胸前，往空中一拋，沒(méi)想到籃球在空中劃過(guò)了一條線，就在要進(jìn)入籃筐的那一剎那，反彈了回來(lái)，真夠玄門(mén)的，這次砸在了我的臉上。我頓時(shí)覺(jué)得臉像被千萬(wàn)根針扎那樣疼，疼痛迫使我的眼淚不住的往下滴，這也讓我的心靈蒙上了一層投籃的陰影。接下來(lái)的這幾天，我每一次拿起籃球，準(zhǔn)備投籃時(shí)，一種恐懼油然而生，害怕再次被砸到，球也總是離不開(kāi)我的手。這樣的日子伴隨我好久，始終無(wú)法戰(zhàn)勝自己。直到新年的前一天，我看到了《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》這本書(shū)，書(shū)里的內(nèi)容讓我陷入深深的思考，我和主人公小芽比，這點(diǎn)困難不算什么。于是，我重新抱著籃球向球場(chǎng)走去。
我來(lái)到籃球場(chǎng)努力練習(xí)投籃。按著教練平時(shí)教我的那樣，我輕輕把籃球舉在胸前，掌握球的方向，雙手用力均勻，向上一拋，只見(jiàn)那籃球微微在籃框上震了一下，我原以為可以投進(jìn)去的，可籃球偏偏像一個(gè)調(diào)皮的小孩子，彈到了一邊去落地了。我又一次失敗了，但我心想：這已經(jīng)很好了，差一點(diǎn)就成功了?？赡苁俏疫€沒(méi)完全掌握投球的技術(shù)，不放棄，接著練就能投進(jìn)去了。于是我并沒(méi)有像上次那樣退縮，而是鼓勵(lì)自己，不是說(shuō)“失敗乃成功之母”嗎，我再試了一次，總結(jié)上次失敗的原因，又一次把球拋了上去，那球仿佛是一個(gè)懂事的孩子，在空中劃出了一條漂亮的弧線，正中籃框。頓時(shí)，一股勝利的喜悅注入了我的心里，我的心里甜滋滋的。此時(shí)的我明白了一個(gè)道理：失敗了并不可怕，可怕的是沒(méi)有面對(duì)失敗的勇氣。人生路上不知還要遇到多少失敗與挫折，他們好比一堵堅(jiān)固的高墻，只要你夠堅(jiān)強(qiáng)，不逃避，不退縮，就能推倒失敗的這面墻，獲得成功！
從那以后，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，更讓我深深地知道了生命是可以開(kāi)花的。
《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》中小芽帶給我們的精神是永遠(yuǎn)不能磨滅的，讓我們共同來(lái)銘記吧！
讓我們永遠(yuǎn)記?。何覀兊拿纸小獔?jiān)強(qiáng)！
遙遠(yuǎn)的野玫瑰村讀后感篇十九
我看過(guò)不少黃蓓佳寫(xiě)的書(shū)，因?yàn)槲蚁矚g她的作品，尤其對(duì)她寫(xiě)的《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》一書(shū)最是情有獨(dú)鐘。
故事其實(shí)是向我們?cè)忈岋L(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)有彩虹。如今不再是小學(xué)，上初中了，我們走在人生最絢爛的青春歲月里。和小芽一樣，一路上也會(huì)有挫折、失敗、焦灼、痛苦?？耧L(fēng)中，樹(shù)木的挺立是為了等待風(fēng)雨后的郁郁蔥蔥；天空中，雛鷹為了搏擊長(zhǎng)空，即使跌落一百次，也要一百次地站起來(lái)。在四年中，小芽遇到了太多太多的事情，不一樣過(guò)來(lái)了嗎？這就是因?yàn)橛幸环輰?duì)夢(mèng)想的無(wú)限執(zhí)著、對(duì)生命的無(wú)限熱愛(ài)的希望，小芽有許多不舒心的事兒都過(guò)去了。讓我們握住生命的風(fēng)鈴，帶著那份永不言棄的堅(jiān)強(qiáng)，一起走過(guò)荒涼的大漠、跨過(guò)奔騰的激流、翻過(guò)橫阻的高山、擦干苦澀的淚水，讓過(guò)去所有的痛楚幻化成記憶中美麗的風(fēng)景線，一起去實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，創(chuàng)就生命的高度！
遙遠(yuǎn)的野玫瑰村讀后感篇二十
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，可以說(shuō)讀一本好書(shū)，能使你受益終生，但讀一本壞書(shū)，就會(huì)使你誤入歧途，因而，讀一本好書(shū)很重要。今天，我就要為大家推薦一本好書(shū)——《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》。
