總結(jié)是一種很有意義的工作，它可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，并做出改進(jìn)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以結(jié)合自己的思考和感悟，形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和表達(dá)方式?？梢詮姆段闹袑W(xué)習(xí)到如何組織文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
水的奧秘六年級(jí)篇一
上語(yǔ)文課了，范老師走進(jìn)教室，像往常一樣，看了看我們，又看了看黑板。突然，范老師原本滿面笑容的臉板了起來(lái)，原來(lái)，黑板上還是白花花一片。
范老師有些不高興地說(shuō)：“今天應(yīng)該是誰(shuí)擦黑板？”還沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)回答聲，坐在第一排的王琦就自告奮勇地沖到黑板前，迅速拿起了板擦。范老師知道今天沒(méi)有輪到她，便溫柔地對(duì)她說(shuō)：“不用你擦，王琦?！笨赏蹒€是擦個(gè)不停。當(dāng)王琦把黑板下面的部分擦干凈準(zhǔn)備擦上面時(shí)，范老師卻嚴(yán)肅地說(shuō)：“王琦，不用你擦了！”王琦這才納悶地回到座位上。
接著，有趣的事情發(fā)生了。范老師向我們掃視了一下，叫崔凱翔上去。崔凱翔的個(gè)子比較矮小，他被點(diǎn)到名時(shí)顯得有些慌張。他慢悠悠走到黑板前，取過(guò)板擦，不管他把板擦橫拿還是豎拿，黑板上部分怎么都擦不到。最后，他索性像小袋鼠一樣使勁跳起來(lái)，手臂一揮，可除了留下一道優(yōu)美的'弧線外，黑板上的字還是“原封不動(dòng)”。就這樣，他一次又一次跳起，但都沒(méi)有成功。這時(shí)，有的同學(xué)已忍不住偷偷地笑了，有的同學(xué)則輕聲地幫他出主意。崔凱翔看看老師，又看看同學(xué)們，有些不知所措，急得在講臺(tái)邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，他的眼睛一亮，像發(fā)現(xiàn)救星似的，朝著虞元祺快步走去，遞上板擦，輕輕地說(shuō)：“幫幫我吧?！备邆€(gè)子的虞元祺二話沒(méi)說(shuō)，“騰”地站了起來(lái)，接過(guò)板擦，三步并作兩步跑到黑板前，輕松地跳了跳，眨眼間就把黑板擦干凈了。
教室安靜了下來(lái)，我們等待著正式上課?？煞独蠋焻s不像往常那樣開(kāi)始奮筆疾書(shū)，而是大聲地宣布：“下面這節(jié)課，寫(xiě)觀察小練筆——《擦黑板》。”
水的奧秘六年級(jí)篇二
耶！我太開(kāi)心了。我期待我的自行車已經(jīng)五年了。今天我媽終于同意給我買了。
午飯后，我媽媽去給我買了輛自行車，我爸爸送我去學(xué)校。一路走來(lái)，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得太慢，恨不得插上翅膀飛過(guò)去，再飛回來(lái)。
終于到了下午最后一節(jié)課，是美術(shù)課。本來(lái)不太喜歡美術(shù)課。這節(jié)課，我感覺(jué)老師講課速度太慢，我都快急死了。更沒(méi)想到的是，這幅畫(huà)竟然是我最不喜歡的畫(huà)。我的信心更差。畫(huà)了半天，畫(huà)破了。唉，只好重新開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了。沒(méi)辦法！老師要求很嚴(yán)格。為什么課還沒(méi)結(jié)束？我真的很擔(dān)心。我想看看我的自行車是什么樣子，是什么顏色。就在我心事重重的時(shí)候，突然有什么東西打了我的頭。我抬頭一看，美術(shù)老師正站在我面前。她問(wèn)我為什么要開(kāi)小差，讓我好好畫(huà)畫(huà)。是的，快點(diǎn)畫(huà)，這樣下課我就可以早點(diǎn)回家看我最喜歡的自行車了。
啊！下課后，我趕緊交作業(yè)，抓起書(shū)包飛回家?；氐郊遥覌寷](méi)回來(lái)，讓我很焦慮。我只好在客廳里徘徊，等媽媽回來(lái)。有人敲門(mén)，我趕緊開(kāi)門(mén)，??！是爸爸媽媽。媽媽手里推著一輛嶄新的黃色自行車！我也不在乎我媽，就趕緊先把自行車收了進(jìn)去。媽媽這么著急的看著我，笑著說(shuō)：“你是在等我還是在等自行車？”想都沒(méi)想就說(shuō)：“我當(dāng)然在等自行車！”爸爸瞪了我一眼，我趕緊說(shuō)：“不，不，我在等我親愛(ài)的媽媽！”“哈哈！”全家人都笑了。
水的奧秘六年級(jí)篇三
今天放學(xué)回家路上，我看見(jiàn)許多小朋友在騎自行車，心想：要是我也有一輛自行車就好了！我暗暗下定決心：好好學(xué)習(xí)，讓媽媽高興，然后讓媽媽給我買自行車。我飛快地跑上樓，開(kāi)開(kāi)門(mén)，走進(jìn)書(shū)房就埋頭學(xué)習(xí)了。
不一會(huì)，我就寫(xiě)好了作業(yè)，媽媽還沒(méi)來(lái)，我的心簡(jiǎn)直是欣喜若狂。不久媽媽回來(lái)了。我跑去開(kāi)了門(mén)，媽媽問(wèn)：“作業(yè)寫(xiě)好了嗎？”“早就寫(xiě)好了，”我驕傲地說(shuō)“你說(shuō)快不快？”“快，真快！”我暗想：不在這個(gè)時(shí)候說(shuō)還等何時(shí)？我撓撓頭，不太好意思地說(shuō)：“媽媽，你看現(xiàn)在好流行自行車哦，一不怕油價(jià)漲，二不怕身體漲……”“你怎么突然談到這個(gè)了，想讓我買一個(gè)啊？”我開(kāi)始撒嬌了，拉著媽媽的膀子說(shuō)：“人家都想要嘛，你看人家做作業(yè)這么快，都是因?yàn)橄胭I……”媽媽毫不客氣地打斷我的話，堅(jiān)決地說(shuō)“不行！想要買，明天考試100分！”“我……好吧?！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)。我想：唉，我該怎么辦呢？于是，我就走進(jìn)書(shū)房復(fù)習(xí)起來(lái)。
第二天考試我害怕地走進(jìn)教室，嘴里還念念有詞。發(fā)到試卷，我便開(kāi)始做了。放學(xué)回家，我心驚膽戰(zhàn)地看了老師發(fā)的信息。我的成績(jī)是：100！我大喜特喜，跟媽媽說(shuō)：“你要遵守規(guī)定，給我買字型車吧！”媽媽啞口無(wú)言，帶我去買了我夢(mèng)寐以求的自行車。
水的奧秘六年級(jí)篇四
星期五下午，我和好朋友解心怡書(shū)包整理得快，五點(diǎn)十分就可以回家了，但是還這么早，我們倆那肯回去啊。
來(lái)到停放自行車的地方，只見(jiàn)他們班的自行車只剩下兩輛了，除了解心怡的，還有一輛是變速自行車，是一個(gè)男生的。這個(gè)男生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)我們倆猥瑣，不整他一下，難解心頭之恨。
解心怡在那個(gè)變速器上按來(lái)按去。小學(xué)時(shí)，記得老師教過(guò)兩個(gè)齒輪之間相差越大，速度越快。我想肯定是把鏈條從一個(gè)齒輪上移到另一個(gè)齒輪上起變速效果。果然，這輛自行車上的齒輪一層挨著一層，從內(nèi)到外慢慢變小。我兩眼緊緊盯著鏈條，又聽(tīng)著變速器按動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，奇怪的是沒(méi)見(jiàn)鏈條有什么變化。難道我的猜測(cè)錯(cuò)了嗎？應(yīng)該對(duì)的！還有別的方法來(lái)變速嗎？我也實(shí)在不知道怎么回事。
很不解，我把剛才的想法告訴了解心怡，她也是覺(jué)得我是對(duì)的，可怎么也發(fā)現(xiàn)不了什么所以然來(lái)?！耙荒阍僭囋嚕以倏匆幌??！蔽姨嶙h道?！昂玫模 彼饫?，可是再怎么試也是一無(wú)所獲。這可惹怒了我，我對(duì)著腳踏板狠狠地踩了一下，只聽(tīng)“咯”的一聲，也許是鏈條移位了，視線馬上移到那里，可惜太遲了，再說(shuō)也沒(méi)記住它原來(lái)在哪一道齒輪上，什么都不知道了。
別看就是這么一玩弄，一下子就到五點(diǎn)半了，該回家了。出于道德，萬(wàn)一他騎自行車出了什么意外就是我們的事情了，所以無(wú)論怎么討厭他，也把自行車調(diào)到了原來(lái)的檔位。
水的奧秘六年級(jí)篇五
今天，我和媽媽到菜市場(chǎng)去買菜，我們路過(guò)一個(gè)花店，我一跑過(guò)去，看到了一盆我喜歡的花，就問(wèn)店鋪的老板這是什么花，他說(shuō)這是蝴蝶蘭，我迫不及待地叫媽媽買了一盆。
一路上回來(lái)，我小心翼翼地把它捧在手上，生怕把它弄壞了。
回去我仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)每一朵花的葉子是細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，花的花瓣有5片，每一瓣上的外面是白色的，里面是紫色的，每一朵花像一只蝴蝶一樣，難怪人們叫它“蝴蝶蘭”啊!
我過(guò)去聞一聞，有一點(diǎn)點(diǎn)香香的味道。再摸一摸它的花瓣，滑滑的，軟軟的，真舒服。
我再把它放到陽(yáng)臺(tái)上，精心地照料著它，每天給它澆水，讓它茁壯成長(zhǎng)。
我喜歡蝴蝶蘭。
我家有一盆美麗的蝴蝶蘭，它香味撲鼻，深受我的喜愛(ài)。
在我的心目中，蝴蝶蘭比蝴蝶還要美麗，但蝴蝶的花紋要比蝴蝶蘭的花紋更加鮮艷，更加絢麗，但蝴蝶蘭也有讓人抗不住香味的誘惑，我每當(dāng)走到陽(yáng)臺(tái)時(shí)，我都會(huì)聞蝴蝶蘭的清香，頓時(shí)，我變的更加有精神，有活力，但蝴蝶會(huì)飛，而蝴蝶蘭只是一盆普通的花，它不可能展開(kāi)雙翅飛向藍(lán)天，一天夜晚，我夢(mèng)見(jiàn)：我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)聞蝴蝶蘭的香味，當(dāng)我剛要回到房間時(shí)，它居然像一只剛被春風(fēng)驚醒的小姑娘在花盆上翩翩起舞，就像一只剛出生的蝴蝶，這時(shí)，我走到它身邊，它還向我打招呼，還嘴里念念有詞：“親愛(ài)的臻臻姐姐，你好!我邀請(qǐng)你到我們蝴蝶花園去玩，你愿意去嗎?”我輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭，它變成了一位女士，把我輕輕背起，飛到了藍(lán)天上，我的眼前出現(xiàn)了一片花園。我睜開(kāi)眼睛，嘴里嘀咕著：這真是一場(chǎng)令人大吃一驚的夢(mèng)啊!
美麗的蝴蝶蘭，我喜歡你!
春節(jié)來(lái)臨了，為了增添節(jié)日氣氛，點(diǎn)綴一下家庭環(huán)境，我和爸爸在花鳥(niǎo)市場(chǎng)上“相中”了一盆蝴蝶蘭，把它搬了回家。
放在哪里呢?擺弄了半天，才決定放在茶幾上，讓人一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)這美麗的蝴蝶蘭。
幾天后，開(kāi)著一朵小花的蝴蝶蘭旁邊的那像扁豆一樣的花苞子微微地張開(kāi)了嘴，像一個(gè)含笑的小姑娘在等待著什么。又過(guò)了幾天，花瓣兒已悄悄地展開(kāi)，像剛睡醒的姑娘舒展著胳脖。再過(guò)了幾天，整朵花都開(kāi)了，像姑娘鮮嫩的臉盤(pán)。美麗的花朵就像五顏六色的蝴蝶在翩翩起舞。你看，粉紅色的花瓣兒，一層一層地，中間是乳白色的花蕊，聞一聞，清香清香地。在那花香里，還帶著那么一點(diǎn)甜味。它的葉子像菠蘿葉一般，碧綠碧綠的托著粉紅的花兒，多么秀麗淡雅的蝴蝶蘭啊，雖然它的軀干顯得那樣單薄無(wú)力，但卻能撐起無(wú)數(shù)令人羨慕的花朵，是那樣生機(jī)勃勃，引人入醉。
我望著這亭亭玉立的蝴蝶蘭，思緒已到了無(wú)邊無(wú)際……似花，非花;似蝶，非蝶。我已被它陶醉了!