這本書(shū)的作者是黃培佳，是很優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家?！哆b遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》是她所寫(xiě)的傾情小說(shuō)系列中的一本，它也是一部?jī)?yōu)秀的成長(zhǎng)小說(shuō)，講述的是上個(gè)世紀(jì)70年代的農(nóng)村女孩子小芽，她在不復(fù)雜的年齡段，卻經(jīng)歷過(guò)了死亡、愛(ài)情、忠貞、背叛、仇殺、溫暖、友誼、糾纏等人世間的復(fù)雜情愫。她睜著一雙澄明純凈的眼睛，目睹身邊的世事滄桑、人性沉浮，朦朧地明白，又朦朧地驚訝。她在這種時(shí)而明白時(shí)而驚訝的、肯定和否定交織的矛盾歲月里，一天一天地發(fā)育，成長(zhǎng)，清醒，最終達(dá)到一個(gè)生命的高度。
她完成了她對(duì)自己的期望，也完成了身邊很多善良的人們對(duì)她的期望。上個(gè)世紀(jì)的小芽是幸運(yùn)的，她也是幸福的。
在這個(gè)世紀(jì)城市和農(nóng)村里的孩子，錦衣玉食中長(zhǎng)大的孩子，家長(zhǎng)和老師聲聲叮囑中長(zhǎng)大的孩子，不會(huì)再有70年代人的迷茫和追求，更不會(huì)有那個(gè)時(shí)代的思想的豐富性。但是，讀一讀這本《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》，知道從前的花朵是如何的開(kāi)放，從前的莊稼是如何的成熟，從前的風(fēng)鈴是如何的搖響。
經(jīng)過(guò)讀這本書(shū)讓我了解了以前的生活是如此的艱辛，我們一定要努力地讀書(shū)，從而去改變過(guò)去艱苦生活。
這本書(shū)令我終生難忘！
遙遠(yuǎn)的野玫瑰村讀后感篇二十一
今天我終于讀完了黃培佳阿姨的《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》了！可是不知道為什么，合上書(shū)頁(yè)，我的眼前總是浮現(xiàn)出那個(gè)善良、聰明、美麗、能干的小芽來(lái)！
雖然這本書(shū)上很多地方，我看得很是不是太懂；雖然小芽的世界離我已經(jīng)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了，但是，小芽的世界，卻是那么的吸引我，走進(jìn)她的世界，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)童話世界，我陪著小芽一起，無(wú)拘無(wú)束的在田埂上奔跑、興奮地參加文藝宣傳隊(duì)、激動(dòng)地進(jìn)城、趕集一樣的趕考、探險(xiǎn)一樣地觸摸成人的神秘世界。
這個(gè)暑假，因?yàn)橛行⊙康呐惆椋疫^(guò)的異常的開(kāi)心！和小芽比起來(lái)，我真的很幸福！在她們那個(gè)我不了解的年代，小芽除了學(xué)習(xí)外，還有那么多其他的事情要做：幫爸爸打掃農(nóng)場(chǎng)、幫媽媽下田做農(nóng)活、幫農(nóng)場(chǎng)排演節(jié)目。但是，對(duì)于自己學(xué)習(xí)上的事，她一樣沒(méi)落下，她利用睡覺(jué)的時(shí)間，刻苦的學(xué)習(xí)，同樣取得了回報(bào)！
我喜歡小芽，我更喜歡黃培佳阿姨！是她創(chuàng)作出這樣的好作品，才讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)小芽，希望有一天我能認(rèn)識(shí)更多黃培佳阿姨筆下的人物，等我長(zhǎng)大了，我也要做像黃培佳阿姨一樣的人，為小朋友帶來(lái)更多陪伴他們長(zhǎng)大的朋友！
遙遠(yuǎn)的野玫瑰村讀后感篇二十二
這個(gè)暑假我讀了黃蓓佳阿姨傾情小說(shuō)系列的《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》，看完后我仍意猶未盡，感觸頗深。該書(shū)中的故事發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)七十年代，寫(xiě)了主人公林小芽的成長(zhǎng)過(guò)程和經(jīng)歷。故事開(kāi)始時(shí)，小芽14歲，上初中。到故事結(jié)束時(shí)，她已經(jīng)19歲了。她讀完高中，在農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)兩年，1977年恢復(fù)高考時(shí)，以優(yōu)異的成績(jī)考上了復(fù)旦大學(xué)中文系。