我喜歡香氣滿城的丁香花，百看不厭的水葫蘆，樸實(shí)無(wú)華的雞冠花，艷麗迷人的月季，但是我最喜歡的還是千姿百態(tài)的蝴蝶蘭。
蝴蝶蘭的話特別像蝴蝶，經(jīng)特別想蘭花的莖，有著特別的香氣，因此而得名。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，她像一位少女婀娜多姿，五顏六色，仿佛一群蝴蝶輕輕飛舞，她那種飄逸的閑情，真令人產(chǎn)生一種如詩(shī)如畫(huà)的感覺(jué)。她那嫩黃色的根千絲萬(wàn)縷，而且非常細(xì)膩。
蝴蝶蘭德莖特別長(zhǎng)大約40厘米。橢圓形的葉子你貼著我，我貼著你。翠綠的葉子已有我的手那么大，還有一些淡青色的小葉子。花上面布滿斑點(diǎn)，還能看見(jiàn)那黃里透白的花蕊，它們競(jìng)相開(kāi)放，紅的如火，黃的如金，粉的如霞……還有的花還沒(méi)開(kāi)，但以含苞欲放飽脹的好像馬上就要裂開(kāi)似的。
蝴蝶蘭喜歡在高穩(wěn)定情況下生長(zhǎng)，而且還要在潮濕的環(huán)境中生長(zhǎng)，并且千萬(wàn)要注意，冬天是蝴蝶蘭要放在高于18攝氏度的氣溫中才能生長(zhǎng)哦!
我愛(ài)蝴蝶蘭，更愛(ài)它那種“只為馨香重，求者遍山隅”的好品質(zhì)。
前幾天，我們家來(lái)了一位新成員，它就是蝴蝶蘭。蝴蝶蘭不同于其它的花，它的莖不長(zhǎng)葉，只長(zhǎng)花。蝴蝶蘭的根深深地扎在泥土中，它的葉緊貼著泥土生長(zhǎng)。葉子又粗又長(zhǎng)，厚厚的，多么像芭蕉扇呀!它們筆直地立在花的周圍，像一位位小士兵，保護(hù)著蝴蝶蘭。一陣微風(fēng)吹來(lái)，葉子又像一位舞蹈家，在風(fēng)中翩翩起舞。
又細(xì)又的莖從泥土里筆直地往上長(zhǎng)，到了末端才彎著腰，花兒都長(zhǎng)在彎腰的地方。
最有趣的就要數(shù)它的花了，花兒五顏六色的，白的像雪，粉的像如霞，黃的賽金，一眼望去多像一只只張開(kāi)翅膀的花蝴蝶停在枝桿上呀!一陣微風(fēng)吹來(lái)就像一群色彩斑斕的花蝴蝶在飛來(lái)飛去。
倘若細(xì)細(xì)端詳，你就會(huì)詫異地發(fā)現(xiàn)蝴蝶蘭的形狀和蝴蝶的外形如此的相像。它長(zhǎng)著彎彎的胡須和小小的花蕾，五片花瓣，底層三片交錯(cuò)著，上面兩片高翹著，真像蝴蝶的一對(duì)翅膀。
蝴蝶蘭開(kāi)花的時(shí)候從來(lái)不羞羞答答的，一旦綻放，花蕾和花瓣就一并展露，仿佛永遠(yuǎn)充滿著自信與美麗。
我喜歡蝴蝶蘭，因?yàn)樗扔刑m草的品格，又有蝴蝶的浪漫，但看起來(lái)又是那么的單純，那么的自信。
春游的那天下午，我買了兩束蝴蝶蘭。一束是粉色的，另一束是白色的。
當(dāng)天陽(yáng)光明媚，我和同學(xué)們一起來(lái)到了種植蝴蝶蘭的地方。這里的蝴蝶蘭可真多呀!顏色也五彩繽紛，有黃色、粉色、白色……各式各樣，就象一道美麗的彩虹?；氐郊液螅艺J(rèn)真地觀察著漂亮的蝴蝶蘭，聽(tīng)說(shuō)它非常像蝴蝶，果然不假，蝴蝶蘭真的很像蝴蝶。我心想：蝴蝶蘭就應(yīng)此而得名的吧!從那天起，我真正的認(rèn)識(shí)了蝴蝶蘭，也真正的理解和喜歡上了蝴蝶蘭。我每過(guò)幾天就會(huì)給它澆水，跟它說(shuō)我的秘密和我的心里話。
我喜歡蝴蝶蘭，就跟我喜歡我的家一樣。
蝴蝶蘭是蘭花的一種，這樣的花，我家有兩盆，一盆一年開(kāi)一次，一盆五年開(kāi)一次。
今年，花長(zhǎng)得茂盛了，下面的根長(zhǎng)不下了，就往上長(zhǎng)，長(zhǎng)到花盆上面來(lái)了。這個(gè)花盆上有唐代大詩(shī)人李白寫(xiě)的《望廬山瀑布》中的詩(shī)句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，這些字龍飛鳳舞，非常漂亮。蝴蝶蘭從花盆里新葉子的中間長(zhǎng)出來(lái)，有時(shí)，新葉子下還會(huì)長(zhǎng)出幾棵雜草。蝴蝶蘭的花莖像竹筍一樣，一層一層的，越來(lái)越細(xì)。一根花莖上大約有八到十五個(gè)花骨朵，紫紅色的，千姿百態(tài)，美麗極了。蝴蝶蘭開(kāi)花的時(shí)候，花瓣比一般的樹(shù)葉小得多，花瓣上密密麻麻地點(diǎn)綴著許多美麗的小蝴蝶斑，花瓣的中間還有一小縷花心。蝴蝶蘭的葉子綠綠的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，好像一盆綠色的噴泉。
我是一個(gè)愛(ài)護(hù)植物的人。所以每當(dāng)蝴蝶蘭的葉子病了、黑了、枯了的時(shí)候，我都會(huì)用剪刀細(xì)心地把它剪掉。養(yǎng)花有很多學(xué)問(wèn)，也是一種樂(lè)趣，我在養(yǎng)花中得到了很多快樂(lè)，也學(xué)到很多知識(shí)。
水的奧秘六年級(jí)篇六
這件事發(fā)生在期末考試的時(shí)候。
那天，我既高興又緊張，高興的是我的媽媽當(dāng)我的監(jiān)考員，緊張的是害怕考試時(shí)媽媽發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤回來(lái)把我k一頓。
來(lái)到學(xué)校，我飛快地找到考場(chǎng)，進(jìn)了考場(chǎng)，等老師發(fā)卷子。啊！老師終于來(lái)了，一沓試卷映入我的眼簾。發(fā)好了試卷，我像小雞啄米似的“嗒嗒”的寫(xiě)了起來(lái)。正在這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，我突然被一道題難住了，題目是：“羅丹有哪些作品？這里有三個(gè)空，我寫(xiě)了兩個(gè)，可還有一個(gè)不知道。我抓耳撓腮思索了半天，也沒(méi)想到是什么？。我回頭看看媽媽，看樣子她也在深思，我又呆呆地掃視一下人群，唉，只好做下一題。
我的題全部做完了，又回過(guò)頭來(lái)看這道題，我又慢慢回憶以前看過(guò)的書(shū)，噢！我想起來(lái)了，是《吻》！我用自己最快的速度寫(xiě)了上去。這時(shí)，恰好媽媽走了過(guò)來(lái)，我看著媽媽那有些疑惑，就小聲問(wèn)：“怎么啦？”媽媽說(shuō)：“這好像不對(duì)吧，別人都沒(méi)有寫(xiě)這個(gè)，你寫(xiě)個(gè)《吻》，這會(huì)讓老師不知道就會(huì)扣分的。”“可我是在百科全書(shū)上看到的啊?！眿寢屨f(shuō)不過(guò)我，只好“唉”了一聲走了。“哼，本來(lái)就是嗎?！蔽倚睦锵搿?/p>
??！終于考完了，我跑回了家，急忙打開(kāi)電視機(jī)，津津有味地看起動(dòng)畫(huà)片來(lái)。這時(shí)，我看到了百科全書(shū)，我一下子想起來(lái)什么，立刻把它搬來(lái)，終于找到了那頁(yè)——羅丹的作品！我把那頁(yè)指給媽媽看，媽媽這才恍然大悟“噢”了一下，又說(shuō)：“多看書(shū)還真好！”
水的奧秘六年級(jí)篇七
星期六，我和我的小伙伴一起去打乒乓球。
我們玩的特別開(kāi)心。我和我的小伙伴打著打著。小伙伴看到一只特別可愛(ài)的小狗，立刻跑了過(guò)去。乒乓球飛了出去，還好我在這里還有一個(gè)。我們又高高興興地打了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，小伙伴特別累，把乒乓球打偏了，乒乓球飛到了公園那邊了，我這里沒(méi)有乒乓球了，我立刻跑到了公園，我剛要拿到乒乓球，被我們班一個(gè)非常頑皮的小孩踩了一腳，我把他推到了一邊，撿起乒乓球回家了。
我回到了家，我剛要把乒乓球扔的時(shí)候。爸爸叫住了我，爸爸說(shuō)：“你想讓它復(fù)原嗎？”我說(shuō)：“不可能復(fù)原的?！卑职终f(shuō)：“你把乒乓球放到熱水里，看會(huì)怎樣？”我到了一杯熱水。我把乒乓球放到熱水里，不到一兩秒，神奇的一幕出現(xiàn)了，乒乓球復(fù)原了，我很好奇，便追問(wèn)爸爸究竟是什么原因。爸爸說(shuō)：“乒乓球碰到熱水，溫度升高。氣體運(yùn)動(dòng)速度加快，氣體體積變大，乒乓球就復(fù)原了?！?/p>
其實(shí)生活中，只要我們細(xì)心觀察就能發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。
指導(dǎo)老師李紀(jì)偉。
水的奧秘六年級(jí)篇八
買自行車要求不高。不是手機(jī)也不是電腦，困擾我的是父母還是不能答應(yīng)我，所以很郁悶！
我第一次喜歡騎自行車是在兩年前。那天，當(dāng)我父親在奶奶家看到我哥哥的自行車時(shí)，他想教我如何騎自行車。他推我?guī)臀腋闪艘幌挛纾也沤K于從“賴?guó)B”變成了“無(wú)名小卒”。從那以后，我對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)我叔叔答應(yīng)把他的車借給我用幾天時(shí)，我?guī)缀鯖](méi)有高興得跳起來(lái)。從此，哥哥的自行車似乎成了我形影不離的好朋友。
但是好景不長(zhǎng)。自從自行車還給我哥哥，我的眼睛總是瞥向車庫(kù)。有一次在立交橋下路過(guò)，在自行車店里看中了一輛全黑的山地車。它的外觀超級(jí)酷。它有很多檔，正適合我的身高。它不高也不矮，我買自行車的欲望變得更強(qiáng)烈了。于是，我求爸媽給我買輛自行車，“爸媽，給我買輛自行車！”我苦苦哀求。我媽漫不經(jīng)心的說(shuō)：“不是，你脾氣好野。如果你和水泥地面有‘親密接觸’，你怎么能得到它？”"。但是我媽答應(yīng)只要我考100分，我就可以用100分換我的自行車。
這幾乎是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。五年級(jí)考100分幾乎比上天還難。看到一次又一次的路過(guò)，真的別提有多痛苦了。有時(shí)候我甚至想放棄，但一想到騎自行車在路上的威望，我就默默說(shuō)：“下次一定要成功?！笨吹轿覀兗磳⑦M(jìn)入六年級(jí)，班上許多學(xué)生將騎自行車上學(xué)。我想：下學(xué)期我一定要努力騎自行車。
水的奧秘六年級(jí)篇九
大自然還有無(wú)限的奧秘，等待我們?nèi)ヌ剿?，但在大自然中學(xué)會(huì)生存，是人類要學(xué)的最重要一課。
前幾年，我和小伙伴去尼山露營(yíng)。不過(guò)這一次與往常不同，我們要自己找食物。這可犯了難，找不到食物可是要餓肚子了。我們下到河灘上，看到有一處大水洼，還有幾處小水洼，隱隱約約地看到魚(yú)在翻騰，在跳躍。太好了！機(jī)會(huì)就在眼前。淺灘上還有一些泥鰍鉆來(lái)鉆去，身上非?；プ∷鼈兛墒抢щy重重。我們只好用石頭堵。費(fèi)了九牛二虎之力終于收獲了幾條泥鰍?？吹酱罂永镞€有些大魚(yú)，我們興致大發(fā)，要捕獲他們，可談何容易。家長(zhǎng)們教給我們用大石頭向水坑里砸，用石頭濺起的振波把魚(yú)震暈，這樣就好逮魚(yú)了，好辦法！我們連續(xù)不斷地扔了好多石頭，總算有了成果，捕獲了幾條十厘米長(zhǎng)的小魚(yú)，不錯(cuò)，繼續(xù)努力！
我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面，只要有魚(yú)來(lái)，石頭就會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤的砸過(guò)去?？墒斋@甚微。我們繼續(xù)搜索，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)深水潭，里面竟然有兩條大黑魚(yú)，狡猾的家伙！不細(xì)看還真發(fā)現(xiàn)不了呢？我們用石頭發(fā)起攻擊，它們張開(kāi)一口鋒利的`牙齒，好像在說(shuō)，“想逮我們，讓你們沒(méi)好果子吃?！蹦卿h利的牙齒讓人毛骨悚然。我們有些害怕了?？刹淮~(yú)就沒(méi)飯吃。我和另外一個(gè)伙伴前后夾擊，一步步地包圍，又有伙伴們加入了。我們把兩條黑魚(yú)圍了個(gè)水泄不通。可雖然這樣，我們?nèi)圆豢舷率郑滤?。我在等待時(shí)機(jī)。機(jī)會(huì)來(lái)了，我眼疾手快，一伸手就抓住了。可它的皮膚像絲綢一樣滑，又特別沉，竟然讓它逃之夭夭。我們?cè)俳釉賲?，步步緊逼，讓它無(wú)路可逃，終于成功了！第二條也不是善茬，像個(gè)機(jī)靈鬼，有任何一點(diǎn)動(dòng)靜，它就會(huì)溜走。我們逐步縮小它的活動(dòng)范圍，把這個(gè)家伙成功捕獲。