在短短的四五年時(shí)間里，她認(rèn)識(shí)了因?yàn)楦鞣N原因來(lái)到江心小島的人群：淳樸的農(nóng)業(yè)工人、個(gè)性魅力十足的老師、自由散漫的下放知青、來(lái)自上海的導(dǎo)演和醫(yī)生……她在單純的年齡卻經(jīng)歷了死亡、愛(ài)情、忠貞、背叛、仇殺、溫暖、友誼、糾纏等等人世間復(fù)雜的事情。她睜著一雙澄明純凈的眼睛，目睹身邊的世事滄桑、人性沉浮。她完成了她對(duì)自己的期望，也完成了身邊很多善良的人們對(duì)她的期望。
書(shū)中的一個(gè)片段讓我印象十分深刻。一次，小芽在教室走廊上打掃衛(wèi)生，偶然聽(tīng)見(jiàn)自己的數(shù)學(xué)老師黃規(guī)章在隔壁班上課，這個(gè)班的進(jìn)度剛好比小芽的班級(jí)提前了一點(diǎn)點(diǎn)，他們學(xué)的知識(shí)小芽他們班明天才會(huì)學(xué)。小芽出于好奇就在外面旁聽(tīng)了一會(huì)兒。當(dāng)黃老師講完了有關(guān)三角形的定理后，讓同學(xué)們積極思考，提出問(wèn)題，可沒(méi)有一個(gè)人大膽提問(wèn)。于是黃老師自問(wèn)自答，小芽不知怎么就把這個(gè)“內(nèi)角之和”的問(wèn)題記在了心里。第二天在小芽的班級(jí)上課，講完所有定理后，黃老師同樣又鼓勵(lì)大家提問(wèn)。在沒(méi)有人舉手的情況下小芽舉起了手，黃老師聽(tīng)完她的回答后稱贊了她一番。可她有一點(diǎn)驕傲，有一點(diǎn)害怕，又有一點(diǎn)羞愧，因?yàn)檫@是她偷聽(tīng)來(lái)的。她想以后靠自己的本事提出一個(gè)同樣精彩的問(wèn)題，于是她用心研習(xí)了一個(gè)星期的數(shù)學(xué)課本后，再次得到了表?yè)P(yáng)。小芽是一個(gè)既有悟性又有耐性的女孩。
讀完這個(gè)故事后，我靜心思考，認(rèn)真反思。為什么我就不可以像小芽那樣呢？難道我不能向小芽學(xué)習(xí)，勇敢舉手，說(shuō)出心中的想法嗎？以前上課時(shí)，對(duì)于老師提出的問(wèn)題，我總是因?yàn)榕麓疱e(cuò)而不敢舉手回答。記得有一次，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我仔仔細(xì)細(xì)地想了想，心里已經(jīng)有了一個(gè)答案。老師開(kāi)始點(diǎn)名回答問(wèn)題了，可一連叫了好幾個(gè)人，都沒(méi)答對(duì)。我猶豫著是否要舉手，心里非常矛盾。正當(dāng)此時(shí)，耳邊的“天使”仿佛在對(duì)我說(shuō)：“舉手吧，答錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系?！比欢皭耗А眳s跟我說(shuō)：“別舉，別舉，一會(huì)兒你回答錯(cuò)了，別人會(huì)嘲笑你的。”就在我躊躇不定時(shí)，老師說(shuō)出了正確答案，我頓時(shí)懊惱萬(wàn)分，這不正就是我剛才想出的答案嗎？從那以后我便決定要像小芽一樣多讀課本，仔細(xì)理解，讓自己的心里有個(gè)肯定的答案，積極舉手回答問(wèn)題。
當(dāng)然，這本書(shū)除了這個(gè)故事，還有小芽參加宣傳部隊(duì)、參加高考等等，在此我就不一一例舉了。
遙遠(yuǎn)的野玫瑰村讀后感篇二十三
沒(méi)等翻開(kāi)書(shū)本，這幅畫(huà)就映現(xiàn)于大家的眼前。單單一幅簡(jiǎn)單平常的畫(huà)，里面卻有許許多多感人、揪心、無(wú)奈、可愛(ài)的故事。在一片安靜祥和的土地上，一群知青、一對(duì)上海夫妻的來(lái)到，打破了這樸素簡(jiǎn)單的農(nóng)村生活，打進(jìn)了主人公——小芽一個(gè)天真稚純的女孩的世界。
高貴嫻雅的上?！百F夫人”葉飄零給小芽無(wú)限遐想，因?yàn)樵请娪皩?dǎo)演的緣故。葉飄零總是那么盈美神圣，似公主般。與其跟來(lái)的她的丈夫溫醫(yī)生淡漠卻熱情，樂(lè)觀且多才。但他們倆總讓小芽和我們充滿問(wèn)題，葉飄零到底犯了什么錯(cuò)來(lái)到鄉(xiāng)村？他們倆之間為什么格格不入？老江頭為什么在談?wù)撍麄兎蚱迋z時(shí)，和藹可親的溫醫(yī)生為什么突然生氣打斷？這一切的一切背后又是什么原因？小芽無(wú)法解答，我們也無(wú)法解答。
無(wú)數(shù)的懸疑與伏筆讓人回味無(wú)窮，久久懷念。但至于商穎穎殺女知青，嫉妒葉飄零和賀天宇一起唱歌，這完全是沖動(dòng)。俗話說(shuō)沖動(dòng)是魔鬼，需三思而后行啊。
故事結(jié)束，留下的只是懷念與不舍，看來(lái)還要請(qǐng)教請(qǐng)教黃蓓佳阿姨其中的疑問(wèn)哩！
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