我們吃上了魚(yú)肉大餐，而且味道很鮮美。這次，我們學(xué)了怎樣在生活中找到食物，找到了捕魚(yú)的方法，我們學(xué)會(huì)了生存！
大自然給予我們食物、水、住所。。。。。。親自動(dòng)手，豐衣足食。
水的奧秘六年級(jí)篇十
姐姐從鄭州給我買回了一輛變速自行車，甭提我有多高興了，以后我再也不用為了能騎上一會(huì)兒車子，向同學(xué)說(shuō)好話，看他們的臉*了，想怎樣騎就怎樣騎，我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，看著同學(xué)們羨慕的眼神，心里簡(jiǎn)直樂(lè)開(kāi)了花，弓著身騎著車，嘴里哼著小曲那可真叫一個(gè)“美”呀！這些天我和它幾乎形影不離，只要出門(mén)就會(huì)帶上它——我心愛(ài)的坐騎。
有一天下午我騎著變速車去游泳，游完后我正準(zhǔn)備回家，突然看見(jiàn)英語(yǔ)班里幾個(gè)我認(rèn)識(shí)的同學(xué)也都騎著變速車，正好我們一路，就一起騎車往家回。路上我們玩起了“追車”的游戲，選出一個(gè)人騎車追我們，我們騎著變速車跑。選好后大家趕緊騎上變速車“逃跑”，我們幾個(gè)在前面用力地蹬著腳踏板，那個(gè)同學(xué)在后面緊追不舍，我往后看了一眼，哇！他快追上我了！于是我加快速度，一會(huì)就把他給甩得無(wú)影無(wú)蹤了，但是我也滿頭大汗，不一會(huì)就氣喘吁吁了。
有一次我和媽媽騎變速車去學(xué)習(xí)班，到了半路，媽媽說(shuō)要去買早飯，而我則飛快的騎上變速車先走了，快到學(xué)習(xí)班的時(shí)候，我往后一看，根本看不到媽媽的蹤影了！于是我又騎著變速車回去找媽媽……媽媽看到我騎車的樣子，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，說(shuō)早上正是上班的高峰期，路上行人那么多，如果我再騎“飛車”，就把車沒(méi)收了，后來(lái)我再也不敢“飆車”了。
這些天我常常騎我的變速自行車出去玩耍。騎車的時(shí)候，因?yàn)樗俣瓤?、沖著風(fēng)，所以就像一只自由自在的小鳥(niǎo)，感覺(jué)非常美妙。我喜歡騎車是因?yàn)轵T自行車不但可以和同學(xué)們玩得開(kāi)心，出行非常方便！而且還可以鍛煉身體，減少車尾氣的排放量，這可是低碳生活喲！我喜歡我的變速自行車！
水的奧秘六年級(jí)篇十一
大自然真是多姿多彩，有美麗嬌艷的花兒，有在空中翩翩飛舞的蝴蝶，還有勤勞可愛(ài)的小蜜蜂，其中我對(duì)葉子十分感興趣。
我百思不得其解。拿起葉子飛快的跑回家，立刻拿起媽媽的手機(jī)，搜葉脈的作用。我激動(dòng)地等待著答案，看完答案后，我才反然大悟。原來(lái)葉脈不僅像我們的血管，植物的根在土壤里吸收水分和營(yíng)養(yǎng)，然后通過(guò)葉脈輸送到葉子的各個(gè)部位，以保障植物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需求，保證植物生長(zhǎng)發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)。此外，葉脈還有一個(gè)重要的作用，類似人的骨頭有支撐作用。
原來(lái)大自然有那么多的秘密啊，我以后要多觀察大自然。
水的奧秘六年級(jí)篇十二
有一次，我和爸爸媽媽去外婆家。到了外婆家，外婆便忙著叫我和她一起摘橘子。只見(jiàn)滿樹(shù)都是金黃的橘子，我立即爬上果樹(shù)。外婆拿了一根竹竿，把掛著果子的枝條鉤到我面前，讓我摘下一個(gè)個(gè)沉甸甸的果實(shí)來(lái)。我們倆摘了好久還是沒(méi)摘完。再瞧瞧地上，已經(jīng)躺著五六十個(gè)果子。外婆又把一只橘子鉤到我面前，我一看，嘿！好大的一只橘子，簡(jiǎn)直有一個(gè)小皮球那樣大，我急忙把它摘了下來(lái)。我捧著這個(gè)大家伙，感覺(jué)它沉甸甸的，心想：這真夠我吃一大飽的。
我趕忙下了樹(shù)，外婆笑瞇瞇地把這只橘子拿來(lái)一稱，讓人大吃一驚：這橘子足足有八兩多重。我平日里看見(jiàn)的橘子沒(méi)有一只像這么大的，要五六個(gè)橘子才夠七八兩。我問(wèn)外婆：“外婆，這棵橘子樹(shù)并不大，為什么竟然能夠長(zhǎng)出這么多的橘子來(lái)呢？而且個(gè)兒都不?。课矣浀?，去年同樣是這棵樹(shù)，也就只摘到十幾只橘子，個(gè)兒又小，吃起來(lái)又酸又澀。這到底是為什么呢？”外婆也一臉迷茫，她只告訴我這棵橘子樹(shù)已經(jīng)有十幾年的歷史了，最近幾年來(lái)，這棵樹(shù)總是這樣：一年果子又多又大，而下一年果子又少又小。為了弄清這個(gè)問(wèn)題，外婆也曾經(jīng)問(wèn)過(guò)許多人，可惜大家都不清楚，后來(lái)也就不再追問(wèn)了。
面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我陷入了沉思：是不是哪一年雨水豐沛，陽(yáng)光充足，橘子長(zhǎng)得好；天氣干旱，陽(yáng)光不足，橘子就長(zhǎng)得差呢？這個(gè)問(wèn)題一直糾纏著我。不弄個(gè)明白，我覺(jué)的寢食難安。
回到家后，我問(wèn)爸爸，可是爸爸也不知道?？磥?lái)，要揭開(kāi)這個(gè)謎只得靠我自己了。
于是，我把征訂的一些《小哥白尼》的雜志都拿了出來(lái)。我尋找著一些關(guān)于植物的資料，但始終沒(méi)能找到答案。在我絕望的時(shí)候，突然在一本書(shū)上找到了，我高興得幾乎跳了起來(lái)。
原來(lái)，老果樹(shù)有種怪脾氣，一年結(jié)果多，下一年就結(jié)果少。那是因?yàn)楣麡?shù)結(jié)果的`多少與果樹(shù)本身花芽的多少有關(guān)。如果這一年是大年，由于結(jié)果多，果樹(shù)吸收的養(yǎng)分主要供給果實(shí)生長(zhǎng)。等果子成熟了，枝芽因得不到足夠的養(yǎng)分，就不能形成更多的花芽來(lái)，于是，來(lái)年就成了果樹(shù)結(jié)果的小年。但在小年里，果樹(shù)吸收的養(yǎng)分不需要過(guò)多地供給果實(shí)生長(zhǎng)，因而枝芽就能得到充分的養(yǎng)分，去發(fā)育花芽。這樣花芽得到充分的養(yǎng)分，便會(huì)大量生長(zhǎng)，因此來(lái)年又是結(jié)果的大年了。
我不禁聯(lián)想到奶奶家的老桃樹(shù)也是如此，前一年那桃子又大又好吃，而下一年那桃子又小又難吃。奶奶為了這件事發(fā)火說(shuō)是要砍掉這棵樹(shù)，寧可再買一棵。我現(xiàn)在知道了為什么老果樹(shù)一年結(jié)果多，一年結(jié)果少。當(dāng)我把這其中的科學(xué)道理告訴奶奶的時(shí)候，奶奶開(kāi)心地笑了。奶奶摸著我的頭說(shuō)：“原來(lái)不是這棵樹(shù)的問(wèn)題，而是果樹(shù)里養(yǎng)分的問(wèn)題。我的孫子可真了不起，竟然能發(fā)現(xiàn)這件事的奧秘?！蔽倚睦锉瘸粤嗣圻€要甜。 當(dāng)我們看到生活中的一些現(xiàn)象時(shí)，我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋，多問(wèn)些為什么，并且自覺(jué)去探究身邊的科學(xué)，這樣我們會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。
水的奧秘六年級(jí)篇十三
水實(shí)際上有很多奧秘。
水，化學(xué)分子式為h2o?；瘜W(xué)分子式就是一種物質(zhì)的分子是由多少什么樣的原子構(gòu)成的，并把各種原子簡(jiǎn)化成字母。如有一種原子在化學(xué)分子式里出現(xiàn)了兩次，就按數(shù)量在表示那個(gè)原子的字母后面寫(xiě)一個(gè)小小的數(shù)字。上面說(shuō)的水的'化學(xué)分子式就是兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子。
水的凝點(diǎn)是0攝氏度，熔點(diǎn)是0攝氏度，沸點(diǎn)以氣壓定，如在喜馬拉雅山上燒水只須燒到72攝氏度即可，而在十四個(gè)大氣壓的蒸汽鍋爐里，水的沸點(diǎn)就變成了200攝氏度。
水在動(dòng)物體內(nèi)跟血液一樣重要。在人體內(nèi)，百分之七十都是水。因?yàn)樗闹匾?，魔鬼?”公式里規(guī)定：“沒(méi)有水，只能活三天。”水母長(zhǎng)時(shí)間曬太陽(yáng)會(huì)嚴(yán)重萎縮，因?yàn)樗傅纳眢w里百分之九十八到九十九都是水。這些都是水的奧秘。
水的奧秘六年級(jí)篇十四
在觀察教室環(huán)境時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)教室里很多布置的材料都是紙做的，各種紙都不一樣，于是對(duì)紙的名稱就產(chǎn)生了興趣，大家就開(kāi)始了對(duì)紙的收集：劉蕾媽媽特地去文化用品商店買來(lái)了各種各樣的紙（牛皮紙、宣紙、玻璃紙、宣傳紙、皺紙、打印紙、手工紙、過(guò)濾紙、瓦楞紙，吹塑紙等），我們將各種紙都貼在“探索墻”上，并標(biāo)明名稱，方便幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)、觸摸這些紙。
第二階段：紙的不同作用。
紙可以做成很多東西，到底有哪些呢？幼兒帶來(lái)了他們自己收集的紙做的東西：牛奶盒、通訊錄、名片、一次性杯子、報(bào)紙、書(shū)、尿片等。
第三階段：紙的不同特性。
為什么文件帶要用牛皮紙做，不能用宣紙做呢？用宣紙裝東西會(huì)怎么樣呢？于是，我就用宣紙做了一個(gè)文件帶，開(kāi)始了小實(shí)驗(yàn)：將同樣的東西同時(shí)、分別裝進(jìn)用牛皮紙和宣紙做的文件帶中，很快，宣紙做的'文件帶就破了。這就證明了由于牛皮紙比較牢，所以會(huì)用它來(lái)做文件帶。
各種紙各有什么不同呢？幼兒開(kāi)始思考通過(guò)哪些實(shí)驗(yàn)來(lái)了解紙的特性。我沒(méi)有給幼兒任何方向性的提示，幼兒想了解什么，就去做哪方面的實(shí)驗(yàn)。最后決定4個(gè)實(shí)驗(yàn)：透水性、可撕性、****性、吸墨性。幼兒選擇自己感興趣的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后再進(jìn)行集體交流。
在實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)幼兒都認(rèn)真的做著實(shí)驗(yàn)：“透水性”，他們選擇了廁所作為實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)，利用水斗來(lái)浸濕紙片：“可撕性”，他們就做在地毯上，圍成一圈，把紙集中在當(dāng)中，遇到難撕的紙就給同伴撕撕試試，大家都覺(jué)得難撕，就認(rèn)為這種紙是屬于難撕的那種?！?***性”，他們?cè)诮淌?、?yáng)臺(tái)的各個(gè)角落，用紙蒙著眼睛看東西?！拔浴?，他們?cè)谧郎箱佒鴪?bào)紙，穿起了“反穿衣”，防止墨汁濺到身上。
第四階段：紙是怎么做的。
一天，仇毅辰帶來(lái)了一個(gè)消息：我們可以自己制作紙。幼兒都非常感興趣，要求我準(zhǔn)備材料。盡管我知道小班幼兒制作紙有難度，但我仍然想讓他們?cè)囈辉?，于是，我們就按照仇毅辰的方法開(kāi)始行動(dòng)了。我們?cè)谥芩木蛯⒓埶撼伤槠菰谒?。（在這過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)女孩明顯比男孩有耐心，撕出的紙片比較小。李輪家心急，就把紙揉成小團(tuán)扔水里，最后，大家一起再檢查，看看水里的紙片是否都撕碎了。）。
周五，水里的紙都浸泡的有些爛了，我們?cè)俳?jīng)過(guò)過(guò)濾——壓平——烘干的過(guò)程進(jìn)行再造紙。盡管最后沒(méi)有制作成功，孩子們有些沮喪，我仍然鼓勵(lì)他們，大家一起想一想，為什么會(huì)不成功？討論得出結(jié)論：
1、浸泡的時(shí)間還不夠長(zhǎng)。
2、過(guò)濾網(wǎng)不夠密。
3、可能更好的方法（例如再加些漿糊）。
在多次的實(shí)驗(yàn)中，紙與幼兒更貼近了，幼兒通過(guò)自己的探索了解了紙的奧秘，也知道了紙的來(lái)之不易，也許會(huì)更珍惜紙資源。
水的奧秘六年級(jí)篇十五
在觀察大自然的過(guò)程中我偶然發(fā)現(xiàn)，樹(shù)干的形態(tài)都近似圓的——空?qǐng)A錐狀。樹(shù)干為什么是圓錐狀的?圓錐狀樹(shù)干有哪些好處?頓時(shí)，一大串問(wèn)號(hào)在我腦海里打轉(zhuǎn)，為了探索這些問(wèn)題，我進(jìn)行了更深入的實(shí)驗(yàn)及分析研究。
我查閱了有關(guān)資料，了解到植物的莖有支持植物體、運(yùn)輸水分和其他養(yǎng)分的作用。樹(shù)木的莖主要由維管束構(gòu)成。莖的.支持作用主要由木質(zhì)部木纖維承擔(dān)，雖然木本植物的莖會(huì)逐年加粗，但是在一定時(shí)間范圍內(nèi)，莖的木纖維數(shù)量是一定的，也就是樹(shù)木莖的橫截面面積一定。接著，我和爸爸圍繞樹(shù)干橫截面面積一定，假設(shè)樹(shù)干橫截面長(zhǎng)成不同形狀，設(shè)計(jì)試驗(yàn)，探索樹(shù)干呈圓錐狀的原因和優(yōu)點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)：(1)橫截面積和長(zhǎng)度一定時(shí)，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最小;圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大;(2)等質(zhì)量不同形狀的樹(shù)干，矮個(gè)圓錐體形樹(shù)干承受風(fēng)力最大;(3)風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，影響著樹(shù)木橫截面的形狀和樹(shù)木生長(zhǎng)的高矮。近似圓錐狀的樹(shù)干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩(wěn)度更大;(4)樹(shù)干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強(qiáng)的機(jī)械強(qiáng)度，能經(jīng)受住風(fēng)的襲擊。同時(shí)，受風(fēng)力的影響，樹(shù)干各處的彎曲程度相似，不管風(fēng)力來(lái)自哪個(gè)方向，樹(shù)干承受的阻力大小相似，樹(shù)干不易受到破壞。
以上的實(shí)驗(yàn)反映了自然規(guī)律、自然界給我們啟示：(1)橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態(tài)可用于建筑方面，例如角鋼等;(2)橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態(tài)的建筑材料隨處可見(jiàn)，如電視塔、電線桿等。
在我的觀察、試驗(yàn)和分析過(guò)程中，逐漸解釋、揭示了樹(shù)干呈圓錐狀的奧秘，增長(zhǎng)了知識(shí)，把學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用，既鞏固了學(xué)到的知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)的興趣，還初步學(xué)會(huì)了科學(xué)觀察和分析方法。
水的奧秘六年級(jí)篇十六
我的學(xué)校——柳泉小學(xué)，是我學(xué)習(xí)了5年的地方。這里充滿了回憶和樂(lè)趣，校園四季的美景最是讓我難以忘懷。
當(dāng)細(xì)細(xì)的春雨灑落在校園的花草樹(shù)木上，學(xué)校門(mén)前的玉蘭花長(zhǎng)出了嫩嫩的小芽胞。雨后的校園空氣分外清新，小草紛紛探出好奇地小腦袋。柔柔的風(fēng)吹過(guò)，春姑娘帶著春天的氣息來(lái)了！花草樹(shù)木仿佛要迎接春姑娘似的，都探出了頭，綻開(kāi)了笑臉。一年之計(jì)在于春，到了春天，我們的精氣神格外的充沛，隨便走在校園的哪一個(gè)角落都能聽(tīng)到我們朗朗的讀書(shū)聲，這是最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
夏日的校園格外的安靜，知道為什么嗎？因?yàn)槲覀兌挤攀罴倭搜剑≈挥兄诉€在不厭其煩的叫著。火辣辣的太陽(yáng)照著空無(wú)一人的操場(chǎng)，路過(guò)學(xué)校門(mén)口發(fā)現(xiàn)玉蘭花已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，墨綠的葉子郁郁蔥蔥，像雄偉的士兵一樣，讓人想念滿樹(shù)花開(kāi)的盛景。
秋天來(lái)了！校園沸騰了！隨著開(kāi)學(xué)而來(lái)的，就是一年級(jí)新生入校，我們要換教室，升新的年級(jí)，新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，到處都是重逢問(wèn)候的歡快聲音。樹(shù)上的葉子慢慢變黃了，像蝴蝶一樣在風(fēng)中飄舞，地上鋪了一層金黃色的地毯。校園的秋天，是讓人懷念的味道。
剛送走秋天，冬爺爺就來(lái)了。冬爺爺一來(lái)，經(jīng)常會(huì)給校園換一身美麗的白紗衣。下雪了！到處都是白茫茫的，操場(chǎng)上，樹(shù)枝上，房頂上。剛一下課，同學(xué)們立刻沖出教室，不約而同的沖向操場(chǎng)。堆雪人，打雪仗，扔雪球……冬天的校園是歡樂(lè)的味道。
我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，即將離開(kāi)這個(gè)美麗的校園，我要永遠(yuǎn)把這些美好的回憶刻在心底。
水的奧秘六年級(jí)篇十七
紙，是每個(gè)人在生活中必不可少的東西，誰(shuí)在生活中都會(huì)用到。這天，們的數(shù)學(xué)作業(yè)里有一道關(guān)于紙對(duì)折的題目，問(wèn)一張紙對(duì)折10次后可以分成幾份，我一時(shí)半會(huì)兒搞不懂，便拿來(lái)紙來(lái)試驗(yàn)一下。
首先，我先從作業(yè)本上撕下一張紙，然后對(duì)折對(duì)折再對(duì)折，當(dāng)我折到第六次時(shí)，這張紙變成厚厚的一團(tuán)，不論使用多大的力氣，都已經(jīng)不能再平整的對(duì)折了，就這樣被我用力一捏，那張紙已經(jīng)不成形了，我想：怎么那么奇怪呢，我就不信這個(gè)邪了。于是，我再次對(duì)折，剛才我是先橫著對(duì)折，折到再也沒(méi)辦法折了，再豎著對(duì)折，這次，我先豎著對(duì)折，當(dāng)豎著對(duì)折到第五次時(shí)，紙已經(jīng)變得只有一根小電線那么細(xì)了，我只好再次橫著著了，這一次，也許是折的方法不同，居然可以對(duì)折到第八次，我懷著好奇的心情再次嘗試，連續(xù)試了幾次，都也只能對(duì)折八次，我想，也許是因?yàn)檫@些紙本來(lái)就太厚了，當(dāng)折到第八次時(shí)，應(yīng)經(jīng)變成了厚厚的一團(tuán)了，再加上紙本來(lái)就厚，那真是后上加厚，更本不可能對(duì)折超過(guò)8次。
后來(lái)，我翻閱了一些相關(guān)的資料，原來(lái)那是為什么呢？原來(lái)是這樣：如果從面積想：假設(shè)是一張10cm×10cm的白紙，對(duì)折一次，面積縮小兩倍，依次下去，當(dāng)折到第八次時(shí)，面積只有原先的1/256，是0.390625平方厘米。誰(shuí)還能把它對(duì)折呢？如果從厚度想：假如原有1毫米的厚度，對(duì)折一次厚度就是原先的兩倍。折到第八次的時(shí)候，厚度就是256毫米，合2分米56毫米。就算是一個(gè)壯漢，也絕不可能把它對(duì)折，從這兩點(diǎn)看，我就可以下結(jié)論：一張紙它最多只能對(duì)折八次。
原來(lái)如此，這就是為什么我們不能把只對(duì)著到第九次的原因。
水的奧秘六年級(jí)篇十八
20xx年11月7日也就是今天的上午第四節(jié)課，溫州晚報(bào)的編輯朱阿姨給我們學(xué)校所有的晚報(bào)小記者上了一節(jié)特別的課。
這一節(jié)課，朱阿姨主要與我們一起分析了報(bào)紙的版塊怎樣可以排版得更精美，使人看上去更舒服，更能引起讀者的興趣。
朱阿姨一提出這個(gè)話題，大家便開(kāi)始了激烈的討論。我們先是針對(duì)一張國(guó)際新聞專版的報(bào)紙，這一版只是專門(mén)針對(duì)希臘最近發(fā)生的事情，也就是只有一個(gè)主題，所以，它有導(dǎo)讀提示。編輯阿姨告訴我們，因?yàn)橛械娜丝赡苷J(rèn)為時(shí)間很寶貴，所以只會(huì)去讀一讀這一版的導(dǎo)讀提示，整條新聞就過(guò)去了。而且讀了導(dǎo)讀提示后，我們也大致可以了解整個(gè)事情的發(fā)展以及經(jīng)過(guò)。不過(guò)有的人想了解得更深入、更多一點(diǎn)的話，則可以接著讀下去。??！原來(lái)這“導(dǎo)讀提示”有著這么大的作用??！
接著，我們又研究了一張文娛專版的報(bào)紙。這一張報(bào)紙是由許多零碎的東西組成的，所以沒(méi)有導(dǎo)讀，不過(guò)，這一版上一共有五幅照片，其中的一張?zhí)貏e大。編輯阿姨告訴我們，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)專版上最大的一張照片要么就是照片中的人物最能吸引讀者的眼球，最有看點(diǎn)，要么就是這個(gè)人物長(zhǎng)得很漂亮，能夠美化整張報(bào)紙。
所有討論的內(nèi)容中，小記者們對(duì)有一版的爭(zhēng)議最大：這一版是一個(gè)教育話題的前言，只有一個(gè)大標(biāo)題、一段文字、一幅背景圖畫(huà)和兩個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的抽象人物。這么少的內(nèi)容放在這么大的一張報(bào)紙上，顯然顯得有一點(diǎn)空。有的小記者認(rèn)為，留這么多空白是在浪費(fèi)版塊，完全可以將字再放大，而有的小記者確認(rèn)為，旁邊的空白是為了凸顯中間的那一段文字。大家討論得非常激烈。最后，編輯阿姨總結(jié)道：“任何東西都沒(méi)有絕對(duì)的好與壞。各個(gè)報(bào)紙的編排都與它的編輯的性格、想法有關(guān)。而這里的話，我是喜歡留一些空白的部分，使人讀起來(lái)不會(huì)特別地累。”
是啊，任何東西都沒(méi)有絕對(duì)的好與壞，我們不可以只憑自己的片面認(rèn)識(shí)來(lái)判斷這個(gè)東西是好是壞，是善是惡。
眨眼間，45分鐘已經(jīng)過(guò)去，我們的課也即將接近尾聲，不過(guò)，我們還仍舊意猶未盡呢！
這一節(jié)課，使我了解到，報(bào)紙的排版設(shè)計(jì)也是非常復(fù)雜的，其中包含著許多的美學(xué)、視覺(jué)感官學(xué)等道理。生活中真是處處有學(xué)問(wèn)！
在此同時(shí)，也向我們的編輯阿姨致敬：“您辛苦了！”
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